教案是教师根据教学目标和教学要求所设计的一系列教学活动的计划和指南。教案的设计要关注学生的学习策略和方法，培养他们的自主学习能力和创新精神。下面是一些值得推荐的教案，供大家学习和参考。
小鱼出来了教案篇一
活动目标
1、体验手工制作的乐趣。
2、了解鱼鳞的外形特点。
3、能运用剪贴的方式表现立体的鱼鳞，并按一定的规律粘贴。
活动准备
1、经验准备
用线描的方式装饰过鱼。
2、材料准备
教师用材料：挂图：“大鱼带小鱼”；示范作品；音乐《水草舞》。
幼儿用材料：学具“大鱼带小鱼”、操作单页5-8；记号笔，剪刀，白胶。
活动过程
一、情境导入
播放音乐《水草舞》，鼓励幼儿随音乐用身体或手部动作模仿鱼儿游。
教师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地遨游，快乐极了！小朋友们想不想也变成鱼，遨游在海底世界。
二、探索发现
1、出示挂图“大鱼带小鱼”，引导幼儿观察不同外形的鱼及鱼鳞的形状。
教师：图中的鱼儿有很多漂亮的颜色？仔细看这些鱼的鱼鳞是什么形状的？
小结：鱼儿身上有很多漂亮的颜色，它们鱼鳞的形状也不同，有半圆形的，有扇形的。
2、出示师范作品，引导幼儿观察大鱼的鱼鳞装饰，鼓励幼儿自由讨论制作立体鱼鳞的方法。
教师：鱼鳞是怎样做出来的？还可以用哪些方式来装饰鱼鳞。
3、教师边讲述步骤，边演示制作“大鱼带小鱼”的'方法。
鱼头和鱼尾处用记号笔装饰；然后将彩色纸剪成条状或卷成圈表现鱼鳞，表现鱼鳞时需按一定的规律排列粘贴；接着用同样的方法制作小鱼，装饰好后把鱼粘贴在操作单页第5页上进行展示。
三、创作表现
1、提出制作要求，给每组幼儿发放材料与废纸筐，提醒幼儿将废纸及时放入废纸筐。
鱼鳞时按一定的规律粘贴，如间隔排列（色彩间隔、形状间隔等）。
四、欣赏评议
引导幼儿相互评价欣赏。
五、结束活动
教师和幼儿共同整理活动场地，结束活动。
小鱼出来了教案篇二
目标：
学习身体平衡地小跑步
材料：
金鱼胸卡若干
过程：
１．幼儿把金鱼胸卡挂在自己的'脖子上。２．教师示范小金鱼摇尾巴游来游去的动作：双手放在身体两侧自由摇摆，往前跑。３．听教师念儿歌《找到三个好朋友》，幼儿根据儿歌内容模仿小金鱼游泳的动作。４．活动中，鼓励幼儿边念儿歌边小跑步。
建议：
活动前，先让幼儿熟悉儿歌内容。
小鱼出来了教案篇三
教学目标：
1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。
2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。
3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：
1.让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。
2.学会利用水彩笔等材料进行完善。
教学过程：
一、出示范例，创设情境
1.出示范例
师：“小朋友，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼）
2.贴图画图
师：“小朋友，看，她是谁？”（小鱼）
“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的.大海里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等）
3.说感受
莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等）
4.导入课题
师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。
那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）
二、探索实践，鱼儿找伴
1.再示范例
“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！”
2.师生同折鱼
（1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形）
（2）师折一步，学生跟着折
（3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼）
（4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼
3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。
三、展示作品，组织评价
1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。
2.引导学生进行评价交流。
哪一条小鱼？为什么？
（引导学生从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）
3.编编小故事
4.与小鱼说再见，结束。
小鱼出来了教案篇四
1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。
2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。
活动前学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。"（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）在游戏里，小朋友做小鱼念儿歌，而老师就是渔翁。幼儿念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里。圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一条小鱼，假如小鱼快被抓到，就站在叉叉上，可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了。
1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。
2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。
3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。
4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。
本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的'协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
小鱼出来了教案篇五
1、欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。
2、能大胆给鱼身设计各种的花纹。
3、体验制作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
一、出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。
师：这是什么？有什么用呢？这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢？（幼儿自由发言）小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。
二、出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹？
师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。
小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。
三、出示各种材料，教师示范做法
1、用一次性杯子制作小鱼。
（1）先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。
（2）示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，鼓励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。
2、用纸盘制作小鱼。
（1）用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。
（2）在合适的地方添画眼睛。
（3）用废旧彩纸给鱼制作花纹。
老师示范了两种鱼的做法，请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。
四、幼儿制作提示。
小朋友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的.小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。
五、作品展示。
将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。
本次活动有几个改动和大胆尝试的地方：
1、在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。
2、制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。
3、最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣。
小鱼出来了教案篇六
1、学习使用剪刀剪直线的技能。
2、巩固粘贴的技能。
剪好的.圆形纸、图画纸、彩笔、剪刀。
1、请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。
2、看看老师用圆形纸变出了什么?
3、请幼儿学做“快乐的小鱼”。指导中注意：
(1)教幼儿使用剪刀剪直线(折叠圆剪1∕4或1∕8，剪下部分做鱼尾巴)。
(2)要求幼儿粘贴干净，能贴在作业纸的适当位置上。
(3)幼儿会添画小鱼的眼睛和鳍及鱼的生活环境。
将幼儿作品展示出来，欣赏张着大嘴巴的快乐小鱼，幼儿制作过程中的努力与创造。
1、增加幼儿使用剪刀的练习机会。
2、在活动区，增加圆形纸及圆形剪贴范例，引导幼儿进行创造剪贴活动。
小鱼出来了教案篇七
1、学习用大小不一样的圆形组合拼画，表现蚂蚁的形象。
2、清楚排水画的`方式，学习用水粉笔顺着一個方向井然有序地平涂。。
3、体会油画棒与水粉颜料不相溶带来的特别画画效果，对于这一点画画教学有兴致。
1、范画一张(上方有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸片，破旧杂志。
3、自制魔术棒1支(在水粉笔的另一头贴好一颗星星)。
(一)以躲猫猫游戏激发幼儿兴趣。
1、幼儿教师讲：孩子，你们玩过躲猫猫游戏吗?(玩过)今日一群小蚂蚁亦要来玩这一个游戏，我们将它们请出来吧!
2、展示范画：请你数一下，这幅图上总共有几只小蚂蚁?(请个别孩子数一下。)
3、究竟有几只哩?我们请魔术棒来帮忙(展示魔术棒)。
4、将范画贴于小黑板上讲：变变变!(快速将颜料刷到范用笔画上，“变”出蚂蚁)此刻来看看，总共有几只蚂蚁?(5只)
(二)幼儿教师请孩子认真观测和察看小蚂蚁。
1、观测和察看小蚂蚁：小蚂蚁长怎样?它由哪几部分组合成?(孩子回答)
2、师幼一致总结：小蚂蚁由头、胸、腹组合成，头上长着一对触角，一眼睛睛与嘴，身体上长着6条腿。下方我们便来“变”小蚂蚁。
3、你们是否想也用魔术棒来变出讨人喜爱的小蚂蚁呀?我们一块儿来学吧。
(三)演示画蚂蚁与刷背风景。
1、我们选1支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
2、交代画画步骤：圆的头——圆的身体比头小一点——水滴形的尾巴——用笔画上触角、双眼、嘴巴与6条腿——再添画景物——刷颜料(方式：横着刷或竖着刷)
(四)孩子练习，幼儿教师指导。
1、勉励孩子勇敢画画。
2、勉励孩子添画喜爱的景物，使场景越发充实。
3、勉励孩子选取自个儿喜爱的背风景刷上去，留意方式。
4、勉励画得快的孩子说一说小蚂蚁的小故事。
(五)孩子互相欣赏，点评。
完结语：我们回去将此个魔术教给其余孩子玩好不好?
小鱼出来了教案篇八
2.喜欢用不同的色彩，在有趣的情境背景上绘画和表现蜗牛;
3.在活动中感受画一画、说一说的乐趣;
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯;
5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
1.经验准备：有观察蜗牛的经验，简单了解蜗牛的外形特征;
2.材料准备：ppt，背景纸、蜡笔、背景音乐。
1.回忆已有经验，激发活动兴趣
指导语：你们见过蜗牛吗?小蜗牛长什么样子的?
小结：蜗牛有一个圆圆的、硬硬的壳，壳上有螺旋形的花纹，身体是长长的、头上有两个细细长长的触角，触角的前面有两个小小的眼睛。
2.在一群蜗牛去旅行的场景中，感受蜗牛身体的不同姿态
(1)欣赏蜗牛的色彩和大小;
指导语：小蜗牛来到了哪里?
它们是怎样去旅行的?
这些蜗牛长得都一样吗?(感知颜色、大小的不同)
(2)欣赏蜗牛的身体姿态;
指导语：小蜗牛又来到了哪里?
它们的身体动作一样吗?有的在用力往上爬，它的头朝什么方向?好像在说些什么?
(3)欣赏富有情趣的休息场景。
指导语：小蜗牛来到了哪里呀?看看这两只蜗牛在做什么?
3.幼儿创作绘画。
(1)讨论绘画方法，提出绘画要求。
介绍绘画材料和方法;
幼儿徒手练习、示范。
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(2)幼儿绘画，教师指导。
4.欣赏与评价
指导语：你的小蜗牛在哪里旅行?它们在做什么呢?
活动反思：
本次活动的'成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
小鱼出来了教案篇九
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、增加对绘画活动的兴趣。
1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。
2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。
3、自制魔术棒一支（在水粉笔的.另一头贴上一颗星星）。
（一）以变魔术的形式引题激趣。
教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）
我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。
将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）
你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。
（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）
师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）
（三）幼儿练习，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
（四）幼儿相互欣赏，评价。
小鱼出来了教案篇十
初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
1、认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。
2、引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。
1、实物小蜗牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。
一、导入。
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛。
1、让幼儿集体观察蜗牛的.外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。
2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛。
1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛。
1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。
2、小蜗牛的食物是什么呢?
经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。
五、小结
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。
师：小朋友们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。
1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。
2、幼儿动手制作。
3、展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。
1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。
2、教学教具过少，没有挂图。
3、师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。
小鱼出来了教案篇十一
（1）练习一个一个拍手数到50.速度由慢到快。
（1）出示小雨和鱼缸，理解两份的含义。提问：这里有几条小鱼？有几个鱼缸？想一想，3条小鱼分在两个鱼缸里，可以怎么分？引导幼儿说出3可以分成1和2.。
（2）讨论：如果是4条鱼可以怎么分呢？
（3）幼儿操作材料：尝试把4条小鱼分成2份不同的方法，并记录在纸上。
（4）请幼儿说出自己的分发，教师用笔将不同的方法记录下来。
（5）教师带领幼儿把4的.三种分法全部念几遍。
（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，做“分一分，填一填”的练习。
（2）鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边幼儿听，互相检查是否正确。
小鱼出来了教案篇十二
发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。
1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。
2、向幼儿介绍游戏规则。
将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
小鱼出来了教案篇十三
xx，自主理念款款向我们走来。
其实，“自主”并不是个新鲜词，我们也一直在尝试、践行着。但事实告诉我们，我们做得还远远不够。幼儿园特色的定位和主课题方向的指向，让我们感到了自主教育的迫切性。我们开始关注和思考，不过这一切都不能替代事物“循序渐进”的发展规律。本次活动是在“自主阅读”方面的一个尝试。由于自身经验不足，加上孩子基础不明，因而可能步伐跨得不够大。不过，有了第一步，何愁没有第二步？当然，这还需在您对教学活动中老师为孩子提供的支持策略所作的中肯评价和智慧建议之后。
最后，谢谢您的积极参与！
小鱼出来了教案篇十四
1、通过活动激发幼儿关爱小动物的情感。
2、鼓励幼儿尝试各种救小鱼的办法，获得成功的`体验。
活动准备：
冻僵了的小鱼若干（与幼儿人数相等）、干毛巾若干、装有温水的盆四个、热水袋若干、吹风机、电热板等。
一、引出话题，激发情感
1、冬天到了，天气越来越冷，老师的手也冻僵了，你们有没有好办法让我的小手暖活起来？（幼儿凭生活经验回答）
二、幼儿尝试，获得成功体验
三、经验交流，并说说还有什么好办法。
小鱼出来了教案篇十五
开学来，小朋友们正处于刚刚接触绘画活动的时候，引导的重点是要培养他们画画的兴趣和初步的画画技能。我偶然看到一堂综合活动《网小鱼》的教案，觉得这题目很有趣，而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟悉，并很感兴趣。
我想如果用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线，他们一定也会很感兴趣。于是我设计了本次美术活动——《网鱼喽》。
1、学习在规定范围内画横线和竖线，养成良好的操作习惯。
2、在作画过程中，体验美术活动的乐趣。
1、印画鱼群的画若干、油画棒
2、小猫图片一张、画好的渔网一张
1、出示小猫图片
小猫咪咪今天过生日，猫妈妈想送礼物给小猫咪咪，小猫喜欢吃什么呢？
2、出示渔网
瞧！猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。
1、认识横线、竖线
（1）渔网是什么样子的？
总结：横着画的直线叫横线，竖着画的直线叫竖线。横线和竖线画在一起就变成了渔网。
2、教师讲解示范
出示画有鱼的小池塘：猫妈妈开始撒网了
1、示范画横线：从纸的这头画到另一头，线要画得直直的，靠紧一些（幼儿徒手画）
2、示范画竖线：竖线要从纸的最上面画到最下面的，竖线要靠得紧一点，这样鱼网的网格才会小，小鱼才不会跑出去。（幼儿徒手画）
3、数数网到了几条鱼？
1、提醒幼儿从纸的一边画向另一边，线条画得直直的。
2、鼓励幼儿专心操作，有耐心，细心一点。
1、幼儿自己观察
看看小鱼都被网住了吗？一共网了几条鱼？
2、出示幼儿作品，总结渔网的特征
1、情景结尾
猫妈妈谢谢小朋友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物，相信咪咪一定会很开心的。
2、游戏《小鱼小鱼快快游》
小鱼出来了教案篇十六
1、通过活动激发幼儿关爱小动物的情感。
2、鼓励幼儿尝试各种救小鱼的办法，获得成功的体验。
活动准备：
冻僵了的小鱼若干（与幼儿人数相等）、干毛巾若干、装有温水的.盆四个、热水袋若干、吹风机、电热板等。
一、引出话题，激发情感
1、冬天到了，天气越来越冷，老师的手也冻僵了，你们有没有好办法让我的小手暖活起来？（幼儿凭生活经验回答）
二、幼儿尝试，获得成功体验
三、经验交流，并说说还有什么好办法。
小鱼出来了教案篇十七
11、北风和小鱼
拟2课时
累计
第88课时
第1课时
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语：鹅毛大雪等。
2、练习朗读课文，能正确、流利地朗读课文。
3、初步培养学生自学生字的能力。
重点难点
重点：学会本课生字，理解生字组成的词语：鹅毛大雪等
难点：练习朗读课文，能正确、流利地朗读课文
教学简要过程及重、难点的突破
一、导入新课，揭示课题，学习生字“和”
二、初读指导：
1、听课文录音
2、自读课文：
（1）借助拼音读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识不理解的.字词。
（3）会读会写田字图中的生字，会读田字格上方的生字。
3、检查自读效果。
（1）出示词语：颜色梧桐树都浮出水面一口气鹅毛大雪河面知道
（2）指导朗读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音等方面区分加点字读音的异同。
（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：得意浮出鼓起鹅毛大雪
实施修改意见
先加拼音熟读，再去拼音反复认读，以增大识字量。
（4）齐读生字词。
（5）分自然段指名朗读课文，师相机指导
理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：
有此动植物怕北风，北风很得意。北风自以为是，但小鱼不怕它。
三、指导书写：
1、自学第二题，练习书空：
“和、都、知、河、色、毛、面”
2、指导：
都：左右基本相等，左高右低。
色：上下结构，上小下大。第四笔是竖，末笔是竖弯钩。
3、学生描红，练写。
先复习“手”的写法，再教学“毛”，进行字型比较。
精搜彩集创信意息
精彩创意：
分自然段指名朗读课文，师相机指导
理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：
有此动植物怕北风，北风很得意。北风自以为是，
但小鱼不怕它。
实施修改意见
“手”和“毛”比较字型。
作实业践设活计动
1、指导写好“和、都、知、河、色、毛、面”
2、练习正确流利地朗读课文。
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