我深刻体会到了心态对于人生的重要性,通过心得体会,我调整了自己的思维方式。写一篇优秀的心得体会需要注意一些关键点。首先,要明确心得体会的目的和主题,确定自己想要表达的核心思想和观点。其次,要对经历的事件进行全面的回顾和分析,从多个角度和层面进行思考和总结。同时,要注意语言的准确性和表达的清晰度,通过生动的描写和具体的例子来突出自己的观点。还要注意结构的合理性和逻辑的连贯性,让读者能够清晰地理解你所想要传达的内容。最后,要注意用心去写,真实地表达自己的感受和思考,让读者能够感受到你的真诚和思考的深度。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能够给大家提供参考。
跟家长交流的心得体会篇一
第一段:引言(100字)
近年来,学校开展家长交流课已逐渐成为教育界的一种新趋势。在这个过程中,学校和家长之间的互动和合作起到了非常重要的作用。我近期参与了一次家长交流课,通过和其他家长的沟通和教师的指导,我深刻感受到了这种交流对于家庭教育的重要性。以下是我对这次家长交流课的感受和体会。
第二段:目标和意义(200字)
在家长交流课上,我对自己的参与有了更明确的目标。首先,通过家长交流课,我了解到了孩子在学校的表现和成绩情况,可以及时发现和解决问题。其次,家长交流课也能帮助我了解学校的教学方针和教育理念,加强对学校和教师的信任感。最重要的是,家长交流课不仅让我和其他家长进行了沟通和交流,还能与教师面对面交流,共同探讨孩子的教育问题,提高教育质量。
第三段:交流和合作(300字)
在这次家长交流课中,我与其他家长进行了深入的交流。通过互相交流,我了解到了其他家长有的教育经验和方法,并和他们分享了我自己的心得。这种互相分享和倾听让我受益匪浅,不仅开阔了自己的视野,也让我更加自信地面对孩子的教育。同时,与教师的合作也非常重要。在交流中,教师不仅提供了专业的建议和指导,还解答了我对于教育问题的困惑。通过家长和教师的合作,我在理解孩子的需求和潜在问题方面更加成熟和全面。
第四段:反思与成长(300字)
这次家长交流课让我更加反思自己的家庭教育方法。通过与其他家长和教师的交流,我发现自己在教育孩子方面存在的问题和不足。在与其他家长的交流中,我看到了一些家庭教育的新思路和方法,我深感自己有很多地方需要改进。同时,通过与教师的交流,我了解到了教师们所取得的教育成果和经验,让我受益匪浅。这次家长交流课让我改变了思维方式,加深了对教育的理解,从而帮助我更好地成长和进步。
第五段:总结(200字)
通过这次家长交流课,我意识到家校合作是孩子教育的重要组成部分。家长应该积极参与学校的活动和交流,与教师进行深入的合作,共同关心和照顾孩子的成长。家长交流课的开展不仅帮助我了解了孩子的学习情况,也提升了我在家庭教育中的能力和素质。我将继续参与家长交流课,不断提高家庭教育的质量,为孩子的成长和未来做出更大的贡献。
在这篇文章中,我通过阐述目标和意义,交流和合作,反思与成长等多个方面,详细描述了家长交流课给我带来的体会和收获。家长交流课的重要性不仅在于了解孩子的成长情况,更深刻地在于家校合作的重要性和家庭教育的提升。通过认真参与家长交流课,我们可以加强家庭和学校之间的联系,形成一种教育共同体,为孩子共同的成长和发展倾注更多的关爱和努力。
跟家长交流的心得体会篇二
舞蹈是一门独特且富有表达力的艺术形式,它能够跨越国界和文化差异,以无声的方式传递情感和思想。在舞蹈交流的过程中,我有幸与来自不同国家的舞者共同合作,并且在交流中得到了宝贵的经验和感悟。通过舞蹈的交流,我深刻认识到舞蹈不仅能够带来审美的享受,更能够促进人与人之间的理解和友谊。以下是我从舞蹈交流中得到的心得体会。
首先,舞蹈交流是一种语言的超越。在我与来自不同国家的舞者进行合作的过程中,我发现无论我们来自何方,用不同的语言交流,舞蹈却成为了我们相互交流的桥梁。即使我们使用不同的舞蹈动作和风格,但是我们在舞蹈中所要传达的情感和思想是普遍的,能够被任何人理解和共鸣。这让我意识到舞蹈是一种超越语言的表达方式,能够在不同文化之间建立共同的纽带。
其次,舞蹈交流是一种文化的融合。不同国家和地区的舞蹈各有其独特的风格和特点,它们都蕴含着独特的文化信息。通过与来自其他国家的舞者交流,我有机会了解和学习不同国家的舞蹈传统和文化背景。通过融合不同的舞蹈元素和风格,我们能够创造出更加多样且富有创新的舞蹈作品。这让我明白到舞蹈交流不仅能够传递文化信息,更能够促进文化的融合和发展。
再次,舞蹈交流是一种团队的合作。在舞蹈交流的过程中,集体的合作和互动起着至关重要的作用。舞蹈要求舞者之间的默契和配合,需要大家共同努力才能展现出最佳的效果。通过与来自不同国家的舞者合作,我学会了更好地沟通和协作。我们不仅要互相尊重和倾听,更要相互帮助和鼓励。团队的合作精神使我们能够在舞台上呈现出精彩的舞蹈表演。
此外,舞蹈交流是一种艺术的创造。在与来自不同国家的舞者交流的过程中,我深刻体会到了创造的力量和魅力。每个人都有自己独特的舞蹈想法和风格,通过互相启发和激励,我们能够创造出无限可能的舞蹈作品。舞蹈的创造不仅体现在舞台上的表演,更体现在整个创作的过程中。通过与来自不同文化背景的舞者交流,我学会了更加开放和包容的创作态度,这使我的舞蹈作品更加丰富和多元化。
总的来说,舞蹈交流是一种无形且有力的方式,它能够超越语言和文化的差异,让人们在舞蹈的世界里相互关联和对话。通过舞蹈的交流,我深刻认识到舞蹈能够跨越国界和文化,以独特的方式传递情感和思想,促进人与人之间的理解和友谊。舞蹈交流使我更加开放和包容,使我更加热爱舞蹈,并且深信舞蹈的强大力量能够改变世界。希望未来能够有更多的舞蹈交流活动,让更多的人能够体验到舞蹈的魅力和力量。
跟家长交流的心得体会篇三
人与人的相处贵在沟通,在沟通中了解和传达相互间的想法。因此,作为家长因主动和老师交流,了解孩子在园的状况,同时,也向老师及时反映幼儿在家的状况,这点我觉得自我做的还不够好,有时不是很主动,而是等到老师询问了才反映状况,这是我们家长要改正的问题。家园配合教育中不仅仅家长与老师要沟通,家长与幼儿的沟通,老师与幼儿的沟通都是关键的。如再放学回家时,能够问问孩子“这天在幼儿园开心吗?你们都学了什么本领啊?能够告诉妈妈吗?这样即能够了解孩子在园的状况,也能够间接的获得老师所教学的一些资料,使家长能更好地配合老师的教学任务。在与孩子的谈话中,如当孩子主动赞美老师时,要适时的配合孩子,不要以质问的口气反问,这样会让孩子疑惑,怀疑老师的对错,对孩子理解老师的教育产生阻碍。
有位教育家以前说过“家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。”没有一个父母不关爱自我的孩子,没有一个父母不期望自我的孩子成人成才,我作为普普通通的一个孩子的家长,谈不上对这句话有多深刻的理解,我只想说我们做家长的就应努力配合我们的老师把孩子教育好培养好。我们要努力做好以下几点:
2、要鼓励孩子参与幼儿园住址的各类群众活动,并尽可能的为孩子带给各
种便利的条件,如当老师要求带一些瓶瓶罐罐或纸盒之类的小东西,大家不要嫌麻烦,恰恰是这些不起眼的东西可恩呢该对孩子智力的开发和动手潜力的培养会起到不小的作用。
3、我们还应用心参加学校开展个各类活动,如像这天这样的场合等,我认
为都是我们不断学习补充知识的好机会。
跟家长交流的心得体会篇四
家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节。有一句就概括了家长工作的重要性“忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同,言行举止也各不相同,但他(她)们和老师有一个共同的方向——那就是爱孩子。在幼儿园里家长工作是衡量一个班级工作成绩的条件之一。现在我来谈一谈我班是如何开展家长工作的。
微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的,也是优质服务的标准。幼儿园老师也不例外,早晨,当家长迎着阳光出现在教室门口时,看到班上笑容可掬的老师,听到老师与孩子亲切的问候,也许家长一天的好心情从此开始,他们会觉得孩子在幼儿园像在家一样,他们放心;下午,当工作了一天的家长来园接孩子时,老师微笑着对他说:“您的孩子真棒,今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多;当家长有事耽误了接孩子时,面对心急如焚,满脸歉意的家长,老师依旧微笑的说:“没关系的,您别着急!”这又怎能不让家长感动呢?微笑的魅力是无穷的,对于老师,它是你启动家长心扉的钥匙。
(2)区别对待在孩子的问题上,家长都很重视,也能积极主动与教师交流。但是,由于家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度不同,于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对待”,注意方式、方法。班级的家长由对幼儿园的认识和理解不同,又可以分为主动配合型家长,被动配合型家长,和拒绝配合型家长。
主动配合型家长乐于与老师配合,积极接受老师的建议,常常主动地与老师联系,对于这类家长,我们要将“感谢”二字挂在口头,向他们更细致的介绍班级的工作,并将活动深入到家庭中去,使他们成为家长工作的领头人。
被动配合型家长有时会向老师询问一些情况,但对于老师的要求,不能按时完成,他们对老师的工作持怀疑态度,所以我们要让他们看到我们实际的工作成绩,用事实来说明问题,给他们更多参加各类活动的机会,让他们在活动中了解幼儿园,了解自己的孩子,理解班上老师的工作。
拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定,但总会以各种借口推托老师交待的事情,我们老师不能着急,可以先从这类家长的孩子入手,让孩子成为小广播,每天向家长播报幼儿园的趣事,乐事,吸引他关注幼儿园,关注老师的工作,然后请他参加一些活动,与孩子互动,与家长互动,用别人的热情去影响他。
跟家长交流的心得体会篇五
多听听孩子的心声,了解你孩子的感受,不但可则增进亲子沟通的感情,也可以令孩子明白,当遇到有任何烦恼时,回到家里都会得到妈妈的体谅和支持。这会增加孩子安全感,而安全感便可使孩子的创造力和理解力得以全面地发挥。
父母多听少说,使亲子沟通的重要的一环。
了解孩子没有说出来的思想感情、内心活动时,加强你对孩子的内部情蘑的直觉,而这种直觉的建立,最重要的途径。便是聆听孩子的说话和促使孩子的表达。
与孩子沟通,要注意孩子投有明说出来的思想感情,要学会聆听和促使孩子说话。
细心的父母可以发现孩子微妙的变化,弄清孩子没有明说的思想感情。这里所需要的技巧是及时抓住孩子隐藏在内心的思想感情的微小、微妙的线索,如同在阅读时注意字里行间的含意所需要的技巧一样。
刘梅曾经是一位苦恼的妈妈。她有一个小学四年级的女儿,有一点时间和刘梅讲话时,态度很不好,比如说有一天女儿放学回家,刘梅问她:“你到哪去?怎么晚了一个多钟头?”女儿说:“我和同学一起到张小梅家玩。”刘梅很生气地说:“你知不知道,我很担心!以后放学后就回家做功课;不要到处去野!”女儿听了脸色很难看,然后不理刘梅就回房间去了。
开始刘梅认为自己说的话和语气不好,但是刘梅发现自己愈大女儿愈不听话,刘梅担心女儿现在有许多话不跟我说,将来会发生什么问题。于是刘梅去咨询家庭教育专家,专家听了刘梅的情况给她开了一个“药方”:多倾听孩子的诉说。并交给了刘梅许多倾听孩子心声的技巧。
从此刘梅不再对女儿的言行做价值判断;即使当孩子不同意自己的看法时,也要承认女儿可以有自己想法的权利,并积极做个女儿的倾听者。
比如:一天女儿放学回来说:“妈!我好难过,今天考试考坏了。”刘梅听了,不再是责怪,而是停下手边的工作,坐下来对女儿说:“愿意说给我听吗?”女儿看了看妈妈,把自己考试考坏的情况给刘梅讲了。刘梅听后,和女儿一起分析了失败的原因,并合女儿一起制定了相应的补救手段。
听完女儿的诉说,和女儿分析完情况,已经是深夜了。女儿感激地投入刘梅的怀抱说:“妈妈你真好!”那一刻,刘梅的嘴角也浮现出了幸福的笑容。
有时候,出于自尊心或是别的一些原因,孩子并不愿意或认为没有必要用语言说出他们的思想感情,但他们又很想让父母明白他们的意图,这时,他们就会改用另一种表达方式对父母进行暗示。
对孩子正处在苦恼时所表现出来的“坏的震动”要敏感,很多孩子在想要父母知道他们需要什么的时候,只是悄悄地说。如果父母不注意听这种不显着的信号,这种悄悄话将会听不见。
如果父母的注意不灵敏,就应该试着努力去注意孩子反常的、细微的行为信号。比如,孩子衣服不正常的样子、声调、面部表情、动作、姿势等。孩子讲话时,除了注意他的无言的行为之外,还要倾听他所讲的字里行间的意思,想一想孩子希望告诉我们什么,也可以提出一些问题,来识别或弄清孩子的动机或基本情绪。凭借着细致与耐心,做到这些都是不困难的。
父母还应特别注意孩子习惯行为的消失,这将是了解孩子内部情感的有价值的线索。明显的表现是孩子不吃、不睡、不玩或精神不如平时集中。发现了许多线索之后,就应该试着去推测,或者去直接感觉孩子的情绪状态反映了一些什么。
聆听是了解孩子语言所代表的信息的活动过程。
常听有的家庭成员抱怨说:“没有一个人真正听我说话。”孩子对这种情况更有特殊感受。
与接子沟通的关键不在于父母说而是在于父母要学会聆听。
称职的父母,一定要聆听孩子的说话,用自己对孩子的信任、尊重去促使孩子说话,用信任、尊重去促使孩子表达自己,从而与他们有所交流、有所沟通。在聆听和促使孩子说话的过程中,还要注意以下问题:
(1)要对孩子感兴趣
如果你对孩子以及孩子的活动表现出有真实的兴趣。你和孩子之间不但打开了通路,而且会使他们感到自己是重要的。父母对孩子表示关心、照顾。让他们谈论有关自己的事,孩子便会感到与父母在一起很亲密。
(2)要给孩子留出接触的时间
在孩子的生活中,有时需要母亲或父亲,特别是母亲在他身边听他讲话。当孩子经历着内心的恐慌、创伤或有失望情绪时,他们特别需要温情的安慰,孩子也很想知道他们的父母在分享他们的好消息或愉快时的心情。应当使孩子感到你不是由于忙或急着做其他的事,而无暇听他们说话。
(3)听孩子讲话要专心
一个好的聆听者,必须集中注意力,选择一天不忙的时间和安静的地点,听孩子说话。在这个时间,不要做饭、烫衣服和做别的一些家务活,关掉电视和忘掉电话及其他分心的事,用眼睛注视着孩子,表示是真心在与他接触。每天都要为孩子提供与他们单独接触的机会,哪怕只用几分钟,可以对孩子说:“我们一起散会儿步,”或者说:“让我们到小房间去单独在一起谈谈。”
(4)耐心地鼓励孩子
谈话开始和孩子交谈时,需要向他们提出明确的要求。为了使孩子的谈话持续下去,要用一些鼓励的词,如“嗯”、“我懂了”,也可以提一些简单的问题进一步引导孩子。在结束谈话之前,不要打断孩子的话,让孩子详述某一问题的情景,尽量描述它的细节。
(5)注意自身的行为语言
行为语言是我们向孩子传达信息的一种不用语言的方式。诈多父母仍然不知道怎样利用自己的行为向孩子表示“我在听着呢,我感兴趣,我在注意”。有几种主要信号可以表示对孩子的注意:一是正面向孩子;二是与孩子紧挨着坐;三是身体竖直或和孩子倾斜;四是眼睛互相接触;五是用慈爱的目光注视着孩子。此外,应当避免紧张,并表示兴趣,面部表情和声调都是和葛的。
(6)表示自己有同感
一个好的聆听者,最重要的技巧是摆脱自己对问题的思想和感情,设身处地想他人在经历着什么。有了这种技巧就能敏感到孩子情绪的波动,并将自己符合实际的看法告诉孩子。
(7)帮助孩子弄明白,并说出自己的经验
聆听,是父母帮助孩子对自己内心活动和感受的比较深入理解的过程。在聆听过程中,通过你的词语对孩子的叙述加以解释和说明,可以帮助他们弄清楚自己所表示的意思。在解释时,要多运用词汇,尽可能帮助孩子把自己想说的话,准确、清楚地表达出来。
(8)准确反映孩子的情感
一个极为有效的聆听技巧,是要使自己成为孩子感情的一面镜子,用语言帮助孩子反映他们的感受,特别是幼小的孩子,不会说出他们的感受,不能象成人那样表达自己的感情。当母亲认为孩子的感情是正常的、合理的,回避评价他或回避压制他的感情时,你可以帮助他承认而不是否认这种感情。当消极的感情得到承认和表达后,将会摆脱其强烈性,为更积极的情绪和建设性的解决方法开辟道路。因此,父母对孩子的感情应作出有意识的努力。
跟家长交流的心得体会篇六
段落一:介绍家长交流课的意义与目的(200字)
家长交流课是学校为了促进家校合作、提高家长教育素养而开设的重要课程。家长作为孩子成长过程中的第一任教师,对其学习和发展起着至关重要的作用。然而,由于工作压力和忙碌的生活,家长往往无法花太多时间和精力参与孩子的学习和成长。因此,家长交流课的开设为家长提供了一个与教师和其他家长进行深入交流和分享的平台,传递有关孩子的学习情况和成长经历,共同探讨育儿难题,以期更好地为孩子的成长提供支持和帮助。
段落二:家长交流课的收获和体会(300字)
作为家长,我参加了近期开设的一次家长交流课。通过与其他家长的互动和交流,我收获了很多宝贵的经验和启发。首先,我认识到孩子的学习成绩并非唯一重要的因素,更重要的是培养他们的内在素质和良好的学习习惯。与其他家长分享经验后,我采取了一些新的方法来帮助孩子培养自主学习的能力,比如制定合理的学习计划和鼓励孩子自主解决问题。其次,通过交流,我认识到教师也是渴望家长的支持与理解的。我会更多地与孩子的教师交流,了解孩子在学校的学习和表现,共同制定更好的教育计划。
段落三:家长交流课的重要性(300字)
家长交流课的重要性不容忽视。首先,通过家长交流课,家长可以更好地了解孩子在学校的表现和需求,及时发现孩子学习和成长中的问题,与教师共同拟定解决方案,让孩子得到更好的帮助。其次,交流课也有助于家长之间的互相了解和相互支持。家长们都有自己的教育理念和育儿经验,通过交流课,可以相互借鉴和分享,共同成长。最后,交流课还为学校提供了一个了解家长需求和反馈的机会,这对于学校的改进和进步至关重要。
段落四:如何更好地参与家长交流课(200字)
为了更好地参与家长交流课,我们可以采取一些有效的方法。首先,要充分准备。在交流课前,了解家长交流课的主题和形式,并准备自己的观点和问题。其次,要积极参与讨论。与其他家长进行交流时,要敞开心扉,虚心听取对方的意见和建议。最后,要主动与孩子的教师建立联系。了解孩子在学校的表现,与教师共同探讨教育问题,共同为孩子的成长出谋划策。
段落五:总结并展望家长交流课(200字)
通过参加家长交流课,我深刻认识到家长之间的交流与合作对于孩子的成长有着重要的影响。作为家长,我们要积极主动地参与到孩子的学习和成长中来,与教育者共同育人。希望学校能继续开设家长交流课,为家长提供更多学习和交流的机会,促进家校合作,共同为孩子的未来努力。
跟家长交流的心得体会篇七
家长交流课是学校为了增强家校合作,促进家长参与孩子教育的一个重要途径。通过家长交流课,家长可以了解孩子在学校的表现和进步情况,学校也能听取家长的建议和意见,从而共同为孩子的成长提供更好的支持和帮助。参加过家长交流课的经验告诉我,这是一个非常有意义和必要的活动,对于家长和孩子来说,都有着积极的影响。
第二段:加深家长对孩子的了解
在家长交流课中,老师会介绍孩子的学习情况、性格特点和兴趣爱好等方面的综合评价。作为家长,我们可以从老师的介绍中更全面地了解到孩子在学校中的表现和进步情况。而有了这些信息,我们可以更准确地判断孩子是否有适应和进步的问题,及时与老师沟通交流,并采取相应的措施。同时,也能够更加了解孩子的个性和特长,从而为他们的发展提供更有针对性的帮助。
第三段:促进家校合作和教育共同体建构
家庭和学校是孩子成长的两个重要支柱,而家长交流课为家校合作提供了一个平台。在交流课上,老师和家长可以相互交流观点和经验,共同探讨孩子的教育问题。孩子的成长需要学校和家庭的共同努力,只有与学校建立起良好的合作关系,才能为孩子提供更全面和有效的教育支持。家长交流课的互动与沟通,能够加强家长与学校的联系,形成教育共同体。
第四段:提供家庭教育的指导和支持
在家长交流课上,老师会给家长提供一些关于家庭教育的指导和支持。家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环,但对于很多家长来说,并没有相应的教育经验和知识。通过家长交流课,家长可以向老师请教一些养育子女的方法和技巧,并且通过与其他家长的交流,也能够从他们那里得到一些宝贵的经验和建议。这些指导和支持对于家长来说无疑是非常宝贵的。
第五段:总结体会及展望
家长交流课不仅帮助我们了解孩子在学校中的表现和进步情况,而且加强了家校之间的合作与沟通。通过交流课,我们可以更全面地了解孩子的个性和特长,并得到一些家庭教育的指导和支持。参加过家长交流课的经历,让我深刻认识到与学校建立良好的合作关系对孩子的教育是多么重要。同时,我也体会到,作为父母,我们需要为自己加强教育理念和方法的学习和探索。希望今后学校能够继续举办这样的活动,为我们提供更多的机会和平台,共同关注我们孩子的成长。只有家校共同努力,我们的孩子才能得到更好的教育和发展。
跟家长交流的心得体会篇八
睿睿今年已上大班,在幼儿园的两年中,我们欣喜地看到了孩子的成长,从一入园时经常生病、尿裤子到此刻基本能够自理、富有爱心,而且学到许多知识,这些变化无不凝聚了班里三位老师的心血和汗水。这个时代的孩子是幸运的,无论社会、幼儿园、还是家庭都给予了最大的关爱,带给了理解各种教育的机会;但是作为家长,应对孩子这张白纸,如何书写孩子完美的未来与前程,应对日新月异的社会环境,如何为孩子做一些取舍,我们却投师无门,常常觉得迷茫与困惑,因此,十分感谢幼儿园创造这次机会,为家长带给交流育儿经验的平台。下方谈一谈我们在家庭教育方面的一些摸索与体会:
只有一点经验:鼓励的作用大于批评。
从孩子做作业这件事情上我们得到这点经验。这学期开始学习拼音与算术,老师经常象征性地留一点家庭作业。开始的几天,孩子做作业又慢又磨蹭,还很不情愿,我是哄也不管用骂也不管用,真是看在眼里急在心里,心想没有一个好的开端好的习惯将来会怎样?之后我想到了在幼儿园教室里看到的“红花栏”,于是在家里也给孩子建了一个“红花栏”,结合幼儿园的教学进度和孩子需要提高的一些方面,在红花栏上设了写作业、讲礼貌、吃饭、认字、做事五个栏目,每一天根据孩子的表现,在好的方面贴一朵小红花。透过这个方式,我们发现孩子有了较大的变化,尤其在写作业方面,老师也发此刻课堂作练习也比以前快多了。于是我体会到,孩子和大人一样也是喜欢鼓励,喜欢表扬,同样的目的采取不一样的方法会有不一样的结果。
我的一些做法:摸着石头过河,需要和各位家长探讨!
1、随时随地,随着孩子的发问来给他讲解各种知识,或者也能够称为“情景教育”,在他感兴趣的时候给他讲,效果应是最好的。
2、在发现孩子有一些不好的行为时,要在第一时光纠正,纠正的时光越迟,付出的代价越大。
3、表扬或批评孩子,第一要及时,第二要具体。要在他做出这件事的当时,就告诉他“这样做很好”或是“这样做不好,就应……。”
4、在教育孩子的时候,父母不要当着孩子的面互相指责,要树立父母的威严。有些拿不准的事情能够提前商量,得出双方认为最好的方法再跟孩子讲。
5、为孩子收藏成长的记录,照片、录像都能够,但我认为最好的是孩子说的一些话!
跟家长交流的心得体会篇九
孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。班主任工作,尤其是中学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。
做一个被学生认同的好老师首先要不断学习增强自己的教育教学素质,要想给学生“一碗水”,教师自己要有“一桶水”;其次还要营造一个好的学习氛围,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,不能把课堂管死,但是课堂的学习行为规范必须使其明确;然后接着要在课堂上确立合理的教学内容,中学生的注意力最多也就20分钟,所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去,这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的.操作练习;还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙,比如:英语的对话表演法、停顿休整法、游戏法和奖励法。最后是对学生的评价,在评价时要准确,肯定评价多于否定评价,只有这样,学生才能更为专注地投入到学习中来。
以上是我教学以来的一些初浅体会,以后要继续学习,提高自己,发挥自己的余热,努力教好学生。
家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节。有一句就概括了家长工作的重要性“忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同,言行举止也各不相同,但他(她)们和老师有一个共同的方向——那就是爱孩子。在幼儿园里家长工作是衡量一个班级工作成绩的条件之一。现在我来谈一谈我班是如何开展家长工作的。
一、笑着面对每一位家长
微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的,也是优质服务的标准。幼儿园老师也不例外,早晨,当家长迎着阳光出现在教室门口时,看到班上笑容可掬的老师,听到老师与孩子亲切的问候,也许家长一天的好心情从此开始,他们会觉得孩子在幼儿园像在家一样,他们放心;下午,当工作了一天的家长来园接孩子时,老师微笑着对他说:“您的孩子真棒,今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多;当家长有事耽误了接孩子时,面对心急如焚,满脸歉意的家长,老师依旧微笑的说:“没关系的,您别着急!”这又怎能不让家长感动呢?微笑的魅力是无穷的,对于老师,它是你启动家长心扉的钥匙。
二、对待家长的方式概括成十二个字:“一视同仁、区别对待、真诚沟通”。
(1)“一视同仁”我们的孩子来自不同的家庭,家长所受过的教育和从事的职业也各不相同。当今社会以貌取人的现象比较严重,用穿衣戴帽衡量一个人的社会地位是很寻常的事。我们常常会看到这样一种人,当看到某人全身上下都是名牌,就会对这人毕恭毕敬,当看到另外一个破衣烂衫就会对人家爱答不理。我认为作为一名幼儿教师不应该存有这种世俗观,即无论家长相貌、衣着或职业等如何不同,教师应尊重每一位家长,真诚地对待每一位家长和孩子,不分贵贱、不论亲疏。
(2)区别对待在孩子的问题上,家长都很重视,也能积极主动与教师交流。但是,由于家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度不同,于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对待”,注意方式、方法。班级的家长由对幼儿园的认识和理解不同,又可以分为主动配合型家长,被动配合型家长,和拒绝配合型家长。
主动配合型家长乐于与老师配合,积极接受老师的建议,常常主动地与老师联系,对于这类家长,我们要将“感谢”二字挂在口头,向他们更细致的介绍班级的工作,并将活动深入到家庭中去,使他们成为家长工作的领头人。
被动配合型家长有时会向老师询问一些情况,但对于老师的要求,不能按时完成,他们对老师的工作持怀疑态度,所以我们要让他们看到我们实际的工作成绩,用事实来说明问题,给他们更多参加各类活动的机会,让他们在活动中了解幼儿园,了解自己的孩子,理解班上老师的工作。
拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定,但总会以各种借口推托老师交待的事情,我们老师不能着急,可以先从这类家长的孩子入手,让孩子成为小广播,每天向家长播报幼儿园的趣事,乐事,吸引他关注幼儿园,关注老师的工作,然后请他参加一些活动,与孩子互动,与家长互动,用别人的热情去影响他。
跟家长交流的心得体会篇十
孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的`辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。班主任工作,尤其是中学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。
做一个被学生认同的好老师首先要不断学习增强自己的教育教学素质,要想给学生“一碗水”,教师自己要有“一桶水”;其次还要营造一个好的学习氛围,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,不能把课堂管死,但是课堂的学习行为规范必须使其明确;然后接着要在课堂上确立合理的教学内容,中学生的注意力最多也就20分钟,所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去,这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习;还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙,比如:英语的对话表演法、停顿休整法、游戏法和奖励法。最后是对学生的评价,在评价时要准确,肯定评价多于否定评价,只有这样,学生才能更为专注地投入到学习中来。
以上是我教学以来的一些初浅体会,以后要继续学习,提高自己,发挥自己的余热,努力教好学生。
家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节。有一句就概括了家长工作的重要性“忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同,言行举止也各不相同,但他(她)们和老师有一个共同的方向——那就是爱孩子。在幼儿园里家长工作是衡量一个班级工作成绩的条件之一。现在我来谈一谈我班是如何开展家长工作的。
微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的,也是优质服务的标准。幼儿园老师也不例外,早晨,当家长迎着阳光出现在教室门口时,看到班上笑容可掬的老师,听到老师与孩子亲切的问候,也许家长一天的好心情从此开始,他们会觉得孩子在幼儿园像在家一样,他们放心;下午,当工作了一天的家长来园接孩子时,老师微笑着对他说:“您的孩子真棒,今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多;当家长有事耽误了接孩子时,面对心急如焚,满脸歉意的家长,老师依旧微笑的说:“没关系的,您别着急!”这又怎能不让家长感动呢?微笑的魅力是无穷的,对于老师,它是你启动家长心扉的钥匙。
(1)“一视同仁”我们的孩子来自不同的家庭,家长所受过的教育和从事的职业也各不相同。当今社会以貌取人的现象比较严重,用穿衣戴帽衡量一个人的`社会地位是很寻常的事。我们常常会看到这样一种人,当看到某人全身上下都是名牌,就会对这人毕恭毕敬,当看到另外一个破衣烂衫就会对人家爱答不理。我认为作为一名幼儿教师不应该存有这种世俗观,即无论家长相貌、衣着或职业等如何不同,教师应尊重每一位家长,真诚地对待每一位家长和孩子,不分贵贱、不论亲疏。
(2)区别对待在孩子的问题上,家长都很重视,也能积极主动与教师交流。但是,由于家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度不同,于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对待”,注意方式、方法。班级的家长由对幼儿园的认识和理解不同,又可以分为主动配合型家长,被动配合型家长,和拒绝配合型家长。
主动配合型家长乐于与老师配合,积极接受老师的建议,常常主动地与老师联系,对于这类家长,我们要将“感谢”二字挂在口头,向他们更细致的介绍班级的工作,并将活动深入到家庭中去,使他们成为家长工作的领头人。
被动配合型家长有时会向老师询问一些情况,但对于老师的要求,不能按时完成,他们对老师的工作持怀疑态度,所以我们要让他们看到我们实际的工作成绩,用事实来说明问题,给他们更多参加各类活动的机会,让他们在活动中了解幼儿园,了解自己的孩子,理解班上老师的工作。
拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定,但总会以各种借口推托老师交待的事情,我们老师不能着急,可以先从这类家长的孩子入手,让孩子成为小广播,每天向家长播报幼儿园的趣事,乐事,吸引他关注幼儿园,关注老师的工作,然后请他参加一些活动,与孩子互动,与家长互动,用别人的热情去影响他。
跟家长交流的心得体会篇十一
摘要:在幼儿园教育中,家园共育作为发挥教育资源的一种手段,越来越受到幼教工作者的关注。在做家长工作时幼儿教师要尽力对他们做耐心的解释,本着尊重、理解的出发点,处处为家长着想,家长也就会非常支持我们的工作,从而达到家园共育的目的。
关键词:幼儿教师家长交流
在幼儿园教育中,家园共育作为发挥教育资源的一种手段,越来越受到幼教工作者的关注。为此我们认真致力于家长工作,倡导教师要与家长建立新型的家园关系,即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。作为幼儿教师不但要关心和体贴幼儿,还要体贴家长,学会与家长交谈,学会做家长的朋友。在做家长工作时要尽力对他们耐心地解释,我们尊重他们,处处为他们着想,家长也就会非常支持我们的工作。下面就如何与家长进行交流谈几点自己的看法:
一、导入尊重感
在与家长交往的过程中,教师应像对待朋友一样对待家长。教师通常比家长更熟悉教育知识,要懂得教育规律。但决不能以教训式的口吻与家长谈话,特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候,切忌以“告状”式的方式谈话,这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子,从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。当与家长的看法有分歧时,也应平心静气地讲清道理,说明利害关系,既要以礼待人,更要以理服人。《幼儿教育指导纲要》(试行)指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加。”家长出于对幼儿园和教师的信任,将孩子托付给我们,双方的教育目标是一致的,都是为了让孩子健康成长,这时如果教师以一种平等友好的态度来对待家长,尊重家长的意见,虚心听取家长的建议,乐意与家长交谈,那么教师与家长的关系就会比较融洽。
二、谈话要委婉和注重可接受性
在家园交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,这时教师就要充分发挥语言艺术的魅力。首先,要先扬后抑,即先肯定孩子的优点,然后点出不足,这样家长就易于接受,也愿意接受教师的建议,愉快地与教师合作,对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。其次,要避实就虚,即不要一开始就切入正题,待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。切忌开门见山,比如“今天豆豆又在游戏时推搡小朋友了”,这种直接的后果只会导致家长的反感,家长心里就会不舒服,觉得很没面子。如果换一种方式,效果就会大不相同。
比如教师说:“豆豆今天画画很认真,进步非常大,但有攻击性行为,不会与小朋友交往,今天他又推人了。”然后教师趁机提出:“我们希望与家长互相配合,对孩子进行一致教育,来改掉这个不良习惯,使孩子能够做得更好。”我相信教师这种谈话方式家长会很乐意接受。二是报忧也报喜,教师不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通、找家长告状,平时要主动向家长反映孩子的在园情况,谈孩子在园生活、学习、游戏等方面的进步表现,以拉近教师与家长之间的距离,这是每个孩子家长都较关心并十分乐意接受的。教师向家长反映情况要客观,不能掺杂主观色彩,注意态度要平和,语气要委婉,关键在于表达一种愿望,即让家长明白:谈论孩子的不足,目的'是希望得到家长的支持,以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
三、平等地对待每一位家长
由于每个家庭环境的不同、家长文化素质的不同、孩子个性的不同,家长之间也存在着学历、职位、性格方面的差异,但无论家长间存在什么样的差异,从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起,家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此,教师应该学会与每一位家长交流,让每位家长都能感受教师的关注或重视。
但在具体工作中并不是这么简单的,家长和幼儿的情况形形色色、五花八门,还需要我们教师具体情况具体分析,根据不同情况采用不同的方法。总结起来,可把那些情况分为三种,并针对这三种情况找出相应的解决办法。
1.一句话沟通法。这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。针对这样的家长我们可以采取一句话沟通法,即利用接送环节用一两句话向家长反映情况,如:今天某某学会了……,往往会看到家长会心的微笑。
2.引起注意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题,但是没有引起家长的重视。对于这样的家长我们就要采取引起注意法,即利用家长开放日活动让家长发现自己孩子和别人孩子的差距,从而引起家长的关注,再根据不同的情况和家长沟通。
3.真情感动法。这种办法是针对那些孩子本身在各领域的发展中不存在问题,但家长有许多的不放心。对于这样的家长我们采用的就是真情感动法,即:将孩子在各领域的发展情况及时向家长汇报,尤其是家长特别关注的问题,我们要认真观察向家长反映,让家长感到老师了解孩子、关注孩子,让家长相信我们、支持我们。
总之,和家长沟通是一个深奥的问题,但我相信,只要我们做个有心人,充分发挥家长园地、家长开放日、作品展示、家园联系册和接送环节的作用,注意多种沟通方式的互相补充,灵活运用,提高工作成效,就能取得家长的满意和信任,从而使我们的工作得到更多家长的良好评价。
跟家长交流的心得体会篇十二
俗语:狗不咬,使棍捣。
为了在有限的休息时间里,创造出最具娱乐精神的轰动效果,熊孩子们常常置班规、校纪于不顾,拿出人不惹我,我惹人的锲而不舍的精神,叫外号、藏书本、挡去路,绊跟头……直到对方被逗得忍不住,上身上脸地去打,去闹。
连续几天课间去班级巡视的时候,子义都被一帮姑娘追着打。
第一天,见我去了,姑娘们立刻做鸟兽状,四散逃去。子义也尴尬地坐到座位上,我横眉冷对地用眼神指责了一下。
第二天,我走进教室的时候,子义又被后座的女孩摁在桌上狠劲地捶打。我对子义说:两次了哈。
他马上接上话茬:老师,是她打我的。
还继续辩驳:老师,是她先拿走我的书,我不让,她就打我。
但我的`话并未见明显的效果,第三天,又是子义被围攻。
我是好气又好笑,批评他?人家有理啊,都是别人先动手的。批评其他同学?这偶然性也有点高啊,事情都是围着他闹起来的。因为这点小事去两面调查,听两方互相推诿扯皮,也断不会有什么结果的。我根本不可能每一个课间都在班级内巡视,对偶尔发现的小问题得想个灵验的法子。
当时灵机一动,对子义说:咱班确实是缺个管理课后疯打的班级干部,看你在这方面处于很不利的位置,经常挨打,得找个人保护你才行啊。
我又故作沉思,做出一副确实想帮他的样子,最后目光转到子义身上:你是个好人选啊!正好课间休息的时候你来管着,作为班级干部,你有别人都没有优势,谁再和你闹,而你不上报,那便是你的错了。
这个班级干部是临时任命的,我还没有想好这个官职以什么命名,但总要搞得很正式很隆重的样子,才不算是敷衍。
我转向其他同学们问:大家有没有好的建议?
大家心知肚明,都猜透了我的心思,窃笑不止,七嘴八舌地贡献想法:打官!法官!管自己官!一时间,叫喊声一片,最后经过权宜,任职为:课间班长。
课间班长走马上任了,因为有了责任在身上,再想主动挑事的时候,总得忌惮着点儿,但也有控制不住自己的时候,故伎重演,这时候,周围的同学也不会像以往那样,一点就着,追得他满地跑了,毕竟人家现在是“班级干部”了嘛,背后还有班主任呢,打狗也得看主人嘛。
定时或不定时地我也会找他了解课间的情况,这孩子也基本能够据实汇报。摁下了子义这个小葫芦,也还会有小瓢浮起来,但总体上以子义为中心的台风已算是基本过境。
跟家长交流的心得体会篇十三
尊敬的各位领导、各位老师,同学们:
大家下午好!
首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会,人们常说:“教学有法,但教无定法”。对搞好教学工作,每个人的认识和所采用的方法都不尽相同,下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法,向大家汇报,称不起经验,仅想抛砖引玉,与各位共勉,不妥之处,敬请批评指正。
一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。
兴趣是最好的老师,课堂中,学生是学习的主体,教师对知识的传授、引导,只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此,教师要真正把学生领进数学课堂,就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣,并充分调动他们学习的主动性,积极性,从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中。每个同学智力水平都不相同,教师在教学中,要面向全体学生,设计梯式问题和习题,让所有学生都能获得成功的体验,从而树立自信心,增强学习教学的兴趣,当然还可以组织学生开展竞赛,如“看谁算得快”“看谁算得准”“看谁的方法多”等。让学生都能大显身手,使每个学生都能参与进来,在各个层面取得成绩,这样激励的作用会更大,学习数学的热情会大大提高。
二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地
课堂是师生共同努力提高教学成绩的主阵地,有效和高效的课堂教学是提高教学质量的关键。那么,如何更好的把握课堂这宝贵的40分钟呢?首先,就需要我们把功夫下在课前准备活动上,深入钻研教材,挖掘知识重难点及内在联系等,精心设计教学环节,设计课堂练习、制作课件等,这样就会保证课堂游刃有余。其次,上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。再其次,上课要做到精讲多练,把握好讲和练的关系,以学生为学习的主体,学生能讲的教师不讲,学生能做的教师不讲,需要教师引导的,教师要站出来引导。接着,学以训练为主,让学生多动脑勤动笔,围绕重点进行练习。有句话说得好“数学只有做出来了才叫做真正会做了”。所以,光练不讲不行,光讲不练等于零。
站在岸上永远学不会游泳,要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼,以基本计算教学为例,要使学生计算过关,靠突击不行,必须靠平时加强基本训练。因此,我在平时的教学中,每堂课前安排的是基本概念和总结的重点知识、方法的背诵,课上5分钟左右的时间坚持每天一题,学生轮流出题,题型灵活多样,再由出题的学生组织完成,完成形式有抢答、个人答、等。这样持之以恒,聚沙成塔,既锻炼了学生的胆量,又培养了学生的能力。最后,教学中我还善于让学生总结出学习方法,做到放手让学生多讨论疑难问题,学生能自己总结、自己解决的问题,老师绝不包办、不帮忙,让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。方法即能力,掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙,而这把金钥匙不是靠授予,而是靠习得。
三、良好的学习习惯,是学好数学的关键。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果。我对学生提出的最基本的要求是:会学习,会听讲,会做作业。首先,会学习:包括仔细观察,独立思考,提出问题,认真做事,善于总结,不懂就问,合作学习等。其次,课堂学习是学习的关键,而会听讲又是关键中的关键。抓好课堂管理,课堂上,教师不能只是很卖力的讲自己的课,而不管学生听不听、学不学,这样的课堂就不会取得好的效果,所以我讲课时学生不能做题,必须认真听讲。当讲到一些公式、概念、典型练习,归纳的解题方法以及一些特殊数我就提醒学生及时的记录下来。这样为今后提高学生计算速度以及准确性打下良好基础。最后,会做作业:先审清题目再做,不乱涂乱画,按照规范的书写格式认真书写,对作业的质量严格要求,这样慢慢学生逐步养成做题认真细心良好习惯。
四、倾注爱心,赏识鼓励是转化学困生的灵丹妙药。
偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使各类学生都有不同程度的进步与提高。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹,要耐心帮助他们。平时我会利用课余时间对学困生进行单独辅导,针对学困生理解分析能力较差的情况,我从提高计算能力入手。除此之外,还在班里实行“学困生承包制”,一个小组负责一个学困生,每天再由小组长分派组员进行帮扶。有目标,有针对性的从最基础的计算题,简单应用题做起,鼓励学困生不断进步。不放弃每一个孩子,分析他们的问题所在,因人制宜,对症下药,他们肯定会有所进步。只要我们老师与学生“心与心的距离再近些”,他们也可成为好学生。
一份耕耘,一份收获。良好的成绩已经成为过去,明天有待于我加倍努力。教学工作苦乐相伴,我将本着“严、信、实、恒”的准则,一如既往,再接再厉,踏实地学习,务实地工作,争取把教育教学工作搞得更好。以上就是我自己在教学中平时的一些做法和体会,有不足之处,希望各位老师多提宝贵意见。
跟家长交流的心得体会篇十四
5月20日,我参加了牙克石市教育局教研室举办的“牙克石市践行新课程小学数学阶段性交流与研讨活动”。其中听了四节观摩课,当天下午又听了由呼伦贝尔数学教研员樊老师的评课及对新课程改革以来从教材的编排、课型、教法等方面的讲解。可以说对于我受益匪浅,对我今后开展教学工作给予了很多的帮助,指引了方向。
这四节数学课可以说都是任课教师精心准备的,从课的安排、准备等环节的处理都是非常合理的,充分体现出新课改的理念。这四节课都创设了情境,整堂课都尽量联系生活编排。如牙三小的教师陶蕾老师讲的《小数的初步认识》时出示同学们到超市买东西的画面,让学生很自然地进入本堂课所学内容,再如牙民小张颖老师的《同分母分数加减法》中教师不是单一的教授算理,枯燥乏味,而是在导课环节,引导学生通过分蛋糕来让学生理解同分母分数加减法的意义及算法。还有牙林四小的李维亮老师所讲的知识广角《识次品》的那节课,是通过学生吃的口香糖来导课的。导课联系生活,给学生创造了一种数学来源于生活,生活缺少不了数学的氛围。
通过樊老师的评课让我更进一步的明确了我们的教学与新课改存在着差距,对于本校的数学教学方面存在的几点不足我说下自己的看法:
首先,我认为我们的教师对于新课标、新理念的理解还只停留在表面,没有能真正理解其内在的含义,也就是精髓所在。在今后工作中要加强我们教师对于理论的学习以及与实际工作的联系与应用。如小组合作学习,是不是每一节课都适合;也是不是以前的所有教法我们都否定,该用讲授法时就要把基础的理论教给学生,教明白,教透彻,该放手时就要大胆放手,不要拖拉,掌握好度;还有学生自主学习也要掌握好,从时间上学生课堂环节的安排上都要合理安排。
其次,我认为我们的教师对教材把握不好,就象樊老师所讲的数学课要用学生已有的知识结论解决新知识、新问题。我们的教师大多数对于教材的连贯性把握不好,很少有教师能把新教材从一年到六年通览一遍,知识点之间的联系把握的不好,不拿用已学的知识,解决新问题。就拿牙民小张颖老师所讲的《同分母分数加减法》来说,这个知识点要用到以前的知识,整数加减法的意义来引申出同分母分数加减法的意义。此外,还有用到低年级学过的分数的认识,也就是说 这个问题学生在以往知识中就学会了,教师只要在新课中举出几组生活实例来,让学生找出相同的,就很容易让学生理解“同分母分数加减法,分母不变分子相加减”的结论。所以我认为我们的教师应该在专研教材上下功夫,最少要熟悉三个年段的教材(1—3,4—6),在今后的业余时间里应该加大教师教材熟悉的力度安排。
最后,教育局崔莺莺副局长做了重要讲话,崔局长对我们所有听课教师提出了几点不足:1、教师对教材掌握不好。2、教与学不够透彻。3、校本教研做的不够。同时,崔局长又对全体听课人员提出了几点要求:1、回去后深入学习教材,理解新理念。2、把这几节观摩课及樊老师的评课认真学习好,在自己的教学中运用。3、探索教学上的高招,研究教法,研究学生,研究教材,使自己的教学有特色。
校际交流心得体会
3月17日,在学校领导的带领下又一次参加了校际交流活动,这次参观考察的学校是县实验小学,这次交流活动我感觉有不少的收获,下面我把所看到的和想到的写下来一起与大家分享一下。
记得那天我们7点钟就从我们学校出发坐上了开往县实验小学的专车,由于去的比较早,所以到那时还没有到学生上课时间,首先让我们看到的是学生自觉排队上学的情况,据观察他们自觉排队意识比较强,只要有两名学生走到一起就自觉排起了队,有老师从他们的主路上横穿过时他们都会自觉停住脚步为老师们主动让路,而且这一天值班的老师也在大门口认真地值班,这些行为首先给我们留下了较深的印象。
到上第一节课时,按照学校的安排,我们首先根据自己的情况认真听取了一节三年级信息技术课。这节信息技术课的主要内容是word文的编辑,课题是“漂亮文变变变”,学生每人一台微机在微机室上课,感觉整节课教学效果不错。在教学过程中发现学生和教师配合较好,积极认真听讲,基本没有乱说话现象,学生的整个听课状态很好,由于组织有序,整个教学环节过渡自然,教师的语言富有激发性,整节课以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务。通过听课和对本班学生的交流,得知他们的信息技术课从一年级就开设,没有教材,老师根据学生的年龄特点从易到难的安排适当的内容给学生上课,到三年级时学生就已经基本掌握了正确的打手法和文本的编辑。
第二节课,我们几个一起参观了他们的学校楼道文化,根据从一楼到四楼的年级顺序分别设置了不同的特色文化。比如一楼是一年级学生,文化内容是有关好习惯养成教育的小故事;二楼是二年级,文化内容是有关品德教育的小故事;三楼是三、四年级,文化内容是理想教育、勤奋教育、孝文化教育的名人小故事,四楼是五年级,文化内容是名人从奋斗到成功的教育小故事。每个班的教室外门口的墙壁上都有本班情况介绍、班主任寄语、班级小明星,还分别张贴了本班学生的特色文化,内容丰富多彩,比如有学生的漂亮的硬笔书法、精美的手抄报、生动活泼的绘画或手工制作作品等,为学生良好个性的培养提供了很好的舞台,让人感觉每个班都是那么富有活力和凝聚力。
第二节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动,组织调度统一协调,老师们都自觉的在学生的队伍后面排队认真跟着做操,当然学生们也个个做的很认真。而后的十分钟是学生们在本班活动范围内按学校的要求自己组织的各种跳绳活动。由于活动的内容单一,班主任和任课教师都参与,所以看起来组织有序。
第三节课又安排了一节一年级的语文研究课,据说这节课经过三次备课上课后再次上课,课题是“两只鸟蛋”,整节课教学设计新颖有趣,符合学生的年龄特点和新课程理念,特别是在识教学方面和感悟语言方面,上课老师采用了多种教学方法来激发学生的识兴趣,比如在进行识教学时,她采用了偏旁识、根据偏旁拓展识、看做出相应的动作游戏。再比如在感悟课文内容时,让学生反复读中悟、分组朗读和表演的形式,感悟动作词语和文感情。经过这样设计后,我感觉整堂课就有了很多的灵性,从而使这节课焕发出了新的活力,可以说是情趣教学的有力体现。我感觉能上出这样的课最重要的也是值得我们学习的是他们的教研组能坚持认真做好研究的这种精神,我想这也是他们学校能不断推出新课,提高学生学生兴趣,促进教师专业化成长很重要的一点。
听完课后不久就去了他们的餐厅,学校的餐厅文化也不错,里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文。
到了下午,根据自己的需要,我跟艳芳老师主动去了艺体教研组,找到了相关的体育老师跟他们就阳光体育活动、课外活动及体育课的上法问题进行了热情的交流,他们讲的跟我想的差不多,要想搞好阳光体育一定要在全员参与的基础上多结合有关的体育比赛来促进。通过交流得知他们学校的阳光大课间是这样安排的,做完眼保健操后统一组织到操场做广播操,做完操后,各班根据学校的安排做相应的活动,每个活动一个月轮流一次,月底进行一次相应比赛。这样做政教处便于检查和管理,安全性相对好一些。到第三节课的时候是他们的课外活动时间,发现每个班级都有专人负责组织,有跳绳的、踢毽子的、转呼啦圈的,师生全员参与,没有带兴趣小组的老师有的打篮球,有的打乒乓球,还有的跟着学打太极拳。活动可以说丰富多彩,让人看了流连忘返。直到他们快放学的时候我们才坐上了回家的车。
以上是我一天的学习经过,回来后我认真进行了总结和反思,同时也发现了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强:
1、根据自己和本校实际,进一步修改完善各项计划,根据自己的实际进行创造性的开展各项工作,加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育,信息技术教学可在多媒体教室进行有关理论和操作的学习,鼓励家庭好的学生购买电脑,在家中多练习,教师还要注意正确引导。
2、建议学校进一步加强教科研工作,在方法上多给予老师培训和指导,多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。
3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视,采取相应激励措施加强引导与落实,做到分工明确有专人负责,不等不靠。
4、建议进一步提高各处室的协调配合意识,提高各方面的办事效率。
以上纯属个人不成熟的想法,不对之处敬请各级领导和老师给予批评指正!让我们携手更加努力,共同期待我们的学校管理和素质教育教学再次实现新的突破!
人才交流会上心得体会
今年的师德培训不同于往年,单位组织了一次让我们去人才招聘会体验生活。20xx年xx月xx日一早,在xx县职业技术中专教学大厅举办的xx县人才交流大会现场人头攒动,一个个用人单位摆出的招聘摊位背后广告纸随风扇摆动,一个个充满了青春朝气的学子,将自己精心设计的自荐材料递上。队伍中也有一定数量的家长是陪同子女前来的。也有一些徒手的中青年应聘者奔走于自己能对口的,或是基本能对口的公司摊位前填写个人简历,留下联络办法。应聘队伍中还有一道独特的风景线,那就是来自我们天台机关幼儿园中心园和天都园的近四十位一线教师身影也在个摊点流动,人劳局的工作人员及有些应聘单位的工作人员都是我们现在或曾经的家长,一开始以为是我们机关幼儿园今天也在交流会现场设摊招聘教师,通过简单的交流,才知道我们是作为暑期师德培训活动的一部分。
我机关幼儿园全体六十多位教职员工,正式在编的只有四分之一,办园这么多年以来,进到我园教职工队伍中的,除了考编调动的以外,几乎很少有离职流失的,大家以园为家,兢兢业业,在幼教岗位上奉献着自己的青春与汗水,园方也从没有对非在编人员有一种另眼相待,对所有招聘教职工都按国家规定缴纳相关的社保医保,并被评为台州市星级劳动保障用工单位,此次让一线教师参加人才交流会应聘活动,旨在让广大教职员工放宽视野,了解幼教行业以外的用工前景,更加珍惜自己已有的工作,更加爱岗敬业。
老师们在签到表上签名后便陆续进入到交流会的大厅,拿着相机的我在现场捕捉着一个个精彩的镜头,一开始我发现有一部分老师与其说是参加应聘活动,还不如说是来参观人才市场,东瞧瞧,西望望,转了一圈就回家了,也许是整个会场的摊位都没有她们专业对口的职位吧,如果只是简单地去当个机械操作工又不心甘……终于看到几位小姑娘在一家合资企业的摊位前坐下了,通过简短的问话,对方便要求填写相关的个人信息,至于什么时候入职面试还是个未知数,得等公司人才部的电话通知。
在巡查了几圈后,充满好奇与好胜心的我在太平洋保险公司的招聘摊前坐下,结合广告纸上的人员分类要求,我简单咨询了营销业务员,银保部业务员、专业培训讲师等具体的入职要求与工资差别,最后我填写了应聘培训讲师的简历与联系方式。xx月xx日人才交流会上不经意的投档,没想到月底面试后成功应聘并要求尽快签订合同投入正常工作,最后我只好说明真相,委婉谢绝。
接近中午时分,幼儿园的老师们纷纷完成应聘体验,在离开交流会现场时,我听到许多教职工都觉得经历了这次人才市场之行,发现目前自己的工作才是最适合自己的。也有一些老师清楚地认识到,不是工作需要我们,而是我们需要这份工作。有一句话说得好:“离开你,地球每天照样转”。我想,我们每位员工每天都会以最饱满最热情的心情投入到工作中,这也是我们幼儿园的财富。幸福是通过比较得来的,做着自己喜欢的工作,会比很多人都要幸福了。
此次的招聘会更使大家意识到如今的社会到处充满着竞争,我们应该不断的充实自己,不要被社会所淘汰,少点抱怨,多点耐心!为了以后更好的生存而努力,事业和工作的乐趣,不在于取得的成功和业绩,更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中; 攀比名利只会增加人的烦恼,攀比事业的人定能增强人的意志和信心;是大山就有高度和坡度,是江河就有宽度和深度;是人就存在不足和错误,最后衷心的祝福幼儿园的明天更加美好!
跟家长交流的心得体会篇十五
今天学校举办了一次全校性质的班主任工作经验交流会,我们实习生有幸参加了这次经验交流会,来聆听优秀班主任的经验,参加班主任工作经验交流会的心得体会。
从各位老师的演讲中,我得到以下启发:
首先,作为一个班主任,要了解班里每个学生的特点,因材施教,利用班干部帮助老师管理班集体,充分体现民主,对班级工作做到公平、公正、公开。让学生们感到自己的重要性。老师要把学生看作是自己的孩子,不仅要在学习上指导他们,还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难,让学生们感觉到老师的'关爱。和学生做朋友,寓教于乐,大家共同进步。
其次,鼓励学生认清自己,找准自己的位置,不要盲目的和别人进行攀比,也不要有自卑的心理,对于成绩好的学生要告诫他们胜不骄,败不馁。对于成绩差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦,要多鼓励他们、帮助他们。鼓励同学之间互相帮助,为建立团结、友好、凝聚力强的班集体而努力。
第三,用自己的个人魅力去感染他们,从他们的兴趣入手调动他们的积极性,鼓励他们有所创新;对待学生要有耐心,有信心,不抛弃,不放弃,善于发现他们的闪光点;多理解、多鼓励,少批评。他们都是大孩子了,不需要我们过多的说教,他们需要的是我们的理解。当他们已经认识到自己的错误时,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。
第四,管理学生不仅是学校老师的责任,还需要家长的配合,这就需要老师及时与学生家长取得联系和沟通。
我们不仅是班主任,还是任课老师,因此我们要在做好自己的本职工作的同时,管理好班集体。让班级更好的发展的方法是:别把自己当老师,而是能引导学生的朋友。
听着各位老师们独到的见解,让我真是受益匪浅。也希望自己在这学期做见习班主任可以得到更多的收获。
跟家长交流的心得体会篇十六
10月19日,县委组织部召开了澧县80后年轻干部工作交流会。会上,县委常委、组织部长曾部长,组织部鲁部长分别做了重要讲话,并通过邀请过去优秀干部讲经验,群典型代表做总结的形式,分享了他们在工作上的宝贵经验,对我们这批年轻干部今后的成长起到了很大的指导作用。这次年轻干部交流会给我们提供了一个很好的学习、交流、共同进步的机会,笔者通过参加这次工作交流会也学到了很多,甚感受益匪浅。
一是基层工作知识、能力的学习。基层工作经验和基层事务的处理能力都是我们从事行政工作所必须具备的,对于基层情况,上至国家领导人,下至乡村村主任都必须做到一定程度的了解和掌握。做为一名刚从大学毕业就到公务员战线工作的我们,更应该加强基层工作经验的积累,基层事务处理能力的掌握。在我们这群80后年轻干部中不乏优秀的大学生、研究生,同样都有着高学识、高文凭,但是,可以肯定的是我们对于基层的认知程度却并不是那样的突出,对于基层事务的处理尤其欠缺处理能力和技巧。这就要求我们在从事基层工作中,必须加强这方面能力的学习,要有扎根基层的决心,这样才能更加利于自身的学习和经验的积累。而且,基层工作对于我们可以说是百利无一害的,基层工作最能锻炼人,基层工作最能出思想,基层工作最能出成绩的的一些观点也被很多基层干部予以论证。
二是公文撰写能力的学习。公文写作可谓是行政工作的命脉,不论是通知的下发,政策的制定,领导的指示还是向上级的汇报,都会涉及到公文的写作,这就要求我们必须熟练的掌握写作能力,灵活的运用写作技巧。同样的,拥有一手好的文笔也是参与各类选拔考试,迈向更大发展舞台的一项重要条件。在交流会上政府办陈主任也就如何搞好公文写作给我们提出了“四心”准则,即动笔前有“信心”,平时阅读、收集有“耐心”,下笔要“细心”,复查要“耐心”。
三是政策、理论知识的学习。政策理论、法律法规是维护国家安全、稳定,促进经济快速、健康发展,推动社会进步的准绳,我们做为后备干部,不论将来成就如何,如果对于国家政策没有很好的了解和把握,那么在事务的处理上必将会陷入无头苍蝇的境界,失去处事准则,甚至导致严重、恶性社会事件的发生。一个领导人没有正确的理论知识做支撑就失去了把握方向的能力,而一名普通工作人员没有对国家政策的了解也就没有能力为群众答疑解惑。
第一,而对待失意缺乏自我调控的能力。对于80后年轻干部,我们彼此之间既是相互学习,共同进步的好同事,在一定程度上也可谓是惺惺相惜的竞争对手,虽然我们起点大致相同,但却必定在今后的工作中存在着一定差距,所以我们在面对别人升迁是必须学会正确的看待,做到“迁不骄,留不馁”,正确面对,既要有勇于争先的雄心,也要有甘于平淡的耐心。
这次的年轻干部工作交流会,通过各位领导、前辈、同事的指导和经验的交流,使我接触了很多,也明白了很多之前没有弄懂的东西。反思过去的工作,确实与领导的期望与要求还存在着一定的差距,在今后的工作和生活中,我也会更加努力,坚持多想,多听,多读,多看,用文化武装自己,迎接下一轮新的挑战。
跟家长交流的心得体会篇十七
听了六年班主任的工作交流后,我真的为之感动,原来当班主任有这么大的学问,我从来没当过班主任,以前只知道班主任这个工作不好干,事情太多,但具体怎么不好干,事多哪不是很清楚,听了这几位班主任的交流后,我有所体会:
这是宋老师讲的,听到这之后我就不明白,为什么要并存,“关注”什么?“忽视”什么?之后,才知道,对于年龄小的学生,表杨的示范作用就是在关注他的好的地方,“忽视”其错误。我虽然没当过班主任,但我当妈妈了,而且孩子现在也正是这个年龄,我这个人性子急,说话直接,对于自己的.孩子也是有什么说什么,看到什么说什么,根本没“关注”与“忽视”,这回我要先将所学应用到自己的孩子身上,这样孩子也不至于跟我学那样说话,因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的,说话语气等等,这回我改,做好孩子的第一个老师。
这是三年级的王老师所说,在工作中可能有“爱”,可能有“细”,可能有“严”,但“爱、细、严”这三者兼顾的确是很难,如果这三者都有,那一定是位好老师。在我的工作中,我对学生“严”多,“爱”与“细”少,这样的话,开始学生会怕我,不敢说、动,可是时间长了,学生就不怕了,不怕之后就管不了学生了,学生不听话了,那就应该像么老师所说:不能让学生怕,应该让学生敬。
从他的这些话语中,我感受到他此时是多么的恐惧、失落,多么的无助、害怕。害怕自己从此失去珍贵的有声世界!听到这儿,我的心为之一颤:作为老师的我,能为孩子做些什么?怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台,不再茫然,害怕、无助!于是,我把田静宇的近况告知了全班同学,并向全班学生发出倡议“帮帮我的同学”,大家献计献策,一致认为:为伙伴打气,奉献爱心!于是我带头给田静宇捐助了100元钱,于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱,奉献爱心,我们师生共捐助661元钱,为他巨额的医药费增添一份微薄之力,并为田静宇写下了祝福、鼓励的话语,让他带在身边。告诉他:老师、同学、伙伴、朋友,一直在你的背后支持你,一直在为你祈祷祝福!在他临行之前,我特意去家中看望了他,给他带去了心爱的礼物,带去了我的希望、鼓励与祝福,孩子既高兴又沉默。当我要离开时田静宇默默地低下了头,跟我说:“老师,下学期你还要我吗?”“要,老师等着你回来。等着你清楚地听我讲课,考个好成绩。”;说到:为刘一铭同学擦吐的东西,连他妈妈都不管时,我的眼睛湿了,眼泪在打转转。我当时脑海中就呈现了田静宇那渴望的神情,刘一铭那感动的目光,是呀,老师要是都能作到这样,孩子还会与我们不亲吗?还会不听我们的话吗?他们也有爱,有负出就会有收获。
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