2023年微课感悟心得体会(模板13篇)

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2023年微课感悟心得体会(模板13篇)
时间:2023-10-29 23:32:11     小编:紫衣梦

写心得体会有助于我们形成更为深刻的思考和思维方式。写心得体会时,可以采用自问自答的方式,加深思考和反思。下面是一些心得体会的范文案例,希望能够给大家带来一些灵感和思考。

微课感悟心得体会篇一

微课是一种新型的教育形式,它应用了现代科技手段,提供更加灵活、便捷的学习方式。自从微课的推广以来,越来越多的学生开始逐渐习惯性地使用它来学习。作为一名学生,我有幸体验到这种新型学习方式带来的方便和便利。接下来,我将分享我在学习微课过程中的心得和体会。

第二段:微课的优点

学习微课的最大优点就是可以灵活选择学习时间和地点,不坐在教室,不受时间限制,不需要寻找合适的学习环境。只要有电脑或者手机,可以在家里、公园、咖啡店等地方随时随地地学习。此外,微课采用短时的听课形式,可以大大地节省学习时间。传统的听课方式时间长、浪费精力,而微课的短时听课可以让我们有效地从繁琐且繁重的学习任务中解脱出来。

第三段:微课的互动性

微课在教学环节中融入了互动学习的概念,让学生成为学习主体。比如在学习外语方面,微课的听力和口语训练环节中引入了互动学习,通过语音识别或实时交流的方式来提高学习效果。这种互动式学习的教学方式,可以充分展示学生自身的能力,提高学生的自信心,有利于学生在学习中的进一步提高。

第四段:微课的问题

微课的推广还存在一些问题。首先,有些学生对于微课学习还不够熟悉,没有充分利用微课的优势,没有很好地掌握微课。其次,一些微课制作者在拍摄微课时对于内容的选择并不够准确,也没有考虑到学生实际的学习需求。这些问题都需要微课制作者和学校共同进行解决。

第五段:结论

微课虽然不是完美无缺的,但是毋庸置疑,微课是一种优秀的新型学习方式。微课的总体优势在于灵活性、互动性和效率性,它可以促进学生的自主学习,并且提高学生的学习效果。但就像任何新兴技术一样,微课也存在一些问题,需要学生善用微课资源,学习微课过程中积极反馈问题,并向制作者提供相关资料和建议。随着技术的进一步提升,微课的新型学习方式将会在教育体系中发挥更大的作用。

微课感悟心得体会篇二

随着互联网的普及和全民教育的推进,家长微课作为一种新型教育形式逐渐被家长们所接受和喜爱。家长微课通过利用互联网技术,为家长提供了便捷、实用的教育资源。近日,我参加了一个关于观看家长微课的活动,并从中得到了很多启示和感悟。下面我将从方便学习、了解孩子、培养教育意识三个方面来谈谈我对观看家长微课的心得体会。

首先,观看家长微课方便了学习。借助家长微课的便利,家长们不需要再费时费力地去专门接受各种教育培训,只需打开手机,下载相应的微课软件,轻松观看家长微课。家长微课的学习时间和地点都可以自由选择,减少了时间和空间上的限制,使学习变得更为灵活和自主。同时,在观看家长微课过程中,家长还可以通过回看、重听等方式进行反复学习,以加深对知识和技能的理解和掌握。观看家长微课,让学习变得更加方便快捷。

其次,观看家长微课可以帮助家长了解孩子。孩子的成长是家长最为关心的话题之一,但很多时候,家长却很难真正了解孩子的内心世界和需求。通过观看家长微课,家长可以更好地了解教育学、心理学等领域的知识,从而更好地与孩子进行沟通和交流。家长微课中的教育心理学知识可以帮助家长了解孩子的发展特点和心理变化规律,从而更好地理解和引导孩子。观看家长微课,有助于家长与孩子建立起更为亲密和良好的关系。

最后,观看家长微课可以帮助家长培养教育意识。家长微课中的教育理论知识和实践技巧,都是家长们进行科学教育的宝贵财富。通过学习家长微课,家长可以更好地了解如何教育自己的孩子,从而更好地帮助他们成长。家长微课中的实例分享,让家长们看到了优秀家庭教育的案例和经验,激发了他们对教育的热情和兴趣。观看家长微课,可以提高家长们的教育水平和专业素养,为他们更好地教育孩子提供了有力的支持。

综上所述,观看家长微课对于家长们而言,是一种便捷、实用的学习方式。通过观看家长微课,家长可以方便地获取教育资源,了解孩子,培养教育意识。与传统的教育形式相比,家长微课具有时间灵活、地点自由等优势,可以更好地满足家长们的学习需求。因此,我鼓励更多家长参与到家长微课的学习中来,提升自身的教育素养,为孩子的成长和未来发展提供更好的支持和帮助。

微课感悟心得体会篇三

微课已经成为当今教育领域中的一种重要的教学模式,越来越多的老师开始在课堂上使用微课进行教学。微课的特点是短小精悍、内容简洁明了、形式多样性。微课的受众也越来越广泛,通过微课不仅可以帮助学生快速掌握知识,更能够激发学生的学习兴趣和学习动力。那么,作为学生的我们,究竟从微课中收获了什么?下面我们一起来探讨。

第二段:感悟

每当我打开自己的手机,就立刻能看到提醒我上交作业、完成测试的消息,而这一切,都是建立在微课的基础之上。我认为,微课能够帮助我们更好地理解和掌握新知识,特别是那些抽象的知识点和难以理解的概念。通过视频讲解,图片演示和动画效果等方式,老师可以更加直观地向我们传达相关知识,这样对我们的学习效果就会有很大的促进作用。此外,由于微课通常时间较短,内容精简明了,这种节奏对于我们学生来说更容易理解和接受。

第三段:体会

微课不仅仅在学习上有很多的功效,在我们的日常生活中也能感受到微课的存在。比如,在我们每天上学的路上,可以通过手机关注微信公众号和微博账号,来学习最新的新闻动态和科技知识。这种方式比纸质杂志和书籍要更加方便和快捷。此外,在学习外语或者扩展自己的技能方面,微课也是一种非常好的选择。通过观看各种课程视频,我们能够了解到更多的文化和知识背景,在这个信息化的时代,这种渠道变得更加方便快捷。

第四段:发现

然而,在我们体验微课的时候,也会发现一些问题。比如,有时候微课的讲解过于简单,缺少深度剖析,这时候,需要我们自己去探索和研究相关领域的知识。此外,有些微课的内容可能没有那么清晰,这时候需要我们积极与老师沟通,寻求更好的解答和理解。总之,我们在体验微课的时候,应该要保持开放的心态,从中发现和改进自己的学习方式。

第五段:结论

微课无疑是一个非常有效的学习工具,在我们的学习生活中,它已经逐步成为一种非常重要的内容。通过微课,我们可以更好地掌握知识点,提高自己的学习效率,同时也能够在老师的指导下更加深入地了解某些专业知识。当然,在体验微课的时候,我们也应该要积极发现和解决相关的问题,从而进一步提升我们的学习效果和学习质量。

微课感悟心得体会篇四

近年来,随着科技的不断发展,微课讲座成为了学习的一种新形式。相比传统的课堂教学,微课讲座以其便捷、灵活的特点受到了广大学生的喜爱。我曾有幸参加了一场关于创业的微课讲座,不仅开阔了我的视野,还给我带来了许多感悟和启发。在这篇文章中,我将分享我对这场微课讲座的理解和心得体会。

第一段:预热构思(150字)

作为大学生,我们面临着就业的压力和迷茫,有的同学选择考研,有的同学选择出国深造,而更多的同学选择创业。因此,为了提高我们对创业的认知,学校组织了这场微课讲座。当天,我提前到达讲座现场,看到已经有很多人在等待着。我不禁期待这场讲座会给我带来怎样的启发和收获。

第二段:大胆创新(250字)

讲座正式开始时,主讲人首先要求我们摒弃传统的思维模式,并勇于创新。他鼓励我们不要害怕失败,要敢于尝试新的事物。他举了一些创业成功的案例,有的案例让我感慨万分。这些创业者并不是天赋异禀,而是通过不断学习和实践,创造了属于自己的机会。这让我明白了创业不只是靠天赋,更需要我们大胆的创新和不断的努力。

第三段:价值观重塑(250字)

讲座中,主讲人还强调了对于价值观的重塑。他说,一个人的价值观决定了他的行为准则和人生追求。在创业的过程中,我们要树立正确的价值观,明确自己的目标,并为之努力。我深有体会的是,一个人的成功并不仅仅是指经济上的成功,更包括对于社会的贡献和对他人的帮助。这样的成功才是真正的成功。

第四段:团队协作(250字)

在创业过程中,一个人是无法完成所有事情的。因此,一个优秀的团队是创业成功的关键。主讲人告诉我们,团队合作是一种技能,也是一种态度。一个优秀的团队需要有良好的沟通、协调和合作能力。此外,团队成员要有共同的价值观和目标,相互信任和支持。通过这次讲座,我明白了成功创业是团队共同努力的结果,只有团队每个成员都尽心尽力,才能取得真正的成功。

第五段:总结收束(300字)

通过这场微课讲座,我对创业有了更加深入的认识和理解。我明白了创业并非一蹴而就,而是需要勇气、智慧和毅力的过程。同时,我意识到创业不仅仅是追求经济上的成功,更需要我们对社会的回馈和责任感。此外,团队在创业过程中的重要性也有了更深的体会,一个团队的凝聚力和合作能力决定了创业的成败。因此,我决定将这些理念运用到我的学习和生活中,培养创新意识,树立正确的价值观,学会团队协作,为将来的创业之路打下坚实的基础。

总之,这场关于创业的微课讲座给我带来了很多启发和收获。它不仅加深了我对创业的认知和理解,更让我明白了成功创业的关键所在。我相信,只要我将这些理念融入到我的学习和生活中,我一定能在创业的道路上取得成功。

微课感悟心得体会篇五

微课堂,是一种以视频为载体,利用互联网进行教育的新形式。相比传统的线下授课,微课堂具有灵活性强、内容丰富、互动性高等优点。在参与微课堂的学习过程中,我不仅加深了对知识的理解,也积累了许多宝贵的经验和教训。下面,我将从学习效果、互动体验、时间管理、自主学习和创新思维等方面谈一下我在微课堂中的感悟与收获。

首先,我要说的是微课堂给我带来的学习效果明显提升。线上学习不受时间和空间的约束,可以让我随时随地进行学习。这就使得我可以进行灵活的安排,根据自己的时间安排合理进行学习。同时,微课堂拥有丰富的教学资源,包括文字、图片、视频等多种形式,这大大丰富了学习的内容。我通过观看视频、参与讨论和完成作业等方式,更加深刻地理解了学习内容。因此,相比传统的线下授课,微课堂的学习效果要好得多。

其次,微课堂的互动体验非常棒。在微课堂中,我可以和老师进行即时的互动,提问疑惑并得到答复。而在传统的线下授课中,我可能由于种种原因而不敢开口提问,错过了很多深入理解问题的机会。此外,在微课堂的讨论区,我可以和其他学员进行交流和讨论,互相学习借鉴。这种互动不仅增进了我们对知识的掌握和理解,也提供了一个分享经验和解决问题的平台。

第三,我在微课堂中学会了良好的时间管理。由于学习的灵活性,有时候我会容易陷入散漫的状态,浪费了大量的时间。然而,微课堂的内容是有限的,任务也是有截止日期的,所以我需要合理安排好时间,高效率地完成学习任务。学会了时间管理,不仅使我更好地完成学习任务,也培养了我的自律能力和自主学习的能力。

第四,微课堂激发了我对自主学习的热情。在微课堂中,我不再依赖老师的指导和督促,而是自己主动地探索学习的路径。在学习的过程中,我会主动地去查找相关资料,参考不同的观点,丰富自己的知识储备。在经过这样的自主学习后,我发现自己对知识的理解更加深刻,也获得了更多的学习经验和方法。自主学习不仅帮助我积累了更多的知识,也提升了我解决问题的能力和创新思维。

最后,微课堂的学习方式激发了我的创新思维。与传统的线下授课相比,微课堂更加注重学生的主动参与和自我思考。在微课堂中,我会被要求完成一些开放性的问题或作业,这要求我具备一定的创新思维能力。通过对问题的思考和解决过程,我学会了从不同的角度出发,寻找创新的解决方案。这样的创新思维培养不仅在学习中有用,也将对我未来的职业发展产生积极的影响。

总的来说,微课堂给我带来了许多宝贵的经验和教训。通过微课堂的学习,我提高了学习效果,体验到了互动的乐趣,掌握了良好的时间管理和自主学习能力,积累了创新思维。我相信,这些经验和能力将对我未来的学术和职业发展起到积极的推动作用。

微课感悟心得体会篇六

微课已成为当今学生学习的重要方式之一,它的便捷性和灵活性深受广大学生的喜爱。作为一名学生,我也从微课中获得了诸多的收获,在这里,我将与大家分享我对微课的一些感悟和体会。

第二段:微课的便利性

微课通过网络平台提供在线课程,学生可以自由选择时间和地点进行学习。通过微信、QQ等通讯软件,我们可以与老师或其他学生进行交流、讨论,提高学习效果。这种灵活性让我感到十分便利,尤其是在忙碌的学习和生活中,微课为我提供了更多的学习时间和空间。

第三段:微课的信息量大

微课作为一种线上教学方式,它的短小精悍,能够在短时间内传达大量的知识和信息。通过观看微课,我更系统地理解了专业知识,掌握了更多的技能和方法。此外,微课还可以在短时间内传达大量的动态图片、视频等信息,让学生更加直观地感受到知识的实用性和可行性。

第四段:微课激发了我对学习的兴趣

微课内容生动有趣,而且体现了很强的实用性。每当我看到一个新的微课,都会兴致勃勃地去了解它,甚至过程中我还会产生一些新的想法。由此可以看出,微课不仅帮助我扩展了知识面,还激发了我对学习的兴趣,让我愿意更加主动地学习和探索。

第五段:微课让我拥有了更多的自主学习方式

微课的灵活性和自主性,让我可以自主选择课程、学习资料,更加自由地进行知识的探索和学习。通过观看微课,我还学会了很多自主学习的方法,如如何规划学习时间和任务,如何组织学习笔记和资料等。这些方法对于我今后的学习和工作都具有重要的指导意义。

结论

总的来说,微课为我提供了便利的学习方式,开拓了知识视野,激发了我对学习的兴趣,并让我具备更多自主探索和自主学习的能力。因此,我相信,在未来的学习中,微课的重要性和作用会越来越突出。

微课感悟心得体会篇七

近年来,随着科技的不断进步,互联网已经渗透到了我们的学习生活中。微课作为一种新兴的在线学习方式,受到了越来越多人的关注和喜爱。本文将从多个角度对看微课的心得体会进行探讨。

先从微课对学习方式的改变谈起。以前,人们只能通过去课堂上听讲来获得新知识,而现在,我们可以通过手机、电脑等设备,在任何时间任何地点都能学习。在紧张的学习之余,我们可以利用碎片化的时间来看微课,以此更充分地利用时间去补充知识。这种学习方式的改变,让我们在工作、读书、睡觉前都能够有所学习。这种随时随地、自主学习的方式,给学习者带来了极大的便利。

接下来,谈谈微课更注重学习的个性化。在传统的学习方式中,老师需要向一整个班级授课,往往会有一些学生无法跟上老师的进度,或者需要更进一步地学习。而微课则能够根据学生的个性化需求,提供不同难度的内容,满足不同的学生需求。同时,微课也可以根据学生对某一学科的热情和掌握程度,配置不同顺序的课程内容。这种个性化的学习方式,能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

当然,微课还具有教育资源共享的特点。随着互联网的近年迅速发展,越来越多的教育资源开始在网上共享,微课是其中的一项重要内容。在学习过程中,我们可以通过搜索引擎或者一些在线教育平台,找到我们所需的微课,进行学习。这样就可以避免了花大量时间和精力去找资料的麻烦,也能够选择更合适自己的学习资源。与此同时,教师们可以将自己的教学经验和教材通过微课的形式分享出来,让更多的人受益。这种资源共享的学习方式,不仅提高了学习效果,也为教育领域的发展做出了巨大贡献。

不过,微课也存在一些问题和挑战。首先,由于微课的时间限制,学生在短短几分钟的时间里难以获取全面的知识。其次,尽管有很多老师上传了丰富的微课内容,但质量参差不齐,难以判断哪些是好的教学资源。此外,由于微课的信息量较小,学生在学习过程中容易忽略细节,导致学习效果不佳。对于这些问题,我们可以通过合理安排学习时间,选择优质的微课资源,以及综合其他学习方式加以解决。

综上所述,微课给我们带来了很多便利和发展的机遇,但同时也要注意其存在的问题和挑战。对于学生而言,利用微课恰到好处地进行学习,能让我们更有效地学习知识;对于教师而言,合理上传和分享微课资源可以提高自己的教学水平,也能为他人带来更多的帮助。微课的出现,不仅仅是一种学习方式的改变,也是教育的一次革新和进步。希望在未来,微课能够更好地发展,更好地服务于我们的学习生活。(1202字)

微课感悟心得体会篇八

4月11日,我聆听了大使郑玲玲的讲座,受益匪浅。在短短的不到三个小时的时间了,我知道了什么是微课,微课在课堂教学中的运用以及微课运用的前景。可惜我只是看到关于微课浅显的现象,没能学到微课的技术,这是我的一大遗憾。根据我对于微课的学习,浅谈几点感受。

1、微课产生的`必要性。随着科学技术的发展,信息化扩散的速度加快,微课的出现及使用越来越被需要。微课主要关注小现象、小策略,积累小故事,是基于教师专业发展和学生自主学习的一种手段。因此微课也分为两类:教师类微课程和学生类微课程。教师类微课程可以开发他人的作品,也可以开发自己的成果。

2、微课是什么?通过学习了解到微课是指源于教育教学实际,基于教师专业发展和学生自主学习,以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程,具"短"、"小"、"精"、爆的特点,适用于学校教育的各个领域及各种课程类型。微课表面是制作技术,其实质是精细观察、深度思考和思维方式的变革。微课时间微,只有5分钟,若干个微时间形成1+1大于2的效应。内容微:一次一个小点积少成多,四两拨千斤。要求微,每次启发一点点,量变引起质变。

3、通过学习我看到了微课运用在课堂的好处、优点。但是我只是走马观花的学了一点皮毛,觉得自己离微课很远。不会制作微课,对于微课可望而不可即,希望以后有机会能深度接触到微课的学习制作中。

微课感悟心得体会篇九

随着信息技术的发展,涌现出了许多新生事物,微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候,我认为微课是一次简短的课堂活动,或是记录课堂活动的一小段视频,或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。本学期,我校组织了一次微课制作的培训,在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的`在线教学视频。它主要表现在短小精悍,“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计,制作,讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

通过薛校长的阐述,让我感触到我们的教学一直是老师与学生面对面教学,之后出现了在线教学,怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课,家里做作业,所有内容齐步走,只照顾到三分之一的学生,也没有做到因材施教,学生课后遇到问题怎么办呢?没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课,到学校来做作业参加讨论,家中他们可以按照自己的步调学习,随时在线与同学互动,回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解,也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题,学生也可回到家中再次观看视频进行学习。

此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节,包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法,我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、ipad和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的,而且所用工具我们也可以找到,我们现在缺乏的应该是技术。以后当我们学会了微课并能很好制作的时候,我们要把握好的一点就是会不会为微课而微课呢?微课的作用为“解惑”而非“授业”,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的,其存在的理由就是让教师教得更轻松,学生学得更快乐、更高效。因而,微课只是我们用于教学的辅助手段,在课堂教学的基础上,为孩子的课下学习提供更好的平台和帮手。

微课感悟心得体会篇十

11月份,我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件,我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨,滋润着我们焦渴的心田,让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会:

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题,微课重在解决疑难,突出的`应该是个性问题,是教学的某个环节,是教学中的难点突破,课后的习题讲解。微的作用是解惑,而不应该是授业。

然后是撰写教案,虽然是微课,教案中的环节也要详细,条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的,在教学流程设计时参考教学用书,不能“拿来主义”,要有自己的见解,有思想、有价值、有创新,真正起到解惑的作用。

下一步是制作一个ppt课件,课件起到的是一个引领的作用,要体现出一定的现代教育技术,展现出新时代教师的科技水平,也不能太花了。因农村学生的见闻较少,语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广,有所见识才能有思想,有分析能力,写作时眼界也宽广。古人云:“读万卷书行万里路”就是这个道理。

最后一个环节是录制整合材料,录制可以用“录象专家”,转化格式处理文件可以用“格式工厂”,最后就是上传文件了。提交作品后,再回过头来欣赏同事们上传的作品,真是精彩倍出。

在制作自己的微课作品过程中,我觉得有以下几点是要注意的:

1.录制时调整电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。

2.时间须严格控制在五分钟左右。

3.内容非常碎片化,非常精炼,在五分钟内讲解透彻,不泛泛而谈,若内容较多,建议制作系列微课。

4.在编写微课内容时,基于教学设计思想,完全一对一地“启惑”“解惑”。

5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

6.微课讲解时,声音响亮,抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当,不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。

7.若在讲解中使用课件,课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色,突出简示洁之美)。

8.视频画质清晰。

9.建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下,头像不遮挡教学内容。

10.要有片头片尾,显示标题、作者、单位等信息。

11.视频格式为:flv、mp4,视频尺寸为:640*480或320*240。音频格式有:aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbis(oggandoga)。

微课感悟心得体会篇十一

微课,这个校本教研新形式的产物,原先我觉得挺困惑的。经过几天的研修学习,看了里面的微课,看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点:

“微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,提高教学技能等。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对堂课的准备情况,同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的.“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课,从而达到提高自身教学技能的目的。

微课感悟心得体会篇十二

我有幸参加了为期两天的全市教科研人员“微课程”培训,聆听了黎加厚教授的《翻转课堂与微课程设计》、《课堂教学结构整体设计》的专题报告,受益匪浅。

一、培训形式新颖,印象深刻

培训课程安排科学、紧凑、合理,它不同于传统的说教式、经验传授式培训,也区别于普通的录像播放、案例演示型的网络课程。整个学习过程,学员们五—六人分组而坐,时而观看视频、时而倾听讲解、时而小组讨论,还要合作完成相关作业。两天的培训紧张又充实,充分体会到了学习的快乐。

二、快速变化的世界,催促教育方式的改变

你知道吗?20xx年互联网上的信息数量接近1百万亿亿,这超过了人类过去五千年信息的总和。

你知道吗?新的科学技术知识大约每2年翻一番,当大学生学习到第三年时,他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。

你知道吗?20xx年最需求的10种工作岗位在20xx年还根本不存在。

年青一代急需掌握全球化经济时代新技能,作为教师,有三种技能必须教给学生:

1.我们需要教学生学会处理海量信息。2. 我们需要从幼儿园就开始教学生全球交流。3.我们需要教会学生学会学习,懂得如何自我导向学习。

黎教授用了一个简短的ppt《你知道吗?》向老师们展示了我们所身处的快速变化的世界,以及我们不得不随之改变的教育方式。

三、翻转课堂,你准备好了吗?

1、对于“翻转课堂”的启迪

(1)翻转课堂颠覆了传统的教学流程。过去是学生在课堂上齐步走,学习新知识;课后自主学,运用学到的知识和技能。而颠倒教室则是课前自主学,课堂中教师因材施教,或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。

(2)翻转教师颠倒了传统的教学理念。事实上,目前教师里依旧是“以教师为中心”,“以学生为中心”很难落到实处。而颠倒教师做到了真正的“以学生为中心”,做到了“因材施教”。

(3)翻转教师颠倒了教师和学生的角色。传统教室里,教师是知识的拥有者和传播者,而学生是接收者,学生总体上是被动地学习。而在颠倒教室里,学生是主动的自主学习,教师是有针对性的个别指导。

2、微课程设计--21世纪教师技能

“微课程”是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。

微课程制作的建议:时刻注意教育的对象是学生;一个微课程只讲一个知识点;时间控制在10分钟以内;不要轻易跳过教学步骤;有提示性的信息;微课程是整体教学中的一个元素,注意整体的设计;有恰当的提问;结束时,有一个总结;用字幕的方式做适当的补充;让孩子养成在学习单的指导下看视频的习惯;在学习单上,将微课程与相关的信息资源联系起来;开始一门课程时,清楚地告诉学生课程的学习方式、评价方式;让学生了解主讲老师的信息,激起对老师的好感;借鉴可汗学院的教学方法、理念、策略;学习其他领域的设计经验。

3、翻转课堂中师生角色转变

翻转课堂中教师角色是:辅导员、助学者、引导者、帮助者;

学生是基于理解的学习。

4、翻转课堂需要学习分析系统的支持

学习分析系统:实时反馈学生信息,清晰呈现全体学生的学习地图,帮助教师为学生度身定制教学。

5、数字化教育环境中,教学方式转变的四项基本原则:

(1)发展性原则(progressive):小步子-不停步-朝前走(微变革)

(2)目的性原则(objective):为每一个学生提供适合的教育(个性化)

(3)适切性原则(relevance):适合的才是最好的(结合本校、本学科、不同教师、学生的差异性)

(4)变革性原则(transform):创新性、对旧的教学模式的扬弃和颠覆。

古人云:学,然后知不足!这次的培训学习虽然告一段落了,但我觉得这才是开始,还有许多新理念、新技术等着我去了解、去探索。只有不断地学习,才能跟得上时代发展的步伐,才能满足教研工作的需求。感谢这次培训,感谢黎加厚教授,它让我享受到学习带来的快乐,激发了我内心再学习的欲望!

微课感悟心得体会篇十三

近期,根据总行关于微课活动竞赛的相关要求,我行微课团队成功完成了微课脚本《贷后检查的流程》,并取得了良好的效果。

此次活动竞赛启动后,我行思想高度重视,迅速认真组织开展了竞赛相关文件精神和要求的学习活动,多次召开专题会,研究部署相关参赛工作,通过形式多样的学习,切实提高全员的思想重视度,要求我行各部门、全员都能够积极主动的参与到活动中,为参赛活动提供了强有力的宣传舆论氛围;同时,为了更好的确保参赛作品的质量和品质,我行结合实际情况,抽调精兵强将,组成了微课团队,总体负责微课脚本的编写工作,为圆满完成此次活动夯实了保障基础。

团队组建后,我们在认真研究分析此次竞赛的具体要求的基础上,精心选题,积极构思,通过微课团队全员的共同努力,我行精心编制完成了微课脚本《贷后检查的流程》,该脚本受到了良好的效果。

微课《贷后检查的流程》的顺利完成,可以说凝聚了我行员工的辛勤努力,凝聚了我行员工的聪明才智,该课件具有以下3个主要特点。

《贷后检查的流程》主要的内容是真实反映客户xx后的xx检查流程和注意事项,微课虽短虽小,但所讲解的内容准确完整,紧扣竞赛内容的核心要求,同时,体现出了聚焦具体的原则,围绕着xx后的xx检查流程和注意事项细致入微的,力求讲透讲细。

通过该微课的讲解,让我们真实清楚的了解到了客户xx后xx检查的流程和注意事项,有助于帮助我们了解相关业务流程,满满的都是干货,体现出了很强的实操性。

该微课以实际业务为基础,并模拟了业务操作场景,真实生动的向我们展现了贷后检查的具体流程,群众语言性高,如:xx成功后,客户经理需深入企业,重点要检查企业的“两流(资金流、物资流)”、“两表(电表、水表)”、“三品(人品、押品、物品)”、“三率(资产负债率、销售利润率、货款归行率”)。这些技术要领,以群众性的语言加上现场模拟,真正让客户,让职工都能够听的明白,看得懂,内容紧接地气,语言朴实明了,让作品具有一定的生命力和吸引力。

面对未来,我行将以此次微课竞赛活动为契机,进一步鼓励全员参与到微课活动中去,并学习其他行优秀的微课作品,努力营造出良好的文化氛围,帮助我行工作人员提高业务技能,让广大客户能够更好更快的掌握了解相关业务流程,不断提升我们的服务质量和水平,更好的促进我行的科学健康发展。

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