最优生理教学心得体会初中（模板14篇）

心得体会的写作可以帮助我们提高自己的反思和自省能力，从而更好地成长和进步。写心得体会时可以结合自身经历和他人观点，形成更为全面的思考和观点。请大家阅读下面的心得体会范文，或许能够给你提供一些新的思路和方法。

生理教学心得体会初中篇一

又一个学期接近尾声，该是静下心来盘点这一学年得与失，对 自己一学期的工作做个总结的时候了。 今年教了八年级的一个班和九 年级两个班，现将教学情况以及个人学习情况总结如下：

物理是一门科学性和知识性都很强的学科。 且前后知识连贯性 强，前后一旦脱节，就很难再听懂。这是一门需要花费大量时间和精 力的学科。都说兴趣是最好的老师，但是让学生对物理课感兴趣，套 用一句歌词那就是“爱你不是一件容易的事”。因为中考分数比起语数 外少了许多，学生普遍不重视。不愿意学。上课没有积极性，心思不 在课堂上。一部分学生甚至从来不听课。听的懂听不懂无所谓，课下 从不问问题。作业抄袭现象严重。

第一、 增强课堂趣味性，采用学生熟悉的事物设计教学情境。 例如讲力的作用是相互的，让学生用力拍打桌子，体会手给桌子的力 和桌子给手的力。以及它们之间的关系。讲摩擦力概念时用手搓着桌 子向前进，感受摩擦力。 第二、 在授课时穿插物理学史，提高学生对物理这一学科的学 习兴趣。 把科学发现过程，科学发明对人类社会发展做出的重大贡献。以 及科学家的生平，作出的贡献，科学家之间的论战引入教学。 第三、 联系现实科技的发展： 例如讲惯性时，为了提高兴趣联系到乘车的注意事项，以及生活学习 工作。 第四、严格要求，加大检查力度。拿出上课 时间检查上节课的 知识点，课下检查本堂课的课堂笔记。作业及时批改，及时讲评。 第五、认真备课，研究会考，降低难度。 第六、想法设法吸引学生的注意力，时刻关注学生听课状态。看 有没有学生睡觉，有没有做与课堂无关的事情，有没有走思。适时提 醒他们注意听课。

1、一般是提前几天开始备课，先查找资料构思 进行教学设计，力求与原来授课模式不同。教案写好之后，多在头脑 中过几遍。看看哪里需要修改。 2、上完一节课后就回顾一下自己的授课过程，学生听课时状态。 学生在那个地方有疑惑。哪个教学环节设计不够好，课堂留下那些遗 憾等。因为在上课之前你无论准备多么充分，在上课时总会发现新的 想不到的问题。发现问题后，积极寻找解决办法，再给下一个班上课 时，力求做得更好。给这个班上下一节课时，把学生掌握不太好的地 方再重点讲一遍，力求完美。 3、积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式，设计 思想。学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。 学习他们调控课堂的能力，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教 学思路。怎样调动学生积极性。力求提升自己的教学水平。 4 为了保持做题能力不下降，坚持做复习试题和中考模拟试题。 熟悉中考模式。 5.坚持把自己教学时的一些想法、看法如实记录下来。

教师的教学好坏也与环境分不开，对上巧言令色对下颐指气使的 领导并不是好领导。教师出了些问题，学校应多些关心，少些强压和 吓唬。无论真心还是假意，对教师也是一种安慰.........

总之，下一学期要更加努力工作，认真学习。提升学生们听课能力、 做题能力。提高自己的综合素质，教学水平。

生理教学心得体会初中篇二

生理实验是初中生物教学中重要的一环，通过实际操作，学生可以亲自参与实验，观察和记录实验现象，培养动手能力和科学思维能力。在我教初中生理实验的过程中，我深有体会，下面将从实验中发现的问题、实验前的准备工作、教学方法探索、学生参与和评价反馈五个方面进行述说。

首先，在教学过程中，我发现了一些问题。首先，一些学生对于实验过程的重要性缺乏认识，他们抱着“只要能出结果就行”的态度，缺乏对实验科学性的认识。另外，有的学生对于实验操作不够仔细，容易犯一些低级错误，甚至造成实验失败。还有些学生在实验过程中缺乏耐心和细心，不能准确地观察和记录实验现象，这样就无法得出准确的结论。

为了解决这些问题，在进行实验前，我进行了充分的准备工作。首先，我通过课堂讲解和教科书的指导，向学生系统地讲解了实验的目的、原理和步骤。在理论学习的基础上，我组织了一些实验预习活动，例如小组合作探究、实验报告写作等，让学生在实验前充分预习和思考，提高实验操作的准确性和科学性。此外，我还通过与学生的沟通，了解和关注他们对实验的兴趣和疑问，并积极解答，激发他们对实验学习的兴趣。

在教学方法探索方面，我尝试了多种教学方式，以提高学生的积极性和参与度。首先，我尽量使用直观、生动的形象化语言，让学生更容易理解实验的目的和原理。其次，我在实验过程中注重互动，鼓励学生提出问题和表达自己的观点，创设良好的学习氛围。在实验操作环节，我采用了小组合作的方式进行，鼓励学生互相帮助和合作，增强团队意识和集体荣誉感。同时，我还经常用实际案例和生活例子来引导学生思考，增强学生的交际能力和应用能力。

在学生参与方面，我着力培养学生的实验技能和实践能力。在实验过程中，我注重监听学生的呼声，增加他们对实验的参与感和获得感。我让学生自主选择实验课题，并组织学生开展一些小型实验研究，培养他们的创新精神和实践能力。同时，我在实验报告评改过程中，给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们总结经验和改进方法。

最后，我重视学生的评价反馈。在实验结束后，我与学生进行了交流和座谈，听取他们对实验教学的感受和建议。学生普遍反映实验带动了他们对生物科学的兴趣，培养了他们的动手能力和科学思维能力。他们提出了一些关于实验方法改进的建议，例如增加实验操作的机会、放宽对实验结果的要求等。他们的反馈对于我改进实验教学方法和提升教学效果很有帮助。

综上所述，初中生理实验教学需要注重实际操作和培养学生科学思维能力。通过实验，学生可以提高动手能力和观察记录实验现象的能力。在实施实验教学中，我要注意提高学生对实验科学性的认识，加强实验前的准备工作，探索多样化的教学方法，促进学生的积极参与和评价反馈。

生理教学心得体会初中篇三

初中阶段，学生除了学习知识外，还需要学会自我管理，理财规划也是其中重要的一部分。理财不仅能够让学生更好地管理自己的生活，还能够培养他们的独立思考和判断能力。在我的初中生涯中，我积累了一些关于理财的心得和体会，希望能够与大家分享。

第一段：理财意识的养成

刚进入初中的我，理财意识并没有很强，总是不懂得自己的开销控制，往往用零花钱随意购物，一件衣服、一份零食、一本漫画书，不知不觉中就把钱全部花完了，甚至有时还会向父母借钱。后来，我意识到问题的严重性，开始尝试将每天的开销计算出来，了解每种物品的价值，规划好自己的消费计划，并适时根据实际情况进行调整。这样一来，我的支出就得到了有效控制，更好地实现了自我管理。

第二段：银行卡的使用

初中阶段，我开始实验银行卡的使用。这种支付方式除了方便快捷，还能够记录每一笔购物的详细信息，让我更加清楚自己的开销情况。此外，银行卡的消费上限也是有限的，能够避免我消费过度，更好地控制我的开销。同时，我还能够得到亲朋好友的红包和其他奖励，让我学会了更科学的理财方式。

第三段：投资的意义

投资不是仅仅属于成年人，初中生也可以尝试自己的投资计划。在我看来，投资可以让我们学习用钱的方式，帮助我们更好地规划未来。当然，投资需要选择合适的地方。我会选择收益率相对较高的基金或股票。当然，这个过程也是需要研究的，需要从各种方面去分析判断。这样一来，我也能够更深入地理解公司背后的内部运转情况和经济环境的变化，更好地理解公司和市场的本质。

第四段：草率行动的危害

在理财中，草率行动是一件很危险的事情。草率行动意味着缺乏充分的研究和评估，只是为了赶时间或者一些短期的目标而去进行，可能会带来很多的风险。在我看来，草率行动的同时也就意味着自己没有做好最基本的理财规划，没有好好地管理自己的资产，也就让自己的未来充满了不确定性。

第五段：理财的意义

初中学生理财不仅仅是一个现实的问题，也是一个培养独立思考和判断能力的过程。合理地理财不仅仅让自己不会一些无意义的开销，而且还可以在未来的生活当中拥有更多的资本。同时，它也能够让我们更深入地了解社会经济环境，更好地适应未来的生活和就业，让我们的生活更加美好。总之，初中生要学会理财，逐渐走向独立成长的道路。

生理教学心得体会初中篇四

近年来，我校加强了实验教学的力度，为了进一步提高学生的实践操作能力和科学素养，生理实验成为初中生科学课堂的重要组成部分。作为一名初中生物老师，我在生理实验教学过程中积累了一些心得体会。以下是我对生理实验教学的体验和思考。

第一段：理论知识与实际操作的结合

在传授生理实验知识之前，我先向学生介绍实验背景和目的，让他们树立起强烈的学习动机。然后，通过图表、实物模型等多种形式向学生展示实验设备和实验操作流程，让学生对实验有一个整体的认识。随后，引导学生结合实际操作进行实验操作，感受实验现象和数据的变化。这样做的好处是，既能让学生从理论角度了解实验操作的目的和步骤，又能通过自己亲身参与实验，更深刻地理解生理实验的原理。学生通过实际操作，既提高了动手实践能力，又培养了观察和分析问题的能力。

第二段：培养实验思维

在生理实验的过程中，我注重培养学生的实验思维。首先，我鼓励学生勇于提出假设，并通过实验验证假设的科学性。其次，我引导学生探究实验现象背后的科学规律，培养学生分析和解决问题的思维方式。例如，在消化系统的实验中，我提出了一个问题：“不同食物在胃中的消化速度是否相同？”学生根据这个问题提出了假设，并设计了实验证实假设。通过实验结果的分析，他们发现不同食物在胃中的消化速度是不同的，从而得出了相应的结论。这样的实验思维让学生在实验课中多了很多科学探究的乐趣。

第三段：注重实验安全

在生理实验教学中，学生的安全是首要考虑。我在实验前向学生宣讲实验安全知识，并教授正确的操作方法和注意事项。实验过程中，我经常巡视实验室，确保学生按照安全要求进行实验操作。同时，我鼓励学生主动关注实验过程中可能出现的风险，并学会及时应对。例如，当做燃烧反应实验时，我引导学生关注火焰的颜色、形状和大小，发现异常情况及时报告。通过注重实验安全，我提高了学生的安全意识和自我保护能力。

第四段：激发学生的兴趣和创造力

在生理实验教学中，我注重培养学生对于科学的兴趣和创造力。我鼓励学生提出新的实验方案和实验题目，在实际操作中体会科学的乐趣和创造的喜悦。在进行细胞实验时，学生通过观察植物细胞和动物细胞的差异，提出了制作细胞模型的设想。他们准备了各种材料，制作出了逼真的细胞模型，并向全班同学展示了他们的创意。通过这样的实践活动，学生的科学兴趣得到了进一步的激发，他们也更加热爱科学，愿意主动参与到科学实验中来。

第五段：反思与改进

在生理实验教学中，我时常反思自己的教学方法和效果。通过学生的实验报告和实验成果，我了解到学生对实验的理解程度和学习成果。从中，我发现了我教学中的不足和不足之处，并且在今后的教学中加以克服和改进。同时，我也鼓励学生对自己进行反思，总结自己的实验体验和心得，并提出自己对实验教学的建议。通过教师和学生的反思，我相信生理实验教学质量和效果将会不断提高。

总之，生理实验是提高学生科学素养和实践操作能力的有效途径。在实验教学中，我们应该注重理论与实践的结合，培养学生的实验思维，注重实验安全，激发学生的兴趣和创造力，不断反思与改进。相信通过我们的不断努力，生理实验教学将会有效促进学生的综合发展。

生理教学心得体会初中篇五

新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这一指导思想充分传达出“以人为本”的教学理念，注重了“作文与做人的统一”，警示老师在作文教学中要充分发展学生的个性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。这就要求教师不要专门向学生大讲作文技法，而且要启发和引导学生做生活的有心人。也就是说，我们教师应引导学生对生活进行体验和感受，引导学生热爱生活，培养对生活的感情，引导学生走出课堂圈子，带领学生多接触自然，认识社会，培养健康的人格。如何让学生多亲近自然，多接触社会，尽快地走进作文天地；如何着重培养学生的观察能力、理解能力和创造能力，加强语言的积累；怎样设法让学生克服畏惧作文的心理，培养用自由的笔墨写自由的精神，让作文成为学习和生活的需要；在作文教学中，如何更好的发挥作文教学课的作用，成了众多语文教师关心的话题。在此，我就作文教学谈几点个人的体会，供大家参考。

当前写作教学中存在的问题很多，中学生真正对作文有兴趣的少，普遍害怕作文，厌烦作文，写不好作文。我通过多年的作文教学，谈谈存在的主要问题。首先问题有如下几方面：

1． 断了学生作文的“活水”源头

杜甫有句名言“读书破万卷，下笔如有神”，书读得多了，熟了，有先决条件了，就可能写出好文章来。因此，首先应该引导学生在读书上下工夫，让学生吸收各种各样的知识。“思接千载，视通万里”，可见多读书是学生作文的“活水”源头。而现在，学生主动阅读的少，阅读视野窄，断了学生的“活水”源头，学生头脑干涸，无水可流，怎写得出文章呢？学生说：“我不会写”，其实往往就是没得写。

2．远离生活，漠视心灵

我们现阶段的中学生大多不了解社会，不熟悉生活。学校讲封闭式管理，家长害怕学生混入社会，沉重的课业负担把他们关在教室里，没有时间了解社会。所以作文时就只有瞎编乱造，无病呻吟，甚至故作高深。

3．语文教师自己不会写作文

生理教学心得体会初中篇六

随着年龄的增长，初中生开始逐渐接触到自己的生活费用，不少人也开始慢慢地学会理账。理账可以帮助我们更好地管理生活开支，懂得如何控制自己的开支和支出，让我们在人生的道路上少走一些弯路。下面就来分享一下我自己的学习理账的心得体会。

第一段： 了解收入和支出

每个人都有一个月度或周度的收入和支出，学会如何理解收入来源和它的金额是理财的起点。例如，家长给的生活费、自己打工所得，以及生活必需品和娱乐开支。把收入和支出都罗列出来，掌握你每个月或每周的收支状况，了解自己根本的零花钱。

第二段： 学会节约开支

理财的重点是节约开支，学会把开销限制在收入的范围内，避免不必要的开支。减少不必要的开支可以让我们在未来的时间里有更多的钱做其他的事情。例如购物时可以挑选打折的商品，或是实行制度，减少每周买咖啡的次数，把那些钱存成长期的储蓄。

第三段： 欠款需谨慎使用

学习理账需要更谨慎地使用信用卡和贷款，并且不要超过自己能力范围的使用。负债虽然可以为我们带来现金，但是也会带给我们的成本和利息的付款等成本，所以借款时应该三思而后行，切忌滥用。为了避免负债的情况，人们应该尽量都记着把需要付款事项及时记录。

第四段： 保持账户平衡

保持账户的平衡就是学习理账的目标，让我们始终保持自己的账户在支出与收入的状态中保持平衡。只有这样，才能够使自己充满自信，安心度过每一个月的生活。良好的，规划好的借支以及并且享受自己的工作，保持一个适度的生活方式，才能让我们变得成熟稳重。

第五段： 学会储蓄

学会储蓄是理财的重要一环，因为这可以方便我们在未来有更多的钱可以使用，比如说储蓄可以帮助我们支付学费，购买度假以及理财等等。当然，在储蓄的过程中也要注重长期利益，懂得自己的风险承受能力和理财目的明确。人生猛地间就会有新的契机出现，你的储蓄目的也要随时调整。每一次购买奢侈品物品时，都要思考累计年化收益率，需要根据自己的实际情况合理的使用您的资金。

结论：

通过以上的理账心得体会，我们可以更好地了解自己的收入和开支，减少不必要的开支，从而帮助我们理财更加得心应手，让我们变得更加独立和成熟。健康理财可以让我们更好地享受生活，让我们的人生之旅变得更加顺利和美好。

生理教学心得体会初中篇七

20xx年13日―14日，我有幸聆听了省级优质课。选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：

在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。

大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同时，也能够体会到地里的实用性。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。

灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。如“点点看”“火眼金睛”等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的掌握程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础――学生主动参与是保证学习效果的前提。

俗语说"是金子总会发光的"。同样，在课堂上，学生是学习的主体，他们总会有闪光点的出现，教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的风解，激励学生这种求异思维，同时在课后反思学生的.这些有独特见解的内光点，就能够对提高自己的教学水平和经验起到互补的作用。

每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。比如有的老师在讲地球时，讲到每一个方位时都会能够拉动屏幕上的地球，在造成视觉冲击的同时，更立体清晰的展示了方位。因此课件设计精巧，运用适时且流畅也非常的重要，给人耳目一新的快感。

虽然现代教学手段先进了，但画图仍是地理老师的基本功。准确快速画出地图标出相关方位，增加学生对老师敬佩之情的同时，也能使学生更好的掌握相关知识内容。尤其是课堂小结环节，教师设计的板书既体现了本节课的主题内容，简单的板书寓意深刻、全面、思路清晰透彻。

学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。通过听省地理优质课，我深刻进行了反思：在以后地理教学中，逐步学习以上地理教师的优点，不断提高自己的业务素质。

生理教学心得体会初中篇八

如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。下面是本站带来的初中英语教学的

心得体会

在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

虽然初中学生在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的意见和教导，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新知识的教授同时，把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。

在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。

现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。1. 引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。2. 激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。3. 保护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语

手抄报

每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢 我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，well begun is half done(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

三、 “氛围”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，what’s the best way of learning english (学英语的最佳方法是什么 )老外随口便说：“go to the united states or marry an american.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到，就watch american movie。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗 ’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好work in pairs, read and say, speak out, group discussion和interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用

格言

一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。

生理教学心得体会初中篇九

导言：

教师是知识的传播者和灵魂的塑造者，担负着培养学生全面发展的重任。作为一名中学教师，我一直以来深感教学是一项非常有挑战性和有意义的工作。通过长期的教学实践，我有幸积累了一些教学心得，今天我想和大家分享一下。

一、教学目标的设定

在进行一节课的教学的时候，首先要明确教学目标。教学目标要与学生的实际情况相结合，尽量符合学生的认知水平。同时，要注重培养学生的综合素质，提高他们的实际应用能力。只有合理设定教学目标，才能够让学生在学习中感到有动力，有方向感。

二、灵活多样的教学方法

教学方法是教师教学的手段，而不是目的。针对不同的学生群体，我会选择不同的教学方法。对于一些对知识感兴趣的学生，我会采用问题导入的方式让学生主动探索，培养他们的独立思考能力；对于一些学习困难的学生，我会采用情景模拟、游戏化教学等形式，激发他们对学习的兴趣；而对于一些高水平的学生，我会通过扩展阅读、拓展题等方式来拓宽他们的知识面。灵活多样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、培养学生的自主学习能力

作为老师，我们的目标不仅仅是传递知识，更要培养学生的自主学习能力。在课堂教学中，我鼓励学生主动提问，比如通过提出探究性问题促使学生思考，同时也可以激发他们的学习兴趣。在课后作业中，我注重让学生动手实践，培养他们解决问题的能力。并且我鼓励学生自主参与课外活动，拓宽自己的思维和眼界。通过培养学生自主学习能力，可以让他们在今后的学习中更加自信和独立。

四、注重学生情感态度的培养

学生的情感态度对于学习有着重要的影响。因此，在教学中，我不仅仅注重知识的传授，更注重学生情感态度的培养。首先，我要求学生以积极的态度面对学习，鼓励他们对错误的回忆并及时总结。其次，我不仅仅在教室内传授知识，还会组织一些课外活动，增加学生的情感投入。最后，我注重和学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，鼓励他们克服困难，树立自信。通过培养学生的情感态度，可以增强他们的学习动力和兴趣。

结语：

在教学实践过程中，我深深体会到了教学的艰辛和快乐。教学是一项充满挑战的工作，但只要我们有真诚的爱心，有创新的教学理念，有耐心和智慧，就能够在教学中收获成功和满足感。通过不断总结经验，不断调整教学方法，我们一定能够给学生们带来更好的教育。

生理教学心得体会初中篇十

在写作教学中，许多学生一写作就感到头疼，无话可说，写起作文来漫无边际，不得要领，或是空洞大话，或是枯燥乏味，究其原因，作为教师应好好的反思一下。

俗话说：“巧媳妇难做无米之炊。”作为写作，先要解决的是自然是“写什么”的问题。“写什么”的问题的解决，一是离不开观察，需要在广阔的生活时空中观察，诸如学校生活、家庭生活、社会生活，诸如大自然、科学现象，诸如人及其内心世界等；二是离不开阅读，丰富经验（间接的），开阔视野，拓展空间。可是，通过观察与阅读积累的东西，能否直接作用于写作呢，细细想来，是不能的。就学生写作调研来看，问题多多，主要的是如下方面：

（1）积累的素材杂而乱。

（2） 不能挖掘所积累的素材的意义（尤其是情感意义和思想意义）。

（3）积累的东西不知如何用等。

看来仅有素材积累是不够的，应该从以下方面进行指导：

（1）除了写观察日记和阅读随笔外，还要注意就素材进行梳理与归类。

（2）无论是观察还是阅读，都要注意思考，不能让“观察”和“阅读”都成了简单的“看”，要注意引导学生思考，由浅思考走向深思考，养成思考的习惯，注意发现素材的情感意义和思想意义。

（3）要学会选择与截取，用头脑去想，要表达什么，用些什么去表达。说到底，写作是将思想和经验明确化、条理化。仅有素材是不够，仅有思想和经验，还是不够的，这就需要考虑：自己想表达点什么，向什么人表达，通过些什么来表达，如何表达等等。

较长一段时间，我们既注意写作片断和文体的训练，又注意写作技巧的训练，但对写作思维训练却有所忽略。

其实，写作思维训练重要且必不可少。如引导学生由普通观察到深入观察，由起步分析到入门分析，作文的章法和语感训练，无不包含写作思维。不仅如此，作文由审题到构思，由素材选择到语言表达，无论是记叙文的由故事到意义揭示，还是议论文的摆事实、讲道理，无不包含写作思维。

就写作思维这一块来说，初中生是普遍薄弱的，笔者深有感受，表现在：

（1）观察浮于表面，少了深度。

（2）议论只是事实加观点，少了分析，没达到深刻。

（3）遣词造句缺乏思维支撑，错误多多。

（4）审题缺乏思维指引，文章想到哪写到哪，缺乏总体构思。等等。

这一问题要解决，可以从以下方面来进行：

首先，教师要高度重视思维，转变观念与态度。 还要将思维贯穿写作全程，注意细心指导。

其次，要引导学生对人的情感的体验。如对人类命运的终极关怀，悲悯情怀的培养，审美情趣的.培养，对真善美的追求等等。

最后是有必要向学生讲讲写作思维常识、方法和规律。

写作是离不开语言的，最终要通过语言来实行，可是初中作文教学这一块，语言的训练是较为薄弱的，而学生的语言表达情况也不很理想：

（1）说话，不能做到自然、顺畅，更不要说创意表达。

（2）写作语言干瘪，错误迭出。

于写作来说，语言是重要的，如何提高学生的语言，基本的想法是：

（1）加强阅读，培养语感。

（2）由模仿到创造，加强书面表达训练。

(3)重视口语表达，将口语融入作文。如故事中的人物对话等。

总的来说，初中生写作，内容、语言、思维三者密不可分，尤其是思维，往往左右着内容的选择和语言的表达，它的作用还不仅限于此，因此这三者不可偏废。在具体的训练中，可根据学生实际，分段进行，同时展开而又有所侧重，或许这是解决当前写作教学问题的有效办法。愿学生们的写作水平有所提升。

生理教学心得体会初中篇十一

生理教学作为生物学的分支，是融合了生物学、化学、物理等多学科知识的综合性学科。它的教学内容决定了学习生理学需要进行大量的实验与演示，理论与实践相结合。在教学实践中，我深刻感受到生理教学的学习难度大、内容繁，但同时也能够在此过程中获得非常丰富的知识与经验。在本文中，我将分享我的生理教学心得体会。

第二段：做好课堂前的准备工作

生理教学的成功与否离不开老师的精心准备。在课前我通常会先预习本次课程的教材并整理出自己的讲义和案例，使得自己能够更好地把握教学难点、明确授课重点及难点，灵活应对学生可能出现的提问。同时，还应该充分准备好实验器材、药品等物品，以确保实验能够顺利进行，最大限度地提高学生们对知识的学习效果。

第三段：多种教学手段的灵活运用

生理学知识的复杂性决定了课堂教学单一的传统教学方式难以满足学生的学习需求。因此，我在教学中结合多种教学手段，如讲解、演示实验、举例等多途径呈现知识点，以便学生对知识点的深入理解和记忆。此外，可以对学生提出问题，进而展开课堂讨论、小组活动等，使学生积极参与教学过程，提高知识领悟力和学习热情。

第四段：注重生理科学的实践探究

生物学是一门以实验为基础的科学，同样的，生理学也具有一定的实验性。在生理教学中，适当的实验和实践活动能够帮助学生更好地理解科学知识，增强学生实践能力和实验操作技能。如在呼吸系统的教学中，开展实验“用二氧化碳测定人体的呼吸率”，从实验中观察、测量，学生可以加深对有关呼吸的概念的理解。所以适当地进行生理科学的实践探究，是生理学教学的重要组成部分。

第五段：激发学生学习生理学的学习兴趣

最后一点，即使在生理学的学习过程中，我们也应通过各种方式进行引导，激发学生对生理学的学习热情。例如，与学生自由讲述一个案例，或让学生自主选择一个感兴趣的生理学课题进行探究，从而通过引导学生探索的方式，激发学生的学习兴趣。学习兴趣是一种重要的力量，可以使学习者在学习中呈现出更高的积极性和获得更多有效的学习收益。

结语：

生理教学是一门需要教师不断深化自身教学能力的科学。在未来的教学实践中，我将继续探索多元化的教学方式，更加注重激发学生的学习兴趣，让生理学这门科学更好地为学生服务。

生理教学心得体会初中篇十二

初中，是一个人成长的重要时期，不仅智力得到了极大的提高，身体机能也在这个时期得到了全面的发展。为了帮助我们更好地了解自己的身体，学校为我们开设了生理课程。在这门课中，我深切地感受到，了解人体健康知识的重要性，也领悟到了许多生理知识在我们日常生活中的应用。

第一段：去除互不了解的障碍

在生理课上，我们首先了解了男女生殖器官的结构和功能。初中，是一个色彩多彩的时期，但是很多人在了解与生理有关的问题上，却一直存在着一种“互不了解”的尴尬。在这门课程的教导下，我们不仅了解到自己身体内部的变化，而且也明白了异性的身体构造和生理变化。这样一来，我们同学之间的不熟悉，成了一个不再需要讳言的话题，也便去除了一些多余的尴尬。

第二段：学会合理选择饮食

在肉眼观察下，人们可以看到食物经过口腔、食道、胃等器官消化吸收。但我们在这门课上，还了解了更加深入的消化知识，比如从食物消化开始，到吸收转化代谢，直到粪便排出的整个过程，让我们知道了怎样才是好的营养平衡。同时，了解了某些营养成分的重要性，例如钙质对身体骨骼发育的贡献，蛋白质对于身体细胞生长的作用等等，让我们对食物的选择变得更加理性。

第三段：懂得与环境和谐相处

我们的身体存在着自我保护机制。但对于某些病毒和有害物质，我们还需要有些帮助。对于大气环境污染和气候变化而受到的危害，比如较为常见的雾霾、气温过高等，我们要懂得防范和自我保护，比如戴口罩、避免在高温下过度运动。与此同时，我们也知道了有关传染病的预防措施，例如勤洗手、避免与病人密切接触等。

第四段：学习科学的运动方式

我们在这门生理课程中，了解到身体运动的重要性，不仅可以帮助我们身体长高健康，还可以改变心理状态，使我们保持愉悦、自信和持久的精力。并且，运动的方法和强度也对身体产生不同的益处。例如，持续而均衡的运动在利于心脏和肺部功能的同时培养了我们的耐力，而力量和爆发力的运动则可以为我们带来肌肉和身体的协调性等。这些知识的掌握，让我们真正学会了科学的运动方式，让我们可以更好地享受到锻炼的乐趣。

第五段：了解人体健康的关键

在这门生理课上，我们的确学到了很多新知识。但是，总结来说，了解人体健康的关键，就是通过不断学习和意识调整，去保持良好的生活和饮食方式。也就是说，掌握科学的生活和运动规律、良好的饮食习惯、避免不必要的健康风险等，是保持身体健康的基本要素。这些都是我们在生理课上得到的启示，也会成为我们未来健康生活的坚实支撑。

总而言之，初中生理课提供了具体而又实用的知识，让我们更好地认识自己身体的变化机制，也更好地理解了各种综合性疾病带来的威胁。同时，帮助我们理性地思考健康生活方式，养成科学、健康和合理的生活习惯。我相信，在以后的日子里，我们一定会用生理课给予我们的知识去生活，而不是被身体无谓的困扰和担忧所左右。

生理教学心得体会初中篇十三

教育是一笔财富。"教无定法"，不同的个体，不同的教学环境，就要用不同的教学方法。英语教学方法是多样的，形式是丰富的，下面结合多年来的实践，谈谈我对教育智慧的理解。

我所在的学校是一所乡镇中学，学生英语水平特别低，英语教学资源短缺，特别是在英语教学中绝对多数学生不开口说英语，基本上是满堂灌的教学方法。学生学的只是"哑巴英语"。所以我想到了"小组合作"的教育方法。在教学每一篇课文前我先让学生在学习小组内把该课单词学会且记住，在教学中先让学生在自己的学习小组内学习讨论，找出并归纳好不懂的地方，然后我在教学中着重讲学生不懂的知识点，然后又叫学生就本课知识点进行讨论学习。在小组内或扮演课文或拼单词或做练习或游戏等等。不管做什么一定要与本课知识有关，一定要用英语交流。

通过小组合作教学后我发觉学生英语各方面能力都有很大提高，特别是听力和口语进步很快。而我的英语课堂不再是死气沉沉的了，也不像以往哪样老师教学生就学老师不教学生就不学的满堂灌了，学生敢开口说英语了且为了小组积分他们都抢着回答问题了。英语教学课堂气氛特浓。通过这个教学故事我得到如下启示：

的就是记单词，背课文，学语法。记单词是枯燥的，死记硬背的课文不长久，语法教学更无聊，殊不知我们在小组内完全可以营造一个既轻松又愉快的学习氛围，让学生在玩中学，学中玩，不知不觉中记忆单词。而小组讨论更给学生建搭一个听，说，读，写英语的平台。他们可以无拘无束的用英语交流。

培养良好的学习习惯，使综合技能得以强化。良好的学习习惯就像一个好助手，能帮助每一个孩子进行成功教育，做到老师在和老师不在一个样，在学校和在家里一个样，在小集体和在大社会一个样。学生若是想学好英语，就必须掌握五大技能，即养成听、说、读、写、译的良好习惯。小组、大组、男女生比赛的形式强化了单词、课文、语法的学习。小组合作不但调动了学生的积极性，学习了新知识，而且也增强了集体荣誉观，提高了学习效率。

听，一位语言专家说过："掌握一种语言，首先是听懂。可见，"听"是运用英语进行交际最重要的手段之一。小组学习中时刻用英语刺激他们的耳朵，用英语与他们对话，让听成为学习的核心。说与读，英语中最怕"哑巴英语"。俗语说："拳不离手，曲不离口。小组学习要求学生坚持说英语，持之以恒，做到这一点，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。越说才会越要说，越说才会越说得好。另外，大量的课文再现促进听力和口语的进一步完善，更能充分提高阅读和写作水平。

写与译，英语学习以听和读为前提，但要真正掌握英语，形成综合能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。所以在小组内每节课都要求学生多多少少地写一些东西，每天的练习都不能忘记让学生从学写句子，到片段，到写整篇文章，这样才能循序渐进地提高学生的写作水平。

通过小组之间的比赛来增加积分，其实就是一种鼓励行为，这样就可以加强小组合作，加强学生之间友情，拉近师生间的距离。总之，小组学习体现了现代教学的教学智慧。

生理教学心得体会初中篇十四

生理教学是教育领域中一门相对特殊的学科，它需要教师在课堂上综合运用医学、生理学等学科的知识，将复杂的生理过程有条不紊地讲解给学生。而教师在开展生理教学时，也面临着一些独特的问题和难题，今天，我将分享我在生理教学中所得到的心得体会。

第二段：课程设计

一堂成功的生理课程设计关键在于有一个详细的教学计划和严谨的知识体系。在设计课程时，应该首先关注生理学的核心知识，建议以表格或草图等方式对知识点进行梳理，并将每个知识点进行有机结合，形成系统的教学体系。此外，生理学也涉及到实验和实践环节。教师可以通过分组报告、PPT展示等形式，将这些实验引入到课程中去，让学生在实践中更好地理解和学习知识。

第三段：讲课技巧

在生理教学中，教师应该具备理解生理过程的能力同时也要注意自己的表达方式和讲解技巧。讲课时，应该以生动的语言、生动的案例或动画来帮助学生了解并体会生理过程，引导学生增进对生理学知识的认识。同时，在讲解时要注意点到即止，不要让学生听到过于抽象和深奥的内容，让学生感到迷茫，应该以亲近的态度来对待学生，让学生认识到生理学的重要性。

第四段：重视实践应用

生理教学应该强调实践应用，教师可以让学生通过自己动手完成实验来加深对生理知识的理解和掌握。教师也可以安排学生上网查阅相关文献、观看录像资料等方式来拓展自己的知识面，同时鼓励学生自主探索。这样不仅能够加深对生理学知识的掌握和理解，还能让学生养成良好的探究和独立思考的习惯。

第五段：评估教学效果

在课程结束后，教师要及时对学生的掌握情况进行测评，并对教学内容进行评估。这些可以通过课后作业、期末考试等方式来检验学生对生理学知识的掌握，以此来提高教学的质量和效果。同时，学生的反馈也是非常重要的，教师可以听取学生的建议和意见，对教学方法进行改进和调整，从而提高教学的整体水平。

总结：

生理教学是比较复杂和艰巨的一项工作，教师需要在掌握丰富的医学和生理学知识后，通过科学、合理、有效的教学方法，帮助学生正确学习和掌握生理知识。在实践中要重视实践应用、调整教学方法、关注学生需求，从而达到提升教学质量的目的。只有不断地求知、学习和实践，方能做好生理教学工作。

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