通过总结，我们可以了解自己在某一领域的成长和发展情况。总结应注意用词准确，语法规范，使读者易于理解和接受。这是一个十分详细和完整的总结范文，可以为大家提供一些建议和思路。
武术观摩课总结篇一
华洋幼儿园为期两天的全园实验课题观摩课圆满结束了。听课期间，全体老师本着取长补短的谦虚态度积极踊跃的参加了本次活动。课堂上，授课教师的激情精彩的讲解；课堂下，评课时老师们智慧与智慧的碰撞让所有的老师都收获满满。让我们一起再来回顾一下课堂上精彩的瞬间。
不管走进那一堂观摩课的教室，老师都非常认真地准备了许多教具。课堂上，每个环节紧紧相扣，过渡自然。每一个环节顺利进行的背后，老师不知道设计了多少次，付出了多少思考。为了上好一节课，课堂上的每句话都在反复琢磨，每个环节都经过精心设计。窦老师的逻辑狗课程《在哪里》在组织形式上多种多样，有集体教学、分组教学、个别指导等。幼儿积极主动，喜欢学习，喜欢动手，操作能力强，善于解决问题。老师检查的不是学知识的成果，而是孩子获得的经验，通过有目的的观察幼儿的操作策略，引导幼儿积极主动地去感知、操作、探索、发现，鼓励幼儿积极思考。本节课得到全园老师的一致好评。其实这和窦老师平时的认真与负责是分不开的。孩子们的常规不是一两天就能培养出来的。
在课堂中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿课程终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。这也符合了现行大纲的要求。像吕琴老师把中班小朋友带入了故事中，为学习后面的知识点打下了良好的基础。曾馨乐老师在蒙氏操作中选用了小朋友最喜欢的去超市活动把小朋友的兴趣一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。
这次园观摩课把一些机会给了年青教师，虽然在作课当中，有些细节还是不尽人意，但给我最大的感受是她们都进步了，而且进步还很大，经验是随着时间慢慢累积的。相信在不久以后，一个个有经验的优秀老师会慢慢产生了，华洋幼儿园的师资队伍会更优秀。
本次全园实验课题观摩课活动给大家的.总体感触有以下几点：
（1）授课教师教态活泼、亲切、自然，体态语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得了相应的提高。
（2）教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。
（3）目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。
（4）教具的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具（学具），课件的制作更是令人耳目一新。
（5）活动组织有序，层次清晰，重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
通过这次示范课观摩学习，丰富了我园教师的教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中更要不断去学习、去实践，吸取她们的好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。
武术观摩课总结篇二
11月2日——11月3日我们到县城南幼儿园参加了“国培计划（20xx年）”——湖北省农村幼教专家巡回讲学教学观摩活动，给我们提供了一次很好地向同行学习机会！通过观摩教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多从这几节课中，我看到了老师已经能逐步接受了课改的新观念，脱离了教师“教”和幼儿“学”的死规条。真正做到了“幼儿在前，教师在后”！
在本次的观摩活动中，几位老师设计游戏课均教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，很好地完成了目标。而且几位老师能根据孩子们的兴趣和身心发展的特征选材，能很好的激发幼儿学习的兴趣，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
特别是省直机关幼儿园的李娜老师的音乐欣赏活动《拉德斯基进行曲》，黄冈实验幼儿园的刘玲玲老师的音乐游戏活动《梦回天鹅》，在整个环节中由易到难，让幼儿参与熟悉音乐到听着音乐变化的过程中，学会倾听、合作、观察、思考，最终体验到了成功的快乐，老师及时给予的表扬和表扬方式也很到位，并且在这个活动中，这两位老师选择的音乐简洁，让幼儿很容易接受，还始终以观察者，引导着的身份出现，体现了幼儿在活动中的主体地位，这些都是值得我们去学习和探索的。
总之，在本次活动中她们都充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。她们以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中她们能根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。这将对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我一定能快步前进的。
武术观摩课总结篇三
阳光明媚的六月正是教学黄金时段，我校幼儿园教师围绕“改善小学化教学模式，提高幼教课堂效果”这一主题开展了青年教师课堂观摩活动，要求全园几位教师行课堂教学展示。在此次活动中，全体教师能端正态度、认真准备，根据班内幼儿实际情况选择课题，利用各种教学手段丰富自己的课堂。和以往的公开课相比，在这次观摩课中体现了以下两个特色。
一、课堂中时时体现一个“熟”。
1、教师对幼儿情况熟悉，针对不同性格的幼儿能给予不同程度的提问、沟通、指导，注意细节。
2、教师授课心态成熟教态自然大方，与孩子互动亲切自然，克服紧张心理。3、课堂流程自然，各个教学环节之间转换巧妙，又能恰当融合，以一条主线贯穿整个活动，整合自如。
二、在课堂中时时能出“新”。
此次活动，教具制作成为一个精美亮点，每位老师在自己的课中都运用了大量教具，而且这些教具都是运用废旧物品制作而成，外型美观，功能齐全，吸引了孩子的眼球。
1、教学手段新颖，游戏环节设计别致，激发了孩子们的学习热情，课堂气氛热烈，每节课都有突出的高潮。
2、教师积极主动学习新知识，很多教师利用网络采集教学信息、教学方法，把新理念、新方法融入到自己的课堂中。
通过课后评课、交流，我园教师清楚认识到自己的不足之处：一、教师诵读能力有待提高。
三、课堂上多媒体手段运用有限。
四、改善小学化教学思想还需要一步加强。
老师们纷纷表示，要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。
武术观摩课总结篇四
一、搞好集体备课，为“高效课堂”夯实基础。今后一段时间的教研活动以高效课堂为主题，以高效集体备课为倚托，以高质量的学案为载体。注重新老教师的搭配，注重大纲、教材、教参、教辅的统一性研究和学习，坚持集体备课全员参与讨论，时间、内容有统一规划。
二、以课堂为展示平台，做好高效课堂的示范课。通过大家都上示范课，展示课堂全过程。
从新知识的探究环节，把思维的空间和时间还给孩子，绕过孩子去合作探究，创新思考。在拓展训练中让孩子学到方法，培养能力。把这两个关键环节目标量化让年轻教师课型过关、熟练，让老教师更新观念。
三、认真搞好课堂模式的研究。用高效的课堂模式促进很高效课堂活动的开展。积极总结出各种课型的课堂模式，老教师上好示范课，新教师上好达标课。通过课堂模式的研究促进高效课堂的进一步理解。
对张伟老师和王晓莹课堂评价：
两个老师的课我们感受颇深，有一个基点值得我们学习：
1、两堂课环节设置紧凑，导入贴切，过渡自然。设计的思路清晰，提问语言简练。题目设置的梯度合理，容量大，学生接受的效果比较好。
2、师生双边活动多，不论是概念的理解还是练习题目的处理，学生大胆说出自己的想法，并采取取多种方法解决问题。在学生的活动中，学生之间通过讨论、探索。回答问题有深度，参与面也很广泛，充分调动学生的积极性，使学生对知识的掌握效果也很好。
武术观摩课总结篇五
11月2日――11月3日我们到县城南幼儿园参加了“国培计划（20xx年）”――湖北省农村幼教专家巡回讲学教学观摩活动，给我们提供了一次很好地向同行学习机会！通过观摩教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多从这几节课中，我看到了老师已经能逐步接受了课改的新观念，脱离了教师“教”和幼儿“学”的死规条。真正做到了“幼儿在前，教师在后”！
在本次的观摩活动中，几位老师设计游戏课均教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，很好地完成了目标。而且几位老师能根据孩子们的兴趣和身心发展的特征选材，能很好的激发幼儿学习的兴趣，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
特别是省直机关幼儿园的李娜老师的音乐欣赏活动《拉德斯基进行曲》，黄冈实验幼儿园的刘玲玲老师的音乐游戏活动《梦回天鹅》，在整个环节中由易到难，让幼儿参与熟悉音乐到听着音乐变化的过程中，学会倾听、合作、观察、思考，最终体验到了成功的快乐，老师及时给予的表扬和表扬方式也很到位，并且在这个活动中，这两位老师选择的音乐简洁，让幼儿很容易接受，还始终以观察者，引导着的身份出现，体现了幼儿在活动中的主体地位，这些都是值得我们去学习和探索的。
总之，在本次活动中她们都充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。她们以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中她们能根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。这将对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我一定能快步前进的。
武术观摩课总结篇六
今天我参加了小学数学教师的观摩课，聆听了3位优秀教师的数学课，受益匪浅。下面将学习体会总结如下：
一、上课教师穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。
二、上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
三、上课教师都使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。如果教《平行四边形的面积》的教师用视频展示台展示学生的操作过程，效果可能会更好。
四、有一位教师在上《观察物体》一课时，让学生用数码相机给小熊拍照，把现代数码科技与数学教学有机的结合在一起，形式新颖，效果非常好。
五、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
六、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
七、上课教师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、撕、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
八、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
武术观摩课总结篇七
现在的教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。由传授者和管理者转变为促进者和帮助者；由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人。教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和方向。教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生知识建构的促进者等等。
非常幸运我参加县里组织优质课观摩活动，收获很大，受益匪浅。此次活动不仅让我领略到了我县出类拔萃的优秀教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
就本次活动，我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：
第一教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且很多都引用了视频型的文件，既形象又生动。通过各种直观形象的图片和音乐来帮助学生加深知识的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
第二教师在“备学生”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。
我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更要因人而异、因地制宜。许多老师在正式上课之前都已经下到班级与学生进行了充分的沟通，而在上课过程中，教师语言亲切，马上就拉近了师生之间的距离，使学生感觉尤为亲切，有利于教学任务得继续进行。
第三教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在每节课的教学中，能根据学生的心理发展特点，在课堂中合理创设各种情
1境，穿插各种活动，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些授课教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契？？与其说是一种默契，还不如说是养成了良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很积极配合老师们安排的每一场游戏和表演，这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。
看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到课堂学习中来，从而切实感受到了各种文化的魅力！
第四教师语言优美，导语设计巧妙、风趣。
课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是李秀艳老师，她的课堂设计环环相扣，每个环节之间得饱含深情且非常自然，每个环节都给学生设定一定难度得任务，难易程度特别恰当，让学生既能动脑思考，去主动探寻，不让学生丧失兴趣，所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离，不仅进行了作文学习，又经历了情感教育。
每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，而课后的总结会上，老师们将本次活动的意义提上了更高的理论高度，而赵股长又为我们提出了更多值得深思、体会的问题，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次活动，使我深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。不同的教师有不同的风格，无论是评书式，还是抒情式或是传统基础讲解，都令人回味。集体评点时，对各种风格把握力度的分析和探究，让我这新手受益匪浅。谢谢这次机会让我亲身感受到如此多优秀教师的教学风采，为我以后的工作提供了宝贵的经验。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听优秀教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。使得经传统教育培育出来的刚走上工作岗位就面临着教育的新局面——新课程改革的我们对待未来的教育不会茫然而不知所措。
武术观摩课总结篇八
20xx年秋季，我校开始正式推广“三·五·四”问题导学模式，力求通过编制学案引导学生自主预习、合作解疑，力求通过展示交流实现师生、生生思维碰撞动态生成解决新问题，力求通过训练提高、梳理反思夯实基础、形成体系、提升技能。基于这样的目的，我积极参与了本校组织的太谷二中、新绛中学观摩学习活动，参与了中国教师报主办的高效课堂培训活动，有很多收获也有很多感想，但一时颇显杂乱无章。经过一段时间的沉淀、反思、比较、并与实践相碰撞，逐渐使这些收获与感想变得有序起来，现慢慢梳理如下：
太谷二中的“三·五·三”学案导学模式，提出了三种课型（问题生成学导课、问题展示解决课、问题拓展提升课）以及与之对应的三种学案（问题生成评价单、问题解决评价单、问题拓展评价单），设置了课堂教学的五个环节（每种课型的环节在表述和要求上略有差异），符合学生主体学习的一般规律，有利于调动学生主动建构知识的激情。但如果严格按照这些要求操作则略显繁琐、僵化、死板。我校的“三·五·四”问题导学模式，在“四”这一块比较灵活。这四种学习形态，既可以看做是四种课型（在大“三·五·四”环节中），也可以看做是一课时内的课堂教学诸环节（在小“三·五·四”环节中，研习部分包括“合作解疑”和“展示交流”环节），这种设想较好的解决了学生自主与合作的有机融合问题。在学生训练有素的前提下，可以使学生自觉地由自主探究过渡到合作解疑，无需外加的指令。课堂教学的五个环节可以适用于任何一种课型，师生易记，易于操作。“三”这一块包括“三案”，即教案、学案、巩固案，突出强调了教学设计在教师课堂教学中的重要地位和现实作用，突出强调了学生知识积累、知识建构、梳理反思在学习中重要地位，使教学过程更加完整，师生行为更加规范高效。
太谷二中的班级小组建设机制，突出强调外力评价在规范学习行为中的作用，“他律”的痕迹比较重；而新绛中学提出的“师生关系就是教学质量”，则强调要千方百计地激发学生学习的内驱力，有很强的“自律”性。两个学校的课堂管理模式各有所长，相辅相成。启示我们在课堂教学和日常管理中，既要以严明的纪律、严格的管理约束学生，又要建立和谐民主的师生关系，激发学生学习的内在动力。同时，更要想方设法的创设情境，不断刺激学生的学习需求，帮助学生具备持久学习的强大动力。
“会说的是好把别人教会，说话，坐着思展示环节学生度进行学习，而不必拘泥于既定座位；“展示是检验，自主是标准”、“展示最为关键，总结才能提高”、“学习要靠读书，做题只是开始”、“课前做好报告，课堂展示风采”理顺了学生自主学习、展示交流、梳理反思的关系；“会说的是好学生，会听的是好老师”规范了学案导学中师生主导与主体的关系；“能把别人教会，自己才算真会”，则更加强调了学生学习中自主、合作的必要性以及学生夯实基础、巩固提高、拓展延伸的重要意义：不仅要求学生对所学知识“想得通”，还要在此基础上“说得清”、“用得活”，最终达到“记（掌握）得牢”的理想效果。
太谷二中的“三·五·三”问题导学模式与新绛中学“问题解决”导学模式具有异曲同工之妙。都是将学习目标任务化，学习任务问题化；都是以问题发现为背景，以问题解决为基础，以问题生成为目的，以问题探究为快乐——“让学生带着问题走进课堂从事学习，带着更多更新的问题走出课堂，走出学校，走向社会，走向生活，走向人生”。这与中国教师报倡导的“高效课堂”的理念是一致的：既想通过学案导学凸显学生在学习中的主体地位，提升学生的综合素质，又没把考试、分数视作洪水猛兽（认为学生考试、争取分数也是自身应具备的素质之一）。多年来，高效课堂曾推出以杜郎口中学为代表的“九大范式”学校，今年又推出包括阳泉市第十二中学在内的“新九大范式”学校。高效课堂的首倡者之一，中国教师报资深编辑李炳亭教授的许多课改理念振聋发聩、发人深省。他为学案导学制定了一般意义上的模式：“五步三查”模式。这种模式与所有学案导学模式的流程大同小异——五步包括：独学—对学、群学—小展示—大展示—整理学案；三查是指：独学后查自学进度、生成问题；小展示后查存在的共性问题；学案整理后对学案的批阅、纠错。——但“小展示”的环节对于我们这些刚开始展示交流的师生来说很有启发：小展示在小组内，可放在“合作解疑”环节的结尾，鼓励学生对所展示的内容形式进行预演彩排。可以使全班展示更加高效简练，也便于教师在师生互动中发现共性问题。
“课改不是创新求异，而是回归原点。”用这样的观点反观我们的“三·五·四”问题导学模式，特别是它的实施具体要求“三·二·一”学案制，会发现一些问题需要灵活处理，切忌生搬硬套，僵化呆板。三课时用完一个学案，三课时的教学内容怎样安置，决不应僵化的理解成教材或课标规定的三课时教学内容，而是在三课时内学生能够完成的内容。——即以1课时内能完成“自主定位”和“合作解疑”，1课时内能完成“展示交流”为标准分配教学内容，编制学案。两个学案完成后追加一节讲评课，也应视教学内容的完成情况而定，可以追加一节，可以追加两节，也可以不追加。——一切以学生的学习需要和成长需要为转移。学案的格式，学案的使用，各学科、每个人没必要整齐划一，要呈现出学科特色、学情需要、个人教学风格。——“只有适合的才是最好的”。
“只有适合的才是最好的”。“三·五·三”问题导学模式适合于太谷二中，“问题解决”导学模式适合于新绛中学。我们应该在教学实践中不断丰富完善我们的“三·五·四”问题导学模式和学案实施中的“三·二·一”学案制，使它成为适合我校并能促使我校实现跨越式发展的教学模式。“三·五·三”问题导学模式能使太谷二中成为晋中乃至山西的名校，“问题解决”导学模式能使新绛中学让张卓玉厅长看到“中国教育的希望和未来”。我们也有理由相信，“三·五·四”问题导学模式和学案实施中的“三·二·一”学案制同样能使阳泉市第十七中学走出困境、走出矿区、走出阳泉。
武术观摩课总结篇九
时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美好的回忆，而这一学期也即将在忙碌中结束，我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，认真贯彻《纲要》的精神，在这一学期中我们小班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：
本学期我们组织教师学习了华爱华教授的讲座录像“新纲要与幼儿发展”并撰写学习心得。还组织教师自学了《幼儿园一日活动组织规范》并通过“问题板”的方式开展网络研讨交流。本学期我们还加强了自主性区域活动的研究，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动”并通过网络交流自己的学习心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的游戏材料注重幼儿能力和兴趣的培养，让幼儿在主动探究的过程中学会学习。
本学期我们组织教师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”，并撰写了学习心得进行了交流，最后设计并开展了“我爱家乡——牌楼”主题教育活动之“牌楼小区”，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的变化，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中教师们能充分运用所学到的经验，大胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺利的开展。
本学期重点加强集体备课的有效性管理，提高教师对教材的把握能力和设计教案的能力。本学期开始，我们将每周课程分配到人重点负责一周的主备任务，负责主备的教师在集体审议之间将一周中的周计划、备课内容、区域游戏、角色游戏、户外活动、教学具准备等所有的内容进行初步的整理——小组集体研讨(主备人说课：突出重、难点及解决策略，说明修改原因)——达成共识，修正教案(形成一份小组通过的参考案)——调整教案(个人根据班级幼儿情况来进行适当的修改)——分工制作教学具——课后交流”这一集体备课程序，既能发挥组员的个人优势，又能节省集体审议时间，提高集体审议的效率，更重要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性，有备而来，营造出集体备课活动中教师间说的氛围，提升研讨的力度，从而更好的服务幼儿。
本学期我们小班组能扎实开展常规教研活动。开展平行班同学科教师之间相互听课和课后交流，做好课后交流反馈工作，先于执教老师自评：谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课意见：找亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上，指教老师认真做好课后教学反思记录，要求简洁明了有价值，善于总结得失，善于发现问题，提出调整策略，善于总结提炼教学经验。不断调整教案，优化课堂教学计划。
三月份张小燕老师组织了小班语言活动“春风”一课二上活动，活动中教师能充分利用电脑图片，让幼儿能很好的理解诗歌的内容。四月份李一梅老师组织了小班语言活动“五彩石头路”一课二上活动，并重点围绕教学目标的制定进行研讨，同时认真研读了“五大领域目标”，通过学习，提高研讨的有效性，促进教师在教学目标的制定方面有了很大的提高。五月份马文宇老师向全园公开了角色游戏“下雨天”的活动，在活动中老师巧妙的利用了ppt来创设下雨天的游戏情景，并更具主题活动创设了“雨伞店”的游戏主题，在游戏中引导幼儿根据自己对下雨天的经验发展游戏情节内容，让幼儿将主题教学中学到的知识能在游戏中大胆地表现出来。六月份马文宇老师组织了小班健康活动“洗头洗澡真舒服”一课二上活动，活动中教师们围绕多媒体视频的有效利用和教具的呈现方式等进行了研讨和交流，不断提高课堂教学的有效性。
我们小班组教师班级老师之间配合默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。本学期我们年级组开展了许多活动，在制定计划、开展活动时，组内的老师能以主人翁的姿态，积极出谋划策，群策群力，为各项活动的顺利开展奠定了良好的基础。以下简单介绍一下本学期的活动。
二月份我们选择制定了早操音乐和下午快乐十五分钟的音乐内容，并不断的调整，组织教师和幼儿学习，让幼儿在快乐的舞蹈中大胆的表现自己，感受韵律活动的快乐。
三月份开展了小班组庆“三八”“包馄饨”亲子活动。还有根据主题教学活动开展的亲子“蛋壳创意制作”活动，在家长们的支持下收集到了很多优秀的作品。
四月份开展了一次小班幼儿念儿歌讲故事比赛。各班开展了环保小制作“风铃”的活动。结合幼儿园的创绿工作开展了认领班级树活动，和垃圾分类的活动，开展了节能环保的主题教育活动，张贴了节能环保的标记。在中心安全教育周活动中开展了食品安全主题教育活动“可怕的细菌”。
五月份开展了组内幼儿穿衣穿鞋比赛，和全园幼儿做操比赛。开展“六一”义卖活动，收集玩具和图书等义卖物品，并邀请家长开展活动，开展了为重病幼儿捐款活动，让幼儿度过了一个难忘而有意义的儿童节。
在组内教师的共同努力下，我们小班组成功开展了形式多样的活动，在活动成功开展的背后，老师们付出了辛劳和努力，同时也收获了家长的肯定和支持。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此家长工作在我们年级组中也是重要环节。
在家长工作方面我们各班都能通过召开家长会，开展家教知识讲座，家长园地，幼儿园网站、开展各种亲子活动等丰富多彩的活动，平时还能通过家校通、班级qq群等及时与家长沟通交流。本学期老师们还能根据本班幼儿的实际情况，认真开展上门实地家访活动，加强对班内个别特殊幼儿的家庭教育指导，受到的家长的欢迎和认可，同时也收到的很好的教育效果。
每个月末我们组内教师还能根据教育教学情况制定出“家园联系反馈表”发给家长，让家长了解幼儿在园的学习和活动的内容，并将孩子在家的表现记录下来，以便更好的做好家园共育工作。
在今后的年级组工作中，我们要特别注意自身的两个问题：一是我们的教育要把发现问题的过程，作为下一个教育的目标，并以此设计教育活动;二是把提高幼儿解决问题的实际能力作为好的教育效果的衡量标准，认真的做好活动组织记录与反思。相信这样以后，我们整个组的工作还会再上一个新台阶。
武术观摩课总结篇十
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx―20xx年)》和《义务教育语文课程标准(20xx年版)》为指导，传播和落实现代语文教学理念，交流和推广语文教学改革成果，发现和培养小学语文青年骨干教师，全面提高小学语文教学效率与质量。
1.研究和展示相结合的原则。教学观摩活动应有具体的研究主题，通过课例研究和展示，探讨语文教改中的热点和难点问题，为改进课堂教学、提高教学质量，提供有效的.策略。
2.引领和创新相结合的原则。教学观摩活动要引导教师落实课程标准的理念和教学目标，遵循母语教学规律。同时，鼓励广大教师锐意改革，创新课堂教学模式。
3.公开、公平、合理的原则。让每位上课教师有平等参与活动的机会。评比程序、评比标准事先公布，评比过程与结果尽可能做到公开、公正、合理。
上课教师须符合以下条件：
1.热爱教育事业，热爱学生，热爱语文教学。
2.具有省级以上荣誉称号，或在省级教学评比中获过奖。
3.年龄45岁以下，教龄6年以上。
参加观摩活动的课例分为两个类别、两大系列。
(一)两个类别：观摩课和录像课。
观摩课，指教师到会议现场上课，专家评委和群众评委现场打分，评出奖级。
录像课，指教师事先录制好上课视频，刻录成光盘，报送全国小语会，由专家评委通过观看录像评出奖级。
同一奖级的观摩课和录像课公布时不作区分。
(二)两大系列：阅读课系列和表达课系列。
阅读课系列：指以培养学生阅读理解和语言运用能力为主要目标的课，包括基于教科书的识字课、精读课、略读课、单元整组学习课、课外阅读指导课等。
表达课系列：指以培养学生表达和交流能力为主要目标的课，包括基于课文的读写结合课、作文指导与讲评课、口语交际课、综合性学习活动课等。
武术观摩课总结篇十一
在语文教学上，我算一个新手，有幸参加今年的省语文优质课评选观摩活动聆听了15位老师的课堂教学，个个精彩纷呈，真是受益匪浅。
本次优质课评选的体裁有：古文、说明文、小说、故事类文本、散文、童话。
每一节中，老师都注重了对学生学习方法的指导。我听的第一节课是《闻官军收河南河北》，本课以《自主学习单》为主线，让学生自主学习，在交流理解古诗意思时，教师指出：结合注释理解古诗，是非常有效地学习方法。在学习诗人思想感情时，教师又指出：结合注释，联系背景是重要的学习方法。《盘古开天地》一课，学习第一自然段，交流“混沌”的意思，生答是查字典知道的。师指出“查字典”是一种很好的读书方法。《伯牙绝弦》一课，引导学生理解最后一句时，教师指导学生：联系文章，理解文章，是一种好的学习方法。
注重对学生朗读的指导，对我印象最深的是《鹬蚌相争》一课，教师引导学生读鹬对蚌恐吓的语气、“得意洋洋”的语气……。整个课堂的高潮部分是：师生合作读鹬蚌相争的对话，师生的速度由慢到快，读出鹬蚌相争激烈的场面。
每堂课都凝聚着教师们的睿智。记得听第一天的最后一节课，是一位男老师讲的《纪昌学射》。因为最后一节课学生的状态不是很好，为了激发学生的学习积极性，上课之前，这位老师说：老师小时候上学时，最想上的是每天最后一节课，因为上完课回家就能吃到妈妈做的香甜可口的饭菜，当上老师后，我最爱上的也是最后一节课，因为老师最后一节课上的最认真，好了，同学们最爱上的最后一节课又到了。这位老师幽默的话音刚落，响起了一片掌声。一堂课下来，学生的状态很好，课堂气氛活跃，这源于老师的幽默和机智。
重视语言文字的训练。在以往的教学实践中，我们对“理解课文内容”这个层面研究得比较多，积累了很多宝贵经验，但往往容易忽视“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的”。在对学生的训练中，我们不可能回避或逾越“表达思想感情”这一关，却有时又不深入不到位。而对于课文中语言文字表达形式、语言文字的训练，更是存在着疏忽和不经意。由此造成形式与内容、形式与情感的互相游离，减弱了训练的渗透力，难以达到训练的理想效果。而此次学习中，讲课的老师都对语言文字的训练有足够的重视，在教学中彰显这一点。例如：《纪昌学射》一课，射箭和眼里的关系，师引导学生能不能这样说：只有――，才能――。如果――，就――，训练学生对这一语言结构的理解与运用。评价语言有亲和力。老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你的朗读中又隐藏着作者对槐乡的感情”、“你的朗读让这只石猴在字里行间动起来、跳起来了”“听到这位同学的朗读我感受到乔依的凄凉”……这些朴实、自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也要让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识和感受。培养学生去有意识地修辞练句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的取得需要语文老师去教，去想方设法地教，多种形式，但要求实效。我想今后应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
今后，我要努力的方向：
不断地学习提高。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断的学习，不断地充电。尤其作为一名语文教师，要不断提高自己的语文素养，而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的'教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作，探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习、博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
武术观摩课总结篇十二
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20xx0字，每日一记，每周累计写作1000字。
3、 按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。。
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思
(7)、抓好学生的书写工整。
4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。
(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。
6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。
四、作业检查要求。
1、三四五年级检查：
1)、语文练习册(全批全改)
3)每周一篇周记或者学生日记。(有老师检查记录)
2、一二、年级检查：
1)、语文练习册(全批全改)
3)、生字抄写。(全批全改)
3、年级检查：
1)、语文练习册(全批全改)
2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)
五、各月活动安排：
三月
1、集体备课。
2、研讨课安排
3、家长进课堂，共上一节课。
四月
1、继续开展优质课展示活动。
2、语文活动。
(1)、一、二年级写字比赛。
(2)、三、四、五年级钢笔字比赛。
3、教学常规检查
五月
1、一二年级写话，三四五年级作文比赛。
2、检查学生作业。
3、进行期中考试。
4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标
六月
1、检查学生作业本和教师教案。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织1--5年级期末测试。
4、教研组工作总结。
5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
6、复习课展示。进行全面复习。
7、期末复习考试。
武术观摩课总结篇十三
在第三十一个教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。
一、开展教师节征文活动
二、召开“为教师喝彩”教师会议。
在第三十个教师节到来之际，我校田校长以“为教师喝彩”为主题做了教师会讲话。会上，田校长向辛勤工作在教育战线上的教师，表示热烈的祝贺和节日的问候!对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。
三、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的40分钟，老师们光为此做的准备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!
四、“谢师卡”动手制作谢师卡活动
为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力，同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。
9月10日下午，我校6年级1班召开了“老师，谢谢您的爱”主题班会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，美丽的诗句，动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。
教师节庆祝这天，每位从教室里走出来的教师脸上都洋溢着幸福的微笑：有的班学生给老师送上了节日祝福语，有的班学生给老师献上了庄严的队礼，有的班学生为老师制作了精美的图片尽管只是一个小小的行动，可带给老师的是欣慰无限。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如此，相信"尊师"已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。
武术观摩课总结篇十四
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着"以人为本"的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：
1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位"小老师"负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
2、教学生学会学习。"授之以鱼，不如授之以渔"，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的`检查对学生的学习是最有力的监督。"该说是就说"，"该听时就听"，"该写时就写"，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。
3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
1、注重新课的导入
"兴趣是最好的老师"，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。
2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。
3、重视品读感悟
课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用"说一说"，"演一演"，"画一画"等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，"好作文是改出来的"，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。
四、加强培优补差工作，全面促进学生发展
为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重"抓两头，带中间"，注重培养优生帮助差生。在班级中开展"扶贫帮困"的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。
本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。
武术观摩课总结篇十五
20xx年4月4日，数学组组织全体数学教师观摩教学活动，在短短的几天时间里，小学数学组观摩了我校两名教师的数学课，在这次活动中，我们感觉到作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
在这次听课过程中，我感觉两位老师的课都注重了教学情境的设计。例如，***老师的教学中用了创设情境，这是为了解决生活中的实际问题，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。如何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。
因此，我们要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。
xx老师的教学方法多样，能用多种方法解决减法问题;亮点多、口才好、算理清楚、设计制作的课件恰到好处、课上也很精彩。让学生找到恰当的方法并且学得很明白、很透彻，学到的本领一生受用不尽。好的计算课能让学生不走弯路或少走弯路，能培养学生归纳、推导、总结等能力，是新知识的巩固与深入。自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些老师们的课及报告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的过程。这样让学生学得轻松快活、学的生动有趣。以后的学习中，不断提升，努力探索，完善自己。遇到有问题积极向其它骨干专家教师请教，经常总结反思，不断提升专业素养。有付出就会有收获，平常应注重学习与反思，把公开课当负担，把工作当公式，因此各位老师今后还要不断努力。
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