教案的编写过程应当注重学科知识的合理组织和呈现方式的选择。教案的编写应该注重教学过程的设计和学生的参与性。下面是一份精心编写的教案，希望对大家的教学工作起到一定的指导作用。
幼儿园语言教育活动教案中班篇一
阅读区的"新书"
在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的许多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们讲述的兴趣很高，我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区出现了这样的现象：
实录：
陆雨晨指着墙上的画说，"呀，快看呀 ，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，还看见小草呢 ，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的颜色很漂亮 五颜六色的。"边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说："小玻璃球看见了小朋友了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。"、、、、、、 就这样，孩子们在你一言我一语中愉快地分享着阅读的快乐。
看着孩子们开心的样子，我不禁反思：
为什么孩子们会对这些画产生强烈的阅读兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些阅读材料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这一阅读材料。而且阅读的过程也成为了再次重温和体验成功的活动。二是孩子自编图书的内容比较贴近他们的生活，孩子能够独立理解，所以非常容易引发孩子的阅读兴趣。三是因为幼儿在阅读自己或同伴自编的材料时，思维的自由度相对较大，且不受原作的约束，故而阅读的难度相对降低了。
由此，我感到在非正式的阅读活动中，教师在提供孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以提供孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这一类的阅读材料更易引发孩子的情感的共鸣，促进孩子之间的交流以及发展孩子的人际交往智能。同时，通过对同伴图画符号的破译，孩子阅读的能力又能得到提高，是一举多得举措。尤其对于小班孩子来说，是非常有意义的。
幼儿园语言教育活动教案中班篇二
1、感受分类在生活中的重要性。
2、能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。
3、尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
ppt、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。
师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物？
二、感知食物的外部特征并尝试概括
师：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。
师：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？（分类）
小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。
三、（认识颜色标记）大熊按食物的颜色来分
师：大熊把食物按颜色分成了几种？（橙、黄、绿三种）
小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。
四、认识大小标记，按照大小不同进行分类
师：这回大熊又是按什么分类的？（认识大小标记）大熊按食物的大小来分。
小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够！
五、按颜色、大小两种特征给食物分类
师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢？
1、要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3、示范操作，讲解操作纸上的分类标准。
4、幼儿操作，教师指导。
5、交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。
六、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用
师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！
小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。
把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更整洁。
幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。
幼儿园语言教育活动教案中班篇三
此活动适宜放在中班主题活动你真好中,作为一个分题活动。
在你真好这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。
了解老师的工作。
尝试当老师的乐趣。
表达对老师的谢意。
培养观察能力。
认读: “我爱您” “美丽”。
活动目的:
学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读: “我的老师”。
录音机、歌曲我的老师像妈妈、辅导一名幼儿先讲述我的老师。
活动过程:
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”
2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价：
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
1 培养观察能力。
2 能用语言描述老师的外貌特征。
3 学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。
4 认读:“美丽”。
图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。
2 请出班内老师,幼儿观察:脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发
3 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?
4 倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。
5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。
6 讨论:老师美丽吗?哪里美丽?
告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。
7 认读:“美丽”。
把作品放在展览区,共同欣赏。
1 让孩子认识到老师的美,不只是外表。
2 能画出自己观察到的老师。
3 能认读: 美,并理解词意。
1 感知三拍子强弱弱的节奏特点,能有表情的演唱歌曲。
2 用打击乐器表现歌曲的基本节奏。
3 培养爱老师的情感。
活动准备: 幼儿园教学活动挂图 录音机 歌曲录音磁带
1 听歌曲的旋律,出示音节,幼儿学唱旋律。
2 观察挂图,让幼儿描述幼儿园的生活和活动,引出歌词
3 学唱歌曲。
4 认识‘强弱弱’的节奏，用打击乐器表现歌曲的节奏。
5 幼儿分组,每5人一组.分别创编动作。
6 幼儿即兴表演,表达内心的`情感。
把这首歌曲献给你喜欢的老师。
1 能用身体动作表现三拍子的强弱弱规律。
2 乐于表演。
附: 歌曲 老师教会我（见图2）
培养幼儿喜欢老师的情感。
锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。
认读: “我爱您”
彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵
1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。
2 想想老师什么时候高兴,什么时候生气。
3猜猜老师最担心的事是什么。
4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的?
5 认读: “我爱您”
6 利用美劳材料折叠大红花。
把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。
活动评价:
知道老师的辛苦。
懂得爱老师。
能认读: “我爱您”。
尝试当老师睦秩?br 锻炼口语表达能力。
锻炼模仿能力和创造性。
指导一名幼儿怎样扮演老师。
1 欣赏歌曲老师教会我。
2 请出小老师,请小老师自我介绍。
3 提问小老师都会干什么? “我会跳舞,会唱歌,会画画,还会
背许多儿歌,你们想学吗?”
4 小老师背儿歌:
我们爱老师
小鸟爱蓝天, 鱼儿爱江河；
蚯蚓爱泥土, 蜜蜂爱鲜花；
我们爱老师, 献上花一朵。
5 小老师教幼儿朗诵诗歌,边朗诵边表演。
6 给幼儿分组,每5人一组.玩 “扮演小老师”的游戏。
把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等,教给其他小朋友。
把从小老师那里学到的东西,再表演或者朗诵给其他同伴听。
羡慕小老师,有做老师的愿望。
能表达对老师的敬爱。
能学到一首或两首儿歌或者歌曲。
幼儿园中班安全教育活动：预防水痘
了解水痘的主要症状，懂得配合预防和治疗，建立初步的自我保护意识。
1、预防水痘的宣传画。
2、“图夹文”表现的水痘预防方法。
1、欣赏预防水痘的宣传画
（1）、“大家一起来看看这张宣传画上有什么内容？”
“你从哪里看出画上的小朋友生病了？”
（2）、引导幼儿观察、讲述画面的体温表；小朋友脸上、身上都是小痘痘，脸上表情很痛苦；小朋友在吃药等。
“你们知道这个小朋友得的是什么病吗？”
（3）、引导幼儿回忆
“谁小时候得过水痘？得病的时候，身体感觉怎样？”
“怎么会得水痘的？”
“万一被传染上水痘，该怎么办？”
（幼儿讨论）
（4）、幼儿听老师讲宣传画上的内容
2、观看报道，了解水痘的主要症状
“什么季节容易得水痘？”
“得了水痘，身体会出现哪些症状和反应？”
“皮肤很痒，为什么不能抓？很痒的时候怎么办？”
“得了水痘为什么不能上幼儿园？要在家休息多久？”
3、教师小结
“小朋友在生活中一定要注意个人卫生，传染季节不要到人多的地方，不接近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。”
不一样的鞋子
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
活动过程：
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：（分两组进行）
（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪
个场景。分享活动的乐趣。
1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。
2、引导幼儿积极参与活动，感受体验音乐游戏带来的愉快。
1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》。
1、导入：一起到森林里面去游玩！
2、进场。
在音乐《森林狂想曲》的伴随下，一边做律动一边进场。
3、复习歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新课。
（1）、小白兔送了一个小汽球给小朋友，教师利用汽球发出的声音吸引小朋友，从而让其分辨长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样）
（2）、小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小朋友，请小朋友慢慢欣赏。（第一次欣赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特别的地方？”（长短不一）引导幼儿认识长音和短音。
（3）、小猴子送了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友，请小朋友动动脑筋，想一想到底怎么用这些小武器对付大灰狼。（拉弓箭）
（4）、自用练习。
（5）、在音乐伴随下练习。
（6）、游戏：大灰狼来了
当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿势不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活动结束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
幼儿园语言教育活动教案中班篇四
1、在“赛一赛”的过程中，使学生通过比较感受到：一个人一个想法，自己的左手和右手的动作协调一致；而两个人，两个想法，拼揍的左手和右手的动作，不容易协调一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通过游戏创设的情景，使学生领悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
1、一份表格
2、游戏
一、 导入
生活中，有许多事需要我们使用两只手，也就是左手和右手一起来做。今天，我们就来研究左手和右手是怎样一起做事。
板书： 第7课 左手和右手
二、 进入
1、 赛一赛
（1） 有自己的左手和右手
教师：看书上的要求，左图是一个表格，请同学用尺子、铅笔在右边照样子画出来。
开始画，计时
全班一起讨论：左手和右手要怎样才能把一件事作好？
由于什麽原因，左手和右手的动作协调一致
小结： 板书：一个人 一个想法 协调一致
（2） 用“我”的左手和“你”的右手
教师：用自己的左手和同桌的右手，组成“一双手”，请大家准备好！
请用这双手，将表格复制在空白处
要求：每人只能用一只手，一人拿笔，另一人拿尺
（3） 发令----------计时
（4） 指名回答：与刚才相比，哪“一双手”更快，为什麽？
小结：两个人，两个想法，配合不易协调一致 （板书）
2、 讨论：两个人组成“一双手”怎样配合，动作才能协调一致？
小结：合作的伙伴，如同我们的左右手，彼此理解，配合才能默契
板书 理解
幼儿园语言教育活动教案中班篇五
设计意图：
现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性质量。活动准备：
1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的计算机课件和录音。
活动过程：
一、问一问，设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”
教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画
（二）、逐图出示，分析故事内容
教师：“ 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”
“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）
“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）
“突然森林里发生了一件什么事？”
“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”
（三）、完整欣赏故事
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”
“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）
三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）
四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。”
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。
故事内容：快乐口袋
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！
小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！
幼儿园语言教育活动教案中班篇六
1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。
2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。
3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。
二、：
兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子
一、开始部分
1、故事《会变色的兔子》
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！
二：基本部分
1、小实验：颜色变变变
给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验
红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色）
黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）
蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）
2、制作花手帕
教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。
幼儿操作，教师适当指导
三、结束部分
作品展示
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！
幼儿园语言教育活动教案中班篇七
活动目标：
1、帮助幼儿进一步理解故事内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲述故事。
2、尝试用语言和动作来表演作品。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、布置好的情景场地。
活动过程：
1、导入活动，吸引幼儿。出示“金色的房子”道具，引导幼儿回忆有经验。
2、幼儿欣赏故事，进一步熟悉理解故事。
（1）幼儿欣赏故事，引导幼儿说一说故事中都出现了哪些角色？都说了些什么？
（2）根据幼儿的回答依次出示故事中角色的图片，帮幼儿一一回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
（3）引导幼儿尝试用肢体动作来表现各种角色，鼓励幼儿大胆想象，大方表现。
3、幼儿尝试表演，体验故事中角色的情感。
（1）我们现在就请小朋友来当小演员，扮演故事中的角色，看看谁表演的最好！
（2）请个别幼儿上台表演，其它幼儿当观众，鼓励表演的幼儿大方自信的表演，观看的幼儿安静认真观看。
4、引导幼儿评价表演，教师根据幼儿评价进行小结，将道具等投放进表演区，鼓励幼儿平时区域活动时积极参与。
幼儿园语言教育活动教案中班篇八
活动名称：小兔出走活动目标：
1、理解故事内容，复述故事情节。
2、了解几种典型动物的生活特征。
活动准备：
1、教学挂图《小兔出走》，故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。
2、《语言》上p20～21。 活动过程：
一、欣赏故事--听录音完整欣赏故事，想象故事描述的情境…… 活动名称：小兔出走活动目标：
1、理解故事内容，复述故事情节。
2、了解几种典型动物的生活特征。
活动准备：
1、教学挂图《小兔出走》，故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。
2、《语言》上p20～21。
活动过程：
一、欣赏故事--听录音完整欣赏故事，想象故事描述的情境。
--看图欣赏故事。教师出示教学挂图，幼儿边看图边听教师讲故事。
--讨论：你喜欢这只小兔吗？说说理由。
三、复述故事--指导幼儿阅读画册《小兔出走》，复述故事情节。
四、欢乐兔子舞--小兔回到家，兔子们都很高兴，大家一起跳起了兔子舞。
--教师放音乐跟节奏做动作，幼儿模仿兔子舞。：欢快地模仿兔子跳、跑、竖耳朵等动作。
五、活动结束
六、课后回顾：
幼儿园语言教育活动教案中班篇九
小脚丫是幼儿身体的一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫。由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。
【活动目标】
1.通过情景让幼儿认识脚的结构和功能
2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。
3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动。
【教学重点、难点】
活动重点:认识脚的结构和功能。
活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力
【活动准备】
1.脚的结构课件、录音机、磁带
2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。
3.各种颜料、洗脚盆。
【活动过程】
一、开始环节:热身活动让幼儿跟随音乐做小脚
二、基本环节:(一)设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,你看到了什么?让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的'呢?(揭示课题,引起兴趣)
(二)汇报交流:说说脚的样子,由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的)
(三)对比观察:提问:我们每个人的脚一样吗?什么地方不一样?(通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)
(四)体验脚的功能,知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等)
第三环节游戏活动:双脚夹球加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。
第四环节放松活动教师带领幼儿走小路(印脚印),
结束环节:洗小脚
延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢?回家和爸爸妈妈做一做。
幼儿园语言教育活动教案中班篇十
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“小班语言活动教案小红帽”，相信您能找到对自己有用的内容。
1.在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2.在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3.激发幼儿表演的兴趣。
1.幼儿已经会完整地讲述故事。
2.狼的`头饰、草地、大树、沙发床。
3.各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具。
1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？
故事中有那些场景？怎样进行布置？
2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演。
1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价。
鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？
四、活动延伸。
1.你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？
2.集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
幼儿园语言教育活动教案中班篇十一
语言(英文名：language)是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班语言活动设计教案，希望能帮助到大家！
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备：
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程：
一、创设情境，引入课题。
1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)
2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)
二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。
师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”
三、
游戏《做妈妈》1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)
附儿歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你，做你的好妈妈。
活动目标：
1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。
2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感
激之情。
活动准备：
1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话
1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。
2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)
二、理解并学习儿歌
1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。
2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)
4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
6、幼儿完整朗诵儿歌。
三、仿编儿歌
1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?
2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编儿歌。
设计背景：
语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
活动目标：
1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
活动重点：
在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
活动难点：
理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
活动准备：
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
活动流程：
一、谈话引题。
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述
老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。
附故事：
苯老鼠
天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”
老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!”
老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!
幼儿园语言教育活动教案中班篇十二
笔是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都要用到它，正因为笔与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生爱玩，在玩的过程中，发现了笔有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了水笔与圆珠笔的不同点，在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔，为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件，通过引导幼儿积极参加探索活动，培养了幼儿积极参与活动，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.
1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。
2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的能力。
3、幼儿有主动探索的积极性。
幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。
活动过程：
师：今天，老师要用笔来写字，去拿笔的时候，发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。
（幼儿装水笔，提醒幼儿每人装一支）
师：刚才你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个）
师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由回答）
师：我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔）
师：我们来看看水笔到底有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套）
师：现在老师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进行比比赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。
师：刚才我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。
师：请小朋友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发现圆珠笔能按）
师：拆的时候小朋友们要注意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。
师：小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧）
师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由回答）
师：有小朋友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔）
师：有没有小朋友装好了啊？
师：请装好的小朋友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示）
师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小朋友继续装，装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。
四：活动延伸
师：现在小朋友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！
幼儿园语言教育活动教案中班篇十三
彩旗飘飘
科学领域
正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识。将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动目标：
学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念重点难点分析：能按群计数。
幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）活动过程：
1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。
2、游戏“插彩旗”，学习两个两个的按群计数。
（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。
（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗
比较使幼儿感知两个两个数速度较快。
3、游戏“夺彩旗”，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。活动反思：
在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的`方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。
幼儿园语言教育活动教案中班篇十四
1.说到夏天，我们往往会想到火辣的阳光和无尽的汗水，但是小孩子的感受却完全不同！对他们来说，夏天是享受冰淇淋的时候，是泡在游泳池里消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天确实是一个忙碌的季节。
2.我们班在操场边上。下课后，孩子们总喜欢去操场和草地，抓蟋蟀，躺在草地上看天空空，在操场上迎风奔跑，看着孩子们那么喜欢夏天，于是产生了这个活动。
1.观察夏日里空的变化，学会用比喻表达自己的感受。
2.增加游戏中动作的敏捷度，体验在风中飞翔的感觉。
3.学会创造性地使用材料制作天空中的云空。
剥绉纸和胶带；吹制纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等。剪刀，浆糊，钢笔。
(1)寻找夏天
1.集体唱《知道》。
2.对话引出活动:夏天来了，蝉来了。谁知道夏天除了蝉来做客还有什么变化？今天，让我们一起去外面寻找夏天。
3.带孩子去室外草地，请他们一起自由地寻找夏天。
老师:请和你的好朋友一起仔细寻找夏天，然后告诉我们你在哪里找到的。(引导孩子多感官搜索)。
4.集中精力交流你的观察。
(2)观察夏季空的变化。
1.让孩子们躺下来，观察天空中云的变化。
老师:刚才我们已经厌倦了寻找夏天。让我们躺下来休息一下。躺下后你看到了什么？
老师:哦，我也看到了。我看见一朵像鲸鱼一样的云。你看到的云是什么样的'？
老师:请仔细看看。天上的云有什么变化？
2.感受夏天的气息和声音。
老师:现在请闭上眼睛，用鼻子闻一下，告诉我夏天是什么味道。
老师:夏天有什么噪音？
(3)与风娃娃玩游戏
2.将皱巴巴的纸条固定在孩子身体的各个部位，让孩子在空地面上不断奔跑，感受皱巴巴的纸随风飞舞的变化。
(4)生产天数空
1.讨论分享观察空天的感受，鼓励孩子整天讨论如何布置教室。
老师:我整天都想装饰教室，但是怎么做呢？
2.和幼儿讨论制作云朵的方法。
a、展示材料。
b.你如何用这些材料制造云
3.孩子们可以自由地用材料制作云，并鼓励他们制作各种形状的云。
4.把做好的云放在地上，使之成为广阔的天空空。
动词（verb的缩写）反射
(a)活动的特点
1.内容整合与和谐发展。
这项活动涵盖了语言、艺术、健康等多个领域。，并注重内容的有效整合，使促进儿童的全面发展成为可能。活动旨在通过看、听、闻、说、做等多种方式，充分利用各种感性手段，使幼儿的语言表达、观察、想象和动手能力得到全面发展。更重要的是，孩子们在学习知识、培养能力的同时，有意识地养成了保护小动物、热爱自然的情怀。
2.营造在中学玩，在学习中乐的活动氛围。
纲要指出，“幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是孩子们最喜欢的活动。在这次活动中，老师为孩子打造了一个宽松自由的空活动室，提供了充足的操作素材；老师总是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，这符合孩子的兴趣和年龄特点。
3.以儿童为本，强调主动性。
没有幼儿的积极参与，任何一种教育活动都不能称之为真正的教育。只有孩子积极参与活动，才有效果。所以，在这个活动中，要充分发挥孩子的主体性。在每个环节的安排上，孩子是主体，老师是引路人，让孩子想说什么就说什么，想做什么就做什么，得到积极的回应。在活动中，孩子们体验到了成功的喜悦，增强了自信心。
幼儿园语言教育活动教案中班篇十五
1、发展跑，跳，投掷等技能，提高身体动作的协调性，增强上下肢力量。
2.体验合作游戏的快乐，激发对体育活动的兴趣。
3、通过持物绕障碍物跑的练习，发展身体的.灵敏性和协调性。提高节奏感和观察能力。能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。
哑铃若干、8只小圈围做果子堆，圈内事先放些许哑铃做的果子;3只大呼啦圈做的仓库；单元转6个、单元桶八个、体能棒20根；单元桥4个、体能环4个。
（一）、情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟
“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”
(随音乐做舒展活动：“小猴做运动”。动作：上肢——风吹树摇，下蹲——跷跷板，体转——小转椅，腹背——划船，跳跃——拍球，放松。)
（二）探索体验
1、出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法
（1）、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树，每颗小树间隔一米
幼儿园语言教育活动教案中班篇十六
故事赏析：奇怪的镜子（大班）
美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。
这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。
活动目标：
1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容，感受优美的词句。
2、让幼儿认识故事中的“镜子”与生活中镜子的特点。
3、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。
4、扩展幼儿的想象，引导他们运用彩笔描画出故事内容。 活动准备：
1、活动道具一面镜子，让幼儿感知镜子的用途
2、故事中涉及的角色头饰各一个
3、水彩笔或油画棒、白纸若干
4、背景音乐 活动过程：
1、教师提出话题“我们在哪里能看到一个一模一样的自己啊？你做什么他也跟着你做，这是什么呀？”引出故事。
1 吗？为什么？
（引起幼儿对听赏故事的兴趣，扩散幼儿的想象力思维，可让幼儿谈谈自己对镜子的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。在幼儿听过第一遍故事后，只要求他们谈谈自己的初步感受。）
3、教师再生动、活泼地讲一遍故事，事先要求幼儿注意倾听，找一找故事中是怎么形容“镜子”的，与生活中的镜子有什么区别，并让幼儿给故事取名字。
（第二遍听赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。）
（大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。）
5、提出问题，教师和幼儿一起讨论：镜子的用途有哪些？小朋友们还知道镜子的种类有哪些呢？（有道具出示给幼儿感知更好）
启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。
（这些问题用于调动幼儿的已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备）活动延伸：
1、带领幼儿进行故事情境角色表演，给幼儿自选角色并佩戴头饰。
2、在故事情境表演后，提出绘画要求，请幼儿画出自己所理解的故事内容，在画中表现出它们的特征。
（幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，情境表演活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。）
幼儿园语言教育活动教案中班篇十七
欢欢喜喜过新年
新年是我们中国最大的传统节日，在这一时期，全国人民都在为新年做准备，小朋友们也不例外，通过参加各种各样的新年活动，可以更多的让孩子们体验到新年的快乐，了解到更多有关新年的知识！
1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
儿歌《新年》，新年录像
一、经验交流
价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的.欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）
3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）
提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌
价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）
2、师：儿歌说太阳变成了什么？
3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？
4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？
提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。
三：学习儿歌
价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。
四：延伸活动：互相拜年
价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。
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