优秀制作课件的感悟（案例20篇）

感悟是我们对于过去经历和未来展望的综合性思考和总结。提高自己的思考和分析能力，可以帮助我们写出更有深度的感悟。以下是一些对生活和世界的感悟，希望能够给您的心灵带来一些温暖和思索。

制作课件的感悟篇一

1.认知目标：使学生理解利用wordxx除提供了基本的文字处理功能之外，还提供了强大的图像、声音、动画等对象的编辑、剪切功能，综合利用这些功能，我们就能设计出图文影像并茂的电子贺卡。

2.技能目标：使学生通过学习熟练应用wordxx中的页面设置的方法，灵活运用文本框的特性。掌握各种对象的插入方法，学会图片处理，掌握图文混排的一般技巧。

3.情感目标：通过学习和时间操作，培养学生的审美能力、创新能力、动手能力和自学能力以及分析能力和解决问题的能力。

多媒体电化教学与实践演练相结合的方法。

多媒体网络教室、大屏幕投影仪系统一套。

利用word也可做电子贺卡？我想当大家看到这个标题的时候，不免会顿生疑窦，心里会私下儿嘀咕。请跟我来瞧一瞧吧，当一张带有图文并茂的电子贺卡从word中打开时，诸位可要瞧准了！

打开已准备好的贺卡，具体分析贺卡的各个组成部分------

闲话少说，转入正题。俗话说得好：巧妇难为无米之炊。做张电子贺卡，给远方的亲人和朋友捎去一份诚挚的.祝福，没有相应的素材可是捎不去这份祝福的哟。所以，在动手制作贺卡之前，素材的选择也是不可忽略的一个重要环节，请事先准备好以下素材：一张图片，也可以多准备几张，看你的个人需要而定。一段祝福文字，到时直接粘贴到word中即可。

既然“下锅米”准备好了，接下来我们就可张罗着准备一桌“好菜”了。接下来我们看看在word中制作电子贺卡的“”。

其具体步骤为：

启动word，已经新建了一个空白文档，等待前你来去描绘贺卡的蓝图呢。单击word快捷工具栏上的“保存”按钮，保存文档。

执行“文件/页面设置”菜单命令，在页面设置窗口中对贺卡的大小进行适当设置。

执行“插入/文本框/横排”命令，此时鼠标呈现为“+”字状，然后拖动鼠标到适当位置，在文档中插入一个文本框。

选中文本框，点击“绘图”工具栏中的“随影”按钮，并从中选择一种阴影样式，并进行阴影设置；点击“绘图”工具栏中的“填充”按钮，并从中选择“填充效果”-“图片”；点击“绘图”工具栏中的“线条”按钮，并从中选择“棕黄”。

点击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，将鼠标移至上一个文本框中，此时鼠标呈现为“+”字状，可以拖出一个文字框。将文本框的“填充颜色”“线条颜色”均设置为无。

执行“插入/图片/来自文件”命令，选择适当的贺卡图片并适当调节图片的大小和位置（此时图片置于文本框内，这样一来美化了图片，二来也便于任意移动图片。因为只要移动文本框，图片也会随之而移动。这时可以利用选中文本框或图片，利用八个控制小方块对其大小及在页面中的位置作相应的调整，具体操作就不再多说了）。

制作课件的感悟篇二

幼儿园课件制作的过程是怎么样的呢？一起来看看吧。

简单点说：幼儿园课件制作要根据幼儿的特点予以确定主题，多采用简单易懂的小故事，色彩明艳的图片，人物或角色简单，配置动感十足，对白较短的动漫制作，善于达到孩子们喜闻乐见的目的。

详细地说，幼儿园课件的制作离不开以下要素：

1、思路新颖、富有创意的教学活动设计。

3、知识形象化

4、场景和片段的转换快。孩子的兴趣来得快消失也快，要抓住孩子兴趣的最高点

5、满足孩子的好奇心和成就感。以便老师借题发挥，紧扣教学环节

6、课件的背景画面以简洁为好

7、课件当中的事物、景象、动物和人物力争接近自然，接近真实

8、切入孩子学习的兴趣和启发点

附：幼儿园cai课件制作初探

随着计算机在教学领域的应用普及和多媒体技术、网络通讯技术的不断进步，计算机辅助教学（com-puterassisted instruction，简称cai）在现代化教育中的地位日益上升，显示出了传统教育所不能比拟的优越性。课件是计算机辅助教学系统中重要的应用软件，包括用于控制和进行教学活动的计算机程序、数据和文当资料及配合使用的手册。随着多媒体技术的发展，cai课件中广泛地采用了动画、影象、音响等多媒体形式，使得cai软件的使用更方便、效果更好。

一、收集多媒体资料信息，建立素材库。

幼儿教师在准备教案时，需要大量资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向幼儿传输信息，这样的消息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着计算机普及，幼儿教师可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容史丰富，教学方法更加多样、更加灵活。选购市场上已有的幼儿学习软件对幼儿进行辅助教学。如：小博士系列《小豆豆学双语讲英文》《小豆豆逛动物园》《小红帽与公主》《老鼠与狮子》此类软件涵盖自然、社会、语言、艺术、健康五大领域内容，教学效果很好。另外，由台湾因材施教设计工作群制作的“幼教系列电脑小百科软件”对幼儿进行记忆力、观察力、推理力、变通力、判断力、思考力、辨识力等的训练智力的教学软件也可选用。

二、创制精美的cai课件。

教学软件的质量直接影响到 cai 的效果,没有合格的教学软件,cai 的优越性等于一纸空谈.我们不能全盘照搬外国的或台湾的教学软件,因为在社会制度,教育方针,教学内容等方面都存在极大差异,这些软件从内容到形式都不符合我们的要求.教学软件不仅关系到 cai 的效果,更重要的是影响到人才的培养,幼儿教师应该下大气力开发研制自己的教学软件。在制作过程中，对于文字、图像、声音、动画和视频等复杂的多媒体信息，我们需要文字处理、视音频编辑利图像处理软件的配合，对它进行加工、整理。例如对于视频素材出于媒体数据量大，存储成本相对较高，传输及处理困难，所以，视频节目一般采取压缩后传输。目前主要的视频压缩格式有mpeg、mjpeg、avi、quicktime等，而其中的mpeg压缩技术由于采用帧间压缩技术，在高压缩时仍能保证高质量，从而成为视频素材存储中最为重要的压缩格式。

(一)、以学为中心的cai课件设计的原则

a、明确以幼儿为中心 这一点对于课件设计有着至关重要的指导意义，因为从“以幼儿为中心”出发，还是从“以教师为中心”出发，将得出两种全然不同的设计结果。至于如何体现以幼儿为中心，可以从三方面努力：

a.要在学习过程中充分发挥幼儿的主动性，体现幼儿的首创精神；

b.要让幼儿有多种机会在不同的情景下去应用他们所学的知识（将知识“外化”）；

c.实现自我反馈。

b、强调“情景”作用，激发幼儿的联想思维。

c、强调对学习环境（而非教学环境）的设计学习环境是幼儿可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。

1、选定课题 确定目标

选定课题、确定目标是我们制作的cai课件的首要工作，只有很好选定课题和确定教学目标，我们才能制作出符合教育目标，发挥多媒体特长，有效地调动和充分发挥幼儿学习的积极性，提高学习效率。比如：小班语言教材《蜗牛画树》描述了蜗牛画树动作很慢，从春天一直画到秋天，等到要给树填上颜色时，树叶一片一片凋落下来，急得蜗牛哭了起来……由于幼儿感知发展水平低，他们对这则故事中的四季交换很难形成正确感知，利用多媒体的声、像、色、形、动画，将抽象概念转化为具体的影视形象，将静态内容变为动态，幼儿能运用多种感官直接感知，直观形象的四季轮流交替这一自然现象，让幼儿有身临其境之感受，从而产生了浓厚的学习欲望。由此，便可选择用cai课件解决，从而达到较理想的教学效果。

2、挖掘内容 创作脚本 教材是教学的基本依据，也是cai课件设计制作的蓝本，只有把握好内容，深刻理解教材的知识结构体系，才能实施有效的教学。因此，选择好课题后，仔细分析和研究教材内容，理解重点、难点，确定cai课件的内容、结构、表现形式。

a、脚本的作用：脚本将课件的系统设计、开发、使用紧密结合在一起，反映系统设计的各项要求和课件开发中的各项指标；脚本是课件开发的直接依据，课件设计主要是各种信息的设计，它包括教学信息、学习流程控制信息等，课件开发所考虑的又不仅仅是这些信息，它还应考虑各种信息的排列、显示和控制，考虑信息处理中的各种编程方法和技巧；利用脚本可以更有效更方便的进行画面设计；脚本设计是一项创造性的劳动。

b、脚本设计遵循的原则：

(1)、吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。应采用美观、生动的屏幕，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，解决删除与教学目标、教学内容无关的动画和影象。

(2)、直接阐明教学目标 对于抽象概念要设法通过图形、动画形象地表达出来，使幼儿容易理解。要突出重点、难点，对于重难点要采取一些强调手段来加深印象，以加强幼儿记忆，如用特殊的画面、闪烁、形象的动画。

(3)、使用方便 ，使用者不必看说明书学习操作方法，就应该知道如何操作。

(4)、适时地组织提问、反馈和激励。在演示过程中，为了吸引幼儿的注意力，要针对幼儿的情况，适时地进行提问，根据幼儿的回答，进行深入的讲解，阐明分析对与错的原因，对了奖励“大笑脸”或“小动物高兴地拍手”的动画，错了给一个“烂苹果”或“小动物哭”的动画。

c、脚本的撰写 脚本是一切视听艺术表达的根本，脚本的创作水平直接影响cai课件的整体水平。它包括文字脚本卡片和多媒体教学软件制作脚本卡片及多媒体分镜头脚本，文字脚本卡片包括课题、知识点、教学目标、教学内容、媒体呈现方式。一般由上课教师完成；制作脚本卡片包含有软件系统结构说明、知识单元的分析、屏幕设计、连接关系的描述等，当然应更多地考虑制作技术，如：界面、文本、交互、视频、动画、声音、进入、退出和节点链接及风格定位的构思等。一般由制作者来完成；多媒体分镜头脚本：

(1)、对屏幕进行编号

(2)、一屏内的各种对象布局

(3)、屏幕内图形图象的说明，画面尺寸、分辨率、色彩数、亮度、在屏幕上的出场方式

(4)、屏幕上活动影象的说明，影象尺寸、场景、情节、人物和对话等，和影视脚本一样的要求。

(5)、选用音响类型：音乐 .midi 、语音 .wav 6、人机交互方式：用下拉式菜单、弹出菜单、还是用按钮。

制作脚本不是把文字脚本的简单形象化，而是在文字脚本的基础上进行进一步引申和发展。cai课件的屏幕设计比一般的多媒体产品的要求更高，既除了要求美观、形象、生动之外，还要求屏幕呈现的信息具有教高的教育性。

3、准备素材 合成课件 多媒体素材是组成cai课件中视觉和听觉的重要元件，在cai课件中，要收集、采编和制作课件所需的多媒体素材，可做以下考虑：a、已有多媒体的`数据库，如光盘存储的原始资料库、或自己过去收集的资料、幼儿园图书室现有的素材。b、图象----从现有的图片库中获取，借助扫描仪录入或视 频抓帧，利用工具软件制作图象，图象制作软件选用：adobe photoshop coreldrew金山画王笔 photostyler 进行编辑加工；二维动画----选用falsh 5.0 animator pro 等软件。 三维动画----选用3d studio max 3.0 director 等软件。声音的采集-----多媒体录音机录音、引用文件和同期录音、从光盘中采集声音、视频采集卡中提取声音、选用creative wave studio 音乐制作cake walk 6.0等软件。 影象制作----先摄影，在选用video foewindows video king等软件。 标题制作----studio cool 3d 3d f/x等软件。

4、收集反馈 整理合成

cai课件的核心是制作合成，其主要任务就是根据制作脚本的要求，将多媒体素材编辑起来，组合成立交互性强、操作方便、视听效果好、符合教学规律的cai课件。 多媒体课件服务于教学，最终面向幼儿，在基本完成教学软件开发工作之后，我们可以通过试教的方式收集反馈信息，将不适用之处记录下来，以便修改时参考。对造成歧义、分散注意力，在教学过程中起到负面影响的内容进行修改，等到完善为止。经过数次的修改，具备完善的交互性，能支持绝大多数流行的媒体格式，适合于网上运行。定稿完成，进行打包，创作完成精美的cai课件。制作好的cai课件都可以存储于我的课件上，供全网共享。

三、全面优化的课堂教学。

通过精心准备，运用了大量的先进手段，教师创作出严谨而丰富的cai课件，其目的就是将它应用于教学。教学中，教师不必像以前那样，携带繁琐的教具，而是借助计算机、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向幼儿展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这今人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到各个课堂。当大量的多媒体数据信息需要通过网络传输到各个课堂时，网络的速度将直接影响到教学效果。

四、cai课件在幼儿园中的发展方向

为适应未来教育的挑战，为加速幼儿园多媒体辅助教学的进程，全面推进素质教育的实施，下步工作的主要目标：

1、要注重教育科研 cai课件的开发的确在优化幼儿园教学上有独到之处，同时我们也认识到cai的不足之处，因此在cai课件开发中注重教育科研，去粗存精，去伪存真，是开发出优秀cai的必然之路。

2、注重艺术化cai课件的开发 努力用动态效果演择教学内容的重、难点，加强交互性与灵活性来改善各种媒体的观感，提高其艺术性，以达到教学效率的大幅度提高。

制作课件的感悟篇三

通过对于课件的学习和体验，我认为课件作为一种新兴教学方式，有很多重要意义：

1、课件是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，可以有效提高学习效率。

2、因为课件时间十分简短，在10分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。

3、互联网发展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而课件正是适应了这种改革趋势，走在发展前沿。

4、课件程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习计划，按照自己的步调来安排学习内容，自己搜索，自主检测，培养学生对于学习的元认知能力。

5、课件时间的简短催促和鼓励教学者在设计和呈现课件时学会简洁。

课件制作比赛活动心得感悟范文5

4月28日，我有幸参加了课件培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。

随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，课件就是其中的一种。之前接触到课件的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为课件是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到课件是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计，制作，讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢?没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。

此次培训中我还学到了课件设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作课件的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、ipad和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。

以后当我们学会了课件并能很好制作的时候，我们会不会为课件而课件呢?会不会用课件代替课堂的新知识教学呢?课件的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。课件是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。

用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了课件。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了课件的发展趋势。今后，要努力钻研，让课件在教学中得到实践。

制作课件的感悟篇四

姓名：

国籍：中国。

民族：汉族。

婚姻状况：未婚。

年龄：23。

目前住地：广州。

户籍地：茂名。

身材：168cm50kg。

求职意向

人才类型：应届毕业生。

应聘职位：平面设计师。

工作年限：0。

职称：无职称。

求职类型：全职。

可到职日期：随时。

月薪要求：2500元。

希望工作地区：广州。

教育经历

毕业院校：xxx职业技师学院

最高学历：大专。

毕业日期：20xx.07

所学专业：计算机动画制作。

语言能力

外语：英语一般。

粤语水平：优秀。

国语水平：精通。

个人自传

两年多的中专生活即将结束了。两年多的学习生活使我从天真幼稚，到现在的成熟、稳重，使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。本人性格较温顺，具有进取精神和团队精神。适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！我始终以提高自身的综合素质为目标，提高自己，适应工作的需要，以自我的全面发展为努力方向，虽然还有很多不足，但是我会虚心学习，争取能有更大的进步提高！熟练操作计算机办公软件，很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

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制作课件的感悟篇五

活动回顾：

经过大家的共同努力，科技节多媒体课件制作大赛于_月21日圆满结束。我们宣传部积极参与了活动过程，策划、初赛、决赛，为活动贡献自己的力量。

活动亮点：

本次参赛作品采用的开发软件品种较多，有powerpoint、flash、authorware，技术含量较高，课件中插入了大量的图片、flash动画、音乐、视频等。

活动总结：

本次活动，我们宣传部协助技术部开展科技节多媒体课件制作大赛，并派出干事参加师范生综合技能大赛策划，做了大量的工作，包括出大小海报、书写邀请函、打印荣誉证书、布置会场、书写奖状等。

这次的会场布置改用卡纸、彩带装饰讲学厅大门，新颖别致，周围用气球环绕，为会场增添了热闹气氛，受到师兄师姐们的一致好评。这次工作分配得当，在缺人手的情况下依然提前布置好会场。

但是在工作中，我们还存在一些不足之处。

本次活动前期预备工作做得不够好，由于通知不够到位，部分必备的物品没有准备好，还好活动当天，我们能灵活应变，使活动顺利进行。

多媒体设计大赛是一项面向非毕业班的同学科技活动。学生可以自由制作多媒体课件等多种类型的多媒体设计作品。制作软件可以自由选择，要体现“多媒体”的各种特性，体现作者创意与个性，有实用功能，界面美观。

此次竞赛分为初赛与决赛两个部分。

_月17日中午在一教304举行初赛。参赛选手都用心制作课件，合理的文本图像布局生动形象动画插入，体现了我院学生扎实的ppt制作基础。_月21日晚上7：30在二教602举行多媒体课件设计大赛决赛暨科技文化节闭幕式活动。受邀此次比赛的评委有电信学院韩克副院长，学校网络中心老师，出席嘉宾有电信学院_书记，_副书记，_老师。

在此次比赛上，选手们认真仔细地向在场观众演示他们精心设计的作品，有精美的图片，生动形象的视频汇聚而成的flash、authorware和ppt。舞台上选手们各显才华，将作品演示得淋漓尽致，一致得到评委的好评。

此次比赛为选手们提供了一个展现才华能力的平台，展现了我院学生课件设计的高超水平。到此，我院科技文化节圆满落下帷幕。

总的来说，本次多媒体课件制作大赛举办得很成功。

制作课件的感悟篇六

应聘职位：经理助理，游戏制作、美工，动画制作师

姓名：

性别：女

出生日期：1990年10月

婚姻状况：未婚

现所在地：四川

户籍：河北

联系电话：xxxxxxxxxxx

电子邮箱：xxx@

教育经历

-四川师范大学数字媒体艺术专业本科

实践经验/社团活动在读学生5月在四川师范大学天朗气清工作室参与游戏制作担任游戏人物制作职务。

主修课程与科目

游戏人物制作，游戏运营，flash动画制作，影视特效等

获得奖励

全国大学英语四级;学校精神文明奖;小睦爱生活摄影比赛三等奖;

兴趣爱好

游戏，听音乐，画画，英语，滑旱冰。

技能专长

专业职称：员级

语言能力：普通话：良好英语：国家四级

驾驶情况：c照

专业技能描述：计算机软件技能有flash短片制作，曾自己独立完成2分钟长的动画短片，并获得老师同学的一致好评;英语听力水平良好，可以进行简单的'英语沟通，无障碍。

求职意向

寻求职位：经理助理，游戏制作、美工，动画制作师(动漫/卡通设计,多媒体/动画/3d设计,影视/视频设计)

希望地区：四川成都

待遇要求：2000--2500元(人民币)/月(要求提供住宿)

到岗时间：随时到岗

自我评价

擅长3d人物建模，flash动画制作以及影视特效后期制作，所拍摄的摄影作品荣获中原地产摄影比赛“小睦爱生活”三等奖。

制作课件的感悟篇七

磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场（太阳、月亮等），故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。

磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系（如黑子、极光等），满足学生渴望获取新知识的需求。

1、让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。

2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。

3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。

1、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。

2、在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。

3、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。

1、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。

2、通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。

3、强调学生通过自主参与类似科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。

电流磁效应的研究是本节课的重点，也是难点

1、这是磁场章节的第一节课，教学过程应重在显示学生对磁这一知识的了解和对磁知识的生活的体验。为此，本节课采用以问题为主线、实验为基础的教学策略。问题情景的创设，是思维的启动点和切入口，而实验是物理研究的理论支持。

2、电流磁效应的研究是本节课的重点，在设计中可让学生自己讨论研究的思想，在这基础上再提出奥斯特的实验及其研究过程中出现的困难。然后自然得过渡到磁场对电流的作用上来。

3、在天体磁场的教学中，本设计注意用多媒体手段，将大量的图片、影象资料传递给学生，让学生了解中国古代对地磁的应用及其它天体磁场的认识，提高课堂的趣味性和教学效果。

一、课前调查、准备

任务：在课前请同学通过网络去获知磁有关的知识

二、实验演示，引入新课

1、利用磁钢堆硬币积木。

实施过程：在木凳的下方可事先藏一小块磁钢，在木凳的上方在磁钢的磁化作用下可堆起四层高的硬币积木。

2、演示“磁悬浮”小实验

师：以上两实验的现象是如何出现的呢？具体的奥妙在那里呢？

学生非常新奇，对实验中出现的现象猜测各种原因，激起学生学习磁知识的兴趣

三、实验探索、新课教学

师：在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应用？同学之间可互相讨论。

（因课前有准备，学生相对比较活跃，要充分把学生所知道的知识表述出来）

师：对磁的认识和应用，早在我国古代就开始了

多媒体投影补充说明磁有关的现象和应用：

1、天然磁石（成分：fe3o4）

2、司南的照片

东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”

3、磁悬浮列车

上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。这个速度超过了f1赛事的最高时速，车厢里上下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。

4、飞鸽依靠地磁场识路等

从学生最熟悉的磁知识着手，引出磁的一些概念：

磁铁吸引铁质物质

制作课件的感悟篇八

选题后，必须分析和确定课题实施所能达到的目标，符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设计、制作多媒体素材，集图、文、声、像的综合表现功能，以便有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。

教材是教学的基本依据，也是课件设计的蓝本，只有把握好教材内容，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效的教学。因此，在选择好课题后，应仔细分析和研究教学内容，理解重点、难点问题，确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。

脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的'表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧本。

“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料。也就是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括图形、动画、图像、文本和声音等。搜集素材应根据脚本的需要来进行，素材的取得可以通过多种途径，如利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从各种多媒体素材光盘中取得。

多媒体课件最核心的环节是制作合成。其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的课件。这是技术性很强的工作，好在现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学，为教师亲自动手制作课件提供了前提。

应用课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改、完善，才能趋于成熟。这也是很重要的一个环节，是确保课件质量的最后一关。如果存在某些问题，应继续修改，直到满意为止。

总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程。优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。

制作课件的感悟篇九

姓名：

国籍：中国。

民族：汉族。

婚姻状况：未婚。

年龄：23。

目前住地：广州。

户籍地：茂名。

身材：168cm50kg。

求职意向

人才类型：应届毕业生。

应聘职位：平面设计师。

工作年限：0。

职称：无职称。

求职类型：全职。

可到职日期：随时。

月薪要求：2500元。

希望工作地区：广州。

教育经历

毕业院校：xxx职业技师学院

最高学历：大专。

毕业日期：20xx.07

所学专业：计算机动画制作。

语言能力

外语：英语一般。

粤语水平：优秀。

国语水平：精通。

个人自传

两年多的中专生活即将结束了。两年多的学习生活使我从天真幼稚，到现在的成熟、稳重，使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。本人性格较温顺，具有进取精神和团队精神。适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！我始终以提高自身的综合素质为目标，提高自己，适应工作的需要，以自我的全面发展为努力方向，虽然还有很多不足，但是我会虚心学习，争取能有更大的进步提高！熟练操作计算机办公软件，很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

制作课件的感悟篇十

性别：男

民族：汉族

政治面貌：团员

出生日期：1986年02月

婚姻状况：未婚

学历：大专

毕业院校：xx技术学院

毕业时间：07月

所学专业：动画设计

外语水平：一般

电脑水平：精通

工作年限：1年

联系方式：13888888888

求职意向

工作类型：全职

单位性质：不限

期望行业：艺术、文化传播、市场、广告、公关、媒体、影视制作、新闻出版

期望职位：网站美工、网页设计与制作

工作地点：不限

期望月薪：1000-

教育经历

—20就读xx职业技术学院动画设计专业

工作经验

9月—年3月在xx网络传媒工作室从事动画外包工作

2008年4月—2008年12月在xx商务有限公司从事网页设计工作

1月至今在杭州xx贸易有限公司从事网页美工

专业技能

熟练操作flash二维动画制作软件制作动画

自我评价

持之以恒、永不言败

为人乐观，有很强的团队意识和较好沟通能力,可以迅速适应环境并融入其中。

喜欢思考，具有较强的.自学能力,对新技术有浓厚的兴趣。

制作课件的感悟篇十一

活动目标：

1.会折叠三角飞机，在玩耍中体验折纸带来的乐趣。

2.进行简单的装饰，使飞机更美丽。

3.过制作纸飞机送给朋友，表达自己对朋友的情感。

活动准备：

1.例一个，水彩笔。

2.人一张长方形纸。

3.儿操作材料。

活动过程：

1、猜谜语，引入课题。

一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米;呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。

2、教师讲解示范折叠方法

(1)长方形纸一张，长边和长边找朋友，对齐压平。

(2)展开找到中线，它像一条小河在中间。

(3)找到一条短边上的两个角，向中线折一边折成一个三角形的形状。

(4)找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角。

(5)找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角。

(6)找到中线，对折，飞机的翅膀合上了。

(7)用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。

(8)鼓励幼儿用自己喜欢的图案装饰飞机。

3、幼儿操作，教师指导提醒幼儿折叠时边与边，角与角都要对齐，并压平折痕。帮助能力弱的幼儿完成作业。

鼓励幼儿选用自己喜欢的`图案装饰飞机。

4、对完成作业的幼儿给予肯定。让幼儿观赏各自飞机上的装饰。

5、把装饰好的纸飞机，送给自己的朋友，表达自己对朋友的情感。

活动延伸

教师带幼儿去户外投掷飞机，赛一赛，看看谁的飞机飞得高，飞得远。

制作课件的感悟篇十二

确定教学目标

制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。 其内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。

设计创作脚本

多媒体教学摆脱了黑板加粉笔的呆板表现形式，依赖于大量的多媒体素材，把以往受时间和空间限制的内容搬进课堂，体现了其特有的优势。

素材的选取应依授课内容而决定，如讲述古代的诗词时，可以选取中国传统的古代乐曲、中国传统文化的图片、诗人的画像等素材组合成一堂古色古香的诗词欣赏课，其优美的意境与和谐的旋律远远不是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解所能替代的，计算机论文《多媒体课件制作之我见》。

教学目标的确定及脚本的设计也是比较重要的一个方面。制作多媒体课件类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、素材的`选取等方面的内容。因此，可以预先准备好相应的文字稿本，在参透文字稿本的基础上，反复构思，进行创作。

课件制作三忌

多媒体课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：

1、华而不实、花里胡哨多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于作表面文章。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。

2、呆板单调、索然无味多媒体课件的一个基本出发点就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果自然就不会显著。

3、生硬拼接、胡拼乱凑课件的制作讲求取材合适，用材得当。比如：在讲授古代诗词时，如果在课件中插入具有现代化标志的图片，就会显得有些不伦不类，甚至因此破坏整个课件的韵味。

总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。因此教师应该不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件，努力获得最佳的教学效果。

制作课件的感悟篇十三

一、符合幼儿的形象思维

(1)形象直观。 孩子的知识经验少，思维形象具体，但想象力非常丰富，学习时需要某种事物的牵引或适 当的点击，课件正是起到把知识形象化的作用，架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。比 如在欣赏诗《风和云彩》中是这样设计的：对于“天上的云彩真有趣，天上的风儿有本事”，画 面上对应出现：蓝天草地的背景中，蓝蓝的天空上漂着几朵白云，人物化的风和云儿，在追来 追去的嬉闹玩耍，很有情趣。针对儿歌中：“吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风 帆，小白船呀漂呀漂，漂到远处看不见”。画面上出现了风吹云彩，然后风儿慢慢后退，云彩 变成了一只小白船，一朵云彩变成了桅杆竖在小白船上，一朵变成了风帆，挂在了桅杆上，然 后漂荡着的小白船，渐渐消失在天空中，使孩子完全融入其中。伴随老师那带有感情的讲解， 和着老师抑扬顿挫的朗诵声，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌里，在轻松，愉快，和谐的气氛中 插上了想象的翅膀。

(2)生动有趣。 孩子的兴趣来的快消失也快，要抓住孩子兴趣的最高点，不失时机的把孩子最感兴趣的： “要看，要听，要想知道”的东西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的兴趣和思维得以连 贯，加深，延续。场景和片段的转换，最好都在三秒以内，不能让孩子有任何的等待，有的地 方一秒都不能差，不能像下拉菜单一样，一级一级的拉下去，一级一级的返回来，那样孩子的 兴趣将消失，孩子的思维将被打断。直接影响学习气氛和学习效果，同时也不利于主题的集 中，目标的实现。

二、符合幼儿的注意力

(2)实用性强。 一个好的课件，必须有极强的实用性.在制作课件的过程中，要注意课件的交互灵活性， 也就是课件的可操作性，和操作贯通性.能够根据教学过程的各个具体环节，实际变化需要， 把这个情节的场景或片段及时地展现在孩子们的面前。而且能够根据情节变化，孩子的适应状 况和知识掌握情况，反复调用，反复操作，而没有中间环节。比如我在欣赏诗《云彩和风儿》 课件制作当中就分成：片头，风和云彩，云变小船，云变狮子，云变胖娃娃，老师朗诵，欣 赏，结尾，等几个场景。各个场景的按钮从片头到结尾，一直贯穿，这样老师就能在教学过程 当中，根据课程进展随意转换，把孩子们不懂的地方，理解不深的场景片段，反复操作，反复 播放.同时也让孩子自己操作，选择自己喜欢的场景和片断进行朗诵和表演。

三、符合幼儿思维的连贯性

(1)操作简单、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。 一个具备良好衔接性的课件，能充分调动幼儿的积极性，满足幼儿的好奇心和成就感。这 种衔接性不仅是指课件片段、场景、内容本身的衔接，还包括与教师配合的衔接。在课件的制 作当中，教师要留有课件与教师的衔接接口，以便教师能够“借题发挥”，使教学过程中的各个 环节紧紧相扣，使幼儿将注意力自然而然地从课件当中转移到教师身上，兴趣得以发挥和延 续。在幼儿欣赏完课件后，教师要求幼儿来编创并像变魔术似地说道：“今天神奇的手也来到 我们小朋友身边，想和小朋友一起来做游戏。”这样就很好地把幼儿的思维从课件中转移到生 活中。

(2)内容科学，表述和引用准确。 幼儿教育是启蒙教育，课件教学又是孩子们非常喜欢的一种教学方式，课件当中的事物， 景象，动物和人物直接影响着孩子。所以在课件制作当中要认真负责，特别是在自然科学方 面，更要给孩子以真实。取材方面，力争接近自然，接近真实，不要给孩子以误导，这样孩子 也容易投入，目标容易达到。若是把惊天动地的一声狮子吼变成一声狼嚎，效果可想而知。

四、符合幼儿审美的选择性

(1)画面简洁，有艺术性，整体统一。 背景画面还是以简洁为好，过于绚丽的背景，热闹的场面都能在课堂上起到分散孩子注意 力削弱活动主题和目标的负面作用。所以在片段场景中对主题无关的事物还是隐去为好，这样 更能集中孩子们的注意力，突出主题。就是有关的事物人物在完成任务后也应该让它们走的 走，隐的隐。课件只是教学活动的一种辅助工具，绝对不能代替老师的教和孩子的学。如在 《云彩和风儿》中，除了背景音乐，老师朗诵配音音乐，和欣赏诗朗诵以外，整个课件只有一 声狮子吼，把声音全部留给了老师和孩子。

(2)语言文字规范，字形、字体、字号要易于辨识。 课件的文字不是越多越好，过多的文字会使画面失去魅力，使学生厌烦，所以文字内容应 力求简明扼要，突出重点。对那些实在舍不去的文字材料，可用热字、热区的交互形式呈现， 阅读完后可自行消失。文字的属性要与界面的整体风格，文字所表达的主题内容和谐统一，庄 重的标题用粗黑体，与历史有关的内容用魏碑体，一般的内容用宋体;文字与背景的色彩对比 要明显，文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。语言要通俗易懂，多设计提问并给予及 时的鼓励，解说要抑扬顿挫、节奏舒缓有度。音乐要选择孩子喜爱的曲目。音响的模拟声要真 实自然，使孩子产生身临其境的感觉，吸引和保持其注意力。

制作课件的感悟篇十四

随着多媒体技术的迅猛发展以及电脑的广泛普及，实现教育信息化和现代化已成为幼教改革的重头戏，近两年，作为现代化教育手段的多媒体教学已在幼儿园中得到广泛应用。与传统教学手段相比，多媒体教学能化静为动、化远为近、变小为大、声像并茂，改变了过去只利用挂图、图片等呆板、单一的表现形式，使一些在日常生活中很难呈现或不易观察到的过程形象地展现出来，大大提高了幼儿的学习兴趣和活动效果，扩展了幼儿的信息量。但是，如此同时有相当一部分幼儿园教师却缺乏相应的知识准备，迫于形式，不得不开始学习制作课件，由于他们缺乏系统的学习，在现代教育理念、课件设计思想和制作技术等各个方面存在着不足与缺陷，导致成为了使用而使用，实质是把多媒体当成了传统教学的新工具，在教学中，我们时常会看到一些简单文字加图片的课件。在这种情况下，许多老师制作的多媒体课件根本无法体现多媒体的优势与特点，只是形式上的。所以要使用好多媒体设备，教师的电教水平也应不断提高，教师应该掌握课件的制作。下面，我就对课件的制作谈一谈自己切身的体会。

一、学会使用多媒体制作软件，要善于收集积累资料并创建自己的素材库

了一点小经验：建立自己的素材库，平时注重对素材的收集和积累。首先，在你的电脑里新建一个素材库，再根据自己的需要，再进行逐一分类，如：动物，植物等，依次类推。平时看到有价值、精美的素材，例如一些好的音效素材、图片素材等，我们可以做个有心人，把它们一一进行归类整理，存放到自己的素材库当中，为制作课件做好充足的准备。

二、制作课件要充分利用电脑的编辑功能

在制作课件的过程中，我们还应该利用电脑对声音、图形、图片、视频、动画等各种信息进行处理，使制作的课件既科学合理，又生动活泼，让幼儿的多种感官进行感知、感受，丰富和富于变化的视觉画面和听觉效果，能大大激发了幼儿学习的欲望。在制作中我们可以利用扫描仪将清晰美丽的图片输入到电脑中，也可以利用电脑的绘图功能进行随心所欲的画图、修改、上色。在对已有的图形不满意时可通过图形处理软件对图中各个部分进行单独处理，例如利用裁切、移动、缩放、复制等功能，使原有的图片更加理想化，具有动态效果。运用flash制作出生动变化的文字;运用authorware将各种图片、动画组合编辑。使画面产生形象生动、形如动画的效果，同时我们还应该在课件中加入一些音乐和音响效果，以便于更好地表达教学内容。

三、制作课件要充分体现人机互动原则

类、计算等活动。这样就使讲授与演示融为一体，在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，幼儿愉快、自然、主动地学习。

同时，在课件中我们应注意及时的交互应答。不能把课件变成电影 ,一放到底 ,要注重孩子的学习是一个循序渐进的过程 ,并留有思考的余地。例如电脑在孩子出现判断错误时，总是以孩子可以理解的方式(比如“给一个烂苹果”、“小兔子哇哇大哭”等)告诉孩子：“你错了!”，孩子们每当发现自己的错误，他首先感觉到的不是沮丧，而是挺好玩，这样可以大大提高孩子的学习自尊心，避免传统教学当中由于人为的因素(比方说那天老师心情不好)而在孩子不听话或回答不了问题时那种粗暴的语言所造成对孩子人格的伤害。

三、课件要紧扣重点难点

课件要紧扣教学的重点和难点，突出重点、突破难点，尤其要考虑传统媒体难以突破的难点。幼儿期充满好奇，他们常常对自然现象、动植物产生浓厚的兴趣，而这些内容往往很难直接用语言表达清楚。比如，雷电的形成，青蛙捕捉害虫等，这时我们就可借助多媒体图文并茂、声像结合的优势，变静态挂图为动态画面，变说教为形象视觉刺激，充分调动幼儿的听觉、视觉、感觉的协同作用，使幼儿犹如身临其境，轻松突破教学的重点、难点。

四、课件要有艺术性

幼儿的注意力和冲淡教学主题。特别是背景音乐要轻柔，尽量选取幼儿不熟悉的乐曲，以免干扰正常教学。

五、课件要有适用性

我们现代教学提倡资源共享，那么我们制作的课件不仅仅是为某一位老师的某一节课所准备的，它一旦制作成功就应该为大家所用。这就要求我们在制作课件时应该考虑到别的老师，使别的老师可以根据教学内容、教学形式以及本班幼儿的认知特点对该课件内容自由选择，重新组织。课件要操作灵活简便。课件制作的目的是用于教学、优化教学结构，其使用主体是教师，而且大部分是只有初步计算机知识的一般老师。因此，设计制作的课件要便于操作，尤其是便于一般教师的操作使用。按钮的设置既醒目又不干扰主画面。使用时可进可出、可进可退。

总之，多媒体课件的制作并非一日之功，还需要我们多实践、多操作，在实际的制作和使用中不断的总结和归纳，从而达到精益求精。只要我们不断学习、提高认识、求真务实、大胆创新，多媒体辅助教学就会真正走进幼儿园，成为教学的一道亮丽风景线，发挥其独特的教学辅助作用。

制作课件的感悟篇十五

电工常用的工具有：试电笔，电工刀，旋凿，钳子，活络扳手，电工工具套和电工包。

1、试电笔：试电笔又称电笔，常用的试电笔有钢笔式和旋凿式两种，其结构主要由氖管，电阻，弹簧和笔身等部分组成。

试电笔是用来测试低压电气设备的导电部分或外壳是否带电的工具，使用试电笔时用手指握住笔身，注意使尾部的金属体接触皮肤，但不能触及笔尖或旋凿金属杆，以免触电，同时，要使氖管小窗背光并朝向自己。

2、电工刀：电工刀是用来剖削或切割电工器材的常用工具，在使用电工刀时，应将刀口朝外进行操作，使用完毕要随即把刀身折入刀柄内，以免刀刃受损或割破皮肤。

3、旋凿：旋凿又称起子或螺丝刀，是维修电工的`常用工具。根据螺丝的不同，旋凿有不同规格和形式。在使用小旋凿是，一般用拇指和中指加持凿柄，食指顶住柄端，使用大旋凿时，除拇指，食指和中指用力夹住凿柄外，手掌还应顶住柄端。

注意：在操作时，要避免触及旋凿的金属杆，通常在金属杆上加装一段绝缘套管。以避免触电或引起短路。还要注意的是，电工不能使用空心旋凿，以免发生触电事故。

4、钳子：钳子的种类很多，电工常用的有钢丝钳，尖嘴钳两种。

钢丝钳：钢丝钳又称平口钳，是用来加持和剪切金属导线等电工器材的工具，钢丝钳的规格有150mm，175mm和200mm等几种，在使用时，通常选用175mm或200mm带绝缘柄的钢丝钳，此外，在平时使用过程中，钢丝钳不能作为敲打工具。

尖嘴钳：尖嘴钳是用来夹持小螺丝，小零件，电子元器件引线的工具。带有刃口的尖嘴钳还可以用来剪切金属导线，尖嘴钳的规格有160mm，180mm，200mm等几种，电工应选用带绝缘柄的尖嘴钳。

5、活络扳手：活络扳手是用来旋紧或起松六角螺丝的工具。常用的活络扳手有200mm，250mm，300mm三种规格，在使用时要根据螺母大小进行选择。

6、电工工具套和电工包：电工工具套和电工包是维修电工随身携带的用于放置常用工具或零星电工器材及辅助工具的用具，电工工具套可用皮带系结在腰间，置于右臀部，常用工具插入电工工具套里，便于随手取用。电工工具包横跨在左侧，用来盛放零星电工器材（如开关，灯头，木螺丝，保险丝，黑胶布等）和辅助工具（如榔头，钢锯）以便外出使用。

电工常用的材料分为：导电材料，导磁材料，绝缘材料。

1、导电材料：目前最常用的导电材料是铜和铝。按到导电材料制作线材和使用特点分，导线有裸线，绝缘电线，电磁线，通讯电缆。（1）裸线：其特点是只有导电部分，设有绝缘层和保护层，按其形状和结构分，裸线有圆单线，软接线和裸胶线几种。单圆线用于各种电线，电缆导电线芯。软接线和裸胶线主要用于电气设备的连接。（2）绝缘电线：其由导电线芯，绝缘层，保护层构成。按线芯使用要求，可分为硬型，软型，特软型和移动型几种。其主要用于各种电缆，控制信号电缆，照明布线和安装连接布线等。（3）电磁线：它是一种涂有绝缘漆或包缠纤维的导线，主要用于电动机，电器及电工仪表中，作为绕组或仪表线圈，变压器线圈。（4）通信电缆：其包括电信系统的各种电缆，电话线和广播线。

2、导磁材料：导磁材料按其特性不同，分为软磁材料和硬磁材料。（1）软磁材料：软磁材料一般指电工用纯铁，硅钢板等，主要用于变压器，扼变圈，继电器和电动机中作铁芯导磁体。（2）硬磁材料：其特点是在磁场作用下达到磁饱和状态后，即使去掉磁场还能较长时间地保持强而稳定的磁性，其主要用来制造永磁电动机得磁极铁芯，磁电系仪表的磁钢等。

3、绝缘材料：电阻率大于1000m厘米的物质材料叫绝缘材料。其主要用于电器设备的绝缘或绝缘处理，电气线路中常用的绝缘材料和制品有绝缘子，瓷管，绝缘板，绝缘纸，绝缘套管和黑胶布。

制作课件的感悟篇十六

摘要：初中历史教学中，课件的应用取得了一定的效果，可供课件制作的材料和课件的形式也越来越多样，这也说明初中历史课件已经成为现代化教学不可缺少的教学资源之一。为了更好地发挥课件在教学中的作用，教师必须在教学思想上和教学方法上对课件进行全面的认识，认真研究课件对教学活动的影响。目前我国初中历史教学中，课件的制作和使用还存在一些问题，主要在现代化教育发展的背景下，探讨初中历史课件的应用。

关键词：初中历史；课件；教学资源

网络技术和多媒体技术的应用，很大程度上影响着教师的教学活动和学生的学习生活。计算机辅助教学的推广，是现代化教育的重要工作，越来越多的学校和教师开始重视计算机辅助教学的作用，传统的教学活动也在慢慢改变。多媒体课件的应用随着多媒体设备进入课堂而得到更加普遍的应用，但是课件的组织和使用多多少少还是与传统课堂有不协调的地方。

形象直观是教学中比较重要的原则，也是初中历史课件设计的一个基本原则，合理运用形象的直观性能够很好地帮助学生理解，搭配历史教学讲解，才能将直观的形象与历史现状等结合起来。比如，讲到民族政权并立，课件的应用就过于死板，可能搭配课件演示的讲解会比较少，课件的内容与课本的内容重复，或者与实际学习的内容偏差较远，学生在浏览过课件内容之后，还是会存有部分疑虑，有时候甚至会遇到学生甚至不能确切的认定岳飞是民族英雄这一事实，这是因为在课件的使用中缺少与实际内容的联系，课件与讲解搭配得不够紧密，只是单单的通过课件传播历史信息，并没有进行过多的加工使之更加容易理解。所以，教师在组织课件时，应当尽可能地使用多媒体资料增强学生的感性认识，强化与客观认知的联系，从而更好地突出历史知识点。

初中历史课件往往要通过形象化的教学材料来突出历史知识的重点内容，相比课本的文字描述也更容易归纳和总结。初中历史课件在用到多媒体材料时，往往很多时候是通过音、视频资料来反映历史事件等，虽然这样可以很好地吸引学生的注意力，激发学生学习历史的兴趣，但是音、视频资料并没有对相关的历史知识点进行总结突出，这样就容易造成课堂教育忽略重点知识的掌握。而且，多媒体课件中包含了大量的`与课程内容无关的信息，这些信息可能会让学生的关注点偏离课堂中心，比如辽沈战役、淮海战役和平津战役三大战役，教学重点应当放在发生的时间、战略性战争的开始与结束以及战争胜利的重要意义等，描述三大战役的影视作品有很多，关键还是要突出知识点，如果学生在观影中被其他因素所吸引，没有着重记忆和理解相关知识点，那么课件的使用也起不到很好的教学作用。

现代化教学的重要手段就是利用多媒体技术丰富教学方法和教学资源，但是有一个非常突出的问题就是盲目地使用现代化技术和方法，却忽略了课本和教师的讲解，教师也过分依赖于多媒体技术等，没有认识到现代化教学手段也有相应的弊端，从而影响了正常的教学活动。有了新的辅助教学的手段，也要合理地将传统的教学经验发挥出来，新旧结合才能更好地发挥现代化教学的优势。比如，科举制度的发展，从何时开始、经历了何种演变、各个阶段的科举制度有什么特点，利用课件进行总结可能看起来更加直观，但是相比较于教师在黑板上用表格或者多级分支结构，并不适合学生记笔记，所以说有些传统教学的良好经验还是应当传承下来，适当地利用现代化教学手段加以丰富，进行现代化的优化和发展。

1.课件应用的实效性

初中历史课程的内容相对来说比较枯燥，传统课堂都是根据教材内容进行授课，而这样往往造成课堂气氛过于沉闷，学生也很难提起学习的兴趣，效率也因此难以提高。然而现代化教育理论结合现代化的教学手段，很好地改变了这一现状，针对提高课堂教学效率，采用多媒体课件和其他课堂活动来优化课堂教学内容和教学方法。在组织和制作课件时，教师应当考虑到实际课堂教学的需求，将重点放在能否通过课件来降低学生的学习难度。初中历史教师在课件制作过程中，要有一定的方向，不能很随意地组织教学材料，比如说一些不宜于用纯文字进行表达的内容，或者文字表达过于晦涩的内容，可以通过课件的形式利用其他形式的表达方式让学生更好的掌握，这样也更利于重点、难点的突出。所以说，利用课件多媒体教学资源的优势，将静态的历史动态地展现出来，由此激发学生的学习兴趣，多感官刺激和引导，更有效地将历史知识传授给学生。比如改革开放一节中，我国在对外开放的格局上是从经济特区到沿海的开放城市，再到沿海经济开放区，再到内地的一个全方位的开放格局，这样的表述内容看似有层次化的表达，但是具体如何发展并不明确，所以采用课件的形式，将改革开放的过程以图片的动态变化进行描述。首先是空白的沿海地区，改革开放出现了四个经济特区，用不一样的颜色或动画予以标出，重点记忆改革开放的阶段特征和经济特区具体是哪四个城市。然后用其他颜色标出三大开放区，与经济特区进行区分，再然后将整个全方位的改革开放结构表示出来。

2.创建良好的学习情景

新课标初中历史的教学理念中，鼓励教师和学生在特定的情境中理解历史和分析历史问题，所以教师也要利用好课件的优势，营造良好的学习氛围。教师在使用课件创设相应的历史情景时，丰富的图片和交互性的语言，可以很好地将学生带入历史的环境下，比如历史纪录片，图像和解说将学生带回到特定的历史时代，与学生一起更好地分析历史问题。比如说第二次世界大战，课件就可以播放《拯救大兵瑞恩》的片段，让学生感受到战争的残酷，然后再具体分析世界大战的过程以及导火索，这样学生可以从历史的角度来理解对第二次世界大战胜利的评价，了解第二次世界大战的性质以及影响。

3.围绕课堂教学展开丰富的教学互动

现代化教学手段丰富多彩，课件的使用也极大地增强了教学活动的互动性，教师可以利用课件增强与学生的互动，比如利用课件的总结，让学生进行交流发言等等，比如中国抗日战争“九·一八”事变，什么时间、什么原因、带来了怎样的影响，在课件初步介绍后，可以安排学生以历史评论员的口吻来复述事变过程，并结合自己的感悟说说中国抗日战争的影响，对重点的掌握也能从中反馈出来，教师也可以借此来优化后续的教学活动，确保学生对历史知识点的扎实掌握。

［1］董娟，王晓友。浅析多媒体历史课件powerpoint的制作［j］。现代教育科学，20xx（02）。

［2］徐莲花。浅谈农村中学多媒体辅助历史教学的弊端［j］。成才之路，20xx（10）。

［3］李艳萍。初中历史多媒体教学利弊分析［j］。中国教育技术装备，20xx（16）。

［4］韦作宁。多媒体技术与初中历史教学［j］。文学教育：中，20xx（03）。

制作课件的感悟篇十七

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的.愉悦与成功感。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察 思考 发现新的工具和材料展示：

1、 欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。

7、怎样爱护这些工具和材料：

工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观察和思考

1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

制作课件的感悟篇十八

教学目标：

1、让学生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社会自我发生的变化。

2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。

3、引发学生思考：我将怎样度过自己的美好青春?为下节课的教学做铺垫。

教学重点、难点：

感受青春的快乐与烦恼。

教学准备：课件、照片、班级日记、字母卡片、小纸片。

教学方法：讨论法、角色扮演法、比较法

教学过程：

依次呈现的活动

活动目的

总体设计思路

活动：老师展示学生的童年与初一军训照片。

老师提问：看到这些照片，你的感受是什么?

(引导学生从生理自我、心理自我来谈变化。)

过渡：告别童年，同学们迈进了人生最美好的阶段dd青春期。青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是一生中最宝贵的黄金时代。天真烂漫的童年已离我们远去，青春正悄悄向我们走来。

提问：对比着不同时期的照片，迈入青春期的我们，生理、心理都发生了哪些变化?

启发：体验与分享步入青春期的各种身心变化。

活动：学生写成长日记：《我长大了》。写完后分组讨论，并选出代表向全班汇报讨论结果。

老师总结：青春期的各种身心变化，都是成长的必然表现，都代表着你的长大。不必担忧，也无需恐惧。

活动1：看书上六幅漫画。

提问：青春究竟是怎样的'呢?

活动2：将学生分为快乐组与烦恼组。分阵队讨论，分别将青春的快乐与烦恼通过角色扮演的方式表现出来。

(青春的喜悦：身体外型的变化、情感上渴望与异性交流、需要与成年人平等交流的空间、时间等;青春的烦恼：身体外形剧变、自我意识增强dd成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生等)。

青春的英文表达：youth

老师寄语：

ydd友谊，纯洁心灵的碰撞;

odd快乐，幸福与成就;

udd力量，朝气、灵气与勇气的汇合;

tdd智慧，知识渊博的人生;

hdd运动，健康体魄的保障。

故事：《长翅膀的绵羊》(即电影《时差七小时》)

设疑：妞妞的青春是怎样的?有没有烦恼?她是怎样面对的?

启发：面对青春的酸甜苦辣，你将怎样快乐而又有成就地度过呢?

让学生从切身体会中意识到自己长大了。

学生明白自己告别童年，迈进青春发生的生理、心理变化，并且引导学生领悟身心变化是成长中的必然表现，代表着成长的信息。

引发学生思考：究竟青春应该是怎样的。从活动中学生产生共鸣：青春是青涩的，是酸甜苦辣各种滋味掺杂在一起的。

感受到了青春的快乐与苦恼后，引发思考，让学生内心产生主动思考、主动解决问题的渴望，从而为下一节课做铺垫。

l长大意识

l我长大了。

l提出思考：青春是什么?

l青春期的快乐与烦恼。

l提示与思考：如何快乐而有成就地度过你的青春?

制作课件的感悟篇十九

一、学习者分析

本课面对的教学对象是初中一年级学生，通过前面的学习，已掌握了wps文字中文字录入，文档修饰，插入图形、图片等操作，具有一定计算机操作能力。这个年龄段的学生正处于认知发展阶段，喜欢自己动手操作，虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力，但依旧比较喜欢具体直观的事物，容易被花哨的东西所迷惑，缺乏对直观事物背后技术本质的探究，导致过渡关注目录的修饰，而忽略了自动生成目录的技术核心是自动化技术，以及电子目录的本质——超链接。

二、教材分析

本课是苏科版《初中信息技术七年级》第四章第1节“研究报告制作”中第4小块内容，主要包括：(1)了解目录的作用及一般组成;(2)学会设定标题样式;(3)利用自动化技术生成目录。其中按级别设定标题样式，是本课的难点，也是自动生成目录必须要解决的一个问题。电子目录的本质其实就是超链接，为在ppt和网页中设置超链接的学习奠定了一定的知识和技能基础。

三、教学目标

知识与技能：了解目录的作用及一般组成，学会设定标题样式。

过程与方法：在制作目录的一般过程中，掌握利用自动化技术生成目录的方法。

情感态度与价值观：能够改变思维方式，尝试使用自动化思维解决问题，提高工作效率。

四、教学重难点

教学重点：目录的作用及一般组成;制作目录的一般过程。

教学难点：自动生成目录的方法;按级别设定标题样式。

五、教学策略

本课是一节典型的技能课，实践教学中往往容易陷入孤立的技能训练的窠臼。建构主义学习理论认为，学习不是学习者被动地接受知识，而是积极主动地构建知识的过程。根据教学的内容和学生的实际情况，创设了为班级的《饮料与青少年健康》研究报告制作目录的任务情境，学生在“创设情境，感受目录功能——观察案例，分析目录构成——初次尝试，手工插入目录——快速提取，自动生成目录——使用体验，感悟电子阅读——思维导图，巩固新知”这六个环节的引领下展开一系列逐层递进的学习活动。在活动中，教师适时搭建学生学习所需的“支架”，来帮助学生完成知识的建构。通过系列的活动，让学生在做中学，学中思，思中用，使得技能课不仅只是知识的传授和技能的学习，而是让学生在情景化的技术活动中，理解运用自动化技术解决问题的必要性和实现自动执行的方法。培养了学生的自动化思维，改变了惯于机械、重复操作解决问题的现状，从思维层面和能力层面进行了提升。

六、教学过程

(一)创设情境，感受目录功能

游戏：每位同学准备好课本，迅速找到“图片分类及格式”在课本中页码，并打开到相应位置。

速度最快的.同学分享经验。(使用目录)

问题：观察课本的目录，说说目录页的作用。(概况内容;快速索引，方便读者选择浏览)

在我们阅读过程中，需要快速找到某一页的时候，就需要目录的帮助。《饮料与青少年健康》研究报告完成之后也会分享给其他人阅读，可每个人喜好不同，不是所有人都会慢慢从第一页看到最后一页，这就需要我们做个目录来帮助读者了解报告的慨况，引导读者的阅读。今天我们就来学习制作目录。

设计意图：引导学生在体验书籍查阅的过程中，发现目录的作用与优势，产生为《饮料与青少年健康》研究报告制作目录的需求，学生在好奇心驱动下带着问题学习，既创设了良好的需求情境，也能更好地调动学生学习积极性。

(二)观察案例，分析目录构成

观察课本目录页，思考：

(1)目录页中有哪些组成元素?

(2)实现目录功能哪些是必要元素?

设计意图：通过观察分析课本目录，师生共同总结出目录页的组成元素，利用思维导图以结构化的形式呈现出来，让学生对目录有一个全面地了解，充分意识到目录页中的必要元素有哪些，而装饰图片等则属于可选元素，防止学生过渡关注目录的修饰，而忽略目录的关键内容：标题及页码。

(三)初次尝试，手工插入目录

活动1：手工插入目录。

(1)利用已学的知识，自主制作“目录”字样。

(2)添加标题。思考：

如何将研究报告中的各级标题提取到目录页中?(直接输入，复制粘贴)

(3)在每个标题后插入省略号。

(4)手工输入每个标题对应的页码。

小结：虽然这些方法能够完成目录的制作，但是比较麻烦。

设计意图：运用已有技能，学生虽然能够制作出目录页，但也感受到这种解决问题方法的弊端，为学习利用自动化技术生成目录奠定基础，使学生有获得新知的好奇和喜悦，更愿意从心理上去接受这种解决问题的新方法。

(四)快速提取，自动生成目录

在这里，老师介绍一个快速的方法：在wps文字中，单击“引用”选项卡中的“插入目录”按钮，即可自动生成目录。

活动2：局部比较，理解自动生成目录基础。

(1)模仿老师的方法，尝试生成目录。(发现“错误，未找到目录项”)

思考：为什么同样的方法，老师能成功，可是同学们出错了?

(2)分别打开“饮料与青少年健康”研究报告和“演示范例”文件，选定对应的标题，查看“开始”选项卡中样式，有何发现?(《饮料与青少年健康》研究报告中所有的标题都为“正文”样式;“演示范例”中“1摘要”、“2绪言”等标题为“标题1”样式，“2.1引言”、“2.2研究目标”等标题为“标题2”样式)

小结：(1)自动生成目录前必须根据层级关系设置不同级别的标题样式。(2)目录层级越高，标题样式序号越小。

活动3：根据《饮料与青少年健康》研究报告目录页效果，自动生成目录。

(1)设置每个标题的样式(将“1摘要”、“2绪言”等章标题统一设置为“标题1”样式，“2.1引言”、“2.2研究目标”等节标题统一设置为“标题2”样式。)

(2)生成目录。(将光标定位在存放目录的空白处，单击“引用”选项卡中的“插入目录”按钮)

拓展问题：

(1)如何快速设置多个同级标题的样式?(将光标定位在某个设置好的标题中，双击“格式刷”按钮，连续复制标题样式到多个标题)

(2)若修改文稿后，标题或页码发生变化，这时该如何处理目录?(运用“更新目录”按钮重新生成目录)

设计意图：运用自动化技术生成目录的方法没有直接讲授给学生，而是借助于搭建的局部比较的接收支架，引导学生发现自动生成目录的关键，即按级别设定标题样式。不仅探究出了实现自动化技术的条件，也培养了学生解决实际问题的能力，超越了简单技能训练，渗透了技术方法和思想的培养。

(五)使用体验，感悟电子阅读

观察目录页，除了自动生成的标题和页码外，还有什么特殊的功能?思考：

(1)现在要阅读“饮料对人体的影响”内容，如何快速打开呢?(使用滚动条翻阅)

(2)按住ctrl同时单击标题，有什么现象?运用了什么技术?(超链接)

(3)在日常生活、学习中，我们是否也遇到过这一技术?(网页中的超链接)

小结：和传统的阅读不同，在目录中利用超链接技术可以直接跳转到想要阅读的地方，这是我们纸质目录所没有的功能，也充分体现了电子书阅读的优势。

设计意图：引导学生体验纸质目录所没有的超链接功能，既充分体现自动生成目录的技术优势，也能让学生感受电子目录给我们所带来的便利。

(六)思维导图，巩固新知

设计意图：思维导图就是一种运用集中与发散思维的有效图形思维工具。让学生借助思维导图，将关键知识点整合并结构化呈现，可以清晰形象地呈现出各知识间的脉络关系，有助于从整体上把握知识，完成知识的建构。

评析：什么是技术?在不同的历史时期,站在不同的角度，人们对于技术的认识是不一样的。二十世纪以来，越来越多的学者倾向于从知识的视角来认识和理解技术。与科学知识不同,技术知识的目的是有效地控制或操作物理世界,效率是技术的终极目的。从层次结构来看，信息技术知识可以划分为“技术工具——技术活动——技术思想”三个层次，技术工具层对应于动手做的技术，技术活动层对应于如何做的技术，技术思想层对应的则是为何做的技术。技术工具即是常用软件的基本操作，显然，它是最低水平的技术。

在以往的在《目录制作》教学实践中，老师们往往甚至把比较多的时间花在利用艺术字、图片、图形等来美化目录，这种单纯的技能的训练，既消磨了学生的学习兴趣，又浪费了大量的时间，更为重要的，是忽视了“自动生成目录”这一内容中所蕴含信息技术学科特有的解决问题的思维方式——自动化思维。

为克服以往教学中的不足，任静老师合理的安排教学逻辑，学生在尝试手工制作目录的过程中，体会自动化解决问题的必要性，通过局部比较，体会与总结出自动生成目录的关键是按级别设定目录的标题样式，使其不仅会动手做的技术，更能理解为何做的技术。

虽然自动化源自冯诺依曼的预置程序的计算机思想，实则在当下高度智能化的时代，到处可见自动化技术的身影，如命令行操作系统中的批处理命令，图像处理软件中用来批量处理图片的脚本，字处理软件中的邮件合并和自动生成目录等等。运用自动化技术，把自己从复杂、耗时、繁琐、机械的操作中解放出来，提高工作效率，这也正是技术运用的本来目的。

制作课件的感悟篇二十

随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。因此我县组织教师利用暑假对老师进行《多媒体课件制作》的培训。通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大，下面我就谈谈自己的体会。

一、认清了多媒体课件在课堂教学中的必要性

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

二、明确了多媒体课件应具备的特点

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

1、教学性

这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性

“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性

一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。

三、课件制作中应注意的几个问题

1、选择合适的媒体

现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoint和authorware所不能达到的。不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点：

（1）图文声像并茂；

（2）激发学生的学生兴趣；

（3）友好的交互环境，调动学生积极参与；

（4）丰富的信息资源，扩大学生的知识面；

（5）超文本结构组织信息，提供多种学习途径。

只要我们本着为教学服务的思想，能够达到教学目的，取到预期的教学效果，那就算得上一个好的课件。因此，powerpoint制作的幻灯片在课堂上灵活运用，也算得上一个不错的选择。我就经常用它制作课件。

2、课件制作要简洁实用

计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。

3、注意色彩的合理应用

色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。

4、注意字、图、声的混合

5 、以课件制作流程为主线，增加一个系统性原则，整体和谐统一，注意与其它媒体的综 合结合。制作多媒体课件要根据课堂教学的特点遵循以下五条基本原则：教学性原则、控制性原则、简约性原则、科学性原则和艺术性原则。 另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

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