总结的过程中，我们应该注重事实的客观性和准确性。总结的内容要简明扼要，言简意赅，不拖泥带水，突出重点。欢迎大家参考以下范文，希望能对大家的总结写作提供一些帮助。
父母和孩子之间的协议篇一
甲方：
乙方：
甲乙双方本着诚信、平等、互惠的原则，经过友好协商就甲方委托乙方设计策划服务事宜达成如下协议：
一、服务内容与价格
1、服务内容：
项目尺寸p数单价合计
2、协议总额为____元，大写人民币。
二、甲乙双方责任
2、乙方须通过电子文件向甲方提供详细设计方案，供甲方指定人员审定；乙方须严格按甲方要求，以专业水准进行协议规定之工作；乙方须遵守甲方商业（资料）机密。
若因乙方水准或设计思路偏差所致乙方提交设计稿无法为甲方所认可，乙方须再次向甲方提供设计方案。当前三次向甲方所提供的设计方案，在经乙方与甲方负责人积极沟通都不被甲方认可的情况下，甲方有权要求终止合同。在甲方向乙方承诺不使用、不传播乙方向甲方提供的所有的设计方案基础上，甲方有权要求乙方在二个工作日退返全部订金。
4、甲乙双方诚信为本，协作完成上述工作内容时间要求为：年月日前。
三、付款方式
1、本协议完成之时，甲方向乙方一次性付清协议总额即____元。
2、甲方须通过银行将本协议规定之有关款项电汇至——乙方开户行：中国xx银行北京建xx支行乙方开户名称：xxxxxx形象策划有限公司银行帐号：或通过xx银行现金快速汇款至：xx银行存折号码：
3、若甲方需在本协议规定工作全部完成前提前采用乙方已完成作品，甲方需另行向乙方支付所采用作品之服务收费。在乙方收到合同全款后，乙方向甲方提供合同金额的税局发票。
四、其它事项
1、甲乙双方均不得无故终止本协议，否则违约方须承担对方的经济损失。
2、甲方向乙方付清本协议全部款项后，乙方向甲方通过电子邮件提供作品的电子文件和版权转移。甲方采用乙方作品的前提条件是甲方已向乙方付清该作品全部费用，或经乙方特别同意。
3、本协议未尽事宜由甲乙双方另行协商解决；本协议自甲乙双方签字盖章之日起即告生效。
4、本协议一式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力。
甲方：________乙方：________
父母和孩子之间的协议篇二
2. 亲人不睦家必败。——(美)林肯
3. 家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
4. 慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯
5. 所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯
6. 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯
7. 父亲，应该是一个气度宽大的朋友。——狄更斯
8.天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯
9. 要用希望孩子对待你的方式去对待父母。——苏格拉底
父母和孩子之间的协议篇三
一、吵架不当着父母、亲戚，邻居的面吵，在公共场所给足对方面子。
二、不管谁对谁错，只要一吵架，男方必须先轻声轻气哄女方一次，女方才能马上冷静下来，否则女方看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成严重后果，全部由男方负责。
三、在家里吵架不准一走了之，实在要走不得走出小区，不许不带手机和关机。
四、尊敬对方的父母长辈，吵架不开心时，也不能对父母无礼。
五、有错一方要主动道歉，无错一方在有错一方道歉并表示要补偿后，要尽快原谅对方。
六、双方都有错时要互相检讨，认识到自己错误并主动道歉，由男方提出带女方出去散心。
七、要出气也不准乱砸东西，只能吃东西，实在手痒也只能砸枕头。
九、每周都要给对方按摩一次，因为大家经常吵架都很辛苦，男人手艺不好的话可以跟盲人师傅学，严禁和发廊女学!
十、吵架时男方不允许挂电话，如果挂了要马上打回去，并表示歉意，吵架时女方如果先挂断电话，男方必须在一分钟内打给女方，电话打不通打手机，总之不能气馁，屡挂屡打，但是女方也要给足男方面子，每次挂电话数不大于五次。
(公约条款暂时为以上几条，可由女方无理由无时间限制的更改，男方有权力提出异议，但是异议是否被采纳，最终解释权在女方的手中)
本协议即日起生效。
父母和孩子之间的协议篇四
甲方：
乙方：
甲乙双方本着诚信、平等、互惠的原则，经过友好协商就甲方委托乙方设计策划服务事宜达成如下协议：
一、服务内容与价格
1、服务内容：
项目尺寸p数单价合计
2、协议总额为____元，大写人民币。
二、甲乙双方责任
2、乙方须通过电子文件向甲方提供详细设计方案，供甲方指定人员审定；乙方须严格按甲方要求，以专业水准进行协议规定之工作；乙方须遵守甲方商业（资料）机密。
若因乙方水准或设计思路偏差所致乙方提交设计稿无法为甲方所认可，乙方须再次向甲方提供设计方案。当前三次向甲方所提供的设计方案，在经乙方与甲方负责人积极沟通都不被甲方认可的情况下，甲方有权要求终止合同。在甲方向乙方承诺不使用、不传播乙方向甲方提供的所有的设计方案基础上，甲方有权要求乙方在二个工作日退返全部订金。
4、甲乙双方诚信为本，协作完成上述工作内容时间要求为：年月日前。
三、付款方式
1、本协议完成之时，甲方向乙方一次性付清协议总额即____元。
2、甲方须通过银行将本协议规定之有关款项电汇至——乙方开户行：中国xx银行北京建xx支行乙方开户名称：xxxxxx形象策划有限公司银行帐号：或通过xx银行现金快速汇款至：xx银行存折号码：
3、若甲方需在本协议规定工作全部完成前提前采用乙方已完成作品，甲方需另行向乙方支付所采用作品之服务收费。在乙方收到合同全款后，乙方向甲方提供合同金额的税局发票。
四、其它事项
1、甲乙双方均不得无故终止本协议，否则违约方须承担对方的经济损失。
2、甲方向乙方付清本协议全部款项后，乙方向甲方通过电子邮件提供作品的电子文件和版权转移。甲方采用乙方作品的前提条件是甲方已向乙方付清该作品全部费用，或经乙方特别同意。
3、本协议未尽事宜由甲乙双方另行协商解决；本协议自甲乙双方签字盖章之日起即告生效。
4、本协议一式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力。
甲方：________乙方：________
父母和孩子之间的协议篇五
甲方：
乙方：
以上甲、乙双方(以下简称“甲方、乙方”)。
项目事宜达成如下协议：
第一条甲、乙双方的投资额和投资方式
1、甲、乙双方同意，以双方合作成立的____有限责任公司(以下简称____公司)为项目投资主体，预计总投资：万元。
2、双方入股方式与出资比例：
甲方提供厂地、厂房、现金流，占出资总额的_________%；
乙方提供技术、成熟技术人员，占出资总额的_________%。（甲、乙双方出资额以会计师事务所或评估机构的评估值为准）
第二条利润分享和亏损分担
1、甲、乙双方按其出资额占出资总额的比例分享共同投资的利润，分担共同投资的亏损。
2、甲、乙双方各自以其出资额为限对共同投资承担责任，以其出资总额为限对公司承担责任。
3、甲、乙双方的出资形成的股份及经营过程中形成的资产为双方的共有财产，由甲、乙双方按其出资比例共有。
4、共同投资于公司的股份转让后，甲、乙双方有权按其出资比例取得财产。
第三条事务执行
1、甲、乙双方委托
代表双方执行共同投资的日常事务；
3、有权检查日常事务的执行情况，
有义务向其报告共同投资的经营状况和财务状况；
4、共同投资的下列事务必须经甲、乙双方同意：
(1)转让共同投资于公司的股份；
(2)以上述股份对外出资；
(3)更换事务执行人。
第四条投资的转让和变更
2、甲、乙双方之间转让在共同投资中的全部或部分投资额时，经甲、乙双方同意；
3、甲、乙双方依法转让其出资额的，在同等条件下，其甲、乙双方均有优先受让的权利。
1、甲、乙双方不得私自转让或者处分共同投资的股份；
2、甲、乙双方在公司登记之日起三年内，不得转让其持有的股份及出资额；
司成立后，甲、乙双方不得从共同投资中抽回出资额；
第五条违约责任
1、公司不能成立时，对设立行为所产生的'债务和费用按甲、乙双方的出资比例分担。
2、甲、乙双方在本协议执行之日起，任何一方如给对方造成的经济损失，则由该方承担。
第七条其他
1、本协议未尽事宜由甲、乙双方协商一致后，另行签订补充协议。
2、本协议从签定之日起，经甲、乙双方签字盖章后即生效。
本协议一式_______份，甲、乙双方各执一份，公证处份。
甲方：________乙方：________
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父母和孩子之间的协议篇六
甲方：某某，男，某年某月某日出生，汉族，住某市某某地方，
身份证号码：xxxxxxxxxxxxxx
乙方：某某，女，某年某月某日出生，汉族，住某市某某
身份证号码：xxxxxxxxxxxxx
甲乙双方与某年某月某日在某地登记结婚。
双方为了避免纠纷，现就双方财产做如下约定：
2、甲方婚后用自己婚前的存款购买的、并于xxxx年xx月xx日产权登记的[房地产权证编号：x房地x字(xxxx)第xxxx号]、位于x市x区xx路xx弄xx号xx室房屋的权属约定如下：x市x区xx路xxx弄xx号xx室房屋归甲方个人所有，不属于夫妻共同财产。
4、在婚姻关系存续期间，所购置物品按各自出资比例拥有所有权;平时生活费用、孩子抚养费、老人赡养费用各自承担一半，夫妻一方给各自财产各自所有的原则处理，确实无付或赠予另一方的财物归接受方所有。
5、本协议自双方签字之日起生效，未尽事宜依据法说清楚的按夫妻共有处理。
本协议一式两份，经双方签字后即具有法律效力。
甲方：乙方：
年月日于
夫妻之间协议书范本：夫妻财产协议范本
甲方：，男，年月日出生，现住。
身份证号码：。
乙方：，女，年月日出生，现住。
身份证号码：。
甲乙双方于年月日在省(直辖市/自治区)市区(县)人民政府民政部门履行了结婚登记手续(结婚登记证号为：)。
至结婚登记以来。
现双方经过平等地协商，自愿达成如下协议：
一、订约依据：
甲乙双方签定本协议，其依据为我国《婚姻法》、《民法通则》、《合同法》、《妇女儿童权益保障法》和《继承法》相关法律之规定。
二、婚姻财产范围及归属：
经过甲乙双方共同清点和协商，对于双方婚姻财产约定如下：
(一)甲方的婚前个人所有财产：
1、房屋：座落于市区路号，建筑面积为平方米的房屋一套为甲方个人所有;
2、汽车：户名登记为甲方的牌型号轿车部车号，为甲方婚前个人出资购买归甲方所有;
户名登记为甲方的牌型号轿车部车
号，为甲方婚前个人出资购买归甲方所有;
3、银行存款：户名为甲方的银行存款万为甲方婚前所有，归甲方所有;
4、股权：甲方家族产业企业，甲方所占有的股权为。
5、其它甲方个人财产：(见财产详细清单一)。
甲方自本协议公证生效之日起，将以上财产清单内的所有财产转移至甲乙夫妻共同名下，归为夫妻共同财产。
(不动产需变更登记添加产权人，不变更添加将导致不动产权属变更失效)
(二)乙方的婚前个人所有财产：
1、房屋：座落于市区路号，建筑面积为平方米的房屋一套为乙方个人所有;
2、汽车：户名登记为乙方的牌型号轿车部车号，为乙方婚前个人出资购买归乙方所有;
3、银行存款：户名为乙方的银行存款万为乙方婚前所有，归乙方所有;
4、其它乙方个人财产：(见财产详细清单二)。
(三)甲乙双方的婚后共同所有财产：
1、房屋：座落于市区路号，建筑面积为平方米的商品房一套为甲乙双方婚后共同购买，属于夫妻共同财产，由甲乙双方共同使用和居住。
4、其他共同财产：为共同建立家庭，甲乙双方共出资购买了(见财产详细清单三)，双方为建立家庭共同出资购置的财产归甲乙双方共同共有。
5、除上述列明的共同财产外，甲乙双方确认再无其他共同财产，但不包括自本协议签定之后，夫妻关系存续期间所取得的新的财产。
父母和孩子之间的协议篇七
夫妻间房屋转让协议【一】
本协议双方当事人：
转让方(以下简称甲方)：工作单位：
住址：身份证号：
受让方(以下简称乙方)：工作单位：
住址：身份证号：
经自愿协商达成一致，甲方将自己合法拥有的一套房屋转让给乙方，双方就房屋转让相关事宜达成以下合同条款，以资共同遵守：
第一条转让房屋的基本情况
转让房屋(以下简称该房屋)位于兰州市区路号单元层室，房屋结构为，建筑面积平方米(包括卧室、客厅、卫生间、厨房、阳台、及其附属设施)，实际使用面积平方米。
第二条转让价格
双方商定该房屋转让价格为(人民币)元整，大写(人民币)。
第三条付款方式
双方一致同意购房款由乙方分期支付。在甲方向乙方交付房屋全部钥匙同时，乙方应支付购房款元(大写);剩余房款元(大写)在甲方将房屋产权证办理到乙方名下后，在交付乙方房产证同时由乙方全部支付。甲方在收款时应向乙方出具收据。
第四条房屋交付
甲方应于本合同生效之日起日内，将上述房屋的全部钥匙交付乙方，并在双方在场的情况下由乙方对房屋进行验收，乙方如无任何异议，视为该房屋情况符合本合同约定，甲方完成房屋交付，上述房屋的占有、使用、收益、处分权归乙方行使。
第五条房屋过户
房屋交付乙方后，甲方应当在时间内办理该房屋的过户手续，将该房屋的产权证办理到乙方名下，办理产权证相关费用由甲方承担。
第六条甲方的承诺保证
甲方保证自己对该转让房屋拥有处分权，转让该房屋不存在法律上的障碍。
甲方保证该转让房产不涉及第三方的权利，本合同签订前该房屋集资、购房款、天然气管道安装费、壁挂炉安装费用、物业管理费及其他应当交纳的费用已全部交清，如有尚未交纳或拖欠的费用，由甲方全部承担。
第七条违约责任
甲方违反本合同约定，未能在约定时间内交付上述房屋的，每逾期一日，甲方应按乙方已付购房款的万分之二承担违约责任;逾期超过三个月时，乙方有权单方解除本合同，甲方应承担全部购房款20%的违约金。
乙方违反本合同约定，未能在约定时间内支付约定的购房款，每逾期一日，甲方按应付购房款的万分之二计算滞纳金，逾期超过三个月时，甲方有权单方解除本合同，乙方应承担全部购房款20%的违约金。
第八条本合同未尽事宜，由双方另行协商，并签订补充协议，补充协议和本合同具有同等法律效力。
第九条本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决。协商不成时，甲、乙双方同意由仲裁委员会仲裁。
第十条本合同自甲、乙双方签字之日起生效。
第十一条本合同一式二份，甲、乙双方各执一份，具有同等效力。
甲方：乙方：
___年___月___日
夫妻之间“吵架协议书”【二】
为了使国家更加兴旺、社会更加稳定、家庭更加和谐!在爱吵架的`夫妻之间特拟如下“协议书”!以此来相互约束!该“吵架协议书”只针对爱吵架的夫妻，不值得提倡与借鉴哟?嘿嘿!
1：两口子吵架不要当着邻居、朋友、亲戚以及双方父母吵!在公众场合要给对方面子!不要太过分!
2：无论孰对孰错，在每次吵架后，男方必须先和言细语哄女方一次，但女方也要识趣地冷静下来，不得高高在上、自以为是!如果男方不但不哄女方反而喋喋不休，造成一切后果，由男方权权负责!
3：在家里吵架后，不允许为了赌气而一走了之!即使要走也只能在自己的小区或村庄之内!但必须带上手机且手机不能关机!
4：无论基于什么原因，吵架都不能央及双方父母长辈及家人，且要一如既往地尊敬和孝敬双方的父母!
6：在双方都有错时，要相互检讨并主动承认自己的错!然后男方要主动地带女方出去散心、以此来巩固夫妻感情!
7：当夫妻劳累一天休闲时，双方都要互相按摩数次，男方不会按摩时可以跟盲人按摩师学，但千万不允许跟发廊里的按摩女学!
8：在当天吵架后，男方哄女方尽量不隔夜，争取当天的“事”当天解决!晚上睡觉时男方要主动抱着女方，哪怕女方再反感也要耐心地哄不要轻言放弃!一直哄着女方睡着做是美梦为止!
9：吵架出气时不准咋任何东西，但可以大量吃东西，实在要发泄可以打沙包和甩枕头!
10：在吵架时女方赌气外出后，男方要主动打电话询问女方并表示道歉，假如女方不予回应那就要三番五次地打，直到女方接电话为止!不要气妥。但女方也不要太任性，在适当的时候要给男方面子，在男方三次电话后必须接!
父母和孩子之间的协议篇八
一、教学设计思路：
这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。作者认为爱是一种能力，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。课文介绍了人由幼稚到成熟的生长过程中，爱的能力的发展经历了几个阶段，文章还说道爱的能力的形成和发展是与你持有的爱的原则分不开的。文中谈到了两种不同的爱的原则，：‘我爱，因为我被人爱’和‘我被人爱，因为我爱人’的区别;‘我爱你，因为我需要你’和‘我需要你，因为我爱你’的区别。文章重点说道父爱与母爱的特点及区别，还谈到成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。这是一篇翻译文章，有很强的思辨意识，学生阅读起来还是有一定难度，所以教学的重点在于帮助学生理清文章的思路，以及对两种不同的爱的原则的理解。
二、教案
授课人胡小胜学科语文学校水阳高级中学课题《父母与孩子之间的的爱》教学设计
教学目标1.了解作家以及《爱的艺术》。
2.整体感知课文，理清文章的思路。
3.深层次地明白父爱与母爱的区别
情况多媒体教师活动学生活动设计意图导入新课：
以考场外父母等待孩子的一组图片导入新课。
推进新课：出示教学目标，了解作者。
1、作家介绍：弗罗姆著名的德国(后加入美国籍)精神分析学家、社会学家和哲学家，精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物，长期研究马克思主义和弗洛伊德主义。
《爱的艺术》一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。
2、解题
父母和孩子之间的协议篇九
一、教材
1、新教材对高中语文阅读的要求
高中语文新大纲中明确规定，高中语文教学要让学生“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”，“为继续学习和终身发展打好基础”，提出了“以阅读教学为龙头带动整个语文教育是一个标本兼治的通途”，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。
2、教材分析
这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，《爱的艺术》这本书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。在这篇文章中，他从儿童成长的过程的角度阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，从心理学的角度阐述了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。
全文10个小节，阐述了一个婴儿成长为一个“成熟的人”其心理结构逐步变化的过程，并在最后指出，真正成熟的人应该能够综合母爱与父爱，唯其如此，才能够使自己真正成为一个健康而成熟的灵魂。
3、学生情况
学生是学习的主体，高一年级学生，多数对随笔`杂文有一定了解，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生具有一定的对文章的分析能力。
4、教学目标
依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：
初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。
5、教学重点、难点：
（1）用信息整合的方法加深对于文章的理解。
（2）本文有些语句很难，影响对段以及文章的理解，所以理解难句很重要。
二、教学方法：
采用：激趣——感知——品读、赏析——讨论——拓展延伸的教学模式,课前让学生收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
学习方法：
新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，为此，我设计如下学习方法：朗读法、讨论法、质疑法等指导学生如何阅读一些有深度的文章，如何理解文章中的难句，体会文中深刻的道理。
四、教学设计：
拟定一课时。
这个设计主要是按照课本单元训练的要求来实施，在学生一般的阅读经验中往往对于一些说理成分较大的文章缺乏兴趣，久而久之就会产生一种畏惧之心，关键问题就是对于文章结构和思路的理解不够，无法体会发现文章条理与思路的`快乐。其实理趣，也是一种趣味，甚至其发现的快乐更甚于其他文体，因此在教学设计的过程中着重在这个问题上下功夫。
1.导入新课：
以往我们的感受都是很具体和感性的，而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
如何来理解以上观点呢？今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。
2.感知课文：
学生在笔记本上整理三项内容
一、母爱的优点与缺点
二、父爱的优点与缺点
三、人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。通过小组讨论的形式让自己的整理内容尽可能完备。
二、仔细比较：为什么文章题目不是“父母对于孩子的爱”（这样设计的目的是为了引导学生研读文章的内容，并为他们营造一个解决问题的情境）
三、讨论：母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
四、如何解决父爱与母爱中的不足？
五、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一个怎样的人
六、弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？
父母和孩子之间的协议篇十
=1chinesenum3一、【学习者分析】：
人教版高中语文新课标第四册第三单元第9课《父母与孩子之间的爱》是高中二年级下册的学习内容，学生大概在十六七岁左右，学生的认知、情感、社会心理都已经有一定的成熟度。学习本文，可以更好地帮助学生理解与父母之间的爱，从而正确处理在这一时期父母与孩子之间的分歧和矛盾。
记叙能力、说明能力和议论能力是中学生要具备的语文基本能力。初中生形象思维发达、逻辑思维相对较弱，而高中生在初中基础上逻辑思维逐步增强。初中着重培养学生的记叙能力、说明能力，而高中在培养学生记叙能力、说明能力的同时，要着重培养学生的议论能力，从而使学生的记叙、说明、议论能力获得协调发展。在整套高中语文必修教科书中，议论文只有两个单元(文言文除外)。这个单元首先出现，意义非比寻常。针对学情，这篇文章的教学目标和重难点将作这样的设计。
=2chinesenum3二、【课标分析】
《课程标准》明确指出，阅读论述类文章，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。
=3chinesenum3三、【教材分析】
这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，《爱的艺术》这本书阐释了爱并不仅是一种感情，更是一个能力的问题，与人的成熟程度有关，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心从而学到手的一门艺术。
这篇文章是第四模块第三单元的精读文章。这一单元的六篇文章是随笔和杂文，属于论述类。具有思想深度，理解起来有一定的难度。教师与学生共同学习时，作为学习主导者的教师，要努力缩短教材与学生之间的距离。
《父母与孩子之间的爱》这篇文章是伦理学方面的随笔。父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验等。
学习这篇文章，首先分析文章结构，把握文章思路，看看作者怎样提出问题、分析问题、解决问题。在整体把握的前提下，体味关键语句、难点语句的含义，做深入探究，甚至是评价，对于作者的观点，学生可以有不同的看法。
=4chinesenum3四、【教学目标】
1.知识与能力目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点。
2.过程与方法目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。理解、探究和评价作者对父爱与母爱本质的思考以及对于理想人格的分析。
父母和孩子之间的协议篇十一
引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。
【教学重点、难点】
重点：如何理性地看待爱。
【教学课时】
1课时
【课前准备】
布置学生先预习一下课文，学生思考你是怎样理解“父母与孩子之间的爱”的?
【教学过程】
导入新课：
今天我们来学习美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》。看到这个题目我想大家马上就会想到父母之爱。从小到大，我们感受到的或听说过有关父爱和母爱的描述应该是数不胜数，如果要问对父母之爱的感受，恐怕每个人都可以象庐山瀑布“飞流直下三千尺”一样滔滔不绝说上三天三夜。但老师现在要求只用一个或两个词来形容(或概括)父爱和母爱的特点。
(幻灯片)
母爱的特点
母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。
母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。
母爱是无条件的。
积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。
消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
父爱的特点：
父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。
父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。
父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。
消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。
“父母与孩子之间的爱”――“父母对孩子的爱”
题目包括“父爱、母爱、孩子的爱”三者的爱，那么在文章中“孩子的爱”是怎样的?
(幻灯片)
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表
刚出生阶段 无爱的意识
8岁以下 有被爱的意识
8――10岁 有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱
少年时期 克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐!
成熟时期 既是自己的母亲，又是自己的父亲。成熟的爱。
(幻灯片)
无爱――被爱――有爱――创造爱
可见，爱不是与生俱来的!
很明显，在10岁之前，孩子还没有主动去爱的意识，如果说他爱自己的父母，那也只是因为像弗洛姆书本上说的“我爱你，因为我需要你”。所以，在生活中，我们常常可以看见这样的场景：父母一旦不能满足孩子的要求，孩子的愉悦感就马上消失，大哭大闹。自己的快乐完全建立在别人能不能满足自己需要的基础上。再看看，生活中的孩子在父母或奶奶爷爷之间，有谁在一段时间内经常满足他的要求，在那一段时间内他就会跟那个人比较好。是不是?这就是弗洛姆说的不成熟的、幼稚的爱――“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”。说得是太好了!
可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。
(幻灯片)
《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
可是我们生活中面对已经超过10岁的这样的人的时候，经常听见这样的话：还是孩子，等长大了自然就明白了，就会爱了。想当然的认为，“爱”是水到渠成的事情。
我不大赞同这样的话，正如巴拉塞尔士说的：
(幻灯片)
一无所知的人什么都不爱。一无所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫无价值的。但是懂得很多的人，却能爱，有见识，有眼光……对一件事了解得越深，爱的程度也越深。如果有人以为，所有的水果都同草莓一起成熟，那他对葡萄就一无所知。
所以我们应该有意识的培养我们爱的能力，
(幻灯片)
弗洛姆《爱的艺术》前言
爱是交流的。孩子领受着父母的爱，也想着应该怎么回报父母。只有当你有爱父母、爱他人的能力时，当你的心理年龄与你的生理年龄一致时，才可以说你时一个灵魂健康和成熟的人。所以这堂课老师送大家的金玉良言就是：
在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足!
父母和孩子之间的协议篇十二
4. 成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。——苏霍姆林斯基
6. 真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。——蒙田
7. 父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠
8. 有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。——纪伯伦
9. 再没有什么能比人的母亲更为伟大。——惠特曼
10. 一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人
12. 没有和平的家庭，就没有和平的社会。——池田大作
14. 那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。——伊林娜
16. 母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马
17. 母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔
20. 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——小路实笃
21. 母亲在家事事顺。——阿尔科特
22. 全世界的母亲多么相像!她们的心始终一样。——瓦普察洛夫
24. 父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯
25. 母爱乃世界上最伟大的势力。——阿瑟·米
28. 谁言寸草心，报得三春晖
29. 母爱胜于万爱_莎士比亚
父母和孩子之间的协议篇十三
1、用信息整合的方法加深对于文章的理解
2、理解父母之爱
3、引导学生了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，并且形成健康而成熟的心灵
4、享受爱的同时，试着学会付出和努力，给予爱，爱别人，更好地热爱生活
品味父爱、母爱
理解爱，真正成为灵魂健康和达到成熟的“人”
采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论、拓展延伸”的教学模式
一课时
完成表格，整体感知文章
一、激趣导入
二、了解“爱的能力”发展的过程
三、感悟母爱
在16段中，找出表现母爱特点的句子，感悟母爱的'特点
四、研品父爱
从67段中，找出这两个问题的答案：
1、父爱与母爱在本质上有什么区别？
2、父爱有哪些消极面和积极面？
学生活动：1.作者认为父爱是有条件的，你同意他的看法吗？如何理解父爱的消极面？
2、从父爱的积极面来思考，你对父爱的“严厉”有什么新的认识？
（机动：此环节可作为作业，“升华爱”）
五、探讨成熟之爱
1、如何成为一个成熟的人，拥有成熟的爱的能力？
2、如何理解生活在单亲家庭的孩子或孤儿的成长、成熟、成功？
六、小结:得到爱，学会爱，好好爱。
父母和孩子之间的协议篇十四
1.提取关键词句，理清文章思路;
2.解读重要语句，把握文章主旨;
3.学会质疑探究，力求读出自我;
4.珍惜父爱母爱，理性成熟地爱。
教学重难点
1.掌握筛选信息、把握文章要点的方法;
2.学会在语境中理解重点句子。
教学时数：1课时
教学流程：
一、激趣，引入爱
师：据有关资料统计，全世界共使用5651种语言，可是几乎所有的语言对妈妈的发音几乎相同，这是为什么?我们愿意相信惠特曼说的：全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。所以这应该是母爱的奇迹。今天，我们就来看看来自大洋彼岸、有着和我们完全不同的文化背景的美国当代哲学家弗罗姆是如何看待母爱乃至爱的。
二、速读;感受爱
1.浏览全文，找出每段的关键词、关键句，概括每段的大意：
学生在8分钟内完成任务后交流，教师总结，(ppt显示)
第一段：婴儿爱自己，没有爱别人的能力;
第二段：孩子感受到母爱;
第三段;少年通过自己的努力唤起爱，有爱的能力;
第四段;爱的对象的由母亲转移到父亲身上;
第五段;母爱是无条件的，通过努力获取的爱是往往让人生疑;
第六段：父亲代表思想世界;父亲是给孩子指出通往世界之路的人
第七段;父爱是有条件的;
第八段：母亲、父亲都希望孩子最终脱离自己;
第九段;成熟的人就是自己的父母
第十段：综合父母亲是成熟的标志。
2.加上恰当的词语，把上述内容改造成一段话，就是对本文的内容提要。
(ppt)答案示例：婴儿是自恋的，稍大，他能感受到母爱，却没有能力唤起母爱。少年时代的儿童能感觉到爱唤起爱的力量，感觉到自己爱的能力，并试图创造爱。与此同时，他爱的对象由母亲转移到父亲，因为母爱是无条件的，代表自然;而父亲代表思想，父爱是有条件的，能通过自己的努力获得的。等他拥有了母亲的良知而想爱，拥有父亲的理智和判断力而会爱的时候，他就拥有了灵魂健康和达到成熟的基础。
3.温馨提示：提取关键词、关键句，重新组合，把一大片读成一条线。
三、细读，明确爱
学生讨论交流，师相机点拨，并小结。
(ppt显示)孩子从刚开始的只能感受爱、被人爱，到后来的创造爱、爱别人，是孩子爱的能力发展的见证;母爱是无条件的，代表自然世界，给予孩子安全感;父爱是有条件的，代表思想世界，有原则的。从感受母爱到寻找希望得到父爱，是孩子爱的对象的发展;最后孩子在父母之爱完善自我。
(ppt)答案示例：表示因果关系的复句，强调的重点都在后一句，所以语序的不同，反映了两种爱的原则强调的重点的不同。“他人的要求同自己的要求同等重要――事实上也许更重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。”按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。所以作者认为，“我爱人”的原则比“我被人爱”的原则更成熟。
3.和传统的阐述爱的文字比较起来，本文的观点有何新意?
(2)学生讨论交流：上述文字告诉我们什么?
(3)教师点拨小结(ppt显示)：作者认为，爱是一种情怀，但更是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。这种观点一反传统的认为爱就是如何惹人爱，即把爱作为别人恩赐的情感的看法，也彻底抛弃了富有宗教色彩的关于丘比特和月下老人的传说带给人们的“姻缘注定”的世俗的宿命论观念。这种观念有进步意义。因为人们爱的失败，不能总在客观领域找原因。怨天尤人，只能从爱的绿洲走向爱的荒漠。
(1)学生自主介绍作者
(2)教师准备(ppt显示)：19，弗罗姆出生于一个德国犹太人家庭，后定居美国。他是家中独子，父亲是个商人，喜怒无常，母亲有间歇性抑郁症，童年生活的不愉快，是激发他以后研习哲学、心理学、社会学以探讨人性的主要原因。少年时，家有一位朋友，25岁的漂亮女子，是个画家，愿意为陪伴老父而终身不嫁，不久其父死亡，而她也跟着自杀了，并留下遗嘱，希望能跟她父亲合葬。那时他才12岁，此事令他非常震惊，无法理解该女子的行为。第一次世界大战的爆发后，他被周围战争的不合理性和破坏性所困扰，这些最终促使他融合弗洛伊德的精神分析理论和马克思的人本主义观点，形成了他的社会文化人性观：强调爱，更强调爱的能力。
温馨提示：孟子说：“颂其诗，读其书，不知其人可乎?是以论其世也。”知人论世，是把握文章主旨的利器。
四、疑读，辨辨爱
作者这种看法未免失之偏颇。母爱是最少动机和目的的一种形式，但母亲爱孩子是希望孩子能给她慰藉和希望，这些在很多场合是潜意识的。“望子成龙”正是母亲这一心理的表露。这也可以说是母爱的条件。所以，我们也能痛心地看到一些绝望的母亲无奈之下也会放弃对孩子的希望。
“通过努力换取爱”，是一颗心唤醒另一颗心的必然的结果，也就是爱的能力的见证，怎能说令人生疑?难道爱是投水于石吗?难道被爱的人是铁石心肠吗?当然，这里有个前提，那就是“换取”，不是“窃取”，不是别有用心，不是利用。
明确：注意第五段文中括号内的一句话，对于母爱、父爱，“我更多的是指在母亲、父亲身上体现的那种本质”，所以母爱、父爱不必然地等于母亲的爱、父亲的爱。单亲家庭的父亲或母亲可能身兼二职，如三迁的孟母、刺字的岳母、以荻画地教字读书明理的欧阳修之母，她们身为母亲，却像父亲一样给孩子“指出了通往世界之路”。国际商务礼仪专家，从孤儿院走出的香港小姐冠军，摄影家，绘画家，慈善家张玛莉，她的身边也有人充当了父母的角色，所以我们有理由相信，家庭不幸的孩子能在感受“父爱”、“母爱”中获取成功。(设计这一环节的原因是针对每个班级都可能存在的单亲家庭的孩子，给他们以信心和温暖)。
温馨提示：尽信书，不如无书。不做两脚书橱。
五、写读，升华爱
现在，我们长大了，逐渐拥有了表达爱、创造爱的能力，接下来，就请你们拿起手中的笔，饱蘸感请的墨，写下你们对父母的爱。
(ppt显示)仿句练习：父爱如山，他会将所有的感情却默默的隐藏在他伟岸的脊背上，随着岁月流逝而积淀，偶尔也会像休眠的火山一样喷发一次。
母爱。
答案示例：母爱如水，她将所有的爱化作流水，从我心头流过，伴我跋涉人生旅程。当我悲伤忧郁时，有溪水唱着激励的歌;当我欢欣喜悦时，又有湖水冷却我炙热的灵魂。
温馨提示：读写结合，在表达中升华感情、锤炼思想。同时仿写注意修辞、句式，更要写出真情和自我。
六、悟读，学会爱
明确：此题意在弘扬的中华民族传统文化中的“感恩”美德。“羊跪乳，鸦反哺”，动物尚且如此，人类更应懂得。“谁言寸草心，报得三春晖!”孟郊代天下子女说出了共同的心声。对父母的感恩，是儿女对自己成长、成才的一种回报。有了始于孝心的感恩，才使我们异于禽兽，才使我们真正成了“万物的灵长，宇宙的精华”。――爱是一种能力，在感恩中学会爱，回报爱。
温馨提示：学以致用，让文本和生活互为印证。
七、小结，表达爱
小结课文：爱是一种胸怀，忧乐天下是无私的爱，游子春晖是深沉的爱，高山流水是真挚的爱，地老天荒是浪漫的爱：这是充满激情的爱。爱更是一种能力，孟母三迁是爱，岳母刺字是爱，发乎情止乎理也是爱：这是理性的爱。拥有激情和理性的双翅，爱才会飞得更高、更远、更持久!
八、作业布置(二选一)
1.以“当青春遭遇爱情”为话题写一点感想。
2.，金秋十月，连续发生的三起“弑师案”震动了中华大地，，上海浦东机场某留日学生下飞机不久，就因为向母亲讨要留学费用未果就立马行凶，原本应该纯真善良的孩子为什么对老师、母亲这个爱他们、对他们呵护有加的人拔刀相向、成为杀人恶魔?请你就这个话题发表感想。
九、教学反思：给课堂取一个漂亮贴切的名字，用来统领课堂，使课堂浑然一体，这种想法由来已久，今天，我尝试着以文章的关键词“爱”为核心，一线串珠，建构课堂，结果教学流程极为顺畅，大有举重若轻之感。“爱”字，犹如主旋律，回荡在整堂课中，也回荡在面带会心的微笑的师生心间。给课堂取个名字，真好!
父母和孩子之间的协议篇十五
二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]
1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]
教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：调查表、照片、亲情故事等。
[课时安排]一课时
[活动过程]
活动一小诗导入，揭示课题
师：上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点点滴滴记心头。听出来了么?感受到什么?(伴着轻音乐)
生：是关心、是爱??
师：是啊，心有灵犀一点通，你们都听出来了。今天我们就来感受体会《家人的爱》。板书课题齐读。
谁来介绍介绍你都有哪些家人?
教师相机贴出：爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像(贴图)
(设计意图：以一首小诗为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。)
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