通过总结心得体会，我们可以更好地规划和安排自己的学习和工作生活。写心得体会时，可以用一些具体的事例和案例来支撑自己的观点和论述。- 小编整理了一些实用的心得体会范文，供大家参考和学习。
英语名师授课心得体会篇一
近年来，随着现代科技的高速发展，观看名师授课的机会变得更加丰富多样。通过网络课程、在线学习平台等途径，我们能够随时随地聆听到名师的讲解。这种观看名师授课的方式，不仅能够增加我们学习的广度和深度，还能够提供全新的学习体验。我曾经观看过一位名师关于教育的演讲，深受启发和感动。在这篇文章中，我将分享我的观看名师授课心得体会。
首先，观看名师授课给我带来了新的学习动力。在学习的过程中，我们常常会遇到迷茫和困惑，尤其是在面对复杂的知识体系和难以理解的概念时。然而，通过观看名师的授课，我们能够听到他们通俗易懂、生动有趣的讲解，使得原本晦涩难懂的知识变得清晰易懂。他们丰富的教学经验和独特的教学方法，激发了我对知识的热情，让我重新感受到了学习的乐趣。
其次，观看名师授课让我对学习的态度产生了新的认识。名师们通过他们深入浅出的讲解方式和启发式的教学方法，让我明白了学习是一种积极而主动的过程，而不是被动接收知识的过程。在名师的课堂上，我不再仅仅是一个听众，而是一个主动思考、积极参与的学习者。名师们强调了学习的重要性，并教导我们如何高效地学习，这些宝贵的经验和方法对我今后的学习生涯产生了深远的影响。
另外，观看名师授课也使我对教育的意义有了更深刻的理解。名师们在他们的演讲中，常常强调教育的使命和责任，他们坚信教育的力量可以改变人们的命运并促进社会的进步。名师们提倡以人为本的教育理念，强调培养学生全面发展的能力和素养。他们的言谈举止传递出的教育价值观和教育情怀，对于每一个观众而言，都是一次重要的启迪和教育。
此外，观看名师授课还让我意识到永远学习的重要性。优秀的名师们提醒我们，学习是没有止境的，我们应该始终保持对新知识的追求和好奇心。通过观看名师的演讲，我明白了学习是一种持续的过程，不仅是为了获取知识，更是为了不断提升自己的能力和素质。我深刻认识到，只有不断学习和进步，才能在日新月异的社会中不被淘汰，才能不断追求更好的自我。
综上所述，通过观看名师授课，我获得了许多宝贵的经验和启示。观看名师的课程不仅提供了新的学习动力，也改变了我对学习的态度和教育的认识。它让我明白了学习是一个积极而主动的过程，并使我深入思考教育的意义和自我提升的重要性。我会继续通过观看名师授课来拓宽我的学习视野，开拓我的思维，不断追求自我价值的实现。
英语名师授课心得体会篇二
第一段：引言（100字）
每一个学生都有幸能够在自己的学习生涯中遇到一位优秀的名师，他们不仅在教学上有着卓越的能力，而且能够用他们的激情和智慧激发学生的学习热情。在我所读的课堂上，我有幸遇到了一位传奇般的名师。在与他共度的日子里，我有了很多关于课堂名师授课的心得体会。
第二段：名师的激情与专业（200字）
在我所遇到的名师当中，他们总是教学相长，充满了对教育事业的热情和投入。他们不仅仅视教育为一份职业，而是将其看作是一种使命和责任。他们用自己的激情和专业知识驱动学生，并且时刻保持着对最新教育理念和研究的掌握。他们深知只有不断学习才能更好地帮助学生成长。同时，名师们还通过不断的探索和创新，将教学内容与学生的兴趣结合起来，让学生在愉悦中学习。
第三段：名师的教学方式与策略（300字）
与常规的传统教学方式不同，名师们运用多种教学策略，根据学生的特点来调整课堂的氛围和气氛。他们注重引导学生主动思考和发现问题，而非单纯的灌输知识。他们通过启发式教学、讨论互动、情境模拟等手段，让学生在实践中巩固所学知识，并且激发他们的创造力和独立思考能力。名师们还善于借助多媒体和信息技术，使课堂变得生动有趣，能够更好地吸引学生的注意力和参与度。他们还鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的观点和思考，充分展现学生的个性和特长。
第四段：名师的关心与指导（300字）
名师不仅在课堂上用心教学，更在学生的成长和发展上给予了他们深深的关怀和指导。名师们时常关注学生的学习进展和问题，并给予及时的帮助和支持。他们耐心倾听学生的疑惑和困惑，通过一对一的沟通，为学生提供个性化的指导和建议。他们知道每个学生都是独特的，需要不同的教育方式和关怀。名师们也经常与学生家长保持联系，与家庭共同合作，共同关注学生的成长。他们鼓励学生树立明确的目标和追求梦想，引导学生树立正确的人生观和价值观，努力培养学生的品德和素质。
第五段：名师对于学生的影响（200字）
在与名师们共度的日子里，我发现他们不仅在学术方面给予了我很多帮助，更重要的是，他们改变了我的思维方式和人生观。他们教会了我如何在困难面前坚持不懈，如何在失败中寻找机会，如何在无助中勇敢面对。他们对我个人的关心和关怀也使我感受到自己的价值和重要性。在名师们的影响下，我不仅在学业上取得了很大的进步，还培养了自己的独立思考和判断能力，树立了积极向上的人生态度。
结尾：总结（100字）
名师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者与伙伴。他们的激情和专业，他们的教学方式与策略，他们的关爱与指导，深深地触动了每一个学生的内心。感谢名师们，让我们度过了美好的学习时光，并且成为更好的自己。
英语名师授课心得体会篇三
观看名师授课是一种独特的学习机会，能够让我们借鉴成功的经验和方法，提高自己的学习效果。近日，我有幸参加了一场由著名教育家主讲的课程，获得了很多启发和收获。
第二段：深入思考
在名师的课堂中，我不仅仅是观看，更是仔细思考其中的内容和教学方式。课程开始时，名师用生动的故事吸引了我们的注意，这让我意识到要培养学生的兴趣是一种有效的教学策略。其次，他精心设计的课堂互动环节让我意识到了合作和交流在学习中的重要性。通过与同学们的合作讨论，我学到了很多新的观点，这让我体会到学习团队的力量是无可替代的。
第三段：借鉴经验
名师授课的一个重要意义就是为我们提供了借鉴成功教学经验的机会。在他的课堂上，他非常注重培养学生的主动学习能力，通过师生互动、课堂讨论、实例解说等方式，让学生在课堂上参与进来，并积极思考问题。他还采用了多媒体技术，结合图文并茂地展示教学内容，这让我理解到合理运用多媒体技术可以更好地吸引学生的注意力和激发他们的学习热情。
第四段：反思自己
观看名师授课也让我反思了自己的学习方式和态度。在课程中，名师强调了学以致用的重要性，他说：“只有将知识运用到实际中，才能真正提高自己的能力。”这让我深思，我是否只停留在死记硬背的层面，而忽视了实践阶段的重要性。我意识到自己需要更多的实践机会来提高自己的理解能力和解决问题的能力。
第五段：总结收获
通过观看名师授课，我深刻理解到了学习的重要性和方法。学习不仅仅是吸收知识，更是培养自己的思维能力、解决问题的能力和合作能力，也是提升自己的时候。通过深入思考学习内容，并将其运用到实践中，我们才能真正理解并掌握所学知识。只有掌握了这些技巧和方法，我们才能不断进步并取得更好的成绩。
通过观看名师授课，我受益匪浅。我深刻理解到了培养学生兴趣、运用合作学习、借鉴成功经验、培养实践能力等在教学中的重要性。这次经历给了我更多的思考和启发，我将会在以后的学习生活中更加重视这些要素，并努力将其运用到自己的学习和生活中，不断提升自己。
英语名师授课心得体会篇四
学习是人生的一项重要任务，而名师授课则是提高学习效果的一种有效方式。最近，我有幸参加了一次携手名师授课的经历，收获颇多，深受启发。通过这次经历，我深刻体会到了名师授课的重要性，并从中获得了很多宝贵的经验。在这篇文章中，我将与大家分享我在携手名师授课中的心得体会。
第二段：名师授课的优势
携手名师授课相比传统的教学方式，具有明显的优势。首先，名师的教学水平高，他们对教材熟悉，能够将复杂的知识点简化并深入浅出地讲解给学生。其次，名师教学经验丰富，善于抓住学生的重点和难点，帮助学生理解和掌握学习内容。此外，名师还能够传授一些实用的学习方法和技巧，帮助学生更好地学习和应用所学知识。通过与名师的合作，学生们能够更全面地提升自己的学习水平。
第三段：携手名师授课的收获
通过与名师的合作，我深刻体会到了携手名师授课的巨大收获。首先，名师通过应用丰富的教育资源和先进的教学方法，使学习变得更加有趣和有效。他们能够采用多种教学手段，如以案例为基础的教学、小组合作学习和互动式讲解等，激发学生的学习兴趣和主动性。其次，名师授课还为学生提供了一个广阔的眼界和全新的观点。名师教学中融入丰富的实践经验和个人见解，可以帮助学生以不同的视角看待问题，拓展思维，培养创新意识。此外，携手名师授课还能够培养学生的自信心和自主学习能力，通过反思和交流，帮助学生找到自己的学习方法和习惯，提高学习效果。
第四段：名师授课的心得与体会
通过与名师合作的过程，我有了一些深刻的心得与体会。首先，积极主动地与名师互动交流是很重要的。名师授课时往往鼓励学生积极发言，提问和解答问题，因此学生可以通过与名师的互动来加深对知识的理解。其次，要善于总结和整理学习内容。名师授课往往内容丰富，学生要进行适当的总结和归纳，以巩固所学的知识。再次，要自觉地参与到课堂活动中去。名师授课注重互动与合作，学生应该积极参与到各种课堂活动中去，如小组讨论、角色扮演等，以培养自己的合作和沟通能力。
第五段：总结并展望
通过携手名师授课，我收获了很多。我不仅加深了对知识的理解和掌握，还提高了自己的学习能力和思维方式。与名师的合作使我更加自信，更加有动力去追求学习的进步。未来，我希望能够继续与名师合作，通过携手名师授课这种学习方式，不断提升自己的学习水平，实现自己的人生目标。
总的来说，携手名师授课是一种有效提高学习效果的方式。通过与名师的合作，学生可以享受到名师授课的优势，获得更全面的学习资源和更高水平的教学。同时，学生也有机会通过与名师的互动和合作，培养自己的学习能力和思维方式。因此，我相信，携手名师授课将成为未来教育的一种重要方式，也是我们追求卓越的学习之路。
英语名师授课心得体会篇五
第一段：引言（约200字）
近年来，随着教育的发展，携手名师授课成为一种新的教育模式。通过与名师合作，学生们能够获得优质的教育资源和更加个性化的教学方式，达到事半功倍的效果。在这种教育模式下，我也有幸与多位名师合作，参与了一些授课活动，下面我将和大家分享一下我的体会和感悟。
第二段：优秀名师的特点（约200字）
与优秀名师合作授课，我深切感受到了他们的专业性和敬业精神。首先，优秀名师拥有过硬的专业知识和丰富的经验，他们能够轻松地解答学生们的问题，并能以简洁明了的方式将知识传授给学生。其次，他们注重教育教学方法的创新，通过丰富多样的教学手段，使学生们对知识能够更加深入理解和掌握。同时，他们注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，让学生在学习过程中不仅能获得知识，还能获得自主学习的能力。
第三段：携手名师的双向互动（约250字）
与名师合作授课，最大的特点就是师生之间的双向互动。在课堂上，名师和学生们形成了良好的互动氛围，名师不再是单纯地传授知识，而是引导学生思考和提问。学生们也积极参与，发表自己的观点和疑问，与名师进行深入的讨论。这种互动帮助学生们更好地理解和运用知识，同时也培养了他们团队合作和表达能力。
第四段：名师与学生之间的情感交流（约250字）
携手名师授课，不仅是教育上的合作，更是一种人与人之间的情感交流。名师们不仅关心学生的学业成绩，还关心学生的成长和心理健康。他们会倾听学生的困惑和烦恼，在生活和学习上给予适当的指导和帮助。与名师的交流中，学生们感受到了名师对他们的关怀和支持，这种情感上的联系让学生们更加积极地学习，并且愿意在困难面前勇往直前。
第五段：总结（约300字）
携手名师授课是一种非常有效的教育模式，通过与优秀名师合作，学生们能够获得更好的教育资源和更加个性化的教学方式。通过与名师的互动和情感交流，学生们在学习过程中不仅能够掌握知识，还能够培养自主学习能力和解决问题的能力。同时，与名师的合作也让学生们感受到了名师的关怀和支持，在成长过程中得到了指导和帮助。我相信，通过携手名师授课，我们的教育将会变得更加精彩。
英语名师授课心得体会篇六
第一段：引言（120字）
在我多年的教学生涯中，我有幸接受了许多名师的授课。这些名师都是各自领域的权威，他们的授课风格独特，教学内容丰富，带给我深刻的教学启发。通过学习他们的授课方式和观摩他们的教学方法，我对如何成为一名出色的教师有了更加深入的理解。下面我将分享我从名师授课中获得的心得体会。
第二段：引导学生思考（240字）
名师授课的一个重要特点就是引导学生思考。在他们的课堂上，不仅仅是简单地灌输知识，而是通过提问和激发学生思维，培养学生的独立思考能力。名师们总是善于提出深入的问题，让学生从多个角度去思考和解决问题。这样的授课方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新意识和解决问题的能力。通过观摩名师的授课，我学到了如何提出具有启发性的问题，如何引导学生展开深入的思考，这对于提高学生综合素质有着积极的影响。
第三段：生动的教学风格（240字）
另一个让我深刻印象的是名师们生动活泼的教学风格。他们善于利用丰富多样的教学资源和教具，充分利用语言风趣幽默，举例生动有趣，使学生在轻松的氛围中获得知识。他们善于与学生建立和谐的师生关系，让学生们不再抵触学习，而是乐于参与其中。通过观摩他们的教学过程，我明白了一个基本道理，那就是教师的教学风格和态度对学生的学习动力具有至关重要的影响。只有创造积极向上的学习氛围，学生才能更好地接受知识。
第四段：因材施教的个性化教学（240字）
名师们非常重视因材施教的个性化教学。他们善于观察学生的特点，并针对不同的学生制定不同的教学计划。通过这种个性化的教学方式，名师们能够尽可能地满足学生的个性需求、提高学习效果。观摩名师的授课，我深深体会到：“同样的知识，不同的学生，需要不同的教学方法”。教师必须善于发现学生的优点、弱点，并采取适合他们的教学策略，激发他们的学习兴趣和潜能。每个学生都有自己的潜在能力，教师的责任是引导他们发挥出最大的潜力。
第五段：启发性评价的教学方式（240字）
名师们运用启发性评价的教学方式，极大地鼓励学生自主学习和持续进步。他们注重评价过程中的反馈与引导，注重挖掘学生的潜能，帮助他们改进学习方法和策略。通过这种评价方式，名师们培养了学生的自我评价能力和自主学习的意识。在观摩名师的授课中，我发现教师不单纯地只是给予学生一个分数，而是注重提供细致的评价反馈，给学生正面的激励，引导学生自我评价和审视自己的学习，让他们明确自己的不足和进步的方向。
总结（120字）
通过观摩名师的授课，我深深领悟到了几个方面：一是引导学生思考的重要性；二是生动的教学风格对于激发学生学习兴趣的必要性；三是因材施教的个性化教学对于提高学生学习效果的不可忽视性；四是启发性评价的教学方式对于培养学生自主学习能力的重要性。我将汲取这些精华，将其应用于自己的教学实践中，为学生的成长和进步贡献自己的力量。
英语名师授课心得体会篇七
携手名师授课，是我们作为学生的一种幸运和荣耀。通过与名师的合作，我们不仅能够学到更多的知识和技巧，还能够受到他们的悉心指导和独特经验的启发。在与名师共同学习的过程中，我深深体会到了名师授课的重要性，以及他们的教学方法对我们的学习效果产生的巨大影响。
第二段：名师授课的专业性
名师授课不仅是因为他们在各自领域内的卓越成就，更为重要的是他们所具备的教学专业性。他们深入了解学生的需求和特点，通过灵活多样的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，我的英语老师经常采用互动式教学，结合丰富的教学资源和良好的语言表达能力，让我们在与老师的交流中逐渐提高了解题的能力。此外，名师还经常根据学生的实际情况进行个性化辅导，使每个学生都能够实现最大化的效果。
第三段：名师授课的激励和启发
名师的授课不仅仅局限于知识的灌输，更重要的是他们对学生的激励和启发。名师不仅懂得如何传授知识，还能够传递他们的学习态度和人生哲学。在与名师的互动中，我意识到学习是一种持续的努力和不断超越的过程。名师们通过他们自己的经历和故事，向我们展示了成功的道路和克服困难的方法。这种激励和启发不仅使我们在学习中保持了积极的态度，更激发了我们对未来的追求和奋斗。
第四段：名师授课的交流和合作
名师授课的过程不是单纯的老师讲，学生听，而是一种双向的交流和合作。名师注重与学生的互动，鼓励学生积极提问和参与讨论，从而激发学生的学习兴趣和思考能力。在名师的引导下，学生们能够自由地表达自己的观点和疑问，借助名师的指导和其他同学的思路，共同解决问题和克服困难。这种合作性的学习方式不仅增强了学生的自信心，更培养了我们团队合作和沟通能力，为未来的发展打下了坚实的基础。
第五段：名师授课的收获与感悟
与名师携手授课，我不仅收获了丰富的知识和技能，还收获了自信和勇气。名师们的悉心指导和鼓励使我逐渐勇敢地面对自己的不足和困难，不再畏惧挑战和失败。在名师们的引领下，我深深感受到了学习的乐趣和动力，更加坚定了对知识的追求和学习的信心。我相信，通过与名师的合作和授课，我们将在未来的道路上走得更远，取得更好的成绩。
总结：携手名师授课对我的学习有着深远的影响。名师们的专业性、激励和启发、交流和合作，以及我在这个过程中获得的收获和感悟，使我不仅在学术上取得了巨大的进步，更在心理上得到了积极的成长。我相信，通过与名师携手，我们能够以更高的目标和更广阔的视野，实现自己的梦想和追求。
英语名师授课心得体会篇八
课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的'习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽我的语文教学生涯。
英语名师授课心得体会篇九
今天，天气晴朗，阳光明媚，是个好天气。上英语课的时候，老师问我们，今天天气怎么样？我们大声的回答说：今天天气晴朗。老师说今天天气晴朗这句话用英语怎么说？老师叫了一个同学回答。
那个同学回答对了；老师又说，如果今天天气不好应该怎么说呢？那个同学又回答对了。老师很高兴，让那位同学坐下了。接着老师叫我们反倒第三课单词，单词表上有春、夏、秋、冬这四个季节的单词，老师教我们读了一会，然后问我们：“喜欢春天的同学请举手。
喜欢夏季的举手。”老师又分别叫了喜欢另两个季节的同学举手。我也举了手，我喜欢夏天。老师先问其他的同学：“你喜欢哪个季节？为什么？请用英语说出来。”听了老师的话，我偷偷地把手放了下来，因为我不喜欢用英语回答，生怕有些单词不会说，也怕说的不标准，被别人笑话。但是老师叫的哪个同学也不会用英语说；老师鼓励地说，错了没有关系，就怕你不说。就算有人嘲笑你，以后那个人也会被别人嘲笑的。
听了老师的话，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
英语名师授课心得体会篇十
教师：吴明剑4月23日、24日是阳光灿烂、微风和煦的日子。我同向华老师、谯胜芳老师、刘高松老师、万伟老师、杨丽凤老师6人到凯里篮球馆观摩了全国名师支玉恒老师、戴建荣老师、吴琳老师的授课。他们精彩的授课艺术、音容笑貌、以及对人生独特的品味对我产生了深远的影响，虽然时隔近一个月了，但是我感到依然如昨，挥之不去。
支老师是一位大约60岁的老教师，头发已经花白，他上的是五年级课文《生命、生命》和《乡下人家》，他的课上得亲切、沉着、朴实自然，他不是那种八面玲珑的人，我认为这样太好了，我很喜欢他的这种教学风格，因为我只是一个普普通通的农村教师，我有山村人的朴实，山村人的自然。虽说他的课朴实自然，但并不失去光彩，相反依然美不胜收，让你越回味越美，就像小孩子吃糖一样越嚼越甜。通过他的教学我相信学生会学到许多的知识，因为一堂课下来，学生没有一点疲倦的感觉。在支老师的引导之下，课堂上几乎每一位学生都成了表现优秀的学生，也许在这无形中让学生真正找回了自已的人生价值，自信起来。我真正相信了“没有学不会的学生只有不会教的老师”是真理，在此我不是贬低自己，我只是想多向名师学习，以他们为偶像，力争做一名优秀的教师，也使我的学生在我的精心教育之下变得美好起来。我相信教育可以改变人生，也相信良好的教师可以改变你的学生，甚至他的一生。
听了支老师上的《生命，生命》一课，我感到了生命多么可贵啊！但是它又是那么的短暂与柔弱，容易破碎，一个生命体有时为了挽回即将摧残的生命，哪怕见不到一丝曙光，依然不轻易放弃啊！这就是生命的价值！让我感到生命之可贵，重新感悟人生。支老师的这堂课已经透过了字面，将学生的思想带入了另一种境界，这简直是一堂感悟生命的人生哲学课。
支老师上的第二节是《乡下人家》，这一节上得同样的精彩，如果你是一个城市的人，你一定会对乡村生活情有独钟。
23日下午戴建荣老师给五年学生上《送元二使安西》一诗。戴老师是一个青年教师，性情开朗，周身充满活力，给人一种跃跃欲试的感觉。他的课也上得那么的活泼、开朗。边读诗边做动作，他的身体是那么的灵巧，有点像在表演醉拳，轻重缓急，精妙十分。用不着教师去规定怎么读，学生光看教师的动作、表情已经读得很有节奏。通过戴老师的这一堂课让我进一步明白了教师的教学艺术是多方面的，同时也感到了自己的不足，因为教师要扮演的角色太多了。所以我们还要不断学习，在教中学在学中教，不断地充实自己。
吴琳老师是一位女教师，她也上《生命，生命》一课，同样的上得很精彩，这三位教师的课可以相互蓖美。
吴老师建议我们去看一些好书，并向我们推荐一些优秀儿童作品：《爷爷一定有办法》、《寻找失落的一角》、《亲爱的小鱼》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》《一片叶子落下来》等，并说，喜欢读这些书的人再坏也不会坏到哪里去。我想这些作品一定是充满爱心，思想内容极好的佳作。她非常希望我们去看，她用特别标准的普通话，特别有感情地给我们读一些优秀的儿童作品（吴老师是国家级谱通话测试员）边读边投影播放，她自己也陶醉于配乐和动画中。我想吴老师必定是一个多情的人，情感像诗一样的美。也许语文教师有这种性格是很好的。其实读书并不是一种累赘，而是一种享受，读一本好书，就相当于交上一位好朋友，她会把你带入另外一种境界，把你带到爱的世界里，美的世界里，你爱她有多深，你就了解她有多深。感谢吴老师，在你的影响下，我会更爱读书。
英语名师授课心得体会篇十一
这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。如在《什么事周长》一课中，教师从学生感兴趣的小动物赛跑比赛入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。例如在《什么是周长》这节课中，教学方法多样，教师引导到位，用“摸一摸”“描一描”“议一议”“找一找”等教学方法什么是周长，加深了对周长概念的理解，突破了教学重点。
如“你说的真好”“你真棒”贴小红花或拍手鼓掌等等。这些看似微不足道的。
现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《去图书馆》一课的寻宝游戏中，教师让学生实地表演，找出宝贝，并让学生说出寻宝去的方向和回来的路线。不但让学生掌握了本课的重点，还让学生更进一步的理解现实生活中的方向和书面方向的'区别，也让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。
总之，在本次教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索精神”是教育战线的重要精神财富，是我们教育人的“传家宝”。它不仅是西安交大的优良传统和宝贵财富，是全国广大知识分子热爱祖国、服务人民高尚情操的光辉写照，更是中国教育事业发展的精神“先锋队”。交大人迅速响应国家号召西迁，义无反顾，满怀豪情就到了西安。这种祖国至上的精神乃是我们这个时代最可贵的精神资源。只要祖国需要，我必全力以赴，这是他们的价值选择。这是知识分子的家国情怀与使命担当。家国情怀是优秀的民族传统，是知识分子爱国报国的朴素表达，也是教育在人才培养中的重要文化传承。
他们给我们的箴言是，永远要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，在国家的大局下思考，在民族的大局下行动。
“西迁精神”是交大人的骄傲，它记录的是一段可歌可泣的伟大建设史，中国高等教育顽强的拓荒史，是我们时代精神谱系中耀眼的一环。我们要让“西迁精神”浸润我们内心，推动我们内省，更要把带着前行者汗水的精神财富交给我们的孩子。我所在的学校，是一所有着百年历史的学校，是一代代人为国家和民族奋斗的历史成就了她的品格。我们常说，历史是深沉的教育，历史是庄严的洗礼。在历史里，有稳定我们内心的力量。“西迁精神”也将成为我们和我们孩子内心的稳定器。在教育课程上，要遵循学生年龄特点和认知规律，把传统和现代衔接，以弘扬中华优秀传统文化为抓手，将家国情怀的培育融入学校教育教学和课程建设之中。潜移默化地将家国情怀和使命意识根植于学生的心中，溶于血液，培育学生低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。
重温“西迁精神”，温故一段辉煌的奋斗史，那决绝的勇气，那建设者的汗水、那校园飞扬的歌声似乎触手可及。教师要真正甘于奉献，拥有教育情怀。xx多年前，一大批教师“踏歌向西”，他们没有计较个人的得失，在他们看来，教育从不是追求钱和名利的事业，而是去影响人和培养人，这是一种高尚的教育情怀，而这又离不开对教师、对教育发自内心的爱、自的职业认同感和幸福感。
对于我们这些躬身从事基础教育实践的教师来说，不仅应该从这些辉煌的历史里收获感动，更应该从中激起我们奋斗的勇气，把我们的汗水流在新时代建设的“工地”上。时代厚待我，我亦要厚爱时代。“选择了清华，就选择了一生的责任”。这是我们内心的律令，这是我们庄严的使命：我们要从那些前行者那里汲取更多的精神养料，以“筚路蓝缕，以启山林”的创业精神，开启我们教育事业的新时代。
英语名师授课心得体会篇十二
与山城相遇，我懂得了做一个会教自己孩子的老师的重要。在学会了如何教自己的孩子的同时，也就学会了把如同自己孩子的学生教好。做个好老师，离不开成为一个好家长。而在育人中，给孩子留白是很高明的一门功夫，所以以后我会潜心修炼这门功夫，这样我才能遇见孩子们真正的`潜质，也才能遇见武艺更精的自己。
英语名师授课心得体会篇十三
英语，作为一门国际语言，对于我们来说至关重要。在我学习英语的过程中，我积累了许多经验和体会。下面，我将结合个人学习经历，分享一下我的英语心得体会。
第一段：学习动机的重要性
学习任何一门语言都需要有明确的学习动机。对于英语学习者来说，无论是提高自己的学术成绩，还是为了开拓自己的职业发展，都需要有一个明确的目标。通过给自己树立明确的学习动机，我们可以更加专注地学习英语，因为我们知道为什么需要学习，对我们来说具有意义。所以，有坚定的学习动机是英语学习的基础。
第二段：积极的学习方法
在英语学习中，选择适合自己的学习方法非常重要。不同的人可能有不同的学习方法。有些人喜欢通过阅读来提高英语水平，有些人喜欢通过听力和口语来练习。我发现最有效的学习方法是多种方法结合，比如，分配一定时间阅读英语文章，同时也进行听力训练和口语练习。另外，积极参与英语学习的活动也是一个好方法，比如加入英语角，参加英语角赛等。通过积极地参与学习方法，我们可以更好地提高自己的英语水平。
第三段：课堂外的英语学习
课堂外的学习也是非常重要的。我们可以通过多种方式来提高自己的英语水平。首先，多听英语音频和看英文电影是一个很好的方法。这样可以帮助我们熟悉英语的语音和流利性。其次，多读英语文章是提高英语阅读能力的好方法。我们可以选择自己感兴趣的主题进行阅读，并提高自己的阅读理解能力。同时，我们还可以通过和外国友人交流，参加英语角等活动来提高自己的口语表达能力。通过课堂外的学习，我们可以巩固课堂上学到的知识，提高自己的英语水平。
第四段：克服困难的动力
学习英语过程中，我们难免会遇到各种各样的困难。比如，某个语法点我们始终不能掌握，或者单词记不住。遇到困难时，我们不能灰心丧气，而是要保持积极的动力。我们可以通过多与他人交流，询问老师和同学的帮助，或者向一些语言学习的专家请教。当我们成功地解决一些困难时，我们会获得成就感，进而增加学习的动力。所以，克服困难是英语学习过程中必不可少的一部分。
第五段：不断提高的态度
学习英语是一个长期的过程，需要我们不断提高和进步。我们不能满足于眼前的成绩，而应该不断地寻求进步的方法。我们可以经常对自己进行反思，找出自己不足之处，并制定计划来改进。同时，我们应该有耐心和恒心，坚持不懈地学习。只有如此，我们才能不断提高自己的英语水平。
总结：
通过多年的英语学习经历，我深刻体会到学习动机的重要性，积极的学习方法，课堂外的学习，克服困难的动力以及不断提高的态度。这些都是我在英语学习过程中的心得体会。希望能够对其他英语学习者有所启发和帮助，并一起在英语学习的道路上不断进步。
英语名师授课心得体会篇十四
几年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。
一、观念的变化
第一、新教材使我们能做到真正意义上教英语，而不是教有关英语的知识。
我们有了这样的共识，语言是交际的工具，交际能力的发展是我们教学的最终目标的。过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言知识的传授，轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解，句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则，可往往一进入真实的交际环境中，常常是不知所措。以阅读能力为例，过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理能力，教材只是为教师提供了讲解句法结构和词汇典型例子。学生学习文章往往是为了通过它们学习语法和词法，而不是为了提高阅读能力。新教材采用话题、结构和交际功能相结合的路子，并辅以一定的知识传授，不仅让学生掌握一定的语言知识，更注重的是让学生通过语言知识是培养英语交际能力的基础，基础不等于能力，能力的培养离不开基础。训练学会怎样使用语言进行交流思想和情感，怎样获取信息。例如在unit10（ahobby），period2、这一课的课型是阅读课，课文给出的阅读资料就是同学们熟悉的ahobby，在这基础上就能做到既训练了学生的阅读能力也使学生的实际操作能力有了很大的提高，能够把知识及时得应用到实际上来。
第二、语言和文化是密不可分的。
语言的学习必然要包括对文化的`学习。交际能力的最终体现则反映在能否准确、恰当和迅速地交流信息和感情。跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注。一概否认过去外语教学中的文化教育是不符合事实的。一个社会文化不可避免地反映到语言中来，所不同的是过去中学外语教学中，没有让文化意识的教育“显性”出来，最多是比较一下汉英在语言结构上的异同，很少关注文化上的差异。教师在教学中缺乏传授文化知识的培养文化意识的自觉意识，使我们培养的学生在交际能力方面打了折扣。当我们把培养学生的交际能力作为外语教学的最终目的时，我们发现学习一种外语不仅学习它的词汇和语法规则，它还涉及到语言以外的文化规则。跨文化间的人际交流离不开文化的理解和沟通。如交际中是否得体，是否符合习惯，这就要求学习者了解该民族的风俗习惯，了解该民族的生活方式以及伦理道德和价值观念。不少语言教学研究者把文化理解能力看作是语言交际能力的一个不可分割的部分。因为文化是一个社会的一种生活方式，是一个民族传统的延续的手段，也是一个社会赖以生存和发展所必须遵守的约定俗成的社会准则。没有这种文化意识就会导致在跨文化的交流时产生一些意想不到的问题，有时会使交流出现障碍，使交流中断，甚至产生误解，这就是所谓的“文化休克”。有人认为，在同外国人交流中，他们一般能容忍我们在说外语时出现的语音或句法错误，而对文化错误却常常耿耿于怀，因为它不合他们的交际规则，在其文化习俗上不可接受，甚至在价值体系上产生冲突。这将有助于提高学生的文化敏感性和文化鉴赏能力，培养学生的文化意识，对提高他们的语言交际能力是非常有益的。例如在讲到天气这一单元时，我们教师一般都把中国和澳大利亚的天气做对比，让学生能够了解更多的外国的文化知识。再例外，在讲到乘车时，我们一般都把中国和英国乘车方式作对比。在配套材料中有一组对话“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”虽然是一段简单的对话，但是里面就包含了文化差异的问题。在中国，一般人们在收到礼物的时候都不会当面打开，以表礼貌，但是在外国的文化当中，人们在收到礼物的时候都会当着客人的面把礼物拆开，还要表示非常喜欢礼物，这样才会使客人感到高兴。语言是文化的重要载体，语言与文化关系密切，掌握语法有助于语句结构的正确，而熟悉有关文化知识有助于理解和表情达意。
第三、新教材努力地使课文内容集现实性、思想性、趣味性、知识性和文体性一体、现实的题材。
实用的语言使学生对新教材感兴趣，通过学习，立刻能把学到的语言知识用到交流中去。旧教材中也有不少在思想性、知识性和趣味性上较好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但总体上说，所选文章比较陈旧，缺乏时代感和现实性，有些故事学生早已听过，难以对学生产生“信息沟”（informationgap）。在新教材当中使用了大量的学生喜欢的人或事，例如，著名乒乓球运动员王楠、张怡宁、中国宇航员杨利伟等著名人物，美国著名网络工程师扑尔盖茨等。这种素材既提高了学生的学习兴趣同时也学到了知识。
二、方法的变化
教学方法是伴随教学观念的改变而变化的。开放的教育思想和教育观念的转变具体的表现就是课堂教学模式和方法的改变。
第一、过去外语教学的一个显著的特征就是忽视了教学中实践活动在学生认识发展中的作用。
“教师的目标是把词汇和语法规则授给学生，学生学习外语的目的常常是为了通过考试而不是为了在日常的交际中使用语言”因此，外语教学的模式和方法就是教师讲解，学生背记。新教材为教师的语言活动提供了丰富的内容和形式。我们体会到学生的活动是将语言知识转化为言语技能和能力的必要过程。语言活动有两层次意义：“一是把听说读写作为手段使学生通过练习掌握外语的规则，学会正确的用法；另一是把听说作为教学的最终目的，在接近真实的交际练习中训练学生使用语言进行交际。用法侧重语言形式，培养语言能力；使用侧重语言功能，训练交际能力。”学生活动的一个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，改变了教师的角色。教师由单一的知识传授者改变为学生学习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的单一关系——师生问答变成不仅有师生关系，也有学生和学生的活动，如：双人活动，小组讨论，全班活动。活动形式由教师的讲解变成不仅有教师的讲解，学生有表演、讨论、辩论模拟采访等活动。这不仅仅是活跃了课堂气氛，更重要的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的能力。
第二、传统的外语教学的任务是传授语言知识，忽视对学生的技能训练。
因此教师关注的语言的系统性和全面性，很少关注和研究如何培养学生的语言技能。以阅读教学为例（这是过去外语技能教学的主要形式），外语教师仅仅是把阅读材料作为他们讲解语言知识的手段和载体。阅读技能的培养，文字信息处理能力以及思维能力没有得到应有训练和培养。教师教课文的顺序常常是：单词——词组——句子——段落——篇章。今天的许多教师已跳出了这个模式，在传授语言知识的同时，非常注意研究如何全面培养学生的语言技能。这种研究更趋科学性，更具有交际性。以对话教学为例，以往在进行对话教学时，教师更多地将重点放在教学内容的处理上，表现在课堂上以知识为主线，反复进行句型和对话的机械操练，结果造成了学生听说能力的薄弱，尤其在生活中遇到真实场景后，不知所措，不会将课堂中所学语言迁移到生活中。（unit10）本节课以“邀请”的话题为主线，课堂上通过竞赛，展开关于“邀请”的词汇和对话学习，其次创设了“邀请俱乐部”的对策，让学生在相对真实的语境中实现对话交际，生活中则通过学生课后交换邀请函，邀请获胜小组去家中烧烤，使教学内容自然而真实地渗透到生活中去。这种教学方法的变动反映出不同的教学思想和教学观念。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/5388390.html】
