最新艺术大熊猫教案反思(汇总14篇)

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最新艺术大熊猫教案反思(汇总14篇)
时间:2023-10-30 11:16:09     小编:纸韵

教案是教育教学活动中的重要组成部分,是教师进行教学设计的依据和指南。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价等内容,有助于教师系统地组织教学活动,提高教学效果。教案应注重根据学生的实际情况和学习特点进行个性化设计,满足学生的学习需求。教案是一种教学设计方案,可以对教师的教学内容、教学目标、教学方法等进行规划和总结。要编写一份完美的教案,首先需要充分了解教学内容和教学目标。以下是小编为大家收集的教案范例,供教师们参考和借鉴。

艺术大熊猫教案反思篇一

设计意图:

《编花蓝》是一首河南民歌,是一首适合于大班的作品,也是进行劳动与教育的好教材,乐曲表现的是人们愉快地进行《编花蓝》的劳动过程,富有浓厚的民族气息。以前曾让孩子们听过,并学会了演唱。所以设计了《编花蓝》这一活动。

活动目标:

1、通过创编这一集体舞,培养与提高幼儿的创造性及与同伴合作的能力。

2、引导幼儿学习通过队形的穿、绕及舞蹈动作来表现花篮的手工编织过程。

3、进一步培养幼儿对舞蹈活动的兴趣,增强幼儿的表现力。

活动准备

1、《编花蓝》及入场的乐曲磁带、录音机。

2、五颜六色的绢花一束。

3、每人一个利用方便面碗等各种废旧材料做成的花蓝编织的半成品。

4、模具(演示队形)。

活动过程

(一)开始部分

1、韵律活动《郊游》入场

2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音

第一遍用“啦”和“呜”来唱,第二遍分组,一组唱词,一组唱衬词

3、复习歌曲《夏天》

(二)基本部分

1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花蓝把它装起来吧”引起幼儿编花蓝的愿望。

2、播放《编花蓝》的歌曲,幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花蓝,感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴,用自己的身体编织一个大花蓝(分组进行)

4、创编舞蹈《编花蓝》

(2)将幼儿分为三组,鼓励他们共同商量,分配角色,创编动作,先边唱边编,教师巡回参与,再统一放音乐,三组一起来一次。

(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示

音乐结束时,教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起,摆出最后的造型。

(4)创编丰富支架的动作:

a、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

b、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)

c、男女互换,女孩子做“枝条”教师启发“枝条在来回穿动时,除了用小碎步表现以外,还可以用什么舞步来表现?”鼓励女孩子换一种舞步。

(三)结束部分

(1)节奏儿歌《我真的很不错》

(2)“我们一起到更远的.地方去玩一玩吧”-随《效游》的音乐出活动室。

活动反思

整节活动充分体现了“教师为主导,幼儿为主体”的教学原则,在组织过程中,教师只起到了一个穿针引线的作用,注意充分调动幼儿的主动积极性,启发幼儿的思维,鼓励幼儿大胆创造,使幼儿的主体性与创造性达到了最大程度地发挥,从最后创编的效果来看还是很令人满意的。整节活动还体现了循序渐进的原则,从孩子进行手编织到用自己的身体来编花蓝,进而开动脑筋来用一定的队形和舞蹈动作,舞步来创编编花蓝的舞蹈,从易到难,层层深入,由于前面两个环节很好地铺垫,使后面的创编很自然,很顺利地就完成了,在活动过程当中,孩子们的兴趣始终很浓厚。

体育游戏,效果很好。集体舞做为一种表现形式,为大班孩子所喜闻乐见,基于如上原因,我决定选择这首歌曲来进行集体舞的创编,大班幼儿有了一定的舞蹈基础,通过自己创编舞蹈动作,一方面加强了动作技巧的体现,更重要的是能够充分调动与发挥幼儿的主动性与创造性,并且通过集体舞的形式,也能很好地发展幼儿之间的合作性,体现一定的德育内容。

艺术大熊猫教案反思篇二

活动目标:

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力;

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识;

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

1、蒲公英的图片

2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒

活动过程:

一、以视频导入活动

观看视频,教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。

二、教师示范讲解

1、出示所用到的工具

2、教师:我们已经认识了蒲公英,下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!

首先,我们用剪刀将纸杯子剪开,剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分,轻轻地左右转圈圈。最后,我们用绿色颜料画上一个直直的茎,这样蒲公英就做好了。

三、教师讲解需注意的事项

1、提醒幼儿:为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮,我们还可以给它勾画一个花边。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

四、幼儿创作

中班美术《美丽的蒲公英》活动反思

《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导,我尝试挖掘身边的资源自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”,让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动《蒲公英》后,我对活动进行了反思与梳理,反思如下:

一、选材源于自然,艺术感受生活化

《指南》教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物,不仅能玩,还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源,通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化,寻找生活中美的感受和体验,并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美,从而使生活艺术化。

二、材料的有效投放,激发孩子自主表达

《指南》在教育建议中也提出:“创造机会和条件,提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动,尊重幼儿自发的、表现与创造。”

本次活动中投放了黑色卡纸,更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子,大胆、新颖,激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求,让美术活动更加有效。

艺术源于生活,演绎生活。在今后,我还将以幼儿的发展为目标,不断追随幼儿的生活和审美情趣,不断挖掘艺术的独特形式,激发幼儿的创作欲望,让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。

艺术大熊猫教案反思篇三

“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯・福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

2、愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3、喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

绘本ppt(演示文稿)。

一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情

师(出示“小袋袋”图片):老师请来了一个新朋友,看看它是谁。

师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师:小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的'样子。

师:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一:跑步

师:谁在跑步?

幼:小袋袋在跑步。

师:还有谁也在跑步?

幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师:他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

2阅读画面二:扮鬼脸

师:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼:吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。

3阅读画面三:玩泥巴

师:小袋袋在玩什么?

幼:玩泥巴。

师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼:头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教师用动作提示。)

师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师:我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

4阅读画面四:扮大树

师:小动物们在干什么?

幼:小兔在跳小乌龟在爬……

师:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师:我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

5阅读画面五:捉迷藏

师:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师:谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结):小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

师:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6阅读画面六:回家

师:玩了一天,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七:睡觉

师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”,一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看ppt。再次感知绘本内容,并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述

师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情。小朋友,你们喜欢做什么呢?

(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

艺术大熊猫教案反思篇四

《手提包》

1、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

2、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

粘贴添画准备材料:彩色长条纸、对折手提包形状、毛根、油画棒、胶水活动步骤:

1、展示手提包,请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。

2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰,可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状,也可粘贴成米字状,形成不同的图案。

3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的下端,可作为手提包的掉穗,增添异域风情特点。

4、请幼儿用油画棒添画,如用:圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等,乐于使用多种色彩。

5、将毛根穿入对折手提包形状的顶端,作为手提包的提手,美丽的手提包就完成了。

1、手提包的形状可发生多种变化。

2、可用棉签画的'形式装饰手提包。

3、毛根可用线绳加以代替。

4、手提包的材料可用海面纸代替。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

艺术大熊猫教案反思篇五

活动目标:

1、学习火车舞,能跟着音乐协调地做小跑步动作

2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握”火车舞“的邀请方法。

3、知道通过邀请,火车会越来越长,人会越来越多,体验与同伴共同舞蹈,共同活动的快乐。

活动准备:

图片,卡片。

活动过程:

一、由美术作品导入,引起幼儿对”火车舞“兴趣。

二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏,启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。

三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

四、引导幼儿学跳邀请舞”火车舞“。

1、教师扮火车头,邀请一名幼儿跳火车舞。

2、引导幼儿按节奏,边念儿歌边做动作。

3、根据图片顺序,教师带幼儿跳邀请物”火车舞“,重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

五、鼓励幼儿积极参与”火车舞“,体验与同伴合作舞蹈的快乐。

活动结束:

带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

艺术大熊猫教案反思篇六

活动目标:

1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

3.体验美术活动的乐趣。

教学准备:ppt课件,《小手拍拍》音乐,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,刷子每人一个,抹布,用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹,展板一个。

知识准备:幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

活动过程:

一、活动导入

听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

教师:刚刚我们的小手小脚做了运动,那老师要问问你们了,你们的小手会做什么?

幼儿1:吃饭。

幼儿2:画画。

幼儿3:擦地

教师:你们的小手可真能干,老师的小手不但能吃饭、擦地,还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

全体幼儿:想。

教师:小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?

幼儿:颜色小精灵。

教师:你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)

二、巩固对色彩的认识

教师:谁来试一试,张老师把手上的魔力传给你,你一定能做到。(教师和幼儿击掌后,引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

教师、:你变出了‘哪个小精灵?

幼儿:蓝色的裙子。

教师:谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)

幼儿:蓝色的小汽车。

(教师反复邀请幼儿来试一试)

幼儿:变出了黄色的鸭梨。

(幼儿逐一去点触大屏,幼儿一起说ill变出的小精灵的名字和颜色)

教师:小朋友们可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢,还想不想看张老师变魔术?(想)

教师:看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?,

幼儿:信

教师:那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

三、学习技能

1.教师示范涂刷技法。

教师:仔细看,我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子,真淘气,红色水里蘸一蘸,舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个小精灵。

全体幼儿:蝴蝶

教师:它是什么颜色的?

全体幼儿:红色的占

教师:现在魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

教师:你们学会了吗?

全体幼儿:学会了

教师:那你们也快来试一试吧?

教师:看看你们能变出哪个精灵宝宝。

2.幼儿操作。

(1)幼儿自由结组操作。

(2)教师提示幼儿使用材料的'方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多,记得在调色盘边舔一舔)

四、作品展示

1.幼儿互相欣赏作品。

教师:请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子,主要是考虑到年龄小,使用小刷子刷会有难度,而使用大点的刷子,幼儿三下两下就能完成,会使幼儿很快看到自己的成果,从而增强活动兴趣。)

2.张贴作品。

教师:请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上,按颜色分类展示作品)

五、结束

教师:你们的小手可真能干,这么快就学会变魔术,而且还变出了这么多的小精灵,让我们和小精灵们一起来问好吧!(播放音乐《你好》,大屏幕上出现小精灵,孩子们和它们一起跳舞)

教师:现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧,我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)

艺术大熊猫教案反思篇七

1、感知歌曲中数量的递增递减,体验游戏化歌唱的乐趣

2、能准确的唱出准音高,并加以动作

3、能愉快的歌唱,积极地参与和同伴进行音乐游戏、

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

经验准备:问好歌

教具:三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫

1.问好歌,导入课题

教师:还记得我是谁吗?

我们用音乐来问问好吧!小朋友你好,林老师你好!

小狗也要和你们打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!

小鸭子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎

小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱

2.滑雪场场景,讲音乐故事

(1)师;小朋友的歌声真好听,都传到了这家了!咦?今天有谁要过生日?是谁呢?大家好?我是小猫,今天是我的生日。看到你们我非常开心,一起来参加我的生日聚会,和我一起唱歌吧!一只小猫叫,喵喵喵喵叫。这时,叮咚。谁来了呢?这时门开了,原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着,小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只,变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了,我要回家了再见!走掉了一只,变成一只了。

(2):教师提问

故事说完了,这里面有谁啊?

小花猫是一起去他家的吗?怎么去的?

后来发生了怎么?

他们是一起回家的吗?

我们一起完整的把这首歌听一遍

3.利用手指做游戏,唱歌

师:我们小朋友身体里面就住了一个小花猫?猜猜看在哪?

我一二三变变变,咦?大家好我是小花猫。你们有吗?

谢谢你们刚刚帮我唱歌,我的故事真成功。你们会不会,我是怎么变得?

一起来变一变唱一唱。

4.音乐游戏

幼儿三人一组,进行游戏表演

5.今天我们给谁过生日的?(小猫)我们还可以给说过生日?走吧我们一起个小狗过生日。

进行音乐创编

音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性,能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的不足:活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,进一步提高幼儿的交往能力。

艺术大熊猫教案反思篇八

活动目标:

1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征,了解大熊猫的生活习性。

2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物,是国宝,应保护大熊猫。

3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。

4、丰富词汇:珍贵、竹笋。

活动准备:

大熊猫玩具一个。

活动过程:

一、用谜语引出课题,让幼儿猜:“像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋当粮食,竹林里安家。”(大熊猫)

二、出示大熊猫玩具,引导幼儿观察大熊猫的外形特征

教师出示大熊猫玩具,提出问题,引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。

小结:大熊猫的头是圆形,头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴,一对小眼睛周围长着黑色的.毛,像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的,在脸的中央,两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形,全是白色。有四条粗短的腿,长圆形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

三、讲述大熊猫的生活习性。

教师提出问题:大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的?小结:大熊猫住在长有竹林的高山上,喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居,白天睡觉,晚上出来吃东西,会爬树,走起路来摇摇摆摆的。

四、谈话:大熊猫与人类的关系。

“为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?”

艺术大熊猫教案反思篇九

教材分析:

这是由民间童谣改编成的小游戏,童谣短小、精辟,歌曲旋律流畅、动听。游戏简单、易学,极具趣味性。能充分吸引幼儿参与到游戏中来。

《小剪刀》这一活动内容的选择基本能体现,《纲要》中要求的教育活动内容选择的三个原则:第一,它的旋律简单,朗朗上口,但又富有变化,即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。第二,把剪指甲编到歌曲里,让剪指甲这一活动变得富有趣味,即符合幼儿的习惯养成游戏化的现实需要,又有利于其养成良好习惯的长远发展。第三,用小剪刀剪指甲是幼儿在生活中经常接触的事,贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,把小剪刀剪指甲的动作形象地比喻成吃指甲又有助于幼儿想象力的发展,拓展他们的经验和视野。

小班第一学期的.孩子,在两两结伴游戏方面的经验比较缺乏,还做不到自己商量分配角色,学会两两结伴游戏是活动的难点。本活动试图让幼儿在唱唱、玩玩的过程中,体验童谣游戏的趣味性,增加幼儿参与游戏活动主动性、积极性。

教学目标:

1.学唱歌曲,能边唱边表现相应的游戏动作。

2.学习游戏《小剪刀》的玩法及规则,初步学会两两结伴玩游戏。

3.在游戏的过程中,体验互动、交流的乐趣。

教学准备:

经验准备:让幼儿知道指甲长了就要剪的生活常识,在用剪刀的时候应注意安全的自我保护意识。

材料准备:表现鳄鱼和小鸟做游戏的图片一张cd音乐

教学过程:

一、鼓励幼儿用手做出小剪刀的不同样子,引起幼儿活动的兴趣。

1.小朋友,我们的指甲长了,该怎么办呢?

2.谁能用你的小手变一把小剪刀给大家看看?

3.发声练习。

二、学唱歌曲《小剪刀》。

1.你在图片上看到了什么?

2.图中什么东西长得像长指甲、小剪刀呢?(小鸟的翅膀像长指甲,鳄鱼的嘴巴像小剪刀。)

3.如果小鸟的翅膀放在大鳄鱼的嘴巴里,会发生什么事情呢?

我们来听一听,小鸟和鳄鱼它们在唱什么、玩什么?

4.教师念歌词内容。(让幼儿注意倾听,并回答歌词的主要内容。)

5.教师慢速清唱歌曲。

6.幼儿集体跟唱2―3遍。

三、学习游戏《小剪刀》的玩法及规则,引导幼儿初步学会两两结伴玩游戏。

1.请全体幼儿当“长指甲”,老师当“小剪刀”,边唱歌曲边游戏一遍。

唱完哪一句时“小剪刀”才能合拢,“长指甲”才能快速跑走?(说明游戏规则后再玩一遍游戏。)

2.交换角色游戏一遍。

3.请两名幼儿示范游戏一遍。

4.男孩子和女孩子结伴玩游戏两遍。

四、结束。

今天我们学会了两个人玩的游戏《小剪刀》,这个游戏还可以跟爸爸、妈妈一起玩哦!

听音乐离开活动室。

艺术大熊猫教案反思篇十

1.学唱歌曲,尝试歌舞表演,表达对爷爷奶奶的尊敬和关心。

2.愿意学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子。

活动重点:学唱歌曲《好娃娃》。

活动难点:尝试用歌舞表演表现歌曲。

录音、图片

师:图片上的小朋友在干什么?你们想想他为什么要帮大人做事呢?我们听听歌曲,歌里的好娃娃为家人做了什么事呢。

1.欣赏歌曲

2.教师提问,帮助幼儿理解歌曲内容

师:爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?爸爸妈妈看了是怎样说的?

3.教师示范唱,幼儿感受歌曲节奏并初步学唱

4.学唱歌曲数遍

1.请幼儿为曲子创编动作,并请个别幼儿展示动作,幼儿评价,喜欢哪个动作

2.幼儿集体表演

3.分角色扮演

本次活动,通过出示照片让幼儿来说一说,也为下面学习歌词做好了铺垫。在学习歌曲的过程中,幼儿很快记住了第一段第二段的歌词,但是到第三段时,声音就小下去了,说明大家没学会,我就为幼儿制作了图谱,让幼儿看着图谱来说歌词,这也是本次活动的亮点。

在学唱歌曲时,幼儿也较快学会了歌曲的旋律,同样的还是在第三段时出现了一点疙瘩,我对自己让他们不断机械地反复练唱做了反思:机械地练唱只是让幼儿的记忆停留在表面,是一种机械记忆。以后可以通过找到他们具体每一遍的不足之处,和他们探讨自己的不足,让他们得到改进,这样幼儿也有了参与的主动性。

总的.来说,本次活动相对于自己以前的音乐活动教学还是有进步的。

艺术大熊猫教案反思篇十一

活动目标:

1、认识自然界中一些常见的中草药,初步了解中草药有防病、治病的功效以及服用的方法。

2、培养幼儿亲近大自然、热爱大自然的情感,激发幼儿探索大自然的欲望。

活动准备:

1、供幼儿参观的中草药。

2、多媒体实物图片。

3、药茶原料。

活动过程:

(一)谈话,引出课题。

1、提问:小朋友你们以前生过病吗?生病了该怎么办?吃过些什么药?

2、介绍琵琶叶,让幼儿知道琵琶叶可以做药。

(二)让幼儿初步认识生活中几种比较常见的中草药。

1、引导幼儿观察,积极探索。

2、组织交流。

现在谁来告诉大家你发现了什么,你能把它找出来吗?(教师利用多媒体演示)

3、师生共同归纳:这些东西都可以做药,这些都是中草药。

(三)了解中草药的防病、治病功效。

1、除了我们刚才认识的中草药,你们还知道哪些?

2、今天我们认识了这么多的中草药,你看到谁吃过。他们为什么要吃?

(四)让幼儿品尝药茶。

1、中草药可以怎么服用?

2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶,自由交谈。

3、把自己最喜欢的'一种药茶介绍给客人老师。

从幼儿已有的经验入手,引出课题,显得自然而亲切。一个小小的问题,既能集中幼儿的注意力,又明确了活动的主题。

活动反思:

通过看看、摸摸、找找、说说等多种教学手段,让幼儿自己发现、认识生活中常见的一些中草药,使整个教学的过程变成幼自主儿操作实践的过程,培养幼儿好奇、好问的探索精神。

一个开放性的问题,不仅能拓展幼儿的知识面,丰富幼儿的感性认识,还可以引导幼儿在以后的生活中积极探索勇于思考。

让幼儿边听音乐边品尝,提供一种欢乐、宽松的交流氛围。

利用教师资源,让幼儿自己去介绍,提供了幼儿大胆表现的机会,满足了幼儿的愿望。

大班科学优秀教案及教学反思《大熊猫》.doc

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艺术大熊猫教案反思篇十二

音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。通过音乐活动,教育幼儿关心老人,尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们每个人都应该做的,让我们大家要从现在做起,从自己做起,从每一件小事做起。我与幼儿一起参与即兴表演中。

1.欣赏歌曲理解歌词,并学唱歌曲《好娃娃》。

2.体验关心老人,尊老爱幼的感情,并能用肢体动作表现出来。

理解歌词,学唱歌曲,创编歌曲,体会尊老爱幼的美德。

1.一幅全家福的图片;图片上有爷爷奶奶,爸爸妈妈和我。

2.细纸条做成的胡须和头发、拐杖,纸杯等。

3.录音磁带《好娃娃》。

尊老爱幼的美德。

孝敬老人时我们中华民族的传统美德,我们要从小养成爱老人,学会办了个老人做一些力所能及的事…….

1.出示全家福图片,幼儿欣赏。

2.师:教师带领幼儿念歌词,理解歌词。

(1)师:你怎么知道爷爷的年纪大了?老师出示白纸制作的胡须。

(2)师:你还从哪里知道爷爷年纪老了呢?幼儿:爷爷老了,头发白了。

(3)师:小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿:爷爷老了,牙齿掉了。

(4)师:爷爷额头上长什么呀?

3.师:小朋友在家,都为爷爷做什么事呢?

老师小结:我们还可以从老爷爷走路走时,驼背了或者走路慢悠悠的,都可以知道爷爷老了。爷爷老了,做事很不方便,小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。

1.老师播放音乐《好娃娃》,幼儿欣赏。

2.老师带领幼儿学唱歌曲,边唱边做动作。

3.幼儿跟老师的钢琴伴奏,自己创编动作学唱歌曲。

把爷爷换成奶奶,或外公外婆等。

歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼。

一、这节课,我觉得效果很好。幼儿的参与性很高,很积极。我上《好娃娃》时,我创设了情境化教育环境,选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子,这种教育环境优雅而舒适,充满了童趣。音乐响起,“爷爷”走了上来,步履蹒跚,嘴巴一张一合(没牙),“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手:“我为爷爷端杯茶,爷爷笑哈哈!”(“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指)这一情境既反映了歌曲的内容,又十分贴近幼儿的生活。

二、创编歌曲:歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来(拄着拐仗),“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说:“我为奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孙子”的头)这时大部分幼儿很有兴趣,迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时,歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩,“尊老爱幼”得到了自然的表现,幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境,产生同感。

三、音乐活动中让幼儿身临其境,可以增强幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在。让幼儿回到家后,已自的实际行动去关心老人。

不足之处,就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统,孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿,在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍,请教有经验的老师,以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。

艺术大熊猫教案反思篇十三

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,教学活动内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印,创造出新颖独特的画面效果,幼儿感到既熟悉又新奇,因而充满兴趣。在活动过程中,教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法,并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局,帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。

目标:

1.感受瓶盖拓印画的独特效果,获得审美体验。

2.尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆,进一步感受圆形的虚与实。

3.探索拓印实心圆、空心圆的不同方法,感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。

准备:

1.经验准备:幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。

2.材料准备:“点点和圈圈”的ppt课件,各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份,幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。

过程:

一、观察图片,发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局

1.观察大图片(图1),感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩,感受其中的美。

师:今天,我带来了一幅有趣的画,我们一起来欣赏一下。

师:请你一边看一边想,等会儿大声地告诉大家,你在这幅画上看到了什么,好吗?

师:你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。

师:请你们再仔细观察一下,图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?

师:对,这幅画上有许多点点和圈圈,它们五颜六色、五彩缤纷,很漂亮、很好看!

2.观察4张小图片(图2~5),感知“点点”“圈圈”的布局。

师:点点和圈圈是一对好朋友,它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小图片,想一想:这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了,请大声地告诉大家。

师(小结):你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏,有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏,有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏,还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈,它们的颜色、大小不一样,玩游戏的方法也不一样,它们是一群快乐的点点和圈圈。

(析:在此环节中,教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片,帮助幼儿感受画面色彩及其美感,并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等,从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。)

二、自主探索拓印点点和圈圈的方法

师:今天,我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。

1.猜测拓印点点和圈圈的方法。

师(出示瓶盖、颜料和纸张):这些是什么?

师:有的小朋友说,用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。

2.自主尝试拓印点点和圈圈。

师:我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖,在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色,再在白纸上印一印,看看能不能变出点点或圈圈。(幼儿尝试操作。)

3.相互交流拓印点点和圈圈的方法。

师:你用什么方法印出了点点?(用瓶盖的正面印。)你愿意来介绍一下吗?

师:原来用瓶盖的这一面(正面)就能印出点点来,用瓶盖的这一面(反面)就能印出圈圈来。

能方面的基础。)

三、再次整体欣赏大图片,积累简单的布局经验

师:大家再来看看,那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?

师:许许多多点点和圈圈在玩游戏,它们有的手拉手,有的头碰头,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上,大圈圈、小圈圈,大点点、小点点,它们欢聚在一起跳舞和玩游戏,这样的场面真有趣,也很热闹!

四、幼儿自主创作

1.幼儿明确操作任务。

师:现在,我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈,把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏,然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看,谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣。

2.幼儿创怍,教师巡回观察与指导。

(1)操作要求:拓印点点和圈圈的时候,用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印,以保证点点和圈圈的形状工整,颜色干净。

(2)常规要求:换颜色拓印点点和圈圈时,不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料,直接换瓶盖就可以了。鼓励幼儿相互交换不同颜色、大小的瓶盖。

(3)布局要求:先在画纸中间拓印点点和圈圈,再在旁边添画点点和圈圈,尽量把整张纸画满。

(4)结束整理:请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖,并将自己的绘画作品带到“展示区”,与同伴相互欣赏与交流。

五、交流、分享

1.欣赏点点和圈圈,比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。

2.发现亮点和创意,找一找谁的.点点和圈圈在一起玩起了新游戏。

(析:在此环节中,教师组织幼儿交流、分享创作经验,帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。)

延伸活动:

1.在美工区投放椭圆形、三角形、方形、爱心形、花形等形状的瓶盖或盒盖,引导幼儿继续玩拓印画的游戏,进一步感受实心图案、空心图案相互交叉、重叠所带来的独特艺术效果。

2.提供有颜料的泡泡水,让幼儿尝试对着画纸吹泡泡,在画纸上留下淡淡的圆形痕迹,再提供瓶盖让幼儿印画,引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹,体验独特的美感。

艺术大熊猫教案反思篇十四

1.知道海底探险图的制作方法。

2.学会制作简单的海底探险图。

3.能大胆地进行艺术表现与创作,喜欢美术制作。

二、活动准备

1.物质准备:透明档案袋,白色卡纸,黑色卡纸,水彩笔,剪刀,《海底总动员》片段,课件。

2.经验准备:幼儿已知道大海里的各种生物。

三、活动过程

1.《海底总动员》导入,激发幼儿的兴趣。

(1)播放《海底总动员》片段,以小丑鱼“尼莫”的身份导入活动。

(2)引导语:小朋友们你们好,我是来自海底世界的小丑鱼尼莫,你们见过海底世界吗?知道海底世界长什么样子吗,今天啊,尼莫就和小朋友们一起去海底探险吧。

2.认识海底世界。

(2)引导幼儿互相讨论,说说海底世界都有什么,认识海底世界。

(3)提问:小朋友们,你们想不想和尼莫一起制作这样一幅有趣的海底探险图呢?让我们动起来吧。

3.介绍活动材料,提出制作要求。

4.制作海底探险图。

(1)教师讲解制作方法,幼儿操作,教师巡回指导。

(2)分享交流幼儿作品。

四、活动延伸

美工区:将材料继续投放到美工区供幼儿制作。

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