心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教育心得体会篇一
上幼儿园小班不到一年的女儿已经开始在个别方面有了初步的优势表现，我倍感欣慰!经历着家里家外的育儿琐事，从中领悟到了一些真实的感动和切身的体验，有幸与老师和妈妈们在此分享，是我的一大乐事!
一、正确理解家庭和幼儿园的关系
幼儿园里老师们的工作一点也不轻松，她们要对一班三十多个孩子们除了日常生活学习要照顾得当以外，还能够对每个孩子做到细微观察，主动科学的去发现孩子们的特长和优势并正确及时的引导和发挥，甚至将那些几乎看似十分平常的点点滴滴进行详细的记录、分析、总结，这是最值得我钦佩的优秀幼师的素质和能力，我很庆幸能为女儿找到她人生第一个满意的“理想乐园”和良师益友。
家庭是社会最基本的组成单位，孩子是家庭和社会共同关注的核心角色，成功的育儿不仅仅为自己、为孩子，也是为家庭、为社会、为祖国和全世界的未来。若谈及育儿经验，其主要还是来自于我们力所能及的家庭生活这个小圈子中，这个小圈子无比重要，孩子会通过这个小圈子经过成长经历，逐渐接触认识一个比一个大的大圈子。每天早上，孩子走出家门就直奔幼儿园，所以，我把幼儿园看做是孩子走入社会的人生第一步，就已经是比家庭小圈子要大一点点的大圈子了。对孩子来说，家就是她永远的“温暖摇篮”，那么幼儿园就是她人生的第一个“理想乐园”。
二、怎样成为孩子眼中的好妈妈
自己的态度、形象、素质、道德、经验、伦理等综合修养的注重和锻炼，不能忽视夫妻、父母、朋友、甚至必要的职业或公共社交关系的培养和处理。如果我们学识浅薄，可以通过虚心的态度来弥补缺失;如果我们能力薄弱，可以通过善良来树立自己的形象。。。。。。总之，虽然我们自己不可能完美，孩子也不可能完美，走出家门外的任何环境都有可能不会是想象中完美，但我们可以智慧的通过不同角度和方式让孩子始终感到父母永远是自己值得学习的榜样、值得尊敬和依赖的对象，只要孩子在一个他认为相对完美的家庭和社会环境里成长起来，他就是幸运和幸福的。
三、如何营造对孩子有利的生活环境
为孩子营造他们有可能接触到的各种生活环境和社会活动成为育儿中最有意义的一件大事，包括家庭成员的生活方式和日常活动的组织安排、创造机会交往孩子自己的好朋友、参加孩子自己感兴趣的业余爱好活动等等。
家庭日常生活中，小小3岁多的女儿就已经扮演了各种各样的角色：妈妈的心肝宝贝、爸爸贴心的掌上明珠、外婆一步也离不开的寄托、外公精神的绝对动力、爷爷奶奶家族中疼爱有加的唯一小孙女。家人的宠爱和充裕的生活条件是现在家庭不可能摆脱的基本现实，与其有意回避，不如更充分有效的利用这些过去人想都不敢想的优越条件呢?何况随着孩子的成长和社会的发展，以后的社会环境在精神和物质方面会越来越丰富，诱惑必将满目皆是。所以我会尽量适当引导孩子更直接深入的接受和面对现实。
忽然有一天，我发现女儿会自觉、分别的配合任何长辈的爱意、顺其心意的与他们分享快乐或情绪，甚至有时自己受一点点委屈，比如给大家跳舞的时候不小心摔了一跤，或者穿着爷爷认为非常好看但实际有点夹脚的鞋子陪着爷爷玩一会儿。。。她都不会立刻表现出来自己的不舒服，可能会事后只是悄悄告诉妈妈。我不禁觉得这就是孩子与生俱来的一种悟性和能力，孩子是不需要太多的道理用特别的传授或训话形式来传递的，他们的思维方式是完全感性的，只要我们能够正确的引导孩子充分的利用他们自己的感官系统去感知他周围的一切美好，哪怕是要让孩子感受到一点点痛苦或情绪，都会逐渐锻炼出孩子自己的独立思维和判断是非的能力，感性的积累就是理性形成的过程，任何道理由孩子自己悟到要比我们直接告诉他们更深刻。
教育心得体会篇二
近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，教育已经成为了社会发展的重要一环。作为一个在教育行业工作多年的教师，我深刻地意识到，我们必须不断创新教育方法，以满足新时代教育发展的需求。在这里，我想分享一些教育新心得体会，希望对更多的教育者有所启发。
第一段：关注学生的学习习惯和风格
在教育新时代，我们需要注重培养学生的学习习惯和风格。无论是老师还是家长，都要积极引导孩子培养良好的学习习惯，从而更好地适应新时代的教育。不同的学生有不同的学习风格和偏好，在教育教学中注重不同学生的优势和弱点，通过不同的教学方法来满足他们的需求，这将会是提高教学效果的一项重要手段。
第二段：注重培养“五维”素质
在新时代的教育中，注重培养学生的“五维”素质——智力、体育、情感、社会和美育素质，已经成为了教育改革的主要方向之一。这种教育模式可以让学生不仅在学术方面取得进步，还可以发展他们的全面素质，提高他们的综合素质和创新能力。因此，注重培养学生的“五维”素质是当前教育中的一项必要任务。
第三段：创新教学方法和教学模式
改变旧的教学方式，探索新的教学方法和教学模式，是教育新时代的必然趋势。教育者需要不断学习和更新知识，探索创新的教学模式和方式，以激发学生学习的兴趣，提高学习的效率。循梯式教学和多元化教学方式相比于传统教学方式，更适合培养学生的主动学习能力，开发学生的学习潜能。
第四段：建立和谐的学习氛围
学生的学习效果受到学习氛围的影响，因此建立和谐的学习氛围就显得尤为重要。教师要注重与学生之间的良好互动，给予学生足够的关心和支持，不压抑学生想象力和创造性思维，而是尊重学生的个性，在温暖的环境中激发学生的求知欲望，创造学习的憧憬。
第五段：促进学生自主学习和创新思维
尽管现代技术环境下,学习资源十分丰富和便利，我们应该引导学生掌握如何获取信息的能力，使他们在以后能够独立进行学习、探究和创新。因此，教育者应该鼓励学生主动探索，倡导创新思维，培养学生的创造能力。在教学中，注重学生的互动交流，充分利用一些互动性强的教学方法，如讨论、辩论、小组活动等，能有效促进学生自主学习和创新思维。
总之，面对新时代教育的发展，教育者需要不断创新教育方法，注重发展和培养学生的多元化能力和素质，建立和谐的学习氛围，培养学生的自主学习和创新思维能力。只有这样，我们才能更好地跟上时代的步伐，为社会构建更加和谐和发展的教育环境。
教育心得体会篇三
我本想收获一屡春风，你却给了我整个温暖的春天；我本想采摘一片枫叶，你却给了我整片火红的枫林；我本想亲吻一朵浪花，你却给了我一个无边无际，浩瀚无穷的海洋。我问为什么给了我这么多？你微笑着对我说：“因为你做出了一个正确的选择。成都职业技术学院是一个让人温暖，让人快乐，让人佩服，让人放心的大集体。这里有负责的领导，敬业的教师，可爱的辅导员以及许多来自不同地方的莘莘学子们，我们共同够建了一个充满爱的家。
俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。的确如此，没有纪律的保障，就不会有一个好的集体。纪律是成功的强有力保证。成都职业技术学院正是认识到了这一点，因而对我们进行了入学教育。
以往的入学教育枯燥无味，没有任何新意，只不过老师在上面讲，那着手册一条一条的读，既不能使学生了解相关规矩制度的作用，也不会让入学教育的意义完全体现。而在这里却不同，创新形式，丰富多彩，让我们在快乐与感动中学习规章。
从来都是在哭泣时希望有人安慰，结果还是自己对自己说风雨中这点痛算什么；从来都是失败的时候有人鼓励，而后还是自己对自己说我的未来不是梦。的确如此，选择了成都职业技术学院，我的未来一定不是梦！
良好的开端是成功的一半，只有一开始就全心全意，尽心尽力地去做，成功才会有保障，成功的大门才会愿意为你而开启。
成都职业技术学院的老师们共同奉献，用他们的热情为我们构筑了一个大“家”。他们用丰富多样的形式，内容生动的讲座以及让人心灵震撼的话语为我们的大学生活指明了航向。学院里的入学教育如同一盏灯塔，让我们这些在黑暗中航行的船儿们找到了方向，找到了奋斗目标，让我们在以后的学习中认准了方向，一路前行！
我的未来不是梦，我的未来有你一起陪我走；我的未来不是梦，我的未来有你辛勤的付出；我的未来不是梦，我的未来有你一定会走向辉煌，开启一页属于我们的新篇章。孟子曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱起所为，所以动心忍性，增益其所不能”，职业学院，你是我无悔的选择，既然选择了你，我就要与你风雨兼程。
教育心得体会篇四
教育是人类社会发展的重要组成部分，它的目的是培养人才，提高人们的素质和能力。我曾经在教育的道路上走过很多年，从小学到大学，接受了各种形式的教育。在这个过程中，我获得了很多宝贵的心得体会。以下是我对教育的理解与感悟。
首先，教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是对生活的启迪。在学校里，我们除了学习数理化等学科的知识，还学习如何与他人相处，如何养成良好的学习习惯，如何处理人际关系等等。这些都是我们在成长过程中必须掌握的技能和素质。通过实践与互动，我们从中获得了宝贵的经验和教训，进而成长为更加独立和综合能力强的个体。
其次，教育应该以人为本，关注每个学生的个体差异。每个人的才能和潜力都是不同的，只有通过个性化的教育，才能充分发掘不同学生的优势和特长。在我的学习过程中，我曾经碰到过一位老师，她深入了解每个学生，找到了每个人的兴趣点，因材施教，使我们在学习上获得更大的进步。这让我深刻地认识到，只有将教育与个体需求相结合，才能提高教育的质量和效果。
第三，教育需要培养学生积极主动的学习态度和能力。学习并非只能在课堂上进行，也可以通过自主学习和自我反思来提高自己。在我读大学时，我深受一门自主学习课程的影响。这门课程鼓励我们自己设定学习目标，进行自主学习，然后再通过小组讨论和老师的指导来巩固学习成果。这种模式的设计不仅让我学会了自主学习的方法，也提高了我解决问题和团队合作的能力。通过自主学习，我们不仅仅是被动地接受知识，更能主动地思考、实践和探索。
第四，教育是一个终身的过程。教育不应该只局限于学校教育的范围，而应该贯穿于我们的整个生活。在我参与社会工作和工作实践中，我发现自己的学习并没有停止，反而变得更加迅速。这是因为在社会中，我们面临的问题更加复杂和多变，需要不断学习新的知识和技能来应对。所以，我们应该时刻保持学习的状态，通过终身学习来不断提高自己，适应社会的发展和变革。
最后，教育是一种传承和发展人类文明的方式。教育不仅仅是我们获取知识的工具，更是我们传承和发展社会和文化的手段。在学校教育中，我们学习到的不仅仅是知识，还包括了道德观念、价值观和社会意识。这些都是对人类文明的贡献，也是我们向后代传递的宝贵财富。通过教育，我们可以培养出更多有责任感、有创造力和有社会责任感的新一代。
总之，教育是一个复杂而庞大的系统，其中蕴含着无尽的智慧和经验。通过多年的学习和实践，我深刻地认识到了教育的重要性和意义。只有在全面的教育中，我们才能发现自己的潜力和优势，提高自己的素质和能力，并为社会的发展贡献自己的力量。因此，我们应该珍惜教育这个机会，不断学习和成长，不断探索和实践，为自己和社会创造更加美好的未来。
教育心得体会篇五
早教是胎教的自然衔接,在胎儿出生前，一部分父母会给宝宝做胎教，比如胎教音乐、胎教语言、胎教抚触等，这些刺激会在胎儿的脑部形成一定数量的信息，并且对胎儿的感觉器官、大脑产生一定的影响，从而促进神经元结构的形成。其实，对新生儿的教育是胎教的进一步延续和深化，也是胎教和幼儿早期教育的衔接，有助于开发幼儿的早期智力，意义重大。
宝宝从出生到6个月之内是大脑细胞增殖的高峰期，到3岁以前则是神经系统髓鞘形成的高峰时期。新生儿和胎儿一样，不仅需要充分的营养供给，还需要外界给予持续不断的适度刺激，才能进一步地促进他的神经系统发展。所以，胎教和新生儿的早期教育是互相自然衔接的。
孩子出生时大脑只有成人的三分之一，神经细胞还未成熟，神经纤维也没有完整的髓鞘，相互之间的联系几乎没有形成。在宝宝刚出生时，就应当给予他大量的感觉器官刺激，通过感觉细胞传达到大脑，这样才能促进神经细胞的成熟。另外，同时还要给予他各种声音的刺激，其中包含语言和音乐。这种适度和适时的感觉、视觉、触觉的刺激，也正顺应了早期教育的内容，两者之间是相互紧密联系的。
看着新生儿纯真无邪的小眼神，父母总会觉他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教育呢?其实，新生儿出生后就能从各种嘈杂的声音中辨认出自己的母亲，只是他的表达能力有限，无法告诉你他有多聪明，所以千万别小看他的能力。如果说新生儿只知道吃和睡，那么人生的早期教育就应该从婴儿期的吃和睡抓起。道理很简单，那就是教育孩子迟早要做，那为什么不早点开始呢?父母越早开始做出这方面的努力，孩子将来为此付出的代价就会越小，但收获一定不小。
美国的心理学家对那些智力超群的孩子研究发现：他们都有一个良好的睡眠规律，且睡眠质量佳。相反地，对那些有多动症的孩子研究发现：他们在婴儿期都有不规律的睡眠习惯，且睡眠质量不佳。国内外越来越多的专业研究也证实：父母能否成功地就婴儿的吃睡问题上建立好规律，这件事对孩子将来的情感发展和认知等都具有重大意义。首先，这不仅会关系到孩子身体是否健壮。其次，还会影响到他的智力、行为的发展。以美国为例，无论是科学的育儿杂志还是通俗的育儿知识书都强调要给孩子从小设定界限，即遵循规律，并且呼吁这样的界限设定应该从婴儿出生后就开始。
对婴儿的“早教”可以从规律的喂养开始，给他建立每日吃、玩、睡有节律的生活，这也是宝宝拥有良好睡眠的前提，对他的智力发育有所帮助。值得一提的是，国外在孩子还是个小婴儿时，就会训练他独自睡觉，但国内的父母则截然相反。其实，在“同床”这件事上，宝宝如果从小在睡眠上就养成了对父母的依赖，这就会让孩子丧失与身俱来的独立自然入睡能力，成年后也会造成一些行为、情感发展上的不独立、怯懦、依赖父母等问题。
感官能力的发展和培养是新生儿时期最重要的事情之一，这也是他发展自身能力的黄金时期，切勿错过。比如，孩子出生后2~3周，他的眼睛就具备了认知色彩的能力，此时可对其进行视觉方面的训练;2~3周大的孩子还能聚精会神地听声音，此时就可以给他播放之前胎教时播放过的音乐，以此来唤起他对音乐的回忆和感受。此外，父母还要抓住这个事情，尽可能用简单的单词说给他听，训练他听音，为他日后学习说话作好准备。在情绪教养方面，此时的孩子也是最易接受的时期，父母要养成日常亲切对话的习惯，这对于孩子良好情绪发展有莫大的帮助。
作为父母，需要具有思辨的头脑，不要因为看到别人说错就是错，别人说对就是对，尤其是在针对孩子的成长问题上。父母需要客观分析自己在面对孩子教养问题上的不足，甚至是错误，理性思忖孩子成长需要的究竟是什么，以及作为父母的需求是什么，两者之间如何达到平衡。当父母拥有了自我反思的能力后，也才会有教育的审美能力，才会产生有质量的选择，知道孩子早教该学什么。
早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成长是建立在父母的自我成长之上的，因为所有教育的选择都是父母思想的体现。如果不能从两人世界的夫妻成熟蜕变成三人世界中的父母，那么就极有可能会对早教做出错误的判断：一种是早教等同于应试学习;一种是认为早教不需要。只有当父母能够正确认识了早教，才会能意识到陪伴孩子成长才是早教的核心价值，父母的角色无人能够替代，这也是早期教育的一部分。只有父母学会了如何和自己的孩子相处，并且在相处的过程中理解孩子的行为，通过不断完善自我、家庭的教养氛围，从而才能在家庭环境中给予孩子成长所需要的成长元素，这才是早教学习的第一步。
早教需要父母根据家庭情况进行选择，所以父母需要根据孩子早期发展的个体差异，全方位的考虑孩子成长的需要都有哪些，能满足孩子哪些需求。比如，一个搞艺术工作的母亲，她的家庭就充满了艺术氛围，所以她可以提供给孩子足够的认知艺术的机会和艺术体验。在农村生活的家庭，可以借助先天的自然条件，让孩子有更多的机会接触，并了解自然风貌。
父母作为早期教育的实施者，并不能包办所有的家庭教育。因为，当父母客观地分析自我后，会意识到在某些方面自己的能力无法完成对孩子早教的部分时，就可通过外界的资源来完成对孩子早教的补足，比如幼儿园、早教机构等。但这种补足必须结合孩子的特点、父母的能力，从而形成一种良性的互补。比如，一个不知道应该怎么和孩子玩的父母，就很可能需要借助一个亲子班来开拓自己的思维，从而学会如何与自己的宝贝玩耍的技巧，这就是一个补全的过程。比如选择某个早教，他们独特的课程综合了精彩趣味的游戏、运动、体操、音乐、舞蹈、接力比赛、骑乘游戏等，在每周一次的结构性的适龄性课程中，孩子们在获得无限欢乐的同时收获力量、平衡、协调、敏捷和灵活性的发展，进而发展社交能力，并树立良好的自信心和自尊心。
教育心得体会篇六
校园、班级就是我的家。要想在一个好的环境下成长、学习。我们就要爱护那里的一草一木，一物一品，我们要爱自己的家——班级，美化自己的家——校园。
穿拖鞋入校等等。我们一定要有“班级学校就是我的家”的思想。
现在变得很漂亮，如果我们去破坏那里的花草树木，那他们这样做不就前功尽弃了吗？我们学生，应当做到的就是爱护它们，还要呼吁所有的人都去爱护花草树木。
校园是我的家，那班级也是我的家。我们也应该爱护班级中的一物一品，保护好教室的环境。我们不能在墙上，桌椅上乱画，使它们变得很难看，很脏，这样的学习环境是我们每个人都不愿意要的。如果我们保护它们原来的干净、漂亮的话，一定会给人一种不同的感觉。
学校正在创建省优质学校，只要我们齐心协力，积极配合，我相信创建工作一定会顺利完成。
教育心得体会篇七
生教育，是指将生活内容和教育相结合，以生活为基础，以生活为载体，通过生活和生动的教学方式，对孩子进行全面而有意义的教育。在我认为，生教育已经渐渐成为一种新的教育模式，被越来越多的家长和学者所关注和探究。我也是一位有着自己亲身体验的生教育教育者，在生教育的实践中，从中获得了很多的经验和感受。本文主要谈谈我的生教育心得体会。
第二段：生教育的理念与价值
生教育的理念就是将生活、学习、游戏有机结合在一起，让孩子们在自由、轻松的环境中感受生活的本质和自然界的美好。在这样的环境下，孩子们的学习成为一种自然的过程，他们可以自主探索、理解和体验，从而全面提升自己的认知和能力。同时，生教育也注重以人为本，以培养孩子的综合素质和自主意识为目标，让孩子们更好地适应和发展在当今社会中。
第三段：生教育的模式与实践
生教育的模式和实践主要体现为游戏、自由学习和社区教育三个层面。游戏是生教育最重要的一环，因为孩子们通过游戏可以自由地探索、学习和成长。自由学习则是让孩子们根据自己的需求和兴趣进行自主学习的过程。社区教育，则是通过社区资源和社区合作让孩子们在社区中更好地学习和成长。这些模式的实施，必须建立在一个自由民主的环境下，让孩子们能够在这样一个环境中感受到尊重和平等，并形成他们独特的价值观。
第四段：体验与感悟
在我开展生教育过程中，可以感受到孩子们对这种教育方式的喜爱，他们可以更加灵活的学习，并且更有兴趣。我也在过程中获得了很多的体验和感悟，比如我发现，生教育不仅可以帮助孩子们获得知识和技能，还可以锻炼他们的动手能力和思维能力。同时，通过自由游戏和自由学习，孩子们可以变得更加自主、自信和善于交往，这对于他们未来的成长也有非常重要的作用。
第五段：结语
生教育是一种新兴的教育理念，它既注重学习内容，又注重学习过程，让学习变得更加自然和愉悦。在我的短暂体验中，我也领略到了它的魅力和价值。当然，生教育并不是一种完全可以替代传统教育的教育模式，但在当前教育的问题日益凸显的情况下，我们需要从中汲取宝贵的经验和启示，并在传统教育模式的基础上，不断探索、丰富和提升教育的质量。
教育心得体会篇八
近年来，教育诗已成为教育界备受瞩目的一种教学手段。通过教育诗，学生不仅可以巩固知识，提高记忆力，还能激发创造力和情感。自有了教育诗的辅助，我感受到了教学的魅力和内涵，我深深地被教育诗的力量感动着。教育诗不仅仅是一种手段，更是一种艺术。本文将就教育诗的四个方面进行剖析和评价。
首先，教育诗使得枯燥的知识变得有趣有魅力。以教学中最头疼的数学为例，我们经常遇到的情景是同学们面对众多的公式和定理，很多人都会感到无从下手，跳不出死记硬背的窘迫。而通过用故事情节编写教育诗，我们可以将抽象的数学公式变得有情有意，将绝对值的概念写成了父母对待孩子的爱护，使得原本令人望而生畏的数学知识变得有趣易懂。教育诗可以充分调动学生的想象力，激发学习的兴趣，真正做到知识的“活”化，从而促进学生全面发展。
其次，教育诗提高了学生的记忆能力。教育诗的一大特点就是通过押韵、律诗和对仗等手法来记忆知识点，如此一来，学生在学习过程中，往往会被这些韵律所吸引，使他们更容易记忆和理解所学内容。有研究表明，教育诗能够在引发学生情感共鸣的同时，激发脑神经活动，增进记忆深度和记忆的持久性。在我的教学经验中，我经常会通过编写教育诗来帮助学生掌握某些难以记忆的知识点，结果发现学生们在学习中的得分都明显提高了，记忆效果也更加持久。
再次，教育诗培养了学生的创造力。现如今，创新能力已成为未来社会所需要的重要素质之一。然而，传统的教学往往注重知识的灌输，而忽视了学生的创造力的培养。而教育诗的创作和欣赏，不仅能让学生了解到诗歌的美，还能让学生自己动手创作，通过拓展想象力，活跃思维，激发学生对知识和美感的自主思考。学生可以透过创作诗歌将自己的情感和观点与他人分享，增强他们的表达能力和交流能力，从而培养出更加积极、创造性的人才。
最后，教育诗使得学生情感更丰富，内涵更深度。教育诗的编写和朗读是一个感悟和表达过程，学生通过诗歌的表达，可以展示内心的情感，陶冶情操，提高情商。当学生用自己的文字表达自己的情感时，他们在与自己对话，与文化对话，与社会对话，体验原文创作的过程中，更加深刻地理解内涵，锻炼思想表达能力，提升审美能力。
总之，教育诗是一种富有魅力和内涵的教育手段。它不仅能够把枯燥的知识变得生动有趣，还能够提高学生的记忆能力，培养学生的创造力，并且使学生情感更丰富、内涵更深度。教育诗是一种有趣又有力的教学方式，我深深地被它的魅力所打动，也将会在今后的教学中继续发扬光大。
教育心得体会篇九
本报讯孩子年龄越小，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三年级这段时间，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到高中阶段乃至更长时间，这是记者昨天在“长三角小班化教育”论坛上获取的信息。
论坛上，来自美国的康奥来介绍了美国小班化教育改革的经验，从198x年到198x年，美国的田纳西州进行了一个大规模的实验，实验对象是从幼儿园到三年级的孩子，比较小班和普通班的学生，小班是13到17名，普通班是22到26名学生，这个实验发现小班孩子的表现比普通班的学生好得多。
在这个实验结束后又进行了另一个实验，研究这些学生10年以后的情况怎么样，看从幼儿园到三年级参加小班的长期效果，结果发现小班学生的成绩、考试的分数和上课的表现比普通班学生都要好，这证明了从小参加小班的学生能够一直保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说，小班教育之所以对学生有积极的影响，主要是因为在小班所提供的条件下，老师能意识到学生的缺点，而且有时间为学生提供更多帮助和辅导，通过早期的补充，老师可以帮学生避免早期的挫折，如果老师不能在早期采取措施帮助这些孩子，很难避免进入恶性循环。研究者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个机会，如果学校没办法在这段时间帮助孩子弥补不足，很多孩子就会陷入困境。
小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点，不少老牌热点学校已经感到了挑战。
我想，这则新闻报道已经告诉了我们小班化教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从200x年开始，南京市启动了小班化教育试验，目前实施小班化教育的小学有71所，实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40%。按照“十一五”发展规划，南京市教育局将投入6000多万元助推小班化教育稳步推进和质量提升，到20xx年，城区小学实施小班化教育的比例将达到60%，全市初中实施小班化教育。
作为一名新教师，小班教学给我提供了更好的锻炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个学生的成长，学生有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的学生求知欲和自信心特别强，个性得到充分发展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面：
一、小班化教学让我能够实施分层教学
1、加强作业研究,精备分层作业,提高教学效果.每位教师根据自己班级学生的实际情况,进行分层作业的研究,并精心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的`作业,使不同层次的学生都得到相应的发展.本学期,我们进行了3次分层作业的展评,从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行交流展示.
3、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并举行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上需要帮助的学生进行了系统的补差工作,确立"学有困难生"名单,对学有困难生进行有计划、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长经常取得联系,帮助他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习兴趣和学习质量,并做好"学有困难生"的反馈工作.
二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系
三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理
1、小班化教育要求有效实现教育的个别化、个性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都有参与课堂活动的机会,进行课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活跃了学生的思维,调动了学生的积极主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信.使每个学生发挥主人翁意识,积极地参与到班级交流中.
2、教师根据学生的不同特质进行差异教学、个别教学,设计一系列有弹性的作业,学生可以根据自己的情况选择适合自己的作业,有利于学生的发展.做到出现问题就能立即解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教育方法. 3、小班化拉近了教师和学生之间的距离,当学生感觉到老师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个教师必须要有爱心和责任感.学生是非常可爱的,当你全身心投入到对学生的教育过程当中去,会发现每个学生都是很有灵气,经常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点.
四、小班化教学让我更加注重学生的个性发展
心理学告诉我们,个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特征,它包括动机、态度、情绪、性格等诸因素.作为引路人的教师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中发展他们的个性、提高教学质量,是十分重要的.
1、激发兴趣是学生个性发展的必要条件."兴趣是智力开发的催化剂".的确,对孩子们来说,激发他们的学习兴趣,培养他们的求知欲是十分必要的.为此,我们教研组全体老师都根据班级和学生的实际情况,精心设计教案,在教学中选择灵活多样的教学方法,尤其可以"新、奇"激发兴趣.
并从中选择有价值的题目,组织学生讨论,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要教师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的个性发展,保证成功的教学.
3、鼓励表扬是学生个性发展的重要手段."感人者,莫先于情".教师应尊重理解学生,建立融洽、平等的师生关系,应善于寻找学生身上的闪光点,不失时机地予以肯定和赞扬.处处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同游戏,教师的微笑、教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生积极向上的个性会成倍地予以发展.可见,小班化教学中尤其应注重学生的个性发展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们智慧的蓓蕾,是教学成功的关键.
“课前测试”与“课堂评价”为学生搭建自主学习的舞台
—小班化教学体会任德勇
实施“小班化教学”之前，学生课前不预习曾让我无计可施，想要激励，形不成连续性，动手督查，有些课程的内容也确实无法操作。各地推行“小班化教学”以后，导学案的第一个环节“课前测试”使我感兴趣，它解决了因学生课前不预习使我困惑的问题。
“自主学案”是学生自主学习的依据，就像教师依据教案上课一样，它的编写围绕课堂教学展开，可以分为七个步骤：确立教学目标、情境引入、预习交流、合作探究、反思总结、达标测评和布置任务。预习交流环节是学生课前完成的重点部分，涉及了本节课的基础知识、重点知识和学生有能力完成的一些内容，以问题的形式呈现出来，至于怎样设置问题，那就要看教师的功夫了。 每次上课之前，提前一天把“自主学案”发给学生，要求在阅读教材之后完成预习交流部分的内容，“自主学案”既是有与课堂教学目标知识和技能相关的作业，又有涉及到新授课对一些旧知识的复习。以六年级英语为例，将新授课的英语文本材料转换成汉语，以单词或短语的形式，让学生在课本中查出英语，写在汉语的单字或短语的一旁；将新授课的英语文本材料中所涉及的语法现象以问题的形式列给学生，让学生在提前复习，等到课上讲课时，涉及到这内容可使学生快速理解，这样学生在上新授课时就能够用事先复习过的旧知识去思考问题，他们能够参与新授课的教学活动。
我们将“自主学案”内容设计成普通学生在15到25分钟之内就能完成。为保证“自主学案”的有效性，我们还设计了“课前测试”，利用新授课3—4分钟检查“自主学案”的某些内容，并对每一小组给予及时评价。进而激发学生自觉完成“自主学案”的热情，小组成员在为荣誉以及希望得到表扬或赞赏欲望的驱动下，每天都会自觉认真地完成家庭作业，以便用“自主学案”出现的知识来参与课堂教学活动，从而达到高效课堂的效果。正是因为每天能够复习涉及与新授课相关的一些旧知识，有些知识还能周期复现，甚至频率很高，所以就自然而然地印在了学生的大脑里。“艾宾浩斯记忆法”指出在实际工作、生活中经常运用的知识，记忆是深刻的。
学生课下有“自主学案”、课上有“导学案”，随之跟进的就是督导措施，真正焕发学生积极性的是课堂激励机制，常用的做法有三种：学生课堂展示、达标测评和学习评价。
学生课堂展示就是让学生讲课，其它学生参与进来，这在很大程度上提高了学生们的学习积极性。这种做法解决的不只是有效预习的问题，当学生在讲台上讲解时，就是那些你认为最差的学生也会不断地制造惊喜，他们不但能讲而且还会讲的不错，当其他学生不断地回答问题并提出问题时，活跃的课堂把学生们的思考引入深处，很多时候会超出教师的想象。
为了让这种做法具备可操作性和可持续性，需要教师做一些辅助工作。比如我把教学班分成若干个学习小组，明确组长、组员、讲解员、听众和教师的责任，前期制作课堂积分表，在不同的环节对不同的人员给予加分和扣分，以保证课堂的规范和高效。由于教师、课代表和小组长肩负着课前督导学生完成“自主学案”和讨论的职责，再加上这种上课模式的激励作用，所以学生们完成“自主学案”的效果还是不错的。
“达标测评”是在课堂上进行的一项测试，安排在下课前五分钟完成，题目含盖本节课的基础知识和重点内容，如果学生课前不完成“自主学案”的话，单靠课上理解，不容易达到要求，课下要进行补考，这在一定程度上也制约了那些偷懒的学生。
如果教师把握不好课堂进度，“达标测评”可以在当天的自习课上以限时训练的形式进行，不必监考，它能很好的锻炼学生的自觉性。测试结束后，要跟进对测试结果的评价，可以有这样几项内容，课代表登统成绩、教师做对比分析、教师给出评语、解决出现的问题等。
“学习评价”是对学生的学习行为给出正确的导向。比如课堂积分表和测试登统表按周公示时，教师要写评语，评语要有鼓动性，宣扬上进和竞争的同时还要弘扬团队精神。又比如每个月要对学习进行一次总评，主要是给优秀的小组和进步的个人发奖，小组设有最给力奖、非你莫属奖和最有潜力奖，把优美的logo贴在教室前面。
由此看来，与其单纯的谈有效预习，不如把它作为一个组织管理模式下的一个环节来设计，这样，即实现了最初的目的，也完成了对教学、管理等其他方面的再建设，岂不更好？教师的工作其实更多的是给学生提供服务，让他们在自己的舞台上学习、进步和成长，这样才是真正地爱学生，才能真正地体现我校的办学理念。
教育心得体会篇十
教育是每个国家发展的基石和未来的希望，而考试作为教育的一种评价工具，在学生们的成长过程中起着举足轻重的作用。长期以来，我一直在接受各种不同形式的考试，积累了一些对考教育的心得体会。在此，我将简要分享我的观点，希望能够对大家产生一些启示和思考。
首先，考教育应该坚持因材施教的原则。在实际教学中，我们会发现每个学生的学习程度和特点各不相同。有的学生善于理解理论知识，有的学生在动手实践中能够发挥出色，而有的学生则更擅长于团队协作。因此，对于这样差异化的学生，一味地把他们塞进同一种考试模式中，很难发挥他们的潜力，更难真正推动他们的个人发展。因此，我认为，教育考试应该更加灵活和多样化，能够根据每位学生的特点提供个性化的评价方式，使每个人都能够得到适当的机会展示自己的优势。
其次，考教育应该注重学生的综合素质。除了理论知识的学习，一个人的综合素质同样重要。然而，在当前的考教育体系中，对学生的综合素质的评价往往不够充分。我们看到，很多学生在课堂上可以轻而易举地背诵大量的知识，但在实际生活中却无法应用这些知识。这是因为我们对学生的培养重点过于偏向于纯理论的学习，而忽视了学生的动手能力，思维能力和领导能力等方面的发展。因此，改革考教育的方式和内容，更加注重学生的综合素质，培养学生的实际能力，将是一个重要的解决办法。
第三，考教育应该得到与实际要求匹配的学习目标。人才培养是教育的一个重要目标。然而，在当前的考教育体系中，实际要求与考试目标之间存在着一定的差距。许多科目仍然沿用着几十年甚至上百年前的考试标准，而没有及时调整和适应社会的变革。因此，很多学生在学校获得了一技之长，但在实际工作和生活中却无法真正发挥自己的才华。因此，我认为，考教育需要不断与社会的发展保持紧密的联系，及时调整学习目标和考试模式，使之与实际要求能够更好地匹配。
第四，考教育应该注重学生的自主学习和创新能力。在当前的考教育中，学生往往扮演着被动接受知识的角色，而缺乏自主思考和创新能力的培养。这对学生的个性发展和创造力的培养有着不可忽视的影响。因此，我们应该鼓励学生自主学习，提供更多的创新空间和机会，使他们能够积极参与到知识的创造和应用中去，培养他们的创造力和解决问题的能力。
最后，考教育应该坚持公正和公平的原则。尽管在考教育中，我们希望通过考试来评价学生的学术水平和潜力，但过于注重分数和排名往往会创造出一种竞争恶劣的环境。这样的环境会对学生的健康成长产生负面影响，造成很多不良的心理和行为问题。因此，在考教育中，我们应该坚持公正和公平，注重学生的全面发展，尽量消除不必要的竞争和压力，为学生创造一个良好的学习环境。
综上所述，考教育在我国教育体系中具有举足轻重的地位。然而，当前的考教育模式还存在着一些问题。通过对考教育的分析和思考，我们可以发现其中的不足之处，并提出相应的改革建议。只有使考教育更加人性化、注重学生的综合素质和实际要求，才能够真正发挥教育的作用，培养我们社会需要的各类人才。
教育心得体会篇十一
大家好！我是黎天寺的妈妈。首先感谢学校和老师给我们提供这么好的一个平台，让我们二年（2）班的所有家长有机会在这里共同探讨孩子的成长教育问题，我感到十分的荣幸！
自从孩子进入二 年级后，我发现他变了，变得更懂事了，变得更有上进心了，也爱读书了。这是老师管理和教育的结果。
孩子的每一点进步都和老师们的辛勤努力是分不开的。对于孩子的教育问题，我真的没什么经验可谈，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成长教育谈谈几点自己的粗浅认识。
一是，在家里为孩子创造一个良好的学习环境，给孩子一定的空间，尽量培养孩子的自制能力。比如：孩子做作业时，尽量让其独立完成，不懂可以问，但不由家长随时陪读、陪做；孩子做作业时，家长尽量将电视声音关小点，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一点时间和孩子在一起，多沟通，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样。一天工作下来也想休息或看看电视，聊聊天„„所以，对待孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他尽快的把手头的学习做完了再去玩。大人每天要坚持检查作业、听写生字，抽查背诵的功课，让孩子知道我们在时刻的关注着他。每天陪着孩子看一些有意义的书籍，并坚持写一篇日记。让他感受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。
三是，培养健全的人格，鼓励他，多参加集体活动，增强集体荣誉感。如，学校举办的各种活动，我认为我们应该多鼓励孩子参加，让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中，孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐！
看着孩子一天天的变化，作为家长的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开老师的谆谆教诲，离不开家长的辛勤付出。我相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长！
在此，我再次向，为了我们的孩子，而付出辛勤劳动的老师们，表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们，身体健康、工作顺利、家庭美满！谢谢大家。
三亚市九小
黎天寺家长
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/5154664.html】
