通过撰写心得体会，我们可以更好地吸取经验教训，提高自身的追求和素质。写心得体会时，可以采用具体的案例和实例来说明自己的观点和思考。借鉴他人的心得体会可以帮助我们更好地理解和应用自己的经验和感悟。
幼儿园中班心得体会篇一
虽然我们的工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。
1、进一步抓好班级的常规工作，孩子们明年就要升入小学，需要进一步加强幼儿学习习惯的培养。
2、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与指导，再多点爱心，多一些耐心，使每个幼儿在各方面有更大进步。
3、加强自身基本功的训练。
4、加强理论学习、提高自己的科研能力，多看书，多动笔。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，幼儿的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决幼儿教育工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。
幼儿园中班心得体会篇二
某月是一个充实而忙碌的季节，某月的天气也是冬日爷爷来临的季节，似乎感觉刚开学不久，但已是年末尾梢。岁月的蹉跎，使一个个顽皮而懂事的孩子，变得更加能干，这些都是令我们感到欣慰的事情。
本月在教学活动上，我们进行了两大主题在《香香的蔬菜》中，家长亲自带来了一些新鲜的蔬菜，孩子们进行了蔬菜印画、蔬菜造型等等，使幼儿渐渐改掉挑食、偏食的习惯，让幼儿懂得营养的合理搭配，从而更加喜欢吃蔬菜。在《快乐运动每一天》中，让幼儿听一听，讲一讲，唱一唱，跳一跳等通过一系列的活动，让幼儿感受到运动带给大家的快乐。
在班级管理上，我们重点以抓常规为主，早上分别让一名幼儿当小值日站在门口，让幼儿懂得主动给老师、小朋友打招呼，养成良好的习惯。在午餐时，幼儿自觉洗手，做到吃完碗里的每一份饭菜，桌上、地上一定要保持干净，尽量做到不要浪费，在课题的步步实践中，发现孩子们吃饭的饭量明显增大，从而使孩子们喜欢吃饭，再也不会让幼儿觉得吃饭是件痛苦的'事情了。冬天来临，发现孩子们穿的衣服也越来越多，为了培养幼儿的自理能力，如午睡时间，让孩子们学会自己穿、脱衣裤，能力差的幼儿，刚开始我们都会帮忙，但后来发现这个办法不是很好，过于帮忙的话，幼儿会有依赖的心理，她知道老师肯定会过去帮忙，因此，会耍点小聪明，每天都会如此。后来，我想到利用聊天的方式，跟家长说一说孩子在幼儿园的情况，希望家园一起配合、努力，让幼儿养成自己的事情自己做。同时，班里这么多幼儿，也减轻了老师的负担。不过，也只有这样，孩子们的自理能力才会提高，动手能力才有更大的进步。
某月初，我们还进行了“消防疏散演练”活动，孩子们在戈老师的一声令下中，各个用毛巾捂着嘴巴，蹲着腰，迅速地演练着疏散的过程。虽然只是一个简单的练习过程，但却让孩子们真正了解到它的重要含义。使幼儿知道倘若着火了，不能马上迅速逃脱，同时，知道了在火中如何逃脱的方法，从而，使幼儿进一步增强了安全意识。
忙碌的季节，时间老人总是走得这么快，这么潇洒，此时已真正走入年末，有劳累、有心酸、有快乐、更有收获。让我们继续迈着矫健的步伐，勇往直前吧！
幼儿园中班心得体会篇三
幼儿园中班是孩子们从大班过渡到小班的重要阶段。作为一名中班教师，在执教一段时间后，我收获了很多经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园中班执教的心得体会。
首先，我发现在中班教学中，重视情感与安全的培养至关重要。对于很多孩子来说，幼儿园是他们离开家庭环境、与陌生环境接触的第一步。因此，我们教师要耐心地倾听孩子们的心声，为他们创造一个温暖、舒适以及有安全感的环境。教室内的规则要简单明了，能够帮助孩子们养成良好的卫生习惯和纪律意识。同时，我们也要多运用肯定和鼓励的方式，激励孩子们的学习积极性，增强他们的自信心和归属感。
其次，我发现在教学中注重培养孩子们的社交能力和合作精神是非常重要的。在中班，孩子们开始与同伴进行更密切的互动，培养他们的团队合作精神是十分关键的。我经常给孩子们创造一些小组活动的机会，让他们共同解决问题、共同完成任务。我还组织一些游戏，让孩子们通过游戏互相沟通、分享和配合。这样不仅能提升他们的交流能力，还能促进他们的友谊和团队意识。
第三，我发现在中班教学中，激发孩子们的学习兴趣是教师的一项重要任务。幼儿园中班的学习内容相对于大班更加细化和系统，孩子们需要更多的时间和精力去学习。我尝试通过丰富的教学资源和多样的教学方法，调动孩子们的学习兴趣和主动性。例如，我会创设一些实地参观的机会，带领孩子们走进社区和自然环境，让他们亲身体验并与所学知识相结合。我还会带领孩子们参加一些有趣的课堂活动，如小小科学家、艺术创作等，培养他们对学习的渴望和热爱。
再者，我发现在中班教学中，与家长的积极沟通和合作是至关重要的。家长是孩子们的第一任教师，他们对孩子的发展和需求了解得更多。我经常与家长们保持密切的联系，及时了解孩子在家庭中的情况和需求。在家长会上，我会与家长分享孩子在学校的表现和进展，同时也询问家长的意见和建议。与家长的合作是促进孩子全面发展的关键环节，只有与家长紧密合作，才能更好地实现孩子的学习目标。
最后，我相信每个中班教师都应该不断反思和探索，不断提高自己的教学能力。幼儿园中班教育是一项综合性工作，需要教师具备全面的素质和知识。因此，我经常参加教师培训和学习交流，与同行们相互分享经验和方法。同时，我也通过观摩其他教师、阅读相关专业书籍和论文，不断提高自己的教学技能和专业水平。只有不断学习和更新，才能更好地适应幼儿的需求和教学环境。
总之，幼儿园中班教学是一项充满挑战和乐趣的工作。通过关注情感和安全、培养社交能力和合作精神、激发学习兴趣、与家长合作以及不断提高自己的教学能力，我们中班教师可以为孩子们创造一个丰富多彩的学习环境，让他们快乐成长、全面发展。
幼儿园中班心得体会篇四
随着时间的推移，我的中班生活即将结束，回想起这段时光，我不禁感慨万分。这一年的中班幼儿园生活对于我的成长有着深远的影响。通过日记的方式记录下了我的幼儿园生活的点点滴滴，让我更加认识到自己的成长和进步。下面是我对这段幼儿园生活的心得体会，希望能与大家分享。
第一段：初入幼儿园的不适应
刚刚进入幼儿园的时候，我感到非常的不适应。之前的生活都是以家庭为中心，突然要和众多的陌生人相处，让我感到有些害怕和不安。但是通过和老师和同学的交流，我逐渐地融入到这个环境中来。每天的早操、唱歌、玩耍，让我感到非常开心和愉快。而在写日记的过程中，我记录下了自己的一点一滴，让我更加了解自己的成长和进步。
第二段：培养良好的习惯
在幼儿园的生活中，老师们对我们进行了各种各样的培养，其中包括培养良好的习惯。通过写日记，我学会了每晚整理自己的学习用品并放到固定的位置，这不仅帮助我养成了良好的生活习惯，也让我更加能够找到自己的东西。同时，我还学会了按时吃饭、午睡、上厕所等等日常生活习惯。这些习惯的培养，让我的生活变得更加有规律，也有助于我更好地适应学校的生活。
第三段：培养独立自主的能力
在幼儿园里，老师们鼓励我们独立自主地完成各种任务。通过写日记，我学会了自己打理自己的衣物。每天放学回家后，我会把自己的衣服整理得整整齐齐，这让我感到非常的满足和自豪。并且，在幼儿园里，老师还鼓励我们争取独立完成一些小任务，比如自己穿衣服、洗手等等。这让我更加相信自己，也培养了我的自信心和独立思考的能力。
第四段：培养良好的人际关系
在幼儿园里，我结识了很多的小伙伴，我们一起玩闹、学习、进步。通过写日记，我学会了和小伙伴们分享快乐和忧愁，这不仅让我感受到了友谊的力量，也让我更加懂得珍惜和爱护自己的朋友。同时，与老师们的交流也让我更加了解到师生之间的纽带是如此的重要。这一年的幼儿园生活，让我明白了和众多人相处的重要性，也学会了用关爱他人的心态对待身边的每一个人。
第五段：总结与展望
通过写日记的方式，我不仅学会了记录自己的成长和进步，也明白了成长的道路并不是一帆风顺的。在幼儿园的生活中，我也遇到了挫折和困难，但通过和老师和同学的交流，我不断地突破自己，进步了许多。回首这段时光，我充满了感激和激动，同时也对未来充满了期待。我相信，在接下来的学习和成长的道路上，我会用更加勤奋的努力和坚持不懈的精神迎接新的挑战。
通过这一年的中班幼儿园生活，我渐渐明白了成长的意义和过程。写日记让我更加了解自己，培养了良好的习惯和独立自主的能力，也让我学会了与人相处和关爱他人。这段幼儿园生活不仅成就了我，也让我对未来充满了信心和期待。我相信，通过不断地学习和成长，我会更加优秀和出色。
幼儿园中班心得体会篇五
忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的工作总结如下：
一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。
如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。
孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。
课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。
在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更，这样对于工作比较繁忙的全面的掌握每个孩子的特点。
本学期我园又开通了“校园博客”家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况；有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出一些问题？作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。
五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。
要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的`工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼！
幼儿园中班心得体会篇六
幼儿园中班是孩子们进入学校教育的重要阶段，作为一名幼教工作者，我在工作中积累了一些关于育人的心得体会。在这一段时间里，我学到了如何引导幼儿树立正确的价值观，培养他们的社交能力，激发他们的创造潜能，倡导家园合作，以及为他们提供一个乐于学习的环境。
第一，引导幼儿树立正确的价值观。幼儿正处于快速发展的年龄，容易受到周围环境的影响。因此，培养幼儿正确的价值观是非常重要的。通过讲故事、看绘本、观看教育影片等方式，我鼓励幼儿崇尚正义、尊重他人、勤劳节俭等美德。并通过角色扮演、游戏等活动让幼儿亲身体验这些价值观，以便他们能够理解和接受，形成自己独立的思考和判断能力。
第二，培养幼儿的社交能力。在幼儿园中班，幼儿开始明确自己的存在，并积极主动地与周围的小伙伴们进行交流和合作。我通过组织游戏、小组讨论、团队活动等形式，培养幼儿们与他人合作、分享、互助等社交行为的能力。并对其进行正确的引导，帮助他们学会与他人友好相处，并解决各种问题。
第三，激发幼儿的创造潜能。在中班的教育中，教师要注重培养幼儿的创造力和想象力。通过提供多样化的学习材料和环境，我鼓励幼儿自主探索和尝试，培养他们的观察力、思考力和动手能力。在绘画、手工艺等活动中，我鼓励幼儿发挥他们的想象力，创造出自己独特的作品。并在展示和分享的过程中，激发他们的自信心和成就感。
第四，倡导家园合作。在幼儿园中班，我始终认为家庭是孩子成长的重要环境。因此，在与家长的交流和合作中，我注重与家长沟通，了解幼儿的家庭背景、兴趣爱好等，以便更好地进行个别化的教育。我积极参与家长会和家长培训，与家长分享幼儿在学校中的学习情况和进展，以便家长能够更好地参与其中，形成一股合力，为幼儿提供更好的成长环境。
最后，为幼儿提供一个乐于学习的环境。在幼儿园中班，我致力于为幼儿创造一个愉快、轻松、富有创造性的学习氛围。我通过丰富的教学资源和教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，我鼓励幼儿们充分发挥自己的特长，保持积极的学习态度，培养他们良好的学习习惯和学习方法。
总之，作为一名幼教工作者，我深刻体会到在幼儿园中班这个特殊的教育阶段中所面临的责任和挑战。通过引导幼儿树立正确的价值观，培养他们的社交能力，激发他们的创造潜能，倡导家园合作，以及为他们提供一个乐于学习的环境，我相信我们可以帮助幼儿良好地发展和成长。
幼儿园中班心得体会篇七
今天的游戏中，我为小朋友准备了雪花积木，可是在游戏开始后不久，我就发现地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“宝宝们，积木掉了，我们应该怎么办啊?”可是不知是因为宝宝们玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，宝宝们谁也没有去捡。
一、本来碰到类似情况，我总是会让小朋友把积木捡起来再玩。可是，我想，为什么孩子们非要我去说了，才肯捡呢，难道真的是我的常规工作没有做好吗?我在思考着，能不能想到一个孩子主动愿意去捡的方法呢?孩子的成长，是我们共同的心愿!
二、这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上捡的干干净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边，开始把捡起来的雪花片按照颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还不时的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后，他们开始拼插雪花积木，整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终浓厚，而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时，我问小朋友今天玩得开心吗，他们齐声说“开心”，还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。
三、我想，如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们捡完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影响，对今天的游戏也会失去兴趣。而2—3岁幼儿无意注意占优势，他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏，一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了变化，但在游戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，利用仅有的篮子和雪花积木，使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维，也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。注意事项幼儿园教育是孩子成长的关键时期，需要非常的关注。
幼儿园中班心得体会篇八
这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的`积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上捡的干干净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边，开始把捡起来的雪花片按照颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还不时的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后，他们开始拼插雪花积木，整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终浓厚，而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时，我问小朋友今天玩得开心吗，他们齐声说“开心”，还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。
我想，如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们捡完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影响，对今他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏，一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了变化，但在游戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，利用仅有的篮子和雪花积木，使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维，也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。天的游戏也会失去兴趣。而2—3岁幼儿无意注意占优势。
幼儿园中班心得体会篇九
4月28日上午，长兴县机关幼儿园在广场园区举行中层干部阶段荼总结交流会，幼儿园全体行政、中层干部参加了交流会。
会议分三个议程：首先由各阶段组一位组长作了前阶段工作总结，并发表了下阶段工作思路。每位发言都从自己组内的亮点或特色工作入手，详细汇报了上半学期所开展的工作，如教研工作、幼儿活动、家长工作等，汇报中，既有工作业绩的总结，又有工作经验的提炼，既有对履职过程中存在的具体困难与问题的分析和思考，又有下阶段的工作计划和展望，她们的汇报得到全体与会人员的认可和赞许。然后周义华园长带领大家认真学习了张向前局长的《提振精气神率先做表率》的报告，深刻了解了责任与能力、责任与文化内在联系。
最后周园长对大家提出了工作要求和希望，要求大家规定动作做到位，自选动作创新，一是思路决定出路，二是目标决定方向，三是落实决定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”。“五不”即不让布置的工作在我这里延误，不让需要办理的工作在我这里积压，不让各种差错在我这里发生，不让不良的作风在我这里形成，不让教育形象在我这里受到影响。“五我”即我的岗位我负责，我的.工作你放心，我的队伍我引领，我的难题我解决，我的目标我实现。
幼儿园中班心得体会篇十
四月已经过去了，对于中班的孩子们来说，这个月是他们在幼儿园学习成长的重要阶段。在四月的日子里，他们收获了许多知识和经验，让我们一起来回顾一下吧。
第一段：多元发展，全面提升
四月对于中班的孩子们来说，是一段快乐、充实的时光。在老师的指导下，孩子们通过亲身实践、合作探索，开展了各种各样的活动。在游戏中，他们学会了听取他人的意见，培养了合作精神；在手工制作中，他们锻炼了动手能力，提高了创造力；在音乐活动中，他们感受到了音乐的美妙，培养了对音乐的爱好。这些活动促进了孩子们的多元发展，全面提升了他们的综合素质。
第二段：友谊的种子生根发芽
在四月份，孩子们与小伙伴们在一起度过了很多愉快的时光。通过游戏和互动，他们建立了深厚的友谊。在活动中，孩子们学会了分享，互相帮助，更加懂得了尊重和关心别人。这些良好的互动，不仅促进了孩子们的社交能力的发展，也培养了他们的团队精神和集体荣誉感。
第三段：知识的海洋开启
在四月，中班的孩子们开始正式进入到各种学科的学习中。在语言表达方面，他们学习了字母的发音和认读, 提高了听、说、读、写的能力。在数理思维方面，他们通过数数游戏和数学探究，掌握了数的概念、量和数字的大小关系。此外，他们还学习了一些常识和生活技能，如安全常识、生活习惯等。在这些知识的海洋中，孩子们的认知能力得到了全面的提升。
第四段：身心健康，快乐成长
在四月，身心健康的教育也是中班的重要内容。孩子们通过运动游戏和体育活动，锻炼了身体、增强了体质。在保健教育方面，孩子们学习了一些简单的卫生常识，并养成了良好的饮食和生活习惯。此外，心理健康教育也是中班的关注点，孩子们通过自我认识和情绪调控的训练，提高了自我管理的能力，让他们能够快乐地成长。
第五段：展望未来，继续努力
四月已经经过，即将迎来五月。中班的孩子们在四月的成长中积累了许多宝贵的经验和知识，但这只是他们成长道路上的一个起点。未来还有更多的挑战等待着他们，需要他们继续努力学习和进步。相信在老师的引领下，中班的孩子们会更加努力地学习，不断提升自我，展现出更多的潜力和才华。
在四月的日子里，中班的孩子们在游戏中成长，在互动中交流，在学习中拓展自我。他们通过这些活动，不仅开阔了视野，提高了能力，还培养了优秀的品质和良好的习惯。相信在未来的日子里，孩子们会继续努力，成为更好的自己。
幼儿园中班心得体会篇十一
随着孩子的成长，进入幼儿园是他们生活中的一个重要阶段。在这里，他们将学习与别的孩子相处、遵守规则、培养良好的习惯等。中班是幼儿园生活的一个转折点，孩子们步入了更加严格的规则管理。在实施规程的过程中，他们会有许多的心得和体会。下面就让我们来了解一下中班孩子们在遵守规程中的心得体会。
首先，孩子们认识到规程的重要性。在幼儿园，老师经常教育我们要遵守规则，但是在中班，老师更加强调了规程的重要性。孩子们发现，只有在规则的约束下，他们才能更好地与同伴相处，彼此尊重，共同进步。例如，在幼儿园的午休时间，老师告诉我们要安静地躺在床上休息，不允许大声喧哗。刚开始的时候，有些孩子会难以接受这一规定，认为这样很无聊。但是随着孩子们的体验和感悟，他们逐渐明白，只有保持安静，才能确保每个人都能休息好，以便下午更好地学习和玩耍。
其次，孩子们学会主动遵守规程。在中班，老师不再是一直监督我们遵守规则，而是希望我们能自觉地按照规程行事。孩子们发现，只有自觉遵守规程，才能更好地展现自己的优点和才能。例如，在幼儿园的活动时间，老师要求我们排队进入活动室。刚开始的时候，有一些孩子会随意闯入，导致队伍混乱。但是通过老师的引导和同伴的共同努力，孩子们逐渐学会了自觉排队，尊重队伍的秩序。这不仅让活动更加有序，还培养了孩子们自我约束的能力。
再次，孩子们在规程中感受到了成就感。遵守规程需要一定的毅力和耐心，但是当孩子们成功地践行规程时，他们会感到莫大的满足和成就感。例如，在幼儿园的早操时间，老师要求我们按照指定的动作和节奏进行活动。刚开始的时候，有些孩子可能跟不上，动作不协调。但是随着时间的推移，孩子们通过不断的练习和努力，逐渐掌握了正确的动作，并且可以很好地配合其他同学进行早操。他们发现，自己能够完成规程，不仅体现了自己的能力，还得到了老师和同伴的认可，这给予了他们更大的动力和信心。
最后，孩子们在规程中培养了良好的习惯。规程是我们生活的一部分，通过遵守规程，孩子们可以养成良好的生活习惯。例如，在幼儿园的用餐时间，老师要求我们注意用餐礼仪，不乱扔垃圾，不浪费食物。通过长时间的坚持和教育，孩子们养成了良好的用餐习惯，不仅减少了浪费，还保持了整洁的环境。这些良好的习惯不仅在幼儿园中有益，也会伴随孩子们一生，对他们的成长和发展有着积极的影响。
通过遵守规程，中班的孩子们得到了很多的心得和体会。他们认识到规程的重要性，学会主动遵守规程，感受到了成就感，并且在规程中培养了良好的习惯。这些都将对他们将来的生活和学习产生积极的影响。希望孩子们能继续保持这种自律和规矩，并在将来的成长中发挥出更大的潜能。
幼儿园中班心得体会篇十二
幼儿园是孩子们的第一所学校，规程是幼儿园管理的核心。我们中班的小朋友们经历了一段时间的适应和学习，深切体会到幼儿园规程的重要性。在这里，我想分享一些我们班级的经验和心得体会。
第一段：了解规程的作用
在中班的学习生活中，我们逐渐明白了规程的重要性。规程就像是给我们的生活画上了一个框架，让我们知道自己的边界和应该做什么。例如，我们要按时到幼儿园集合，上课不迟到，要穿整齐的校服，我们应该爱护公物，不乱扔垃圾等等。这些规程帮助我们建立起一个良好的学习和生活秩序。
第二段：认识规程带来的好处
确实，遵守规程比较困难和痛苦，特别是对于小朋友们而言。然而，我们也发现，规程给我们带来了很多好处。比如，按时集合和上课，可以让我们养成守时的习惯，不会浪费时间。穿整齐的校服，能让我们体验到整洁和统一的感觉。而那些要求我们讲礼貌、互相关心和帮助别人的规程，则培养了我们良好的人际交往和合作的能力。总的来说，规程的遵守有助于我们塑造自己的优秀品质和良好的职业道德。
第三段：规程与家庭教育的结合
规程要求我们在幼儿园内遵循，但这与家庭教育有着密切的关联。许多规程的要求与家庭的教育价值观相吻合。例如，幼儿园要求我们要尊重并关心他人。这与家庭教育中培养孩子们积极向上、关心他人的精神是相一致的。通过规程的约束，我们可以在家庭和幼儿园两方面形成一致的价值观，帮助孩子们更好地发展成为一个独立、自律和有责任心的人。
第四段：规程的不足与建议
虽然规程对我们的成长有着积极的影响，但我们也认识到规程本身存在一定的不足之处。例如，有时候我们可能会觉得规程过于严格，缺乏灵活性。有些规程可能不够明确，导致我们容易犯错。因此，我们认为，在制定规程时，应该更多地考虑到孩子们的实际情况和需要。适度的灵活性和明确的规程内容可以让我们更好地理解规程，并更好地遵守规程。
第五段：规程的重要性与意义
总结来说，我们在中班学习生活中深切体会到了幼儿园规程的重要性和意义。规程为我们提供了学习和生活的方向，让我们与幼儿园同伴和老师相互配合，形成良好的学习和生活秩序。通过规程，我们能够培养自己守时、整洁、守纪律、尊重、关心他人等优秀品质和道德观念。因此，我们应该珍惜规程，努力遵守规程，以提升自己的气质和素养，为未来的发展打下坚实的基础。
通过本次对幼儿园规程的认识和体会，我们学会了遵守规矩和守纪律。我们感受到了规程所带来的好处和意义，体验到了规程与家庭教育的结合，以及规程的不足与建议。坚守规程，不仅让我们的学习和生活更加有秩序，也为我们今后的发展奠定了良好的基础。
幼儿园中班心得体会篇十三
随着幼儿教育事业改革与发展的不断深入,幼儿教师的职业能力逐渐成为幼儿教育质量提高的关键因素。下面是有幼儿园中班教师
心得体会
，欢迎参阅。作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。中班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
时间过得真快，这学期开学已有一个月了，也不知道时间是怎么过的，刚开始真的感觉压力挺大，因为一下子来了那么多的新生，而且对新生的情况一无所知，每天的教学也是很懵，真的怕自己一下子忙不过来。尤其是今天的汇报会，真的怕自己做不好，很担心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也没有多大的魅力吸引到孩子们， 看到隔壁梁老师那么轻而易举就把孩子的注意力转移到她的身上，真的发现自己很差劲，经验太缺乏，方法也太死板了。
这段时间我也发现了很多，觉得作为一名幼儿教师一定要调整心态，有足够的耐心才行。我班有些孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都需要我的帮助，这些琐碎的事，绝对不能视而不见，这需要耐心的引导。新生孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。(例如：有一次，我们班的曹佳龙小朋友就因抢玩具而动嘴咬人，幸而我及时发现，不然后果不堪想象)，这时我们就要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位小朋友。特别是对于刚入园哭闹的孩子，我们作为老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。等到哭闹的幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养常规和良好的生活、卫生习惯。
有时多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯，睡觉规律等等。我觉得我不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，所以有计划的到孩子家里进行家访，了解孩子的家庭环境以及生活环境，同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己孩子的成长经历，老师是值得信任的，是值得他们放心托付孩子的。通过交流，我们也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合我们进行家园共育工作。
在接下来的时间里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个小朋友得到更周到、更细心的照顾，让每位小朋友更聪明、更可爱、更健康。
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对进行系统。
循循善诱，向提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，才好照着去做。
不断鼓励，让在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正任何一点细小行为的错误
往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应的诺言绝对实现。
因势利导，个别教育与经常相结合。
幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色?”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了?”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的，他也就大胆地站起来回答了这个问题。
幼儿园中班心得体会篇十四
第一段（导入）
在中班幼儿园的日常生活中，我通过写日记记录下了很多宝贵的经历和感悟。这些日记带给我无穷的快乐和成长。回顾这段时光，我深深地感受到了日记的重要性，它不仅让我练习了书写，还培养了我观察和思考的能力。同时，从日记中，我也学到了很多宝贵的人生经验。接下来，我将分享我的日记心得体会。
第二段（日记的乐趣）
每天，我都迫不及待地写下一天的见闻和感受。有时，我会写下我和小伙伴们一起玩耍的快乐时刻，有时，我会记录下老师们认真教学的场景。从早晨起床，到夜晚入睡，我都会记录下每一个细节，就像是把世界上的美好放进了我的日记本里。每当我回过头再读那些日记，我总会被自己活泼可爱的文字和图片逗得笑声不断。写日记成为了我最喜欢的一件事，因为它带给我乐趣，也记录了我的成长。
第三段（多样的体验）
通过写日记，我有机会体验到了各种各样的活动和课程。我会记录下参观博物馆时的生动场景，描绘出那些古老文物的神奇魅力；我会写下野外郊游的欢乐时刻，感受到大自然的美丽和奇妙。而在日记中，我可以随时翻阅这些回忆，回忆起生活中的点滴和成长。日记不仅是记录，也是回忆，它把我与这个世界连接在了一起。
第四段（思考与成长）
写日记不仅让我记录下生活的点点滴滴，还让我学会观察和思考。在观察和思考中，我发现了许多奇妙的现象和规律，这让我对世界更加好奇。当我仔细观察一只蝴蝶的飞翔，我会想到它是如何展翅飞翔的；当我关注一只蚂蚁搬运食物时，我会思考它的奋斗精神。这些思考让我了解到许多生命的真理，并且激发了我对知识的渴望。写日记不仅是记录，更是一种思考和成长的方式。
第五段（总结和展望）
通过写日记，我学会了记录和思考，也在不知不觉中成长。我发现，日记就像是我的朋友和启迪者，它扮演着陪伴我成长的角色。在未来，我会继续坚持写日记，记录下更多的惊喜和感悟。我相信，通过写日记，我将能够更好地了解自己和世界，成为一个更加自信和有思想的人。写日记带给我的欢乐和成长，将会伴随我一生。
通过我的中班幼儿园日记心得体会，我明白了日记的重要性和乐趣，它不仅是记录生活的工具，还是观察和思考的途径。在未来，我会继续努力写好日记，记录下更多美好的回忆，因为它们将是我成长的见证，也是陪伴我一生的宝贵财富。
幼儿园中班心得体会篇十五
中班是幼儿园中非常重要的一个阶段，对于孩子的成长和发展起着积极的推动作用。在我的幼教工作中，我有幸负责中班的教学工作。在这段时间里，我对幼儿园教育有了更深刻的认识和体会，也收获了很多宝贵的经验。接下来，我将分享我在中班工作中的心得和体会。
首先，在中班的工作中，我发现孩子们的自我认知和社交能力得到了很大的提高。在这个阶段，孩子们可以更加清晰地了解自己的感受和需求，也能更好地与他人进行沟通和合作。通过互动游戏和小组活动，我鼓励孩子们相互交流和分享，让他们感受到合作的乐趣和团队的力量。例如，在进行团队游戏时，我经常将孩子们分成小组，让他们共同解决问题和完成任务。通过这样的活动，孩子们学会了倾听他人的意见，学会了在团队中发挥自己的特长，这对他们的自我认知和社交能力的发展非常重要。
其次，我发现中班的孩子们在语言表达和认知能力上也有了显著的进步。在我教学的过程中，我注重为孩子们创造丰富的语言环境，同时鼓励他们进行思维的表达和交流。例如，在进行绘本故事讲解时，我会引导孩子们提出问题和分享自己的观点。这不仅培养了孩子们的阅读和理解能力，也锻炼了他们的表达能力和批判性思维。通过这样的活动，孩子们的言语组织能力和判断能力得到了很大的提高，也增强了他们对世界的认知。
此外，中班是孩子们开始探索科学和艺术领域的重要时期。我通过开展科学实验和艺术创作活动，培养孩子们的探索精神和创造力。例如，在科学实验中，我经常引导孩子们进行观察和实践，并让他们思考和总结实验结果。通过这样的实践，孩子们学会了观察、思考和探索的方法，也培养了他们对科学的兴趣和探索的能力。同时，在艺术创作方面，我注重培养孩子们的想象力和创造力。通过提供丰富的材料和艺术体验，我鼓励孩子们进行自由的艺术创作，让他们展示自己的独特想法和表达方式。这样的活动不仅培养了孩子们的艺术审美能力，也激发了他们的创造力和自信心。
最后，在中班工作中，我发现建立和家长的良好沟通和合作关系非常重要。家长是孩子成长的最重要的伙伴，与家长的密切合作有助于更好地了解孩子的需求和家庭背景，并与家长共同制定教育目标和解决问题。我经常举办家长会和家长培训班，邀请家长参与到孩子的学习和成长中来。在与家长的交流中，我常常分享孩子在学校的表现和进步，也倾听家长对孩子教育的期望和建议。通过这样的沟通和合作，我与家长之间建立了信任和支持的关系，也更好地了解了孩子的成长和发展需求。
总结起来，中班是幼儿园中一个非常重要的阶段，孩子们在这个阶段内发展迅速且具有潜力。通过我的工作经验，我认为在中班的教学中，鼓励孩子们的自我认知和社交能力、注重言语表达和认知能力的培养、发展孩子们的科学和艺术兴趣，以及与家长的亲密合作是取得良好教育效果的关键。我相信，通过我们的共同努力，孩子们的中班生活会更加充实而有意义。
幼儿园中班心得体会篇十六
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的积极因素
1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴-力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导（有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽），而形成了暴-力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：
今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。 这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的'照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
那么多的道理!
上个星期开始，我园开展了教师家访活动。作为教师的我们，在思想上都充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作，幼儿的管理工作都有着重要意义。因此，我们在园领导的指导下，怀着极大的热情积极地参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
我们大大班全班共有37名幼儿，家访37户，访问率达100%。在家访前我们也做好了充分的准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的性格特点，设计好家访的内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天冷雨淋，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁明了，认真做好家访记录。 在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，在家表现并听取了家长对老师的建议…同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解了幼儿在家的表现，还与家长进行了情感沟通，达成共识，取得社会对我们教师工作的尊重与认可，也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任，激发我们的工作热情。
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