教案可以帮助教师对学生的学习情况进行评估和反馈。那么编写一份高质量的教案应该注意哪些要点呢？首先，教案的目标要明确具体，要根据学生的实际情况和教学要求来确定。其次，教案的内容要科学合理，要与教学任务和教学目标相适应，要注重灵活性和生动性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教案的教学方法要多样化，要根据教学内容和学生的特点选择适当的教学方法和手段，提供丰富的教学资源，激发学生的思维和创造力。此外，教案的评价要全面客观，要根据教学目标和学生的表现进行准确评价，及时发现问题并采取有效措施进行调整和改进。接下来将展示一些优秀的教案范例，希望能够帮助大家更好地备课。
小学一年级拍手歌教案篇一
1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。
怎样把学习用品有条理地装进书包。
按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。
书包、课本。
1课时
一、导入新课
同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。
身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。
书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。
二、讲授新课：装书包
1、整理分类。
我们使用的`学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。
2、装书包。
所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。
三、讲授背书包
1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。
2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。
3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。
四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。
五、小结。
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小学一年级拍手歌教案篇二
1、歌曲：洗手绢
2、歌表演
1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？
2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：
这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？
学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，
准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。
小学一年级拍手歌教案篇三
1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
感受并表现大象的音乐。
用有感情的声音表现歌曲。
电子琴、录音机
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《小象》
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：
（1）指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
（2）提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：
小结。
小学一年级拍手歌教案篇四
使学生认识几种调料，并知道它们各自的作用。
知道几种调料的名称。
了解调料的主要用途。
师生——各种调料。
1课时
一、谈话引入
提问：什么是调料？你认识哪些调料？它们的`作用是什么？
二、新课
厨房中的油、盐、酱、醋，葱、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒……都是家庭中常用的调味品。
葱：味辛辣。可切成细段，炒菜时炝锅用，也可用来拌凉菜。
姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形状不规则的块茎，有辣味。可切成片或丝，烹饪肉、鸡、鱼、虾等。
蒜：作调料用的是蒜瓣。把蒜瓣捣烂制成蒜泥，右用于凉凉菜。……
葱、姜、蒜都有有杀菌作用。
八角：俗称大料，果实呈红棕色，有4至8个不等。它是邺肉、做熏鱼不可少的调料。
花椒：外壳呈红棕色的小颗粒果实。用它可以制成花椒油或花椒盐，作为某些菜肴的调味品。
三、学生读书。
四、分小组议议自己所知道的调味品的名称及它们的用处。
五、布置作业：
让学生到自己家中厨房中去认真观察，看看还用到哪些调料/它们的主要用途是什么？
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小学一年级拍手歌教案篇五
学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。
学会整理花园。
清除杂草。
铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。
1课时
一、谈话导入
学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。
二、学学做做
1、修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。
2、清除杂物和杂草。
3、摆放花木：
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的'环境中。
三、想想练练
1、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形？
2、了解花园里植物和名称。
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小学一年级拍手歌教案篇六
学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。
学习纸条编织的方法。
介绍用纸条编织小狗的方法。
绘图纸（或年历纸），剪刀等。
1课时
一、谈话导入
编织是一项有着悠久历史的`民间工艺，编织工艺品种繁多，材料各异。
二、学学做做
教师边讲解，边演示，学生仿照做。
介绍用纸条编织小狗的方法：
1、从绘图纸上裁三张宽1厘米的纸条。
2、按下图进行编织。编织时，纸条一前一后纵横穿插。
3、编织完后，再折头，并在头部剪出耳朵，最后把四条腿和尾巴过长的纸条剪去。一只可爱的小狗就编织好了。
三、想想练练
按今天学到的方法，用纸条编织一头毛驴。
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小学一年级拍手歌教案篇七
使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。
学会按物品种类及数量摆放。
摆放物品要整齐，要有一定的顺序。
带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。
1课时
一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的`，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。
二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：
1、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。
2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。
3、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。
4、乱堆放易损坏物品。
三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。
四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。
五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。
六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。
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小学一年级拍手歌教案篇八
使学生认识各种剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基础上，让学生了解剪纸花的一般程序，掌握剪纸花的基本方法，并自己动手剪出一些简单图案的纸花，以激发学生对工艺制作的兴趣。
掌握剪纸花的基本方法。
在剪的过程中要注意安全，不要剪到手指。
各种式样的剪刀一把。铅笔。供给学生试剪的布片、薄纸和绳线。按班上人数准备若干普通剪刀和彩色纸及事先剪好的若干款纸花图案。
1课时
一、教师最好能用各类有专门用途的剪刀分别作裁剪衣服、修剪花木、剪铁皮的示范，让学生结合图意并从教师的操作示范中了解这些剪刀的形状、构造上的特点及其用途，认识到人类在长期的生产劳动中是不断改进生产工具以提高劳动生产效率的。
二、本课的.重点是学习使用普通剪刀的方法。要让学生观察课文插图和教师的示范，正确掌握握剪的方法和学习运剪的方法，并让学生通过试剪绳、薄纸、布片，体会运剪的方法。
三、在学生使用剪刀时，教师要提醒学生注意安全，要特别注意课文最后一段所述的内容。如果学校未能配置齐供教学用的普通剪刀，可让学生在自己家里带回学校，但一定要提醒学生：把剪刀带回学校上课时，要通知家长；要把剪刀放在书包里，可用后纸片或布片把剪刀包好；课余时间不能随便拿出来玩。
四、本课除了重点让学生学习家用普通剪刀的使用方法外，还可以教会学生使用折叠小剪刀的方法。折叠小剪刀适宜剪小件东西，它携带方便，外出旅游使用方便，它折叠起来是刀尖不外露，不易损坏其他物品。
五、可具体指导学生进行剪纸花的操作。
1、启发谈话
提问学生是否看过广州，佛山或当地的灯饰、灯会，让学生谈谈观后感。
2、实物演示
教师把事先准备好的一些纸花图案展示出来，让学生欣赏。然后再请学生把搜集到的纸花图案取出来交流补充。
3、讲述并演示制作方法。
4、可提醒学生，纸提袋的款式不同，其制作方法也有区别。可鼓励学生在课外自己设计制作几个纸提袋。
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小学一年级拍手歌教案篇九
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
a、天安门在（读的'不好，就再请个学生读，全班读）
b、立交桥（注意停顿）需要练读，再全班读。
c、北京有许多（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？
阔 碑 雄 迹 川 相机写 碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段，你读懂了什么？
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）
a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
小学一年级拍手歌教案篇十
学会制作不倒翁，了解其制作原理。
制作不倒翁的过程。
在乒乓球上画动物或人物的`样子。
剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。
1课时
一、学学做做
（一）猜谜导入
（二）做底部
1、剪破损的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部
先用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。
（四）组装
二、想想练练
不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的东西来制作吗？想一想，这是什么道理。
三、改进与创新
怎样将不倒翁做得更精致、美观。
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小学一年级拍手歌教案篇十一
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
小学二年级语文拍手歌教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小学二年级语文拍手歌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标
(1)学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
(2)训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
(4)能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
(5)使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点
感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备
歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程
开始部分：
一、图画导入：(课件1、2、)
老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1)，这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:
二、欣赏歌曲：
1、|xxxx︳xxxx︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼：(拍拍手、跺跺脚、打打肩)
(过渡语)他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的.动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)
(过渡语)小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)
结束部分：
各组展示、评价。
延伸部分：
让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声：“再见”。
的小学二年级语文拍手歌教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
小学语文拍手歌教案
最新语文版)】
识字4．拍手歌
教材简析：
设计说明：
本课结合儿童的年龄特点，由八组句式相同的韵文有序排列组合而成，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法读准字音，认记字形。通过有感情地朗读，来表达自己快乐的心情。
教学目标：
1．会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。
2．会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字，学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。
3．借助拼音朗读儿歌，读准字音，读懂内容，复习巩固“合在一起成新
字”的方法。教学重点：
1．会认“拍、匹”等12个生字，会写6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：
1．制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2．自学字词，熟读课文。（学生） 教学流程：
一、游戏引入
1．师生一起做拍手的游戏。（出示拍手游戏课件）
2．今天，老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《拍手歌》。
3．板书课题，齐读课题。认读生字“拍”。
4．我能组词。拍（ ）（ ）（ ）（ ）
二、初读课文，识字学词
1．自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。学生按要求自学课文。
2．指名读、开火车读生字。
4．再读课文，识词。
6．我会连。
《幸福拍手歌》教学设计
一、教学内容：
学唱《幸福拍手歌》
二、教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
4.通过创编第2、3、4段歌词，激发幼儿的创造力。
三、教学重点：
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字
四、教学难点：
感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备：多媒体课件 ppt 钢琴 黑板
六、教学过程
一、导入
白云 .小鸟）听欢快的音乐，跟老师一起来跳律动操。
（设计意图：用欢快歌曲将幼儿的积极性先调动起来，孩子跟老师一起来做律动
操，既有节奏又能带动气氛）。
3、课件转到一副图画，是一架直升飞机。老师讲故事：小朋友们，今天我要带
你们去一个叫哈哈岛的地方玩。可是这个岛有个规矩，就是你必须学会敲门的节
故事能将他们的注意力马上集中起来，并且能提起他们的兴趣，从而下一步教学
就会比较容易切入。）
‖
（设计意图：在游戏中促进学生之间的交流，为本课难点在教学前做准备。）
二、在游戏中学习，在音乐中感受
1、课件转到哈哈岛的画面。老师：小朋友们
通过刚才我们的努力，掌握了敲门的节奏，
现在我们终于来到了传说中的哈哈岛。你们
看，哈哈岛的小朋友在欢迎我们，还要给我们
唱首他们自己的歌呢，我们听听看。
2、播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》。（边听边做动作）
3、再次聆听歌曲：我刚才看到有好多小朋友跟着幸福岛的人民在一起唱，这也
是我们在哈哈岛游玩的另一个要求，必须要学会这首幸福岛国歌，大家有没有信
心？那这一遍我们跟着岛上的朋友们再学一遍，小朋友们可以小声哼唱。
（设计意图：鼓励孩子对自己充满信心，并且在哼唱中熟悉旋律、歌词，调动他
学习一遍，把敲门的节奏运用到歌曲当中来。（通过前面对这个节奏的练习，掌
握了这首歌曲的难点。）
5、老师刚才看了一遍，小朋友们真是聪明极了，这么快就学会了难点。你们看，
哈哈岛的朋友们在邀我们跟他们一起游戏呢。（孩子站起来跟着音乐一起边唱边
做动作。）
三、开创思维、集体创编
1、小朋友们，刚才在你们与岛上的朋友一起歌唱的时候，幸福岛的国王把我叫
去了，他给我教了一个舞蹈，让你们跟我一起来跳一跳。幸福岛的人们团结友爱，
互相帮助，他们为什么幸福呢，就是因为他们总是把快乐与别人一起分享，于是
一份快乐就变成了许多的快乐。现在我们就来一起跳一跳哈哈岛人们经常跳的舞
蹈。
（设计意图：舞蹈动作的设计有转身向一个方向，为前方同学捶捶背，揉揉肩等
等，让学生们在快乐的舞蹈中传递自己快乐的情绪。）
2、老师相信，每个人表现幸福快乐的方式都会不一样，刚才我们看到的是哈哈
岛的朋友表现快乐幸福的方式。那么你们还能想出什么方式来表达呢，大家一起
动动脑。
（设计意图：分组创编歌词，并能把自己创编的歌词填到歌曲旋律当中，能够演
唱并带着大家一起表演。老师予以表扬及肯定，使学生能感受到集体的荣誉及成
功的喜悦。）
别的快乐，我也希望以后我们每一天都能这么快乐幸福。刚才听到小朋友们的创
编真棒，我的脑海中也出现了一些歌词，那么接下来就老师来唱，你们来表演好
吗？请大家举起双手，跟我一起来。
创编歌词：
生：
如果感到幸福你就（ 点点头 ）
如果感到幸福你就（ 拍拍手 ），
如果感到幸福你就（ 搭搭肩 ），
如果感到幸福你就（ 扭一扭 ）， 如果感到幸福你就（ 跺跺脚 ），
如果感到幸福你就（ 哈哈笑 ），
师：
如果幸福的话一起说声再见吧，
那么大家都一起说再见。
好了，小朋友们，拜拜喽！！
《幸福拍手歌》教学设计
牟坪中心校 唐贞丽
教学目标：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
3、珍惜现在的幸福生活，体会到幸福感，并有帮助别人获取幸福的积极心态。
教学重难点：
1、感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;
2、创编歌词。
教具准备：
钢琴、教学ppt
教学过程：
一、组织教学 1、师生问好！ 2、发声练习。
二、视频导入：
1、欣赏央视《你幸福吗？》采访片段，导入
老师：“今天这节音乐课老师想和大家一起说说幸福这个话题，我也来采访一下探讨一下？
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式 来表达”？（学生回答）
老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）
三、学习歌曲：
1、初听音乐，感受歌曲情绪。问：谁来告诉我？（活泼、欢快） 2、揭示课题：这是一首4\\4拍的日本儿歌《幸福拍手歌》。(板书课题)
3、复习4\\4拍含义以及强弱规律。
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
8、用“da”模唱旋律。
要求：用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱。唱好附点八分音符的节奏。
9、创编歌词，分组演唱歌词。
讨论创编第四段歌词，然后跟琴分四组分别演唱四段歌词。
10、跟伴奏完整演唱歌曲
四、情感升华
1、了解偏远山区孩子的学习生活，与自己的校园生活进行对比，提升自己的幸福感。
2、激发学生好好学习，帮助别人的友爱之情。
五、小结
时间过得真快，马上就要下课了，同学们，你们幸福吗？（幸福），老师也因为能和可爱的你们在一起而感到非常的幸福。请同学们跟着音乐唱着这首《幸福拍手歌》走出教室。
小学一年级拍手歌教案篇十二
1、认识14个字，会写“上、下、六、文、不”5个字；认识笔画“、”，认识偏旁“氵、扌、火、日”。
2、正确流利的朗读课文。教学重点：认字和写字；
教学难点：正确流利的朗读课文。
1、谈话导入：同学们，放学后，你在家里都会做些什么？
学生交流，引出课题——在家里2、板书课题，生齐读。
1、课件出示文中插图，生观图。
师问：图上画的是什么地方？家里有哪些东西？（师相机出示文中词语）
2、读词语。
（1）带拼音读：自由读，师或小老师教读，齐读。（
2）去掉拼音读：指名读，齐读，开火车读
3、交流识字方法。（课件出示全部词语）
师问：同学们，在学习这些词语之前，你认识了其中的哪些生字，你是怎样认识的？（学生回答，在商店、读书认识的……或者说出加一加的方法，师要及时给予表扬鼓励，树立榜样）教师可适时补充认记生字的方法，比如，换一换，减一减的方法。
在学生回答的过程中，可随机认识部首：沙——氵，报——扌，灯——火，晚——日。
1、课件出示文中插图，师设问，引导学生仔细观察图画。
师问：图上画的是什么时候？（引出“晚上”）
图中有哪些人？（爸爸，妈妈，“我”）
他们在做什么？
2、朗读短文。课件出示短文内容。
（1）借助拼音自由读
（2）指名读
（3）师范读。引导学生读准字音，读通句子。
过渡：同学们，我们不光会认字，还要学会写字，下面我们一起来看田字格中的生字。（课件出示生字）
1、认识新笔画“、”。认识四个带“、”的生字：下、六、文、不
2、指导书写：下：生观察，师范写，强调“点”的.写法（起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。）引导学生随着教师书空笔顺。
3、学生描红，练习书写。师巡视，个别指导。
第二课时
1、正确、流利的朗读课文。
2、理解短文，使学生懂得要尊敬长辈的道理。教学重点：正确流利的朗读课文。
教学难点：理解短文，使学生懂得要尊敬长辈的道理。
1、认读生字卡片：指名读，开火车读，比赛读……
2、组词练习：说一个字，与“上、六、文、不、下”都能组成词。
3、猜一猜，连一连：
天天演戏报纸
每日阅读点灯
千里传声电视
送来光明电话
1、指导读好长句子。短文中的三句话较长。朗读时要提示学生按照标点读好句子的停顿。
2、指导朗读：
“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”结合图画让学生感悟爸爸妈妈和“我”当时的心情：爸爸妈妈当时看到“我”这样懂事，心里很高兴；“我”觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。
3、教师范读、指导朗读。
4、小组合作学习：你觉得自己在家里是个什么样的孩子？
说说你在家里做了哪些事情？引导学生做一个尊敬长辈的好孩子。
１、要求学生回顾书写生字的笔顺：书空笔顺
２、练习每个生字的笔画。
３、学生练习写字四、开展写字比赛
１、在田字格中写五个自己人认为写得最棒的字。
２、全班交流。
小学一年级拍手歌教案篇十三
1、认识12个生字，会写“一、二、三、十、土”5个汉字，认识笔画“横”“竖”。
2、正确、流利且有感情的诵读课文，初步感受童谣中所表现的景色美。
3、教学重点难点：
（1）重点：会认生字，会写生字，会诵读课文。
（2）难点：分辨“八”和“入”。教学准备：挂图、音乐、生字卡片等教学课时：两课时教学过程：
1、创设情境、激发兴趣：背古诗比赛
（生比赛背诵幼儿园里学过《鹅》、《悯农》、《咏柳》等古诗，激发学生兴趣。）
2、课件出示文中插图
师：小朋友们，今天老师带大家看一个非常美丽的地方，你们知道这是什么地方吗？
生：看图，进入情境。回答：小山村。师：喜欢吗？说说你们都看到些什么？
（解析：去：从这里走出去。里：长度单位，1市里等于150丈，也就是500米。举例说明大概多远的距离）
1、借助拼音读古诗，师明确要求：圈出自己不认识的字；小组内交流；可求助老师。
2、全班交流，检查自学情况。
（1）说说你认识了哪些生字？
（2）展示12个生字及拼音，以领读、自由读、指名读、开火车的形式读一读，找出“平舌音”和“翘舌音”。
（指导区分：“四”和“十”，读准“烟”和“亭”）
（3）试读古诗，其他小朋友当小老师，看他是否读准了字音？再全班齐读。
1、展示图片，引导学生观察，用完整的话说说你最喜欢图上的什么景色？
2、根据学生的回答适时点评，解析课文，指导朗读。如：两个小朋友走在乡间的小路上。（一去/二三/里）如：有几间房子，或许是小朋友的家。（烟村/四五/家）如：远处还有几座亭子。（亭台/六七/座）如：还有树和花。（八九/十枝/花）
3、看图，朗诵古诗。
5、在音乐中齐读古诗两遍。
1、学儿歌。认识田字格“田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、左下格，右上格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。”
2、学写生字
（1）观察课本中田字格里的范字。
（2）说说通过观察，你发现了什么？
（3）学写“一、二、三”教师范写，学生书空。
（4）打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个
１、出示生字卡片，学生开火车读，全班齐读。
２、我会记。
a、小组讨论：你是怎么记住这些字的'？
b、全班交流。鼓励学生用自已喜欢的方法识记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“入、八”来记住“九”“去”“八”。
３、我会用。
a、摘果子说词语或句子。
出示梨树图（上面挂着12个梨子，每个梨子背后有一个生字）。
指名摘果子。摘到果子后，领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。
b、选生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三条鱼、两苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。
指名选卡片填空，并带大家齐读。
c、交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？
１、全班齐读课文两遍。
２、限时背诵课文：给５分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
３、借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可能看课文，全班把课文齐背（读）两遍。
４、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
１、观察课本中田字格里的范字。
２、说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化两方面来说）
３、教师范写“十”“土”，边写边讲述书写要领。
４、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
５、讲评：讲评后，学生继续练写。
１、把课文背诵给爸爸妈妈听。
２、跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。（分发给学生的材料上须注音）
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
小学一年级拍手歌教案篇十四
学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。
清扫水沟。
保持环境卫生。
扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。
1课时
一、创设情境，导入新课
二、学学做做
卫生委员分派清扫任务
1、打扫操场
2、清扫水沟
3、清扫墙壁
注意不要让灰尘落入自己的.眼睛。
三、想想练练
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。
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小学一年级拍手歌教案篇十五
知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好习惯。
使学生知道如何爱护图书。
教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。
准备一批要修补的图书，以及修补图书时用的剪刀，胶水、纸等用具。
1课时
一、谈话揭题：
二、明理
1、我们为什么要爱护图书？
2、我们怎么来爱护图书？
3、练习：评一评，谁对谁错
三、修补图书
1、教师示范：找出几种破损状况不同的图书边讲边修补
2、分四人小组：拿出准备好的`破损的图书，进行修补。
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小学一年级拍手歌教案篇十六
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。
流鼻血的自救与护理。
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。
《手指被铁门压破》的'故事。
1课时
一、谈话导入
谈谈注意安全的必要性。
二、学学做做
1、防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。
2、外出的安全
3、门户的安全
4、受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。
三、想想练练
1、讨论图中小朋友的做法是否正确。
2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？
3、进行安全知识游戏。
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