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学生德育课心得体会篇一
德育课堂是一种专门培养学生道德品质和提高道德素养的教育课程。在这个课堂中，小学生学习如何做一个守纪守法、诚实守信、友善宽容的人，这对他们的未来发展非常重要。在参与德育课堂的过程中，我有了一些心得体会。
首先，我发现德育课堂提供了许多宝贵的机会，让我们学习关于道德的知识。在课堂上，老师会讲解各种道德故事、道德规范以及道德行为的重要性。通过这些教学内容，我学会了诚实、正直、守时等基本的道德价值观。老师还会给我们模拟一些道德困境，让我们分析该如何正确面对和解决问题。通过这些情景模拟，我学会了合作、友善、宽容，懂得了在与他人相处中的尊重和包容。
其次，德育课堂给我们提供了一个实践道德行为的场所。在课堂上，我们不仅仅是被动地听，在一些小组讨论和互动活动中，我们得到了积极参与的机会。我们以小组为单位思考问题、讨论解决方案，并在老师的引导下提出具体的行动计划。通过这样的实践活动，我学会了主动思考、理性判断，能够准确地分析问题并制定解决方案。同时，在与同学合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也提高了自己的团队合作能力。
另外，德育课堂还培养了我们的社会责任感。在课堂上，老师会让我们了解社会上存在的一些问题，并引导我们思考如何为社会做出贡献。我们会共同参与一些社区服务活动，如文明上街、捡拾垃圾等。通过这些活动，我感受到了帮助他人的快乐和成就感，更意识到了自己应该为社会做出力所能及的贡献，并且这些行动也增强了我对身边环境的保护意识。
总的来说，德育课堂的学习经历让我受益匪浅。我从中学会了如何树立正确的价值观、做出正确的道德选择，更懂得了尊重和包容。课堂上的实践活动培养了我思考问题和解决问题的能力，也提升了我的合作意识和团队精神。此外，参与社区服务活动让我明白了为社会贡献的重要性，激发了我为人民做贡献的决心。因此，我希望能够继续参与德育课堂的学习，在锻炼自我的过程中不断提高自身素质。
德育课堂对于小学生的成长起着关键的作用，它能够提供学习道德知识的机会，培养实践道德行为的能力，以及培养社会责任感。我相信，通过参与德育课堂的学习，我们准能成为优秀的人，做出正确的道德选择，并为社会的进步和和谐做出自己的贡献。
学生德育课心得体会篇二
作为学生，德育课堂是我们不可避免的环节。在这里，我们不仅可以学到道德知识，还可以塑造自己的道德品格。在今天的课堂中，我对德育课有了更深刻的理解，并从中受益匪浅。以下是我的心得体会。
第一段：德育课堂的意义
德育课堂是人生中至关重要的一课。它不仅帮助我们了解社会和生活中的道德规范，也让我们在生命的旅途中塑造更高尚的品德。除此之外，德育课还可以提高我们的道德素养和情感认知能力，并让我们学会正确认识自己的行为和语言对社会和他人的影响。
第二段：班会活动的感悟
班会活动是德育课的一个重要组成部分。我们在这里不仅学到了团队合作和自我管理的能力，还学会了如何与人相处和交谈沟通。最重要的是，班会活动可以帮助我们了解自己的个性特点和弱点，并把它们转化为自己的优势。通过班会活动，我深刻地认识到只有坚定的团队合作和互相信任，才能使班级更加团结，更加友爱。
第三段：家访活动的收获
在德育课中，我们还需要参加家访活动。这是一项极为重要的课程，它帮助我们了解家庭的重要性，培养孝道情操。通过家访活动，我意识到了家庭的重要性和家人的关爱。在我的家访中，我学到了如何尊重长辈，如何对待妥善处理家庭矛盾。这使我更加懂得家人的心意和用心良苦，更加有信心做一个好孩子。
第四段：课外活动的经历
除了德育课堂上的活动，我们还参加了很多课外活动。比如义务劳动、社区服务、志愿者服务等等。通过这些活动，我感受到了做一个志愿者的爱心和责任感，并从中学习到了如何与人交情，如何协调和解决难题和矛盾。这让我感受到自己的能力和内在力量，并从中汲取了前进的动力。
第五段：如何提升自己的品德素养
德育课堂的意义和活动的收获是显而易见的。但对于学生而言，德育课堂上如何提升自己的品德素养也是一门必修课。在我的学习过程中，我可以通过积极的参与德育课堂的活动、注重自我调节和提高自我认知，不断提升自己的品德素养。在做好学业的同时，坚定地走好德育课堂这一道路，练就出一颗智慧、善良、勇敢、踏实的心。这是我的追求和目标。
学生德育课心得体会篇三
初入校园，德育课程就被列为了必修科目。和其他学科不同，德育课程更注重培养学生的品德和思想意识，让我们开始了一段新的成长旅程。在学习德育课的过程中，我获得了很多宝贵的体验和收获，使我更加具有社会责任感和良好的道德品质。
首先，德育课让我了解了人生的价值和意义。在这门课程中，我们学习到了许多优秀的人物故事和名言警句，这些名人用自己的言行诠释了什么是人生的真正意义。他们的传记让我深受启发，让我懂得珍惜每一天、用自己的力量去改变世界，也让我理解了成为一个道德高尚的人不仅是责任更是一种追求。
其次，德育课让我认识到了自己的缺点和不足，激励我不断提升自己。在德育课堂中，我们不单纯地传递人生的哲理，也让我们认为自己的不足之处。学校开展了各种形式的德育活动，给学生提供了很多展示自己的平台，我们可以通过互相交流、互相评价切磋，从而发现自己的缺陷，更好的改进自己的行为、修养和思想，让自己不断进步，成为更优秀的人。
再次，德育课让我领悟到了珍视环境、保护环境的重要性。在德育课中，我们学习到了不少关于环境保护的知识，从课本中我们了解到了环境污染对我们的健康和地球的危害，从活动中我们了解到了每一个人为环境做出贡献的重要性。学校也开发了很多环保行动，我们可以利用休息时间收拾校园环境，学会珍惜、爱护环境，让环境更加美丽、健康和可持续。
此外，德育课还让我悟到了珍惜友谊、尊重他人的重要意义。在这门课程中，我们也学习了许多团结友爱、互助互爱的案例，这些案例教会了我们珍视友谊的重要性。在学生日常生活和学习中，我们也多角度体现这种意识，可以从一次校内活动、一个班级合作的过程中，培养对别人的尊重和友好。
最后，德育课让我变得更加成熟、更有责任感。在德育课堂中，我们既要学会自主管理自己，也要学会关注别人的发展。我们被培养成为一名责任感强的剑桥IB学生，我们懂得如何对自己的行为负责、如何对他人负责。这样成熟、有责任感的学生，为课堂的秩序提供了支持，并对班级、校园、社区和世界做出了贡献。
总之，德育课不仅让我们学习道德品质，更是让我们更好的成长和发展。我们已经逐渐意识到成为素质高尚，有国民意识和社会责任感的人是必要的，所以我们还需要持续的接受德育教育，让我们在今后的生活中能够不断地追求卓越，成为让人尊重和敬仰的人。
学生德育课心得体会篇四
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，我校根据小学生的身心特点和成长规律，结合我校实际，制定我校德育工作方案，以实践活动为主阵地开展学校德育工作。为了使活动得到巩固和深化，学校在11月21至11月30日组织开展“做一个有道德的人――阳光少年学会感恩”道德实践活动展示，并开展了感恩主题运动会。现将活动总结如下：
学生德育课心得体会篇五
首先，我认为学生上德育课的体验是一次非常有价值的体验。在这些课程中，我们可以学会正确的道德观，这与我们的个人成长和个人价值观息息相关。在德育课上，我们可以学到很多生活中必要的行为规范以及与他人和谐相处的方法，这对我们今后的生活和工作都有着积极的影响。
其次，德育课让我们更加了解自己，更加清晰自己的价值观。在德育课上，我们不仅仅只是了解和学习社会的基本价值观，更加重要的是，我们也有机会去探寻自己的内心，探究我们对道德和价值的理解。因此，上德育课可以帮助我们更好地认识自己，并将这些认识转化为适应社会的实际行动。
此外，学生上德育课还能促进同学之间的交流和互动。在德育课上，我们常常会有小组活动或者讨论的环节，在这些环节中，我们可以更好地与同学交流观点、互相理解、学习沟通技巧、了解其他人的看法和想法。这样的互动和建立的人际关系，对我们未来的职业生涯和生活中的相处方式都非常有帮助，也让我们更加成熟，更加有责任感。
在德育课上，我们还能够体验到静心学习的乐趣。课堂内容涉及到的范围十分广泛，包括礼仪、道德、社交规范、法律法规和公民责任等方面，这些是我们在成长过程中必须掌握的知识。但是，德育课教育注重的是内心的成长，因此，在我们上德育课的时候，要让自己静下来，聆听老师和同学的分享，体验学习的快乐和成长的喜悦。
最后，上德育课是一次可以促进自身全面发展的体验。德育教育的目标是培养具有良好道德品质和社会责任感的公民，因此，我们要在课堂中不断探索和尝试，积极参与各种活动，提高自我认知和自我控制能力，培养自己的品格和能力，更好地适应社会和生活的发展。
综上所述，学生上德育课的心得体会非常珍贵，不仅可以让我们更好地把握道德和价值观，更重要的是可以促进我们自身的成长和发展，塑造我们具备良好道德品质和社会责任感的公民形象。因此，我们要始终保持学习的热情和勇气，在每一次探索中积累自己的经验和成长。
学生德育课心得体会篇六
德育课堂是培养学生良好品德的重要途径，它不仅是教育教学工作的基础和重点，也是社会文明建设的重要内容。在这个课堂里，我们接受德育教育，受到感性的熏陶和理性的启迪。在这里，我深有感触，得到了极大的收获。下面，就让我分享一下我的学生的德育课堂心得体会吧。
第二段：重视德育课程
在德育课堂中，我们体会到了老师对我们的重视和关怀。老师是用整个人去教育我们的，并且充分利用德育课堂的培育功能让我们在品德方面不断进步。我想说，我们的老师在这方面做得非常成功，给予我们的德育课程不仅具有很强的启蒙性，而且能够引导学生从中汲取宝贵的精神之光，得到充实和提高。
第三段：感悟班级文化建设
在德育课堂中，我更深入地了解了班级文化的重要性，也意识到了作为一名班级成员的责任和义务。每个班级都应该有自己独特的文化，这是班级为人们所重视和欣赏的重要因素。通过参与班级文化建设，我们可以让自己从中受益，培养心灵上的共鸣，增强集体凝聚力。
第四段：自我反思及别人的成长
在德育课堂上，我们总是会被要求深入反思自己的行为和举止，以争取提高自己。老师经常会使用有说服力的事例，启发我们思考，教育我们如何正确的处事，并让我们在不断反省中成长起来。我也在别人的好处中发现自己的不足之处，从而不断努力丰富自己，让自己成为更好的自己。
第五段：总结
德育课堂不仅仅教导我们如何在校园生活中做一位合格的学生，更重要的是教导我们如何在人生的旅途中做一名有宗教情怀和良好品德的公民。在这个课堂里，我们从不断反思中成长起来，也从中体会到了与人为善，与社会共荣的真谛。所以，我们应该从小养成德行端正的习惯，从德育课堂中汲取经验和知识，让我们成为宝贵的人才，并为社会做出更多贡献。
学生德育课心得体会篇七
其实抓好班会，解决学生思想、行动上出现的问题，上课积极发言，课下及时完成作业，认真做值日等是我们师生在班会上常探讨的话题。同学们之间展开讨论，各抒己见。给我印象最深的是一次安全教育。我们班同学宋磊爬高，不小心摔坏了胳膊，给学习和生活带来很大的不便。班会上我没有严格指责他，而是让他好好想想，谈谈真心话，宽容和谅解也是教育。那带来浓浓的爱意的豁达，一定会让学生动情的。何美玉是个聪明的孩子，早已知错，一番实实在在的话语给大家上了一堂生动有意义的安全教育课。
“金无足赤，人无完人”。当学生有错误和过失时，只要我们善于做个有心人，把自己当作春风，化作春雨滋润学生的心田，帮助他们改过，相信“坏”的学生也会因老师的真诚而变好的。
所以学生思想品德的形成，是受到各方面的制约的。因此，必须树立良好的德育观念，进行全方位教育。在校内，我这个班主任与科任教师保持经常联系，及时了解学生学习、生活、思想等方面的情况，汇集班级学生中存在的'问题，共同沟通并商讨解决问题的办法，一起做好学生的思想工作，发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，在校外，我和学生家长加强联系，定期向学生家长汇报学生在校表现情况，宣传学校的规章制度和管理经验，要求学生家长配合学校做好教育工作。
由于我坚持把德育建设放在班级工作的首位，所以促进了班级管理，形成了尊师、守纪、团结、创新的良好班风，学生的素质切实得到了全面发展，基本功也更扎实。我班学生表现突出，成绩显著。在今后的班级管理工作中取得更好的成绩。
学生德育课心得体会篇八
据调查，德育课是许多学生不喜欢的课程之一。然而，我们可以从中获得很多有益的知识，这对我们成长为有道德的人非常重要。在我经历的德育课中，我学到了很多东西，下面我将分享我的经验和心得体会。
第二段：德育课对我们的意义
德育课的内容可能会让我们感到乏味，但实际上，它们都涉及到我们的行为和价值观。在中国传统文化中，强调的就是一系列基本的道德价值观念，如“仁爱、尊重、诚信、谦虚、孝顺”等。随着社会的变革，这些传统的道德价值观已逐渐被新的社会道德标准替换，比如素质教育的表现，参与志愿服务等。无论是传统还是现代的道德价值观，了解并遵循它们是我们成长为独立、自主和负责任的成年人的重要一步。
第三段：如何受益于德育课
一方面，德育课可以帮助我们学会如何与他人交往，包括如何处理冲突、如何实现和谐、如何展现领导才能。另一方面，德育课也可以帮助我们提高个人身心健康，比如如何在压力下取得更多的成功，并在应对挫折时保持快乐和积极态度。总之，德育课可以影响我们的生活方式和人际关系，从而使我们的生活更丰富、更有意义。
第四段：如何克服德育课的挑战
德育课在许多学生中受到了负面评价，主要原因是其传统的、单调的内容和缺乏与其他课程的融合。为了克服这些挑战，我们可以采取以下措施：首先，我们应该学会发掘德育课的实际意义和心灵内涵。其次，我们应该与老师和同学进行互动、讨论和分享，以增加参与和乐趣。最后，我们可以把德育课的内容与现实生活中的实践相结合，以加深我们对这些概念的理解和实际应用。
第五段：总结
学生上德育课可能是一项艰巨而乏味的任务，但我们在其中可以学到很多实际的教训和经验。通过了解和遵循传统和现代的道德标准，我们可以成长为更有责任感、更愿意改变和更有成长潜力的成年人。因此，在德育课中， 我们应该积极探索并尽可能克服其挑战，以增强我们的生活方式和人际关系。
学生德育课心得体会篇九
为了确保我校“做一个有道德的人”实践系列活动有力、有序、有效地开展，学校成立了以副校长韦春柳为组长，书记杨凤姣为副组长，大队辅导员刘海霞、总务主任罗日勤和教导主任叶翠梅为成员的领导小组，在领导小组的领导下，结合学校德育工作规划，制定了道德实践系列活动具体方案和实施步骤，确保了有计划有步骤地顺利开展“阳光少年学会感恩”道德实践系列活动。
学生德育课心得体会篇十
在公共课教学部陈志强主任、董世勋、尉萍副主任的部署安排下，我们德育教研室近期要求所有德育教师相互听课，对阴志平、徐惠敏两位教师进行公开评课。通过这次的听课、评课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，还是收获多多。
这是新课标重要特点，也是素质教育要求。我在这方面做得不够好，因此，在听课中我特别注意各教师不同的调动学生的方式，我发现以下几个问题非常重要。
1只要学生积极回答了问题，应及时对其进行鼓励，好，很好。.这表扬鼓励的话随处可见。这都大大激发了学生的兴趣。
2积极性调动起来以后，如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节发出的指令清楚准确，不仅借助流畅清晰的语音语调，还充分利用优雅适宜的体态语，把教师的意图传达得淋漓尽致，恰到好处，也只有同学们清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就无从下手，太易又不用思考，这就会打击孩子们的积极性。
本次相互听课，公开评课大多数老师进行互动式，能够理论联系实际，找准切入点，了解学生感兴趣的话题，既活跃了课堂气氛，又让听课的老师们觉得很放松。
纵观所听的这几节课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,每一个活动都是为下一个步骤作准备。
在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点：
1、语言很有亲和力，总可以调动学生的积极性。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
以上是我的一点感受，不到之处，请各位老师指正。
学生德育课心得体会篇十一
在教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来抓德育工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
学生德育课心得体会篇十二
最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。
尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。
当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。
孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。
在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。
通过德育基地教育，使学生们转变了观念。
学生德育课心得体会篇十三
第一段：引言（200词）
德育作为教育的一环，对于培养学生的道德品质和人格塑造起着重要的作用。因此，德育课程的开设对于学生的全面发展具有重要的意义。近期我在学校的“德育课堂”课程中有了一次深入的体验，并从中受益匪浅。
德育课堂是一节旨在培养学生道德品质和人格发展的课程。课堂中重点强调了孝顺、尊重他人、勤劳、诚实、守规矩等道德价值观。这些价值观不仅是老师们灌输给我们的，更是通过案例、故事和讨论等方式引导我们积极参与。
第二段：课堂实践（250词）
实际的课堂学习是最有说服力的，对于培养学生的道德品质起着重要的作用。在课堂上，老师们不仅通过故事讲述来引导我们理解道德价值观，还会邀请学生参与角色扮演、小组讨论等形式让我们积极参与其中。通过这样的互动，我对于自身的价值观和行为有了更深入的思考。在一次课堂实践中，老师通过组织一次团队合作活动，让我们在合作中学会了尊重他人、互助互爱的道德意识。这次经历让我明白了一个人要想成功，光有个人的智慧是远远不够的，合作和团结的精神同样重要。
第三段：德育课堂对学生的影响（250词）
德育课堂的影响不仅仅体现在课堂上，更深远地影响着学生的日常生活。在我身边，有很多同学因为德育课堂的影响而发生积极的变化。他们注重父母教育、关心他人、团体合作，养成了乐于助人的良好习惯。这些变化不仅提升了个人的道德水平，也促进了整个班级的凝聚力。德育课堂教会了我们要与人为善、体谅他人，这样的道德品质将伴随我们一生。
第四段：德育课堂的改进（250词）
虽然德育课堂在培养学生的道德品质方面取得了很大的成就，但是仍存在一些不足之处。首先，德育课程需要更加贴近学生的实际生活，通过更多的生活实例进行讲述和教育，让学生更有共鸣。其次，德育课堂还应该加强与其他学科的融合，在具体学科学习中体现德育的理念。最后，德育课堂的评价机制需要更加全面和客观，从学生的参与度、改变程度等多个方面综合评估学生的德育水平。
第五段：结语（200词）
德育课堂的开设是推进学生全面发展的重要举措，通过课堂的实践和学习，我深切体会到了德育的重要性。德育不仅仅是知识的传授，更是心灵的呵护。只有拥有良好的道德品质，我们才能成为有担当的公民，才能在社会中立足。因此，我将继续努力学习，将所学的道德精神融入自己的行为中，并用自己的言行去影响他人。我相信，在德育的引领下，我会成为一个真正有价值观和道德底线的人，为社会的进步和发展做出应有的贡献。
总之，德育课堂作为教育中的重要一环，对于培养学生的道德品质和人格发展起着重要的作用。通过课堂实践和学习，学生能够感受到德育的影响，并在日常生活中体现出来。然而，德育课堂仍需要不断改进，以更贴近学生的实际生活，融合其他学科的教学，建立更全面和客观的评价体系。相信在德育课堂的引领下，学生们将成为有价值观和道德底线的人，为社会的进步和发展做出贡献。
学生德育课心得体会篇十四
有人说老师是“园丁”，是“农民”，是“植树者”，对工作的对象只要做到“用心”、“勤劳”、“呵护”，就能收获形态各异的“作品”。而老师面对的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，仅能做到“用心”、“勤劳”、“呵护”是远远不够的，更要做到的是“传道、授业、解惑”。其中最重要的是“传道”。所谓“传道”就是教学生做人的道理，更重要的是让学生明白要做什么样的人，这就是教师与“园丁”、“农民”、“植树者”的不同之处。他们是在有感情的塑造，而教师是在培育、言传、引导、身教，所以我认为教师更是在“导”，在“师”。
为什么会产生这样的想法呢？就要用一个发生在我班级小情况来说吧。
初二下学期刚开学，学校给我分来一个后转入的新生。那天早上，由四位家长陪着他，拿着校长写的条来班级找我报到。我一看那孩子，心里就翻个儿。只见他梳着同“周杰伦”式头型，全身上下都是“阿迪达斯”名牌，心想穿在他身上却糟塌了那衣服。裂着怀儿，挂在肩上的书包带长达膝盖。站在那摇头摆尾，就连看我的眼神都是打量。
怎么办？我只能不动声色的先热情地接待家长，因为来者是客，让家长知道我们梁树中学的老师都是热情好客的，也不枉他们把我们学校当成最后一要“浮木”和“稻草”。与家长聊了一会儿，了解一些有关孩子的情况，说了很多转学的理由，但我却明白了这是一个被撵出来的学生，如果我们学校不要，我们班再不收，他面临的就是失学，我能做的就是先热情地收下，其它以后慢慢再说了。家长临走时也意识到孩子的仪表不合格，就小心地跟孩子说：“宝贝儿，中午跟爸爸妈妈去把头发剪了吧？”孩子什么也没说只是衡了他们一眼。
家长非常尴尬，我赶紧说“没事儿，你们先走吧。”家长走了以后，我并没有急于把孩子领进班级，而是把他领进办公室，给他搬把椅子，请他坐下跟他说：“坐一会儿，咱俩唠捞嗑”。他说什么也不坐。“坐吧，坐吧，你站着，我坐着，我仰着头跟你说，我多累呀，再说了，好像我比你低气。”我就边开玩笑边把他摁到椅子上。他坐下后马上跟我说：“老师,这是我长这么大第一次在办公室坐着,上中学以来第一次有老师跟我这么客气。”“我太同情你了”我故意用诙谐的语气说，以减轻他的紧张和不适感。我问他的第一句话是：“如果我没猜错的话，你的偶像是周杰伦，对吧？”他马上就睁大那双小眼睛说：“太激动了，老师，你咋知道的？”“看你的头型，仿的那么像，就明白了。”既然是你的偶像，那告诉老师点儿他的成长历程吧。他却说不上来，我又说:“崇拜偶像没有错，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我学习的，不能只是因为扮酷就崇拜，那样的话也有点儿太浅薄了，我想你可不是这样的人。”他的脸一下就红了。我想有门儿赶紧说：“你悄悄的到二楼每个班级的后窗哪儿看一看，那几个班现在什么样？仔细点儿呀。”他有点不明白，愣愣的在那儿迟疑，我说：“快去吧。”他才慢慢地走了。隔了一会儿回来我问：“看到什么了？”“每个班都非常静地在上自习，都穿校服，还有就是没有长头发的男生”吞吞吐吐地回答。“明白我为什么让你去看了？”“明白了，老师真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到个新环境，别让人看出咱另类，”就入乡随俗吧，行吗？“再说了，就是因为想改变一下，才换环境的，那为什么不先从仪表开始呢！老师相信你能做到。”“嗯，”就这样我领着他进了班级，热情地把他介绍给学生们，学生用热烈的掌声欢迎他。中午，他一进班，有同学就说：“老师，他剪头了。”我马上说：“新同学刚来咱班就进步很大，大家对他鼓励一下。”同学们马上报以热烈的掌声，他却不好意思了，赶紧跑到座位上去了。下午我接到他家长的感谢电话，说这个头呀，上初二后就谁说都不好使了，没想到今天回家却主动说先把头剪了再吃饭，真是太意外，太感谢了。
就这样，他在我的班开始了“漫长”的学习生活，同时他的学业上的不足和种种不良习惯也都显露出来，我私下里对他了解了一下，才知道，他是市一中要开除的学生，上课说话、扰乱纪律、逃课、打仗、顶撞老师，不写作业，不考试，简直就是让老师头痛的麻烦人物，跟家长沟通不起任何作用，知道了这些情况后我马上采取了一些方法措施：
首先，给班委会开会，希望他们和老师一起关注他，帮助他，能时刻的在私下悄悄地给他友好的提醒帮助。做到每天有两人问问他上课有哪些听不懂的，作业有哪些不会的，给他讲讲。
第二、向各科老师打招呼，上课多关注一下新来的同学，多提问，并每一次都鼓励一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上课看他溜号、不学习就提醒一下，生活上有什么困难帮助他一下，不能解决的找老师。
第四、找了几个班级品学兼优的同学，让他们下课经常找新来的同学玩，带一带他。
第五、利用自习课我亲自教他听课方法、学习方法、自我提醒约束的方法、告诉他这个班级的班规、对学生的基本要求、教他待人接物的礼貌、与他做一些“君子协议......”
就这样一点一点的努力，一学期之后，我班的课任老师终于对我说，他已经是这个班的学生了，看不出差别了。
当然做任何事都没有一帆风顺的，出现了波动就马上找他谈，及时地肯定他的成绩，但对他的错误，也是要批评。
学生德育课心得体会篇十五
德育课作为中学生必修的一门课程，旨在培养学生正确的价值观和良好的行为习惯。通过学习优秀的德育课文，我深刻体会到了美好的品德和正确的行为对一个人的重要性。在这门课程中，我不仅学到了很多道理，也收获了很多感悟。以下是我对德育课文的几篇文章的体会与感悟。
首先，《陶渊明自述》这篇课文让我深受触动。陶渊明是我国古代文学家，他的诗文脍炙人口，备受喜爱。他的一生充满了艰辛和坎坷，但他始终坚守自己的信念，保持清正廉洁的品德。他流连山水之间，不迁就时世的浮躁和功名利禄的欲望。他的作品中渗透着对自然的热爱和对真正人情的呼唤。陶渊明用自己的实际行动向我们展示了一个正直善良的人应该如何面对困难和选择。我从中学到了，一个人只有坚守正直的品德，才能赢得人们的尊重和崇敬。
其次，《永别了，武器》这篇课文让我对战争有了更深刻的理解。这是一篇描写第一次世界大战的小说。小说中的主人公弗雷德里克在战争中经历了无尽的苦难和无尽的痛苦，他亲眼目睹了战争给人们带来的摧残和破坏。弗雷德里克最终认识到战争只带来毁灭和伤害，而不是解决问题的方法。这篇课文让我深刻认识到了战争的残酷性和可怕性，也让我们进一步认识到战争之外的解决争端的方法，我们应该用和平的方式解决问题，保护和平的环境，珍惜现有的和平。
再次，《山海经》这篇课文给我带来了对祖国的深深思考与热爱。《山海经》是一部古代的神话文学作品，描绘了我国古代人民的胸怀和智慧。其中所描述的山川和神兽，即便是虚构的，也给人以无穷的遐想和美好的感受。这篇课文让我认识到了自己身为中华儿女的骄傲与自豪。在这个多元化和开放的时代，我们要理解和尊重不同国家的文化和传统，但也要保持对自己国家文化的热爱和传承。
最后，我还要提到《柳宗元传》这篇课文。柳宗元是我国古代的文学家和政治家，他为政务纯洁廉正，一直以清廉自守的品德著称。他在思想上具备开阔和勇决的特点，他善于总结经验，注重实际，努力为国家贡献自己的智慧和力量。从柳宗元的身上，我看到了一个名人应该有的品德和良知。他的一生是对自己理想的诠释，也是对后人的激励。通过阅读这篇课文，我懂得了名人的成功，是源于其坚守的品德和独特的才能。
通过学习这些德育课文，我深刻体会到了良好的品德和正确的行为对于个人和社会的重要性。这些课文让我对人性、社会、国家等问题有了更深刻的认识，并给予我积极的思考和正面的激励。通过不断地学习和运用这些道德准则，我相信我能成为一个积极进取、乐于助人、有责任心的人。德育课文的学习使我明白了一个道理：只有通过构建好的品德基础，发展积极的行为习惯，我们才能在未来的岁月里充实而幸福地生活。
学生德育课心得体会篇十六
近些年，随着社会的发展和教育的变革，德育课程逐渐成为学校教育中不可或缺的一部分。作为一名参与并受益于德育课程的学生，我深刻体会到了德育课程的重要性和价值。在德育课程的学习中，我不仅学到了很多与品德修养相关的知识，还培养了自己的自律意识和团队精神。在此，我愿意分享我的德育课程心得体会。
首先，德育课程为我们的品德修养提供了重要的教育平台。在学校教育中，传授知识、提升学业成绩是教育的一项重要任务，然而，单纯追求知识的传递并不能全面培养学生的全面发展。德育课程通过讲授一系列与品德修养相关的内容，引导学生明辨是非、树立正确的价值观，使我们在追求知识的同时，陶冶了情操、提升了道德素养。例如，在德育课程中，老师常常引导我们讨论一些现实生活中的道德问题，让我们思考如何在具体的事情中做出正确的选择，这些讨论使我对道德理念有了更深入的认识。
其次，德育课程的学习培养了我们的自律意识。自律是一项重要的能力，它要求我们调动自身的潜能，进行有效的时间管理，抵制不良诱惑， 培养正确的行为习惯。在德育课程中，我们不仅学到了如何保持良好的学习习惯，还学会了如何规划自己的时间，合理地安排自己的学业和生活，从而提高了效率。这些自律的学习方式和习惯使我们在其他科目的学习中也受益匪浅，可以更好地管理自己的时间和资源，从而提升自己的学习成绩。
此外，德育课程的开展也培养了我们的团队精神。在德育课程的学习中，我们通常需要与同学们一起完成各种活动和任务，这就要求我们具备团队合作的能力。通过与同学们的合作，我们不仅学会了倾听和尊重他人的意见，还学会了与人沟通、协作解决问题的能力。这些团队合作的技能和经验不仅可以在学校中实现，更可以在日后的工作和生活中运用，从而更好地与他人合作，共同达到目标。
另外，德育课程的开展也给了我们更多的思考和反思的机会。在德育课堂上，除了理论学习，还会涉及一些案例分析、角色扮演和小组讨论等活动。在这些活动中，我们需要对具体情况进行评估和分析，从而提出解决问题的方案。这个过程培养了我们的思考能力和解决问题的能力，不仅帮助我们更好地理解道德原则，还使我们有能力在日常生活中解决可能遇到的道德问题。
最后，德育课程还加强了与老师和同学之间的沟通和交流。在德育课程中，我们与老师建立了一种特殊的关系，更多的是一种朋友、伙伴的关系。老师会鼓励我们开展自己的想法，鼓励我们参与课堂的讨论和分享。同时，与同学们的沟通也更多地是平等和尊重的，大家会互相倾听、互相帮助。这样的沟通和交流让我们更好地融入集体，增加了班级的凝聚力和集体荣誉感。
总之，德育课程在我们的成长过程中起着至关重要的作用。通过学习德育课程，我们不仅培养了自己的品德修养，还提升了自己的自律意识和团队精神。另外，我们也学会了思考和反思，提高了解决问题的能力。通过与老师和同学之间的沟通交流，我们拓宽了自己的视野，增加了自己的人际交往能力。因此，我相信，德育课程的学习对于我们每个人的成长与发展都是必不可少的。
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