心得体会的写作可以帮助我们深化思考并提高自己的认知能力。写心得体会时,要注重条理清楚和重点突出,使读者更容易理解和接受。在下面给出的范文中,可以看到不同人对同一主题的不同见解和体会。
幼儿师德心得体会及感悟篇一
作为一名幼教工作者,面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定,因此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系。
通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一、以爱为本,尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。严以律己,注重言行。
为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二、培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
第三、营造平等民主氛围,促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现以孩子为本的教育理念。
第四、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝,爱是教育的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
师德――不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终牢记:为人师表,身正为范。
幼儿师德心得体会及感悟篇二
师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。
我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。
教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风,教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让幼儿佩服,从而仿效。
作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、加强学习依法执教
首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。
其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的幼儿园。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将园内的利益放在第一位,时刻以“园荣我荣,园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。
3、热爱幼儿和谐发展
关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节磨练人格
教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的偶像。所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教,不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
总之,这次的自查活动真似一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”。
幼儿师德心得体会及感悟篇三
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说:"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。"因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求……这样,在"严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充满自信,充满欢乐的人生大道,这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上,这种接触点就好像是"心窍",是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生,毕竟,一个人人品好,诚实,最可贵。
五、面向大多数,是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调动集体的力量,通过集体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。
“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
幼儿师德心得体会及感悟篇四
在任教幼儿的过程中,我逐渐认识到幼儿师德的重要性,体会到教育工作者的责任与使命。作为一名幼儿教师,我有幸与孩子们一起成长,与他们建立了深厚的情感联系。在这个过程中,我体悟到了幼儿师德的重要性,并深深感悟到一位优秀的幼儿教育者应具备的思想和品质。以下是我对幼儿师德的一些感悟心得体会。
首先,幼儿教育者应该始终拥有一颗满怀爱心的心。爱是一种力量,能够温暖孩子的心灵,让他们感受到关爱和安全。作为幼儿教师,我们要像孩子们的第二个家人一样,始终保持耐心和关心,用真诚和爱心去面对每一个孩子。无论是高傲的孩子还是内向的孩子,他们都需要我们的理解和支持。只有当我们真正爱他们、关心他们,才能够更好地引导他们走向充满希望的未来。
其次,幼儿教育工作者需要不断提升自己的专业素养。教育的本质是引导与帮助,而这需要教师具备一定的知识和技能。作为幼儿教师,我们不仅要熟悉幼儿的生理发展和认知特点,还要了解教育的基本原理和教学方法。只有通过不断学习和反思,才能够不断提高自己的专业能力,为孩子们提供更好的教育服务。
第三,幼儿教育者需要具备耐心和宽容的品质。幼儿期是孩子生命中最关键的阶段,他们需要时间去探索和发展。因此,我们必须以耐心和宽容的态度面对孩子们的种种行为和习惯。每个孩子都是独特的,他们在个性、兴趣和能力方面都有所不同。作为教师,我们需要善于发现和尊重孩子的个性,给予他们充分的空间去自由表达和发展。
第四,幼儿教育者需要积极参与家庭教育。幼儿时期是家庭教育的重要时期,家庭与学校是孩子成长的两个重要环境。作为幼儿教师,我们要与家长建立良好的合作关系,积极参与家庭教育。我们要与家长进行有效的沟通,分享孩子的学习和成长情况,共同探讨孩子的问题和困惑。只有家校共同合作,才能够更好地为孩子们创造一个有利于他们全面成长的环境。
最后,幼儿教育者应该要有责任心和担当精神。教育是一项伟大的事业,它关乎到整个社会的未来。作为幼儿教师,我们要有自觉的责任心,承担起孩子们的成长和未来的责任。我们要树立正确的价值观和人生观,用自己的行动引导孩子们走向正确的道路。同时,我们还要始终保持追求卓越的精神,不断超越自我,为孩子们树立良好的榜样。
总之,幼儿师德对于幼儿教育者来说具有至关重要的意义。在实践中,我深刻体悟到幼儿教育工作者需要拥有爱心、专业素养、耐心和宽容,积极参与家庭教育,同时要有责任心和担当精神。只有具备这些品质和思想,才能够成为优秀的幼儿教育者,为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。同时,我也认识到自己在幼儿师德方面还有很多需要提高的地方,我会继续努力,不断反思和学习,成为更好的幼儿教师。
幼儿师德心得体会及感悟篇五
金秋的九月,又是开学的季节!这次开学我迎来了小班的宝宝们。分离焦虑症使得开学的头几天我们是在宝宝们哭声中度过的!我们要安抚宝宝的情绪,还要应对家长的不安!
每天都有哭哭啼啼要找妈妈的孩子,那我们就把她们抱在怀里,轻声细语地安抚。忙不过来时要一下子抱着好几个,温柔的哄着她们,中午不睡觉,老师要抱着拍着睡觉,看到睡着的宝宝,虽然身体很疲惫心里却很欣慰!
这头孩子睡了,那头还有不安的家长需要我们来安抚。我们在qq群里耐心的回答着家长提出的各种问题,这还要考验我们老师的记忆力,因为家长不仅关心孩子吃了多少饭,还要问问宝宝在园里大便几次,细节问题我们时刻都要关注到,真的是不容易呀!我们时刻抓拍下宝宝的精彩瞬间,发送到群里面,有时间就更新照片,让家长了解宝宝在园动态,让家长放心!
俊雨和梓旭宝宝睡觉要有人抱着才睡,在开学的第一周里我们两个老师每天中午要轮着抱着他们睡。梦琪是抱着也不睡,搂着他也不睡,她就像复读机一样,一直在重复着两句话:"我要找妈妈,妈妈什么时候来接我!"为了别的孩子能睡个好觉,只能为她开绿灯了!哄睡了其他宝宝,带着她出去玩!
班里有个晗钰宝宝,吃饭特别慢!每到中午饭,都要耐心的去喂她,直到她吃饱了,我才快速的吃几口饭,基本上前几天我都没吃饱,本来就有胃炎,加上吃饭不注意时常会胃疼!可是看到宝宝们被我们照顾的很好,心里又是暖暖的了!
每天我们都是这样照顾孩子的,为孩子擦屁股,洗尿湿的衣服,忙到喉咙发炎也顾不上休息,变着法子让孩子对学习感兴趣,陪他们运动、睡觉、吃饭,其实一天下来筋疲力尽。
可是我们是一名幼儿教师,每天都要做着这些平凡的事,只要我们把这些平凡的事做好了,我们就是一个不平凡的幼儿教师!
幼儿师德心得体会及感悟篇六
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。
3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
幼儿师德心得体会及感悟篇七
教师是“人类灵魂的工程师”,搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书育人,培养人才,作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说,责任就变得尤为重大。因为0—6岁的孩子正处于一个知识积累,塑造人生观,价值观的重要时期,所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此,幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德。
一、幼儿教师应提高对师德的认识
所谓师德,就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者的品德,至少应包含高度民主负责的敬业精神,传授知识、培养能力的科学态度,对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已8年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性。目前经过学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”,那是很贴切的,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。
二、提高幼儿园教师修养,建立幼儿教师行为规范
教师的行为规范是教师个人道德情操的反映,是教师师德建设的重要组成部分。教师不仅要依法执教,爱岗敬业,热爱幼儿,勤于学习新知识,了解新信息,还要成为意识新、能力强,有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。在科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中,更要加强自身的身心修养,提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力,始终保持轻松愉快的心理状态,对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。教师还要不断提升自身专业化水平,保证每个幼儿受到公平教育的权利,促进每个幼儿身心健康全面发展。在日常工作中要坚持依法办学,以德立园,将《教师法》、《教育法》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为,努力使自己的行为符合新时期教师职业道德规范。
三、树立榜样,不断提高教师的教育教学能力
新时代崇高师德的最高境界是勇于探索,不断创新。在实施素质教育的今天,创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想,更新观念,树立现代教育意识。教师只有在教学改革的实践中,对现有的教学方法进行认真反思,一切从有利于幼儿主动发展,让幼儿有充分发展个性的时空出发,对原有的学科资源等进行整合,使之形成新的合力,提高幼儿教育质量。“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,教师的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象。师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况,提高以下几方面:
1、重视学习和实践
认真学习,充分理解《幼儿园教师职业道德规范》,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。
2、严以律己,注重言行
为人师表,坚持严以律己,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体。一个优秀的幼儿教师,必既重言教,更重身教;既教孩子掌握知识,更教孩子运用知识做人做事。因此,师德建设是不可忽视的。一个具有道德魅力的幼儿教师,总能使孩子乐意亲近。教师承担培养和造就人才的重任,就必须站在思想道德建设的先行者和示范者。在具体的教育、教学工作中增强“人格教育无闲人,人人育人;人格教育无小不,事事育人人格教育无空地,处处育人”的意识。
3、培养良好的内在素养
注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品,提高自己的艺术修养,调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,还必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养。
总之,教师是“辛勤的园丁”,教师是“燃烧的蜡烛”,教师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们平凡的师爱,发挥非凡的'力量,培养出全面、健康的下一代。
幼儿师德心得体会及感悟篇八
随着社会的发展,幼儿教育扮演着越来越重要的角色。作为幼儿教育工作者,我们肩负着培养孩子们的责任。师德是幼儿教师工作的基础和核心,它体现了幼儿教师的品质和职业操守。在多年的教育工作中,我体会到了许多关于幼儿师德的心得与体会。
首先,幼儿师德要求我们时刻以身作则,注重自身修养。作为孩子们的引路人,我们应该做到言传身教,以自己的行动示范给予孩子们正确的对待他人和事物的态度。我记得有一次,一名学生一直欺负一个弱小的同学,我选择了和他们好好谈一谈。我告诉他,作为大人,我们应该要有同理心,换位思考。我们应该尊重每一个人的个性差异,帮助他们,而不是去伤害他们。通过和学生的交流,他渐渐明白了我的意思,也意识到自己的错误。从那以后,他开始改变自己的行为。这个经历让我明白了,只有通过我们自身的努力和修养,才能影响并更好地教导孩子们。
其次,幼儿师德要求我们关注幼儿的个体差异,给予他们个性化的关爱。每个孩子都是独一无二的,他们会有不同的性格、兴趣和发展水平。作为幼儿教师,我们要做到以教育者的眼光和关注,发现和理解每个孩子的特点,通过个性化的方式帮助他们充分发展。例如,我就曾遇到过一个孩子满脸胡子虫,别的孩子都说他很脏。但我能够理解他,知道他是一个热爱探索的孩子。因此,我不仅鼓励他的“脏手”,还指导他如何更好地保持清洁。渐渐地,他明白了自己的胡子虫并没有什么不好,同时也更加注重了个人卫生。这个案例让我深刻体会到,只有给予孩子足够的理解和支持,他们才能够在一个开放和宽容的环境中发展。
再次,幼儿师德要求我们持续学习,不断提高自身的专业素养。作为幼儿教师,我们的职责是为孩子们提供一个良好的学习环境,帮助他们健康成长。为了更好地履行职责,我们应该不断学习和提升自己的专业技能。我曾在一个培训班上学到了如何在幼儿教育中运用多元智能理论。在日常教学中,我开始根据孩子的不同智能类型,设计个性化的学习活动。这不仅让幼儿们感到兴趣,也让我意识到孩子们的潜能是无限的。只有不断学习和提高,我们才能更好地发挥自己的职业特长,培养出更加全面发展的孩子。
最后,幼儿师德要求我们与家长建立良好的沟通与合作关系。孩子的成长需要家庭和学校共同努力,作为幼儿教师,我们要做到与家长保持密切的联系和合作,共同关心孩子的成长。我曾经参与过一个家长会议,与家长们就孩子的学习情况进行交流。在会议上,我们鼓励家长与我们分享孩子在家中的情况和表现,共同探讨如何更好地帮助孩子提升学习成绩。这种良好的互动,使得家长们对我们的教育工作更加信任和支持。只有与家长保持良好的沟通和合作,我们才能更好地开展幼儿教育。
总之,幼儿师德是幼儿教师工作的基础和核心,对于我们的成长和发展至关重要。通过以身作则、关注个体差异、持续学习和与家长合作,我们将能够更好地履行教育工作者的责任。我相信,在这个职业的道路上,每个幼儿教师都会有更多的感悟与体会,不断成长和进步。
幼儿师德心得体会及感悟篇九
于永正老师曾说:教育从心开始,就是让教育充满爱心。当我们用饱含爱心的笔法去书写教育两字时,教育的确很简单。任职两年以来使我明白,唯有不断实践总结,才能造就这颗爱心!
刚接触到“学前教育”这个专业术语时,有人说:不就是陪孩子,还用学吗?甚至那时的我也觉得:不就是教个孩子嘛,我难道不行么?经过三年的专业理论学习和培训,我带着满腔热血离开学校踏进了文小附属幼儿园,本来想着大展身手,然而各种问题和不适伴随而至,在组织活动中,孩子们各种天马行空的问题,让我有点不知所措;
日常生活中,有的孩子不想喝水悄悄地把杯子藏起来,让我哭笑不得;
进餐时,为了不吃某种蔬菜,有的孩子说自己肚子疼,让我倍感无奈。一天下来,身心俱疲。终于有一天,当我静下心来时,我意识到,教育孩子不是一件小事,我们要把每一个细节做好,做牢。
不经意间,两年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。“诚实做人,扎实学习”。这是我的母亲写给我的成长寄语。简简单单的八个字,一直激励着我。其实,我是很害怕非议的,幼教负面新闻铺天盖地,但是,我更害怕别人说:她就是一个看孩子的。路漫漫其修远兮,我不敢说十分热爱这份工作,更不敢说为之付出多少,但是无论是在上班还是下班的时候,脑子里都是这份工作,心里想的都是这群可爱的孩子。
我的朋友们经常对我说:我发现你说话怎么这么幼稚啊?他们不知道,因为我们天天和孩子们在一起,孩子们单纯善良,所以我们的大脑也不会复杂。他们还会说我:你说话时,表情和动作能不能别那么夸张?殊不知,我们每天都要给孩子们讲故事,而且要声情并茂,语气语调都要和孩子们融合在一起,这些都已经渗透到我的生活当中。我们的生活像孩子一样单纯,我们也像孩子一样纯真,所以我们年轻,我们有活力。
曾经有人劝我说:换份工作吧,我觉得你们太累了。我也想过放弃,但是每天早上看到孩子从妈妈怀里跑过来拥抱我的时候,放学有孩子说不想回家的时候,每次孩子抱着我说老师我好喜欢你的时候,心就软了下来,我就舍不得离开了。
每一个在幼师岗位上坚持的人,不管是三年,五年,十年,还是一辈子,都有一颗爱孩子的心,不为名利,只为孩子。
我们用心爱者每一个孩子,每一个孩子都像依恋妈妈一样依恋我们,我们是幼师,我们是拥有最多孩子的妈妈,为了孩子们这天真无邪的爱恋,我们无所畏惧、无怨无悔。为了我们伟大的幼儿教育事业,我们愿意付出全部的青春,让我们的青春在幼教这片广阔的土地上发光发亮。
幼儿师德心得体会及感悟篇十
许多年前一个金色的秋天,18岁的我因着内心无比的喜欢孩子而无怨无悔的选择了幼师这个行业,懵懂的我这一干就是二十多年。
当年那个留给我太多欢笑的小村庄里,最初的幼儿园早已荡然无存,陪我一起走过的那批娃儿也成了孩他爸、孩他妈。我也因着对美好生活的向往来到了城市,成了“至今东武遗风在,十万人家尽读书”文小东校区的一名“孩子王”。
爱每一个孩子,是我永远不变的初衷。记得2012年我带小班,有个叫宋佳睿的女孩,性格有点儿怪,每天入园除了哭哭啼啼跟妈妈磨蹭半天之外,就是朝接她的老师翻白眼。佳睿妈妈的态度倒是挺好的,看到自己实在跟女儿讲不通道理之后,就让老师强行把孩子抱进教室。我们跟她了解孩子的情况,佳睿妈妈说是在别的幼儿园里一个当老师的亲戚给宠坏的,也是一脸的无奈。佳睿的小脾气是天天发,老师说轻了不理,说重了就是哇哇的一阵大哭,任谁劝也没有用,十头牛都拉不回来的感觉。这样下去可不是个办法,一位心理学家曾经说:无声语言(肢体语言)所显示的意义要比有声语言多得多,而且深刻。在某种特殊的情况下,肢体语言不但可以单独使用,甚至还可以表达出自然有声语言难以表达的思想感情。我决定尝试一下,早晨,佳睿又在跟妈妈黏糊,我微笑着走过去,先是轻轻的摸了一下她的头发,然后半开玩笑的说:“佳睿,又不舍得妈妈离开了,那就抱抱妈妈吧,妈妈该上班了!“说完,我故作亲密的把自己的两只胳膊搭在佳睿的胸前,稍用力的把她夹在臂弯里,感觉就像是小小的佳睿背着我一样,这种肢体的接触瞬间缩短了我们内心的距离,此刻,佳睿的小眼神变得柔软了起来,还带着那么点羞涩。我趁机趴在她耳边说:抱一下妈妈吧,要不妈妈该迟到了。佳睿顺从的抱了抱妈妈,我牵着她的小手,头一次我们师生俩和平的走进教室,我的内心极大的欢喜,为佳睿,也是为自己!
后来的佳睿,在我爱的抱抱下,慢慢的融入了集体,敞开了心扉,逐渐的崭露头角。小班参加中国•白银绘画大赛,获得铜牌,是我们幼儿园唯一一个小班小朋友获此殊荣的。佳睿还展现出了很强的管理能力,上中班时就能把一群调皮的男孩子管理的规规矩矩。升大班时,因工作原因我不带佳睿了,就在那个秋天我收到了佳睿送给我的一套白色的秋衣秋裤,上面有白雪公主的图案,佳睿妈妈说:这是佳睿特意为你选的,还经常念叨让我陪她来找你玩。孩子,难得你还记挂着老师,在你纯洁的内心还能留有老师的一席之地,这就是最好的报答。
再后来,这个爱的抱抱被我冠以俗名“背背我”,还成了我“欺负”他们的法宝。早晨入园,逮着个小朋友就让他背背我,还故意左摇右晃的整他们,小小的身躯在我的压迫之下摇摇摆摆的往前走,身后留下串串笑声溢满整个校园。
除了爱的抱抱,还有“爱的跳跳”,小孩子喜欢蹦蹦跳跳,他们很喜欢拉着我的手玩,为了让这些熊孩子玩得更尽兴一些,我就想到了这个办法“爱的跳跳”,玩法很简单,我们双手相握,孩子蹲下后用力的跳9起,借着跳起的劲我再用力的往上一送,孩子们就会跳得很高,有腾空的感觉,也很刺激。他们可喜欢这样玩了,经常的排一长队等着我。身材瘦小灵活的玩这个特别爽,遇到个小胖子我可就惨了,再怎么助力也是腾飞不起来,可是他们却很想要那种腾空的感觉,结果扑通扑通的就像小鸭子跳水,直接笑坏了。
我们还有“爱的华尔兹”,就是小朋友们拽着我的食指,在我的绕力作用下转圈圈,就像跳“华尔兹”一样,女孩子特别愿意跟我玩这个游戏。
以上这些,不管名字怎样华丽,它就是一些肢体语言,这些无声的语言就像导线,将我的爱传导给了孩子。我爱孩子们,但是我绝不溺爱,有时我也很严厉。
一年一度的“六一”是幼儿园里百年不变的重头戏,如何让孩子在舞台上展现自己的精彩,靠的不仅仅是孩子,更重要的决策在老师。无论选取什么题材,我都会征求孩子们的意见,记得去年大班的那批女孩,我选了两个题材,一个简单一个难,孩子们都选择了难度系数大的那个舞蹈,她们说有信心表演好,排练的过程中,由于孩子们不是专业出身,一些动作比较复杂,力度也挺大的,可是她们一句怨言也没有,而且还自我加压,做不标准都不休息,因为她们记着张老师说的,“要做就要尽最大努力做好,不要轻易放弃”,孩子们懂得了,实践了,记住了!
磕磕碰碰是幼儿园里的常见事,小孩子倒没什么,可是却难为了老师,因为有可能你会遇到一位纠缠不清的家长,这是最头痛的问题。有些老师被束缚住了手脚,严重影响到了幼儿的身心发育和健康。“万事皆有源”,小孩子为什么会受伤?根源在于他不会保护自己!找到问题的关键,先从自我保护学起,摔倒了手先伏地,并让幼儿实际操作练习,有效的解决了幼儿摔到后脸部受伤的问题。幼儿在室外活动时容易撞在一起,我们就练习拐弯跑、越过障碍物跑等,解决了幼儿奔跑时撞伤的问题。自我保护的问题解决了就可以了吗?不,还要学会不伤害他人,如果因为你的问题让别的小朋友受伤了,你会受到到惩罚的,事情严重的话爸爸妈妈的钱都得拿出来做赔偿,让幼儿明白责任,学会自我约束。现在我们每次户外活动的口号就是:“保护自己,不伤别人”,简单、明了,时刻牢记。我觉得虽然孩子小,但是这些精神层面的东西还是要灌输的,我的班级,孩子们都有很强的自治和自理能力。
我还是一个野心朝外、不安分守己的老师。2015年是我最能折腾的一年,在家长的陪同下,我们带着30多个小班的孩子参加诸城电视台组织的“山东省第七届少儿文化体育艺术节少儿才艺大赛”的海选,我们的情景剧《小蝌蚪找妈妈》成功晋级,获得评委们的高度好评,“孩子们有如此的表现,老师们得付出多少啊,你们辛苦了!”听到这句话,我感动的热泪盈眶,为了孩子们,值!
一路过关斩将,孩子们最后拿到了省级“优秀奖”的好成绩,大班小朋友的《幼芽》也获得市级一等奖。那一张张滚烫的荣誉证书,承载了老师家长们的希望和期盼,记录了孩子们的成长和付出。
“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”这是唐朝诗人罗隐歌颂蜜蜂的诗句,其实花朵又何尝不是奉献者?这也正是我们幼儿教师的真实写照,成全别人的同时成就自己。“市级教学能手”、“课改优秀教师”、“教师基本功大赛三等奖”、“优秀辅导教师”“市级优秀个人”等等诸多的荣誉称号,虽浅尝辄止却让我收获满满,感恩感谢我可爱的孩子们。
弹指间,我已从教20多年,也算是一名老教师了,可内心却总觉得自己还是朝阳,每天开开心心的照耀着这些生机勃勃的小幼苗,看他们茁壮成长,喜他们迎风舞蹈。就算是夜里,也总会几个小可爱出现在梦里,甜甜的问一声:“老师好!”
有你们,此生足矣!
幼儿师德心得体会及感悟篇十一
幼儿教育是一项有着极高责任和使命感的工作。幼儿教师肩负着培养和关心孩子的重任,而在这个过程中,师德成为了最核心的价值取向。作为一名幼儿教师,我深切地感受到了师德的重要性,并从实践中有了一些感悟和体会。
第一段:倡导以身作则,成为榜样
幼儿时期是孩子性格、思维发展和道德价值观形成的重要阶段。作为幼儿教师,我深知自己在孩子们眼中的形象至关重要。因此,我始终以身作则,做到言行一致,言必行,行必果。
在公平公正上,我会给予每个孩子平等的关爱和尊重,不偏袒任何一个孩子。在课堂上,我积极引导孩子与其他同学友好地互动,树立平等相待的意识。在纪律方面,我首先要做的就是信守诺言,守纪守法,要求自己做到行为严肃规范,严格履行每一个许下的承诺。
第二段:爱心关怀,用心呵护
每个孩子都是珍贵的小天使,因此,我们需要用心呵护他们的成长,传递给他们无尽的爱与关怀。对于幼儿来说,关注是他们生命的源泉。我们要尊重和理解每个孩子独特的价值和需求,耐心倾听他们的心声。
同时,作为一名幼儿教师,我还要关心孩子的家庭环境,在与家长交流时,坚持以对孩子最有利的方式合作。了解家庭背景和孩子的情感需求,帮助他们建立积极的自我形象和健康的人际关系。
第三段:激励引导,帮助他们成为更好的自己
幼儿阶段是孩子的快速发展期,每个孩子都有无限的潜力。作为幼儿教师,我们的责任是激励和引导他们发现自己的优势和兴趣,并帮助他们充分发展。
在课堂中,我经常鼓励孩子们参与各种活动,比如角色扮演、文艺表演等,鼓励他们勇于尝试,敢于表达自己的想法和感受。同时,我也会关注每个孩子的进步和成就,及时给予肯定和奖励,激发他们的学习动力。
第四段:世界有你,你也可以改变世界
作为幼儿教师,我们要告诉孩子们,他们是世界上最宝贵的存在,他们对这个世界的贡献是独一无二的。通过故事、图片和实际行动等方式,我向孩子们传递正向的能量和价值观。
我告诉他们,维护公共秩序,关心他人,保护环境等行为能够产生积极的社会价值。我希望每个孩子都能从小做起,从自身做起,争做一个有责任感,有担当,善良的人。
第五段:持续的探索和学习
作为一名幼儿教师,我意识到师德感悟是一个不断探索和学习的过程。在日常工作中,我会尽可能地提升自己的教育素养和专业技能,不断完善自己,以更好地服务于孩子们。
同时,我也乐于和其他教师进行交流和分享,互相学习,以便更好地指导和教育孩子们。我相信,只要我们始终保持对幼儿教育的热爱和责任感,不断提升自己的师德,我们将能够为孩子们的成长和未来贡献更多。
结语:
幼儿师德感悟心得体会是一条充满挑战和成长的道路。作为一名幼儿教师,我会继续用心将这些理念融入到日常的工作中,用爱与责任去影响每一个孩子的成长。我坚信,通过我们的努力,我们可以培养出更多热爱和关心他人,有良好品德的优秀人才。
幼儿师德心得体会及感悟篇十二
我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。
其次,必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
师德感悟心得体会3
幼儿师德心得体会及感悟篇十三
有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植完美和梦想。
我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?最终,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的'真爱,是师德的教师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!
教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,能够感染同事,同心同德,齐心协力;能够感染家长,树立威信,真诚沟通;能够感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更能够感动社会,爱岗敬业。
中国古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教育实践证明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。所以培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
幼儿师德心得体会及感悟篇十四
幼儿师德心得体会,教育兴则民族兴,教师是肩负国家希望的群体,下面是小编带来的幼儿师德心得体会,欢迎阅读!
儿时的选择,我从事了幼教事业。
不经意间,十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。
我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!
说到教师的职业道德,人们马上会想到这样一些次词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我性格开朗、乐观向上。
每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。
幼儿园的工作繁琐、压力大,且我们民办教师工资待遇低,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
每个孩子都是母亲的宝贝,这就使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。
团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。
幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。
我们电教组的老师也给我鼓劲,给了我很大的信心。
看着我的工作得到了肯定,我也觉的我的付出得到了回报。
但我得到了许多:自己知识的增长,小朋友的欢笑,同事的赞同,幼儿园的回报。
正是我对这个团队的热爱,我才会认真的学习,忘我的工作,无私的奉献。
正是在这样一个团队里,我体会到合作的愉快,领略到工作的乐趣。
说到师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献。
的确,这说的就是我们人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对我们的期望。
这是我们所需要努力的方向,也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
教师师德建设,不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观,而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识,以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。
作为一名幼教工作者,面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定,因此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系。
通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一、以爱为本,尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。
尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的`、独立的生活空间。
用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。
严以律己,注重言行。
为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
第四、营造平等民主氛围,促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐。
要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。
团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。
幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。
因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。
“投之以桃,报之以李”。
相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。
爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝,爱是教育的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终牢记:为人师表,身正为范。
从事幼儿教育工作半年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。
但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。
总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。
爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历,来到了万丰幼儿园已有一个多月,在这里面对新的挑战,一切从零开始,难免感到吃力。
但是幼儿园的文化丰富多彩,这不,我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动,通过学习,我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。
原来,教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。
久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。
让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。
如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。
既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢。
幼儿师德心得体会及感悟篇十五
师德,作为一名教师最基本的修行,是教学事业的纲领和精神支柱。作为一名年轻的教师,在学校的工作和日常生活中,我时刻践行师德,逐渐形成了自己的一些感悟与心得。在此,我想分享一下我的体会。
首先,作为一名教师,最重要的是要树立正确的人生观、价值观和教育观。教育是一项光荣而崇高的事业,我们必须用高度负责和敬业的态度对待。每个学生都是独一无二的,他们拥有自己的特长和潜力。作为教师,我们要善于发现学生的优点和潜力,给予他们鼓励和赞扬,让他们感受到自己的价值和成就感。
其次,师德还要求我们具备坚强的道德底线和纪律意识。作为学生的榜样,教师要恪守职业道德,严格遵守学校的各项规章制度。不能利用职务之便谋取私利,更不能涉足违法事务。坚守底线不仅是对学生的尊重,也是对自己的尊重,只有这样才能赢得学生和家长的信任。
第三,师德要求我们时刻保持敬业的精神和积极的工作态度。教师的工作不仅仅是教书育人,更是一项责任和使命。要用心教学,对学生负责。我时常努力提升自己的教育能力,积极参加教研活动和培训,不断跟进教育前沿的理论与实践,把优秀的教育理念融入到教学中去。同时,我也努力与学生建立良好的师生关系,耐心倾听他们的问题和困惑,帮助他们解决学习和生活中的难题。
其次,我们要注重自身的修养和提升。作为一名教师,我们要有一颗谦逊的心,虚心吸收他人的意见和建议。同时,要不断学习,开阔自己的知识面和眼界,与时俱进。人们常说,“师者,传道、授业、解惑也”,我们必须不断拓宽自己的知识储备,提升自己的综合素质,才能更好地教书育人。
最后,我认为师德还要求我们具备良好的心理素质和情绪管理能力。教师的工作压力较大,每天面对不同的学生和教学问题,需要有足够的心理准备和应对能力。我们要不断提升自己的心理素质,保持积极向上的心态,善于调节情绪,化解压力,以良好的心态面对工作和生活的挑战。
总之,师德是教师修身养性的关键所在,只有修身养性,才能更好地完成教育事业。作为一名教师,我明白师德是一生的追求,是一辈子的事业。只有不断感悟、不断修正,我们才能成为真正的好老师,给学生带去正能量,引领他们走向光明的未来。
幼儿师德心得体会及感悟篇十六
通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养;师风,是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,标准自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光芒撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡保护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来。今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。
教师是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段。要到达这个要求,关键是要提高教师自身思想政治素质和道德水平。对于学校而言,能否建立一支师德高尚的教师队伍是学校办学成败的关键。当今正面临着一个竞争剧烈的社会,教育同时也面临剧烈竞争。学校要开展、壮大,必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。
师德表达在方方面面,概括地说:忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最根本的要求。这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光芒的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。
再那么,要求教师热爱学生。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。其次,师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中;之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献。
否那么,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当重任。另外,师德最外在的表达:以身作那么、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,要用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。从一定角度上看,为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正,不令而行”否那么,“虽令不从。”所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的典范,推动学生全面开展。
现代教育是以人为本。学生受教育的过程实际上是完善人格的过程,因此,教师的首要责任就是用自己的人格力量去感召学生。教师的人格力量主要表达在正确的人生观、价值观、爱国主义情操和敬业精神以及学术品格与风范等方面。教师如何用人格力量感召学生呢?当然可以对学生进行正面的思想政治教育,但更需要的是言传身教,为人师表。因为现代教育是一种开放式教育,教育任务是在师生广泛的参与、交流与合作中完成的,因此,教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国而学,自己必须为祖国而教;教师要求学生要有事业心、热爱自己的专业,自己必须热爱教育事业、爱岗敬业;教师要求学生关心他人,自己必须关心他人,保护学生。
“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面开展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教育的目标是“德才并重,以德为主”。具体的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们的思想观念表达于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我认为,道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范,培养自己良好的师德,在师德中表达自我价值,实现良好的教育目的。
在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,表达师德,只有在社会实践中进行道德修养,才能真正认识善和恶,才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中,才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,一份成功。在良好的师德中表达自我存在,实现自我价值。
师德师风教育活动不但是实现“”重要思想的重大举措,而且是改善教育开展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康开展的有力保证,进一步提高了加强行风建设的自觉性。
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为标准,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否正确顺利地实施。
通过学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长开展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献,耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会开展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的此岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知假设渴者目光聚焦的.神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。对于师德师风问题,不少教育家及国家曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大。因此,你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的根底上,也需要广阔教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样,学生才能受到老师而努力学习,不断进取。
2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
4、以身作那么。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极。
幼儿师德心得体会及感悟篇十七
教师道德是教师的灵魂,我理解为“师魂”。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格品格特征的体现。特此为从教标准认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范:
一、爱学生:
这是教师最基本的要求,可弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活还是在学习上,我都做到言行一致、严格要求、尊重和信任,了解学生的个性、个体差异,采取不一样的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,不让一个学生掉队。
二、热爱人民的教育事业:
“不求回报的欢乐,是人生中最大的欢乐”这是我的工作信条。忠诚于人民的教育事业,勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,身正为范,严于律己,宽以待人,查找不足,及时纠正,在教师和学生中树立良好的形象。才不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的知识:
学高为师,做一位教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。在工作中,虚心向有老教师学习、请教,取长补短,大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选取灵活多样的教学方法进行教学。知识无止境。在我的工作中,注意从各个方面来充实自我。自费订阅有关的专业书籍,报刊,用心参加教研室组织的各项培训,学习网络知识等。
俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”教师的一言一行,一举一动,都有可能给学生予扶危定倾。为人师表,身教重于言传。我必须以《教师职业道德修养》规范自我的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自我丰富的知识,风趣的谈吐来征服学生的心。用自我端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自我高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,让自我的生命之火为教育事业而燃烧。
师德感悟心得体会2
幼儿师德心得体会及感悟篇十八
作为一名教师,师德是我们必须时刻保持和弘扬的精神追求。无论是面对学生还是面对社会,我们都应该做到言行一致、以身作则。在这个过程中,我体会到了师德的重要性以及自身的不足,也明白了如何通过实践来不断提升自己的师德修养。
首先,一名合格的教师应该具备正确的人生观和价值观。在课堂上,我们不仅是知识的传递者,更是学生道德品质的塑造者。我们要严格要求自己,做到以身作则。同时,我们要注重培养学生正确的人生观和价值观,通过多元化的教育方式,引导学生学会尊重他人、助人为乐,培养他们的社会责任感和集体意识,以此来促进学生全面的成长。
其次,师德是教师专业素养的体现。只有具备了良好的师德,才能够更好地履行教育职责。在课堂上,我时刻保持着严谨认真的态度,不仅是为了给学生传授知识,更是为了教会他们学会独立思考和解决问题的能力。我相信,只有培养了学生的思维能力和创新精神,才能够真正对社会发展做出积极的贡献。因此,我注重培养学生的实践能力和科学精神,引导他们积极参与到课外实践活动中,提高他们的动手能力和创造能力。
再次,师德是一种责任担当和奉献精神的体现。作为教师,我们是学生健康成长的引路人,更是祖国未来的建设者。我们应该时刻想着如何为学生提供更好的教育资源,创造更好的学习环境。同时,我们还要教会学生社会责任感,引导他们积极参与社会公益活动,为社会进步贡献自己的力量。只有将责任与奉献融入到师德中,才能够更好地履行自己的教育使命。
最后,师德还需要我们积极参与专业学习和自我提升。作为时代的学者和实践者,我们应该不断学习新知识、掌握新技能,以适应社会发展的变革。在这个过程中,我们应该注重自己的思想修养和道德素质提高,通过不断地学习充实自己的知识储备,提升自己的教学水平和教育理论造诣。只有通过自我提升,才能够更好地引导学生,更好地完成教育的使命和任务。
综上所述,师德是教师职业道德和教育价值观的集中体现,是教师必须时刻自觉恪守的准则。通过深入思考和实践,我深深体会到师德在教育中的重要性。我将以此为动力,不断修身、明德、治学、兴教,努力提升自己的师德素养,为学生的健康成长和祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
幼儿师德心得体会及感悟篇十九
作为一名幼儿教师,师德是我职业道路上最重要的一部分。多年来,我积累了一些关于师德的心得体会。在与幼儿相处的过程中,我意识到,一个有着良好师德的教师,不仅为幼儿提供了优质的教育,也对幼儿的成长和发展起到了至关重要的作用。下面,我将分享一些关于师德心得的体会。
首先,师德的核心是爱心。爱心是每位幼儿教师必备的品质。爱心并不仅仅是把幼儿当作学习任务的完成者,而是要真正关心他们的每一个需要。作为幼儿教师,我们应该积极关注幼儿的身心健康,与他们建立良好的情感联系。当幼儿面临困难时,我们要给予他们安慰和支持,同时与他们分享喜怒哀乐。通过这种有爱心的关怀,我们能够让幼儿感受到温暖和尊重。
其次,师德是榜样的力量。作为幼儿教师,我们不仅需要用心去教课,还要以身作则。我们要成为幼儿学习和成长的榜样。在班级中,我们要时刻保持良好的行为习惯和修养,并以此来影响和引导幼儿。我们还要具备专业的师德素养,对学科的知识要有深入的理解。通过这种积极的示范和引导,我们能够培养幼儿的学习兴趣和责任感,为他们的成长奠定坚实的基础。
第三,师德要与家庭配合。幼儿教师不仅仅是在学校中教导幼儿,还需要与家庭进行良好的互动和合作。我们应该与家长建立紧密的联系,了解幼儿的家庭背景和需求。同时,我们也要主动与家长进行沟通,及时反馈幼儿的学习情况和进步。通过与家庭的密切合作,我们能够更好地了解幼儿的兴趣和特点,有针对性地进行教学和辅导,提高幼儿的学习效果。
第四,师德要与时俱进。作为幼儿教师,我们要不断进行专业学习和自我提高。教育是一个不断发展和进步的领域,我们不能停止学习的脚步。通过参加各种培训课程和教育研讨会,我们能够了解最新的教学方法和理论,提高自身的教育素养和教学水平。同时,我们还要不断反思和总结自身的教学经验,在实践中不断进步和完善。只有经过不断提升,我们才能给予幼儿最优质的教育。
最后,师德是一种责任。作为幼儿教师,我们要时刻保持对教育事业的责任心。我们要尽最大的努力培养幼儿的综合素质,帮助他们实现自己的梦想和目标。我们要认真履行自己的职责,如期完成各项教学任务,并创造一个良好的学习环境。我们还要及时发现和解决幼儿在学习和生活中可能遇到的问题,保护幼儿的权益并确保他们的安全。通过履行这些责任,我们能够提高幼儿的自信心和成就感,为他们未来的发展打下坚实的基础。
总而言之,师德是幼儿教师必须具备的重要素质。通过培养爱心,树立榜样,与家庭配合,与时俱进和承担责任,我们能够更好地引导幼儿的成长。在实践中,我深刻理解到师德对幼儿的影响是深远而重要的。只有具备良好的师德,我们才能成为幼儿们信任和依赖的人,为他们的发展和未来奠定基础。因此,我将继续坚守师德,为幼儿的成长奉献自己的爱心和智慧。
幼儿师德心得体会及感悟篇二十
通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会:
一、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、加强政治学习,不断提高政治素养
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦,积极进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德感悟心得体会4
幼儿师德心得体会及感悟篇二十一
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生完美心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心,增强职责感热爱教育事业
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。能够说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生。
要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,能够开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期盼的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵
“无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神,务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师就应是无私的。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起,从自身做起,透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的完美心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
师德感悟心得体会5
幼儿师德心得体会及感悟篇二十二
知足、感恩、奉献——学习师德师风心得体会
。三尺讲台,是我们默默耕耘的土地,扎根这片土地,是我们的光荣和自豪!我们既然选择了这份职业,就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔!
作为一名教师,我很知足,知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的.校园氛围;知足于人生的平淡,平淡的人生也可点缀纷繁!
应该学会知足,知足者常乐。有了工作本身就是快乐,幸福的。我们应该享受这份快乐,珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难,带来绝望,但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”。世界的主宰―――人,更要充满感恩之情。一颗感恩的心,化干戈为玉帛,一颗感恩的心,化腐朽为神奇;一颗感恩的心,化冰峰为春暖。
人生路上,缺少了感恩,就缺少了阳光雨露。心怀感恩,就能回报社会,报答自然。
作为一名教师,我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校,给我提供了工作的平台;感谢领导,给了我无微不至的关心和帮助;感谢同事,给了我兄弟姐妹般的温暖,更要感谢学生,给我自信,激发我无穷的工作热情。
作为一名教师,会义无反顾的选择敬业。之所以选择,我会热爱,之所以热爱,我会执着,之所以执着,我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任,教书育人是我们的天职和本分,也是我们的信念!我们用一根教鞭守着一方净土,两袖清风执着着一份清淡,三尺讲台献上一片爱。奉献不仅仅为了别人,也为了自己的心灵。奉献多一点,付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜,我们的世界才会越变越美好!其实,奉献对任何人都不苛刻。常言道,播种善良,收获友爱;播种希望,收获未来。我们既然选择了讲台,就选择了默默奉献。
让我与你,你,你们一道,携起手,肩并肩,用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希翼放飞理想,用知足带来感恩,用感恩促进奉献,用奉献来谱写教是人生!
幼儿师德心得体会及感悟篇二十三
幼儿教师是一个充满责任和使命感的职业,作为幼儿教育的实施者,他们不仅需要有扎实的专业知识和技能,还需要具备一定的师德素养。师德是教育事业的灵魂,一名优秀的幼儿教师必须具备良好的师德,以德育人、以德治班,为孩子们打造一个优美、健康、和谐的成长环境。
第二段:对师德的认识
幼儿教育是一项非常特殊的工作,幼儿教师的工作不仅仅是普及知识,更需要注重孩子的自我意识、社交意识和创造力的培养。因此,幼儿教师需要有高度的责任感、和同理心。一个有良好师德素养的教师,应当时刻以孩子的利益为重,注重言行的影响,坚守道德底线,做到言行一致。教师还彰显出理性、智慧、善良,将爱心、热情与幽默有机结合,让孩子们在轻松活泼的氛围下感受到学习的乐趣。
第三段:如何提升师德素养
提升师德素养并非一朝一夕之事,需要教师们追求长期的积累和修炼。幼儿教育是一个几乎是长期培养的过程,同样需要教师们把高尚的品德和职业道德融入到自己的教育工作中。所以,还需教师们做到:首先,要有较高的情感认知水平,有深厚的感受力;其次,要以身作则,注重自我反省,不断完善自己的自我认知;还需要教师持续增强跨文化交流意识,为构建一个更美好的教育环境提供坚实的师德推动力。
第四段:实践案例
尽管在不断提高师德素养方面任重道远,但实际工作中,幼儿教师可以行之有效地积极推动社会实践,不断以“德育+学科教育”的方式,让教育质量得到极大提升。例如:激发孩子的积极性和成长空间,教育他们有自信心,发掘和发展他们的兴趣爱好和特长。教师应该善于利用一些身心愉悦的健康教学方式,培养学生的心理素质,养成健康的生活习惯,努力创造一个“校园微笑”的氛围。
第五段:结论
总之,提升教育人员的师德素养贯穿于幼儿教育的整个过程,是实现幼儿健康成长的重要因素。影响着幼儿教师的师德价值、家长的接收态度以及早期教育的有效性。在教育中,不仅要注意尽可能多地传达正确的知识,还要培养孩子的良好价值观、健康心理和道德品质。只有这样,我们才能创建一个良好、健康、理性、和谐的教育环境,为每一个孩子都打造出更好的未来。
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