热门培养孩子的自我保护意识心得大全（15篇）

总结是对过去努力的一种回顾，让我们更好地明确未来的方向。总结要突出重点、简明扼要。以下是专家总结的一些保持健康的小窍门，希望对大家有所帮助。

培养孩子的自我保护意识心得篇一

培养阅读兴趣可以激发孩子的学习动机,可以提高孩子的语言能力和沟通能力,可以提高孩子的自我教育能力,有利于孩子的全面健康发展。下面是为大家准备的培养孩子阅读心得，希望大家喜欢!

在人类知识的传递中，书籍总是起着巨大的作用，对于一个孩子的成长而言，书籍的作用更是不可忽视的。据说犹太人会在孩子很小的时候，把书粘上蜜，让孩子去舔，使孩子在感知书本的最初就感受到了书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言：书本是甜的。我想犹太人之所以能成为世界上最聪明的民族，也许和他们对于书籍的热爱是不无关系。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。那么如何培养幼儿的阅读习惯呢?作为家长我认为可以从以下几方面进行尝试。

一，培养孩子的阅读习惯，从“听”开始

也许有些家长会认为，婴幼儿时期的孩子理解能力差，为他们读书太费时，又没实效。其实不然，当我们为孩子们读书时，也许现在他们未必听得懂，但是他们的语言和理解能力却在悄悄地发生变化。就像你在为一株小树苗浇水，它不会马上长出叶子，但是它的根在静静地吸收，生长。

二,培养孩子的阅读习惯，买孩子感兴趣的书

作为家长，首先要吸引孩子读书。既然孩子看不进枯燥的或相对他来说较为深奥的书，那么就去买孩子感兴趣的书，首先培养孩子的阅读兴趣，提高他的阅读速度，锻炼他读书的耐心。我的'儿子我发现他十分爱看《西游记》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天时间一动也不动很吸引他的注意力,并且里面也有些动脑筋的环节。吸引孩子的心，让他被故事情节吸引从而爱看书，爱动脑。当然，看这些书不是最终目的，这些书是初步用来培养他们的阅读兴趣和阅读能力的，最终的目的是让他们看各种书籍。

三、培养孩子的阅读习惯，让孩子能静心读书。

我儿子刚开始阅读书籍的时候，常常静不下心来，不能进入角色。为了引他进入故事情节，我陪着他一起阅读，直至阅读到最后一页。现在，他已能默默的边看边去想这故事情节了(因为还不认识字，只能靠记忆)。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书对一个人一生的发展非常重要，它不仅使人知识广博、学富五车，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神内涵更加丰富。而从小培养孩子读书阅读的习惯尤为重要。只有孩子自己能够去读书获取知识，才能够使他的知识永不枯竭。问渠哪得清如许?为有源头活水来。

培养孩子的自我保护意识心得篇二

培养孩子爱阅读的良好习惯，有助于培养孩子形成探索求知的精神;有助于开拓孩子的视野，认识更广阔的世界;有助于培养孩子良好的行为习惯;有助于孩子形成认真专注的学习习惯，促进孩子的健康成长。

一、在孩子阅读启蒙阶段打下良好的基础。

1.让孩子爱上图书，从“玩书”开始

在我们家孩子一岁多的时候，她的玩具中就包括了能发出声响的布书。鲜艳的色彩，沙沙作响的声音，总能吸引她的注意力。我们认为相对来说，布书上的内容并不重要，重要的是让孩子认识到这是书，也是好玩的。当孩子认知世界的能力增强以后，我们开始给她购置各种各样的涂色书、贴纸书、拼图书、连线书、画画书，让她在这些有趣的书本中体会到乐趣。

2.找到一个合适的切入点，开始快乐阅读的旅程

孩子大多都很爱看电视，优秀的电视节目也能增长孩子的知识。在女儿一岁多时，我们选择让她看英国bbc为幼龄儿童制作的《花园宝宝》。孩子当然是乐此不疲!结合这个电视节目，我们选择了配套的图书，把她喜欢的电视节目转移到书籍上。由此，孩子认识到了书本上图画、文字在故事叙述上的魅力。孩子从此爱上书本，爱上阅读。

3.认识文字，逐步培养孩子自主阅读的能力

文字是人类语言的载体。孩子在探索、认知世界的过程中，要想通过书籍来认识这个世界，要先学会认读文字，理解字义，才能形成正确的认知。相对于画面给孩子带来的直观感知，文字一开始给孩子带来的却是困扰。所以认识文字，是阅读当中至关重要的一个环节。我们反对为了识字而识字，主张在阅读中识字。在培养孩子认字方面，我们采用了这些方法：

(1)在给孩子讲书本上的故事时，一字一字地指着文字讲故事。这是最主要的方法，能让孩子知道，识字就可以自己看懂故事了。

(2)“圈字”游戏。在孩子认识一些字之后，让孩子把自己认识的字圈出来并给予鼓励和奖赏。这能给孩子带来很大的满足感与成就感，促使她去认识更多字，得到更多的鼓励与奖赏。

(3)在家长的指导下，孩子拿着书本读故事。在识字量增加之后，让孩子自己读熟悉的故事，可以增强对文字的记忆。遇到不懂的文字，家长再指导，让孩子不断增加识字量。

二、具备自主阅读能力后，阅读材料的选择

当孩子认识了常见汉字，具备基本的自主阅读能力之后，我们还要注重孩子阅读材料的选择。我们认为，孩子阅读材料的选择应该遵循趣味性、实用性、指导性等原则。在购买添置孩子的书籍时，我们注意了以下几个方面：

1.循序渐进，分阶段选择合适的读物

根据孩子的成长规律以及逐步提高的认知、阅读水平，循序渐进地选择孩子的书籍。阅读类书籍的选择，一开始我们选择一些图画绘本，故事非常简单，文字量也很少，便于孩子接受。随着孩子识字数量的增加，认知水平的提高，故事的信息量、文字量也在逐步加大。慢慢地孩子就能接受纯文字类的书籍，并基本理解书籍内容了。

2.购买成套书籍，增强阅读兴趣

当孩子对某一些故事非常感兴趣的时候，适当引导孩子阅读成套的系列书籍，可以提高她的阅读兴趣，使她可以较长时间地阅读，提高阅读速度，同时也培养了孩子的专注力。比如，我们家孩子非常喜欢《不一样的卡梅拉》，我们就给她添置了全套。其他一些得到广泛好评的书，比如《灾难逃生儿童系列小说》、《荒野求生儿童系列小说》我们也是给她购买了全套。

3.有针对性的选择书籍，从书中学习各种道理

在孩子的成长过程中，家长总会遇到各种各样的困惑，比如孩子挑食，被人欺负，想赢怕输等等实际问题。当我们的孩子出现这样的状况时，我们喜欢购买相应的书籍，让孩子接受书中的道理，而不是通过简单的说教解决问题。比如为了让孩子养成爱刷牙的习惯，我们让她阅读绘本《牙齿大街的新鲜事》;为了防止挑食，让她阅读绘本《肚子里有个火车站》，被人欺负了，让她阅读绘本《别想欺负我》;想赢又怕输，让她阅读《输不起的莎莉》„„这样的书籍通过富有想象力的图画、有趣的故事，让孩子明白一个个道理，比单纯的口头说教更为有用。

4.读经典，不排斥流行文化

经典书籍对于人成长的帮助毋庸置疑，因此我们要根据孩子不同的成长阶段，指导孩子阅读经典书籍。对于学龄前儿童以及小学低年级学生来说，很多人推荐读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等传统的诵读类内容。我们认为这些内容虽朗朗上口，但并不利于孩子理解。如果孩子诵读《三字经》等经典文章、书籍，我们认为家长需要去了解这些文章背后深厚的历史文化知识。在家长不够了解中国经典文化知识的前提下，我们更倾向于让孩子阅读《格林童话》、《伊索寓言》等经典的童话、寓言故事，让孩子在读懂的前提下，接受教育。而一些流行文化的书籍，比如系列儿童探险小说《查理九世》，其故事性强，很能提起孩子的兴致，我们也愿意选择购买，以增强孩子的阅读兴趣。

5.利用手机等新媒体，接触科学知识、了解新闻动态

智能手机早已进入千家万户，成为了人们日常生活中不可或缺的重要工具。孩子们在社会以及家庭的影响下，往往也会使用到手机。我们会让孩子使用手机浏览阅读适合她的新闻信息，以及她感兴趣的科普文章，搜索查询各种问题的答案，扩大孩子的知识面。但在孩子使用手机时，家长必须进行有效监控，避免孩子使用手机长时间地玩游戏或接触到不良信息，影响身心健康。

四、家庭环境对孩子阅读习惯的影响

1.减少电视的不良影响，有利于阅读习惯的养成

现代社会中电视对家庭的影响十分巨大，很多家庭晚上的共处时光都是在电视机前度过的。诸多研究已经证明，让孩子长时间地观看电视节目，并不利于孩子的成长。而在我们家，由于工作、家务占用了我们晚上的时间，所以我们家中并没有晚上看电视的习惯。也得益于此，孩子从小就没有看电视的习惯。在我们家长做家务、工作，需要孩子独处的时间，她能做的就是玩玩具、阅读。随着孩子认知能力、阅读能力的增强，玩玩具的时间也逐渐变少，而阅读的时间越来越多。

2.减少对孩子阅读的干扰，培养孩子的专注力

在孩子阅读感兴趣的书籍时，孩子的注意力会非常集中，这时也是培养孩子专注力的好时机。在孩子专注于阅读时，尽量避免打扰到孩子。如果阅读时被打断，孩子无法集中注意力，难以形成专注学习的好习惯，在课堂学习时，也难以集中精力听课。

阅读是一段伴随终身、没有终点的旅途，培养良好的阅读习惯只是迈出了成功的第一步。只有用心坚持，才能体会到阅读旅途中的美好风景。愿所有的孩子都能从阅读中享受到快乐!

培养孩子的自我保护意识心得篇三

孩子的教育是每个家长都需要面对的问题，如何培养孩子的自我管理能力是一个迫切需要解决的问题。孩子的自我管理能力对其未来的发展至关重要，因为这种能力不仅涉及到学业成绩，更关乎他们日后生活的品质。在本文中，我将分享我个人的一些经验和体会，希望对大家有所启发。

第二段：建立孩子的意识

孩子的自我管理能力的第一步就是建立一个自我管理的意识。这个意识包括日常的习惯养成和生活中的各种自我控制。家长需要教育孩子，让他们认识到好习惯对未来的重要性，以及这些习惯对他们个人成长的影响。比如，教育他们勤俭节约，爱护自己和他人的物品等。这样不仅可以让孩子自我管理，也可以培养他们的团队合作能力，做一个懂得感恩和责任的好孩子。

第三段：创造一个良好的家庭环境

孩子成长的环境对他们的发展也是至关重要的。创造一个良好的家庭环境可以帮助孩子更好地培养自我管理能力。家长应该为孩子营造出一个安静、整洁、舒适的学习环境，让孩子能够在这样的环境中更好地学习和成长。另外，让孩子参与家务、参与家庭的规划和管理等，也能够提高他们的自我管理能力。

第四段：鼓励孩子自我探索

孩子在成长过程中，需要不断地探索世界、发现自己的兴趣爱好。家长应该尊重孩子的兴趣爱好，鼓励他们自我探索，同时也需要教导他们如何有效地管理时间、控制情绪、克服困难，让孩子在发掘兴趣爱好的过程中，不断提高自己的自我管理能力。

第五段：提高孩子的自我评价能力

最后，提高孩子的自我评价能力也是培养孩子自我管理能力的一个重要手段。家长应该鼓励孩子自我评价，让他们能够对自己的优点和不足进行客观的分析和评价，进而找到提高自身能力的方法和途径。并且家长本身也要注重自我反思和修正，这能够更好地帮助孩子学习自我管理，从而提高自我评价的能力。

结论：

孩子的自我管理能力是他们未来生活中必需的一项重要能力，家长需要在日常教育中注重培养孩子的自我管理能力，并通过一系列具体措施，不断提高孩子的自我评价能力。只有这样，孩子才能在日后的学习和工作中胜任自己的角色，实现自身的价值。

培养孩子的自我保护意识心得篇四

家长一直被视为孩子的第一任老师和伙伴。为了让孩子成为一名文化水平高、德智体美全面发展的人，家长不仅仅要注重孩子的学习成绩，还要重视帮助孩子培养自我管理能力。孩子的自我管理能力的高低不仅决定他的个人成长，还关系到家庭的和睦和社会的稳定。在这篇文章里，我们探讨一下，如何培养孩子的自我管理能力。

第二段

首先，父母应该带领孩子掌握管理时间的能力。管理时间的关键在于合理安排时间。父母要教孩子审视自己的时间安排，帮助孩子制定学习计划和时间表。同时，父母应该带领孩子学会有效地利用碎片时间，防止时间的浪费。例如，上下学路上可以充分利用时间，读书或复习功课；午休时间可以拿出来阅读或做家务。

第三段

其次，父母要教孩子掌握自我约束的能力。自我约束是一种自我管理的能力，是指人的自我约束行为，不依赖外在强制力和压力，而是依靠自身内在吸收和认同的规范来约束自己的行为。父母可以从小事做起，逐步培养孩子的自我约束能力，例如不浪费食物、不说谎话、不打闹、关注他人的感受等。

第四段

再次，父母可以利用奖惩机制帮助孩子自我管理。奖惩机制是一种典型的行为管理手段。孩子在做出自我管理行为的情况下得到奖励或遭受惩罚，从而逐渐形成自我管理的行为模式。父母可以为孩子制定奖励计划，例如完成作业和任务可以得到小奖励。同时，当孩子做出违规行为时，父母也要采取适当的惩罚措施，让孩子明确哪些行为受到奖励，哪些行为是不被允许的。

第五段

最后，父母还应该帮助孩子自我评价，让孩子知道应该如何提高自我管理能力。自我评价是将实际表现与自我标准进行比较、量化的过程，而自我标准是指主体所期望达到的目标或标准。父母应该帮助孩子建立具体的自我标准，并协助孩子定期对自己的表现进行自我评价，及时发现自己的缺点和不足，从而激励自己继续努力并完善自我管理能力。

总之，帮助孩子培养自我管理能力是长期而复杂的过程，但是如果家长能够在日常生活中多关注孩子的自我管理行为，并且制定合适的培养计划，就一定能够帮助孩子逐渐养成自我管理的好习惯，从而使其更好地适应社会生活，赢得更多的成功。

培养孩子的自我保护意识心得篇五

语言的发展自古以来就非常受到重视，作为人类生存和交流的必备工具，语言在生活和学习中的作用毋庸置疑。幼儿期是语言发展的关键期，在此阶段如何发展孩子的语言智能，也是教育工作者广泛关注的课题。

发展语言，让孩子成为真正的人

当胎儿从母体分离出来的那一刻，伴随他“哇哇”啼哭，一个新生命诞生了!但此时的他还只是生物意义上的人，尚不是一个完整意义上人。只有当他逐渐掌握了与人类社会正常交流和沟通的能力后，从而逐渐成为完整意义上的人!

亚里士多德就曾感慨地说过：“人是社会动物。”而决定人类能够拥有社会性、并且使人类与其他动物具有本质区别的根本特点就是语言能力。一个人如果丧失了某种语言能力(如：不能听说的聋哑儿)，则必然要用其他代偿能力做补偿(如：聋哑儿用手语与外界交流)，从而保证他具有相应的社会交往能力，能在人类社会中正常生活。可见，语言能力(包括口语和文字)的产生和发展对于人类的每一个新生命来说都是至关重要的。

如今，人类社会已进入了飞速发展的信息时代。“知识爆炸”使终身教育成为共识，使人类社会成为学习化社会。而超强的文字阅读和处理能力则成为信息素养的重要组成部分。由此，更说明人类语言能力的重要性。

培养孩子的语言智能，需要以其发展的不同阶段进行相应的培养。儿童的语言发展与儿童的自然年龄和心理发展水平都有着一定的关系。

世界上所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段。尽管儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，但其顺序大致是一样的，所需时间也大致相同。因此，语言发展心理学家们把语言的发展分为以下几个阶段(见下表)。事实上，这些阶段之间是相互重合的，年龄界限也有很大出入。因此，此表只能是一个笼统的儿童语言发展阶段表。

[此表来源——《语言获得理论研究》，靳洪刚著，中国社会科学出版社出版]

徐冬雪老师以及课题组经过多年对婴幼儿语言发展过程的理论研究和实践摸索揭示出：婴幼儿语言习得经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字的两个方面，应划分为四个过程，即学听话、学说话，学认字、学写字。

语言习得的过程不同，规律则不同，因而学习的方法就不同。其中：

学听话是接受信息阶段，基本方法是：从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。

在这个阶段要为孩子提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给孩子听，让孩子的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎孩子是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。

学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。

在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与孩子交谈，并给孩子朗读，让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西;外出时教给孩子所看见的东西等。

学认字是接受信息阶段，基本方法同样是：从出生开始，大量地接触(视听)各种表现形式的文字。

这一阶段要培养孩子的阅读意识，多给孩子读书，在读书时告诉孩子，每一本书讲的是什么，书中的字和词可以告诉我们什么事情，帮助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。

学写字是表达信息阶段，应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟，从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。

毫无疑问，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他们依然很注重孩子的语言发展，但徐冬雪老师指出，培养的方法要科学，才能起到事半功倍，起好良好的作用。徐老师和课题组在研究中发现，在婴幼儿语言教育方面常见的培养误区主要有：

没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。

前面介绍了，所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段，但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是很大的。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。

注重学习结果，不注重学习过程。

具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词)，而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。

对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。

事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。

因此，父母在孩子语言习得过程中要注意的是：创设良好的环境(语言示范)，提供各种各样的机会(模仿)，给予充足的时间(练习)，孩子就能够实现语言的自然习得。

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培养孩子的自我保护意识心得篇六

在家庭教育过程中，培养孩子的自我管理能力是非常重要的。自我管理可以帮助孩子更好地适应生活、学习和工作。然而，如何培养孩子的自我管理能力却是一个非常复杂的问题。本文将分享一些我在教育孩子过程中的心得体会，希望能够帮助家长更好地培养孩子的自我管理能力。

第一段：

首先，让孩子学会制定计划并严格执行它们。为了实现这一目标，我们可以从小事做起，比如每天的起床、睡觉时间，以及上学时间、做作业时间等生活细节。我们需要以身作则，自己首先严格遵守自己的计划，并鼓励孩子做到同样的事情。我们可以在孩子面前展示自己的日程表，并不断强调事情按计划进行显得更加顺利，并给予孩子及时的奖励和表扬，以形成一个积极的自我管理习惯。

第二段：

然后，让孩子学会把握时间，避免拖延。拖延是孩子缺乏自我管理的一种表现，也会导致心理压力增加，使孩子学习效果降低。我们可以借助一些时间管理的工具，比如番茄工作法，规定一段时间内只做一项任务并不间断地执行它，这样可以避免让孩子的思维跑偏，也可以让孩子更好地掌握时间。

第三段：

接下来，让孩子学会对自己的行为负责。家长应该教导孩子遵守社交礼仪，文明待人，以及在做错事的时候勇于承认自己的错误，及时道歉。这样可以培养孩子正确的道德观念，提高孩子的社交技能，让孩子在成长过程中拥有更好的自我管理能力。

第四段：

此外，让孩子学会掌控自己的情绪也非常重要。很多时候，情绪会让孩子难以自我掌控，导致孩子做出错误决策。家长可以通过教导孩子缓解压力的方式，比如音乐、读书或者运动等，来帮助孩子避免因情绪而做出错误的决策。同时，家长还应该鼓励孩子主动寻求帮助，并积极解决问题，这样可以增强孩子的自我管理意识和能力。

第五段：

最后，鼓励孩子接受失败，并在失败中汲取教训。我们可以告诉孩子失败并不可怕，每个人都会失败。让孩子知道从失败中汲取教训是很重要的，有助于他们更快地成长和进步。同时，我们也应该让孩子明白，成功是一个长期的过程，需要不断的努力和坚持。

结语：

通过以上五个方面，我们可以帮助孩子培养自我管理能力。由于每个孩子的个性和能力不同，我们需要根据具体情况有针对性地制定教育计划，鼓励孩子在生活中不断自我提高，进而成为一个全面发展、自我管理能力强的人。

培养孩子的自我保护意识心得篇七

首先，要帮助孩子分清哪些事和人物该模仿、哪些不该。孩子的言行多半是从模仿中来的，通过故事、影视和日常生活中的事，使孩子懂得为了某种有益的目的不怕困难、艰险乃至牺牲是勇敢行为，是值得模仿的；而不分是非、不顾后果的盲目蛮干则是愚蠢鲁莽的，教育孩子不要去做那些毫无意义的危险之事。需要注意的是，由于孩子年幼，分辨力差，因此不能让孩子观看“儿童不宜”的影视，否则让孩子模仿了不该模仿的行为，就后悔莫及了。

其次，要不厌其烦地告诉孩子有关的安全常识。譬如，不要接触电源插头、不要玩火机火柴、不拿刀剪之类的锋利物品当玩具、不要独自到河边井边玩耍、抓予台、不到楼顶追逐、不到公路上玩玩具车等等，同时还要教孩子一些遇到危险情况时自我救护和逃生的常识，例如房中失火，应迅速跑出门外呼救；手指扎伤，应用净布或者干净的手指封住伤口等。交通安全教育也要重视，让孩子知道“红灯停、绿灯行”，行走要走人行道，横过马路要去天桥或斑马线，不要在公路上追逐打闹等。有些家长为孩子买玩具不异重本，却忽视了玩具的安全性，结果孩子让玩具所伤之事屡见不鲜。

孩子生活阅历是随年龄增长而不断丰富的。有些家长以为自我保护的常识可以让孩子在实践中学会，这是不对的。由于事先没教孩子足够的防范措施，出事后跺脚喊悔者生活中并不少。

培养孩子的自我保护意识心得篇八

孩子自我保护是每一个家长的责任，随着社会的变革和安全问题的增多，孩子的安全问题也日益凸显，如何让孩子具备自我保护意识和能力成为了无数家长的问题。在这里，我想分享一下我在孩子自我保护方面的心得体会。

第二段：从小培养孩子自我保护意识

父母是孩子最好的启蒙老师，从小就应该引导孩子树立自我保护的意识。比如，告诉孩子什么是危险，危险的形式有哪些，以及遇到危险要怎么应对。同时，还要教给孩子一些基本的安全常识，比如交通安全、火灾逃生等，让孩子真正掌握自保的基本技能。

第三段：启发孩子自主思考应对策略

即便是孩子掌握了自保的基本技能，有时还会遇到未曾预料到的危险情形，因此，我们也要启发孩子自主思考应对策略。比如，在小区里玩耍时，如果有陌生人接近，孩子可以想办法找其他的人帮忙，或者迅速寻找安全的地方躲避等等。这样的练习可以增强孩子的应变能力和自信心。

第四段：建立安全用品的意识

有一些安全用品的使用对于孩子的自我保护也起到了很大的推动作用。比如，儿童安全座椅、儿童防拐手链、反光背心等，这些安全用品在保护孩子的同时，也培养了孩子的安全意识。孩子应该知道什么时候该使用这些安全用品，遇到情况时如何使用这些安全用品。

第五段：在平常生活中注重监护

最后要说的是，在平常生活中的监护也至关重要。首先，我们要了解孩子的行踪和活动，避免孩子走进陌生的地方或人多的人群中。其次，我们要注意看护孩子的互联网使用及社交关系，防止孩子成为不良信息的受害者。最后，我们还要注重与孩子之间的沟通，了解孩子的想法和感受，让孩子从心底认同自我的价值。

结语：

孩子的自我保护问题是一个长期而复杂的过程，需要家长们一步一步地引导孩子，让孩子掌握自己安全的技能，这样孩子才能够在生活中更好地保护自己。同时，培养孩子的自我保护的意识还需要家长们注意平时的生活和教育，也可以通过参加一些自我保护课程来让孩子学习更多的安全常识，提高孩子的自我保护能力。

培养孩子的自我保护意识心得篇九

第一段：简介自我保护的重要性和挑战（100字）

孩子自我保护意识的培养对现代社会中的每个孩子来说都至关重要。然而，面对日益复杂的社会环境和潜在的危险，孩子们常常感到无助和无知。因此，教育孩子们如何保护自己成为家长和教育者的责任。

第二段：建立自信和强健的心理状态（250字）

孩子自我保护的首要步骤是建立自信和强健的心理状态。自信是一个人最好的武器，因为它可以让孩子们勇敢地面对挑战和陌生环境。家长和教育者可以通过赞美孩子的努力和成就来增强他们的自信心。在孩子面临困难时，我们应该给予他们支持和鼓励，而不是代替他们去解决问题。此外，家长还可以提供孩子展示自己能力的机会，例如参加演讲比赛或运动比赛等。这些经历可以帮助孩子们学会相信自己，并发展出强健的心理状态。

第三段：提高警觉和判断力（250字）

提高警觉和判断力也是孩子自我保护的关键。我们可以通过教育孩子们如何辨别陌生人和危险信号来培养他们的警觉性。告诉孩子们在陌生人面前保持警惕，并避免和陌生人走近。此外，教育孩子们如何评估和处理潜在的危险情况也非常重要。我们可以通过角色扮演和场景模拟来帮助孩子们培养判断力，教他们分辨什么是安全的、什么是危险的，以及如何应对危险情况。

第四段：有效沟通和建立信任关系（250字）

在孩子的自我保护教育中，有效的沟通和建立信任关系是至关重要的。孩子应该被鼓励与父母和信任的成年人分享他们所面临的问题和困惑，以便得到正确的指导和支持。家长和教育者应该根据孩子们的年龄适当地与他们讨论安全话题，如防火安全、网络安全和交通安全等。通过正面的对话和开放的氛围，孩子们将更容易地向我们倾诉困扰和疑惑，建立更加牢固的信任关系。

第五段：实践和不断提升自我保护能力（250字）

自我保护的能力是可以通过实践和不断提升的。除了理论知识，我们还可以通过模拟情境和角色扮演来让孩子们实践应对危险的方法。此外，教育孩子们一些简单而实用的技巧也是非常重要的，例如拨打紧急电话、寻找安全场所和报警等。家长和教育者可以组织孩子们参加一些实践活动和课外培训，如防身术、急救知识和游泳等，从而提高他们的自我保护能力。

总结（100字）

在现代社会中，孩子的自我保护意识至关重要。通过建立自信和强健的心理状态、提高警觉和判断力、建立有效的沟通和信任关系，以及通过实践和不断提升自我保护能力，我们可以帮助孩子们在面对潜在危险时更加安全地保护自己。孩子们是未来的希望，他们的自我保护能力的培养将使他们更加自信和坚强，能够更好地适应和成功应对复杂的社会环境。

培养孩子的自我保护意识心得篇十

意识是人类思维活动的一种表现形态，也是认识自我、社会和自然的关键。在现代社会，意识的培养显得尤为重要，尤其是对孩子来说。培养孩子的思维意识意味着引导他们正确思考、积极面对困难和环境，这对他们的成长和发展至关重要。本文将从三个方面探讨培养孩子三个意识的重要性，并分享我对此的一些心得体会。

首先，培养孩子的历史意识对于他们的成长至关重要。历史作为一种文化载体，包含着丰富的知识和智慧。对孩子来说，学习历史可以帮助他们了解人类社会的发展历程，从中汲取经验和教训，树立正确的世界观和价值观。我记得小时候，我父母经常给我讲一些有关历史人物和事件的故事，让我对历史产生了浓厚的兴趣。这对我后来的学习和人生观的形成有着重要的影响。因此，培养孩子的历史意识是十分必要的，我们应该给予他们更多了解历史的机会，让他们从中受益。

其次，培养孩子的社会意识对于他们的人际关系和社会适应能力的培养至关重要。社会是一个复杂而多样化的系统，每个人在其中都有相应的社会角色。了解社会，就是了解这个系统的运行规律和社会行为准则。孩子在成长过程中，面临着各种社交环境和社会困境，他们需要通过培养社会意识，以便更好地理解和融入社会。我记得小时候，我曾参加学校组织的一次社区服务活动，与志同道合的小伙伴一起参与公益劳动，我亲身感受到了社会的温暖和责任。这次经历不仅让我明白了团队合作的重要性，也感受到了帮助他人的快乐。因此，培养孩子的社会意识对于他们的人际关系和社会适应能力的培养至关重要。

最后，培养孩子的创新意识对于他们的未来发展至关重要。在现代社会，科学技术的不断进步和社会的快速发展，对人的创新能力提出了更高的要求。创新是指在现有基础上发现新的方法、新的思路和新的解决方案。而要培养孩子的创新意识，首先要培养他们的创造力。创造力是人的思维和表达能力的综合体现，是一种富有想象力和独立思考能力的表现。在培养创新意识的过程中，父母和老师可以给孩子提供多样化的学习和活动机会，鼓励他们勇于尝试和表达自己的观点。我记得小时候，父母常常鼓励我动手做一些手工作品，这不仅锻炼了我的动手能力，也培养了我对新鲜事物的好奇心和创新能力。因此，培养孩子的创新意识对于他们的未来发展至关重要。

总之，培养孩子的三个意识对于他们的成长和发展至关重要，这涉及到他们对历史、社会和创新的认知和思维方式。我们要给予孩子更多了解历史、社会和科学的机会，引导他们正确认识和处理这些问题，培养他们的独立思考和创新能力。只有这样，他们才能成为有社会责任感和创新能力的人才，为社会的发展做出积极的贡献。

培养孩子的自我保护意识心得篇十一

孩子自我保护，是现代社会中非常重要的一个话题。作为一个母亲，我认为给孩子健康快乐的成长环境是我的责任，也是义务。在孩子成长过程中，他们会接触到各种对他们来说未知的事物、不良影响以及潜在的危险。因此，让孩子学会自我保护，是非常必要的。在这一过程中，我也学到了很多关于孩子自我保护的心得和体会。

第二段：认识自我保护的重要性

自我保护是指个人利用已有的知识、技能、经验和心态等方面的能力，保护自己及他人免受来自环境、自然和人为的危险、侵害和伤害。在未来的成长过程中，孩子面临的危险和挑战会越来越多，这就需要孩子具备自我保护的能力来保护自己。把自我保护教育放在孩子的家庭教育中，对于孩子的今后的成长有着重要的意义。

第三段：孩子自我保护的方法和技巧

首先，孩子需要学会分辨危险，并及时的跟他人或者父母沟通。其次，孩子自我保护技巧的另一个关键是如何应对紧急情况。比如在上学的路上，如果遇到危险，孩子一定要学会如何呼救。同时，孩子要学会如何保持安全距离和处置自己不确定的事情。最后，孩子还要学会如何预防意外事故，比如不开玩笑或者戏水，穿好安全鞋另外，规矩顺序，不偏离原本安排。

第四段：孩子自我保护的心态

孩子不仅仅需要学会各种自我保护技巧，还要具备良好的心态和自熟之道，才能更好地应对不断变化的社会和环境。孩子要学会保持沉着冷静，保持乐观的态度。“保持乐观”能让孩子在 faced with setbacks 的时候不会轻易放弃; “保持冷静”能让孩子在面对无常的直面比例事件时，做出最好的应对，避免展示压力和紧张，更好得保存内心的平静和面对事情的勇气。

第五段：总结

对于父母而言，孩子的自我保护教育是必须的，而且应该从小开始进行。父母可以通过平时的交流和行动，向孩子传递这种重要的教育理念，使孩子在面对各种未知的危险和挑战时，具备自我保护的能力和正确的心态，以避免不必要的伤害和损失。孩子自我保护教育虽然是一个重要的过程，但是对于孩子来说，它却是人生道路中的一个必经之路，是他们走向成功的基石。

培养孩子的自我保护意识心得篇十二

安全是未成年人生存的基本保障,也是未成年人的基本权利,这是因为受生理,心理条件的限制,他们对危险的认识不足,自我保护的能力弱,更重要的是未成年人正处在生理和心理发展的关键期。任何一个伤害都可能波及其人格的健康发展,甚至是致命的。

一增强安全意识

在生活中，未成年人的权益往往被人们忽视。有的不懂法，认为小孩子还没成人，对他们谈不上尊重；有的则是故意违法犯罪，欺负小孩。所以，社会上小学生被骗被欺负的现象时有发生。在很多情况下，小学生的利益受到侵犯的时候连他们自己都不知道，或者不知道该怎么办。要想自己的权益不被大人忽视，不被别人侵犯，只靠爸爸妈妈和老师的保护是不够，因为老师和家长不可能总跟着自己，所以有很多事情要靠小学生自己去做。如小学生要适当了解一些与自己生活有关的法律常识和规定，要学会自己撑起法律这把大伞，这样一来，即使没有父母和老师的帮助，在很多时候也能保护自己。

二学会自我保护

1、未成年在生活中要学会自我保护的地方还有很多，例如小学生买东西时，有的售货员故意把卖不出去的，有毛病的商品卖给小学生，或者小学生卖的东西不合适时，商场会不给退换等。在这些方面，小学生和成年人一样，同样受中华人民共和国消费者保护法的保护，小学生也应当学会撑起法律这把大伞，来保护自己的合法权益。

3、未成年人未经爸爸妈妈同意一定不要跟别人走，即使来人说是爸爸、妈妈让你去的，也不要相信。如果爸爸、妈妈确实要让别人带你走，一定要请爸爸、妈妈当着你的面介绍你与带你的人认识。万一被坏人带走或者拐卖了，一定要冷静，当面不要与坏人或者买主闹僵以免受到伤害，而是要积极寻找合适的机会逃脱，或者利用合适的机会把消息传递出去，请别人来救助。

4、未成年人遇到坏人时，最重要的是要先保护好自己，并记住坏人的特征。千万不要自己去抓坏人，也不要惊动坏人。做坏事的人一旦发现被人看见了，往往会狗急跳墙，从而伤害发现他们的人，甚至会杀人灭口。未成年人年龄小，力气也小，打不过坏人，自己确很容易受到伤害。所以见到坏人坏事，要想办法报告警察叔叔，这才是聪明勇敢的孩子。

总之，自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。为了保证未成年人的身心健康和安全，让未成年人顺利成长，父母和教师要从他们幼年起就加强自护教育，培养他们的自我保护意识，提高自我保护能力。

培养孩子的自我保护意识心得篇十三

孩子们是未来社会的接班人，为了让社会走向可持续发展，培养孩子环保意识尤为重要。在过去的一段时间里，我辅导我的两个孩子学习环保知识，并积极行动起来。通过这一过程，我深刻体会到了培养孩子环保意识的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，要从小事做起。在培养孩子环保意识的过程中，我们首先从家庭生活中的小事做起，如节约用水、电等。通过与孩子们一起制定合理的用水、用电计划，让他们明白节约资源的重要性，并加以行动。我教育孩子们及时关掉水龙头、灯光等，不浪费水和电，通过这些小事，增强了他们的环保意识和责任感。

其次，要引导孩子学会回收与再利用。在日常生活中，废纸、塑料、玻璃等垃圾经常可以被废物回收站接受，并进行再利用。我带领孩子们学会分类垃圾，将废纸、塑料等分类放入指定的垃圾桶内，让他们认识到回收垃圾的重要性。此外，我们还尝试利用一些废弃物品进行手工制作，如废纸做成纸花，废旧布料做成布艺作品等。这些活动不仅提高了孩子们的环保意识，还培养了他们的动手能力和创造力。

第三，要鼓励孩子走近自然。当孩子们能够亲身接触大自然时，他们会切实感受到自然的美妙与重要性。我们带孩子们到公园、山区等自然环境中进行郊游和野外探险，让他们注意观察大自然中的植物、动物和生态系统的平衡。通过这样的亲近体验，孩子们更加关注环保，还培养了他们的保护动植物的意识。

第四，要加强环保教育的多方合力。家长和学校教育机构应该合力开展环保教育，形成良好的环保氛围。我们家庭通常定期参加学校举办的环保讲座，让孩子们了解更多环保知识。同时，我们还利用互联网资源，寻找与环保相关的绘本、视频等教育材料，激发孩子们的兴趣。除了学校教育，社区和社会组织也应该积极参与，组织一些环保主题的活动，引导孩子们深入参与。

最后，要注重培养孩子们的环境道德责任感。环境保护不仅仅是个人行为，更是一种社会责任。我们在教育孩子们环保意识的同时，也要注重培养他们的环境道德责任感。通过让孩子们了解全球环境问题和气候变化的严重性，引导他们关注全人类的未来。我们可以鼓励孩子们参加一些环保志愿活动，如清洁河流、植树造林等，让他们领悟到自己的力量和责任。

通过以上的实践和体会，我深信培养孩子环保意识是至关重要的。只有通过教育，培养孩子们爱护自然、保护环境的意识，才能让我们的社会朝着可持续发展的目标迈进。同时，家庭、学校、社会各方的合力才能让环保教育真正落地生根。我们每一个人都有责任参与其中，为孩子们的未来创造一个更好的环境。

培养孩子的自我保护意识心得篇十四

孩子自我保护是现代社会不可避免的话题。家长们一直在努力教育孩子如何保护自己，以免遭遇伤害。作为一个成年人，我们可以在孩子身边提供一定的保护，但是，我们不可能永远守护着他们。因此，我们需要培养孩子自我保护的意识和能力。

第二段：自我保护能力的重要性

自我保护能力是指能够在危险情况下保护自己的能力。它是非常重要的，因为孩子在成长过程中会面临各种危险，无论是生理上的还是心理上的。如果孩子缺乏自我保护能力，他们就很容易成为攻击者的对象，其中一些情况会导致严重的后果。

第三段：提高自我保护能力的方法

那么如何提高孩子的自我保护能力呢？首先，我们必须教育孩子有自我保护的意识，让他们明白危险的存在和如何应对危险。其次，我们需要让孩子了解身体的特征，包括脸、手、头、眼睛等，以便他们能够识别并报告有疑虑的情况。此外，我们还需要让孩子学习自卫技能，例如击打攻击者的要害。

第四段：教育孩子警惕陌生人

与陌生人保持警惕也是孩子自我保护的一部分。家长应该告诉孩子，只有在旁边有父母或其他可信成年人的情况下，才能与陌生人谈话或接近他们。如果孩子没有成年人的陪伴，他们应该尽可能避免与陌生人接触，并在必要时大声呼救。

第五段：结论

孩子自我保护是一项重要的教育，它可以帮助孩子在遇到危险时保护自己。在教育孩子自我保护时，我们需要循序渐进地教育，让他们逐渐掌握自我保护的方法和技能。同时，我们也应该在家庭、学校和社区中不断加强安全教育和保护意识，尽可能地提高孩子的警觉性和自我保护能力。

培养孩子的自我保护意识心得篇十五

教师应有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动的各个有效环节随机强化。如：在组织幼儿散步时，要求幼儿手不要插在口袋中，以防跌倒时身体失去支撑。在组织幼儿玩大型运动器械时，提醒玩滑梯的幼儿两腿伸直，双手扶在扶杆上往下滑；提醒玩悬吊的幼儿，双手要抓牢吊杆，两只手臂交替向前移动，当手上有汗时，必须擦干后再玩，以防从吊杆上滑落、摔伤，等等。

2.2从良好常规习惯着手

培养幼儿的安全意识需要从培养幼儿良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是通过一两次教育就能奏效的。教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：提醒幼儿吃饭、喝水前应先吹一吹，以免烫伤；提醒幼儿平时走路和跑步时靠右边，以免发生危险。

2.3从教育环境创设着手

中、大班的幼儿对文字符号逐渐产生兴趣，针对这一特点，我们引导幼儿对日常生活中碰到的各种各样常见的安全标志进行识别，理解其含义，并在各个安全隐患处贴上了相应的警示标志。如：在电源插座旁边贴上标志，提醒幼儿这里有电、危险，不能去玩；在保温桶边设置标志，提醒幼儿桶里有开水，引导幼儿按次序排队接水，以免烫伤；在阳台栏杆处贴上标志，提醒幼儿不能攀爬，等等。教师制作的这些标志必须大而醒目，才能吸引幼儿的注意，起到安全提示的作用。

2.4从幼儿体能训练上着手

在实际生活中可以看到，平时很少跑动的幼儿相对来说容易受伤，活泼好动的幼儿动作熟练、反应敏捷，磕碰也相对少一些。因此，教师应为幼儿提供足够的时间和空间，合理组织有一定强度和密度的体育活动，提高幼儿的身体发展水平，发展幼儿动作的平衡能力。

2.5从家园联系着手

在对幼儿进行安全意识培养的过程中，教师应要求家长进行密切配合。因为有很多安全教育的内容和家庭生活密切相关。目前，许多家长由于怕自己的孩子受到意外伤害，抱着一种“少活动，少出事”的`错误观念，许多本该由孩子自己完成的事情，家长们却包办代替，严格限制孩子的各种行为，剥夺了孩子的实践机会，减少了防范能力。教师应当将日常生活中的一些安全知识介绍给家长，让幼儿在家长帮助下，获取一些直接经验。

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