一个可行的计划可以避免我们在工作过程中盲目性和随意性，确保工作有序进行。计划制定过程中应该反思过去的经验教训，找出不足之处并加以改进。这些计划范文涵盖了学习、工作、生活等各个方面，希望能够对你有所帮助。
幼儿中班语言教学计划下期篇一
一、教学目标：
1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
二、具体措施：
1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
一、现状分析
优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标
(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。
(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
幼儿中班语言教学计划下期篇二
中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人"的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。
中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。
活动可以结合“我爱我家"的主题进行。
说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。
3、一个手偶女孩。
一、我家有几口人
讨论：你家里都有谁?有几口人?在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲述活动更有情趣。
幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。
老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。
老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人?
讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。
二、爸爸妈妈的样子
幼儿：“老师是戴眼镜的。"
老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"
幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"
老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”
这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是--爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。
2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
三、喜欢爸爸妈妈
谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?
这里，以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。
幼儿中班语言教学计划下期篇三
优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。
（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。
（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。
（6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。
（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
（8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
周次第一次教学活动第二次教学活动第一周报名入校
第二周门铃响了（生活故事）小红伞（看图讲述）
第三周好朋友电视台（童话故事）小花猫的铃铛（早期阅读）
第四周好消息（散文）春游（排图讲述）
第五周春天在哪里（童话故事）青草和毛衣（谈话）
第七周雨点种子（诗歌）下雨啦（早期阅读）
第八周滑吧滑吧，小雨点（散文）
第九周数数歌（绕口令）小马和小驴（情境、看图讲述）
第十周神奇的树（童话故事）请你猜猜在哪头（听说游戏）
第十一周这是谁的工具（谈话）欢欢喜喜过“六一”（散文）
第十二周高高山上一条藤（听说游戏）坐轮椅的兔兔（阅读）
第十三周我收到的“六一”礼物（谈话）快乐火车（童话故事）
第十四周小熊折纸（看图讲述）种向日葵（诗歌）
第十五周农场里的叫声（早期阅读）小老虎长大了（儿歌）
第十六周我拼出了…（拼图讲述）小唧唧变大唧唧（生活故事）
第十七周小小饲养场（早期阅读）夏天在哪里（诗歌）
第十八周荷花荷花几月开（听说游戏）树荫（童话故事）
第十九周谁的本领大（谈话）复习活动复习活动
幼儿中班语言教学计划下期篇四
本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：
1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
具体进度安排表：
第二周：花灯谣(儿歌) 我爱大自然(故事)
第三周：我是家庭小主人(儿歌) 系鞋带(故事)
第四周：兔宝宝找快乐(故事) 家是什么(散文)
第五周：竹篱笆和牵牛花(故事) 画妈妈(故事)
第六周：春天的电话(故事) 小乌龟找家(故事)
第七周：春天的秘密(诗歌) 琪琪家的椅子(故事)
第八周： 雷公公在敲门(儿歌) 第九周：说颠倒(儿歌) 芽(散文)
第十周：圆圆和方方(故事) 一颗树(故事)
第十一周：蓝汽车(故事) 大草帽(故事)
第十二周：鸟王请客(诗歌) 小喜鹊说的对(故事)
第十三周：大雁考上邮递员(故事) 白云枕头(故事)
第十四周：爱心小屋(故事) 到小企鹅家里做客(故事)
第十五周：快乐的小屋(诗歌) 会动的房子(故事)
第十六周：我们的节日(诗歌) 雨后(故事)
第十七周：小猴变魔术(故事) 风阿姨的脚印(故事)
第十八周：树荫(故事)
第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)
夏天的歌(诗歌) 桃子熟了(儿歌)
幼儿中班语言教学计划下期篇五
夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有31幼儿，大都是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：
1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
重点：
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。 难点：
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
幼儿中班语言教学计划下期篇六
一、班级情况分析：
春风吹来，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有27名幼儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈中能注意倾听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：
二、教学目标：
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点：
重点：
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施：
1、创造自由、宽松的`语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现，做好家园共育。
五、具体进度安排表：
幼儿中班语言教学计划下期篇七
本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：
1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
第二周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)
第三周：我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)
第四周：兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)
第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)
第六周：春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)
第七周：春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)
第八周：雷公公在敲门(儿歌)第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)
第十周：圆圆和方方(故事)一颗树(故事)
第十一周：蓝汽车(故事)大草帽(故事)
第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)
第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)
第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)
第十五周：快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)
第十六周：我们的节日(诗歌)雨后(故事)
第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)
第十八周：树荫(故事)
第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)
幼儿中班语言教学计划下期篇八
1、倾听部分
(1)乐意听老师和同伴说话。
(2)能听懂普通话。
(3)听别人说话时，能保持安静，不打断别人说话。
2、表述部分
(1)愿说普通话，喜欢与老师、同伴交谈。
(2)知道在集体前大声发言，在个别交谈时音量适当。
(3)会用简单的语言表达自己的愿望。
3、欣赏文学作品
(1)愿意欣赏并初步感受理解不同题材的文学作品。
(2)能独立念儿歌，讲述简短句子。
4、早期阅读部分
(1)知道用一段话来讲述一幅图的含义。
(2)喜欢听成人讲述图片内容，会尝试自己阅读图片。
(3)学习正确阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出画中内容的主要变化。
二、 教学活动安排
周次
教学内容
课时
第一周
不受欢迎的客人(故事)
2
第二周
阳光(故事)
2
第三周
我的图画会唱歌(儿歌)
2
第四周
天天春游(故事)
2
第五周
春天里的笑声(诗歌)
2
第六周
三个好孩子(绕口令)
2
第七周
叔叔阿姨帮助我(看图说话)
2
第八周
2
幼儿中班语言教学计划下期篇九
一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
二、能够正确认读生字，并会说话运用。
字卡、小奖品、课件制作
一、讨论法：
今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢，妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅，妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她!
二、学习诗歌：
(一)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读，幼儿听)
(二)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读......)
(三)用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字：
她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。
用：直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)亲：动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。
伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开......(出示伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是......)
我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了?(我)
四、巩固练习：
(一)今天我们认识了这么多的`字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(二)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。
幼儿中班语言教学计划下期篇十
夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有31幼儿，大都是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
重点：
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。难点：
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
幼儿中班语言教学计划下期篇十一
春风吹来，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有27名幼儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈中能注意倾听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
重点：
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
1、创造自由、宽松的`语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现，做好家园共育。
幼儿中班语言教学计划下期篇十二
一、班级情况分析：
本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的.孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：
二、教学目标：
1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施：
1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
具体进度安排表：
第二周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)
第三周：我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)
第四周：兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)
第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)
第六周：春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)
第七周：春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)
第八周：雷公公在敲门(儿歌)第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)
第十周：圆圆和方方(故事)一颗树(故事)
第十一周：蓝汽车(故事)大草帽(故事)
第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)
第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)
第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)
第十五周：快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)
第十六周：我们的节日(诗歌)雨后(故事)
第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)
第十八周：树荫(故事)
第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)
夏天的歌(诗歌)桃子熟了(儿歌)
幼儿中班语言教学计划下期篇十三
活动目标：
1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。
活动准备：
教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。
学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。
活动过程：
一、音乐游戏《找朋友》
教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？
二、新授诗歌：
教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。
1、游戏：找房子
（1）分发图片，提问：图片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）
2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）
3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。
延伸活动：
圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。
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幼儿中班语言教学计划下期篇十四
中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人"的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。
中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。
活动可以结合“我爱我家"的主题进行。
内容与要求
说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
活动准备
1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。
3、一个手偶女孩。
过程与指导
一、我家有几口人
讨论：你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲述活动更有情趣。
幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。
老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。
老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人?
——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。
二、爸爸妈妈的样子
幼儿：“老师是戴眼镜的。"
老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"
幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"
老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”
这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是--爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。
2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
三、喜欢爸爸妈妈
谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?
——这里，以良好的`积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。
幼儿中班语言教学计划下期篇十五
教学目标：
一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
二、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学准备：
字卡、小奖品、课件制作
教学过程：
一、讨论法：
今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢，妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅，妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她!
二、学习诗歌：
(一)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读，幼儿听)
(二)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读......)
(三)用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字：
她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。
用：直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)亲：动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。
伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开......(出示伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是......)
我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了?(我)
四、巩固练习：
(一)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(二)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。
幼儿中班语言教学计划下期篇十六
夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人.根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
重点：
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
第二周：别说我小(儿歌)胆小先生(故事)
第三周：帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)
第四周：孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)
第五周：红眼咪咪(故事)会动的身体
第六周：玩具橱开开心心上幼儿园
第七周：快乐的一天玩具大家玩
第八周：我喜欢的游戏(谈话)值日生(儿歌)
第九周：一片红枫叶(故事)早上好(故事)
第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜
第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆
第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐
第十三周：水果屋落叶(散文)
第十四周：我的'家我的家门口
第十五周：我家搬进新楼房城市的车
第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店
第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店
第十八周：排队买票五指歌
黄土坡幼儿园20xx.3.6
幼儿中班语言教学计划下期篇十七
春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。flash、ppt的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
本活动共有四个环节：
环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头，吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。
1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
1、《春天的电话》flash、ppt。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。
1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论：
1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)
2）他们为什么打电话？（告诉好朋友春天到了的消息）
3）你从哪些话里可以听出春天来了？
3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。
1、教师播放ppt，幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。
3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。
教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！
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