"心得体会"是在我们日常学习和工作生活中对所经历事物和感悟的一种总结和归纳。它能够帮助我们更好地理解和应用所学和所思，同时也是一个促使我们反思和进步的机会。我想我需要写下一份心得体会来记录自己的成长和收获。写心得体会时要注重逻辑和结构，清晰地表达自己的观点和体会，使读者能够更好地理解和接受。心得体会是我们在学习和工作生活中所得到的经验和感悟。在写心得体会之前，我们需要对自己的学习和工作进行全面的回顾。以下是笔者整理的一些心得体会范文，供大家参考。
校长教研心得体会篇一
第一段：引言（150字）
作为一位校长，我积极投身于教育教学改革的推动并积极参与校内教研活动。多年来，我不仅从中获得了宝贵的经验和知识，也深切感受到了教研在促进教育质量提升、教师个人能力平台搭建以及学校发展的重要作用。在这篇文章中，我将分享一些我作为校长参与教研活动时的感悟和体会。
第二段：教研的必要性与价值（250字）
教研活动作为一种常规活动，对于学校的教育教学工作具有不可低估的推动作用。首先，教研活动有助于凝聚师生的智慧和力量，促进教师之间的沟通与合作，形成集体智慧。其次，教研活动有利于教师个人能力的提升，通过交流分享，教师们能够相互学习借鉴，不断提高自身的专业素养和教学水平。最重要的是，教研活动能够促进学校发展和教育质量的提升，激发教师的创新思维和工作激情，推动学校朝着更好的方向发展。
第三段：参与教研的体会（300字）
作为一位校长，我时常参与校内教研活动，亲身体验到了教研对于自己和学校发展的积极影响。首先，通过参与教研活动，我了解到了教师们的需求和困惑，对于制定教育教学的改革方向有了更深入的认识。其次，通过与教师们的交流和互动，我能够更好地了解教师们的优势和潜力，并相应地提供支持和指导。同时，校长的参与也能够激发教师们的积极性和创造力，促进良性竞争和合作，从而全面提高学校的教育教学品质。
第四段：优化教研活动的方式与方法（300字）
为了更好地推进教研工作，我提出了一些优化教研活动的方式与方法。首先，我强调教研活动应该注重实践和实效。教师们应该选择具有实际操作性的问题进行研究，并将研究成果及时转化为课堂教学实践，使教学改革更有针对性和实际效果。其次，我鼓励教师们开展跨学科的教研活动，促进不同学科之间的融合与交流，培养学生综合素质。此外，我还指导教师们合理设置研究课题和时间，确保教研活动的顺利开展和成果转化。
第五段：结语（200字）
作为校长，我深知教研活动对于学校的作用和意义。通过教研活动，我不仅能够更好地了解教师需求，提供更好的支持和指导，也能够激发教师积极性，推动学校的整体发展。因此，我将继续致力于教研工作的推进，不断完善和创新教研活动的方式与方法，为学校的发展和教育质量的提升做出积极的贡献。同时，我也希望更多的校长能够重视教研工作，积极参与，共同推动教育教学的进步和发展。
校长教研心得体会篇二
近年来，随着教育改革的深入推进，教研成为提高教师教学水平、促进教育发展的重要途径。为了更好地推动学校教研工作的开展，校长作为学校教育管理的核心力量之一，积极参与教研活动，并从中获取经验与收获。以下将从教研对教师成长的重要作用、校长的参与方式、教研带来的启示与反思、有效推动教研工作的措施以及校长参加教研的价值等方面，探讨校长参加教研的心得体会。
教研对教师成长有着重要作用。教师作为教学工作者，通过参与教研活动，能够发现和弥补自身教学中的不足之处，并相互借鉴交流，提高教学水平。同时，教师参与教研能够增加教学的多样性，丰富了课堂教学的形式和手段，使学生受益颇多。此外，教研还能够激发教师的热情和创造力，鼓励教师不断探索创新，提高教学效果。因此，校长参加教研，能够更好地了解教师的成长需求，为其提供更合适、更有效的支持和帮助。
校长的参与方式多样而灵活。校长可以通过定期组织教研活动，邀请专家进行讲座或授课，引导教师开展小组研讨或课题研究等方式，提高教研的针对性和实效性。此外，校长还可以亲自参与教研活动，与教师一同探讨问题，共同研究解决方案。校长作为教育管理层的代表，他的参与将有效促进教研活动的顺利进行，并为教师提供更广阔的发展平台。
教研带来的启示与反思是校长参与教研的重要收获。通过参与教研活动，校长能够深入了解教师的教学理念、教学方法和教学成果，发现学校教学中存在的问题和瓶颈，及时采取行动予以解决。同时，校长还能够对学校的发展方向和目标进行评估与调整，为学校提供更科学和有效的指导。此外，校长还能够从教师的经验中汲取营养，充实自身的专业知识和能力，提高学校整体的管理和发展水平。
校长参加教研的有效措施是保障教研工作顺利进行的重要条件。首先，校长要树立正确的教研观念，充分认识到教研对学校发展的重要作用，并明确自身的参与方式和目标。其次，校长要注重建设教研团队，培养和选拔具有教研能力和创新意识的师资力量，提高教研的质量和水平。此外，校长还需加强对教研活动的组织与管理，明确教研的目标和任务，确保教研工作的顺利进行。
校长参加教研的最大价值在于引领学校的教研工作。校长作为学校教育管理的重要角色，参加教研不仅是提高自身能力和素质的需要，也是增强学校教研活动的凝聚力和影响力的需要。校长的参与不仅能够提供专业指导和技术支持，还能够为教师树立榜样，激发教师的活力和创造力，推动学校教研活动的深入开展，进一步提升教师的教学水平和学校的整体实力。
总之，校长参加教研是一项既有挑战性又有价值的工作。通过参与教研，校长不仅能够了解和满足教师的成长需求，还能够获取教研活动带来的丰厚收获，并将这些经验运用于学校的管理和发展中，促进学校教研工作的顺利进行，推动学校整体的进步与发展。因此，校长应积极参与教研活动，提高自身的专业素养和管理能力，为学校的发展贡献智慧和力量。
校长教研心得体会篇三
本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
1、注重集体教研的作用。
在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。
2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。
校长教研心得体会篇四
作为学校的领导者，校长在提高教育质量和促进教师发展方面起着重要的作用。作为一位校长，我深知教研活动对教师的成长和教学水平的提高至关重要。在过去的几年里，我积极参与并推动学校教研工作的开展，从中收获了很多宝贵的经验和体会。
第二段：校长教研的意义和目标
校长教研是一种教育教学改进和提高教师教学水平的重要手段。通过教研，不仅可以加强教师之间的交流和合作，提高他们的专业素养，还可以推动学校教育发展，营造良好的教育氛围。作为校长，我深知校长教研的目标是促进学校整体教学水平的提高，从而提升学生的学习效果。
第三段：校长教研的重要作用
校长教研在提高教师专业水平和教学质量方面发挥着重要作用。首先，教研可以激发教师的学习热情和主动性，使他们更好地了解最新的教育理论和教学方法。其次，教研可以帮助教师解决教学中遇到的问题和困惑，提供良好的交流平台和互助机会。最重要的是，校长教研可以推动学校教育改革和创新，促进教育教学模式的优化和升级。
第四段：校长教研的实施策略和经验
要保证校长教研活动的顺利开展，需要制定合理的实施策略。首先，要确保教研活动的目标明确，使得教师们在参与教研时有明确的方向和目标。其次，要加强教师的培训和支持，提供必要的资源和平台让教师们进行教学实践和经验交流。此外，还需要鼓励教师们自主创新和分享，激发教师的创造力和积极性，形成良性的教研文化。
第五段：对校长教研的展望和总结
校长教研对于促进教师发展和提高学校教育质量具有重要作用，今后我将继续推进校长教研工作的开展，不断改进和完善校长教研的策略和机制，促进校内教师之间的交流和合作，提高学校整体教学水平，为学生的发展创造更好的条件。
通过以上文章的五段式结构，我们可以清晰地看出校长教研对于教师和学校发展的重要性和作用。通过教研，教师们可以不断学习和提升自己的专业素养，学校可以推动教育教学改革和创新。校长作为学校的领导者，在推动教研方面起着重要的作用。通过制定合理的实施策略和提供必要的支持和培训，校长可以帮助教师们更好地进行教研活动。希望随着校长教研的不断推进，我们的学校能够在教育教学方面取得更大的突破和进步。
校长教研心得体会篇五
：随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。
一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
二、网络教研专家在线，民-主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民-主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的`确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民-主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。
校长教研心得体会篇六
随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念与实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。
校本教育科研工作在提高学校教育质量与办学水平等方面都发挥着重要的作用。教育科研与德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。
创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考与探索的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。教育是培养人、发展人的事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。要结合中小学教育的基本特点与学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。
“以校为本的教研模式”要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。
校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进行研究与创新。
课程改革是基础教育改革的核心。课程集中体现了教育思想与教育观念，是实施培养目标的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求，是立足于学校的发展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校具体特点与条件以及可利用与开发的资源所进行的课程规划、组织、实施与评价的活动过程。“以校为本的教研模式”所遵循的就是校本课程的校本理念。
课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进行反思、促进师生共同发展，就是对教育事业的最大贡献！
校长教研心得体会篇七
第一段：引言（约200字）
近日，我有幸参加了学校举行的一次思政教研校长讲话。在听完校长的讲话后，我深刻感受到了思政教育在学校中的重要性和必要性。通过本次讲话，我不仅了解到了思政教育的内涵和特点，同时也受到了鼓舞和启示，为今后的学习和工作指明了方向。
第二段：思政教育的内涵和重要性（约300字）
校长从宏观和微观两个层面入手阐述了思政教育的内涵和重要性。宏观层面主要是指思政教育要引领学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，提高学生的自我认知和价值判断能力。微观层面则涉及到思政教育的实际操作，如加强思政课的教学质量，注重教学方法的改善和创新。同时，思政教育也要紧扣学生的生活实际和时代背景，使学生能够更好地理解社会主义核心价值观和与之相应的道德规范，具备健康的心态和良好的心理素质。
第三段：思政教育与学生成长（约300字）
学生是学校思政教育工作的主体，校长也在讲话中强调了思政教育与学生成长的关系。随着社会的发展和个人意识的觉醒，学生的人生观和价值观也在发生着变化。因此，学校思政教育应该与学生成长相结合，发挥思政教育对学生成长的引领和促进作用。学生在接受思政教育的过程中，不仅能够提升自我认知和自我管理能力，同时也能够加强对跨文化交流的认知，更好地适应全球化的时代。
第四段：校长讲话所带来的启示（约200字）
通过本次思政教研校长讲话，我受到了很多启示。首先，我认识到了思政教育的重要性和必要性，对思政教育的特点和内涵有了更为深入的了解。其次，我发现学校在思政教育方面还存在一些不足，需要不断改善和创新教学方法，使思政教育更加贴近学生的实际需求。同时，学生也需要在接受思政教育的过程中，不断自我反思和思考，提升自我发展和成长的能力。
第五段：思政教育对我个人的影响（约200字）
本次思政教研校长讲话对我个人也产生了深刻的影响。在思政教育的引领下，我更加明确了自己的人生目标和价值追求。我也认识到作为一名高校学生，应该具备承担社会责任和积极参与公益活动的意识和行动力。通过此次讲话，我意识到平凡的我也可以通过自己的努力成为对社会和人民有用的人。
校长教研心得体会篇八
最近，本校召开了一次思政教研活动，并邀请校长进行了精彩的讲话。此次活动旨在进一步加强思想政治教育的研究与实践，促进思政教育的质量和效果。我们深受启发，感悟颇多，现将自己的心得体会与大家分享。
第二段：从凝聚共识的角度分析思政教育的意义
思政教育在当今社会越来越受到人们的关注。作为大学生，思政教育对我们而言更是至关重要。它是在大学里构建学生核心价值观、形成崇高人生理想的精神基石，更能力于培养我们的爱国精神、社会责任感和个人操守。思政教育能够在学生们心中凝聚共识，定下正确的人生航向，是我们成为合格的公民和人才的基石。
第三段：从树立正确的人生观的角度分析思政教育的价值
思政教育不仅仅是为了大学生们学习专业知识通过考试取得学位证书，更重要的是通过学习，悟出正确人生价值、塑造高尚的人格品质。这种思想的引领，能力于让我们树立起正确而又积极向上的人生观，帮助我们更好地面对生活中的挑战和困难。只要心中有了明确的方向，就会激发起不惧困难、甘于奉献的精神，为人类社会的发展尽自己的微薄之力。
第四段：从提高社会责任感的角度分析思政教育的作用
思政教育对于具有社会责任感的人才培养来说至关重要，在我们所处的这个时代，社会责任感成为了公民和人才的重要素质之一。思政教育能够让我们认识到自身的责任，并能够立足本职，做到有责任心、有担当的优秀青年，为和谐社会的构建尽自己的一份力量。
第五段：结语
在思政教研校长讲话中，我们共同对思政教育意义作了深入认识，结合自己的学习经历和校园生活，我们将校长的讲话精神化为内在动力，转化为行动上的力量，为我们的成长打下了牢固的基础。我们坚信：思政教育会始终伴随着我们，并将充实我们的成长，激发我们的潜能，帮助我们成为具有家国情怀，有理想，有担当，树立起正确人生观的优秀人才。
校长教研心得体会篇九
校长是学校的领导者，担负着制定教育教学方针、改革和发展学校的重任。作为一名校长，我深刻意识到教研工作对于学校的发展至关重要，并尝试以教研为核心来推动学校的发展。在这一过程中，我积累了许多宝贵的心得和体会。
首先，我深刻认识到教研不仅是一种教育教学方式，更是一种改革的动力。教研能够提高教师的教学水平和教育教学的质量，不仅仅是为了教师的专业发展，更是为了让学生能够获得更好的教育。通过教研，教师可以相互交流经验、分享教学资源，共同提高教学水平。而学校也可以借助教研的力量，推动教育教学的改革和发展。因此，我将教研作为学校的重要任务，推崇教研精神，鼓励教师积极参与。
其次，我重视教研活动的组织与管理。教研活动需要有明确的目标和计划，必须经过科学合理的组织和管理才能起到真正的作用。我注重制定教研计划，明确教研任务和时间安排，确保教研活动的有效开展。同时，我还注重提供必要的教研资源，例如教研经费、教研设备等，为教研活动提供有力支持。此外，我鼓励教师参与各类教研活动，包括学术研讨会、教学比赛等，培养教师的教研意识和能力。
再次，我注重建立开放共享的教研氛围。教研工作需要教师们的积极参与和合作。为此，我注重培养教师的团队合作意识和团队精神。在教研活动中，我鼓励教师们互相交流、互相学习，分享教学经验和教学方法。我还建立了一个开放共享的教研平台，提供学习资源和教学资料，并鼓励教师们在平台上相互交流和互相评价。通过这样的方式，我促进了教师之间的合作与共享，提高了教研活动的效益。
另外，我也注重教研成果的应用与推广。教研活动的最终目的是改善教学，提高教育教学的质量。因此，我注重将教研成果应用于实际教学中，并在学校中进行推广。我组织教师进行教研成果的交流，鼓励他们在教研成果上进行拓展和创新，推动教师在实践中形成自己的教育教学风格。此外，我还与其他学校进行教研成果的交流与合作，共同推进教育的发展。通过这样的方式，我不仅提高了学校的教育教学水平，也提升了学校的教育教学声誉。
总而言之，作为一名校长，我通过教研工作推动学校的发展，并积累了一些心得和体会。我认识到教研不仅是一种教育教学方式，更是一种改革的动力；重视教研活动的组织与管理；建立开放共享的教研氛围；注重教研成果的应用与推广。我相信，只要坚持不懈地推进教研工作，不断积累经验，学校一定能在教育教学改革中取得更大的成就。
校长教研心得体会篇十
教研活动是教师专业成长的重要途径，如何引领教师进行高质量的教研活动，探索课堂教学改革的新途径，是校长工作中的重要任务之一。近日，本校校长积极参加教研活动，获取新的教育思想和教学经验，希望能够在学校的发展中找到更多的突破点。以下是校长参加教研的心得体会。
第一段：积极参与教研打破常规
校长教研心得体会篇十一
本文为哈佛校长drew gilpinfaust给20__届本科毕业生的演讲，喜欢其中的一句话：人生之路很长，总有时间去实施备选方案，但不要一开始就退而求其次。有时候，我们确实缺乏一种勇气，一种承担风险、放手一搏的勇气。平平淡淡的生活也很美好，但生活，总是需要一些不一样的东西。followyour heart.
这所备受尊崇的学校历来好学求知，所以你们期待我的演讲能传授永恒的智慧。
我站在这个讲坛上，穿得像个清教徒牧师——这身打扮也许会把很多我的前任吓坏，还可能会让其中一些人重新投身于消灭女巫的事业中去，让英克利斯和考特恩父子出现在如今的“泡沫派对”上。但现在，我在台上，你们在底下，这是一个属于真理、追求真理的时刻。
你们已经求学四年，而我当校长还不到一年;你们认识三任校长，我只认识一个年级的大四学生。所以，智慧从何谈起呢?也许你们才是应该传授智慧的人。或许我们可以互换一下角色，用哈佛法学院教授们随机点名提问的方式，让我在接下来的一个小时里回答你们的问题。
让我们把这个毕业典礼想象成一个问答式环节，你们是提问者。
“福斯特校长，生活的意义是什么?我们在哈佛苦读四年是为了什么?福斯特校长，从你四十年前大学毕业到现在，你肯定学到了不少东西吧?”(四十年了。我可以大声承认这个时间，因为我生活的每一个细节——当然包括我获得布尔茅尔学位的年份——现在好像都能公开查到。但请注意，当时我在年级里还算岁数小的。)
可以这么说，在过去的一年里，你们一直在提出问题让我回答，只不过你们把提问范围限定得比较小。我也一直在思考应该怎样回答，还有你们提问的动机，这是我更感兴趣的。
其实，从我与校委会见面时起，就一直被问到这些问题，当时是20__年冬天，我的任命才宣布不久。此后日渐频繁，我在柯克兰楼吃午饭，我在莱弗里特楼吃晚饭，在我专门会见学生的工作时段，甚至我在国外遇见毕业生的时候，都会被问到这些问题。
你们问我的第一件事不是问课程，不是教师辅导，不是教师的联系方式，也不是学生学习生活的空间。实际上，甚至不是酒精限制政策。你们反复问我的是：
“为什么我们很多人都去了华尔街?为什么我们哈佛毕业生中，有那么多人进入金融、咨询行业和投资银行?”
要思考并回答这个问题，有很多方式。比如威利·萨顿式的。当他被问及为什么要抢银行时，他回答：“因为那儿有钱。”
你们中很多人都在经济学课上见过克劳迪娅·戈尔丁和拉里·卡茨两位教授，根据他们从70年代以来对学生择业的研究，得出的结论大同小异。他们发现，值得注意的是，虽然金融行业有极高的金钱回报，还是有很多学生选择了其它工作。
确实如此，你们中有37个人已经和“为美国而教”签约;有一个会去跳探戈，去阿根廷研究舞蹈疗法;还有一个将投身于肯尼亚的农业发展;一个拿了数学荣誉学位的人要去研究诗歌;另一个要去美国空军受训当飞行员;还有一个要与乳癌作斗争。你们中有很多人会去读法律、医学、或其他研究生。
但是，绝大多数人选择了金融和咨询，这与戈尔丁和卡茨的调查结果不谋而合。《克里姆森报》对去年的毕业班作了调查，结果表明，参加工作的人中，58%的男生和43%的女生做出了上述选择。
虽然今年经济不景气，这个数字还是达到了39%。高额的薪水、几乎难以拒绝的招聘方、能与朋友一起在纽约工作、享受生活，以及有趣的工作——有很多种理由可以解释这些选择。你们中的一些人本来就决定过这样子的生活，至少在一两年之内是这样。另一些人则认为先要利己才能利人。但是，你们还是问我，为什么要走这条路。
我认为，你们问我的其实是生活的意义，只不过你们提出的问题是经过伪装的——提问角度是高级职业选择中可观察、可度量的现象，而不是抽象的、难以理解的、令人尴尬的形而上学范畴。“生活的意义”——是个大大的问题——又是老生常谈——把它看成蒙提派森的某部电影的讽刺标题或者某一集《辛普森一家》的主题就容易回答，但是当作蕴含严肃意义的话题就把问题复杂化了。
但是，暂时抛开我们哈佛人自以为是的圆滑、沉着和无懈可击，试着探寻一下你们问题的答案。
我认为，你们之所以担心，是因为你们不想自己的生活只是传统意义上的成功，而且还要有意义。但你们又不知道如何协调这两个目标。你们不知道在一家有着金字招牌的公司里干着一份起薪丰厚的工作，加上可以预见的未来的财富，是否能满足你们的内心。
你们为什么担心?这多少是我们学校的错。从一进校门，我们就告诉你们，你们会成为对未来负责的领袖，你们是最优秀、最聪明的，是我们的依靠，你们会改变整个世界。我们对你们寄予厚望，反而成了你们的负担。其实，你们已经取得了非凡的成绩：你们参与各种课外活动，表现出服务精神;你们大力提倡可持续发展，透露出你们对这个星球未来的关注;你们积极参与今年的总统竞选，为美国政治注入了新的活力。
你们问我和问自己的是一些最根本的问题：关于价值、关于试图调和有潜在冲突的东西、关于对鱼与熊掌不可兼得的认识。你们正处在一个转变的时刻，需要做出抉择。只能选一个选项——工作、职业、读研——都意味着要放弃其他选项。每一个决定都意味着有得有失——一扇门打开了，另一扇却关上了。你们问我的问题差不多就是这样——关于舍弃的人生道路。
金融业、华尔街和“招聘”已经变成了这个两难困境的标志，代表着一系列问题，其意义要远比选择一条职业道路宽广和深刻。某种意义上，这些是你们所有人早晚都会遇到的问题——当你从医学院毕业并选择专业方向——是选全科家庭医生还是选皮肤科医生;当你获得法学学位之后，要选择是去一家公司工作，还是做公共辩护律师;当你在“为美国而教”进修两年以后，要决定是否继续从事教育。
你们担心，是因为你们既想活得有意义，又想活得成功;你们清楚，你们所受的教育是让你们不仅为自己，为自己的舒适和满足，更要为你们身边的世界创造价值。而现在，你们必须想出一个方法，去实现这一目标。
我可以给出一个鼓舞人心的答案：长大。调查表明，年长的人——比如我这个岁数的人——幸福感比年轻人更强。不过，你们可能不愿意等待。
答案是：只有试过了才知道。
但是，不论是绘画、生物还是金融，如果你不去尝试做你喜欢的事;如果你不去追求你认为最有意义的东西，你会后悔的。人生之路很长，总有时间去实施备选方案，但不要一开始就退而求其次。
我将其称为择业停车位理论，几十年来一直在与同学们分享。不要因为觉得肯定没有停车位了，就把车停在距离目的地20个街区远的地方。直接去你想去的地方，如果车位已满，再绕回来。你们可能喜欢投行、金融或咨询，它可能就是你的最佳选择。也许你们和我在柯克兰楼吃午饭时遇到的那个大四学生一样，她刚从西海岸一家知名咨询公司面试回来。她问：“我为什么要做这个行业?我讨厌坐飞机，我不喜欢住酒店，我不会喜欢这个工作的。”那就找个你喜欢的工作。要是你在醒着的时间里超过一半都在做你不喜欢的事情，你是很难感到幸福的。
但是，最最重要的是，你们问问题，既是在问我，更是在问你们自己。你们在选择道路，同时又质疑自己的选择。你知道自己想要什么样的生活，只是不知确定自己所选的路对不对。这是最好的消息。这也是，从某种程度上说，我们的错。
关注你的生活，对其进行反思，思考怎样才能好好地生活，想想怎样对社会有用：这些也许就是人文教育传授给你们的最宝贵的东西。
人文教育要求你们自觉地生活，赋予你寻找和定义所做之事的内在意义的能力。它使你学会自我分析和评判，让你从容把握自己的生活，并掌控其发展路径。正是在这个意义上，“人文”才是名副其实的自由。它们赋予你开展行动、发现事物意义和作出选择的能力。
通向有意义、幸福生活的必由之路是让自己为之努力奋斗。不要停歇。随时准备着改变方向。记住我们对你们寄予的厚望，就算你们觉得它们不可能实现，也要记住，它们至关重要，是你们人生的北极星，会指引你们到达对自己和世界都有意义的彼岸。你们生活的意义要由你们自己创造。
我迫不及待地想知道你们会变成什么样子。一定要经常回来，告诉我们过得如何。
校长教研心得体会篇十二
学习园本教研心得体会通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”(以下简称“园本教研”)在幼儿园实施的意义：园本教研使《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。省重点课题新编《山东省幼儿园教育活动教材》课程园本化》正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立承担，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我创造和不断发展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和教师的共同发展。对园本教研工作总结如下：
1、强化组织建设。首先完善了园本研究管理网络，形成了园长―业务园长―教研主任―教研组长―教师组成的研究网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的`落实和研究目标的实现。
2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保证，是实现科学管理的必要措施。因此，我园在不断发展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教师集体备课制度。(3)定期听评课制度。(3)教师教育教研学习制度。(4)考勤制度。(5)教师培训制度。(6)园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决，做到了有章可循，依章办事，管理逐渐科学化。
(一)、园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园教师学习“以园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园教师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究的方向目标，针对提出的问题，调整了孩子的来园情绪，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参与兴趣及教师的分析研究真正发挥了作用。
除此之外，我们还根据不同的生活内容，开展了“百名幼儿画春天”、“师生共创儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热情参与，不但给老师的研究带来了巨大动力，而且更重要的是幼儿自己在活动的体验中得到了快乐成长。
3、突出了重观察、重反思、重总结记录等措施，本正围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神;如何把握幼儿的主体与教师的主导作用;如何引导幼儿进行实践;发展他们的认知能力;如何处理好预设与生成关系;如何进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例《学习8的序数》活动进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质，贯彻《纲要》理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。
1、巩固教师职业道德，加强专业理论的学习，掌握专业技能。
2、建立个人成长专业档案。
3、开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等。根据教师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力。
4、积极与盛市课题组、区教科研中心联系，加强园本教研的专业引领。
5、教科室人员积极参加泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等。
校长教研心得体会篇十三
第一段：引言（120字）
作为一名校长，我有幸带领学校教职员工与学生并肩努力，见证他们的成长与进步。在这个不断变化与发展的时代，我深感担任校长的责任重大，但也对这个职位抱有无尽的热爱和激情。在过去几年里，我积累了许多心得体会，这些经验教训使我更加自信和自觉地履行我的职责，推动学校朝着更美好的未来前进。
第二段： 带领团队（240字）
作为校长，带领团队是我的重要职责之一。在这个多元化的时代，一个团队的结构和人员并不稳定。然而，我认为一个团队的成功与否不仅仅取决于各个成员的个人能力，更关键的是如何团结大家的力量，激发每个人的潜能并促使他们产生协同效应。因此，我之前花费大量时间培养教职员工沟通、合作和领导能力。我建立了定期的团队建设活动，鼓励大家分享经验和心得，提高整个团队的凝聚力。通过这些努力，我看到了整个学校呈现出更加积极向上的氛围，老师们也更加乐于创新与合作。
第三段： 与学生亲近（240字）
作为一名校长，我坚信与学生建立紧密的联系和关系至关重要。因此，我尽可能在学生的日常生活中参与其中。每个星期，我都亲自前往教室和学生们畅谈，倾听他们的声音和关注他们的需要。我还鼓励学生们参与学校活动，使他们能够充分发展自己的才能和潜力。通过积极参与学生的成长过程，我更加了解他们的需求和期望，也将这些信息应用到学校的课程设计和学生管理中去。
第四段： 建设良好的校园文化（240字）
一个良好的校园文化可以激发每个人的潜能并营造出深厚的凝聚力。作为校长，我致力于创造一个包容、尊重和关爱的校园文化。我鼓励学生们将友善、公平和诚实作为自己的核心价值观，并注重校园活动和课堂教学上的创新和多样性。我还与家长们保持密切联系，鼓励他们关注孩子的学习和成长。通过这些举措，我希望能够培养出一个积极向上、有创造力和有同理心的校园环境。
第五段： 总结与展望（360字）
回顾这些年来作为校长的心得体会，我深深感受到，教育事业的关键在于服务和奉献。时代在变，教育的目标也在变化，但我们校长的责任却没有改变。作为校长，我们需要紧跟时代的步伐，理解和适应新的教育理念和方法，并将它们应用到实际工作中去。同时，我们也要看到教育事业的长远性和复杂性，不只是关注短期的成绩和表面的问题。我们需要有远见和创新的精神，为学校和学生的未来做好准备。因此，我对未来的展望是，继续不断学习和成长，与教职员工和学生一起努力，共同创造一个更加美好的校园。
（总字数：1200字）
校长教研心得体会篇十四
在我校为期两天的暑期教研组长培训活动中，听了几位教师的报告，特别是陆校长就我校发展的蓝图以及近年来的教风，师德，成绩进行了细致的分析总结，经过自我师德剖析，相互交流等，我对师德有了更深一层的理解。什么是师德呢?通过学习我认为可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。
教师队伍职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、 “严谨治学、勤于进取”、 “热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师必须要有良好职业道德。 因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。
一.教师要具备良好的个性品质 。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者—教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对学生心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。
二.健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然会令人乐而忘忧，如沐春风。
三.热爱自己的教育事业 “为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
四.爱戴自己的学生 。有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。抽时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。我要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
校长教研心得体会篇十五
第一段：引言（150字）
校长作为学校的领导者，肩负着推动教育事业发展的重要职责。多年来，我担任校长一职，积累了许多心得体会。这些经验不仅让我更好地行使职务，也让我对学校的管理和教育有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享我作为校长的心得与体会。
第二段：革新与改革（250字）
作为校长，推动学校的革新与改革是我最重要的任务之一。我认为，现代教育需要与时俱进，紧跟社会发展的步伐。因此，我常常引入新的教育理念和先进的教育技术，以提升学生的学习效果和素质。同时，我也鼓励教师和员工积极参与专业发展培训，以提高他们的专业水平。在校园管理方面，我注重树立现代化的管理理念，建立完善的管理体系和规章制度。通过这些努力，学校取得了显著的成绩，并在教育界赢得了良好的声誉。
第三段：师生关系与学生成长（250字）
作为校长，我注重师生之间的关系，并对学生的成长给予了极大的关注。我鼓励教师关注每个学生的个性差异，尊重他们的兴趣和需求，并为他们提供积极的学习环境。此外，我也组织各种活动，促进师生之间的互动和交流。这种亲密的关系不仅促进了教学的质量，也培养了学生的自信心和创造力。我相信，只有在一个和谐的师生关系下，学校才能取得更大的成功。
第四段：家校合作与社区参与（250字）
良好的家校合作和社区参与是学校发展的重要组成部分。作为校长，我注重家长的参与和支持。我定期与家长进行沟通，了解他们的关切和期望，并根据需要提供帮助和支持。同时，我也积极与社区建立联系，将学校与社区资源结合起来，共同为学生提供更好的学习环境和机会。这种家校合作和社区参与带来了许多积极的影响，增强了学生和家长的归属感，也赢得了社区的认可与支持。
第五段：心态与情商的重要性（300字）
作为校长，保持良好的心态和发展情商是非常重要的。在我多年的工作中，我意识到困难和挑战是在工作中不可避免的。因此，我学会了积极面对并解决困难，以增强我的抗压能力。同时，我也非常重视发展情商，从而更好地处理人际关系和解决问题。我积极与教师、员工和家长进行交流，并关注他们的情感需求，以建立更好的沟通和合作关系。通过保持良好的心态和发展情商，我能更好地应对各种复杂的情况，有效地推动学校的发展。
结尾（100字）
作为校长，我一直致力于推动学校的发展和改革。通过革新与改革，关注师生关系与学生成长，积极开展家校合作和社区参与，并注重心态与情商的培养，我希望能对学校和教育事业做出更大的贡献。我相信，只有与教职员工、家长和社区形成紧密的合作关系，才能为学生提供更好的教育环境和机会。我愿继续努力，不断探索与挑战，为学校的发展贡献自己的力量。
校长教研心得体会篇十六
x月23日下午，xx在xx校区计算机科学与技术系楼233报告厅举办第二届“名师论坛”。本次活动以“聚焦优质课程建设，倡导卓越”这一主题，邀请了浙江大学吴敏、xx科学技术大学xx教授、xx理工大学xx教授和xx大学沈xx教授四位国家教学名师，分享他们在人才培养方面的经验和做法。xx大学王xx副校长和包括xx师范大学、xx邮电大学和延安大学等120多位一线教师和管理人员参加了此次活动。活动由教师发展中心xx教授主持。
xx大学王xx副校长在致辞中指出了xx一直致力于尊师重教活动，努力营造教师以教学为责、以教学为荣、以教学为乐的氛围。此次名师论坛活动同时也在配合学校“双一流”建设，把提高课堂质量作为主要目标，全面启动“十百千”优质课程建设。通过此次活动帮助教师尤其是青年教师拓展视野，潜移默化地提升教学能力。这种办学理念，给我们留下了深刻的印象。学校的发展中，先进的理念是至关重要的。
浙江大学吴敏教授从课程建设和人才培养方面谈了自己的观点。吴教授介绍了浙江大学在精品课程建设、视频公开课资源、精品资源共享课程、慕课等方面的尝试，并重点介绍了“新生养成教育”慕课，希望以此做好中学教育和大学教育的衔接。最打动我们的是他分享的自己三十多年的从教心得:要相信的潜能无限，“用爱心去教学”，尽心、尽力而为；以身作则，以人格魅力影响学生、引导学生，以学识魅力感染学生；与时俱进，在教学中充分利用现代教育技术。深深感觉到，作为一名教师，爱学生、爱教书才是成为一名合格大学老师的基本条件。
xx科学技术大学xx教授就“如何把课上好”谈了自己的体会。他指出，在教学的诸多环节中，课堂教学是重中之重。课程建设犹如打造精品连续剧一样，教师身兼编剧、导演、演员数职，要十年磨一剑。向教授指出，课堂自始至终都是传道授业的最重要场所，教师课堂上要加强与学生交流互动，采取启发式“灌输”，讲授时要兼顾广度与深度、基础与前沿、经典与现代。向教授把教学比作戏剧表演艺术，“唱念作打”从教学基本功入手，把备课、上课、答疑解惑各个环节的做踏实，才能把课上好。
xx沈xx教授认为教学应该“学生为本，质量优先”。课堂教学需以学生为中心，可通过如下方式帮助学生学会学习，培养兴趣：坚持问题导向，教师可以自己设计问题，或提供最前沿科研报告，或引导学生自己发现问题；用科研支撑教学，让学生积极参与科研项目；采用论文考核，鼓励学生跨学科横向联系。教学最重要的是把学生放在第一位，以教学为乐，以培养人才为荣。沈老师以科研带动学生学习热情的方法，在大多数的本科教学中是极为少见的。非常认同这种给学生一个高的平台，让他们去发挥自己的潜力的教学理念。
xx教授最后总结指出，四位国家级教学名师聚焦人才培养与课程建设，分享教学心得体会和真知灼见，激励大家投身教学，促使教育工作者认真反思、总结如何建设好自己的课程、如何做好自己的教学。希望通过“名师论教”活动，能传播教育教学先进理念，交流成功经验和做法，进一步深化本科人才培养改革。
参加完此次“名师论坛”活动之后，我们的收获颇丰。在以后的教学工作中，我们将对各位名师的发言进行进一步的思考并尽力实践。用名校高大上的教学理念指导我们的日常教学。
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