1.心得体会是我们在学习或工作中获得的一种宝贵经验和领悟。写心得体会不仅可以关注自己的经验和感悟,还可以参考一些专家或者学者的观点,使文章更富有深度。这是我总结的一些心得体会,供大家参考。
做一个有情怀的班主任心得体会篇一
首先:做为班主任,要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成绩的好坏,不仅取决于他们的智商,还取决于他们的情商的发展。因此,我们做为一名教师,一名班主任,不要放弃任何一个学生,要用我们教师伟大的爱,让每一个学生都实现自己的梦想,去成就学生们精彩的未来。
第二:做为小学班主任,首先要有一颗童心。正如陶行知说:我们必须会变成小孩,才配做小孩的先生。所以,我们作为班主任要想孩子所想,思孩子所思,走进孩子的内心世界,才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任,对学生的爱要建立在理解的基础上,理解的爱是一把钥匙,是一把让学生通向成功的钥匙。因为缺乏理解的爱是盲目的爱,缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐老师所说,我们做为班主任,对待我们的学生只要有两种想法就足够了,即假如我是这个孩子,假如这个孩子是我的孩子。是的,我们做为班主任,对待我们的学生不但要有母亲般的爱,还要设身处地的为学生着想,站在学生的立场来思考问题,即换位思考。这很重要,只要这样,才能真正理解学生,才能用班主任所有的爱,成就学生的未来。
第四:我们班主任要以柔克刚,学会宽容与忍耐。因为我们的学生是千差万别的,每个学生都是有着个性差异的个体,教师不仅要体谅他们,更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。例如:当我们的学生犯错误了,我们并不是不闻不问,而是问学生,你能把这么做的原因告诉我吗?等等。
第五:做为一名教师,做为一名班主任,我们一定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴,把我们的课堂打造成一流的课堂,做一流的教师,是我们教师应该一直坚持的教学理念。
第六:让教育回归生活。只有回归生活的教育,才是真正有效的教育。例如:我们教育学生要用现实生活中的例子;动用班干部的力量来解决班内的问题,但在解决问题之前,一定要了解事实的真相等等。
第七:教育需要期待,需要过程,不能急于求成,我们做为班主任,在面对我们的学生的时候,不要使用语言暴力,不要使用尖酸刻薄的语言,对学生要以温馨的提醒为主,以柔克刚。否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报复的心理。如果非要体罚学生,那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己,让学生的心灵接受洗礼,这样学生或许会使我们的学生感动,从而达到我们的教育目的。
总之:我们做为班主任就应该像我们的李凤遐老师所说的:用宽容的心态去对待每一位学生的过失;用期待的心情等待学生的每一点进步;用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成就,更应该像华林飞老师所说的,让教育的思想回归生活,做一名智慧型的班主任。
做一个有情怀的班主任心得体会篇二
作为一个班主任,我有幸可以亲眼见证孩子们在学校成长的点滴,也是我最快乐的时刻。多年来,我一直坚持教育为先,注重培养学生的综合素质,提高他们的学习能力和创新思维。通过深入思考和不断探索,我积累了一些宝贵的教学心得体会。在此,我将分享一点关于班主任的教学心得。
首先,我认为班主任的教学工作应以学生为本。在班级中,学生是最重要的因素,他们的健康成长是我们的最终目标。因此,在教学过程中,我注重培养学生的学习兴趣和学习动力,激发他们的自主学习能力和创造力。我尽力为他们创造一个积极、活跃和合作的学习氛围,并提供有趣而有挑战性的学习任务。此外,我也积极与学生家长沟通合作,争取家校合作,共同关注学生的成长。通过关注学生的个体差异,我能够更好地满足他们的需求,提高他们的学习效果。
其次,我坚信班主任的教学工作应以情感教育为核心。在学生的成长过程中,情感教育是至关重要的。我努力营造一个温暖、和谐和有爱的班级氛围,通过关心学生,关注他们的生活,建立起深厚的师生关系。在面对学生的问题时,我始终保持耐心和理解,并试图引导他们处理自己的情绪和处理问题的能力。我相信通过情感教育,学生可以更好地发展自己的情商和人际交往能力,为他们未来的发展打下坚实的基础。
第三,班主任的教学工作应以思维培养为重点。在当今社会,高级知识和高级技能的学习已经不再是目的,而是手段。因此,我注重培养学生的创新思维和问题解决能力。我鼓励学生积极思考,勇于提问,培养他们的观察力、分析力和推理力。我引导学生运用所学知识解决实际问题,培养他们的动手能力和解决问题的能力。通过培养学生的思维能力,我相信他们将来能够在不同的领域中脱颖而出,成为有价值的人才。
第四,我认为班主任的教学工作应以德育为重心。社会的发展需要有良好的道德伦理和价值观的引领。作为班主任,我致力于培养学生的良好品德和道德观念。通过讲述真实的故事、开展班级活动和讨论,我教育学生尊重他人,宽容和包容不同的意见和观点。我鼓励学生诚实守信,勤奋努力,团结协作。我相信一个有道德品质的学生将来能够为社会创造更多的价值,才能真正成为一个有用的人。
最后,作为一个班主任,我要持续提升自己的专业能力。教育是一个不断学习和成长的过程,只有不断更新自己的知识和教育理念,才能更好地适应时代的需求和学生的需求。因此,我积极参加各种教育培训和学术交流活动,不断学习新的教育理念和方法,并将其运用到教学实践中。通过不断自我反思和反思,我能够更好地指导学生,并取得更好的教学效果。
总之,作为一个班主任,我始终坚持以学生为本,注重情感教育,培养学生的思维能力和创新能力,重视德育教育,同时不断提升自己的教育能力。通过这些努力和实践,我发现学生在综合素质和学术能力上有了明显的提高。这些珍贵的教学心得体会不仅帮助我成为一个更好的班主任,也让我更加热爱这份来之不易的教育事业。
做一个有情怀的班主任心得体会篇三
第一段:介绍班主任的角色和教学工作的重要性(200字)
作为一个班主任,我在教育教学工作中有着重要的责任和使命。班主任不仅要负责班级管理,更要关注每个学生的学习和成长。因此,教学工作对于一个班主任来说是至关重要的。在教学过程中,我们不仅需要传授知识,还要培养学生的综合素质和自主学习的能力。在多年的教学工作中,我积累了许多宝贵的经验,学到了很多理念和方法,对此我深有体会。
第二段:注重个性化教育的重要性和方法(200字)
个性化教育是我在教学过程中非常重视的一点。每个孩子都是独一无二的个体,所以他们有着不同的学习方式和兴趣。作为班主任,我们应该尊重并理解每个学生的个性,并根据他们的特点制定相应的教学方案。例如,对于那些喜欢动手实践的学生,我采用了项目制学习的方式,让他们通过参与实际项目来学习和掌握知识;对于那些内向而安静的学生,我通过小组合作和角色扮演等活动来激发他们的积极性和学习参与度。通过个性化教育,我发现学生的学习效果得到了明显提高。
第三段:注重情感教育的重要性和方法(200字)
除了学术知识,情感教育对于学生的成长同样至关重要。作为班主任,我积极参与并关注学生成长的方方面面。我注重培养学生之间的友谊和同学间的团结。通过班会、班级活动和心理辅导等手段,我促进了学生之间的交流和情感的建立。在我所教的班级中,同学之间互帮互助,困难时相互支持,形成了一个温暖而和谐的学习环境。在这样的环境中,学生感受到了师生之间真挚的情感,他们的学习积极性也得到了极大的提升。
第四段:注重激发学生的学习兴趣和创造力(200字)
作为班主任,我认为激发学生的学习兴趣和培养他们的创造力是非常重要的。在教学中,我尽量采用生动有趣的教学方法,用生活中的事物和实例来启发学生的思维。课堂上我不仅担任知识的传播者,更充当着学生创造力的引导者。在我的课堂上,学生可以放心地表达自己的想法,发挥自己的创造力,在培养他们的创新能力和解决问题的能力方面,我付出了很多努力。通过这样的教学方式,我发现学生更加活跃和主动,他们的创造力得到了极大的释放和培养。
第五段:总结班主任的教学心得体会(200字)
通过多年的班主任工作,我深刻认识到作为一个班主任,在教育教学工作中的重要性。个性化教育、情感教育和激发学生学习兴趣和创造力是我在教学过程中所注重的几个方面。通过这些方法和理念的落实,我发现学生在学习上进步明显,个性得到了更好的发展,师生关系更加密切和谐。作为一个班主任,我将继续不断地努力和完善自己的教学方法,用心去关爱每个学生,为他们的成长和未来做好更多的准备。
做一个有情怀的班主任心得体会篇四
作为一名班主任,我深知教育的重要性和责任感,班主任是学生学习和成长中的引路人,一个好的班主任不仅要有扎实的教育专业知识,更需要耐心、关爱和责任心。在多年的教育工作中,我积累了一些心得体会,下面将从五个方面来谈谈关于一个好的班主任的心得体会。
首先,一个好的班主任要有坚定的教育理念和使命感。作为班主任,我深知每一位学生都是独一无二的,他们有自己的个性、兴趣和潜力。因此,我始终坚持个性化教育,尊重和关爱每一位学生的差异。我相信每一个孩子都可以成为优秀的人才,班主任的使命就是发现他们的潜能,激发他们的兴趣,引导他们健康成长。
其次,一个好的班主任要善于与学生建立良好的互动关系。互动是教育的灵魂,也是班主任工作的重要内容。我尽量与学生建立平等、信任的关系,给予他们足够的关注和支持。在课堂上,我注重与学生的互动,通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的思维,培养他们的团队合作和沟通能力。同时,我也鼓励学生参加课外活动、社会实践等,培养他们的社交能力和自主学习能力。
第三,一个好的班主任要注重学生的个性发展和特长培养。每个学生都有自己的特长和兴趣爱好,作为班主任,我尽量发现学生的优势,并给予他们个性化的引导和支持。我鼓励学生参加各种兴趣班、社团活动,培养他们的特长,提高他们的综合素质。同时,我也关注学生的心理健康,引导他们正确应对学习和生活中的压力,营造一个积极向上、阳光健康的班级氛围。
第四,一个好的班主任要注重家校合作。家校合作是学生教育中不可或缺的一环,班主任要和家长保持及时沟通,了解学生在家庭中的情况,共同为学生的发展努力。我经常与家长进行面对面沟通,了解学生的学习状况和问题,及时纠正学生不良习惯,促进学生的学业进步。在家长会上,我会向家长详细介绍班级教育教学情况,征求家长的意见和建议,共同讨论解决学生的问题。
最后,一个好的班主任要不断提升自身的专业能力。教育是一个不断发展的领域,作为班主任,我们要不断学习和更新教育理念,提高自己的教育教学能力。我会参加各种培训和学术交流活动,了解最新的教育理论和方法,运用到实际教育工作中。同时,我也关注教育科研成果和教育改革的动态,积极参与教育改革实践,为学生成长提供更好的教育环境。
作为一个班主任,我深感教育的神圣和责任,我愿意将自己的热忱与爱心融入到班级教育教学中,用心做好每一位学生的引路人和朋友。通过提升教育教学水平,精心关注学生发展,积极参与家校合作,不断提升自身专业能力,我坚信我能成为一个好的班主任,帮助学生成长为有才华、有格局、有担当的新一代人。
做一个有情怀的班主任心得体会篇五
优秀班主任窦桂梅老师曾说过:“我深深地感谢15年的班主任实践,也深深地感谢我的班级和我的学生,因为我和孩子们一起成长着,我时时感受着这种成长的幸福和快乐。”“我常常庆幸自己这辈子当了老师,庆幸遇上了这些可爱的孩子。因为有了他们,我的生活和生命才更加充实。”窦老师幸福地体验着与学生在一起的幸福和快乐。我在看了窦老师的这段话以后,心灵受到了很大的触动。
作为一名班主任,每天面对六十多个学生,努力的、听话的、淘气的、顽皮的,性格各异;学习、生活、身体、品德表现,样样都要管;在学校的每一分钟要管,上学放学路上要管,在家表现还要管,即使是双休日也是战战兢兢,如履薄冰,只怕出点什么意外;哪天要是没有十件八件烦心事等着你处理那可真算是过节了,工作劳心劳力还不一定能让你体会多少成功的喜悦,要得到快乐那可真难上加难。
从98年参加工作至今,我当了六年班主任,其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭,许多时候灰色情绪不请自来,加上备课、上课、改作业、辅导,工作量非常大,有时候觉得当班主任真是累,熬到何时才是个头!真有一种心力交瘁的感觉。为此,我对自己的班主任工作进行了认真的反思,我决定象窦老师那样去做一名快乐的班主任。在近几年的工作中,我对自己的心境进行了调节,果真找到了快乐班主任的妙方。
一、能够积极接受是快乐的源泉。有人对一位色盲者深表同情地说:“你挺不幸,彩电对你也没有意义,跟黑白的一样。”这位色盲者反问道:“你怎么不认为我看黑白电视如同看彩色电视呢?”这段对话无不深刻地反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情况下,不痛苦的最好办法就是积极的去接受。
我承认自己不是一个喜欢做班主任工作的人。但我会尽量想到它的可爱之处,如做班主任可以密切和学生交流;做班主任可以提高自己的管理能力;做班主任可以在班主任团队中和师哥师姐们交流合作……想到这些可爱的地方,我就不会带着情绪去工作了。
二、增强成功体验是快乐的关键
美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次。当人的最基本的生理、安全需要得到满足之后,归属、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。一个人在工作中若能够不断拥有成功的`体验怎会不快乐呢?班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解;一个后进生的转化提高;一次班队活动取得的优异名次;还有学生脸上那真挚的笑……自己怎会不偷着乐呢?快乐之情自会流溢而出。
一次我们班开班会,已至尾声时,我班的李小强同学才打着报告进来。这时六十来双眼睛都盯着我,自然是看我怎样处理这个懒散的迟到者。我心平气和地问开了:“你为什么迟到呢?”他的理由是中午等妈妈电话了,又没等到。“你今天中午可是双重损失呀!”这时下面的学生都笑了。“你既没等到妈妈的电话,又失去了一次学习的机会!”他也笑了,但他的笑却是不好意思的笑。这样的处理既教育了一人,又教育了众人,我自然觉得快乐。
用心去做,讲究方法,不断地给自己增加成功的体验,是班主任快乐的关键。
三、善于自我调节是快乐的法宝
我是一个脾气很好的人,但面对调皮的学生,我有时也难以忍受。有时我会被气的要发疯;有时我会因失败而失意。值得高兴的是我找到了自我调节的方法。每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己:发怒就是用人家的错误来惩罚自己;愤怒总是以愚蠢而开始,以后悔而告终;在开口说话之前,先把舌头在嘴里转十圈。这样先冷静下来再处理问题,就会峰回路转,柳暗花明,收到意想不到的效果。
这学期我们班的李小强和梅平同学闹得很凶,互不相让。我耐心地进行调节,谁知双方都是得理不饶人,说着说着当着我的面就吵了起来,最可气的是两人竟都不礼貌的甩门走人了。此时我的心情就好象五味瓶,只有狠狠地骂上几句才会解恨!于是一连串的气话从我的脑海里蹦出:真是不识抬举;真是目中无人;你俩就打吧,看你们谁能打过谁……可是,想起那句“在开口说话之前,先把舌头在嘴里转十圈”,我就先把嘴巴闭上了。于是,我选择了先回办公室去做思想斗争。我在办公室里足足斗争了一节课,把气话在心里面通通宣泄了出来,然后若无其事地回到了教室,仍旧面带微笑地站在了两人面前,耐心地进行第二次调节。这一次真的奏效了,他们为自己的无理而愧疚。事后,两人都主动到办公室向我真诚地道歉。看到他们真诚的笑脸,快乐的感觉又油然而生了。
不过,教育不会是百分之百的成功。在教育失败之时就难免会情绪低落,灰心丧气。每每这时,我会想起常用来教育孩子的话:摔倒了就自己爬起来吧!面对失败只有从头再来!只有挺起胸膛,努力开创,生活才会充满阳光。
通过寻找快乐,我学会了赏识学生;我对学生的赏识,又激励着学生向我所希望的方向发展,这样,我和学生之间的关系形成了一个良性循环,这种良性循环使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级心理气氛中快乐地学习和生活。我希望通过这篇文章能给和我一样在班主任路上跋涉的同胞们一点思考、一点启发。境由心生。诚愿每一位班主任都能够创造快乐,拥有快乐,做一个快乐的班主任!
做一个有情怀的班主任心得体会篇六
第一段:引言(大约200字)
作为一名班主任,我深知自己在学生成长中扮演着举足轻重的角色。面对千变万化的教育模式和新一代学生们的需求,做一个酷的班主任不仅仅是拼搏和付出的过程,更需要智慧和耐心。在这个过程中,我通过摸索和总结,逐渐发现了一些方法,从而成为了一个深受学生喜欢的酷班主任。
第二段:与学生建立沟通的桥梁(大约250字)
在努力成为一个酷班主任的过程中,与学生建立沟通桥梁是至关重要的。我积极和学生们交流,聆听他们的心声,尊重他们的个性。我利用课余时间与学生闲谈,了解他们的喜好和梦想,以便更好地帮助他们成长。我常常采用互动教学法,鼓励学生们展示自己,积极参与课堂讨论。通过有效沟通,我增强了与学生之间的亲近感并培养了他们的学习动力。
第三段:关注学生的身心健康(大约250字)
作为一个酷班主任,我十分关注学生的身心健康。我了解到学生在成长过程中面临许多困惑和压力,因此我花时间倾听他们的烦恼,并提供适当的帮助。我组织一些活动,如户外运动和团队合作游戏,以促进学生间的友谊和合作精神。我鼓励学生积极参与体育锻炼,教他们正确的学习方法,让他们有一个健康的身体和积极的心态。
第四段:关注学生的情感需求(大约250字)
作为一个酷班主任,我对学生的情感需求给予了充分的关注。我关心每个学生的情绪变化,尊重他们的感受,并提供情感支持。当学生面临困难和挫折时,我会给予他们鼓励和支持,帮助他们积极面对困难。我也鼓励学生与同学之间建立良好的人际关系,培养友善与合作的精神。通过创建一个温暖、和睦和谐的班级氛围,我让学生们感受到家的温暖与爱的力量。
第五段:培养学生的创新精神(大约250字)
作为一个酷班主任,我认为培养学生的创新精神至关重要。我鼓励学生们勇于尝试新事物,培养他们的创造力和解决问题的能力。我组织学生参加各类创新竞赛,如科技发明比赛和作文比赛,为他们提供一个展示才华的平台。我也尝试采用个性化教学方式,根据学生的兴趣和能力,开展不同的任务,激发他们的创新潜能。通过这些方法,我努力为学生们创造一个积极、创新的学习环境。
结尾:总结(大约200字)
作为一个酷的班主任,通过与学生沟通、关注学生的身心健康、情感需求和培养学生的创新精神,我逐渐成为了学生心目中的酷班主任。我帮助学生充实了自己的内心世界,健康成长,并为他们的未来奠定了良好基础。通过这个过程,我也收获了无尽的欢乐和成就感。我会继续努力,做一个更酷的班主任,给予更多学生关爱和指导,为他们创造更美好的未来。
做一个有情怀的班主任心得体会篇七
作为一名班主任,我一直以教育事业为己任,尽心尽责地教导着一批批学生。多年的教育实践使我深刻体会到,班主任不仅仅是一个教师,更是学生们的朋友、引路人和心理咨询师。在教学中的点滴收获和总结,不仅让我更好地教育了学生,也促使我不断成长和进步。
首先,作为一个班主任,我深深体会到教育首先要关注学生的全面发展。在学生的成长过程中,学习只是其中的一部分,还包括身心健康、品德修养、社会实践等。因此,我努力使班级成为一个温暖的家庭,班级活动不仅关注学业,也注重培养学生的兴趣爱好和团队合作能力。通过组织各类课外活动和社会实践,让学生们在实践中感受到知识的力量,培养他们的创新思维和实践能力。
其次,班主任还要注重学生的心理健康与成长。现在社会竞争激烈,学生面临各种各样的压力,很多孩子容易出现焦虑和抑郁等心理问题。作为班主任,我时刻保持着对学生的关注和倾听,鼓励他们思考问题、表达自己的情感,帮助他们建立积极的心态和自信心。我也会定期组织心理健康教育课程,引导学生正确面对挫折和失败,培养他们的情商和逆境应对能力。
再次,一个好的班主任应当注重与家长的良好沟通。学生在家长的陪伴下成长,家庭教育和学校教育是相辅相成的。作为班主任,我积极与家长保持沟通,了解学生在家庭环境中的变化和需求,及时与家长交流学生的学习和生活情况。我也会经常邀请家长来学校开展亲子活动,增进家校合作,共同为孩子的成长提供支持和帮助。
最后,作为班主任,我认为教师要不断进修和学习,才能更好地为学生服务。教育是一门永恒的课题,知识更新换代很快,所以我时常参加培训,深入了解教育最新理念和方法,提升自己的教育水平和专业素养。学习是一种持续的过程,只有不断学习、反思和实践,才能更好地解决学生的问题和需求,给予他们更全面的教育。
总之,作为一个班主任,我有幸见证学生们的成长和进步,也深刻领悟到教育的伟大和责任。通过关注学生全面发展、注重心理健康、与家长紧密合作和不断学习成长,我希望能够更好地为学生服务,激发他们的潜能,引领他们在学习和生活中获得成功。教育是一份充满挑战和乐趣的职业,我会一直热爱并努力做好自己的工作,为教育事业做出更大的贡献。
做一个有情怀的班主任心得体会篇八
幸福是什么呢?有人说幸福就是你的时候有可以填饱肚子的馒头。有人说,幸福就是在你需要帮助的时候有人拔刀相助伸出援助之手。有人说,幸福就是能够和心爱的人平平淡淡走完一生。我认为幸福是一种心态,是一种让自己开心的能力,这种心态和能力能让你每天朝气蓬勃,充满生机,斗志昂扬。做一名幸福的教师就是修炼这种能力和心态。
做一名幸福的教师首先要少抱怨。抱怨最无益。首先,经常抱怨的人常常是充满怨气,总认为外在因素为自己设置了障碍,阻碍了自己的成功,每天一副苦大仇深、怨天尤人的表情。很难想象一个人在这样的面孔下,怀着一颗抱怨的心能够理智的面对问题,积极的解决问题。其次,抱怨的情绪会传染。一个人抱怨会影响到其他人的心态,随着这种不良情绪的蔓延整个大环境就会处于一种压抑、不满的状态。作为一名教师,这种抱怨的心态会带给同事、带给无辜学生,进而牵连学生的学习。因此,做一名幸福的教师要远离抱怨,试着与抱怨绝缘,实现与抱怨再见。
做一名幸福教师要不断为自己充电。随着课改的进行,教师的教学方式方法在不断的变革和完善,这就需要教师开拓创新,打破成规,勇于探索,不断进步。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水,但是我认为教师应该有的是“活水”,正所谓,“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”因此,教师需要不断的学习,抓住一切机会拓展自己的知识面。在教学过程中用自己的活水不断与学生互动,进而达到教学相长的目的。
第三,做一名幸福教师还要有敬业精神。教师是一项辛苦的差事,需要从业者具有认真、负责、恭敬的工作态度。我国《札记.学记》中明确提出“敬业乐群”。敬业就是专心致志以事其业,长期保持工作的积极性,踏踏实实、任劳任怨、真心真意对待自己的学生。
第四,做一名幸福教师还要爱自己的学生。教师要有一颗包容的心,当孩子学习进步的时候我们要及时鼓励他,当孩子学习下降的时候我们要时刻提醒他,当孩子失去学习信心时我们要关心他,为他量身打造学习计划和目标,帮助他共度难关,当孩子犯错时,要给孩子改正的机会,让他重新振作,做一个健康的孩子。
其实幸福就在我们身边,只要你怀着一颗博大的胸怀与孩子相处,那你一定会成为孩子的良师益友,你一定会发现生活的幸福!
做一个有情怀的班主任心得体会篇九
20_年3月19至20日,有幸在临沂参加了由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育管理及班主任工作技能提升高级研修班”的班主任培训活动。在这两天期间先后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪老师的《如何做学生喜爱的班主任》、全国优秀教师郑学志的《班级自主管理的机制建设》、全国十佳优秀班主任段惠民《教就是教做人,育就是育心灵》、北师大教育管理学院兼职教授王建宗《学校德育的层次与智慧》的精彩报告,感受颇深。
李迪老师看起来十分年轻,但是她的报告却深深的吸引了我,她的多才多艺,她的爱心责任心无一不打动了我,尽管是一所职业学校的老师,但她仍然用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。李老师和学生的故事,是她报告中津津乐道的,她不仅对自己的学生动之以情、晓之以理,还坚持记录了“班级日记”,那些并不华丽的语言记录了一位普通教育工作者教书育人的心理历程和心血汗水。
郑学志老师强调了班级自主教育管理的重要性,他告诉我们要如何构建教育管理的自主化机制,如何进行一种充分授权、放权、让学生自我教育自我管理的班级教育管理模式,让学生自主教育、自主学习、自主管理、自主发展,郑老师讲的头头是道,让我受益匪浅。
段惠民老师是一位十分有激情的老师,幽默风趣,三个多小时的报告,经常获得热烈的掌声。他从自己的成长经历娓娓道来,有初参加的苦恼和不如意,有要转行的动摇,有工作中成长的事例,有一些“小聪明”,有自己总结的管理班级的方法,更有一种不求名利的淡泊的心态。听他的报告,是一种享受,一个个鲜活的事例如在眼前,他把自己和观众用一种难以表述的魅力,糅合到他的事例当中,让人过耳不忘;他更把自己对教育事业的热爱之情,表述的淋漓尽致!
王建宗教授从我国的教育现状出发,对学校的道德教育做了一个诠释,对教育的过去现在和未来进行了全面性的理解,让我们看到了班主任的教育境界和智慧。
一、要做一个学习型的班主任。
首先不要把做一个学习型的班主任看的很难,要有敢于学习的欲望;其次不要总拿“过来人”自己上学的经验管理学生,要学习新形势下班级管理的高招;第三要注意留心生活和身边的教育案例,处处皆学问,处处值得学习。
另外,每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长计划,尤其要侧重学,学什么?适当的关注比较新的教育理论,认真的学习一些和班级管理相似的教育案例,多读一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志,如《班主任》、《班主任之友》等等;多学一些心理知识,尽可能的参加教育方面的活动,比如以上两家杂志在网上举办的征文等等;多观察身边的班主任,看看同事有什么管理的妙招……可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”,但学习带来的充实感和临阵的具体应用,至少能让我们的班主任工作顺利开展。
不要埋怨没有时间,其实我们班主任的时间是“最充裕”的,从早到晚管理的空隙,哪怕仅有几分钟,也能变成学习的时间。一则教育案例、一个简短的教育新闻评论、甚至一片精美的散文,都是我们可以利用点滴时间学习思考的啊!
四位成功的专家,在由平凡走到今天的过程,不都是自己善于学习的原因吗?
二、做一个有智慧的班主任。
四位专家讲述的教育案例中,无一不透着教育智慧的光芒。尤其是李迪老师的《春天序曲》,尤其强调了这一点。在她的案例中,她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分,然后付出了积极的行动。在今天看来无数精彩的案例,不正是当时李老师灵活运用智慧的体现嘛!
我们平时也有这样的体会:在研究、实施管理班级的时候,脑海中也会闪现一些“火花”,这些“火花”,我们把握了,利用了,就会成为我们的闪光点,就是一种智慧。
做一名有智慧的班主任,才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握,现在的学生接触的事物多,尤其是新事物,再加上年龄的特点,他们甚至感觉比老师要“聪明”,尤其当一些小聪明耍成功的时候,管理的难度会更高。“生高一尺,师高一丈”在知识传授上,我们可以毫无保留,但在管理上,我们要想法设法,运用智慧的能量一直走在他们的前面。
三、做一个善于总结的班主任。
李迪老师的收获在于她长期的班级日记,在她的班级日记里面,写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思考、研究及解决方法。言辞并不华丽,但我们能看出一位班主任老师为此付出的努力,每天的班级日记敢于拿到网上亮出来,不做好认真的总结,不把握事情的公平真实,肯定是不能获得学生的信任和家长的认可的。李迪老师正是在总结反思的基础上,一步一步走到今天的。
我们平时搞一些活动,活动开展的即使很好,不做好总结也是难以形成“持续”发展的原因之一。最起码,表扬积极分子必不可少,何况总结的过程,也是自己反思积累的过程。当把自己的总结反思整理出来,是对自己思想的梳理;如果再敢于拿出来,也是一种勇气的展示;两者相互促进,能会做得越来越好!
四、做一个有爱心的班主任
我们做班主任,普遍感到的是累,尤其是认为自己对学生付出了很多“爱”并不能被学生理解、接受的时候,那种落寞、那种失望会进一步的加深这种“累”的感觉,并进一步影响到自己的工作情绪。所以,作为班主任,我们要付出爱心,要付出一种可以被学生接受的'爱!所以,我们做班主任首先要保证自己真的爱学生,还要会爱,更要保证能让学生感受到我们的爱!
每天坚持考勤、跟操,仅仅是体现了对学校纪律的遵守,即使你每天都例行公事去宿舍检查,这里面学生是感受不到你的爱的。我们不妨在检查的同时真的来关心一下某些学生的饮食、甚至给予必要的帮助;冬初春始的时候碰到穿的单薄的学生,用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心;班会上不要永远批评指责,适当的鼓励中不留痕迹的点出自己因为爱他们而付出的艰辛……爱的力量是巨大的,学生因爱而生的对班级的热爱和对我们的尊敬,才是班级管理的润滑剂。
五、做一个重视师德的班主任
学生不仅具有超强的模仿能力,也具有很高的联想能力和创造意识,毋庸置疑的说,一个班级的风格、一个班级学生的素质,往往和班主任有更大的联系。如果我们不注意自己的师德修养,不重视自己在学生心目中的形象,我们的班规再好,我们的要求再严,“捣乱分子”仍将是层出不穷,在他们的身上,你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷。
段老师举了一个让学生采访少教所的失足少年仅仅是为了来感化班中一个偷东西的学生事件的例子,段老师没收手机事件,都足以看出段老师的道德修养、为学生起到了模范榜样的作用。
此外,自己平时的一举一动,一言一行,都是塑造自身师德,提升自己人格魅力的关键所在啊!
六、如果以上做不到,请坚持认真负责的态度
人无完人,班主任也没有完美的班主任,如果以上我们做不理想,那就坚持一种认真负责的态度吧!“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,每一个孩子都是一个家庭的希望,凭一种认真负责的态度,至少也可以避免工作的拖沓,至少也能给安慰自己的良心。
生活不能尽如人意,工作也会有疲倦期,当自己的心情不好的时候,不要轻易的在学生的面前暴露。班主任积极地心态可以让我们的学生蓬勃向上,消极的意识也会有更快的传染性!至少,认真负责的态度,应该是必须的。
我们不要求他们将来感恩戴德,至少要有一句“这班主任很认真负责”的评论吧。
针对本次学习,提出以下促进班级管理、提升班主任专业素养的建议:
1、建立家长学校,提升家长素质。
这不是开一次两次家长会所能解决的,要建立专门的家庭教育的展室,要有相应的教育资料和兼职的家庭教育班主任,要考虑学生家长的实际分类进行教育,要有相应的跟踪教育机制,要把提升家长素质带动学生素质提高作为一项重要工作。
我们平时所看到的“问题”学生,往往都存在着很深的家庭因素,如果能把这一块做好了,不仅可以在管理上领先一步,也是一面独到的旗帜吧。
2、成立班主任之家,定期搞一些促进班级管理的经验交流。
专门拿出几间闲置的教室,成立班主任之家,除了定期召开一些独具特色的班级管理经验交流会,还可以把班主任获得的一些荣誉、发表的班级管理的文章展示,提供一些比较好的报刊杂志、娱乐器材等等。
在班主任之家,你只要说出你的创意,你的灵感,可以组织专人进行研究,形成书面材料,论证实施。争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土。
3、增强对学生的适时教育。
这里的“适时”教育,即适合时令、形势的教育,我们要有一本提前预支的账单,比如清明节之前如何教育学生更好,国庆节前后开展怎样的主题班会,甚至父亲节做什么活动,云南干旱我们要树立节约意识,春来踏青增强热爱自然热爱祖国的意识等等,都可以变成我们的教育阵地。因为这些时间我们不利用,学生就会想起一些可能“更刺激”的方式来娱乐,也就变相的增加了我们管理的难度。
4、建立班级日记制度。
班级日记最好有学生和班主任共同完成,做好真实的班级活动、思想变化等的记录,不要变成只是记录学生违纪的“旧账本”,要做成一份真实记录他们青春足迹的写实文学。有条件的话可以发到网上,建立班级博客等等。我们会因为记录积累素材,学生会因为记录更加注意自己的形象和班级荣誉感。
总之,班主任工作的重要性不言而喻,新的教育法规中明确要求担任班主任的老师要以班主任工作作为主业,无论当前面临的教育新形势还是目前学生的难以把握的新动向、新思想,都需要我们静下心来,认真的学习研究,综合四位专家的报告的体会,我们一定要考虑自己的工作发展期在哪里?应该怎样才能做好班主任工作?只有我们远离抱怨,发自内心的想做好班主任工作,用一种积极的心态面对每一天的工作和生活,那些专家才有的收获和成功,才能蜂拥而至!
做一个有情怀的班主任心得体会篇十
近期学习了刘霄老师对于班主任如何沟通的分享,我自身深有体会。作为一名新老师,今年刚刚开始教学工作,在处理与学生、家长、同事的沟通中,经验不足,刘霄老师的经验分享让我学到了很多。
在与学生沟通的过程中,正如刘霄老师所讲,班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任,关注每一个孩子,发挥每一个的潜能。所以在以后的工作中,我要善于去发现每个学生身上的优点,一个学生的成长不仅仅是学习优异就够了,每个学生都有自己的闪光点,只有当我发现了学生的闪光点,并且用恰到好处的培养方式让她成长,这样学生才会自信,才能够有所成长。班主任在处理学生问题时切忌浮在问题表面,对问题了解的越深越透彻才能走进学生心理,才能够解决问题。老师不是学生的对立面,每天努力一点点,让自己变得充实。
在与学生家长的沟通中,班主任和家长的关系不是对立的,家长资源应该合理利用,真正建立和谐的家校共同体。只有做好了家校联系,那对于自己的教学工作也是促进的。所以在于家长的沟通时,一定要有耐心,让家长知道我与她沟通的最终目的是促进孩子的优秀成长,但孩子的'发展不仅需要学校教育,也需要家庭教育的配合。
在于同事的沟通中,班主任不但要尊重每一位任课老师,还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。只有协同合作教学,才能促进班级学习的进步。
总之,自己在日后的教学工作中需要学的还有很多,但我会一直保持一颗虚心学习的心,不断进步,不断提高。
做一个有情怀的班主任心得体会篇十一
培训一开始,刘霄老师从一个数学等式引入1元=1分解:1元=100分10分×10分=0.1元×0.1元=0.01元。大家肯定能发现这里面的问题,这是个错误的等式。以此为开始刘老师谈到我们对生活对工作的认识和态度,在生活中对待问题的时候,借口越多的人,往往离梦想越远。只有在工作中注入自己的喜爱和快乐,事情才会向更美的方向发展。
做班主任一定要做一个智慧型班主任。一个智慧型班主任一定要处理好三个方面的关系:
一是班主任与同学的关系。班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任,关注每一个孩子,发挥每一个的'潜能。
二是班主任与家长的关系。班主任和家长的关系不是对立的,家长资源应该合理利用,真正建立和谐的家校共同体。
三是班主任与任课老师的关系。班主任不但要尊重每一位任课老师,还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。
处理好这三个方面的关系,班主任工作就会游刃有余,也就发展成为一个智慧型班主任。
做一个有情怀的班主任心得体会篇十二
有人说,班主任工作是最具有挑战性、最能体现教育幸福的工作,没有做过班主任的教师就不是一个完全的教师。但是如果不能正确处理班主任工作中一些关系,不能科学有效的开展一些工作,班主任工作也可能是最累、最压抑和最有挫败感的工作。如何认识班主任的角色,如何处理班主任工作中的一些关系,如何感受班主任工作的快乐、幸福和成功。我认为,作为班主任应做好以下五个方面:
1、理解学生,关注学生成长。我们不能在回忆自己学生时代的调皮捣蛋、情感经历时津津乐道,而把现在学生的种种表现视为离经叛道和洪水猛兽。因为现在学生所面临的成长环境和成长压力比起我们读书时代要严峻得多,比如:其生活空间越来越大,但活动空间越来越小;其房屋空间越来越大,但心灵空间越来越小;其外界压力越来越大,但内在动力越来越小。如果班主任没有耐心、信心和恒心的努力,就无法成为学生成长教育的良师,如果班主任没有敬业、乐业、专业的付出,就难以享受教育管理工作的快乐。
2、利用家长,打造教育盟军。班主任在做学生工作时,往往面临1:3的不利局面,(学生、家长、社会),班主任应想方设法让家庭教育成为学校教育的同盟军,尽可能实现1:3到3:1的转变。
4、加强学习,提升教育机智。有爱心、童心,才能够创新;有自主、民主,才不会痛苦;有悲剧、喜剧,才不会畏惧。作为班主任要走出火热沙漠的困境,要消除深宫怨妇的悲哀,要拥有教育幸福的快感,必须坚信:厚积才能薄发,主动才能主宰,研究才有成就。
5、热爱学校,践行职业责任。我们应当清楚地知道,校长只是一个学校的代表,而全体教职员工才是学校的主人,班级只是学校组成的一个细胞,但班主任是学校德育工作的核心,权力小,责任大,直接肩负着学校的使命、学生的培养、家长的期望和社会的重托,从某种意义上说,一个班级就是一所小小学校,班主任就是小小学校的“校长”,因此,班主任要围绕学校工作目标,打破墨守陈规、按部就班、静候指令的俗套,自觉主动地、全面全程地、有声有色地抓好班级的建设和管理。只有这样,我们的教育才有成效,我们的工作才有快乐,我们的学校才有希望,我们的事业才有辉煌!
做一个有情怀的班主任心得体会篇十三
作为一名班主任,我有幸担任过多年的教育工作,每天都与孩子们相伴,见证了他们的成长和进步。在这个过程中,我深深地体会到了班主任的责任和使命,并且逐渐形成了自己的一些心得体会。以下是我对于如何成为一个魅力班主任的体会和思考。
首先,一个魅力班主任应该关注每个学生的个体差异,了解每个孩子的特点和需求。在班级中,孩子们是多样的,每个人都有不同的性格、兴趣和能力。作为班主任,我努力做到公平对待每个孩子,在关心他们的同时,注重挖掘他们的闪光点和潜能。有时,一个微小的鼓励,一句赞美的话语,就能激发孩子的自信和动力。因此,我会不断与学生进行交流互动,了解他们的想法和感受,为他们提供个性化的指导和关怀。
其次,一个魅力班主任应该注重与家长的沟通合作。学生的成长不仅仅发生在学校里,家庭环境也起着重要的作用。因此,与家长的沟通合作至关重要。我会定期与家长进行面谈,了解孩子在家的情况和需求,同时向家长传达班级的教育理念和教学进展。除此之外,我还会邀请家长们参与班级活动和亲子互动,以增加家长与学校的亲密度。通过与家长的紧密合作,我相信孩子们的成长道路会更得到关注和支持。
第三,一个魅力班主任应该注重班级文化的培养。每个班级都有自己的特色和氛围,这是由班主任的引领和引导所塑造的。我相信,一个温馨和谐的班级氛围才能激发学生的学习热情和创造力。在班级文化的建设中,我会倡导班级的团结友爱,并鼓励学生们相互尊重和关心。此外,我还会组织一些班级活动,如班级文艺汇演、义务劳动等,增强班级凝聚力和集体荣誉感。通过这些活动,我希望学生们能够在快乐中成长,建立起班级共同进步的良好氛围。
第四,一个魅力班主任应该不断学习和提升自己。教育事业是一个充满挑战和变化的行业,必须要不断地学习和适应新的教育理念和方法。作为班主任,除了要对学科知识有充分的了解和掌握外,还需要提升自己的管理能力和情绪管理能力。我会参加一些教育培训,学习新的教育理论和教学方法,以不断提高自己的教学水平。同时,我会与同事们交流分享教育经验,共同进步。只有不断学习和提升自己,才能更好地为学生们提供帮助和指导。
最后,一个魅力班主任应该热爱教育事业,用心付出。教育是一项伟大的事业,需要付出大量的心血和耐心。作为一名班主任,我不仅仅是一位教师,更是一名引路人和伴随者。每一天,我都在紧密地与学生相处,倾听他们的需要和困扰,鼓励他们不断追求梦想。我热爱我的学生,热爱我的工作,因为他们给予了我无限的快乐和满足感。我相信,只要心温如水,用心赋予,我将成为一个魅力的班主任,为学生们的成长保驾护航。
总而言之,成为一个魅力的班主任需要具备多方面的能力和素养。与学生的个体差异进行有效沟通,与家长紧密合作,培养良好的班级文化,不断学习和提升自己,热爱教育事业,这些都是我心中一个魅力班主任的特质。希望我的体会和思考能够对其他班主任们有所启发,一起为培养更多优秀的学生而努力奋斗。
做一个有情怀的班主任心得体会篇十四
班主任是班级的组织者和管理者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,在教育教学工作中,班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的.基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,树立正确的育子观,自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理,为孩子的成长营造良好的家庭氛围,帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说:“帮助儿童的最佳途径是帮助父母。”我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,我们必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的教育效果。
做一个有情怀的班主任心得体会篇十五
作为一名班主任,是一项重要而有挑战性的职责。尽管班级管理和教育要求睿智、耐心和责任心,但只有做到真正的魅力班主任才能够在学生中塑造良好的品德和人格。通过与学生建立密切的关系,充分了解并满足他们的需求,魅力班主任能够创造一个积极向上的学习环境,培养学生的全面发展。在我担任班主任的这些年,我经历了许多成功和挫折,以及许多宝贵的经验和体会。
首先,做一个魅力班主任需要与学生建立良好的关系。学会与学生建立积极、亲近的关系对于班主任来说至关重要。一个魅力的班主任必须保持开放的心态,尊重每个学生的个性和需求,因为每个学生都是独一无二的。在与学生交流时,班主任应该保持耐心和关切,并尽量与他们建立真诚的关系,这将为学生提供一个信任和沟通的空间。尤其对于那些较为内向,或者在面对困难时容易退缩的学生,班主任应该特别关心和鼓励,以帮助他们克服困难,展现自己的潜力。
其次,了解学生的需求并满足他们的需求是做一个魅力班主任的重要任务。每个学生的需求都是不同的,有些可能需要更多的关注和鼓励,而有些可能需要更多的挑战和引导。班主任需要主动了解学生的兴趣爱好、学习习惯和个人困扰,以便针对性地为他们提供帮助和指导。例如,如果学生在某个学科上遇到困难,班主任应该及时提供额外的辅导和支持。通过满足学生的需求,班主任可以激发他们的学习动力,并帮助他们建立自信心和自尊心。
第三,创造积极向上的学习环境是做一个魅力班主任的关键。一个积极向上的学习环境对于学生的成长和发展至关重要。班主任应该创造一个安全、温馨的学习氛围,鼓励学生积极参与课堂活动,并互相尊重和支持。班主任应该倾听学生的声音,并尽量将学生的意见和建议融入到教学中。此外,班主任还可以组织一些有意义的课外活动,如参观博物馆、游览社区,并鼓励学生参加公益活动。通过这些活动的开展,学生可以拓宽自己的眼界,增强团队意识和合作精神。
第四,培养学生的全面发展是做一个魅力班主任的目标。除了学术上的发展,班主任还应该关注学生的道德品质、身心健康等方面的培养。班主任可以引导学生正确的价值观,教给他们如何做一个诚实、正直和负责任的人。此外,班主任还可以关注学生的身心健康,通过开展体育活动、提供心理咨询等方式,帮助学生建立健康的生活方式和良好的心理素质。通过培养学生的全面发展,班主任可以在他们未来的成长道路上起到积极的引导作用。
最后,作为一个魅力班主任,一定要带着热爱和责任心。班主任这个职位既关乎学生的未来,也关乎社会的未来。班主任应该对自己的职责充满热情和向往,并不断进修和学习,以提升自己的专业素养。只有通过不断的学习和成长,班主任才能够更好地引导学生,成为更好的自己。
在我的班主任职业道路上,我体会到了做一个魅力班主任的重要性。通过与学生的密切交流和互动,我了解到了不同学生的需求和问题,积极为他们提供帮助和支持。通过创造积极向上的学习环境,我帮助学生建立自信心和梦想,并见证他们的成长和进步。作为一名魅力班主任,我愿意继续磨练自己的能力和技巧,不断提高自己的素质和影响力,为学生的成长和发展贡献我的力量。
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