优秀高中政治感受文化影响教案（汇总16篇）

教案要注重培养学生的创造力和实践能力。教案的编写要注重培养学生的自主学习和探究能力。小编整理了一些编写教案的技巧和经验，希望能给大家提供一些帮助。

高中政治感受文化影响教案篇一

(一)知识与能力目标

1、识记文化发展的实质在于文化创新。

2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力。

3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。

4、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。

5、培养学生通过分析生活实际把握事物本质的能力。

(二)过程与方法目标

1、运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析，使理论与实际相结合，让学生能够进行自主分析。

(三)情感、态度与价值观目标

1、感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域用于创新的热情。

2、深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义，增强进行文化创新的使命感和责任感。

二、教学分析

教学重难点：文化创新与社会实践之间的关系，社会实践是文化创新的源泉和动力，文化创新对社会实践有反作用。

教学手段和方法

运用“启发式”的教学指导思想，配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教学方法，并结合使用多媒体道具，运用探究法、讨论法、分析法，创设具体情境诱发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

1、探究分析法

借助北京奥运会开幕式中的活字印刷术表演来引导学生思考活字印刷术表演的独特之处，从而更好地理解“文化创新”这个概念。

2、实例引导法

借助北京奥运会开幕式中的活字印刷术表演、印刷术的发明和发展、京剧的发展等例子来引导学生自主学习、合作学习。

3、案例讨论法

在课堂教学中我将采用张艺谋为案例来给学生讨论，调动他们的学习积极性、自主性，激发他们的兴趣，从而更好的完成教学目标。

4、情景教学法

创设情境，整体以北京奥运会开幕式为背景，让学生明白社会实践与文化创新之间的关系。

除了以上教学方法，我还将采用讲授法、演示法等常规教学方法并配合使用多媒体教学手段。

高中政治感受文化影响教案篇二

一、教学背景

1，面向学生：高中

2，学科：思想政治

3，课时：1

4，学生课前准备：

一、初读文本，了解本框知识。

二、根据课前预习案，查找重难点知识。

三、查找搜集对自己有启发意义的好歌、好书、好电影或电视剧。

四、整理自学中遇到的问题。二、教学课题

1、知识目标：

掌握优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

2、能力目标：

(1)通过自主学习、合作讨论、情景体验等方式增强透过现象认识事物本质的能力。

(2)培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

3、情感、态度和价值观目标：

(1)通过歌曲、图片、视频等激发学习兴趣，体验感悟优秀文化对人生的影响;

(一)内容分析

本部分内容主要学习优秀文化对人生的塑造作用，共设计了三个目。第一目讲述“丰富精神世界”。积极健康的优秀文化能丰富人的精神世界，有利于塑造健全的人格。第二目讲述“增强精神力量”。优秀的文化作品以其特有的感召力和感染力，会使人力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。第三目讲述“促进人的全面发展”。社会发展和人的发展是相互结合的，优秀文化提升了人的思想道德素质和科学文化素质。内容虽简单，但具有深刻的思想教育意义。学好本框知识，对学生如何塑造健全人格，促进自身全面发展很有启发意义。

(二)学情分析

高中生正处于人生成长的关键时期，内心里都有健全人格、不断进步与全面发展的渴望，这就需要教师要善于发现学生好奇心，并采取恰当的教学方式加以正确引导。

(三)教学重难点

重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展

难点：优秀文化能增强人的精神力量

(四)教学思路

情景教学：设置教学情境，激发学生兴趣。如歌曲、图片、视频、美文朗诵的情境体验。

合作探究：主要用在本节课重难点问题的探究上，充分尊重学生的主体地位。

【教师活动】上课，同学们好!

【学生活动】老师好!

【教师活动】请坐。请大家一起读老师寄语：创最好的小组，做最好的自己。心有多大，人生的舞台就有多大，相信自己是最棒的。

老师希望这节课大家能充满自信，积极参与，圆满完成学习任务，好不好?

课前预习案

【教师活动】大家的预习案我查看了，预习案书写完成较好的有这些同学：岳翠萍、鞠海宁、史纳纳、李兰、葛晓悦、王淑宁、潘娅楠(7人)预习案书写完成进步较大的有：魏娟、杨丹、花木村、张在畅、黄艺玮、韦福云、冯晴晴、周明霞(8人)让我们用掌声祝贺他们，也希望其余同学不甘落后，争取下次被表扬。

课堂探究案

导入新课

【教师活动】请大家来欣赏励志歌曲《超越梦想》，会唱的就跟着一起唱。(师放歌曲)

【百度视频】《超越梦想》

【学生活动】文化

【教师活动】我们这节课一块来学习文化生活第二课第二框《文化塑造人生》，师随后展示学习目标，让学生快速读。(师板书：文化塑造人生)。学生读完后，师：大家注意优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展是本框重点，这些重点，我们主要是通过歌曲、图片、视频等体验感悟。

讲授新课

【教师活动】让我们欣赏几幅图片：

古迹欣赏文物欣赏绘画欣赏

【学生活动】学生配合着说各是什么欣赏

【教师活动】这些欣赏，当然也包括我们外出旅游欣赏大自然的美好风光，总会让我们赏心悦目，同时也会让我们想追求真善美。

【教师活动】接下来我们来看一本好书(师放《士兵突击》书图片)

这本书大家看过吗?这本书主人公有两句经典台词，大家一起读一下：好好活，做有意义的事;不抛弃、不放弃(学生齐读)。师说：许三多从一个农村娃成长为一名优秀的士兵，靠的是什么?精神!意志!一本好书，能教会你怎样做人!多读好书，确实能塑造我们健全的人格。

【学生活动】同学们静静的用心来听一名学生配着音乐朗诵(中间为学生鼓掌)

【百度视频】《祖国啊，我亲爱的祖国》

朗诵背景音乐

【教师活动】好，这位学生太有才了，再有朗诵比赛，咱一定参加得第一(师鼓励学生)，大家听出这首诗表达出的诗人的思想了吗?(学生说爱国思想)对，也表达出了我们中华儿女强烈的爱国热情。好，请大家再来体验一下舞蹈的魅力与震撼(师放幻灯片展示邰丽华图像)邰丽华曾在春晚领衔主演过《千手观音》，优美的舞姿至今还感动着每一个中国人。请大家用心来欣赏，精彩之处可以给邰丽华她们鼓鼓掌(师放《千手观音》精彩片段)

【百度视频】《千手观音》

【学生活动】同学们观看，并不时地发出惊叹声

【教师活动】其实邰丽华是一位聋哑姑娘，但是她身残志不残，靠着勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，取得了常人无法超越的成绩。我们作为正常人，更应该好好学习，勤奋工作，争取做一名对社会有用的人才。

大家听了歌，欣赏了图片，读了好书、朗诵了美文、观看了舞蹈，有什么感受?

【学生活动】精神丰富而愉悦

【教师活动】师边说边板书：优秀文化能丰富人们的精神世界。大家再来看下边诗句，看过之后先自主思考探究活动一：这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀?师展示探究活动一：

欣赏幻灯片中的美文朗诵、舞蹈视频以及下列诗句并思考：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

——《己亥杂诗》龚自珍

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——《无题》李商隐?

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

——李白《梦游天姥吟留别》

你认为，这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀?

(讨论注意)1、先自主思考列提纲后合作讨论;

2、组长控制讨论节奏，确定问题发言人展示成果。

【教师活动】好，大家能认识到这些，也说明了这节课我们的精神生活很丰富。这些美文、舞蹈、诗句之所以能让人久久不能忘怀，是因为它们具有深刻的文综之家文化内涵。如诗词中第一二句表达出了无私奉献精神。讲到这里时，师结合最新材料放低声音：这个五月是令国人感动的五月，就在5月13号，青州二炮军官沈星(幻灯片放悼念沈星的情景照片)

为救一名落水少年而不幸壮烈牺牲;就在5月8号，最美女教师张丽莉(幻灯片放张丽莉有关图像)

【学生活动】沈星精神、雷锋精神

【教师活动】好，让我们再来重温一下令人激昂、振奋的红歌《学习雷锋好榜样》(师放歌曲同时板书：优秀文化能增强人的精神力量)

【百度视频】《学习雷锋好榜样》歌曲

高中政治感受文化影响教案篇三

本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。

二、教学目标

(一)知识目标

(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践。

(2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系;民族文化与外来文化的关系。

(二)能力目标

(1)分析判断能力：结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等的能力。

(2)实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。

(3)思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。

(三)情感、态度和价值观目标

(1)激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。

(2)积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。

(3)要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化;坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

三、重点难点

重点：

(1)文化创新过程中要处理好的两对关系。

(2)文化创新过程中要坚持的正确方向。

难点：

(1)如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。

(2)文化创新的根本途径。

四、教学构思

(一)设计理念

(1)教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。

(2)教学过程中引导同学们观察文化现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。

(3)教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构，从中国和世界两个角度深化对文化正确方向的理解。

(4)教学过程中以典型的文化现象——“奥运会开闭幕式”的品评、设计、展示等活动贯穿始终，充分发挥和体现思想政治课新课程改革的方向和特点。

(5)教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。

(二)教法学法

(1)教法：情景教学法、实践探索法等(2)学法：合作学习法、自主探究法等

(三)教学手段：多媒体辅助教学等

五.教学过程

教学环节活动内容活动形式活动目的品

评

与

思

辩课前视频：《茉莉花——文化南京》观看视频感受南京独特的文化内涵，拉近与学生的情感距离，提出探讨课题：文化创新的途径。视频内容：雅典奥运会闭幕式上中国文艺表演观看视频在极其富有争议的视频欣赏、玩味中，积累复杂的情感体验，等待宣泄。自由辩论：

正方：惊喜多过遗憾

高中政治感受文化影响教案篇四

一、创设良好教学情境，激励学生创新意识

创设良好教学情境激励学生创新意识，教师首先自己应刻意求新，不因循旧习，勇于抛弃说教和陈规，努力形成有利于培养具有创造性人才的独特的教学风格。其次，教师要对政治教材内容进行创造性的发现和创造性的发挥，要创设创新教育（－上网第一站xfhttp教育网）氛围，为学生提供主动学习、积极参与的空间，充分发挥学生主观能动作用。再次，教学过程是师生共同活动的过程，政治课教学中要把看书权、思考权、讨论权还给学生，提倡在看、思、说中质疑和提高。要呵护学生每一个具有新意的冲动和念头，珍惜他们每一个带有创意的言行。

二、重视基础知识积累开拓学生创新思维

创造性思维与知识积累不仅不对立，而且是相互依存，相互益彰的。而重视学生的创新思维就是要开拓培养学生的发散思维，让学生运用掌握的知识，采用严谨的学习态度去解决问题，分析问题。只要是教材中尚未讲到的，教师通过启发诱导学生自己探索发现的，对学生来说是有价值的东西，就应该看作是一种创新，这样的教学就应该视为创新教育（－上网第一站xfhttp教育网）。教学实践证明，如果教师在教学过程中注意为学生提供发现问题、运用知识的机会，学生们的创新思维就会得到培养和发展。这种内在的'情感体验，又会反过来激励学生再探索，再创造。

三、组织教辅实践活动，塑造学生创新性格

塑造学生创新性格，就是要培养他们独立性、自信心、好奇心、敏感性、表达欲和富于幻想的个性品质等。为塑造学生创新个性，我经常设计一些校内课题活动与校外实践活动，给学生提供机会，一方面能使学生接受最新知识信息，得到课本上难以获得的知识，使学生站到社会的前沿，另一方面解决了课堂知识的老化问题，从而优化了学生的智能结构，塑造了学生的创新性格。

四、挖掘班级集体潜能.培养学生创新精神

班集体中蕴藏着集体的智慧，积蓄着群体的创造潜能。我曾任班主任，并担任他们的任课教师，教学过程中，我积极参与班集体生活，注意呵护班级成员的群体智慧，深人挖掘他们的创造潜能，让他们的创造潜能成为政治教学创新教育（－上网第一站xfhttp教育网）中的一股清泉。班主任、任课教师对学生的不经意的创意、创新都应该有意识地进行启发，有意识地加以强化，有意识地给予鼓励。班集体是一个集体，培养一两个学生有创新精神远远不够，应培养全班同学的群体创新精神。班里有一股积极进取的竞争精神和创新精神，就会相互推进创造能力的培养，激发学生的创造热情，从而达到提高教学质量，培养群体创新能力的目的。

五、发展非智力因素，培养健康创新心理

教学工作的实践和教育（－上网第一站xfhttp教育网）科学研究证明，学生心理品质中的智力因素，固然影响着他们创造性才能的发展，但非智力因素，如理想、信念、兴趣、情感、意志、性格等往往发挥着更突出的作用。其中，理想和信念是整个心理结构的最高层次，是进行创造性活动的精神支柱。教师在教学中，要重视培养和发展学生的非智力因素。智力因素只是影响学生创造性才能的内在条件之一，影响学生创造性才能的还有极其重要的非智力因素。

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高中政治感受文化影响教案篇五

教学目标

教学目标

(1)知识目标：识记文化发展的实质，社会实践是文化创新的源泉、动力和基础，文化创新意义;理解社会实践在文化创新中的作用，文化创新的意义;分析社会实践和文化创新的相互关系。

(2)能力目标：能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用;能够举例说明文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的作用。

(3)情感、态度、价值观目标：深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义;为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪。

教学重难点

教学重点：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源

教学难点：文化创新的作用

教学过程

教学过程

音乐家雅尼音乐会大量中国元素的运用

【导入新课】

教师：喜不喜欢?有什么特别之处呢?

学生回答：(预计回答新颖、创新)

教师小结：它把古典音乐、现代交响乐以及现代电声技巧巧妙地融合到了一起，这种新的器乐表演方式，顿时让人眼球一亮，耳目一新。

讲授新课

(一)不尽的源泉，不竭的动力

1.文化发展的实质--文化创新

2.社会实践对文化创新的决定作用

(1)社会实践是文化创新的源泉

实践是人们改造客观世界的活动，是一种有意识、有目的的社会性活动。

(2)社会实践是文化创新的动力和基础

(小结)：社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。

(二)巨大的作用，深刻的意义(文化创新对社会实践的作用)

1.创新的意义

2.文化创新的作用

(1)文化创新可以推动社会实践的发展

(2)文化创新能够促进民族文化的繁荣

(三)呼唤文化创新的时代

1.人民群众是文化创造的主体

2.当代中国文化创作者的使命和职责。

内容和形式、体制和机制、传播手段

课后小结

【课堂小结】

通过本节课的探究学习，我们认识到文化创新的源泉和作用，要求我们虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，为全面建设小康社会而奋斗。

板书

板书设计

(一)不尽的源泉，不竭的动力

1.社会实践是文化创作的源泉

2.社会实践的发展是文化创新的动力

(二)巨大的作用，深刻的意义

1.文化创新可以推动社会实践的发展

2.文化创新能够促进民族文化的繁荣

(三)呼唤文化创新的时代

1.人民群众是社会实践的主体、文化创造的主体

2.当代中国文化创作者的使命和职责

高中政治感受文化影响教案篇六

鉴于我国职业教育的特殊性，如何创新职业中学政治课堂教学途径、增强教学效果，成为当前广大职中政治教师普遍关注的课题。笔者结合自身工作实践，在本文中分析了当前职业中学政治课堂教学中存在的主要问题，并在此基础上，提出了创新职业中学政治课学教育途径。

由于我国职业教育的特殊性，职业中学的学生素质普遍比较薄弱，这在一定程度上凸显出了职业中学政治课堂教学的重要性和必要性。针对当前学生的状况，职业中学政治教师要敢于突破传统说教，在认真钻研教材的基础上不断调整、创新教学观念，选择灵活多样、切合实际的教学方法，才能切实激发学生的学习兴趣，使学生在学习政治的过程中树立正确的人身观、世界观、价值观。笔者结合自身工作实践，在本文中分析了当前职业中学政治课堂教学中存在的主要问题，并在此基础上，提出了创新职业中学政治课学教育途径的对策措施，以期对当前和今后一个时期的职业中学政治课堂教学有所帮助。

一、当前职业中学政治课堂教学中存在的主要问题

1.学校重视程度明显不足

当前我国多数职业中学对政治课堂教学不够重视，经常采用大班化的教学形式上课，肆意压缩政治教学课时。部分政治教师能力素质欠缺，不能适应新形势下的政治教育需要，个别职业中学的政治教师甚至是兼职，专职政治教师严重不足。大部分职业中学在政治教学方面投入不足，不能及时的更新教学设施，这些都不程度的影响了政治课堂的教学效果。

2.学生学习兴趣普遍淡薄

应该说，我国的职业中学学生是一个比较特殊的群体，这些学生年龄较小，文化基础相对较差，缺乏一定的辨别是非能力。部分学生片面认为，政治课与自身就业联系不大，课堂只是空洞的说教，对就业没有实际帮助，仅仅满足于考试及格。这就导致了学生对政治课的学习积极性和主动性大大降低，从而被动接受理论灌输，增加了课堂教学难度，降低了政治课堂的有效性。

3.课堂教学模式比较呆板

当前，我国多数职业中学没有将政治课与其他文化课、专业课、实训课密切联系起来，不能充分发挥政治课堂的德育作用，这在一定程度上阻碍了学生职业道德的培养，严重制约了政治课堂教学的质量。同时，职业中学政治课堂教学还是以教师为主体，教学模式过于机械，忽视了学生的主观能动作用，挫伤了学生的积极性，阻碍了学生的创造性。

4.课堂教学过程存在缺陷

一方面，职业中学政治教学的方法和手段比较单一、陈旧，过于强调说理、说教，忽视了学生的自身实践。政治课堂主要还是采取教师一言堂的方式，学生没有积极参与的机会。教师在教学过程中缺乏引导性，只是将简单的道德知识灌输给学生，这显然无法从根本上提高学生的思想道德素质。另一方面，政治教学的评价方式过于单一，学生的考试成绩还是评价教师教学效果的重要指标，这也在一定程度上降低了教师引导学生参与课堂的主动性，直接导致课堂教学效果不够理想。

二、创新职业中学政治课堂教学途径的对策措施

1.进一步优化教学理念，激发学生学习兴趣

只有积极推进职业中学政治课堂教学改革，才能提升学生对课堂的关注度和认可度，真正激发起学生的学习兴趣，为培养具有创新能力的综合性人才奠定基础。传统的中职政治课堂教学，往往是教师滔滔不绝的灌输，学生没有足够的时间去主动学习和消化知识，这样的教学方法直接导致了课堂效率低下，完全不符合高效课堂教学的要求。教师要善于在政治教学方法上创新，深入探索案例教学、课堂讨论、课堂情境教学等新途径、新方式。教师要善于与学生交往互动、共同发展，要有针对性的讲解，做到少讲、精讲。教学方式要灵活多变，积极引导学生进行讨论，使互动式教学成为教学主流，让学生做学习的主人。要充分发挥学生在政治课堂学习过程中的主体作用，使学生成为学科知识的主动构建者。在这个过程中，教师要甘当学生学习的帮助者、促进者、指导者，这样才能真正转变教师教学理念，遵循政治课堂教学规律，提高课堂教学效果。

2.进一步创新教学手段，切实增强教学实效

职业中学政治教师要敢于推陈出新，在教学模式、教学思维、教学手段上进行创新，全面优化政治课堂教学艺术。要根据学生的实际情况，运用不同的教学方法，使教学更有针对性和实效性。要学会运用先进的教育技术手段，把教学资料下载、课件制作播放等，融入到课堂教学过程中，为政治课堂教学注入新的生机和活力。同时，要最大限度地挖掘政治课堂教学的内在潜力，使每个学生都体验到成功的快乐，都能在快乐中自主学习。要充分剖析学生的个性差异，将课堂教学与社会实践有机整合，从而使学生个性得到张扬，特长得到发挥，达到师生互动、生生互动、适应社会的最佳实效。

3.进一步创设教学情景，提升学生参与意识

职业中学政治教师要强化师生互动意识，在教学过程中创设生动的情境，引导学生积极参与课堂教学。在教学中，要充分运用合作探究，科学设计适合中职学生认知能力的情境，切实将学生的思维调动起来。比如：在学习了《多彩消费》一课内容后，可以引导学生探究“树立什么样的消费观”的问题，让同学们畅所欲言，讲出自身的.感受和体会。在相互交流、沟通的过程中，让学生体验到自尊和自信，感受到思想碰撞，从而获得知识、经验，进一步加深对课堂知识的认识和把握。教师要学会通过课堂教学培养学生良好品质，组织学生针对当前的一些热点问题，开展辩论赛，让学生在竞赛中提高对政治学习的兴趣。通过生动的教育情境，让学生感受到积极的精神氛围，从而使学习效率得到明显提高。

4.进一步强化开放教学，做到理论联系实际

在职业中学政治课堂教学中渗透社会实践，使教学过程更加开放，是提高课堂教学实效性的有效手段。社会实践能够使学生真正成为主体，培养自身学习兴趣，激发学习自信心，强化学习习惯和动手能力、实践能力、合作能力和协调能力，让每位学生都学有所得，使学生在知识、能力等方面都能得到发展。教师要善于结合学生实际，最大限度的发挥政治教学优势，对学生加强社会实践意识教育、道德法律教育以及世界观、人生观教育，将课堂与社会实践紧密融合，这样教学才能够起到事半功倍的效果。例如：在学习择业能力这一课时，可以让学生利用假期时间进行社会实践，学生真实的体验到工作的艰辛后，自我约束、为人处世的能力将得到有效提升，这也是新课程改革背景下社会赋予政治课堂教学的新任务。

三、结语

总而言之，职业中学的政治课堂教学要适应新课改的要求，始终坚持以学生为本，努力营造宽松、健康、积极、向上的教学氛围，全力构建高效课堂，使学生在政治课堂上增长知识、增强能力，使人生观、价值观得到熏陶提高和升华，才能为学生适应社会、走向成功打下坚实基础。笔者相信，只要我们充分认识到当前职业中学政治课堂教学中存在的主要问题，进一步优化教学理念、激发学生学习兴趣，创新教学手段、增强教学实效，创设教学情景、提升学生参与意识，强化开放教学、做到理论联系实际，就一定能够培养出适应社会发展的新一代优秀中职毕业生。

参考文献：

[1]方武。浅谈如何让职校思想政治课焕发出生命的活力[j].成功（教育），（10）。

[2]郑磊。浅谈在中职校思想政治课创新中教师的角色转变[j].新课程研究（职业教育），（2）。

[3]黄文榕。谈职专思想政治课探究教学[j].延边教育学院学报，2008（1）。

[4]包艳君。略论在思想政治课教学中对学生反思能力的培养[j].新课程研究（职业教育），2007（9）。

高中政治感受文化影响教案篇七

5.1文化创新的源泉和作用(板书)

说到文化创新虽然第五课才出现，实际上我们在第三课第四课学习中已经多多少少涉及了。

大家把书打开，看目录部分，第三课：文化多样性与文化传播，文化在交流中传播，经过借鉴、交流、融合产生出新的文化。第四课：文化的继承性与文化发展，取其精华、去其糟粕、推陈出新。

从这里可以看出文化发展的实质是文化创新(板书)，在书上找到这句话并划下来。文化创新的外延十分广泛，大到治国理论的创新，小到每一个企业的文化创新，学校的文化创新甚至是班级的文化创新。这节课我们就借用东北大碗儿赵本山小品的创新，通过对赵本山小品的概念开展本节课的学习。

首先，我给大家简单的介绍一下赵本山的小品。赵本山的小品有着极其强大的艺术魅力，受到全国人民的热烈欢迎，赢得了国内外许许多多观众的笑声，可以说，赵本山小品有着最为广大的无可比拟的观众群，赵本山成为最受人们欢迎和爱戴的大笑星，他创造了小品界的一个奇迹。

这一切都是由赵本山小品的极为独特的艺术魅力造成的。我们可以说赵本山小品的最大特点是幽默、诙谐和风趣，我们可以说赵本山小品的人物朴实、憨厚而又不乏机智甚至狡猾，我们也可以说赵本山小品最能逗趣、搞笑和富于喜剧精神等等，赵本山贡献了一种相当独特的戏剧体系。正是这种戏剧体系才使赵本山小品区别于所有的戏剧而具有了独特而强大的艺术魅力。

赵本山的表演体系是“戏拟”化的，赵本山的戏拟派是绝对不同于所有戏剧流派的演剧方式：既不同于同时代的来源于话剧的生活真实形态的演剧风格，还不同于中国传统戏剧京剧的“虚拟派”，更不同于国外的斯坦尼斯拉夫斯基的“写实派”和布莱希特的“间隔派”。赵本山的戏拟派就是以戏谑化方式的模拟表演。整个剧情的戏拟化。人物表演的戏拟化。语言模式的戏拟化。角色表演的戏拟化。

好，说到这，请同学们想一想赵本山的小品源于哪里?

生：回答

总结：源于生活，是生活的真实写照，艺术源于生活而又高于生活。文学大家余秋雨曾说“赵本山的表演艺术来源于他深厚的东北农村生活根基。他把中国农民的朴实、机智、小狡猾、大善良演绎得惟妙惟肖。”生活是什么，生活是社会实践的的重要组成，所以说，社会实践是文化创新的源泉。(板书)

赵本山的小品从1990年第一次登山春晚的舞台，此后一发不可收拾，连续称霸央视春晚的舞台，那么，21年一路走来，有种力量在激励这它。那么，同学们继续思考一下，赵本山小品在不同的阶段有什么不同特点。

生：主题不同;内容不同;表现形式不同、、、

总结：同学们说的很好，从90年的《相亲》到《奥运手》：小品故事很简单，就是围绕白云、黑土争当奥运火炬手展开。《不差钱》：不差钱引伸为不差能力，那差啥呢?差机会!当前形势下个人工作生活中对机会的渴望。渴望成功、渴望出名。这其中的手段，对待竞争者的态度等都引人深思。

不同时期赵本山小品的主题各异，形式多变，内容丰富。这都是由于社会实践的不同，我们说，没有社会实践，就没有文化创新，社会实践的发展，为文化创新提供丰富的资源，准备充足的条件。所以说，社会实践是文化创新的动力。(板书)

好，现在我们进行一下赵本山经典语录pk赛，看看哪一组同学知道的多!!

生：1990《相亲》啥也别说了，理解万岁吧。

1992《我想有个家》有困难要上，没有困难创造困难也要上。

我叫不紧张。

六级木匠，相当于中级知识分子。

1995《牛大叔提干》吃好喝好啊!喝好吃好啊!

《拜年》你现在就是给我们喝云南白药，也无法弥补我们心灵上的创伤

《昨天、今天、明天》：谁说我的脸长得像鞋拔子，这是正宗的猪腰子脸

秋波，就是秋天的菠菜

饭已ok，下来咪西吧

《钟点工》：

小样儿，脱了马甲，我照样认识你

我求了一辈子幸福，到老了，明白了，幸福是什么?答，幸福就是遭罪

走了，伤自尊了，太伤自尊了

你穿个马甲我就不认识你拉哈哈。

高中政治感受文化影响教案篇八

教学目标

1.知识目标

(1)知道思想道德建设在我国社会主义文化建设中的地位和作用

(2)理解道德的时代性和主体差异性

(4)理解如何培育和践行社会主义核心价值观落实到行动中去

(5)知道全面提高公民道德素质的重要意义，理解如何提高公民道德素质

2.能力目标

3.情感态度价值观目标

(1)能够将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，自觉地落实到行动中去;自觉提高公民道德素质。

教学重难点

培育和践行社会主义核心价值观

教学过程

教学过程设计

(一)课前学习活动设计

搜集有关身边道德模范的事例

搜集中国历史上有关诚信的名言

【设计意图】引导学生走向生活，走向社会，通过多种途径，调动学生积极进行调查，使他们由被动的接受变为主动的索取，切实感受中国优秀传统文化是我国加强思想道德建设的重要资源，引导学生关注社会生活。

(二)导入新课(多媒体播放mv)《好人就在身边》

【设计意图】创境凝趣，激发学生学习的积极性。

(三)讲授新课

(多媒体展示标题)一、我心目中的思想道德模范

教师：在每个人的心目中，都会有一些催人奋进的杰出人物。请你说一说你心目中的道德模范。

学生发言。

【设计意图】通过催人奋进的杰出人物的列举，使学生明确道德的时代性和主体差异性。

学生讨论。

【设计意图】通过讨论，使学生明白杰出人物都正确的处理了个人与他人、个人与集体的关系，都践行了为人民服务的宗旨，坚持了集体主义原则。通过这个活动，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

(多媒体展示)社会主义思想道德区别于其他社会形态思想道德的显著标志

教师：以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义思想道德在发展中国特色社会主义文化中居于什么地位呢?请大家阅读教材第104页第一段的内容，并完成学案相关内容。

【设计意图】通过学生填写学案，培养学生及时整理、归纳所学知识的能力。

学生回答。

教师：社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。思想道德模范的时代性和社会主义思想道德在发展中国特色社会主义文化中的地位决定了我国必须要加强思想道德建设。我们学习他们的精神，就应该深化社会主义精神文明创建活动，推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。

高中政治感受文化影响教案篇九

教学目标

【教学目标】

知识目标：

1.识记文化影响的来源。

2、理解文化影响的表现。

3、运用具体事例分析文化影响的特点

能力目标：

积极参加健康向上的文化活动，形成健康的思维方式，科学的思维方式。

情感态度价值观：

积极参加健康的文化活动，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

教学重难点

【教学重点】

文化对人的影响的表现和特点。

【教学难点】

世界观、人生观、价值观对人的影响。

教学过程

一、教学情境设计：

1.预学案评价分析

2.(观察生活)

以桃花节为例让学生列举文化现象。

3.(各抒已见)

请你设计国际友人的行程。

4.活动设置：

让学生表演接待外宾的情形来感受文化对人们有哪些方面的影响?为什么会有这些影响?

5.(体验地道战遗址)

通过地道战遗址照片，请你谈谈自己参观之中之后的感悟。

展示世博会的相关图片。

6.(多媒体播放)

蒋大为《在那桃花盛开的地方》

7.合作探究

在自主学习基础上，探究学案题目

8.当堂达标

学生做当堂检测的题目，检验教学结果

9.知识总结：

10.(学以致用)

课后要求学生做一调查，对自己影响做大的一部作品，并说明原因

二、教师活动：

1.评析预学案，做得好的表扬，激励;做得差的进行鞭策。

2.与学生一起在回顾之前桃花节带给我们的影响，让学生列举文化活动。

3.展示图片：同学提供相关图片。

引导学生从环境、活动两个方面入手，可以是积极的，也可以是消极的。

引导学生认识不同的文化现象有不同的影响。

总结：文化环境、文化活动影响着人

4.学生演示，学生回答

在学生回答过程中，板书：交往活动、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式

5.引导部分同学发表自己的感悟。同时结合教学要求进行提升。

引出这些感悟是在这种环境与参观活动中潜移默化地受到影响。

总结：潜移默化

由文化作用的双重性引入我们要参加健康向上的文化活动。

板书：参加健康活动

6.引导学生倾听，并思考这首歌说明了什么?

分两部分听完

板书：深远持久

设问：你还能举出相关的例子吗?

突出“三观”对人的影响

总结：树立科学“三观”

7.指导学生在题目中的疑问，

让学生自主展示，点评。

8.在学生做题过程中查缺补漏。

9.整理本节知识要点

10.引导学生畅所欲言地发表自己的观点

三、学生活动：

1.查找预习问题，做好听课准备。

2.由学生自由地回答。

3.由学生设计活动，

结合自己的实际谈不同的文化现象对自己的影响。

4.由学生交流自己对文化对人们交往活动、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式的影响，并举出相应的例子加以说明。

5.由小组代表向全班分享感悟。

列举自己参加过的有益文化活动。并谈自己的感受。

6.学生听还唱

由部分学生回答问题

7.自主解决，合作讨论，形成本小组的答案展示，另外以小组点评。

8.自己解决问题，检验学习成果。

9.与教师一起整理

10.由每一个学生先以局面的形式准备，并由部分学生交流自己的看法。

高中政治感受文化影响教案篇十

1、知识与技能:识记文化发展的主旨是文化创新，需要参加社会实践来获得创新的动力，理解文化创新的深刻意义，通过对源和作用的分析，并提出了文化创新的途径，培养学生综合分析问题的能力，提高学生的学习能力。

2、过程与方法:通过多媒体辅助教学，显示现场材料，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，引导学生回归生活情境，充分调动学生的学习积极性，老师采用讲授法与讨论法加以引导。

3、情感态度与价值观:引起学生积极参加社会实践，促进文化创新，满足人民对文化的基本需求;引导学生保护中华民族优秀的文化遗产，树立正确的外来文化观，明白在文化保存和创新方面的责任。

【教学重难点】

1、教学重点:文化创新的源泉和动力，文化创新的基本途径。

2、教学难点:如何坚持文化创新的正确方向，克服保守的民族虚无主义，错误倾向。

【教学过程】

导入新课

利用多媒体呈现腾讯新闻:2015年3月1日晚，英国剑桥公爵威廉王子在(hr}i the duke of cambridge)抵达北京，开始为期4天的首次中国之行。威廉王子抵达北京的第二天(c3月2日)，以为aardman公司的“小羊肖恩”雕塑点睛为标志正式启动2015中英文化交流年。该雕塑是本次中英文化交流年中一款特色艺术展品。旨在呈现英国动画产业的非凡成就以及与中国艺术界的合作成果。

教师引导:“小肖恩”可爱吗，为什么选择“肖恩羊”为中英文化交流年开始标志?

学生活动:“小羊肖恩”对中英文化交流和文化创新有什么重要意义?

分小组讨论，然后选代表发表本小组的见解。

教师:在羊年到来之际，“三羊(阳)开泰”代表美好的祝愿，一是预祝中英文化交流年取得圆满成功，二是肖恩羊是英国动画行业最受欢迎的卡通人物，英国创意产业介绍给中国具有特殊意义。文化交流将促进文化创新。这也是本课教学的主题:文化创新的相关问题。

新课教授

一、文化创新的源泉和动力

川剧作为中国优秀的传统文化艺术享誉全球，其中的变脸更是神秘莫测。(播放川剧变脸视频)

(一)不尽的源泉，不竭的动力

学生活动:小组讨论，畅所欲言。

设计意图:让学生回归生活，充分调动学生的学习主动性，让学生体验文化的魅力。

教师总结:通过川剧了解四川的民俗和历史情况，有助于研究和传播巴蜀文化，使其在中国戏曲历史中和蜀地文化发展史上处于独有的位置。可见，文化创新有助于文化大发展。最后用教材上的案例进一步支撑理论观点。

(二)巨大的作用，深刻的意义

前些年，川剧出现了生存危机，传承发展举步维艰。微博时代，古老的川剧与微博的结合，催生出除官方微博外的专门的川剧微博。“川剧票友会”上，与川剧有关的各类信息一应俱全，小到一件川剧元素的物品，大到一场川剧演出的“微直播”。川剧“微直播”就是把从川剧演出现场拍摄的精美图片和解说文字发表在微博上，迅速播报情况，让网友从微博上就能感受到演出现场。

图片、视频)

学生活动:分小组，一边观看多媒体，一边发表自己的感受，然后讨论得出文化创新的深远影响。

教师总结:创新是文化富有生机与活力的重要保证。川剧与微博等新兴媒介的完美结合，就是文化创新的最好体现，“川剧微直播”不仅娱乐了人们的业余生活，更开拓了川剧的生存发展空间。由此得出:文化创新既推动了社会实践的发展，又能够促进中华优秀文化的蓬勃发展。

(三)呼唤文化创新的时代

学生活动:认真阅读教材，合作探究，发表自己的看法。学生能有这些观点:一是文化创新需要许许多多智慧的文化创造者的文化，二是文化创造的主体是人，文化创作者应向人民群众虚心学习，三是优秀的文化作品产于人民群众的伟大实践，汲取了丰富多彩的生活营养。

小结:今天，我们处在中国特色社会主义发展的新时期，这是一种创新文化的呼唤，文化创新是必由之路。作为新时代的学生，我们也是文化创新的主体，所以从现在开始，我们必须努力学习，锐意进取，力争走在文化创新的伟大实践最前沿，自觉投身于中国特色社会主义的发展活动中。

二、文化创新的途径

教学活动:随着物质生活的不断丰富，人们的精神需求也越来越高。电影《功夫熊猫》一经上映就获得很好的票房，为什么这部电影如此受欢迎?它的成功有什么深层次意义?(播放电影片段)

多媒体展示:好电影离不开好的创意和幕后准备。

电影《功夫熊猫》以熊猫阿宝的成长经历鼓励年轻人坚持梦想，努力奋斗，题材很励志是受观众欢迎的原因之一，此外，电影创作者通过长时间对中国功夫和艺术进行调查研究，将每个动画细节设计的形象生动，呈现给观众一个个精彩的画面是受欢迎的原因之二。

教师:《功夫熊猫》受欢迎的两大原因，在文化创新上，给我们什么启示?

学生:立足于社会实践，是文化创新的根本途径，是创新的基本要求。

教师:为什么这样说呢?

学生:社会实践和文化创新相互影响，相互推动各自向上发展。

教师总结:《功夫熊猫》让人在视觉、心理上享受无限，不仅让学生理解努力带来的成功，同时，也促进了中国动画电影的发展。它的成功来自于人们的生活实践，才引起观众的共鸣!

教师:同学们能举出其他立足我们社会生活实际，给人以启迪的电影电视文学作品吗?

学生:《平凡的世界》、《汽车总动员》、《狮子王》等等

教师点评:(多媒体显示)《平凡的世界》以社会变迁进程为背景，将一群生活在中国西北农村的年轻人与生活作斗争的画面描绘的栩栩如生，展示了平凡人在艰难时代的曲折人生，他们不畏生活的困苦，自尊自信，从容不迫，努力拼搏，是值得我们新生代年轻人学习和传承的。

学生(讨论):说出其中融入的中国元素

设计意图:通过小组讨论，让学生畅谈，能进一步活跃学生的思维。

教师板书:面向世界、博采众长。

老师:请同学们结合教材和《功夫熊猫》成功的秘诀，认为不同民族文化的交流，借鉴与融合的意义。

学生回答:略

教师点评:略

(多媒体显示)文化交流、借鉴和融合的意义

1、吸取中国优秀文化的营养，打开国内外市场一一发展本民族文化

2、融入世界优秀文化元素，弥补自身资源不足一一推出新文化

(多媒体显示)有人说《奔跑吧兄弟》是抄袭韩国的电视节目，你是怎么看待的?

教师引导:请小组讨论一下，谈谈你支持或反对的理由。

支持的学生:《奔跑吧兄弟》的高票房，说明国人对韩国节目的盲目追捧，不利于国产电视综艺节目业的发展，不利于中华优秀民族文化的发展等。

反对的学生:经济全球化背景下，我们应该继续坚持改革开放的理念，应该努力在世界大环境中努力提升自己，该节目的主题思想，符合韩国和中国观众的需要，能促进两国文化交流等。

教师点评:不同文化有矛盾、有竞争这是我们必须正视的，我们应学会在不同文化交流中求同存异。

多媒体显示:正确处理民族文化与外来文化的关系

1、充分吸收外国文化的有益成果

2、坚持以我为主，为我所用的原则

3、保持文化的民族特色永葆文化生命力提升文化竞争力

4、坚持正确的方向，克服错误倾向

课堂总结:本节课的主要内容如下

1、社会实践是文化创新的根本途径

2、继承传统、推陈出新是文化创新的重要途径之一

3、面向世界、博采众长是文化创新的重要途径之二

4、文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向

课后探讨:以身边的实例，谈谈作为学生应该如何处理文化创新中的问题。

三、教学素材选用的反思

1、本课选取的“威廉王子访华”这一素材充分利用了互联网这一媒介优势，紧随时代热点,不仅让学生了解到时事，体现了教学素材现实性原则，素材中的小羊肖恩引起学生的注意，教师引导学生联系教材内容，分析问题，体现了趣味性原则。学生在有趣有味的教学环境中，更加愉快地主动参与学习。

2、素材“川剧”是四川的特色地方性资源，符合创新性原则，将其与微博联系起来体现了开放性原则。特色地方素材资源，更能吸引学生，学生也比较了解，不会因为陌生而失去兴趣。面对熟悉的素材，学生可以发表更多的观点，学生有话可说，课堂氛围才会更加和谐，课堂才不会出现教师的独角戏情况。

3,《平凡的世界》可以让学生了解到过去西北地区的文化和那时人们的拼搏精神，让学生珍惜现在的学习机会，学习他们的努力奋斗，为现代化建设服务。运用这类教学素材可以对学生进行世界观、人生观、价值观和文化观教育。

4,《功夫熊猫》、《奔跑吧兄弟》等素材联系了生活实际，融入了外国优秀文化，体现了现实性和开放性原则，有利于中国文化的发展，促进了中外优秀文化交流，这些素材运用到文化生活的教学中，不仅是学生了解到外国优秀文化，增长见识，还能将素材与学习内容结合，来探究和解决问题，恰到好处。

高中政治感受文化影响教案篇十一

——推动社会主义文化大发展发繁荣教案

一、教材的地位的作用：

《推动社会主义文化大发展发繁荣》是人教版思想政治必修3文化生活中第九课的内容。推动社会主义文化大发展大繁荣，是社会主义社会全面发展的必然要求。只有牢牢把握先进文化的前进方向，才能紧紧抓住文化建设的根本；投身于建设社会主义精神文明建设活动才能让社会主义文明更加绚丽多彩。

二、教学目标

1、知识目标：

了解什么是先进文化和先进文化的前进方向；如何牢牢把握先进文化的方向；知道精神文明建设的内容和如何建设等问题。

2、能力目标：

引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设的具有重要作用和意义，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；认识到加强社会主义思想道德建设的必要性。

3、情感态度价值观目标：

自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；自觉做文明公民。

三、教学重点：如何推动社会主义文化大发展大繁荣

四、教学难点：牢牢把握先进文化的前进方向的意义及如何把握这一方向。

五、教学方法和手段：

由时事话题引入本课，运用多媒体直观、形象的作用，辅助教学，通过“设置情境——提出问题——学生讨论——发表意见——师生共同来解决问题”。

六、教学活动设计：

（一）肩负发展中国先进文化的使命

结论：取其精华，取其糟粕；推陈出新，革故鼎新。引出马克思主义、新民主主义文化是先进文化。

（板书）

先进文化是什么 指导：马克思主义

目标：培育四有公民

基本特征：“三个面向”名族的科学的大众的社会主义

为什么（为什么要坚持先进文化的前进方向）：是推动社会主义文化大发展大

繁荣的根本要求和根本保证

建设社会主义核心价值体系

高举旗帜，科学发展

（二）社会主义精神文明建设

思考：支教对培育四有青年的意义。

（板书）

七、课堂小结：

通过今天的学习，我们理解了牢牢把握先进文化的前进方向的意义及如何把握这一方向；知道了发展先进文化，建设社会主义精神文明必须从思想建设和教育科学文化建设两方面去着手。我们应从现在开始，以更明确的方向、更积极的态度，以实际行动投入建设社会主义精神文明中去。

八、板书设计：见上

九、布置作业：

回想你参见过的精神文明建设，是否能体会到课堂中所讲的精神？

你觉得还可以开展哪些活动来建设社会主义文化？

请你评价下我国现在开展的推动社会主义文化大发展发繁荣的活动。（3选1）

高中政治感受文化影响教案篇十二

1.教学内容：

《世界文化的多样性》是人教版高中《文化生活》第二单元第三课《文化的多样性与文化传播》第一框题的内容。

本课时主要教学内容是教材28页至33页，包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样化3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。其中“1、异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。“2、透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。“3、尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化同时，促进文化的多样性。

2、学生分析

高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。能自主搜集材料、加工，本课的内容对学生来说，非常有趣，使他们有浓厚的学自主学习的积极性。

3、设计思想

1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论在老师的指导下分析、归纳，得出结论体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。

2、运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。

3、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感情体验受到教育和启发并转化为自己的行为。

4、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。

4、教学目标

1、知识目标：

了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值

2、能力目标；

（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。

（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。

3、情感、态度、价值观目标

认同本民族文化，尊重其他民族文化

5、教学重点和难点

本课时教学重点是“民族文化的多样性”。丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。在“异彩纷呈，交相辉映”“透视文化多样性”，“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。其中“民族文化的多样性“起着关键性的作用。本课教学要抓住这一重点，讲深讲透。本课的难点学会用正确的方法对待不同的文化差异。

6、教学过程

教学内容 教学活动 设计意图

教师活动 学生活动 

引入课题

1、异彩纷呈、交相辉映

活动一“环游世界说文化”

学生以小组为单位、自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日、习俗。第二小组考察所选国家或民族最具代表性的文化遗产。另外，男生们介绍所选国家或民族最具影响力的运动项目。女生们介绍所选国家或民族最著名的民族服饰 （1）学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化小组成员可补充。

（2）思考：

从同学们以上介绍中，你感受到各民族文化的哪些不同？它们有哪些鲜明的特色？

“环游世界说文化”设置情境，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识、以体验教学法突破重点。

教学内容 教学活动 设计意图

教师活动 学生活动 

2、透视文化的多样性 活动二：唱民歌，说差异

1、教师准备演唱器械，选择曲目。

2、组织交流和分析。

活动三：看交往礼仪，知文化差异

现代中国人见面

行    礼

欧洲人见面

行    礼    

泰国人见面

行    礼

日本人见面

行    礼

参与介绍和演唱，讨论民歌的文化特征。

教学内容 教学活动 设计意图

教师活动 学生活动 

3、尊重文化的多样性

1、多媒体呈现中法文化年的flash，显示中国到法国举办中国文化举的国片，比如：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫。出示法国到中国举办文化年的图片。比如，法国在北京举办的音乐会、法国空军的飞行表演。

2、播放理查德.克莱德曼演奏《连山伯与祝英台》的视频、讨论：

（1）此曲吸引你之处在哪里？

（2）由此可见，对待文化差异应有的态度是什么？

学生讨论：中法文化比的举办时中法两国说有什么现实意义？

学生讨论回答

让学生懂得，面对开放的世界既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族的文化的价值。

五、课后反思与小结：

课后组织学生讨论对本课的感受，同学们都非常乐意采取这种上课方式，既可以通过资料的搜集、整理提高自身信息采集的能力，也能够提高自己学习积极性，变枯燥为生动。

本人在教学中也深深地感到：一方面，充分发挥学生的主体作用，有利于启发同学的思维，培养自主思考的能力。而充分利用网络的教学功能，将现代信息技术和学科教学很好地结合起来。只有调动全体同学的积极性、主动性、创造性，我们的教学才能有生命力；另一方面，光有学生的活动也不行，虽然学生能够积极投入地利用互联网搜集并动手制作课件，在课堂交流中能很好地进行发散思维和创造性思维，但其集中思维和抽象性思维还存在一定的缺陷，主要体现在对搜集的材料的取舍是以及对知识点的归纳和深化方面，所以在充分发挥学生的主体作用的同时应该重视老师主导作用的发挥，引导学生由形象到抽象、由发散到集中、由演绎到归纳的思维能力的逐步提高。

高中政治感受文化影响教案篇十三

一．文化与生活（1）文化与社会1．文化的定义：文化是相对于政治经济而言人类全部的精神活动及其产品，既包括三观等意识形态部分，也包括非意识形态部分。2．经济，政治，文化的关系：经济，政治，文化是社会生活的三个基本领域，其中，经济是基础，政治是经济的集中体现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济，政治所决定，又反作用于一定的政治和经济，给予政治和经济以重大影响。3．文化的作用：文化是一种精神力量，能够在认识世界和改造世界的过程可以转化为物质力量。（1）文化在社会中的作用：1）文化对经济的影响：

1）教育，科学技术可以提高人的素养，劳动者素养，促进经济的发展2）文化产业迅速发展，文化消费更加丰富，文化生产力在经济中的作用突出。

2）文化对政治的影响：

1）参与政治生活必须提高文化素养2）反对文化霸权主义3）文化对综合国力的影响：

3）中国把发展文化作为一项重要的战略任务，激发创造力，提高文化软实力，为政治，经济的发展提供精神动力，智力支持和方向保证4）科技的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养要靠教育，文化在现代化教育中具有基础性，先导性个全局性的作用。

（2）文化对人的影响1．其表现：

（1）文化影响人的交往行为和交往方式

（2）文化影响人的实践活动，认识活动和思维方式

2．文化影响人的特点：深远持久，潜移默化（参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人获得精神上的愉悦，情操上的陶冶，提高人的审美水品，思想道德素养）

4．世界观，人生观，价值观是人们文化素养的核心和标志。二．文化传承与创新

（2）民族遗产：是国家与民族历史文化成就的重要标志，对研究人类文明的演进具有重要作用个，对展示世界文化的多样性具有独特作用。

2．世界文化与民族文化的关系：（共性和个性，矛盾的普遍性和特殊性关系原理）

（1）文化是世界的：

（2）文化是民族的：

1）由于各民族政治的和经济的，历史的和地理的等多种因素的不同，又决定各民族文化间存在着差异2）各民族都有自己的文化个性格特征3．理解尊重文化多样性：

（1）态度：既认同本民族文化，又尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明的繁荣进步。

（2）原因：

（3）原则：坚持各民族一律平等的原则：尊重差异，理解个性，和睦相处

5．对待传统文化的正确态度：（1）取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用

（3）根据时代发展增添新的内容

6．继承与发展的关系：是同一过程的两个具体方面，继承是发展的前提，发展是继承的必然要求，推陈出新，革故鼎新，根据时代发展增添新的内容，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承7．影响文化发展的重要因素：

（1）生产力和生产关系决定了文化发展的前进方向

（2）科学技术是推动文化发展的重要因素

（3）思想运动往往催生社会变革，促进文化发展

（4）教育在文化发展的过程中具有重要作用8．教育在文化传承中的作用：

（2）教育在文化发展中具有基础性，先导性和全局性的作用

（3）教育通过对受教育者传道，授业，解惑，把文化传递给下一代

（4）教育能够以浓缩的形式让人们在有限的时间内获得既有的文化财富

（5）教育方式要不断变革（3）文化创新

1．社会实践是文化创新的源泉和动力。2．文化创新的意义：

（1）文化创新是文化富有生机和活力的重要保证

（2）文化创新推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，是检验文化创新的根本标准

3．文化创新的根本途径：立足于社会实践，重要途径：对传统文化批判性继承，尊重文化多样性4．途径：

（1）继承传统，推陈出新

1）对传统文化的批判性继承是文化创新的根基2）立足于社会实践

1）多元文化是文化创新的重要基础2）立足社会实践

1．中华文化的基本特征：源远流长，博大精深2．中华文化的包容性：

（1）定义：求同存异，兼收并蓄

2．民族精神的核心：爱国主义

3．新时期爱国主义的主题：中国特色社会主义和祖国统一4．怎样弘扬和培育民族精神：

（4）与弘扬时代精神相结合（5）立足于发展中国特色社会主义的伟大实践，每个人都成为民族文化的弘扬者，传播者和建设者5．为什么要弘扬和培育民族精神：

（1）原因：

（2）意义：

1）中华民族精神是中华文化的集中体现

3．落后文化：带有迷信，愚昧，颓废，庸俗等色彩的文化

腐朽文化：封建主义和资本主义的腐朽思想，殖民文化，法轮功邪教，淫秽色情文化

影响：腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力的发展，危害社会主义事业

大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。（2）推动社会主义文化大发展大繁荣1．当代中国发展先进文化的内涵：以马克思主义为指导，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的公民为目标，用面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的，科学的，大众的社会主义文化来提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。2．发展先进文化的要求：

（3）高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观3．社会主义核心价值体系的基本内容：

（1）马克思主义指导思想（灵魂）（2）中国特色社会主义共同理想（主题）

（3）以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神（精髓）

（4）社会主义荣辱观（基础）

4．建设社会主义核心价值体系的意义：（地位）

（2）在意识形态领域，多种文化并存时客观事实

（3）人们思想活动的独立性，选择性，差异性，多变性明显增强

（4）用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异，包容多样

（5）又抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力

5．怎样加强社会主义核心价值体系：

（1）抓住其灵魂，突出其主题，把握其精髓，打牢其基础

6．发展先进文化的根本目标：培育一代又一代有理想，有道德，有文化，有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德建设和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要，这也是建设社会主义精神文明的根本任务。

7．教育，科学，文化事业的重要性：

（1）教育具有基础性，现代性和全局性的作用

（2）科学技术史第一生产力

（3）发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主要途径（3）文化建设的中心环节

1．思想道德建设在社会主义文化建设中的地位：是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节，社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。

2．社会主义思想道德素质的基本内容：以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点，以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求，以社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德为着力点，深入进行党的基本理论，基本路线，基本纲领基本经验教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观，人生观和价值观。3．树立社会主义荣辱观：

（4）能够引领良好风尚的形成和发展

（5）为社会主义市场经济条件下的全体社会成员提供最基本的价值取向和行为准则

4．思想道德素养和科学文化素养的关系：（1）良好的科学文化素养，能够促进思想道德素养（2）加强思想道德素养，能够促进科学文化修养5．怎样提高自身双修养（面对道德两难问题）

（3）要努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想（4）要脚踏实地，重在行动，从现在做起，从小事做起6．怎样发展中国特色社会主义文化：

高中政治感受文化影响教案篇十四

知识目标：通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实践的作用，来完整地把握二者之间的辩证统一关系。

教学重难点

重点：社会实践与文化创新的关系

难点：文化创新的作用

学情分析

高中学生处于青春期，思维活跃，但注意力容易分散，较难持久，在进行新课讲解的过程中，要营造生活化的课堂，多运用贴近学生实际生活的例子，在更大程度上激发学生的学习兴趣。

授课类别

新授课

学习方法

采用探究性学习方法，通过对动画的历史特点以及动画的发展进行了解从而学习文化创新与社会实践之间的关系。

教学过程：

[课程导入](3min)

观看视频《经典国产动画片》

随着时间的推移，动画的发展有了很大改善。动画经历了从无到有、不断改善的过程，而这个过程就是文化创新的过程。

随之导入新课内容：文化创新的源泉和作用

[新课讲解](28min)

“不尽的源泉，不竭的动力”

讲解：就如同我们之前所讲的现代动画之所以大受欢迎的原因是它对传统动画进行了创新，传统文化只有不断的创新才能够得以发展，得以传承。

那么文化的发展其实就是旧的文化形态逐渐消亡和新的文化形态开始出现，而这样的一种形式其实就是文化的创新。

也就是说，文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求，那么文化创新的源泉和动力是什么呢?我们回到(过渡)我国动画的发展历程上来。

1、思考文化创新的源泉是什么?说明理由?

高中政治感受文化影响教案篇十五

教材分析 《体味文化》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第一框的

教学

教学目标

1、知识目标

（1）识记文化的概念

（2）理解文化的内涵，文化与经济、政治的关系（3）分析文化是一种精神力量

2、能力目标

3、情感、态度、值观目标

(1)增强培养文化素养的意识和自觉性

(2)懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量

三、

难点：文化是一种精神力量

四、学情分析

我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。

五、教学方法

(1)坚持理论联系实际的方法，感悟文化现象，理解文化内涵，分析文化的作用，增强文化学习的自觉性。

(2)自学探究。以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。

(3)集体讨论。针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。

六、课前准备

1、收集生活中的文化现象，并按形式进行归类。

2、查阅“文化”的含义。

七、课时安排 1课时

八、教学过程

（一）预习检查、

总结

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。

（二）情景导入、展示目标

本课导言告诉我们，“文化”虽然是一个我们十分熟悉的词汇，但我们却不一定真正懂得“文化”的真正内涵。比如，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”?要求我们从“文化”的内涵(即什么是文化)与文化的力量(即文化的作用)两个方面去探究。多媒体展示学习目标，强调重难点。

（三）合作探究、精讲点拨

一、文化“万花筒”

探究一：文化的形式和内容

(1)你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目?(2)你怎样对这些舞台艺术市h进行归类?(3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 探究提示：上述探究课题旨在检测同学们对文化概念的理解和认识程度。(1)欣赏方式包括观看电视、电影，收听mp3，网上点播等。(2)如戏剧、歌舞、曲艺、音乐等。

(3)仅仅把文化看作是艺术，这是片面的，艺术只是文化的重要内容之一，而不是文化的全部，文化有着更为丰富的内涵。

教师：文化的形式有哪些？文化和我们的生活有什么关系？ 学生依据教材进行思考，小组内进行讨论，最后形成结论。

二、文化是什么

1．文化是一种精神现象

我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

2．文化是一种社会现象

文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

准确把握文化的概念应注意两点。

人们的精神活动离不开物质活动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等体现出来。这样。我们通过观察人们的社会行为，就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。

探究二：

1、文化是什么？

2、归纳文化的特点。

设计意图：使学生通过探究全面把握文化的特点，提高学生的归纳概括能力。

三、文化的力量

1．文化的形式是多样的 2．文化是一种社会精神力量 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

（四）反思总结、当堂检测 本节课作为文化生活的入门课，主要是激发学生的学习积极性，让学生从多方面去感受文化，了解其丰富多彩的形式，从而真正理解并把握文化的科学内涵，发动学生去搜集整理，去分析归纳，真正落实学生在学习过程中的主体地位。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

（五）发导学案、布置预习

我们已经学习了文化的内涵和文化的作用，那么文化与经济、政治三者是什么关系呢？在下一节课我们一起来学习三者的关系。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及作业。

九、板书设计

一、文化“万花筒”

二、文化的内涵

1、文化是一种精神现象

2、文化是一种社会现象

3、文化又是人们的文化素养

三、文化的作用

1、文化的形式多样

2、文化是一种社会精神力量

十、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本机内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重难点、疑点、探究点、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，已达到提高课堂效率的目的。

高中政治感受文化影响教案篇十六

知识目标：

知道村民委员会和居民委员会是如何带领村(居)民行使民主管理权利的

能力目标：

学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。

情感态度价值观目标：

珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。

教学重点

村民委员会和城市居民委员会如何带领村(居)民行使民主管理权利的

教学难点

村民委员会和城市居民委员会如何带领村(居)民行使民主管理权利的

教学方法

谈话、讨论与讲授法相结合

教具

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

【导入】

通过情景导入，以年代表注解的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化进程，以具体菜市场的事例引出问题，引发学生思考，导入新课。

【讲授新课】

在基层民主中公民参与民主管理的基本形式：村民自治和居民自治。

民主管理：共创幸福生活

一、最广泛的民主实践

1、在基层民主中公民参与民主管理的基本形式：村民自治和居民自治

通过学生自主讨论的形式，由学生自由发言：你所在的地区，你对村民自治或居民自治的认识。

学生发言讨论，教师总结点评。

教师指出村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。

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