每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
学历造假心得体会篇一
在大学历史课课堂教学中老师起到“服务”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求教师放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的氛围，尊重学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，激励思维。下面是本站小编为大家收集整理的大学历史课
心得体会
，欢迎大家阅读。首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。
其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。历史包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。
利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。
以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
历史可以很好玩
用热门电视剧、小说讲历史“黄歇就是战国四公子，估计比芈月小20岁，他们俩几乎没可能谈恋爱。史书上也从未有春深君掉下悬崖记载。”这不是追剧粉丝的讨论会，而是西南大学历史文化学院讲师鹏宇的一堂历史课，之前，他还在课堂上给同学们讲解《盗墓笔记》和古代墓葬知识。
今年32岁的鹏宇刚从清华大学历史专业博士后毕业不久，在西南大学任教仅3个多月。他认为，历史虽然包罗万象，但传统的讲授和记录方式却难免枯燥乏味。为此，他做了个调查，了解了系里80多位同学的兴趣，在讲授的过程中，把知识和兴趣结合起来。
“虽然《芈月传》之类的剧集并非正剧，但其中很多谈资都可以作为引导大家了解历史的催化剂。”鹏宇说，从历史角度分析，《芈月传》在史实框架还原度上大体是正确的。而从剧中人物、情节引入教学内容，极易引起学生共鸣，效果很好。鹏宇打趣说，曾有学生看过《盗墓笔记》后告诉他，自己学好历史之后要去盗墓发财，他便给学生们讲述了20-30年代陕西等地墓葬青铜器发掘的故事，并剖析了整个文物发掘收藏的产业链。最后得出这样的结论：盗墓不仅是一种犯罪行为，而且赚得还少。所以，学好历史，做文物专家比当盗墓贼划算太多。“话糙理不糙。”鹏宇笑称。
历史可以很炫酷
让学生在“竹简”上写作业
昨天下午2时30分，是鹏宇上课的时间，原本40人一堂的课，挤进了60多名学生。多出来的同学，大多是慕名前来的外班甚至是外系的同学。对他来说，这样的爆班情况已司空见惯。
鹏宇说，除了讲影视剧，自己的课堂规矩也很独特，比如讲先秦历史的时候，他会让学生将a4纸裁剪成小块，制作成竹简的样子，然后按照竹简的方式来抄写。虽然抄写量很少，但因为新奇，学生会对所学内容印象深刻。鹏宇说，有的同学在做完他布置的竹简作业之后，特意发了朋友圈。“这就是我要的效果。”
为了让大家保持兴趣，鹏宇还定下规矩：只要学生能指出自己讲课的错漏，他就给这位同学送礼。历史系学生邹沂杉就因在课堂上指出老师的读音错误，收获了一套价值数百元的《史记》。学生们还告诉重庆晚报记者，鹏宇还有一个习惯——绝不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一个规矩：拖堂就给大家发红包，一分钟一块钱，当即兑现。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言为重。”鹏宇说。
历史可以很时尚
他长得帅穿得潮粉丝多
风衣、围巾、西装外套，接近180cm的身高，棱角分明的脸，学生戏称，鹏宇简直是银幕里走出的明星。厚眼镜、旧毛衣、乱糟糟的头发，张口就掉书袋，这是很多人眼中历史老师的形象。“如果学好了历史会变成这样，还有人愿意学吗?”鹏宇说。
在课堂上，我们找到了一位姓毕的同学。她今年大四，不是鹏宇的学生，但却经常来蹭课，除了课有意思之外，另一个原因就是鹏宇很帅，上课时，她还不忘拿出手机偷偷给老师拍照。鹏宇说，自己很注意形象，并且认为作为老师，这是必须的。手上的定制版唐三彩甲骨文机械表、风衣外套、围巾以及衬衫内的小丝巾，都是他自己仔细挑选搭配的，他说，他要以最潮的形象出现在学生面前。“老师就好比学生的一面镜子，能折射出他们的未来。”鹏宇说。
《芈月传》
这些地方欠考究
黄歇该叫芈月阿姨
芈月是秦昭襄王的母亲，而黄歇的原型春申君，是战国末期的战国四公子之一。黄歇和芈月的年龄相差20多岁，芈月的孩子比黄歇还大点。公元前320xx年，芈八子成为太后，她当时大概30岁，春申君是公元前320xx年出生，比芈月要小20岁左右。
楚怀王果真有狐臭?
历史上，南后郑袖确实曾使计割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隐疾异味，似乎是由割鼻一事的记载反推而来，究竟这位美人为何被割鼻，史书并未记载。
向夫人的镜子是穿越的
鹏宇说，向夫人的镜子从纹饰风格上看，更像是汉代的瑞兽纹，而历史上楚国用的镜子，最大可能是山字纹。而且山的个数越多，表明越尊贵，楚王用的镜子，应有6个山字。
铜为镜，可以正其身;
以人为镜，可以正其行;
以史为镜，可以治其国。
这三句话充分说明了历史对现今的重要性。
中国近现代史是指1840年以来的历史，其中从1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立前夕称为近代史，1949年中华人民共和国成立至今是为中国近代史。
这是一段漂泊的岁月，动荡的岁月，甚至是流血的岁月中国一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗，有的献出了宝贵的生命。他们在黑暗中摸索道路，在午夜里寻求光明。他们把一生的幸福和国家紧紧连接在了一起。尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得了民族独立和全国的解放。经过社会主义革命改革，把旧中国那个烂摊子逐步变成一个初步繁荣昌盛，充满生机的社会主义新中国。
这其中不乏优秀的精神品质和胜利的革命经验，当然也有人民在这些时期犯下的错误，有些甚至是不可挽救的。重视历史的研究，注意总结经验和教训是中国的一个优良传统。新中国历代领导人都如此，毛泽东同志讲过，历史的经验教训值得注意，他经常在全国发起“学习一点历史”的号召。新中国总设计师邓小平也十分重视用历史来教育人民干部，教育青年：“我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。”“要懂得这些历史，这是中国发展的精神动力。”
“从娃娃抓起”这是我国一贯执行的方法，学习历史也不例外。从小刚进学校 老师就教给“中国有5000多年历史”“1949年新中国成立”，教给我们一定要爱国。知道现在上大学了，历史课程还在继续。大学生是祖国未来的社会主义的建设者，是各条战线的生力军。为了胜利的担负起建设祖国的责任，我们必须了解中国的历史，不仅要了解中国的今天，还要了解中国的昨天和前天。今后无论从事什么行业，学习好中国近现代史是非常必要的。
时至今日，这本《中国近现代史》已经跟我一起学习两的月了。两个月中我感受很深，有时跟着他们的成就一起欢呼，有时伴着心头伤疤飒飒落泪。那一页一页历史教材从老师口中婉娩道来，编成了一个个鲜活的历史场景。我仿佛看见了中国人民被鸦片榨的枯瘦如柴，身无分文甚至要变卖家产妻儿;我仿佛看见了帝国主义在中国惨无人道的杀戮，放火，肆虐;我仿佛看见了大批觉醒的农民放下镰刀锄头拿起钢刀洋枪痛杀外国贼子;我仿佛看见了中国共产党带着亿万中国人民杀出一条血路，奔向光明。
的确，鸦片导致的伤害惨不忍睹，但没有那惨不忍睹怎能有林则徐等官员虎门硝烟的壮阔;圆明园的毁灭的确震惊中外，但没有那镇震惊中外的大火，怎能换来中国人民的觉醒!!是啊，大火烧醒的是亿万中国人民沉睡的心啊!
1919——1949，中国经经历了翻天覆地的三十年，此时的中国仍处于半殖民地半封建社会，社会主要矛盾仍然是同外国侵略，中国封建制度的矛盾;农民仍是反帝反封建的主力军;工人阶级，学生群众和新兴的民族资产阶级这些新的社会力量发展起来，而最主要的是工人阶级取代资产阶级成为新式资产阶级民主革命领导力量。在中国工人阶级先锋队—中国共产党的带领下，中国人民经过长期艰苦曲折的斗争，推翻了持续半个多世纪的半殖民地半封建社会，取得了新民主主义革命的胜利，创建了中华人民共和国，基本上完成了民族独立人民解放的任务，从而为实现国家统一民族富强创造了前提开辟了道路。
那时的中国处于一个特殊的时期，国际环境错综复杂。第一次世界大战刚刚结束，后果之一就是欧洲走向衰败(德国战败，英法虽然战胜但受到削弱)，和美日的作为世界大国的崛起。美日第一次世界大战期间对华商品倾销和资本输出迅速增加。其后，日本侵略势力日益威胁到中国。
11月7日，十月革命爆发，开辟了人类历史的新纪元。十月革命给世界人民的解放事业开辟了广大的可能性和现实的道路。共产主义，社会主义这些逐渐被亚洲非洲拉丁美洲国家提上日程。
侵略者的野心是不会轻易被浇灭的。 果然，一战结束不久，二战爆发了。这一次，占世界人口4/5的60多个国家卷入了这场战争。这场战争带来的灾难是无穷的，同时世界格局也发生了深刻的变化。德意日三个法西斯国家被彻底打败，英法被严重削弱，美国成为资本主义世界的霸主，苏联经过战争的考验，终于成为唯一能和美国抗衡的国家。同时社会主义在多个国家赢得胜利。中国经过顽强斗争最后也赢得了美国的扶蒋斗争。
这时中国的经济处于相当不利的局面。外国垄断资本在华扩张，封建经济占优势地位，官僚资本急剧扩张，民族资产阶级经济状况差，处境艰难。不过在共产党的带领下，中国人民最终取得了经济的独立富强。
一个个铁的事实告诉我们，在中国，封建社会已经过去，资本主义难成气候，被扼杀在了襁褓里。只有社会主义可以救中国，只有共产党才能救中国，社会主义建设在探索中曲折发展起来了。
发展靠经济。社会主义制度的确立，为进一步保护和发展生产力创造了更为有利的条件。中共八大路线确定了几个五年经济计划，后来主持国家事务的邓小平也提出了“科技是第一生产力”的
口号
。中国正从一个农业大国转向工业大国。一口口油井喷出石油，一幢幢工厂产出汽车，一波波港口驶出轮船，新中国正以前所未有的快速步伐向世界强国迈进。新中国的明天一定会更美好!
学历造假心得体会篇二
随着社会发展和职场竞争的激烈，越来越多的人开始寻找各种途径提升自身的竞争力，而假学历成为其中一种不法手段。然而，通过亲身经历，我深深领悟到了假学历的危害性和不可取性。在这篇文章中，我将分享我对假学历问题的理解和心得体会。
首先，假学历严重损害了高等教育的公信力和社会的价值体系。高等教育是培养人才的摇篮，也是一个国家智力和文化建设的重要标志。而假学历的存在，无疑是对高等教育品质的严重打击。通过购买假学历的人，不仅丧失了学习的机会和能力提升的渠道，更殃及了整个社会尊重知识和教育的价值观。此外，假学历也可能为其他不法行为提供合法化的依据，损害社会公平和正义。因此，我们必须采取有效措施严厉打击假学历的制造和流通。
其次，通过购买假学历的人注定无法长久地受益。虽然假学历在短期内可能为个人带来某些实际利益，如升职、加薪或者找到理想工作等，然而这种利益只是昙花一现。毕竟，假学历的真相难以掩盖，一旦被揭穿，不仅会遭受巨大的国际信用危机，更可能面临法律的制裁。而且，通过假学历获得的职位是建立在虚假基础之上的，缺乏实际能力的人难以胜任，并可能给自己和公司带来巨大的损失。因此，诚实守信，脚踏实地地提升自身能力才是最重要的。
第三，假学历背后隐藏着更深层次的问题，这与职场文化和社会环境的不健康有关。假学历的存在，很大程度上源于职场上对于学历的过于崇拜和过度依赖。虽然学历是评价一个人知识水平和综合素质的重要标志，但它并不是唯一的标准。在某些行业，技能和经验更能够体现一个人的能力。只有我们树立起正确的职业导向和价值观，摒弃过于功利和追求虚名的心态，才能有效遏制假学历现象，建立一个健康的职场环境。
最后，打击假学历必须依靠全社会的共同努力和多方合作。职业教育机构、教育管理部门、企业以及社会各界都应当加强宣传，警示大家珍视真实的学历。同时，政府也应加大对假学历的打击力度，加强学历认证制度的建设和完善。此外，对于那些购买假学历的人，应依法追究责任并给予相应的惩罚，使他们付出应有的代价。
总之，假学历问题不仅是个体道德自律的问题，更是一个社会共同关注的问题。只有通过全社会的共同努力和合力，才能从根本上消除这一现象，保护高等教育的公信力和社会的价值观。只有坚持诚信和真实，我们才能真正实现个人价值和社会进步的良性循环。
学历造假心得体会篇三
8月19日有幸参加了矿区组织的新课标培训，感觉收获颇多，现将感受总结一下。
1、培训的内容是20xx年版的历史课程标准，包括课程性质，课程理念，课程目标，课程内容，学业质量，课程实施六个部分。没有培训之前虽然也拜读过，但不甚明白。感谢这次培训，犹如一盏明灯，让我真正的走进了新课标，读懂了新课标。
2、对新课标的认识：从教近20年，一直觉得历史就是一门教授过去，以古鉴今的一门学科。直到培训，我才明白，课程性质要从三个点来看待我自己教授的'科目，什么是历史，什么是历史学，什么是义务教育历史课程。课程理念，立足学生，服务学生。课程目标，历史课程围绕核心素养，提现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。课程目标不同于以往的三维目标，是一个结构化立足素养的课程目标。培训老师举列说明日常老师容易犯的错误，深入浅出的讲清了课程目标。课程内容由以前的六大板块变成了七大块，除了一些细节的变化，最大的变化就是跨学科主题学习的出现了，要占课程的百分之十。给我带来很大的压力和挑战。学业质量，指引日常教学。最后老师花了三个小时的时间指导课程实施。首先如何制定教学目标，依据课程标准，依据教材，依据学生的学情。表述六要素是行为主体，行为动词，行为条件，表现程度。我感觉我校的学习目标完全符合新课标要求，走在了课改的前列。其次，探寻策略，创设教学情景，培训老师特别用心的收集了好多的课堂实例让我们深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收获太多，无法一一列举。最后，整合内容。如何做单元教学，专题教学，项目化教学。最主要的是立意，如何甄选内容，培训老师以她的课为例，分享了整个的备课思路。
3、今后的教学工作中，我要坚决贯彻今日的所学，学习目标的指定严格按照课标，教材，学生三方面进行综合考量；表述严格按照四要素进行，时刻从学生的学出发，考虑如何学，而不是如何教。教学内容始终围绕目标进去，定什么目标，学什么，测什么。尽量创设情景教学，合理运用六策略，渗透学科核心素养。
学历造假心得体会篇四
累多年的职场经验，对于“学历党”的一点心得和体会。
首先，学历的提高并不代表能力的提升。学历只是一个人知识面的展示，并不能直接反映一个人的实际能力。一个人的能力并不是仅仅通过在学校里面学到的知识决定的，更多的是通过实际的工作经验和实践来积累。在真正的职场中，我们需要面对各种复杂的问题和挑战，而这些问题和挑战往往是在学校里不会遇到的。只有在实践中不断思考和总结，我们才能真正积累实践经验，并转化为能力的提升。因此，学历党应该把更多的精力放在实际工作中去，不断充实自己的实践经验。
其次，学历的价值在职场中是相对的。学历在一些特定的行业和职位中确实具有很大的优势，例如医生、律师等专业性极强的工作。在这些领域，一个高学历的人更容易被社会认可和接受。然而，在更广泛的职业领域中，学历并不能成为无敌的利器。职场更注重的是对工作的实际操作能力和解决问题的能力。一个高学历的人如果缺乏实际操作经验，那么在职场中他可能会陷入茫然和无助的境地。而一个低学历但具备扎实实战经验的人，在职场中可能会更具竞争力。因此，学历党应该把自己的学历和实际经验相结合，提升自己的职场竞争力。
再次，学历只是一个人能力的一部分。学历只是我们一生中的一个阶段，它代表的只是我们在一个特定时间内所接受的教育水平和知识面的积累。然而，人生是一个不断发展的过程，我们每天都在不断地学习和成长。学历只是我们能力的一个方面，还有很多其他方面也需要我们去追求和提升。例如，良好的人际关系、高效的沟通能力、坚韧的意志力等等，这些能力同样重要，甚至在一些情况下更加决定一个人的发展。因此，学历党应该注重自己全面的能力提升，不仅仅满足于学历的提高。
最后，学历党应该保持一颗学习的心态。学历只是一个起点，我们不能因为取得了学历就结束了学习的步伐。发展是一个永恒的主题，我们需要不断地更新知识和适应变化的社会需求。只有保持一颗学习的心态，并不断地学习新知识和技能，我们才能在职场中保持竞争力并不断进步。因此，对于学历党来说，学历只是一次学习的开始，不要满足于眼前的学历，而应该保持一颗不断学习的心态。
学历党不应该成为追求学历的盲目者，应该理性对待学历的作用和价值。学历只是一个人能力的一部分，我们还需要结合实际经验、全面提升自己的能力。保持一颗学习的心态，并不断更新自己的知识和技能，才能在职场中不断进步、立于不败之地。学历党应该明确自己学习的目的和方向，以实现自己的职业发展和人生价值为追求，才能在竞争激烈的职场中脱颖而出。
学历造假心得体会篇五
历史可以很好玩
用热门电视剧、小说讲历史“黄歇就是战国四公子，估计比芈月小20岁，他们俩几乎没可能谈恋爱。史书上也从未有春深君掉下悬崖记载。”这不是追剧粉丝的讨论会，而是西南大学历史文化学院讲师鹏宇的一堂历史课，之前，他还在课堂上给同学们讲解《盗墓笔记》和古代墓葬知识。
今年32岁的鹏宇刚从清华大学历史专业博士后毕业不久，在西南大学任教仅3个多月。他认为，历史虽然包罗万象，但传统的讲授和记录方式却难免枯燥乏味。为此，他做了个调查，了解了系里80多位同学的兴趣，在讲授的过程中，把知识和兴趣结合起来。
“虽然《芈月传》之类的剧集并非正剧，但其中很多谈资都可以作为引导大家了解历史的催化剂。”鹏宇说，从历史角度分析，《芈月传》在史实框架还原度上大体是正确的。而从剧中人物、情节引入教学内容，极易引起学生共鸣，效果很好。鹏宇打趣说，曾有学生看过《盗墓笔记》后告诉他，自己学好历史之后要去盗墓发财，他便给学生们讲述了20-30年代陕西等地墓葬青铜器发掘的故事，并剖析了整个文物发掘收藏的产业链。最后得出这样的结论：盗墓不仅是一种犯罪行为，而且赚得还少。所以，学好历史，做文物专家比当盗墓贼划算太多。“话糙理不糙。”鹏宇笑称。
历史可以很炫酷
让学生在“竹简”上写作业
昨天下午2时30分，是鹏宇上课的时间，原本40人一堂的课，挤进了60多名学生。多出来的同学，大多是慕名前来的外班甚至是外系的同学。对他来说，这样的爆班情况已司空见惯。
鹏宇说，除了讲影视剧，自己的课堂规矩也很独特，比如讲先秦历史的时候，他会让学生将a4纸裁剪成小块，制作成竹简的样子，然后按照竹简的方式来抄写。虽然抄写量很少，但因为新奇，学生会对所学内容印象深刻。鹏宇说，有的同学在做完他布置的竹简作业之后，特意发了朋友圈。“这就是我要的效果。”
为了让大家保持兴趣，鹏宇还定下规矩：只要学生能指出自己讲课的错漏，他就给这位同学送礼。历史系学生邹沂杉就因在课堂上指出老师的读音错误，收获了一套价值数百元的《史记》。学生们还告诉重庆晚报记者，鹏宇还有一个习惯——绝不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一个规矩：拖堂就给大家发红包，一分钟一块钱，当即兑现。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言为重。”鹏宇说。
历史可以很时尚
他长得帅穿得潮粉丝多
风衣、围巾、西装外套，接近180cm的身高，棱角分明的脸，学生戏称，鹏宇简直是银幕里走出的明星。厚眼镜、旧毛衣、乱糟糟的头发，张口就掉书袋，这是很多人眼中历史老师的形象。“如果学好了历史会变成这样，还有人愿意学吗?”鹏宇说。
在课堂上，我们找到了一位姓毕的同学。她今年大四，不是鹏宇的学生，但却经常来蹭课，除了课有意思之外，另一个原因就是鹏宇很帅，上课时，她还不忘拿出手机偷偷给老师拍照。鹏宇说，自己很注意形象，并且认为作为老师，这是必须的。手上的定制版唐三彩甲骨文机械表、风衣外套、围巾以及衬衫内的小丝巾，都是他自己仔细挑选搭配的，他说，他要以最潮的形象出现在学生面前。“老师就好比学生的一面镜子，能折射出他们的未来。”鹏宇说。
《芈月传》
这些地方欠考究
黄歇该叫芈月阿姨
芈月是秦昭襄王的母亲，而黄歇的原型春申君，是战国末期的战国四公子之一。黄歇和芈月的年龄相差20多岁，芈月的孩子比黄歇还大点。公元前320xx年，芈八子成为太后，她当时大概30岁，春申君是公元前320xx年出生，比芈月要小20岁左右。
楚怀王果真有狐臭?
历史上，南后郑袖确实曾使计割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隐疾异味，似乎是由割鼻一事的记载反推而来，究竟这位美人为何被割鼻，史书并未记载。
向夫人的镜子是穿越的
鹏宇说，向夫人的镜子从纹饰风格上看，更像是汉代的瑞兽纹，而历史上楚国用的镜子，最大可能是山字纹。而且山的个数越多，表明越尊贵，楚王用的镜子，应有6个山字。
学历造假心得体会篇六
本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：
一、教学方面
本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
二、纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。
三、业务方面
新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
学历造假心得体会篇七
随着社会的不断发展，人们对于学历的重视程度也越来越高。于是就有了“学历党”，即那些对学历特别看重的人群。他们不仅对自己的学历要求很高，而且对他人的学历也有着极高的评判标准。作为一个有过学历党经历的人，我深切体会到学历党带来的好处和困扰，下面我将结合自己的经历和体会，谈谈学历党的心得体会。
首先，我们来谈谈学历党的好处。在当今竞争激烈的社会环境中，学历往往被视为一张“加分卡”。拥有较高的学历意味着具备了更多的知识和技能，在求职、晋升等方面都具备了较大的优势。我曾经在应聘的过程中亲身感受到这一点。拥有更高的学历让我在众多求职者中脱颖而出，给予了我更多的机会。此外，学历党喜欢追求知识，他们愿意不断学习，提升自己的能力，这从根本上提高了他们的综合素质。正是因为这种不断追求进步的态度，他们才会在职场中取得更大的成就。
然而，学历党也存在着一些困扰。首先是学历带来的焦虑感。有时候，为了追求更高的学历，学历党可能会不断投入大量的时间和精力，从而使自己的生活变得紧张而没有趣味。这种焦虑感不仅会对身体健康造成一定的负面影响，还可能产生消极情绪，甚至对人际关系产生负面影响。其次，学历党往往对他人的学历要求过高，容易陷入盲目追求学历的误区。他们往往以学历为标准来评价他人的能力和素质，忽略了其他重要的因素。这不但会影响自己的人际关系，也会给他人造成一定的压力和困扰。
然而，我认为学历党也有其积极的一面。首先学历党对知识的追求非常积极。他们愿意不断学习，不断提升自己的综合素质。这种追求知识的态度无疑是我们应该学习和借鉴的。其次，学历党注重个人发展规划。他们对自己的职业发展有着清晰的目标和规划，努力提高自己的竞争力。这种规划能力和决策能力也是我们应该学习的。最后，学历党具备极高的执行力。他们能够按照自己的计划和目标去行动，不断努力实现自己的目标。这种执行力和坚持不懈的精神值得我们学习和崇尚。
综上所述，学历党在现代社会中既有其碍事之处，也有其优点之处。我们应该正视学历的重要性，但不应该过分迷信学历。学历党应该注重平衡，不应以学历为唯一的评判标准，而更应该关注自己的实际能力和潜力。只有真正的学习与实践相结合，才能在职场和人生的道路上取得真正的成功和成就。
学历造假心得体会篇八
以人为镜，可以正其行;
以史为镜，可以治其国。
这三句话充分说明了历史对现今的重要性。
中国近现代史是指1840年以来的历史，其中从1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立前夕称为近代史，1949年中华人民共和国成立至今是为中国近代史。
这是一段漂泊的岁月，动荡的岁月，甚至是流血的岁月中国一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗，有的献出了宝贵的生命。他们在黑暗中摸索道路，在午夜里寻求光明。他们把一生的幸福和国家紧紧连接在了一起。尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得了民族独立和全国的解放。经过社会主义革命改革，把旧中国那个烂摊子逐步变成一个初步繁荣昌盛，充满生机的社会主义新中国。
这其中不乏优秀的精神品质和胜利的革命经验，当然也有人民在这些时期犯下的错误，有些甚至是不可挽救的。重视历史的研究，注意总结经验和教训是中国的一个优良传统。新中国历代领导人都如此，毛泽东同志讲过，历史的经验教训值得注意，他经常在全国发起“学习一点历史”的号召。新中国总设计师邓小平也十分重视用历史来教育人民干部，教育青年：“我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。”“要懂得这些历史，这是中国发展的精神动力。”
“从娃娃抓起”这是我国一贯执行的方法，学习历史也不例外。从小刚进学校 老师就教给“中国有5000多年历史”“1949年新中国成立”，教给我们一定要爱国。知道现在上大学了，历史课程还在继续。大学生是祖国未来的社会主义的建设者，是各条战线的生力军。为了胜利的担负起建设祖国的责任，我们必须了解中国的历史，不仅要了解中国的今天，还要了解中国的昨天和前天。今后无论从事什么行业，学习好中国近现代史是非常必要的。
时至今日，这本《中国近现代史》已经跟我一起学习两的月了。两个月中我感受很深，有时跟着他们的成就一起欢呼，有时伴着心头伤疤飒飒落泪。那一页一页历史教材从老师口中婉娩道来，编成了一个个鲜活的历史场景。我仿佛看见了中国人民被鸦片榨的枯瘦如柴，身无分文甚至要变卖家产妻儿;我仿佛看见了帝国主义在中国惨无人道的杀戮，放火，肆虐;我仿佛看见了大批觉醒的农民放下镰刀锄头拿起钢刀洋枪痛杀外国贼子;我仿佛看见了中国共产党带着亿万中国人民杀出一条血路，奔向光明。
的确，鸦片导致的伤害惨不忍睹，但没有那惨不忍睹怎能有林则徐等官员虎门硝烟的壮阔;圆明园的毁灭的确震惊中外，但没有那镇震惊中外的大火，怎能换来中国人民的觉醒!!是啊，大火烧醒的是亿万中国人民沉睡的心啊!
1919——1949，中国经经历了翻天覆地的三十年，此时的中国仍处于半殖民地半封建社会，社会主要矛盾仍然是同外国侵略，中国封建制度的矛盾;农民仍是反帝反封建的主力军;工人阶级，学生群众和新兴的民族资产阶级这些新的社会力量发展起来，而最主要的是工人阶级取代资产阶级成为新式资产阶级民主革命领导力量。在中国工人阶级先锋队—中国共产党的带领下，中国人民经过长期艰苦曲折的斗争，推翻了持续半个多世纪的半殖民地半封建社会，取得了新民主主义革命的胜利，创建了中华人民共和国，基本上完成了民族独立人民解放的任务，从而为实现国家统一民族富强创造了前提开辟了道路。
那时的中国处于一个特殊的时期，国际环境错综复杂。第一次世界大战刚刚结束，后果之一就是欧洲走向衰败(德国战败，英法虽然战胜但受到削弱)，和美日的作为世界大国的崛起。美日第一次世界大战期间对华商品倾销和资本输出迅速增加。其后，日本侵略势力日益威胁到中国。
1920xx年11月7日，十月革命爆发，开辟了人类历史的新纪元。十月革命给世界人民的解放事业开辟了广大的可能性和现实的道路。共产主义，社会主义这些逐渐被亚洲非洲拉丁美洲国家提上日程。
侵略者的野心是不会轻易被浇灭的。 果然，一战结束不久，二战爆发了。这一次，占世界人口4/5的60多个国家卷入了这场战争。这场战争带来的灾难是无穷的，同时世界格局也发生了深刻的变化。德意日三个法西斯国家被彻底打败，英法被严重削弱，美国成为资本主义世界的霸主，苏联经过战争的考验，终于成为唯一能和美国抗衡的国家。同时社会主义在多个国家赢得胜利。中国经过顽强斗争最后也赢得了美国的扶蒋斗争。
这时中国的经济处于相当不利的局面。外国垄断资本在华扩张，封建经济占优势地位，官僚资本急剧扩张，民族资产阶级经济状况差，处境艰难。不过在共产党的带领下，中国人民最终取得了经济的独立富强。
一个个铁的事实告诉我们，在中国，封建社会已经过去，资本主义难成气候，被扼杀在了襁褓里。只有社会主义可以救中国，只有共产党才能救中国，社会主义建设在探索中曲折发展起来了。
发展靠经济。社会主义制度的确立，为进一步保护和发展生产力创造了更为有利的条件。中共八大路线确定了几个五年经济计划，后来主持国家事务的邓小平也提出了“科技是第一生产力”的口号。中国正从一个农业大国转向工业大国。一口口油井喷出石油，一幢幢工厂产出汽车，一波波港口驶出轮船，新中国正以前所未有的快速步伐向世界强国迈进。
新中国的明天一定会更美好!
学历造假心得体会篇九
学历，即教育程度的标志，是衡量一个人受教育程度和知识广度的重要指标。无论是初中、高中还是大学，每个阶段的学历都为我带来了宝贵的经验和启迪。通过多年的学习，我深刻认识到学历不仅仅是一张文凭，更是人生的一把钥匙，打开心智的门窗。学历如同树人的雨露，培养了我的人文素养、思维能力以及人际交往能力。下面就让我分享一下我的学历心得体会。
首先，学历教会了我坚持不懈的品质。在求学过程中，我常常遇到困难和挫折，但学历给予了我持续前行的动力和信心。无论是面对一道高难度的数学题，还是一篇复杂的英文阅读，我始终相信坚持不懈的努力一定会有回报。学历也教会了我耐心，学习需要时间，需要不断的积累和磨砺。每一次失败都是对成功的催促，每一次困难都是对成长的考验。因此，学历给我树立了坚持不懈的品质，让我在学习中持之以恒、不断前进。
其次，学历提高了我的思维能力和创新意识。在大学期间，我开始接触更加广泛和多元化的知识领域，从社会科学到自然科学，从人文艺术到工程技术。这些学科的交叉融合和碰撞，激发了我思考问题的广度和深度。通过不同学科的学习，我逐渐培养了分析和解决问题的能力，同时也加深了对创新的理解。学历如一面镜子，不断反思和审视自己的思维方式，提高自我的思维能力和创新意识。
第三，学历拓宽了我的视野和人文素养。随着学历的提升，我接触到了更多的文化和知识，了解了世界不同国家和地区的风土人情、历史和文化遗产。这让我有机会从一个全新的角度去思考和认识世界，培养了广博的视野和宽容的心态。学历也教会了我欣赏艺术和文学作品，从中汲取灵感和启迪。通过阅读经典文学作品和欣赏艺术作品，我逐渐培养了对美的敏感和审美能力。这些人文素养的提升，不仅让我成为一个有温度的人，更让我理解和尊重不同文化之间的差异，提高了人际交往和沟通的能力。
再次，学历也教会了我如何合理规划时间和管理自己。每一个学科都需要我投入大量的时间和精力去学习和掌握，所以学历对我来说意味着学习的时间安排和自我管理的重要性。通过学习和实践，我渐渐发现合理规划时间可以提高我的学习效率和工作效率。通过制定详细的学习计划、提前预习和复习课程内容，我可以避免学习的临时抱佛脚，从而在学习或工作中得到最大的效益。学历也让我养成了良好的习惯，如按时完成任务、积极主动地与他人合作等。这些习惯和管理能力，不仅在学习中发挥重要作用，也对以后的工作和生活有重要影响。
最后，学历并不代表一个人的全部，但它确实对个人的成长和发展有着非常重要的意义。通过学历的积累，我拥有了更多的知识和技能，也树立了正确的价值观和世界观。学历不仅是一种荣誉和身份的象征，更是我人生道路上的一位良师益友。通过学历，我得以开启人生新的篇章。
总的来说，学历在我生活中起到了重要的作用。它教会了我坚持不懈的品质，提高了我的思维能力和创新意识，拓宽了我的视野和人文素养，教会了我如何合理规划时间和管理自己。学历不仅是人生的重要指标，更是一把打开心智门窗的钥匙。而我，将继续努力，用学历的力量，在未来的人生道路上不断前行，不断成长。
学历造假心得体会篇十
学历造假是指在求职、升学、晋升等方面，伪造或篡改个人学历资料，意图获取不符合实际水平的获得利益的行为。这是一种违背道德伦理的行为，不仅对个人造成伤害，也对社会正常运行造成了不良影响。本文将从学历造假的危害、诱因、方式、后果以及如何防范等方面进行探讨，以此总结学历造假的心得体会。
首先，学历造假对个人和社会造成的危害不可忽视。学历造假的行为不仅会给个人带来严重的道德伤害，也会对个人的职业发展产生极大的阻碍。一个伪造学历的人，虽然可能在短期内得到一些表面上的好处，但长期来看，他将因为缺乏真实的能力而无法胜任工作，这不仅对个人前途产生负面影响，也会给雇主和同事们带来困扰和损失。此外，学历造假还会破坏社会公平竞争的基础，破坏社会信任，从而导致社会运行的不稳定。
其次，学历造假产生的诱因多种多样。经济利益是学历造假的主要驱动力之一。在现代社会，学历资格往往是择业和晋升的重要参考因素，一些人出于求得更好的薪资待遇或更高的社会地位，选择伪造学历。另外，社会的教育环境和评价体系也会对学历造假提供一定的诱因。一些学校和教育机构追求名利，片面追求表面的好成绩和高学历，给了一些人伪造学历的机会。
学历造假的方式也五花八门。最常见的方式是伪造毕业证书和学位证书。一些人会购买假文凭或找别人代办，制造一个虚假的学历背景。此外，有些人还可能通过篡改学籍档案、伪造学校证明和成绩单等手段来达到目的。学历造假的手段越来越隐蔽，需要加强对学历真实性的监管。
学历造假的后果是不可挽回的。学历造假一旦被揭发，除了会立即丧失工作或任职资格外，还会失去他人对自己的信任。在这个时代，信息传播的速度非常快，一旦有人网上曝光他人的学历造假行为，将会迅速传播开来，对个人声誉造成毁灭性打击。此外，根据刑法的规定，伪造、买卖学历犯罪和涉嫌的刑责将不可避免地加重。因此，学历造假不仅损害了个人信用和声誉，还可能付出法律的代价。
为了避免学历造假给个人和社会带来的危害，实施有效的防范措施是至关重要的。首先，社会应该加强对学历真实性的监管，加大对学历造假的打击力度，增加对学历背景和成绩真实性的核查。其次，学校和教育机构应该强化教育的内涵，提高教育质量，改变以成绩考核为导向的评价体系，使人们不再只追求表面的学历，而是注重培养实际能力和知识。此外，个人也应自觉抵制学历造假的诱惑，注重培养真实的能力，增强职业素养和道德意识。
总之，学历造假是一种违背道德伦理的行为，对个人和社会都会带来严重危害。我们应该深刻认识学历造假的危害、诱因和后果，同时采取有效的防范措施，共同创造一个诚实守信、公平竞争的社会环境。只有这样，我们才能推动社会的可持续发展，并为个人的成功铺平道路。
学历造假心得体会篇十一
随着基础教育课程改革的不断深入，教学的有效性问题被教育界渐渐提上日程。我们地区现在正在实行高中新课改，所以平时的时候自己会比较特别关注这方面的信息，最重要的由于自己教学经验尚浅。前一段时间，看了赵亚夫教授主编的《历史课堂的有效教学》。全书56个教学案例涉及31位教师和学生作者，呈现出一幅视野广阔且色彩斑斓的历史教学新图景，没有晦涩难懂的道理却无形中形象生动给我上了一堂有效的课。仔细阅读后令我受益颇多，现将些许感触诉诸笔端。
记得伊索寓言中有一则关于鹅生金蛋的故事。大意是说，一个农夫无意间发现一只会生金蛋的鹅，不久便成了富翁。可是财富却使他变得更贪婪更急躁，每天一个金蛋已无法满足他，于是农夫异想天开冲动的把鹅宰杀，企图将鹅肚子里的金蛋全部取出来。结果不难想象，鹅死了再也生不出金蛋了，农夫什么也得不到了。这则故事，从不同的角度我们可以理解到不同的寓意。它不仅仅是告诉我们人不能贪婪，是否大家也发现，农夫那么想得到一个好的结果，可是方法不正确，忽略了有效产蛋的规律，最终他所做的一切都是无效的，真的是鹅死蛋没，吃力不讨好。做事情我们都希望得到一个好的结果，就如同我们去上每一节课一样都希望是有效果的有效率的，那究竟怎样的课才是有效的?什么是有效的课堂呢?也许，我们无法给它最确切的答案，因为它也是随着课改的深入而不断的变化着。这本书呈现给我们别样的风景，同时也在这些问题上给了我一些体会。
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是教学是艺术还是科学之争的产物。赵亚夫教授在《历史课程的有效教学》中指出，有效教学应该是学生在学习的过程中用自己的头脑亲自对信息进行加工。通过积极的探索获得新知识的一切形式。学生应该是主动、积极的信息加工者和探索者。苏霍姆林斯基曾说过如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。从这里我们不难看出，课堂有效无效不是老师个人感觉良好，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
由此不难看出，要想达到课堂有效性，必须树立一个最核心的理念就是以学生为本，关注学生的发展。教学不是唱独脚戏，离开学，就无所谓教，也就是说，教师必须确立学生的主体地位，树立一切为了学生的发展的思想。其次，要求教师要有全人的概念。学生的发展是全人的发展，而不是某一方面(如智育)或某一学科(如英语、数学等)的发展。教师千万不能过高地估计自己学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。在具体的课堂教学中，以学论教，应该成为新课程背景下的课堂评价标准。而我们课堂教学的时间是固定的，要想提高课堂教学的有效性，教师必须做足工作。
首先，要明确目标，落实三维目标。教学目标是教师教学活动的方向和核心，是判断历史课堂是否有效的直接依据。新课改提出了知识与能力，过程与方法，情感，态度与价值观三维目标。新课程的三维目标指向学生全面发展，注重学生在品德、才智、审美等方面的成长。俗话说教书容易育人难。事实上，面对新课改，教师在具体教学实践中存在各种各样的问题。有人认为高考的大纲和新课改的目标不能很好的协调，过程与方法、情感态度与价值观都是无法量化的目标，玄之又玄，要做到三者合一谈何容易。而高考成绩是目前对学校教学质量终结性评价的最重要指标，谁也不能也不敢掉以轻心，作为学校管理者和学科执教者更是如此。
教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼教授曾举了一个例子：内地一位校长对香港中文大学一位教授说：中考、高考不改革，课程改革寸步难行!这位香港教授反诘道：难道因为情感、态度、价值观不可测量，我们就可以不给予关注吗?历史教育就其学科特色来说，本身包含一种情感态度价值观的培养过程。所以，如何在现实课堂中真正的把握好三维目标，落实好三维目标的实践这条慢慢长路上，我们还需要上下不断求索。用基本的知识技能作基础，使学生在学习过程中锻炼自己各方面的能力，并通过过程与方法的体会中形成正确价值观，个人情感得到提升。准确全面地理解教学目标的真正含义，是提高课堂教学有效性的根本保证。
其次，让课堂教学活起来，赋予新生命。会有学生说，喜欢历史但是不喜欢历史课，为什么?对于他们来说，书本的一些知识，传统课堂的讲学方式，历史学科的教学特点已经无法满足他们的求知欲和兴奋点。如果把学生认为如古董般尘封的历史变活，这就需要教师在课堂上八仙过海，各显神通。霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，不仅指要求特别强烈。所以，尊重学生，把他们作为课堂的主力不仅仅是一句口号，而是我们在课堂中要遵循的基本原则。这就要求我们教师在备课过程中做到换位思考，多从他们角度考虑，解放思想创新设计，运用多种的教学手段辅助课堂教学，想方设法的调动学生的学习主动性。
在教学中也可以通过学生活动、体验、表现来使课堂活跃，让学生在过程中掌握理解知识，自主完成一堂课。陶行知先生说：教师教的法子是基于学生学的法子。选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化、思维多样化、体验有效化的良好状态，激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学才是有效的教学。但是这里，我们要注意一点问题，有些老师一提到课改就谈讲色变，以为讲授就是传统，花过多精力在教学过程方法花样化上，这样只能是丢掉了课堂教学的精髓原则，一堂课下来剩下只是空虚的框框，有生命的课堂教学不排斥三维目标中的任何一个。这本书中的一些案例就在这里给我们提供很好的借鉴，形成自己有特色的鲜活的课堂教学也是至关重要的。
最后，对于课堂教学要给予正确的评价，并在不断的反思中提升个人魅力，增进与学生的情感交流。我们常说眼睛是心灵的窗口，所以我们讲课有一个基本就要有学生的眼神交流，这其实就是一种情感交流和表达的方式。有效的课堂教学强调学生与教师之间，学生与学生之间相互鼓励、相互沟通、彼此启发，共同分享与协作。
主编赵亚夫曾提出：有效的历史课堂教学必须符合历史学科的特点。决定学科教学有效性的因素是多方面的，现在比较多的是关注激发学生主动学习的积极性和注意力、加强师生间交流、组织教学、完成学习目标与培养学生历史学科素养等方面。但是，如果不区分不同学科的特点和不同学科教学所要达到的教学目的，关于学科教学有效性的探讨，就值得商榷了。所以，教师必须清晰了解自己的学科特点，我们课堂教学追求什么，才能真正的做到课堂的有效性吧。怎样让自己不会变成那个农夫，怎样让那个我们的课堂变成能产金蛋的鹅需要我们随着新课改的不断深入努力用心的去探索，有效的课堂学生和教师共同创造。
学历造假心得体会篇十二
随着社会的不断发展，学历成为了现代社会竞争的一项重要因素。许多人在追求更高学历的同时，也产生了所谓的“学历党”。作为一名学历党，通过不断学习和努力，我深刻体会到了学历的积极影响和应该持有的正确态度。以下是我关于“学历党”的心得体会。
首先，学历的确在一些情况下能够给我们带来更多的机会。在竞争激烈的求职市场中，拥有较高的学历通常能够使我们更有竞争力。许多公司在招聘新员工时，会将学历作为一项重要的选拔标准。通过深入学习和系统性的知识积累，我们可以提升自己的学历，从而有更多的机会获得理想的工作与职业发展。
然而，过于追求学历并不是一个明智的选择。学历虽然重要，但并不是衡量一个人能力和成就的唯一指标。知识是需要与实践相结合的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。光有学历而缺乏实践经验的人，无论多高的学历也可能在实际工作中无法胜任。相比之下，积累了实践经验并具备实际能力的人，往往更受雇主青睐。因此，我们要注重实践，不仅要追求学历，也要注重提升自己的实践能力，不断提高自己的综合素质。
另外，持有正确的学历观也是十分重要的。学历只是一个工具，只有我们正确地使用它，才能够发挥出最大的作用。学历并不等于品质和人格。并不是每个人都能拥有最高学历，但这并不意味着他们的价值和能力不及那些学历更高的人。我们要在学历党中保持冷静，并将学历仅仅视为一个不可忽视的参考因素，而不是评价一个人的唯一标准。我们要尊重每个人不同的经历和选择，而不是以学历的高低来衡量。
此外，我们要保持学习的热情，在追求更高学历的同时，不断充实自己的知识与见识。学历只是一种形式上的象征，而真正重要的是我们获得的知识和能力。学历可以为我们提供更多的机会，但是只有我们真正有才华和能力，才能够在这些机会中脱颖而出。因此，我们要以学历为基础，努力学习和掌握有实际应用价值的知识和技能，不断提高自己的个人能力和知识水平。
总之，作为一名学历党，通过不断学习与努力，我们能够深刻体会到学历的积极影响和应该持有的正确态度。学历的确在一定程度上能够给我们带来更多的机会，但我们不能过于追求学历，不应将其作为唯一的衡量标准。拥有正确的学历观是十分重要的，我们要在追求学历的同时，保持实践以及综合素质的提高。只有这样，我们才能在现代社会中真正发挥出自己的价值。
学历造假心得体会篇十三
xxxx年10月，我有幸到xxxx参加全省高中历史骨干教师培训。培训的时间虽然只有三天，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
培训中我听到了专家及同仁对历史教学的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。赵亚夫教授《课程目标与教学目标》的讲座彰显了高中历史教学价值，聂幼犁教授《新课程改革中的学习评价和创新问题》的讲座以评价引领学生发展，以及关于课程目标、有效教学的互动沙龙闪耀著名师和同仁的思想火花，而周维苏、孙张勇两位青年教师同课异构教学的展示及评课活动带给我更多的是对新课程的思考，如此种种专家报告、教学观摩、互动研讨、沙龙交流形式各异、精彩纷呈的活动，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。短短三天我觉得受益非浅，深受启迪。
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