写心得体会有助于加深对所学知识和职业技能的理解和应用。那么，在写心得体会时，我们应该如何操作呢？首先，我们需要回顾自己的学习或工作经历，有意识地梳理出自己的收获和不足。其次，在总结中要注意客观真实，客观地评价自己的表现，不虚伪夸大，也不过度贬低。再次，在总结中要注重分析和归纳，通过总结找到自己的知识盲点和不足，以便下一步的学习和提高。同时，在总结中要注意言之有物，突出重点，避免啰嗦和冗长。最后，在总结中要重点强调自己的成长和提升，尽量从积极的角度去看待问题，展现自己的进步和潜力。通过以下范文，你可以更好地理解心得体会的写作方式和结构，提高自己的表达能力。
小学数学口算心得体会篇一
口算是小学数学学习中非常重要的一部分，它不仅能够提高学生的计算速度和精度，还有助于培养学生的逻辑思维和数学感觉能力。在这个过程中，我也经历了不断的摸索和实践，有一些心得体会我想和大家分享。
一、掌握基本技巧
口算有自己的技巧和方法，只有掌握了这些基本技巧，才能更好地进行口算。比如，加减乘除中的进位、借位、补零等方法，都是非常实用的技巧。因此，我们应该要认真学习和掌握这些基本技巧，这样才能够在口算中游刃有余。
二、注重反复练习
口算需要反复练习才能够熟练掌握，这是非常重要的一点。只有多练习，才能够对口算中的思维过程产生更深刻的认识。因此，我经常利用课间和作业时间进行口算练习，通过大量的练习不断提高自己的口算水平。
三、多用心理学方法
口算过程中有时候会出现一些小错误，这时候我们可以采用一些心理学方法来防止这些错误的发生。比如，将算式看成一个整体进行计算，还可以利用辅助物品来进行计算。通过运用这些心理学方法，可以更好地提高口算精度和效率。
四、不断挑战自我
挑战自我是进行口算的重要方法之一，只有不断挑战自己，才能够不断进步。因此，我常常尝试一些难度较高的口算题目，通过不断地挑战自我，逐渐提升口算能力。
五、与同学互通有无
与同学交流口算心得体会，互相学习，共同进步。因此，我常常与同学进行口算比赛，也会向口算好的同学请教，通过互相交流口算心得体会，不断提高自己的口算能力。
总之，口算虽然看似简单，但是其中蕴含的技巧和方法却是十分丰富的。只有通过不断地练习和摸索，才能更好地掌握这些技巧和方法，并有所收获。希望同学们也可以通过口算的练习，提高自己的口算能力，取得更好的成绩！
小学数学口算心得体会篇二
小学数学口算是小学数学教学中极为重要的部分，不论是加减乘除还是数学解题，口算都是必不可少的基础能力。随着年级的升高，口算内容变得越来越复杂，当量数、步骤增多时出错的几率也会随之增加。但是通过我的实践和总结，我发现只要掌握一些口算技巧和方法，就能提高口算效率和准确性。
第二段：分析常见错误
小学生在做口算时，最常犯的错误就是忽略掉了一些细节，比如：没有认真看题；没有按照口诀或者步骤进行计算；计算时把符号搞混；没有检查答案等等。如果能够克服这些错误，那么做口算的效率和准确性就会明显提高。
第三段：讲解口算技巧
在进行口算过程中，有一些技巧是可以帮助我们提高口算效率和正确率的。首先要熟练掌握小学的基本口诀：比如“加减原则尽不变，乘除倒置中间插”的口诀；其次要善于利用计算器进行辅助计算，最后要养成耐心检查答案的好习惯。
第四段：总结心得体会
在实践中，我发现口算的效率和准确性与我们的心态息息相关。在做口算前，要有一个良好的心态：注意一些细节，例如：认真看题、仔细分析口算过程等。在口算过程中，要保持一个冷静的心态，努力克服紧张或者心态浮躁，遇到困难也不能轻易放弃，需要保持耐心和毅力。好的心态能够淡化口算过程中的难度，让我们更好地完成口算任务。
第五段：结尾
总之，通过自己的实践和总结，我认为小学数学口算的效率和准确性取决于我们的口算能力、技巧、心态。相信只要我们能利用好口算技巧，保持好心态，多多练习，将会成为一名优秀的口算高手。
小学数学口算心得体会篇三
小学口算是小学数学的一项重要内容，它既是掌握数学知识的重要途径，又是培养学生思维能力的关键方法。在小学口算过程中，我有许多心得与体会，下面就来分享一下。
一、认真听题，耐心思考
小学口算的第一步，当然是认真的听题。在老师朗读题目时，我们必须做到心无旁骛，聚精会神地听，不能掉以轻心。在听题的同时，我们还要学会规划出思考口算的步骤，这样能有效地提高口算的效率。关于思路的规划，我们还可以利用画图、列式等方式来加强记忆与体会，以便更好地融会贯通。
二、勤于运用口算技巧
小学口算的第二步，就是熟练掌握一些口算技巧。比如说，我们可以将大数字拆分成小数字再相加减，或者利用“千位借十位、百位借千位”的技巧来快速计算。同样的，我们还应该注意数字归因、末位规律这类口算技巧，这不仅能更有效地锻炼口算速度，还可以让我们感受到数学运算的乐趣。
三、坚持每天练习
小学口算的第三步，就是坚持每天练习。练习是提高口算能力的必要途径，只有坚持不懈地练习，才能逐渐提高口算速度和正确率。我们可以利用各种适合自己的方法来进行练习，如利用题库或者口算App，这些都可以帮助我们更加科学地进行口算训练。
四、利用失败积极地探索
小学口算的第四步，就是利用失败积极地探索。在口算的过程中，常常会发生错误，而错误并不可怕，关键是要看看错误产生的原因是什么，然后找到解决的方法。这样，在下一次口算过程中，我们就能更好地化解问题并且得到更好的积累。这也是我们要养成错误分析与提高的习惯。
五、端正态度，认真学习
小学口算的第五步，就是端正态度，认真学习。要想在小学口算中名列前茅，关键在于认真学习和不断深入研究。我们可以不断地尝试不同的口算方法，关注数学的趣味和思辨过程。这样不仅有利于我们更好地提高口算的水平，还可以让我们对数学有更深入的了解和认识，进而快乐地去探索更广的数学世界。
综上所述，小学口算很重要，不仅可以培养良好的数学基本功，而且更可以锻炼我们的思维能力。不断学习和总结，不畏困难，相信我们的口算能力一定会水涨船高！
小学数学口算心得体会篇四
数学口算是一项让人头疼的任务，它要求我们快速而准确地进行计算，对于很多孩子来说，这是一门难以掌握的技能。但是，在我多年的学习和实践中，我渐渐发现了一些口算技巧和心得，帮助我在数学口算上取得了令人满意的进展。在这篇文章中，我将分享我的数学口算心得体会，希望能对其他学生也有所帮助。
第一段：重视基本功的培养
对于数学口算来说，基本功的培养是非常重要的。我始终坚信“熟能生巧”，只有不断地练习才能熟练掌握口算技巧。在学习口算时，我们要注重对基本运算法则的掌握，如加减法的四则运算、乘法口诀、分数的加减乘除等。这些基本技巧是我们进行复杂口算的基石，只有打好基础，我们才能在更高层次的数学运算中游刃有余。
第二段：培养正确的思维方式
在进行数学口算时，我们要培养正确的思维方式。首先，我们要注重整体思维，将复杂的口算问题分解成简单的小问题，然后逐个解决，最后将结果汇总。这样不仅能减轻大脑的负担，而且能够提高我们的计算准确性和运算速度。其次，我们要运用逻辑思维，通过分析问题的规律和特点，找出解题的思路。有时候，一些看似复杂的题目背后隐藏着简单的规律，只有通过逻辑思维才能找到解题的关键。
第三段：掌握合理的计算顺序
在进行数学口算时，掌握合理的计算顺序也是很重要的。我们可以根据具体情况灵活选择计算的顺序，比如先计算简单的部分，再计算复杂的部分。此外，我们还可以通过估算来简化计算，先计算出估算值，然后再进行精确计算。这样可以减少复杂计算带来的错误，并提高计算速度。总之，选择合理的计算顺序是提高数学口算效率的一种重要方法。
第四段：注重练习方法的选择
在进行数学口算的练习时，我们要注重选择合适的练习方法。针对不同的口算技巧，我们可以使用不同的练习方式。比如，对于乘法口诀，我们可以通过背诵、默写、口算等多种方式进行练习；对于加减法，我们可以通过快速心算、口算、抄写等方式进行练习。多样化的练习方式可以激发我们的学习兴趣，提高学习效果。
第五段：持续努力，善于总结经验
数学口算是一项需要日积月累的技能，因此我们要持续努力。在实际学习中，我们要及时总结自己的经验和反思自己的不足之处。通过总结反思，我们可以发现自己的问题所在，并找出解决问题的方法。此外，我们还要注重每一次练习的质量，而不是只追求数量。只有不断反复地练习、总结和探索，我们才能在数学口算上有所突破。
总结：数学口算是一项需要长期积累和练习的技能，但只要我们掌握了正确的方法和技巧，就能够在口算中事半功倍。通过培养正确的思维方式、掌握合理的计算顺序以及选择合适的练习方法，并持之以恒地努力，我们一定能够在数学口算领域中取得优秀的成绩。不仅可以提高数学能力，还可以培养我们的逻辑思维和解决问题的能力，对我们的学习和生活都能产生积极的影响。让我们一起努力，掌握数学口算技巧，为自己创造更加美好的未来。
小学数学口算心得体会篇五
第一段：引言（150字）
小学数学口算是数学学习中极为重要的部分，作为小学生，我们学习口算不只是掌握计算方法，更重要的是为我们今后的学习打下稳固的基础。在学习口算中，我有了一些自己的心得体会，也希望与大家分享。
第二段：制定有效的学习计划（250字）
在学习口算时，我认为制定有效的学习计划是至关重要的。首先，我们需要按照时间和难度，将题目分成不同的部分，在规定的时间内完成，这样可以提高我们学习的效率。其次，我们需要经常找老师或家长检查我们的作业，及时了解我们的学习成果和不足之处。最后，我们需要在学习口算时保持耐心和坚持，在积累了足够的数量后，我们就可以很好地掌握口算技巧。
第三段：掌握口算技巧（300字）
在口算学习中，我认为掌握口算技巧是非常必要的。初步学习口算时，我们可以先从较简单的加减乘除开始，各种口算方法可以通过多做练习来掌握，例如，加减乘除过渡口算、倍数口诀口算和进位借位口算等。此外，我们还可以通过日积月累、多做练习，利用时间找寻不同的算法，以创造出更有趣和有效率的口算方式。
第四段：注意理解题意和积累口算经验（300字）
除了掌握口算技巧外，注意理解题意也是关键步骤。在口算时，我们需要认真审题，正确理解问题，无论在什么地方都要专心练习，这样才能更好地掌握各种口算技巧。同时，我们也要不断积累口算经验，在日常生活中有意识地去进行口算锻炼，通过不断实践和累积经验，来提高我们的口算技能和思维能力。
第五段：总结（200字）
总之，在学习小学数学口算方面，我们需要通过制定有效的学习计划来提高学习效率，同时，还要不断掌握口算技巧和注意理解题意，多积攒口算经验。只有这样，我们才能在学习口算中更好地提高自己，在未来的人生道路上走得更加稳健。
小学数学口算心得体会篇六
数学口算是数学学习中重要的一个环节，它能够培养孩子的计算能力、逻辑思维能力以及注意力集中能力。虽然有的同学对数学口算感到头疼，但通过长时间的练习与完善，我已经逐渐掌握了数学口算的技巧和窍门，下面我将分享一些我的心得体会。
首先，对于数学口算来说，一定要保持积极的态度。作为数学学科的一部分，数学口算具有很高的抽象性和逻辑性，有的题目看起来可能很难理解和解答，这时候一定要保持自信的态度。每次做数学口算题的时候，我都会告诉自己不要害怕，相信自己一定能够解决问题。这样的积极心态不仅有助于提高自己的心理素质，还能够帮助我迅速进入状态，更好地完成口算练习。
其次，切勿急于求成，要讲求基础。数学口算需要运用基本的计算方法和技巧，所以在进行口算练习之前，一定要先掌握好基础知识。例如，加减乘除的基本计算公式，以及一些运算规则和口诀等。熟练掌握这些基础知识之后，再进行数学口算的练习，就会事半功倍。在进行口算练习的过程中，要注重每一步骤的正确性，不要急于求成，要反复练习，慢慢提高自己的口算速度和准确性。
最重要的一点是要善于总结方法和技巧。数学口算题目种类繁多，每一类题目都有其特定的解题方法和技巧。在进行口算练习的过程中，我会注意将相同类型的题目进行分类整理，并总结出相应的解题方法和技巧。例如，对于大数口算题目，我发现可以先将数分解成个位数和十位数，再进行口算相加相减，从而简化计算过程。对于小数口算题目，可以将小数点移位，将小数转化为整数进行计算，最后再移回小数点。这些经验和技巧的总结，能够更加高效地解决问题。
最后，要培养良好的学习习惯和坚持不懈的精神。数学口算需要长时间的练习和积累，只有定期坚持下去才能够取得好的成绩。我会每天坚持进行15分钟的口算练习，每周进行一次模拟考试进行检验和巩固。同时，我还会注意养成良好的学习习惯，例如，保持专注集中的心态，注意练习时的姿势和状态，远离手机和其他干扰因素等。通过这些坚持和努力，我逐渐提高了口算的速度和准确性，取得了好的口算成绩。
总结来说，数学口算是学习数学的重要环节，对培养孩子的计算能力和逻辑思维能力具有重要意义。在进行数学口算练习的过程中，一定要保持积极的学习态度，注重基础知识的掌握，善于总结方法和技巧，培养良好的学习习惯和坚持不懈的精神。通过持之以恒的练习和努力，相信每个人都能够在数学口算中取得好成绩。
小学数学口算心得体会篇七
第一段：引言（150字）
小学口算是每个小学生学习数学的基础和必修课程，是培养孩子数学思维能力的重要一环。从小学口算中获得的收获和经验不仅对学习数学有帮助，对自己的成长也是有益的。在我的学习生涯中，小学口算给我带来了很多惊喜和收获，让我深切体会到学习的过程中的快乐和成长。
第二段：点拨口算方法（250字）
在学习小学口算的过程中，具体而言，首先是要掌握基本的口算方法，例如在加减法中运用补差补数或正反相减等方法，这些都有助于提高计算的效率和准确度。其次，要注重细节的把握，在没有计算器的情况下，要注意运算符的使用、小数点的位置和数码的排版等方面，减少因疏忽带来的错误。此外，还要灵活应对问题，在遇到难题时不要惧怕，要掌握有效的解决思路和方法。
第三段：提高计算速度（250字）
有效的提高小学口算的计算速度也是很重要的，这可以通过专项训练来完成。精准快速的计算能力在小学及以后的学习和生活中，都是非常有用的。在训练中，要注意分阶段、逐步提高难度进行，并在计算过程中不断反思、总结，改进自己的方法和策略。例如，在进行高乘除运算时，可以采用分解和合并的技巧，将一个大的问题分解为若干个小的问题，逐个计算并综合得出最终结论，从而减少错误的发生。
第四段：加深数学理解（250字）
小学口算不光是为了应对考试和提高计算速度，更重要的是提高数学理解力，并且不断拓展自己的思维。通过探究解决的问题和背后的数学规律，可以帮助我们更好地理解数学知识，增加应用数学的能力。在学习中，要深入思考、勇于提问，将口算与实际生活和科学探讨相结合，这样会进一步拓展自己的视野和思维。
第五段：总结（300字）
总之，小学口算虽然是一项看似简单的学习任务，但背后包含着很多的学习方法、技巧和思维能力。在学习过程中，我们应该注重方法的把握、速度的提高和数学理解的加深，将口算与实际进行联系，并将其作为培养自己数学思维的重要手段。正是因为对口算的重视和认真，才能够让我们建立起一个坚实的数学基础，在以后的学习中更上一层楼。
小学数学口算心得体会篇八
儿童的身心发展是具有阶段性的，各个年龄阶段的学生都有各自的年龄特点，在教学中我们就要贯彻因材施教区别对待的原则，以达到教学效果的最优化。在小学低年级的体育教学中，如何实施因材施教的原则，提高体育教学的质量呢？从教学实践来看，笔者认为可以从以下几点来开展教学活动。
一、语言活泼、语气亲切
得线路最直好吗？”这类语言，不但可以使学生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了学生的兴奋度，还让学生感觉到与自己十分接近，从而作出肯定的回答，使学生乐于进行有效的练习。
二、示范形象、讲解生动
有利于学生学习并掌握动作要领，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、
内容有趣、教学灵活在体育教学中结合体育课教学内容，采用低年级小学生喜闻乐见的趣味性强的练习形式，和灵活多变的器材来组织教学，可以不断保持学生对体育练习的新鲜感和好奇心，从而调动小学生的练习兴趣。例如教学投掷课时，应充分考虑到器材的多样性。教师可以准备好专业沙包，也可以布置学生自制小沙包，可以利用废弃的羽毛球，还可以让学生自己折纸飞机，以培养他们的动手能力。课上练习时可以让学生投打小木柱、投打地靶，或投进圆桶里，或者在地上画好田字格，投进不同的格子代表得到不同的分数，要求学生比一比谁投得既远有准。这样，通过不断变换练习方式，培养学生的积极性。
如果准备活动时，每次都是一成不变的慢跑、徒手体操，低年级小学生就会提不起劲，产生抵触情绪，效果也不好。必须交换运用多种练习，合理采用队形练习、多人操、拍手操、小游戏、集中注意力练习等练习形式，灵活组织教学，提高准备练习的效果。
四、积极鼓励，树立自信
扬。教师可以单独表扬，也可以让全班同学一起来拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒！”并作出竖大拇指的表扬动作，这样可以激励更多的同学克服困难，认真练习，完成学习任务。
总之，上好小学低年级体育课，要从小学生的实际出发，因材施教，有的放矢，从而不断提高教学效果和教学质量。
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小学数学口算心得体会篇九
对于低年级儿童数学教学，主要任务是努力激发、培养学生的学习数学的兴趣，让学生享受到学习的乐趣。“数学”是一门逻辑思维、形象思维、创造思维较强的学科。对与刚从幼儿园毕业的一年级学生学好这门课程并打好基础是非常重要的。我这几年来一直是担任低年级的数学教学工作，通过这几年的实践与尝试，也总结了一些成功的经验：
价值的实现。要鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效地，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆；因此，在课堂教学中应该让学生充分地经历探索事物的数量关系，变化规律的过程。要尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
一、故事导学，诱发兴趣
吸引学生的注意力，需要结合课题引入一定的故事情节，诱发学习兴趣。如，在教“认识时间”这一课时，我在课的引入部分就加入了一个谜语：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？”由于是谜语，所以满足了低年级学生的心理特点，学生争先恐后地要回答，课堂上的气氛很活跃。
二、联系生活，增添兴趣
数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学”。因此，必须把数学和儿童的生活实际联系起来，让教学贴近生活。“使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”。
三、加强操作，提高兴趣
境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作机会。通过数一数、摆一摆、画一画、量一量、拆一拆、拼一拼等实践活动，变抽象为直观，丰富学生的感性认识，让学生经历从形象到表象，由表象到认识，逐步由感性认识上升到理性认识的过程，促使知识内化。
脑，清晰地建立起一捆就是一个“十”。同学们在摆“11～20”中的每个数时，就只要拿出1捆再加上几根，也就是由一个十和几个一组成的，从而突破10个一就是1个“十”这个难点。
这样的教学过程中学生学得很轻松，通过调整教材编排顺序，让学生动手操作，亲身经历数的概念产生和正方体的形成过程，不但可以充分展示每个人的才能，提供表现自我的机会，而且使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感。学生的注意力集中而持久。既突出了学生的主体地位，提高学生的学习兴趣，又培养了学生的实践能力和创新意识。
四、化静为动，发展兴趣
兴趣。例如，我在教“小胖下车”这一课时，我把书上静态的一个画面让学生编成一个小品上台来表演，我发觉整堂课学生学习的兴趣非常高，而且这节课的重点和难点学生在愉快的气氛中掌握。
在教学中，我还经常利用多媒体技术呈现的独特的声、光、色、形、动画等效果，突破传统教学在时间、空间和地域上的限制，并按学生的学习需要，进行快慢、动静之间的合理调节，通过生动有趣、学生喜爱的画面刺激学生的多种感官，引起学生的无意注意。充分调动学生主体主动参与。
我在教学中经常让学生亲自动手操作，学生边想、边做、边说，使脑、手、口共同参与活动，达到统一和谐。总之，低年级学生数学能力的培养是教学工作中一项长期的任务、在教学中，必须根据儿童的认识规律和思维特点，进行有计划、有目的、有层次的训练，这样才能更有效地提高学生的数学思维水平。
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小学数学口算心得体会篇十
1.直观表象助口算。
从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。如建立9+2的表象：先出示装有9个皮球的盒子，另外再准备2个皮球，让学生想一想，“应该怎样摆才能一眼就看出一共有几个皮球?”很快有学生说：“我从盒子外面的2个皮球中拿1个皮球放进盒子里，盒子里就有10个皮球，外面还有一个，一共11个。”我表扬了这个同学说得好，并说明这种方法叫做“凑十法”，即看到9就想到9和几凑成10。这样，表象建立了，口算的准确性也就有基础了。
2.理清算理助口算。
应把8+5分成2和38+5
8与2组成1023
10加3得13。10
象出进位加法的法则：“看大数，分小数，凑成10，再加几。”最后，再引导学生想一想“5+8”怎样算。这样，学生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。
3.说理训练助口算。
抓好说理训练，能使学生有效地掌握基本口算，培养学生思维的灵活性。例如教学20以内的退位减法，上课一开始先出示“13-8=?”，问学生“13-8等于几呢?”“等于5。”又问：“是怎样想出来的?”“做减法，想加法。”再鼓励学生：“能不能想出另外的口算方法呢?”在学生说出几种口算方法后，归纳出不同的退位减法，并要求学生就不同的方法加强说理训练，以提高口算的速度。
念好“教”字经
“教”就是教给学生口算方法和规律。
当学生都能熟练基本口算之后，就应转入拔高训练，即教给学生口算方法和规律：
(一)用“凑十法”口算。
根据式题的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”：
1.加数“凑整”。
如14+5+6=?启发学生：几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。
2.运用减法性质“凑整”。
如50-13-7，启发学生说出思考过程，说出几种口算方法并通过比较，让学生出：从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比较简便。
3.连乘中因数“凑整”。
如25×1?4×4，25与4的积是100，可直接口算出结果是140。
(二)运用“分解法”口算。
就是把题目中的某数“拆开”分别与另一个数运算，如2?5×32，原式变成2?5×4×8=10×8=80。
(三)运用一些速算技巧进行口算。
1.首同尾合10的两个两位数相乘的乘法速算。
即用其中一个十位上的数加1再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。如：14×16=224(4×6=24作个位、十位、(1+1)×1=2作百位)。
2.头差1尾合10的两个两位数相乘的乘法速算。即用较大的因数的十位数的平方，减去它的个位数的平方。如：48×52=2500-4=2496。
3.采用“基准数”速算。
如623+595+602+600+588可选择600为基数，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积。
4.掌握一些运算规律。
例如，两个分母互质数且分子都为1的分数相减，可以把分母相乘的积作分母，把分母的差作分子;两个分母互质数且分子相同，可以把分母相乘的积作为分母，分母相减的差再乘以分子作分子，等等。
(四)熟记常用数据。
如：1.1～20各自然数的平方数;2.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化;3.圆周率近似值3?14与一位数各自的积。
念好“练”字经
“练”是指口算要经常训练。口算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化。
1.分散集中结合练。
例如，在“20以内进位加法和退位减法”基本口算训练中，先集中练“进”、“退”位的口算，然后分散练9加几、8加几……;11减几、12减几……，最后集中起来训练，引导学生整理出：“20以内进位加法表”和“20以内退位减法表。”
这样，通过集中———分散———再集中的反复性训练，使学生达到脱口而出的程度。
2.每堂课上安排练。
每节数学课教师视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3～5分钟的口算练习，这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。
3.多种形式变换练。
例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等。
小学数学口算心得体会篇十一
数学口算是我们小学数学学习的一大重点，也是我们学好数学的关键之一。作为一个五年级的学生，我认为数学口算不仅仅是简单的计算，更是锻炼我们思维能力和大脑的方法。今天，我想和大家分享一下我在数学口算中的心得体会。
第二段：提高口算能力的方法
要想提高口算能力，最好的方式当然是多练习，但是在练习的过程中也有很多技巧。首先，我们可以选择一些有难度的题目进行练习，不断地挑战自己。其次，多使用心算的方法，这样可以在大脑中形成对数学的印象，使我们口算的速度和正确率都得到提高。最后，可以利用一些数学游戏进行锻炼，比如口算PK、数学竞赛等等，这样可以增加学习的趣味性。
第三段：注意口算的细节
口算虽然简单，但是也有一些需要注意的细节。首先，要注意正确理解题目的意思，特别是一些多项式和分式的计算，以免出错。其次，在口算的过程中要注意数字的顺序，不要因为顺序的问题出现错误。最后，在口算的结果中要与实际情况相符，比如算价钱时不要多算或少算，避免出现糊涂账的情况。
第四段：口算对学习的重要性
口算不是简单的练习，而是对我们学习的重要性的一个体现。首先，口算可以培养我们的思维能力，提高我们的反应速度和学习效率。其次，口算可以提高我们对数字的感知能力，让我们理解数学的本质，从而更好地掌握数学知识。最后，口算还培养了我们的耐性和毅力，让我们在面对学习和生活中的挑战时更加坚强和有力。
第五段：结尾
总之，数学口算是我们学习数学不可或缺的一部分，也是我们成长过程中的一个重要经历。通过口算，我们可以不断提高自己的能力，进一步掌握数学知识，帮助我们在学习和生活中更加自信和自主。希望大家都能珍惜这个机会，好好利用口算的方式提高自己的数学能力！
小学数学口算心得体会篇十二
数学口算是在数学学习过程中不可或缺的一个环节。在口算过程中，不仅锻炼了我们的计算能力，而且也让我们更好地掌握数学知识。在我的学习生涯中，我深有感触地体会到数学口算的重要性，并且总结出了一些心得体会。
第一段：背诵基础知识是口算的基础
在做数学题目时，我们经常需要进行口算。而背诵基础知识是口算的基础。比如说乘法口诀表、加减法口诀等等内容。如果没有对这些基础知识进行充分记忆和掌握，那么在口算时就不能运用熟练，就会影响到自己做题的速度和准确性。
第二段：积极训练口算技巧可以提高计算速度
口算并不是天生的，需要通过不断的训练才能提高口算技巧和速度。具体的方法包括：划分多位置对位法、简化计算的推算法和专项练习法等等。只有在平时强化训练，才能在考试或者实际生活中得心应手，快速计算出正确结果。
第三段：口算让我们更好地学习数学知识
数学是一门需要不断积累和探索的学科。而在口算的过程中，我们可以深入理解和记忆不同操作和规律。通过口算，不仅学会了计算，更加深入地理解了数学的核心概念。在数学的学习中，口算能够帮助我们更好地掌握知识点和规律。
第四段：积极参与口算竞赛能够拓展思维和提高竞争力
在学校里，我们经常会有口算比赛等各种活动，这对于拓展我们的思维和提高个人竞争力十分重要。在比赛中，我们需要快速、准确、熟练地做出题目，在竞争压力下实践自己的口算能力。这不仅可以锻炼我们的心理承受能力，还能够提高我们的竞争力，逐步赢得胜利的快感为自己不断加油。
第五段：口算让我们在实际生活中更加便捷和自信
做为一种基础技能，口算不仅在学习中有所帮助，在实际生活中也有着广泛的应用，如购物结账、计算工资、算账等等。这时口算对于我们的实际生活将起到重要作用。口算让我们在实际生活中更加便捷和自信，为我们的生活带来更多的便利和力量。
总之，数学口算是数学学习过程中不可或缺的一个环节。只有通过不断的训练，加深对数学知识的理解和记忆，才能在口算中得心应手，提高计算的速度和准确性。同时，中小学生可以参加各种口算竞赛，提高自己的竞争力，更好地展示自己的口算能力。最终，通过口算能够为我们的实际生活提供更多的便利和自信，让我们更好地面对生活的挑战与机遇。
小学数学口算心得体会篇十三
口算是数学学习的一部分，也是评测学生计算能力的常用方法。每位学生在学习过程中都会面临口算的挑战，无论是初学者还是进阶者都需要通过不断练习来提高技能。在此，我将分享我的口算经验和体会，希望对学生和老师有所帮助。
第二段：口算的技巧和方法
口算技巧和方法对于学生来说是非常重要的。首先，学生需要在心中迅速确定计算的范围。其次，学生需要根据不同的计算，选择不同的口算方法，例如加减法采取逐位相加和逐位相减的方法，乘法采取竖式乘法或叠加乘法的方法。最后，学生需要利用记忆技巧，例如运用数字分解法或逆推法，来解决一些复杂的口算问题。
第三段：口算的训练
口算的训练对于学生来说是关键之一。学生需要逐步提高口算技能，并且不断练习。学生可以采用口算练习册、媒体软件或老师提供的一些口算题材来测试和提高自己的口算能力。学生需要坚持每天训练，并且要有清晰的目标和计划，例如给自己一定的时间来完成某一项口算任务。
第四段：口算的心态和态度
口算的心态和态度对于学生来说也是至关重要的。学生需要保持积极的心态和自信的态度，这样才能充分发挥自己的口算能力。学生不应该因为一些口算错误而感到沮丧，而是应该将其视为学习口算的机会。学生需要努力改善自己的口语能力，同时需要享受口算带来的成就感和乐趣。
第五段：结论和建议
总的来说，数学口算是一项全面而重要的技能，需要艰苦的训练和不断的提高。学生需要掌握口算的基本技巧和方法，坚持日常的练习，并且保持积极的心态和自信的态度。教师需要给予学生支持和指导，提供合适的口算题材，并且针对每个学生的口算能力量身定做练习计划。最后，我希望每个学生都可以将口算技能提高到一个新的水平，从而为自己未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学数学口算心得体会篇十四
数学口算是小学阶段数学学习不可或缺的一环。它可以有效提高孩子的计算能力以及对数学概念的理解。作为一名五年级的学生，我也经历了数学口算这个过程。在这篇文章里，我将分享我在数学口算中所得到的心得体会。
第二段：坚持与努力是成功的关键
口算需要大量练习和不断的学习，这意味着需要耗费大量的时间和精力。但这并不意味着我们就放弃或者妥协。实际上，坚持和努力是成功的关键。只有在长期的练习和呕心沥血中才能获得好的成绩。作为一个学生，我们要时刻保持学习的热情，并不断努力和进步。
第三段：耐心和细心是解题的基础
口算并不是一项简单的任务，需要仔细观察问题、耐心思考和细心计算。细心可以防止粗心大意，避免出错；耐心可以让我们专注于问题并积累经验。这两个因素是解题的基础，也是发挥我们实力的最重要因素。
第四段：思维方式的改变可以提高计算效率
有正确的思维方式和策略可以提高口算计算的效率。首先，我们可以根据问题的特点，选择合适的计算方法。其次，我们可以运用一些技巧，如快速除法、倍数法、数字分解法等，使计算更加快速、简单、准确。最后，我们可以培养一些好习惯，例如逐项检查、消化问题中的信息、有计划的解决问题等，从而提高解题质量。
第五段：结论与展望
总的来说，数学口算不仅是提高数学能力的重要途径，也是一种对孩子思维方式的锻炼。在日常的学习中，我们应该注重积累，不断改进，从而在未来的学习和生活中取得成功。通过数学口算的练习，我们不仅更懂得如何解题，还能锻炼自己的思考能力和耐心。希望未来的数学学习中，我们也能够继续用心去学习，不断提高自己的计算能力。
小学数学口算心得体会篇十五
最近我在学习数学口算中有了一些收获和体会，我想将这些心得和体会记录下来，希望能够帮助到其他学习口算的同学们。在我学习口算的过程中，我逐渐体会到口算的重要性和优势，同时也找到了一些提高口算能力的方法和技巧。
【主体1 口算的重要性】
口算是数学学习中的基础，它能够以一种直观的方式锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力。口算不仅可以帮助我们更好地理解和掌握数学知识，还能够培养我们的注意力和观察能力。而且，口算还能够提高我们的计算速度和准确性，使我们能够更加高效地解决各种数学问题。
【主体2 口算的优势】
通过口算，我们可以提高我们的大脑运算速度，从而更快地解决各种数学问题。而且，口算还可以增强我们的记忆力，帮助我们更好地记忆数学公式和规则。此外，口算还可以培养我们的思考能力和解决问题的能力，使我们在面对数学问题时能够迅速找到解题的思路和方法。
【主体3 口算能力提升的方法】
要提高口算能力，首先要掌握好基本的口算技巧，例如竖式运算、快速乘法口诀等。其次，我们可以多进行口算训练，每天进行一些口算练习，逐渐提高我们的计算速度和准确性。此外，我们还可以利用口算游戏和口算比赛来增强我们的口算能力。通过这些方法的不断实践和积累，相信我们的口算能力会得到显著的提高。
【结尾】
通过口算的学习和实践，我深深体会到了口算在数学学习中的重要性，也发现了许多提高口算能力的方法和技巧。我将会继续努力学习口算，不断提高自己的口算能力，在数学学习中取得更好的成绩。同时，我也希望能够帮助到其他学习口算的同学们，共同进步。口算是一项需要长期积累和坚持的训练，相信只要我们勤加练习和不断努力，口算能力一定会得到显著提升！
小学数学口算心得体会篇十六
数学是人类认识世界和处理问题的重要工具，而口算作为基本的数学技能，对于发展孩子的数学能力有着至关重要的作用。在我参加小学生数学学习大赛之前，我决定以数学日记的形式记录我关于口算的心得体会。本篇日记将从对口算的认识与理解、口算的指导原则与方法、口算练习的技巧与经验、口算的提高技巧以及我在数学比赛中的应用等五个方面进行展开，以期帮助更多的小伙伴们提高口算的能力。
第二段：对口算的认识与理解
口算作为一种数学技能，是通过口头的方式进行计算，而不依赖于计算器等工具。虽然现代科技发展迅速，计算器等工具已经变得非常普及，但口算在我们日常生活乃至数学学习中仍然不可或缺。通过口算，我们可以提高自己的计算速度和准确性，培养自己的逻辑思维能力和动手能力，加深对数学知识的理解和运用。因此，我们应该重视口算，将其作为数学学习的重要一环。
第三段：口算的指导原则与方法
在进行口算的过程中，我发现了一些口算的指导原则和方法。首先，正确理解口算题目的意思非常重要，要认真阅读题目，理解并分析题目要求，确保自己对题目有清晰的认识。其次，我们可以根据题目的特点和自己的经验，选择合适的计算方法和策略，以提高计算效率。同时，我们还可以通过学习口算技巧和积累口算经验，进一步提升口算的水平。
第四段：口算练习的技巧与经验
为了提高口算的能力，我经常进行口算练习，并总结了一些技巧和经验。首先，要进行有针对性的练习，注重对口算中容易出错或不熟练的地方进行重点训练。其次，要进行适量的练习，既要保证练习的质量，又要注意不要过分负荷。另外，要及时地复习和总结口算的知识和技巧，不断巩固和提高口算的水平。
第五段：数学比赛中的应用
口算不仅仅是一种数学技能，它还有很多实际应用的机会。在我参加小学生数学学习大赛时，我深刻地体会到了口算的重要性。在比赛中，我可以快速而准确地完成各种口算题目，这让我在与其他选手的竞争中占据了一定的优势。通过数学比赛的实际应用，我更加坚信了口算的重要性，也更加努力地进行口算的训练和提高。
总结：通过记录口算的心得体会，我认识到口算作为一种基本的数学技能对于我们的数学学习和日常生活都非常重要。在保持正确的态度和方法的前提下，通过适量的练习和积累经验，我们可以提高口算的能力，并将其应用于实际中。因此，我们应该重视口算的训练和提高，为自己的数学学习打下坚实基础。
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