最热做一个有品位的教师心得体会（汇总20篇）

心得体会可以帮助人们发现自己的不足之处，强化自己的优点和长处。想要写一篇出色的心得体会，首先要选择一个恰当的主题或经历，并对其进行系统的思考和分析。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考。希望大家通过这些范文能够更好地理解和掌握心得体会的写作技巧，从而写出更高质量的心得体会。在读完这些范文后，希望大家能够深入思考自己的工作学习或生活经历，结合自己的实际情况，撰写出独具个人特色和独立见解的心得体会。祝大家都能取得好成绩，不断提升自己的能力和素质。

做一个有品位的教师心得体会篇一

第一段：引言（引出教师的妥协现象）

教师是传道授业解惑的角色，他们肩负着培养下一代的使命，然而在教学过程中，教师不得不时常面对各种各样的困难和挑战。教室的妥协心得体会成为教师在教育道路上不可或缺的重要经验，它意味着教师在面对困境时的智慧和灵活度。本文将从教师的妥协现象以及妥协的必要性和智慧等方面展开探讨。

第二段：教师妥协的现象

教师的妥协现象在教育领域广泛存在。首先，教师与家长的妥协是最为常见的现象之一。与家长妥协意味着教师需要在学生的教育中兼顾家庭的期望和学校要求，以满足家庭和学校的双重需求。其次，教师与学生的妥协也是教育过程中一个重要的环节。教师需要找到一种平衡点，既能满足学生的需要，又能体现课程的要求。最后，教师与社会环境的妥协也是教师不得不面对的挑战。随着社会的发展，教学方式和内容也在变化，教师需要不断与时俱进，适应社会的需求。

第三段：教师妥协的必要性

教师的妥协在某种程度上是不可避免的，甚至是有益的。首先，妥协可以促进教育的有效进行。在教学过程中，教师需要根据学生的具体情况做出调整，以便更好地教导学生。其次，妥协可以提高教师的沟通和解决问题的能力。当教师与家长、学生或其他教师甚至是社会环境发生冲突时，妥协可以帮助教师寻找到解决问题的方法，达到共赢的局面。最后，妥协可以培养学生的灵活性和合作精神。教师的妥协行为会对学生起到潜移默化的影响，使他们学会在困境中寻找解决问题的方法。

第四段：教师妥协的智慧

教师的妥协不仅仅是一种妥协行为，更是一种智慧的体现。首先，教师需要明确自己的底线。在妥协的过程中，教师应该明确自己的底线，不违背道德标准和学校政策。其次，教师需要注重平衡和公正。在妥协中，教师需要平衡各方的需求，不能偏袒某一方面的利益。最后，教师需要寻找合适的妥协解决方案。教师可以利用各种方法，例如明确沟通、妥协让步、积极合作等，来找到解决问题的最佳途径。

第五段：总结

教师的妥协是一种智慧和灵活度的体现。教师的妥协在教育过程中不可避免，甚至是必要的。妥协可以促进教育有效进行，提高教师的沟通和解决问题的能力，培养学生的灵活性和合作精神。教师的妥协需要注重底线、平衡和公正，并寻找合适的妥协解决方案。只有在妥协中，教师才能更好地履行自己的教育使命，培养出更优秀的学生。

做一个有品位的教师心得体会篇二

做一个好教师，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。教育工作必然会事半功倍的

心得体会

“无德无以为师”。 有什么样的老师就有什么样的学生。老师的言传身教直接影响着每一个学生，这实际上就给教师提出了更高的要求——教师必须有高素质。没有高素质的教师就不会有高素质的教育，有什么样的老师就有什么样的学生。教师对学生起着潜移默化的效应。

一、关心每一位学生

做一名好教师、特别是一名好班主任，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，会理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。做一名好老师，关心学生，不能只表现在语言上，要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝聚力的。

二、尊重每一位学生

三、了解每一位学生

二十几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。如果学生不愿意把自己的欢乐、痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么任何教育都是无效的。师生之间的交流，是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。只有获得学生的爱戴和信任，让学生主动向老师敞开自己的心灵窗口，老师才能更清楚地了解他们特有的情感世界，懂得他们成功的喜悦和失败的痛苦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。教育工作必然会事半功倍的。

四、面向全体学生

教师生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。做一名好教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做一名好教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。要相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。 当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。那么，怎样才能成为好老师呢?我意识到了以下几个方面:

第一，爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走中国特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，肩负起人民教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给祖国的下一代，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。

第二，学为人师，做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难。

第三，开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破，整个教育事业的改革创新才能有实质性的推动。

第四，行为世范，做良好社会风尚的引领者。优秀的教师是学生的表率、社会的榜样。教师承担起教育者的社会责任，带头传承中华民族优秀文化和传统美德，倡导社会文明新风，引领社会风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。

教育是全民族共同的事业，全党全社会都要更加关心支持教育事业，国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感责任感，不负使命，不负重托。让我们更加紧密地团结在以为的党中央周围，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献!

最近我认真拜读里著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书，读完，我不由地思考：什么样的老师才是最好的老师呢?引用编者的话就是：“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。”可能我们永远也达不到那个“最好”的境界，但如果我每天能做得“更好”，我想我离那个“最好”应该也不远了。

那么如何才能真正“做最好的老师”呢，达到那个境界呢?编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考这几年在教学实践中的得失，得到了一些体会，一个幼儿教师应具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，这一点是不能否认的，但我个人觉得一个幼儿园教师更应该具备强烈的责任感和使命感。

作为一名幼儿教师，应该为孩子负责。“在教师素质的诸多因素中，对孩子的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。当一个个可爱，单纯的脸庞出现在我们面前，我们就应该明确自己的责任，充分准备上好每一节课，不断完善自己的教学水平，尽量让幼儿在每一节活动后有所发现，有所收获。同时我们要平等对待每一位幼儿，那些被自己搁置在角落里的孩子，其实也有自己的闪光点，因此，教师的责任首先在于发现并扶正幼儿心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。以我的理解，不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。我们应该把爱转换成母爱，有了母爱之心，我们就能发现孩子身上的”闪光点“，但这种对孩子的爱也绝不是迁就纵容孩子，也绝不是放弃严格要求和严肃的纪律，这种爱应该是像对待自己的孩子一样给孩子的成长和发展提供帮助和服务，爱才之心;宽容之心;关怀之心……这些爱是成为“最好老师”的基础。作为班主任的我，要从”喜欢孩子“向”爱孩子“发展”!要为孩子的成长以及未来负责!

作为一名幼儿教师，应该为家长负责。家长将孩子交给老师，交出的是他们多老师的信任，作为一名教师就应该讲这份信任化作责任，尽心尽力把每位幼儿当成自己的孩子一样教育培养。作为老师，把保育工作要做得非常好，孩子们的安全、生活、卫生等方面照顾得无微不至，让家长们放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照顾的前提下，家长的工作自然会很容易地做好。家长是幼儿的第一任教师，也是幼儿的终身教师;幼儿是在家长直接教育和影响下成长的，家长在幼儿教育中有着独特的作用。正是因为家长在幼儿教育中的独特作用，幼儿教师必须于家长沟通思想，使两者互相配合、互相影响、同步进行。老师可以利用接送孩子的时间与家长进行交流，也可以利用现代化的通讯设备电话、网络等增加了老师和家长之间的亲和力，也能有效的鞭策教师家长有心去发现去挖掘孩子的闪光点，具有其他方式不可替代的作用。

作为一名幼儿教师。应该为自己负责。幼儿园教师难免会遇到工作，生活上的各种琐事，不顺心，但我们要时刻铭记于一句

名言

作为一名教师必须调整好自己的心态，以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的记忆，展示个人的才华;以不断的追求，提升自己的价值，在工作中做一个细心人，有心人，善于思考的人，勤于笔耕的人。

我会把“做一名好老师”当作我终生的追求，我会在教师职业道德规范和原则的不断影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我愿继续向所有的老师学习，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动铸造高尚的师魂。

做一个有品位的教师心得体会篇三

第一：你必须要不断的积累识见，有思辩的分析生活中和事业中社会中遇到的问题，并且积累下来，积少成多。一篇充满思想的演讲稿，不是一夜迸发出来的。一个晚上想不出非常深刻的问题，即使想到了，也未必能将思路组织起来。你必须不断的在生活当中扩展思维的广度和深度，比如别人看到现在好评如潮的苹果，你会想到苹果投资房地产会怎么样，如果现在苹果垮掉了，正在疯狂赞美苹果，并且被成功专家凭空揣摩出的苹果成功经验所洗脑的网友们会不会是相反的态度?等等。

第二：平时就要养成做读书笔记的好习惯，当然了，你平时对问题对新闻的分析也可以记录下来，遇到优美的句子也要记录下来。多个研究的研究成果已经表明，记忆中加入了手的参与会提高无意识记忆。你可能没有背诵下来你记录的东西，但是你记录下的东西通过你手、眼、心三结合的刺激，深入到你的潜意识，改变了你说话的习惯。此外，读书笔记也容易培养你的成就感，几张邮票不会刺激你集邮，但是你收集到100张邮票就会有惯性了，同样，你记录了10几页读书笔记之后，你会发现你难以自拔了。刚开始，你的摘抄中最震撼的是你抄袭的优美的句子，逐步的，你会发现而是自己的感悟了。

第三：要练成写评论的习惯，不要用脑袋想，要用笔写。只有用笔写了，你的思维才会条理化，你的表达也才会条理化。而且要一边翻摘抄一边写评论，看看哪些优美的句子可以嵌套进去，慢慢的，你会发现你的评论，是格言连璧了，再后来，你会发现那些格言中，是自己的了。多写评论，也会多创造一些表达套路，你多用一个文章结构写，你对结构就会熟悉，有利于即兴演讲。你用更多的文章结构写，你就会开拓自己的大脑，掌握了更多的文章结构，容易让演讲结构吸引人。

第四：要锻炼自己的听力，要跟自己说，如果不知道自己说话之后是什么后果，就坚决不说话，刚开始你会发现，你说话变慢了，但是你说话犯错误的速度也变慢了啊。祸从口出，你知道不该说什么，并且形成本能之后，你演讲中犯错误的可能性就降低了，而且平时的实践也会提高你捕捉大众口味的能力。

做一个有品位的教师心得体会篇四

不同的场合我们可以采取不同的开场白。正式场合下，我们需要一个隆重的开场白：女士们先生们，我很荣幸..........，在轻松些的场合，我们可以随意一些：很高兴大家能来这里.........

简要概述

开场白之后，我们最好对接下来的整个展示内容做一个简要的步骤概述，让听众对你的演讲有个初步的认知。比如主题是什么，演讲分为哪几个部分等。

主体部分

概述之后就到了正文演讲的部分，按照步骤有条不紊的讲下去，并明确表明自己的主题，尽量把内容引向观众们所感兴趣的点上。

过渡

当我们要从一个点转到下一个点时，用一两句过渡句提醒观众，这会让整个演讲思路清晰，观众可以跟的上演讲者的节奏。

ppt配合

演讲固然重要，但ppt能让我们的演讲添彩，一张ppt的展示，再配上精彩的演讲，给观众视觉和听觉上的刺激，能在听众的大脑中留下深刻的印象。

6总结

演讲结束后，进行总结，重复主题，前呼后应，做一个完美的结束语。

做一个有品位的教师心得体会篇五

第一段：教师的妥协意味着为了更好地教育 学生，而主动让步。没有一个教师会一味地追求自己的主张和意愿，因为教育是一项事关国家和民族未来的重任，师者所做的每一次让步都是在服务于学生。

教师是培育下一代的重要角色，他们的妥协是服务于学生教育的最佳方式之一。在课堂上，教师要根据学生的需求和差异来调整自己的教学方法，他们会妥协于学生的学习节奏，与学生良好的互动。他们可以调整自己的教学计划，并根据学生的发展需要来改变教材和评估方式。

第二段：教师妥协的理由和目的 主要是从教学效果和学生发展的角度考量。教师了解到，每个学生都有自己的学习方式和进步速度。如果教师一切按照自己的计划进行，而不关注学生的需要，那么很容易使学生从学习中得不到收获，学习的效果会大打折扣。

妥协是为了更好地满足学生的需求，使教育更具针对性和个性化。它可以创造更宽松的环境，让学生更乐意参与互动。改变课程内容和评估方式，可以更好地反馈学生的学习效果，及时发现他们的优势和不足。

第三段：教师妥协的挑战和心得。妥协并非易事，因为它需要教师具备高度的教育素养和人际交往能力。教育是一项复杂的工程，每个学生都有自己的特点和需求，需要教师精心琢磨和应对。在妥协的过程中，教师需要时刻调整自己的思维和方法，不断寻找和探索适合学生的教育路径。

教师折服合理意见是妥协的首要条件，但也需要坚守底线，不可为了让步而妥协教育的原则和伦理。妥协是为了更好地与学生合作，达到最佳的教育效果，而非为了应对外界压力或满足个人利益。

第四段：教师妥协的实践案例和效果。教师的妥协并非虚无缥缈，而是在教育实际中不断得以验证。教师可以与学生进行积极沟通，了解他们的需求和期望，然后根据实际情况作出相应的调整和让步。通过这种方式，教师可以建立积极向上的学习氛围，提高教育整体质量。

第五段：结论。教师的妥协是为了更好地服务于学生教育的重要方式。妥协意味着教师愿意与学生合作、适应学生需求和差异，以更好地满足学生的学习需要。妥协需要教师具备高度的教育素养和人际交往能力，不断调整自己的教学方法和方式。教师的妥协不仅对学生个人发展有益，也对整个社会的教育事业产生积极的影响。

做一个有品位的教师心得体会篇六

今天下午，有幸聆听了__中学__老师的书香讲坛，再一次领略了“腹有诗书气自华”，张老师旁征博引、侃侃而谈，俨然一个“小于丹”，真是让人钦佩!而我沉醉的不光是她精彩的讲座，还有她对幸福教师的感悟，受其感染，我也要用文字记录下属于我的幸福。

幸福记忆(一)

新学期开始了，我又像以前一样在校园巡视，这时，几个我以前教过的小女生朝我跑过来，嘴里喊着：“老师，老师，老想你了，老想老想你了”，到我跟前了，她们几个猛尽的抱住了我。因为是在校园，我赶紧和她们说：“淡定!淡定!”。之后，我开玩笑的说：“怪不得我都老了呢，原来是你们老想，把我给想老了……”她们还在我身边跳跳的，叽叽喳喳的，我挨个的拍拍她们的脸，“新学期了，不许给我丢脸啊”……不时的有学生在我们身边经过，都在用羡慕的眼神看着我们，我也真的挺自豪的，一句“老想了”，让我心里老美了!

幸福记忆(二)

因为学校事情很多，特别是开会的时间经常和我该上课的时间冲突，所以，我经常要调课。就在前两天，我按时去上课了，刚从楼梯拐上来，就看见有几个男生在教室后门外那挤着，正在朝我来的方向张望，看见我了，只听他们喊着：“来了，来了，上”，我正诧异呢，说的什么呀，就听见教室里面又发出声音：“老师来了，上思品，上思品”“真的，你看见了，老师来了?”“哦哦耶耶，太好了!”……听着孩子们的欢呼，看着那一张张扬起来的笑脸，叫我怎能不兴奋!我做了一个陶醉的动作，说：“我好幸福哦”，那个调皮的男生用小沈阳的语气说：“为什么呢”，我回答：“此处略去888字……”哈哈哈哈……孩子们需要我，喜欢我，真得很幸福!我当时的想法就是：我没有理由不给他们一个精彩的45分钟!

经常有人说，我长了一张笑脸，的确，我爱笑，现在我明白了，因为我的生活充满了爱，同事的关爱，学生的喜爱，还有我对教育的挚爱。因为有爱，所以快乐!阳光心态，快乐工作，一起享受教育的幸福吧!

做一个有品位的教师心得体会篇七

翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游。

陶老师认为读书是教师生命成长的必需。“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。”

以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。

既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢？那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我想这好书就应该是经典。

简单地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书。

首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们很多教师在备课上花了很多时间，可效果并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是不是有这样的经验，特级教师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，破绽百出。什么原因？就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的教师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。

其次读书要和写作结合起来。从某种意义上来说，读写是相互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度。

最后，教师要把读书和思考结合起来。 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。

陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着我，坚定了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福。

做一个有品位的教师心得体会篇八

只有做一个幸福的教师对教育工作才会充满热情，但是要怎么写

心得体会

一直以来，我都感觉在学前教育工作方面感觉有点吃力。因为自己不是本专业。纵使看到孩子们天真的笑脸也偶感很高兴，可是这种高兴不时又被不和谐的一些音符打乱，常常是我很生气幼儿也很不高兴。我时常在想如何让自己做一个幸福快乐的幼儿教师，这时我的指明灯出现了。

这本书首先让我调整好心态，让自己干一行爱一行。有了积极向上的态度，我想这时干好工作的第一步。因为态度决定一切。在出现问题时学会控制自己的情绪，看到幼儿一点小小的进步就要学会感恩，知足。因为每个孩子都有不同的成长阶段，对其自身的发展也有不同的阶段性特征。作为我们年轻教师往往很急于求成，不够耐心。所以在工作中会对现实有所抱怨，不会调节自己的不良的情绪。

这本书同时教会了我如何与同事相处，学会赞美同事，美国心理学家威廉·詹姆斯说："人类本性中最深的企图之一是期望得到称赞。"渴望赞美是深藏于人们心中的一种基本需要。每个同事都有闪光的地方，所以不要吝惜你的赞美，这是你获得良好同事关系的捷径。如果在同事交往中人人都乐于赞赏他人，善于夸奖他人的长处，那么，同事间的愉快度将会大大增加。在赞美同事时，请注意以下几点：赞美要具体化 ,空泛的赞美，虚幻而生硬，使人怀疑动机，而具体化的赞美，则显示真诚，如，你说她的眼睛漂亮，比说她漂亮要有效得多。这种赞美的方法一般是这样的："我很少佩服别人，你是个例外";"我一生只佩服两个人，一个是××，一个是你";"在我们幼儿园，我只佩服两个人，一个是××，一个是你". 赞美要及时 ,见到、听到同事得意的事，一定要及时去赞美。同事参加比赛获大奖了，当场或第二天见到她，你一定要对她伸出大拇指夸她，并由衷地对她的获奖表示祝贺。与自己做对比 ,通常情况下，一般人很难贬低自己，如果你压低自己同他做比较，那么就会显得格外真诚，这一招特别适合于领导使用，会给属下一种莫大的鼓舞。

这本书也教会我要树立正确的幸福观。理解幸福既是拥有幸福的基础，又是拥有幸福的前提。千百年来幸福问题一直是被哲学伦理学研讨的重要课题，但幸福是什么至今依然没有一个确切的定义。人们应该认识到：幸福是知识渊博情趣雅致的精神富足。精神上的富有才是最为持久的幸福。而要取得精神的财富，读书是最有效的方式。幸福是知足常乐善于感恩的淡然心境。知足常乐是一种豁达乐观的人生态度，是一种能够理性看待自己得失的价值观。以平常心来淡看庭前花开花落，以求索心，来追求知识能力的提升，以感恩心来对待组织、对待工作、对待生活。

与其说幸福是孜孜以求、费心尽力得到的报偿，不如说幸福是一种智慧，是一种心灵的感悟。我们要拥有一颗平常心，用幸福眼看世界，那么他就会拥有幸福。要常怀敬畏之心做一个谦逊的人。敬畏使人向上苍开放一己的内心，使人爱而诚恳，使人庄重而谦卑。

因为快乐，所以幸福。我不是"蜡炬成灰泪始干"式的牺牲者，也不是繁琐工作的被消耗者，而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的幼儿教师。

这个月，读了莫源秋老师的《做幼儿喜爱的魅力教师》，感触很深。《做幼儿喜爱的魅力教师》一书，阐明了爱是双向的：幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业发展也同样需要幼儿的爱。它告诉我们，做幼儿喜爱的教师，我们要努力使自身具备幼儿喜爱的条件：热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人等。书中除了谈到了理论知识，还举了大量的例子，具有很强的可读性、启发性和借鉴性。

幼儿教师能否在工作中感到幸福，不仅关乎幼儿教师自己的幸福，而且关乎幼儿的幸福。因为一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人，很难承担积极的、温暖的、充满生命情怀的幼儿教育任务，也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸福——乐在与幼儿的互动中，乐在与家长的沟通交流中，乐在与同事的合作中，教师对幼儿教育工作才会充满热情，才会保持一种愉快的心情，才能以自己的快乐和幸福去感染幼儿，让幼儿快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，自然，他们也就成为了幼儿喜欢亲近的教师。书中的最后一章，从七大方面阐述了如何做一个幸福的教师，看完之后有以下几点感触：

一、重视反思，努力提高自身的专业成长

华东师范大学的叶澜教授说过："一个老师写一辈子

教案

二、处理好人际关系，学习她人正确的人生观

书中说到：让微笑成为人际交往中的一种习惯。我想平时我们也该确实如此，就如歌词所唱的一样：笑一笑没什么大不了。笑是善意的象征，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，使别人乐意与我们相处;见到同事，主动打招呼，主动微笑，与同事有了矛盾，要主动化解。除此还要真诚地帮助别人，真诚地与同事相处，当同事遇到困难时，尽我们的所能尽量帮助她们，只有这样，当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的帮助。

平时，要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作经验丰富的同事学习，我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高，更重要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和事业成功的应世态度的感染，这样，不仅有利于我们形成积极健康的工作心态，而且有利于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时，不断地发现自己工作中的快乐和幸福，所以，我们要想享受到工作中的快乐和幸福，就应该向那些快乐地工作、幸福地工作的同事看齐。

三、确立积极的人生态度

幸福是一种个体的内心体验，是需要得到满足、潜能得到发挥、理想得到实现后一种持续的心情舒畅的情绪体验。直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观，而非自己拥有名利的多少。一些人经常能体验到幸福，是因为他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观，相反，一些人很少有幸福的体验，是因为他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。可以说，一个人改正其错误的观念，就可以改变其对生活的体验，进而获得与之相应的不同程度的幸福体验。书中举了一个非常现实的例子，看了这个例子，让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么，而在于我们的思维方式是否正确。我们有时候之所以没有幸福的感觉，那是因为我们的思维方式不正确!这时，如果我们能换个正确的思维方式，对任何食物都往积极的地方想，那么，我们就一定能过上充满幸福感的生活!

虽然平时我们对工作会有怨言，但是想一想，现实中，没有哪一项工作是十全十美的，好风景永远是在山的那一边。任何一项工作从事久了，总会生出倦怠感，我们应当正视现实，改变自己的思维方式和工作方式，过好每一天，反正"快乐也一天，痛苦也一天",为何不快快乐乐地过好每一天呢?生活是精彩的，只要我们用心去发现，就会发现工作中有很多很多的快乐。

我参加了《广东省20xx年欠发达地区幼儿园骨干教师培训》的培训班学习，通过半个月的学习，我提高了认识、理清了思路、学到了许多新的教学理念，使我受益匪浅。

在培训中倾听了众多专家的精彩讲座，我印象深刻的就是麻彦坤教授所讲的《做一个幸福快乐的幼儿教师》让自己在工作中感受快乐，调整心态，做一个快乐的幼儿园教师。同样一份工作,有的教师可能微笑面对,有的教师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态。作为一名幼儿园教师,要有足够的爱心,才能做到热爱孩子,热爱生活,热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教学,选择自己感兴趣的课题去研究,写真情实感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在忙碌的工作中体味快乐。下面，我谈谈怎样做一个快乐的教师。

一、幸福是什么

幸福是主观对生活的感受，也是一种生活价值的体现。对于作为一名平凡的幼儿教师的我来说，幸福就是真切的感受到鼎湖机关幼儿园的生活舒适感，当初选择来这工作没有错，还觉得幼儿园环境很美，很和谐，每一位老师都能团结合作，在工作中充满着笑声，充满着活力。我觉得自己已经很幸福了。

幸福是一种与孩子在一起的快乐感。当孩子一声甜甜地“许老师，早上好!”，“许老师，再见!”就那么简单，我已经觉得自己很开心。因为，孩子们喜欢我。

二、在工作中寻找快乐

大班的孩子自主性不断提高，他们对身边的任何事物都有自己独特的想法。孩子们调皮打架是经常的，是非难辨的时候也是有的。但是，这些孩子特别喜欢受表扬，只要我每次说要表扬肯定谢一玮，叶新凯，说他们画的画很美，有自己独特的想法，他们的神情就都开始专注起来。就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。其实他们都喜欢被老师关注被别人表扬的。对于个别调皮的孩子，真的需要更多的肯定和表扬，去引导他们、多给他们讲道理，提高他们判断是非的能力，如同样一个问题“为什么老师叫你不要再去打其他小朋友，不要再乱跑?”一玮回答说，“如果打伤了伙伴们，他们会受伤，会痛，跑来跑去怕撞到伙伴们，也会让他们受伤”而叶新凯就说“我知道打人不对的，伙伴们也不喜欢和我玩了”。其实，再调皮捣蛋的孩子都明白道理的，只是，他们的小手有时候控制不了，这，就是孩子的天性。所以，我更懂得从道理中去感化他们，让他们一天比一天懂事。听到他们的心声，我从中感到自己有所作为了，起到一定的作用了，就这样，我也快乐着。

三、把爱心留给孩子

教育幼儿，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，以及对幼儿的严格要求，又要注意对幼儿的个体差异，区别对待。作为幼儿老师的我更要关注和尊重孩子，建立平等的关系，让爱体现在平凡中。尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子，老师更应该倾注全部的爱，用爱去温暖孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是一个比较默默无闻不善于表达的孩子，而且，个子有点小，小朋友们都不太喜欢和她玩，但是他平时在游戏中能积极帮助同伴收拾玩具，做手工和画画的候时，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表扬了他，还展示他的手工作业，还要求其他的小朋友向他学习，从此。她渐渐地有了进步，同伴们也开始喜欢她了。又有一次，我手里拿着红花，准备要开展奖红花活动，一个孩子问我：“老师这些花是奖给芷昕的吗?”我说：“你为什么说要奖给她呢?”这孩子说：“因为人人都喜欢她，她很乖，很听话。”我马上笑眯眯地说：“老师喜欢每一个小朋友，如果你有进步，做一个好孩子，老师就更喜欢你，也把红花奖给你。”班上每一个孩子，无论是聪明，还是漂亮的，是调皮还是表现一般的，他们都应得到这种爱。

有时想想,要一直看着他们真的感觉好累,却实一刻都不能停,但是想到孩子们的安全问题,只要小朋友们能够平平安安、健健康康、快快乐乐的在幼儿园度过每一天,我觉得这些都是值得的!老师的一句话我觉得真好：善待孩子们就是善待自己。孩子们快乐了，我们自然会快乐、幸福。在以后的工作中我要严格要求自己，努力钻研业务，开阔自己的视野，把那些先进的教学理论和教育观念运用到自己的工作中，创造出适合自己班孩子的教学方法，为培养出适应时代要求的孩子们而努力奋斗。

一场没有

演讲稿

崔老师围绕《做有幸福感的一流教师》为主题谈论了一系列有关师德师风的独到见解。怎样做有幸福感的一流教师，崔老师送给大家三个字，分别是：“品”、“爱”、“能”。

“品”：教师的一流体现在品，尊严、自由、名声。

崔老师例举了很多实例指出作为一名教师要尊重每一个孩子，不能伤害孩子的尊严，做一个有品的教师，同时教育孩子从小做一个有品的人。作为一名教师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不可在小时候养成品行问题，长大了会丢了自由。而名声就体现在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。

“爱”：爱自己、爱别人、爱事业。

正如崔老师的一句话：“吃不饱的时候只有一个烦恼，吃饱饭时却有无数烦恼”，这是一个浮躁、急躁、甚至暴躁的社会。我们不能掌握我们的命，但是能掌握我们的运。“希望是火，失望是烟，人生路上一直是一边点火一边冒烟”，人生虽有不如意，但也要爱自己、爱生命。当然也要做到爱别人：爱别人的孩子、爱别人的父母、爱同事，爱身边每一个人。崔老师向我们传授了为人处事的“四二二”定律。四项基本原则：当面尊重、背后赞扬、好事想着、坏事帮忙;练就两样本领：做事让人感动、说话让人高兴;吃下两样东西：吃苦、吃亏。爱别人要从身边做起，作为教师更要从对学生的点滴关爱做起，爱自己的孩子是本能，而能做到爱别人的孩子是伟大的。人生就一万多天，有人只是过了一天而重复了一万次而已。有的人一辈子暗淡无光，每天重复着同样的事情，让我们的生活精彩就要爱我们的事业，做一名幸福的教师。

“能”：比实力、比才干、比能力。

教育工作者如何体现自己的“能”，崔老师说：“班主任就是领袖，而不是领导”，什么叫“领袖”?我想就是做学生的偶像吧，你不用扯着嗓子喊，你不用大发雷霆，学生就会跟着你走，因为他崇拜你。当然，我们也要培养学生做一个有“能”的人，让学生全面发展。成功人的标志是具有“三头”：笔头、口头、领头，而成为成功人的途径是读书、拜师、见世面。我们每位老师都应提高自己的政治、理论、文学、业务水平，要身体力行地学习。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、险峻，教师应有丰富而广博的学识和开阔的视野。

听君一席话，胜读十年书，听了崔老师的报告，带给我很多生活和工作上的启示。现在的教育要交给孩子什么?是知识吗?学问不是文字，也不是知识，学问是从人生经验上来，做人做事上去体会的。我们应教育学生做有品的人，做有爱的人，做有能的人，这不就是有学问的人吗?做人好，做事对，绝对的对，绝对的好，这就是学问。我们在教书的同时更重要的是育人，这才能让我们的学生成为真正有学问的人。

还记得最后崔老师送给全体老师的一段话：“要想一个人快乐，那就做梦。要想一家人快乐，那就做饭。要想一群人快乐，那就做东。要想一辈子快乐，那就做事、做人。”努力做有幸福感的一流教师，快乐工作，幸福生活!

做一个有品位的教师心得体会篇九

作为一名教师，担负着传授知识、培养人才、奉献社会、传承文化的伟大使命。在这个敏感的年龄段，学生的思想、行为和习惯都在逐渐形成，教师的言传身教对学生成长的影响至关重要。因此，我们教师要做一个高明的教师，不断探索教学方法，注重素质提升，积极传递正能量，引导学生健康成长。

第二段：注重教学过程管理

作为一个高明的教师，必须注重教学过程管理。在教学过程中，要遵循科学的教育规律，掌握科学的教学方法，培养学生的学习能力和兴趣。同时，要注意自身的言谈举止，以及教室环境的整洁和安静，创造一个适宜学习的环境。在教学活动中，要注重与学生的互动，把学生放在主导地位，让他们主动参与，积极探索，从而提高学生的自主学习能力。

第三段：关注学生情感需求

作为一个高明的教师，不仅要注重学生的智力发展，更要关注学生的情感需求，处理好学生的情感问题。教师要关注学生的内心世界，耐心倾听学生的心声，理解学生的感受，帮助学生走出困惑，树立自信。在教育教学活动中，要尊重每一个学生，不让任何一个学生处于被忽略的状态，给予各种形式的关爱和温暖，在帮助学生学习知识的同时，培养学生的健康人格。

第四段：注重个人素质提升

作为一个高明的教师，还要注重个人素质提升。教师既是学生的老师，也要做好自己的学生，要时刻保持一种求知的心态，在工作中不断探索，不断提升自己的学术水平和专业知识。同时，要注重个人修养，以言行举止为表现的品质，竭力展现自己的美德和风范，带给学生更多的榜样力量。

第五段：针对当前教学存在的问题，合理相应地改进措施

作为一个高明的教师，要不断深入学生，调查教学情况，发现存在的问题，及时加以改进。教师要站在学生的立场上思考问题，思考如何让学生愉悦地学习，并根据不同的学生，采取不同的教学手段，让学生在轻松愉悦中获得新的知识，不断激发他们的学习热情。

结尾：总结以上几点

在当代社会中，教师是最受尊敬的职业之一，承担着塑造社会未来的重大责任。作为一名高明的教师，教育事业就是自己最大的投资，努力探索教学方法，注重个人素质提高，始终站在学生的角度思考问题，积极探讨教育教学问题，正面引导学生，共同实现学生的成功与成长。

做一个有品位的教师心得体会篇十

书中通过90个案例讨论教师思维方式，上篇主要剖析教师常见的不良思维方式，重在“破”。下篇则主要是研讨和推荐比较科学的思维方式，重在“立”。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

我平时看书较少，除了备课。可今年看到王晓春老师的书，让我受益匪浅！

1、首先，很佩服王老师的机智和热情，对于一个60岁左右的老人来说，还能坚持在网上用心回答每一位老师的疑惑，真的难能可贵！

2、其次，王老师看问题的角度很独特，分析的既通俗又精辟，想班主任之所未想，让人有一种耳目一新的感觉！

3、王老师多次提到要“对症下药”，强调深刻分析问题的原因，而不能绕开原因直接进入“解决问题”这一环节，真是切中要害！

王老师在书中提到：多数教师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯假设多种可能性，很不习惯在思考中反驳自己。他们的思维方式是表面的，孤立的，静止地，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性的。

回首自己以前当班主任时，在谈问题生的破坏作用时，常引用“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，而在赞扬集体舆论的巨大作用时，却很少提到“火大无湿柴”这句话。在思考和叙述问题的时候，只喜欢朝一个方向走，形成一种单向思维。王老师的这本书从思维方式角度切入，让我进一步学会“如何认识自我”。

看着书中的一个个案例总觉得曾经也有这样的经历，但是自己的处理方式有时候几乎也是没有科学研究，缺乏教育专业知识。对于那些整天惹事的孩子，我除了用权力这副硬兵器外加爱这副软兵器之外，就没有别的武器了。看了这些案例分析后，我觉得我们作为老师爱每个人学生这是必须的，爱是教育的根基，但除了这副爱的软兵器之外，在遇到问题时首先要了解清楚整个事情的来龙去脉，不要迷信关心和爱，要因地制宜，提高相关的教育专业知识。医生医不好病人，一般不会检讨自己对病人爱的不够，他一定会反思和提高自己的专业水平，这正是我们教师应该学习的科学态度。

学生的一切都是教育过程中必须面临的正常问题，我们要坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。

我想在以后的工作里，我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好。

做一个有品位的教师心得体会篇十一

学习型教师是指不断追求进步，主动学习并注重自我发展的教育工作者。作为一名教师，我始终坚信只有成为一个学习型教师，才能更好地为学生服务。在这个过程中，我积累了许多心得体会，以下是我的经验分享。

首先，成为一个学习型教师需要保持持续的学习动力。作为教师，我们不能停留在过去的知识和经验中，而应该不断跟上时代的步伐，掌握新的知识和教育理论。只有保持学习的动力，我们才能与时俱进，不断提高自己的教学水平。我经常参加各种教育学习培训项目，阅读专业书籍和研究论文，还与其他教师进行交流分享。通过这些方式，我不仅扩大了教育视野，还提升了教育能力。

其次，学习型教师需要勇于反思和改进。教育工作是一种实践性很强的工作，我们常常需要根据实际情况对自己的教学方法进行反思。在评估学生的学习情况和教学效果时，我们要善于分析问题的原因，并主动寻找解决方案。我会定期与同事们共同研究和讨论，及时调整和改进自己的教学方法。同时，我会定期邀请同行来我的课堂观摩和评估，从不同的角度获得反馈，以提高自己的教学水平。

第三，学习型教师需要注重教育研究。教育研究是我们不断提高教学质量的重要途径。我积极参与学校和社区的教育研究项目，了解当前的教育热点和问题。我通过参与研究项目，写作研究论文，并与同行交流，以提高自己的研究能力和教育思维。同时，我将研究成果应用到自己的教学实践中，以提高教学效果。

第四，学习型教师需要关注个体差异。每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习风格和能力水平。作为学习型教师，我注重了解每个学生的个体差异，并根据他们的需要进行个性化的教学。我会对学生进行综合能力评估，制定适合他们的教学计划，并通过定期的反馈与调整来满足他们的需求。我相信关注个体差异是提高教学质量的一个重要方面。

最后，做一个学习型教师需要不断反思和总结。我每学期都会进行自我反思和总结，回顾自己的教学工作，分析教学中的得失和问题，并提出改进的措施。通过反思和总结，我不断完善自己的教学方法和管理策略，提高自己的专业能力。

总的来说，成为一个学习型教师是一个不断努力和追求进步的过程。作为一名教师，我们需要保持学习的动力，勇于反思和改进，注重教育研究，关注个体差异，并不断反思和总结自己的教学工作。通过这些努力，我们将能够提高自己的教育水平，并为学生提供更好的教育服务。

做一个有品位的教师心得体会篇十二

教师实习是每位教育学生必经的一段旅程。作为一名即将毕业的教育学生，我对实习充满了期待和紧张。经过艰辛的考试和面试，我有幸被分配到一所中学的实习岗位。在第一个月的实习中，我经历了各种的挑战，但也收获了许多宝贵的经验。

第二段：班级管理的重要性

实习的第一个月，我主要负责一班学生的教学和管理工作。刚开始的时候，我发现班级管理是一项考验我能力的重要任务。我积极学习和借鉴导师和经验丰富的老师的方法，并且结合自己的实际情况，逐渐形成了自己的管理模式。我注重建立良好的班级氛围，激发学生的学习兴趣，通过互动和活动增进师生之间的沟通，提高学生的参与度和合作意识。

第三段：教学技巧的培养

教学是一项需要不断提升的技巧。在实习的第一个月中，我意识到提升自己的教学技巧至关重要。我参加了学校组织的教学培训和课程研讨，积极寻求导师和其他老师的建议，并进行了自我反思。通过反复实践和调整，我逐渐掌握了不同教学方法的运用，提高了学生的学习效果。

第四段：独立设计和备课的重要性

在实习中，我逐渐适应了独立设计教学活动和备课的过程。通过深入了解课程标准和学生的实际需求，我能够有针对性地规划课程内容，并根据学生的实际情况进行调整。在备课过程中，我认真分析和整理教材，并结合丰富的教学资源，使教学更加生动有趣。通过这一过程，我发现教学设计的精细程度对教学的实施和学生的学习效果有着重要的影响。

第五段：教师情怀的点滴体验

教师实习的第一个月，也让我体验到了教师的快乐和辛苦。在和学生相处的过程中，我感受到了教师职业的伟大与爱。每个学生都是独一无二的，他们的成长和进步成为了我的最大的动力。虽然工作中遇到了许多困难和挑战，但我坚信只要我持之以恒地努力，我一定能成为一名优秀的教师，为学生的未来贡献一份力量。

总结：

在教师实习的第一个月中，我深深体会到了教师这一职业的独特之处。虽然面临了诸多困难和挑战，但在导师和其他老师的指导下，我逐渐成长和进步。通过班级管理、教学技巧的培养、独立设计和备课的重要性的体验，以及对教师情怀的点滴感悟，我坚信自己能够成为一名优秀的教师，在教育事业中发光发热。我将继续努力学习，不断提升自己的教学能力，为培养更多优秀的学生成为努力。

做一个有品位的教师心得体会篇十三

作为一个教师，无论是初出茅庐的新手还是经验丰富的老师，都应该不断地反思和总结自己的教育教学经验，以不断提升自己的教育教学水平。本文将从教师的自身素质、教育教学方法、学生管理、专业发展和心理调适等五个方面，分享一些关于如何做一个优秀教师的心得体会。

首先，作为一名教师，良好的自身素质是取得成功的关键。教师首先应该具备坚定的职业道德和道德修养，时刻引导学生正确的价值观和行为方式。另外，教师还应该具备丰富的学科知识和专业技能，持续学习和不断提升自己的教学水平。此外，教师还应具有良好的人际沟通和协调能力，以建立良好的师生关系，促进和谐的教育环境。

其次，采用灵活多样的教育教学方法是做一个好教师的必要条件。教育教学方法的选择应根据学生的实际情况和学科特点，因地制宜地灵活运用。教师要保持主动性，不断创新，开展多样化的教学活动，充分调动学生的积极性和主动性。此外，教师还要重视因材施教，关注每个学生的个性差异，采用个别教学和适应性教学等方法，提高教学效果。

第三，学生管理是教师工作的重要组成部分。作为一名优秀的教师，应该对学生进行全面的教育和管理。教师应该创造积极的学习氛围和健康的行为模式，引导学生养成良好的学习习惯和道德品质。教师还应该关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的帮助和支持。

第四，教师的专业发展是持续提升自己的重要途径。教师要主动参加各种培训和进修，不断学习新的知识和技能。教师还应该积极参加学科研究和教学研究，提高自己的教学水平。此外，教师还可以与同行交流经验，互相借鉴，共同进步。

最后，教师应该保持积极的心理状态和调适方法。教师工作的压力和挑战常常会影响教师的情绪和心理健康。教师应该学会自我调节，正确对待工作中的困难和挫折，保持乐观和积极的态度。此外，教师还应该注重自我关爱，合理安排工作和生活，保持身心健康。

总之，做一名优秀的教师需要具备良好的自身素质，采用灵活多样的教育教学方法，进行全面的学生管理，持续进行专业发展，保持积极的心理状态和调适方法。在教育教学工作中，教师应时刻保持激情和热情，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

做一个有品位的教师心得体会篇十四

人们常说，“种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。”作为一名教师，多年来，我一直抱着培养学生成长的使命感，一直坚持做一名播种师。然而，直到最近，我才深切领悟到，教育与种植一棵树竟有如此相似之处。近期，我拥有了一个难忘的机会，亲心体会到“一个教师种棵树”的心得体会。

第二段：培植希望的过程

那是一个阳光明媚的早晨，我带领着一群学生，来到学校校园绿化区。我们带来了各种各样的花卉和树苗，准备将他们安置在校园中，为学校增添一片生机。然而，在种植过程中，我发现并不是每一个学生都充满了热情和耐心。有些学生并没有把这个任务看得很重要，有的埋下树苗后便不再关心，有的甚至选择将树苗随意栽下，毫不关心是否存活。我意识到，这并不仅仅是种植树木的过程，更是种植希望的过程。

第三段：耐心与坚持的重要性

在这个过程中，我开始明白了一个道理：教育是需要耐心和坚持的。就像种植树木一样，需要耐心地掌握每一个细节，坚持不懈地给予每一个学生足够的关注和指导。对于那些不够关注和认真对待的学生，我并没有灰心，而是用更多的时间和努力去了解他们的内心需求，寻找到激发他们学习兴趣和动力的方法。我努力地给予每个学生阳光般温暖的关怀，就像给树木浇灌水分一样，给予他们成长所需的营养。

第四段：教师和学生的共同成长

经过一段时间的努力，我发现不仅仅是学生们在成长，我自己也在不断地进步和成长。通过不断与学生交流和沟通，我更好地了解了每一个他们的兴趣和需求，知道他们内心的成长期望。同时，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。作为教师，我们需要不断地学习和思考，更新教育理念和方法。在这个过程中，我深刻体会到了教育与学生共同成长的重要性，同时也明白了即使我们还有很多需要改善的方面，我们也可以一起成长。

第五段：感悟与总结

经历了这个种植树木的过程，我在教育中获得了很多的感悟。教育和种植树木一样，需要耐心和坚持，需要付出足够的关注和关怀。教师和学生是相互成长的，我们不仅仅是传递知识的人，更是引导和激发学生成长的引路人。教育是一个漫长而艰难的过程，但每一次的收获都将使我们觉得一切努力都是值得的。在未来的教育道路上，我将继续以播种师的身份，用耐心和关怀培育出一片生机勃勃的花园，让每一个学生都能茁壮成长。

以上是关于“一个教师种棵树心得体会”的连贯的五段式文章。这篇文章通过种植树木的过程，剖析了教师在教育中的重要经验与体会，强调了耐心与坚持的重要性，以及教师和学生共同成长的重要性。整体文章既有观点的阐述，又有事例和细节的支撑，使得文章内容丰富、层次清晰，给读者留下了深刻的印象。

做一个有品位的教师心得体会篇十五

作为一名特级教师，我深知教育事业的重要性和挑战。多年的从教经验让我对自己的职业有了更为深刻的认识和理解。在这个过程中，我不断进行反思，总结出一些宝贵的心得和体会。下面我将在这篇文章中分享我的经验和教训，希望对其他教师以及教育工作者们有所启示和帮助。

首先，我发现专业知识的不断积累和更新对于一名教师的重要性。教育是一个发展迅速的领域，新的理论和实践不断涌现。一个好的教师需要不断学习和研究最新的教育理念和方法。我经常参加各种教育研讨会和培训班，了解最新的发展，更新自己的知识体系。同时，我也会读教育相关的书籍和论文，深入研究探索教育的本质和目的。通过不断的学习和积累，我能够更好地指导学生，提高教学质量。

其次，有效的沟通能力是成功教师的关键。在我与学生、家长和同事们的交流中，我意识到沟通的重要性。作为一名教师，我们需要清晰明确地表达自己的思想和意图，同时倾听和理解对方的想法和需求。特别是在与学生的交流中，我们需要注重沟通的方式和方法，以激发学生的学习兴趣和潜力。我会耐心倾听每个学生的问题和困惑，给予他们正确的引导和鼓励。通过积极的沟通，我能够更好地与学生建立良好的师生关系，提高教学效果。

再次，我认识到个性化教学的重要性。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习风格、能力和兴趣。作为一名教师，我需要根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，实施个性化教学。我会进行学生的个体诊断，了解他们的学习特点和困难，针对性地制定教学计划和目标。通过个性化的教学，我能够更好地激发学生的学习动力和潜力，提高他们的学习效果和兴趣。

最后，我认为教师需要持续地反思和改进自己的教学方法和态度。教育是一个不断发展和变化的过程，每一天都是一个新的挑战和机会。作为一名优秀的教师，我们需要不断反思自己的教学工作，认真对待学生的反馈和评价。我会反思每一堂课的教学效果和问题，思考如何改进和提高自己的教学方法。同时，我也会与同事们进行教学交流和反思讨论，共同探讨教育的最佳实践和创新。通过持续的反思和改进，我能不断提高自己的教学质量和专业水平。

总之，作为一名特级教师，我深知教育事业的重要性和挑战。通过多年的反思和实践，我总结出一些宝贵的心得和体会。不断更新专业知识、有效沟通、个性化教学和持续改进是我成为一名成功教师的关键要素。我将继续努力学习和探索，为教育事业做出更大的贡献。希望我的经验和教训能够对其他教师和教育工作者们有所启示和帮助。

做一个有品位的教师心得体会篇十六

作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任。多年来，我积累了一些经验和心得，认为要成为一名优秀的教师，需要具备以下五个方面的素质：专业能力、人际交往、情感教育、激发学生潜能和自我反思。

首先，专业能力是一名教师必备的基本素质。教师应具备扎实的学科知识，时刻保持学习的状态。不断提高自己的专业水平，紧跟时代的发展和变化。只有掌握了扎实的专业知识，才能在教学过程中做到清晰易懂地传递给学生，激发他们对知识的兴趣和探索欲望。同时，教师还应不断学习教学方法和教育心理学知识，不断更新自己的教学理念，以提高自己的教育教学能力。

其次，人际交往是一名教师必备的重要素质。教师需要与学生、家长和同事进行良好的沟通和交流。与学生的互动要满足不同年龄段学生的需求，尊重他们的个性差异，激发他们的主动性和创造力。与家长的交流要及时、准确，并且要耐心倾听家长的意见和建议。与同事的合作要互相支持、互相学习和互相尊重，共同提高教育教学质量。

第三，情感教育是一名教师必须重视和实践的重要内容。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生人格、情感和道德的塑造。教师要有爱心和耐心，认真倾听学生的心声，关注学生的情感需求，给予他们关怀和支持。尊重学生的人格和尊严，并向他们传递积极向上的价值观和道德观。通过情感教育，使学生在接受知识的同时，培养健康的情感和人际关系。

第四，激发学生的潜能是一名教师肩负的重要使命。每个学生都是独特的个体，他们都有自己的潜能和特长。教师要善于发现学生的优点和长处，并引导他们发展自己的特长。同时，要培养学生的自学能力和创新思维，让他们在实践中不断探索，发现问题并解决问题。通过激发学生的潜能，实现每个学生的个人价值和全面发展。

最后，自我反思是一名教师不可或缺的重要过程。教育是一个不断发展的领域，每天都有新的挑战和问题。教师要善于反思自己的教育教学行为，及时总结经验和教训，并不断改进自己的教育教学方法。同时，教师要积极参与专业交流和教学研讨，向他人学习经验和方法，以提高自己的教育教学水平。

总之，做一个优秀的教师需要具备专业能力、良好的人际交往、注重情感教育、激发学生潜能和进行自我反思。只有不断提高自己的素质和能力，才能更好地履行教育事业的使命，为学生的成长和未来贡献自己的力量。让我们一起努力，做一个优秀的教师！

做一个有品位的教师心得体会篇十七

有人说生活就像一杯白开水，放点盐，它是咸的，放点糖，它是甜的，生活的质量靠自己去调剂。如果说生活的目的本身就是获得幸福，那么做教师这个职业的目的无疑也是获得教育职业生活的幸福。随着年龄的增长，我对快乐有了更进一步的理解，我认为快乐是自己给予的，如果你用阳光般的眼神去对待生活，心中就会充满阳光，而这阳光般的眼神来源于心态，心态决定着工作的状态和质量。怎样能把自己的心态调试得更好？那就是让我们成为生活的哲学家：认真工作，快乐生活。

一、关注细节，成就快乐

在教学工作中，我更加关注细节，因为我知道我们的工作就是个细节组成，关注细节才能成就完美。

曾经在一次家长开放活动中，我组织了音乐活动《小小蛋儿把门开》，由于准备得很充分，所以在组织过程中环环紧扣，每个目标在实施过程中把握得非常到位，孩子们也异常投入。在最后一个环节让学生创编时，我通过启发提问学生将鸭宝宝出生的事情编到歌曲里，孩子们不但创编得好，而且声音非常优美，教育目标已经完成，教育效果已经到达。课程结束了，我说：“同学们唱得真美，我们休息一会吧！”“不行，我们还要唱！”“为什么？”“因为小鸭子还没有出来。”我已经意识到学生们对小鸭子的渴望，可我知道这蛋壳背后没有小鸭子，无论怎样唱小鸭子也不会出来。孩子们已完全进入游戏情境中，因为每次小鸭子都是小朋友用优美的歌声唱出来的，而这只小鸭子迟迟不肯出来仿佛是对孩子们歌声的否定，此时此刻游戏的结果要比老师的表扬重要的多。情急之下，配班老师迅速在区角材料中找出一直小鸭子，藏在鸭蛋后面，这才满足了孩子的愿望。我看到孩子们满意的神情也禁不住乐了。由此我想：只有关注细节，学会研究，才能获得最大的快乐。

二、用诚信和尊重赢得幸福

要用真诚去对待每一个孩子。我时常把孩子当成自己的朋友，和孩子一起聊天游戏，甚至用和孩子同龄的智商和孩子交流，有效地拉近了和孩子的距离。时间久了，孩子们会和我无话不谈。记得一个星期五的下午，我们班的.一个学生说：“老师，我明天过生日”。我随口答应：祝你生日快乐！学生又说：那明天你到我家玩吧！我说：“我离你家太远了。”可看到他充满期待的眼神，又缓了一下说：“要不明天我给你打电话吧。”“好吧！”他满意地答应了。可第二天由于家里有事到晚上八点多才忽然想起自己的承诺，马上给他的妈妈打电话。由于电话没拨通，我特意发了个信息表示祝贺。十点了，他的妈妈给我回了信息，字里行间表达的是感激和孩子听到老师祝福后的兴奋。我想：这小小信息传递的不仅仅是祝福，更是诚信、尊重与爱，那一刻我真正体会到了教师这个职业的幸福感。

三、摒弃贪欲，快乐地工作

工作占据了我们生命中的大部分时间，工作质量决定了我们的生活质量，工作的快乐指数决定了生活的幸福指数。现实生活中，许多人被物欲所诱惑，被不合理的生活方式所裹挟，被整个社会的烟云所推动，都习惯于忙着考文凭，忙着工作，忙着挣钱，忙着炒股，忙着买房，甚至还忙着与别人攀比。因为忙得不可开交，所以忘了品味本来只有几十年的尘世之旅；乐于幻想自己未来的幸福指数，而抛弃了享受当下的真实生活。甚至有些人为不切实际的生活期望所折磨，为自己不能左右又难以预期的未来所痛苦。而我之所以快乐，不是因为我拥有的太多，而是因为我摒弃了世俗的欲望，很少去计较得失，在工作中赢得了自己的幸福。

快乐是幸福，幸福是健康；快乐是助人，幸福是奉献。幸福和快乐就像空气一样密布在我们周围，虽然看不见摸不着，但只要我们用心去感受，幸福和快乐的大门就会永远为你敞开。

做一个有品位的教师心得体会篇十八

作为一名教师，不仅要教书育人，更要培养学生的责任心和爱心。近日，我有幸参与了学校组织的一次植树活动，并从中获得了很多启示。种棵树不仅让我感受到了大自然的生机与活力，更深刻地感受到了责任感和爱心的力量。下面，我将从观察大自然、传递责任、培养爱心、重塑师生关系和营造美好教育环境五个方面，以我参与此次植树活动的心得体会为例，谈一谈我对“一个教师种棵树心得体会”的认识。

首先，观察大自然带给我的启示。在植树过程中，我仔细观察了每一棵树苗的样子，看到它们娇嫩的叶尖、挺拔的枝干，就像是一个个脆弱而勇敢的生命。这让我想到学生们，他们也是人生的新苗，需要我们精心呵护，扶持他们茁壮成长。通过观察大自然，我深刻认识到教育的重要性，明白了作为教师应该怎样去培养学生的成长。

其次，植树活动让我体验到了如何传递责任。在种树的过程中，我们不仅要选好树苗、挖好坑、浇适量水，更重要的是要保证树苗的生长条件，这需要花费时间和精力。当我意识到自己种下的每一棵树都需要我去呵护、保护时，我明白了责任的重要性。而作为一名教师，我更需要将这种责任精神传递给我的学生，使他们明白只有肩负起责任，才能获得更大的成长。

第三，培养爱心是植树活动带给我的重要体会。当我在植树现场看到其他同事和学生们认真地工作，我深感到了大家内心中那份浓浓的爱心。每个人都全身心地投入到了植树活动中，不怕艰辛，不计较得失，只是因为内心深处有一种热爱大自然和保护环境的情怀。这种爱心不仅要让我们自己感受到，更要传递给学生，让他们明白保护环境的重要性，培养出一颗爱护自然的心。

第四，在植树活动中，我还意识到了师生关系的重要性。正如我在植树过程中与学生们一起劳动，分享快乐体验时所感受到的，我们之间的关系得到了更好的改善和加强。同时，学生们在跟随教师一起植树的过程中也更能感受到教育的温暖，师生之间的信任感也得到了增强。这种师生之间的凝聚力将会使我们的教育事业取得更好的发展。

最后，在植树活动中，我也深刻体会到了如何营造美好的教育环境。通过植树活动的参与，学校的环境得到了提升，校内多了一片绿色，每一棵树都成为了一个美好的标志。类似的，我也更加明白了一个教师如何营造良好的教育环境。不仅要在教学上注重培养学生的素质，更要关注学生的品德和情操的培养，建立起和谐的师生关系，创造出一个爱心互助的教育园地。

总之，参与植树活动给我带来了很多启示。通过观察大自然、传递责任、培养爱心、重塑师生关系和营造美好教育环境这五个方面的体验，我更深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。我将把这些体会融入到日常的教学之中，以培养学生的责任心和爱心，为他们成长奠定坚实的基础。希望每一个学生都能像我一样，通过植树这样的活动，收获更多的感悟和成长。

做一个有品位的教师心得体会篇十九

作为教师，你感觉幸福吗？ 请你赶快来读一读 陶继新教授的《做一个幸福的教师》这本书。他会改变你的教育生活，读他的书会提升你的幸福指数。

苏霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，教师的素养正取决于此。”这里都提到了读书的重要性，那么读什么样的书才会点亮我们的生命呢？冰心说：“读书好，好读书，读好书。”陶老师这样说：“读书的原则是取法乎上，才得乎其中。”作为教师，既要成为学生心目中的文化代言人和传播者，又应是道德的完善者，而要做到此点，多读书、读好书而无疑是教师存在和发展的必须。现在的孩子，知识面广，思维开阔，早已不是我们所学的那几本子书所能应付得了的！现在的老师不仅要给孩子一桶水，还要做源源不断的溪流，要做浩瀚无边的海洋。丰厚的学养是为师之本。从此我和书结下了不解之缘，学习就像吃饭那么自然的成了我生活的一部分。是学生的鞭策促使我不断的读书、充实、提高、自己。

陶老师在《打点幸福人生》的报告里，讲述了不少自己的故事，听来不由得令人肃然起敬。正是因为他为人的宽容，心态的平和与对名利的淡泊，始终保持着内心的和谐，所以收获了幸福的人生。

在远离不良情绪，不要发牢骚，要心态平和时，陶教授举了一个试验做例子，一个人发怒时，把他呼出的气用管子伸到水里，10分钟后水变成紫色，用这种水注射到老鼠身上，2—3分钟之后老鼠就死了！据说这是美国斯坦福大学生物课的一个实验。这让人怵目惊心。

经常听到有人发牢骚“我有多多少能力，付出多少，有才得不到重用”等，经常牢骚满腹。我从来就不信“天生我才必有用”、“是金子就会发光”的大话，古今中外，“怀才不遇”、穷困潦倒的，那才是常态。在我们这个人口泛滥的国家，什么都缺，唯一不缺的就是不缺人才！像你我这样并没有多少真才实学之人，有一个稳定的工作，赖以养家糊口，就感恩不尽了。发牢骚、不良情绪只会造成我们生命的障碍物。只有宠辱不惊、宽容大度，心态平和、远离不良情绪，我们的幸福之灯才会永久不息。

做一个有品位的教师心得体会篇二十

也许还在为写心得体会所烦恼，拿起笔却不知道怎么下笔，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”多看些范文，一定对您有帮助，下面《做一个幸福的教师》读书心得由心得体会频道为您提供。

《做一个幸福的教师》，是陶继新老师的教育演讲录，读后感触很深。也曾经亲耳聆听过他的演讲，被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。在这本书中他讲了三个话题：一是读书与教师成长的关系；二是幸福人生的打点；三是品读孔子的精神境界。

他告诉我们：“这种持久的快乐，就是一种最好的美容佳品。大家想想，经典诵读之后，男士更有风度，女士更加美丽，何乐而不为呢？”因此我们要在以后教育教学生活不断地学习诵读，在经典中寻找自己的幸福人生。陶老师在书中还给我们讲述了很多和我们一样奋斗在教学一线的平凡却不平庸的同行们。不论是中小学教师，还是大学博导，他们出色的课堂驾驭能力与平和博大的心境，均由读书写作为基础。陶老将他们由于诵读经典所以快乐所以成功的幸福历程展现出来，充分证明了“经典”的妙用，并且让我们能从中悟出：在经典阅读中使自己充实、丰厚，在写作实践中使自己升华、提高。若没有大海般浩瀚的知识容量，他们怎能将课文讲解得如此简练、精到？只有坚持诵读，并形成习惯，性格才能变得平和，心灵才能渐渐澄澈，才能在幸福与快乐中徜徉。

陶老师认为，读书是教师生命成长的必需。他主张大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。读书有三个层次。第一个是坚持。真要改变自己，就必须从经典诵读开始，且一定要坚持下去。第二个层次是形成习惯。如果有一个读书的良好习惯，就会日有收获，天天进步。第三个层次是孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“乐”就在审美层面。陶老师之所以有今天的成就，就是因为有书在丰盈着他的精神世界。最让我感动的一句话就是“在49岁的时候，我从《论语》选出85%以上的篇章背诵。”多么聪明好学的陶老师，时刻为自己储蓄文化，为心灵增加营养。让我深感惭愧！陶老师真是我们学习的榜样。

书中的每一个事例都让我心潮澎湃，每一个人物的故事都给了我深刻的启迪。的确，教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，让我们更加有教育的智慧，让教育更加美丽。

陶老师告诉我们，读与写是教师生命成长的翅膀，没有经典文本的大量阅读，甚至是背诵，就不可能有文采斐然的佳作纷涌迭出，但同时只读不写也不不行，大量的写，对读书又是一个促进，而且多写多练才能熟能生巧。写作也一样，你如果天天写，就会越来越从容。如果把写作和读书一样，当作自己生命历程中一种精神文本收藏的话，写作就不会成为一种负担，而是一种快乐与幸福。读得多了，写起来也就得心应手，而写的多了，因为有精神文化的成果，也就越来越快乐。

通过读书我知道了，要人生幸福，就要“内在和谐”“宽容大度”。陶老师以自己的亲身经历告诉我们：“对冲撞自己的人谅解，对批评自己的人感恩，对嫉妒自己的人宽恕。”从人生的低谷到事业的兴盛，陶老师始终以平和的心态，宽容地对待身边的每一个人。现在的社会是一个浮躁的社会，如果我们能做到陶老师那样“不以物喜，不以己悲”的话，那我们就找到了幸福的真谛。

陶先生说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”

“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”。真的是我喜欢的境界，现实生活总会有很多无奈，怎样在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福更多的是一种心态，我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性。不管我们个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇，我们就要把内心的阳光传达给他们，从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。

做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容的等等。从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。

做一个幸福的教师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。

我一直记得安南说过一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。今天我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂盛，而是让苗长起来。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在，当我们这么做时，感受到这种幸福时，更别人的评价没有任何关系，我们不是做给别人看的。我们每天辛勤劳作，也许没有谁会在意我们，但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。

做一个幸福的教师，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。文化素养也许就是那滋润心灵的甘泉。

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