心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
名校心得体会篇一
20xx年11月10日我离开了我亲爱的学生，离开了我美丽的学校坐上了开往南阳的火车。在上级领导的安排下，我有幸参加了为期15天的“国培计划(20xx)——河南省乡村教师访名校项目”的学习培训。我和同乡来到南阳师范学院，一种强烈的求知欲油然而生。说实话能走进名校学习，一直是我梦寐以求的愿望。
这次培训内容丰富，形式多样，有专家的教学讲座，有学员的讲课、评课，互动讨论。也有名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的15天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习主要有以下几个方面感受：
这次培训，学校为我们安排了知名专家讲师，如河大博导xx聚老师，南阳师院博士林青松老师，他们是我们数学学科的领头人，具有一定的前瞻性，他们的讲座让我们看到了数学教育的未来和希望，让我们感受到我们的目光短浅，我们教学方法的老旧，激发了我们对今后数学教育的期待。除了这些专家以外，还有不少名师，一线教师给我们的'精彩讲解也让我们受益匪浅，比如王健林老师，李付晓老师的课等至今让我难忘。
2、授课内容
培训期间，学校给我们安排的课程非常符合我们农村教师的教学实际，可以说都非常接地气。比如李付晓老师12号下午的《例说微型课》就给我许多启发。这一课对于当下教师来说非常实用，现在晋级答辩需要微型课，优质课也采用了微型课的形式。在我们培训期间，我们虞城县正好进行县优质课的验收，采用的就是微型课。而且我也要参加优质课的评比，所以对于李老师的课我非常重视。在认真听讲后我对自己的微型课进行了重新定位与思考，我本着微型课虽微也要有闪光点，也要出彩的原则对自己的课件、微课稿进行了重新修改。15号我参加了我县的微型课优质课评比，我自己感觉良好。还有王健林老师的《如何上好一节课》，他从自己从事教育那么多年的实践中总结出来的经验告诉我们，要想上好一节课必须从教学设计上下功夫，把课前的准备做足。还有王锋老师《超级画板的应用》对我们教学和辅导学生都非常有用。
总之，此次学习使我感慨万千，学习到许多宝贵的经验，激发了工作热情。我将在今后的工作中努力学习，不断提高教学水平，使自己再上一个新的台阶。
名校心得体会篇二
平时自己只知道整天瞎忙，不注重学习，自己也想把工作做好，但不知道如何去做。幸好20xx年9月29日上午，我们学校49名教师在校长的带领下，有幸赴望城金海参观学习。通过半天的学习和参观，使我心中敞亮的许多，也给我以后各方面的工作指明了方向，带来了动力。
走进学校，给我一种感觉，不管是老师，还是其他工作人员，都是那么认真。我想，就是他们的这种精神，才让学生喜欢，让家长放心，让社会承认。短短的时间就把一所民办学校管理的这么出色。
我们首先参观了他们的早读，孩子们和老师们个个精神饱满，专注读书，丝毫不受我们走来走去的影响。“六个零”做的让我们叹为观止。
我是一名数学老师，我最注重的是数学课堂，在这半天时间里，我听了三堂数学课。分别是三年级李双老师，四年级周运老师和六年级程艳老师的课。她们的课，给我指明了通往“151”课堂教学模式的道路，让我弄清了“151”模式的具体操作。三年级李老师的课，常规教学中渗透闪光教学模式，老师先讲清楚教学思路和重点，再让学生根据老师的思路和要求试着自学、对学、群学；让学生去板展；以及老师到位的点评。四年级周运老师的课和六年级程艳老师的课堂上，“151”闪光模式教学就十分明显了。课堂上尽量做到：
1、将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂，学生的参与度要高。
2、将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面，让学生自己去发现解决问题。
3、将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂上让学生去表达；耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。
4、将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点，尽量让学生经历探究的过程，培养学生探索精神和创新能力，老师不要害怕时间不够用。
5、将教学权送给学生。首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的“151”闪光教育高效课堂。
其次，让我看到了他们学生的行为习惯特别好。每位孩子脸上都洋溢自信、乐观的神采。他们衣着整洁大方，待人文明有礼，尤其是敬的队礼非常标准，阳光。还有是他们的座位，特别干净、整齐。从小学一年级到六年级，一个样。想到一年级那些小小的人儿都能将自己的座位收拾的那么干净、整齐，就忍不住的对他们称赞。让我称赞的还有他们的无声食堂，尤其是食堂吃饭一年级的也是无声，自己放好餐具，也不拥挤，不像我们这倒饭排队挤又急，每吃完就搬着饭碗站在那，他们是吃完一个走一个，我觉得特别值得借鉴。
通过这次的学习，不仅让我看到了自己在教学上的不足，也给我前进的道路上指明了方向。更让我有了压力和动力。
名校心得体会篇三
第一段：引言（字数：200）
作为一名名校长，我有幸与众多杰出的教育家共事，并在这个岗位上汲取了丰富的经验和智慧。多年来，我见证了无数学生的成长与成就，也深刻体悟到名校长应具备的品质和职责。在这篇文章中，我将分享我作为名校长的心得体会。
第二段：塑造教育理念（字数：250）
作为一名名校长，我相信培养学生成为全面发展的人是教育的根本目标。我努力塑造一种积极向上的教育理念，强调个体发展与终身学习的重要性。与教师一起，我致力于为学生创造一个积极、有益的学习环境，鼓励他们追求卓越，培养创新思维和解决问题的能力。此外，我也鼓励学生参与各种课外活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。
第三段：建立良好的师生关系（字数：250）
名校长还应努力建立良好的师生关系。我坚信，身为校长，我不仅是学生的领导者，还是他们的榜样和支持者。因此，我始终保持与学生的亲近，倾听他们的声音，理解他们的需求和关注点。我鼓励教师与学生之间建立信任和理解的桥梁，开展师生互动活动，包括课堂交流、学生会议和学生参与决策等。通过这些举措，我旨在促进学生成长，并为他们提供良好的学习环境。
第四段：与教师团队合作（字数：250）
名校长不仅与学生建立深厚的关系，还与教师团队合作，共同促进学校的发展。我坚信，优秀的教育事业需要一个高素质的教师团队。因此，我致力于招募和培养具有专业知识和热情的教师，并提供大量的培训机会，帮助他们不断提升教学水平。此外，我积极鼓励教师分享经验和教学方法，定期组织教研活动，促进他们之间的合作与学习。通过与教师团队密切合作，我相信我们可以共同实现学校的愿景和目标。
第五段：总结与展望（字数：250）
作为名校长，我深知这个职位的责任和挑战，但同时也体验到成就和满足感。通过塑造教育理念、建立师生关系、与教师团队合作，我相信我们可以为学生打下良好的人生基础，帮助他们成为更好的人。在未来，我将继续提升自己的能力，进一步推动学校的发展，为学生提供更好的教育资源和机会。我相信，只要我们坚守初心、热爱教育，就能助力学生成长，为社会培育更多优秀的人才。
总结（字数：200）
作为名校长，塑造教育理念、建立良好的师生关系和与教师团队合作是我多年来的心得体会。通过这些举措，我深信我们可以为学生提供高品质的教育，帮助他们全面发展。在未来，我将继续秉持这些原则，为学生的成长和学校的发展努力奋斗。
名校心得体会篇四
3月14日，九山初中一行17人赴二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵
(1)学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。
(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：
(4)“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究;完成学案，训练应用;分组合作，讨论解疑;展示点评，总结升华;清理过关，当堂检测。
在二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长;学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。
二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。
之行，开阔眼界，然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动;先学形式，再加内容;加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中!
名校心得体会篇五
如今，越来越多的人将入读名校视为实现个人价值的一种途径，然而，这条路既漫长又曲折，需要不懈努力和付出，而且不是每个人都能成功。在本人多年的学习经历中，我也曾尝试过不少的努力，最终实现了自己的目标，获得了心仪的名校录取通知书。此文将结合本人亲身经历，分享一些在学习过程中所得到的体会和心得，希望可以为有同样心愿的同学贡献一些有益的参考和帮助。
第二段：培养自主学习的习惯
入读名校的学生通常会受到比普通学生更为苛刻的考验，繁重的学习任务和高强度的竞争压力都会让人感到十分挑战，常常伴随着莫名的疲惫和迷茫。如果没有良好的学习习惯和自主学习的能力，这些挑战就更为难以克服。因此，对于想要进入名校的学生来说，养成良好的学习习惯和自主学习的能力是很重要的。例如，我每天按时做好复习任务，并且在完成日常作业后会自主地扩展阅读和学习其他领域的知识，同时也会参加一些有意义的课外活动，这些经验都让我学会了独立思考和解决问题的方法，帮助我更好地适应了名校的学习生活。
第三段：多元化学习
多元化的知识和技能是名校所看重的，而单纯的课本知识往往难以满足这种需求。名校要求学生具备更强的学科交叉和跨学科能力，这需要学生具备一定的科学素养和创新力。这时候就需要学生拓展自己的知识面和技能，学习一些移动开发、大数据分析、创新设计等课程，丰富自己的知识。我在学习过程中，参加了一些社团和学术组织，积极参与一些学科竞赛和实践活动，在这过程中累积了许多能力和经验，并且认识到对于未来的职业发展，除了追求专业技能之外，综合能力和创新能力也同样重要。
第四段：借助名校资源
入读名校，就必须利用名校的资源优势，去挖掘和深挖潜力。名校的师资资源、实验室设备等无疑是学生个人难以享有的优势。我曾经很有幸参加了名校组织的科技创新项目，这不仅让我加深了对于科技的认识和理解，而且也拓展了我对于学科和领域的视野，增强了自己在创新的路上的信心和能力。名校的教授和同学也给我提供了许多启示和支持，他们在课堂上的思维模式、学术探讨和观念引领等方面影响我深远，让我知道了如何更好地思考和学习。
第五段：总结
总之，进入名校并不是人人都能实现的梦想，对于学生来说，更需要持之以恒的努力和不屈不挠的精神。本人在学习过程中也曾遭遇过困难和挫折，但是在跌宕起伏的过程中，通过厚积薄发，最终闯过了成功的终点。在学习中，我们需要保持良好的心态，学会欣赏成功背后的沉淀，更需要注重平时的积累和能力的提升，如此才能真正将名校这个舞台变为我们放飞自我的一片天空。
名校心得体会篇六
近几年，中国的高考竞争日趋激烈，许多家长纷纷将目光聚焦到名校之上。为了给孩子创造更好的发展机会，不少家庭决定将孩子送进名校。作为一个曾经就读于名校的学生，我对此有着深刻的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在名校生活中所得到的启示和收获。
首先，进入名校给我带来的最大好处之一是学习资源的丰富。名校通常拥有世界级的教学设施和师资力量，这些都为我们提供了更广阔的学术平台。在名校，我们可以接触到最前沿的知识和最新的教学方法。无论是课堂上还是课外活动中，我们都能享受到优秀的教育资源，这对我们的学习和个人发展都有着巨大的推动作用。
其次，名校的学习环境也十分优越。名校一般都位于都市中心，校园环境美丽，设施齐全。这样的环境可以为学生们创造舒适和富有创造力的学习氛围。和同龄人一起学习，我们不仅能够互相激励，而且还能够相互分享学习经验，共同进步。此外，名校还有丰富多彩的课外活动和社团组织，我们可以通过参加这些活动提升自己的综合素质，培养自己的领导能力和团队合作精神。
然而，名校的学习压力也是有目共睹的。在名校中，学习难度大大增加，学生们需要面对更多的学习任务和高质量的学习要求。这要求我们必须具备更强大的学习能力和良好的学习习惯。同时，名校教育更加注重培养学生的全面素质，要求我们在学习之余还需要参加各类社团活动和课外竞赛，这对我们的时间和精力管理能力提出了更高的要求。不过，经过长时间的适应和努力，我们能够不断提高自己的学习能力和综合素质，更好地适应名校的学习环境。
最后，进入名校也给我们提供了更广阔的将来发展机会。名校的学历往往具有更高的含金量，这在求职市场上具有极大的优势。我们在名校中结识的优秀的教师和同学也能够为我们的将来提供帮助和支持。此外，名校还会为我们提供更多的交流和实习机会，这对于我们积累经验和提升自己的职业能力都十分重要。
综上所述，作为一个曾经就读于名校的学生，我深深地体会到了进入名校所带来的种种好处。丰富的学习资源、优越的学习环境、充实的课外活动以及广阔的发展机会都让我在名校生活中受益匪浅。虽然名校的学习压力很大，但是通过适应和努力，我们能够更好地成长和发展。同时，我们也要保持谦逊和感恩之心，珍惜来之不易的机会，为社会做出更多的贡献。
名校心得体会篇七
在学校领导的安排下，我们一行14人走进成都实验小学西校区，草堂小学，玉林小学，蒙彼利埃小学，泡桐树小学这几所名校参观学习，期间我们参观了校园环境建设，班级文化积累，聆听了学校领导的专题报告，感受了不一样的课堂氛围。通过参观学习，受益匪浅。
各校特色不同让人体会颇多，实验小学西分校区教学楼全欧式风格大气而厚重，校园环境美丽清雅，绿色树丛下的摇摇椅，罗马风格的会议厅，进门飘洒的喷泉池，每一个地方都让人流连忘返。学校班级特色课程是其中之亮点，由老师牵线，学生家长集资，找寻有实力的特色教师开设不同的班级校本课程，既解决了家长的后顾之忧，也给孩子创造了不同的兴趣爱好，并为学校取得了荣誉，可谓是一举三得。草堂小学西区分校是一所现代化学校，学校建筑是载入记录的著名建筑，整个校园以诗意文化来妆点细节，各班级门口悬挂班级诗社的名称，口号，孩子们的头像。教室装修华丽，实用，给孩子们一个温馨，舒适的学习环境。让人置身其中，有一种幸福和满足的感受。真正体现了校园文化的高品位。玉林小学是相对年数较长的一所学校，他们学校提出一个儿童“虹”课程研究，从校长的讲座和语文、数学骨干领导的汇报，我们可以感受到这所学校在成都这美丽城市的基础上，让孩子把文化和地域特点相联系，感受文化底蕴的魅力，致力于培养健康自信，灵动尚美的新生力量。
其次细节体现教育的精彩，在参观蒙彼利埃小学的时候，让我们惊讶于校园安静、舒适的环境，每个走廊，过道摆放着孩子们喜欢分得娃娃，舒适的沙发，整个校园以绿色装饰，让人心情愉悦。在细节上体现校园文化让我感触最深的就是草堂小学，不同区域不同年级，这样方便了高年级低年级之间的不同节奏。楼梯各层的特色书吧更是结合年级特点不同装饰，不同内容，以适应不同年级的孩子来开展阅读互动。大事天下，必作于细，这几所学校校园环境优美，建筑设计布局合理，处处体现各校园不同的教育理念，这些细节的体现是对我们的一个启发和提醒。
这次让我们有意外收获的是参与了成都师范银都小学的班级活动。这所学校坚持以小班化教学为办学特色，校园环境更是处处体现一书特色，走廊楼道一幅幅学生画作让人眼前一亮。更有幸的是感受了一节不一样的课堂，由儿童文学作家，著名诗人雪野老师给孩子们上了一堂诗歌欣赏课，雪野老师给孩子们打开了诗歌的大门，让孩子们体会到了在诗歌中，即使是最简单的字词，都能表达出最深刻的思想和最绵长的情感，让孩子们爱上诗歌，展开想象的翅膀。银都小学学生们学习创作诗歌的热情和才华让我们不仅竖起了大拇指，这也能让我们感受到老师在平时的教学中一定很重视诗歌素养的训练。
通过参观学习活动，使我们开阔了眼界，同时也反思了自我，思想上收到了很多启发，同时也给自己一个重新的定位，深入的思考，在每一次学习参观过后，我们小组成员都会在一起研讨评论，各抒己见，感触最深的学校还是泡桐树小学，当我想起这所学校时，总是忍不住嘴角扬起微笑。我总是能够记起在一棵棵绿色的桐树下，一片片绿色的草地。我总是能够想象出来，在这所学校的孩子们有着怎样的笑脸，像极了透过树叶洒在学校角角落落的阳光。你会称呼自己的学生为“泡泡”吗？你会称呼家长“泡爸泡妈”吗？走进学校，首先看到的就是学校的办学理念，学校的家长宣言......当看到这些称呼时，你不会觉得做作，或者是肉麻，你能觉得很可爱、很亲切，这里就像一座童话城堡，充满了各种幼稚但有趣的故事。随着老师的引导，我走进了这里的教室，每间教室装修风格各不相同，就像是一个个不一样的世界，有的是海底世界，有的是太空遨游，还有的就是民间艺术馆，从装修到布置，无一不体现着艺术熏陶，无一不打动着我们这群来自“星星”的人们。我总觉得很快乐，因为哪里都是童年的色彩，我总觉得很自由，因为每个地方都像极了童年的游戏，我总觉得应接不暇，似乎有许多即将要开始的惊喜。我这样形容这所学校，不仅仅是它的校园美，更感动于它体贴孩子心灵的设计。
在紧张而忙碌的学习之余，我们跟着带队老师也感受到了成都城市的魅力，成都的自然风光早已深深的融入到了历史、人文的精神，到成都，与其说是看景，倒不如说是去感悟有一种历史与人文的风韵。尽管时间紧张，我们仍然晚间品尝了当地风味小吃，感受了锦里的酒吧茶座，小吃一条街，宽窄巷子，古老建筑，静谧安详。
名校心得体会篇八
今年3月24日，我有幸随着学校领导及各班主任老师参加了去临沭实验小学、临沂西郊实验学校及临沂商城实验学校的参观学习活动。一天下来，感触颇多，心里的想法也比较多。
早上八点半左右，我们到达了临沭实验小学，尽管一路的颠簸使我晕眩，但一进学校的大门，足以使我们感到空气的新鲜及环境的秀美。据了解，临沭实小始建于1976年，是临沭唯一一所实验小学，在办学育人方面有自己的特色。在临沭实小，我们先观看了一段介绍学校的录像，又聆听校长对学校对介绍，接着观摩了一节语文课，最后参观了学校对教室及各展览室。在临沭实小中，我感触较深的两个地方：
一是校长对学校管理的介绍。一所有历史的学校，经过沉淀，必定会有自己的芬芳。临沭实小在管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的养成教育，而且制定是从小事抓起，创建了“三轻轻，四不要”，即：脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻；不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落实，那么制度形同虚设。临沭实小深切明白这一点，所以明确指出怎样抓：要哪些人抓如何落实及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺利进行。其次，抓课堂落实。在各类公开课的影响下，一些煽情的花里胡哨的课堂渐渐浮出水面，并深受欢迎。临沭实小没被虚无蒙住双眼，而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅是我，而是许多的人和学校应该学习的，让课堂重归朴实，而不是变成通向功名利禄的工具。
二是对成果展示的感悟。如果说有良好的制度，并有完善的实施途径，那么取得成果便是轻而易举的事。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人眼花缭乱，我重点参观了教师的一些常规业务。教师们的认真书写表明平时态度的认真，而且一些过程性的材料亦很充足，仿佛让人看到他们努力的身影。
在临沭实小，处处洋溢着浓厚的学习氛围，教室里多媒体的运用、教室外各项成果的展示让人目不暇接。
如果用水果作比喻，临沭实小是朴实大方的西红柿，既美观又大方，那么临沂西郊实验学校和临沂商城实验学校则是华美高贵的火龙果。这是下午我到西郊实验中学的第一感觉。临沂西郊和临沂实验学校虽名不同，但实属同一领导班子领导，所以在校园整体感觉上差不多。由于在西郊实验学校逗留的时间较长，所以印象就深刻了些。
迈进校门，放眼望去，偌大的塑胶体育场横亘在眼前。四周的教学楼、办公楼墙面上一幅幅的宣传图画洋溢出浓厚的人文色彩。由于天气原因，原定观摩学生的大课间活动取消，只欣赏了一场文艺演出和大课间活动的录像，而后聆听了王清群校长“以人为本、同享教育”的'报告，最后参观了两处校所。在这两处校所中亦有两点让我感触颇深：
一是学校能有今天全靠雄厚资金的支持。这不是每一所小学都能达到的，我有点望洋兴叹的感觉。
一天的劳顿奔波实在让人苦不堪言，但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜！
名校心得体会篇九
作为一名即将毕业的芳名校学子，笔者想用一篇文章来分享自己的校园心得与体会。芳名校是如此的特殊，它不仅仅是一个简单的学校，更象征着一种精神和文化。在这里，我们不仅受到了优质的教育，更能感受到来自不同领域的人们所带来的无穷思想碰撞与碰撞所带来的进步与启发。
第二段：丰富多彩的校园生活
在芳名校，我们的校园生活是丰富多彩的。除去课程学习，我们还可以参加各种社团活动、体育竞赛、志愿者服务等各种形式的活动。这些活动不仅可以满足我们对校园生活的丰富追求，也让我们更加了解自己内在的潜力和兴趣爱好。
第三段：高标准的教育体系
芳名校的教育理念是以培养全面发展、有能力、有品质、有创造力的现代人才为目的的。秉持着这个理念，芳名校不仅仅要求学生在知识方面的掌握，还要求他们在思考、创造等诸多方面有所建树。这样的教育理念，让我相信，教育不仅是为了考试、为了被找好工作，更是为了将来能够在这个世界上成为有用的人。
第四段：独特的校园文化
芳名校有着独特的文化背景。这里的文化是深刻、精深、正能量的，正因此，校园中的每一位学生都深深地感受到了校园文化的感染力。在这里，我们可以感受到珍视每一个梦想，尊重每一种生命的情怀，更能感受到勇于前行，不畏挫败的坚韧与毅力。
第五段：结语
总的来讲，芳名校是一座充满希望和未来的大学。芳名校的学生们都充满着干劲和追求，充满了梦想和创造的力量。在这里，我们不仅仅是受到了尖端教育，更在这里领悟到了人生百态和积极进取的意义。我相信，在这个充满机遇和挑战的时代，芳名校的每一位学生都会走向更加辉煌的未来。
名校心得体会篇十
学校的每一个工作，都作出仔细的安排，使得一切工作合理化，每个人都有自己的任务，这样学校的各方面工作都能按部就班稳步推，下面是关于到名校学习心得体会范文，希望可以帮到大家。
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。
以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。
走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。
但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。
有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。
每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。
教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。
这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵
(1)学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。
(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：
(4)“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究;完成学案，训练应用;分组合作，讨论解疑;展示点评，总结升华;清理过关，当堂检测。
在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。
在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长;学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。
xx二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。
否则，课堂不敢成为开放的课堂。
我认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。
有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。
学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。
所有这些，无不体现出学校管理之精细。
xx之行，开阔眼界，然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。
先转变观念，再付诸于行动;先学形式，再加内容;加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中!
1月11日至14日，我有幸随xx市教育考察团赴xxxx中学和扬州xx中学、xx小学考察学习，一路走，一路看，一路思，收获很多。
xx中学的前身是一所乡办中学，仅有14名教师、200多学生，设施、师资、生源均为三流，如今拥有200多教职工、3000多学生，校园环境园林化，教学设施现代化，“先学后教，当堂训练”教学模式全国闻名，巩固率、毕业率、合格率连续多年保持100%。
xx中学的崛起、发展靠什么?有人说，靠的是先进的教学模式;有人说，靠的是严格的管理;有人说，靠的是“敬业、奉献、团结、进取”的“洋思精神”。
这些说法都对，上述因素缺一不可。
但认真分析，这些因素的背后有一个共同的、也是最重要的因素——人的因素。
教育界有个流行的说法，一个好校长就是一所好学校。
xx教育奇迹的缔造者蔡xx就是这样一位好校长。
据媒体描述，蔡校长善于思考和学习，点子多，脑子转得快，思想前卫，容易接受新观念。
意志坚定，对自己认定的事情百折不回。
特别能吃苦，特别能奉献，长期吃住在校，和师生摸爬滚打在一起，属于典型的“工作狂”。
在管理上真抓实管，严抓细管，敢抓善管，他有句名言“面红耳赤抓管理，六亲不认作斗争”。
极具问题意识，在工作上精益求精，追求卓越，没有最好，只有更好，永不满足，永不止步。
严于自律和自守，两袖清风，一身正气，在师生享有极高的公信力。
总之，蔡xx几乎具备了一个好校长应该具备的所有品质。
学校在这样的校长手中得不到发展，鬼才会相信。
蔡林森退休后被聘请到河南永威学校，仅仅几年时间，永威教育教学质量快速提高，名声鹊起，成为全国名校，各地参观学习者纷至沓来，其声名大有盖过洋思之势。
这再次印证了“一个好校长就是一所好学校”这个说法是正确的，至少在当前中国式的教育环境下是正确的。
相比之下，今天的xx虽然“桃花依旧笑春风”，但通过此行看到的一些细节，不得不令人对这所名校的前景感到丝丝担忧。
我们到洋思时，恰好赶上周一升旗，除几名旗手外，全校其余学生都没有穿校服，队伍也比较散漫。
升旗仪式结束后，学生跑操，没有口号，有的班级几乎谈不上队形，我亲眼看到至少有三名同学跌倒。
食堂门前石凳的靠背掉落，这是师生每天必经之处，但无人理睬。
食堂内的器具摆放不整，地板拖得也不干净。
有同行校长到学生宿舍转了转，竟然发现很多床铺没有叠被子，管理员以谢绝参观为由把他们赶了出来。
我听了两节课，“先学后教，当堂训练”的模式体现得比较明显，但看不到“兵教兵”，课堂比较沉闷，我看到一个男生干脆趴在课桌上睡着了。
另一位老师提问学生时，用的称号一直是“那个男生”“那个女生”，明显对学生不熟悉，试问：连学生的姓名都叫不上来，如何“堂堂清”“日日清”“周周清”?这些细节透露出来的问题，与名校的头衔很不相称。
据前几年到过洋思的校长介绍，现在的洋思与蔡xx时代的洋思已经存在较大的差距。
人们常说，校长是学校的灵魂。
蔡xx走了，难道也把洋思的“魂”带走了吗?一所“失魂落魄”的学校，其明天怎不让人忧心忡忡!
学校中另一个重要的人的因素是教师。
说到底，校长的教育思想只有转化为广大教师的教育教学行为，才会变为现实。
xx中学在打造“先学后教，当堂训练”教学模式的同时，也创造了“敬业、奉献、团结、进取”的xx精神。
“洋思精神”是“xx模式”取得实效的保障和支撑，但前者远没有后者出名。
很多学校在学洋思时，只重模式和经验，忽略了背后更重要的“精神内核”。
有的学校虽然注意到了，怎奈模式易学，精神(或者说文化)难以锻造，学来学去，最后只能不了了之。
《中庸》有句名言：“其人存，则其政举;其人亡，则其政息。
人道敏政，地道敏树。”毛泽东有个著名论断：人的因素是第一位的。
这些都强调了人的因素的重要性。
校长办学，任重道远，千头万绪，首在修炼自身。
“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”“修身，齐家，治国，平天下。”在中国传统管理思想中，“修身”是根本。
用现代理念来说：自我管理是一切管理的基础。
蔡xx、崔xx、赵xx、赵xx、王xx等许多名校长的办学实践证明了这一点。
其次，校长要在自己的学校里培养一种精神，形成一种文化，最终目的是要打造一支作风优良技艺精湛的教师队伍。
以上属于“道“的层面。
至于采用哪种模式，则等而下之属于“术”的层面了。
xxxx年x月x日---x日，在上级领导的安排下，我有幸加入了“农村市级骨干教师进名校”这一学习行列我们一行x人来到xx中学校学习，感受名校教育。
能走进名校学习，一直是我梦寐以求的愿望。
这次培训内容丰富，形式多样，有辅导教师的教学展示，有学员的讲课、评课，互动讨论。
也有名师的指导、引领。
通过理论的培训学习，现场的教学观摩，我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的7天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。
这次学习主要有以下几个方面感受：
管理科学细致。
进出学校，师生都井然有序，排着队进行各项活动。
我们每天出入校门时，都会有穿着校服学生在门口或走廊里向我们问好：“老师好”。
短短的问候让我们的内心充满了甜蜜。
经过为期一周的学习，我发现在课堂教学中，老师学生说话做事都很轻。
每个班级的教室外墙，都有一些启发老师及学生的格言。
先进的办学、教学理念。
提倡导学案，结合多媒体教学，提高了教学实效。
“以学定教”是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等制定出教的内容和学的方法。
就是真正的关注学生在课堂上是怎么样学习的。
“以学论教”从关注“教”到关注“学”。
“学”是“教”的目的`，“教”要为“学”服务。
在教学中既要重视学生的“学”，也将带动教师的“教”。
课堂教学应贯彻新课程理念。
要以学生的发展为中心，坚持“教为主导、学为主题，以学定教”，“自主合作、探究领先、突出过程”，形成一个真正的“学习共同体”。
在跟班听课的过程中，我发现这里的老师在上课时都要出示本节课学生的学习目标，学生明确学习目标了，就知道自己这节课需要重点解决的问题，听课时就能有的放失，提高效率。
而在教学时，教师也是围绕这个学习目标设计教学内容，配有相应的练习题，巩固学习目标体现的知识点，效果明显，学生学习起来有相对的轻松愉悦。
教师的备课充分，认真钻研教材、教法，学生的课前准备也很到位，能够认真完成导学案，而且小组合作交流时，小组长的作用发挥的很好，能够指导其他学生，完成任务，而且在交流展示的过程中能倾听，会合作，懂交流，谈想法。
这里的老师在课堂上善于使用表扬，激励性语言。
根据学生不同的特点使用不同表扬方式;根据学生的回答，准确的使用激励性语言，做出客观的评价;表扬的形式多样化，不单一;表扬真实，有效;管理的精细，服务的认真。
“学校无小事，事事育人;教师无小节，节节楷模”。
全校教师身体力行，树立服务意识，实现精细管理。
敬业精神是教师专业发展的驱动力，终身学习是教师专业发展的保证，校本培训是教师专业发展的基本途径，教学反思是教师专业发展的基点和归宿，课题研究是教师专业发展的有效形式，课程改革是教师专业发展的最佳契机。
教师专业发展培训的重中之重，是“理念转化为行为”的培训。
各种培训必须以激发起教师的工作热情、工作积极性为目的。
名校心得体会篇十一
————年—月—日————日，在上级领导的安排下，我有幸加入了“农村市级骨干教师进名校”这一学习行列我们一行—人来到——中学校学习，感受名校教育。能走进名校学习，一直是我梦寐以求的愿望。这次培训内容丰富，形式多样，有辅导教师的教学展示，有学员的讲课、评课，互动讨论。也有名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的7天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习主要有以下几个方面感受：
进出学校，师生都井然有序，排着队进行各项活动。我们每天出入校门时，都会有穿着校服学生在门口或走廊里向我们问好：“老师好”。短短的问候让我们的`内心充满了甜蜜。
经过为期一周的学习，我发现在课堂教学中，老师学生说话做事都很轻。每个班级的教室外墙，都有一些启发老师及学生的格言。
先进的办学、教学理念。
提倡导学案，结合多媒体教学，提高了教学实效。“以学定教”是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等制定出教的内容和学的方法。就是真正的关注学生在课堂上是怎么样学习的。“以学论教”从关注“教”到关注“学”。“学”是“教”的目的，“教”要为“学”服务。在教学中既要重视学生的“学”，也将带动教师的“教”。课堂教学应贯彻新课程理念。要以学生的发展为中心，坚持“教为主导、学为主题，以学定教”，“自主合作、探究领先、突出过程”，形成一个真正的“学习共同体”。在跟班听课的过程中，我发现这里的老师在上课时都要出示本节课学生的学习目标，学生明确学习目标了，就知道自己这节课需要重点解决的问题，听课时就能有的放失，提高效率。而在教学时，教师也是围绕这个学习目标设计教学内容，配有相应的练习题，巩固学习目标体现的知识点，效果明显，学生学习起来有相对的轻松愉悦。
教师的备课充分，认真钻研教材、教法，学生的课前准备也很到位，能够认真完成导学案，而且小组合作交流时，小组长的作用发挥的很好，能够指导其他学生，完成任务，而且在交流展示的过程中能倾听，会合作，懂交流，谈想法。
敬业精神是教师专业发展的驱动力，终身学习是教师专业发展的保证，校本培训是教师专业发展的基本途径，教学反思是教师专业发展的基点和归宿，课题研究是教师专业发展的有效形式，课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师专业发展培训的重中之重，是“理念转化为行为”的培训。各种培训必须以激发起教师的工作热情、工作积极性为目的。该学校在教师培训上注意适时给教师定新的目标，让教师一直有发展的空间，注意经常为教师创造机会、搭建平台，给教师压担子，引导教师自我反思，加上学校先进的人事管理模式，极大的激发了教师的工作热情，让整个学校变得有声有色。
总之，此次学习使我感慨万千，学习到许多宝贵的经验，
激发了工作热情。我将在今后的工作中努力学习，不断提高教学水平，使自己再上一个新的台阶。
名校心得体会篇十二
我有幸参加了市干训组织的校长疫情防控期间的培训班的学习，多个网课直播学习，聆听了多位专家、校长、老师的讲课，虽然为期很短，但受益匪浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用。
“先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、热爱学生。“没有爱就没有教育。”教师热爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。
3、教师要树立终身学习的理念。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。
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