优秀写教案的流程（汇总19篇）

制定教案可以帮助教师合理安排教学内容和教学方法。编写教案时，教师应该注重教学环节之间的衔接和过渡。教案是教师为了指导和帮助学生学习而准备的一种书面材料，它可以系统地安排教学内容和活动流程，使教学有序、有针对性。怎样编写一份科学、合理的教案是每一位教师都要思考的问题。教案的编写应该从教学目标、教学内容和教学方法三个方面综合考虑。下面是一些教案编写的范例，供大家参考和借鉴。

写教案的流程篇一

一、教学内容分析：

本节教材由“1.流程设计应考虑的基本因素”、“2.流程设计的步骤”、“3.流程设计举例”等3小节组成。

本节首先提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。

二、教学对象分析：

流程设计对学生来说是做过但并不知道应当怎样做的事，因而这一节是设计实践的好教材。突出技术设计中的思想方法则是这一节的教学重点。

三、目标：

1.知识与技能：

1)学会分析流程设计中应考虑的基本因素。

2）能画出流程设计的框图。

3）能对生活、生产中的'简单事项进行流程设计。

2.过程与方法：

经历案例分析，学会从身边例子把握一般规律。

3.情感态度价值观：

培养学生对自己生活中的流程进行设计的需要。

四、教学重难点：

1.教学重点：

让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。

2.教学难点：

画出流程设计的框图。

五、教学概述：

通过第一节练习1的提问，这个流程不是自然就存在的，是人们在生活中研究和设计出来的，我们的生活和生产都离不开流程。因此，为了提高工作效率，提高生活和生产的质量，我们有必要进行流程设计，引出课题。然后提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。

2课时。

六、教学器材：

铣床、小铁锤。

写教案的流程篇二

活动目标：

1、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念，初步了解绿色所代表的意义。

2、猜测、感知、理解绿色的含义，学习创造性地运用语言。

活动准备：

对开纸、绿色图卡、绿色物体的图片

活动过程：

1、故事导入《绿色在说话》

和幼儿讨论生活中哪里有绿色（如动物身上、树、叶子、日用品等）

2、出示绿色物体的图片，如“绿色吊兰”、“绿色的小鸟”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么绿”。

3、请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么绿？吊兰叶子绿”、“这是什么绿？小鸟羽毛绿”等。当幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的`内容。

4、智力游戏：生活中的绿色

认识、理解绿色在不同情境下所代表的含义，根据图卡说出绿色在不同情境下所代表的含义。如马路上的红绿灯提醒过马路的安全，一些标记牌上的绿色也有特别意思。

效果反思：

1、考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头。

2、玩找绿色的游戏，找找教室里的绿色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找绿色的物体。例如：我问孩子：这是什么绿？他们会回答：花儿叶子绿。我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

写教案的流程篇三

【教材版本】

通用技术必修2《技术与设计2》（江苏教育出版社）

【设计理念】

本节采用案例分析法。通过案例学习，学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义，结合学生的认知水平和心理特点，适当增加一些有趣味性的实例来分析流程，体会流程在社会生产生活中的作用和意义，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

【教材分析】

1.知识结构分析

本节“生活和生产中的流程”是《技术与设计2》中4个专题模块之一《流程与设计》的第一节内容。流程是技术的核心概念之一。主要内容有：流程的含义及其对生产、生活的意思；流程中环节和时序的意义；流程的表达方法。本节内容是学习《流程与设计》全章的导入与基础，所以本单元第一节认识流程部分从时间上的先后关系入手，通过具有生活气息的事例，从时序和环节两个角度，引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法-----流程图。流程的意义是本节的难点，课文从时间入手来解释流程的意义。流程与生活表达了科学合理的流程能保证生活的质量和安全，提高生活的效率的思想；流程与生产表达了科学合理的流程能保证生产效率、产品质量等思想。流程强调了时间意识的重要性。

2课时。

2.知识发生发展过程分析

通过案例学习，学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义，体会流程在社会生产生活中应用，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

3.知识学习意义分析

4.教学建议与学法指导说明

流程的概念对于同学们并不陌生，教学必须从学生能够理解的身边实例出发，让学生体会到流程在生活和生产中的重要作用。

【学情分析】

1.原有认知发展分析

学生在通过学习前面的技术课程，有了一定的技术素养，这就为学习本章内容有了一定的知识和技能的基础，在学习设计制作的过程中，实际上已经包含了流程的知识，学生凭借经验已经不自觉地运用了流程的基础知识，但还没有上升到技术层面上来，还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。

2.原有知识结构分析

在学习本节内容之前学生对流程的认识只停留在自身的生活体验之中，从知识的角度理解流程对于学生还是空白。

3.非认知因素分析

学生对于已有的生活体验，往往觉得太简单，对于生产中的实例确因难于理解，远离生活而失去兴趣。但对于体验环节学生有较高的参与意识。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解流程的含义及其对生活、生产的意义，了解流程的表达方法。

（2）能分析生活中简单实例的流程、划分环节及分析环节时序关系；能认读简单流程的表达。

（3）学会阅读简单的流程图。

2.过程与方法

通过极有感染力的视频引入、引出流程的含义，结合对典型案例的分析，说明流程的.表达及其对生活、生产的意义。经历拆卸与安装圆珠笔的技术实践过程，初步学会在生产生活中运用流程的思想和方法，体会流程的作用和意义，并能运用到具体的技术实践中去，解决实际问题。

3.情感、态度与价值观

理解流程在生活、生产中的作用，增强时间观念，形成运用科学合理的流程保证生活生产的质量和安全，提高生活生产的效率的思想意识以及提高产品质量的意识等。通过对流程的理解，培养学生优化生活和工作流程的能力，使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。

【教学重难点】

1.教学重点：

流程的含义，分析、理解流程的环节和时序及其意义。

2.教学难点：

分析具体事例中的环节和时序，采用科学合理的流程。

【教学资源】

本节课在多媒体教室进行授课，以流程实例分析为主，结合多媒体演示，通过学生的观察、回忆、比较、分析、归纳，使学生从实例中体会流程的含义与作用。

双色圆珠笔。

【教学方法】

体验式教学法、案例教学法、实验法、发现法

【教学过程】

查看完整教学设计请下载:第一节生活和生产中的流程

写教案的流程篇四

游戏目标：

1、要求幼儿能利用雪花片及各种辅助材料拼插树，锻炼拼插技能，注意颜色的搭配。

2、会共同收拾整理积木，按类摆放。

游戏准备：

积木、积塑。

各种废旧材料（牛奶瓶、酸奶瓶、纸盒）若干。

过程：

1、游戏导入

出示材料，小熊新建了房子，想请小朋友帮忙搭建各种各样的树，这样有空的时候就可以在树上玩了。

2、出示材料，教给幼儿建构的技能

重点让幼儿看清各种材料都可以变成树。

4、幼儿练习

教师巡回指导，帮助幼儿掌握技能。

5、教师评价

（1）表扬在活动中有创新的幼儿。

（2）请幼儿帮树排队。

写教案的流程篇五

教学流程：

1、教师

自我介绍

同学

2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）

3、根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）

（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些

什么

1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！

2、你最想了解谁？（同桌、班长、

其他

3、同桌互相介绍自己。

4、小组同学互相介绍。（小组互评）

5、

学习

1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。

2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）

3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。

4、同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）

5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在

生活

（设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的'自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练）。

本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离，创设了一个平等地交际环境，是学生对本次交际内容产生了兴趣。整节课在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍，是学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位，使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍，充分表现了学生个性。

这节课在教学中不足使创设交际情境还不够贴近生活，部分学生还比较拘谨，没有做到人人都能上台自我介绍。

写教案的流程篇六

1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。

2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。

3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。

第一课时

一、课题导入，了解“桃花水”。

春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

二、初读课文，自学字词，整体感知

1、自己读课文，注意读准字音。

2、字词检测

3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?

4、完成书后思考题，把握文章结构

一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。

二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。

三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。

第二课时

一、词串欣赏

从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。

课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、

第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟

第三组：应和、低语、谈心、催促

二、精读感悟

用心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色彩，读出它的感情……同样的，用心地去读文章的每一句话，也能读出很多的感受。

(一)学习第二小节

1、学生自读，谈感受

2、老师范例：批注式阅读

课件出示：教师在诗歌第二小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。

(二)学习第三、四小节

1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。

2、交流研读句子，表达自己的阅读感受。

3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。

(三)学习第五、六小节

1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么?

2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。

3、仿诗练说，拓展画面

4、指导读出省略号的味道

[引导学生美美地读，读出最真的情;静静地想，想出最美的画面]

三、整体诵读

全文配乐朗读，师生共同合作美读

四、拓展仿写

试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。

2.小学三年级语文教案设计

教学目标：

1、学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。

3、认识10个字，会写12个生字。

教学难重点：

难点：理解“风一样的日子”的意思。

重点：有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时。

第一课时

教学流程：

一、创设情景，导入新课。

1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。)

2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。

二、初读课文，了解内容。

1、用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。

2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。

3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听。

4、再读课文，提出自己不懂得问题。

三、品读课文，理解内容

1、指导学生有感情地朗读课文。

(1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。

(2)分小组朗读，并派代表在班上读。

(3)班级赛读，评选朗读能手。

2、讨论。

课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。

四、扩展阅读，培养能力。

你知道哪些名人的童年趣事。

第二课时

一、识写生字。

1、出示字卡，认读生字。

2、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。

3、学生当小老师当堂交流。

4、联系写字。

二、积累运用。

1、把自己搜集到的童谣和同学交流。

2、完成课后自选词语。

三、布置作业。

1、课后阅读《阅读》中的

写教案的流程篇七

我们班从班主任那里得知，学校要召开一年一度的春季运动会了。这可是我们第一次参加学校举动的大型运动会啊，我们的心里甭提有多高兴了。

在课下，我们都积极踊跃地报名参加，想用自己的一份力量为班级争光。报了名的同学们，每天都会拿出部分时间来参加训练，似乎坚信胜利就一定会属于我们。

终于，我们迎来了参加的第一次春季运动会。

开幕式的舞蹈和歌曲像是在鼓励我们一定要顽强拼搏一样，让我们热血沸腾。

接着便是运动员的入场。他们的每个人的脸上都映着胜利般的微笑，都想为自己的班集体增光添彩。

比赛开始了，运动员们尽自己的全力和对手奋争着，不想因为而给自己的集体丢分。

终于，我们班取得了第二名的好成绩。这虽然不是高高在上的第一名，但是我们班的那种可贵的精神，努力地地拼搏，已经在我们的心中拿到了第一名了！

我相信，凭着我们这个团结、友谊的班集体全体成员的共同努力，下一届运动会上我们一定能够稳拿第一名的！

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写教案的流程篇八

第二章《流程与设计》第一节　了解流程

黑龙江省实验中学陈醉

一、教材内容分析：

1.本节“了解流程”是《技术与设计2》中4个专题模块之一《流程与设计》的第一节内容。主要内容有：流程及作用。本节内容是学习《流程与设计》全章的导入与基础，从流程与生活、流程与生产两方面介绍了流程-----这一典型的、具有代表性的技术思想与方法：流程与生活表达了科学合理的流程能保证生活的质量和安全，提高生活的效率的思想；流程与生产表达了科学合理的流程能保证生产效率、产品质量等思想。流程强调了时间意识的重要性。通过案例学习，学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义，体会流程在社会生产生活中应用，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

2.本节的教学重点是流程的含义及作用。

3.本节的教学难点是流程的应用。

4.课型：新课，理论课

5.课时：第1课时

二、学习者分析：

学生在通过学习前面的技术课程，有了一定的技术素养，这就为学习本章内容有了一定的知识和技能的基础，在学习设计制作的过程中，实际上已经包含了流程的知识，学生凭借经验已经不自觉地运用了流程的基础知识，但还没有上升到技术层面上来，还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。

三、教学目标：

1.知识与技能：

了解流程的含义，理解流程在生产生活中的作用。

2.过程与方法：

经历拆卸与安装圆珠笔的技术实践过程，初步学会在生产生活中运用流程的思想和方法，体会流程的作用和意义，并能运用到具体的技术实践中去，解决实际问题。

3.情感、态度与价值观：

理解流程在生活、生产中的作用，增强时间观念，形成运用科学合理的流程保证生活生产的质量和安全，提高生活生产的效率的思想意识以及提高产品质量的意识等。

四、教学理念与方法：

1.学习流程的思想和方法，有利于学生综合运用所学知识与技能来解决身边的实际问题，提高学生对未来挑战的能力，提高生活质量，有利于培养学生创造性地实践能力。

2.本节采用案例分析法。通过案例学习，学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义，结合学生的认知水平和心理特点，适当增加一些有趣味性的实例来分析流程，体会流程在社会生产生活中的作用和意义，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

五、教学过程设计：

1.    教学内容的组织与呈现形式：

以流程实例分析为主，结合多媒体演示，通过学生的观察、回忆、比较、分析、归纳，使学生从实例中体会流程的含义与作用。

2.教学资源：

课件、技术实践用品：圆珠笔、视频

3.教学过程：

教学环节

教学过程

学生活动

设计意图

情景导入

做任何一件事情，总要经历一个过程。如，从冰箱里取啤酒的过程。

观看ppt，听教师讲解

从学生熟悉的事例入手，激起学生学习流程的兴趣。

分析流程的涵义及作用

1、流程的含义：

流程是一系列连续有规律的活动，这些活动以确定的方式发生或执行，导致特定结果的实现。

问题：举出一些实例来说明流程就在我们的身边？ 

2、流程的作用：

问题：流程对于整个事情发展的过程的作用及意义？

流程是一种非常重要的技术思想和方法，而且流程与我们的日常生活息息相关。

3、流程的应用：

我们要组织一台联欢会，首先要讨论我们要做哪些工作，先做什么，后做什么，怎样做会更有效率。

4、技术实践：安装圆珠笔

观看ppt，听教师讲解

举例说明：

思考：流程的作用

回答问题：

举例说明：

学生回答：

观看ppt，思考、分析、总结

亲身体验圆珠笔装配流程。

通过引课例子的分析，给出流程的含义。先入为主，加深记忆。

举例说明流程，加深认识。

通过应用了解流程的作用。

知识运用

实例分析，巩固提高

体验流程，加深了解

知识拓展

数字笔安装流程欣赏

问题：写出安装数码笔的步骤。

动手试一试：根据资料写出安装数码笔的步骤

学以致用，进一步了解流程

归纳与总结

流程是以时间为核心的概念，又是技术设计的对象。

阐明流程的作用与意义

将知识系统化，帮助学生理解与记忆

课后任务

结合具体实例，谈一谈流程作用及意义。

加强所学知识的应用，为下节课作铺垫

来源：黑龙江省实验中学通用技术学科主页

写教案的流程篇九

学校

20xx年5月30日

1、幼校小班学生

2、幼校辅导班学生

3、好妈妈群会员自己的孩子同时可带一个亲戚的孩子。

4、肇东人论坛的会员及其自己的宝贝

成人会员不限，参加的小朋友限额为20人，按报名先后，额满即止。如果活动前有人提出因事退出，再开放补报一人。

亲子活动的节目包括有：（到时由孩子抽签决定节目的先后）

节目：

一：给孔子像礼拜我有一颗感恩的心

二：齐背诵《弟子规》《百孝篇》《论语学而第一》

三：手语《感恩的心》舞蹈《踏浪》

四：自荐节目

活动一：《猜猜你是谁的妈妈》《猜猜谁是你的孩子》

活动二：《爸爸、妈妈，让我牵你走》

活动三：齐齐做动作

活动四：学生与家长自荐节目

活动五：父母孩子互赠礼物

活动六：集体合影留念

活动费用及报名相关事项

1、【活动费用】此次活动中不收取任何费用；

2、幼校免费提供现场饮用的矿泉水，对饮用水有特别要求的请自带；希望大家积极参与，最重要是注意安全，过一个开心愉快的六一节！

让父母与孩子共同庆祝六一儿童节，通过本次亲子活动增强孩子与父母的`感情。

活动为主，共同参加

1、邀请学生父母参加活动，并送孩子一份特别礼物留念。

2、活动场地：院子内教室里的布置、装饰、要有趣味和节日气氛，可以加游戏说明。

3、准备好各种游戏所须道具。

活动一：《猜猜你是谁》《猜猜谁是你的孩子》

活动二：齐心步

活动要求：把家长与学生脚绑一起，向前走规定距离，在最短时间内完成获胜

1、带必须绑在脚夫踝处

2、带分别由指定工作人员绑扎

3、中途脱带，要停下再来，把绳绑好再比赛

活动三：齐齐做动作

方法：亲子与家长站成一排（5人）

叫口令：喊1：向右转

喊2：向左转

喊3：向后转

喊4：向前跨一步，喊5时不动，做错出局，剩下为胜

活动四：

《爸爸、妈妈，让我牵你走》

方法：家长带眼罩，孩子牵家长的手，学生不能出声，带家长走过路障（可自改，可利用场地环境）能走过获胜，偷看当输。

活动五：互赠礼物

孩子与父母面对面，互说本次活动的感受，说一句祝福的话，并送上一份礼物。

活动六：合影留念

写教案的流程篇十

xx幼儿园以“贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神”为指针，以“礼仪教育”为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿良好的文明礼仪品质，特开展庆祝“六一”活动。

通过开展庆祝“六一”活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

主题：庆缤纷“六一”展幼儿风采享成长快乐

口号：“我能行，我努力，我真棒!”

1、活动时间：20xx年xx月xxxx日

2、活动地点：xxxxxx超市门前

3、参与人员：全园幼儿、家长、教师

4、总策划：园长

5、安全工作：各班班主任

6、主持人：教师主持，幼儿主持

1、园长及领导代表讲话。

2、幼儿文艺汇演。

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒!”)。

2、以班为单位作好参加活动的准备

(1)排练歌表演节目(四月中旬选定节目)

(2)注意收集制作小品道具的废旧物品(纸盒及其它相应材料)

(3)各班调动家长的积极性，邀请家长参与文艺演出。

3、幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

(一)庆祝大会

1、入场18：30以前完成(各班按指定位置坐好，主持人开场白)

2、园长讲话和领导发言

(二)幼儿文艺汇演

本次“六一”儿童节活动以“幼儿文体节目表演”、“礼仪小品”、“超级变变变”、“教师和家长助兴表演”等多种形式组成。

1、文体节目表演

(1)目的'：让幼儿在表演中感受节日的快乐，同时带给大家愉快地节日体验;培养幼儿大胆表达表现的能力。

(2)要求：选材符合幼儿水平的体裁;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。

2、礼仪小品

(1)目的：通过小品，培养幼儿良好的礼貌行为习惯，同时影响周边的人们。

(2)要求：：选材具有典型性，能揭露或揭示当前幼儿的礼貌习惯;根据剧情需要配有一定的背景和表演用的道具;做好讲述录音准备。

3、超级变变变

(1)目的：通过幼儿的表演带给大家一些。

(2)要求：选材要有愉悦氛围的感染力;道具选择适当，幼儿表现大方，音乐清晰。

4、教师和家长助兴表演

(1)目的：教师和家长展示自己的风采，给幼儿良好的形象影响;为幼儿的节日增添色彩;加强幼儿、家长、教师三方的沟通、联系、配合。

(2)要求：表演活泼、大方;根据表演的需要配有一定的背景和表演用的道具;自己准备好需要的音乐。

写教案的流程篇十一

1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师问早(用英语)。

2、鼓励幼儿自选体育器械，进行晨间锻炼。

3、及时观察幼儿的情绪变化，安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。

1、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。

2、提醒幼儿拿自己的杯子喝水，及时补充水分;提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕;

3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助。

4、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。

5、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物;

6、离园活动时整理幼儿衣物，提醒幼儿将自己的物品带回家，能主动向老师道别。

活动一：小班探索活动—蛋宝宝站起来

起来……但孩子只是单纯的玩，很少能与周围材料互动，幼儿的探索欲望不强。为了引起幼儿对周围事物的探索兴趣，所以设计了本次活动，从而满足幼儿的好奇心和求知欲。

活动目标：

1、体验探索活动带来的喜悦。

2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望。

3、在与材料的互动中积极思考、动手操作。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

准备：熟鸡蛋人手一个，各种材料(积木、瓶盖、沙包、棉花)

前期准备：学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈，了解哪些动物会下蛋。

预设过程：(见备课本)

延伸活动(幼儿带蛋宝宝进行下一个活动，体验做“妈妈”的辛苦)。

活动二：体育游戏：保护蛋宝宝

活动目标：1、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣。

2、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。

3、有保护自己的意识避免碰撞。

准备：垫子若干

预设过程：(见备课本)

游戏活动???娱乐游戏：猜猜我是谁?

活动目标：1、有积极参加游戏活动的兴趣。

2、能运用所知道动物的显著特征及叫声，来判断是何动物。

准备：动物图片或玩具若干，铃鼓

预设过程：(见备课本)

写教案的流程篇十二

1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师问早（用英语）。

2、鼓励幼儿自选体育器械，进行晨间锻炼。

3、及时观察幼儿的情绪变化，安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。

1、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。

2、提醒幼儿拿自己的杯子喝水，及时补充水分；提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕；

3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助。

4、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。

5、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物；

６、离园活动时整理幼儿衣物，提醒幼儿将自己的物品带回家，能主动向老师道别。

活动目标：

1、体验探索活动带来的喜悦。

2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望。

3、在与材料的互动中积极思考、动手操作。

准备：熟鸡蛋人手一个，各种材料（积木、瓶盖、沙包、棉花）

前期准备：学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈，了解哪些动物会下蛋。

预设过程：（见备课本）

延伸活动（幼儿带蛋宝宝进行下一个活动，体验做“妈妈”的辛苦）。

活动目标：

１、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣。

２、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。

3、有保护自己的意识避免碰撞。

准备：垫子若干

预设过程：（见备课本）

写教案的流程篇十三

1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师问早（用英语）。

2、鼓励幼儿自选体育器械，进行晨间锻炼。

3、及时观察幼儿的情绪变化，安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。

1、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。

2、提醒幼儿拿自己的杯子喝水，及时补充水分；提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕；

3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助。

4、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。

5、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物；

６、离园活动时整理幼儿衣物，提醒幼儿将自己的物品带回家，能主动向老师道别。

活动一：小班探索活动—蛋宝宝站起来

设计意图：在“动物乐园”主题实施过程中，孩子们学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈；了解哪些小动物会生蛋；平时吃鸡蛋时，也要将鸡蛋玩一玩，有的把蛋滚一滚，有的把蛋转一转，有的还想让蛋站起来……但孩子只是单纯的玩，很少能与周围材料互动，幼儿的探索欲望不强。为了引起幼儿对周围事物的探索兴趣，所以设计了本次活动，从而满足幼儿的好奇心和求知欲。

活动目标：

1、体验探索活动带来的喜悦。

2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望。

3、在与材料的互动中积极思考、动手操作。

准备：熟鸡蛋人手一个，各种材料（积木、瓶盖、沙包、棉花）

前期准备：学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈，了解哪些动物会下蛋。

预设过程：（见备课本）

延伸活动（幼儿带蛋宝宝进行下一个活动，体验做“妈妈”的辛苦）。

活动二：体育游戏：保护蛋宝宝

活动目标：

１、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣。

２、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。

3、有保护自己的意识避免碰撞。

准备：垫子若干

预设过程：（见备课本）

游戏活动娱乐游戏：猜猜我是谁？

活动目标：

１、有积极参加游戏活动的兴趣。

２、能运用所知道动物的显著特征及叫声，来判断是何动物。

准备：动物图片或玩具若干，铃鼓

预设过程：（见备课本）

写教案的流程篇十四

一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的`操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

1、感受纸条在空中飞舞的姿态。

2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

1、认识纸条——大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，——"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

2、和纸条跳起舞——纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

一起跳舞——我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧——教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏——在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

3、活动延伸

小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

写教案的流程篇十五

【教学目标】

［知识目标］ 1． 算法的概念； 2． 流程图的概念；

3． 认识流程图中常用的几种图形表示方法。

［能力目标］

学会对日常生活和学习中的事件进行描述并画出流程图。

［情感目标］

感受流程图的描述方法，在生活中养成有条不紊，合理安排事物的习惯。

【教学重点】

流程图的常见图形及其用法。【教学难点】

流程图的画法及其应用。【教学方法】

讲授法 【教学过程】

[创设情境，引入新课] “昨天，老师刚上小学二年级的侄子问老师这样一个问题：18+81÷9=？，然后我就告诉他等于26。他说为什么不等于11？因为它有” ——算法。

[新课] “算法”一词最早起源于公元9世纪的阿拉伯。有一位名叫花拉兹米的阿拉伯数学家，他在一生中发现了很多求解算术问题的算法。

可以举一个例子来说明。大家都知道青蛙的发育过程：从卵发育到蝌蚪，然后发育到青蛙。这个过程可以表示成：

这样的图形来表示流程的方式显得简单明了。这种图形称为“流程图”。流程图是一种图解表示，它以图解方式说明实现一个解决方案所需完成的一系列操作。

流程图是目前常用的一种表示算法的方法。使用流程图有一定的规则。一个表示算法的流程图包括如下符号：表示相应操作的框、框内必要的文字、带箭头流程线。具体如下：

注意，画流程图的时候一定不要忘记画箭头，如果不画箭头就难以判断每个框的执行顺序。

很明显，使用符号表示的流程图更加简洁、通用。

流程图以其简洁明了而受到人们的青睐。生活中，人们用不同的流程图表示各类事情，而且有越来越多的趋势。

实例

一、打电话的流程 实例二：做饭的流程

实例三：求三角形面积的流程

【巩固练习】

p．9随堂练习1、2

[知识迁移，拓展思维] 算法和流程图这部分内容，如果我们能应用于日常生活之中，会给我们带来更高的效率和更好的效果。

这里我们讲到的语言和流程图是用来表示算法的方法，另外，还有一些方法如n-s图、伪代码等。流程图表示法直观形象、易于理解，所以比较常用。流程图的表示形式也是统一的，我们所说的常用符号现已被世界各国的程序设计工作者普遍采用。

写教案的流程篇十六

《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标指出：要培养幼儿良好的生活习惯和生活能力。小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现穿反衣服的现象，甚至有的小朋友就干脆说，老师我不会穿衣服。出现这些情况时，幼儿如果不能及时穿好衣服或求助于老师，就很有可能出现幼儿一次受凉感冒、影响出勤等情况。因此，教育幼儿懂得怎样穿衣服，掌握穿衣服的正确方法，增强幼儿自我服务的意识非常重要。

小班健康。

我自己来。

1、蒙发生活自理能力的意识。

2．了解并掌握初步的生活技能。

3、学习简单的穿、脱衣服的方法。

1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿不同款式的'衣服来幼儿园。

2、钢琴音乐

一、谈话导入，激发兴趣。

1、喔喔喔，太阳出来啦。睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢？幼儿根据经验回答。

2、现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做起床后的动作吧。

二、引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣服的不同穿、脱的方法。

1、刚才我们在做游戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的？你们发现衣服有哪些不同的款式呢？教师引导幼儿仔细观察后回答。

2、不同款式的衣服应该怎样穿呢？幼儿分组讨论后回答。

教师总结：纽扣衣服先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。套头衣服先穿两只袖子，在套头。后面有拉链的衣服先按套头衣服的方法穿好，再请老师或者是好朋友帮忙拉后面的拉链。

3、幼儿判别对错，加深对穿衣服顺序方法的理解。

（1）现在老师讲一个故事，小朋友们说说他们做的对不对？小刚早上起床，看见妈妈正在做早饭，他就自己将外套、裤子穿好了，不要妈妈帮忙：红红的爸爸早上喊了好几次红红起床，可是他就是不起床，最后红红终于起床了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

（2）你们觉得谁做的对呢？为什么？如果是你？你会怎么做？

教师总结：小朋友们说的真好！我们要早点起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且还要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

4、游戏：给娃娃穿衣服

幼儿分组比赛给娃娃穿衣服，让幼儿体验游戏的快乐和成功感，并在游戏中联系穿衣法的方法。

三、教师总能，结束活动。

小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己学着穿哦！

幼儿每天起床后，练习自己出穿衣服。

写教案的流程篇十七

目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

准备：

挂图、磁带。

重难点：

引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。

过程：

一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭?引导幼儿 猜想小鹿哭的各种原因。

二、继续讲故事。

提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了?

三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。

四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉?为什么觉得高兴?你和好朋友在一起时做什么事?怎么做去大家会非常快乐?去找自己的好朋友一起去玩。

五、课间操

六、教学

目标：

1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。

2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。

重难点：

1、有表情的演唱歌曲。

2、理解歌词内容。

准备：

1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。

2、磁带、录音机。

过程：

一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。

教师提问：

1、蚂蚁长的什么样?

2、 一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去?请小朋友为它想办法。

二、学习歌曲。

1、听录音，欣赏音乐。

2、教师示范演唱。

3、跟音乐朗诵歌词。

4、教师教唱歌曲。

5、分组演唱。

三、歌表演

1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。

七、户外活动:羊角球

八、欣赏活动：才艺展示

九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》

十、日常活动

写教案的流程篇十八

1、桌面玩具

2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。

谈话活动：你吃过哪些糖果?(教师与幼儿共同交流)

活动目标：

1、通过观察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。

2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。

3、愿意用语言表达自己的发现和感受。

活动准备：

糖果(形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1、引导幼儿观察各种糖果。

(1)、幼儿与同伴交流自己带来的糖果

“今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”(幼儿互相介绍)

(2)、观察糖果的种类，区别异同处。

“盘子里的糖果真多，他们一样吗?分别是什么糖?有哪儿不一样?”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论)

教师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形状和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..

2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。

(1)、“你们想不想来尝一尝这些糖果?”(想)

“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么变化?”(糖慢慢化了，没有了……..)

(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。

提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。

教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。

3、教师小结。

“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢?下课后和你的好朋友去说一说，好吗?”(好)

活动目标：

1、在观察、尝试的基础上，探索用油泥制作棒棒糖。

2、学习使用铺助材料的方法。

活动准备：

1、实物：各种各样的棒棒糖。

2、铺助材料：吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

活动过程：

一、谈话(回忆上节课的活动内容)

(1)、“上一节课张老师给你们认识了什么?(如果幼儿回答不出，教师可加紧提示他。”

(2)、你吃的是什么样子的糖

分别让幼儿回答，教师同时提醒，圆形、方形，扁扁的，等等的。

(3)、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外，还吃过什么样子的糖呢?(分别让幼儿讲述，如有幼儿说出棒棒糖，即时出示各种检棒糖，如没有幼儿说出，老师出示实物棒棒糖)。

二、出示实物各种各样的棒棒糖，激发幼儿的制作兴趣。

(1)小朋友你们吃过棒棒糖吗?

(2)小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的?(让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子)

(3)每根棒棒糖下面都什么?

三、布置活动任务

(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老师先来做一个好吗?我们先来认识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示：橡皮泥、泥工板;吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

写教案的流程篇十九

一、让幼儿通过对水仙花的认识，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

二、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。

三、准备：每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套（彩笔、纸等）。

一、用谜语引出课题教师讲解谜语，请幼儿猜："一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。"（水仙花）

二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。

四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片，指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识，提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。

3－4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充沛，喜欢活动；他们易受情绪支配，好模仿；他们好奇好问，对周围世界充满兴趣。鉴于3－4岁幼儿年龄特点，孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此，3－4岁幼儿生成活动较多，而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度，不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中，我们又发现每个个体的表现都不一样，教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下，制定不同的发展目标和内容，注重师幼互动频率，采取个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样，才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说，教师要注重幼儿整体发展，使生理与心理发展达成统一；使认识与能力发展达成统一；使生活与习惯达成统一。

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