在这段时间的工作中，我深刻领悟到了团队合作的重要性。心得体会的语言应该真实直面问题，表达充满感情色彩但又不失冷静客观。以下是我为大家收集的一些心得体会范文，供大家参考。希望这些范文可以给你们一些启发和指导，同时也希望大家能够积极思考并总结自己的心得体会，以便更好地成长和进步。让我们一起来看看吧！
大学物理心得体会篇一
在河海一年的大学物理学习转眼即逝，回首往事，感触颇多。
我自己认为正因为考试是如此的重要，学生把前途都寄托在考试中，老师觉得要对学生负责，所以一上课老师不敢多寒暄，往往没几句"家常"就直奔主题，接着便是一大串拗口的外国人的名字和写在黑板上像铁丝网一样密密麻麻的方程，让人头晕目眩。一节课下来，有的同学早已在睡梦中度过了半节课，有的随着盼望已久的下课铃声的响起而应声睡着了。
纵观历史上众多的物理学家，他们哪个不是对自己的研究有着浓厚的兴趣?虽然他们的条件都是很艰苦的，但他们都是苦中作乐，始终干着自己喜欢的事情，甚至有些人早年的时候被说成不是学物理的料，如爱因斯坦、德布罗意等等，他们都凭着自己的极大的兴趣和毅力最后取得成功的。
美国是世界上获得诺贝尔奖最多的国家，它的教育无可非议是比较成功的。但是比照一下生动活泼的美国普通物理，放任自流的物理教学实验，中国的物理一上来就是抽象的教条，既象《易经》又象《圣经》，老师总喜欢把科学讲得高深莫测，实验课也是涵盖得越多越好，哪怕学生其实只是在照搬照抄。在美国科学的精神就是把一个复杂的问题表述得越简单越好，在课堂上学生要轻松得多，大家有问有答，老师如鱼得水，学生妙语连珠，学生老师彼此汤母、彼德地称兄道弟，即使是荒诞不经的问题，老师也要借机引伸一番。把简单的问题引经据点的复杂化、神秘化其实就是影响我们对物理课兴趣的主要原因之一，难道这就是有中国特色的科学精神吗? 如果把物理课程讲授得简单而形象，再给学有余力的同学提几个深入的问题供其思考，就是一种很好的教学方法。在学习的前一次课，如果老师给我们提供一些问题作为作业让我们思考，那么我们为了解决这些问题，不仅要看课本，还要去图书馆看许多资料，结果会是遇到更多的问题，为了解决这些问题，我们上课时特别认真仔细地去听老师讲和同学的积极发言，我认为这样的教学才是最好的!
随着时代的进步，我们的教学仪器也越来越先进了，这给老师带来了许多方便，但我想这也是提高学生学习兴趣的一个重要工具，比如说投影仪和计算机，我们完全可以用它们来增强我们对物理学的感性认识。在我们这个高速发展的信息时代里，粉笔加黑板不再等于高科技，只能代表一种落后的教育思想，而老师教育观念的落后就会直接导致学生学习的兴趣大减，要知道，短短的一段科教录像片或是一套极其简单的物理模型，就可能改变了一个学生的一生，就可能把一颗懒惰的无心向学的心感化成一颗积极向上崇尚科学的心，让一只小船能在茫茫大海中找到自己的航行目标，得到前进的动力，因而又一个爱因斯坦就可能在这一瞬间诞生了。所以，教师可以利用五彩缤纷的网络资源给我们的感性认识增添一点补充。
另外，我还体会到，经常和老师同学讨论物理问题，会增加我对物理课的兴趣。因为书上的理论都很枯燥，通过讨论可以给这些理论增加一点人味，因为一想起某个理论问题我就会想起我的老师和同学们，因而感到亲切和安慰，于是便受到了鼓舞。总之，物理是培养学生逻辑思维能力的一门最重要的学科，所以作为物理教师更应多注重学生分析问题和解决问题能力的培养。课堂是教师的舞台，但我们实际进行的应当是具有指导意义的幕后的工作，把学习的空间还给学生，最大限度的挖掘学生的潜能，提高学生的学习能力，应该是教师的最高目标。
大学物理心得体会篇二
时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去，刚来到大学报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳!总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。
一、在学习上，比起第一学年有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。上个学年由于是刚来到崭新的大学校园，对这里的情况很不熟经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相同，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最让我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这种东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。例如，我在这个学期利用星期六和星期日的时间不是很合理。人们常说，大学的生活是异常轻松和自由的，我也觉得的确是这样。但时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我决定给自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具体包括这几点：
(1)不是特别重要的事情绝不允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节;
(2)星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，增长自己的知识;
(3)老师布置作业三天内必须完成;
(4)每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充足的精力上第二天的课，防止出现上课时打磕睡的情况。
总之，我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，
要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。针对自己的专业，多到图书馆看专业书和案例，拓宽自己的知识面和增加看问题的深度，同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己的大学生活增添丰富美丽的色彩。
作为21世纪的接班人，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的最后一年半，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习。
b时间过的很快，大一的生活就要结束了，通过大一一年的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大二生活前，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。.
在学习中，对我来说应该算是一个考验吧，高中四年到大学，地狱与天堂的转变!涅磐后重生，但却不是凤凰!大一是高中到大学的过渡期，新的教学方式，新的学习方式，一切都不再那么循规蹈矩了，大学是一种靠自制进行学习的地方，在这里想不想学习完全靠自己。我慢慢对陌生而又美好的大学生活感到迷茫，自己可以不用听老师安排了好像还不习惯，学习有了自主权，想学什么，愿意学习多少，怎么样去学习，这些都不会像以前那样老师统一安排好，这些现在都要自己去安排。自己在不知不觉中挥霍了大把的时间，也并没有完全适应这种学习方式，对自己比较放松，所以在考试中没有考出理想的成绩。大二我一定好好的分配自己的时间了，什么时间做什么事情，事先都会有个计划，这样自己的学习才慢慢走上正轨。
大学物理心得体会篇三
大学是我们向往已久的学术殿堂，在这里我们可以接触到各种各样的学科，其中物理学是一门常常被人们认为枯燥无味的学科。然而，在大学的趣味物理课上，我意外地发现了物理学的乐趣，让我对这门学科有了全新的认识和体会。
第二段：趣味物理的教学方法
趣味物理是一种将枯燥的物理概念转化为有趣的实验和活动的教学方法。课堂上，我们常常会进行一些有趣的实验，比如使用玩具进行力学实验、制作简易火箭等等。这些实验让我从做中学，不仅可以直观地感受到物理现象，还能培养我的创造力和动手能力。
第三段：趣味物理的实践意义
趣味物理的实践意义非常重要，它不仅可以帮助我们理解物理概念，还能让我们了解物理学在实际生活中的应用。通过实验和活动，我明白了物理学对我们日常生活的影响，比如电力的产生和传输、机械运动的原理等等。这些知识在我之后的专业学习中起到了很好的基础作用。
第四段：趣味物理的启发
趣味物理课程在培养学生兴趣和好奇心方面也发挥着重要作用。在这门课上，老师总是鼓励我们提出问题、发散思维，并带领我们一起探索物理世界的奥秘。这种启发式的教学方法让我变得更加主动，勇于表达自己的观点和想法。同时，趣味物理也激发了我的求知欲，让我对物理学有了更深的热爱。
第五段：趣味物理的体验
通过趣味物理课程的学习，我不再把物理学视为一门冷门学科，而是将其视为一门充满乐趣和挑战的学科。这门课程让我面对学习的态度发生了转变，我开始主动研究课程内容，积极参与实验和讨论，提高了自己的学习效果。趣味物理课程不仅开拓了我的眼界，还培养了我的动手能力和科学思维，为我今后的学习和工作奠定了良好的基础。
结尾：
总而言之，趣味物理课程让我重新认识了物理学，它通过有趣的实验和活动，让我深入理解了物理学的概念和应用，并且激发了我对物理学的兴趣和热爱。我相信，在未来的学习和科研道路上，我将能够更好地运用和发展这门学科，为人类的进步做出自己的贡献。
大学物理心得体会篇四
物理实验是大学物理课程中不可或缺的一部分，通过实验的方式，我们可以更直观地感受到物理定律的运作规律，同时也培养了我们的实践操作能力。本文将通过五段式的文章结构，介绍我在大学物理实验中的心得体会。
第一段：实验的前期准备工作
在每次物理实验之前，老师会提供实验手册以及实验所需的仪器和材料。为了能够顺利完成实验，我们需要首先仔细阅读实验手册，了解实验的目的、步骤和要求。同时，要确保仪器和材料的齐全和可用性，如有问题需要及时向老师反馈。在实验开始前，还需对实验原理进行复习和理解，以便在实验中能更好地操作和解释实验现象。
第二段：实验操作过程中的困难与解决
在进行实验操作时，常会遇到各种困难和问题，这需要我们灵活应对和寻找解决办法。例如，在进行光学实验时，为了保证光路的准直性，我们需要调整镜子的角度和位置，但有时调整不准确会导致光路偏离。这时，我们需要耐心地反复调整，并结合理论知识进行解析，最终找到适合的调整方法。又如，在电路实验中，电路的连接很容易断开或接错，需要我们仔细检查电路的连线，确保每个元件的位置和极性正确，以免影响实验结果。
第三段：实验中的观察与测量
在物理实验中，观察和测量是必不可少的环节。只有通过仔细的观察和精确的测量，我们才能得到准确可靠的实验数据，并从中推导出相应的规律和结论。在实验中，我们需要利用各种仪器和设备进行观察和测量，例如使用显微镜观察微观结构，使用滑动卡尺测量物体的尺寸等等。在进行观察和测量时，需要注意仪器的使用方法和读数技巧，以及排除误差的方法和技巧。
第四段：实验结果的分析与讨论
在完成实验后，我们需要对实验结果进行分析与讨论。首先，需要整理和整合实验数据，进行相关数据处理和统计分析，计算出相应的物理量。然后，将实验结果与理论知识进行比较，如果存在差异要找出原因并进行分析。最后，进行结果的讨论和总结，探讨实验结果对于相关理论的验证或发展的意义。通过实验结果的分析与讨论，我们能够更全面地理解所学物理理论，并加深对实验方法的掌握。
第五段：实验中的收获与反思
通过一学期的物理实验，我不仅掌握了实验操作的技巧和方法，更重要的是培养了动手实践和解决问题的能力。每次实验都让我感受到理论知识与实际操作之间的联系和差距，加深了对物理学的兴趣和理解。在实验中，我也意识到实验结果的准确性和可靠性对于科学研究具有重要的影响，因此在今后的学习和科研中，我将更加注重实验方法和数据处理的准确性。
总之，大学物理实验是一门既有挑战性又有趣味性的课程，通过实践操作，我们能更好地理解和应用所学的物理知识。在实验过程中，我们需要做好前期准备工作、灵活应对困难和问题、认真观察和测量、分析与讨论实验结果，并从中获得实际操作技巧和科学精神。通过物理实验的学习，我们能够培养动手能力和解决问题能力，加深对物理学的理解和兴趣，为今后的学习和科研打下坚实的基础。
大学物理心得体会篇五
经过一年的大学物理实验的学习让我受益匪浅。在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 在这一年大学物理实验课的学习中，让我受益颇多。
一直以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一直认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。
那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实(实验)来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。
总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发现的.不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!
大学物理心得体会篇六
趣味物理是一门独具魅力的学科，既能够让我们拓宽知识视野，又能够培养我们的科学思维和创新能力。在大学学习趣味物理的过程中，我深切体会到这门学科的独特之处。首先，趣味物理可以帮助我们从更轻松的角度理解复杂的物理知识，让抽象的概念变得具体形象，培养我们对物理的兴趣和热爱。其次，趣味物理注重实践探究，更加注重学生的参与和互动，培养我们的观察、分析和解决问题的能力。最重要的是，趣味物理可以帮助我们培养创新意识和创造能力，拓宽我们的思维边界，为将来的科学研究打下坚实的基础。
二、趣味物理中的实践探究
在大学的趣味物理课程中，我经历了许多奇妙的实践探究活动。例如，我们通过DIY制作了一个简易风力发电机，了解了风能转化为电能的原理；我们还制作了一个简单的太阳能热水器，将太阳能转化为热能。这些实践探究活动不仅让我亲身感受到了物理原理的应用，也提高了我解决问题的能力。在实践探究中，我们需要通过观察、实验和分析来解决问题，培养了我们的动手能力和观察能力，使我们对物理的理解更加深入和全面。
三、趣味物理的师生互动
在趣味物理的学习过程中，师生互动是非常重要的。在课堂上，老师会采用一些趣味的实验演示和教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，老师还会提出一系列有趣的问题，鼓励学生积极思考和探索。而我们学生也可以通过提问和讨论与老师互动，帮助我们解决疑惑和加深理解。师生互动不仅可以提高学习效果，还能够培养我们的团队合作精神和沟通能力。通过这种方式，我们可以更好地理解物理知识，并且愉快地学习。
四、趣味物理的创新思维
趣味物理培养了我们的创新思维。在实践探究活动中，我们要面对各种问题和挑战，需要运用我们的创造力和想象力来解决问题。例如，在制作风力发电机时，我们需要设计合适的叶片形状和转子结构，以提高风能的转化效率。在制作太阳能热水器时，我们需要设计合适的反射器和传热器，以提高太阳能的利用效率。通过这些创新实践，我们不仅学到了物理知识，还培养了我们的创新意识和创造力。
五、趣味物理的启迪与感悟
大学趣味物理课程给我带来了很多启发和感悟。首先，它让我明白了物理学是一门既有理论又有实践的学科，理论和实践是相辅相成的。没有实践，物理理论就只是空中楼阁；没有理论指导，实践就没有方向。其次，趣味物理让我认识到了物理学中的不断探索和发现的本质。正是因为科学家们不断提出新的理论和假设，并进行实验证明和验证，才推动了物理学的不断发展。最重要的是，趣味物理让我明白了学习物理的价值所在。物理学是一门极具实用价值的学科，它可以帮助我们解决很多现实生活中的问题，比如能源利用和环境保护等。同时，物理学也是一门对于培养我们的科学思维、创新能力和解决问题能力有着重要作用的学科。
总结而言，大学趣味物理课程给我带来了很多益处。通过实践探究、师生互动、创新思维和启迪感悟，我对物理学有了更加深入和全面的认识。我深信，这门学科可以帮助我们不断发现新的奇迹，为人类的未来发展做出更大的贡献。
大学物理心得体会篇七
从前不懂这句话的，因为在进入大学之前，都是中学生活，每天都是老师逼着学习，所有的学习都比较被动，好像是为了完成任务而学习。直到真正进入大学并且有了近3年的大学学习生活，如今，才渐渐开始明白懂得“活到老学到老”这句话的含义。大家都知道，大学的学习都是比较放松的，平时基本都是靠自觉，甚至平时没有认真学习的同学在期末考试之前通过临时抱佛脚也能期末考试过关。可是在这之中，在我们期末前临时抱佛脚时，我们真正学到知识了，其实并没有真正学到知识。因为临时抱佛脚也只是匆匆忙忙未来应付考试，没有好好的看书，期末一过，自然，当初学的知识也已经忘的差不多了。
举上面的例子是想说明，大学生活的学习是自己的事，再也不是中学时代每天有老师逼着你学。大学里所学的知识，不管是公共课还是专业课，这些知识都是对自己以后的工作生活都极大帮助的，甚至以后的工作生活水平就取决与你大学时期学习知识的应用水平。大学的课程比起高中来说相较于轻松，大学里的学习主要是靠自觉，除了掌握老师课堂上讲的内容，还要利用课余时间阅读其他相关的书，查找资料，在提高自己专业知识水平的基础上，有目的地丰富各方面的知识。如果说高中时的学习是幼儿学路由老师领着，那么大学就是大人式的学习，我们接过学习的接力棒成为了领跑者，在这一场比赛中，可以跨栏可以抢道可以跳跃，而绝对不能在起跑线上等待老师牵着你跑。只有自主自助自信的学习，才能取得好成绩，正如一个好的足球运动员，他不能只听教练的意见，而应该自己进行思考，因为毕竟，在场上铲球，抢断，过人，射门的都是你自己。
用友等。计算机必须学好，还有学精，平时上课要注意听讲，课后要勤上机练习，熟悉所学语言，相信只要工夫下到了，没有不成功的。
关于大学上课还有就是如何表现自己，比如说老师会问问题，你可以举手回答问题，这样你不仅表现了自己而且还会增加在老师心目中的印象，我一个性格比较内向的学生，一般我不会举手回答问题，但我会抓住一些机会来锻炼自己，比如说大学里面不少课程老师都会要求学生组成小组，然后做一个大作业，并且会抽出时间让你上台用ppt做介绍。一般我会作为组长制作精美的幻灯片并上台演讲，并做到切合题意，详略得当，重点突出，这样就会给老师合同学留下一个深刻的印象了。
还有一个我觉得很重要的就是学习计划，最重要的就是一定要在进入大学之际就要规划好自己的大学目标。明白自己的专业要考取什么证书，然后一步步朝这个目标前进。在完成学校的公共课基础上，扎扎实实的学号自己的专业知识。比如我们学校很多都是财务专业的。大家应该在大一时就要认真看书因为大一空闲时间比较多，然后考取会计从业资格证。然后在大二的时候，一整年的时间准备初级会计考试，而且学校在大二下期的时候安排了成本会计的学习，这个在初级考试初级实务里占了很重要的部分，这样可以更巩固知识。然后在大三的时候想好自己是否考研，或者考取cpa证书。决定好了就认真付诸行动。
大学里要充分利用各种资源，比如说图书馆、学校的光华平台课程、民杰平台课程、学术报告等。这里要说一下光华平台的选修，有很多同学都是为了修学分而听光华平台的，但都没有认真听。其实在光华平台课程里有些课还有挺有意思的，有些是著名的学者来讲的，不管是管理、个人综合素质的提升、还是为人处事等各方面，光华平台都有很多不错的课程。
总之，在大学生活和学习中，要给自己定好目标，朝着目标在大学的时间里一步步靠近。并且在学习的同时利用课余时间参加活动，增加自己的兴趣爱好。相信通过三年或者四年的努力，大家一定可以成为自己心中想要成为的样子，为自己的大学生活画上完美的句号。
大学物理心得体会篇八
第一，你要标出这门课程中，哪些知识是贯穿始终，最重点的东西，这些内容就是老师一定会考的知识，也是最需要优先掌握的。
第三，去和学霸沟通交流，学会给自己划题和猜题，哪道题是可以将这章知识的精髓概括的题目，这种题在考试中出现的概率就会很大，花时间给你自己划题，会让你更加明白这章知识的重点在哪里。
第四，大学生活中，学生最缺乏的就是做题量，因为作业强度比高中的时候要少了，所以期末的时候要找一些相关的题目或者往届的复习资料练练手，这样你在考试中可以更快的进入状态，找到解题思路。
大学物理心得体会篇九
物理实验课是一门培养同学们动手能力，创新能力的优秀课程。自从学习该课程开设以来我受益颇深。
首先，物理实验教授传统的热学、电学、光学等实验，使我们增加了动手能力，学到了一些应用性比较强的知识。
其次，物理实验课中，老师从实验原理到实验操作步骤一丝不苟的给与我们指导，努力使我们建立起一套系统、完善的思维方式。为我们以后课程的学习打下了扎实的基础。
此外，在基础性的实验基础上，老师应该结合教材内容布置一些自主选题的论文设计。通过自己亲自动手选材、查阅资料、设计实验步骤、动手操作，使我们学到许多课本上没有的知识。切实的提高我们独立学习，独立解决问题、自主创新的素质。应该举行“自主学习与创新能力训练”的实验竞赛活动，增强我们的成就感，激发我们探索新知识的.浓厚兴趣。
物理实验培养了缜密的思维方式，创新的素质，它是使我们受益匪浅的课程。
大学物理心得体会篇十
在学习过程中还要注意及时归纳总结，特别是在经过一个阶段的学习以后，经验和教训都要一起总结，总结经验主要就是把一些好的经典的解题方法和思路在过一过目，看自己是否真正的.掌握了。而总结教训则是把自己平时总喜欢犯的一些错误归结到一起，看看它们的共同点，并找出症结，这样对症下药才能达到立竿见影的效果，如果是基础知识没有掌握牢固，那么就加强基础的学习，而如果是计算上的问题，那么就要注意计算能力的提高。
总之，态度决定一切，细节决定成败。
大学物理心得体会篇十一
经过一年的大学物理实验的学习让我受益菲浅。在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。在这一年大学物理实验课的学习中，让我受益颇多。
一、大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一直认为课前预习是很重要的），但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
二、大学物理实验培养了我的动手能力。“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。
三、大学物理实验让我在探索中求得真知。那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实（实验）来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。
四、大学物理实验教会了我处理数据的能力。实验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。经过这一年的大学物理实验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度……总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足大学物理实验心得体会5篇。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！
大学物理心得体会篇十二
经过了一个学期的物理学习，让我从学物理有什么用的思维转换为不学物理不行。我深切认识到物理学习的重要性，特别是作为一个工科的学生，物理显得尤为重要。物理学是关于自然界最基本形态的科学，是一切自然科学的基础。“大学物理”课是工科专业的一门重要的基础课。它对学生知识结构的形式、智能训练和能力培养等诸多方面都起着重要的作用。
从内容上看，大学物理共分五大部分：力学、热学、光学、电磁学、近代物理，中学物理也是学习这五大部分，但它们所研究的外延有所不同，中学物理主要研究特殊情况，如力学部分中，对于运动学的研究，中学物理主要研究匀速或匀变速的直线运动和曲线运动，动力学中所涉及的功是恒力的功，所研究的对象是质点，而大学物理研究的运动是变速的运动，功是变力做的功，研究的对象不仅是质点，还包括质点系，对于概念、定理的阐述都在中学的基础上进行了扩展，需要矢量及微积分知识的支撑。在热学部分中，大学物理与中学物理最大的不同是研究的广度大了，从微观的角度解释了热学中的宏观量，更能体现热学与力学的联系。在光学部分中，中学所研究的主要是几何光学，而大学物理研究的是波动光学，这是光学的两个不同的侧面，因此无论从内容上还是从方法上都有很大的不同，但其共同点是都能锻炼学生的形象思维，在波动光学的学习中，需要同学们多归纳多总结。电磁学部分中大学物理与中学物理的衔接比较大，从物理概念和定理、定律的理解相对来说要容易一些，但是在大学物理中，微积分知识在这里得到极大的发挥，在做题时，由于学生在高中时所形成的思维定式，所以往往用高中时所用的方法来解决他们所遇到的问题，这是大多数学生容易犯错误的地方，也是高数与物理结合的难点，近代物理的学习中，大学物理比中学物理要广泛的.多，由于没有思维定式，反而不容易出现似是而非的问题。
通过对大学物理的学期，我也认识到大学物理更多地依赖于高等数学，因此对于我们大一新生来说，在高等数学的学习中，不仅要会计算微分与积分，更要理解微分与积分的物理意义，为大学物理的学习打下厚实的数学基础，另外，在学习大学物理过程中，对于基本概念、基本定理要有清晰的认识，充分认识这些概念、定理与中学物理的异同，在充分理解概念和定理的基础上要做一定量的习题，做题过程中充分体现题目中所涉及到的知识点，许多科学大师都曾津津乐道于他们早年在习题中的受益，虽然做习题本身不是科学研究，但对研究能力的培养却有重要的作用。
总之，物理是培养学生逻辑思维能力的一门最重要的学科，我们应该正确的对待物理，认识物理，认真学习物理知识。
大学物理心得体会篇十三
我记得我初入大学时，第一次走进物理课堂的情景。新的教室，新的教师，新的同学，一切都让我感到新鲜而又充满期待。物理作为一门基础学科，是我选择在大学里学习的一门必修课程。从实验室到理论课，从碰撞实验到电磁感应，我开始了与物理学的距离的接触。通过一学期的学习，我逐渐明白了物理学的重要性和魅力。在大学走进物理的过程中，我收获了很多心得和体会。
第二段：由浅入深，从受力分析到量子力学
大学物理课程由浅入深，从受力分析开始，逐渐引入更加复杂和抽象的概念和理论。在受力分析中，我深入了解了牛顿定律和它们在解决实际问题时的应用。这一部分的学习让我明白了物体运动背后的原理和规律。接着，我学习了电磁学和光学，了解了电磁感应和光的传播原理。这些知识与我们日常生活息息相关，让我对物理学的实用性有了更深的认识。最后，我有幸学习了量子力学，这是一门非常抽象和新奇的物理学分支。通过学习量子力学，我逐渐领悟到微观世界的奇特和复杂，深感人类对自然世界的认知仍有不尽之处。
第三段：实验与理论相结合，培养动手能力和思辨能力
大学物理课程不仅仅是理论知识的灌输，还强调实践能力的培养。在物理学院的实验室里，我有机会进行各种物理实验，通过动手操作和数据分析，我更深切地体会到了物理学课堂上所学知识的实际应用和意义。通过实验课，我学习了科学研究精神和实验设计的基本原则。同时，实验课也培养了我的动手能力和解决问题的能力。大学物理课程的实验与理论相结合，旨在培养学生的实践能力和思辨能力，培养学生从理论到实践的能力转化。
第四段：物理奠定了其他学科的基础
物理作为一门基础学科，为其他学科的深入学习打下了坚实的基础。物理学与数学学科紧密相连，数学是物理的基础和工具。通过大学物理的学习，我不仅建立了坚实的物理知识体系，还进一步提升了数学能力。物理学的学习也涉及到化学、生物学等其他学科的知识。物理学的基础知识和思维方式为我们更好地理解其他学科提供了支持。在大学走进物理的过程中，我意识到物理学的重要性不仅在于它本身，更在于它对于其他学科的贡献。
第五段：物理学的魅力和影响
大学走进物理，让我感受到了物理学的魅力和影响。物理学作为一门科学，追求真理的研究精神不仅启迪了我对自然界的探索欲望，也培养了我严谨和科学思维的能力。物理学的内容和方法旨在帮助人类理解和掌握自然界的运行规律。通过物理学的学习，我能够更好地理解和解释日常生活中的各种现象和现象背后的原理。同时，物理学的学习也让我明白了科学研究的艰辛和乐趣，激发了我继续深入学习的动力。
总结：大学走进物理是我人生中的一次重要经历。通过大学物理课程的学习，我不仅接触到了理论知识，理解了物理学的基本概念和原理，还实践了物理实验，培养了动手能力和思辨能力。物理学作为基础学科不仅奠定了其他学科的基础，还培养了我的科学精神和思维能力。大学走进物理，让我感受到了物理学的重要性和魅力，也开启了我不断探索和学习的旅程。
大学物理心得体会篇十四
经过本次大学物理高级研修班的培训，本人获益匪浅，主要包括以下两方面的收获：
(1)意识到网络教学平台对提高教学质量的重要性。高教授和胡教授介绍的上海交通大学关于大学物理的网络教学系统，其功能非常强大，教学资源丰富，同时操作方便。通过这样的教学平台，老师的“教”和学生的“学”变得更加的方便和有效，特别是关于物理问题的模拟计算，让以前有些很难通过传统教学方式讲清楚的物理问题变得简单和清晰。另外，这个教学平台最具有特色的是其中学生和老师的互动环节，通过把学生在上面提的问题以及对这些的讨论和解答汇集成一个庞大的问题资源库。这不仅有效地启发学生的思考，提高学生获取知识和寻找解决问题的能力，而且这个问题资源库可以为今后教师提高教学水平提供素材和参考，同时也提供了一些非常有价值的研究课题。所以，有效地利用网络教学平台，可以让老师和学生的互动更加地充分和全方位，达到教学相长的效果。对于我们今后教学的起诉是，可以多点思考如何把现代的教学演示和网络平台与平时的教学活动有机地结合起来，让大学物理的课堂变得更加生动和精彩，调动学生学生大学物理的兴趣。
(2)认识到如何提高学生学习大学物理的兴趣和激情。随着教学改革的进行和专业划分越来越细，很多学校的工科和文科专业都已经取消了大学物理或者减小大学物理的课时数。同时，学生需要花在专业课程的精力和时间越来越多，而对大学物理的投入却越来越少，甚至基本不愿意去学它，认为它并不重要。这是大学物理老师普遍面临到的一个难题。有关这个问题，胡教授的回答让我印象很深刻。学生学习大学物理的.激情不足，跟我们大学物理的讲学水平有很大的关系。我个人比较认同这样的观点，首先，教学的改革和专业的细分是大势所趋，我们不可能去重新强调大学物理在文科中有多么的重要，因为它教授给学生的只是一种科学的素质和修养，而不是专业能力。我们大学物理的老师需要考虑问题是如何在这么少的课时内把大学物理的内容讲得更加的通俗易懂，引人入胜，充分调动起学生学习这门的兴趣和激情。这就要求我们大学物理的老师，需要不断更新我们的知识结构，关注前沿性的课题，同时结合学生的日常生活或者专业背景的例子来剖析其中的大学物理内容，力求课堂内容新颖和前沿化，引导学生去思考和发掘身边的物理问题。这样不仅可以让学生学起来轻松，而且在不增加学生学习压力的情况，也可以让学生获得基本的物理图像和物理思维，从而达到大学物理的教学目的。因此，今后我们要多注意提升自己的讲学水平，而不是去抱怨课时的多少和学生基础的好坏。
另外，通过这次的培训，兄弟院校同行的老师之间的交流和讨论，特别是年长的教师提供了很多宝贵的教学经验，将对我以后提高教学水平具有重要的意见。同时，大家也增进了彼此的感情，建立了通讯录，以后将来互相学习和交流。总之，这次培训开阔了我们的视野，提供了一个交流教学经验的机会。
大学物理心得体会篇十五
时间过得飞快，仿佛昨天我还坐在教室里听老师讲物理实验的重要性，而今天我已经站在了实验室里，准备开始我的大学物理实验之旅。
这次我们的实验主题是关于电磁波的传播和接收。在实验中，我不仅需要动手操作，还需要动脑思考，怎样才能准确测量电磁波的波长和频率。我首先了解了实验的原理，然后开始调试设备，进行实验。在实验过程中，我遇到了很多问题，比如设备不稳定、数据误差大等。但是，我并没有放弃，而是不断尝试，最终找到了解决问题的方法。
这次实验让我深刻体会到了团队合作的重要性。每个人都在为了同一个目标而努力，互相帮助，互相鼓励。我也明白了在实验中耐心和毅力的重要性，只有坚持不懈，才能成功完成实验。此外，我还学到了如何处理实验数据，如何分析问题，这都将对我未来的学习和生活产生积极影响。
这次实验之旅让我收获颇丰。我不仅学会了如何操作实验设备，还学会了如何分析问题，如何与团队合作。我深深感受到了物理实验的魅力和价值，它不仅可以帮助我们理解物理原理，还可以提高我们的动手能力和解决问题的能力。我相信，这次实验经历将对我未来的学习和生活产生积极影响。
最后，我要感谢我的导师和同学们。他们在我遇到困难时给予我帮助和鼓励，让我顺利完成了这次实验。我要感谢他们，也感谢这次实验，让我有机会体验到物理实验的魅力。
大学物理心得体会篇十六
《分析化学及实验》课程是理工科院校和农业院校化学、化工、制药、生化、食品、医药等各专业的基础课，是培养学生的科学素质、提升创新能力的关键课程之一。
分析化学课程教学内容包括化学分析和仪器分析两大部分，仪器分析的内容所占的比例越来越大，分析化学学科发展迅速，课程教学内容多、更新速度快，传统的课程体系和教学内容以及教学理念都远远不能满足课程发展和教学改革的需要。丰富的课程内容与有限的课时矛盾也越来越突出，如何对大量的内容进行取舍，使之在课程教学中使学生既能够打下坚实的基础，又能使学生对课程整体及学科发展前沿有所了解，培养学生的创新性思维是值得探讨的问题。仪器分析教学中不可避免地涉及到分析仪器的原理、结构、影响因素与操作条件选择等内容，抽象、枯燥难理解而成为教学中的难点，多媒体技术与虚拟实现技术为解决这些问题提供了有利支撑。
刘志广教授的《分析化学及实验》课程是国家精品课程，在多媒体教学、虚拟实验室构建、数字化资源建设、教材建设、双语教学、实验教学改革等方面做出突出贡献，形成了以数字化资源建设为特色的精品课程建设成果。
在实验教学方面，刘志广教授开发了系列化、多层次的网络虚拟实验室，配合所研制的《基础化学实验》开放实验网上预习、测试与预约管理系统，结合实验内容的改革，率先实行了全方位的开放式实验教学，并成为首批国家级实验教学示范中心。
这次培训的《分析化学及实验》课程在教学内容、教学手段、教学方法、数字化资源建设、双语教学、实验教学等方面，为我国高等学校在分析化学精品课程建设中提供了宝贵经验，值得我深入学习和研究，值得我们所有学校主讲的分析化学及实验的教师学习。
二.存在的问题
1.一线教师普及率不高
作为来自教学一线的教师，工作20xx年以来，参加培训的机会太少。据了解，我周围的其他同事情况基本上也是如此，甚至有一些同事几乎近几年都没有培训的机会。这样的现状不利于教师教学科研水平的提高，也不利于学术交流，各个学校重视不够。
2.培训期限较短
这次培训只有三天。，在某种程度上来讲，期限的长短直接决定这授课效果、培训效果的优劣。培训的内容过多，时间太紧张，导致我们受训教师普遍感觉老师讲的很好，就是没有完全吸收，这就使培训效果大打折扣。对此，我们深感遗憾。
3.网络培训效果有待提高
本次“国家精品课程骨干教师高级研修班”培训层次很高，教师培训班水平非常高，但是网络培训达不到面对面的效果，我们一线教师都非常珍惜每次培训机会。多举办全国、国际领域的教学、学术探讨，有利于一线教师提高教学、学术水平，当然，也就相应的会提高授课对象—— 高校大学生的学习质量，这有利于我国高素质人才的培养，有利于高校质量工程的建设，我相信随着高校教师培训规模的扩大，层次的提高，这势必是造福高校学子，造福千秋万代的明智之举!
大学物理心得体会篇十七
这个学期我们开了一门特别的课程——《大学物理实验》，这和以往的课程不大一样，因为这一门完全以实验为主要上课内容的课程，这就意味着在学习这门课程的过程中要不断的做实验，因为以前都没接触到这样的课程，自己的动手能力又差，所以在学习的过程中心里一直悬着一块石头，直到最后一次实验的顺利完成，心才敢放松些，石头当然还没完全放下，因为我们下周才考试，笔试加实验，实验是随机考的，抽到什么做什么。。（紧张）
大学物理实验第一次课程在教室上的，老师上个女的，上课时就对老师说的内容只有个模糊的印象，还潦草地记了一些笔记，笔记记在大学物理课本上了，因为当时课本还没订到，傻乎乎的认为大学物理就是大学物理实验，就把课本给带过去了。不过现在学了知道它们基本不沾边，呵呵，不要笑我傻哦。下课前老师还给我们交代了做实验的时间和注意事项，让我们准备好下次的'实验。
我们的实验开在周二早上，地点在本部，所以我们得早早的起来搭校车，晚了自己得搭公交车去钱当然得自己掏喽。为了自己不被队伍落下，减少额外的消费我们起得挺早的。（当然是闹铃吵醒的，呵呵）第一次去的时候感觉很是新鲜，不过心里还是一丝不安，因为我们还没发教材，除了知道此次做的实验是用拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量外，其他一概不知，只能到时候具体情况具体分析了。
到了实验实签完到后（每次都要求签到，前后各一次）老师便开始说本次实验原理和实验操作，老师都只简要的说，所以得认真听。这个课上得很仓促，实验报告册都还没有发，因为当时我还是班干，拿报告册的任务据在我身上了，其实我也部想的，因为我都还不知道这个实验怎么做呢。回来后没几分钟老师久说完了，然后久让我们自己做。然后我给大家发报告册，发完后只剩下一台坏的仪器给我了（真郁闷啊~~~又给听懂，又是坏仪器）~~当时我还不知道是坏的，在那里鼓捣了半天也没什么收获，我心里那个急啊，（实验可是要求规定时间内完成，把数据给老师看后才能离开，而且要是没完成在校车离开以前~~那么就自己掏钱挤公交车了），我就向老师求助~老师在我仪器上搞了半天~然后说仪器坏了，我急忙说那我该怎么办呢？（其实我这样问是想让老师给我说说怎么做~~我真的还不会啊~~）老师人真好~~他说那你和其他同学一起吧~呵呵~~这个是要求独立完成的实验~听他这样说我乐死了~~~，有了同学的帮助我很快冷静了下来，试着回忆步骤，然后和同学边回忆边讨论的做实验，当我拿着测出的数据顺利得到老师签字时，满是顺利完成实验的欣喜！第一个实验就这样完成了~呵呵。
后来因为教材没到，这个课停了一个月，直到十月底才得以继续。
我们第二个实验是用分光计测定三棱镜的折射率，这个是个光学实验挺难的。上课的模式和第一次差部多，因为知道老师会说原理和实验步骤，所以没有预习，结果出了很多问题~~（想偷点懒都不型）~~前面的步骤都做得很顺利，可就是找部到三棱镜的出射光~（这就是没预习的，老师说又走神的后果）同学刚开始也找部到，可后来一个又一个的找到了，可我还是找部到~急啊~~于是叫老师帮我找~老师很快就找到了~高兴还没一会~在接下来找最小入射角时我又找部到了~~~我不好意思问老师了~于是自己在那里搞了半天~终于找到了~~~我高高兴兴的把角度记下来~~为了保险起见我和旁边的同学对了下~发现数据相差很大`~~有一种不祥的预兆~~我赶紧用公式验证下~果然是我错来~~55555~~~错就错哦~~可我步骤对了啊~~实在想不出错在哪里~~呆在那里无从下手~~那个急啊~~时间不多了啊~~么办法十分钟后我又在那里鼓捣半天~~原因终于被我发现~那个改死的目镜竟然可以自由转动~~按道理目镜是和转盘一起动的~~~目镜动，转盘不动~~测出角度当然不对啊~~~可我发现真晚~我看时间没多少~~就随手拿同学数据来参考~做出一组新的数据，我的数据和同学不一样又在误差范围内~~在顺利得到老师签名后我就赶紧闪人了~~~~（哎~我做得最糟糕的实验~写出来真不好意思，呵呵）
经过这两次实验后我就注意预习了~，还有就是老师说的时候记下步骤和重点，再加上接下来的六个实验都很顺利~~接下来就是应付考试了。
大学物理实验锻炼了我们的动手能力和独自完成任务的能力，还是有点帮助的。
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