专业走进历史心得体会大全（16篇）

心得体会的写作可以帮助我们总结经验教训，进而改进自己的行动。写心得体会时，我们要注重细节和事实，用真实的例子和细致的描述来增强可信度和说服力。这里为大家提供了一些经典的心得体会范文，希望能为大家提供一些参考和借鉴。

走进历史心得体会篇一

摘要：马王堆生态古汉城的开发是在对马王堆古墓予以充分保护的基础上形成对周边地块的开发设想。文章对用地现状进行了详尽地分析，并进行了详细的项目策划、规划方案的设计及成本估算，为政府部门制定相关规划及后续开发提供了切实可靠的依据。

关键词：马王堆；保护；开发

1引言

马王堆汉墓于1972年发掘，出土了大量精美珍贵的文物，尤其以千年不腐的“辛追”遗体而震惊世界。马王堆出土的文物集中体现了中国汉文化的博大精深，其价值可说无法估量。对于马王堆汉墓的保护是整个马王堆规划的核心，而对于汉文化的传承、旅游价值挖掘，提升城市形象，带动周边经济发展，是整个马王堆规划的外延。两者相辅相成，不但使千年古墓原址得到有效的保护，又为在城市近郊调和保护古墓与发展当地经济两者之间的矛盾，做出了一次有益的尝试。

2规划的背景

马王堆汉墓是汉文化的杰出代表，在长沙历史文化名城保护及旅游经济开发中有着举足轻重的地位，但一直没有很好地进行开发，使长沙长期以来只是作为一个旅游中转站。以马王堆为核心开发旅游线路，形成汉文化感受之旅，发挥其巨大的品牌效应，必将改变这样一个尴尬的局面，使长沙成为一个旅游热点，由旅游中转站升级为旅游目的地城市。

3马王堆中华生态古汉城周边用地现状

马王堆中华生态古汉城（发展区）位于马王堆汉墓遗址以北，东临万家丽路、南接展览馆路，西抵康乐路、北靠浏阳河，总用地面积38.34hm2（合575亩）。马王堆中华生态古汉城将以马王堆汉墓博物馆为依托进行开发建设，规划拟突出西汉文化特色，荟萃考古发掘、遗址展示、文物遗存、学术研究，发展集旅游、购物、休闲、娱乐于一体的产业群。

3.1用地条件

马王堆古汉城用地位于浏阳河畔，地势平坦，基地内部最高高程为33.8m，最低高程为30.3m，最大相对高差为3.5m。

古汉城内生态环境较差，建筑密集，新建的万家丽路两侧植被情况较好。

古汉城规划用地的南、北、东、西四面均为城市道路，分别为展览馆路（城市主干道）、长善路（城市次干道）、康乐路（城市次干道）、万家丽路（城市主干道），道路红线宽度分别为46m、26m、26m、66m。

基地内部交通条件极差，仅一条东西向的火炬路（规划建设中，红线宽度26m），其余均为6~7m宽的小路，交通条件差。

3.2现状用地构成

发展区内，火炬路以北为火炬村用地，各种用地较为混乱，内部建筑密度高，建筑高度12~18m不等，环境差，火炬路南侧建筑质量较好，为办公区、宿舍以及居民安置用房。

规划区内涉及被征地单位19家，各类建筑729栋，建筑面积18.44万m2，预计拆迁经费6.22亿元。

3.3马王堆汉墓发展区用地现状存在的主要问题

基地位于马王堆遗址北部，为更好地保护马王堆汉墓遗址，实现“物址合一”，充分突出西汉文化主题，要求扩大其保护范围，以提升马王堆的旅游价值，现有的旅游环境满足不了市场的需求。

基地位于市中心区周边，随着城市建设力度的加大，基地的地价不断上升，现有的建设不能体现该地段的地价要求，从提高土地利用的效率、节约使用土地的要求来看，必要进行开发建设。

从汉文化的保护展示来看，长沙的汉文化资源相当丰富，可作为长沙乃至整个湖南一张重量级的旅游品牌，充分打造汉文化主题旅游景区的需求日益强烈，现有的汉墓遗址与这种需求之间的巨大差异，是长沙汉文化展示的瓶颈。

4马王堆中华生态古汉城开发的意义

对汉墓的保护以及利用是规划的重点，在保护的基础上很好的利用是实现规划价值的体现。建设大汉文化博览基地――中华生态古汉城，首要的是突出其文化品位，同时也要注重相应商业开发带来的经济效益。

一个载体，一件事情都可以带动一个地区的发展。比如兵马俑带动了西安整个城市的`发展，拉动了就业，增加了老百姓的收入，提高了城市的知名度。以马王堆汉墓为品牌的文化旅游项目是一种既有经济效益、又有就业效益的就业型经济，势必带动长沙经济、社会的全面发展。

长沙是有名的楚汉历史文化名城，从楚汉历史文化资源的分布来看，以汉文化资源为主，有名的西汉王陵、马王堆汉墓、风棚岭汉墓等等，这些丰富的资源，奠定了长沙汉文化的坚实基础，要打造长沙的汉文化品牌，加强汉文化的挖掘，就有必要充分展示汉文化，而马王堆正是汉文化中最重要的代表。建设马王堆中华生态古汉城，成为汉文化的展示基地，使长沙的汉文化得到充分体现，真正让“楚汉名城”落到实处。

从全国范围来看，真正能反映汉文化的地方不多，西汉时期都城长安，属于今西安，但西安有着更出众的秦文化，相比其秦文化而言，我国的汉文化有待挖掘，所以，从错位发展的观点来看，长沙正好可以充分挖掘汉文化的精髓，马王堆，从其文化地位和知名度来看，都是汉文化的杰出代表，又加上长沙地区有其他汉文化资源，对资源进行整合以后，规划拟打造天下第一古汉城――马王堆中华生态古汉城，突出汉文化特色，形成“秦文化看西安、明文化看南京、清文化看北京、汉文化看长沙”的格局。同时，为突出长沙历史文化名城的文化内涵，宜加强对长沙楚汉文化特别是汉文化的展示和利用。

走进历史心得体会篇二

我的家乡位于厦门沿海的一个小鱼村。厦门是一座名誉全球的国际花园城市。几年来厦门的发展令人目不暇接，然而以后的厦门将会更令世人瞩目。

望着厦门的变化我不禁思潮澎湃，进入思绪之中。那天我乘坐翔安区到厦门的地铁通过海底隧道直达厦门。仅几分钟我便到了厦门，放眼一看，厦门高楼林立、树木翠绿，虫叫鸟鸣，人与自然的结合是那样的和谐。由于厦门建立了四通八达的城市地铁交通网。城里少了汽车的.鸣叫，多了鸟儿的欢叫声，处处是花团锦簇，白花盛开的，真不愧是国际花园城市。火车站里也少了平时汽车、吵杂声的喧闹，人们各司其职，井然有序忙碌于工作，乱哄哄的小商小贩们早已不存在了。公交汽车早已被无污染、零噪音的环保汽车所代替。往日的尾气问题早已不见踪影了。车站显得十分的干净，环保型垃圾桶干净整洁的排在火车站的出口处。突然街上传来一阵阵洒水声，我以为下雨了，抬头一看艳阳高照哪来的雨啊！于是我迫不及待的循着水声走去。原来是自动清洁车在扫马路。只见无人驾驶的清洁车一边洒水一边清扫，它走过的地方便一尘不染。人工清扫的时代早已过去了，取而代之的便是更为便捷的机器时代了。

我乘火车站的地铁来到了白鹭洲，这里早已是人山人海了。音乐喷泉跳起婀娜多姿的舞步迎接四方来客。一个个洋溢着幸福面容的厦门人尽情享受着自己双手创造的新厦门。交通的便捷，使我又来到了琴岛，登上琴岛便听到一阵阵美妙的钢琴曲。我乘着电梯登上了日光岩的顶峰。放眼望去整个厦门尽收眼底。一幢幢摩天大厦接地而起，空中桥梁悬挂空中，处处是欢歌笑语，处处是秀丽繁华。莘莘学子汇集在美丽的厦门大学、集美大学如饥似渴的汲取知识。

“喂xx，快快醒醒”爸爸的喊声把我从思绪中唤醒，但脑中的一幕幕却总让我感觉它就在不远处。

走进历史心得体会篇三

随着时间的流逝，许多珍贵的历史遗迹和文物在我们的生活中变得越来越少。为此，走进历史已经成为了一种普遍的活动。在走进历史的过程中，我深刻地认识到了历史的重要性，也对自己的生活产生了许多新的感悟和思考。

第一段：历史是铭刻于时间里的缩影

无论是故宫、长城，还是太原的五龙山、大同的云冈石窟，都承载着历史的沉淀和传承。当我走进这些古老的建筑和胜景，我仿佛置身于时间之中，感受着历史的气息。这些文化遗产是历史的见证，是人类文明的瑰宝，它们凝聚着时代的印记，记录了真实的过往，让我们走近历史，看到了祖先创造的文明世界。

第二段：历史是一面清晰的镜子

历史是人类经验的总结，是人类智慧的结晶。在历史的长河中，我们可以看到自己与整个人类文明的关系，我们可以从历史中学到许多宝贵的教训和人生哲学。比如，我们从唐翰朝的创新精神、郑和航海的远见卓识、抗日战争的勇气与顽强，得到启示，让一种美好的精神永存。

第三段：历史是一本打开就不能停下的书

每一个地方的历史文化氛围都各有不同，历史文化便形象地展现出来。光怪陆离的云冈石窟，古老神秘的阿房宫，历经沧桑的上海滩等等。每一个历史遗迹都是一本教科书，它带我们走近历史，发掘历史的真相和价值，让我们能够更好地理解自然与人类，可以让人们更充分的认识到历史的重要性。

第四段：历史是一束拍打着心灵的声音

走进历史，我们可以听到过去年月的声响。比如在长城上走过，听着斧劈锤锤的敲打声响，感受着中华民族自古就善用智慧打造出了这样一段大工程，抗御外敌，保家卫国的一份信仰与光荣。在醒狮大赛中欢呼声、在古戏台上舞蹈声、在民乐中抒发着人对生活的向往与喜悦。走进历史，让我能够与心中最真实的自我对话，也感受到历史的温度与流转，刺激着我的内心，让我走进了生命的深处。

第五段：历史是一盏指引人心的明灯

走进历史，承古启新，最大的作用就在于启发我们对未来的思考和看法。历史文化的传承，不仅是人类文明的传承，更是一种对生命的思考，哲学和信仰的传递。历史向我们证明了什么是行得通的，什么是行不通的，帮助我们更好地认识问题并找到解决方法，同时也激励我们创造出更好的未来。历史的眼睛永远高高地瞪着我们，不要忘记历史，才能更好的领略生命之美与价值。

总之，走进历史并不仅仅是为了欣赏美景，更是为了理解和认识历史本身的内涵。历史是一面旗帜，也是我们立足的基石。我们需要通过这样的活动不断地激活历史的意义，重新审视历史的价值，同时更好地寻求未来的方向。

走进历史心得体会篇四

第二段：提出问题

第三段：融入个人体验

我曾有幸参观了一座800年历史的古城墙，前来参观的人络绎不绝，仿佛将我带回了一个古老而神奇的时代。一旁的导游讲解着历史的变迁、建筑的设计，我感悟到，在身临其境、亲身参观的过程中，我不仅观赏到了庞大的城墙和如此庞大工程的历史意义，还能够体悟到设计师的智慧和工人的辛勤劳动，更能感受到历史的底蕴。

第四段：进一步探讨

历史不只是一堆文字和图片，它包含着人类的智慧、故事和感悟。走进历史，我们不仅能够重温往昔，更能看到历史对我们的影响，了解前人的故事和思维方式，以此来推动我们自己的思考。历史遗迹不仅是美丽的建筑，更是留下来的一个个物证，它们在很大程度上描绘了过去。而现今，正是这些物证激发了我们对历史的好奇心，“好奇心”则是驱动我们探究历史的关键。

第五段：总结

走进历史，不仅可以让我们亲身感受历史的魅力，更是让我们读懂历史的一种方式。历史，是我们对世界的理解和认识，我们期待着走进历史中感受它的现实与文化价值。而且，有时历史并非一成不变，也可以改变着我们未来的命运。

走进历史心得体会篇五

要不是一位远道而来的北方小朋友茉茉到厦门做客，我还真没有意识到我的家乡?——厦门有如此浓浓的“台味”呢!

茉茉是妈妈大学同学的女儿，她第一次到厦门，从没有见过大海。她刚一下飞机，我们就带她到环岛路看大海。第一次见到大海，茉茉兴奋得不得了。我们在海滩一起挖沙子，做沙雕，茉茉都不愿意起来了。当我告诉茉茉对面就是金门，她大吃一惊：“你们竟然离台湾这么近?!”爸爸说：“是啊，就是这么近。你们正在用沙子做城堡，你们有没有注意到沙滩上还有碉堡。”“还有碉堡?”茉茉兴奋地睁大眼睛四处张望。“你们看这里!”爸爸用手指点着，“它原来是一座碉堡，现在变成了一个景点。过去厦门是海防前线，“英雄小八路”的故事就发生在这里，你们现在唱的《中国少先队队歌》，它的发源地就是在你们脚下呢!”不仅茉茉听了觉得很神奇，我也觉得特别骄傲。以前这里战火纷飞，如今一片和平景象。同样是这一片沙滩，过去是大人们躲在碉堡里互相开火，今天是孩子们用沙子做着城堡的游戏。真的是“从一粒沙子可以看到一个世界”啊!而且从沙子的变化，可以看到世界的变化。

在沙滩玩累了，饿了，我们就带茉茉到我最爱吃的“林家鸭庄”用餐，这里的卤肉饭是我的最爱。老板在一旁笑眯眯地服务，声音特别和善。我告诉茉茉这位就是老板而且是台湾人，茉茉再次大吃一惊：“我以为台湾人都长得像陈一样呢，没想到这个老板却这么和蔼可亲!”爸爸笑了：“我们小时候也以为台湾人都长得像蒋匪军一样。其实，台湾人很善良也很勤劳。仅仅是台湾的一小撮。”

晚上，我和茉茉回到家中，打开电视机看电视。电视上出现了厦门卫视的《娱乐斗阵行》节目。我告诉茉茉这个节目的主持人陈亚兰也是台湾人，茉茉脸上再次写满了吃惊的表情。我介绍说：“陈亚兰原来是唱歌仔戏，而歌仔戏就是从我们闽南传到台湾去的。”

“怎么厦门到处都跟台湾有关?”爸爸对茉茉的解释就是：“厦门与台湾地理最近，渊源最深。厦门不仅有大陆最多的台商投资区，大陆第一个台湾水果批发市场，厦门的一条街的街名就叫台湾街呢”。

见多不怪，果然接下来的行程茉茉没有再一惊一乍了。我们喝台湾奶茶，吃台湾小吃，到大嶝岛上的台湾小额贸易市场购物。茉茉印象最深的就是台湾水果，特别爱吃莲雾。她边吃边问：“为什么台湾的水果那么甜?”“台湾的果农特别聪明也特别用心，他们不断培育和改良各种台湾水果，据说他们还用牛奶来浇灌这些莲雾呢。”爸爸进一步说，“台湾人到厦门、到大陆做生意，促进了当地的经济和科技，他们赚了钱，也会对大陆更有好感，这对推动祖国统一也很有好处呢。”爸爸话里的大道理，我们还听不太懂，也搞不清楚这其中复杂的关系，但说到对祖国统一有好处，我们还是非常高兴。

我们还坐船“海上看金门”，并参观了“小三通”码头。爸爸说：“现在已经有300多万名台湾游客通过小三通来到大陆，很快就会突破400万了。下次茉茉你再来，说不定我们就可以通过小三通从厦门到台湾去玩了。”

时间过得真快，茉茉要回家了，美丽的厦门让茉茉依依不舍。临走时，我们送给茉茉一家人的礼物也很有台湾特色：金门贡糖，金门菜刀和台中的太阳饼。送茉茉到机场时，我们再次经过环岛路，刚好看到厦门和金门正在互放焰火。看到美丽的烟花把两岸共同的天空装饰得五彩缤纷，我和茉茉都高兴得手舞足蹈。两岸从炮火到焰火，证明无论什么都割不断两岸血浓于水的亲情。我的家乡——厦门这浓浓的“台味”，不正是在处处印证着“两岸本是一家人，相亲相爱的一家人”嘛!

走进历史心得体会篇六

历史的风，吹翻起七十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地;而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。

我感到了卖国者的卑鄙与可耻。

中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。

在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生;在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。

我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁;如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊!你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。

我也知道了，中国因你而精彩。你使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同;你使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民;你使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾;你使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅;你使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》、《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为在你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。

虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。

同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。

同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌?同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀?同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。

让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。

走进历史心得体会篇七

凡是和我有过接触的人，都知道我对历史丝毫不感兴趣，而且一窍不通，除非在万不得已的情况下，我才会看看历史资料。而这些事，在这学期都改变了。

返校时，我就发现多了历史课，我头立刻大了，心想：说不定历史老师是那种高度近视，教学老套的"先生"，不只这个，凭我学历史的能力，我很有可能不及格呀！头疼啊~~看着有一定厚度的历史书，我无可奈何，垂头丧气。

星期一，万般无奈的我迎来了我

学习

同学

想象

"上课""起立""同学们好""老师好"再普通不过的.开场白在这堂课上也显得特殊，我等待老师能否将我引领到历史世界。老师姓郑，郑成功的郑，郑和的郑。郑老师很隆重地"竞选"出了历史课代表，让我稍微松了一口气，至少我听得出，郑老师挺和蔼的。而后，她让我们做一张"名片"，这又让我松了口气，知道老师很想了解每一名同学。接着，她展示了她查找的图片资料和她做的幻灯片，而且，她让我们做了一份

关于

只不过两堂课，我彻彻底底喜欢上历史。或许我的历史

成绩

教师节到了，我，一名普通的初中生，真诚地向辛勤耕耘的园丁们道声：谢谢！您辛苦了！感谢郑老师带我走进历史。

走进历史心得体会篇八

历史，是我们了解过去、认识现在、展望未来的一扇窗。通过对历史的学习和思考，我有了一些心得和体会。历史告诉我们，人类社会的发展是一个不断前进的过程，而人类的成长离不开历史的启示和教诲。在历史长河中，我们能够看到勇士的奋斗、智者的智慧和英雄的壮举，这些故事给予了我很多的启示与感悟。

首先，历史使我明白了时间的珍贵与不可逆转。历史告诉我们，岁月不饶人，逝去的岁月再也无法追回。我们应该珍惜时间，不仅要善待自己，还要善待他人。历史上那些伟大的人物们，他们的生命如闪电般一瞬即逝，但他们的事迹却永远留在了历史的长河里，激励着我们奋发向前。我们要学会从历史中吸取教训，珍惜当下，用智慧和勇气书写我们自己的传奇。

其次，历史告诉我我们要坚持自己的信仰与理想。历史的长河中，有许多令我敬佩的人物，他们以坚定的信念和追求为自己赢得了辉煌的成就。伟大的历史人物韶华匆匆、生命短暂，但群众的信仰与肯定永远陪伴着他们。正如孔子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”在面对困难和挫折时，我们不应放弃自己的信念与理想，我们应该像历史上那些英雄一样，坚持不懈，直至胜利。

第三，历史让我认识到每个人都有责任去改变这个世界。历史告诉我们，伟大的变革从一个个微小的改变开始，每一个人都有能力和责任去推动社会的进步。历史上无数的革命者和改革者，他们辛勤努力、胆识过人，最终改变了整个时代的走向。从古至今，每一个改变都离不开那些个体的努力与贡献。我们应该明白，一个人的改变也许微小，但集合起来，就可以成为浩瀚的潮流。

然后，历史告诉我要保持谦虚和敬畏之心。历史上许多伟人和强者最终走向覆灭，他们的傲慢和自大使他们失去了人们的支持，最终堕入沉沦。因此，我们要从历史中汲取教训，保持谦虚和敬畏之心。无论我们取得多大的成就，我们都不能忘记历史赋予我们的责任和使命，我们应该心怀感恩和尊重，对待他人要友善宽容。唯有如此，才能避免走上历史时常见的强者和独裁者的境地。

最后，历史告诉我，我们应该追求真理与智慧。历史上，诸多伟大的思想家和智者通过他们的思考和思考给予了我们许多启示与引导，使我们认识到真理的珍贵与智慧的重要。只有通过不断学习和思考，我们才能不断地提高自己的认知水平，拓宽自己的眼界。通过探寻历史的足迹，我们能够找到很多关于人性、社会和人类文明的真理，启示我们在面对现实的时候保持坚定的信仰和积极的态度。

总之，历史是一面镜子，它能反映出过去的荣光和失败，给予我们深刻的感悟和正面的启示。通过对历史的学习和思考，我明白了时间的珍贵与不可逆转，坚持自己的信仰与理想，每个人都有责任去改变这个世界，保持谦虚和敬畏之心，并追求真理与智慧。历史不仅仅是过去的事情，它蕴含着无穷的智慧与无尽的力量，它能引导我们朝着更美好的未来邁進。

走进历史心得体会篇九

9月20日上午，在教研室姚老师的带领下，我们来到刘国钧中学进行靖江市高一历史的集体备课，听了刘国钧中学的李老师和倪老师的两节研讨课，感慨颇深，对我们今后的工作和学习有很大的启发。

李老师的《古希腊的民主政治》一课，在学生充分预习的前提下，给我们展现了一堂精彩的历史探究课。李老师紧紧围绕课标要求，以探究的形式将本课的重点用材料和表格的方式呈现出来，然后以小组讨论，合作探讨等方式将本课的重点难点一一化解，这样既让学生主动参与学习，又让学生在参与的过程中掌握了课本的知识点，培养了学生的学习能力和逻辑思维能力，一举多得，很值得我们学习。

倪老师以他独特的方式给我们上了一堂生动的历史课，他的《古希腊民主政治》一课充分调动了学生的学习积极性，并且以一些历史小故事的.方式来激发学生的学习兴趣，分组让学生做代表来回答相关问题，在推举代表的过程中引导学生掌握相关知识点，收到了很好的效果，也让教师的引导和学生的主动参与结合起来，学生既掌握了知识，又培养了兴趣和能力，是一节值得我们好好学习和借鉴的课！

听了两位老师的课，在今后的教学中我找到了更为明确的教学方法，将自己的教和学生的学有机统一起来，锻炼自己的教学能力，培养学生的学习能力，做到在"教中学，学中教"。

同时也非常感谢姚老师给我们这次学习的机会，让我们得到更多的帮助和启发！

走进历史心得体会篇十

历史是一面镜子，照亮了我们的过去，预示着未来的走向。通过学习历史，我们能够了解人类的发展进程，探寻智慧和教训，为自己的人生道路做出明智的选择。在我接受历史教育的过程中，我从中汲取了许多心得和体会。

第一段：历史的意义和作用（200字）

历史正如同一部精彩的长篇小说，博大精深，包含着人类智慧的结晶。通过研究历史，我们能够了解人类文明的发展轨迹，吸取前人的经验教训，避免重蹈覆辙。历史也是人类智慧的源泉，通过研究历史，我们能够更好地理解人类情感、思想和行为的动机，从而更好地认识自己和他人。历史对于我们个体而言，更是帮助我们塑造自己的身份认同和价值观念的重要来源。

第二段：历史教育的启示（250字）

历史教育让我明白了历史不仅仅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一条条相互联系的线索，构成了一个个情节分明的故事。历史教育强调了对历史事件和人物的深入了解和分析，通过细致入微的观察和思考，我们可以发现历史背后隐藏的道理和智慧。从古人的经验教训中，我们可以收获许多启示，帮助我们更好地应对现实生活中的困境和挑战。通过历史教育，我们也能够培养出批判性思维和辨别真伪的能力，避免盲从和被愚弄。

第三段：历史的重要性（250字）

历史是我们理解和认识世界的重要工具。历史是人类社会发展的一面镜子，通过研究历史，我们能够更好地了解人类社会的演变和进步。历史中的伟大人物和重大事件激励着我们向前迈进，让我们相信自己可以创造出美好的未来。同时，历史也是我们研究和保护文化遗产的重要基础。历史遗迹和文化传统是我们民族的宝贵财富，通过研究历史，我们可以更好地理解和传承我们的文化传统，保护我们的历史遗产。

第四段：历史的警示和教训（250字）

历史是最好的教科书，其中蕴含了无数的警示和教训。通过研究历史中的错误和失败，我们能够汲取教训，避免犯同样的错误。历史教育让我明白了做出正确判断和决策的重要性，避免被一时的激情和情绪所左右。历史还警示我们珍惜和维护和平，避免战争带来的巨大痛苦。通过研究历史战争和冲突，我们可以更好地了解战争的可怕和破坏力，从而更加珍惜和维护和平。

第五段：如何运用历史（250字）

历史教育并非仅仅为了满足学生的求知欲和好奇心，更重要的是如何将历史所教给我们的智慧和启示运用到实际生活中。通过学习历史，我们能够培养出批判性思维和辨别是非的能力，避免众说纷纭中迷失自己。同时，历史教育也提醒我们要珍惜当下，把握机遇，因为历史教会我们不断进步，不断追求进步是人类的天性。最重要的是，我们还要将历史中的智慧和经验传承给下一代，让他们能够更好地认识和理解历史，为未来的发展做出正确的选择。

总结：通过历史教育，我意识到历史的重要性和作用，它不仅帮助我们了解过去，更能导引我们走向未来。历史教育不仅是广博知识的积累，更重要的是培养我们的思维能力、价值观和人生态度。通过研究历史，我们能够从中汲取智慧和教训，帮助我们在面对困境和挑战时更好地抉择和决策。历史是我们最好的老师，它鼓舞我们勇往直前，同时也提醒我们珍惜过去，珍惜现在，珍惜我们所拥有的一切。

走进历史心得体会篇十一

《历史》是一本著名历史学家胡士托夫的经典之作，它以独特的视角讲述了欧洲历史的重要事件、人物和时代。读完这本书，我被它丰富的历史知识、深度的思考和精湛的文字所吸引，对历史的认知也得到了很大的提升。下面就我对《历史》的学习体验进行分享。

第二段：把握历史的发展脉络

《历史》对于我来说，最大的启示就是把握历史的发展脉络。历史并不是孤立的事件，它们之间相互联系、相互影响，构成了一个又一个的历史阶段。由此，我理解到了历史研究的重要性，在历史的长河中，我们需要将一些片段性的事件，组合到一起，并对其它事件产生的影响力进行全面地分析。有这个认识后，在阅读历史的过程中，我可以跳脱个别事件的单独解析，把握历史的阶段性与整体性。

第三段：区分正误和权重

了解历史的正确性对于学习历史而言是首要的，何为真正正确的历史？这就需要我们去了解历史事件的发展脉络、重要性及其后续影响。在阅读《历史》这本书的过程中，我明确了历史事件的正误和权重，能够更清晰的分辨历史事实，避免历史钻牛角尖。举个例子，学习文艺复兴时期，我们可以看到意大利文艺复兴关键人物如杜兰达、达芬奇等，政治家如佛罗伦萨共和国首领拉斯卡里斯，及有关人物等，这些人物的影响力都与文艺复兴密不可分。有了这个对历史人物的权重认识，我将更好的了解他们对历史的影响及其不同的价值。

第四段：借鉴历史的经验与教训

历史上，有很多值得我们借鉴的经验以及教训。通过了解历史，我们可以发现在某个时间和地点，某些政策、决策和思想的正确性和错误性。阅读《历史》书后，我的历史视野得到了拓宽，历史认知和学习能力增强。我在学习历史时会注意观摩这些重大事件的影响，去思索它们为什么会被不断地提及、深挖，以及这些经验对当今世界的影响。

第五段：历史对于个人成长的意义

从另一个角度来看，历史对于我们每个人来说都有着很大的意义。了解历史可以增强我们的素养、审美和人文关怀，同时，也会让我们拓宽自己的思考和视野。阅读《历史》一书，让我明白年轻人应当具有一定的历史知识、历史文化素养和历史思维能力，这也是我们国家后来着重加强历史教育的主要原因之一。记得书中曾经讲到，加强对历史的学习，不仅仅是学会历史知识，还要培养我国青年了解、守护、拥抱中华文化等方面的使命感和责任感。如此，我相信改变一个人，便能改变整个时代。

总结：

学习《历史》对我而言是收获颇丰的过程，它启发了我对于历史本质和历史学习的认知，也让我对历史的了解及重要性有了更深的理解。通过阅读《历史》一书，我们可以发现历史对人类的发展、思考和未来有着非常深远的影响，这是我们在学习历史时需要去关注并深化的方面。同时，我们也要记住，历史研究从来没有尽头，历史的进程也是永远在变化的。因此望所有读者能在警惕古人智慧和认识自我、别人特色间寻找、启迪自我人生。

走进历史心得体会篇十二

本学期我认真阅读了《新课标》和《新课标解读》,通过学习让我受益匪浅。下面就谈谈我对初中历史新课标的心得体会:

原来的材料把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”，内容多、程度深、观念陈旧等问题突出。而在新理念指导下的新教材，围绕三个维度尤其把情感目标提到了一个新的高度，即“以学生发展为主”。我们从教材的使用情况认识到，人教版新课标历史实验教材确实是把“以学生发展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。经过比较，我认为，新教材与旧教材有以下几个显著的区别。

1.课文设计独具匠心，突出了以学生为主题的教育理念。

这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心，以学生的学习为主体，纠正了教材只是教师“教本”的片面做法，而把教材变成有利于学生学习的“学本”。教材每课的体例大体包括:导语(传说、故事，旨在激发学生学习的兴趣)、正文、资料(增强历史真实感，帮助学生提高阅读古文的能力)、“材料阅读”(与本课教学内容相关的材料，供学生自行阅读)、动脑筋(生动有趣的问题，使学生的思想机器开动起来)、活动与探究、课后自由阅读卡(把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进学生的身心发展)几个学习栏目。这样的课文设计和编排，使新的历史教科书真正变成了学生学习历史的学本。

2.倡导探究性学习方式。

这套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标，注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。为倡导新的学习方式，课文中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏目;为引导学生积极参与到教学过程中来，在每一个学习单元都设有活动课，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中，这是对传统教科书的重大改革。活动课的设计充分考虑到了课程内容的生动性、启发性和开放性，突出了学习过程与方法的教学，它对于激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力，起着不可替代的作用。

3.图文并茂，有很强的可读性。

在注重课程内容改革的同时，本套教材在课文的呈现方式上，注重图表的有效运用，图文并茂，具有很强的可读性，适宜初中学生的学习习惯，从而大幅度增加了历史知识表述中的生动性和直观性，使学生在学习课文的同时，对遥远的历史有一种切实的感受，真正做到融科学性、思想性和可读性于一体。

4.历史主线清晰，学习主题明确。

如七年级上册内容，每个单元的题目就是几个朝代的特点;八年级上册，每个单元一个主题，条理非常清晰，有利于提高学生学习历史的兴趣。

在这一体系下，新的初中历史课程体系的构建，基本消除了现有历史课程中存在的“难、繁、偏、旧”现象，适应初中生的认知水平和接受能力。

新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。

(一)教师的变化

1.从准备情况看，教师现在都感觉到一种强烈的紧迫感、使命感，不研究，不更新就适应不了新的教学。

许多教师积极开发利用教育资源，尤其是校外教育资源。特别值得一提的是，我们有的历史教师为讲好一节课，为把课上得更生动形象，不辞辛苦制作多媒体课件，这样既充实了课堂教学内容，又调动了学生的积极性。

2.从新课导入看，引入形式丰富多彩。

现在听历史课不再单纯是教师一上课就带领学生复习上一节课的`内容，然后再讲新课。现在光是新课的导入就很精彩，除了复习旧课式导入、提出问题式导和外，很多课都引用了诗词式导入，播放乐曲式导入，图片赏析式导入，总之，用这几种形式导入新课会很快带学生走进历史，提高学生学习历史的兴趣。

3.从教学方式和方法来看，条件好的学校，可以用上多媒体教学，内容编排灵活，形式新颖，课件制作精美，直观性很强，课容量大。

受条件所限，采用传统教学方法的学校，经过教师努力也能把课上得精彩，吸引学生。无论哪种方式方法，在新课标、新理念指导下的新课程教学，充分体现了以学生发展为本的指导思想。在课堂上既有小组讨论(常用形式)，又有游戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，教师能创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在教师钻研教法的同时，还注意遵循新课标中“过程与方法”这个维度的要求，在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。

(二)学生学习方式的变化

新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也促进了学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位突出了。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，我们可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。

经过一学期的学习，我深切感受到这么多的变化。随着教师教学行为角色的变化。学生也变得敢于提问题了，敢于主动回答问题了，也愿意学历史了。但是对于新课程改革。我们肩负重任，愿尽我们最大的努力与课改一同成长前进。

走进历史心得体会篇十三

第一段：引言（200字）

走进心得体会，是一次深入思考与反思的旅程。每个人都有自己的人生经历和感悟，而这些心得体会通常是在经历一些特殊的事情或者遭遇一些重大的改变后产生的。本文将围绕这个主题展开，并分享我在这个过程中的一些感悟。

第二段：一个重大决定（200字）

回想起几年前做出的一个重大决定，我依然心有余悸。当时，我面临着离开一份稳定工作的选择，追求更高的发展空间和个人成长。尽管我意识到这是一个艰难的决定，但内心的渴望和追求让我不得不去冒险。通过经历这个过程，我深刻地体会到勇气和决心的重要性，也学会了如何对自己负责并坚守初衷。

第三段：挑战与成长（200字）

在追求梦想的道路上，我经历了一系列的挑战和困难。有时候，我觉得自己在困境中无法自拔，想放弃一切，远离这个可怕的过程。然而，正是这些困难让我变得更加坚韧和成熟。我学会了面对困难时保持乐观的态度，学会了从失败中汲取经验教训，并不断寻找方法克服问题。正是这些挑战推动着我不断成长和进步。

第四段：正视痛苦（300字）

在追求梦想的过程中，痛苦是不可避免的。无论是身体上的还是心理上的，我们都会经历各种各样的痛苦。这些痛苦让我们更加珍惜幸福和快乐，也让我们更加理解自己和他人。在我走过的路上，我遇到了很多困难和痛苦，但我从未后悔过选择。因为我相信，在痛苦中我们能够找到内心的平静和力量，也能够获得更多的成长和收获。

第五段：心得体会（300字）

通过这个过程，我学到了许多重要的东西。首先，要有勇气面对挑战和改变。只有勇敢地面对内心的渴望和追求，我们才能够不断向前发展。其次，要保持积极的心态和乐观的态度。困难和挫折是难免的，但只有积极乐观地面对这些问题，我们才能够找到解决方案并克服困难。最后，要正视痛苦和困境。痛苦和困境是成长的必经之路，只有经历这些才能真正成长和进步。

总结（100字）

走进心得体会是一个深入思考和反思的旅程。通过经历挑战和困境，我们能够学会勇气和决心，也能够获得成长和进步。在这个过程中，我们要保持积极的态度和乐观的心态，同时正视痛苦和困境，从中学会更好地理解自己和他人。只有通过这些，我们才能够获得真正的快乐和满足感，走进内心的世界。

走进历史心得体会篇十四

时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。

在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答老师的.提问，但是中等生、问题生占大多数，尖子生相对较少。

我备课时也没有注意到这点，因此，教学效果不是很理想。从这可以看出，无论教哪门学科，了解及分析学生实际情况都非常重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授课效果都有直接影响。

1、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

2、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

3、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。

1、有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点体现受到影响。

2、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

3、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。

走进历史心得体会篇十五

《历史》是一部著名的中国古代小说，创作于明朝。它以三国时期为背景，讲述了历史上著名的英雄人物如曹操、刘备、孙权等人的故事，是中国文学界的经典之作。我也有幸读过这部小说，深受启迪和感动。在此，我愿意分享我的一些体会。

第二段：对于历史事件的看法

小说中所描绘的历史事件，虽然有些经过了小说加工，但它们绝大多数仍是真实的历史事件，这使得这部小说能够深入读者的心灵，唤起读者的历史意识。看待历史，我们不能只是一味地死记硬背，而是要弄清楚历史事件的因果关系，以及不同事件的影响和启示。了解历史是一种智慧和素养，不仅给我们提供了鉴别事物的眼光和思路，更让我们能够从历史中汲取经验教训，更好地为未来做出决策。

第三段：对于历史人物的看法

在《历史》一书中，每个人物都有其独特的性格与面貌，正是因为这一点，所有人物才会如此清晰地呈现在我们的眼前。人物性格展示出了当时历史事件的复杂性和多变性，更让我们读者能够深刻理解人物的思想和世界观。他们的人性缺陷也让我们看到了他们作为历史人物的局限，知道了作为历史人物需要拥有哪些品质和素养。综上所述，《历史》这部作品，是让我们更好地认识了历史人物的做法。

第四段：对于价值观的看法

在《历史》一书中，不仅描绘了人物的事迹，也阐述了历史的价值观。这些价值观中贯穿着正义、善良、忠诚、勇敢等正面的人品特点，是所以品质的典范。同时，《历史》中也展示了一些反面的人品特点，例如贪婪、野心、阴险等，这些人物的处事方式依靠征服他人、笼络权贵等。在现实生活中，我们也可以把这些价值观应用于自己的处事方案，学习正直、公正、为人民服务的精神。

第五段：对于文学意义的看法

作为一部文学巨著，《历史》给予了我们一种内在的文学启迪和文化浸润。它的精妙构思和叙事方式，描写了中国古代的政治、文化和社会生活，深入了解了中国古代的思想和智慧。同时，《历史》也在表现历史的同时，发掘出了人性中的弱点与克服之策，文化所蕴含的意义丰富。

总结

在《历史》的阅读体验中，我们通过对历史事件的追寻、对于人物性格和人道精神等关键因素的分析，深入了解并思考了历史所蕴含的智慧。同时，我们也能够通过跟读人物良心、价值简洁、文化典故等重点因素，发现自己作为公民和人类自身有哪些应该学习的长处。综上可知，历史对我们人类的现在和未来都有着非常重要的影响，读《历史》时，我们在收获美好故事的同时，应该引领自己探究历史中的人道精神、品德感悟、哲学创新等等。

走进历史心得体会篇十六

长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。——题记这次的春游，学校组织了长征活动，在自己的切身体验中，我发现自己仅仅感受了长征一小部分。一路上，没有飞机的侦察和轰炸，只有听着音乐的自在和悠闲;没有粮食的缺乏，只有嚼着口香糖，埋怨背的零食太多的牢骚;没有对生命的担忧，只有拍照时的欢声笑语。走那么长的'路，我们唯一感受的只有劳累，可革命老前辈们，在吃不饱穿不暖睡不好的状态下还要和敌人打仗，且不说和我们一样走路，仅从环境和体质上就相差甚远。许多路都是红军走过后才第一次有了人的足迹，才变为所谓的路，或许这就是人们所说的“路是人走出来的”。在衣衫单薄，空腹赤脚，环境险恶，甚至连生命都难保的状态下，他们一步步走出了这历史的奇迹，因为他们在重任面前，义无反顾;因为他们在敌人面前，不屈不挠;因为他们在失败的事实面前，卧薪尝胆，坚韧不拔。所以他们穿越时空的魅力至今还鼓舞着我们，所以他们的精神成了中华民族可贵的财富。老人们常说“苦不苦，想想长征两万五;累不累，想想革命老前辈。”使得，比起两万五千里长征，比起红军前辈，我们现在的生活中哪里还有什么艰难困苦?还有什么劳累可言?我们有父母的精心呵护，有一个温暖的社会大家庭，有国家的保障，有发达的科技，而他们却只有沉甸甸的重任。朋友，别再说“苦与累”，别再面对学习选择退缩，别再逃避自己逃避父母，别再遇难则退，当生活的逃兵，因为，比起“整日命悬一线”，比起“复国重任”，比起“机枪对大炮对飞机的战斗”，我们所谓的困难，还算什么?是啊，长征教给了我太多，而我感受最深的就是“面对困难，只要还有一丝希望就不退缩，面对责任，责无旁贷的承担”!

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