总结是对我们过去一段时间内所做事情的一个梳理和总结，是我们进步的一种方式。如何培养创新思维，不断适应社会发展的需求？请看以下总结，可以帮助你更好地理解时间管理的重要性和实施方法。
幼儿园晨谈活动的心得篇一
一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。
此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位经验丰富的老教师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的.心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。
1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。
幼儿园晨谈活动的心得篇二
今天，是令人无比激动的一天，是令人难忘的一天，也是令人流下感动泪水的一天，因为今天是我家孩子幼儿园毕业的日子。
作为家长，我可能比孩子更加激动。因为我知道毕业对于你们意味着什么，意味着你们已经长大，即将独立的踏上另一个陌生的环境，去迎接新的挑战!光阴似箭，三年精彩的幼儿园时光就这样结束了。回想孩子刚上幼儿园时的情景，历历在目。三年前，她还是一个什么也不懂，什么也不会的孩子，在老师精心呵护和陪伴下，孩子健康快乐，充实的度过了幼儿园的三年时光。三年的成长与变化离不开老师的悉心培育和教导，感谢老师的辛勤付出。
今天，孩子们用特殊的方式向老师告别。每一句话，每一个眼神，每一个舞蹈动作都流露出不舍。我知道，你是舍不得日夜牵挂你们的老师，舍不得朝夕相处的小伙伴。但是你们总要成长的，也总要告别。作为家长希望你们进入小学后也不要忘记幼儿园老师对你们的教诲和关怀，快快乐乐的学习，不断成长。
我还是要特别感谢老师，相比内心的激动，文字此刻显得如此的苍白。但是我还是想再一次感谢老师，感谢你们的付出。
三年，是你们一直陪伴着孩子。当孩子生病时，是您悉心的.照料;当孩子遇到挫折时，是您无条件地支持和鼓励;当孩子任性时，是您耐心地包容;当孩子进步时，是您赞许的眼神令孩子尝试到胜利的滋味;当孩子发生争执时，是您合理的引导......太多太多值得铭记的，就是在这一件件的小事里，您的言传身教，您的仁爱之心，照亮了他们的心扉，开启了他们的智慧，滋润力他们的心灵，在这里收获的爱和尊重是孩子成长路上最丰厚的营养。
感谢教育过、关心过、帮助过孩子们的所有老师，孩子的成长离不开你们的辛勤付出!也再一次感谢幼儿园的领导，谢谢你们培养出这么优秀的老师!有这样优秀的领导和老师，相信春竹幼儿园会越办越好!
最后，对在大一班辛勤付出过的所有老师们道一声“谢谢您，感谢您!”祝老师们工作顺利!身体健康!万事如意!
幼儿园晨谈活动的心得篇三
教学展示周活动就要开始了，我在毛老师的鼓励下，选了此节大班美术活动《蚂蚁和西瓜》。我想试试看，平时公开活动我都习惯性的选语言、数学、体育、音乐等领域的活动，这次选的是跟以往不一样，带着这种忐忑的心情准备着活动，从教案的设计、活动材料的准备、活动的课件等等，中途又有点想放弃不要上这节活动，担心自己能不能把握好活动，想改为其他领域的活动，在毛老师的鼓励下还是坚持选择了大班美术活动《蚂蚁和西瓜》，感谢她对我的鼓励和指导。其实有趣的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。好的绘本无论是线条的运用，颜色的搭配，画面的结构或是作画的手法、风格都是那么匠心独具。在实践中，我们发现以绘本为载体开展的美术活动，更容易引起儿童的共鸣，激发他们创作的兴趣。绘本中丰富、多样化的绘画技巧和表现手法让绘本拥有了迷人的外貌，这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路，有助于孩子们走向发现美、感受美、表达美的`艺术之路，同时也是符合指南中的艺术领域的感受与欣赏、表现与创造。
活动的第一个环节我抓住了黑色的西瓜籽这个神秘的“小黑点”，以猜一猜的游戏方式，鼓励幼儿根据“小黑点”大胆想象猜测，引出西瓜。引导孩子们观察西瓜，感受西瓜的色彩、形状，以及“小黑点”的排列方式。幼儿通过自己的观察，有了自己的见解，接着教师大胆放手，鼓励孩子“切西瓜”（撕贴红纸）――“画西瓜”（添画西瓜皮、添画西瓜籽），孩子们按照自己的想法大胆的创作。每个孩子的画面都是与众不同的，丰富多彩的。
第二环节就是孩子们猜蚂蚁，感受蚂蚁的动态，并会创作孩子们的独特的蚂蚁和西瓜的有趣的事情！孩子们操作的画面当中的“鲜红的西瓜瓤”、“翠绿的瓜皮”、“乌黑的西瓜籽”，红色、绿色和黑色三种颜色对比鲜明、强烈，有非常协调，明亮的画面能引起孩子注意力，并带给孩子们视觉上的色彩冲击感。孩子们大胆的想象和表现真是不错！特别让我欣慰的是看到了我们班的宝宝们更爱动脑筋了，更爱大胆发言了！活动中孩子们形象的表达了自己的想法，每一幅美术作品所表达的意义是完全不同的，每一位孩子也是与众不同的！孩子们利用简简单单的“点”来构成具体的形象，使得蚂蚁的形象活灵活现、神采飞扬，让孩子在“玩中学”的目的也就达到了。
值得改进的地方就是：在活动的设计环节中，老师要根据《3-6岁儿童与学习发展指南》中艺术领域中说的“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”那样，不要示范，直接给孩子们了解，感知，创做！那样的话孩子们的作品会更加的与众不同！在感知蚂蚁的动态环节，教师要多请幼儿说说自己想拼成的动态，还可以请幼儿模仿蚂蚁的动态，在活动中体验蚂蚁的动态，这样的话幼儿添画蚂蚁的时候就会有更多不一样的想法！
幼儿园晨谈活动的心得篇四
__年11月16日，我们大一班的孩子们在家长和老师的陪同下，度过了一个难忘而又非常有意义的周末。活动在其乐融融和开心娱乐的氛围中度过。
周日秋高气爽、风和日丽，家长和孩子们都神清气爽早早就来到了顺峰山公园，10点钟大家准时集中，看着大家提着各自准备的美食和水果那场面也是醉了!
首先和孩子们围起一圈，向孩子们讲述了为什么一年会有四季之分，春夏秋冬又有什么区别。当叫孩子自己举例说说每个季节有什么特点的时候，孩子们欢呼雀跃的争先恐后回答，各种表述玲琅满目：有春天的花、夏天的雨、秋天的落叶、冬天的寒风等等，充分调动了孩子们的积极性，同时也体现了孩子们对生活及大自然的认识。
接下来是孩子和家长们亲子活动的环节——《背宝贝》。家长们早已经摩拳擦掌跃跃欲试了，家长们派上的代表有的是爸爸，有的是妈妈，个个都精神抖擞。妈妈们也巾帼不让须眉，仿佛是一场爱的拉力赛一般。在孩子们的欢笑声中，家长们挥汗如雨却看不到脸上一丝丝的倦意，拿到小奖品的那一刻，脸上满满的都是幸福。
活动结束之后，看着大家带来的美食和水果，小吃货们已经忍俊不禁，打开来有糕点、葡萄、柚子、苹果、梨等应有尽有。我们可爱的宝贝们在“抢食”的同时也不忘分享给小伙伴及家长们，也充分体现了在学校和家长的配合下，养成了孩子们懂得分享的好习惯。
最后我们带着孩子们欢呼雀跃的涌入 “__”，开始了自助餐的征程。
幼儿园教育活动心得3
幼儿园晨谈活动的心得篇五
非常高兴这个xx区幼儿园优质课程评比活动在我园顺利举行,这是我们老师学习的最好机会,在这里我总结一下我的心得与体会:
1作为老师要有积极向上的精神面貌,与幼儿在一起时刻要保持一颗年轻与快乐的心.
2在授课过程中要用夸张的表情与夸张的语言,时刻保持神秘感,幼儿才会时刻跟随老师的眼神与动作.
3要准备新奇有创意的教具与学具,这样才会激发幼儿的兴趣.
4要注重为幼儿创设自主宽松的学习环境.
5教学要突出以幼儿为主体,以教师为主导的教学理念.
6幼儿教学应以游戏为主线,让幼儿在玩中学,学中做,做中悟.
7在教学过程中应多投入情感,多参与到幼儿的.活动中去.
总之,值得学习的地方很多,在今后的工作中我将尽最大的努力将学到的东西运用到实际教学中,使自己不断进步.
幼儿园晨谈活动的心得篇六
张晗老师的这篇文章，先是列举了目前幼儿园在进行主题活动设计时存在的一些共性问题，再针对这些问题一一提出策略。条理清晰，逻辑明确。
目前主题活动经常会出现脱离儿童的生活，超越儿童的发展水平，违背儿童的学习特点，存在超载现象和拼盘痕迹，没有考虑可行性等问题。这些问题看似复杂，但是只要我们发现了它们，慢慢解决，就会得到不一样的收获。从一定程度上说，课程建设就是不断发现问题、解决问题的过程，没有不存在问题的课程建设过程，只有发现不了问题的.实践困境。发现问题和解决问题是一个思想和智慧聚集、建构的过程，是不断发展和完善课程的过程，也是教师的课程建设能力不断发展、专业成长不断持续的过程。
针对这些问题，首先，我们要树立儿童发展为本的指导思想，其次，要贴近儿童的生活，再次，要从儿童的学习特点和发展水平出发，最后，要注意预设与生成的统一。儿童是教育的出发点和归宿，课程是联结儿童与社会的桥梁。我们在设计幼儿园主题活动时，要树立“儿童发展本位”的课程观，从儿童的生活、发展水平、认知特点、兴趣与需要出发，将主题目标融于儿童实际活动过程，预留生成的空间和可能性，使主题活动的开展适宜、有趣、有效。
主题课程能突显幼儿园的个性化特点，是幼儿园整个教育体系中的重要组成部分之一。有效开展主题活动，不但能使幼儿园教育质量得到全面提升，同时还能为幼儿的个性化发展打开一扇新的“窗户”，并为他们以后的成长提供更加广阔的空间。所以，主题活动的开展要根据孩子身心发展规律，将各种活动融合起来，从孩子的生活入手，制订确实有效的主题活动!
幼儿园晨谈活动的心得篇七
专题9幼儿园区域活动心得我通过这次国培学习，对区域活动有了更深刻的认识，从区域地点的选择、区域的设置的设置、材料的提供、教师的指导等方面都有不少的收获，尤其更加深入的了解了幼儿园区域活动的功能，为更好的在工作中开展区域活动有很大帮助，下面就谈一谈参加这次研修的心得。
1、幼儿园的活动区是创设幼儿互助的学习环境。幼儿在活动区中不断通过游戏和操作，起到相互学习相互交流的一个场所，对幼儿的各项能力非常有利。
2、提供个别化学习的机会。幼儿园的集体教学，尽管尽量注重了幼儿的个体差异，但还是不能完全满足幼儿进一步学习的需要，幼儿园的区域活动正是很好的幼儿个性化展示的空间。
3、实现一日生活的教育。丰富多彩的区域设置，使幼儿能接受多角度的知识探索，通过提供有利的区域材料，模拟实现的生活和社会活动，使幼儿不断增强知识，丰富生活经验。
4、保证静态和动态的'平衡课程。幼儿园的区域活动的设置标准中要求，活动区的设置一定有动静交替。幼儿与在选择活动区时，教师就可以适时指导幼儿，要动静交替的选择，使幼儿的活动平衡。
这些是我在区域活动上研修获得的体会，我会在今后的工作中继续努力，让区域活动开办得更加完善，让幼儿得到体、智、德、美全面发展的教育。
幼儿园晨谈活动的心得篇八
全体幼儿教师在蒋王幼儿园参加了拓展训练，拓展训练的教练老师是成教中心的张老师和孙老师，在这次的拓展中训练的时间虽短、收获却很大。在训练中所受的挑战和磨练，感受颇深……这次训练让我学了很多东西，也感悟到了很多东西。整个训练的主题是团队的凝聚力，合作精神以及创新思想。
整个拓展训练主要以游戏活动的方式为主，让我们自己从中去发现问题，然后解决问题。首先，教练拿出一根杆，让我们围在杆子的周围，伸出右手食指顶住杆子，在手不脱离杆的情况下上下移动。接着两人一组，双手系在绳子上，另一位老师的手交叉系上绳子，在手不脱离绳子的情况下成功脱离。接着体验了花落、花开的游戏，所有教师围一个圆圈，相隔一人手拉手，花落弯腰，花开尽最大的力量向外。全部打乱顺序重新组成了2个小组。游戏是传递信息，两队依次做好，不能说话不能回头，不能越过前面同事的肩膀位置，来把信息往前边传，我们利用传纸条、往手上写信息、利用团队以外的人、传球、镜子等方式来传递信息。接下来，给我们每个人发了一个眼罩，两根绳子，让我们在蒙着眼睛的情况下，所有老师手拉着绳子围成一个最大的正方形。游戏中充分体验了团队合作的重要性。
最后一个游戏飞夺泸定桥，这个游戏是带有挑战性的，也是最能体现团队合作的精神，同时也有点残忍，需要10个老师当桥墩，老师都积极举手争当桥墩，当桥墩的老师需要两人一组手拉手，所有老师从她们手上走过去，，中间有任何一位老师失误，游戏会重新开始，刚开始我们的'老师就出现了些失误，游戏重新开始了3遍，最后在我们全体教师的配合下，所有老师顺利通过了桥墩，最后要牺牲掉2墩桥墩，当桥墩老师通过的时候，本来是该高兴的，没有一个说话的，只想起了一阵掌声，老师们个个流下了泪水。
过去的我只知道去做能做到的事，现在的我才知道有了团队就有了坚强，我还可以挑战很多想都不敢想的事；过去的我只知道团队需要自己去奉献，现在的我更加知道自己是多么需要团队的支持和鼓励。一个人无论做什么事往往能力不是决定因素，更重要的是你具不具有强烈的成功愿望，有没有勇往直前的勇气和与自己共同拼搏的战友。由此拓展到一个集体、整个团队，它不仅需要优秀的人才更需要这些人才的优势互补、密切合作，只有这样才能走向成功，才能达到1+1大于2的结果。
在这次拓展训练中，我们学会了无论做什么事都要全力以赴，而不是尽力而为。总之通过这次训练我们学到了很多道理，不管是做人还是做事，在以后的工作中，我们会把我们最努力的一面拿出来，好好的去完成我们的工作，全力以赴！
幼儿园晨谈活动的心得篇九
"早晨好，亲爱的小朋友们！"晨谈板上的一句问候，每天都会迎接着我们进入幼儿园的大门。最近，幼儿园为我们教师开展了一次晨谈板培训，使我们更加深入地了解了晨谈板的作用和运用技巧。通过这次培训，我对晨谈板有了新的认识，也体会到了它对幼儿教育的重要性。
第一段: 晨谈板是什么？
晨谈板是幼儿园教育中的一个重要工具，它通常由一个装饰精美的悬挂板组成，可以将一些问题、活动和故事的内容以图片和文字的形式展示给幼儿。每天早晨，教师会根据具体的情况，在晨谈板上发布当天的话题，同时附上相应的图片或文字说明。通过晨谈板，幼儿可以参与到早晨的话题中来，提高他们的思维和语言表达能力。
第二段: 晨谈板的作用
晨谈板不仅仅是用来传达信息和沟通的渠道，更重要的是它能够激发幼儿的思维和创造力。每天早晨，通过晨谈板上的话题，幼儿会产生各种各样的思考和想法。他们会互相交流和讨论，通过文字和图片的介绍，激发他们的兴趣和好奇心。而且，晨谈板还可以培养幼儿的语言表达能力，通过自己的描述和表述，加深幼儿对事物的认识和理解，提高他们的口语表达能力。
第三段: 晨谈板的运用技巧
晨谈板的运用需要一定的技巧，教师需要根据幼儿的特点和兴趣来选择话题和内容。晨谈板上的内容要具有引导性和启发性，要能够引起幼儿的思考和想象力。同时，晨谈板的内容要简洁明了，幼儿能够轻松地理解和认识。在选择图片和文字的时候，教师可以结合实际情况和幼儿的经历，选取与幼儿生活相关的事物，增加他们的参与度和兴趣。此外，教师还应该引导幼儿积极参与讨论和表达，鼓励他们自由思考和发表观点。
第四段: 晨谈板的改善效果
通过这次培训，我对晨谈板的运用和效果有了更加深入的认识。晨谈板的引入，极大地提高了幼儿的参与度和学习动力。每天早晨，幼儿会积极地看晨谈板的内容，主动讨论和表达自己的观点。他们的思维和表达能力得到了很大的提升，对事物的理解和认识更加深入。同时，晨谈板的出现也促进了师生之间的交流和互动，教师与幼儿之间的沟通更加顺畅和自然。
第五段: 师生共同成长
幼儿园晨谈板的培训不仅是对教师一种培训，更是师生共同成长的过程。通过参与晨谈板的设计和运用，教师能够更好地了解幼儿的思维和需求，提高教学效果。而幼儿则通过参与晨谈板的讨论和表达，提高自己的思维和语言能力，培养自主学习和解决问题的能力。通过晨谈板，教师和幼儿共同进步，共同成长。
通过这次晨谈板培训，我深刻认识到晨谈板对幼儿教育的重要性和促进作用。作为一名幼儿教师，我将更加积极地运用晨谈板，设计丰富多彩的话题，引导幼儿思考和表达，使他们拥有更好的学习体验和成长机会。同时，我也会继续学习和探索，不断提高自己的晨谈板设计和运用技巧，为幼儿的成长和教育贡献自己的力量。
幼儿园晨谈活动的心得篇十
在区域活动中，教师首先应学会观察，注意发现幼儿活动的兴趣点。如幼儿喜欢的游戏主题、内容、玩具材料有哪些，幼儿为什么喜欢？他们在游戏中说了些什么，做了些什么，进而了解幼儿活动的水平以及不同幼儿在活动中的个体差异，并根据幼儿活动事件，灵活地执行自己预定的活动计划，机动地调整活动的目标、内容与指导程序方式。有效地将教师的目标转化为幼儿的内部需求。
活动中，教师不是活动的主动发起者，但对幼儿的活动要做出有针对性的特定应答反应。一是对幼儿活动的支助式应答，即根据幼儿在活动事件中出现的矛盾、疑难、困惑，给以适合、适时、适度的支助，提供解决问题的信息、线索和思维步骤，促使幼儿活动持续与发展，帮助完成幼儿活动计划；二是表现为对幼儿活动的认同式应答，以幼儿伙伴的身份参与幼儿活动，按幼儿活动计划共同活动，认同幼儿活动方式，分享幼儿成果；三是表现为对幼儿负面活动事件的引导性应答，即挖掘幼儿负面活动事件的潜在意义，抓住可利用和有生成意义的教育价值，诱导幼儿改变活动计划，引导幼儿活动积极开展。
教师主要以幼儿的同伴和支持者的身份参与活动，而不是以组织者和指挥者者的身份领导活动，主要以建议、商量的口吻支持活动，而不是指令、要求的口吻控制活动。在区域活动中，教师始终以平等的态度对待幼儿、尊重幼儿。尊重他们的活动，尊重他们的活动成果，允许幼儿坚持自己的活动计划，保留自己的意愿、意见。教师不应以教师的权利干预和影响幼儿的活动。
在区域活动中，为了不让幼儿觉察到教师的控制，保证幼儿活动的开放性、自主性，教师往往作为游戏伙伴进行隐性指导，与幼儿在游戏中建立友好平等的关系，运用启发性、建议性的语言来指导。同时教师应将自己的活动计划、要求通过所提供的活动材料，所营造的环境氛围，所展示的范例和榜样行为等隐蔽性方式间接影响幼儿，而不是直接提出自己的活动计划与要求。在活动过程中，教师对幼儿活动事件的指导方式也应采取隐蔽的材料暗示法、行为影响法、情绪渲染法等方式暗示幼儿，让其轻松自如的、有选择的、主动的接受教师的影响，获得发展。如：小班幼儿对娃娃家比较感兴趣，但又以自我为中心，经常把娃娃丢在一旁顾及不到，老师发现后，就有意识的引导幼儿关注娃娃，遇到幼儿说：“哎呀，宝宝妈妈（爸爸）好久不见你们宝宝了，她好吗？”然后幼儿就很自然的想到自己的娃娃了。幼儿的年龄、生活经验、技能等相对缺乏老师的参与不仅能丰富幼儿的生活经验，还能使游戏的内容和情节更加丰富。
幼儿园晨谈活动的心得篇十一
俗话说得好，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段。它不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，而且还发展了幼儿对动作的协调能力，从而促进他们的正常发育。
为了提高幼儿早操活动的兴趣，参与的积极性与主动性，使我园的早操活动能够科学有效的开展，园领导组织教师参观、观摩各处幼儿园的早操情况，目的是能够提升我园早操活动的质量。以下是我对这学期早操活动的点滴体会：
我园在选择早操内容的时候不仅结合了幼儿的年龄特点，更多地是从幼儿的兴趣和生活需要出发，从他们关注和喜爱的事物里寻找切入点。
早操音乐是幼儿园早操重要组成部分，同时也是早操的灵魂所在，幼儿园早操音乐的好坏直接影响幼儿做早操的质量，影响孩子做操的积极性。所以，在早操音乐的选择上，我们注重音乐的节奏鲜明、健康向上且有时代气息的音乐。特别是在自由活动部分，我们选择旋律优美、美感较强，易于幼儿哼唱的乐曲，给幼儿带来充分的听觉刺激。这样，让幼儿可以更好的感受音乐，让幼儿在做操的过程中，听着自己喜欢的音乐，欣赏着的优美姿势，将体育和美育结合起来。
我们在早操动作的编排上，根据本班幼儿的年龄特点和发展水平，结合幼儿生活情趣，根据四季的变化，在遵循幼儿身心发展规律的情况下，我们合理科学地编排动作，在编排动作时，尽可能的使每一个动作都简单易学且活泼有趣。同时我们还鼓励引导幼儿参与早操动作的创编，这样能有利于调动幼儿对早操的积极性，使之达到更好的教育目的。不同年龄段的幼儿创编的内容、难度都不同，像小班的孩子，易模仿，教师会把体操编排成《小动物模仿操》、还有中班的《筷子操》、大班的《圈操》等等，都是根据幼儿不同时期的兴趣爱好教师进行编排的，有了幼儿的主动参与，我们的早操活动变得更加的活泼、有趣，让幼儿更加的轻松快乐。
在练习早操时最重要的是要求动作一定要规范。我们首先要求，老师要熟悉动作，只有老师先熟悉了动作才能教孩子，其次，要注意在语言上辅助指导孩子，老师不但要把每个动作的要领交代清楚，还要随时了解幼儿掌握的.情况，及时给予纠正和指导。再者让孩子理解歌词再练习，孩子在理解歌词的基础上练习动作会达到事半功倍的效果。或者是先练原地动作再变换队形，让孩子从易到难的学习更加适合孩子的学习特点。最后我们实行完整练习与分解动作相结合，完整练习有利于孩子掌握乐曲结构、动作顺序，但动作却不容易做到位，尤其是较快的节奏。分解动作能很好地弥补不足。同时，在练操时教师要用自己的激情和规范动作去感染孩子，这样更容易集中他们的注意力，使孩子更加有激情和兴趣，使早操收到意想不到的效果。
带操时教师首先要组织好孩子，提醒并检查幼儿是否做好早操前准备，衣服、鞋子是否穿好。教师要精神饱满、有活力地组织早操活动，口令规范，示范正确。带操中要注意与幼儿交流、互动、观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿，随时观察幼儿早操情况，用眼神来做到肯定或是否定，做到三看，三提示。教师在领操过程中，以手势、哨音或者简短的语言指挥幼儿。教师在带操的过程中，还要注意组织早操时，教师的动作、状态会都直接对孩子起到潜移默化的影响，因此，主配班教师要明确分工，全身心的投入，以自己的示范作用来调动孩子的情绪，引导幼儿进入情境，让孩子们快乐、主动地参与早操锻炼。
通过本次早操活动，不仅给了每一位教师展现自我风采的机会，也让老师们在组织体操的过程中学到了不少东西，不仅让幼儿能够积极主动的参与早操活动，更使孩子们锻炼身体的热情越发高涨，情绪更加愉悦，同时，也让幼儿与教师之间的互动频率明显增加了，使得我园的早操活动更加富有科学性和趣味性。虽然教师们付出的努力是辛苦的，但是却是可贵的，因为有了付出才有了收获。当然，在此过程中尚且存在着许多的不足和缺点，但是，我相信，只要我们肯努力，我们一定会做得更好。
幼儿园晨谈活动的心得篇十二
我是一名刚接触这幼教行业不久的代课教师，各个方面都没有经验，通过这一次网络学习，使我收获很大。也使我深深体会到要做一名优秀的、出色的幼儿教师的确不容易，因此，我必须不断的加强学习来充实和完善自己。使自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师，通过学习，也使我明白了幼儿教师要用心去爱每一个孩子，对孩子要一视同仁，这样才能更好的开展自己的工作。
我学习了幼儿园一日活动的组织与实施使我明白了：生活中蕴含着取之不尽的教育资源，生活实际是最好的老师。我们要综合利用一日生活的各个环节来实施各项教育，达成课程目标。树立一日生活皆课程的教育理念，一日生活中的'一点一滴都是贯彻一日生活皆课程的教育理念，课堂教学不是学习的唯一途径，我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。因此幼儿园一日生活必须做到保教结合。这正如“赖天利”老师所说：幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，幼儿园每天的常规活动既是幼儿养成良好习惯的关键，也是幼儿走向社会的第一步。作为幼儿教育的专业机构，要让每个孩子在游戏、生活、学习活动中健康快乐地成长。我们应该精心设计各类游戏。因为游戏是孩子的天性，是孩子的生命。在游戏中幼儿不仅能获得愉快的情感体验，还能促进其多种能力的发展。我还明白了：我们每个幼儿教师应该根据不同年龄段的孩子挑选和制作适宜的玩具与图书。因为，对于孩子来说，游戏就是生命，孩子是在游戏中不断成长的。而玩具和图书在孩子的成长过程中始终扮演极其重要的角色，孩子通过玩具和图书去认识自我和客观世界。好的玩具和图书在给孩子带来快乐的同时还可以促进孩子的智力发育，因此它们是幼儿成长最亲密的伙伴。
总之，谢谢领导给我们这么多的学习机会，每次培训学习都使我受益多多，感触多多，同时我也相信在今后的工作中我会比现在做得更好。
幼儿园晨谈活动的心得篇十三
幼儿园晨谈是幼儿园教育中的一项重要活动，它通过让幼儿在早晨集体交流、分享和思考，培养他们独立思考、自由表达的能力。在参与晨谈的过程中，我深刻地体会到了其中的乐趣和意义。下面我将结合自己的经历和观察，来分享我对幼儿园晨谈的心得体会。
首先，幼儿园晨谈有助于培养幼儿的社交能力。每天早晨，当幼儿们聚集到一起，他们可以与其他同学互动，交流彼此的想法和经历。他们可以分享他们在家里的趣事，或者是在幼儿园里的收获。这不仅有助于幼儿认识到自己与他人之间的相似之处和不同之处，还可以培养他们与他人交流、合作、分享的能力。通过与其他同学讨论和倾听他人的观点，幼儿可以学会尊重他人的意见，理解他人的感受，进而培养良好的社交能力。
其次，幼儿园晨谈有助于培养幼儿的独立思考和表达能力。在晨谈中，老师会提出一些问题，鼓励幼儿们思考并表达自己的想法。这些问题可能是与实际生活相关的，也可能是与故事、音乐、艺术等主题相关的。通过思考和表达，幼儿可以锻炼他们的思维能力和语言表达能力。他们需要通过自己的思考和理解，找到适合他们年龄的表达方式将他们的想法传达给其他人。这样的活动可以培养幼儿们独立思考和自由表达的能力，帮助他们在日后的学习和生活中更好地与他人沟通和交流。
再次，幼儿园晨谈有助于培养幼儿的观察力和思考力。晨谈的内容可能涉及到幼儿园中的一些具体事物，如花草、小动物、书籍等。参与晨谈的过程中，幼儿们需要仔细观察这些事物的特征和特点，然后根据自己的观察和思考表达自己的见解。这种观察和思考的训练可以帮助幼儿们提高他们的观察力和思考力，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。这对于幼儿的认知发展和学习能力的提高都有着重要的作用。
最后，幼儿园晨谈有助于增强幼儿的自信心。在晨谈中，每个幼儿都有机会发言，表达自己的想法和意见。而且，晨谈的氛围是和谐而包容的，每个人的观点都会受到尊重和关注。这样的环境可以帮助幼儿们建立自信心，相信自己的想法和表达都是有价值的。在晨谈中，幼儿们可以得到及时的肯定和鼓励，这对于他们的自我认知和自尊心的培养非常重要。
综上所述，幼儿园晨谈在幼儿教育中具有重要的意义和作用。它可以培养幼儿的社交能力、独立思考和表达能力，增强他们的观察力和思考力，同时也对于增强幼儿的自信心非常有帮助。作为一位幼儿园老师，我深刻体会到了晨谈的乐趣和意义，也见证了幼儿们在晨谈中的成长和进步。我相信，通过幼儿园晨谈的培养，幼儿们的社交能力和综合素质将得到有效的提高，为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。
幼儿园晨谈活动的心得篇十四
x全国各地的幼儿园纷纷举办传统文化活动，包括赏花灯、猜灯谜、元宵手工制作、击鼓传花等民间游戏。通过幼儿自身的参与和体验，使他们体验节日的欢乐气氛，了解传统文化和民俗，感受人与人之间的真情，获得内在的自信和快乐。
围绕着弘扬传统文化的主题，每个园所的活动设计又各具特色。x的小朋友迎着晨风转动五彩缤纷的风车，放飞梦想。此外，还尝试打破班级限制，全园孩子参与了“传统游戏大联欢”，一方面让幼儿互相认识，增强社会交往能力；另一方面也通过丰富多彩的民间游戏让幼儿体验源远流长的文化传统。
x幼儿园的长廊上挂满了老师、小朋友们动手制作的花灯，上面缀满了各式各样的灯谜，等待着家长和孩子的积极参与。老师们介绍说，这些灯谜大都和自然界的植物和动物相关，符合幼儿的认知，也能激发他们的兴趣。
x幼儿园的孩子们走到操场，开始了精彩的舞龙舞狮、扭秧歌、挑灯笼等民俗活动，这些“表演道具”都是孩子们和老师一起用废旧材料制作的，x电视台对活动进行了现场录制。
其他园所也都贴近幼儿和家庭的需求，设计了别出心裁的主题活动。
xx的元宵节传统文化活动，不仅为幼儿创设体验式的环境和氛围，而且邀请家长们参与到活动中来，以园所为纽带把幼儿园、家庭、社区三方紧密结合起来，搭建友好和谐的社会环境。
幼儿园晨谈活动的心得篇十五
鲜红喜庆的地毯铺上来，五颜六色的鲜花摆上来，鲜艳美丽的服装穿起来，轻柔美妙的旋律响起来。20xx年5月30日上午，由xx幼儿园举办的一场盛大的“迎六一”文艺演出在xx幼儿园操场上隆重举行。xx乡政府领导、xx中心学校领导和嘉宾及家长朋友们一齐观看了演出。
本次文艺汇演，汇演历时两个多小时，共23个节目，幼儿园近400名幼儿全部登台亮相，载歌载舞，充分展示了自我的风采，资料形式活泼、精彩纷呈。有展现我园艺术培养的舞蹈《你们好》、《胖嘟嘟》、《春晓》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不错》、《三只小熊》、《爱我你就抱抱我》、《脚印》、《幸福拍手歌》、《赵钱孙李》、《我的身体》、《野蛮游戏》、《小老鼠上灯台》、《小小兵》、《宝宝八音盒》、合唱《送别》；有展现幼儿一日学习生活的游戏《钻山洞》、《过小桥》；有展现教师风采的舞蹈《彩云之南》和声情并茂的诗歌朗诵《我为幼教事业献青春》；有动情生动富有教育意义的家园歌舞表演《彩虹的'约定》，虽然我们的孩子年龄小，参与人数多，排练难度较大，可是在各位教师的精心策划和编排下，一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。台上尽情表演，台下认真欣赏，共同庆祝六一儿童节。
这次文艺汇演，得到了上级领导部门的大力关心与支持，成功的演出不仅仅丰富了孩子们的课余生活，还给他们搭建了展示自我的舞台，向社会展示了三文幼儿园在艺术教育方面的成果，也让孩子们享受到了一次丰盛的“节日大餐”。
本次活动顺利的开展与园领导的重视和全园教职工的努力是密不可分的。
1、我园领导高度重视庆“六一”活动的开展情景，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，进取探索，因地制宜地制定了整个活动计划，并将筹备工作落实到人头，构成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，进取争取社会各界对活动的支持和参与，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。
2、在活动筹备期间，幼儿园所有教职工本着“团结、创新、奉献”的精神和原则，认真做好各自的工作，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
活动圆满结束了，家长孩子依然陶醉在节日的欢乐中，成绩要发扬，不足要改善，我们真心地期望孩子们从三文幼儿园那里起飞，飞向更高，飞得更稳，飞向更远！
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