最优新闻道德与法规论文（模板14篇）

可以梳理思路、提炼核心，提高表达和思考能力。总结时要注意自我反省，从中找到不足并制定改进计划，以便不断提升自己。以下是一些总结的案例，希望对您的写作有所帮助和借鉴。

新闻道德与法规论文篇一

”目前在教学中存在的问题“财经法规与会计职业道德”这门课程的作用就是教会我们在业务中怎样做才合法合规。但是由于课程主要是在讲法条，导致学生学起来枯燥乏味，教学效果差。笔者根据近几年的教学经验，发现教学中存在如下问题。

1.1教材内容形式落后，部分法规过时

教材还是按照章节去编排，没有体现工作过程，知识点零散化，理解起来比较抽象；本课程以往的教材内容法多条杂，案例少且陈旧；同时教材内容展现形式多是文字，图片少，不能激起读者的阅读欲望。另外在法规条文方面，部分法规条款已更新，但教材还是旧版，知识陈旧过时，不能起到规范作用。

1.2教学方法单一，教学手段落后

在本课程的教学中多采用案例教学，近几年在教学改革中，也采用过情境教学，但本质上还是案例教学，教学效果都没有很大突破，收效甚微。

1.3教学学时不合理

通过调查了解到，不同高职院校对“财经法规与会计职业道德”这门课程的教学学时设置存在很大的差异，从总体来讲，本门课程总课时量在30个课时左右，严重不足，这与本门课程庞大的知识体系、零散知识点的课程特征是完全不匹配的。

1.4理论与实践脱钩

“法”是为了规范并约束“行为”，在教学中无论采用案例教学还是情境教学，都没有让学生去操作业务，只是从案例中去理解法规条文，导致理解不透彻，不到位，学生毕业后在业务中还是频频出错。因此对这门课程的认识就是：学了等于没学。

新闻道德与法规论文篇二

注意事项：

1、考生必须将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，

2、每小题选出答案后，答案只能用2b铅笔填涂在答题卡上，不得答在本试题卷上。

一、单项选择题(请按答题卡的要求，用2b铅笔填涂答题卡中相应的`信息点。本题共计30分，每小题1分。)

1、我国的会计法律制度由会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度和（a）构成。

a、地方性会计法规

b、地方性经济法规

c、地方性政策法规

d、地方性法律法规

2、《会计从业资格管理办法》规定，会计从业资格证书一经取得，在(c)有效。

a、全省范围内

b、本行业内

c、全国范围内

d、财政系统内

3、一个单位应当设置会计机构还是在有关机构中设置专职会计人员，由各单位（a）。

a、根据会计业务的繁简和实际需要决定

b、提出设置方案，报税务部门批准

c、提出设置方案，报财政部门批准

d、提出设置方案，报审计部门批准

4、财经法律关系主体享有的经济权利和承担的经济义务是财经法律关系的（c），

a、主体

b、客体

c、内容

d、范围

5、根据法的内容不同来划分，行政诉讼法属于（b）。

a、狭义的法

b、程序法

c、实体法

d、普通法

6、《中华人民共利国会计法》规定，主管全国会计工作的单位是（d）。

a、全国人大财经委

b、国家税务总局

c、中国人民银行

d、国务院财政部门

7、下列各项中，属于代理记账机构不能办理的业务是(d)。

a、接受委托进行会计核算

b、对外提供财务会计报告

c、向税务机关提供税务资料

d、接受委托进行社会审计

8、小李出差后将火车票遗失，无法报账，下列处理方法中，正确的是（b）。

a、售票单位开具证明，加盖公章，单位会计机构负责人批准后，代作原始凭证

b、小李写出详细情况，由会计机构负责人和单位负责人批准后，代作原始凭证

c、售票单位开具证明，经售票单位会计机构负责人和单位领导批准后，代作原始凭证

d、小李写出详细情况，加盖售票单位公章，单位领导批准后，代作原始凭证

9、按照会计核算的真实性和客观性要求，各单位会计核算的依据必须是（d）

a、原始凭证

b、会计账簿

c、记账凭证

d、实际发生的经济业务

10对单位财务会计报告的真实性、完整性承担法律责任的主体是（b）

a、单位会计机构负责人

新闻道德与法规论文篇三

尽管中国早已实施教育改革，但在应试教育的大背景下，改革效果并不明显。一方面多数学生学习财经法规与会计职业道德仅仅是为了获得会计从业资格考试证书，对课程内容本身兴趣不大，死记硬背的情况屡见不鲜，使得关于会计职业道德的培养并未实现，综合应用能力也不能得到足够的锻炼与提高；另一方面许多教师在课堂上也存在形式主义，考试考什么，课程讲什么，要求学生一味地划重点记笔记，但忽视对教学内容本身的理解与消化，更不利于实践应用能力的培养。

2.2教学方法陈旧，课程内容设计缺乏科学性

财经法规与会计职业道德的教学方法多采用传统教学中的灌输式课堂讲授，形式较为单一刻板，学生参与度较低，缺乏师生间的有效互动，导致课堂学习氛围枯燥沉闷。大部分学生在课堂的任务就是被动地划重点，记笔记，少部分自制力弱的同学甚至睡觉，玩手机，教学效果普遍偏低。同时，对于财经法规与会计职业道德的课程内容偏重于前四章的法律法规讲授，通常忽略会计职业道德教育，不利于对未来会计从业人员职业诚信道德的培养。

2.3教学师资力量不足

由于财经法规与会计职业道德课程较为重要，加上课程知识点涉及面广，包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度等，因而对授课教师的知识储备具有较高的要求，不仅要求财经法规与会计职业道德课程的授课教师具备一定深度和广度的会计及相关专业知识储备，而且还要在教学中熟练运用相关知识内容，以帮助学生更好地理解与掌握该课程内容。但目前看来许多院校都缺乏法学基础过硬且具有丰富的会计工作经验的专业教师队伍。

新闻道德与法规论文篇四

1983年,美国利用转基因技术获得第一例转基因作物--转基因烟草.1994年,美国实现第一例转基因植物--延迟成熟转基因番茄的.商业化种植.随后,转基因作物在一些国家像美国、阿根廷等逐渐推广,中国也种植少量的转基因作物.目前,上市的转基因食品已达几千种.转基因食品将给我们带来巨大的利益,但也有许多风险和负面影响.由此,对转基因食品伦理问题的研究成为学术界关注的一个热点.

新闻道德与法规论文篇五

改革传统的教学方法与课程体系是高职教育教学改革的主要内容。经过多年的教学实践与探索，一些学校针对专业特点，按照优秀课程质量评价指标进行建设，制定《财经法规与会计职业道德教学大纲》，在修订内容上既要注意教学内容的完整性，又力争做到理论与实践有机结合，重视课程教学的科学性、规范性与实用性。在此基础上，制定本课程的培养目标：在较好掌握财经法规与会计职业道德课程理论知识的基础上，针对专业培养目标对课程的要求，使学生通过本课程学习，掌握处理相关问题的技能与方法，能够在经营管理和交易活动中利用法律手段维护正当权益，实现经营目标和利益的最大化。

新闻道德与法规论文篇六

当今中国，随着传媒业的迅速发展，传媒对人们的影响越来越大。因此，作为“把关人”的传媒从业者，就更要认清传媒职业属性，做一个正确舆论的引导者。可是现实社会中，有关传媒人的新闻伦理失范和对新闻当事人及受众所造成新闻伤害的事件却频频发生。“深圳联防队员强奸案”的报道就是其中一个典型案例。本文通过对此案报道的分析，探析新闻伦理失范原因，并探讨相关应对策略。

案例分析

（一）新闻事件回顾

10月23日晚上，联防队员杨喜利手持钢管、警棍闯进王娟（化名）的家中，一通乱砸后，对她进行长达一个小时的毒打和强奸。她的丈夫杨武（化名）则躲在几米外，不敢做声，一个小时后才悄悄报警。

月8日，《南方都市报》刊登第一篇关于此事的报道：《妻子遭联防队员毒打强奸丈夫躲隔壁“忍辱”一小时》，随即引发广泛关注。新华网、人民网、凤凰网、搜狐网、金羊网等多家新闻网站了南都的文章，大批媒体记者赶赴杨武家进行采访。11月9日，安徽《江淮晨报》整版报道此事，大标题为《“我是世界上最窝囊的丈夫”是的，你还好意思说！》；东南快报的标题是《“我是世界上最窝囊的丈夫”》。网上广泛转载着几张照片：王娟侧卧在堆满了衣物和床单的床上，两手抓着床单，将脸捂得严严实实，而几只指甲涂得鲜红的手握着采访话筒凑到王娟头边。不管是平面媒体还是电子媒体，对当事人的脸部未作任何技术处理，而且将其详细资料公之于众。从此传媒的报道走向了极端，众人都在指责杨武的懦弱，仿佛这一切都是因他而起，而没有人去指责施暴者，去真正地推动事件的进展。不久，网络上转而开始反思媒体的伦理失范。有网友发出了这样的感慨：一个不负责任的社会，会把地位卑微的老实人变成“世上最窝囊的男人”；一个迷失了方向的舆论群体，也会把原本善良无助的正常人逼向崩溃的边缘。

（二）媒体新闻伦理失范浅析

1.滥用议程设置理论，误导舆论。所谓议程设置是用来说明媒介有意无意地建构公共讨论与关注的话题的一种理论。该理论强调，大众媒介对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，受众会因媒介提供的议程而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。

我们看到最早报道此新闻的《南方都市报》的版面，作者把杨武的话“我是世界上最窝囊和最没用的丈夫”放在新闻标题的右侧，字体与新闻标题几乎等大。在与杨武对话的新闻稿中，作者直接对杨武说：“你太懦弱了。”安徽《江淮晨报》更是整版报道此新闻，并放上具有鲜明立场倾向的大标题《“我是世界上最窝囊的丈夫”是的，你还好意思说！》。我们再看照片，《南方都市报》最大的照片为“杨武与妻子相拥而泣的照片，而《江淮晨报》则在新闻标题上放上了“杨武痛哭流涕的照片”，作者似乎在用一切材料来佐证杨武是“世界上最窝囊的丈夫”。就这样，作者践踏在当事人的尊严、人格之上，把这个新闻写成了故事情节曲折复杂，黄、性、腥穿插其间的吸引受众眼球，引导媚俗倾向的故事。受众在作者的引导下，把一切都归因于杨武的懦弱无能，把严肃的新闻当成了趣闻、笑料。电视媒体更是借助其直观的报道优势继续按照这些媒体人的议程设置发展。不加任何技术处理拍摄受害者，外加冷嘲热讽，如某卫视“今日一线”主持人在节目中说：“看到这里很多人都不敢相信，做丈夫的杨武怎么能窝囊到这种地步。”

我们知道媒体的义务在于通过报道形成正确的舆论导向，并推动社会问题的解决。可是在这次报道中，媒体完全走向了错误的极端，反而像在为“娱乐至死”做呼应。

2.滥用新闻自由，侵犯隐私权和肖像权。新闻自由是新闻媒体依法采集、发布、发送和收受新闻的自由，包括报刊的出版自由、电视台和电台的播放自由，新闻采访和报道的自由，以及发表意见和进行新闻批评的自由。但是，媒体的新闻自由权必须在法律允许的范围内才能行使。新闻侵犯隐私权是指在新闻作品中公开他人隐私而使他人隐私权受到伤害的行为。

我们看“深圳联防队员强奸案”的采访报道，记者强行闯入杨武家这样的私人空间，非公开场合进行采访，逼问已经濒临精神失常的王娟，一次又一次请当事人讲述“当时的情形”“当时的感受”。记者在报道中详细描述强奸时的场景、动作、声音等细节，暴露杨武的家庭住址，母亲、女儿的形象；杨武痛哭流涕的窘相更是被公开传播。王娟被杨喜利施暴的监控录像在网络上和电视上广为传播。根据我国的法律，他可以据此起诉侵权的传媒和记者：传媒为了煽情而披露公民的隐私，应当承担法律责任。可是，杨武一家不知道自己的隐私权可以受法律保护，他只能无助地跪在地上，用带着哭腔的声音说：“我忍受的是所有男人不能忍受的耻辱和压力，我不愿意回忆，求求你们了，出去好吗？”

至此，在此次新闻报道中，新闻媒体已经将新闻自由变成了媒介话语霸权，违反法律，侵犯受害人的隐私权、肖像权、名誉权，一遍又一遍地戕害着受害人的身心。

3.妄加道德审判，施行媒介暴力。此次“杨武事件”的报道中，记者从一开始就站在道德的制高点上指责杨武，所有的评判就像央视记者柴静所说“像刺一样扎在人心里”。媒体本应客观报道事件，将信息公开于公众，让公众自己去评判，可是这次媒体完全丢失了新闻的客观和公正。

媒体为了吸引受众眼球，一次又一次对受害者施行媒介暴力。杨武的妻子不堪忍受媒体的侮辱而选择自杀，可是媒体丝毫不关心这位受害者的心理感受，还在不断地追问她“当时的情形和感受”，即使她有精神失常的.迹象也不放过。柴静在博客中写道：“他们确实不知道怎么反抗暴力，对自己最脆弱的保护，只能用袖子掩住脸，来避开采访。是的，这是一场羞辱，但不是他们的。”

媒体妄加道德审判和肆意施行媒介暴力，根本原因就在于缺乏人文主义关怀。所谓人文关怀，就是对人存在的关注，对人的价值、人的命运等有关人生存的根本问题的眷顾与沉思。记者应站在与采访对象平等的角度采访，记者应换位思考避免媒介暴力对受害人造成的二次伤害。凤凰记者闾丘露薇说：媒体有追问真相的义务和权利，但是同时也有伦理底线，要尊重受害者的隐私和感受，在穷追猛打的时候，至少要分清公权和私权，也不要自己进行道德审判。（三）对当事人的新闻伤害。

从上面的媒体新闻伦理失范的分析中，我们可以得出，媒体错误引导舆论，使受众向着媒体设置的议程偏向：斥责杨武懦弱，没有推进社会问题的解决，反而把这一悲惨的事件当成了笑料和媚俗的黄色新闻。媒体侵犯了受害人一家的隐私权，使全家人暴露在公众视野中。媒体将强奸的细节详细描述并呈现在报道中，使王娟的名誉受到侵害。媒体在这次报道中没有关心同情受害者，反而一个劲地揭伤疤，使受害人心理受到巨大伤害。

新闻伦理失范的原因分析及应对

（一）新闻伦理教育的不足或缺失。随着传媒业的竞争加剧，一部分媒体从业者忽视了自身素养的提高，更是忽略了对新闻伦理相关知识的掌握。他们认为只要能够吸引受众眼球，提高发行量，提高收视率，就可以公开一切，就可以传播一切。可是，却忘记了新闻伦理要求的真实、客观、公正，平等。不知道“电视台播放的、报纸刊登的这些内容，都是事实，但并非所有事实，都适合向大众传播”“不传播不适宜传播的内容，是媒体社会责任感的体现”。

中国高等院校新闻教育对新闻伦理学的重视依然不够，新闻伦理课多作为选修课来设置。美国亚利桑那州立大学沃尔特・克朗凯特新闻传播学院院长乔・福特教授在接受记者采访时强调：“我认为，新闻传播教育的最终使命是培养社会责任感。人们希望我们不仅要教会学生做记者的技能，而且要让他们明白他们的工作对社会有什么样的影响。”因此，高等学校在培养新闻人才的时候应加大新闻伦理、社会责任感的教育与熏陶，传媒机构更是要加强对新闻记者的岗前培训，着重强调新闻伦理和社会责任感的教育。

（二）传媒制度导致的利益驱动与把关不严。面对改革开放以来社会政治经济条件的深刻变化，我国的新闻媒体重新界定了其行业本质，即“事业单位，企业化管理”的双重属性。媒体一方面要传播新闻信息、引导舆论，另一方面又要以获取利润为目标。而当代中国传媒产业迅速发展，竞争越来越激烈，某些媒体为了利益而疏忽了自己担当社会责任的职责。

（三）新闻法律缺失。新闻伦理属于道德范畴，而道德自律靠的是媒体人的自我修为，要求每位媒体从业人员要达到“慎独”的道德境界显然不可能。而法律是一种特殊的社会规范，是一种非人格化的制度，它通过建立一套客观的、理性的规则去引导、规范人们的行为。法律的这套规则一旦制定，便不依任何人的意志为转移，从而显示出高于一切的权威，迫使人们不得不自觉遵守，从而达到监督、规范权力运作的目的。目前我国还没有一套成形的新闻法，只是借助其他相关法律对传媒进行约束，这样就使得有些人打擦边球。因此，相关部门应加快推进新闻法的出台，使新闻传媒业“依法治业”与“以德治业”相结合，这样传媒业才能得到良好发展，才能更好地为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。

新闻媒体担负着重大的社会责任，新闻从业者必定要从以往的新闻伦理失范中吸取教训，恪守新闻职业道德规范，加强自我修养，真正肩负起“社会守望者”的社会职责。（项目名称：国家社科基金后期资助项目“中国当代新闻学研究范式的转换”项目号：11fxw001）

（作者单位：天津师范大学）

栏目责编：曾鸣

新闻道德与法规论文篇七

当今社会,商业活动与人们的日常生活息息相关.以德治商,文明经商,遵循商业活动中的道德规范从事商业活动,这是商业正常运行必不可少的`条件,目前伦理学界对商业伦理的研究中,主要围绕以下理论话题而展开,即如何从理论上阐明产品责任的归属问题,商家自利与利他问题,商业腐败问题,商业诚信等等.

罗文俊(湖南税务高等专科学校,湖南,长沙,410116)

新闻道德与法规论文篇八

广播电视编辑加强新闻的舆论引导作用把关问题。这个问题实际上是一个非常重要的问题，但是我们把它们分成两方面来讲，一方面是把关的问题。编辑的把关，从逻辑上来讲，它是一个正题，也就是说把关工作是我们编辑的日常必须要接触的，必须要做的，也是必须要做好的。但是，如果把关的工作做不好，那么就有可能造成新闻的舆论引导走向另一面。舆论引导的失误就是我们说的反题。把关和舆论引导两者实际上是有一定的关联的。如果把关过度或者是违反了某些规则，我们就认为它是社会责任的失范。

1新闻道德沦丧的原因剖析

1.1经济利益的驱使

在周克华被击毙后，有的媒体为了吸引公众的眼球，在没有打上马赛克的情况下，展示他不堪入目的“死相”，而不顾此类血腥的画面将造成的影响。这归根到底是某些新闻工作者单纯为追求经济利益而忽略职业道德素养的表现。

市场经济背景下，竞争机制的引入刺激并推动了新闻传媒行业的蓬勃发展。与此同时，媒介技术的革新与发展，也给新闻工作者提供了更为便利的条件。然而，随着媒体生存环境日渐窘迫和行业竞争压力的剧增，一些新闻工作者的职业道德底线产生了或多或少的动摇，职业道德的约束在金钱和利益的诱导下逐渐变的松弛了。

改革开放后，我国的经济得到了迅猛发展，物质建设发展速度较快，然而在道德精神层面的建设却相对匮乏。有的媒体以戏谑的态度描述周克华被击毙这一事件，不少新闻报道甚至呈现出娱乐化的态势。这其实是一种严重缺乏同情心的表现，不仅给周克华的'家庭带去了深深的伤害，也污染了社会文明的风气。没有道德，就没有灵魂，没有灵魂，就没有定力，没有定力就很有可能做出有害社会的行为。造就当前这种现象的主要原因在于行业自律的缺失。由于没有严格的行业道德标准，或者说行业道德在经济利益系统支配下的失效，致使某些媒体新闻工作者职业道德的沦陷。

1.3管理人员责任的缺失

当前，新闻事业的管理人员水平良莠不齐，缺乏基本的新闻职业道德，对有违新闻职业道德的现象视而不见，部分人员甚至还亲身参与到一些有损职业道德的事情中。新闻事业管理人员的价值取向将在很大程度上决定了媒体的编辑方针和风格定位。“上梁不正下梁歪”，新闻事业管理人员的失职极其容易造成连环反应，从而导致整个新闻行业职业道德的败坏和染毒。王韬在《|园文录?外编》中曾提到对报社主笔人的要求：“顾秉笔之人不可不慎加遴选，其间或非通材，未免识小而遗大，然犹其细焉者也，至其挟私讦人，自快其忿，则品斯下矣，士君子当摈之而不齿。”虽然是在新媒体时代，但王韬所提出的这套选拔报纸主笔人才的标准依然有其现实意义。

2新闻职业道德沦陷的应对策略

2.1优化新闻职业道德环境

“近朱者赤，近墨者黑”外界环境对事物发展起着重要作用，良好的媒介生态环境和新闻道德环境对提升新闻职业道德起着不可或缺的作用。社会道德环境的好坏首先可以影响人的认知，进而影响人的情感认同。注重文明与和谐社会的建设，在很大程度上对新闻从业人员的职业道德的提升起了重要的推动作用。基于此，可以从以下几个方面入手切实改变新闻道德环境。

一是优化相关制度。道德不同于法律法规具有强制性，它的约束作用主要源自于社会舆论和社会规范。这就导致在某些特定情况下，相关制度的实施难以得到保障。因此只有优化制度，才能使得新闻工作者将职业道德内化，自觉地培养新闻专业主义的精神。

三是强化新闻工作者的公德意识。新闻工作者是社会航船上的t望者，作为信息的“把关人”，应始终把新闻的真实性作为第一信条，坚持正确的舆论导向，自觉按照社会公德的内容与要求主持并参与社会公共事务，做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。

2.2加强对新闻工作者的职业道德教育力度

在对新闻从业人员进行职业道德教育时，深入基层是最具操作性的精神教育形式。基层的示范作用具有强烈的影响力和感召力，从基层获得的数据资料具有更形象的认知感，这些都是在课堂教学中所不具备的。充分利用媒体的资源优势，开展干部深入基层磨炼教育，体验基层生活冷暖，从而消减新闻工作者的物质欲，唤醒和增强新闻工作者的时代使命感和社会责任感，是对新闻从业人员进行职业道德教育的最终目的。

2.3强调社会责任意识，增强新闻自律

新闻媒体自律有助于增强媒体责任感，它包括行业自律和媒介个体自律两个部分。陈力丹认为在处理新闻职业道德沦丧的问题上要首先解决行业自律问题，需要新闻媒体自身有一套完备的行业自我监督规范。

2.4提高记者的作风

恪守新闻职业道德、树立良好的公众形象，以忠诚于党，取信于民。笔者认为，提高记者的道德修养，关键在于提高记者的作风。新闻报道工作是一项光荣的工作，记者是一个神圣的职业。所选记者的职业，我们必须是值得的记者的光荣称号。要做到这一点，就必须敬业，创新的目的精力都用在工作，更多的工作，更多的好作品，新闻和信息，以满足人们的需求。

做诚实和公正的为文的第一人，记者应该是一个诚实的人。记者不说假话，不能搞假新闻。为什么党和人民的信任记者，因为忠诚和诚实的记者，新闻需要务实的记者报道新闻的理由必须是客观真实的，不要为了达到个人的某种目的，捏造事实，歪曲事实。记者，虽然不是法官，但需要正义，只有正义和法官讲真话，讲真话。谁给的好处对谁说话，违背了记者的基本职业道德的事件。忘记的廉洁和公正是一个记者的责任，长此以往，随着时间的推移，记者的形象受到损害信任的质疑。

我们不能够要求别人的同时，必须做好自己的事情，用严谨的、认真的、端正的工作态度来看待记者工作。只有这样，才能完善一个最基本记者的本质。

3完善自律监督机制

媒体自律系统，给新闻工作者一个可靠的依据，进行自我检讨和自我约束。因此，新闻自律还需要完善自律监督机制，这个体制可以从以下几个方面综合考虑：一是实行奖惩措施，赏罚分明，尤其是抓典范治理那些在新闻工作者弄虚作假的新闻工作者；二是建立专门的监督部门。例如设置审查科，对于报道的新闻给予专业的审查是否真实、是否有损社会形象等；三是建立淘汰机制，对于那些经常发布容易引起非议新闻的工作和给予淘汰；四是建立个人职业道德自律档案和新闻工作者联合诚信系统；五是设置新闻工作者自律的评价标准。

新闻道德与法规论文篇九

改革传统的教学方法，是高职院校教学改革的基本环节。针对财经法规与会计职业道德的课程教学方法改革应该侧重于现代教学方式，建立以“学中练”为导向，辅助以多媒体的信息化教学方式，但同样不可忽视传统讲授式的教学方法。具体采用的教学方法有如下几种。

3.1学中练

传统的课堂教学主要采取“满堂灌”的授课方式，教师负责知识讲授，学生被动接受，并按要求进行课后练习。但财经法规与会计职业道德大多面向高职学生，高职学生由于自身素质有限，主动性差，很少学生会按照老师要求主动完成课后练习，导致教学效果不佳。因此，可在课堂中预留时间给学生随堂演练，针对课程讲授内容随堂辅以配套练习，有利于学生对课程内容的进一步消化与掌握。由于压缩了课堂讲授时间，教师必须在课前进行更为全面而细致的备课工作，挑选重点难点内容精讲细练，将学生可自学内容布置清楚，以此为基础建构最有利于学生掌握专业知识的教学模式。

3.2启发式教学

在财经法规与会计职业道德课程教学中，要着重引导学生对课程内容的理解。学生只有将所学知识消化理解，真正内化于心，才有可能外化于行，更好地运用相关知识去解决实际问题。启发式教学方法首先要求教师自身对知识内容达到熟练掌握程度，进而通过问题导向、对比分析或实证调查等多种方式对学生进行启发式教育。在构建课堂教学模式时，教师可以考虑创建协作学习模式，协作学习模式的基本活动单元是协作小组，一般协作小组的人数为3~5人。通过协作学习模式的开展有效提高学生学习的自主意识，充分发挥教师在财经法规与会计职业道德课程教学中的引领作用。

3.3案例式教学

在财经法规与会计职业道德课程教学中通过生动的案例来阐述法律条文，把抽象的知识点寓于鲜活具体的案例之中，一方面方便学生对相关知识点的消化与吸收，另一方面也可通过案例教学法调动学生的学习积极性，从而达到理想的教学效果。例如，在讲授原始凭证时，可引用案例如下：10月17日，a公司会计人员李某在办理报销工作时，收到两张b公司开具的销售发票均有改动迹象；其中一张发票更改了票面金额，另一张发票更改了用途与采买数量，两张发票均有b公司的单位印章，李某全部予以报销。然后教师提出问题：李某将原始凭证均以报销的做法是否正确？并请说明理由。教师可以以案例为导向，让学生带着任务与问题进行课堂讨论，各抒己见。有的同学认为李某做法正确，原始凭证可以修改，但需要加盖单位公章。有的同学认为李某做法错误，金额错误的原始凭证不可更改，只能重开。当课堂讨论进行到一定程度，教师可以引导学生进行正确分析，得出正确结果：原始凭证记载的内容有误，应由开具单位更正或重开，更正工作需由原始凭证出具单位进行，并在更正处加盖出具单位印章。原始凭证金额出现错误的不得更改，只能由原始凭证开具单位重新开具。对课程案例的收集，可以以课后作业的形式布置给学生完成，然后在课堂上引导学生对相关案件进行点评。通过收集典型案例和学生感兴趣的相关案例，一方面提高学生的主动学习热情，让学生积极参与到教学中来，加深他们对课程知识点的理解与掌握；另一方面，通过对形象生动且贴近生活的真实案例进行学习，告诫学生严格遵守各类法律法规，培养会计职业道德，养成依法办事、依法经营的良好意识与习惯。

3.4多媒体教学

多媒体教学作为现代教学的一种手段，已被各大高校广泛采用。通过相关微视频、公开课的播放、ppt展示等多媒体教学方法极大地丰富了财经法规与会计职业道德的.课堂内容，在很大程度上提高了学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，是很好的教学辅助工具。同时，伴随着网络信息技术的日新月异，微信微博等自媒体软件在学生中使用频率极高，教师可通过朋友圈转发、微博互动或网络竞猜等活动将财经法规与会计职业道德教学内容与学生日常生活紧密相连，从学生实际出发增强教育的实效性。

新闻道德与法规论文篇十

随着电视节目竞争的白热化，电视节目内容的优劣与效果的好坏变得愈加重要，而电视编导是重要的质量把关人，是保证节目效果的关键人物。

3.1电视节目作品的设计者

在这个以观众为中心的电视竞争环境中，作为编导应重点把握节目的前期选题与策划，明确节目宗旨和传播对象，精准定位传播内容，以及制定适合节目本身的风格和样式结构，熟知电视观众的观看习惯，把握观众兴趣，从整体上来把控电视节目的质量和水准，发挥设计者的作用。

3.2节目制作生产的领导者

随着信息化时代的发展，电视节目制作日益产业化，形成了一条线的工业生产模式，每项工作内容都由不同工作人员配合努力才能完成，如摄像、撰稿和配音等。编导人员要形成对每个镜头和语言的基本框架，包括现场机位设置、摄像师与灯光师的配合协调工作等，都需发挥编导指挥领导和组织作用，才能更好地保证拍摄任务的顺利完成。

3.3电视产业发展的推动者

在新媒体的冲击下，电视作品的质量把关尤为重要。优秀的电视编导坚持较高职业操守和专业素养，能在电视节目制作的整个过程中发挥统筹把关作用，带领电视工作者们一起为电视节目的制作贡献自己的力量。此外，电视编导可以将自己新的思想和创作灵感灵活融入到作品中，制作出优质好看的电视节目，成为整个电视事业发展的推动者。

4结语

针对目前电视产业竞争激烈的现状，电视编导应发挥主观能动性，在坚持基本原则的基础上不断挖掘新颖的节目表现形式和内容；坚持主导作用，为节目寻找更多的视角和亮点，真实反映生活本质，增加节目内容的可观性，从而实现电视作品质的飞越，推动整个电视产业的发展。

参考文献：

新闻道德与法规论文篇十一

会计法：调整经济关系中各种会计关系的法律规范体系，

一、会计法律制度的构成

（1）会计法律。是由国家最高权力机关——全国人民代表大会及其常委会《会计法》,1985.1.21/5.1/.7.1。

（4）地方性会计法规。

第二章：支付结算法律制度

一、支付结算概述

支付结算是指单位、个人在社会经济活动中使用现金、票据、信用卡和结算凭证进行货币给付及其资金清算的.行为，其主要功能是完成资金从一方当事人向另一方当事人的转移。

银行、单位和个人是办理支付结算的主体。银行是支付结算和资金清算的中介机构。

（三）填写票据和结算凭证的基本要求

（1）中文大写金额数字应用正楷或行书填写，不得自造简化字。如果金额数字书写中使用繁体字，也应受理。

（2）中文大写金额数字到“元”为止的，在“元”之后应写“整”（或“正”）字；到“角”为止的，在“角”之后可以不写“整”（或“正”）字。大写金额数字有“分”的，“分”后面不写“整”（或“正”）字。

（3）中文大写金额数字前应标明“人民币”字样，大写金额数字应紧接“人民币”字样填写，不得留有空白。大写金额数字前未印“人民币”字样的，应加填“人民币”三字。

（4）票据的出票日期必须使用中文大写。票据出票日期使用小写填写的，银行不予受理。大写日期未按要求规范填写的，银行可予受理；但由此造成损失的，由出票人自行承担。

二、银行结算账户

（一）、银行结算账户的种类

（1）银行结算账户按用途不同，分为基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户、临时存款账户。

（2）银行结算账户按存款人不同，分为单位银行结算账户和个人银行结算账户。

（二）银行结算账户的开立、变更和撤销

1、银行结算账户的开立2、银行结算账户的变3、行结算账户的撤销

存款人有以下情形之一的，应向开户银行提出撤销银行结算账户的申请：

存款人尚未清偿其开户银行债务的，不得申请撤销银行结算账户。

（三）基本存款账户

基本存款账户是指存款人办理日常转账结算和现金收付而开立的银行结算账户，是存款人的主要存款账户。

使用范围包括：存款人日常经营活动的资金收付，以及存款人的工资、奖金和现金的支取。

（四）一般存款账户

一般存款账户是指存款人因借款或其他结算需要，在基本存款账户开户银行以外的银行开立的银行结算账户。

使用范围

新闻道德与法规论文篇十二

(一)会计职业道德教育的含义

会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其施行的有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育活动。它通过一定的教育方式和方法，把会计职业道德观念灌输到会计人员的头脑中，逐渐培养其职业道德情感。

(二)会计职业道德教育的内容

1.职业道德观念教育。

2.职业道德规范教育。

3.职业道德警示教育。

(三)会计职业道德教育途径

1.岗前职业道德教育。

教育的侧重点应放在职业观念、职业情感及职业规范等方面。

(1)会计学历教育中的职业道德教育。

(2)获取会计从业资格中的职业道德教育。即对从事会计职业的人员进入会计职业前进行的职业道德教育。

2.岗位职业道德继续教育。

岗位职业道德继续教育是对已进入会计职业的会计人员进行的继续教育。

二、会计职业道德修养

(一)会计职业道德修养的含义

1.概念。会计职业道德修养是指人们依照职业道德原则进行的自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高的活动。会计职业道德品质的形成过程，最终是在会计人员自我修养中得到升华，自我修养是会计职业道德的职能和社会作用得以顺利实现的重要环节。

2.职业道德教育具有客观性、外在性、强制性。这种他律教育灌输，是职业道德形成的不可逾越的首要阶段。

3.他律向自律转化的必要性。教育他律并不必然使这种外在要求转化为从业人员的内在要求，也难以让人们自觉地产生符合道德要求的道德行为和道德情感。它应该向以职业良心为特征的自律型职业道德发展。

4.他律向自律转换的途径。实施这种转换的途径，就是开展会计人员的职业道德修养。

(二)会计职业道德修养的环节

1.形成正确的会计职业道德认知

它包含两个方面：第一，对会计职业道德规范和概念的掌握;第二，对会计职业道德判断能力的提高。

2.培养高尚的会计职业道德情感

3.树立坚定的会计职业道德信念

4.养成良好的会计职业道德行为

(三)会计职业道德修养的方法

1.不断地进行“内省”

2.要提倡“慎独”精神

“慎独”，就是要求每个会计人员严格要求自己，在履行职责时，自律谨慎，不管财务制度本身是否有漏洞，也不管有人没人，领导管理严不严，都应按照职业道德要求去办。

3.虚心向先进入物学习

[财经法规与会计职业道德]

新闻道德与法规论文篇十三

摘要:实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师，教师要上好没一节课，就必须精心设计和准备教案，在课堂教学中渗透素质教育的观念，实现素质教育的目的。本文就如何设计教案提出了一些看法，包括明确目标、如何设计师生互动活动、如何设计教学过程、做好总结及扩展、作业布置、板书设计等。并结合政治课教材的内容设计了一份教案加以说明。

关键词:教案;课堂教学;素质教育

素质教育的基础性、全面性和发展性，决定了素质教育课堂教学目标的全面性、多重性和纵深性，即:不仅要着眼于全体学生诸多方面素质的全面提高，而且要着力发掘培养学生的个性特长，为学生的个性发展创造良好的条件。就多重性而言，通过课堂教学即要让学生掌握基础知识和基本技能，又要让学生获得运用知识的能力，同时还要恰如其分地融德智体美等方面为一体，使学生在潜移默化中提高思想道德素质和心理意识品质。可以说素质教育的课堂教学目标实现与否，在很大程度上决定了素质教育的成败。

实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。教师要精心设计备好每一节课是上一节课的基础，这就要求教师必须认真地钻研教材、精心地设计教案。在应试教育中，有的教师照搬照抄教学参考书，不结合学生实际，致使课堂气氛不活跃，教师不能充分调动学生的积极思维，教师设计问题不得当，启而不发，实际是启不得法，形成师生课堂不和谐，造成这种现象的原因很多，不过主要是课没备好，教案没设计好。还有少数教师写教案是为了应付学校领导检查，照着书本隔三拉四抄一些应付，讲课时根本不用。总之忽视了教案在素质教育中的作用。

精心设计好一节课是教师达到教书育人能力培养的体现，也是学生在接受知识、掌握知识形成技能、发展智力、开拓思维时对教师能力的发展。一节精心设计备好的课，学生听得入神，接受就快，效率自然就高，师生配合默契，双方都轻松满意，所以它是教师智慧高度集中的结晶，课堂时间短、任务重，这就给教师提出了一个问题，必须下大力气设计好教案，发挥其在素质教育中的作用。

一、吃透教材，深挖精髓

要想把课讲好，提高课堂效率，教师必须驾驭教材，找准教材重点、难点、疑点，并用巧妙的语言概括出来，深入浅出，让学生听得懂、记得住、用得活，要想达到此目的，教师必须反复阅读教材，尽力吃透教材，把所要讲的东西，要准确的语言表达出来，把自己的观点阐述出来。

1、明确教学目标

包括知识目标、能力目标、德育目标、美育目标。改变只重视知识传授而忽视能力、德育、美育目标的实现。用实现德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学精神和人文精神渗透。

2、指出重点、难点、疑点及解决办法

3、整体感知

把所内容进行梳理、整合，指出从整体上讲了哪些内容，各个内容之间的联系，以及如何讲围绕中心内容展开论述的，在教师心目中有一个整体框架，在讲授时围绕这个框架展开。

二、精心设计师生互动活动

精心设计师生互动活动，对于学生理解问题，掌握知识，提高能力有其重要作用。活动包括以下内容:

1、活动方式。

2、活动安排。

3、活动目的。

三、恰当设计教学过程

1、导入新课

成功的导入如同打开殿堂大门，引导学生竟相登堂入室，犹如拉开序幕，让学生一眼即睹精美的置景，犹似乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染。导入可采用以下方法:设问，悬念导入法;资料介绍导入法;趣味导入法;利用实物导入法等。

2、新课讲授

做好课堂在新课讲授过程中，除对学生进行基本知识和基本技能的讲授外，要注意兴趣激发及学习中的情感体验和价值观的形成。要摆正教师与学生的位置，以学生为中心。要选择自主、合作、探究学习方式，运用仿真的现实生活中的事例，利用多媒体教学，关注学生在德智体美等多方面发展。

四、做好课堂总结，并扩展所学知识

总结，使学生对一节课的知识形成系统性的认识，从而把握重点、难点。

扩展所学知识，就是要根据所学知识，结合当前一些热点难点问题展开讨论，以达到对所学知识的巩固提高。

五、布置作业

根据所学知识，有目的有计划的设计一些作业题，检测学生对知识的掌握情况，有针对性的进行评讲。

六、板书设计

板书设计要体现把握重点，排列有序，整齐美观，使学生容易记笔记，并给学生留下深刻的印象。

下面以我校中专学生使用的《经济与政治基础知识》课本中的第六章第二节的内容为例，谈如何设计教案，体现素质教育。

第六章第二节树立积极合理的消费观

一、明确目标

知识目标

识记:生产与消费的关系、树立正确消费观的意义、正确消费观的内容。

理解:生产与消费的`关系，发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的必要性。

运用:运用所学知识合理安排自己的日常生活消费。

能力目标:

通过教学培养学生的归纳分析能力、理论联系实际的能力、透过现象认识本质的能力。

德育目标:

通过教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约等优良传统教育，使学生树立正确科学的消费观念。

美育目标:

结合讲解中的对比材料，体会不同的消费观念，折射出不同的行为、心灵美，理解生活创造美。

二、重点、难点及解决办法

重点:树立正确的消费观。解决这一问题应以讲授为主，实例为辅，最后由学生对不正确的消费观进行课堂讨论，说明其危害性。

难点:树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。对艰苦奋斗、勤俭节约许多人都存在认识上的误区，他们认为艰苦奋斗、勤俭节约是过去的事，现在生活好了，没有必要这样做。解决办法，可从两个方面，首先说明，艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝。其次说明，艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的象征。

三、整体感知

围绕生产与消费的关系，理解正确合理消费的积极意义，主要从正确消费的内容、作用及要求上去把握本课内容。

a)师生互动活动设计

i.活动方式，讨论

ii.活动安排

收集正确和错误消费观的案例。

分析不同消费观的作用和危害。

总结。

iii.活动目的

让学生了解树立正确消费观的必要性及正确消费观的内容，提倡艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

b)教学过程

[导入新课]

将下列两则材料展示给学生。

某地有个青年农民，从4000元起家，成为拥有几亿资产的个体企业家。面对巨大财富，他并没有拿这些钱去买豪华汽车、吃山珍海味，而是用这些钱去发展生产、支援贫困地区。

南方某市曾发生一起怪事。两“大款”在一高级饭店吃完饭后，大款甲看大款乙给的小费比自己多，于是就当着他的面撕掉一百元大钞，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往来，两人搞起了撕钞票大赛。

提问:上面两种现象，哪一种值得我们学习呢?

学生回答:青年农民值得学习，因为他有一个正确的消费观。

树立正确的消费观就是今天我们所要学习的内容。

[新课讲授]

生产与消费的关系

生产决定消费举例(略)

消费对生产具有反作用举例(略)

既然我们明确了二者的关系，我们应该如何正确地对待消费呢?

树立正确的消费观念

树立正确消费观的意义

正确消费观的内容

提倡适度消费，反对铺张浪费;举例(略)

物质消费与精神消费相协调;举例(课本第235页事例)

改变落后的生活习惯，提倡消费的科学性。

怎样才能树立正确的消费观念呢?(艰苦奋斗、勤俭节约)

发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神

艰苦奋斗、勤俭节约，是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝。

艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的象征。

总结、扩展

总结。

扩展。提倡艰苦奋斗、勤俭节约会不会抑制消费。

布置作业

i.选择题

下列现象中不符合艰苦奋斗、勤俭节约的精神的有

1.中专生买手机

2.中专生用电脑

3.中专生出入高级饭店

4.中专生买名牌衣服

ii.辨析题

生产为社会创造财富，消费消耗财富，因此要发展生产而降低消费。

板书设计

消费的重要性——生产与消费的关系

内容:适度消费;物质消费和精神消费相协调;消费的科学性。

要求:艰苦奋斗、勤俭节约

新闻道德与法规论文篇十四

摘要：随着信息化时代的不断发展，新媒体冲击着传统媒体的地位，电视产业正经历着严峻挑战。电视编导作为电视节目创作的核心，对电视作品的质量起着决定性的作用。本文将对电视编导所需的基本素养、主要工作内容以及在电视产业中的重要作用进行分析，以促进电视产业的不断进步和完善。

关键词：编导；电视产业；作用

在这个无处不网络的社会，人们的物质文化生活变得越来越丰富，电视节目的多样化和类型化也给电视编导提出了更多难题。目前，电视节目只有更具特色，才能更吸引观众的眼球。电视编导作为节目创作的核心人物，应坚持自己的基本原则和素养，做好电视节目的统筹和策划，提高电视节目市场竞争力。

1电视编导所需的基本素养

1.1需要较高的思想性和政治意识

电视节目一般具有教育、认识、审美和娱乐等功能，应传递正面积极具有教育性的信息内容，避免负能量；同时，要有观赏性和娱乐性。因此，在进行节目创作时，应与党的思想高度同步，树立强烈的社会责任心和政治意识，灵活运用于电视节目中，实现与观众思想上的统一。

1.2需要较高的专业修养

优秀的电视编导必须具备较高的专业修养，具备较高作品甄别与鉴赏能力。电视节目作为重要的信息渠道之一，形式多样，质量参差不齐，编导应发现其中之优者融入个人思想，重新组织完善。这要求编导广泛涉猎多种艺术作品及形式，使电视节目多元化、优质化。

1.3需要较高的实施力和较强的心理应对能力

电视编导作为重要的电视人之一，应具备良好的心态。电视节目制作是一个漫长的过程，好的心态是保证工作效率的重要前提。从电视节目分镜头脚本到后期制作、配音等系列工作，编导需要较强的导播能力，控制好整个工作的节奏和把握好主题，使节目制作得以顺利优质地完成。

2电视编导工作的主要内容

电视编导工作作为电视节目制作的核心工作，是控制整个节目制作的关键因素。电视编导主要内容包括前期题材的选取和策划、采访拍摄任务的进行、拍摄内容的后期剪辑与制作等。

其一，电视编导在前期节目的策划中需要结合观众的心理意识、社会时代热点来树立节目宗旨，使电视节目受众明确化、节目内容针对性和风格多样化，包括节目主题词和音乐等的设计和策划，这决定着节目的成功与否。

其二，编导不仅要承担节目整体策划的重任，而且对镜头、语言等有自己的思考，形成完整的画面印象，提前对拍摄工作做好相应安排，包括对拍摄现场情况的调查与了解，为正式拍摄扫除不必要的障碍。在拍摄过程中，电视编导统筹全局，把握影响节目效果的所有因素，从而提升整体效率。

其三，做好拍摄内容的后期制作与编辑工作。编导应对各项工作内容进行整体调配，使画片和解说词完美结合，镜头的'剪辑组合及声音的完整度和识别度，从整体上确保作品的高质量和完美效果。

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