编写教案需要教师具备一定的教学经验和知识储备，同时也需要关注学生的学习需求和特点。提前准备好教案编写所需的各种资料和参考书籍，为教学备课打下良好的基础。教案的优秀范文积累对于教学经验的积累和教师的职业成长都有着非常重要的作用。
幼儿园艺术活动教案大班篇一
1。观察一群好朋友的基本特征及动态，培养幼儿的观察力。。
2。培养幼儿大胆作画的能力。
1。欣赏有关多图人物的主题写生画。
2。准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。
1。让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。
2。在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。
要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。
幼儿园艺术活动教案大班篇二
1。观察一群好朋友的基本特征及动态，培养幼儿的观察力。。
2。培养幼儿大胆作画的'能力。
1。欣赏有关多图人物的主题写生画。
2。准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。
1。让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。
2。在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。
要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。
幼儿园艺术活动教案大班篇三
1．在观察和讨论中，进一步巩固对折纸符号的理解。尝试看图独立折叠完成作品。
2．学习两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。
3．愿意将自己的探索经验与同伴分享。
1、幼儿有看步骤图纸的经验。
2、步骤图。
3、蜡光纸和勾线笔等人手一份。
一、开始部分
谈话引起幼儿学习兴趣。
教师：夏天到了我们会经常听到什么在叫呢？今天老师和小朋友一起来学习折蝉。
二、基本部分
1、出示挂图（折纸《蝉》的步骤图），进一步理解折叠符号。
提问（1）这是什么？猜猜折的是什么？（蝉）
（2）图上有哪些折叠符号？（几种不同的箭头）你能告诉大家这是什么意思吗？
（3）虚线是什么意思？（按虚线折）
（4）箭头是什么意思？（折叠的方向。）弯曲的箭头是什么意思？（折向反面。）
2、分享折叠经验，体验成功的快乐。
教师：有谁折好了？告诉大家你是按哪一种方法折的？是怎么折的`？折的时候遇到了哪些困难？是怎么解决的？（分别让幼儿讲述两种折纸的方法。）
3、互相帮助，调整完善作品。
（1）教师：没有折好的小朋友，说一说你遇到了什么问题？有谁知道怎么办？
（2）同组的幼儿互相帮助，共同完成制作任务。
评价与展示作品。
幼儿园艺术活动教案大班篇四
培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。
图画纸、彩色笔指导要点：
1.幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的`特征？
2.幼儿选择一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。
3.展示作品，还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。
3一群好朋友(写生画)活动目标：
1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。.
2.培养幼儿大胆作画的能力.
1.欣赏有关多图人物的主题写生画。
2.准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。
1.让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。
2.在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。
要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。
幼儿园艺术活动教案大班篇五
1﹑在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体舞，并能创编部分动作。
2﹑能听清教师指令，学习交换舞伴的方法。
3﹑能与同伴用目光﹑姿态相互交流，体验集体舞蹈的快乐。
活动重点：初步学会跳双圈集体舞。
活动难点：能听清教师指令交换舞伴。
1、幼儿熟练掌握《拉手摇摆》舞曲的节奏特点。
2、音乐《拉手摇摆》的磁带、录音机。
一、随音乐玩“老狼游戏”进入教室，活动幼儿身体。
二、引导幼儿倾听音乐，发挥想象创编动作。
（一）教师做“拍拍，扭一扭”的动作让幼儿模仿。
（二）教师引导幼儿用其它动作替换“拍”的动作，启发幼儿互相学习。
启发性提问：“你还可以用哪些动作来替换“拍”的动作呢？”
重点启发幼儿用日常生活的动作或幼儿熟悉的动物叫声来替换“拍”的动作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同时指导幼儿做出相应的动作。
（三）请全班幼儿轮流做领头人，随音乐做动作。
三、玩“照镜子”游戏，尝试两人配合跳双圈舞。
（一）玩“照镜子”游戏，体验动作的方向。
提问：
1、镜子中的你是什么样子的？
2、两个小朋友应该怎样玩“照镜子”游戏？
小结：面对面的小朋友做的'动作、表情和方向要一致，和照镜子一样。
（二）初步尝试两人配合跳双圈舞。
1、教师与幼儿围成圆圈进行1-2报数,数“2”的幼儿向右前方迈一步，变成两个圆圈。
2、引导幼儿选择最喜欢的两个动作，进行练习。（如：笑笑，扭一扭）。
提问：“刚才我们做过的动作中你最喜欢哪个动作？”
3、指导数“2”的幼儿向后转,面对面随音乐做选择的动作。
四、引导幼儿交换舞伴进行舞蹈。
（一）讲解交换舞伴的的规则。
重点指导幼儿听清教师指令,里圈的幼儿原地不动,外圈的幼儿向右迈,走到你的下一个舞伴，然后面对面站好，进行反复交换舞伴练习。
（二）随音乐做动作交换舞伴跳舞。
提问：
1、跳舞时你的心情是怎样的？
2、怎样把快乐的心情传给同伴呢？
重点指导幼儿在舞蹈过程中能与同伴用目光对视﹑微笑等姿态相互交流,充分体验舞蹈的快乐。
五、完整随音乐跳双圈集体舞。
（一）引导幼儿发现问题（困难）及时尝试解决，再次随音乐完整舞蹈。
（二）邀请客人老师跳双圈集体舞，分享双人舞舞蹈的快乐。
延伸活动：
1、表演区：将乐曲光盘投放到表演区，鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的快乐。
2、户外活动：也可在户外活动时，带领幼儿继续跳双圈集体舞。
幼儿园艺术活动教案大班篇六
1、学习用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。
2、体验与同伴合作设计、各种花门帘。
1、活动前组织幼儿观察迎春花和发芽的柳条，了解他们的特征。
2、教具——动物新房，各种花门帘。
3、绿色、黄色的皱纹纸、剪刀、浆糊等若干，《春天在哪里》音乐磁带。
1、谈话交流：引导幼儿回忆春天有哪些秘密，然后进行提问：
师：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你们知道有哪些秘密吗？启发幼儿说出：
（1）春天天气渐渐地变暖活了，地上长出了什么？（小草）
（2）柳树怎样了？（柳树发芽了）柳条是什么样子的？（细细的软软的）
（3）什么花开放了？（迎春花、桃花开了）它们的颜色与形状有什么不一样？
2、出示教具《动物新房》，引导幼儿观察。
师：春天来了，天气暖和了，动物新村盖了很多新房子，小动物们高高兴兴的搬进了新房子。瞧！小象还给新房子做了漂亮的门帘，小老鼠和小鸭看了真羡慕啊，也想做个这样的门帘，可是他们不会做，我们小朋友愿意帮忙吗？（愿意）导入活动。
1、带领幼儿一起来看看小象家的门帘是什么做的？（皱纹纸做的）你们看皱纹纸做的门帘漂亮吗？现在，我们来帮助小老鼠和小鸭制作漂亮的花门帘。
2、出示各种花门帘：幼儿讨论如何帮助小动物做门帘，激发幼儿制作花门帘的兴趣。
3、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途和操作方法。
（1）皱纹纸可以做迎春花、桃花、樱花等。
（2）绿色的纸可以做柳叶等。
（3）可以用剪、撕、拧、画等方法来制作不同的花门帘。
4、制作花门帘：播放音乐《春天在哪里》，幼儿在背景音乐的伴奏下，自由选择材料进行制作花门帘，教师巡回指导。
（1）引导幼儿想一想柳条是什么颜色的，然后幼儿用绿色的皱纹纸搓成纸条。
（2）用不同颜色的纸剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或拧花瓣）
（3）把剪成的花瓣粘在纸条上。
（4）最后组成花门帘。
5、展评作品：相互参观评价同伴做的门帘。
（1）体验交流成功的快乐。
（2）相互交流帮助别人的快乐。
1、按不同的形状分别挂在动物家的门上做门帘。
2、角色游戏——开花门帘店，组织幼儿把制作好的花门帘装饰在活动室里，来进行游戏活动。
幼儿园艺术活动教案大班篇七
1、在熟悉沙特性的基础上，学习简单的"抓、刮、抠"等作画动作，掌握沙画的作画步骤。
2、在幼儿感受艺术形式的同时，大胆构思，启发想象，大胆的'表达自己的感受。培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。
1、沙盘、细沙若干。
2、课件、相机、创作时用的轻音乐cd。
3、孩子在课前对沙的特性有一定的操作经验。
一、开始部分谈话导入，引起幼儿兴趣。
二、基本部分1、播放视频录像《神奇沙画》，让幼儿欣赏和观察。
问：你看到了什么?启发幼儿大胆表述。
问：沙画大师都用了哪些手法来作画？
2、幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化，教师引导幼儿徒手学习练习基本的作画手法。
3、出示教师的范画，请幼儿猜猜看老师的画中用了那些方法？
4、请幼儿说一说自己想画什么？
5、幼儿动手操作。
教师提醒幼儿操作时要注意的事项，再让幼儿进行操作，巡回指导，要求幼儿充分发挥自己的想像力，进行创作。
三、结束部分：
把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。
［活动延伸］幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。
幼儿园艺术活动教案大班篇八
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的.方法。
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
幼儿园艺术活动教案大班篇九
培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。
图画纸、彩色笔指导要点：
1。幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的特征？
2。幼儿选择一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。
3。展示作品，还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。
幼儿园艺术活动教案大班篇十
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1―4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
幼儿园艺术活动教案大班篇十一
整个活动是围绕节水的主题进行的，在班级开展节水的主题不仅是单纯的教学活动要给予幼儿的知识点的补充，更多的是想通过本次节水这一主题，让幼儿体会，体验灾区人民用水的困难，敲响幼儿的节水意识，提高思想觉悟。
1、熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。
2、形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。
熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。
形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。
1、《小朋友的书·音乐》;
2、磁带;录音机
师：今天，我们一起为灾区的小朋友捐款，我们小朋友知道是为什么吗?
1、教师以谈话的方式来引出活动的主题。
2、幼儿也以跟教师对话的方式来间接的了解活动内容。
1、听教师范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段阅读歌曲，了解歌曲基本内容。
3，用齐唱，领唱，轮唱的方式完整学习歌曲。
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的忧伤之情。
2、用谈话的方式结束活动，幼儿说一说学习了这首歌曲的感受。
一，在歌曲学习的过程中，虽然有对幼儿进行一定的节水意识的灌输，但在整堂活动中只是蜻蜓点水，没有深入对这一主题的重点展开，歌曲学习的部分较多，忽视了对这一主题教育意义的深入。
二，活动结尾是以谈话结束，草率而过于简单，可以用一种情境表演或是男女生对唱或是共同演绎的方式进行深入与展开，不仅可以锻炼幼儿的肢体与歌唱的共同配合演绎，又可以锻炼幼儿的表演能力。
幼儿园艺术活动教案大班篇十二
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。
音乐、课件
1、师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。提问：“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
2、分段欣赏。
（1）欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
（2）欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星
流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
（3）欣赏第三段。
“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
3、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。
4、欣赏课件。
讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。
幼儿园艺术活动教案大班篇十三
1．在观察和讨论中，进一步巩固对折纸符号的理解。尝试看图独立折叠完成作品。
2．学习两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。
3．愿意将自己的探索经验与同伴分享。
1、幼儿有看步骤图纸的经验。
2、步骤图。
3、蜡光纸和勾线笔等人手一份。
一、开始部分
谈话引起幼儿学习兴趣。
教师：夏天到了我们会经常听到什么在叫呢？今天老师和小朋友一起来学习折蝉。
二、基本部分
1、出示挂图（折纸《蝉》的步骤图），进一步理解折叠符号。
提问（1）这是什么？猜猜折的是什么？（蝉）
（2）图上有哪些折叠符号？（几种不同的箭头）你能告诉大家这是什么意思吗？
（3）虚线是什么意思？（按虚线折）
（4）箭头是什么意思？（折叠的方向。）弯曲的箭头是什么意思？（折向反面。）
2、分享折叠经验，体验成功的快乐。
教师：有谁折好了？告诉大家你是按哪一种方法折的？是怎么折的？折的时候遇到了哪些困难？是怎么解决的？（分别让幼儿讲述两种折纸的方法。）
3、互相帮助，调整完善作品。
（1）教师：没有折好的小朋友，说一说你遇到了什么问题？有谁知道怎么办？
（2）同组的幼儿互相帮助，共同完成制作任务。
评价与展示作品。
大班美术活动《狮子王-拼贴》优质课视频+课件ppt教案音乐点评自评等
幼儿园艺术活动教案大班篇十四
1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力
3、发展想象力，进行添画。
1、不同的扇子图片或是不同的扇子。
2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）。
3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
2、创设情景：用生动的语言讲述场景。
有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。
哇！家里的.电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）
1）、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。
2）、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
3）、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。）
4）、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
5）、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案？（绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）
7）、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。
看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。
幼儿园艺术活动教案大班篇十五
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿具有初步感受美和表现美的能力。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《手指变变变》。
1、引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。
2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。
3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。
重点：了解绘画方法，基本掌握印画方法及添画、添画时大胆尝试。
难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。
绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。
一、导入活动。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。
用到的方法有：平按法、点触法、笔触法
二、基本活动：
（1）学习画人物（平按法）老师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的用力压一下，留下一个指印，人物的身体画好了。
（2）学习添画
出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。
比如：踢球的小人，高兴的小人、行走的小人等。
（3）学画苹果树（点触法和笔触法）
老师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进行点触，画出的是圆形图样。
（4）学习添画
老师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。
（5）给苹果树涂色（笔触法）
老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。
三、结束活动（作品展示）
小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力，画出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指哦。
四、活动延伸
在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。
手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且幼儿对人物没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的形状，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。
幼儿园艺术活动教案大班篇十六
2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。
师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。
多媒体课件“中国红”。
传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。
剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。
一、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感
1、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。
提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）
2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。
3、 红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。
最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字）
提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？
（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）
二、 欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩
1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）
2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指good、good连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）
（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。）
三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感
在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结
幼儿园艺术活动教案大班篇十七
1.根据乐曲的旋律与节拍舞蹈。
2.按照要求尝试协同表演。
按照要求尝试协同表演
教学资源《蛇舞》、空的大饮料瓶若干个、纱巾若干条、操场等
一、导入
1.请幼儿说一说动物里谁按照s路线行走，引出舞蹈主题。
2.动物里哪一种动物是按照s路线行走的？
3.蛇在行动时快吗？行动时有声音吗？
二、请幼儿倾听教学资源的乐曲几遍，引导他们感受乐曲的旋律与节拍。
1.这首曲子听起来怎么样？是欢快还是悲伤？或者是别的感觉？
2.这首曲子的节奏感强吗？听起来像不像蛇在行走？
3.如果用手臂或手指来表现蛇游走的s路线，应该怎么表现？
三、将幼儿分成6-8人一组，请每组每一轮想一个统一的舞步来表现蛇游走的样子，然后用商定好的舞步进行绕障碍活动。
1.每组都要想几种舞步来模仿蛇游走的样子，哪一种最像呢？
2.你们面前有一组饮料瓶，请像蛇一样绕着它们前进。
3.每组的第一个小朋友高举纱巾带领全组按蛇形路线行走，一遍乐曲结束后，领头人把纱巾交给第2个人，自己站在队列最后。新的领头人重新选择舞步跟着乐曲带着成员按蛇形路线行走。
四、与幼儿讨论集体舞的感受。
1.你们觉得哪种舞步走起来更像蛇呢？
2.蛇有时候走得快有时候走得慢，用什么舞步区别比较好？
幼儿的能力是在不断的'大胆的表现的过程中逐渐发展起来，老师的作用应主要在于激发幼儿感受和表现，丰富其审美的经验。
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