最新学前教育心得体会学生版大全（17篇）

通过写心得体会，我们可以更好地认识自己，发现自身的优点和不足。写心得体会时可以参考他人的观点，但要注重自己的思考和独立见解的表达。小编为大家准备了一些心得体会的实例，希望可以给大家带来一些思考和启示。

学前教育心得体会学生版篇一

学前教育是一个孩子教育生涯中非常重要的阶段，它对于孩子的成长发展起着至关重要的影响。作为一名新入学的学生，我深刻体会到了学前教育的独特魅力，也明白了这段时间对于我的成长和发展所起到的积极作用。下面我将从教育环境、学习内容、同伴关系、师生互动和家庭支持等几个方面来谈一谈我在学前教育中的心得体会。

首先，学前教育的教育环境非常好。我们的幼儿园是一座宽敞明亮的校园，周围种满了各种美丽的花草树木。每天早晨到校，都能感受到清新的空气和温暖的阳光，这让我每天都充满活力和好心情。幼儿园里的教室也是布置得非常温馨，有各种多彩的画作和手工艺品装点其中，给人一种亲切和温暖的感觉。在这样的环境中学习，我感到非常快乐和舒适。

其次，学前教育的学习内容丰富多样。我们的老师们非常注重培养我们的综合素质，不仅教我们识字、计算，还教我们绘画、音乐、舞蹈等各种艺术形式。每天的课程非常有趣，通过各种互动游戏和小组活动，我们不仅能学到知识，还能培养自己的合作能力和创造力。同时，老师们还会带我们到校外进行参观和实践活动，让我们更好地了解世界和社会，这样的学习方式让我充满了好奇心和探索欲。

再次，学前教育的同伴关系非常重要。在幼儿园中，我结识了许多新朋友。我们一起学习、一起玩耍，互相帮助和支持。老师们教导我们要友善待人，团结协作。在和同伴们的相处中，我学到了与人沟通、分享、尊重和体谅的技巧，这对我个人的成长和发展有着深远的影响。

此外，学前教育中师生互动的方式非常独特。我们的老师们以孩子为中心，通过各种活动来引导我们学习和发展。他们会根据我们的兴趣爱好和特点，设计个性化的学习方案，确保每个孩子都能找到适合自己的学习方式。同时，老师们也非常关心我们的情绪和健康，他们会耐心倾听我们的问题和困惑，并给予我们合理的引导和帮助。在这样的师生互动中，我感受到了老师们的关爱和呵护，也学到了很多重要的生活和学习技能。

最后，学前教育中家庭的支持至关重要。幼儿园不仅是孩子的第二课堂，也是家庭与学校的联系纽带。我的家庭非常重视我在学前教育中的学习和成长，他们会经常参加学校的家长会和活动，与老师沟通，了解我的学习情况。家庭还会在家里给予我额外的学习辅导和陪伴，帮助我解决学习上的问题。有了家庭的支持，我能更好地适应学前教育的环境和要求，充分发挥自己的潜能和优势。

综上所述，学前教育对于每个孩子来说都是非常重要的。我在学前教育中体验到了美好的教育环境、丰富多样的学习内容、良好的同伴关系、师生互动和家庭的重要支持。我相信这段时间对我的成长和发展会产生深远的影响，我也会继续珍惜这段宝贵的时光，努力学习，不断进步。

学前教育心得体会学生版篇二

第一段：参加比赛的初衷与准备（200字）

作为一名学前教育专业的学生，我一直以来都对学前教育的发展充满热忱，并希望能够为儿童的成长与教育事业做出贡献。当我听说有一次关于学前教育的比赛即将举行时，我立刻报名参加。为了备战这次比赛，我花费了大量时间和精力进行学习和准备，在收集各种教育资源的同时，也积极锻炼自己的演讲和表达能力，以便在比赛中能够充分展示自己的能力和见解。

第二段：比赛的过程与体验（300字）

比赛的过程中，我深刻地体会到了参与其中的紧张与兴奋。在比赛的前一天，我进行了反复的演练和调整，以保证我的表达更加流利和准确。在比赛的现场，我感受到了和其他选手的紧张对抗与高度竞争。然而，我的准备和努力并没有白费，在比赛中我表现出色，成功地将我的思想和对学前教育的热爱传达给了观众和评委。

第三段：通过比赛获得的收获与成长（300字）

比赛结束后，我意识到自己在这次比赛中不仅仅是收获了第一名的荣誉，更重要的是收获了宝贵的经验和成长。通过这次比赛，我发现自己在表达能力、策划能力和团队合作方面都有了很大的提高。同时，比赛也让我更深入地了解了学前教育的现状和面临的挑战，这将对我的未来学习和职业发展产生重要的影响。

第四段：对比赛经历的反思与展望（200字）

回顾这次参赛经历，我发现自己在准备的过程中存在一些不足之处。首先，我在研究和收集资料时未能充分挖掘和应用最新的学前教育理论和实践成果，这是我需要进一步加强的地方。此外，在比赛过程中，我发现自己的紧张情绪对表达能力产生了一定的影响，这是我需要更加训练和调整的方面。未来，在学习和参与类似比赛的过程中，我将更加注重这些问题的改进和提升。

第五段：参赛经历的启示与总结（200字）

通过这次学前教育比赛的经历，我意识到只有不断学习和积累知识，才能在教育行业中立足并取得更好的成绩。更重要的是，作为一名学前教育人，我们应该保持持续关注和深入研究行业动态，以应对和解决各种教育问题。同时，比赛经历也进一步激发了我对学前教育事业的热情，我将更加努力地学习和实践，为儿童的成长和未来的教育事业做出更大的贡献。

对于学前教育专业的学生而言，参加比赛既是一种锻炼，也是一种学习和成长的机会。通过这次比赛的经历，我充分体会到了自身的不足和需要进一步提升的地方，并且明确了自己的发展方向。我相信，通过持续努力和不断学习，我将能够成为一名优秀的学前教育人，为儿童的幸福成长贡献自己的力量。

学前教育心得体会学生版篇三

学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的.纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我组织学生积极参加各项活动，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

作为一名学前班教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，积极和家长以及代课老师交流意见，学生在各方面的都取得了或多或少的进步。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

学前教育心得体会学生版篇四

学前教育是指对3-6岁儿童进行教育的过程，对于学前教育的认知心得体会，是一种总结和反思，可以帮助教师和家长更好地了解和引导孩子的认知发展。我作为一名教师，通过多年的教学实践和观察，深刻认识到学前教育在孩子认知方面的重要性，下面我将从观察和了解孩子的认知能力、发展孩子的语言表达能力、引导孩子的思维发展、培养孩子的注意力和记忆力等方面，谈一下我对学前教育学生认知的心得体会。

首先，观察和了解孩子的认知能力是学前教育的第一步。每个孩子的认知能力都是独特的，对于教师来说，要通过观察和了解每个孩子的差异，因材施教。在观察中，我发现一些孩子对于色彩的辨别能力很强，而对于形状的辨别能力较弱；还有一些孩子对于音乐的节奏感很敏感，而对于数量的概念不太理解。因此，在学前教育中，我们要通过科学的观察和了解，针对每个孩子的认知特点，有针对性地进行教学，帮助孩子全面发展。

其次，发展孩子的语言表达能力是学前教育中的重要环节。语言是人类认知活动的基础，也是孩子与外界交流的重要媒介。在学前教育中，教师要运用一些鼓励性的话语，激发孩子表达自己的愿望和需要；同时，注重语音的准确性和语义的丰富性，帮助孩子提高语言表达的能力。我曾经遇到一个孩子，一开始对于语言表达非常不自信，总是害怕说错话被嘲笑。通过与他的沟通和鼓励，以及创设充满情感的教学环境，他逐渐建立了自信，大胆用语言表达自己的想法，并且能够与他人进行良好的交流。

接下来，引导孩子的思维发展也是学前教育的重要任务之一。孩子的思维能力与其认知发展密切相关，通过培养孩子的思维能力，可以扩展他们的认知边界。在学前教育中，教师要给孩子提供丰富多样的学习材料和游戏环境，鼓励他们观察、想象、推理、解决问题。我曾经设计了一次关于动物的观察活动，每个孩子都可以带来自己喜欢的动物玩具，在观察的过程中，要求他们观察动物的特点，讲述动物的习性，通过这种活动，孩子们的思维能力得到了很好的培养和发展。

培养孩子的注意力和记忆力也是学前教育的重要任务之一。孩子的注意力和记忆力是认知过程中的基本能力，在学习和生活中都有重要作用。在学前教育中，教师可以通过一些富有趣味性的活动，如游戏、手工制作等，引导孩子集中注意，培养他们的观察和思考能力。同时，在日常教学中，教师还要注重信息的重复和巩固，帮助孩子巩固记忆，提高记忆力。我曾经通过故事讲述、多媒体互动等方式，引导孩子们主动参与，提高他们的注意力和记忆力，取得了良好的效果。

总结而言，学前教育对于孩子的认知发展至关重要，通过观察和了解孩子的认知能力，发展孩子的语言表达能力，引导孩子的思维发展，培养孩子的注意力和记忆力等方面的努力，可以帮助孩子全面发展。作为一名教师，我深深体会到了学前教育对于孩子认知的重要性，也明白了自己在学前教育中的责任和使命。我将继续学习和探索，不断提高自己的教育能力，为孩子们提供更好的学前教育。

学前教育心得体会学生版篇五

学前教育作为孩子们人生起点的重要阶段，对于培养孩子的全面发展至关重要。为了提高学前教育质量，教育部门经常组织各类学生参加各种竞赛活动。作为一名学前教育学生，我参加了一次教育竞赛活动，收获良多。下面我来分享一下我的体会。

首先，参加教育竞赛活动让我更加了解到自己的知识储备和能力水平。在竞赛中，我发现自己有时候在某些知识点上掌握不够牢固，或是对某些技能还不够熟练。比如，在对待幼儿园中的情况处理上，我很容易陷入困惑，不知道该怎么应对。还有，在教学方法上，我还有很多需要改进的地方。通过参加竞赛，我对自己的不足有了更加明确的认识，对自己未来的学习和发展方向也有了更加清晰的规划。

其次，竞赛活动让我更加明白了合作的重要性。在竞赛中，我们通常需要组队完成任务。通过分工合作，我们能够更好地利用每个人的优势，提高团队整体的竞争力。在我所参加的竞赛中，我遇到了一个困难题目，我发现我一个人解决起来非常吃力，但是当我和队友们共同讨论、合作解决问题时，我意识到集体的力量是巨大的。我们共同完成了这个任务，也在合作中培养了互相帮助和信任的精神。这让我深刻体会到，合作是获取成功和取得更好成绩的重要因素。

另外，竞赛活动也让我更加懂得了努力的价值。在我准备竞赛中的几个月里，我每天都要花大量的时间和精力进行复习和训练。通过不懈的努力，我的知识水平和技能得到了提高，也让我感受到了努力的回报。在竞赛中，虽然我没有获得第一名的好成绩，但是我意识到只要付出了努力，就一定能够取得一些进步和收获。这让我更加坚定了努力不懈、追求目标的意志。

最后，参加竞赛活动还让我结识了许多优秀的同龄人和教育工作者。在竞赛中，我遇到了许多和我一样热爱学习和教育的同学们。通过交流和合作，我们相互学习、相互切磋，共同进步。同时，我也认识到了许多教育工作者，在他们的身上我看到了他们对教育事业的热忱和专业精神。这对我产生了很大的影响，激励着我在未来的学习和教育工作中不断努力，追求卓越。

总的来说，学前教育学生参加教育竞赛活动是一种重要的实践机会，能够让我们更好地了解自己、培养团队合作和努力奋进的精神。通过参加这次比赛，我对自己的优势和不足有了更加深入的认识，也认识到了努力和合作的重要性。我相信，通过这次参赛的经历，我会在未来的学习和成长中发展出更为坚韧、独立和合作的品质。

学前教育心得体会学生版篇六

学前教育是儿童成长过程中非常重要的一段阶段，对于学前教育的学生来说，毕业是一个重要的转折点。通过学前教育的学习和生活经历，我深刻地体会到了学前教育的重要性，并从中受益匪浅。在这里，我将分享我在学前教育中的心得体会。

首先，学前教育教会了我如何与人相处。在学前教育中，我与同学们一起学习、玩耍，建立起了深厚的友谊。我们相互帮助、分享快乐和困难，这使我学会了与人合作和尊重他人的能力。此外，学前教育也注重培养良好的行为习惯和社交礼仪，让我知道如何友善地与其他人交流和沟通。通过与同学们的相处，我意识到团队合作的重要性，学会了倾听、包容和宽容。这些都是我将来走向社会所必备的素质。

其次，学前教育培养了我的自理能力。在学前教育中，老师们注重培养我们的生活自理能力，比如穿脱衣物、洗手、吃饭等。经过一段时间的训练和指导，我逐渐学会了自己独立完成这些日常生活活动。学前教育中的游戏和活动也培养了我的手眼协调能力和逻辑思维能力。所有这些让我在毕业之际有了一种自信和勇气，相信我已经准备好迎接新的挑战。

另外，学前教育给我提供了广泛的知识和丰富的经验。在学前教育中，我们每天都会接触到各种各样的知识，包括语言、数学、科学、音乐、美术等。学前教育不单单是知识的传授，更注重培养我们的观察力、思维能力和创造力。通过丰富多样的活动和实践，我学会了自己思考问题、解决问题，并将所学知识应用到实际生活中。这些丰富的知识和经验，为我未来的学习和发展奠定了坚实的基础。

此外，学前教育培养了我独立思考和解决问题的能力。在学前教育中，老师们注重培养我们的思维能力和创造力。他们鼓励我们多问问题、多思考，并提供机会让我们主动参与课堂讨论和活动设计。通过这些实践，我学会了独立思考问题、发表自己的观点以及提出解决问题的方法。这种培养了我对于学习的兴趣和自主性，并使我在毕业时对未来的学习和发展充满了信心。

最后，学前教育教会了我珍惜生活、感恩他人的态度。在学前教育中，我们会定期参观社会公益机构、拜访老人院、参与植树造林等公益活动。这些活动让我认识到了社会的多样性和不易，培养了我对他人的关爱和帮助他人的意识。同时，学前教育也注重培养我们的感恩心理，让我们时刻保持谦虚、感恩和乐观的态度。这些教育使我学会了感恩身边的人和事，并将这种感恩的心态贯穿在我的生活中。

综上所述，学前教育是我成长中非常重要的一段经历，它教会了我如何与人相处、培养了我的自理能力、提供了广泛的知识和丰富的经验、培养了我独立思考和解决问题的能力，并教会了我珍惜生活、感恩他人的态度。在即将毕业的时刻，我深深感受到学前教育对我的影响和帮助，也对未来的学习和发展充满了希望和信心。我相信，学前教育的收获和成长将在我未来的人生道路上发光发热。

学前教育心得体会学生版篇七

第一段：介绍学前教育的重要性及个人选择理由（200字左右）

学前教育是一个孩子成长过程中非常重要的阶段。在这个阶段，孩子接受到的教育和培养将对其未来的学习和发展产生深远的影响。因此，我选择了学前教育作为我的专业，因为我渴望为儿童的健康成长和全面发展做出贡献。通过学习学前教育的理论和实践知识，我相信我能够成为一名合格的教育者，帮助孩子们建立良好的学习基础和积极的人生态度。

第二段：对学前教育不同方面的学习体会和成长感受（300字左右）

在学习学前教育的过程中，我获得了很多宝贵的经验和知识。首先，我学会了如何创设一个充满爱和关怀的教育环境。教育者的关爱和鼓励对幼儿的心理和情感发展至关重要。其次，我学习了如何设计和实施适合不同年龄儿童的教学活动。通过观察和分析，我了解到不同年龄段的儿童有不同的认知能力和兴趣爱好，因此，教育者需要根据他们的特点制定相应的教学策略。此外，我还学会了如何与家长和其他相关人士进行沟通和合作，因为孩子的教育是一个综合性的过程，家庭和学校应该相互配合，共同培养孩子的品格和能力。

第三段：学前教育实践经验的总结与分享（300字左右）

在学前教育的实践过程中，我认识到幼儿是非常有创造力和好奇心的。因此，我尽量提供多样化的学习环境和材料，鼓励他们主动探索和解决问题。我也经常组织一些团队合作的活动，让孩子们学会与他人合作、沟通和分享。这些实践经验使我更加相信，学前教育是一个鼓励个体发展和促进社会融入的重要阶段，同时也要给予孩子足够的自由发展的空间。

第四段：学前教育带给自己的成长和启示（200字左右）

通过学前教育的学习和实践，我不仅获得了专业知识和技能，还得到了自身的成长和启示。我意识到，教育工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习兴趣和能力。我也学会了倾听和尊重每个孩子的独特性，并适时给予他们最好的支持和引导。此外，学前教育的过程也提醒着我要不断学习和成长，因为教育是一个变化快速的领域，我们需要与时俱进，不断更新知识和教学方法。

第五段：对未来学前教育发展的期望和祝愿（200字左右）

对于学前教育的未来发展，我希望能够有更多的优秀教育者加入这个领域，为孩子们的成长和发展贡献力量。我希望学前教育能够得到社会的重视和支持，为教育者提供更好的工作条件和培训机会。最重要的是，我希望每个幼儿能够在一个温馨、关爱和富有启发的学前教育环境中茁壮成长。因为他们是未来社会的希望，他们的健康成长将为社会的繁荣和进步作出贡献。

总结：

学前教育是每个孩子成长过程中至关重要的一环，也是我选择的专业领域。在学习和实践中，我从中获得了很多宝贵的经验和启示。我期望学前教育得到更好的发展，为每个幼儿提供一个良好的成长环境。我相信，学前教育的持续发展将能够培养出更多有爱心和责任心的教育者，也为社会的未来培养出更多有才能和创造力的人才。

学前教育心得体会学生版篇八

学前教育是孩子教育的第一步，是孩子步入学校大门的重要时刻。作为一个即将入学的学前教育学生，我深深体会到了入学的重要性，也收获了不少宝贵的心得体会。在这里，我将分享我在学前教育入学过程中所获得的五个方面心得体会。

首先，合作与友谊。在学前教育中，我大大加强了与同学们之间的合作和友谊。在一起学习、玩耍的时候，我们互相帮助，共同进步。当我们面临一些困难和挑战时，我们会互相鼓励和支持。通过这种合作与友谊，我更好地了解到团队的力量和集体的力量是多么的重要，也更好的享受到了与他人一同成长的乐趣。

其次，自理能力的提升。在学前教育中，老师们会教我们掌握一些基本的自理能力，例如穿衣、吃饭、小便等。在开始的时候，我常常觉得很难，但是经过一段时间的努力，我逐渐学会了自己独立完成一些小事情。我能够穿好衣服、系好鞋带，还能独立用筷子、勺子吃饭。这些自理能力的提升不仅让我更加独立，也为今后的生活打下了基础。

第三，学习乐趣的发现。学前教育中的学习并不是枯燥无味的，相反，它充满了乐趣和惊喜。教师们用生动有趣的教学方式和游戏活动，激发我们的学习兴趣。例如，在数学课上，老师会用卡通形象和操练游戏来教我们数数和简单的加减法。这种方式让我感到很快乐，并且激发了我的好奇心。我开始更加主动地学习，享受和探索未知的乐趣。

第四，尊师重教的意识。在学前教育中，老师们给予了我很多关怀和爱护，他们是我们的引路人、朋友和保护者。他们耐心地教导我们学习，细心地照顾我们的需求。在这个过程中，我逐渐培养了对老师的尊敬和感激之情。我明白了老师的辛勤付出和爱心，我懂得了尊师重教的意义。

最后，独立思考和表达的能力。在学前教育中，我不仅在学习上获得了知识，还学会了独立思考和表达自己的观点。老师经常鼓励我们发表自己的意见，自由地表达自己的想法。通过这种交流，我学会了思考问题、形成独立的观点，并能够清晰地表达出来。这种能力将在我今后的学习和生活中起到重要的作用。

综上所述，学前教育入学心得体会让我受益匪浅。通过学前教育，我不仅提升了合作与友谊、自理能力、学习乐趣的发现、尊师重教的意识，还培养了独立思考和表达的能力。这些都为我今后的学习和成长奠定了坚实的基础。我相信，在学前教育的指引下，我能够在未来的学习和生活中继续成长，做一个有爱心、有思考能力、有责任感的人。

学前教育心得体会学生版篇九

从xxx年__月份至xxx年__月份通过学校组织的这次实习。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。

观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。

2、实习的收获

(1)、本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。

(2)、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。

(4)、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。

3、教学工作

因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担任班主任，指导教师王老师，40左右言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的`知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。

上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。

好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。

实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：

(1)表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。

(2)语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。

(3)专业技能不扎实。

(4)人际关系的处理有待提高。

(5)与教师的交流显得有些少。

2、实习总结的体会与启发

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

学前教育心得体会学生版篇十

学前教育是指为3-6岁的幼儿提供的一种教育方式，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。随着社会的进步和人们对教育的重视，学前教育在近年来得到了广泛的关注和支持。作为学前教育工作者，我从事这一职业已有多年，下面我将分享一些自己对学前教育的心得体会。

首先，在学前教育中，最重要的是注重培养幼儿的全面发展。幼儿期是人一生中最关键的发展时期，幼儿的身体、智力、语言、情感和社交能力等各个方面都在迅速发展。因此，在学前教育中，不能只注重知识的传授，更应关注幼儿的身心健康，以及情感的培养。只有通过培养幼儿的多方面能力，才能帮助他们在未来的学习和生活中取得更好的发展。

其次，学前教育要注重因材施教。每个幼儿都是独特的个体，他们在个性、兴趣和天赋方面都存在差异。因此，在教学中不能采用一刀切的方式，而是要根据幼儿的特点和需要，灵活调整教学方法和内容，让每个幼儿都能得到适合自己的教育。除了教学方面的差异化，学前教育还需要注重幼儿的个体发展，培养他们的独立思考和创新能力，以及积极乐观的心态和健康的人格。

另外，学前教育倡导家校合作。家庭是孩子成长的第一课堂，在家庭中获得的教育对孩子的影响非常大。因此，在学前教育中，要与家庭建立良好的合作关系，让家长积极参与幼儿的教育过程，共同关注孩子的成长。家长了解孩子的特点和需求，可以给予教育工作者宝贵的反馈和建议，而教育工作者也可以向家长提供专业的教育指导，帮助他们更好地教育孩子。只有家庭和学校紧密合作，才能共同促进幼儿的全面发展。

最后，学前教育要注重创新和变革。随着社会的快速发展和信息技术的普及，传统的教育方式已经不能满足孩子的需求。在学前教育中，教育工作者需要不断学习和更新教育理念和方法，以适应时代的变化。例如，运用游戏教学、情景教学和多媒体教学等方法，激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。通过引入先进的教育技术和资源，扩大教育的广度和深度，使学前教育更具创造力和活力。

综上所述，学前教育是一项极为重要的事业，关系到幼儿的健康成长和社会的繁荣。在学前教育中，培养幼儿的全面发展、因材施教、家校合作以及创新变革等是非常重要的。作为学前教育工作者，我将继续努力提高自己的教育水平和专业素质，为幼儿的未来发展贡献自己的力量。相信通过共同的努力和关注，我们能够创造更美好的学前教育环境，为幼儿的成长打下坚实的基础。

学前教育心得体会学生版篇十一

带着家长的期望，我欣喜若狂迈入了清中的大门。在进入清中时的那种期待，那种激动的心情，是无法用言语形容的。

这也是我从小到大第一次在校住宿，虽然还不太习惯于此时的生活，但经过这两天的住宿生活我还是总结出了两个字：速度。刷牙要速度，吃饭要速度，洗澡洗衣要速度，总之什么都要速度。否则就跟不上其他同学的脚步，总慢一拍。虽然这儿的生活节奏是极快的，但我还是感觉每天都过得很充足、很快乐。

经过这两天的学前教育，真让我受益匪浅。其中，有领导们的精彩讲话，有师兄师姐们谈论自己学习经历的讲座，有心理老师的辅导讲座，还有班主任的规则教育课堂，更有参观校史的活动……这一切，都让我大开眼界，懂得了不少，对学校有着更透切的了解。

此外，学前教育清楚地告诉我们：每个人都应该有各自的目标，各自的梦想。如果一个人没有梦想，就如同船没有了船浆，在大海中飘摇不定，没有方向。但如果一个人有了目标，有了梦想，哪怕是离现实多么遥远，实现的希望多么渺茫，都会做出一定的努力，争取实现。

是的，我也不例外，我也有自己的目标与梦想。我希望３年后的今天我能考上一所重点大学，在那儿寻找属于自己的一片天。无论多么困难，遭遇多少挫折，我都不能放弃，不会放弃。因为，我有梦想！希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未来不是梦！

我清楚的知道，高中的学习不能再像初中那样随便懒散了。我必须寻找一套更适合自己的学习方法，端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，更要树立正确的竞争意识。并在这个竞争激烈的赛场上不断激发潜能，努力拼搏。我相信，我能行！

在清中，每个同学都是极其优秀的。在这样的环境中奋发学习，快乐成长。我坚信，我三年的高中生活也必定会是多姿多彩的。

恩，加油，同学们，让我们一同展翅飞翔吧！

学前教育心得体会学生版篇十二

很多家长都不想让孩子输在起跑线上，所以对孩子的学前教育也十分外的'注意。所以，天津新东方学校小编收集了四点幼师对孩子的学前教育心得体会和各位家长分享，希望可以帮助各位家长做好家庭教育的工作！

树立正确儿童观

儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。儿童的人权就是生存和发展。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视，让孩子感受到教师的爱和尊重。在幼儿园教师必须做到不体罚和变相体罚幼儿。幼儿园工作的出发点保障安全的前提下开展各种活动。

多以鼓励和表扬去激励

无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

不断反思和调整

克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。通过学习，使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不同的游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能“成人化”“知识化”，倡导以游戏为幼儿的基本活动，使他们在轻松愉快的游戏中学到知识，真正做到“玩中学，学中玩”。做到要从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。

携手家长共促发展

幼儿园的教育离不开家长的支持与配合，家长是我们有效施教的合作伙伴。为此我们应积极与家长交流沟通，让家长参与到班级的活动中，为我们活动的开展提供有力的帮助。只有家园携手才能促进幼儿的发展。幼儿园内，教师对幼儿付出的爱心的质是如何，量是多少；教师之间付出和得到的友谊的量是多少，质又如何；一个教师创造性劳动后得到的快感的量是多少，质是如何；教师和孩子之间、园舍之间和睦相处的量是多少，质是如何；教师自己人格尊严和职业满足的量是多少，质又如何……这种种的种种都取决于教师是不是遵循着以人为本的原则，是不是注重人文关怀的理念，同样也是幼儿教师这一职业的职业人格素质，是不是以服务的心去对待每一个成长中的幼儿。

学前教育心得体会学生版篇十三

学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。

一、在学前教育的内容中用心体会，在实践中灵活掌握。

本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科，是全国高等师范院校小学教育（本科）专业必修的基础课程。它以教育现象和教育规律作为自己的研究对象，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线，从基本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面的阐说，基本要求是使学生领会和掌握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本方法；提高他们学习和研究教育科学理论及从事教育管理的能力；增强他们热爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中灵活掌握它。而在这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习机会。

二、结合自身实际情况有效的进行学习。

学前教育阶段是非常重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前教育要避免错误的想法：重知识的培养，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就是能力的培养，包括：

1、自理能力如能够独立的进餐就寝、穿衣服、整理自己的物品等等。

2、交往能力，学会与人分享、懂得轮流等待、能够主动大方的鱼陌生人打招呼等。

3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好与坏、丑与美、善与恶。

4、语言表达能力。能够用连贯准确的语言表达出自己想要说出的事情，我良好的倾听习惯。

我们可以根据宝宝的能力发展设计一些游戏，但0～3岁婴幼儿对外界事物的反应是有着他们自己的兴趣点，我们更多的是要提供丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中接受信息，让宝宝在自己的探索中获得发展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是按照他们自己的大纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做游戏时，不能刻意的追求一个什么目标，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培养孩子的创造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。

三、

学前教育重要的是有颗心！因为它接触的是特殊人群，所以其实学前教育方面的知识是用来补充和完善自身教育能力的，爱心、耐心、细心，学前教育是很关键的，这个时候一定要让孩子在很愉快的环境中接触教育，使孩子养成良好的学习以及生活习惯，加强孩子品德方面的教育，培养对学习产生兴趣，这些是很关键的。只要是这样做了，孩子以后就会很好的去学习，去生活。

在美术活动中，只有渗入大量的情感因素，才能使宝宝画从自然表现步人艺术表现，强烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。因为审美愉悦产生于生命的自我表现，在生命的体验过程中发生艺术活动，艺术活动的形式和内容必须要充满活力，带有适中程度的紧张以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、矛盾，激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、勇敢和懦弱、快乐和悲伤”等差异明显的矛盾，使幼儿在完全相反的精神状态下，出于无意识的冲动，唤起情感和美感。如课题“打针”，宝宝都有亲身体验，打针时既要表现出勇敢地面对现实，又有止不住的疼痛，宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情，正是他内心的写照。

在美术教育中，教师充分利用快乐与悲哀、胜利与失败、勇敢与懦弱等宝宝内il，抗争引起强烈的美感体验。依据上述分析，在美术教育的内容设计上应更加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界，利用审美直觉，强化宝宝对事物包含力的式样的感知。例如：我们组织的线条练习课题“小雨和大雨”，不仅仅要求宝宝画出雨线，更重要的是体验下大雨时，黑压压的感觉。启发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的色彩表现出来。这门学科对我来说帮助巨大！

四、总结

我认为，对孩子的过分关注和溺爱，重视肢体健康和学习成绩，轻视心理健康和能力的培养，这样做容易导致孩子处理问题的能力、独立生活的能力减弱，碰到挫折无法应对，将来影响他们的社会适应性。真爱孩子，就不能一味溺爱孩子，更不能粗暴的打骂孩子，而是要用博大的爱去感动孩子。

一是用爱的理由拒绝孩子。爱孩子要有原则，迁就孩子不是真爱，而是害。有原则的爱，是理智的爱。而与澳坚持着钟爱的原则，做家长的应该狠下心来。

二是重视孩子的素质的培养。一个高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。娇生不能惯养。如果孩子说一不二。随心所欲，长大以后怎能受得了委屈？用爱的责任惩罚孩子、用爱的意志磨练孩子。

三是要让孩子懂得“自作必须自受”。光说不练，不会成功。家长一切替孩子代劳，孩子不会长大。做为家长要为孩子长远着想，就要让孩子在年幼的时候学会承受挫折，接受惩罚，经历磨难。孩子长大之后，一定会感激家长给予的这份人生财富。

在实际生活当中，要顺应宝宝的发展在育儿过程中我们可以明显的感到0～3岁婴幼儿阶段的发展变化的速度之快，阶段性之短，有时甚至是一个星期，宝宝就有了质的发展，任何违背宝宝发展规律的游戏都会失去光彩，是浪费宝宝的时间，更严重点是延误宝宝的发展。如有的父母想让自己的宝宝发展的更超前一些，在宝宝该爬的时候，训练宝宝走，殊不知爬是促进孩子多项身体技能和感觉统合较好的一种手段，错过了爬的时机，对宝宝来说是一种损失，而当他不会走的时候，事倍功半的和宝宝做走的游戏，更是违背了婴幼儿发展的规律，游戏不当的话还会对宝宝的骨骼生长带来副作用。

我觉得溺爱和严厉都是不可取的。对孩子过于溺爱，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飞了，什么事都是以孩子为中心，要什么给什么，只会造成孩子自私、自大、没有爱心，觉得你所为他做的都是应该的，理所当然的。这会害了孩子一生。对于孩子过于严厉，又会让孩子远离你、害怕你，有什么事也不敢告诉你。最好的方法就是和孩子做朋友，不要把自己定位在家长的位置上，认为自己是家长，就高高在上，站在孩子的角度思考，经常好孩子交流、沟通，也要求孩子换位思考父母的辛苦。在理解的基础上将它灵活运用到实际案例当中做到实践与理论相结合。这也就是说不仅仅需要掌握基本理论知识，更需要自己对实际情况进行综合分析的能力。

总而言之，在学习学前煮熟这门课目的时候让我懂得很多不知道的知识，更让我明白了现今社会学前教育的重要性及知识的匮乏，活到老学到老。在今后的学习及生活中我一定会运用到这门专业所学到的知识及本领，会有很好的影响和效果！

学前教育心得体会学生版篇十四

在20xx年暑假，我认认真真学习了江苏省幼儿园教师自学考试专升本教材《学前教育学》。对于我来说，这是一次必要的补课。因为身在学前教育管理岗位的我，江苏省社会自学考试考了《公共事业管理》本科。学前教育学历只有大专学历。正因为是给自己补课，所以我看的很仔细，也因此轻松通过了考试。

本书罗列了幼儿教育的历史发展；儿童观、教育观、教师观；生态环境与幼儿教育；学前教育目标；学前儿童体格发展、体能发展、智能发展、社会性发展、美感发展与教育；学前课程；学前教育活动；学前儿童的游戏。通过学习，使我对学前教育的发展有了大致的了解，也知道了科学的儿童观、教育观和教师观，懂得了儿童的体能、智能、社会性、美观等发展的特点。在看书的过程中，与其说是学习，还不如说是验证。因为对于学前教育专科毕业的我，已经工作了20xx年，在日常工作中日积月累了很多经验，所以看书、背书都很顺利。但是我听同去考试的年轻转岗教师说，这本书很难，内容很多，记不住。所以我觉得工作经验是宝贵的财富。

看了这本书，不仅巩固了我的专业技能，让我用正确的方法实施教育教学，还提升了我的专业理论知识水平。而后者正是在这本书中，最难识记、理解的，也是我们幼儿教师所缺乏的。书中专家的理论观点很多：有中外儿童观发展的演变；在智能发展章节中有皮亚杰的智能发展理论、罗比·凯斯的智能理论、霍德华·加德纳的多元智能；在游戏章节中有一系列早期的游戏理论和现代的游戏理论；这些理论是必须花功夫好好研读、消化的。我们要熟记学派、理论创始人的名字和主要观点。光看书可能容易混淆，不易记住，但是把上面三个内容以表格形式概括，然后再背诵，就觉得容易多了。理论是要活用的，因此我不仅看书上的陈述，我还在网上搜寻相关答案。这次考试，论述题果然考了“多元理论对学前教育的启示”。因为我的充分准备，所以能轻松过关。

通过考试固然很开心，但我希望自己能学以致用，用我学得的理论指导我的学前教育管理工作和教学工作。

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：

学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

学前教育心得体会学生版篇十五

人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩！然而大学就是我们人生中一道绚丽的彩虹。大学，对每位十二年寒窗苦读的学子来说是那么的美好，每位莘莘学子对大学怀着美好的憧憬。作为一名大学生的`我们未尝没有如此的感受，大学深深的印在我们的内心深处，大学生活是浪漫而又丰富多彩的。

新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。我们在完成自己的课程计划基础上，多与同学交流，培养自己的能力，顺利完成三年学业，并广泛涉猎相关学科知识，让自己的眼界更开阔，为自己的大学生活交上一份满意的答卷。

期需要考高级技工证，因此我们要做好充分的准备，完善自己的不足之处，做到理论与实践相结合。

我们在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。随着社会的发展，交通事业的发达，生活水平的提高，饮食渠道的广阔，信息技术的进步，越来越多的安全问题也逐渐暴露，由其带来的交通、饮食、消防、网络等方面的一系列问题也浮出了水面，被摆在了大家的眼前，急需解决。大学生更多应是提高自我预防、自我保护、自我应对、自我逃生的能力。我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩！生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。因此，我们无论在学习还是生活中要时刻把安全放在第一位，让生命在安全中绽放出美丽的色彩！

所懂得，有所收获。同时也让大家同学之间又一个深刻的相互了解，昔日的时光在一点一点的离我们远去，对一些东西的思念却与日俱增，让我们放眼未来，走好今后的每一步！

机备1011班

学前教育心得体会学生版篇十六

各县、各乡镇幼儿园骨干教师第一期培训班的学习。首先感谢校领导给我的这次机会，通过培训班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。在地区职业技术学校教师培训中心的精心组织下，进行了为期三周的区级骨干教师培训、学习活动。在学习期间，我坚持出满勤，不迟到、不早退，认真做好听课笔记，及时完成作业，珍惜了每一次学习的机会。虽然时间是短暂的，但我的收获却是丰硕的、感触也很深刻，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。这次学前“双语”骨干教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。 首先教师应树立新的师幼关系观，以幼儿为主，通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。其次做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异 我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。 儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。四、教师要理解孩子、尊重孩子。 孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、 树立学生坚定的自信心，在进教室之前，对该班学生的思想状况、学习情况及纪律等进行了大概的了解。经常考些月考、考试及格的学生发一些学习用具(比如发作业、发铅笔等)，有时学生回答问题、不管对、错、老师说一些鼓励话“非常好、很好”等，课堂上老师说一些幽默话来提高学生对汉语文的兴趣。

七、教师要学会终身学习。 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

在这样一个竞争变幻的时代，让我们看到了幼教的美好前景，但也发现了一些有待完善的种种幼教现状，幼教道路任重道远。但最珍贵的是我依然坚守这份艰难的事业，鉴定了对这份事业的执着与热爱!经后我依旧为这份伟大的事业而努力，为我区的幼儿教育事业奉献自己。

学前教育心得体会学生版篇十七

幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随着新的'课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。

生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。

笔者所在的重庆师范大学学前教育与艺术学院，其附属幼儿园非常重视幼儿的身心健康发展，我们不断进行探索研究，使幼儿园健康教育一直走在西南地区各幼儿园的前列，受到多方好评。多年来我们已经形成自己幼儿园的健康教育特色：身体健康和心理健康齐头并进；艺术和游戏使健康教育活泼清新；电教媒体使健康教育直观动情。现在就把我园进行健康教育的心得体会与大家共同交流探讨。

幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。

我园将幼儿健康教育的目标归纳为三条：

（1）促进幼儿身体的正常发育，培养幼儿积极参加体育锻炼的习惯，增强幼儿的体质。

（2）帮助幼儿获得基本健康知识，培养良好的生活习惯以及自我保护的初步意识和能力。

（3）紧密结合幼儿心理发展的特点，培养幼儿活泼开朗合作开放等心理品质。

1、针对幼儿的健康现状及其趋势选择教育内容，与幼儿的身心发展及日常生活经验密切相连。例如：幼儿中存在肥胖、消瘦、爱哭、胆小等现象，就可以选择有关的资料，进行有的放矢的针对性教育。

2、与幼儿的接受能力相符合。在幼儿健康教育的过程中，内容的深浅应符合幼儿的理解接受能力，将必要的内容以幼儿可接受的方式呈现出来。

比如，我们要求幼儿“不偏食，不挑食”，实际上要说明“膳食均衡”有利于健康，但我们不能直接对幼儿讲“膳食均衡”的大道理，只能通过介绍各种各样的食物，让幼儿了解到每一种食物的主要特点，从而感受到只有样样食物都吃才会身体健康。

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