心得体会不仅是对个人经历的总结，更是对生活、学习、工作等方面的思考和感悟。写心得体会时，我们要注意用词的恰当性和形象的描绘。以下是一些关于学习心得的范文，可以为大家提供写作思路和参考。
大班教学心得体会篇一
第一段：
大班教学比赛是一种激励学生学习的有效方式。最近，我们学校组织了一场大班教学比赛，我有幸参与其中。这次比赛让我深切感受到了教学比赛的好处和价值。在比赛中，我学到了很多教学技能和经验，也使我对教学的热情和信心得到了进一步的提升。
第二段：
首先，大班教学比赛增强了我的教学能力。在比赛前，我对教学方法和策略进行了系统性的学习和总结，并与其他教师交流分享经验。在比赛中，我充分展示了自己的教学技能，尤其是在教学设计、教学流程和课堂组织方面有了较大的突破。比赛中的紧张氛围也使我更加注重掌握课堂管理的能力，提高了对学生的把握能力。
第三段：
其次，大班教学比赛激发了我对教学的热情。在比赛中，我能够借助现代教学技术和多媒体手段，创造出一个富有趣味性和互动性的教学环境。我深深感受到了学生们参与课程的积极性和学习兴趣的提升，这也让我对教学产生了更大的热情。同时，在比赛中感受到学生们的欢声笑语和积极参与的态度，这也进一步激发了我对教学工作的热爱和动力。
第四段：
此外，大班教学比赛增强了我对自己的信心。在比赛中，我要求自己在短时间内准备一堂精彩的示范课，面对评委和同行教师的评判，这对我是一种挑战。但是，在实际操练和比赛过程中，我发现自己能够处理好课堂的各个环节，充分调动学生的积极性和主动性，展示出了自己的优点和实力。这种自我突破和自我挑战的过程让我更加相信自己的能力，也为将来的教学工作增添了信心和勇气。
第五段：
总之，大班教学比赛是一次宝贵的经历，让我收获颇丰。通过这次比赛，我提高了自己的教学能力，加深了对教学的热情，并增强了对自己的信心。我相信，这种教学比赛的方式对于培养教师的专业素养和教学能力具有很大的促进作用。我将继续积极参与各类教学比赛，不断提升自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境和效果。
大班教学心得体会篇二
随着时代的变迁和教育观念的更新，大班教学已成为教育界一个备受关注的话题。大班教学不仅涉及到师生关系、教学方式等方面的改变，更是对教师教育水平和教育能力的一种挑战。作为一名小学教师，我最近几个月一直在大班教学中探索和实践，今天我想分享一下我的一些心得和体会。
首先，作为大班教师，我深刻认识到了教学上的差异性。在一所小学中，班级里有不同水平的学生，有的学生具备较强的自学能力，有的学生不愿意主动学习。因此，针对不同学生的差异，我采取了灵活多样的教学方法。在讲解知识的时候，我不仅仅满足于板书和讲解，更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，并主动寻找相关的参考资料和案例。通过这种互动式的教学，学生的学习兴趣得到了激发，学习动力也相应提高。
其次，大班教学中，我注重培养学生的自主学习能力。很多学生在进入小学时，还没有形成良好的学习习惯和自学能力。因此，在教学中，我不仅仅关注教授知识，更重要的是培养学生的学习能力和学习方法。通过指导学生如何制定学习计划，如何合理安排时间，如何高效读书等方面的培养，我发现学生的学习能力不断提高。他们开始懂得如何主动寻找和整理学习资料，如何解决问题和进行自主思考，这种变化无疑让我感到非常欣慰。
再次，大班教学中，班级管理变得尤为重要。在一个大班级里，学生之间的交流和互动非常频繁，这就要求教师要有较强的班级管理能力。在我个人的实践中，我注重营造良好的班级氛围，促进学生之间的相互合作和快乐学习。我鼓励学生在课余时间互相合作，共同完成一些小组作业和小项目，鼓励学生通过观摩和合作学习来提高自己。通过这样的班级管理方式，学生之间的友谊不断增强，他们也懂得在团队中为集体利益付出。
最后，大班教学中，家校合作也是非常重要的一部分。家长是学生的第一任教师，在他们的配合和支持下，学生在学校的学习效果往往更好。因此，作为一名大班教师，我注重与家长的沟通与合作。我通过家长会、家访等形式，详细了解学生在家庭中的情况，了解学生的个性特点和学习成绩。同时，我也会将学生在学校的情况及时与家长沟通，鼓励家长对学生的学习进行积极的指导和支持。通过学校与家庭的密切合作，学生的学习效果和学习动力也会得到很大的提升。
以上便是我在大班每周教学中的一些心得和体会。通过探索和实践，我认识到了大班教学的独特性，也体会到了教学的不易和挑战。然而，只要我们持续努力和改进，相信大班教学定能取得更好的效果，让每一个学生都能收获到更多的知识和成长。
大班教学心得体会篇三
在大班教学过程中，我深刻体会到了教学的挑战和机会，并从中获得了宝贵的经验和启示。本文将分享我在大班教学中的心得体会，包括了班级管理、教学方法、个别辅导、家庭沟通等方面的经验。
第二段：班级管理
在大班教学中，班级管理显得尤为重要。我发现保持秩序和纪律对学生的学习效果非常有帮助。为了营造良好的学习环境，我和学生制定了班级规则，并定期开展班会，让学生参与到班级管理中来。我还鼓励学生相互关心和帮助，培养他们的集体意识。
第三段：教学方法
大班中，选用适合的教学方法对学生的学习效果起着至关重要的作用。我尝试多种教学方法，如教授知识的同时，融入课堂互动、小组合作和游戏等元素，提高学生的参与度。我还以情景教学为基础，让学生在真实的情况下体验和应用所学内容，激发他们的学习兴趣和动力。
第四段：个别辅导
在大班中，学生的学习能力和进展不同，个别辅导显得尤为重要。我发现，与学生一对一交流，了解他们的困惑和需求，能更好地帮助他们解决问题。我鼓励学生自主学习，并根据其个性特点和兴趣爱好，进行差异化的教学。同时，我也时刻与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地帮助他们。
第五段：家庭沟通
成功的大班教学不仅仅依赖于教师的努力，还需要与家长的紧密合作。我主动与家长沟通，定期与他们交流学生的学习情况和进展。我还与家长共同讨论学生的成绩和学习计划，并寻求他们的建议和支持。通过与家长的紧密合作，我能更好地了解学生，为他们提供更有效的教学和辅导。
总结：
大班教学是一项充满挑战的工作，但同时也是一项充满机会的工作。通过班级管理、教学方法、个别辅导和家庭沟通等方面的努力，我在大班教学中取得了明显的进展。面对未来，我将不断学习和改进自己的教学方法，提高自己的能力，为学生创造更好的学习环境。同时，我也希望能与更多的教师分享我的经验和体会，共同进步。
大班教学心得体会篇四
大班教学是幼儿教育中非常重要的一环，作为幼儿教育者，我在长期的教学实践中慢慢领悟了一些教学心得和体会。接下来，我将分享我在大班教学中的心得。
第二段：认识幼儿
幼儿是一个正在成长的群体，他们的个性各异，充满好奇心和探究欲望。在教学中，我们要以幼儿为中心，深入观察幼儿特点，了解他们的兴趣和需求，更加细致地指导和辅助他们的成长。
第三段：把握教学机会
在大班教学中，时间和机会是相对充足的，我们需要把握时机，设计有趣且有针对性的教学活动。同时，要考虑到幼儿之间的差异，对于一些概念比较抽象或者具有挑战性的活动，需要根据幼儿情况调整难度。在课程设计上，可以利用大班集体活动和小组配合等方式培养幼儿的团队协作意识。
第四段：注重情感交流
在大班中，教育者和幼儿之间的情感交流尤为关键。要建立良好的师生关系，营造安全、和谐、积极的课堂氛围。从多角度，多方位关注幼儿的情感需求，让幼儿觉得身心得到了充分的关注，从而增强其自尊心和自信心。
第五段：综合评价
总体来说，在大班教学中，教育者需要全面提升自身的素质，更好地专业能力。需要在教学体验中不断总结和反省，不断提高和完善自己的教学方法和技巧。与此同时，大班教学需要与家长合作，建立起紧密的家校联系。只有通过坚持不懈的努力，教育者才能让幼儿在这样一个轻松愉悦的环境中绽放个性，充分发掘天赋，最终成为有用之才。
大班教学心得体会篇五
首先，大班教学是指教室里学生人数较多的教学形式。在大班教学中，学生的数量多，个体差异大，对教师的教学能力和管理能力提出了更高的要求。通过在大班教学中的实践，我不断总结经验，不断探索适合大班教学的方法和技巧。
段落二：分组活动的重要性
大班教学中，分组活动是非常重要的一项教学策略。首先，分组活动可以让学生更好地与同伴互动，增强学生们的友谊和合作意识。其次，分组活动有助于培养学生们的团队协作精神，提高他们的集体合作能力。对于学习能力较弱的学生来说，分组活动还可以提供更多的互助和学习机会，促进他们的学习进步。
段落三：激发学生兴趣的重要性
在大班教学中，激发学生们的学习兴趣是至关重要的。作为一名教师，我们可以通过多种方法来激发学生的学习兴趣。例如，可以通过趣味性的教学活动、互动性的教学方式和丰富多样的课堂实践来吸引学生们的注意力和兴趣。同时，我还会根据学生们的兴趣爱好和实际情况，设计有趣的课程内容，使学生们在学习中感到快乐和满足。
段落四：巧妙运用多媒体教学资源
在大班教学中，运用多媒体教学资源是非常有效的一种教学手段。通过使用多媒体教学资源，教师可以更直观地向学生展示课程内容，使学生更好地理解和掌握知识。多媒体教学还可以使学生们的学习更加生动有趣，增强学生们的学习积极性。此外，多媒体教学还提供了一个更广阔的学习平台，使学生们能够在课堂以外更广泛地获取和应用知识。
段落五：关注每个学生的个体差异
在大班教学中，学生人数众多，个体差异大，关注每个学生的个体差异是十分重要的。因此，教师应积极与学生们进行交流，了解每个学生的特点和需求，并针对性地进行教学。在课堂上，我会根据学生们的实际情况，因材施教，给予个性化的辅导和指导，帮助每个学生进步。同时，我还鼓励学生们积极参与课堂讨论和互动，提高他们的学习积极性。
总结：
通过大班教学的实践，我深刻认识到在大班教学中，教师的教学能力和管理能力是至关重要的。分组活动、激发学生兴趣、巧妙运用多媒体教学资源和关注每个学生的个体差异是大班教学中的重要环节。借助这些方法和技巧，我相信我会不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育教学服务。
大班教学心得体会篇六
世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。在幼儿园的日子是开心的，每一天都过的很充实，有苦有甜，我希望每天都能给孩子们带来新意。让孩子觉得幼儿园是个快乐的大家庭。
认真贯彻落实市、区教育局各项工作部署，本学期，在做好日常教学工作的同时重点做好：二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小衔接工作的再研究、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作不断良性发展做好铺垫。
（一）适当调整常规教学制度
针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的基础上，中、小班增加分享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充实有序，活动内容更加落实，老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。
（二）全力以赴做好两项对外开放工作
为展示我园实施新课程风采，配合市、区教育局统一部署，我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果，展示采用活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式，让教师有机会与幼教同仁交流，表达自己在教育教学实践中的所思所想，所作所为，提高教师的分析表达能力，受到领导、专家及来宾一致好评。
本学期末，中国学前教育研究会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气原因取消，但在准备过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了良好的推动力。
（三）稳步推进课题研究
重点引导教师从某一事件、某一活动或某一个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，详细记录事件的发生、发展，清晰、准确地描述幼儿行为，对照幼儿行为特征进行评价，让教师在“问题——行动策略——行动实施——行动反思——行动评价……”的过程中展开自己的研究工作。学习用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识审视教育实践，提高发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力，揭示、和把握真实教育过程中各要素的价值，切实诊断问题和改进教育。通过经常性的问题讨论、案例讲述等研讨活动，为教师提供一个相互交流的空间，通过个体与他人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构知识，让每个教师在平等、主动、合作的学习环境中展开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组认识，不断完善我们的学习方式与评价模式。
（四）探讨在新课程背景下的幼小衔接工作
由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异，毫无疑问，幼儿园的课改成功与否对小学的教育工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的交流沟通，如何在课改层面上搞好幼小教育衔接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年一直在努力探索的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作计划，以积极、主动的态度去寻找幼小衔接的最佳途径。
大班教学心得体会篇七
在任教大班的过程中，我深刻地体会到了教学的重要性以及自己的不足之处。在这篇文章中，我将分享我的教学心得，包括教学方法、教学内容和与学生的互动等方面。
第二段：教学方法
在大班教学中，我发现一些传统的教学方法并不适用于这个年龄段的学生。因此，我将重点放在了互动式教学上。这种教学方式能够吸引学生的注意力，促进他们的直觉和想象力。例如，我经常组织学生们进行小组讨论，鼓励他们提出问题和解决方案。此外，我还利用游戏和故事来增强学生的兴趣，让他们感到课堂是一个好玩而且富有成就感的地方。
第三段：教学内容
大班教学需要教师设计简单明了但趣味性强的教学内容。我会根据学生的兴趣和需要来调整课程内容，满足他们的好奇心和需求。例如，我让学生们通过手工制作等方式参与到课程中来，增加他们的参与感。另外，我还尝试教授一些简单的科学实验，让学生们通过实践来探究生活中神奇的现象，这对他们的学习有很大的帮助。
第四段：与学生的互动
在与大班学生的互动中，我需要不断地调整自己的情感状态。我明白他们都是年幼的孩子，需要温暖的关怀和耐心的引导。在与他们的交流中，我积极倾听他们的心声，关注他们的成长和发展。同时，我也必须要有条不紊地组织他们的学习活动，确保他们能够在一个积极、和谐、安全和健康的课堂环境中学习和成长。
第五段：结论
总之，任教大班的经历让我更加深入地理解了教学的内涵和外延，也提醒了我自己在教学中仍然存在的不足之处。通过科学、生动、简单明了、有趣的课程设计和良好的教学方法，我相信我将能够更好地引导我的学生在未来的道路上成长和发展。
大班教学心得体会篇八
随着二月即将结束，大班的教学工作也迎来了一个小小的总结。在这个特殊时期，我们可能不得不做出一些特殊的调整和改变。然而，这些变化也让我们更深刻地认识到教学的重要性，同时也让我们更加珍惜成功的每一天。在二月的教学中，我收获了很多，下面我将分享自己的教学心得。
一、精心设计教学内容和计划。
在新的一天开课之前，我会提前花时间仔细地设计教学内容和计划，确保每一项教学任务都有明确的目标和步骤。不仅如此，我还会确认每一个步骤所需的时间和相关物资，并进行统筹规划，以确保每一项教学任务可以流畅地进行。这样的工作需要我的认真和细致，但也能为我提供有力的支持和保障，让我能够心无旁骛地专注于教学工作本身，让每一个孩子都能享受到教学的乐趣和效果。
二、关注学生的个体需求和差异。
在我的教学中，我始终关注学生的个体需求和差异。虽然大班的学生人数众多，但我努力地去发现每一个孩子的个性和问题，然后采取相应的措施进行干预。对于那些需要帮助的孩子，我会设法给予他们额外的支持和鼓励，让他们更快地掌握学习内容。而对于那些进度较快的孩子，我会给予他们更高的期望和挑战，以激发他们更好的潜能。这样的教学方法不仅能更好地满足学生的学习需求，还能让我更好地认识每一个孩子并与他们建立更加紧密的联系。
三、注重培养学生的学习兴趣和互动意识。
大班教学环境下，学生的学习兴趣很容易受到干扰和分散。因此，在我的教学中，我始终注重激发学生的学习兴趣，营造一个积极的学习氛围。例如，我会通过讲故事、做游戏、模拟情境等方式，活跃课堂气氛，增加学生的参与度和互动感。这些举措不仅增加了孩子们的学习兴趣，还有效提升了他们的学习效果。
四、与家长保持密切联系。
家庭是孩子成长的重要环节，家长的支持和配合对于孩子的教育成果至关重要。因此，在我的教学中，我始终与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和成长情况，并与家长沟通分享教育经验和建议。这些举措不仅能积极促进家校合作，还能更好地满足家长和孩子的需求，提升家庭教育的质量和效果。
五、不断反思和调整教学方法和策略。
在我的教学中，我始终保持一个敏锐的洞察力和反思能力，尝试从孩子和家长的反馈中得到启示，调整教学方法和策略，让教学更加有效果和有针对性。无论是教学内容、教学方式、还是教学计划，我总是不断地探索和尝试，以满足学生和家长的需求，提升自己的教学能力和水平。
总的来说，二月的教学工作虽然充满了挑战和变化，但也带来了很多机会和收获。在未来的教学工作中，我相信我会继续保持对教育事业的热情和责任，不断提高自身的教育能力和水平，为孩子们的成长和发展做出更加积极的贡献。
大班教学心得体会篇九
“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为一名教师，只有热爱教育事业，热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自教师的温暖与呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想以及行为等方面存在一定偏差的学生，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，可能就错过了学生的一辈子。
在我教的三年级五班中，有一个好动的学生，她是一个女生，她长得瘦小，好动爱说话，还特别爱随地扔垃圾，每次上课的时候总是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌，就是自己在那里玩，有的时候一个笔头就能玩一节课。而且她周围的同学受她的影响，也都开始不同程度地违反课堂纪律，影响正常的教学秩序。我通过和其他教师地交流，得知这名女同学在其他任课教师的课堂上也是如此，而且影响了教学进度和教学积极性。虽然在批评她的时候，她总能说自己能改正，不再犯同样的错误，但是没过多长时间又犯了同样的错误。有一次下课我单独找她谈话，而她总是答应改，但事后还是管不住自己。所以我思考了一下该如何让她在课堂上能认真听讲。
偶然的一次晚自习，我发现她自己在那里画画，我当时没有制止她，到最后看她画好了一个白雪公主，可以说画的很不错了。我抓住这个机会，我就在班级里展示了她画的这幅画，同学们也都认为她画的不错。接着，我给了她一个微笑，和她说如果你能在学习上也这么出色那就更好了。从那天起，我时刻关注她，慢慢地她能独立完成作业，我也及时表扬她。还有一次，在下课的时候我发现了她主动地将垃圾扔到了垃圾桶，并且将周围的地拖干净了，然后在班级里我当着全班同学的面表扬了她，夸她爱劳动，是一个勤劳的学生，其他同学要向她学习，我给了她一个微笑，她也冲我笑了笑。经过一周左右的努力，我观察到她可以安静地坐在座位上，并且能按时完成作业了，我相信如果她坚持下去，一定会发生质的变化。
每个学生身上都存在优点和不足之处，对于学困生身上表现出来的哪怕是微弱的闪光点，很微小的进步，教师也要及时地给予肯定，让这些学生感到一种幸福感，增强他们的自信心与上进心，从而提高学习知识的兴趣。爱心与赏识可能会改变学生对学习的态度，当学生改变了以后，作为一名教师也会感觉到欣慰与快乐。
让教育充满爱，让我们成为学生的知己，在学生成长的同时，我们自己也在进步与提升。
大班教学心得体会篇十
大班二月教学心得体会，是我在长期教学实践中总结出来的一些经验和感悟。在大班教学中，每一次教学都是一次难得的机会，也是一次成长的机会。通过这次教学心得的分享，我希望能够与大家一起分享我的教学经验，共同探讨如何更好地开展大班教学。
第二段：创设情境，营造氛围
大班的孩子数量较多，加之年龄较小，很容易让孩子们感到无聊，难以集中精力学习。因此，在教学过程中，我一直努力创设情境，营造氛围。例如，在教授英语单词时，我会采用游戏的形式，将学习变得有趣，让孩子们在玩的过程中学习。又如，在绘画活动中，我会根据孩子们的兴趣安排不同的题材和话题，让孩子们更加主动、积极地参与。
第三段：采用多样化的教学方法
大班教学中，多样化的教学方法是尤其重要的。因为教学内容多样，孩子们的兴趣和学习风格也各有不同。因此，在教学过程中，我会根据孩子们的学习特点，灵活采用不同的教学方法。例如，在英语单词练习时，我会采用互动问答、小组合作等多种方法，满足孩子们不同的学习需求。
第四段：关注孩子的情感和思维
大班教学不仅是传授知识，更重要的是关注孩子的情感和思维。在教学过程中，我会与孩子们互动，关注他们的情绪和心理状态，注重培养孩子的思维能力和创造力。例如，在教学数学运算时，我不仅教授公式和计算方法，还会鼓励孩子们自己思考，通过多种方法解决问题，从而提高他们的逻辑思维和创造力。
第五段：激发学生的学习热情
学习热情是孩子们学习的动力源，而教师是激发孩子们学习热情的关键。在大班教学中，我会通过创设情境、采用多样化的教学方法以及关注孩子的情感和思维等方式，激发孩子们的学习热情，让他们更加喜欢学习。同时，我也会对孩子进行及时鼓励和肯定，让他们感受到自己的成长和进步，增强自信，提高学习动力。
结语：
大班二月教学心得体会，是一次对我的教育理念和教育实践的反思和总结。通过这次教学的实践，我更加深刻地认识到大班教学的特点和挑战，也学会了如何根据孩子的需求和特点，采用不同的教学方法和策略，激发他们的学习热情，让他们更好地成长和发展。我将一直坚持这些理念和实践，为孩子们的成长和发展尽自己的一份力量。
大班教学心得体会篇十一
艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要让幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”，从而使幼儿体验到以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美的自由和快乐。为此，幼儿园组织老师对幼儿绘画教学实践进行了系列的反思和探讨。
大家在研讨中都认为：我们要冲破传统“依样画葫芦”的写实樊篱，就要大胆“放手”，要让孩子由“学着画”转变为“画着学”，让孩子在自由表达过程中，培养他们的审美情趣，发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。然而，单纯的“放手”是不是真能发挥孩子更多的主动性，激活孩子更大的创造性呢？是不是“放手”了孩子就真能表现出自己富有个性的独特的作品呢？在教学实践中很多老师还是感到了许多困惑。
指导儿童绘画创作，很重要的是要从儿童心理特征出发，教养儿童对美的感受能力，想象能力，创造能力和表达能力。美术创作是形象思维。应通过激发儿童对于美术的兴趣，培养儿童的形象思维，开发儿童智力，培养儿童观察、记忆、想象和创造能力。这个过程，重要的是对儿童艺术创作的引路人，要善于了解儿童，启发儿童对美的兴趣和感受，培养儿童的想象力的创造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充满幻想的时代。好奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯洁天真的表现。他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以幻想在月亮上挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上，说明我比花儿更美；不同国家的儿童可以用纸筒互相“打电话”。在成人看来似乎“荒诞不经”，对儿童说来，正是奥妙所在。因此，要指导儿童画，就要去发掘他们这种儿童审美的奥妙。
教师在绘画活动中，注重幼儿的兴趣点，从幼儿的角度出发。打破传统的跟着学，给予幼儿自由发展的自主权。让幼儿喜欢画，愿意画。
大班教学心得体会篇十二
我们班的家铭小朋友十分地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的原因吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也十分头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”
这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。应对这种状况，我们就应采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们必须要给予满足，但如果是无理的，就要制止。
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必须要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必须要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。
3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你此刻的样貌”坚信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，期望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
大班教学心得体会篇十三
近年来，随着中国社会的快速发展，大班教学已成为幼儿教育中不可或缺的一部分。大班幼儿教学相较于小班教学，面临着许多独特的挑战。作为一名幼儿教师，在实践中我不断摸索，积累了一些经验和体会。下面将从教学理念、课堂管理、教学方法、家长沟通和综合评价五个方面来谈谈我在大班幼儿教学中的心得体会。
首先，在大班幼儿教学中，教学理念的重要性不容忽视。我以“关爱、启发、激励”为教学理念，注重对每个幼儿的关爱和多元智能的启发。关爱是教学的基础，只有让每个幼儿感到被爱和尊重，他们才能积极参与到学习中去。启发则是激发幼儿潜能的关键，通过创设有趣的学习环境和开展富有创意的活动，激发幼儿的想象力和创造力。激励则是促进幼儿不断进步的动力，我会及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们树立自信心。
其次，课堂管理是大班幼儿教学中的重要环节。在大班幼儿教学中，幼儿数量多、年龄跨度大，要保障课堂秩序显得尤为重要。我首先建立起一个良好的课堂氛围，通过游戏和音乐来调动幼儿的积极性。同时，在每堂课前都会明确课堂纪律和规范，告诉幼儿们什么是应该做的，什么是不应该做的，让他们知道自己的责任和义务。此外，我还通过转移幼儿的注意力和设置小组竞赛等方式，来激励幼儿们的积极参与。
教学方法的选择也对大班幼儿教学的成效有着直接的影响。在大班教学中，我注重采用多样化的教学方法，尽量让每个幼儿都能找到适合自己的学习方式。我会灵活运用讲述、展示、讨论、合作学习等多种教学方法，以满足幼儿对不同类型教学的需求。此外，我还注重培养幼儿的主动学习和独立思考能力。通过研究性学习和启发性问题，激发幼儿的求知欲和学习兴趣。
家长沟通是大班幼儿教学中非常重要的一环。作为一名幼儿教师，我时刻与家长保持着紧密的联系。我及时向家长反馈孩子的学习情况和进步，解答家长的疑虑和关注，让家长对我的教学工作更加了解和信任。此外，我还定期组织家长会和亲子活动，让家长参与到幼儿教育中来，促进家校合作，共同关注孩子的成长。
最后，综合评价是大班幼儿教学的一个重要环节。在大班教学中，我注重以多种方式对幼儿的学习情况进行评价。除了正式的考试和测验外，我还采用观察记录、口头评价和作品评价等方式，全面了解每个幼儿的学习情况和发展水平。此外，我还注重对幼儿的进步和努力给予及时的肯定和激励，让他们感到自己的努力有价值，从而保持积极向上的学习态度。
大班幼儿教学是一项具有挑战性的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。通过不断地摸索和实践，我逐渐总结出一些心得体会。保持先进的教学理念、合理的课堂管理、多样化的教学方法、积极的家长沟通和全面的综合评价，这些都是我在大班幼儿教学中积累的宝贵经验。我相信，在不断实践和努力下，我将能够在大班幼儿教学中发光发热，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
大班教学心得体会篇十四
随着教育改革的不断深入，大班幼儿教学逐渐成为学前教育的一种常见形式。在这个特殊的年龄阶段，幼儿的思维逐渐发展，对于老师的教学方法和课程内容也提出了更高的要求。在我多年的从教经验中，我深刻认识到大班幼儿教学的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，以兴趣为导向。幼儿在大班教学中大多数时候都处于好奇、活泼的状态，他们的注意力很难持久集中。因此，为了引起幼儿的兴趣，老师在教学中应充分利用故事、游戏和多媒体等元素，使课程内容更加生动有趣。例如，在教授数学概念时，可以通过故事或游戏来呈现，激发幼儿积极参与的兴趣，从而提高他们的学习动力。
其次，注重课程的多样性。大班幼儿教学过程中，幼儿的个体差异十分明显。有的幼儿喜欢动手实践，有的喜欢听故事，有的喜欢观察探索。为了满足这些差异化的需求，我们在教学中应提供多样性的课程内容和学习任务。例如，可以设置多个工作站，每个工作站都有不同的学习任务，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择参与。这样一来，每个幼儿都能找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
再次，通过小组合作促进学习。大班教学中，幼儿个体的参与度和注意力很难保持持久。为了解决这个问题，老师可以通过小组合作的方式来创设学习氛围。例如，在进行绘画活动时，可以让幼儿分成小组，每个小组头脑风暴，共同完成一幅画作。这样一来，幼儿不仅能互相学习，还能相互帮助，促进了学习效果的提升。同时，小组合作也能激发幼儿的合作精神和团队意识，增强他们的社交能力。
另外，及时反馈和评价幼儿的学习表现也是大班幼儿教学中不可忽视的重要环节。幼儿处于心智发展的关键时期，他们对于所学内容的理解和掌握程度往往依赖于老师的反馈。因此，老师应及时观察幼儿的学习情况，针对性地给予鼓励和指导，并及时纠正他们的错误。此外，在幼儿学习完成后，老师应根据幼儿的表现和努力程度进行评价，给予适当的奖励和赞扬，激励他们保持积极的学习态度。
最后，家校合作是促进大班幼儿教学的重要手段。家长是幼儿教育的重要参与者，他们了解幼儿的兴趣爱好和个性特点，因此与家长的密切合作对于提供个性化的教学非常重要。老师应定期开展家长会，与家长交流幼儿的学习情况，征求家长的意见和建议。同时，也可以邀请家长参与到课堂教学中，例如进行亲子活动，家访等方式。通过家校合作，可以加强幼儿的学习支持，形成家校共同育人的良好氛围。
综上所述，大班幼儿教学是一项综合性的工作，需要老师具备丰富的教学经验和敏锐的观察力。通过以兴趣为导向、注重课程的多样性、小组合作、及时反馈和评价以及家校合作等方式，我们可以提高幼儿的学习动力，推动幼儿的全面发展。当然，作为教师，我们也应不断学习和成长，提升自己的教学能力。只有这样，我们才能更好地引导幼儿，为他们的成长铺平一条光明的道路。
大班教学心得体会篇十五
近年来，随着教育的不断发展和进步，大班教学在幼儿园中占据了重要的地位。作为教师，每周的教学工作对于我们来说都是具有挑战性的。然而，通过不断地实践和反思，我深刻感受到大班每周教学的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对于大班每周教学的心得体会。
首先，对于大班每周教学，我认为充分的准备是非常重要的。在每一周的教学开始之前，我会提前制定教学计划，并详细列出每次课程的目标、内容和教学方法等。通过准确且详细的教学计划，我能够更好地掌控教学进度，有效地组织教学活动，使学生在一个周围内学有所成。同时，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学计划，让每个孩子都能够在适合自己的学习速度上取得进步。
其次，为了让大班每周教学更加有效，我注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，我鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的观点。同时，我注重鼓励他们独立思考和解决问题的能力。通过小组分工合作、自由探索和设计等方式，我帮助学生培养了自主学习的能力，让他们在每周的教学中能够有一个主动的学习态度。
另外，我使用了多样的教学方法，以满足不同学生的学习需要。在大班教学中，每个孩子的学习兴趣和能力都是不同的。因此，为了让每个孩子都能够充分参与并获得进步，我尝试了许多不同的教学方法。例如，我使用游戏和音乐来吸引学生的注意力，我利用图片和实物来帮助学生理解抽象的概念，我运用讨论和合作学习等方式来培养学生的思维能力和沟通能力等。这些多样化的教学方法不仅丰富了课堂氛围，也促进了学生的学习兴趣和积极性。
此外，关注学生的情感和个性发展也是大班每周教学的重要方面。每个孩子都是独特的，他们有着不同的情感需求和个性特点。作为教师，我注重与每个孩子建立良好的师生关系，关心他们的生活和成长。在每周教学中，我会创造一个温馨和谐的学习环境，尊重和接纳每个孩子的个性，并通过激励和鼓励来帮助他们树立自信心，培养积极向上的情绪。我相信，只有在一个有爱和关怀的环境中，孩子们才能够更好地学习和发展。
总之，大班每周教学是一项富有挑战性和价值的工作。通过充分准备、培养自主学习能力、使用多样的教学方法和注重学生的情感和个性发展等方面的努力，我得以在每周的教学中取得了很大的收获。尽管教学过程中会遇到一些困难和挑战，但通过不断地反思和改进，我相信我能够在大班教学中不断成长和进步，为学生提供更好的教育教学服务。
大班教学心得体会篇十六
段落一：引言（背景介绍）
大班教学是指在一个教室里，有大约30-40名学生同时接受教学。大班教学的特点是人数多，学生间的差异性较大，教学时常面临诸多挑战。在我教大班的经历中，我体会到了一些有效的教学策略和方法，这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，也能够满足各个学生的学习需求。
段落二：组织和管理
在大班教学中，组织和管理是关键。为了保持秩序和高效率的教学，我常常采用了分组合作的方式。通过将学生分成小组，让他们进行合作学习，不仅能够提高学生间的互动性，也能够减少教师一个对多个学生的分散注意力。此外，我还在课堂上设置了一些规则和奖惩制度，以确保学生们遵守纪律和班级规定。通过合理的组织和管理，我能够更好地控制教学进度，让每个学生都能够充分享受学习的过程。
段落三：个性化教学
一对多的教学环境中，每个学生的学习需求和能力水平可能不同。因此，个性化教学也成为大班教学不可或缺的一环。为了满足不同学生的需求，我经常利用课堂小组活动的方式，根据学生的不同能力水平将任务分配给不同的小组。同时，我还鼓励学生进行自主学习和独立思考，提供适当的学习资源和指导，让每个学生都能够在自己的学习领域发挥出最大的潜力。
段落四：激发学生兴趣
在大班教学中，激发学生的学习兴趣显得尤为重要。为了让学生更加主动参与课堂，我经常在教学中运用多媒体教学、游戏化教学等方式。例如，我会使用图片、视频、音频等多媒体资源来丰富课堂内容，让学生在视听上都能够得到满足。同时，我还设计了一些有趣的小游戏和小活动，以此来增加学生的参与度和学习乐趣。通过这些方法，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的主动性和积极性。
段落五：与家长的合作
与家长的合作是大班教学中不可或缺的一环。在与家长的交流中，我经常向他们反馈学生的学习情况和进步，以便于他们更好地了解学生的学习状态。同时，我也鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供适当的学习支持和指导。通过与家长的紧密合作，我能够更好地了解学生的个性特点和学习需求，提供更有效的教学。
结论：
大班教学虽然存在一些挑战，但通过合理的组织和管理、个性化教学、激发学生兴趣以及与家长的合作，我相信能够在大班教学中取得良好的教学效果。大班教学需要教师有更高的综合素质和教学能力，同时也需要学生和家长的积极参与和合作。只有共同努力，我们才能够实现更好的教育质量和学习效果。
大班教学心得体会篇十七
作为一名小学教师，二月是学校里最重要的教学月份之一。在这个月份里，我们会进行各种各样的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在这篇文章中，我将分享我在大班二月教学中所获得的心得体会。
一、班级管理的重要性
班级管理作为教师必须掌握的基本技能，尤其是对于大班来说更是至关重要。在二月的教学过程中，我发现做好班级管理对教学的成功有着重要的影响。因为一旦班级管理做的好，学生的学习状态和表现也会跟着提高。
所以，在本月的教学中我更加注重班级管理的重要性，以及如何让孩子们乐于听从管理，尊重所有同学。通过每个小细节点滴的调整，让每个孩子都能聚焦于课堂内集中学习，体会到学习的愉悦，从而更好的控制课堂气氛，提高教学效果。
二、培养创新思维的教育
在二月的教学活动中，我不仅仅注重学科本身的知识点，更注重启发学生的创新思维。在教育中，我们需要不仅仅在对学生知识的灌输，更需要培养出学生的创新思维能力，让他们在未来面对不确定的问题时，也能够快速有效的解决问题。
比如在绘画课上，我引导学生通过自由创作，让学生懂得用不同的色彩搭配，自由创造出自己的个性化画作。让孩子们在画画中肆意挥洒，给他们提供了一个舞台发挥个人的想象力，激发了他们的创意思维。
三、体验式教学的重要性
作为教育工作者，我们需要让教学变得更加有趣，以此来激发学生的学习兴趣。在二月的教学中，我通过组织体验式教学的方式，让学生通过亲身体验去感受所学知识，提高他们的学习效果。
比如在音乐课上，我通过组织学生合唱、钢琴演奏、小乐器创制等各种体验式教学活动，为学生们展开一段音乐鉴赏之旅，让他们通过亲身体验去感受音乐的美妙。这样的教学方式不仅能够激起孩子们学习的兴趣，还能够极大地提高他们的学习效果。
四、注重家校合作
在大班教育教学中，家庭教育和学校教育的密切配合，才能够更好地实现教学目标。因此，注重家校合作成为了我们在这个月份中所非常注重的一点。在二月的教学活动中，我积极与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。在家庭中跟家长一起辅导孩子，了解孩子这个时候所遇到的问题和困难。同时同时也要注重班级家长会及每次家长会后的交流, 与家长的良好沟通让我的教学思路更加清晰，更能够在教育教学中达到最佳教学效果。
五、学生评价的重要性
学生评价是教育教学中的重要组成部分，这不仅仅体现了孩子的学习情况，也看出了家长和教师们的教育教学成果。在二月的教学活动中，我特别注意孩子们的学习情况，专门制定了一些课堂测验，以评价孩子们的学习状况。在评价孩子们的同时，我们也要给予孩子们改进的意见或建议。在此基础之上，使孩子们的学习效率得到进一步提升.
总之，二月是教育教学的重要月份之一，教师们需要在教学中注重班级管理的重要性、培养创新思维的教育、体验式教学的重要性、注重家校合作以及学生评价的重要性。相信在这样的注重下，我们的教育教学会变得更加富有创意，也能够让学生更好地掌握所学知识，迈向更好的明天。
大班教学心得体会篇十八
转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的`美术教学也在不断的成熟中。
记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。
绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。
我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。
我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的特征。这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很认真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加一些什么会更漂亮。一节完美的美术课结束了，现在来看看文文的成果吧！
还有很多很精美的画，画出了孩子们的童真和快乐，看着这些成果，我也是万分感激米罗可儿美术教学带给老师和孩子们的快乐。新的一年我们也会再接再厉，在美术教学上更进一步！
大班教学心得体会篇十九
大班每月教学是指在学龄前儿童教育中，为了促进大班儿童的全面发展和个性特点的培养，采取按月主题来开展教学活动的一种教学形式。其目标是通过生动有趣的教学活动，帮助大班儿童掌握一些基本的知识和技能，培养他们的观察力、动手能力和创造力，为他们进入小学做好充分准备。
第二段：总结前三个月的教学心得体会
回顾前三个月的教学，我深刻体会到了培养观察力和动手能力的重要性。在教学过程中，我通过设计各种各样的教学活动，让孩子们亲自动手进行操作和观察，培养了他们的观察力和动手能力。例如，在3月份的生活常识教学中，我引导孩子们观察水的变化，体验了蒸发和凝结的现象。通过亲自动手进行实验，孩子们不仅对水的变化有了更深刻的认识，还培养了他们的实验精神和动手能力。
第三段：探讨培养创造力的方法与效果
在大班每月教学中，培养创造力是至关重要的。创造力是孩子们的天赋，也是未来竞争力的重要因素。为了激发孩子们的创造力，我注重提供自由发挥的机会，并鼓励他们尝试新的解决问题的方法。比如，在4月份的科学教学中，我设置了一个允许孩子们自己设计和建造的小型城市。孩子们通过自己的想象力和动手能力，共同建设了一个独特且富有创意的小型城市。这不仅培养了他们的创造力，还激发了他们对学习的兴趣。
第四段：强调家园合作的重要性
大班每月教学的成功离不开家园的积极参与和支持。在教学过程中，我积极与家长沟通，与家长一起探讨孩子的学习情况和成长发展。同时，我也鼓励家长积极参与到教学活动中，共同为孩子的学习营造良好的环境和氛围。我发现，家园合作不仅可以更好地理解孩子的需求和困惑，还能够激发孩子的学习动力，提高教学效果。
第五段：展望未来并总结教学心得体会
展望未来，我将继续努力探索更适合大班儿童的教学方式和方法。我会在教学中注重培养孩子们的观察力、动手能力和创造力，提供更多的实践和体验机会，激发他们的兴趣和学习动力。同时，我也将继续与家长密切合作，共同为孩子的发展和学习创造良好的环境和条件。
总而言之，在大班每月教学过程中，我深刻体会到了培养观察力、动手能力和创造力的重要性。家园合作是成功的关键，通过与家长紧密合作，可以更好地了解孩子的需求和发展，提高教学效果。展望未来，我将不断探索教学的新途径和方法，为大班儿童的全面发展和个性特点的培养做出更多的努力。
大班教学心得体会篇二十
声母23个、韵母24个、整体认读音节16个。在汉语拼音方案中还有一些其他内容，像隔音符号、分词连写等等。主要是前者的教学。
拼音的作用：帮助学生识字、帮助说好普通话、帮助学生阅读。
对于拼音教学来说，总结一句话：灵活多变的教学形式、直观形象、生动有趣的手段乃是充分运用学生无意注意的好方法。下面谈到许多的例子都是围绕这个观念来说明的。
拼音教学和汉语环境不能截然分开，否则成为单调枯燥的符号。用音节或者韵母与实际生活联系。是相互融合渗透的。教材的编写上有所体现、教学的设计中也应该注意；上学前已经无意识的习得了使用母语的听说能力，掌握了比较丰富的语言材料，入学后的拼音教学就要与之结合，求得发展。例：与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相联系。
抓住年龄特点、心理特点：好奇心强、对新鲜事物感兴趣、爱动、容易疲倦，感性思维强、直观思维形象思维占主导。针对这些特点，教学设计的时候，就要注意方式方法要多样，不停的变换。从用彩色粉笔到用彩色图片，从各种卡片到形象直观的手势手型，从儿歌、口诀（一声平，二声扬，三声拐弯四省降建议订教参）到故事（jqx和uude故事）、游戏，还有一些演示（b-p送气和不送气，吹纸片。）和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景。让孩子玩中学、乐学。
不仅是拼音教学、不仅是低段教学，整个小学阶段都可以运用，程度不同而已。
随时给孩子正音；运用自己的语言艺术吸引感染学生；教师自己弄清楚发音的部位，才能准确的示范；多听培养语感、普通话的语音环境。
拼音教学非常重要。如果说我们小学教育是基础教育，那么拼音教学就是基础中的基础，我们必须抓好拼音的教学，这样做意义是很深远的，不仅为今后的识字打好基础，更主要是发展了学生的语文能力，培养了学生热爱语文的情感。有很多家长跟我说过，他读一二年级的孩子，会用电话发短信、会用电脑打字、会玩qq，他们不会用五笔输入法打字也能打出字，为什么?因为他们会拼音，用拼音输入法打出汉字，既快又准确。同时也可以应付考试，你看，我们的高考第一题就是考拼音，教师考核也要考拼音。所以说，拼音教学非常重要。拼音教学要靠老师，作为老师应该把好关，认真地、扎实地进行教学。
大班教学心得体会篇二十一
体育活动中，孩子们都很喜欢抢着去荡秋千，特别是女孩子们。每一次活动中，我都能够看到争抢秋千的孩子们，为此，孩子们和我一起制定了一个规则，就是每人可以荡30下，30下后就要下来换人。但是这样的规则却并没有从根本上解决孩子们争抢的问题，为了找到真正的问题所在，在一次户外活动中，我要求和孩子们一起排队荡秋千，孩子们快乐地答应了。当我坐上去之后就有小朋友上来推我，排在我后面的一个小朋友就开始数数了。我脚一点就开始荡了，哇，感觉真是不错，怪不得孩子们爱违反规则做在上面不肯下来。不对，不对，还有这数数的频率也不对啊，咋这么快呢，我好像只荡了15下，这么一下子就到26了，我只好赶紧下来。我也曾经多次告诉孩子们不能使劲地推动秋千，但是孩子们总是听不进去，通过自己和孩子们一起玩耍之后，我发现孩子们爱推也是为了让上面的孩子能够早一点下来。通过这样的体验，我也才真正找到原因，原来在老师看来非常合理的常规和纪律背后，还是存在了不少的问题，根源在于我们没有低下身来，平等地和孩子们一起活动，还是没有从孩子们活动的角度去看待一些活动中发生的矛盾。在体验之后的活动中，我向孩子们提出了活动的挑战，还向孩子们说出“自己荡秋千才快乐，比比谁最棒”的口号。孩子们在我的引领和提升下逐步形成了良好的活动秩序，等待的孩子也会为荡秋千的孩子喊加油，这样既锻炼了孩子们的活动能力，又建立了良好的活动秩序，消除了一定的安全隐患。
反思：为什么总是觉得现在的孩子那么调皮，不听话，有时候，我总觉得孩子爱违反规则，还有明知故犯，屡教屡犯。在我将自己变成他们中的一员去感受他们的生活，参与他们的活动时，我才会有了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。
这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自己对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我总是提醒并不断要求孩子们快点睡，在和孩子们体验之后，我发现，原来让孩子们睡不着的原因除了一些孩子们喜欢玩之外，噪音，光亮，臭味，温度，蚊虫叮咬等很多因素也会让孩子们睡不着，作为老师，我也应该尽可能的排除这些因素，而不能一味地责怪孩子们的不爱睡觉。
让我们理解和尊重孩子们，去满足他们不断更新的各种需要，和孩子们一起快乐成长吧！
大班教学心得体会篇二十二
从懵懵懂懂的托班幼儿到能说会道、能唱会跳的大班幼儿，十几年来，我和孩子们一起慢慢成长，春天里，我们去放风筝，尽享春风的抚慰;夏天里，我们倘佯在垂柳如烟的长堤上，描绘着生命的旺盛;秋天里，我们一起来到金色的田野里，感受秋天这个收获的季节;冬天里，我们又捧着雪花、堆着雪人……孩子们纯真的心深深感动着我。记得在大班即将升人小学的一次音乐活动上，我教他们唱歌曲《再见吧，老师》，我们一起回忆四年来的点点滴滴，讲述着即将离别的伤感之情，孩子们哭说：“老师，我不想离开你!”望着这群可爱的孩子，我哭了，我知道这是幸福的泪水，这是世上最宝贵的真情，这就是珍藏在我心底的幸福。
当家长看到我们的工作为我们的主题活动提供各种材料和帮助时，我心里充满了感激，可家长说，老师都是为了孩子，我们都愿意出点力，老师做出什么事，家长都记在心里，过了许多年，家长见到老师后还很客气，还提到。家长愿意跟我交流，把我看做可以信赖的人，在路上，在车上见了很远就打招呼，能得到家长的信任，也是一种幸福。当然，幸福，是要靠不懈的努力追求才能获得。幸福不会自己从天上掉下来。追求幸福要有远大的理想、博大的胸襟、不息的奋斗，得到是幸福，给予也同样是另一种幸福。
作为一名幼儿教师，千万不要让工作的劳累和紧张掩盖住我们对幸福的体验。学会在自己的职业中体验到无穷的幸福，这种幸福来源于与幼儿的接触中，幼儿的天真无邪使我看到了人性最本源的美，体验到了最纯真的爱。看看我的观察记录吧：4月28日，晚上加班，辅导李嘉诺讲故事，她比昨天表情好，但嗓子有点沙哑，要注意保护嗓子;5月12日，卓群出去旅游，带来许多照片送给老师;6月20日，今天让小朋友制作离园纪念卡，姝芮说：“老师，我想在卡上写上老师谢谢你几个字，这几个字怎么写，你教教我”;9月1o日，早上我来值班开门，黄星雨手里拿着三束红红的康乃馨对我说：“老师，祝你节日快乐。”我赶紧蹲下亲着她的小脸颊，掩饰自己快要掉下来的泪水。看到这些记录，幸福溢满了心中，我们不需要用语言来诠释‘幸福’的真谛，只要用心去感受和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有了孩子们真诚的爱，便拥有着幸福!”。
天下没有人会拒绝幸福，人们对于幸福的追求永无止境。有时我们付出了很大的努力并为之而失去了很多，却依然感受不到我们所想像的那种甜美的感觉，而当我们停下来揩试额头的汗水时，蓦然回首却见我们此刻就徜徉于那幸福的河流，并曾经那么真切地拥抱着她。
苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。
孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人。我在工作中，慢慢的体会到这一点，在与幼儿的交往中，我以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，我发现得到幸福和快乐其实很简单，它就在自己的身边，只要你肯伸出手，幸福就在你的手中!
大班教学心得体会篇二十三
美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养孩子创造力、想象力、思维能力。包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
绘画大班的孩子，对美术已经有一定的认识，也有很高的欣赏美的能力。但思维还很局限，可是孩子们对美术兴趣却非常的浓厚，而且都有各自的特点和独特的表现形式。学期总目标：
1．愿意参加各形式的美术活动，体验美术活动的快乐，对美术活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2．认识水粉颜料、水粉画笔、粉彩笔、皱纹纸、轻粘土、等常用美术工具和材料，掌握其基本使用方法，及正确的绘画形式。
3．学习画线描画、装饰画、卡通画、水粉画、粉彩画及轻粘土画，丰富孩子的绘画形式，不再局限。
4．认识24种基本颜色，并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣，搭配具有美感，有自己独特的艺术表现形式。
5.学会使用特殊的美术工具进行绘画，如刮画纸、皱纹纸、卡纸，瓶子，蛋糕盘，布等体验不同材质能够表现出不同的质地和效果，开拓孩子的视野，丰富绘画经验。 6.体现不同的绘画形式，提高孩子的绘画能力，让绘画变成孩子的特长特色。
7.开展创意手工课，有特色，充分运用生活中的废弃物品来表现艺术，运用不同的材料制作不同形式的手工作品，培养孩子的动手能力。
课程设置：
每月四个课时（每课时分为两小节），课程设计如下，（根据节日或其他原因会有所调整课程搭配），每月安排三节绘画课一节手工制作课，合理搭配，生动，趣味性。
学期计划：
学习总内容如下，每月老师会选取以下内容设计课时计划，合理安排，并根据进度增加难度。(详细教案未粘贴)1.线描画（训练线条，形体掌握。）
画创做）
4.轻粘土手工画（色彩、动手能力思维训练）。 5.刮画。（训练线条）
6.粘贴画（色彩搭配，动手能力，空间思维能力）。 7.卡纸，皱纹纸手工制作（动手能力，搭配，及思维训练）。8.玻璃瓶手工绘画（备注:请家长帮孩子收集一些好看的瓶子以备手工课使用。）
9.纸盘画（感受不同材质的绘画。）
10.剪纸（加深中国传统文化，培养动手能力）。
11.马勺，布，石头等创意绘画（感受不同材质的色彩效果）。 12.初级素描（练习简单石膏体）。13.速写（培养观察力，思维力）。
给家长的一些小建议
各位亲爱的家长朋友： 作为一个孩子的父母，不但要了解孩子的性格和爱好，还要真正了解孩子们每一幅绘画的意图。孩子的绘画水平跟他们的认知水平有很大的关系。孩子们总是以自我为中心，把自己喜欢的一切都画在纸上，在画中展示他们的欢乐和向往，体现他们纯真的童心世界。也许他们的绘画手法非常稚拙，展现出的作品也总是合情不合理，与家长们的审美经验也互不一致。这样就需要家长们学会去理解孩子们的画，而不要只是一味地进行主观评价，要耐心倾听孩子们讲他们的画，并带着一片童心去欣赏他们的智慧，与他们分享从中得到的快乐，领会画中的情趣所在。
弗兰兹·西泽克曾经说过：“五条腿的兔子或很多轮的汽车，简直就是很好的作品，这根本无关系”。也就是说评价孩子的画，绝不要以色系、透视比例、合不合理、科不科学、象不象等来制定标准。因为“合情不合理”的儿童画正体现了孩子们的大胆与可爱，这也正是许多画家所羡慕和追求的另一类艺术境界。
二、适当赞美孩子的画
赞美的语言会激励孩子的绘画欲望。但是不恰当的赞美不但不能引起孩子的注意，还会使他们失去绘画的兴趣。
当孩子们把刚刚画好的画拿给你看时，你可不能总是用几句雷同的语言去赞美他们：“画得不错！太好了，你真棒！”这样千篇一律的话语，听着好像是在给孩子鼓励和肯定，其实它毫无实际效果。如果，孩子们在一次绘画中用了很新奇的方法或有个很奇妙的想象，而你却根本没有发现，不管画得好不好，总是这样赞美他们，孩子们就会觉得受到了莫大的伤害，从而失去再画画的兴趣。
我们认为如果能具体地告诉孩子们每一幅作品中，你认为哪里最能引起你的注意。倾听孩子们的介绍和诉说、了解孩子的创作想法、与孩子一起讨论画中哪些地方画得主题突出、鲜明，哪些地方色彩艳丽、清晰等等。这样，孩子不但从你的赞美中受到了鼓励，同时还很好地呵护了孩子们的绘画激情和创意。
总之，要呵护孩子们的绘画兴趣，家长必须做个有心人，给孩子一个宽松的绘画环境。通过孩子的绘画作品，家长可以去了解他们的内心世界，随时随地对他们进行正确的引导和教育。我们这样做不只是希望将来能够出现几个画家，而是希望孩子们能够热爱生活，发现生活中的美，创造生活中的美。
任课教师:一霏老师
时间：2018.3.1
大班教学心得体会篇二十四
近年来，大班幼儿教学备受关注，作为幼儿教育的重要环节之一，大班教学是幼儿园教师面临的重要挑战之一。在这个过程中，我通过实践不断摸索，逐渐领悟到了一些经验和技巧。下面我将从幼儿园教学环境、教学内容、教育目标、教学方法和教师角色等方面进行阐述，分享一下我的心得体会。
在大班幼儿教学中，幼儿园教学环境的营造至关重要。首先，我认为创设一个丰富多彩的教学环境对幼儿的成长发展具有积极的促进作用。幼儿期是儿童身心发展的黄金时期，他们对外界的一切都充满好奇和探索的欲望。因此，我们要充分利用教室的空间，布置各种不同的游戏角落，如角色扮演区、探索区、阅读角等，提供丰富多样的玩具和教具，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
其次，教学内容的设计也需要与幼儿心理特点相结合。大班幼儿正处于思维发展的关键时期，他们对外界的认知和理解能力正在逐步提高。因此，我们要关注幼儿的兴趣点和特长，设计符合他们认知和语言发展的任务活动。例如，通过图片和故事，引导幼儿认识各种动物和植物，培养他们的观察和描述能力；通过讲故事和播放音乐，培养幼儿的想象力和表达能力。
在制定教学目标时，我坚持以幼儿的全面发展为出发点。大班幼儿正处于身心俱进的阶段，他们不仅需要掌握一定的知识和技能，更需要培养健康的心理和行为习惯。因此，我将教育目标分为认知目标、情感目标和社交目标。通过教育活动，引导幼儿主动思考和探索，培养他们的好奇心和求知欲；通过互动游戏和合作活动，培养幼儿的社交技巧和集体意识；通过自我表达和交流，培养幼儿的自尊心和自信心。
此外，大班幼儿教学方法的选择也至关重要。针对幼儿的年龄特点，我们应该以激发幼儿的主动探索和参与为基础，多采取互动、体验和探究的教学方法。例如，通过学习中的游戏和实践活动，激发幼儿的学习兴趣和动手能力；通过集体游戏和小组合作，培养幼儿的协作和沟通能力；通过问答互动和小班教学，激发幼儿的思维和判断能力。
最后，作为幼儿园教师，我们的角色也在不断转变。在大班幼儿教学中，我们更要充当引导者的角色，为幼儿提供丰富的教育资源和学习环境。同时，我们还要注重观察和了解每个幼儿的个性特点和发展需求，因材施教，做到因情因材因势施教。
总而言之，在大班幼儿教学中，教师的角色、学习环境、教学内容、教育目标和教学方法等方方面面都需要教师做好充分的准备和规划。只有通过不断摸索和实践，教师才能在大班幼儿教学中取得良好的教育效果。我相信，只要我们在教学过程中持之以恒，关注幼儿的发展需求，真正做到因材施教，就一定能够取得可喜的成果，让每个幼儿都能够在大班教学中茁壮成长。
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