智者总结经验，愚者重复错误，我们应该如何总结自己的经历？写总结时要围绕主题展开，突出重点，避免不必要的废话和冗长的叙述。在总结写作的时候，可以参考以下的范文，以帮助你更好地进行总结。
为发展学生思维而教培训心得篇一
第二段：思维培训的内容和方法
在大学生们的思维培训中，主要包括的内容有启发式思维法、创新思维、逻辑思维、沟通思维等。这些培训的方法主要有阅读、思考、讨论、实践等不同方式。这确保了学生们在不同的层次和领域中收获了不同的思维技巧和能力提升。
第三段：对思维培训的体会与感悟
在参加这些思维培训的过程中，我逐渐发现了思考问题的不同方向和创意点，发现了问题背后的本质因素，也学会了更好的方式去和他人沟通。通过这些训练，我的思维转变了，我变得更加的灵活，也更加注重创新，更好的思考习惯，也使我在我的职业发展的过程中取得更好的成就。最重要的是，我越来越意识到知识的学习和思考是相互关联的，我越是思考，就越是发现自己知识不足的地方，知识和思考的相辅相成，让我能够在不断学习和成长当中，不断完善和提升自己。
第四段：思维培训对职业发展带来的影响
在当今的职场中，公司更加注重人才的创新思维，通过思考能够解决了很多问题，因为我们在工作中面对的问题并不总是按部就班的可预见性问题，这需对于个人能力的提高有了更加高的要求，同时也为个人的职业发展注入了新的活力，帮助我们更好的应对工作中的挑战和问题。
第五段：总结与展望
通过思维培训，我们大学生们在未来的职场中会更有自信和成就感，我们也更加适应未来的社会环境和竞争。随着社会的不断变化，我们也会有新的思维方法和技巧来应对未来的环境。因此，我希望大家能够在思维培训中不断地提高自己的思维能力，走出更好的自己。
为发展学生思维而教培训心得篇二
我国从来就有赤胆忠诚、捍卫国土的戍边英雄。他们自天南海北而来，以忠诚守卫边疆国土，用年轻的生命捍卫着我们脚下的中国土地，如同雪原巍峨高山，屹立在祖国边陲，永垂不朽。
“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕留下的战斗口号。戍守边疆的责任大于天，当国家受到侵犯时，唯一的选择就是冲锋向前。他是一名军人，出生于福建宁德，一片红色的沃土。当兵，是陈祥榕从小的梦想。并一直为着他的梦想而努力，在高中毕业后就报名参军。他知道戍边辛苦，也知道存在危险，他原本有机会去空军后勤部队，但他却说，我想上前线。他认为当兵要去就去最艰苦的地方。2020年6月，面对外敌来犯，陈祥榕奋力突围，不惧危险，用身体保护战友，紧紧趴在营长陈红军身上，永远定格在了保护住营长的姿势。而他牺牲时仅有18岁，距离他参军入伍，不过半年，但他做到了自己所能做到的最大努力，誓死不让寸土，把这个国家给守好了。
1997年，祁发宝在高中毕业后，选择驻守阿里地区，把如火青春奉献给祖国西部边陲的“生命禁区”。“阿里确实很苦，如果因为苦大家都不愿意呆在这里，那我们的边防谁来守？”这是家人劝祁发宝调换到更舒适岗位时他的回答。他本可以选择更加舒适的岗位，但他有着自己的目标，他热爱祖国，更是牢记自己的责任和使命。在中印交涉斗争中，祁发宝身先士卒，身负重伤。今年2月，祁发宝被授予“卫国戍边英雄团长”荣誉称号。
“党把自己放在什么岗位上，就要在什么岗位上建功立业。”在一本书中，陈红军特意标注了这样一段话。严酷的自然条件，决定了戍边的艰苦。在这个“牦牛爬不上、鹰都不愿来”的生命禁区，在“天上无飞鸟，地上不长草，风吹石头跑，氧气吃不饱，六月雪花飘”的喀喇昆仑山，“一不怕苦，二不怕死”这句口号穿过时空，跨越山河。而陈红军就是在这片地方扎下深根，让国旗高高飘扬。
像梅花一样，不与百花争艳，做到品质高洁，给大地送出清香，做到无私奉献。而这些戍边英雄们就是这样的践行着使命和初心，即使流出鲜血，身负重伤，也要寸步不让守卫国家疆土。
征途漫漫，唯有努力奋斗。新时代戍边英雄，有着钢铁般的意志，是时代的先锋，是我们学习的榜样，是最“可爱”的人，他们的精神光照千秋。而在中国特色社会主义建设的征程中，我们更应该学习并应用这些精神，从他们身上汲取宝贵的精神财富，发扬斗争精神，坚信必胜信念，勇做时代先锋，为中华民族伟大复兴而奋斗。
为发展学生思维而教培训心得篇三
大学生思维能力的提升是高校教育的重要目标。现代社会是信息社会，大学生需要拥有良好的思维能力才能适应这个高速发展的时代。为此，很多高校开始了思维培训项目，旨在提升学生的逻辑思维、创造思维、批判性思维和创新意识。下面，我将分享一些自己在思维培训中的心得体会。
第二段，逻辑思维的提升：从线性思维到系统思维
逻辑思维是思维培训的首要内容。在思维培训中，我学到了许多关于逻辑思维的方法和技巧，比如面对复杂问题时最好采用系统思维，将问题化整为零，逐步解决。通过系统思维，我不仅解决了很多看似复杂的问题，而且还养成了拆分问题、分步骤解决问题的好习惯。此外，思维培训还让我认识到了线性思维和非线性思维之间的差异，对于不同问题采取不同的思维方式。
第三段，创造思维的激发：从复制到创新
创造思维是非常重要的，因为它不仅可以提高我们的综合素质，帮助我们适应社会的发展变化，更可以激发个人的创新精神，并改善我们解决问题的能力。思维培训通过提倡自主学习、自我发现等方法，激发我们的创造思维，让我们不再是机械地进行记忆和应用，而是可以灵活运用已有知识和技能，将其搭配组合，打破旧思维模式，创造出全新的解决方案。
第四段，批判性思维的培养：从顺从到审慎评价
批判性思维是思维培训的另一个重点。在经过思维培训之后，我不再是盲目地接受外在信息，而是变得更加审慎地考虑和评价信息的来源、真实性和可靠性。同时，思维培训还让我认识到批判性思维不仅在于批判，更在于对各种观点、想法和观念的分析比对，通过不断的比较和选择，找到真正适合自己的认知道路。
第五段，思维培训的延伸：将培训运用到实践中
思维培训不仅仅是一种理论的学习，更是一种实践的积极推动。在思维培训之后，我开始将所学的思维方法运用到实践中，将领域的界面打破，进而有效提升专业能力。同时，在实践中，我还通过和其他同学的碰撞，进一步发掘自己的潜力和优势，不断地完善自己的思维体系，实现全面的素质提高。
结语：
总而言之，思维培训是对大学生思维能力提升的夯实支撑，也是进入社会所需要具备的基本素养。思维培训的方式和方法很多，我们需要选择适合自己的方式去实践。无论是逻辑思维、创造思维还是批判性思维，错误从中又学习，这是对个人成长和进步的推动。通过思维培训，我们拥有了思维的底蕴，也拥有了在社会竞争中取得优势的基石。
为发展学生思维而教培训心得篇四
随着社会的发展，人们对于学生的要求也越来越高。传统的教育模式已经逐渐失去效果，学生们需要更多的思维培训来提升他们的综合素养。最近，我参加了一次学生思维培训活动，收获颇丰。在这次培训中，我体会到了思维培训的重要性，学习到了一些实用的技巧，并从中收获了许多启示。
首先，我对思维培训的重要性有了更深的认识。传统的教育模式注重的是知识的灌输，而思维培训则侧重于培养学生的综合能力。在培训中，老师们提出了一系列有趣的问题，要求我们灵活运用已有的知识进行思考和解决。通过这样的训练，我们的思维从单一的记忆和重复中解放出来，变得更加灵活和活跃。我们也学会了如何组织思维，如何理清逻辑关系，这些都是传统教育模式所不能达到的。
其次，我在思维培训中学到了一些实用的技巧。例如，我们经常使用的思维导图法。思维导图法可以帮助我们组织思维，将复杂的问题拆分成简单的部分，并将其关系用图形的方式呈现出来。这样做可以帮助我们更好地理解问题，并找到解决问题的线索。另外，培训中还教授了一些逻辑思维的方法，比如归纳法、演绎法等。这些方法可以帮助我们更好地分析问题，做出正确的判断和决策。
再次，思维培训给了我很多启示。在培训中，我们进行了一些团队合作的活动，要求我们共同思考和解决问题。通过与同学们的讨论和合作，我深刻认识到了团队合作的重要性。在真实的社会中，没有人能够独立完成所有任务，只有通过团队合作，才能实现更大的价值。此外，我还意识到思维的能力是可以通过训练和实践不断提高的。每个人的思维都是可以发展的，只要我们愿意不断学习和思考，就能够成为一个有创造力和批判性思维的人。
最后，我认为思维培训对于学生的未来发展有着重要的影响。如今，社会发展迅速，知识更新速度加快，传统的学科知识已经不能满足社会的需求。而思维能力则是一个人能否适应社会快速变化的关键。思维培训可以培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神，这些都是未来社会所需要的核心素养。只有具备了这些能力，学生才能在未来的发展中具有竞争力。
总之，学生思维培训是一种重要的培训方式，对于学生的发展起到了非常关键的作用。通过这次培训，我意识到了思维培训的重要性，学习到了一些实用的技巧，并从中获得了很多启示。我相信，在未来的学习和工作中，这些经验和技巧将会对我产生积极的影响。我也希望更多的学生能够参与思维培训，提升自己的思维能力，以应对未来的挑战。
为发展学生思维而教培训心得篇五
发展大学生党员是高校基层党建的一项重要工作,在这项工作中,党课教学尤为重要。以下本站小编为你带来大学生党员发展对象培训心得总结，希望对你有所帮助!
第22期预备党员培训班如期举行，通过这次的党校学习，我加强了对党的理论知识的学习，收获也很丰富。这次学习主要围绕党性修养、党的历史使命、《共产党宣言》、当今国际关系等方面展开，总结这次党校学习的经历，给我印象最深刻的要数员党性修养的学习。
课上老师给我们介绍了今年年初震惊党内外的一则新闻——铁道部长刘志军的落马，这则新闻犹如一石激起千层浪般引发了社会各阶层的热议，尤其在党内更是引起一阵关于员党性修养的探讨。刘志军的落马当然不是然现象，这说明了社会监督机制的日益完善，也让我们看到了在清除党内分子，加强党的队伍建设方面所作出的努力。在舆论过后，我们不得不思考党性修养在党内生活中的重要性。
念，必备的科学文化知识和高尚的道德情操，应该成为社会的中坚，民族的脊梁，阶级的先锋和时代的楷模。这就要求每一个员要努力在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。
通过学习，我更加明确了作为一名预备党员今后应当努力的方向。首先，应当树立终身学习的观念。学习能力是一个人提高修养、完善自我的重要能力，学习既是党员干部自身发展的需要，又是适应党的建设的需要，更是人民群众对党员的迫切要求，因此，我们应该养成勤于学习、善于思考、勇于创造的良好习惯。当然，不只要学习党的理论知识，提高自身的理论素质，作为一名在校大学生，我们更应该学好科学知识，并利用有限的大学时间广泛涉猎文化、艺术等方面的知识，不断提高自身学习能力、服务能力、凝聚能力、合作能力，始终保持昂扬锐气、蓬勃朝气，坚持立足岗位、无私奉献、服务青年、创新实干，努力塑造新时期员的良好形象。
其次，应当锤炼自身的思想品德。一个人有了崇高而伟大的理想，还一定要有高尚的情操，没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不能达到的。道德是一个人灵魂的力量，作为员应该通过加强修养，陶冶情操，提高素质，才能真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。新闻中刘志军的结局正是没有在这方面加以约束自身而导致对诱惑缺乏抵抗力的结果。当然，提高员的党性修养，不是一朝一夕的事情，是贯穿党员终身的一项学习内容。但是我相信，只要正确认识党性修养的重要性，并身体力行、持之以恒地加强党性修养，一定能成为一名合格的共产党员。
又是一周的党课学习结束了。这一周我不仅对于党的认知更一步加深，还参加了非常具有红色教育意义的为革命烈士扫墓的活动，让我能在缅怀革命先烈的同时，受到了老一辈革命者的崇尚信仰氛围的熏陶。通过此次学习，使我对党的性质、党的最终目标和现阶段任务有了全面而深刻的认识，对新时期党员应具备的基本条件、党员的权利和义务有了系统的认识。更重要的是，使我能够更好的端正入党动机，争取早日转为正式党员。
以下是我这次学习的几点
心得体会
：首先，通过这次学习，使我认识到以前我对党性的认识只是表面上很肤浅的认识。经过这次的学习，我才知道，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党的指导思想是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
第二，通过这次学习，也使我对“三个代表”重要思想的认识有了进一步的升华。“三个代表”，即中国共产党要始终代表中国先进生产力发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”作为党的性质的重要内容，是有着十分具体的内容和要求的，即在经济上建设高度的社会主义物质文明，就要代表中国先进生产力的发展要求;在文化上，建设高度的社会主义精神文明，就要代表中国先进文化的前进方向;在政治上，建设高度的社会主义政治文明，就要代表最广大人民的根本利益。做到了这“三个代表”，中国共产党就有了立党之本、执政之基、力量之源;做到了这“三个代表”，中国共产党就能引领时代潮流，推进社会发展。总之，“三个代表”是相互联系、相互促进的一个统一的整体。我们要始终以“三个代表”重要思想为指导，始终保持党员的先进性，更好地肩负起历史和时代赋予的庄严使命，更加朝气蓬勃地团结带领全国各族人民全面建设小康社会。
第三，通过这次学习，我才清楚地知道入党也是有一定的要求的，只有具备了一定的资格才能申请加入共产党，并不是像我以前所想像的想申请就能申请。只有年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，才可以申请加入共产党。同时，我还认识到，党员在享有八项权利的同时，还必须履行八项义务，它们是党员生活的相互联系的两个方面。履行义务是享有权利的体现，享有权利是履行义务的保障。作为一名入党积极分子，我要认真学习党章对党员义务和权利的规定，以使自己在入党后积极履行义务，正确行使权利。我觉得，认真学习和实践八项义务更为重要、更为紧迫，因为这八项义务是具体的党员条件。作为一名入党积极分子，只有具备了这些条件，才能把入党由一种愿望变为一种现实，使自己成为真正的中国共产党党员。
第四，通过这次学习，使我对端正入党动机的重要性，有了更深一层面的认识。只有具备正确的入党动机，将来入党后才能很好的履行党员义务，才能全身心地投入到党的事业中去，才能经受住党组织的考验，才能做到真正意义上的思想上入党，才能坚持共产主义。因此，要入党就要端正入党动机，就要树立为实现共产主义奋斗终身的信念和全心全意为大众谋利益的思想，在日常工作、学习和生活中起到先锋模范作用，并勇于积极自觉地接受党的教育和考察。
总之，通过这次学习，使我对党的基本知识和理论有了更全面的理解，使我思想觉悟上有了更深一层次的提高，使我更加渴望早日加入党组织。今后，我会更加认真地学习党的理论知识，积极靠拢党组织，以身边党员同志为榜样，在日常工作中，不去计较个人得失，真正做到无私奉献。想别人所想，急别人所急，向身边每一个需要帮助的人伸出自己的援助之手。此外，我会不断提高自己的知识水平和能力，以便更好地做好本职工作。我要把自己的世界观、价值观和人生观提高到一个新的境界。虽然现在我还没有加入党组织，但是我会时刻以党员的标准来要求自己，自觉做到：坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持党的根本宗旨，坚持勤奋工作，坚持遵守党的纪律，为争取早日加入党组织的行列而不懈努力!
自本学期参加党课学习以来，无论是在思想上还是在行动上都有了深刻的认识，让我进一步地了解了党。尤其是从中国优秀党员身上，我学到了更多的东西，那是宝贵的财富，是值得我们发扬和传承的优秀传统精髓。
党的根本宗旨是全心全意为人民服务。围绕这个宗旨，我们每个人都要落实其处，尤其是对一个党员而言，更要认真地履行职责，发挥个人作用。同样，我正处青春韶华之际的大学生，是革命的后备军，是祖国的未来。历史使命一开始就压在我们肩上，我们要服务于社会大众，振兴祖国。从那些有些党员的亲身事迹中，我们要学习、发扬好的优良的一面。就如今年中国的两院院士，中国最高材料科学奖得主师昌绪同志，他以他的一生让广大群众见证了一个真正的党员是该做什么，如何做什么。他年轻时留学于国外，当他学业有成时，他毅然回国，曾说，要回到祖国，贡献自己的一份力量，振兴中国。回国后，潜心研究材料科学这一方面，带领自己的科研团队取得了一项又一项的突破，成为了年度最高科学奖得主。显然，从师昌绪同志的事迹中，我们可以深刻地认识到，作为一个党员要深知自己的义务和职责。为了国家这个大集体，严守纪律，保守党的机密，何时何刻牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。
自新中国成立以来，就不断涌现一批又一批的先锋模范，优秀党员。他们用自己的行动证明了自己，证明了他们是一个优秀合格的中国共产党党员。服务人民，维护和平，未来祖国的利益，他们有的甚至献出了宝贵的生命。他们，不求回报;他们，从不中饱私囊，责任义务等一切党员应具有的品质早已与他们的身体合为一体。在他们眼里，服务人民，崇尚荣誉，早已将自己的命运与祖国的命运紧紧地联系在一起。
总而言之，作为新时代的接班人，从优秀党员身上汲取优秀品质，继承和发扬下去，结合实际，从小事出发，忠诚于党，服务人民。
为发展学生思维而教培训心得篇六
大学生思维培训是很多大学针对学生的学习和成长提供的一种服务，通过思维培训给学生提升思维水平和能力。自己也参加过这样的培训，深感受益良多。
第二段：学习收获
思维培训内容涵盖了各种各样的思维模式和思考方法，让我们开眼界并且积累了许多新的知识和技能。比如我学习了如何用系统思考法来解决实际的问题，使得问题变得更加清晰且容易分类。又如学习了创新思维法，透过一个问题的表面看到本质，从而提出创新性的观点和思路。这些思维方法的学习值得称道且非常实用，让我们的思维能力大大提升，对自身的发展起到了良好的作用。
第三段：个人成长
思维培训不仅仅是在思维上的提升，对待生活和工作的态度和方式上也起到巨大的帮助。在思维的启迪下，我学会了思考问题后再行动，而不是不加思考就盲目行动，这让我更有明确的目标和计划，以更加高效的方式来完成任务。同时，思维培训也让我更积极地参与团队合作，因为我可以更好地理解和倾听团队成员的观点和意见，并且给出自己的想法，协同合作在团队中融洽顺畅。
第四段：潜能挖掘
思维培训也能够帮助我们挖掘自我潜能，更好地发现自身的优势和劣势，并且知道如何自我改进。在培训中，我发现自己有较强的语言表达能力和分析理解能力，但在实际问题操作和组织方面还有局限性。在思维培训的开发和鼓励下，我学会了如何将自身优势和缺点联系起来，提高自身的综合能力，让自己的潜能更好地得到发掘。
第五段：总结
通过参加大学生思维培训，我全面提升了自己的思维能力和学习习惯，发现了自身的优势和不足，更具备了面对生活和工作挑战的信心和实力。与此同时，思维培训也让我更清晰明了自己所要追求的目标和方向，更有自信地度过未来布满挑战的道路。我深信通过主动寻求这样的机会和参与，我们大学生的思维水平和能力会更上一层楼。
为发展学生思维而教培训心得篇七
近年来，随着教育改革的深入推进，越来越多的学校开始注重培养学生的思维能力，以提高他们的综合素质和创新意识。作为一名中学生，我也有幸参加了一次关于学生思维培训的课程，通过这次培训，我深刻体会到了培养思维的重要性，同时也收获了许多宝贵的经验。下面我将结合自身经历，谈谈我对学生思维培训的心得和体会。
首先，学生思维培训的核心是培养学生的创造力和分析能力。课程中，老师通过丰富多样的思考题目和实际案例，在激发学生思维的同时，培养了我们分析问题和解决问题的能力。例如，老师会给我们提供一个关于现实社会问题的案例，然后引导我们通过思考和分析来找到解决的办法。这样的练习不仅提高了我们的分析思维能力，还让我们学会了从多个角度看待问题，提出创造性的解决方案。这些培训的方法对我们的学习和生活都有很大的帮助。
其次，学生思维培训注重培养学生的逻辑思维和推理能力。在课程中，老师经常组织我们进行逻辑思维和推理方面的练习，通过解题的方式来提高我们的逻辑思维能力。比如，老师会给出一组数字和规律，要求我们根据规律推算下一个数字是多少。这种训练能够培养我们的逻辑思维和推理能力，提高我们的问题解决能力。在实际操作中，我逐渐发现，逻辑思维的培养不仅能够提高我们的数学成绩，还能够提升我们的综合素质，并且对于未来的科学研究和职业发展也有着重要的意义。
再次，学生思维培训重视培养学生的创新能力和团队协作能力。在培训课程中，老师经常组织我们进行头脑风暴和团队作业，让我们从不同的角度思考问题，并与同学们一起合作解决问题。通过这样的练习，我们不仅学会了创新思维的方法，还培养了团队合作的意识和能力。创新能力是现代社会所需要的一种重要能力，而团队合作能力则有助于提高我们的综合素质和工作能力。学会与他人合作，懂得倾听他人的意见，善于与他人沟通和协调，这些能力将在我们未来的成长和发展中起到重要的作用。
此外，学生思维培训还注重培养学生的独立思考和问题解决能力。在课程中，老师鼓励我们独立思考问题，并引导我们找到解决问题的途径。这种培训方法不仅在理论学习中有效，更在实践中展现出实际效果。通过不断独立思考和解决问题，我发现自己的问题解决能力得到了提高，而且也更加有自信心处理各种困难和挑战。这对于我们的成长和发展来说，具有重要的意义。
总而言之，学生思维培训对于我们的成长和发展具有重要的作用。通过培养学生的创造力、分析能力、逻辑思维和推理能力，我们能够更好地解决问题和面对挑战。同时，培养学生的创新能力、团队协作能力和独立思考能力，也为我们的未来发展奠定了坚实的基础。因此，我们应该重视学生思维培训，积极参与其中，不断提升自己的思维水平和综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
为发展学生思维而教培训心得篇八
【摘要】实施素质教育的重点是在于培养学生的创新能力，创新思维是创新能力的核心。小学科学是以科学素质为宗旨的科学启蒙课程，提高学生的创新思维，培养他们的创新能力就是重点。恩格斯说过“地球上最美的花朵便是人的思维”。而小学阶段就是培养学生创新思维发展的最佳时期，所以作为教师在课堂教学中要勇于打破思维定势，保护学生的好奇心，积极采取策略，营造氛围，激发学生主动发现，积极探究，深入的培养创新思维，鼓励学生个性发展。
【关键词】探究 创新思维 创新能力
恩格斯说过“地球上最美的花朵便是人的思维”。而小学阶段就是培养学生思维发展的最佳时期，所以作为教师在课堂教学中要勇于打破思维定势，鼓励学生个性发展。我们都知道实施素质教育的重点是在于培养学生的创新能力，而创新能力的核心便是创新思维。拥有了奇妙的创新思维，便拥有了很好的创意思维，有了很好的创意，便拥有了很好的发明。我想小学科学是以科学素质为宗旨的科学启蒙课程，创新思维的培养应该是重点。那么，在小学科学课堂中该怎样培养学生的创新思维呢？我认为可以从以下几个方面进行培养：
一、创设宽松的学习氛围，营造开放的思维空间
心理学家罗杰斯认为：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。实践证明，课堂气氛在很大程度上影响着师生对教学活动的兴趣和积极性，良好的课堂气氛能使教学双方思维活跃，收到事半功倍的效果。在教学中，教师要放下“架子”，把自己置于学生平等的地位，倾听学生的意见，让学生畅所欲言，这样你会得到学生各种各样的创意心声。有时，教师还要装着“无知”，向学生学习，让学生觉得老师也有所“不知”，我也有所“不知”，从而让学生获得自信。这样做并不会影响老师的师道尊严，相反拉近了师生之间的距离。
亲身体验，学生发现了棉线能传声，推导出固体可以传播声音。学生这一发现，我及时给予肯定，虽然前人早有结论，可对于学生来说，却是新的发现。
二、让学生质疑问难，掌握创新思维的钥匙
“学起于思，思源于疑”，只有“疑”才能有“思”，只有“思”才能有创新。所以老师要通过各种方式激发学生提出问题的兴趣和勇气，鼓励学生大胆地猜想，大胆地提出问题，鼓励他们敢于质疑，敢于提出难倒教师和学生的问题，敢于向权威挑战。
在教学中，教师把学生当作学习的主人，让学生畅所欲言，提出各种各样的问题，老师对学生提出的问题给予恰当的评价。对于能提出好问题的同学，应鼓励其进一步的探索，大胆创新，让学生品尝质疑的乐趣，激发提问的热情。对于好问但总是抓不住要点的同学，不能嘲笑、讽刺，更应该耐心引导。对于不善于提出问题的同学及那些基础差、胆小的同学，一旦提出问题，首先应称赞其勇气，然后再帮助其分析。这样有利于树立他们的自信心，调动其提问的积极陛。
在教学中，我们可以结合教材内容，适当设计一些小故事、趣味性强的游戏、魔术、创意等，激发并利用学生的好奇心，引导学生学会质疑问题。如在学习“热空气”这个内容时，出示一个自制的“热气球”(热气球可以用保鲜袋代替)，当点燃“热气球”下面的酒精灯时，“热气球”鼓起来了，这时我让学生大胆猜测，当气球释放时会怎样?真的吗?当热气球飞起来时，学生的兴趣顿时高涨，议论纷纷。此时，我不失时机地提问：“你们想提出什么问题?”，学生的思维活跃起来了：“热气球为什么会飞?”、“是什么力量让它飞起来的?”、 “它能飞多高?”、 “怎样才能让它飞的时间更长一点” 等等。通过观察、讨论，唤起了学生探索、想象的欲望，激发了学生质疑的兴趣，使学生带着问题进行探索未知的活动，从而也掌握了一定的思维方法。
三、注重让学生动手，在探究中强化学生的创新思维。
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为发展学生思维而教培训心得篇九
近年来，随着教育理念的更新和教学方法的改革，越来越多的学生开始参加思维培训课程，希望能够培养自己的思维能力和解决问题的能力。在我参加了一段时间的思维培训后，我深感这是一次宝贵的学习经历。本文将分享我在思维培训中的所思所悟。
首先，思维培训强调培养学生的创造性思维。在平时的学校教学中，我们往往只关注知识的灌输和解题的固定模式，缺少了对学生创造力的培养。然而，在思维培训中，老师们给我们提供了很多思维拓展的机会，激发了我们的创造力。通过分析和解决各种实际问题，我们学会了更加灵活地思考和创新。有一次，我们接受了一个设计任务，要求设计一种简易的助行器。在这个过程中，我不仅学到了如何发挥自己的创造力，还通过和同学们的合作，学习了如何从不同的角度思考问题。这些都使我受益匪浅。
其次，思维培训注重培养学生的批判性思维。在日常学习生活中，很多时候我们只是被动地接受和记忆知识，缺少对知识的思考和质疑。然而，在思维培训中，老师们鼓励我们主动地思考，提出问题，并通过讨论和辩论来找到问题的解决办法。这样的实践培养了我们对事物的批判性思考能力。在一次课堂辩论中，我和同学们就一位名人是否值得学习展开了激烈的争论。通过这次辩论，我学到了不同观点的多样性以及如何通过逻辑和证据来支撑自己的观点。这让我明白了批判性思维对我们的成长是多么重要。
再次，思维培训强调培养学生的合作与沟通能力。在传统的教学中，学生普遍被要求个人完成作业和考试，缺少了与他人合作的机会。然而，在思维培训中，我们经常需要和其他同学一起合作完成任务和解决问题。这种合作往往需要我们相互协调和沟通，发扬集体智慧。通过多次团队合作，我学会了如何分工合作、倾听他人的意见和思考如何更好地与他人沟通。这让我意识到，在今后的学习和工作中，合作和沟通能力将是我成功的重要因素。
最后，思维培训注重培养学生的问题解决能力。在学校教学中，我们往往只学习如何解决标准的问题，而遇到不同的问题时常常无从下手。然而，在思维培训中，通过解决各种实际问题，我们学会了分析问题的能力，找到问题的本质，并提出切实可行的解决方案。在一次任务中，我们需要设计一个节能环保的家用电器。在团队的合作下，我们充分调研市场需求和技术限制，最终设计出一个独特且节能的产品。这个过程让我深刻体会到，解决问题需要的不仅仅是知识，更重要的是动手实践和自我思考。
总之，思维培训给我带来了很多的收获。通过培养创造性思维、批判性思维以及合作与沟通能力，我不仅提升了解决问题的能力，也拓宽了自己的思维领域。思维培训让我愈加自信地面对学习和生活中的各种挑战，我相信这种经历将对我的未来发展产生积极的影响。
为发展学生思维而教培训心得篇十
在如今社会竞争日益激烈的背景下，大学生们越来越重视对自身思维能力的培养和提升。为此，许多大学校园内相继举办了丰富多彩的思维培训活动，让大学生们能够更好地锻炼自己的思维能力，掌握更有效的学习方法。本文将介绍笔者的一些思维培训心得体会。
1. 积极参加不同类型的思维培训活动
在校园内，丰富多彩的思维培训活动层出不穷。例如：辩论比赛、逻辑思维训练、演讲比赛等等。通过积极参加不同类型的思维培训活动，我逐渐强化了自己的思维能力，掌握了适合自己的学习方法。比如在辩论比赛中，我学会了如何运用逻辑思维，紧密结合实际案例，更好地表达自己的观点和立场；在逻辑思维训练中，我逐渐对复杂的逻辑情况有了较好的掌控能力，可以更快速地推断出结果。这些经验成为我学习的支撑，给我走向成功的道路提供助力。
2. 寻找并选择适合自己的学习方法
每个人都有自己的学习习惯和优势武器，要想成为高效学习者，就需要通过思维培训找到适合自己的学习方法和学习策略。我的建议是，在学习之前要做好计划，根据自己的情况选择一个合适的学习方法，并认真反思和总结整个学习过程中的不足点，以便能够在今后的学习中及时发现和改善自己的问题。
3. 培养自己的创新思维
在世界科技和经济的高速发展下，我们更需要的是一批具有创新思维的人才。思维培训中，不仅会教大家如何分析思考，还会引导大家探寻问题的本质，激发对创新思考的积极性。我相信只有具有创新思维的人才才能在未来的职业领域中立于不败之地，采取具有前瞻性的思维探索未来的发展趋向。
4. 提高自己的情商
情商不仅仅是指个人的自我情绪管理能力，还包括了解他人情感需求和正确处理人际关系能力。在思维培训中，我们会接触到许多人际交往的案例，通过分析和学习不同的情境和应对策略，可以帮助我们提高自己的人际交往技巧。这样，在我们未来的职业生涯中，我们才能更好地避免各种误会、管理不了的冲突等问题，使我们领导得更好。
5. 不断拓宽自己的视野
思维培训不仅可以帮助我们锻炼自己的思维能力，还可以带我们走进不同领域，从而拓宽自己的眼界。从与有深度的人交流中，我们可以不断获取新的行业知识，获得新观念新灵感，并从中找到自己感兴趣的领域。如此一来，我们不断将自己提升到一个更高的层次，更好地为未来的职业发展打造一个良好的基础。
思维培训是我们走向成功的重要工具，我们必须时刻铭记提高自己学习和思考的能力，不断寻找适合自己的学习方法，不断拓展自己的视野，培养自己的创新思维，提高自己的情商。只有将这些心得及体会实际应用到学习和生活中，我们才能走得更远，创造出更多的价值。
为发展学生思维而教培训心得篇十一
第一段：介绍大学生思维培训的背景和意义（200字）
随着时代的发展和社会的变革，未来的职场需要的不是机械重复的劳动力，而是具有创新、分析和解决问题能力的高素质人才。因此，现代教育也逐渐强调大学生的思维培训。思维培训是针对大学生的一个重要认知活动，目的在于训练大学生的逻辑推理和判断能力，增强其思考能力、口语表达和撰写论文等方面的素质，同时，也是将知识和思考从传统教育的死记硬背向能力培养转变的重要途径。
第二段：介绍我的思维培训经历和初步体会（250字）
在我的大学学习生涯中，我也经历了一些思维培训的过程，主要是在一些逻辑思维、表达技巧和写作方面的辅导课程中。这些课程着重培养我们的思维和判断能力，让我们学会更好地思考和表达。通过这些课程的学习，我明白了思维培训不仅能够提升我们的学术能力，同时也能够帮助我们更好地适应职场和社会的挑战。
第三段：思维培训对我人生规划的影响（300字）
作为一名大学生，思维培训对我的人生规划带来了很大的启示。在学习过程中，我逐渐明白了：现代社会对人才的需求是综合的，我们不仅要具备领域专业的知识和技能，还需要有高水平的沟通和表达能力、组织和管理能力、创新和人际交往能力等多方面的素质，才能够胜任未来的工作。同时，思维培训也让我更加明确了个人的价值观和追求，让我更加有方向和动力去实践自己的梦想。
第四段：谈谈思维培训的作用和方法（300字）
在思维培训中，注意方法的选择十分关键。有些同学喜欢独立思考，通过阅读书籍和做题练习加深对知识点的理解，而另一些同学则更倾向于和同伴一起讨论思考，共同解决问题。无论方法如何，思维培训的重点在于发掘个人的潜力、提升个人的应变能力和规划能力。这样的思维培训，不仅可以让大学生应对学术竞赛和职场挑战，更可以培养他们的意识和思考方式，使他们拥有独立思考和创新的能力。
第五段：展望未来，思维培训将会在育人工作中扮演越来越重要的角色（150字）
总之，思维培训作为一种重要的教育方式，已经在大学教育中得到了广泛的应用和推广。而在未来，随着社会的发展和职场竞争的激化，思维培训的作用将会越来越重要，避免学生局限于学科领域的知识和技能，拓宽他们人生的视野，让他们面对未来的挑战时可以立于不败之地。
为发展学生思维而教培训心得篇十二
思维是人类最基本的认知能力。作为当代的大学生，我们需要掌握更高的思维能力才能适应不断变化的社会需求。思维培训已成为大学生必不可少的一部分，而我也参加了这个活动。在这里，我想分享一下我在思维培训中的收获和体会。
第二段：认知颠覆
在思维培训中，最重要的一点是逐渐清晰了自己的认知。在过去，我常常认为自己已经掌握了某个知识点或技能，但这些认知并不十分准确。在思维培训中，我学会了要注意思维模式的转换，从不同角度去思考问题。只有这样，我才能更加全面、准确地理解问题，掌握知识点和技能。
第三段：逻辑推理
逻辑推理是思维培训的重点之一。通过学习逻辑推理，我逐渐学会了更加科学、严谨地分析问题，并采用科学的方法去解决问题。在思维培训中，我通过不断地练习和实践，进一步锻炼了自己的逻辑推理能力，提高了解决问题的能力和效率。
第四段：创新思维
创新思维是当代社会所需的一种能力。在“拟人化”“归纳法”“类比法”等思维培训中，我学会了从不同的角度来看待同一问题，产生不同的解决方案。同时，在思维培训中，我也学会尝试新的方法和思路，以实现解决问题的创新和突破。
第五段：结语
思维培训不仅仅是为了在大学中学习的需要，更是为了我们日后的职业发展提供更多思维力量。思维培训让我们在大学时期更快适应未来需要的能力，锻炼我们的思维，增强我们的领导才能。因此，作为一名大学生，我们需要积极参加思维培训，学会从不同角度来看待问题以及使用各种工具来解决问题。只有这样，我们才能成为一个真正有才华和有价值的人。
为发展学生思维而教培训心得篇十三
我光荣地参加了党员发展对象培训会的学习。学习期间，我从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态，按时到课参加培训，遵守课堂纪律，认真做好预习和课间的学习笔记，我认真学习了中央党校出版社编写的《入党培训教材》以及党建知识教材《入党知识问答》。尽管培训时间较短，但在党领导的谆谆教诲和认真讲解下，我对党有了更加进一步的认识，对党崇敬和爱戴的心情也更加加深，要求加入中国共产党的信念也更加坚定了。
中国共产党自19建党至今，已经走过了90年光荣的斗争道路。这九十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓小平、胡锦涛为核心的三代党中央领导集体。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。加入中国共产党，是每个要求上进、思想进步的青年人的迫切要求。
通过学习，我认识到党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。每一个有志于中国革命和建设的同志，都必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高纲领是实现共产主义社会制度。
通过学习，我认识和理解到，中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。一个共产党员必须时刻树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。党除了无产阶级的利益、中华民族和中国人民的利益以外，没有自己特殊的利益。共产党员不惜牺牲自己的一切，是为实现共产主义奋斗终身、全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，都要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆;在日常工作和学习、生活中，要正确处理国家、集体、个人的关系，忘我工作，锐意进取，勇于创新，开创各项工作的新局面;在对敌斗争中，在战胜自然灾害的斗争中，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命;在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己，绝不允许以权谋私，假公济私，为个人捞取好处，损害国家、集体和群众的利益。全心全意为人民服务，就要在一切工作中真心实意地想着群众，虚心向群众学习，认真听取群众意见，接受群众批评和监督，处处关心群众疾苦，切实为群众谋利益，甘心情愿地做人民大众的“牛”，供人民驱使。
通过学习，我对党的组织制度、党的纪律、党的作风都有了充分的理解和重新认识。民主集中制作为党的根本组织原则，是党的组织制度的核心内容。实行民主集中制，是党的性质和历史使命的要求，是党的团结和统一的需要，是保证党的领导沿着正确方向发展的关键。党有着严格的政治、组织、经济工作、群众工作、宣传、人事、保密和外事纪律，党的纪律是党的事业取得胜利的保证，每个已经入党和要求加入党组织的同志，都必须严格执行和维护党的纪律。党的作风体现在党的组织和党员的思想、政治、工作、生活等各方面，是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，党风关系党的形象、关系人心向背、关系党的生死存亡、关系党的路线能否正确贯彻执行，关系社会主义精神文明建设能否取得成功。共产党员应当堂堂正正做人，在纷繁复杂的社会生活中做到慎独、慎微、慎权、慎欲，从各方面严格要求自己，管住自己的头、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的脚。
入党动机是每个要求入党的同志必须向党组织如实汇报的重要方面，正确的入党动机形成的背后有伟大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观来支撑。我的入党动机是：“为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务”。正确的动机是正确行动的精神力量，只有树立为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住党组织的各种考验。我加入中国共产党的愿望由来已久。这种愿望不是一时冲动，而是发自内心深处的一种执著与崇高的信念。在我成长的过程中，党每时每刻给我以关怀和温暖，共产党员的优良传统和作风每时每刻教育、影响着我，使我明辨是非、善恶、美丑，认清方向。从李大钊到__、赵一曼、江姐，从焦裕禄到孔繁森、任长霞，从黄继光到雷锋、李向群，这些共产党员的杰出代表，以及我身边的共产党员中的“无名英雄”们，以他们高尚的情操和思想行为深深地陶冶着我，使我认识到共产党员确实是广大人民群众的贴心人，是人民的公仆。这些，更坚定了我不断靠近党组织并为最终加入中国共产党而努力的信念。因此，我的内心深处有一个目标：“我要成为一名共产党员!我要象他们那样，更好地为人民服务，为了共产主义事业献身!”
看了发展党员培训心得体会的读者还看了：
1.党员发展对象培训心得体会
2.2017党员发展对象培训心得体会
3.2017大学党员发展对象心得体会
4.党员发展对象培训学习心得体会
为发展学生思维而教培训心得篇十四
在组织上我们要坚持民主、公平、平等的原则，积极、主动地向党组织汇报自己得情况，经常和党内人员沟通，同时要积极参加党的活动，加深对党的民主集中制原则的认识与理解，关注国内大事和党的路线方针政策，根据党章的规定和新时期的特点从思想、品格、情操、作风、能力等方面加强自身修养;在组织上真正成为一个入党积极分子。因为我们的组织是一个伟大的组织。
中国共产党的根本组织制度和领导制度是民主集中制。民主集中制是无产阶级政党在创建和发展过程中逐步形成和确立起来的。马克思和恩格斯在建立共产主义者同盟和第一国际的时候，就把民主和集中相结合的原则作为同盟和国际的组织活动方式的基本准则。列宁在建设俄国布尔什维克党的过程中，第一次明确地提出了民主集中制这一科学概念，并把这一原则运用于俄国党的建设。中国共产党在开始的时候也是按照民主集中制原则建立起来并进行活动的。所以说这是一个伟大的组织，一个令人崇拜的组织。
还有，我们学习了入党的基本条件与程序，以及正确树立入党的动机。知道入党的条件是严格的，入党程序也要在每一步认真仔细进行。关于正确的入党动机，有了他，才能具有持久不衰的动力，刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，并将其作为自己的行动指南，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;才能够在日常工作、学习和生活的各个方面，更加严格地要求自己，尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同学比自己先入党的时候，不会因此而沮丧和急躁，而是加倍努力。
我们还观看了电影《生死抉择》，被里面的情节深深感染，同时认识到作为一个党员，高市长全心全意为人民服务，被他的大公无私的精神所折服。也明白，党员面临的诱惑与危险是很多的。但是他不是孤立的，正义总是存在，他们的组织也不会让他孤单作战。所以这不能使我退避，反而更加强了我入党的信念。
通过这次的学习，我收获了许多。接下来我会努力的学习，提高自己各方面的能力，通过自己的综合素质，积极主动向党组织靠拢。争取早日成为一名合格的共产党员。今天的党员有新的特点和意识新时期每一个党员都必须自觉地运用党员标准和调教约束规范自己的言行，在实际工作中时间先进性要求，发挥先进性作用，树立先进性形象。
为发展学生思维而教培训心得篇十五
我光荣地参加了党员发展对象培训会的学习。学习期间，我从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态，按时到课参加培训，遵守课堂纪律，认真做好预习和课间的学习笔记，我认真学习了中央党校出版社编写的《入党培训教材》以及党建知识教材《入党知识问答》。尽管培训时间较短，但在党领导的谆谆教诲和认真讲解下，我对党有了更加进一步的认识，对党崇敬和爱戴的心情也更加加深，要求加入中国共产党的信念也更加坚定了。
中国共产党自1921年建党至今，已经走过了90年光荣的斗争道路。这九十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓小平、胡锦涛为核心的三代党中央领导集体。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。加入中国共产党，是每个要求上进、思想进步的青年人的迫切要求。
通过学习，我认识到党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。每一个有志于中国革命和建设的同志，都必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高纲领是实现共产主义社会制度。
通过学习，我认识和理解到，中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。一个共产党员必须时刻树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。党除了无产阶级的利益、中华民族和中国人民的利益以外，没有自己特殊的利益。共产党员不惜牺牲自己的一切，是为实现共产主义奋斗终身、全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，都要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆;在日常工作和学习、生活中，要正确处理国家、集体、个人的关系，忘我工作，锐意进取，勇于创新，开创各项工作的新局面;在对敌斗争中，在战胜自然灾害的斗争中，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命;在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己，绝不允许以权谋私，假公济私，为个人捞取好处，损害国家、集体和群众的利益。全心全意为人民服务，就要在一切工作中真心实意地想着群众，虚心向群众学习，认真听取群众意见，接受群众批评和监督，处处关心群众疾苦，切实为群众谋利益，甘心情愿地做人民大众的“牛”，供人民驱使。
通过学习，我对党的组织制度、党的纪律、党的作风都有了充分的理解和重新认识。民主集中制作为党的根本组织原则，是党的组织制度的核心内容。实行民主集中制，是党的性质和历史使命的要求，是党的团结和统一的需要，是保证党的领导沿着正确方向发展的关键。党有着严格的政治、组织、经济工作、群众工作、宣传、人事、保密和外事纪律，党的纪律是党的事业取得胜利的保证，每个已经入党和要求加入党组织的同志，都必须严格执行和维护党的纪律。党的作风体现在党的组织和党员的思想、政治、工作、生活等各方面，是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，党风关系党的形象、关系人心向背、关系党的生死存亡、关系党的路线能否正确贯彻执行，关系社会主义精神文明建设能否取得成功。共产党员应当堂堂正正做人，在纷繁复杂的社会生活中做到慎独、慎微、慎权、慎欲，从各方面严格要求自己，管住自己的头、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的脚。
入党动机是每个要求入党的同志必须向党组织如实汇报的重要方面，正确的入党动机形成的背后有伟大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观来支撑。我的入党动机是：“为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务”。正确的动机是正确行动的精神力量，只有树立为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住党组织的各种考验。我加入中国共产党的愿望由来已久。这种愿望不是一时冲动，而是发自内心深处的一种执著与崇高的信念。在我成长的过程中，党每时每刻给我以关怀和温暖，共产党员的优良传统和作风每时每刻教育、影响着我，使我明辨是非、善恶、美丑，认清方向。
为发展学生思维而教培训心得篇十六
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。
思维力是智力的核心，观察力、记忆力、想象力的训练都离不开思维能力，要发展学生的智力，必须着重培养和发展思维能力。语言和思维是不可分割的。它们相互发展，相互促进。因此，小学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时，必须重视发展学生的思维，把发展学生的语言和思维统一起来，这样才能有效地提高学生的语文能力，发展他们的智力，促进学生素质的提高。本文试就语文教学中发展学生的思维谈一些粗浅认识。
一、激发兴趣，培养思维的积极性
兴趣是人对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣是调动学生积极思维的内在动力。学生对学习有了兴趣，思维就有了动力，便能做到执着追求，大胆探索，积极思维。在语文教学时，教师在对教材内容的理解和教学方法的设计上，应适合学生的认识水平。尽可能使学生感兴趣，以便使他们的大脑皮质层形成两个占优势的兴奋中心，从而使学生将思维的触角伸向教材的重点和知识的深处。使语文教学在学生兴致盎然，积极思维的状态中进行。
例如教学《白杨》一课，开始出示投影片，伴以老师巧设的导语;一位旅客带着他的两个孩子正坐在行驶于茫茫大戈壁的列车上，他望着每隔几秒种就从窗口飞快地闪过的一个高大挺秀的身影出神，这高大挺秀的身影是什么?这里面含有什么感人的故事?这样，学生在老师创设的问题情境中，带着强烈的探究心理去读书，这时学生的注意力特别集中，思维特别活跃。在这样的情境下进行语文教学，必定会取得令人满意的效果。
二、揣摩句子培养思维的深刻性
在语文教学中，理解关键词句不但可以启发学生积极思维，而且可以深刻理解内容和中心。有些课文的关键句子在文中起着“牵一发而动全身”的作用，教师要不失时机地引导学生去比较，去思考，从中体会句子的深刻含义，从而发展思维。
为发展学生思维而教培训心得篇十七
美术，是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，也可以作为一种学习的手段和方法，使学生在美术学习中得到丰富的情感体验，同时将美术与其他学科相互融合，使学生接受更完整、更全面的教育。
语言表达在学生个体发展中起着举足轻重的作用，因此，在美术课堂教学中，我把提高学生语言表达能力的训练从“听”、“说”、“读”、“写”四个方面有机渗透在教学活动中，让学生在轻松、自由的环境和心态下，利用美术创作宣泄情感、交流思想、开启心智，同时刺激其语言机制，提高语言表达能力。
一、利用听觉感官，激发学生原创灵性和语言兴趣
培养学生有益的倾听，是发展学生表达能力的先决条件。在教学中，我根据教材内容和学生好奇、易兴奋、好探奇的心理特征，利用听故事、童谣、猜谜预计清晰的讲解，调动学生听觉感官，让学生学会听，听的懂，听的准确，在激发学生原创灵性的同时，激发学生语言兴趣。
此外，在手工制作中，我通过清晰的讲解、演示，使学生在听的过程中明白了“开始”、“其次”、“接着”、“最后”等顺序词语。
二、众说纷纭，扩展思维，提高学生口语发展
小学生想象丰富，创新意识播发。课堂上教师要启发、引导学生充分发挥自己的想象进入教师所设置的情景，激活学生表现欲和创作冲动，培养学生发散性思维、求异性思维，培养学生“说”的能力，在“说”中展现他们的个性和创造才能，同时提高他们语言的`发展。
我在美术教学活动中努力做到：让学生想说――用鼓励的方式、互相激励的方法让学生产生说的欲望；让学生敢说――即通过为学生提供表现自我的机会、说的机会，增强学生大胆表现的欲望；让学生会说――就是要把话讲清楚、讲完整，讲的生动、形象些。
如《泡泡飞呀飞》教学活动中，我与学生一起在室外吹泡泡。看着漫天飞舞的泡泡，我让学生仔细观察并鼓励他们用语言交流。“我的泡泡是五颜六色的！”、“泡泡是透明的！”、“我的泡泡会变色！”、“我的泡泡两个连在了一起！”、“要想吹大泡泡，就得慢慢吹！”……学生在活动、观察、讨论中及时用语言表达出来。在表扬、鼓励后，我又为学生提供说的机会：想象一下，你的泡泡飞到哪儿去了？会发生什么事？学生们积极思考，踊跃发言。他们争先恐后，越说越说生动、越说越具体，越说越形象……学生在扩展思维的同时，口语表达能力也得到了提高。
我在教学评价中也注重学生的口语发展。如《风来了》作业展评时，我要求学生用语言讲述自己的画面或根据自己的画编一个小故事。这样，将绘画和说话训练结合起来，培养了学生敢于用语言表达自己观点的能力和组织能力，同时也让语言发展不同阶段的学生都得到锻炼。
三、多读、会读，提高学生分析和表达能力
“读书破万卷，下笔如有神”。多读书不但可以开阔学生眼界，拓宽学生知识面，还能提高阅读技能和语言表达，对学生发展有独特的价值。因此，在美术教学中，我也注重学生的“读”。
1、多读
如美术《通话人物》一课，我提前布置学生课外读几篇童话故事，然后在课堂上交流，并说说自己喜欢的通话人物及喜欢的原因。看着学生在课堂上出色的表现，我知道学生都用心读了并熟读了童话故事。
2、会读
生也多了几分投向大自然的亢奋情绪，并把品赏到的意境情味画出来。
四、图文并茂，提高学生写作能力
小学生的年龄特征决定了他们乐于画画，愿意用绘画来表达他们的思想。在美术课堂作业中，将绘画与写作在此互助，图文并茂，更能激发学生绘画和写作的兴趣和潜能。
如美术《用画来写信》一课，我让学生先欣赏信件、信封、范作，鼓励学生分析、归纳、判断，然后把自己要表达的内容通过文字和图画完成。用这种图夹文的创作方式，在绘画和作文之间架起一座桥梁，使学生提高表现力的同时了解了写作的格式，也提高了自己的写作能力。
小学美术教育与小学语文教育是姐妹学科，在实施新课程标准的背景下，小学美术与小学语文教育应该发挥共振效应。借美术，帮助学生提高语言表达能力，可以说是一种行之有效的教学方法。当然，在美术教学活动中，“听”、“说”、“读”、“写”的训练不是孤立的存在的，而是有机的渗透在教学活动之中，通过多听、多说、多看、多读、多写，使学生在美术学习的同时，在词汇、口语、写作等方面得到发展。
为发展学生思维而教培训心得篇十八
为学生的求异思维喝彩
绍兴县孙端镇中心小学赵月萍【引例】
教学一年级新课标《找规律》一课，开头的教学设计。
师：快要过六一儿童节了，你们高兴吗？
生异口同声：高兴。
师：小燕子班的同学们也高兴地盼望过六一节，他们还准备把教室布置得漂漂亮亮的，小猪噜噜和小青蛙呱呱也来帮忙了。
电脑出示小猪和小青蛙布置的教室。
师：其实规律在我们的日常生活中是经常遇到的。
（电脑出示有规律的图片。）
比如，树上的叶子，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列，
师：看来有规律的用处非常大，今天我们就一起来学习找规律。
板书：找规律。
【感言】
在《数学新课程标准》的指引下，许多老师都在运用新理念指导课堂教学，留给学生独立思考的时间，尊重学生的选择，培养学生的创新意识与创新思维。《找规律？开头学生对于小猪和小青蛙的两种布置教室的情况有不同意见，教师从有规则的图片入手，帮助学生建立美的概念，形成美的熏陶，从美学角度讲，数学美有对称美、简洁美、互补美、神秘美、和谐美、奇异美，每个人欣赏美的角度不一样，所得体会也就不一样，教师应充分尊重学生的选择，只要他认为是美的，又有道理的，我们何以不表示肯定呢？
“哪里有数学，哪里就有美。”美育作为素质教育的.一个层面，其重要性已越来越被人们所认识。而数学教学中的美育中心就在于课堂教学中，通过于课本中数学美的特征的挖掘和揭示，让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美，激发学生按照美的规律进行创造性的思维活动。
如上所述，从学生对两种布置的不同意见来看，教师充分地给予肯定，并且使学生从思维上得到创新，当多数同学认为小青蛙布置得好时，有一两个不一样的声音，教师首先得鼓励、表扬他们敢于提出不同的看法。并且给予充分地肯定，还运用一些图片来证实他们的所说，让他们感到自己的想法得到老师原肯定，让他们感到欣喜，长此以往，学生就会形成一种求异的思维，这也就是我们所说的创新思维，数学中的奇异美。
【实践策略】
教师该如何引导学生思维的创新（奇异美）呢？笔者在实践中有些思索：
充分肯定，为学生求异思维铺路。对于学生思维上蹦出的特异的火花，教师应该善于捕捉，多加利用。对于学生而言，教师的一句真诚的赞美，在他的人生中会留下深刻的印象，也将会影响他的一生。而坚决不应该不问青红皂白，一看跟标准答案不符，一棍子打死。那样学生的思维就被匡定了，回答问题老是揣摩老师的意图，长此以往，没有学生敢做出头人。
事实证明，为学生求异思维喝彩。有了充分的肯定还不够，教师还应该运用事实来证明，生活中就有这样的规律或者说这样真的很不错，诸如此类等等，让那些学生感到无比自豪，在他们幼小的心灵中感到非常有成就感。
下面我就以“归一应用题”为例，谈谈求异思维在实践中的应用。
题目：“3吨海水晒盐0.15吨，7.5吨海水可晒盐多少吨？”要求学生用不同的方法进行解答。
生列式有：7.5÷(3÷0.15)
0.15×(7.5÷3)
0.15÷3×7.5
0.15÷(3÷7.5)
7.5
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-(3-0.15)×(0.75÷3)师：以上五个算式都对吗？每个算式的解题思路是怎样的？
生讨论理清思路。
……
生1：第5题用减法列式不符合算理。
师：哦！（看着学生们，装作在思索的样子）
生2：这样做也是可以的，3吨海水晒成0.15吨盐，说明其中的水分和杂质是(3-0.15)吨，因此7.5吨海水的水分与杂质是（3-0.15）×(7.5÷3)吨，从7.5吨海水中减去水分和杂质，剩下的就是晒成的盐。
许多同学茅塞顿开，都心服口服了。
生3：这样做是对的，可解题过程比较复杂。
生4：这样的解法虽然复杂，却是一种比较独特的、打破常规的解题思路，我们以后解题时也要从多种角度思考。
师提出表扬。
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为发展学生思维而教培训心得篇十九
绍兴县孙端镇中心小学赵月萍【引例】
教学一年级新课标《找规律》一课，开头的教学设计。
师：快要过六一儿童节了，你们高兴吗？
生异口同声：高兴。
师：小燕子班的同学们也高兴地盼望过六一节，他们还准备把教室布置得漂漂亮亮的，小猪噜噜和小青蛙呱呱也来帮忙了。
电脑出示小猪和小青蛙布置的教室。
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