年末将至，我们不禁要思考过去一年的成绩和不足。写总结时要注意客观地评价自己，既不夸大自己的成绩，也不掩盖自己的不足。范文是优秀作品的集合，通过阅读范文可以提高自己的写作水平和思维能力。
论文里研究现状篇一
我自20xx年5月到广东省深圳市场任医药代表以来，经历了深圳市场启动、受挫、再启动上量的整个过程，现将两年来的.工作情况报告如下：
1、现时药价不断下降、下调，没有多在利润，空间越来越小、客户难以操作。
3、在各地的投标报价中，由于医药经验上不足，导致落标的情况时常发生，在这点上，我需做深刻的检讨，以后多学一些医药知识，投标报价时会尽量做足工课，提高自已的报价水平，来确保顺利完成。
4、在电话招商方面，一些谈判技巧也需着重加强，只要我们用心去观察和发掘，话题的切入点是很容易找到，争取每个电话招商过程都能够流畅顺利，必竟在没有中标的情况下，电话招商是主要的销售模式，公司的形象也是在电话中被客户所了解，所以在这方面也要提高，给客户一个好的印象。
随着中国医药市场的大力整顿逐渐加强，医药招商面对国家药品监管力度逐渐增强，药品医院配送模式及药品价格管理的进一步控制，许多限制性药品销售的政策落实到位，报价xx元，xxxx报价xx元，有的客户拿货在当地销售，但销量不大。
论文里研究现状篇二
，清华大学胡庚申教授在《翻译选择适应论》一书中正式提出生态翻译学概念。生态翻译学是在翻译生态环境的基础上，结合达尔文的“进化论”中的“适者生存”思想，与东方哲学思想、生态智慧而来，为翻译实践提供新的理论基础。该理论提出后，引起学界的热议与研究，同时也有质疑之声。
在中国知网中高级搜索核心期刊，检索条件为输入主题“生态”“翻译”，时间从至共检索出127篇期刊论文。近几年是生态翻译学相关的学术研究与研讨等学术研究成果最集中的时期。研究学科主要集中在外国语言文字、中国语言文字等学科。研究层次分布在基础研究（社会科学）等领域。其中部分获得国家社会科学基金、国家自然科学基金等基金的支持。
二、生态翻译学的理论研究
长期以来，国内翻译界理论发展滞后，在逐渐借鉴西方翻译思想的过程中，出现了亦步亦趋或西方思想的“追随者”现象，增强国家文化的软实力势在必行。生态翻译学作为本土翻译理论，国内学界逐渐掀起理论研究热潮。
胡庚申教授作为生态翻译学的创始人，孜孜不倦地对理论进行探索。胡认为生态翻译学作为新兴翻译理论。与其他翻译理论相比，生态翻译学在立论视角、哲学理据、关注焦点等方面有自身的优势与创新。胡（2014）对宏观层面上的“译者中心”和微观层面上的“译者责任”进行理论分析。国外学者恩创·哈格斯（2013）介绍了生态翻译学的国际化研究进展与未来的发展趋势。文章认为生态翻译学的引入打破了传统的西方翻译理论一统翻译界的局面，促进东西方翻译理论的交流平台的构建。
三、生态翻译学的具体应用
生态翻译学作为跨学科、跨领域的翻译理论，学者运用“三维转换”“适应选择”理论分析译文的质量。如翟晓丽（2014）、聂韶峰（2014）从三维转化角度对电影中的译文进行评析。石春让&李健（）以《快乐王子》的多个汉译本为范本，从时空两个维度进行比较研究。
学者们更加重视理论与实际的结合。例如，舒小杨（2014）将生态翻译学置于翻译教学环境的背景之中，以帮助翻译学习者增强翻译能力。唐祥金（2013）将生态翻译学的“三维”理论与公示语的翻译相结合，吴育红&刘雅峰（2014）注重生態翻译学与外宣翻译相结合。田娜（2015）以生态翻译学为理论支撑，注重研究中国川酒文化的生态翻译。
四、生态翻译学的质疑与释疑
任何一种理论或批评模式都有其合理性和局限性，尤其在关注面上，都有其重点和盲点，生态翻译学作为新生理论也不例外。
陈水平（2014）认为胡提出的“翻译生态环境是译者和译本生存状态的总体环境”的论述，将翻译放在翻译环境的最底端，忽略了翻译的“跨地域”特点；“译者中心”，违背了生态伦理；选择适应论置于中坚，忽视了更为广阔的翻译环境。胡庚申教授驳斥陈的论点。胡（2014）认为陈“关联序列”存在误读并对相关的最新进展不了解；译者以生态翻译学为研究基础是以文本为支柱，并没有脱离文本而存在；陈没有区分翻译适应选择论和生态翻译学的不同，陈的研究还停留在对初期生态翻译学的研究批评中。
五、结论
现今翻译市场蓬勃发展而译者鱼龙混杂，译文良莠不齐，低层次译者产能过剩、高层次译者数量不足，对译文的衡量标准尺度不一。以生态翻译学为理论基础的译文它既提升了译文的可读性，同时又满足了大众对高水平、深层次文化的需求。
论文里研究现状篇三
随着国民整体素质的提高,民众的艺术欣赏水平和精神需求也得到了很大的提升,这就要求民间工艺美术品产业创造出更多的、高质量的、个性化的产品。但实际上,一方面由于制作人员创新意识落后,产品制作停留在单一化的传统模式上;另一方面由于受到市场经济的冲击使得许多产品生产企业放弃了耐心的创造和细心的打磨,而是生产成本低、艺术质量差的粗制产品。
(二)市场拓展不力,产业发展受到限制
有市场,才有发展。尽管目前该产业在市场拓展方面取得了一些进展,但是仍然不能满足该产业的持续发展。在市场拓展中存在两方面的问题;一是产品定位不准,导致工艺美术品等同于旅游商品,不仅在价格上受到压制,而且严重降低了产品的艺术品位;二是该产业缺乏优秀而且专业的营销人才,生产企业常常为了节约成本,不去主动推销,而是采取“坐等顾客”的传统模式进行营销。市场拓展的不利严重制约了产业的发展。
(三)技艺传承乏人,人才建设有待提高
民间工艺美术作品多由劳动者进行纯手工创造,而且一些技法的传承更需要以人为载体,这就需要有足够的从艺人员加入其中。但目前的实际情况却是,一批掌握传统制作艺术的骨千年事已高,甚至有的已经离开了人世。就比如四川绵阳年画,现在仅存两名艺人。另外由于传统工艺制作劳动效率低、工作环境差、工资待遇不合理,这些因素都使技艺传承缺乏人才。
(四)政府保护失位,侵权现象普遍存在
民间工艺美术品产业既是文化事业也有经济效益,因此应当得到各级政府的有力支持和保护。但现实是,政府在专项资金的投入力度不够,资金支持跟不上传统文化保护的步伐;另外,缺乏相关的规章条例,不能有效的从制度层面上保护该产业的健康发展,也正因为如此,导致产业侵权现象频发,不仅影响了该产业的经济利益,而且不利于传统文化的保护。
论文里研究现状篇四
中国药学教育市场调研与发展前景预测报 告(2015年) 报告编号:1600318 行业市场研究属于企业战略研究范畴,作为当前应用最为广泛的咨询服务,其研究成果以报告形式呈现,通常包含以下内容: 一份专业的行业研究报告,注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况,旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考. 一份有价值的行业研究报告,可以完成对行业系统.完整的调研分析工作,使决策者在阅读 ...
中国新药研究开发与前景 文献综述 姓名:黄 羿 专业班级:13制药工程3班 学号:[1**********]8 摘 要:本文从客观数据出发,通过对历年新药审批情况进行统计.分析,并综合目前国内外医药界的最新动态,就中国新药研发的现状及前景进行了分析. 关键词:新药 研究开发 现状 前景 前言 2000年11月15日,中美双方就中国xxx入世xxx达成双边协议,标志着中国长达13年之久的 ...
中国生物医药行业发展现状分析与发展趋 势预测报告(2016-2020年) 报告编号:1628278 行业市场研究属于企业战略研究范畴,作为当前应用最为广泛的咨询服务,其研究成果以报告形式呈现,通常包含以下内容: 一份专业的行业研究报告,注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况,旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考. 一份有价值的行业研究报告,可以完成对行业系统.完整的调研分析工 ...
东营市r&d研发人力资源发展现状分析 科学研究与试验发展(r&d)是科技活动的核心,研发人力资源是开展r&d活动的重要基础, 是提升国家创新能力和科技实力的决定性因素.当前世界主要发达国家都在增加对研发活动的人力和经费投入,我国也不例外.如何正确认识我国的研发人力资源现状,对于深入了解国情和中国的科技实力具有重要意义. 一.高学历人员成为主力军 随着我国大学生和研究生毕业生 ...
中国高端装备制造行业发展现状分析与发 展趋势预测报告(2015-2020年) 报告编号:1572316 行业市场研究属于企业战略研究范畴,作为当前应用最为广泛的咨询服务,其研究成果以报告形式呈现,通常包含以下内容: 一份专业的行业研究报告,注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况,旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考. 一份有价值的行业研究报告,可以完成对行业系统.完整的调研分 ...
各位: 请了解国内外新能源的汽车现状和趋势,并体现在教学中. 2.国外新能源汽车发展现状和趋势 (1)国外新能源汽车技术发展现状和趋势 一一纯电动汽车 纯电动汽车的发展受到世界各国的重视,各主要汽车公司积极参与,在产品研发.示范和试用方面取得了很大进步.在电池技术突破尚未明朗前,国外纯电动汽车的发展重点一是发展小型乘用车,二是发展大型公交车.市政.邮政等特殊用途车辆.为满足用户使用需求,通常采用增 ...
目 录 摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 关键词 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 一.引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 二.中药新药研究开发现状 „„„„„„„„„„„„„„„„„„2 三.中药新药研究开发存在问题„„„„„„„„„„„„„„„„„3 (一).新药欠缺实实在在的临床疗效„„„„„„„„„„„„„3 (二 ...
大型采煤机研发现状和发展趋势 工业是我国的第二产业,是国民经济的重要支柱,作为工业中的重要产业--煤矿业一直是我国的基础产业,在国民经济的发展中占有重要的地位和作用.采煤机作为采煤的重要工具,在煤矿开采中非常重要,它的性能和质量直接关系到煤矿生产的安全和质量问题.因此,不仅要提高采煤机的产品质量,还要定期做好采煤机的养护,更要注重设计环节,运用先进的设计方法,让采煤机发挥更大的作用,提高工作效率. ...
论文里研究现状篇五
以人为本，是把人作为产品生产的出发点和归宿，在物的生产中，体现个体的精神，体现人性的自由，以人的审美为标准，以人的需求为基础.
艺术为大众服务
艺术设计面向的对象是谁，是少数的能够欣赏艺术或者是能够为艺术添砖加瓦的贵族，还是具有绝对数量优势的底层大众，这一直是艺术界争论的焦点.一览设计历史，设计在漫漫历史长河中总是为贵族服务，只有贵族，才有享受设计的专利，无论是巴洛克还是哥特，皆是贵族的奢侈享受.威廉?莫里斯一改观念，强调艺术为大众服务，如果不是人人都能享受到艺术，那艺术的价值将无处安放，它不过是权力和财富的玩具，艺术不仅是为了大众服务，而且还是集体活动，个人的智慧和力量是有限的，只有合众人之力，才能创造出不俗的艺术.莫里斯的民主思想对后来艺术设计的影响是深远的，这与他深刻接触社会主义思想密不可分.在工业化的时代，大众是艺术的创造者，也是艺术的消费者，没有大众参与其中，艺术只能止步于伤感和昨日的思念.
追求艺术之美
工业化的生产，使得艺术的质量消退，本是高雅的文明，瞬间跌入了“祛媚”，消解了艺术的神秘和美好，徒留程式化的繁复和俗气.对此，一些艺术家开始深感不安，比如拉斯金和莫里斯，他们开始思考艺术为何会变得如此不堪，如何使艺术回归美好，思来想去，他们得到的答案是复兴手工艺与哥特风.工艺美术运动倡导者的思想毫无疑问是保守的，他们否定机器，反对工业生产，然而，在对艺术质量的追求上，他们却又是激进的，敢于对当时盛行的浮夸和矫揉提出质疑，并开辟出一条与众不同之路，虽然这条路并不是新路.工艺美术运动尝试运用复古方法来回避机械生产造成的艺术缺陷，使艺术脱离了机械的桎梏，却落入了旧时的窠臼和脱节于时代的不合时宜.
分离时代追求艺术
工艺美学运动源于艺术被抛之于机器生产的脑后，大众所接触到的皆是复制和庸俗，所以，工艺美学运动强调艺术，甚至脱离时代的潮流运用手工艺实现艺术之雅致.在工艺美学运动者看来，“手工艺象征生命，而机器则意味着死亡”[7].这为衰退的手工业找到了一条明路，却不是追求艺术的正确途径，阿什比的手工艺行会充分证明了这一点，远离时代的艺术终会被时代所弃，不与机器相结合的艺术不是现代文明.无论文学还是艺术，都必须站在时代之列，与时代紧密结合，才能具有自身的价值或者是更充分地实现自身价值，无病呻吟、抱残守缺，在机器的时代反其道强调手工艺，在战火纷飞时书写田园牧歌，排斥进步，否定当下，只能使文学和艺术失去意义，自己的一番努力注定付之东流.
日常生活需要美
英国学者迈克•费瑟斯认为日常生活与艺术之美是紧密联系在一起的，这表现在三个方面：首先是艺术亚文化试图消解掉艺术与生活的界限，比如超现实主义运动、达达主义等；其次是“把生活转化为艺术”[8]，如此可以实现艺术的大众化，减少艺术的孤立感；然后是用艺术之美来呈现生活，使生活呈现不一般的色彩.新艺术运动正是对日常生活需要美的最好诠释，曾有人把莫里斯作为日常生活需要美的首倡者，他是通过美化人们的日常生活环境来消除艺术和生活的界限，在美遍布平凡之中，置于家中的东西除了有用之外，还必须美观，这样才能提高生命的价值，艺术需要涉及大众生活的方方面面，体现于日用品的色彩与形状，不应局限于绘画、雕刻等，如此，才能实现艺术的价值，提高生活的品质.日常不是呆板，生活不是无趣，完全可以通过艺术的融入将日常生活变得与众不同，使生命多些鲜活的色彩.艺术不是高高在上，艺术不是少数人的享受，艺术完全可以在大众的日常中体现自己巨大的价值.
论文里研究现状篇六
我国正快速步入老龄化社会，到2013年，中国60岁以上老年人口将突破2亿，庞大的老年人口数量使得老年问题倍受关注。并且随着经济水平的提升，老年人平均寿命的延长，老年心理健康问题更加凸显。
目前，老年心理健康的主要评估方法是心理量表测量法、问卷调查法和访谈法。我国在研究老年心理健康问题方面所使用的量表均是从国外引进的，如症状自评量表(scl-90),康奈尔医学量表(cms)、抑郁自评量表(sds)、焦虑自评量表(sas)、社会支持评定量表(ssrs)等。值得注意的是，这些量表是否适用于中国老年心理健康问题的研究还有待于进一步检验。吴振云等编制的老年心理健康问卷经信度、效度检验，符合心理测量学要求，适合国情，题目适中，适用于老年心理健康的调查研究。李娟等编制的老年心理健康量表(城市版)为研究城市老年人的心理健康问题提供了有力的测量工具。另外，有些研究会采用自制的一般情况调查表收集胜别、年龄、受教育程度、婚姻状况、居住场所等人口学资料，或者根据自己的需要自行设计问卷，如:自编老年人孙辈依赖问卷、自编社会参与基本情况调查问卷等。访谈法一般与问卷调查结合使用，为编制问卷提供资料。
1老年心理健康的影响因素
影响老年心理健康的因素可概括为生理因素、心理因素和社会因素。生理因素有:年龄、性别、疾病增加、自理能力下降、视听功能障碍、认知老化、生活方式;心理因素有:生活事件、经济收入与文化教育、婚姻与家庭、体能与文体活动;社会因素有:社会支持、个体参与和社会闲暇活动、老年社区卫生服务岳春艳等在研究老年人心理健康状况时发现男性好于女性，低年龄组老年人好于高年龄组老年人，城市老年人好于农村老年人，高学历者好于低学历者和不识宇者。梅锦荣的研究表明，相对于男性，女性更容易出现心理问题和抑郁症状，并且对生活有更大的不满。从以往研究来看，社会支持和体育锻炼是影响老年心理健康的重要因素。
1.1社会支持对老年心理健康的影响社会支持从性质上分为客观支持和主观支持，客观支持指可见的或实际的支持;主观支持指个体体验到的或情感上感受到的支持，是个体在社会中受尊重、被支持与理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。岳春艳等的研究发现主观支持和对支持的利用度与老年人心理健康显著相关，主观支持的相关性最高。这说明主观情感方面的支持对老年人的心理健康影响较大，而提高社会支持度，可以提高老年人的幸福度，对于改善老年人的抑郁倾向尤为重要冈。
1.2体育锻炼对老年心理健康的影响老年人体育锻炼的形式多样，如:广场集体舞蹈、太极拳锻炼、健走运动等。坚持广场集体舞蹈锻炼有助于增进老年人的心理健康网，参加集体型体育锻炼项口老年人的心理健康状况要优于单独进行体育锻炼的老年人。随着年龄的增长，老年人身体各器官逐渐老化，适宜的体育锻炼可以使老年人保持活力，延缓老化，并且在强健身体的同时可以结交很多新朋友，扩大他们的交际范围，有助于人际关系的改善，和谐融洽、轻松愉快的气氛可以很好的提高老年人的心理健康状态。因此，老年人只要坚持参加适宜的`体育锻炼，都会有积极的心理效益。
论文里研究现状篇七
在我国，随着经济的发展，旅游业发展十分迅速，目前旅游经济带来的收入占了我国国内生产总值的10%左右。
根据马斯洛的需求层次理论，旅游属于相对高级的需求层次，所以它需要以商品经济等作为基础。
随着我国在国际中的交流越来越多，我国旅游者出境或者入境旅游者的人次越来越多，我国旅游经济和旅游产业表现出了机制不健全等问题，严重阻碍了我国旅游经济和旅游产业的进一步发展。
一、中国旅游经济的现状分析
(一)旅游从业人员服务质量低。
旅游行业属于服务行业，旅游经济的竞争实质上比的就是服务质量。
目前，从整体上来看，我国的旅游服务质量并不高。
首先，旅游企业和旅游从业人员重视度不够。
很多旅游企业尤其是中小型的旅游企业不能体会到旅游服务质量的重要性，旅游从业人员的服务意识也很弱，甚至对旅游行业的服务质量的提高漠不关心。
其次，我国旅游业发展的速度与旅游行业服务质量的提高速度不协调。
改革开放以来，我国经济迅猛发展，旅游业也随之迅速发展。
实行黄金周制度对旅游业发展起到了很大的促进作用。
一夜之间，各大景区旅游者爆满，出现游客露宿街头，抢饭吃等现象，餐厅工作人员，景区工作人员，酒店工作人员等旅游从业人员根本无法应付这种人员爆满的状况，更不用说提高服务质量了。
很长的一段时间内，我国的旅游市场处于供不应求的状态，旅游从业人员也就将提高服务质量的事情抛诸脑后了。
再次，我国的旅游从业人员普遍学历不高。
改革开放以后很多中职院校，高职院校，综合性大学等陆陆续续开设旅游管理，酒店管理，导游等旅游相关的'专业，培养了大批的各个层次的旅游专业的人才。
但是，这些人才，尤其是本科学历以上的高学历人才真正从事旅游行业的并不多。
目前在行业内的从业人员普遍存在学历低的现象，这就增加了旅游企业提高整体服务质量的难度。
(二)我国旅游经济发展的机制不健全。
我国旅游发展的历史比较短，所以从制度上来看，还存在机制不健全，行政管理不到位等问题。
第一，我国的旅游行政管理体质错位。
旅游行政管理部门应该是旅游行业的服务机构，但是目前，我国的旅游行政管理部门官僚气很重，虽然国家对其进行了改革，但是改革并不是很到位，我国目前的旅游行政管理综合性不够，服务性也欠缺。
第二，我国的旅游法制不健全。
目前，我国很多旅游经济行为是用行政法规来规范和约束的，缺少专门的针对旅游行业的法律法规，现有的法律法规很多已经与现实经济发展严重脱轨，导致旅游消费者在遭遇侵权时，维权，索赔等非常困难，直接影响旅游经济的良性运转和发展。
(三)我国旅游经济的发展粗放。
国外的旅游经济属于产业经济，而国内很多地方的旅游经济尚且处于门票经济阶段，旅游经营者在经营的过程中出现旅游线路产品单一，个性化服务很少，粗放发展等问题。
二、促进我国旅游经济良性发展的措施
(一)整体提高我国旅游行业服务质量。
要发展我国的旅游经济就必须不断提高我国旅游业的服务质量，我国的旅游业必须要充分认识到旅游服务质量是旅游经济不断提高的主要途径。
首先，要不断提高旅游从业人员的服务水平，增强我国旅游从业人员的道德、专业水平，要不断满足国内外旅游服务的质量需要;其次，吸引更多的旅游专业人才加入到旅游行业当中来。
专业的旅游从业人员离开旅游业转而从事其他行业的原因是我国旅游行业内总体薪酬，福利，保障等各方面跟不上，随着年龄的不断提高，从业人员很难转岗等。
因此，为了吸引更多的专业人才到旅游行业中来，就要在这些方面狠下功夫。
(二)加大对旅游行业的投入，提高旅游业的硬件保障。
要想避免出现假期旅游高峰期出现的抢饭吃和露宿马路的现象，就要在旅游业硬件上增加投入，提高旅游景区的接待能力。
这样可以有效的调整旅游经济的供给和需求，有利于做到旅游行业的质价相符，诚信经营。
(三)完善旅游行业法律法规，规范旅游经营行为。
要建立完善的法律法规，规范旅游经营者的经营行为，调整旅游市场秩序，当旅游消费者遇到侵权事件时能够顺利维权，通过奖罚机制调动旅游经营者的发展积极性。
总的来说，我国的旅游经济发展十分迅速，本文通过对我国旅游经济存在的问题进行分析，并提出了一些改善措施，旨在促进我国旅游经济的健康发展。
论文里研究现状篇八
摘要我国法学教育的发展，在办学规模、培养模式、教学方法和课程设置等方面取得了显著成绩。
但同时我们也看到，近年来法学教育的发展带来很多问题。
本文结合宁夏法学教育现状，指出了其存在的一些问题，并在此基础上对宁夏法学教育未来的.发展路径提出个人观点。
关键词宁夏法学教育课程设置
法学教育受到全社会的广泛关注，它不仅关系到我国教育事业的整体发展，也是关系到依法治国、构建社会主义法治国家的重要内容。
随着宁夏经济的迅速发展，宁夏法学毕业生今后的就业形式也将呈现多样化，这就要求宁夏法学院校能够立足现在，面向未来，进行改革和调整，明确法学教育发展定位、转变并确定培养目标和培养模式。
创办具有地区特色和优势的法学教育，并逐步形成适应宁夏社会、经济发展的法学教育体系。
一、宁夏法学教育的现状
近年来，我国的法学教育有着一定的成就，但我国高等法学教育还不能完全适应社会主义法治国家建设的需要。
据近几年的统计资料显示，法学专业毕业生在专业就业率排行榜上排名靠后。
一方面，法律社会人才市场呈现人才过剩的局面。
而另一方面，我国法律界缺乏高层次，高品质的高端法律人才。
这种复杂的人才市场，要求法学教育探讨如何利用优秀的人才培养机制，适应社会的需要，思考法学教育应该采取哪些模式发展、法学教育该如何走出困境等一系列问题有待解决。
宁夏回族自治区法学教育已超过30年的历史了。
论文里研究现状篇九
如前文所述，工艺美术的发展最终都要围绕着传承与创新、现代性、创意产业等一系列热点话题进行展开，从而形成从“工艺文化”研究到“非物质文化遗产”的研究。当下工艺美术的发展与手工业时代自发式的传承与创新不同，起决定作用的是信息时代文化消费的力量，即受市场的制约，要求创新以适应生活的需求，又要有新的创造。因此工艺美术在社会转型中面临着创新与传承的问题，也是工艺美术自身的发展性要求，亦是对时展的回应、一种适应。因此，工艺美术的发展，要在继续传承传统的技艺、手法的基础之上融入现代新的技术成果及经验，探索新的媒材，拓展传统手工艺的空间。同时遵循手工艺规律是创新的前提，尊重材料本身的特点，讲究材料质地的呈现是工艺美术创作一贯坚持的品质追求，使审美品格整体地处于一种高雅的状态。总之，工艺美术作为一个实用性的系统，在其发展进程中要将传统与当代进行连接，将工艺、语言、思想内涵等全面的融入现代生活之中，创立品牌性的工艺美术产业，与国家战略联通在国际上打造民族性的工艺美术形象，从而走上健康发展的轨道。如吕品田先生所说：“让传统手工艺活在当下，就需要让它在实际的生产过程中参与创造当代社会财富的生产实践，才能真正保护和延续这些传统技艺。我们的最终目的是保护其生产性和实践性，而非将之表演化，才能不违背其内在规律和自身发展方式，才能不扭曲其自然演变的趋势，从而让它们活在我们的生活之中。”
[1]吕品田.《手工劳动与艺术化生活》.中国旅游报，2016（11）.
[2]陈之佛.《现代表现派之美术工艺》.东方杂志，1929（26）.
[3]李砚祖.《工艺美术概论》.北京：中国轻工业出版社，1999.
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论文里研究现状篇十
机械加工工艺指的是根据参考的工艺流程来准确操作，然后用特定的方法将生产初产品的几何形状、尺寸大小以及相对位置进行不同程度的改变，进而得到机械半成品。我们经常说的工艺流程也就是指的是工艺过程，该过程与产品的数量、员工的素质以及设备的条件等有很大的关联。在整个的机械加工过程中包含很多内容，即毛坯制造、原材料的保存以及热处理零件等等。实施工艺过程需要按照规定的工序来操作。生产类型主要有三种类型，即大量生产、单件生产和批量生产。机械加工工艺的生产水平对于机械零件的加工的任何一个过程都很非常大的影响。如果机械加工的工艺水平没有达到对应标准，生产出来的机械零件的精度就会很低。因此，在进行机械加工时经常有多种因素对机械零件质量产生影响，比如几何体的精确度、受外力的变形情况以及热变形等等。
2机械加工工艺对加工精度影响的因素
机械加工工艺整体来讲是一个非常复杂的过程，涉及到的工艺条件有很多，进而造成影响加工精度的因素很多。如机械机床本身在几何精度上存在误差，加工的方法存在的偏差，工艺过程使用的磨制道具存在磨损误差等。下面分析机械加工工艺对加工精度影响主要因素。
几何精度造成误差几何精度误差对加工精度有非常大的影响，在几何精度中机床本身的误差是最重要的误差因素，因此几何精度对于整个的加工过程有较大的影响。这其中最重要的原因是加工使用的刀具主要是由机床进行控制的，而且能够制造出各式各样的工程零件。若是机床自身在制造工艺上存在问题，很容易引起主轴发生偏差，进而引起零件的尺寸或者是性质出现很大的问题，造成零件的精度降低。若是由于制造工艺差的原因，很容易引起导轨误差的现象。机床的许多移动部件其位置主要是由导轨控制的，若是导轨出了问题，加工工艺就会出现严重的问题。
受外力发生变形外力对于机械加工的影响主要包括两个方面的内容。即工艺系统受到的外力影响以及其他多余应力的影响。其中工艺系统受到的外力影响是主要因素，工艺系统主要包括工件、机床以及夹具等，在切削加工工艺时，会受到切削、夹紧力和重力三方面的影响，能够使其产生一定程度上的变形，进而会使在静态位置上的刀具或者是工件的几何形态发生变化，同时刀具的形态也会产生一定的改变，这样一来就会产生一定的误差范围。若是真的遇到上述的情况，采取的可行的办法是尽量减轻整个系统的受力程度，进而来有效地减小误差。进行实际操作时主要有两种对应方法，其一是工艺系统强度的加强，进而能够有效的抵抗外来压力的损坏；其二是尽量减小系统的负荷，以避免变形现象的发生。根据木桶效应，需要考虑的是系统最脆弱部件的承受力度，进而能够有效的防止变形的发生以及误差的产生。另外一方面就是多余应力的影响方面，多余的应力也能够使工艺系统产生很大的变形，而这一变形主要是由于加工切削和热处理等，在不受外力的情况下也能使系统发生变形。这就需要对加工工艺进行深层次的受力分析，要尽可能的使受力变形的程度降到最低限度，进而保证工艺的加工精度。尤其是在实际操作中，操作人员负责的是提高系统的刚度，进而减少载荷，才能有效的提高加工精度以及生产效率。
加工过程中热变形第一，加工过程产生的热量。在机械零件的加工过程中，会产生很大的热量，然而产生的各种形式的热量都会对零件的加工过程产生或多或少的影响，进而影响工艺的加工精度。由于不同的热量会引起热变形并使刀具和机件之间的关系发生变化，甚至受到严重的破坏，进而导致零件的加工精度下降，使加工系统产生严重的误差。第二，刀具产生热变形。不仅在整个的加工过程中会产生很多的热量，还会对精度有很大的影响，因此，刀具的热变形也会影响零件的加精度。特别是在初级阶段进行切削的时候，这一变形会很快发生，但后来会越来越慢，经过一段时间以后就会趋于平缓。第三，机床发生热变形。机床的热变形对于精度也会产生很严重的影响。特别是在机床的工作过程中，由于受到内外热源的影响，系统的各部分温度会逐渐地升高。但是，各部件受到的热源不同，并且分布不均匀，而且机床的结构较复杂。所以，机床不同部件的温升不同，有时同一部件的不同位置处的温升也有不同，进而就会形成不均匀的温度场，造成机床各部件之间的相对位置发生很大的变化，进而破坏了机床的几何精度，产生了严重的加工误差。另外，不同类别的机床的热源也有很大的不同。另外，车床类机床的主要热源有主轴箱，包括轴承、齿轮和离合器等，由于摩擦作用会使主轴箱以及床身的温度有所上升，进而造成了机床的主轴抬高或者发生倾斜。大型机床温度的变化也会产生很大的影响，温差的影响也是很显著的。因此减少误差是关键，主要的方法有以下几种。其一，将热源与部件之间隔开。如可以将热源与主机分别放置，另外，也可以通过一定的作用来减少摩擦的发热。其二，要加快机床系统的热平衡速度，进而能够更好的掌握系统加工精度。其三，可以采用科学、合理的机床部件结构进行装配基准。其四，可以强制使其变冷的效果。
3结束语
近年来，随着我国经济的飞速增长，同时科学技术的水平也在不断的提高，在这一大的时代背景下，机械加工工艺系统水平也有了很大程度的提升。然而，从目前的机械加工工艺水平来看还有很大的进步空间。所以，有关的部门以及工作人员需要不断的进行探索和研究，进而使机械加工工艺水平有更大层次的提高。只有这样，在机械零件的加工精度上才能有很大的提高。所以总体来说，提升机械加工工艺水平是需要长期不断探索的，应不断提高加工工艺，尽量避免各种干扰工件质量的因素。
论文里研究现状篇十一
首先,生产企业要强化创新意识,积极利用人才优势建立民间工艺美术品的研发基地,在技术上、产品特色上、生产手段上进行积极创新;其次,在对民间工艺美术品的产品功能上要积极进行创新和丰富,以提高产品的艺术价值和市场档次。最后,在制作工艺上,要坚持传统与现代相结合,既要耐心打磨,也要与市场要求相符合。如此,才能提升该产业的发展活力,才能可持续发展。
(二)开拓市场,适应消费需求
在进行准确的市场定位前提下,要积极开拓消费市场,一方面招聘优秀的销售人才进行积极的产品推广,不仅可以在国内进行推销,也可以尝试拓展国外市场;另一方面准确把握市场发展需求,结合旅游业的发展态势,开展特色旅游纪念品生产和开办民间工艺美术品专营店等项目,并以此推进建立专业化、特色化旅游产品市场,既能满足市场的消费需求,也能是传统文化得到弘扬。
(三)吸引人才,加强队伍建设
在人才队伍建设上,应该采取多元化的措施。首先,各级政府应当采取鼓励措施,鼓励老艺人进行技艺传授,充分发挥老艺人的积极作用。第二,应该在传统文化的教育工作中采取措施,如,传统技艺进课堂、技艺制作大比拼等方式,促使更多学生了解和热爱相关工作。第三,采取诸如提高待遇、奖励住房等措施吸引更多专业人才,使这些优秀人才投入到该产业的发展和保护中。
(四)完善政策,支持产业发展
民间工艺美术品产业无论是在传统文化的传承上还是在社会经济效益的创造上都有着积极的贡献,因此相关政府主管部门以及各级文化管理部门应当从政策层面并给予大力的支持和保护。一,建立完善的融资渠道,积极争取社会资金对于该产业的支持,在企业发展中也应该给予一定的政策支持,例如在贷款上实施财政贴息政策。二,规范产权保护制度,将民间工艺美术品产业纳入产权保护制度之中,利用法律制度保护传统艺术。三,各地根据当地的具体情况出台一些切实可行的鼓励措施,支持产业发展。
论文里研究现状篇十二
关键词：电力标准化建设论文
摘要：去年在北京召开的由中国电力联合会承办的“电力标准工作会议”，会上提出了要加强电力标准制定及修订的工作计划。近几年来，我国关于电力标准的制定有了长足的进步，但是仍有许多亟待完善之处，本文首先对我国电力标准体系的基本知识做了一些介绍，并对我国电力标准制定的现状及需要进一步完善的地方进行分析梳理，最后提出对于电力标准化建设的几点意见。
一、电力企业标准化工作的总体要求
企业要贯彻执行国家、地方有关标准化法律、法规、方针和政策；建立和实施企业标准体系；实施国家标准、行业标准和地方标准；制定和实施企业标准；对标准的实施进行监督检查；采用国际标准和国外先进标准；参加国内、国际有关标准化活动。
标准化管理工作要求电力企业必须改变标准化管理现状，以建立差别优势，更好的满足顾客的期望和需要，提高企业竞争能力，实现企业的可持续发展；在标准化管理的观念、标准体系、模式及管理机制等方面赋予新的含义。
电力企业的标准体系建设要能够满足企业生产、技术和经营管理的需要；以技术标准体系为主体，以管理标准体系和工作标准体系相配套；企业标准体系内的标准之间相互协调；企业标准体系应与企业其他管理体系相协调，并对其他体系提供支持；符合国家有关法律、法规、规章和强制性标准；贯彻有关国家标准、行业标准和地方标准。
二、电力企业标准化建设的必要性
标准化建设是现代企业科学管理的基本手段，是企业安全生产、经营管理的必然要求。加强标准化建设，是现代企业集约高效发展的基本规律，更是增强核心竞争力的重要途径。企业应以创建标准化良好行为活动为载体，建立标准体系，坚持系统推进和全员参与的工作思路，通过“自下而上”和“自上而下”相结合的方法，将企业在安全生产、经营管理活动中的管理经验和实践成果进行总结、固化和凝炼，形成标准，并不断深化标准的有效运行、实施监督与持续改进，使其融入日常工作。
随着电力企业生产规模不断扩大及社会生产力的快速发展，导致电力企业的劳动分工越来越细，往往一项工作需要多个部门来协作完成，这就要求电力企业需要充分利用标准化管理手段来开展生产分工和协作，优化配置电力企业的劳动、质量、成本、服务等四大要素，推进标准化管理，从而提高劳动生产率。另外，为了有效提高企业的经济效益，应充分运用标准化管理，引进新技术、新工艺和新科研成果来促进电力企业各类资源的合理利用，这样不仅可以有效降低生产成本，也可以促进企业间的技术合作，从而实现企业的共同发展。
通过标准体系的建立与实施，达到“凡事有章可循，凡事有人负责，凡事有人监督，凡事有据可查”，做到职责明确、界面清楚、流转合理、资料规范、证据充分，奖罚考核分明。实现结构、人员、流程及资源的最佳配置，推动企业的效益效率最大化。
三、电力企业标准化建设的主要措施和手段
1、快速推进“三标一体化”的建设，并应用于安全生产管理
我们要先明确企业三大标准体系之间的关系：技术标准对的是“物”，是指对技术的具体要求；管理标准对的是“事”，是指对工作流程的描述，重点是弄清楚工作程序与部门之间的分工；工作标准对的是“人”，是指要明确岗位的责任，责任的来源是管理标准的相关条款。
“三标一体化”管理体系就是要按照“做你所写，写你所做”的实施原则，认真依照管理流程、制度、标准进行设备检修维护及运行调整管理，形成设备管理标准化、流程化、制度化模式，真正达到动态管理、数字说话、程序办事、制度管理的长效机制。
电力企业要借助“三标一体化”建设的契机，从各级管理、生产岗位入手，成立标准化管理委员会、公司质量管理组织机构，制定《设备检修与质量管理实施细则》等一系列质量管理规章制度。对企业管理标准、技术标准和工作标准进行全面梳理，进一步修编完善。
2、大力宣传标准化管理的重要性，使相关标准能够落实到位
要想标准化管理水平得以提高，就要加强宣传力度，其第一步就是要对员工开展培训。首先依据生产经营实际情况，专业的标准化管理人员要对标准化工作思路予以及时更新，对标准化知识予以补充。将标准化培训计划制定出来，使其符合生产实际，再依据计划开展培训工作。标准化教育培训应当对培训方式予以合理创新，使其朝多样化方向发展，不应当限定在集中授课以及定期考核等模式内，分层次对不同工作岗位的员工进行培训。借助标准化宣传培训，让每个员工对与自己所在岗位的相关标准有一定的掌握，从而促进标准化管理工作的顺利进行。
对于标准宣传工作的落实，企业应当每年年初对标准宣传贯彻计划和标准培训计划等进行制定。为了使计划的顺利实施得以保障，在对相关规章制度予以完善的同时，应当对严格的保证措施予以制定。与此同时，企业要对“质量至上”的目标方针予以坚持，对相关运行和检修规程予以严格执行，依据相关标准规范实行自查并认真接受检查，以保证企业生产经营的的整体安全。
3、健全企业标准化建设的组织机构，构建完整的管理网络？
企业对标准化管理工作的开展应当具备的基本条件就是组织机构和管理网络，各级管理人员必须将管理工作落实到位，必须就标准化组织机构和管理网络予以完善，使其健全，让全员、全方位的标准化管理体系得以形成，使其工作得以顺利开展。企业必须就标准化管理的领导机构予以成立和承认，依据企业的`方针、目标，将相应的方针、政策等提出来，使标准化任务和指标得以确定，对积极开展标准化工作进行督促。标准化管理员必须具备过硬的专业技术，对企业标准化管理工作予以全面负责，使标准和标准化体系结构间的接口得以协调好；与标准化管理工作有关的计划规划、经费、重大事项的组织等都应当由专职的标准化管理员负责；还要负责收集标准信息，审批组织标准等。各企业都应当就兼职标准化管理员予以设立，让他们负责修订职能标准和宣传标准化管理工作，加强对标准化管理工作队伍的综合素质的培养，让他们得以在岗位上切实履行自身职责，确保企业标准化管理工作得以顺利开展。
4、强化企业标准化管理的创新理念，带动企业的加速发展
标准创新是企业标准化管理创新的核心要件，企业标准化实质就是制定和实施标准的活动。电力企业要改变生搬硬套国家标准的传统思路，以市场为导向，参照国家标准的基础上，在标准确定和使用程序上进行创新。标准的内容除了必备的质量、技术和功能要求外，还要充分体现各企业的实际特点，反映企业的优势资源；要充分满足市场的潜在需求，电力企业要充分考虑到市场的隐性消费需求，实现企业的可持续发展；标准体系不是固定一成不变的，企业要根据对市场需求、国内外技术发展以及竞争者等多方面情况进行综合分析，适时修改和完善，始终保持标准的先进性、适合性、协调性和配套性；在进行标准创新的同时也不能落下对技术的创新，标准是技术要素和特性的载体，标准创新是技术创新的一部分，技术创新需要把具体的技术要求变为现实，这就要求企业增加技术和资源投入，不断创新，带动企业的加速发展。
四、结语
总而言之，标准化管理作为现代企业管理的重要手段，可以有效的提高企业的管理水平。基层电力企业要注重标准化管理体系的建立、完善以及实施，不断提高企业的管理水平，提高企业的竞争实力。
论文里研究现状篇十三
摘要：人文精神是人类一种普遍的自我关怀，在高中政治教学中，如何在课堂中积极地渗透人文精神呢?本文围绕这一主题，着重从人文精神的含义和高中生人文精神培养的方法及途径这两个方面进行了深入的探讨，尤其对高中生人文精神培养的方法及途径，给予了详细的阐述，以期能为高中教师在政治教学中渗透人文精神提供理论上的参考。
关键词：高中政治;人文精神;渗透
《论教育》中写道：“从学校走出来的不应该只是一个专家，而应该首先是一个和谐的人。”和谐不仅仅是社会的需要，更是人内心的需要。作为教师，我们不仅是要教给学生知识，更重要的是对学生的人格塑造。在高中政治教育过程中，教师应该积极地渗透人文精神，积极培养学生的人文情怀。
一、人文精神内涵
人文精神，有的学者称其为人文主义。尽管这一名称在西方出现的时间较早，但是中国早在两千多年前的儒家学说中已经渗透了这一思想。简单而言，人文精神就是对人的一种关怀，人文精神的核心是人性的自觉与实践。在人文主义的内涵中，主要涉及的是人的价值、人格尊严、社会责任心以及道德修养。而正因为人文思想契合当下对学生的健全人格的培养的需求，所以在政治课堂上渗透人文精神尤为重要，对学生的人格塑造有积极的意义。
二、进行人文精神培养的重要途径
(一)积极提高教师的人文素养
人文教育不是短时间内就可以达到的，需要长期的教育实践。对于人文教育，执教者必须树立起正确的人文观念，从自身做起，积极提高人文素养。在教学过程中，一定要积极地从以人为本这一基点出发，尊重学生在学习活动中的主体地位、学生的个体差异以及学生的人格。当然，教师在教学中，必须积极地加强自身文化素养的提高，并以身作则，毕竟言教不如身教，教师利用特有的思想和人格魅力对学生给予积极的影响，能够促进学生健全人格的形成。为了有效地提高自身的人文素养，教师必须做到以下几点：第一，多读书。苏轼说：“腹有诗书气自华。”中国文化博大精深，就算皓首苍颜，也未必能够读尽中国的礼仪文化。教师在阅读中，不断地提高自身的人文修养，平和自己的心态。第二，虚心求教。古人言：“三人行必有我师焉。”这句话的意思就是要积极向他人请教，人只有不断地向人请教，才能够有学所得。
(二)积极探寻教材中的人文精神
教学的蓝本就是高中政治教材，它是高中政治教师教学的重要依托。在教材里有许多人文精神的内容，为了加深学生对这些内容的学习，教师应该充分地结合学生的实际生活情况进行教学，促进学生在生活中加深对文本的运用，在文本中促进学生对相关知识点的理解。从大的视角出发，在高中政治教学中，文本中的有关于政府职能和公民权利以及国家制度的内容，都不同程度地包含着许多人文精神;而从一个比较小的视角来看，助人为乐以及合作意识，都能够充分地体现出一种人文情怀。当前，诚实守信的道德观念问题层出不穷，教师可以在课堂中渗透诚信方面的内容，用生活中的问题来说明没有诚实守信的后果，用实例培养学生的诚信观念，促进学生人格的健康发展。同时，还可以积极地加强对学生法制观念的培养。在我们的社会里，法律制度是由人制定的，也须要人来维持和遵守，否则法律制度也就失去了它的意义。在文化生活教学板块里，每一课都可以渗透人文精神的内容。在教材的第一单元中，可以组织学生积极地体会文化的巨大力量;在第二单元里，就要组织学生理解文化的多样性，这可以加强学生对文化交流的认识，目的在于培养他们尊重不同文化的人文精神;而在学习了单元三以后，就要加强培养学生的民族文化自豪感。
(三)用实践进行针对性的人文教育
意识形态的教育，不是一件简单的事情。实际上高中阶段所进行的政治教学，就是对意识形态的教育。在高中政治教学过程中，只有积极地将意识形态融入社会实践中，才能够有效地提高学生的个人品质。为了对学生进行有效的人文教育，教师应组织学生将课堂中所学到的人文精神运用到实践中去，在实践中检验人文精神的实效性，在实践中培养高中学生的道德意志和道德情感，促使学生将人文精神内化为人格中的重要组成成分。在高中政治思想教育中，理论联系实际是一条重要的教学原则。在教学中，不能够过于强调理论，理论必须和实践相结合才能得出真理。在中国有一个非常典型的例子，就是纸上谈兵的赵括，赵括在学习兵法的时候，对于兵法，是融会贯通，没有能难倒他的作战问题，但是赵括理论知识丰富，却没有实战实践，故而在真正和秦兵交战的时候，没能做到运筹帷幄。
三、结语
人文精神是人内心的需要，更是社会的需要。在高中政治教学中，教师应该积极渗透人文精神的教育。而要做到这一点，教师首先要积极提高自身的人文素养，其次要积极探寻教材中的人文精神，最后要用实践进行针对性的人文教育。相信只要做到这三点，一定能促进学生人文素养的提高。
作者:白金发单位:甘肃省庆阳第六中学
参考文献:
[1]李彩霞.浅谈高中政治教学中应注重人文精神的渗透[j].学周刊，2013(28)：67.
[2]李玉梅.高中思想政治教学要注重人文精神的渗透[j].中国教育技术装备，(16)：129.
[3]莫胜军.高中思想政治教学中人文精神的培养[j].求知导刊，(42)：19.
论文里研究现状篇十四
高中政治学科是一门较为抽象，且理论性较强的学科。新形势下，由于学生政治知识积累有限及抽象性思维能力较弱，致使当前高中政治学科教学普遍存在较大问题。为此，本文基于合作学习视角，对高中政治合作学习课堂展开相关探讨。
一、当前高中政治教学改革存在的主要问题
由于受传统教学观念根深蒂固的影响，当前在高中政治课堂教学中，大部分教师虽然能够意识到并且主动参与到学科教学改革中去，但实效性较差，存在相当部分“挂羊头，卖狗肉”的行为，教学改革流于形式，未能落实到实处。就以合作学习这一模式来说，在高中政治教学课堂引入该模式的现象不可谓不多也，然而真正能有效发挥该模式的优点，实现教学有效性的提升这一目标的，却寥寥无几。大多教师都表示听说过并正尝试应用该模式来教学，却仅有少部分教师能够真正知晓合作学习模式的内涵、重要性以及必要性，做到运用该模式以提升高中政治课堂教学的有效性。而正由于对合作学习模式认识不足、实践偏差等，致使当前高中政治合作学习课堂产生一些新的教学弊病。
二、高中政治应用合作学习模式的必要性
从必要性角度上讲，高中政治课堂教学采取合作学习模式具有一定的必要性。一方面，合作学习模式与新课程改革的要求相适应。众所周知，在传统高中政治教学课堂上，由于受教师教学观念未能及时更新等因素的限制，教学的重点主要集中在某一认知领域，教学活动也主要围绕教师为主体进行。在此过程中，几乎完全忽视了学生的能动性，学生相当于承载教师所灌输的知识的“器皿”，教学成效极低，且容易导致学生产生厌倦甚至“逆反”等心理。而合作学习模式强调的正是“学生能动性”的发挥，该模式提倡学生是课堂的主体，教师在进行教学时，应当以学生为主，在让学生接受知识的同时，也要让学生成为主动生成知识的人;另一方面，合作学习模式与高中政治课程培养目标相适应。培养学生正确的世界观、人生观、价值观是高中政治课程教学的主要目标。传统以知识灌输为主的教学模式，不利于学生将政治知识转化为自身价值观和情感态度的培养，背离了政治课程设置的初衷。落实合作学习模式，则正好相反，其对学生培养正确的世界观、人生观、价值观以及情感态度等，都发挥着不可或缺的重要作用。
三、基于合作学习视角下的高中政治教学策略分析
通过上述分析可以看出，在高中政治课堂教学中采取合作学习模式，既十分重要，又极其必要。那么，在合作学习视角下，高中政治教学该如何操作，才能充分发挥出合作学习模式的优势，以尽可能地提升高中政治课堂教学的有效性呢?作者认为具体实施策略有如下三点：
(一)明确合作学习的目标
在高中政治课堂教学引入合作学习模式，与其说是丰富课堂教学手段，倒不如说是引入了一条有助于实现和促进学生全面发展的途径。为此，在运用合作学习模式开展教学时，必须要先明确合作学习的具体目标，以培养和提升学生综合能力为合作学习活动开展的根本目标，并在实际教学中，以这一目标作为实际教学的“行动纲领”，来指导进行学生分组、任务分工以及其他相关活动等。
(二)合理分配合作学习的任务
在高中政治课堂中引入合作学习模式，较为普遍的做法如下：教师在课堂上组织学生成立合作小组，开展系列合作探究活动，并在学生展开合作学习的过程中，注意观察，注重挖掘新的教学资源，以促进课堂教学有效性得以提升。在此过程中，任务的布置是合作学习的重中之重，教师通过设置科学、合理且操作性强的任务，引导学生对此任务展开相关讨论和探索。通常情况下，所设置的任务适合与否，将直接影响到整个合作学习活动的质量。故而教师在高中政治课程教学中引入合作学习模式，势必要设置科学、合理的任务，从贴合学生的实际情况和符合课堂教学主题两方面出发，合理地进行任务的布置和分配，并最大限度地提升合作学习课堂的参与度，提高教学的有效性。
(三)适时的引导与评价
当然，开展合作学习并不意味着教师就可以听之任之，放任不管。在学生合作学习过程中，教师要注意观察，适时指导，做好过程的监督和引导工作，以保证学生能够围绕目标任务进行讨论分析。另一方面，还要保证对学生合作学习过程和成果的评价，确保教师评价客观公允、教师可以根据小组中每个学生的发展情况以及团体整体成绩作为评价主要内容，并在评价中做到“重过程而轻结果”，而非“重结果而轻过程”，以此来激发学生学习意识，强化学习行为。总之，合作学习模式的开展是促进政治教学质量提高的有效途径。在实际应用过程中，应正视合作学习的重要性，做到目标明确，划分合理，引导适时，评价正确，这样才能够真正促进学生认知能力得到提高，身心健康得以全面发展。
作者:简政文单位:苏州第一中学校
参考文献:
[2]林金香.自主探究合作学习在高中政治课堂教学的有效应用[j].教育教学论坛,
论文里研究现状篇十五
国家科委在《迎接21世纪国家科技发展战略》的报告中指出：生物技术将成为21世纪的主要技术，21世纪是生物科技的世纪。因此，步入21世纪的我们，更应担负起这一技术奠基的重任，搞好生物学科的基础教育，使具有“生命科学”之称的生物得到重视。
尤其在贫穷落后的山区，在西部大开发中，要有效地利用山区的自然资源和有利条件，振兴山区经济，就需要发展种植、养殖等多种生物产业，在此过程中，生物科学的利用不能不起决定性的作用。同时，要认识我国的基本国策，搞好环境保护，维护生态环境也是生物学为之提供理论和事实依据。为此在教学中，搞好生物学科的基础教学，让学生掌握一些生物学基本知识和基本技能，是极为重要的。
我们所居住的山区是西部的贫困区之一。经济、文化的发展相对滞后，生态环境较为恶化，而生物教学则可使学生更深入地认识贫困的原因及脱贫致富的办法。所以，它将为本地区的脱贫致富、生态建设及可持续发展战略的实施作出应有的贡献。
二、农村生物教学改进措施初探
论文里研究现状篇十六
中学生在学习物理过程中，有时虽然在物理科目上花了不少时间，但进步不明显，甚至没有进步。从物理教师的角度来讲，虽然付出的很多，但学生成绩还是很难有较大突破。期望据此总结出有助于学生学、老师教的关于物理模型的教学方法。
一、调查对象与研究方法
1.调查对象。咸阳市实验中学高一年级160名学生，高二年级160名理科生。其中回收有效调查问卷高一年级148份，高二年级158份。2.研究方法。采用不记名问卷调查法，并对有效问卷的调查结果进行了完全统计。
二、调查结果
调查结果显示，对物理学习感兴趣的为75.5%。认为物理难学的学生合计83.6％，比“对物理学习感兴趣”的比例还要高出8.1%。也就是说尽管对物理学习感兴趣的学生，仍然会觉得物理难学。在听课过程中，能想到老师所讲题目属于哪个物理模型的学生比例为33.3%；在所记笔记中有意识记录题目所属模型及普遍方法的学习比例为36.9%；某一章节的学习之后一定会去做一个本章的主要物理模型小节的学生比例更是少到13.7%。从会做一道题，到会做一类题，认为物理模型的学习起到很大作用和有些作用的学生比例合计为93.5%；认为“物理模型”教学方法理念较好的学生比例合计为85.9%。但在“理念较好”的学生中半数以上的学生认为“实施较难”。在14―19题中列出了24个物理模型中，学生选出了认为自己对其相关特点及规律知道的很清楚的模型。其中被半数以上的学生选择的物理模型，高一、高二分别统计如下：高一：质点（71.2%）、自由落体运动（65.6%）、平抛运动（65.5%）。高二：质点（69.0%）、自由落体运动（74.7%）、平抛运动（74.1%）、点电荷（58.2%）、远距离输电（52.5%）。最后，给出了一个具体题目，让学生选出解决这个题目所涉及的物理模型。统计结果显示，选择正确的学生比例仅为33.0%。
三、物理模型教学的现状
1.学生对物理科目的态度。多数学生虽然喜欢物理科目，但是却觉得物理难学。当学生在物理科目花费了较多时间，但发现收效甚微甚至是没有效果的时候，学生对物理的兴趣得不到鼓励和强化，则渐渐会产生消极情绪，进而会影响学生学习物理科目的积极性。
2.学生对物理模型的理解。物理模型的建立是为了忽略次要因素、突出问题本质，从而使实际问题便于解决，这才是物理模型意义的真谛。而学生认为物理模型只在解题方面有一定的作用，对物理模型意义的理解存在不小的偏差。
3.学生在物理模型方面的学习习惯学生运用物理模型意识淡薄。在学生听课、课后复习及总结、审题几个方面中都可以看出学生没有主动了解与学习物理模型的意识，更没有运用物理模型解决问题的习惯。取而代之的是受力分析、解题过程、公式等常规思路。
4.学生对物理模型教学方法的态度。绝大部分学生都认为物理模型这种方法无论对物理的学习还是解题都起到了积极作用，但却对物理模型的教学方法不抱太大的希望。
5.在高中阶段涉及的物理模型中学生。的掌握情况。在所列24个物理模型中，两个年级的学生普遍认为掌握较好的合计仅有5个物理模型。而学生自己认为掌握较好的这5个模型都是在解决问题时经常会用到的。例如，在高中阶段研究物体的`运动时，大多数情况下都是将物体的大小形状忽略看作质点。在多次反复运用模型的过程中，学生对相关模型的本质及特点的理解就会更清晰、透彻。
6.现阶段学生建立物理模型解决实际问题能力学生通过建立物理模型来解决实际问题的能力薄弱，对物理模型方面的知识没有一定的积累。遇到具体问题不善常于发散思维，难以联想到类似的模型并将知识加以迁移应用。
四、关于物理模型教学的建议
如何提高学生建立物理模型、及利用物理模型解决问题的能力。现针对日常教学，提出以下几点建议：
1.调动学生积极性，提升物理学习的兴趣。兴趣是做好一件事的根本动力，做自己感兴趣的事，一般会达到事半功倍的效果。所以我们可以通过提升学生学习物理的兴趣，来达到提升学习效果的目的。我们在日常教学中可以通过运用物理模型的教学方法，达到简化问题、增强物理课堂趣味性的作用，进而达到提升学生学习兴趣的目的。
2.教师需增强物理模型教学意识。实际教学中，教师受到的束缚太多，例如要保证学生的升学率、教学任务重而课时量有限等压力，使得教师不敢大胆去尝试新教学方法，以至于使得物理模型教学没有落到实处。教学过程中最多只是对个别重要的物理模型加以讲解说明，没有系统的对物理模型进行介绍指导，从而制约了物理模型教学方法的推广。
3.将物理模型教学贯穿于日常教学中，增强学生运用物理。模型的意识，提高学生建模能力把物理模型融入常规物理教学中，在适当的时候提出物理模型的知识，并对其进行归纳总结，使学生对物理知识和物理模型的掌握在日常教学中得以巩固。分析、讲解习题或解决实际物理问题时，既运用传统的教学方法加以分析，同时也要注意对物理模型知识的运用。再配合适当的练习，从而使学生在遇到实际问题时建立物理模型解决的能力得到强化。每章节学习完成后，教师更应督促学生对本章节涉及的物理模型加以归类总结，使知识得到升华。
本课题小组将对高中阶段所涉及的物理模型，尤其是调查中显示出学生掌握情况较差的物理模型，进行具体教法与学法的探讨并总结成文。期望能达到减轻教师教学负担、提高学生学习物理的效果的目的。
作者:刘颖单位:陕西省咸阳市实验中学
参考文献：
[1]皮方强.农村中学物理模型教学的现状调查及分析.广州大学,.
[2]徐勇.高中物理学习障碍调查分析报告.百度wen库.
论文里研究现状篇十七
摘要：随着教育不断改革与发展，对职业中学汉语言文学教学也提出了更高的要求。教师的教学模式是否能够满足学生的学习需求，从客观上讲，对提升学生的基本语言素质有一定的影响。从主观上来讲，对我国实现中国梦有一定的影响。因此，在职业中学汉语言文学教学中，应采取科学高效的教学方法，以提高教学的质量.
关键词：职业中学；汉语言文学教学；对策
在职业中学汉语言文学教学中，由于学生掌握知识的能力有限，这便给教学带来了一定的难度。因此，为了提升学生对学习的质量，提高教学效果，达到新改革教学的目的，需要对教学工作进行不断的优化，以促进学生汉语言文学学习的'更大进步。
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论文里研究现状篇十八
在传统的教学中，高中是学生升学的重要阶段，被社会看成是学业上甚至是人生的重要转折点，很多知识的学习都是对原有知识点的升华和进一步教育。在传统的高中教育中，英语教学还只停留在书面语言教学上，对于口语的练习和培养花费的时间少之又少，并且有关口语的练习可能也是涉及到英语的日常生活联系，与西方的文化背景相差甚远。由于学生入学时候的英语水平参差不齐，学习兴趣也有高有低，所以，高中的英语成绩会有非常大的差别，再加上高中英语教师在教学观点上相对落后，学生的学习兴趣得不到提高，不利于学生英语水平的提升。所以，传统的英语教学没有办法满足社会的需求，需要进行改变。
一、转变教师思维方式
教师在英语教学中处于引导地位，对学生英语能力的培养以及学习都起到非常好的促进作用，所以，教师不仅要有扎实的英语理论基础和知识技能，还要对西方文化有非常全面的了解，这样有利于在对学生的教育时消除学生所处的环境与英语背景的差异性，激发学生的语言环境，加强对西方文化的理解，在英语应用上可以更加顺利，对于以后在英语应用上不会出现因为文化差异上的不同而造成的尴尬事件。同时，教师还应该转变传统的教学模式，把西方文化背景自然的融入到对学生的教育中来，减少文化之间的差异程度，让知识点在学习内容的文化背景下更好的溶为一体，帮助学生语言环境的形成，也能加深对文化的认识程度，避免与外国人在英语交流上存在的文化差异，加强学生对文化的认知程度。
二、选修课和课外英语活动中导入英语文化
不仅仅在传统的英语课堂上学习英语，同时，学校还可以增开英语选修课和兴趣课，能够提升学生的学习英语兴趣，让学生实际了解到外国的语言文化。教师可以推荐学生进行英文作品的鉴赏，让学生多听听英文歌曲，既能锻炼学生的听力，还能纠正自己的发音。同时，学校还可以为学生开展英语朗诵比赛、歌唱比赛等英语兴趣方面的比赛项目，通过对活动的准备，提升学生的英语学习兴趣，还能提高学生的语言运用能力。
三、在语法和词汇教学中导入英语文化
语法是学生接触英语最基本的一种方式，如果是单纯的语法学习，学生学习起来会比较单调，死记硬背的效果也不是特别明显。所以，教师可以把中西方文化的差异和语言表达上的不同贯穿在语法的教育上，让学生可以通过学习对语法和文化都有非常好的理解和记忆。英语作为一门语言，在表达形式上非常注重文化内涵的表述，并且由于国家不同，在语言的使用习惯上也与汉语有非常大的差别，所以，教师不应该用汉语的思维方式来教导学生英语，一定要为学生创造出良好的英语语言学习环境。例如，汉语中的“农民”是同一个意思，没有其他的表达形式，在任何一种环境中都可用，但是，在英语中就不同，农民可以用“farmer”和“peasant”两种不同的形式表达，这里的不同在于经济状况和文化教育程度不同，所以，有不同的表达模式，而在使用中如果没有对其深层的含义表达清楚的话，会引起非常大的误会，实际上的差距非常大。学生需要把每一个词汇在背景和运用上完全掌握，这样才会在使用中不会犯错，对于文章的理解上也会更加深刻。
四、多媒体技术的应用
随着科学技术的不断发展，很多信息技术开始在课堂上有非常广泛的应用。教师再课堂上使用多媒体技术，可以把课本上的知识点结合一些课外的内容，通过图片、视频等方式播放出来，让学生可以更加深刻的理解学习内容，比传统的教师讲授更加直观、深刻，尤其是遇到一些比较难懂的知识点，效果更加。运用多媒体技术还能提升学生的学习注意力，培养学生的学习兴趣，能够帮助学生理解，更好的提升英语学习兴趣。
五、让英语走出课堂
高中学生已经有了自己的判断力，并且教师可以让学生走出课堂，利用自己的课余时间来验证自己的学习效果，并且，通过实践，能够帮助学生更好的热爱英语这门学科。对于一些有条件的学校，可以聘请一些外国教师，学生在课余时间，找到外国教师与其进行交流，不仅仅是学术方面的知识，还可以是生活的甚至是其他各个方面，既能考验学生的英语学习水平，还能加强学生与外国人的交流能力，为了能够交流更加顺畅，提升了学生的学习积极性以及对西方文化的进一步了解。同时，教师还可以为学生创造更多的英语方面的交流机会，可以与其他学校的学生进行英语交流，了解其他学生学习英语的方法，看自己在英语学习上是否需要有改进的地方，还可以找到一些可以相互交流的英语书籍，帮助他们在成绩上的提升。并且，学校还可以为学生组织一些西方的节日，让学生亲身感受到西方节日的氛围和与中国节日的差异，体验更加深刻。总之，高中英语是提升学生英语水平的关键时期，为了能够加强学生运用语言的能力，需要教师可以在教学方式上进行转变，把中西方文化进行融合，不断满足日益发展的社会要求。
参考文献：
[1]胡文仲,高一虹.外语教学与文化[m].长沙:湖南教育出版社,20xx.
[2]许力生.跨文化交流入门[m].浙江大学出版社,20xx.
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论文里研究现状篇十九
xxxx年xx月xx日
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为什么要拜年?
拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。我们通常知道的是正月初一家长带领小辈出门谒见亲戚、朋友、尊长，以吉祥语向对方祝颂新年，卑幼者并须叩头致礼，谓之“拜年”。
为什么要贴春联?春联源于古代的桃符。桃符是挂在大门两旁的长方形的'桃木板。上面写上“神荼”，“郁垒”二神名，以驱鬼避邪。
为什么要守岁?
“灶王”一职。玉皇的小女儿也就成了“灶王奶奶”。
灶王奶奶深知百姓的疾苦，常以回娘家探亲为名，从天上带些吃的、喝的、穿的、用的东西回来分给大家。玉皇对此非常生气，就规定灶王爷夫妻一年只能在腊月二十三回天宫一趟。
为了能从天上多给人们带些东西回来，灶王奶奶是想尽办法收罗，今天弄些豆腐、明天弄些肉，后天蒸馒头，大后天打酒，一直到除夕晚上，才将东西收罗的差不多。为了人们能过个好年，灶王奶奶连夜赶回人间。家家户户的人们则是一夜不睡觉，点起旺火、香烛、燃响鞭炮，迎接灶王奶奶返回人间。
论文里研究现状篇二十
春节是中国一个古老的节日，也是全年里面最重要的一个节日、所以，在这个节日里面也有很多的习俗、借这个调查机会给大家介绍一下吧!
春联是从两千多年前战国时期的“桃梗”演变而来的。《淮南子》上说，桃符(即桃梗)是桃木刻成的。上面刻着灭降福的咒语，一年一换。五代后蜀皇帝孟昶在过春节时心血来潮，令人将桃树削片，他提笔在上面题写了联句：“新年纳余庆，佳节号长春”。这就是中国最早的.春联了。至于春联这一名称的正式诞生，则在明朝。明朝开国皇帝朱元璋建都金陵后，曾在除夕时下旨：“公卿士庶之家，须写春联一副，以缀新年”。以后，春联得以推广，沿袭至今过年时，各家各户都要贴春联。
在大年30晚上，家家户户都会团聚在一起吃团年饭、当然，这是新年的第1餐正餐，既可以在自己家里吃，也可以在长辈家里吃、对于团年饭的菜式和菜数都是有很严格的规矩的、在我们家、每年的团年饭上都得有8道菜，其中鱼和鸡是必不可少的菜、鱼象征年年有余，而鸡又是广东人最喜欢的食物、它们都是吉祥如意的好兆头呢!
在大年三十晚上的0时整放鞭炮也是一种特殊的习俗，它寓意着"辞旧岁，迎新春"。对于迎接新春还有一种说法叫做"守岁"这么说吧，"守岁"其实就是指从大年30到初一期间不睡觉。对于大部分年轻人来说，这是玩的最好时间。当然这也不是尽然的，有些老当益壮的老年人也会和着年轻人们一起闹新年呢!
初一早，不少舞狮班及英歌队敲锣打鼓到各村各户参拜贺年，主人燃放鞭炮以迎。初二、初三日乡镇会组织有庆新春文娱活动、如映电影、赛球、书画展、猜谜语等。白天夜晚人们成群结队尽兴游赏观看，一片迎春的热闹喜乐气氛。
给红包春节习俗中重要的一项，长辈要分钱给后辈，能挣钱的后辈也要送钱给长辈。这些钱不能直愣愣地送，而要很讲究地装在一个利市包中、这俗称为“压肚腰”，意谓一年从头到尾，腰包里都会满满实实、富富裕裕。
给家人邻居拜年也是有规矩的，在大年初一，必须去爷爷奶奶家拜年，初二的时候则必须去外公外婆家拜年，只有到了初三和初四才能外出给街坊邻居家和朋友家拜年。
总之，新年新开始、我相信在充满激情、热闹的20xx年里，我们所有的人都能够健健康康，开开心心!
论文里研究现状篇二十一
生态翻译学主要是以天人合一的生态思想为基础理论的学科，该学科关注生态翻译环境对生态系统的影响和制约作用，同时关注翻译者的中心地位以及其对生态翻译环境的选择性。生态翻译学一方面强调了生态翻译系统的整体性和统一性，另一方面还诠释了翻译的本质。在这种视角下，翻译教学要确保生态翻译系统之间的平衡性，并且注重各个主体之间的整体联系性，教师和学生应该不分主次，两者之间的关系应该从“授”到“受”，实现师生之间的平等互动，从而形成一个有机和谐的生态翻译系统，更好地提升学生的翻译能力。
一、高校英语专业翻译教学中存在的问题分析
（一）教学方法过于单一
我国很多高校在英语翻译教学中一直以来都是采用传统的教学方法，教师教学生学的方法过于单一，并且存在较多的.弊端。翻译课程本身是一门实践性较强的课程，需要学生不断练习。无论英语专业的学生将来从事外贸专业、还是从事导游和教学工作，只要在文本转换和语言转换的过程中，都充当的是一个译员的身份。在翻译过程中，他们是一个独立的主体，从事的翻译活动主要依靠译者的主体意识来完成。在不同语言和不同环境当中，担任着翻译过程的主体角色，因此，传统的单一教学方式对于他们的独特性难以起到很好的培养作用。
（二）课程设置缺乏特色
我国翻译教材的编写范围比较宽泛，主要涵盖了地理、历史、经济、文化等多方面的内容，往往重视学生对各种文体翻译技巧的练习，导致培育的大多数人才通才并非专才。还有部分学校会根据学生的就业意向对英语专业的学生进行分方向的培养，通过学生未来需要选择的专业确定他们应该主攻的领域，有教育方向、翻译方向、商贸方向等，从而开设不同的英语翻译教学课程，但是在实际的教学中往往因为师资力量匮乏甚至是学生学习时间的限制等各种因素的影响，导致教学效果无法实现。
（三）教材内容的编写缺乏实效性
近年来，随着教学的改革，英语翻译教材的版本逐渐增多，但是无论是哪一种版本的教材，存在一个共同特点就是编写和使用之间存在一定的差距，因此，如何从实际出发编写英语翻译教材成为现代教学的基本要求。传统的教材都是重翻译技巧的讲解，忽略了翻译的本质问题。站在生态翻译学的角度上来看，高校英语专业教学中，翻译教材内容的编写缺乏语境。
二、生态翻译学视域下构建高校英语专业翻译教学模式的策略
（一）以译者为中心创新教学方法
生态翻译学是后现代语境下的一种翻译理论形态，为高校英语专业翻译教学提供了一个新的视角。因此，需要改变传统的教学方法，加强对现有教学方法的创新，强调以译者为核心的理念，要求译者在翻译过程中要发挥自身的主观能动性，作为独立的主体，译者在整个翻译过程中起到基石的作用。作为一种教学方式，翻译工作坊应该将以译者为中心的核心理念落实到实处，以学生为教学的中心，为学生搭建高强度的翻译平台，让学生参与各种翻译实践和讨论活动，从而在实践中增强他们的翻译能力，感悟翻译的真谛，为他们以后走上工作岗位从事翻译工作奠定坚实的基础。在利用翻译工作坊这种教学方式进行教学时，应该选择应用型和信息性的文本材料为主要的教学材料，同时，使用翻译教学的语言难度应该贴近学生的实际理解能力，涉及到的翻译技巧也要遵循循序渐进的原则，选择一些具有真实性的材料，与翻译市场紧密的结合在一起，从而更好地表现完整的语境和语意。
（二）构建有效的翻译教学模式
高校英语专业翻译教学的改革首先应该明确翻译教学的定位，制定合理的教学目标，选择一个具有特色的教学内容，从而构建一种合理的翻译教学模式。明确翻译教学的定位应该综合考虑翻译教学生态环境中的各个因子，包括对学校办学性质的考虑、学校师资队伍以及软硬件设施的考虑等。通过开设专门的翻译课程，让学生接受专业化的教育，有利于学生掌握翻译的技能。高校的英语专业教学还应该遵循高等教育的基本教学规律，确定综合性的人才培养模式，根据学校所在地的教学特色构建合理的教学模式，如果学校所在地的旅游业比较丰富，可以以此为契机，让翻译课程教学向旅游方向倾斜，从而培养更多的能够服务于区域经济翻译人才。
（三）加强培养学生的语言能力
语言能力的培养是翻译教学中一个最基本的要素，作为英语专业的学生，必须满足语言上的审美需求，在翻译的过程中，需要对译文和原文的语言美作出适应性选择。在按照原文的語言进行翻译时，一方面要保证句子的连贯性和通顺，另一方面需要拿捏好词语的使用状况，不仅需要将原文中的内容和情感丰富的展现出来，同时还要展现翻译的艺术之美。因此，在具体的教学中，教师要注重培养学生的语言能力，利用双语教学的方式实施教学，通过对中外文化的对比和分析，让学生了解外国的语言环境，从而对两个语言有更好的驾驭力。
三、结束语
基于生态翻译学视域下的高校英语翻译教学，有了一个全新的教学思路，在具体的教学内容落实的过程中，教师要意识到从根本上提升教学质量的关键，注重学生主体地位的发挥，从学生的实际状况出发设计教学，从语言能力的提升和文化分析能力的提升入手，带领学生了解不同的文化领域，在此基础上提高学生的跨文化交际能力，确保他们能够在尊重语言的基础上做出更好的翻译。
论文里研究现状篇二十二
在高校中非艺术专业的学生开设美术欣赏课，一直被美术教师们认为是较难掌握的一门课程，因为当前中国的很多中学美术课除了初中开设了一点素描、色彩的临摹课程以外，类似书法、中外美术史论、美术欣赏等课程大部分学生都没有接触。很多学生对美术常识和美术史论知之甚少或者一无所知。所以进入高校后开设美术欣赏课是非常有意义的。
美术欣赏是一个观察、体验、品味艺术作品的过程，在这个过程中，人们进行感受、体验、分析、判断，从而获得审美享受以及一定的美学知识。通过不断的欣赏学习可以提高人们的审美趣味，陶冶人们的高尚情操，直接或间接地接受教育，从而发挥其社会功能。普通高校加强和实施美术欣赏教育，是抓好学生素质教育的重要环节。一般来讲，素质不单单是专业知识的技能，还包括很多直面人生的能力和各方面的修养，如道德素质、生存能力、应变能力、潜在能力、动手能力、审美能力、艺术修养等等。特别是在心理素质方面的能力的培养，在感觉、知觉、记忆、思想、想象等心理活动中所体现出来的各种能力的倾向，如逆反、好奇、注意力、兴趣、情感、动机、意志等这些将构成心理素质的总体，而这些又直接影响着创造力的发挥。
人的视觉认识是从自然主义开始的，尽管一个立体的自然场景不像是一幅图画，而一幅平面的图画都被看作是一个真实的世界，公众要求艺术家在一块想象的舞台上把生活的故事表现得栩栩如生。教师经常听到学生说：“我看懂了这幅画”，或是“我看不懂这幅画”，他们也许是仅限于理解了画的表面画了些什么内容，而不会欣赏画面内在的表现手法和含义。在这种认识方法中，丝毫没有审美气息。艺术是以感知为基础的，人们认识美、发现美、鉴别美、创造美都离不开感觉，这种感觉决不是依靠某些逻辑推理或者数字计算，比如对画面物体和人物的比例关系的把握就是如此，比例本来是数字形态的东西，我们可以依据数理逻辑变换出多种方案，但是，只有使数字形态视觉化以后，才能靠感觉来比较、推敲、判断出美与不美。而对艺术的感受力的加强，就会迅速找到它的美的所在，再从色彩上来分析，色彩的构成要素十分复杂，色彩的生理效应更为微妙，色彩美感的个性特征更强，尽管有着十分详尽的色彩理论，有着各种色表，色立体和各种配色宝典的工具手册，也只能对色彩的学习与使用起一定的指导作用，最后如不能落实到视觉感觉上来，总是不行的。正如音乐家对乐感的感受、舞蹈家对肢体语言的感受、书法家对笔墨挥毫的感受一样，他们无一不是凭借着一种强烈的艺术感觉来实现着艺术的升华。
具体到普通高校的美术欣赏课，教师要通过审美教育来丰富与开阔学生的审美天地，让学生感受到全面与完善的艺术教育，对于非艺术专业的学生来说，并不要求他们了解太多的绘画技能，通过美术欣赏课的教学使其学会一些美术常识及学会如何欣赏。如通过中国美术史论的欣赏，懂得各门类画种的美感特征与技法特点，懂得其透视上的高远、平远、深远和散点的运用，用墨上的浓、淡、干、湿、焦所产生的艺术魅力和创境达意的艺术手法。美术作品及美术现象的种类繁多，比如从种类上分：油画、中国画、水彩水粉画、版画、雕塑、建筑、民间美术、现代美术等；从时间上分，外国美术有：原始与古希腊、古罗马美术……欧洲文艺复兴时期的美术……18、19世纪欧洲美术直至现代抽象艺术等，中国美术有：新旧石器时代的美术、商代青铜器、秦汉石雕、魏晋壁画以及唐以后的绘画；从作品的内容上分：人物、风景、静物、风俗画、宗教画、装饰画等；从艺术流派上分：西方古典主义、浪漫主义、现实主义……以及后面的印象派、野兽派和立体主义、超越现实主义等；中国画中顾恺之的《传神阿睹》，吴道子的《吴带当风》，范宽、郭熙的《高山仰止》……这些美术欣赏的内容，可自成体系，但也有局限，教师要将这些内容有机地联系起来，寻找切入口，达到最佳效果。
英国的艺术家和批评家艾瑞克·牛顿曾十分形象地将艺术品比作一层层剥开的洋葱，表皮是“再现层”，表皮之下一层为“诠释层”，再往里一层称为“审美层”，也就是讲，看一幅画，首先我们看到的是画面表现的内容：人物、场景或是一些抽象的符号。其次，再看一看画家是用何种方法来表现，如构图、线条、色彩、笔触以及总体的表现符号等等。最后，综合以上两点，想一想作品给你一种何样的意境，强烈程度如何，是否领悟到了一种以语言、文字所不能表达的体验，如果有了，那应该是基本上看懂了。
现在我们拿达·芬奇的《蒙娜丽莎》来作为欣赏对象，第一眼的印象是一个安详、温和、完美的女性形象，然后知道艺术家在应用了科学的方法在绘画观念、技能上采用的独特方法。然后，将其和以“神”为主导的中世纪作品相比较，《蒙娜丽莎》那传神的眼睛和会心的微笑，是对人生的充分肯定，是对人性的赞扬，从而表达了作者的人文主义思想。类似的表现技法，在今天屡见不鲜，但在那个年代，那个历史环境下有如此成果，确实是相当有艺术价值的。
我们再以毕加索的现代作品《格尔尼卡》来欣赏，画面中的各种奇怪造型令初见者费解，然而那种具有张力的感觉是每个人都感受得到的。接下来，如果我们了解了牛头是残暴与黑暗的象征，马是民众的象征，孩子的哭号挣扎的形象以及立体主义的基本造型方法与法则，那我们就会知道毕加索在画中表现了人民受到各种苦难而造成的暴烈恐怖的气氛，画家用犀利的笔触表达了他对法西斯的仇恨与宣泄，而立体主义就是他观察、表达事物的一种表现方法。
在美术欣赏课中教师在教学中要让学生懂得，美是具有多样性的，但又有一定的内在联系。艺术的价值并非在于精确地摹写事物的表象，而在于表现出事物的本质以及传达作者对事物的理解和情感。艺术史告诉我们，艺术的发展有一个从低级到高级、从外部世界向内心精神状态发展的过程。从每个时代所留下的作品中可以看出，他们对前人的成就都有所发展，有所创新并和时代紧密结合在一起。仅看懂一幅作品或是几幅作品并无太大的意义，只有通过大量的、不同风格的作品欣赏，并且使这些作品在脑子里串起来，形成一定的概念和框架，逐步建立起学生自己的审美价值系统，这才算真正地学会了欣赏。
美术是一门与千家万户息息相关的艺术，非艺术专业的美术欣赏教学又是人生感知美术审美教育和美术技能教育的重要阶段。让美术从美术家的小天地中解放出来，“飞入寻常百姓家”，让大学的美育教学工作立足于审美能力的培养，激发学生广泛地参与审美活动，从被动地接受美育变为主动地需要美育。逐步形成健康的审美观念，使学生在审美活动中实现自身精神意识的升华，对造就一代人的高尚情操和社会风气也是大有益处的。
论文里研究现状篇二十三
一、研究意义的厘清
教学反思是促进教师专业成长的重要途径之一。幼儿园教学反思，是幼儿园教师在先进的教育理念的指导下，运用行动研究，不断地对自己教育教学的实践过程出现的问题进行反思、质疑、探索，并解决问题，提升自己的教育实践的科学性、合理性，以指导未来的教育实践，使自己逐渐成长为专家型幼儿教师的过程。教学反思的特点是以解决幼儿园教学问题为基点、以改进教学为目标、以提高教师的专业水平为方向。
从某种意义上说，幼儿园教学反思实施的过程不仅是教师专业成长的过程，而且对提高幼儿园教学质量、解决幼儿教育实际问题、促进幼儿身心发展有着重要的意义。基于此，本研究以xx市a幼儿园为研究对象，了解该园教学反思开展的基本情况，分析该园教学反思的内容、方法、水平等现状，探讨xx市a园教学反思开展存在的问题，并尝试提出提高幼儿园教学反思的策略，以期为幼儿园教学反思的实施提供建设性的建议。
二、研究方法与研究资料
本研究主要采用文献资料法、访谈法以及文本分析法等研究方法。研究所收集的资料包括xx市a园教师三年所写的教学反思726篇(12个主题活动的反思及区域活动反思l08篇、领域教案的反思540篇、创造性游戏的反思48篇、幼儿园优秀园本案例的反思30篇)、教育日志70篇。
三、问题的分析
通过访谈和研究资料，我们发现xx市a园教学反思开展过程中，存在以下问题。
(一)教师认识到教学反思的意义，但对内涵把握不全面
在访谈的过程中，教师均认为对幼儿园各类活动的反思能促进自己专业的成长。访谈中提及“您认为幼儿园教师进行反思性教学有无必要”，l00％的教师认为“很有必要”；提到“教学反思对您的教育教学有无帮助”，80％认为是有帮助的。可见在反思的作用上，教师认为对自身的工作是有帮助的，他们认为反思能获得有益的信息、发现教育教学中的问题，是加以改进教学的重要途径。
大部分教师将教学反思理解为是对自己的教育行为、语言等的分析、思考和总结，考虑自己什么地方做得好、什么地方做得不足，哪里需要进一步改进，同时找出有针对性的方法，运用到教育教学中，提高自身认识水平，促进工作开展。也有教师认为，教学反思是对幼儿知识掌握情况的了解，是对自己教育行为和技能的认识与思考。这种理解忽略了教学反思中包含的“解决问题”“改进”“提升”等几项比较重要的含义。
(二)教学反思形式比较单一，缺少行动研究
通过对xx市a幼儿园教师的教学反思文本的分析，发现该园教师的教学反思主要为教学后记、教育日志、教学案例。在一些教学后记的教学反思中存在的问题：教师在写反思的时候，很少借助专业理论知识，仅凭自己的经验进行反思，无法突破原有的思维模式，无法寻求解决问题的理论支持，无法将实践上升到理论的高度；有的文本写出了教学过程中出现的问题或教学后的困惑，却没有找到解决问题的方法或者没有进一步反思困惑。而教学案例形式的反思，偏重于成功经验的描述，缺少以参与和合作为特征、以教师为研究者、以实践情境为研究场所开展的行动研究。
(三)教学反思类型主要围绕学习活动进行，对课程理解不够全面
幼儿园一日活动可以划分为学习、游戏、生活、运动等几个部分。在对xx市a园教师的教学反思文本进行分析后，发现该园教师的教学反思主要围绕学习活动和游戏活动。关于领域活动、主题活动、区域活动的反思占了文本总量的70％，游戏活动反思占30％，其他方面的反思则没有。在分析70份教育日志后，发现该园教师对生活活动的反思占了教育日志的27％。
通过分析所收集的资料，我们可以看出a园教师的教学反思类型较单一，主要围绕学习活动进行。我们认为在幼儿园中，一日生活的任何一个环节都有发展的价值和意义，也都是幼儿园课程讨论的范围。
(四)教学反思呈现多种水平，反思质量有待提高
应该说a园对于教师教学经验的积累还是相当重视的，翻阅该园教学案例发现，每个活动均有反思，但只写两三行的居多，一般是对教学效果的评价和活动事实的描述，多从教师对问题的发现、提出的策略两个方面来反思教学。对该园30篇优秀园本教学反思进行分析，呈现四种水平：一是对教学中存在问题不明确，没有提出相应的改进策略。这一水平的反思占44％，主要采用的是“记流水账”的形式对活动情况进行简单的记录。二是能发现教学中的问题，但没有提出改进策略。这一水平的反思占20％，主要是找不出问题的原因或是对问题的原因分析错误，如对幼儿园在活动中争抢表演玩具的现象，教师提出今后多引导幼儿园学习礼让，不抢玩具，却没有发现是因为玩具的数量本身没有满足幼儿的需要。三是能发现教学中的问题，但所提出的改进策略针对性不强。这一水平的反思占26％。四是对于能发现教学中的问题，寻找理论支持，提出有具体、有针对性解决策略。这一水平的教学反思非常的缺乏，仅占l0％。
从以上分析来看，该园的教学反思质量有待提高，一些教学反思是为完成任务而写，缺少对教学过程中出现问题的分析或分析有误，只有极少数的反思是有批判性的分析。
四、讨论与建议
通过访谈和分析文本，笔者认为a园大多数教师缺乏自我反思的内在动力、本身所需的专业理论知识不够宽厚以及促进教师反思的外部支持不够。为此，笔者提出几点建议。
(一)教师--不断促进自身的专业发展
1．激发自身的反思动力。教师自身要对反思性教学涵义有充分的理解，认识到反思是自省的过程，是探究解决问题、提升实践合理性的过程。端正教师对教学反思目的、意义、方法、步骤的认识，是教师产生主动反思意识、具备反思能力的前提和基础。在日常教学中，教师要自觉地养成反思的习惯，随机记录、反思，以提高自己的业务能力。
2．提高教师自身的问题意识。教师的问题意识是指教师能意识到存在的问题，有解决问题的欲望和具有解决问题的信心。首先，问题意识与问题发现紧密地联系在一起。教师要掌握发现问题的方法，如教师自己可以思考：“对一个教育活动可以从哪个角度进行分析?”“本次活动，有什么反思思路?”有的教师抓不住教学过程中的根本问题，则可以思考：“影响活动成败的关键因素是什么?”同时，教师可以采用层层递进、步步思考的方式引发自己思考问题，如“感觉活动效果不好，不好原因是什么?”“目标定位过高，高在哪里?依据是什么?”等。层层剖析，由表及里，逐渐发现问题。其次，问题意识与幼儿教师的教育实践紧密联系。教师要有敏锐的观察力，敏感地觉察到一日生活事件中隐含的问题，特别是善于从习以为常的现象中发现问题。教学实践中的问题是教师反思的内容，发现教学实践中的`问题是反思的起点。
3．提高教师自身专业知识贮备。教育理论素养高的教师，往往能够自觉地运用已掌握的教育理论，站在较高的角度看待教学中存在的问题，对教学实践进行反思，从而不断提升自身的教学水平。在幼儿园教育实践中，只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以剖析，才能减少对理论理解的浅陋和偏离，才能发现本质、探索根源。
《幼儿园教师专业标准(试行)》从幼儿教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度来定位，指出了幼儿教师的专业知识包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识以及通识性知识。一个教师能从自己的工作中发现自己的问题和困惑，看到自己的不足，是引发学习和更新知识的主要动力。教师提高自身的专业知识，对提高自身的教学反思的意识和能力有着重要的意义。
(二)幼儿园--创造有利于反思性教学的外部条件
1．发挥专业引领，提供支持性的反思环境。教师需要有专业引领，才能使教学反思具有深刻性和持续性，而幼儿园的业务领导及专家在其中起着关键性的作用。幼儿园应建立由专家、骨干教师、学科带头人组成的园内外导师团，广泛挖掘社会名师资源，请他们定期来园指导，分析反思，高位引领，有效促进教师教学能力和反思水平的提高；在实际教学中完善分层培训、合作教学、听评课、科研制度等，为幼儿园教师的反思性教学营造氛围，提供时间和空间。
2．发挥团队精神，构建合作反思的环境。鼓励教师之间进行多元合作反思，为教师搭建反思交流平台。同伴互助合作，是校本研究的标志和灵魂。教师之间的合作反思或是以班级为单位的两位教师之间的反思，或是以年段教师之间就同一问题展开的思考，或是以全园教师共同的反思。个人的反思难免存在“盲点”，可能经过多次的思考也难以发现问题，而合作反思是一种多观点进行互动交流的反思，能使教师在思考问题上更加全面、深刻。发挥集体反思的作用，采用团队研究，在浓厚的研讨氛围中，相互质疑，碰撞思维，形成案例分析、专家答疑、专题性研讨等多种合作反思的形式。
3．通过分级培训工作，提高教师反思能力。不同教师的心理动机、学习需求、反思意识和反思技能是不同的。根据教师的不同特点，可以从培养目标、培养内容、教学反思的重点来确定培养的方向，提高教师的反思能力。新手型教师的教学反思重点应是对自己的一日活动中的教育行为是否适宜、是否有效做出判断。熟手型教师的教学反思重点是能对活动中的幼儿、教师、教学策略等出现的问题进行较为客观的原因分析，提出改进措施。能手型教师的教学反思重点是要在通过判断活动的核心价值，分析幼儿的表现，针对问题，制订有效的指导策略。
4．建立幼儿园科学的管理制度。幼儿园的管理制度，在一定上影响了教师的教学反思数量和质量。
内心的思考较完整地呈现出来，这就要求教师要明确撰写反思笔记的目的，细化反思笔记的撰写。
第二，形成有效反思的步骤。教师进行有效的教学反思，需要按照一定的程序步骤，才能提高反思的效果，否则就可能变成一种混乱的无效反思。笔者建议可以尝试以下步骤：首先，发现问题。教师应反思自己的教学过程并梳理其中存在的问题，而后选择突出、有特点的问题予以关注，并在可能的范围内收集与此相关的资料。其次，提出假设。教师在收集资料的过程中，应学习有关的专业理论，通过自我反思、集体研讨、专家引领的方式，提出解决问题的假设，并进行效果的预测。再次，验证假设。教师对假设进行深入思考后，可以实施行动计划，验证假设，并在验证的过程中发现新的问题，开始新一轮的反思循环，从而形成有效的反思链。
第三，明确反思主线。教师教学反思的内容较为广泛，教学反思固然要注重全面性，但要做到重点突出，有主有次，这样的反思才是有效的反思。反思主线，可以给予教师在教育实践中提供方向性的指导，进而养成一种严谨、缜密、有序、科学的反思习惯，而非刻板、面面俱到的反思。
5．将反思纳入评价机制。教师只有将自评和专业发展植根于真实的教学情境中，才能获得持续的发展动力和丰富的发展资源。幼儿园在评价过程中应充分尊重教师的个体差异和发展要求，鼓励教师发挥自己的特长，避免用同一尺度来评价教师，要让每一教师获得成功的体验和自信心，创造一切条件促进教师反思能力的提高。幼儿园可以收集教师平时的反思、教学案例等，进行记录、分析，了解教师在教学反思过程中的动态发展水平，指导教师制订发展计划，并通过不同形式鼓励教师提高教学反思的水平。
参考文献：
[5]吕洪波．教师反思的方法[m]．北京：教育科学出版社，20xx．
论文里研究现状篇二十四
摘要：随着教育不断改革与发展，对职业中学汉语言文学教学也提出了更高的要求。教师的教学模式是否能够满足学生的学习需求，从客观上讲，对提升学生的基本语言素质有一定的影响。从主观上来讲，对我国实现中国梦有一定的影响。因此，在职业中学汉语言文学教学中，应采取科学高效的教学方法，以提高教学的质量.
关键词：职业中学；汉语言文学教学；对策
在职业中学汉语言文学教学中，由于学生掌握知识的能力有限，这便给教学带来了一定的难度。因此，为了提升学生对学习的质量，提高教学效果，达到新改革教学的目的，需要对教学工作进行不断的优化，以促进学生汉语言文学学习的'更大进步。
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