音乐和艺术是表达和传达情感的重要方式。在写总结时，要注意语言简洁明了，避免冗长和复杂的表达。总结范文可以帮助我们更好地理解总结的写作方式和技巧。
闻一多先生阅读心得篇一
费曼在原子弹项目的基地里，没事琢磨保险柜的锁用什么办法可以打开。他居然在这个领域成了名人，有人的保险柜忘记密码打不开了，就请他来开。
想像一下，如果在中国的军工项目里，有个家伙没事琢磨别人的保险柜可以怎么打开，而且还真的去打开了，会怎样?没有经历过十年**的人可能想象不到。简单点说，这个家伙肯定被当成内奸、间谍、叛徒、反革命，给抓起来戴高帽游街示众批斗然后劳改。
看到费曼研究开锁的那一段，很是好玩，有种会心的微笑从心底冒出来。因为，俺以前没事也喜欢琢磨这些小玩意。看到同好，而且这个同好还是一个大物理学家，当然会心。
小时候拆掉钟表装不回去的经历，我想好多人都有。俺也不例外。后来呢，看到那种老式的弹子锁，俺自己研究，发现旁边有几个小孔，是用硬度不高的锡填的，试着用锥子去用力扎，居然能扎进去，把锡弄掉，然后就可以把里面的弹子(一些铜颗粒)倒出来，然后锁就可以随便转动，不需要钥匙就能开了。关于这种锁的结构和打开的方法，费曼也研究过，那本书里有详细描述。
后来呢，大学时候，当时计算机很珍贵，轻易不给学生用，都是锁在机房里的。老师的实验室里好不容易有台ibmpc，那也是很宝贵的，不能给学生用。偏偏俺喜欢玩那东西.....
于是，开始研究那些撞上去就自动锁上的比普通旧式挂锁高级的锁。这种锁现在满大街都是了。那时候还不多呢。于是俺发现可以用身份证把锁舌捅回去就能开门.....于是，俺可以通宵玩电脑了!那时候，好多个系的机房，好多老师实验室，俺都晚上去开过，就为玩电脑。俺可是好人啊，实验室里那么多值钱的东西，从来就没想到过可以偷出去卖钱，不是说知道不应该偷，而是连那个念头都没出现过。
闻一多先生阅读心得篇二
大家最熟悉的《从百草园到三味书屋》，在鲁迅笔下，童年给人的感觉是热闹的，即便是在人迹罕至的百草园中，还有各种色彩的争艳和鸟飞虫鸣。每株植物，每个地缝儿，都放佛孩子的玩伴或者一个探索的入口。在描写这座童年的乐园时，他用了简单罗列的办法，把园中所有的东西一样样加以描绘，再一起堆到读者面前来。这一散一聚，这可以说是充满孩童视角特点的。孩子不会思考眼前事物之间到底有什么深刻的联系，也不会把内心的情绪带到风景上。他们涉世未深，用单纯的眼睛看世界，会感到什么都是多彩而新奇的，景物一件件扑面而来。每天都有新奇的发现，每次都有意外的“收获”，那么这百草园自然也让人觉得这个地方充满神奇的乐趣。而后面所写的“美女蛇”的故事和捉鸟则更使人感到孩童的趣味，这两件事是那时候旧时孩子的童年中最有代表性的，大概每个人都曾被长辈讲的这类故事吓过，捉鸟又是曾经男孩子喜欢玩的游戏之一。而从这温馨的百草园转到了三味书屋，况味就完全不同了。三味书屋绝不是和百草园一样是儿童的乐园，它是一所名副其实的“最严厉的书塾”，儿童在那里要受到规矩的束缚，自由是没有的;但鲁迅也没有把书塾写成儿童的囚牢，这不是他创作的本意。但却从开始的束缚，孩子们内心的不满，逐渐看出儿童方方面面的成长，又充满了对百草园的回忆。既温馨又有趣。
鲁迅先生运用了各种形形色色，不同人的不同遭遇，包括假想的，以身边人物为原型的，他自己及亲人的。由此批判旧社会，警醒人们。当我读到这些鲜活的文字，我像是能触手可及般的感受到鲁迅先生写书时的那寂寞哀伤的日子。他的文章不仅仅是对旧社会批判写照。在科技飞速前进的现代，在我们看得到的，看不到的，仍然有这些影子的存在。
闻一多先生阅读心得篇三
最近看了鲁迅的一篇回忆性散文——《藤野先生》。
鲁迅去东京留学，因为其他清国留学生浑浑噩噩、糜烂的生活，鲁迅决定去其他地方留学，后去了仙台求学，受到了优待。初识了藤野先生。藤野先生为鲁迅添改讲义可看出藤野先生对学生的认真态度，后又为鲁迅纠正解剖图，可见藤野先生对鲁迅的诚恳。
后来藤野先生又向鲁迅了解中国女人裹脚的事，可见藤野先生的求实精神。当时的中国是弱国所以其他人都觉得中国人的成绩高就不是真实成绩，可藤野先生对来自弱国的学生及其贫弱的祖国都报着同情与尊重。能以公正之心对待来自弱国的学生而且极大的关心、鼓励和真诚的帮助，没有狭隘的偏见，看出了他治学严谨。
后来又因为看电影事件，鲁迅决定弃医从文。临别前藤野先生送鲁迅一张自己的照片，鲁迅至今还留着，可以看得出鲁迅对这位老师的尊敬以及深深的.师生情谊。
在鲁迅先生的那个年代，在这样一个对来自弱国以及其贫弱的祖国都报着同情与尊重，能以公正之心对待来自弱国的学生，是一个多么伟大的人啊。
闻一多先生阅读心得篇四
鲁迅被称为革命家、文学家、思想家。可以说是闻名中外的人物之一。
前几天，我们便学了一篇关于鲁迅先生的《回忆鲁迅先生》。这篇主要写了鲁迅先生生活中的一些琐碎小事。其中一件事使我现在记忆犹新鲁迅先生不游公园，住在上海十年，兆丰公园没进过，虹口公园这么近也没有进过。当我读完这段时，我想：公园离鲁迅先生家那么近，他为什么不游公园呢？我在书本中找来找去，终于找到了，原来他把节约的时间都用在了写作上，那么这句话不正说明鲁迅先生热爱时间，珍惜时间吗？没错，鲁迅就是这样的一个热爱时间人，他的这种热爱时间，珍惜时间精神值得我们学习。鲁迅先生爱时间可以说是如同爱自己的生命。这时，我突然想到美国著名的作家富兰克林曾说过的一句话：你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。的确，只有热爱时间才能使自己的生命更充实，更有意义。这难道不是吗？现在社会中浪费时间的`人这么多，他们只知道现在享受，浪费时间，而不设想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那时已经晚了。正所谓百川东到海，何是复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。所以现在要好好学习，长大之后，为父母争光，为祖国争光。
这篇使我受益匪浅，当我反复读时，我对时间的理解越深了。我觉得时间就像一把弓箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪。作为一名学生，应该以优异的成绩来报答自己的父母。但要得到这优异的成绩，就必须珍惜时间，珍惜这分分、秒秒。
在我们的生活当中，有许多杰出人物像鲁迅先生一样珍惜时间，我国杰出的学者李大钊便是之一。他从小就懂得珍惜时间，所以才有所成就。有一次，李大钊的爷爷不在家，只剩李大钊一个人在家。本来可以乘爷爷不在家玩一会儿，可李大钊却抓紧时间，在书房认真做作业。窗户是开着的，这时，一只彩蝶飞来，在李大钊的作业本上停了一下，又飞走了。又过了一会儿，几只讨厌的麻雀飞来，在窗前的大树上叽叽喳喳的乱叫。可李大钊十分认真，连眼皮儿也不眨一下，眼珠直盯着作业本，好像周围什么事也没发生过一样。就因为李大钊从小就抓紧时间学习，才成为我国著名的革命家、思想家。
通过学习《回忆鲁迅先生》这篇课文后，我在学习上有了很大的变化。以前，上课是我总是东看看西看看，总是不认真，浪费时间。现在，我知道了珍惜时间的重要性，从此上课认真听讲，在也不打小差了。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是一去不返，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大为祖国效力。
闻一多先生阅读心得篇五
提起爱国，脑海中不仅会涌现出很多熟悉的人和诗，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”、岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切!”等。但我最喜爱的还是鲁迅先生，特别是读了《藤野先生》这篇文章之后我更是敬佩他的爱国精神。
藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来;他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课;他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了"惜别"二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
《藤野先生》中这样两个镜头给我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留学时一次考试中成绩中等，却遭到了日本学生的诬蔑。在他们的心目中，中国人是十分愚笨的，就是这样中等的成绩他们都认为是抄袭来的。其二是作者在观看影片时，当看到中国人被枪杀的场面时，鲁迅却心如刀割。
可想而知，当时鲁迅是多么的愤怒和伤心，他觉得光救国人的身体是不行的，更重要的是要拯救国人的灵魂，让他们坚强起来。因此鲁迅毅然决定放弃自己喜欢的医学，用文学之笔去换醒国人的麻木思想。
闻一多先生阅读心得篇六
我读《别逗了，费曼先生》的第一个印象就是这个人怎么这么调皮，但又那么可爱，而且还充满了智慧。
费曼的成长
费曼的父亲帮助费曼把抽象的概念变成可触可摸，有实际意义的东西;面对一个新知识，费曼的父亲不只是告诉他这是什么，还会把背后的知识和原理都告诉他。
而我们的教科书里面就给出答案“能量让他动”这个毫无意义，因为什么是“能量”呢?其实并没有解释清楚。只有孩子们理解了玩具世纪上是怎么工作的时候，他们才能讨论普遍意义。
小时候的费曼就发现世界并非如教科书写的那样，因为教科书总是把事情简化，但是真实的世界并非如此，费曼小时候就把草履虫放到显微镜下不停的观察，发现草履并非及其简单，而是在不同的情况下走的距离，卷曲的程度以及在各种情况下转的角度都是并不一样的。
费曼还观察虫子，这种观察并不止于书本上写的。比如书上说蜻蜓无害，不叮人，但是他们那有一种蜻蜓看起来很危险，小朋友们都认为会叮人，费曼就自己做人体试验，把手伸出去让这种蜻蜓飞到自己身上，来证明教科书说的是对的，真的不叮人，只是把身边的小伙伴吓得连连尖叫。
费曼的这种好奇心简直是无所不在，有一次他自己百无聊赖，突然间无聊看见蚂蚁在那里运食物，就想去研究蚂蚁到底如何知道哪里有食物，它们是通过什么样的方式通信。他自己还设计了几组对照组，来观察蚂蚁到底是用触角，还是用别的什么来记住位置并交流信息的，以及分别看看蚂蚁需要多长时间才能够找到食物。
费曼在他的观察和琢磨中充分享受发现的乐趣，他觉得那不是在学习知识，而是在玩。有些在我们看来很常见的现象，他都会思考出很多原理。
闻一多先生阅读心得篇七
《别逗了，费曼先生》，作者就是费曼先生本人。作为文科生，书中许多涉及数学物理生物等的知识并不能完全看明白，但还是被费曼先生那种充满好奇心，热情探索科学秘密以及真实、爱玩闹的人生态度所打动、感染。
费曼一辈子就是个拥有赤子之心的天才科学顽童。童年少年时代就捣腾了个小实验室，热衷于为人修理收音机，在那个经济大萧条时代，很是为周围人解决了麻烦，同时也是给自己积累了丰富的实践经验。随后在麻省理工学院和普林斯顿求学，他一再强调最爱是物理，但他也去学了生物，并做了很有价值的实验，可惜作为“业余的半吊子”，因为实验材料在冰箱时间过长被污染，所以实验搞砸了。但是和数学家抬杠，他赢得很轻松，因为从小扎实的数学基础，使得他有一个与众不同的“工具箱”，能够帮助别人解答难题。对这个才华横溢的青年来说，证明一个定理，发现一个公式中的美感，跨越科学的各领域时的灵感火花喷发，都是快乐享受的事。费曼先生的文字平实，白描般清晰生动，让人读来不禁莞尔，觉得他实在很有趣可爱。
接着战争开始了，费曼投军，作为物理学家参与军方的工作，后来又加入了秘密制造原子弹的“曼哈顿计划”，除了在科学研究上的种种付出和努力，费曼先生仍不忘恶作剧和寻找有趣的事，由于信件被监管，他和家人通过各种密码沟通给监管人员造成困扰，还因机密资料的保管，对开锁和破译保险箱密码异常执着，让人不禁感慨，真是个科学顽童啊。
战争结束后，费曼先后执教于康奈尔大学和加州理工学院，并由于在量子电动力学方面的贡献获得诺贝尔物理奖。除此之外，他依旧有着旺盛的好奇心和生命力，他休假年去巴西做研究工作，他学桑巴鼓，在嘉年华上演出，他学画，把画作卖到餐馆气象局甚至酒吧按摩院。
在巴西的大学演讲时，费曼指出巴西的教科书很糟糕，巴西人学习物理，采用的方法是读死书，虽然这令美国的外交部人员不满，却获得了巴西大学教授、学生甚至教育官员的赞同和感谢。其实这样的状况，直到现在也到处都有啊。费曼先生就是这样真实的科学天才，很喜欢书中最后一段费曼的祝福：“因此我只有一个希望：你们能够找到一个地方，在那里自由自在地坚持我提到过的品德;而且不会由于要维持你在组织里的地位，或是迫于经济压力，而丧失你的品德。我诚心祝福，你们能够获得这样的自由。”
闻一多先生阅读心得篇八
自从走上这三尺讲台，成为一名教师以来，我们每天面对的就是我们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生总是存在这样那样的个体差异，有学习好的，有学习不好的，有活泼好动、调皮捣蛋的，也有沉默寡言，文质彬彬的，该如何对待这些个体差异，树立怎样的教学观念，才能创造一个良好的师生关系，进而帮助我们取得的教学效果，我觉得这是个非常值得我们去思考的问题。
近期，偶然看了大文豪鲁迅写的一篇叫《藤野先生》的文章，受到了很多启发。在这篇文章中，鲁迅回忆了自己在日本留学的经历。当时鲁迅是作为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，在自己祖国积贫积弱，备受各国列强欺凌的大背景下，鲁迅经常受日本学生歧视、侮辱，而他的日本老师藤野先生却不同，不但平等公正对待他，还对鲁迅非常的关心，书中写到一个细节，藤野先生把鲁迅上课时抄的笔记拿去检查，过了两三天后，当鲁迅从藤野先生那里把笔记拿回来时，发现藤野先生用红笔把笔记里的内容从头到尾都改了一遍，不但把记漏了填回去，还帮忙改正了很多语法错误。尽管这样，藤野先生对鲁迅还是不放心，要求鲁迅以后每个星期都要把笔记送给他看，以保证鲁迅的笔记能够记得准确无误。后来，要上解剖课，怕鲁迅受中国传统影响不肯上课，藤野先生还主动和鲁迅进行沟通。
另外，在这篇文章中，我还看到了一段非常深厚的师生关系，文中写到，当鲁迅决定要放弃学医，离开学校时，藤野先生感到很凄然，把鲁迅叫到自己家里，把自己的一张照片送给他，照片背面还写上“惜别”二字，作为纪念，并嘱咐鲁迅，以后要经常写信给他。这一幕无不让人感慨藤野先生对学生鲁迅的深切关爱之情。
同样，鲁迅对恩师藤野先生的感情也是很深的，为了表达对恩师的怀念，把有藤野先生改正过的笔记装订珍藏起来，把藤野先生的照片挂在自己书桌的墙上，时常激励自己不断学习。可以说，正是藤野先生正直、热诚、不偏见地对待学生，让鲁迅写下了这篇饱含情感的不朽之文，让藤野先生的名字为我们所铭记，也正是藤野先生曾经对鲁迅点点滴滴的爱，才赢得了鲁迅一辈子对他的敬重。我想如果我们能从藤野先生身上学到一点，我相信我们跟学生之间的距离将更进一步，教学效果肯定能有更大的提升。
闻一多先生阅读心得篇九
我的怪物先生是一本浸润着神秘和魔幻的小说，作家帕特里克·内斯以细腻的文字和寓言般的故事情节勾勒出了一个充满意义的世界。通过阅读这本小说，我深深地感受到了人性的复杂和人与怪物之间的联系。本文将分为五个主题段落，分别探讨我对主人公康纳的理解、怪物先生带给我的启发、爱与无助的共生关系、面对真相的勇气以及克服恐惧的力量。
第一段：理解康纳
康纳是主人公，一个在他母亲罹患癌症时感到无助和孤立的13岁男孩。他面对朋友们的怪异目光和肆意的恶作剧，无法找到一个可以理解他心情的人。然而，怪物先生的出现给了康纳一个陪伴他的朋友，并听取他的内心独白的机会。怪物通过寓言的方式给予康纳力量和勇气，帮助他面对母亲的病情和病重的事实。通过康纳的经历，我理解到即使面对最黑暗的困境，我们也不能停止寻找希望，同时要勇敢面对痛苦和恐惧。
第二段：怪物先生的启示
怪物先生在小说中起着重要的作用，他是一个巨大而神秘的树怪，穿越时空为康纳讲述三个故事。这些故事被康纳视为寓言，但在深入理解后，康纳才意识到这些寓言与他现实中的问题有着紧密的联系。这些故事教会了康纳关于勇气、真相和生命中的不可预测之处的重要教训。通过怪物先生的故事，我体会到了接受现实和面对困难的重要性，并意识到真相经常掩盖在表面之下。
第三段：爱与无助的共生关系
小说通过康纳与母亲之间的特殊关系揭示了爱与无助之间的联系。康纳深爱着他的母亲，但他也渐渐发现他无法承受母亲的死亡。他的内心充满了愧疚和无奈，因为他害怕面对母亲即将去世的事实。然而，康纳的母亲在绝望和病痛中尽力保护自己的孩子，为他提供安慰和情感支持。通过康纳的经历，我意识到爱和无助可以同时存在，我们可以通过相互支持和理解来度过困难时刻。
第四段：面对真相的勇气
康纳一直担心面对母亲将要去世的事实，而这个担忧萦绕着他，让他无法正视现实。他试图远离情感，竭力掩饰内心的痛苦。然而，怪物先生的故事和陪伴给了他勇气去直面母亲生命即将结束的事实。通过康纳的经历，我体会到了勇敢面对现实的重要性，哪怕真相带来痛苦也是有必要的，因为唯有正视现实才能真正成长。
第五段：克服恐惧的力量
小说中感人的一幕是康纳最终与怪物先生对抗自己内心最深的恐惧，并承认了自己的真实情感。这个过程虽然痛苦，但是也是康纳最后一步面对母亲即将去世的难题。怪物先生并没有威胁康纳，相反，他是康纳面对内心最深的恐惧的象征。通过这一场面对恐惧的斗争，康纳在内心重新找到了平静，并为母亲送行。通过康纳的经历，我明白了只有当我们勇敢面对恐惧时，我们才能真正释放内心的束缚，进一步发展我们的个性。
总结：
《我的怪物先生》通过康纳的故事向读者揭示了面对困难时勇敢面对的重要性，以及真相、爱与无助所构成的复杂关系。我们需要勇敢地直面现实，接受真相，并努力去理解和接纳我们内心的情感。这部小说不仅仅是关于康纳的成长，更是对人类情感以及我们与周围世界关系的深入思考。它鼓励我们勇敢地前行，敞开心扉，与自己内心的怪物先生认识并共同成长。
闻一多先生阅读心得篇十
小题1:写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。(用文中原句答不给分)
小题2:前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么。
小题3:用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。
小题4:开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。
小题5:c
闻一多先生阅读心得篇十一
阅读《闻一多先生的说和做》（节选）完成后面小题。（12分）
（1）“人家是说了再做，我是做了再说。”
（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
（5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
（6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。
小题1:概括文段的大意。（1分）
小题2:文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的？（2分）
小题3:第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？（1分）
小题4:闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）（2分）
小题5:文中带点的词语表现了什么？（2分）
小题6:“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的.小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？（2分）
小题7:读了此文段你受到了什么启发？（2分）
参考答案：
小题1:写闻一多在学术方面，实干苦干，硕果累累。
小题2:做了再说，做了也不说。
小题3:人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
小题4:他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。
小题5:表现了闻一多在学术研究上的刻苦勤奋。
小题6:比喻。突出了纸上的字写得密，写得整齐，从而突出了闻一多在学术上下的功夫之深。
小题7:言之有理即可
小题1:
试题分析：仔细阅读材料，主要是讲述的闻一多先生在学术上的贡献。
小题2:
试题分析：仔细阅读第一句话“人家是说了再做，我是做了再说”可知，是围绕“我是做了再说”来写的。
小题3:
试题分析：本句话告诉读者，他做出了很多卓越的成绩，但是没有告诉大家。照应了“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
小题4:
试题分析：此题比较简单，仔细阅读很容易从原文中找出他研究唐诗宋词的目的：他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。
小题5:
试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。多个词语都是在表明闻一多先生做学术研究的认真程度。
小题6:
试题分析：如群蚁排衙，运用了比喻。其作用：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。生动形象的写出了闻一多先生所下的功夫深。
小题7:
试题分析：答案不唯一，围绕闻一多先生做学问的精神，写出自己的感悟即可。
闻一多先生阅读心得篇十二
周日看了电影《波普先生的企鹅》，波普先生的父亲是一个船长，在他很小的时候便离开他远航。在他幼小的心灵里，既有对父亲的崇拜，也有得不到父亲抚爱的遗憾。三十年后的一天，波普先生意外地收到父亲寄来的礼物，一个写有易脆物品的木箱，打开来竟然是一只“真”企鹅。麻烦远不止一个，没几天他又收到一个箱子，家里一下子被突如其来的六只企鹅占据，从此不得安宁。正当他头痛之时，他的儿女却对这些企鹅爱不释手。为了讨取儿子欢心，他谎称企鹅是送给儿子的生日礼物。其时，波普先生的公司想要收购一位老妇人开的餐厅，妇人的要求很简单，她希望接手人能够值得信任，她对波普先生对家庭成员闪烁其辞的行为颇为不满。事业上，波普先生很难有进展;而家里，妻子即将离他而去，儿女正处于叛逆期，不愿和他沟通。为了喂养企鹅，他刻苦钻研，开始同企鹅相亲相爱，同时也和孩子们建立起良好的关系，和妻子重燃爱火。最终，他用自己的“爱”击败了动物园管理员用食物对企鹅的诱惑，从而获得了老妇人的餐厅——他儿时同父亲进餐，留有美好回忆的地方。
这部电影使人一直沉浸在笑声中，然而，诙谐轻松的格调中又透出淡淡的哀愁，那是波普先生对父亲挥之不去的思念。当他从角落里拾到父亲的遗言，其言语饱含内疚和遗憾。父亲希望他不要犯同样的错误，要珍惜自己拥有的一切，紧紧地拥抱家人。好在波普先生人到中年就已幡然悔悟，在跟孩子们一起看企鹅宝宝出世的时候，使骨肉之情连接得更为紧密。
让我们学着去爱!——
闻一多先生阅读心得篇十三
《回忆鲁迅先生》.
执教：张沧梅
目标：
1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
教学重点难点：
理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
教学过程
（一）导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。
提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
（二）作者简介及写作背景
萧红，19出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。
1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。
1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。
1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。
抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。
主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
（三）默读课文，初步感知
思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？
（四）深入研读讨论
1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？
萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。
2、作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。
文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的.欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。文中尚有多处提到了鲁迅的笑声：有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑；在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑；萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了，“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊。
萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见得……”他自己就从来不注重穿着，但却从不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光，那根桃红色的束发的绸条马上引来了鲁迅的严正反对“不要那样装饰她……”看来自然朴素、庄重严肃还是鲁迅追求的美的境界。“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”如此一句简单的语言哪里可见鲁迅的尖锐与咄咄逼人，它体现了鲁迅怎样的人情练达啊。
闻一多先生阅读心得篇十四
1.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
2.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
3.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
4.作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
5.他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
6.他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
7.1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
8.这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
9.在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
10.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
11.他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
12.他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到xx队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
13.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
14.他，是口的巨人。他，是行的高标。
一．选文第1，2段在结构上的作用是 。选文第14段的两句话再次点题以照应题目中的___和___ 。（2分）
二．选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。（2分）
三．说说对下列句子的理解。（2分）
（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
（2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
四、闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一可信，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？（2分）
五．“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。（2分）
一．1．承上启下（过渡） 说 做
2．宣传民主，反对独裁；起草政治传单，宣传革命道理；在李公仆追悼会上痛斥敌人；走在游行队伍的最前列。
点拨：思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选择了哪些事情。
3．1．（1）闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。
（2）表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。 点拨：要善于理解句子所表达的深层含义。
4． 不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。 点拨：后者的“说”，实际上就是“做”。因为当时所要做的事情就是用口说，“说”与“做”是统一的。
5．“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多笃行务实 ，勇于牺牲。
闻一多先生阅读心得篇十五
闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”
闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的pointlism(点画派)，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
1.结合文意解释第6段中画线词语的含义。叫座：
2.选文1至2段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括着两个事例。事例一：事例二：
3.汪曾褀为同学代笔些的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？
4.请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。
1.对学生很有吸引力，上座率高
2.a.他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。b.专心治学，把自己整天关在图书馆里。
3.因为他写的报告分析的准确形象，说法新奇，闻一多等西联很多教授都很赏识这种学生。
4.学生们一个个坐得端端正正，目不转睛地看着闻一多先生。闻一多先生也是全神贯注，在教室里踱着步子，慢慢品读着课文。学生们认认真真得听讲，仔仔细细得做笔记，就像春起的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。
闻一多先生阅读心得篇十六
阅读
（1）“人家是说了再做，我是做了再说。”
（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
（5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的`成绩。
（6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。
1、概括文段的大意。
2、文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的？
3、第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？
4、闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）
5、文中加黑的词语表现了什么？
7、读了此文段你受到了什么启发？
参考答案：
1、写闻一多在学术方面，实干苦干，硕果累累。
2、做了再说，做了也不说。
3、人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
4、他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。
5、表现了闻一多在学术研究上的刻苦勤奋。
6、比喻。突出了纸上的字写得密，写得整齐，从而突出了闻一多在学术上下的功夫之深。
7、“略”
闻一多先生阅读心得篇十七
“人家是说了再做，我是做了再说”
“人家是说了也不一定做，我是做了也不一定说
这是臧克家对闻一多先生的评价。闻一多先生他对学习是那么多痴迷。默默无闻地写出了《唐诗杂论》《楚辞校补》和《古典新义》。他刻苦研究这些书籍，是要给我们衰微的民族开一剂救济文化的药方。这就是他的“做了再说，做了不说。”
而作为一名战士，他又是那么的正直无畏。他大骂狗特务，早已把生命置之生死之外。这就是他的“说了就做。”
他是一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人。所以我们要向他
首先对于学习，我们要学习他锲而不舍，兀兀穷年的精神。要在课堂上认真听讲，作业也要按时完成，好好学习，争取在长大以后做一个有用的人。说过的话一定要做到，正可谓“君子一言，驷马难追”。如果你言而无信，那么就无法相信你，不愿和你做朋友。
所以让我们做一个像闻一多先生那样的人。
闻一多先生阅读心得篇十八
《呐喊》是鲁迅先生是正值五四革命精神高扬时期所作，作品真实的描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活。
其实在读完《呐喊》的第一感觉，只能用两个字来形容，自责，我自己有点奇怪为什么会这样?经过我的思考后，我发现，以前人的观念真的让人不可理喻，我常常跟我身边的人说，如果我生在那个年代，我一定象孙中山那样，对人们的思想进行彻底的教育。
我对《呐喊》中的阿q正传，比较感兴趣，尤其是阿q，我觉得那样的年代里像啊q这样的人是少之又少，在如今发达的21世纪，也几乎没有象啊q的人了，其实我还是挺佩服啊q这个人物的，时代虽然抛弃了他，但他并没有放弃了自己，而是不断的努力活下来，，也许有人会说苟且活着还不如死，但是，生命是第一位啊，没有生命许多都是空想。
如今，像这样发达的21世纪，我想很少有人想到曾经那么愚昧的国民了，可是，你们有没有想过至今还有那些愚昧的国民的存在，也许有人会觉得不可思议，但这的确是真的。
未来的日子里，我们除了自己要好好的活着之外，也要帮助别人好好的活着，因为我们的社会在进步。
闻一多先生阅读心得篇十九
鲁迅被__称为革命家、文学家、思想家。可以说是闻名中外的人物之一。
没错，鲁迅就是这样的一个热爱时间人，他的这种热爱时间，珍惜时间精神值得我们学习。鲁迅先生爱时间可以说是如同爱自己的生命。这时，我突然想到美国著名的作家富兰克林曾说过的一句话：你热爱生命吗?那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。的确，只有热爱时间才能使自己的生命更充实，更有意义。这难道不是吗?现在社会中浪费时间的人这么多，他们只知道现在享受，浪费时间，而不设想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那时已经晚了。正所谓百川东到海，何是复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。所以现在要好好学习，长大之后，为父母争光，为祖国争光。
这篇文章使我收益非浅，当我反复读时，我对时间的理解越深了。我觉得时间就像一把弓箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪。作为一名学生，应该以优异的成绩来报答自己的父母。但要得到这优异的成绩，就必须珍惜时间，珍惜这分分、秒秒。
在我们的生活当中，有许多杰出人物像鲁迅先生一样珍惜时间，我国杰出的学者李大钊便是之一。他从小就懂得珍惜时间，所以才有所成就。有一次，李大钊的爷爷不在家，只剩李大钊一个人在家。本来可以乘爷爷不在家玩一会儿，可李大钊却抓紧时间，在书房认真做作业。窗户是开着的，这时，一只彩蝶飞来，在李大钊的作业本上停了一下，又飞走了。又过了一会儿，几只讨厌的麻雀飞来，在窗前的大树上叽叽喳喳的乱叫。可李大钊十分认真，连眼皮儿也不眨一下，眼珠直盯着作业本，好像周围什么事也没发生过一样。就因为李大钊从小就抓紧时间学习，才成为我国著名的革命家、思想家。
通过学习《回忆鲁迅先生》这篇课文后，我在学习上有了很大的变化。以前，上课是我总是东看看西看看，总是不认真，浪费时间。现在，我知道了珍惜时间的重要性，从此上课认真听讲，在也不打小差了。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是一去不返，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大为祖国效力。
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