心得体会的写作可以提高我们对于自身经验和行为的反思能力。写心得体会时可以参考相关的专业书籍或其他心得体会的范文,以充实自己的知识储备。请大家仔细阅读以下心得体会,从中汲取经验和智慧。
德育经验交流心得体会篇一
说实话,当我得知学校领导要我围绕这一主题发言时,我的内心是诚恐诚惶,感到非常惭愧!从教30余年来,我只是做了一个教师应该做的事。没有突出的成绩,也没有特殊的贡献。今天只是把我所想所为谈一谈,和各位同仁共勉。
一、严以律己,做个师德双馨的教师
自从参加教育工作以来,我对自己的要求一直比较严格。我认为要做个好教师,自己必须做到“学高为师,身正为范”。时时处处以身作则,做学生的表率。
首先我在思想上要求自己做个德艺双馨的教师。在我的教学生涯中,从不在学生中讲有悖于党的方针路线的话,不在学生中发牢骚,说消极话。而是正确引导学生正面积极的对待社会上的一些不良现象。
其次,我在平时的工作和教学中也能严格要求自己,凡是要求学生做到的我自己一定要先做到。我自觉的遵守学校的一切规章制度,从不无故迟到早退和随意请假。在教学工作中从不马马虎虎,能认真搞好备教改辅考等工作。工作态度严谨,教学方法灵活。因而在学校老师和同学们心中形成了一个良好的教师形象。
在教学中,我每接一个班,首先根据学生的学习状况和表现行为分别成立奔优小组和转差小组。然后根据不同的层次提出不同的要求,提供不同的帮助。“奔优组”的同学不仅要求化学成绩优秀,还要思想积极向上,乐意帮助同学;对于“转差组”的同学,我从不放弃,而是经常找他们进行有针对性的个别辅导和思想教育,不仅要求他们学有所得,学有长进,而且也要求他们活泼健康,不言放弃。我的这些做法取得了较好效果,受到了学校的好评和推广。
二、严慈相济,做学生的良师益友
古人云:教师要“传道,授业,解惑”。这“传道”就是指做学生的思想工作。由此可见,从古到今教书和育人是不可分割的整体。实质上,世界上没有任何一所学校是只管教书不管育人的。所以,我把教书育人视为自己神圣的职责,两手都要抓,两手都要硬,绝不认为对学生的教育和管理只是学校领导和班主任的事,而是把它当成自己的事,贯穿于自己的教学中,惯穿于自己的言谈举止中。
九(5)班沈楚超同学在几次考试中成绩都很不理想,一度曾丧失学习信心,我利用课余时间和他交心谈心:谈理想,谈学习,指导他的学习方法,帮他分析存在的问题,鼓励他放下包袱,积极向上,同时,我还利用休息时间给他辅导化学课。使他重新燃起了学习的希望和兴趣,学习上有了很大的进步,今年中考他终于考取了钟祥一中。
九(7)班魏琳娣同学学习较好,但有时也不能正确处理与同学老师的关系。有一次,有位老师批评她考试答题不认真时说“你这样是考不上一中的!”,她听了之后不但没有反省自己的问题,反而打算放弃该科的学习。我知道这些情况后,及时和她交换意见,明确指出她这样做的危害,使她认识到了自己存在的问题,改正了自己的错误。在今年中考中考取了一中理科实验班。
三、严格要求,做好化学学科带头人
作为化学学科教研组组长,我除了严格要求自己,率先示范外,我还能严格要求本组成员,团结一班人,拧成一股绳,使化学学科的教育教学成绩较为突出,被学校评为优秀教研组。在此,我向化学组全体成员表示真诚的感谢!
1、狠抓高效课堂的落实,提高课堂效益。在学校教务处的统一领导下,我们化学组制定了化学教学高效课堂评分标准。每学期初,我都组织本组教师学习高效课堂评分标准并提出有关要求,制定教学计划。要求人人都讲高效课,力争每个人的课堂都是高效课堂。在每节课前,我们做到了深入研究教材和新课标,再结合学生实际写好教案。从不打无准备之仗。在课堂上,我们组的老师充分利用电化教学、实验教学、分子模型、科学探究、编写速记口诀等方式培养学生学习化学的兴趣。
2、狠抓培优转差工作,促使学生全面发展。学生的兴趣爱好各有不同,学习能力也有差异,我们在化学教学中特别注意因材施教。每当一单元新课结束,我们都要进行单元过关检测,对于在检测中出现的问题,我们都要及时当面让学生更正。每次月考下来,我们都要认真的进行质量分析,确定培优转差名单,制定措施,强化练习,确保学生均衡发展。
3、狠抓集体备课,充分发挥团体效应。每周一上午1—2节课是我们集体备课时间,每次集体备课我们做到了四有:即有准备,有主题,有记录,有效果。通过集体备课,我们做到了四统一:即统一教学内容,统一教学进度,统一作业,统一考试。除此之外,我们还利用集中办公时间,随时解决教学中出现的问题。为保证教学质量的稳步提高发挥了巨大作用。
四、以诚相待,做学校的主人
自从我到兰台中学以来,我一直就是一个最普通的教师,无论是对待学生,老师还是领导,我都能做到以诚相待,只要我做得到的,我从不给别人太为难。去年下学期,邓静老师患病,当学校领导要求我还多带一个班的化学课时,我毅然接受了。工作虽然很累,但毕竟为学校解决了一大困难。对待学校领导、年级主任、班主任,我既能服从其领导,从不倚老卖老,也能积极主动的向他们提出意见和合理化建议,不管这些意见建议是否正确,也不管是否被采纳,但我的心是真诚的。我还经常协助班主任参与班级管理。有时,班主任有事请假,我都乐意帮班主任坐班,管午休,管第二个晚自习,做好班主任的助手。
教书育人是我一生的职业,做个优秀教师是我一生的追求,我将用一生的心血去努力做的更好!
德育经验交流心得体会篇二
近年来,我国化工行业取得了长足的发展,成为全球化工领域中的重要力量。在这个过程中,化工从业人员互相交流经验,不断学习成长,起到了不可替代的作用。在我个人的化工经验交流中,我获得了许多宝贵的心得体会,下面将从理论学习、实践锻炼、团队合作、技术创新以及专业发展五个方面来分享我的经验。
首先,理论学习是化工经验交流的基础。理论学习是我们为了更好地理解化工原理和技术而不断努力的过程。在交流中,参与者通过分享自己对于相关理论的理解和研究成果,使得大家能够深入了解化工的基本原理和应用技巧。同时,理论学习还能够帮助我们与时俱进,不断跟上新技术、新理论的发展,从中受益。在实践中,我们应该注重理论学习,并通过交流心得,相互促进、共同进步。
其次,实践锻炼是化工经验交流的核心。化工的实践能力是非常重要的,只有在实践中才能够更好地理解和运用所学的理论知识。在交流中,我们可以分享自己在工程实践中的经验和教训,通过不断尝试和探索,提高自己的实践能力。通过多方位的交流合作,我们可以互相借鉴、互相学习,共同推动化工实践技术的创新,不断提高行业整体水平。
第三,团队合作是化工经验交流的重要环节。化工行业多数情况下是团队合作,只有通过与团队成员和其他相关人员的良好合作,才能使项目顺利进行。在团队合作中,我们可以了解到其他成员的专长和经验,互相借鉴与启发,发挥各自优势,形成良好的协同效应。通过化工经验交流,我们不仅可以在团队中更好地发挥作用,也为团队带来更多创新和突破。
第四,技术创新是化工经验交流的重要目标。化工行业是一个技术创新频繁的领域。在交流中,可以分享自己的创新成果和技术突破,以及解决问题的方法和经验。同时,我们也有机会了解到行业内其他人的创新,开拓视野,提高自己的思维能力和创新能力。通过化工经验交流,能够激发创新的思维,推动化工行业的技术升级和发展。
最后,专业发展是化工经验交流的长远目标。在化工行业,不断提升自己的专业能力是我们的责任和使命。通过经验交流,我们有机会从其他人的成功和失败中吸取经验教训,不仅能更好地提高自己的专业技能和知识储备,还能为自己的职业发展做好准备。化工经验交流不仅是一种学习方式,更是我们专业发展的重要途径。
综上所述,化工经验交流是一个促进行业可持续发展的重要手段。在化工经验交流中,我们不仅学习到了实用技能和专业知识,更锻炼了自己的实践能力和创新能力。通过团队协作和专业发展,我们共同进步,为化工行业的发展作出更大贡献。化工经验交流是我们不懈努力和永恒追求的动力源泉,也是我们的使命和责任。
德育经验交流心得体会篇三
掐指一算,我的执教生涯已有十多年了,回顾自己任教生涯路,付出了许多艰辛,但也收获了很多。当我所带班级名列前茅时我感到由衷的喜悦,当我所带班级名落孙山时,我也曾深深的感到自责和不甘。同时也激励我在数学教学领域中不断的探索、不停的寻找传授的好方法来教好我的学生。借此机会,将我平时教学中的做法向大家作一个汇报,说的不到之处恳请在座的各位批评指正。
一、具有高度的责任意识,做学生敬佩的老师。
教师肩负传道、授业、解惑的重任,应具有高度的责任意识。对我们教师来说,一届学生未教好,还会有下一届,还可以重头再来;而对于家长,只有一个孩子,根本不可能重头再来。今年的三月对于我来说是一个多事的季节,班里出现了一起安全责任事故,天天往医院跑,了解病情,还要做好家长的安抚工作。往往祸不单行,偏偏在这时自己又重感冒了,另外还要准备教研室的优质课比武。那时我真的快崩溃了,压的我喘不过气来,真想请几天假好好的调整一下自己,但转念一想,这些孩子怎么办呢?强烈的责任意识使我打消了这些念头,连老婆就数落我说:“你们领导发了你多少钱,这么去拼命,这个家就跟没有你似的”。在那段时间的一次数学课上,可能是低烧体虚的原因,嗓子也哑了,上课上的满脸汗珠,突然陈雨同学递给我一张纸巾说:“老师您擦擦汗”。那时同学们的目光都注视着我,我读懂了那是一种感动、敬佩的眼神,那一节课虽然沙哑的声音影响了课堂,但他们听得非常认真。在平时我们必须把责任心分解到这平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节中去,让每一个孩子在我们的手中都得到发展。我认为,作为老师,责任心比能力更重要。
二、营造良好的情感氛围,做学生喜欢的老师
(1)对学生充满爱心、无私心,既不偏重优生,也不歧视差生,而是多鼓励关心差生。 “七(9)班的李妍君同学在她刚刚入学的时候上课很少发言,但这个同学有礼貌,性格非常开朗。有一次在我和她交谈中了解到:在小学本来数学基础不是很好的她经常受到数学老师的歧视,从而使她丧失了学习数学的信心,入学考试数学只考了二十几分。最后她问我:老师我的数学这么差能赶起来吗?从她的眼神里我读懂了她有一种想学好数学的欲望,当时就给了她一个肯定的回答。在以后的课堂上我经常点她起来回答一些简单的问题,经过我一段时间的关爱终于点燃了她学习数学的信心。课余时间经常拿着数学题问我,通过她的不懈努力,数学成绩也在一天一天的进步,在期末考试中她的数学终于上线了。放假时她对我说:刘老师我终于找回了学习数学的信心了。”情感总是相互的,我们只有去热爱每一位学生,尊重每一位学生的人格,从心理学角度感召学生学数学的浅层倾向,赢得学生的热爱和尊重,进而热爱数学这一学科,这对差生而言,尤为重要。在对待差生层面我平时做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心,时刻保护他们的学习积极性。在我的不懈努力下,我们师生之间情感融洽,由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。 (2)使自己的课堂充满活跃、民主激励的气氛。在讲解数学问题时我允许学生充分发表自己的意见、说出自己的不同解法(不管对与错)、并让他们在课堂上表现出来。如果学生的解题方法较好,则一定要给予充分肯定,并加以表扬和鼓励。课后多进行师生交流,增进师生间的信任度。一个学生如果感到课堂心理气氛是自由和安全的,他也会心情舒畅,而不必花时间来保护自己,也不怕别人的非议,始终能按自己选定的目标不断进取,反之,那些上课不太发言的学生,大多是怕说错话了挨老师批评或担心受到同学讥讽,心理没有安全感,信任度。久而久之,这部分学生就干脆不尝试探索,不问也不答,思维的惰性渐渐形成。我经常鼓励他们提出疑惑,发表意见,挑战权威,只有在良好的心理状态下,学生的思路才会更开阔,思维更敏捷,想象更丰富,才能更好地接受新知识,并逐步养成主动学习,独立思考的创造性学习习惯。
三、加强学习方法的指导,做学生认可的老师。
对于刚进入中学阶段的初一有些学生,他们的智商并不低,学习也很认真,但学习成绩总是上不去,他们所存在的问题往往是学习的方法不当造成的。学生掌握知识要有一个科学的学习过程。这个过程包括预习,听课,练习,作业,小结等环节。学习困难的学生在这几个环节上往往做不好,如:他们没有养成课前预习的习惯,上课听课思想容易开小差,平时不重视即时复习,作业不能独立完成等等。针对这些情况,在教学中我加强了的学习方法指导。
(1)指导学生掌握好预习,听课的环节。对于刚进入初一的学生根本就没有预习的习惯,首先要他们明确课前预习的意义,掌握课前预习的方法,预习时不能流于形式,要做到通读要学内容,圈出知识要点,了解主要内容,再精读难点内容,思考、标注疑点,还可尝试练习,最后注意新旧知识的联系。这样学生学会了课前预习,就可以进一步提高听课效率。课堂听课是学生获取知识的主要途径,听课注意力集中是取得好成绩的前提和基础。学习困难的学生往往课堂听课的注意力很容易分散,虽然影响听课注意力集中的因素很多,但是最关键的是学生的心理因素,在课堂上我经常提醒和暗示一些同学,帮助他们学会自我克制,自我约束。另外还要求每一位同学准备一个数学笔记本。这样就可以使同学们的思维围绕我转,从而使听课效率得到了大大的提高。
(2)课后复习巩固及完成作业的方法指导。学生课后往往是急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。为此在这个环节中我要求学生首先回顾重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,定理,然后独立完成作业,解题后再反思。在作业书写方面也应注意指导,要求学生书写格式要规范、条理要清楚。在我们的教学过程中经常会遇到书写和格式不规范的顽固分子,比如(8)班的潘禹鑫同学数学成绩不错,就是书写和格式非常差,经过我耐心的说教和指导有了很大的进步。
以上几点只是我在教学中的一些做法,总之在数学教学中我们要不断的探索,不断的完善自己,在我们实施新课程的过程中,要理性的思考分析和认识,将理性和激情相结合, 让数学课堂充满真实, 更加精彩。
德育经验交流心得体会篇四
化工领域作为一门高度专业化的学科,已经发展成为现代工业中不可或缺的重要组成部分。在这个领域,随着科技的不断进步和创新,经验交流成为获取知识的重要方式之一。下面,我将分享我在参与化工经验交流中的心得体会。
首先,参与化工经验交流能够拓宽专业视野。在学校的教育中,我们学习到了基础的理论知识和实验技能,但实际应用中我们还需要面对各种各样的问题和挑战。通过参与化工经验交流,我们可以了解到其他同行的实践经验和应对措施,从而更全面地认识到行业内的问题和解决方案。这种全面的认识有助于我们提高专业素养,培养创新思维和问题解决能力。
其次,化工经验交流可以促进人际关系的建立与发展。通过参与交流活动,我们有机会认识更多来自不同公司和学术机构的人员,建立起更广泛的人际关系网络。这种人际关系的建立不仅有助于我们获得更多的资源和信息,还能够提供良好的合作机会。例如,当我们在解决一个复杂的问题时,可以通过交流和合作,汇集各自的经验和专业知识,形成更具有创造性的解决方案。
此外,化工经验交流也有助于我们加快自身的成长和进步。在交流活动中,我们会遇到一些经验丰富的前辈和专家,他们能够为我们提供宝贵的指导和建议。他们的经验可以帮助我们更好地规划个人发展道路,避免走弯路。同时,与他们的交流也能够激发我们的自信心,让我们对自己的能力有更清晰的认识和定位。在经验交流中,我们也会不断触发思考和探索,不断逼迫自己去学习和进步。这种持续的学习态度和自我驱动能力对我们未来的发展至关重要。
不过,化工经验交流也存在一些挑战和问题。首先是交流信息的获取渠道有限。虽然互联网和新媒体的发展为信息交流提供了更广阔的平台,但对于某些专业性较强的问题,仍然需要通过实地参观、研讨会等途径来获取。这就要求我们有更广泛的社交关系和人际网络,能够及时获取相关的交流信息。
其次,受限于自身经验和专业背景,我们可能无法全面理解他人的经验和观点。化工领域的复杂性和多样性使得不同的专业人员在同一问题上可能有不同的解决思路。但我们应该保持开放的心态,尊重他人的意见和建议,从中学习和借鉴经验,形成自己的思路。
最后,化工经验交流也需要注重保护知识产权和商业机密。在交流过程中,我们可能会接触到一些敏感的技术和信息,我们应该自觉遵守保密规定,不泄露他人的商业机密。同时,我们也要保护自己的专利和创新成果,确保得到应有的尊重和回报。
综上所述,参与化工经验交流是开拓专业视野、促进人际关系、加快个人成长和进步的重要途径。我们应该注重交流信息的获取和整合,保持开放的心态和学习的态度,共同推动化工行业的发展和进步。只有不断学习和交流,我们才能在这个领域中取得更大的成就。
德育经验交流心得体会篇五
1、好的教学设计激发学生兴趣
(1)搞好课前热身活动
在课堂教学热身中,教师可以适当地播放一些视屏(最好能跟课文内容有关)。这样不仅能充分调动学生的积极性,活跃课堂气氛,又能让学生在动人的旋律中有所收获。
(2)通俗易懂而且简洁的问题
(3)适时的幽默
(4)个别学习、小组学习与讨论相结合
2、作业设计激发学生兴趣
好的作业设计能激发学生的学习兴趣,如果作业少而且由浅入深,紧扣知识点,学生都能顺利的完成,也能达到掌握知识点的目的,那么学习的兴趣就会增加,反之,作业铺天盖地,而且难度较大,学生就很难完成,长期下去,就会让学生丧失学习的兴趣。
近几年中考,试卷有以下几个主要特点。
1、注重基础知识与基本技能的考查。
试题设计注重对初中化学的基本概念、基本原理、基本实验等知识的考查。这些初中化学最基础、最核心的知识,是学生学好化学必须要牢固掌握的。
2、联系生活、关注社会,突出化学知识的应用性。
这些试题涉及了化学发展史、环境污染与保护、人类健康等,具有浓郁的时代气息,充分体现了化学学科的价值。
精心设置探究情景,加强实验能力的考查对比近几年中考我校学生在考试中出现的问题:
1、基础知识和基本技能不扎实如:不能判断纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物,一些常见物质如:氧气、一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不到非常熟悉的程度,化学语言掌握不到位容易错写漏写、少写等。
2、解决问题的能力较弱,掌握的方法不全面
综合性强的试题、读图识图、信息迁移、科学探究、实验能力的试题的得分率较低。
3、计算分析和数据处理基本功差
主要错误在,相对分子质量计算错误;质量分数不会计算;已知数据带入错误;比例式列的方法不正确,比例式计算错误;溶液中溶质分析不全,溶质质量计算错误等。
从试题的要求和学生出现的问题分析,我们更应该注重学生的基础知识。而且由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,要针对学生实际情况因材施教。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。因此我们在平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
有效地复习,可以使学生对初中阶段所学的化学知识进行归纳整理,使之条理化,系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的解题技能、学习能力、分析问题和解决问题的能力,从而有效地提高化学教学的效率。
因此制定好复习计划是非常重要的环节。因此我认为:
1、抓好化学复习的重要的三条线:一是《我们身边的物质》的性质和用途;二是化学语言的熟悉、掌握、运用;三是实验的设计和科学探究。特别是化学语言的掌握,因为我认为化学语言贯穿全书,是化学学科的基础语言也是九年级化学的难点,而且全书的知识点都与之有联系。掌握了化学式与化学方程式的写法,学生更愿意学习化学,更能对全书融汇贯通。其次是常见物质的制法、性质和用途。
2、设计综合专题进行复习
为适应中考化学学科的试题特点,根据中考常见题型设计综合专题进行复习,提高应用知识分析问题、解决问题的能力。根据试题特点综合专题可分为气体的制取、收集、净化,基本实验操作的简单综合,实验设计和评价,金属活动性顺序及溶液ph值的确定,守恒思想的应用,常见酸、碱、盐及其与单质、氧化物的关系,物质的鉴别与推断,化学图象、图表专题。
3、是进行专项训练,人人过关。
必须熟记元素符号、物质的化合价,并且反复听写,掌握了元素符号和化合价的基础上进行化学式的书写练习,要形式多样,必须达到人人过关,有了上述知识的情况下进行方程式的书写就简单了,最后必须训练与溶液和酸碱盐有关的、综合性较高的计算题,这类计算我是把它放在中考前半个月左右进行,因为它综合性强,要有较过硬的基础知识效果才会更好,同时也是对不同层次学生心理训练的一种方式,学生只有在经历了较难的题后,上考场后不会有太大的心理压力,总感觉这些题没有平时的训练难。
4、经常与其他教师交流
古人云:“三人行,必有我师”,教师是一个团队,除了资源共享外,集体智慧,好的想法也可以共享。老教师经验丰富,出事老道;年轻教师精力充沛,思维开放,思考问题有独到的见解。每一个教师在教学中都有不同的想法。因此我们要经常向老师们请教,更要向优秀的教师请教。这样才有助于提高我们的业务能力。
5、作好学生的思想工作,用心与学生交流。
德育经验交流心得体会篇六
近年来,越来越多的学生对学习方式和方法进行了反思和总结,更多的学霸也分享了他们的学习经验和成功之路。今天,我们就来谈谈学霸经验交流心得体会。
一、理解学习目的是学霸成功之道
学霸们往往能够在学习目标上做到精准定位,以自己的意志和才华去克服各种困难。无论是考试、竞赛还是自我提升,他们都能够精准地把控自己的方向和节奏,全面领会每个知识点的更深层次内涵。
学霸们会开动脑筋,充分发挥自己的判断能力和分析能力,把出题者的意图图谋破解,善于提出自己的问题并寻找解决途径。因此,如何透彻理解学习目的,是学霸们的成功之道。
二、坚持努力是成为学霸的首要条件
学霸们往往凭借自身的勤奋和恒心,来不断提升自身的技能水平。甚至当遇到困难和挫折,他们也能够在逆境中不屈不挠,勇往直前,在“受挫”“重建信心”和“不断突破”中往往能够取得更大的进步。
实在是因为,坚持努力,是学霸们的首要条件。他们善于从自己偏差中挖掘错误及痕迹、从失败中学习成功的道路,能够在不断地反思和总结中找到自己的继续发展之路。
三、科学合理的学习方法是提高学习效率的关键
有些知识点和技能需要花费更长的时间才能够掌握,但是学霸们往往能够利用科学合理的学习方法和工具来提高自己的学习效果。例如,对于复杂的语言、数学和物理问题,他们往往善于运用图表、比喻、简化和精细分析的方法来解决。
在学习过程中,学霸们也善于将自己的学习方法和习惯不断调整和优化,以保证自己的思考和学习方式满足了学习目标及所需的效果。因此,通过掌握科学合理的学习方法成为学霸的重要条件之一。
四、利用成长环境和社交网是提高学习质量和水平的必要手段
学霸们往往能够充分利用自己的成长环境、学习资源、同龄人关系和精神状态来获得更加丰富的学习体验。例如,他们可以利用正式的教育和培训机会、家庭和社交场合、自助学习网站,来获取更多的学科知识,提高自己的学习能力和水平。
同时,学霸们也善于与自己的老师、同学、父母和社交圈子互动,以便更好地充实自己的才能并提高自己的影响力。因此,利用成长环境和社交网关系是学霸们提高学习质量和水平的必要手段。
五、非学术素养的培养也是学霸成长的重要方面
虽然学习是学霸的核心竞争力,但是非学术素养的培养同等重要。在日常生活和人际交往中,学霸们往往能够表现出良好的责任感、领导力、创新思维和好奇心。同时,他们也能够善于处理人际关系和处理心理状态,遇到困难、挫折和危机局面也往往能够保持乐观和积极的情绪态度。
因此,学霸们会注重自身非学术素养的培养,如阅读、团队协作、沟通技能等,来保持和提升自己的综合素质,赢取成功和长远发展之路。
最后,通过本文的阐述和分析,我们可以看到,成为学霸确实不是略无规矩、便宜行事的,更不是碰到问题就放弃的,而是全身心、刻苦耐劳的向上爬攀。希望我们每个人都能够充分利用自身的潜能和优势,坚定目标,奋发进取,成为自己的学霸。
德育经验交流心得体会篇七
第一段:引言(约200字)
月考是学生们每个学期必须面对的一次考试,它是检验学生学习成果的重要方式。在这个过程中,我们学会了许多应对月考的经验和技巧,积累了宝贵的经验。下面,我将和大家分享一些我在月考中的经验交流心得体会。
第二段:备考计划(约200字)
备考计划是月考取得好成绩的重要因素之一。首先,我们需要根据考试的内容和要求,合理安排学习时间,合理分配每个科目的学习时间。其次,我们应该制定具体的学习计划,并尽量按计划执行,保证每个科目都有足够的学习时间。最后,要有规律的作息时间,保证充足的睡眠,以保持精力充沛和良好的学习状态。
第三段:学习方法(约300字)
合理高效的学习方法是取得好成绩的关键。在学习过程中,我们可以采取多种方式,如复习课堂笔记、整理知识点、刷题、做习题集等。另外,我们要注重培养良好的学习习惯,如每天坚持复习,多做题,多思考。此外,还可以加入学习小组或请教老师,互相交流学习心得和疑难问题,以便更好地理解和掌握知识点。
第四段:心理调整(约300字)
月考对于许多同学来说是一次重要的考验,很容易产生心理压力。因此,我们需要学会合理地调整心态。首先,要保持积极的心态,相信自己一定能取得好成绩,相信自己的付出一定会得到回报。其次,要保持平和的心态,不论成绩好坏,都要保持平和、乐观的心态。最后,要有适当的放松方式,如听音乐、看书、运动等,以缓解压力和放松心情。
第五段:总结与展望(约200字)
通过这次月考经验交流心得体会,我深刻地认识到备考计划、学习方法和心态调整的重要性。只有合理安排时间、采用高效的学习方法和保持良好的心态,才能取得理想的成绩。同时,我也意识到需要坚持努力,在以后的学习中不断改进和完善自己的备考和学习方法,以取得更好的学习成绩。
总之,月考不仅是对我们学习成绩的一次检验,也是我们学习方法和能力的提升机会。通过总结交流,我们可以发现自己的不足之处,并找到改进的方法。相信只要我们合理制定备考计划,采取正确的学习方法,调整良好的心态,我们一定能在月考中取得优异的成绩。
德育经验交流心得体会篇八
大家好!我是xx,鲁村中学的一名青年教师,任初二级(1、2)班语文老师兼语文组备课组长。在上学期的期末考试中,1班成绩较为突出,2班成绩稳步提升,受到领导和同事们的一致好评,也得到家长及同学们的肯定。
新学期,本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的慷慨激昂,听不到孩子们在走廊上的嬉闹喧哗,恍然,是疫情让这一切延期了。
根据教体局文件精神,我们采取“停课不停学”的方式,在线上教学。这学期对于社会,对于家长,对于学生都是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。从2月9日至今,根据要求,已经进行了六周多的线上教学,现将自己的心得分享如下:
线上教学工作开始前,我们都担心该如何使用钉钉,毕竟网络授课有许多未知,幸好教务处王主任给我们送来了一场及时雨——培训老师们如何使用钉钉群。之后在准备直播课的过程中,我和学校里另外两位教师组建了一个钉钉群,讨论准备的过程和遇到的问题,并通过这个群,多次试播,互相帮忙检查。
我第一次发起直播时,初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看,发现连接不稳定、声音不清晰的情况及时与我电话联系,进行调整。总之,上直播课的前期阶段,不少老师都出现了网络不稳定、卡顿、延时严重的问题,直播结束,我们商量讨论可能造成这些问题的原因,并及时询问了学校技术老师魏老师。
俗话说:巧妇难为无米之炊。线上教学需要准备诸多事宜,但最关键的就是要保证家里网络畅通,准备好用的电脑、耳机等设备,条件允许的话,还可以多准备一台电脑或者手机以备不时之需。
凡事预则立,不预则废。我们初二语文备课组共4名教师,为了保证线上教学质量,我们每周六都按时发起视频会议,主要是讨论以下内容:
首先,传达学校里的会议精神及要求等,并由一位老师进行主备课,其他老师提问补充,且集中讨论解决在直播课中遇到的问题,如《老山界》篇幅较长,网上授课一些教学环节学生可能会跟不上,组内的老师纷纷发表意见,最终我们决定:遵守县教学进度的前提下,先讲授文言文、古诗,再讲授重点篇目,对于篇幅长、学生理解有难度的文章,需让学生提前熟读,查清字词等,充分预习,以此来保证教学效果。
其次,县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一致,面对这种情况,备课组召开视频会议,群策群力,大家初步达成一致意见:语文的第一堂课安排县里的录播课,当天的第二堂课老师根据自己的进度开授新课,原则就是既不耽误教学进度,又及时学习县里推送的课程。
直播课与我们面对面授课有巨大差别,在上课之前我们自己要想清楚几个问题:
1、如何引导自己和学生快速进入上课状态?
2、如何抓住学生们的注意力?
对于第一条我们可以这样处理:提前6分钟开始直播,调试声音。也可以布置课前的预习内容,或者和同学们聊聊学习生活,使自己和学生们都能快速进入角色。
进入直播后,如何能一直抓住学生的注意力,我觉得可以从以下几个方面入手:
1、多引有趣的话题。看直播是一个比较枯燥的事,课前我会准备一些绕口令,让同学们一起对着屏幕说,我自己也会参与其中,笑点频出。上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事,甚至引入一些聊天,视频材料,时刻抓住学生们的注意力。
2、多念学生的名字。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情,作为老师更要把这个功能发挥出来,当学生互动时,尽可能的把它们的名字念出来,并做简短的互动,能让直播间的气氛很好。其次,上课期间不定时地抽勤。为防止有些学生打开直播后溜之大吉,上课过程中,我时常念他们的名字,让他们答到,不在的同学就要课代表记下来,课后我根据情况具体处理。
3、多关注学生心理变化。在家里上网课时间久了,学生会出现不同程度的焦躁、厌学等情绪,这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的,所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊聊天、进行一些心理疏导。对于在钉钉上听课时间不足的同学,就需要引起我们的足够关注,我们可以先私下和家长联系,了解学生在家情况,然后再有针对性地单线联系学生,尽量将问题消灭在萌芽之中。
总之,直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则,抓住学生的注意力,切实保证教学效果。
1、家校共育。起初一二班的学生完成作业情况比较认真,大约第二周时开始有明显的滑坡。当机立断,我给学生及家长们发起了一场关于课下作业要求的直播,既说明了我的要求,也给家长们灌输了观念:家长是孩子的第一任老师,家校共育拧成一股绳形成一股合力,学生的学习才可以保障。自此,我会通过微信群、钉钉群、电话等方式及时与家长联系沟通孩子的学习情况。
2、发挥好课代表的作用。课代表在学生心目中都有一定的威望,我建立了课代表微信群,有事会直接在群里跟他们说,课代表会通过qq群及时督促同学们完成作业,这股力量不容小觑。
3、充分挖掘钉钉的功能。
其一,语文有早自习,起初采用打卡的方式,后来我尝试发起视频会议,没想到如此一来他们的学习积极陡然提升。
其二,钉钉除了家校本还有个不错的“班级圈”,在这里老师可以让同学们把大家的听课笔记拍照上传,不仅浏览方便,而且也能轻松地掌握学生的听课情况。
其三,改变批作业的传统模式。起初,批作业的时候我都是利用课下时间,后来尝试着课前几分钟打开家校本,让学生和我一起批改作业,有问题直接指出,自此学生写作业的态度明显端正了许多,不过这里要注意把握课上时间的分配。
4、注意奖惩的方式。对于学生的闪光点,要在家长群、直播课中大家表扬,对于学生的.错误,要先与学生联系,与他们沟通后他们能及时改正就要给予肯定,这样既可以保护学生的自尊心,也会让他们信赖你。屡教不改的情况下就需要与家长合力,共同教育。
停课不停学,我们在行动。抗病毒战疫情,园丁们责无旁贷!春天已然来临,希望就在眼前!
德育经验交流心得体会篇九
(一)良好的职业道德和人格魅力
良好的职业道德和人格魅力包括道德、品行、人格、作风等,它反映在护士长的一言一行之中,优秀的品格会让人肃然起敬,而且会吸引人,促使人去模仿;反之,如果一名管理者品格有问题,那么其影响力就会荡然无存。因此,作为护士长要服人必先律己,只有以身作则,公正无私,才能在护士中树立威信。
护士长应具备较高的思想修养和道德水平,拥有奉献精神;护士长必须有患者第一、以患者为中心的服务理念,为患者解决困难,尽量满足他们的需求;护士长要心中有目标,胸中有全局,对己从严要求,处处做护士的表率,这样办事说话才有说服力,才能带动和指挥全科工作,使全科护理队伍形成一个团结奋进的集体;护士长作为护士的代言人,要关心、爱护、尊重、理解护士,对自己的下属要以诚相待,做护士的知心人。护士长在工作中千万不要因为用词不当而伤害护士们的自尊心,而应该与她们同甘苦、共患难,亲如姐妹。
(二)丰富的才能和渊博的知识
护士长作为科室护理方面的学科带头人,应有扎实的专业知识、管理知识、广博的人文社会知识等。护理管理者要当“内行中的内行”,必须重视自身的业务学习,要率先接受和开展新技术,要精通本科各项护理业务,能熟练掌握护理技术,又有从事全面管理的才能,使自己真正成为护理队伍的中坚力量,这样才能带好本科护理队伍。总之,护士长应是学习上的带头人、技术上的排头兵。如果一名护士长不仅善于管理,而且业务技能优异,并且多才多艺,那么其影响力就会增强。
(三)良好的自制能力和人际关系
护士长还应是高情商的人,具有良好的自制能力和人际关系。高情商的护士长能充分调动病房护士的积极性,使病房护理工作忙而不乱、有条不紊。
护士长要善于控制、把握好自己的情绪,护士长不仅是病房的管理者,也是护理工作中的领头雁,还应该是护士们的贴心人。护士长在平时的管理工作中要有较高的心理素质、稳定的情绪,富有人格魅力。
护士长在平时工作中要多去换位思考,多从他人的角度去考虑、感受某些问题。这样护士才会把你当作贴心人,有话愿意对你讲,有事才能同心协力去完成,工作才会积极主动。
护士长在注重提高护士整体素质的同时,要善于用管理学中的激励机制鼓舞士气,激发护士的工作热情,提高工作效率,并且严格执行岗位责任制的护理工作标准。要做到常督促、勤落实,及时总结,及时兑现奖惩办法。这样,护士长的管理工作就会达到事半功倍的效果。
护士长不仅是病房内护理管理人员,还是协调好各方面人际关系的纽带和桥梁,如与医护、护患及兄弟科室等的关系处理。护士长在与这些关系的接触中,要严格把握好自己的情绪,深入地理解和体谅他人心情,协调好各方关系,这样才能使工作处于良性运转状态。
(四)出色的管理艺术和高超的护理技术
一位富有管理艺术的护士长,要善于用简练的语言表达自己的意图,要善于做思想工作,抓住护士的心理,即使批评对方也能使其接受,达到预期的效果,要善于交往,能够与各种不同意见的人沟通思想。要善于明察秋毫、辨明是非,具有敏捷的思维和准确的判断能力,能及时发现问题,作出正确的决策,应付自如,工作效率高等等。
护理管理者应具备良好的知识运用能力,能够及时地掌握国内外前瞻性的护理信息,实现科学管理,同时还要有创造性思维能力。护士长还要发挥专业特长,积极参与危重病人的抢救及病例讨论,不断树立管理者在护理人员心目中的威信。
护士长应精通本专业知识,了解本专业的新进展,成为学科带头人;护士长应练就精湛的技术,做执行各项操作规程的模范,取得护士对护士长的佩服。
护士长要善于学习和掌握应用于临床的一系列新的检查、诊断、治疗和护理方法以及新的医疗、护理设备的应用。并带领全科加强护理新理论、新知识、新技术的学习,积极开展护理科学研究。
(一)培养作风民主、宽宏待人的处世原则
护士长要广泛听取医护人员的意见,及时纠正工作中的失误和偏差,让护士参与病房管理,以增强他们的主体意识和责任感。护士长的作风民主、宽宏待人、刚柔适度,能使下属产生安全感;对事当断则断,不优柔寡断,粗细适度,即大事不糊涂,小事不计较。护士长要做到对同事多理解,少埋怨;多尊重,少指责;多情义,少冷漠。护士长对刺耳的话冷静听,奉承的话应警惕听,反对的话应分析听,批评的话应虚心听,力争在服务中显示实力,在工作中形成动力,在创新中增强压力,在与人交往中凝聚合力。
只有这样,在工作中大家才不必担心“穿小鞋”、“抓辫子”,保持心情舒畅,才有利团结,增加凝聚力。此外,还可开展角色互换的讨论,让大家换位思考,让护士们知道假如我是护士长我该怎样做,希望护士怎样;假如我是护士,将会怎样做,希望护士长怎样,从而达到相互理解。
(二)培养公正和公开的管理作风
作为护士长一定要公正,切不可戴有色眼镜,厚此薄彼,否则容易引起护士与护士、护士与护士长之间的矛盾,影响护理工作质量。护士长尽可能地让护士知道你对工作的想法和打算,不要让大家蒙在鼓里;要让护士参与讨论与他们切身利益有关的计划和决策,增加透明度,以调动大家的积极性;要充分运用激励机制,但前提是必须公正和公开。在护士长有限的权力范围内,可利用工资、奖金、推荐晋升、派出进修(学习)、评选先进等激励机制,鼓励每位护士实现自己的理想,提高自己的事业心和责任感;同时要善于发现先进思想和事迹,进行宣传和表彰,以激发护士的工作热情。
(三)创造严宽结合的工作环境
护士长在工作中必须“严”字当头,去掉“怕”字,才能将工作做得有生机,才能造就人才,才能提高护理质量。但在生活上,护士长应尽全力为护士排忧解难,了解他们的需要,使他们在科室工作中感到温暖。护士长切忌不稳定的情绪,不要把不好的情绪带到工作中。要讲究批评艺术,因为护士的性格不一,思想认识水平不同,对接受批评所反映出来的态度也不同。因此,护士长应根据问题的性质和护士的性格采取不同的批评方式。对“小”(不直接影响治疗护理效果)的问题,如做完操作物品归位不整齐、抄写表格字迹不够工整等问题,护士长可以开展一些小竞赛,通过评比提高护士素质,这类问题不必在交班会上点名批评,但对做得好的同志可在会上点名表扬。对“较大”(严重的差错事故苗头)的问题,应及时制止,可采取与当事人个别谈话、组织讨论等方法,查找原因,吸取教训。护士长要遵循这样的信条:不要轻易将护士分为“好的”与“坏的”,要确信每个人身上都有优点和不足,重要的是鼓励优点,克服缺点。任何时候都不要伤害护士的自尊心,即使有了差错,也应避免当众训斥、责备。
(四)强化培训,增强管理能力
护理管理具有独立性、综合性、科学性和艺术性,可分为护理行政管理、护理业务管理、护理教育管理三部分。实践证明,单凭经验管理是不能适应护理管理发展的。学习是提高素质的主要途径,护士长应以学习护理管理知识及护理专业知识为重点,可采取请进来、走出去相结合的方式,即邀请具有丰富管理经验的护理专家、护士长讲学,进行现身说法,解决护士长在实际工作中碰到的问题;同时还要出去参观学习、参加学术会议、进修等。对新任和年轻护士长可采取定期或不定期、长期或短期、自学或脱产等多种形式进行分层次培训。尤其是对新任护士长,应进行岗前培训,上岗后应继续参加护士长系统的管理学习和教育。具有良好品格的护理管理者,在护士队伍中的威信和影响力会不断增强,工作效率自然也会提高。护理管理者应具备良好的知识运用能力,能够及时地掌握国内外前瞻性的护理信息,实现科学管理,同时还要有创造性思维能力。
(五)苦练内功,注重自身业务素质的提高
在护理人员中,也许大家的技术水平、业务能力不相上下。但是,要想成为一名好的护士长,就必须有一套过硬的技术水平。如:静脉穿刺,别人可以一次、二次,而护士长应该做到“一针见血”。这就要求护士长必须认真学习好基本理论、基本知识,做好基本技能、基本操作等训练。唯有如此,才能把自己的技术水平、业务能力、综合素质等提高到一个新水平。这样在护理管理工作中,才能得心应手,让人口服心服。
总之,非权力性影响力在整个管理者的影响力中占主导地位,起决定作用;权力性影响力只占次要地位,而且其强度受非权力性影响力的制约。一名护士长的非权力性影响力越大,那么其权力性影响力的影响作用也会随之提高;如果其非权力性影响力较小,那么其权力性影响力的影响作用也会随之降低。因此,护士长要特别注意提高自己的非权力性影响力,才能提高自己的影响力。
德育经验交流心得体会篇十
上周六听了xx实验小学xx老师的关于“教学反思与教育智慧提升”的报告,收获颇丰。
于老师首先从一个互动话题开始,问道:成功等于什么?他给出两个选项欲念和方法。于老师通过于教师间的互动,对这一问题作出解释。他指出,足够强烈的内心欲望,会推动无限的可能性。使我感受到欲望对于成功的重要性。在日常教学中,我们每天都应写教学反思,这样就会产生“欲念”,久而久之我们就会踏上成功的大门。于老师的讲解是我认识到:如果把反思当成一种负担,一种压力,那么,在反思面前我们就会熟手无策。所以,我们要把教学反思当做走向成功 的助力。
通过运动报告,我领悟到:我们是教育工作者,丰富的教学经验是我们的财富。在教学中我们要做到五字标准:得、失、疑、特、灵。报告中,于老师为我们提供了许多典型事例,我熟记于心的有以下两例:一是断绳妙用,跳绳运动是小学生体育课中得必须内容,于老师通过在现实生活中积累的经验,充分发挥想象,对协调性差的学生通过断绳来改善他们的协调性,最终使学生学会跳绳,改善了协调性。这一案例告诉我们在日常教学中要更多的发散思维,充分利用教育资源进行教学,易于发现日程生活融于教学,做到一箭双赢功效。二是在体育课堂中,学生在跑步中相撞,撞到昏厥引发的思考。告诉我们在教学中,跑步要分道进行,出现问题要及时与领导与学生家长沟通,并要及时去医院救治。这样就会避免一些不必要的矛盾产生,同时,我们还要和学生家长及医院做好联系为学生建立健康档案。
报告中,在讲到教学反思中,有这么一段话深深的吸引了我:“写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着的追求,已有所得,及时记下,优化则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,必有集腋成裘,聚沙成塔的收获。”只有深深领悟这段话,那么我们离成功的表就会更近。于老师在报告中重点谈了如何写教育论文,他总结了写文章的四字法则:“小、实、新、巧”做到以上四点就可以了。我们可以向中国学校体育游戏类刊物投稿,将本地特色游戏写成文章进行投稿,这样比较容易发表。
讲到写文章的两点模式:一是问题模式。包括:(1)提出问题(2)解决问题(3)最后效果。写文章只要包括以上三点那么这篇文章就是问题模式的文章。二是案例模式。包括(1)背景(2)细节(3)主题(4)结果四步。通过案例来写成描述性文章。报告最后,于老师讲到人的成长过程包括:学习、实践、反思。与此同时给我们提出五点走向成功的标准:(1)能不能想的到(2)能不能做出来(3)能不能写出来(4)能不能持续下去(5)能不能不断地超越自我。我相信,只要我们坚持了,我们的文章也就会源源不断的发表了。
德育经验交流心得体会篇十一
为了提高班主任自身业务素质和理论水平,规范、加强学生管理,20xx年6月26日下午,我校多媒体教室召开了德育经验交流会。现将会议情况总结如下:
一、 会议概况:
会议于26日下午4:00正式开始,历时一个半小时,时间虽短,却开得非常成功。3位老师分别介绍了自己的工作经验。全体教师全部按时参加了会议,无一人旷到、迟到或早退。
会议之初,中心校业务校长张校长作了发言,接着3位教师分别介绍了自己的工作经验。
二、收获及体会:
1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。
校领导对本次会议的组织安排十分重视。校领导的重视、指导和大力支持,为会议的顺利进行提供了可靠的保障。
2、会前准备充分是开好这次会议的保障。
今年初,我们就制定了详细的工作计划。并在周一例会就下发了关于德育经验交流会的通知。在接下来的时间里,我们再三斟酌,确定了交流经验的老师,并且每位教师也细心准备,收集资料,撰写发言稿。
的事例,特别是他们所经历的那些事例打动着在场的各位领导和老师,时常响起雷鸣般的掌声。
4、本次德育经验交流会开得非常成功,主要表现在以下两个方面:一、老师们讲得实在,肖娅、刘纪才、王自英三位老师能够把平时工作中的感想,展现出来与大家分享。二、老师们讲得很生动。彭永红、许静、杨中文、李冬梅等老师,能把自己的教育先进经验介绍给大家,准备充分,发言生动,真心地把教育教学工作当成了一种事业去对待。虽然有很多烦恼,但是大家的心态都非常好,相信在以后的教育教学工作中,只要能不断总结,勇于探索,大胆创新,就一定会把我校的德育工作做得更好。
5、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。
整个会议过程中,会场秩序良好。老师们认真倾听3位老师的工作经验发言,并认真做笔记。无手机响、做会议无关事情的不良现象。
德育经验交流心得体会篇十二
尊敬的各位领导,各位同仁:
大家好。一直以来,我校践行着“育人为本,德育为先”的教育方针,秉持着“润育潜质,培养习惯,发展个性,奠基未来”的办学理念,打造出“书香满校园,和谐沁人心”的校风,“励志厚德,博学善思”的学风。今年,我校结合教育局的战略部署和学校实际,以校园环境为背景,以班级建设为主阵地,以德育活动为载体,开展了扎实有效的德育工作。创造性地提出了具有崇德本土特色的“创新一二七”统筹模式。具体做法是:
一个远大目标:营造书香校园,成就每位师生。
在我校办学理念的指引下,校风、教风、学风的熏陶中,我们将德育的目标定位于营造书香校园,成就每位师生。以“立德树人”为主旨,“师生共读”为主题,“活动开展”为主线,采用文化建设与德育熏陶相结合,学生成长与教师发展共交融的方式,将目标细化、分化为每位师生的的共同追求,形成了“书香满校园,和谐沁人心”的浓厚氛围,创建出学校、班级、师生多元一体的和谐画面。
两种特色文化:校园本土文化,班级个性文化。
校园文化是学校德育工作的强大背景和支撑,对学生良好 道德品质的培养具有润物无声,寓教于无形的作用。
环境文化,实现环境育人。
我校的操场开阔平整,松树整齐挺拔,草坪翠色欲滴,标语温馨可爱,庭院生趣盎然,学生在不经意间就会受到爱的教育和美的熏陶。
楼廊文化,注重激励传承。
我校教学楼内,每个楼层都有各自不同主题的壁挂。有古典文化鉴赏,国学文化传承,习惯养成教育,励志成才故事。使学生零距离感受祖国文化的博大精深,找到健康成长的指针和必定成才的信心。走廊里,每个班级都有自己的橱窗展台,展示着学生精巧的手工制作。这样,既给学生创造了展示的平台,也让学生知道学校的完美也有自己的功劳, 制度文化,力求有章可循。
制度是学校发展的“内燃机”,为学校的德育工作的推进提供强大的动力。我校建立健全并严格执行《书香校园建设制度》、《师生共同读书制度》、《班主任管理制度》、《教师交流制度》、《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等规章制度。坚持用制度说话,按规章办事。将刚性 执行与柔性教育,广泛约束与有效激励有机结合,实现了我校师生自我执行、自我管理水平的不断提升。
课程文化,强调个性多元。
为了将德育活动规范化、本土化,我校积极开发校本课程,并深入开展第二课堂。在全体教师的群策群力下,我校开发了《弟子规》、《童话世界》、《中华诗词精选》等校本课程,引领学生走入经典,走进书香。同时,继续建设书法、折纸、绘画、剪纸、舞蹈、乒乓球、竖笛等特长班。采取班主任与专职教师相配合,定时与定班相交叉的方法开展第二课堂。每周三第五节课为第二课堂开放日,学生可根据自己的兴趣选择喜爱的课堂,打破了班级与年级的限制,使学生的个性与才华得以培养和展现团队文化,重视宣传感召。
继续发挥“春蕾”广播站的宣传影响作用。我校于20xx年成立了春蕾广播站,时至今日已有7个年头。春蕾广播站设有五个栏目:周一“校园采风”, 周二“队员心语”, 周三“展示空间”, 周四“你点我播”, 周五“知识天地”。期间的采访、编辑、撰稿、播音主持以及展示与总结完全由学生们自己完成,辅导员只负责必要的指导引领工作。这样既给了学生自由发挥的空间,也使内容更容易走进学生的心里。
班级文化,彰显自主创新。
班级是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师教书育人的主阵地,我校一直十分重视班级文化的建设。组织全校师生对班级进行了个性化布置,以及班徽、班训、班规的特色设计。每个班级都树立了属于自己的班级目标与班级风气,从物质文化、制度文化、精神文化上都展现出个性与创新之处。民主管理唤起学生自立;自定班风激发学生自遵;自主更新促使学生自护。
七项主题活动:以本土教育为根,以学生发展为本。
在德育的实践与探索中,我校逐步形成了七大系列教育活动: 一是重大节日、纪念日主题教育活动。如:在母亲节、教师节组织学生征文比赛,清明节颂歌烈士,五一、六一、十一组织文艺演出等等。
出校园,亲近社会,释放爱心。这样既有效填补了“双休日”教育的空白,又使学生在实践中得到锻炼成长。
四是主题教育活动。每天一次晨会,每周一次班队会,每周一次升旗仪式,每月一次以“安全”为主题的教育活动,每月一次逃生演练,每学期一次拔河、跳绳、呼啦圈等形式多样的体育比赛,每学期一次开学典礼、每学年一次毕业典礼等主题活动。
五是读书育人活动。我校始终把阅读作为学生成长的切入点,教师成功的着力点,学校发展的落脚点。因此,我校一直坚持“师生同读一本书”活动,并根据低中高段学生年龄特点,分别确定主题:即,低年级走进童话,中年级走进名人,高年级走进名著。每天晨读30分钟,每周一次教师读书交流会,每月一次班级读书汇报会,每学期一次校园读书汇报会。
六是多彩课间活动。我校以班级为单位深入开展多彩课间活动,每个班都有各自独特的玩法,在教师的带领下孩子们愉快地度过每个课间。此外,我校在第三节课后利用15分钟时间,开展阳光少年大课间活动,划定指定区域,各班在本班活动区开展跳绳、呼啦圈、踢键子、丢口袋等健身活动,调动学生全员参与,力求玩出水平,玩出健康的体魄。
七是家校联动活动。为了进一步改善育人环境,充分发挥社会各界的积极作用,凝聚德育合力,我校一直坚持学校、社会、家庭“三合一”的教育活动。每学期一次召开“家长委员座谈会”、“家长会”,实施家校互动,共同改善教育环境。每学期开展一次“争做合格家长、培养合格人才”活动,表彰重教家长。每学期一次家长接待日,举行“教学开放日活动”,邀请家长共同听课、评课、座谈,参与学校的教育教学活动和管理,实现了家校之间的沟通和相互支持。
德育是润物无声,贵在持之以恒;德育是书香弥漫,贵在默化潜移。在全校师生的不懈努力下,我们有理由相信一定会实现一大目标、两种文化、七项活动的“创新一二七”统筹模式的创建与完善,一定会实现“彰显特色校本化,放大优势师本化,尊重规律生本化,活动规范课程化,实践过程体验化,形式新颖兴趣化,习惯养成科学化”的“七化”统筹模式,打出我们崇小的德育品牌。
在晶莹的汗水中,我们欣喜地看到:我校连续两年被明水县教育局评为师德师风先进集体,20xx年我校崔伟成老师被评为“黑龙江省师德师风先进个人”,他的事迹被绥化日报报道。同年7月,我校被评为省级“师德师风先进集体”。20xx年我校金鑫老师被评为“最美绥化人”,她的事迹见报于绥化日报和被新浪等各大网站转载。同年2月,县教育局授予我校“德育教育基地校”光荣称号。
以上是我校近年来不成熟的做法,有不当之处,请各位同仁、各位领导多提宝贵意见。
德育经验交流心得体会篇十三
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
这是一个光荣的任务,没有什么经验,却冒然坐在这里。不敢作所谓“交流”,作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说,在三小,因为有很多敬业的老师影响我,所以我成长着,学习着。今天下午,请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为,小孩子很容易对付,可当我在20xx年9月第一次走近四(1)班的教室却发现:小孩子们已乱成一团。不是我不够严肃,不是没有叫“停下来”。而是:我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑姗处。”在编辑校报的过程中,我看到,刘华玲老师这样写道:我曾多次批评教育过学生,也见过同事批评教育学生,但批评教育之后,学生还能笑着走出办公室的不多。反倒发现,一直被批评的总是那么几个学生,而且越批评,他们就越“需要”批评。刘华玲老师总结说:也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式,伤害了学生的自尊心,使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利,每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神,有时可以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一个典型。他生性好动,也爱说话,在课堂上总能成为亮点。教师私下就说:这孩子可能有“多动症”吧,当然,这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法:他是个小孩子,多动是他的天性,把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里,作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示,这样他们的人格才能健全发展。我分明发现:涂身杰同学的好动是那么地天性使然,眼光闪烁着质朴和智慧;笔下的每一幅画都有他独到的理解,甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑。每次看到他,我的心也随之快乐起来,是的,小孩子就应该那么快乐。哪怕是犯点小错误,也是上帝给孩子的权利。
近段时间,凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师“范跑跑”做客节目,并另请了一位郭先生进行对话,后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”(暴跳如雷的“跳”)。面对只顾自己生命的逃兵,郭先生义愤填膺,抑制不住激动,脱口对范以脏话进行谩骂。面对这一事件,网上展开了一次调查,如果你是学生的家长,你会选择谁当你孩子的老师,而出人意料的是,很大部分人选项择了前者。他们的理由是:“范跑跑”师德不高,但真实,能给孩子一个真实的世界,对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳”虽道德标榜,却满口粗言。例举这个事件,只是觉得它给了我启示:身为教师不仅要帮孩子们建立知识库,而且要用情感去教育学生,帮学生树立正确的人生、世界观,给孩子一个真实的世界,从而健全他们的人格。
德育经验交流心得体会篇十四
小学数学教学,作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动,它既是一种动态的多维结构,更是一个有序的连续过程。探明这个过程的本质和特点、要素与结构、实施程序与步骤,不仅是小学数学学科教学理论研究面临的一个重大课题,同时也是小学数学教学实践迫切需要解决的一个实际问题。
一、小学数学教学过程的构成
(一)教学目的
小学数学教学过程是一种有着特定的教学对象和具体的教学内容的学科教学过程,它是一种有计划、有步骤的活动过程。因此,整个过程及其过程中教师教的活动和学生学的活动都必然有其明确的目的,没有目的或目的不明确的师生活动既不能称之为教学活动,更不能构成一个完整的教学过程。小学数学教学目的是构成小学数学教学过程必不可少的一个基本要素,它不像教师、学生、教材等要素那样客观具体,它是以观念的形式预先存在于师生头脑里的活动结果和追求目标。由于教师和学生头脑里有了这种追求的目标,才保证整个教学过程始终沿着既定的方向向前发展。小学数学教学目的在小学数学教学过程中具有统帅全局的作用,它不仅决定着教学内容的选择和组织,影响着教学手段和方法的使用,同时还制约着教学活动结构的安排和教学进程的发展。再从小学数学教学过程的诸要素来看,如果离开了学生这个主体,教学目的的导向作用、教师的主导作用、教材内容的中介作用以及教学手段和教学方法的价值,不仅无法体现出来,而且也没有存在的必要。由此可见,教学过程中各种要素的功能和作用,最终都要通过学生的变化和发展体现出来。从这个角度来讲,小学生的学习活动在小学数学教学过程的构成。
(二)教学手段和教学方法
一个完整的小学数学教学过程还应包括必要的教学手段和教学方法。狭义的教学手段通常是指除教材以外的教学媒体,包括实物、模型、投影、录像、电影、计算机等。从本质上讲,我们可以把教学手段理解为实现教学目的、完成教学任务的工具。教学方法是指师生在教学活动中所采用的工作和学习方式。从教学手段和教学方法的联系来看,教师和学生在教学活动中所使用的方法包括教学媒体的使用。如果把教学手段视为教学工具,那么教学方法就包括对教学工具的运用。正是基于这种认识,笔者认为可以把教学手段和教学方法合起来作为构成小学数学教学过程的一个要素。
教学手段和教学方法对小学数学教学过程来说,虽然不是起决定作用的要素,但是它们对教学过程及其效果的影响也是不能低估的。实践证明,完备的教学手段和科学的教学方法,能有效地提高教学效率,促进学生更好的发展。
上述五个要素集中概括了构成小学数学教学过程的五大主要组成部分。在这些组成部分中,教师、学生、教材是构成小学数学教学过程的主要成分,特别是教师和学生更是两个最活跃的基本要素,这两大要素对整个小学数学教学过程的构成及其效果具有决定性的作用。
二、小学数学教学过程的基本阶段
小学数学教学过程的阶段是指小学数学教学过程的基本程序,通常表现为一些相对固定的教学环节。由于小学数学教学过程是一个师生共同的双边活动过程,在其阶段的划分上既要考虑教师教的过程又要考虑学生学的过程,更要考虑两者的相互适应。根据教的过程与学的过程必须相互适应、协调统一的原则,笔者将小学数学教学过程划分为以下四个基本阶段。
(一)教学准备阶段
教学准备,在这里概指教师教的准备和学生学的准备,这一阶段既是教师教的过程的起始环节,同时也是学生学的过程的起始环节。
教师教的准备过程,就其表现形式而言,主要是一个学习小学数学教学大纲,明确教学目的要求,熟悉教材内容,了解学生情况,设计教学任务,选择教学手段和方法,在此基础上制定出切实可行的教学方案的过程。这个过程既是一个教学工作的准备过程,同时也是一个教学心理准备过程。首先,在制定教学方案的过程中教师要给整个教学过程设计具体的教学目的和任务。教学目的一旦确定下来就会以观念的形式存在于教师的头脑中并成为教学中追求的目标。这样,在教学过程中要实现什么目的以及如何去实现这个目的,教师一开始就有充分的心理准备。其次,由于教学方案要预先设计整个教学过程,所以教学中采用哪些手段和方法,如何组织和调控学生的学习活动,教师胸中有数,早有思想准备。显而易见,这一阶段对教师教的活动来说,具有心理定向和心理动力作用。
学生的学习准备,也包括知识准备和心理准备两方面。前者是指在开始新课学习以前,有意识地复习与新知识有紧密联系的旧知识,唤起对旧知识的积极回忆,并以此作为学习新知识的基矗后者主要是指教学前通过教师告诉学生所要学习的知识内容及其在今后学习中的地位、作用以及怎样学习这些知识,让学生初步明确下一阶段的学习任务,产生学习需要,并自觉预习将要学习的教材内容。不过,学生学习准备的效果在很大程度上取决于教师启发、激励的方法和技巧。如果方法得当,对学生的学习就会产生极大的促进作用。如一位老师在教学“圆的周长”前启发学生:“正方形、长方形的周长大家都会算了,你们会计算圆的周长吗?其实,圆的周长和它的直径之间始终存在着一个固定不变的倍数关系,只要找到了这个倍数关系计算圆的周长就不难了。怎样去发现这个倍数关系和用这个倍数关系计算圆的周长呢?在明天的学习中大家就会明白的。”结果学生的求知欲空前高涨,绝大多数学生在课前还自觉地作了预习,可见学习准备的重要作用。
(二)教师的讲授和学生的理解相互作用阶段
这是小学数学教学过程的中心环节,它对整个教学过程的效果起着决定性的作用。在这一阶段中,教师根据学生的学习需要系统地提示、讲解教材内容;学生在教师的指导下全面感知、理解教师所讲授的内容,从而把教材知识结构转化成数学认知结构。这既是教师教的活动与学生学的活动发生相互作用的阶段,又是新的数学知识同学生原有认知结构建立实质性联系的阶段。这一阶段对于学生内化数学知识,扩充原有数学认知结构或建立新的数学认知结构都具有至关重要的作用。从表面看,在这一阶段只是教师和学生两大要素发生相互作用,实际上小学数学教学过程的其它各构成要素都对该阶段产生制约作用。首先,教师的讲授和学生的理解都必须以小学数学教材内容为依据和对象,小学数学教材是师生相互作用赖以发生的中介;其次,教师的讲授和学生的理解都不能离开教学目的去漫无边际地发散,只能按照小学数学教学目的指引的方向展开;再次,教师的讲授和学生的理解都要借助一定的教学手段和方法。可见,这一阶段是一个受多种因素制约的复杂过程。
根据实践经验,在具体实施这一步骤时要重点处理好以下几个问题。
1、充分发挥教材的中介作用。
首先,教师的讲解要紧紧围绕教材内容及其逻辑顺序展开,引导学生根据教材的逻辑顺序认识、理解教材内容。其次,在讲解中不要什么问题都合盘托出,应给学生留有看书学习的余地;学生在接受教师2、教师的讲解要抓住新旧知识的连接点,充分展现教学知识的发生、发展过程。为了使学生在旧知识的基础上更好地理解新知识,教师在讲解中一定要紧紧抓住新旧知识的连接点,引导学生利用新旧知识之间的联系去实现新的数学知识结构同原有认知结构的联系。在这方面,教材已经给我们作了很好的安排。因此,教学中我们要充分利用教材促进学生对新知识的更好理解。
3、用直观手段为学生的理解提供必要的帮助。小学生的思维特点决定了他们在数学学习中的抽象逻辑思维活动要有必要的感性材料作支持才能顺利进行。这在客观上要求教师在教学中除了努力提高讲解水平外,还要加强实际操作和直观教学,利用动作和感知来密切教师的讲授与学生的理解之间的联系,促进学生对教师讲授内容的理解和掌握。
(三)巩固运用阶段
引导学生对已经理解的知识加以巩固和运用,使其真正掌握,这既是教师教学工作的一个重要步骤,同时也是学生学习过程中的一个基本阶段。这一阶段对于学生加深数学知识的理解、强化知识的保持、训练技能和发展能力都具有其它阶段无法替代的作用。严格地讲,巩固和运用是两种不同的活动,前者是指在理解的基础上将所学知识牢牢地记住,后者是指用所学的数学知识解决问题,但在教学实践中两者往往是交织在一起的,通常很难作出严格的划分,因此将两者综合成小学数学教学过程的一个基本阶段。从活动过程的构成来看,这一阶段虽然主要是学生的练习,但由于学生的练习始终离不开教师的必要指导,因此巩固运用阶段仍然是一个教师教的过程和学生学的过程相互适应、协调统一的活动过程。这一阶段在具体实施中要注意做好以下三方面工作。
1、组织学生有效地练习。
练习是在理解的基础上对已学知识的更高层次的重新认识。为了帮助学生更好地巩固知识,在教学中要特别注意搞好两种形式的练习:一是新授课教学中的巩固练习,通过这种练习及时强化新知识;二是2、搞好数学知识的整理与复习。
首先,复习要及时、经常,既要重视阶段性复习,也要重视平时的经常性复习;其次,要注意教给学生科学的复习方法,并让他们养成自觉复习所学数学知识的习惯。另外,还要特别注意引导学生加强数3、注意引导学生利用所学的数学知识解决一些简单的实际问题,以强化数学知识的实际运用,促进知识的进一步巩固。
(四)总结评价阶段
总结评价是小学数学教学过程的最后一个阶段,这一阶段要对前三个阶段的展开情况以及整个小学数学教学过程的效果进行必要的检查总结,并作出公正、客观的评价,为下一个教学过程的设计提供科学的依据。总结评价,不仅是宏观上的单元、学期以及整个小学阶段教学过程的一个基本环节,而且也是微观上的课堂教学过程的一个必要步骤,它是构成小学数学教学过程的一个不可缺少的组成部分。
这一阶段在具体实施中要注意处理好三个问题:一要确立好总结评价的标准,其标准既要全面反映知识掌握、能力培养和思想品德教育等内容,又要具体规定知识掌握和能力培养的层次要求;二要重视师生的自我总结与评价;三要突出学生学习过程的评价。
上述四个基本阶段,是根据小学数学教学过程进行的一般程序和普遍规律而划分的,它只反映了小学数学教学过程顺序结构的基本框架,至于每一阶段中的具体内容和实施办法,则有赖于广大小学数学教师在教学实践中根据具体情况去灵活处理。
德育经验交流心得体会篇十五
【】小学;德育
首先,社会发展越来越快,但是学校的德育工作却相对滞后,两者之间形成了一定的矛盾。在很多学校教育中,尽管坚持学生的道德教育,但事实上,这一方面的教育还非常欠缺,导致学生对德育观念的淡化。另外,德育教育目标与社会发展目标相背离,所谓的德育教育仅仅局限于学校,并没有延伸到社会中。另一方面,德育教育的内容存在问题,不能满足学生的需要。应试教育下的德育教育,往往都是老师在前面讲,学生在下面被动地听,一味的灌输使学生感到厌烦。因此,传统的德育教育没有重视人的作用,忽视了学生的主体性,与社会发展严重不符。
然后,家庭、社会的不良影响与德育教育产生冲突。对于小学生来说,家庭、社会以及学校都是它们经常生活的环境。而学校是这三者中对学生价值观、人生观培养的重要阵地。但是,目前来看,学校、家庭以及社会的德育教育目标还不统一,在社会和家庭中的一些不良因素会对学生的价值观念造成一定的影响。
另外,小学德育工作的实践活动还严重不足。德育工作要想取得良好的成效一定要通过实践活动才能实现。但是,在相当长的一段时期中,学校的德育工作仅仅停留在口头讲解的层面,还没有深入到实践活动之中,学生的实践机会微乎其微。这样一来,德育工作不能真正提高质量,学生也失去了锻炼的机会。有的老师在教育方法上存在问题,只知道一味地照着书本读,忽视了学生的厌烦心态,导致德育工作严重缺位。
(一)增强对德育工作的认识
德育工作要从小抓起,因此,小学生的德育工作是非常重要的,因此他们是为了社会主义建设的接班人,也是未来社会发展的希望。小学生正确价值观的树立对于我国社会主义事业的发展起着巨大的推动作用。
首先,坚持以人为本的思想。在德育工作中的重点是教会学生为人处事的道理,这也是教育的重要内容。德育工作中的主体是学生,因此,我们应该给予学生足够的尊重,和他们交朋友,及时了解他们的需求。不管是什么样的教育都要重视人的主体作用,并且他们也需要得到一定的尊重与理解,这不仅是社会发展的需要,也是时代发展的必然要求。
其次,坚持综合发展的思想。我们从事德育教育工作,主要目的是提高学生的综合素质。因此,小学生的发展要从多方面入手,让各个方面平衡发展,以提高学生的综合素质。
最后,要坚持德育工作的系统性。德育工作是一项非常系统的工程,既是各个学校的任务,也是家庭和社会的任务。因此需要各方面加强合作。因此,我们需要系统的德育观念作为指导开展小学德育工作。学校是一个小的德育系统,而每一个班级是该系统的'一个子系统。在这一思想下进行德育教育工作可以提高工作质量。另外,加上家庭系统、社会系统的配合与支持,各个系统相互交叉,使小学生的德育工作有效地开展。
(二)小学德育工作的目标与内容要和谐发展
小学的德育工作最终目标是使小学成为热爱祖国、热爱人民、热爱社会的良好公民。只有做好德育工作,学生在今后的社会生活中才能更好地遵纪守法,严于律己。另外,德育工作可以使学生在德、智、体、美、劳方面全面发展,为今后社会主义的建设奠定坚实的基础。
第一,我们可以建立适合小学生特点的德育课程。针对目前小学生德育课程中存在的问题加以修改和创新,制定与小学生发展一致的目标。小学主要以思想品德课程为主,因此,我们可以通过班级例会来开展德育工作。另外在语文、数学、体育、音乐等课程中我们也可以加入德育教育的内容。对于小学的德育教育课程,其他课程不能随意占用或者是随便改动。针对学生的年龄特诊不同制定不一样的教学方法与内容。如果学生的年级较低,我们可以通过观察、模仿等方法让学生易于理解,德育内容通常比较抽象,我们可以通过简单的方法将其表达出来,让学生可以接触得到。
第二,改革和创新德育教育方法。通常我们所看到的德育教育方式主要包括:说服教育、榜样教育、实践锻炼等等。例如,在进行说服教育的时候,重点要理论联系实际,老师在进行德育教育的时候,态度要诚恳,从学生的角度来思考问题。老师所讲的实例要真实,使学生经常见到的,这样才有说服力。因此,在进行的德育工作的时候要实事求是,根据对象的特点有针对性地教育。
总而言之,目前的小学德育教育工作还存在很多问题,我们要根据这些问题有针对性地提出解决对策。小学生是未来社会的栋梁,因此,他们的德育教育非常重要,我们一定不能松懈,这样才能为社会主义建设创造出更多合格的接班人。
[1]王福英.论小学教学中德育教育的渗透[j].现代阅读(教育版),20xx,(01)
[2]张帮琴.浅谈小学德育教育问题[j].华章,20xx,(06):289
德育经验交流心得体会篇十六
在__年12月25日,本人听了黄__老师的论文写作经验交流会,黄老师把自己宝贵的论文写作经验毫无保留地与我们分享,下面本就自己学习到的两点体会来讲述一下:
一、多点思考,及时反思与总结。
黄坚强老师在该交流会上多次强调:“宁要原创主义的草,也不要主义抄袭主要的苗。”如相同的课,内容是相同的,但是方法可以多种多样,即同课异构;又如不同的课,内容是不相同的,但是方法有点类似,但是实际例子却又不同。这就要求我们作为老师要做好:
第一步,吃透教材,提前备好每一节课,只有熟悉教材,才会找到生活中或机床加工的例子或问题来解决本节课的内容。
第二,假如采用的例子是贴近生活,最好是近来发生的事件。
第三,反思采用此例子或问题来讲课过程中存在怎么样的问题,我们应该怎么样来完善和组织更好呢?第四,把讲得最好一次例子或问题采用图文并茂的方式记录下来,因为我们是搞机械类的,缺乏了图形,就缺乏了最形象直观的证据。
二、文字句子组织方面要下工夫
作为工科类专业的教师,教书的水平可能不低,但就是写不出好的论文。黄坚强老师在该交流会上也多次强调:“我们工科类的专业老师,要想论文获奖,就要在文字句子组织要方面下点工夫。”其实,我本人也很早就清楚自己的写作水平较低,但是就是一直不肯去下工夫学习。听了这论文写作交流会后,不但为自己,还要为工作室提供支持与帮助,所以本人今后在写作方面要加强学习,争取自己的写作水平再上一个台阶。
通过交流学习,学习了黄坚强老师优秀的论文写作方法,同时,也发现了自己的不足,明确自己今后任务,力争做到更好。
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