最热经济政治与社会论文范文（17篇）

总结是我们人生的摘要，让我们能够更加明确自己的方向和目标。写作的关键在于准确表达自己的观点和想法，我们需要用简洁明了的语言来表达。友谊是人生中重要的财富，我们应该珍惜和朋友的交往。

经济政治与社会论文篇一

经济与社会(5)

（12）

实物计算可以以种种极为不同的组合形式出现。人们谈到货币经济，指的是一种典型地使用货币的即以货币估计市场行情为取向的经济，谈到自然经济，指的是没有使用货币的经济，人们可以据此按其货币经济性质和自然经济性质的程度，区分历史上存在过的各种经济。

然而，自然经济并非是十分明确的，而是可以具有极为不同的结构。它可能意味着：

a）绝对无交换的经济，或者

b）一种用实物交换而没有把使用货币作为交换手段的经济。

在第一种情况（a）时，它可能既是：

1）1.一种完全按共产主义方式经营的个体经济，2.一种按生产合作社式（计算分摊份额）经营的个体经济，而且在这两种情况下，各个部分都没有任何的自由或自主的封闭的家庭经济，也可能是：

2）各种不同的、在一般情况下自治和自主的个体经济的一种组合，大家负担着向一个（为了统治的需要、或为了生产合作社方式的需要而存在的）中心经济部门缴纳实物：实物缴纳经济（古希腊的“家族”，要严格交纳社区捐献的政治团体）。

这两种情况下，在这种类型纯粹（或者只要达到这种类型）的情况下，它只有实物计算。

在第二种情况下（b）时，它可能是：

1）没有使用货币和货币计算的纯粹实物交换的自然经济（纯粹的实物交换经济），或者

2）带有（偶尔的或典型的）货币计算的实物交换经济（典型地存在于古代东方地区，这是可资证明的，然而也传播很广）。

对于实物计算的问题，只有a项1）的两种形式令人感兴趣，或者a项2）在合理的企业单位要交纳社区捐献这种形态下也令人感兴趣，正如所谓的“充分社会主义化”，在保持现代技术的情况下，这是不可避免的那样。

一切实物计算，按其最内在的本质，是以消费即满足需求为取向的。不言而喻，在实物的基础上可能有些情况与“获利”完全相符合。要么这样，a）在毫无交换的.自然经济中：在计算的基础上把可支配的实物生产手段和劳动有计划地用于货物的制造或贩运上，在计算中把按这种方式所能达到的需求满足状况，与没有制造或贩运情况下，或者采用别的方式时所存在的需求满足状况相比较，从预算上看，前者被估计更为有利。或者要么这样，b）在实物交换经济中：通过严格的实物的换出和换入（也可能反复采取这样的行动），力争有计划地达到某种货物供应，它与没有采取这些措施前存在的供应情况相比较，被认为对需求的供应较为丰富。然而，只有在对质上相同的货物的区分时，才能在这过程中，明确无误地和完全不带主观评价地用数字进行比较。当然，人们可以对典型的消费实物津贴进行编制分类，它们曾经是尤其在东方地区的实物薪水和实物俸禄的基础（而且甚至是交换流通物，如同我们的国家证券一样）。对类型上形式十分相同的货物（尼罗河谷的谷物），采用转帐流通办法进行储备（如在埃及），自然在技术上也是可能的，如同在银行货币中的银锭一样。同样地（而且这更为重要），可以用数字来计算出一个特定的生产过程的技术成就，并与其他方式的技术过程进行比较；或者在相同的最终产品，根据生产手段需求的方式和规模的性质进行比较；或者在相同的生产手段，根据-采取不同的程序-不同的最终产品进行比较。在这里，用数字进行比较，对于重要的局部问题并非总是可能的，然而往往是可能的。不过，一旦考虑不同方式和多种用途的生产手段或者质上不同的最终产品，单纯“计算”也就开始成为问题。

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经济政治与社会论文篇二

尊敬的各位评委老师：

上午好！

今天我要进行说课的内容是如何在本学期教授《经济政治与社会》这门课程。

首先，我对本教材进行分析

《经济政治与社会》是北京师范大学出版社20xx年8月根据教育部最新发布的德育课程、文化基础课程和部分此类专业基础课程的教学大纲编写，并经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的第二版教材。《经济政治与社会》是提高现今中职学生思想道德水平、科学文化素质和职业能力的必修课程，本教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索和改革创新，对于促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到积极的推动作用。

作为中等职业学校的德育课教材，本书内容与国家的经济、政治与社会发展、人民群众生活联系紧密。一方面，该教材用最新的数据资料更新教材的相关内容；另一方面，教材能够尽全面的反映我国未来五年经济社会的发展蓝图。

根据本教材的结构和内容分析，结合现今中职学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：

本课程的教学目标包括认知目标、能力目标及情感、态度、价值观目标，主要引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

本学期的主要任务是使学生认同我国的经济政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义的共同理想，积极投身到我国经济、政治、文化、社会建设中去。

本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：

（一）课程内容及其重点、难点

本课程内容包括五个单元总共十四课内容：第一透视经济现象；第二投身经济建设；第三拥护社会主义政治制度；第四参与政治生活；第五共建社会主义和谐社会。本课程的教学重点属于：第三单元和第五单元，教学难点属于第四单元。

（二）课程内容重点、难点的解决方法

在教学中运动大量的实例、名人名言以及自己的亲身经历等进一步强调经济政治与社会常识在日常生活、工作、学习中的重要性和必要性。同时采取灵活多样的教学形式：对于理论性较强的内容以课程教授为主，多媒体教授为辅，达到化抽象为具体的课堂教学效果。对于教学难点问题，主要采用讨论式教学方法，首先教师提出问题让学生开动脑筋思考并寻找解决问题的方法，然后再进行分析、归纳和总结。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到中职学生的现状，主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与教学活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人也将通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

在教学过程中，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的'安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

2、讲授新课：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，适时选择多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。同时还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识：课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计：注重直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

5、布置作业。

【我为什么要这样上课】

一、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

二、教学策略的选用

（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验

（二）组织学生探究知识并形成新的知识

我的说课完毕，谢谢大家。

经济政治与社会论文篇三

春秋战国时期社会发生剧烈的变革,井田制瓦解,宗法分封制动摇,礼治的`经济基础和血缘亲属基础遭到严重削弱,其合力促成了“礼崩乐坏”局面的形成.要建立一种适应新的社会形势发展的统治秩序,只有寻求另一种途径和方式,于是主张“建法立制,富国强人”的法家应运而生.战国时期法家思想主要源于春秋时期改革家的思想,此外,还有儒、墨、道三家之思想.

经济政治与社会论文篇四

经济与社会(3)

提示：下面的论述绝不是搞什么“经济理论”研究，而是仅仅给若干仍然很常用的概念下定义，并且指出在经济内部某些最最简单的社会学关系。给概念作界说的方式，在这里也纯粹受到实用的原因所制约。在术语方面，能够绕开“价值”这个争论不休的概念。-与k.毕歇尔（卡尔。毕歇尔，1847-1930年，德国国民经济学家和社会学家）的术语相比较，在这里的有关段落（关于劳动分工）里，也仅仅出现某些偏差，为了我们这里所追随的目的，出现这种偏差，为了我们这里所追随的目的，出现这种偏差似乎是值得的。-首先还不能有任何的“生动活泼”的描述。

（1）

一个行为，只要当它根据其所认为的意向，以设法满足对有用效益的欲望为取向时，就应该叫做“以经济为取向”。“经济行为”应该叫做一种和平行使主要是以经济为取向的支配权力，而“合理的经济行为”应该叫做目的合乎理性地即有计划地行使以经济为取向的'支配权力。“经济”应该叫做一种自主安排的持续的经济行为，而“经济企业”应该叫做一个按企业方式安排的持续的经济行为。

1、上面（见第1章：第（1）节，第二，2，[原文]第11页）已经强调指出，经济行为本身并非必然就是社会行为。

2、给经济行为下定义必须尽可能具有普遍性，而且必须显示出，一切“经济的”过程和对象都是由于人的行为赋予它们的意向-作为目的、手段、妨碍、附带成果-而获得其特征。-只是不许像偶尔有所发生地那样进行表述：认为经济行为是一种“心理”现象。货物的生产，或者价格，或者对货物的“主观上估价”，-如果它们不同于现实的过程的话-根本不会“想起”要保持一种“心理”状态。然而，这个引起误解的表述，也指出某些正确的东西：它们有一个具体形式的所认为的意向：唯有它才使有关过程成为一个统一体，唯有它才使这些过程成为可以理解的。-此外，“经济行为”必须这样界说，它也包括现代的赢利经济，因此不许首先从“消费需求”及其“满足”出发，而是一方面要从渴望有用效益这一事实出发-包括对赤裸裸的追求金钱的欲望也很中肯的事实；另一方面，要从通过一种（哪怕是原始的和扎根于传统的）照顾，试图保障满足这种渴望的事实出发-包括对纯粹的、十分原始的满足需求的经济也很中肯的事实。

3、与“经济行为”相反，任何这样的行为，a）主要以其他目的为取向，然而在行为过程中也考虑到“经济情况”（主观上认识到采取经济预防措施的必要性），或者，b）主要以此为取向，然而也应用现实的暴力作为手段，都应该叫做“以经济为取向的行为”。也就是说，所有不是主要地或者不是和平地以经济为取向的、也受到经济情况制约的行为。因此，“经济行为”应该叫做主观的和主要的经济取向。（主观的：因为重要的是相信采取预防措施的必要性，而不是客观的必然性）。r.里夫曼正确地强调这个概念的“主观的”性质，认为行为的所认为的意向使它打上经济行为的烙印，然而，依我之见，他却不正确地认为所有其他人[作者]都持相反观点。

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经济政治与社会论文篇五

教学目标

1.深刻理解并熟记文化与经济、政治的关系等相关知识，理解文化与经济、政治相互交融的意义。

2.通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力。

3.懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量。

激情参与，享受学习的快乐。

教学重难点

熟记文化与经济、政治的关系等重点知识，理解文化的地位和作用。

教学过程

一、【预习导学案】

经济政治与社会论文篇六

经济与社会(2)

贰、社会行为概念

1、社会行为（包括不为或容忍）可能是以其他人过去的、当前的或未来的所期待的举止为取向（复仇从前的进攻、抵御当前的进攻、对未来进攻的防卫措施）。“其他人”可能是单个个人和熟人，或者人数不定的很多人和完全不认识的人（例如，“货币”意味着是一种交换的财富，行为者在交换时所以接受它，因为他的行为以这样的期望为取向，即为数众多的、然而不认识的和人数不定的其他人，将来在交换时乐意接受它）。

2、并非任何方式的行为-包括外在的行为-都是这里的确定意义上的“社会的”行为。如果它仅仅以期待客观物体的效用为取向，那么外在的行为就不是社会行为了。内心的态度也只有当它是以别人的举止为取向时，才是社会行为。比如，宗教行为如果是静身养性、孤寂的祈祷等等，也不是社会行为。（一个人的）经济行为也只有在同时考虑了第三者的举止时才是社会行为。由于谋求第三者尊重自己对经济产品的实际支配权力，很普遍地而且在形式上就已经是一种社会行为。在实质方面，例如因为也同时考虑在消费时第三者未来对产品的渴求和自己的“节俭”的方式也以此为取向，或者在生产时把第三者未来的渴求作为行为取向的基础等等，也是社会行为。

3、并非任何方式的人与人的接触都具有社会的性质，而是只有自己的举止在意向上以别人的举止为取向时才具有社会的性质。例如，两个骑自行车的人相撞，纯粹是一个事件，如同一个自然界的事件一样。但是，如果他们试图躲开对方，并在相撞之后谩骂、殴打或者平心静气地协商，这就是“社会行为”。

4、社会行为既不与a）若干人相同的行为相一致，也不与b）受其他人举止影响的任何行为相一致。a）如果在大街上有一大堆人在开始下雨时同时撑开雨伞，那么（一般情况下）一个人的行为并没有以另一个人的行为为取向，而是大家的行为都同样是以需要防备雨淋湿为取向。-b）众所周知，一个人的行为仅仅由于他处在一个地方狭窄拥挤在一起的“群众”中间，而受到强烈的影响（群众心理学研究的对象，比如勒邦（古斯塔夫。勒邦，1841-1931年，法国社会心理学家，以研究群众心理特殊性征著称）所撰写的那一类论文），是受群众制约的行为。分散的群众可能通过一种同时地或者逐渐地对个人（例如通过新闻的传播）产生作用的和很多人感觉到的举止，会群众性地制约着个人的举止。仅仅由于个人感觉到是“群众”的-部分的-事实，会使一些人产生某些特定的反应方式，使另一些人的某些特定的反应方式变得困难。因此一个特定的事件或者人的举止会引起极为不同的.感觉：轻松愉快、愤怒、欢欣鼓舞、绝望和各种各样的激情，它们在单一的情况下，不会（或者不会这么容易）作为一种后果出现，-然而同时（至少在很多情况下），在个人的举止和他处于群众中间这一事实之间，并不存在一种意向的关系。一种这样的仅仅由于单纯受“群众”本身影响的事实，而在其过程中仅仅是反应性地引起或部分地引起的、不在意向上与此有牵涉的行为，在概念上并不是这里所确定的意义上的“社会行为”。当然这中间的区别是极为模糊的。因为不仅比如在煽动时，而且往往也在听众本身，可能同时存在着与“群众”这一事实之间的一种程度上大小不同的和程度上可以作不同阐释的意向关系。

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经济政治与社会论文篇七

经济与社会(1)

第一部分社会学范畴理论

第一章社会学基本概念

壹、方法论基础

贰、社会行为概念

第二章经济行为的社会学基本范畴

第三章统治的类型

一、合法性的适用

二、设有官僚行政管理班子的合法型统治

三、传统型的统治

四、魅力型的统治

五、魅力的平凡化

六、封建制

七、魅力的民主的新解

八、合议和权力分立

九、政党

十、非统治型的团体行政管理和豪绅名士掌政

十一、代议制

第四章等级与阶级

一、概念

（未完待续）

第一部分社会学范畴理论

第一章社会学基本概念

提示：这种开宗明主义的、不可或缺的、然而又难免显得抽象和远离现实的给概念下定义的方法，并不要求新颖。相反，它只力求-也可以说是希望-用比较有的放矢的、比较具体的（正因如此，自然会显得也许有些学究式的）表达方式，来表述任何经验社会学在谈及同样事物时，实际上所指的是什么东西。在应用似乎是不同寻常的或新的表达方式的地方，情况也是如此。与在《罗各斯》杂志第4卷上发表的论文[19版第253页等。（《科学论论文集》第3版第427页等）]相比，这里用的术语非常简单，因而在很多方面要有所修改，以求尽可能做到易于理解。当然，要求无条件地大众化和要求概念应该尽最大可能严密，并不是总能一致的，而且在必要时要为后者让路。

关于“理解”一词，请参阅k.雅斯帕尔（1883-1969，德国哲学家和心理学家）的《普通心理病理学》[亨利希。里克尔特（1863-1936，德国哲学家）的《自然科学概念形成的界限》第2版（1913年，第514-523页）中的若干见解，尤其是盖奥尔格。齐美尔（1858-1918，德国哲学家和社会学家）在《历史哲学的若干问题》一著中的某些观点，也在参考之列].在方法上，正如已往常常提到过的那样，我在这里也要提一提f.戈特尔的《言词的统治》一文所描写的过程，自然，这篇论文有些晦涩难懂，而且也不是处处都把思想表达透彻；在实际内容上，我要提到的是斐迪南。滕尼斯（1855-1936，德国社会学家和哲学家）的优秀作品《共同体与社会》。此外，还应该提到鲁道夫。施塔姆勒（1856-1938，德国法哲学家）那部常常把人引入歧途的《用唯物主义历史观看经济与法律》，以及笔者发表在职《社会科学文献》第24卷[（《科学论论文集》19第3版的第291页等）]的论文，拙文在很多方面已经包含了下述论著的基础。在方法上，我与齐美尔（在《社会学》和《货币的哲学》中所采用的`方法）有所不同，我尽可能地把所认为的意向与客观上适用的意向区别开来，齐美尔不仅不是总把二者分开，而且往往有意识地把它们混为一谈。

（1）

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经济政治与社会论文篇八

在事业单位考试的过程中，我们总是会遇到公共基础知识中非常繁琐且知识量特别大的一些板块，比如说很多考生非常头疼的中国特色社会主义理论体系。这一板块涉及到邓小平理论、三个代表、科学发展观、以及习近平新时代中国特色社会主义思想，所以需要记忆和背诵的知识点很零散，但是有一些知识点其实并不需要我们耗费大量的时间去记忆，有一些知识点是需要靠我们去理解的。下面是本站小编为大家收集整理的公共基础知识，一起来看看吧!

1992年，党的十四大明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的，十八届三中全会提出：“紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革”。同时我们还要坚持社会主义初级阶段的分配制度，社会主义初级阶段的分配制度是：以按劳分配为主体，多种分配方式并存。

这其中按劳分配是指：在公有制的基础上实行按劳分配，所以公有制是实行按劳分配的前提条件和所有制基础。其次是按生产要素分配，劳动就是指个体劳动者，即被雇于非公有制经济的雇佣劳动者的劳动(工资)，除此之外，劳动以外的生产要素有利润、利息、租金;详细的来看：(1)劳动作为生产要素参与分配。主要包括个体劳动者和被雇于非公有制经济的雇佣劳动者的劳动。(2)劳动以外的生产要素所有者参与分配。主要包括资本所有者在生产经营活动中凭借资本所取得的利润;生产要素所有者将自有的货币或资本借给他人经营或存入金融机构所取得的利息;以实物形态资本租借给他人经营或使用而取得的租金等。

(3)管理和知识产权类的生产要素参与分配。主要包括科技发明、创造、信息、专利等参与分配。

我们之所以是这样的分配方式，其实这也是由于多方面的原因决定的：(1)所有制结构决定分配结构;(2)公有制实现形式的多样化决定分配形式的多样化;(3)社会主义市场经济体制的内在要求。所以无论用什么样的分配方式都是为了一个目的，就是分好我们这个做大了的蛋糕。这些知识点就是需要大家重点把握理解，那我们接下里联系一道题目。

例题：判断：各种生产要素按贡献参与分配，有利于经济的发展，但不利于实现共同富裕。

【答案】b。解析：：各种生产要素参与分配，有利于生产要素所有者发挥各自的特长，既能解决资金、技术、设备、劳动力等生产难题，又能通过实现资源的优化配置，提高经济效益，从而有利于经济的发展。因此，各种生产要素按贡献参与分配有利于经济的发展。社会主义的本质是解放、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。既然各种生产要素参与分配有利于经济发展，从根本上有利于增加居民的经济收入，提高生活水平，最终实现共同富裕。因此，各种生产要素按贡献参与分配与实现共同富裕是一致的。故本题答案为b。

从这道题目中，我们就能够看出来，其实中国特色社会主义理论体系中的一些知识点还是需要各位考生关注一下理解性的知识点，所以大家在努力记忆的同时也别忘了好好理解。

1.

政治公共基础知识:什么是政党制度?

2.

政治公共基础知识:“一带一路”的前世今生

3.

政治公共基础知识:对立统一规律问题

4.

政治公共基础知识:毛泽东思想萌芽和形成阶段

5.

党的知识题库及答案

经济政治与社会论文篇九

考试是对教学效果的检测，是教学的重要环节。每年一届的中考，属于选拔性考试。它不仅是对教学效果的检测，而且对教学有着无形的“指挥棒”作用。一般来说，考试的依据是教学大纲，考试的内容是教材的精华。对于政治课来说，中考所涉及的内容多是围绕政治课的三大任务（即传授知识、培养能力、提高觉悟），突出基础理论和基本概念的考查，对于废弃“三大任务”的“照本宣科”、“死记硬背”和不突出基础理论、基本概念的教学，无疑是一种“无情”的鞭挞。“历史的经验值得注意”。近十多年的中考实践表明，今年的中考仍应从以下几个方面引起足够的重视。

一、基础理论和基本概念必然是今年中考的主要内容。

根据教学大纲规定，政治课主要是向学生传授马克思主义的基础理论和基本观点。教材内容虽然很多，但其“精华”却是主要的政治理论观点，譬如初二教材的“一条规律”、“四个原理”，以及私有制、阶级、国家、科学文化等基础知识、基本概念的涵义、产生、发展及其相互关系；初三教材的我国基本国情、党的基本路线，我国的经济制度、政治制度和社会主义精神文明，我国的人口问题、法制问题等基础理论与基本知识，以及它们的相互关系；初一教材的有关国家观念、道德观念、法制观念具体内容的概念、必要性及行为要求，均属教材的主体内容。我们在教学（或复习）中，必须紧紧把握这些内容，力求弄懂、弄通，切忌“胡子眉毛一把抓”，不分主次地“照本宣科”、“死记硬背”。

二、题目灵活多变是近年中考试题的主要特点，也是今年中考应认真对待的一大难题。

在政治课教学的三大任务中，其基本任务是向学生传授马克思主义的理论观点，而这些理论观点又是比较抽象的，学生很难理解。如果教学中教师“照本宣科”，让学生“死记硬背”，学生就难以学到扎实的基础理论知识，同时，也会直接影响学生分析、认识问题能力的培养和思想觉悟的提高。所以，中考试题灵活多变，考查学生理解掌握知识的情况，既是对政治课完成教学任务的鞭策，也是规范政治课教学的手段。那么，规范的政治课教学应该是怎样的呢？如何才能使学生理解掌握知识呢？那就是教学中要重视基础理论、基本概念的抽象过程，即从客观事物入手，讲清理论观点。譬如讲国家的概念，首先应从国家的产生过程讲起。为什么会产生国家呢？那就是因为在原始社会末期，由于生产力的发展，社会产品有了剩余，私有制便随之产生了。这时，一部分人就有可能占有另一部分人的劳动，于是又产生了阶级。阶级是在生产关系中处于不同地位的`各种集团。在不同的阶级中，一些阶级就会凭借他们占有的生产资料，对另一些阶级进行剥削和压迫。但是，被剥削被压迫的阶级是不会甘心的，他们必然要起来进行斗争和反抗。剥削阶级为了维护他们的剥削、压迫地位，就建立起军队、法庭、监狱等暴力机关，对被剥削、被压迫阶级进行统治。这种暴力机关就是国家。所以，国家的概念就是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。这样教学，不仅能使学生深刻理解、牢固掌握国家的概念，而且也便于理解掌握国家的本质和职能，使所学知识融汇贯通。同时，它也为理论知识的运用奠定了良好的基础。

三、对学生分析、认识问题能力的考查，仍然会是今年中考的重点。

对学生分析、认识问题能力的培养，是完成政治课教学任务的关键，理论联系实际则是政治课教学的重要原则。政治课教学只有在扎实传授理论和知识的基础上，不断地运用所传授的理论知识，培养学生分析、认识问题的能力，才能使政治理论真正发挥其“理论武器”的作用，并能不断提高学生的认识水平，最终达到提高思想觉悟的目的。所以，对于学生分析、认识问题能力的考查，仍然是对政治课全面完成教学任务的鞭策，是在规范政治课的教学过程。

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经济政治与社会论文篇十

关于路遥的《平凡的世界》这本书，我已记不清楚拜读了多少遍了，但是我依然不厌，我喜欢这本书，不仅仅是因为作者的写作技巧如何的高超，更重要的是字里行间无懈可击的流露出那面朝黄土背朝天的农村人的醇厚的质朴味儿，每次读完这本书，我的心都久久不能平静下来。

但在这里我并不想详述小说的内容，因为里面含有了当时社会生活的方方面面，我只想跟大家分享一下我的感受：

“出生于贫困的农民家庭，但我并不鄙薄我的出身，他给我带来的好处将一生受益不尽，我将从出身的局限性中摆脱出来，从意识上背叛农民的狭隘性，从而追求更高更远的人生意义”，这段话出自于《平凡的世界》这本书，也正是这句话在一直激励着我一个农村人家的孩子在诺大的世界中不断的激励自己、提高自己、塑造自己、完善自己！同时这本书也让我对自己人生观、世界观、价值观这类问题有所感悟。

一个人的人生观、世界观、价值观的取向不同，生活态度、生活方式也随之改变。而我们当代大学生中，有思想、有主见、自立、自强的优秀典范也为数不少，他们勤劳踏实，朝气蓬勃，是祖国未来真正的希望。由此观之，如果一个人的生活态度积极、乐观，那么他的生活便会草长莺飞，繁花似锦，前途无量。反之，如果终日浑浑噩噩，与游戏、瞌睡相伴，那么生活便会混沌、黑暗。人说，当堕落成为一种习惯，就如同吸食鸦片一样可怕。

少年时代对纯情和浪漫的追求总让我的生活停滞在一幅接近自然的风景画里“明月松间照，清泉石上流”，一幅皈依自然的真诚与本性，整天翻来覆去的是天真的童言无忌。自以为是的傲视社会中的伪装与争逐，自以为胸中有了自然的高洁便可以看透认识的红尘纷争；自以为一壶清茶便可以谈透古今。慢慢有了阅历和体验，才知道过去“明月轻松”式的洒脱和悠闲，不过是“为赋新词”的浮雕与顺延，过分袒露的自我无法在这个物欲的社会里立足。只想躬耕书田中，执着微风，盎然绿意叹苍穹，数岁不辍长河处，步步为赢；成败由西东，豪情万种，为了学业谁与同？一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿！

大海茫茫，百舸争流，不惧众方畏沧海。芸芸众生，人生无常，不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色。风雨欲来看花凋落，阳光总在风雨后。不再留恋破旧的美梦，不再寻觅昨日幸福的光环，不再计较人生的得失，不再担心明天的天气，既然选择了考上体的研究生，就只顾风雨兼程，微笑着送走不愉快的的阴云，不让它遮住我的眼！

人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信，微笑则像一朵朵翻腾的浪花，带给我们进取的快乐！我不否认鲜花与荆棘相伴，也不能否认阳光与风雨同在，但我会一笑而过轻松上路！

除了奋斗，我别无选择！失败对我而言永远是又一轮拼搏的开始！

它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的3篇《当代世界经济与政治论文当代世界经济与政治论文1500字》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在。

经济政治与社会论文篇十一

鉴于思想政治工作在企业管理中的重要性，针对目前我国思想政治工作中存在的一些问题，我们必须采取一些应对措施，提高经济管理中思想政治工作的效果。

1、高度重视思想政治工作

在企业管理中，充分认识到思想政治工作的重要性，高度重视思想政治工作，这是开展思想工作的前提条件和基础。因此，企业领导要高度重视思想政治工作，结合经济管理工作实际，在科学发展观的指导下，以集体主义为主要原则，与时俱进促进思想政治工作的有序开展。通过思想政治教育工作以先进的理论武装员工思想，改变员工的精神风貌，提高他们工作的积极性，使他们充分发挥自身作用，为企业发展贡献自身的一份力量。

2、创新思想政治工作方法

在过去，思想政治工作主要采用下达文件和召开会议的方式来进行。目前，这种工作方法已经不能满足现实发展需要，所以，我们必须创新思想政治工作方法。为了创新思想政治工作方法，首先我们需要加强对新情况和新问题的研究，使思想政治工作与市场经济和经济管理结合在一起，一方面使思想政治工作更好地适应市场经济的发展，另一方面提高思想政治工作对经济管理的服务性。比如，除了传统的工作方法，我们还可以领会利用座谈、演讲报告、小组学习、观看视频以及外出学习等多种方式开展思想政治工作。

3、完善思想政治工作机制

完善的工作机制可以为思想中政治工作的开展提供制度保证。具体来讲，第一，建立规范自律机制。在企业管理中，我们要充分发挥思想政治工作的舆论引导作用，使企业内形成一种自律氛围，建立规范自律机制，使企业内的管理由一种束缚变成一种自然习惯，使他律管理向自律管理转变，从而增强企业的向心力和竞争力，保证企业各项经济工作的顺利进行。第二，建立监督机制。在现实中，有些企业只是一味地追求经济效益，忽视了思想政治工作的开展，或者思想政治工作只是走走过场而已。因此，我们要通过企业内部的纪检部门、职工代表大会以及群众监督等多种形式，构成一个完善的思想政治工作监督机制，保证思想政治工作落到实处。

二、结束语

综上所述，在市场经济条件下，思想政治工作在经济管理中发挥着重要作用。但是，目前我国的思想政治工作中还存在不少问题，不利于企业的稳定发展。因此，在新时期，我们要使思想政治工作树立起为经济管理服务的理念，高度重视思想政治工作，不断创新思想政治工作方法和各种工作机制，解决企业内部矛盾，为企业的发展提供思想政治保障。

经济政治与社会论文篇十二

各位领导、老师下午好：

今天我要进行说课的内容是如何在本学期教授《经济政治与社会》这门课程。

首先，我对本教材进行分析

一、说教材的地位和作用

《经济政治与社会》是北京师范大学出版社20xx年8月根据教育部最新发布的德育课程、文化基础课程和部分此类专业基础课程的教学大纲编写，并经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的第二版教材。《经济政治与社会》是提高现今中职学生思想道德水平、科学文化素质和职业能力的必修课程，本教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索和改革创新，对于促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到积极的推动作用。

作为中等职业学校的德育课教材，本书内容与国家的经济、政治与社会发展、人民群众生活联系紧密。一方面，该教材用最新的数据资料更新教材的相关内容；另一方面，教材能够尽全面的反映我国未来五年经济社会的发展蓝图。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合现今中职学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：

本课程的教学目标包括认知目标、能力目标及情感、态度、价值观目标，主要引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

本学期的主要任务是使学生认同我国的经济政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义的共同理想，积极投身到我国经济、政治、文化、社会建设中去。

三、说教学的重、难点

本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：

（一）课程内容及其重点、难点

本课程内容包括五个单元总共十四课内容：第一透视经济现象；第二投身经济建设；第三拥护社会主义政治制度；第四参与政治生活；第五共建社会主义和谐社会。本课程的教学重点属于：第三单元和第五单元，教学难点属于第四单元。

（二）课程内容重点、难点的解决方法

在教学中运动大量的实例、名人名言以及自己的亲身经历等进一步强调经济政治与社会常识在日常生活、工作、学习中的重要性和必要性。同时采取灵活多样的教学形式：对于理论性较强的内容以课程教授为主，多媒体教授为辅，达到化抽象为具体的课堂教学效果。对于教学难点问题，主要采用讨论式教学方法，首先教师提出问题让学生开动脑筋思考并寻找解决问题的方法，然后再进行分析、归纳和总结。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到中职学生的现状，主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与教学活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人也将通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

五、说学法

在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在教学过程中，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

2、讲授新课：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，适时选择多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。同时还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识：课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计：注重直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

5、布置作业。

经济政治与社会论文篇十三

社会政治经济制度的运行对一个社会的发展和稳定起着至关重要的作用。我通过学习和研究，对这个主题有了一些心得体会。首先，不同的社会政治经济制度有着不同的特点和影响；其次，合理的社会政治经济制度是一个社会稳定发展的基础；再次，政治制度与经济制度之间的相互作用对社会的进步和繁荣至关重要；最后，人民的参与和监督是社会政治经济制度有效运行的保障。通过这些心得，我对社会政治经济制度有了更深入的理解，也对如何为社会发展提供更好的制度保障有了更多思考。

不同的社会政治经济制度具有不同的特点和影响。社会主义制度强调国家控制经济和资源分配的公有制度，注重社会平等和公平。资本主义制度则强调市场的自由运作和私人财产权，追求经济的效率和个人自由。这两种制度有各自的优点和缺点，都对社会产生了深远的影响。在社会主义制度下，资源的合理配置和社会公平得到了一定的保障，但是缺乏市场调节和竞争机制，经济效率相对较低。而在资本主义制度下，市场的自由和竞争创造了巨大的经济繁荣，但也容易导致贫富差距的扩大和社会不公平问题的产生。

合理的社会政治经济制度是一个社会稳定发展的基础。一个稳定的社会政治经济制度可以为人们提供公平的竞争环境和秩序的保障，促进社会的稳定和发展。一个良好的政治制度可以保障人民的权益和自由，实现社会的和谐和民主。一个科学合理的经济制度可以提供公平的竞争机会和创造发展的条件，实现经济的持续增长和人民的幸福。只有在这样的制度保障下，社会才能实现长期的稳定和持续的发展。

政治制度与经济制度之间的相互作用对社会的进步和繁荣至关重要。政治制度和经济制度相互依赖、相互制约，共同推动社会的发展。一个稳定和公正的政治制度有利于营造良好的经济环境，促进市场的自由和竞争，推动经济的进步和繁荣。同时，经济发展也需要政治制度的稳定和公正来保证投资者的信心，并有效地调节市场中的各种关系和矛盾。只有政治制度和经济制度相互配合，才能够为社会的进步和繁荣提供持续的动力。

人民的参与和监督是社会政治经济制度有效运行的保障。一个好的制度需要人民的发言权和监督权来进行有效的实施和维护。人民应当有权参与政治决策的过程，发表意见和表达诉求，以保证决策符合人民的利益和真实需要。同时，人民还应当有权监督政府和执法机构的行为，确保政治和经济制度的公正和透明。只有在人民的广泛参与和监督下，社会政治经济制度才能真正地为人民服务，保障人民的权益和福祉。

通过对社会政治经济制度的学习和研究，我对这个主题有了更深入的理解。社会政治经济制度的选择和运行对社会发展起着至关重要的作用。合理的制度安排是一个社会稳定和发展的基础。政治制度和经济制度之间的相互作用也决定着社会的进步和繁荣。最后，人民的参与和监督是社会政治经济制度有效运行的保障。只有在这些方面都得到合理的对待和实践，一个社会才能够实现持久的繁荣和人民的福祉。

经济政治与社会论文篇十四

随着现代科学技术的发展，我国经济体制改革不断深入，政治经济学面临被边缘化的倾向，而政治经济学还是经济管理专业的核心课程，具有较强的理论性和实践性。培养学生的学习兴趣，把政治经济学的基本原理与当今社会的发展需要相结合，使之成为中职学生信服的政治经济学理论知识，是每个经济学教师应担负的责任。为此，在教学中，我们教师就应该改进教学方法，提高教学质量，针对学生的实际情况采取先进的教学手段，激发学生的学习热情，促进教学效果的`提高。本文在政治经济学教学实践中做了以下几点尝试。

目前，我国国企改革、市场机制的建立、所有制结构及收入分配制度的改革方面取得了重大成就。在教学中，教师可以联系社会主义条件下劳动力商品问题、剩余价值的生产和分配问题、下岗与失业问题、社会资本运动中的供给与需求的矛盾及宏观调控的必然性和调控方式、手段的改革等问题来阐述理论，让学生切实感受到政治经济学理论的有用性。此外，在教学中，教师应该根据当今社会改革开放的现实，把书本上抽象、深奥的经济理论通过运用通俗易懂、贴近现实、贴近生活的实例来阐述清楚，使理论与实际相融合，只有这样，才能避免以往的机械说教式，从而激发学生学以致用的学习热情。因此，在案例教学中，我们应该注意，选用的案例应该来源于现实生活，真实生动，与理论联系密切，让学生觉得简单易懂；其次，采用的案例必须进行严格筛选和提炼，必须具有较强的说服力和代表性，符合教学内容的要求，达到案例教学的目的，启发学生的思维，激发认知需求。

多媒体教学是综合运用现代化的教学手段，具有将抽象的事物形象化、具体化、直观化的特征，可以使学生从形象的感知中获得知识，突出教学重点，促使学生理解和记忆，达到多媒体教学直观、生动的目的。多媒体教学可以通过文字、图像、声音形象直观地展现教学内容，包括录音、录像、投影幻灯、网络、电影等多方面的技术。教师围绕课程重点、难点以及社会热点问题来设计和制作多媒体课件，还可以从电视、电影、vcd、dvd等视听材料以及新闻报道、杂志图片、数据中找到大量的适合教学内容的资料，结合经济方面的案例具体化、形象化地展示出来，视听结合，调动学生多种感官来参与学习活动，开阔学生的思路和视野。多媒体技术的应用，彻底改变了旧的教学模式，可以使学生在轻松愉快的气氛中学到新知识，起到了事半功倍的作用。可见，多媒体教学能够增强政治经济学的生动直观性，对启发学生主动思维，提高注意力、理解能力大有益处。

近几年来，在政治经济学教学中普遍存在教学效果不佳、课程不受欢迎、老师不愿意教、学生不想学的现象。究其原因主要是许多学生都认为政治经济学对于现代市场经济没有太大的指导意义，理论抽象难理解。另外，教材内容枯燥，缺乏吸引力，与现实有较大差距。要改变这种状况，我们教师就要以学生为主体，充分调动学生的主观性，激发他们的求知欲望。讨论式教学，就是把学生分成小组，以小组为单元，就教师提出的教学内容，学生利用自己掌握的政治经济学理论知识，结合实际，通过相互交流的方式，讨论如何解决有关经济问题，并解释经济现象。这种教学方法可以增强学生思维的灵活性，可以让学生养成合作学习的习惯，可以培养和锻炼学生交流思想和看法的能力。所以，采用讨论式教学法可以培养学生解决问题的能力、创新能力、综合能力等多种素质。总之，对于政治经济学这门课程，如何提高教学质量，改进教学方法，创新教学手段，培养学生的学习兴趣，还需要我们教师勇于探索、大胆创新，适应新时代的要求。

经济政治与社会论文篇十五

《平凡的世界》是路遥1991年完成百万字的长篇巨著，这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁。路遥因此而荣获茅盾文学奖。作品以叙事的方式，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平、孙少安等人物为代表刻画了社会各阶层普通人物的形象，人生的自尊、自强与自信，信念的奋斗与拼搏，生活的痛苦与欢乐，纷繁地交织在一起，为我们生动的再现了上个世纪七八十年代中国西北地区的城乡生活。

慢慢地随着年龄和阅历的增长，这些年我在中医院工作中找到了答案。平凡的世界是路遥对当时世界的看法，也是他对当代人生的看法。提及曾和路遥同住一个窑洞彻夜长谈，路遥1973年离开延川县，由此推算，两人在延川同住一个窑洞应该是在1970年至1973年之间。作为北京知青，当年来到延川县梁家河大队插队落户，路遥则是当地的回乡知青，很喜欢结交见多识广的北京知青，两人在那时成为朋友。所在的梁家河离延川县城很远，开会或办事晚了回不了梁家河，就会找路遥长谈。平凡的世界造就了不平凡的人。一个时刻为人民谋幸福的人，在平凡事中彰显伟大。

作者描绘了一个个普通人物平凡的人生旅程，再现了日新月异的时代变迁和人们的思想变化。看似平凡实则不平凡。孙少平的成长和成熟的经历，展现了那个时代的人们对美好生活的向往中，掺杂着一些现实生活的无助中，时刻奋力的抗争的精神面貌。

孙少平在别人的误解、嘲笑声中，一次次的战胜困难，挣脱束缚。同样都是追求美好生活，同样都是面对爱人香消玉殒，他却选择了一条少有人走的路，在这条看似孤独和并不繁荣的道路上，他收获了属于自己的亲情、友情和爱情，他在磨难中学会了珍惜，学习如何生活，学会了看待人生。

《平凡的世界》告诉我们，只有勇于面对挫折，勇把不幸当作生活的经验，才能让人更加坚强，才能让自己的人生履历更加充实和靓丽。无论面对怎样的磨难，我们都要努力奋斗，为梦想而活。有时候残缺也是一种美，美得让人流泪，有时候平凡也是一种伟大，伟大的让人无法企及。这或许正是路遥通过这本小说传达给我们的人生真谛！亦或是他在文学作品中给予我们这一代人的一种无声的提醒。

让我们不忘初心，在平凡的岗位上绽放异彩！

经济政治与社会论文篇十六

“低碳产业”是以低能耗低污染为基础的产业。在全球气候变化的背景下，“低碳经济”、“低碳技术”日益受到世界各国的关注。低碳技术涉及电力、交通、建筑、冶金、化工、石化等部门以及可再生能源及新能源、煤的清洁高效利用、油气资源和煤层气的勘探开发、二氧化碳捕获与埋存等。正是因为“低碳产业”的可持续性优势，走向低碳化时代是大势所趋。一直以来，人类对碳基能源的依赖，导致co2排放过度，带来温室效应，对全球环境、经济，乃至人类社会都产生巨大影响，严重危及人类生存，这比经济危机更为可怕。解决世界气候和环境问题，低碳化是一条根本途径，也是人类发展的必由之路。12月3日，在印尼巴厘岛举行的联合国气候变化大会为全球进一步迈向低碳经济起到了积极的作用，继此之后，“低碳产业”在世界范围内开始普及，低碳行业的公司企业也像雨后春笋般涌现，不少投资者见其发展迅猛频频将手中的资金投向该行业，其中不乏大型的机构投资者。

二、低碳经济模式研究文献综述

在《低碳经济的若干思考》一文中作者阐释了低碳经济的内涵和发展的必要性、可能性以及发展势态。并指出近年来我国在调整经济结构、发展循环经济、节约能源、提高能效、淘汰落后产能、发展可再生能源上取得了显着的成果。在对我国低碳经济的发展确实进行预测和分析后，作者提出了中国发展低碳经济的相关措施。

什么是低碳经济，为什么要发展低碳经济，我国发展低碳经济条件如何，怎样发展低碳经济。《低碳经济研究综述》一文就中国如何既遵循经济社会发展与气候保护的一般规律，顺应发展低碳经济的潮流和趋势，同时立足于中国的基本国情和国家利益，寻求长期和短期利益的均衡的角度对中国发展低碳经济进行了分析，旨在引导中国低碳经济迈入科学发展的轨道。

同样是对低碳经济的研究，《低碳经济与环境金融创新》一文跳出了低碳经济本身，将低碳经济与环境金融联系起来，从环境金融的角度，总结了国内外研究与实践经验，探讨了环境金融创新的各种途径，并针对我国实际存在的问题提出了一些建议。作者就低碳经济的背景下如何实现环境金融的创新提出了一些见解，对低碳经济和环境金融的相互促进做出了贡献。

在《中国的低碳经济选择和碳金融发展问题研究》一文中，作者提出低碳经济是中国可持续发展的必然选择，金融是现代经济的核心，面对低碳经济时代的要求，我国必须尽快构建与低碳经济发展相适应的碳金融体系，包括金融市场体系，碳金融组织服务体系和碳金融政策支持体系几大方面。作者支持目前中国碳金融的发展只能说是初露萌芽，发展相对滞后并存在诸多问题。

对低碳经济的相关文献进行研究和综述后，低碳经济的发展是大势所趋，但如何科学地发展低碳经济，如何将低碳经济同其他行业合理的结合，如何引导投资者正确地投资于低碳行业，这些都是亟待解决的问题。本文研究的是低碳行业的风险投资，通过对目前低碳行业风险投资的分析及预测，希望能科学地引导低碳行业的发展。

三、低碳经济模式下的风险投资现状分析

“低碳经济”提出的大背景，是全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战。随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾和酸雨等的危害，大气中二氧化碳浓度升高带来的全球气候变化也已被确认为不争的事实。

“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。是国际社会应对人类大量消耗化学能源、大量排放二氧化碳和二氧化硫引起全球气候灾害性变化而提出的能源品种转换新概念，实质是解决提高能源利用效率和清洁能源结构问题，核心是能源技术创新和人类生存发展观念的根本性转变。低碳经济定义的延伸还含有降低重化工业比重，提高现代服务业权重的产业结构调整升级的内容；其宗旨是发展以低能耗、低污染、低排放为基本特征的经济，降低经济发展对生态系统中碳循环的影响，实现经济活动中人为排放二氧化碳与自然界吸收二氧化碳的动态平衡，维持地球生物圈的碳元素平衡，减缓气候变暖的进程，保护臭氧层不致蚀缺。广义的低碳技术除包括对核、水、风、太阳能的开发利用之外，还涵盖生物质能、煤的清洁高效利用、油气资源和煤层气的勘探开发、二氧化碳捕获与埋存等领域开发的有效控制温室气体排放的新技术，它涉及电力、交通、建筑、冶金、化工、石化、汽车等多个产业部门。

当前世界面临的一个最大的'环境问题就是全球气候变暖，而其原因正是以二氧化碳为主的温室气体的大量排放。现在人们已充分认识到这个问题，并且已开始减少二氧化碳排放的进程。工业正是二氧化碳排放的一个重要来源。而想要减少工业排放二氧化碳，发展低碳行业无疑是一种解决之道。低碳行业泛指任何以低碳排放或者致力于减少碳排放为特征的行业，如可再生能源发电、核能、能源管理、水处理和垃圾处理企业。这个行业是符合保护自然的规律的，因此具有很光明的前途。在的金融危机中，低碳行业产值不降反升，表明这个行业正是一个很有潜力的行业。哥本哈根会议虽然未能达成成果，但低碳环保风潮已经在风投之间劲吹。正如前面对低碳行业的分析，低碳经济以“低能耗、低排放、低污染”为主要特征，以此为中心衍生出较多的投资主线，主要包括：节能、减排、清洁能源领域。中国现在很多新的产业都跟这些领域有关。而事实上，越来越多的企业也将发展方向往这些领域方面靠拢。经历了金融危机后的风险投资再度热了起来；而比风投更热的，则是低碳经济。根据中国风险投资研究院（cvcri）对556家风投机构的调查显示，20vc对能源环保领域共投资了35亿元；vc投资的项目中，每10元钱中就有1.1元投向了能源环保领域。在很多的风投机构看来，节能环保、新能源等既属于产业政策扶植范畴、又对经济周期不敏感，这种低碳行业特殊的特性也是迎来风投广泛关注的原因。

历时3个月、访问了556家风险投资机构后，民建中央下属的中国风险投资研究院（cvcri）得出结论：年中国vc/pe市场募资、投资规模均逐步回升，迎来了复苏和发展。cvcri指出，由于经济的复苏和创业板的推出，2009年下半年的投资热情增加。上半年投资案例数为229个，占总案例数的38.10%,投资总额为120亿元，占全年投资总额的40.43%;而下半年的投资案例数为372个，明显高于上半年，投资金额也占到了全年投资总额的59.57%.另一个可以观察到的现象便是低碳能源环保行业的崛起。据cvcri数据，2009年风投对能源环保的投资项目数为99项，总金额为34.99亿元；仅次于狭义it行业的135项和43.29亿元，成为继传统行业、狭义it行业之后的第三受宠行业。另外更加值得关注的就是556家风投机构将能源环保行业评为了最具投资价值行业。其次是医药保健和消费服务行业；而传统产业、狭义it则甚至没有进入前十名。风险投资总额为315.34亿元。除此之外，不少风投公司也对低碳行业发表了自己的看法，其中中国风险投资有限公司总裁王一军表示低碳经济是大势所趋，而核心则在于节能减排和发展新能源。以我国过去走的粗放型经济增长方式来看，节能减排在技术、推广等领域都有很大的发展空间。而中国对石油的需求日益增长也在驱使着新能源的发展。

对于“两高六新”的公司，即具有成长性高、科技含量高、新经济、新服务、新农业、新材料、新能源和新商业模式的公司，是风投关注的重点，而这些特点也是低碳行业所具备的。基于上述对低碳行业前景的分析，对于低碳行业的风险投资无疑成为了一个热点话题。但凡是投资都存在着风险，众多的投资者在投资低碳行业之前也会对该行业的众多上市公司进行综合评估，通过行业数据和公司相关的各方面指标选出最具发展潜力和盈利能力的公司进行投资。

在对低碳行业风险投资概况进行综述之后，从投资价值的角度将低碳行业和其他行业进行比较，图2是2009年统计的最具投资价值行业分布情况，从中我们不难看出低碳能源和环保列居首位。

四、低碳经济模式下的风险投资前景预测

前面通过对低碳行业的风险投资数据和图表的分析，低碳经济模式由于其得天独厚的可持续发展潜力受到了投资者们的青睐。风险投资是众多投资方式的一种，风险投资不仅仅是一种简单的权益投资，投资者们为了获得公司上市和退出时的高额收益，还要为初创期的公司提供技术支持。前面说到了低碳经济模式的可持续性发展优势，这一点是风险投资决策时的一个主要决策因素。所以，在后金融危机时代，将会有越来越多的风险投资者涉足低碳领域，既促进了低碳行业的高速发展和繁荣，同时也为风险投资者提供了一片全新的投资领域。由于低碳经济是一种绿色经济，不仅促进了经济的高速发展，同时也为环境保护和可持续发展做出了贡献，所以，在今后几年中政府必将会持续出台相关政策推动低碳经济在我国的发展，这些政策也将为投资者的资金进入低碳领域敞开了大门。综上所述，在未来几年里，风险投资与低碳经济模式的结合将是投资领域一道亮丽的风景线。

[基金项目：江苏省社科基金项目（08eya002）]

参考文献：

1.冯之浚，周荣，张倩。低碳经济的若干思考[j].中国软科学，2009（12）

2.王仕军。低碳经济研究综述[j].开放导报，2009（5）

3.任卫峰。低碳经济与环境金融创新[j].上海经济研究，（3）

4.王遥，刘倩。中国的低碳经济选择和碳金融发展问题研究[j].投资研究，（2）

经济政治与社会论文篇十七

摘要：低碳产业是21世纪最具潜力的行业，因为其不可替代的潜在可持续发展能力使得越来越多的高科技和投资者频频在这个产业涌现。在全球气候变化的背景下，“低碳经济”、“低碳技术”也日益受到世界各国的关注。从投资行为的角度分析，风险投资是把资本投向蕴藏着失败风险的高新技术及其产品研发领域，通过促使高新技术成果迅速市场化、商品化来获得高资本收益的一种投资过程。目前，对于炙手可热的低碳领域，越来越多的风险资金开始注入其中，文章通过对低碳经济模式下的风险投资进行研究分析，通过低碳经济下的风险投资数据对风险投资在该模式下的发展进行了分析和预测。

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