2023年一年级亲子共读孩子心得体会(案例14篇)

格式:DOC 上传日期:2023-10-30 09:12:23
2023年一年级亲子共读孩子心得体会(案例14篇)
时间:2023-10-30 09:12:23     小编:MJ笔神

写心得体会可以让我们更加深入思考自己所面临的问题,找到解决问题的办法。在写心得体会时,我们要注意语言的准确性和逻辑的连贯性。下面是一些写心得体会的好文章,可以一起来欣赏一下。

一年级亲子共读孩子心得体会篇一

亲子共读是一种充满亲密互动和教育意义的活动,家长和孩子在此过程中通过阅读和讨论书籍,增进了彼此之间的情感交流和智力启蒙。而通过亲子共读,孩子也能够获得新的见解和体验,从而得到有益的自我成长。在我个人的亲子共读体验中,我深刻感受到了亲子共读对我的成长和人格塑造的重要性,以及我从中获得的收获。

首先,亲子共度对于我个人的阅读兴趣的培养起到了至关重要的作用。在我还是一个幼儿时,父母就为我选择了一些寓教于乐的绘本,并耐心地和我一起阅读。这些绘本中既充满了童趣,又蕴含了道德教育和知识启蒙的内容。每当我听到父母的声音,我都会忍不住专心地去听,并试图理解书中的故事。父母的陪伴和鼓励,使我渐渐培养起了对阅读的兴趣和习惯。通过与我的亲子共读经历,我意识到,家长的陪伴和引导对于孩子阅读兴趣的建立以及知识的增长来说是至关重要的。

其次,亲子共读让我从中获得了丰富的文化知识和思维能力的拓展。除了一些传统的故事之外,父母还给我选择了一些经典的文学作品,如《小王子》和《格林童话》。通过这些作品的阅读,我逐渐接触到了不同的文化背景和思想观念,学会了感受和思考,也激发了我的好奇心。父母在读书过程中的引导和问题解答,促使我学会主动思考、分析和评判。在阅读的过程中,我不仅学到了丰富的知识,也培养了批判性思维和创造性思维。通过亲子共读,我的思维能力得到了极大的拓展。

此外,亲子共读对于我个人的情感和人格发展也起到了积极的推动作用。阅读中的亲密互动和长时间的陪伴,让我感受到父母和家庭对我的关爱和关怀,在这种环境下我渐渐学会了理解和表达自己的情感。并且,一些经典的文学作品中的主人公和故事情节,也让我深入地思考和探索人生的意义和价值观。通过与父母的共读,我懂得了勇敢、坚韧和善良的重要性,并逐渐形成了自己独立而积极的性格。亲子共读不仅提升了我的情感智慧,也促使我认识到人与人之间的相互理解和关怀的重要性。

最后,亲子共读也对我的学业成绩和学习能力有了积极的影响。在学校的学习中,我发现自己对于课本中的知识掌握比其他同学要更轻松些。这背后有亲子共读给予我对于知识的积累以及对于信息的敏感度的重要启蒙作用。通过阅读和讨论书籍,我对于不同的学科知识有了系统性的了解和深入的思考。而且,亲子共读的提问和讨论也增强了我解决问题的能力和逻辑思维的发展。通过亲子共读,我不仅在学习上取得了成绩,也在学习方法和学习能力上有了较好的积累和塑造。

综上所述,亲子共读对我个人的自我成长和人格塑造起到了至关重要的作用。通过亲子共读,我培养起了对阅读的兴趣和习惯,获取了丰富的文化知识和拓展了思维能力。同时,亲子共读也促使我更好地理解和表达自己的情感,得到了家庭的关爱和关怀。最重要的是,亲子共读对我的学业成绩和学习能力也有了积极的推动作用。通过亲子共读的长期陪伴和互动,我深刻地认识到了亲子共读在我成长和人格发展中的重要性,也明白到亲子共读所给予的益处是其他方式所无法替代的。我亲身体验的亲子共读,给予了我成长中的无穷力量,使我成为了一个全面发展的人。

一年级亲子共读孩子心得体会篇二

一年级是孩子们人生中的一个新起点,他们离开了家庭的怀抱走进了学校,开始了千姿百态的学习生活。在孩子们的学习生涯中,家长们是随时随地都陪伴在他们身边的重要角色。我也是怀着兴奋和期待的心情,陪伴我儿子度过了他的一年级。

首先,孩子们在一年级迎来了生活的新起点,他们需要适应新的生活方式,包括更加规律的生活作息和持续的学习任务。家长们需要以身作则,与孩子们一起制定早晨起床、晚上睡觉的时间以及每日的作业和学习计划,让孩子们逐渐形成自律和规律的意识。

其次,孩子们在一年级承担了大量的学习任务,需要学会管理时间和安排任务。作为家长,我们需要指导和帮助孩子们规划他们的学习任务,制定有效的学习计划,并激励他们克服困难。同时,在孩子们完成任务后,也要适时地给予表扬和鼓励,让他们感受到学习的乐趣和满足感。

第三,孩子们在一年级学会了社交与交往,学会了与老师和同学之间的相处之道。家长们需要很好地引导孩子,让他们尊重和体谅他人,培养他们的合作意识和团队精神。孩子们还需要学会友好融洽的处理矛盾和冲突,妥善地解决他们之间的问题。让孩子们在友爱、宽容、理解和信任中喜爱学校,愉悦成长。

第四,孩子们在一年级学习到了最基本的生活常识,如穿衣、喝水、上厕所等。家长们需要陪伴孩子们一起重复练习,帮助他们养成正确的生活习惯。同时,我们还可以将生活中的日常琐事变成游戏形式,让孩子们在快乐的氛围中学会生活常识。

最后,孩子们在一年级学习成绩得到了良好的提升。对于孩子们的努力和成绩,家长需要及时地给予肯定和奖励。家长们需要与孩子们一起总结复习知识,让他们更好地掌握所学的内容。同时,还要让孩子们感受到知识的趣味和奥义,培养他们的学习兴趣和探究精神。

总之,一年级是孩子们学习生活的新起点,家长们要陪伴孩子们一起度过。在陪伴孩子的过程中,我们需要有耐心,有爱心,有温度,让孩子们健康成长,行步稳健,茁壮成长。

一年级亲子共读孩子心得体会篇三

一直以为童书是儿童的专利,但当我和儿子一起看这本《一年级的小蜜瓜》时,我发现,原来一本好的.童书也是能打动成年人的。这本书可以让家长站在孩子的视角上更加真实的了解孩子,使我们在教育孩子方面更细致,更透彻,更有针对性。可以让孩子的思想历程少走弯路。这本书正好以一年级新生小蜜瓜的成长过程向我们展示新生的真实心理和心理历程。这些充满童趣的故事让我重温童真,与孩子的交流变得更加愉快。

作者商晓娜保有一颗童心,将小蜜瓜纯真又美好的一年级生活展现于众。小蜜瓜尽管有那么多天真的麻烦,尴尬,不安和烦恼,但是童年的成长是一件多么幸福多么美妙的事情呀。读后不禁佩服作者如此了解儿童,尤其是儿童的心理。孩子就是孩子,他们有着和大人不一样的想法。

同时这本书也给了我很多思考。我想每个孩子都有自己的世界。怎么走进属于他们的世界,是家长永恒的课题。尽量压低身子,低些,再低些,和孩子平等,和孩子同视角,或许我们会和他们更近些。

一年级亲子共读孩子心得体会篇四

亲子共读是指家长和孩子一同看书、朗读、讨论、思考等活动的过程。这种全家共同阅读的方式已经被广泛的应用于家庭中,成为了一种重要的家庭教育方式。亲子共读可以帮助孩子提升语文能力、增强家庭感情、培养好习惯等等。同时,亲子共读过程也可以让家长更好地了解孩子的需求、分担孩子的烦恼和担忧、更好地指导孩子成长。

第二段:分享亲子共读实施情况

作为一个一年级的学生家长,我和我的孩子从进入小学开始就开始了亲子共读。我们每天晚上都会花一些时间看书、讨论故事主题和情节,并带着相关问题去思考。对于一年级的学生而言,这种亲子共读的形式可以帮助他们更好地理解书本中的知识,增强他们的阅读能力。同时,我们也会通过亲子共读的形式传递我们的家庭价值观念,帮助孩子塑造正确的人生观和道德观。

第三段:体会亲子共读对孩子成长的影响

通过亲子共读,孩子能够更好地发展他们的思维能力,开拓他们的视野,提高他们的观察、想象和表达能力。孩子在共读过程中不仅仅只是听故事,更多的是在思考问题,做出自己的判断和结论,同时也会从中获得快乐和满足感。这种亲子共读的方式可以帮助孩子建立自信心,增强他们的社交能力和沟通技巧,为他们未来的人际交往打下坚实的基础。

第四段:感受亲子共读对家庭的影响

亲子共读可以增强家庭的感情,让全家人更好地团结在一起,共同成长。在共读的过程中,孩子会向家长倾诉他们的快乐和烦恼,家长也会在与孩子一同分享生活的时刻中深入了解他们的需求和感受。增进亲子关系的同时,亲子共读也能够促进家庭成员之间的了解和理解,加强家庭的凝聚力和和谐程度。

第五段:总结亲子共读的意义和价值

亲子共读不仅可以增强家庭成员之间的感情,帮助孩子成长,而且对于家长和孩子的自我成长和发展也起到了巨大的作用。通过亲子共读,家长可以更好地了解孩子的聪明才智和独特性格,让孩子感到自己被关注被理解,从而建立自信心,积极向上地面对人生。对于家庭成员的学习能力、沟通技能、心理健康等方面的提高,也起到了积极的促进作用。自我总结中,亲子共读是一项极具意义和价值的活动,值得全家人在日常生活中一起去实践。

一年级亲子共读孩子心得体会篇五

亲子共读是指家长与孩子共同阅读一本书,通过一起朗读、交流、解读的方式,从中获取乐趣,培养阅读习惯和意识。这项活动不仅可以加深家长与孩子之间的感情,还能增强孩子的语言表达能力、阅读能力和思考能力。家长可以引导孩子关注文章内容,启发他们的想象力和创造力,让他们从阅读中获得满足感和自信心。

第二段:亲子共读的经验

在亲子共读中,我发现最重要的是积极沟通和思考。我们要鼓励孩子发表自己的看法,引导他们思考文章所要表达的意义,并帮助他们学会将阅读所得的知识与自己的实际生活联系起来。有时候,孩子的阅读理解会存在一些误解或者不完整的地方,这是家长需要及时进行纠正和补充,让孩子更好的理解文章的真正含义。

第三段:亲子共读的好处

经过一年级下半学期的亲子共读,我发现孩子的语言表达能力有所提升,在交流中能更好的表达自己的意见,并更清晰的表达所收获的阅读心得;阅读能力方面,孩子能够更好的提取文章中的关键信息,在理解文章的基础上学会进行适当的判断与表达;思考能力方面,孩子的思考方式更加清晰明了,能够更有效的运用逻辑和想象力,进一步提高思维能力。

第四段:亲子共读的技巧

在亲子共读过程中,家长应该尽可能选择适合孩子的书,并在阅读过程中适时帮助他们解决阅读中的疑问。此外,家长还可以将阅读过程中的内容转化为生活中的实际例子,让孩子更好的体会文章所要表达的思想。最后,为了更好的推动亲子共读的项目,家长可以参与到学校或社区的活动中,与其他父母和孩子进行交流,从中获得更多的收获和启发。

第五段:结论

亲子共读是一项非常有意义的活动,是促进家庭和谐和孩子个人发展的重要途径。在共同阅读的过程中,家长可以提升孩子的语言表达能力、阅读能力和思考能力,为孩子的未来做出积极的投资。同时,这项活动也能增强家长与孩子之间的亲密关系,建立长期稳定的沟通渠道,为家庭和谐起到一定的促进作用。

一年级亲子共读孩子心得体会篇六

读书是孩子成长中最基础的一部分。在一年级的阶段,孩子已经开始了正式的学业生涯。在这个阶段,他们正在学习阅读,并且正在体验到读书的乐趣。在这里,我想分享我的孩子在一年级阅读中的所见所闻及成长经历。

第二段:初步的读书体验

刚开始学习的时候,孩子们需要耐心地学习字母和单词,并且需要勤奋地阅读书本。刚开始时,他们经常会错读,甚至读不出来,但是他们坚持学习,并逐渐变得更加自信。当孩子开始读懂一些短句时,他们的阅读技巧和逻辑思维也不断提高了。

第三段:坚持和享受阅读

孩子们在阅读的过程中也经常会面临困难,例如生字,生词和生疏的语法结构,但是这些都可以通过坚持不懈的努力和喜欢读书来克服。我的孩子开始享受阅读的过程,经常会主动打开书本,不断突破自己的界限,并且学习更多关于语言和世界的知识。读书让他们开始探索更广阔的世界,也开始了他们与外界交流的基础。

第四段:静态的阅读和动态的思考

静态的阅读指的是在看书的时候,孩子会找到一个安静的地方,去愉快地沉浸在书本里。然而,这种状态的阅读并不能让孩子在思想上获得独特而深刻的见解。动态的思考是指孩子在阅读过程中会不断地思考许多问题,例如:“这个故事告诉我们什么?这个人物的角色是什么?这个事件是否真实发生过?”通过动态的思考,孩子们可以更好地理解故事的内涵,并且开始在思想上发展。

第五段:结论

总之,阅读是孩子成长中最重要的一部分。在一年级的阶段,孩子们需要学习阅读,不断突破自己的界限,和享受阅读带来的快乐和知识。通过静态的阅读和动态的思考,孩子们可以更加深入地理解潜藏在故事中的道理,并且在思想上逐渐发展。我的孩子在一年级的阅读体验中,取得了不小的进步,她也体会到了阅读所带来的快乐和乐趣。

一年级亲子共读孩子心得体会篇七

阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。让孩子“多读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉:

阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。

孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育,亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。在家里,父母应尽可能多地和孩子一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的.方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟,孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中,我发现孩子只是看热闹,看里边的小故事,显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于是开始抽空和孩子一起读书,但是由于工作忙,要全都与孩子一起读是很难做到的,于是我和孩子比赛,谁有时间谁看,看谁看得快,谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中,我和孩子互相讨论、交流,提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候,我会给孩子读一段,让孩子享受倾听的快乐,然后共同讨论书中的故事、人物、语言,让孩子养成了读书,讨论,思考的习惯。以前孩子读书是读书,懒得做笔记,我和孩子共同读书以来,我们一起边读书边把看到的好词好句画下来,注重引导孩子记录好词好句,让孩子逐步养成了用心读书的习惯,而不是光看故事情节,一段时间坚持下来,孩子基本能做到边读边找好词好句,读书也用心多了,这有利于提高孩子的写作水平。

通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了,让我与孩子也有了更深的沟通和交流,对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的是,给孩子一个“爱和自由,规则与平等”的环境,让孩子有一个完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长,而不只是被灌输属于父母的认知和技能,那样的人生无味而无趣。如今,我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯,以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子读书、思考的习惯,使孩子与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长与孩子一起读书有很大的好处,我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我们和孩子贴的更近,可以感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。

书是人类进步的阶梯,让我们带领孩子、陪伴孩子共同攀登成长的阶梯,和孩子一起享受成长的快乐!

一年级亲子共读孩子心得体会篇八

1、苏霍姆林斯基告诉我们,“要做到教会孩子自学,一个重要的条件就是要让孩子在上小学和中学的时候养成读书的习惯。”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年来,以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的,与孩子一起开展读书活动,使我们全家人受益匪浅。

读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。在阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。

首先,我们尽量找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就近一步激发了他看书的举趣,在这个过程中,会涉及到他以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了他的兴趣面,以此类推,形成良好的循环。对每个孩子来说,书本丰富了他们的生活,为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望,以形成良好的读书习惯,这是我们做家长的责任。就算工作再忙,也要抽出一点时间和孩子共同来读书,在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的'世界里,享受读书带给我们的快乐!书,使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二,使我们自己的事业起飞,使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的。

其次,我们在阅读的过程中,耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要他回答,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最佳答案,这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

另外,我们家设立读书专项经费,鼓励购买图书。为了营造一种读书的气氛,我们自主购买订阅一定数量的书刊、报纸,如《课堂内外》《我们爱科学》、《读者》、《七彩语文》等,每月都到书店书城去转一转,满足孩子的求知欲,让孩子荡漾在书海中,体验一种知识带来的无穷乐趣。让孩子建立自己的小书柜,在书房里把书进行归类,孩子自己的书由孩子自己整理摆放,让他拥有自己的书柜。我们与孩子共同读书,定期交流读书体会。教育家陈鹤琴先生这样说过:“我们做父母的,一面要事事以身作则,一面要处处留心小孩所处的环境,使他所听的,所看的都是好的事物。这样他自然而然地受了好的影响。”我们会创造机会带孩子走进自然,阅读自然,感受人文。为了让孩子保持一种学习状态,丰富却不可以给他们思想,因为他们有自己的思想,你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂,因为他们的灵魂,是住在明日的宅中,那是你在梦中不能想见的,你可以努力去模仿他,却不能使他们来像你,因为生命是不能倒行的,也不与昨日一同停留,你们是弓,孩子是弦上发出的生命的箭矢,你无法预定他的轨迹。

培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,我们应督促孩子每天都进行阅读。在读书中遇到问题时,要及时提出,我们做家长的应尽量正确的回答孩子的疑问,遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书,一定要正确对待孩子的疑问,要帮助孩子提高思维空间,进行知识储备。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人!和孩子一起快乐的读书吧!

孩子亲子共读心得体会

2、“亲子共读”就是以阅读为纽带,而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母子女间的双向沟通,对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣,使孩子从阅读中得到乐趣,增加了知识。提高了语文阅读与表达能力,提升了写作能力。

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书·看报,没有持之与恒,说起来非常惭愧。后来,在学校开展“亲子共读”活动后,为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为习惯。我是利用晚饭后,家庭作业完成后的时间,每晚20分钟至30分钟,双休日每天早晚共同阅读一小时左右,就这样经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、发表看法,对孩子进行教育。

通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了,让我与孩子也有了更深的沟通和交流,对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我,能有这些领悟,还要衷心感谢学校,老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动,你们不止给予了孩子们的关爱,而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。

一年级亲子共读孩子心得体会篇九

作为一名家长,我们在孩子上小学一年级时常常会面临一个问题——是否陪读。陪读是否有助于孩子的学习和成长?本文将围绕这个问题展开探讨,并分享我陪读一年级孩子的心得体会。

第二段:陪读的好处

陪读可以帮助我更好地了解孩子在学校学到的知识,以便能够在家里进行巩固和辅导。通过陪读,我发现孩子在上课时的表现与家里不太一样,有时候会开朗活泼,有时候会比较内向。这让我意识到,在家里的陪伴和教育对孩子的成长是非常重要的。

第三段:陪读的困扰

然而,陪读也有一些困扰。孩子在学校的学习压力大,回到家里需要一些轻松的时间,与家人一起玩耍、放松。如果过度陪读,可能会让孩子感到焦虑和压力。另外,可能会因为对孩子的教育一言一行的过度关注,而忽略了一些培养孩子独立性和自主性的机会。

第四段:如何进行陪读

在陪读孩子时,我发现了一些有效的方法。首先,在陪读之前,我会问孩子有什么问题需要我帮助解答。这样可以让孩子在学习中保持对知识的思考和质疑,培养孩子的自学能力。其次,我会在陪读过程中给予孩子鼓励和赞美。这样可以增强孩子的自信心,让他们对学习产生积极的态度。最后,我会根据孩子的学习情况,适时调整陪伴的方式和时间,以便更好地满足他们的需求。

第五段:结论

在我陪读孩子一年级的过程中,我发现陪读对于孩子的学习和成长确实起到了积极的作用。通过陪读,我更加了解孩子的学习情况,与他们建立了更好的亲子关系。然而,过度陪读也有一定的弊端,需要在适当的时候给孩子一些自主学习的机会。因此,我认为,陪读是一种有益的行为,但需要适度掌握。

一年级亲子共读孩子心得体会篇十

在孩子进入学校进行学习的第一年,自律是他们面临的最大挑战之一。自律不仅关乎孩子的学习成绩,更关乎孩子的人格和未来。作为家长,我们应该给予孩子正确的引导和教育,让他们在自律方面有所成长。本文将就一年级孩子的自律心得和体会进行探讨。

第二段:了解自律

在讨论孩子的自律心得和体会之前,我们需要先了解什么是自律。自律是指一个人能够良好地控制自己的行为、情感和思想,做出的选择始终照顾到他自己的利益和他人的利益。对于一年级的孩子来说,自律的内容包括遵守规则、按时完成作业、有计划地安排课余时间等。

第三段:孩子的自律心得

一年级的孩子开始有了自己的学习任务,这需要他们在自律方面有所提高。在实践中,孩子们逐渐悟出了做人的道理和自律方面的技巧。比如,他们认识到遵守规则的重要性,学会了遵守校规、班规和家规;他们意识到及时完成作业可以减轻难题积攒的压力,形成了习惯性地按时完成作业的良好习惯;他们还在逐渐学会把握好自己的时间,合理地安排好课余时间,避免了无效、浪费的时间消耗。

第四段:家长的扶持

孩子的自律需要家长的扶持,而孩子的成长对于家长来说是一个长期的、艰难的过程。家长应该做到掌握正确的引导和教育方法,和衷共济地和孩子一起享受成长的过程。在实践中,家长可以积极参与孩子的学习中,并给他们制定一个底线。比如,在家中设立学习时间和学习环境规范,根据孩子的学习进度和兴趣安排有益的课外活动等。同时,家长还应该善于鼓励、称赞和激励孩子在自律方面的表现,让他们在自律中有所成长。

第五段:结尾

总之,孩子的自律是个漫长的过程,家长可以通过引导、教育和扶持,帮助孩子成为一个具有自律品质的人。当孩子真正感受到了自己的力量,可以控制自己的行为和行动时,他们将有巨大的价值和进步。相信,只要家长和孩子的共同努力,孩子们在自律方面一定会取得更大的进步。

一年级亲子共读孩子心得体会篇十一

古人云:“书中自有黄金屋”。“读书百遍,其义自见”。“读书破万卷,下笔如有神”。“读万卷书,行万里路”。古人的话是有道理的,可见读书的重要性。

我的孩子8岁了,我觉得他不是不爱读书,而是不会读书,在这里作为家长,我觉得很惭愧,因为孩子是需要去引导和帮助的,不是每个孩子天生就喜欢这个,就会这个,而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子,早在上半年订书的时候,孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具,书拿到手没有看,只是粗略的翻翻,而赠送的玩具却一刻不停的想着玩,总给我一种买椟还珠的感觉。学校开展读书周的活动,其实早在这之前,我上网上家长学校的时候,就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力,其中就有阅读的能力。这两周,只要有时间,我就和他一起看书,我们看了《汤姆索亚历险记》,我发现孩子并不是不喜欢看书,而是他并没有真正感受到书中的`情节,这些日子我们,我读一章,他看,他读一章,我看,我们互相检查有没有读错的字,互相理解学习书中的内容。有的时候,我都累了,不想读了,而孩子还是乐在其中,还想继续往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼,但是他勇敢,正直,有正义感。他也要做一个像汤姆那样勇敢,正直,有正义感的孩子。

一年级亲子共读孩子心得体会篇十二

在学校开展“亲子共读”活动中,为了做好家庭教育和学校教育一致得的教育方法,通过这个活动的开展,使我们受益匪浅,再次我谈谈我的感想。“亲子共读”主要以阅读为基础,在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。我觉得“亲子共读”有助于父母子女之间的双向沟通,对帮助父母与孩子建立和睦,积极向上的亲子关系,起到有力的促进作用。家长的'参与能激发孩子的兴趣,提高了语文的阅读和表达能力。

现在每个家庭里大多数只有一个孩子,又生活在这样飞速发展的时代,家长们都希望自己的孩子学习积极、知识丰富,思维活跃。要做到这些家长们应该怎么做呢?我认为,咱们家长们现在事业、工作、家庭、生活都十分稳定,利用下班后少几次应酬,多抽出时间陪陪孩子读读书,使孩子养成爱阅读的好习惯。让他们在阅读过程中感受书中词语的优美,体验大自然的美妙,感受读书的乐趣,懂得了世间的真、善、美。通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁,阅读水平和语言表达能力逐渐提高,让我们有了更深的沟通和交流,对他们的心理成长发展有了更深的了解。

健康的书籍给学生们一个健康的人生,愿学生们在读书的海洋里,成为一个真正文明,品学兼优的学生。

一年级亲子共读孩子心得体会篇十三

如此寂静的夜晚,夜凉如水的感觉缓缓而来,媳妇和儿子都已入睡了,一个人静静坐在书房,来完成这项亲子共读的作业,说实话,这确实让我有点为难了,因为自己几乎没有和儿子共读过什么课外书籍,所以,亲子共读,在这片文字里不再是传统的读书了,而是一个别样的概念,别样的读物,伴随着别样的记忆,别样的成长,也就有了别样的感受和别样的感动。

回首过往,不觉流年匆忙,儿子今年九岁,九年的时光,凝滞了太多记忆,有忙碌,有疲劳,有感伤,步伐蹒跚,也有温情流淌,也有快乐时光,还有和儿子的别样“共读”,和儿子的相伴成长......

亲子共读,读安全,感受孩子的学和做。按照学校要求,和孩子共同阅读和完成青岛市安全教育平台作业,在我记忆里,这可能是我和孩子唯一的传统共读了,记得一起阅读后,当晚孩子就去反锁了门窗,并且从那次开始,每晚睡前,他都要去检查门窗是否反锁。共读安全,感受孩子的安全意识增强,更感受了孩子的那份认真和坚持。

亲子共读,“读”篮球,感受运动魅力。无声的岁月,悄然的流年,四季更迭,篮球相伴,自己酷爱篮球,篮球自然就成了我们重要的亲子“读物”,几何始,儿子也慢慢爱上了篮球,我们一起看nba、cba,从科比、韦德到邓肯、帕克,从姚明、王治郅到易建联、朱芳雨,儿子可以如数家珍,几乎每个周末,暑假每个傍晚,只要有空,都会带儿子去海洋大学打篮球,他说他要成为太平路小学的篮球明星,每到海大,他都要投进100个以上,有时他能连续投进10个,连旁边的海大学生都挑大拇指。共“读”篮球,让我和儿子一起感受运动的简单和快乐,也逐渐培养了儿子的自信和坚强。

亲子共读,读计策,感受孩子的天真和纯粹。记得一次儿子在读三十六计,突然问我,什么是美人计,我就简单解释了一下,结果儿子恍然大悟的样子说,爸爸,我知道了,我们太平路小学有三个女老师可以用美人计,我好奇的`问都是谁,他说他的数学孙老师,一个六年级语文贺老师,另外还有一个,结果六年级的那个语文老师却成了他现在的班主任,我常开玩笑说,现在可是两个美女老师教你,你可要努力啊,每次他都认真的点点头。共“读”美人计,感受孩子的天真和幼稚,更有一份开心和快乐。

亲子共读,读微信,感受“震撼”。去年,三年级期末考试后,我在办公室收到数学老师发来的微信,告诉我刘子谞数学考了100分!我真的不敢相信,结果数学孙老师忍着牙疼,连续发来语音,告诉我千真万确,全班只有两个,刘子谞是其中之一,当我回家把微信和语音放给孩子时,全家共同感受了那份“震撼”,不止是惊喜。共“读”微信,才知道孩子年龄尽管最小,但同样可以做的如此好,并不比别人太差,感受“震撼”之余,对孩子多了一份信心,一份鼓励,更有一份欣慰。

亲子共读,读“拜拜”,感受潮湿。儿子现在是四年级了,从一年级到现在,每天都是小区邻居把几个孩子一起送学校,每早我都要陪儿子在楼下等,去年冬天的一个早晨,我要早到单位开会,在平台上等了一会,估计邻居快要下来,就和儿子说拜拜,往小区门口走去,不时听到儿子喊爸爸,我挥手说拜拜,听到三次,三次挥手,说了三次拜拜,当我快到小区门口时,再回头,看到儿子向我跑来,书包在身后晃悠,我惊住了,以为怎么了,疾步迎上去,儿子扑我怀里说:爸爸再陪我一会!我瞬间模糊了,潮湿了!邻居下来,我匆匆离开,开车从停车场出来,遇到邻居的车,我按了喇叭,挥了手,看到儿子在车里向我挥手,再喊“拜拜”,再次潮湿!共读“拜拜”,感受那份潮湿,更有那份不舍和相依,记得那个早晨的“拜拜”,凝滞了的感伤,却潮湿了我一天的时光。亲子共读,读旅行,读家乡......

此时已是深夜了,随着文字,过往岁月的记忆在心里缓缓流淌,和儿子共读的过往如一堆堆篝火,彼此慰籍,彼此温暖,有鼓励,有坚强,有善良,也有感伤,这每一片文字,都记载了自己内心的真实,尽管短暂,尽管片段,甚至瞬间!有一种幸福叫陪伴,感谢亲子共读这次征文,让我又一次重温幸福,让我又一次感受温暖。

听到儿子的呼呼声了,我也该睡了,明天亲子共读,还要去海洋大学继续共“读”篮球。

一年级亲子共读孩子心得体会篇十四

一年级是孩子人生中重要的一个阶段,新环境、新朋友、新学习内容,让孩子们收获了很多的成长和快乐。然而,我们也要面对一些潜在的危险。为了让孩子们在成长的过程中能够安全、健康地度过,我们需要加强对他们安全教育的关注和培养,以帮助他们建立起自我保护意识和能力。

第二段:交通安全

交通安全是我们必须要重视的问题。在学校和家长的引导下,一年级的孩子们学会了如何过马路和遵守交通规则。他们学会了等待绿灯、在斑马线上等等。同时,学校还定期开展交通安全教育活动,让孩子们能够亲身体验到交通事故的危险,并从中学会怎样保护自己。这些教育和培养,让我们的孩子在日常生活中更加懂得如何保护自己的安全。

第三段:饮食安全

在一年级,孩子们也开始学习如何保护自己的饮食安全。学校在饭菜的选择和食物的摄取环节上做了很多工作,确保孩子们能够摄取到合理的营养,并且避免食品中毒。同样,教师们也会对孩子们进行相关的教育,让他们了解卫生饮食的重要性,并且教会他们如何自我保护,避免吃到不洁食物。这样一方面保障了孩子们的健康成长,另一方面也增强了他们的安全意识。

第四段:校园安全

校园安全是孩子们的第二个家,学校也非常注重孩子们的安全。学校设置了安全监控和安全防范措施,确保孩子们在校园内的安全。在一年级,老师还会定期进行校园安全教育,教会孩子们如何应对紧急情况,包括火灾、地震等突发事件。通过这些教育和训练,孩子们知道了如何正确撤离和如何保护自己,从而增强了自我保护能力。

第五段:心理安全

除了外部的安全,内心的安全也是重要的。一年级的孩子们很容易受到挫折和压力的影响,所以心理健康也需要引起重视。学校通过心理健康教育,培养孩子们积极的心态,教会他们如何应对困难和挫折。同时,老师和家长们也要注意关注孩子的情感和心理变化,给予他们温暖和支持。通过这样的努力,孩子们能够更好地保护自己的心灵,并且得到更好地成长。

结尾:

总而言之,一年级孩子的安全意识和能力的培养是一个持久而重要的过程。我们要加强对交通安全、饮食安全、校园安全和心理安全的教育和引导,让孩子们能够健康、快乐地成长。希望通过这样的努力,孩子们能够在安全的环境中展翅高飞。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/5207398.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档