最新家乡的水果教案中班（案例14篇）

教案应包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和教学评价等要素。教案中的教学资源和教学手段要丰富多样，可以利用多媒体、实物、示范等方式进行教学辅助。接下来，我们一起欣赏一些巧妙设计的教案，希望能给大家提供一些启示。

家乡的水果教案中班篇一

活动目标：

1．大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

重点、难点：大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

解决策略：教师提供图片造型范例，引起幼儿的活动兴趣，为了丰富幼儿的操作经验，教师适当的进行讲解示范添画过程，帮助幼儿掌握添画的一些技巧，再以提问启发引导，丰富幼儿想象思维，鼓励添画出其他的水果造型。

活动反思：

活动准备

1．画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。

2．蜡笔人手一套。

活动过程

1．出示苹果造型——瓢虫。

引导幼儿观察：这是什么？瓢虫是什么变的？怎么变出来的？

2．出示香蕉造型——秋千。

引导幼儿观察：秋千是什么变的？它又是怎么变的？

3．幼儿观看教师当场作画：我是魔法师，看我怎么把香蕉变秋千。

（如幼儿想象不出，可适当的提供多种范例启发、丰富幼儿思维。）

二、选择材料进行水果造型

1．认识其他水果图案。说说这些水果能变成什么？怎么变呢？

2．你可以选老师画好的水果来变一变，也可以自己画喜欢的水果，然后变一变。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

3．幼儿添画，给水果造型。

三、作品展览

1．幼儿互相猜测水果变成了什么。

先变好的请把你的作品展示出来，坐到中间来互相看看说说都变了些什么？

2．幼儿自由介绍作品。

说说你用什么水果变了什么？

活动延伸：根据自己的想象在区域进行实物水果造型，提高想象力和动手能力。

家乡的水果教案中班篇二

1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。

2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。

3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。

2、街头叫卖的录像。

3、纸币若干,分给听课的教师。

一、通过观看录像,了解叫卖师:今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?师:他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)

二、初步掌握叫卖的特点

1、他们都在卖些什么?

2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?

3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体)

5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?师:温州话是我们温州的`方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。

三、尝试用温州话练习叫卖

1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)

请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)

2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?

四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比较。)

教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉——”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉——”。录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧!

五、尝试推销物品

1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀?

2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。

这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

家乡的水果教案中班篇三

1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。

2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。

3、通过模仿叫卖游戏，初步学习自我推销的简单技能。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子)，装入与幼儿人数相同的筐内。

2、街头叫卖的录像。

3、纸币若干，分给听课的教师。

一、通过观看录像，了解叫卖

师：今天老师带来了一段录像，请小朋友仔细看一看，这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)

提问：这是些什么地方?录像里的人在干什么?

师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)

二、初步掌握叫卖的特点

1、他们都在卖些什么?

2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀?

3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别，后集体)

5、真奇怪，为什么他们都用温州话叫卖呢?

师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。

三、尝试用温州话练习叫卖

1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)

请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)

谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)

2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?

四、学习叫卖的基本特点

以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产，谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点)

提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试?(或者教师示范，幼儿比较。)

教师小结：为了吸引更多的`人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉——”这样一些有趣的话，比如“买瓯柑唉——”。

录像里的小贩很多都在边走边卖，这是为什么呢?(更好推销，方便顾客)那我们也来试试吧!

五、尝试推销物品

1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果)，有什么呀?

2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果，把我们学到的叫卖本领，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想办法，把自己的水果推销出去。

这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

(出活动室)

《纲要》中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。

家乡的水果教案中班篇四

设计背景

西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，果市场上随处可见各种品种的西瓜的身影。在合山市河里乡有一种西瓜品种，无籽，水分非常多，且色泽鲜嫩，人称“河里瓜”，深受人们的喜爱。因此，为了让幼儿感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我选择了西瓜作为教学内容，设计了这节课，引导幼儿在观察和品尝西瓜的过程中，发现“河里瓜”的优点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、怎么画西瓜等内容。

活动目标

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通过品尝、比较，体验河里西瓜的优点。

活动重点：

了解各种西瓜品种的特征，体验本土西瓜的优点。

活动难点

引导幼儿如何画西瓜。

活动准备

1、外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干。

2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

3、绘画纸、水彩笔。

活动过程

一、认识西瓜

1、教师出示外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干，让幼儿观察。

（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

教师小结：西瓜是圆圆的，瓜皮是有的是深绿色的，有的是浅绿色的。河里瓜还带花纹，滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

二、西瓜里面是什么样子的？

（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

（1）教师：你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

（2）教师选一个普通的西瓜，一个河里瓜，分别切开，让幼儿认识。

（3）让幼儿分别品尝普通西瓜和河里瓜，说说它们的不同之处。

（4）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，特别河里西瓜，它是无籽的，吃起来又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人们的喜爱，是合山著名的本土水果之一。

三、画西瓜

1、教师先示范如何画西瓜，幼儿欣赏。

2、幼儿操作画西瓜，教师适当指导。

3、幼儿相互交流作品。

教学反思

《西瓜》这节中班科学活动看似简单，可在备课的`过程中我发现要想上好这节课不是那么容易的。首先幼儿对西瓜并不陌生，在炎炎夏日经常可以吃到，但是那只是幼儿对西瓜的表象理解，并没有深入了解西瓜的特征及家乡“河里瓜”的优点。因此，在课前准备上我在教具上也花费一番功夫，特意到市场上去买了许多西瓜及“河里瓜”。在上课的过程中，我通过让幼儿观察、品尝、比较等方式，让幼儿明白西瓜的总体特征及“河里瓜”的优点。在给他们品尝西瓜后，鼓励他们用语言表述出西瓜的特征及味道，体验本土西瓜的优点。在说说普通西瓜和河里瓜的不同之处这个环节时，大部分幼儿都能说出不同点来。在画西瓜这个环节，我要求幼儿看着西瓜实物来画，多数幼儿绘画水平达到了我的教学要求。这节课感到不足之处就是老师与孩子们之间的互动少了些，气氛不够活跃。如果给我重新上这节课，我会加入一些小互动、小游戏进去，让幼儿学习起来没有那么枯燥。

家乡的水果教案中班篇五

一，活动目标：

1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。

2.通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。

3.锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。

二，活动准备：

1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。

2.把孩子有序带领到室外场地。

三，活动过程：

1.引导游戏：老师说：“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗?我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好?”(孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。)“老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快！每队小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。”

2.示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。

3.开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。

4结束游戏，总结游戏：老师：“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗?”(孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌)“完成任务真让人高兴！老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好！(孩子在老师的鼓励下情绪非常高)老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌！游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧！”

四，活动反思

这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务，通过老师的鼓励增强了完成任务的自信，在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的“放”与“适时引导”下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在游戏中获得了充分的愉悦感，感受到了完成任务，解决困难的乐趣。

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家乡的水果教案中班篇六

活动目标：

1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。

活动准备：

1.情境表演：我的好邻居。

2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的.好人好事。

3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。

活动过程：

一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？

幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。

1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？

2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？

3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？

二、操作

1.构想自己的爱心小屋

2.设计自己心中的“爱心小屋”

3.教师观察幼儿。

三、作品展示

1.幼儿互相评价作品。

四、活动结束

教学反思：

我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。

家乡的水果教案中班篇七

1、会运用彩泥制作汤圆、花卷、饼干等早餐，发展幼儿的动手能力。

2、了解汤圆、花卷、饼干、饺子等都是早餐。

彩色橡皮泥、范作、ppt。

一、出示各种早餐的图片，激发幼儿对制作早餐的兴趣。

师：小朋友每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么？

（幼儿回答）

二、示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。

1、师：今天老师带来了好多好吃的早餐，我们想不想来看看有哪些早餐吗？

（幼儿观看ppt）

有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆、饺子、面条等等。这么多好吃的早餐，我看的都饿了，娃娃家的宝宝也饿了，想请我们帮忙做早餐好吗？那我们现在一起做早餐吧！

师：看这是什么？（汤圆）那汤圆是怎么做的呀？

（幼儿观察回答）

先将彩泥捏软，再放在两只小手中间慢慢搓圆，汤圆就做好了。

（饼干）

那饼干又是怎么做的呀？和做汤圆的步骤是一样的，等到搓圆了再压扁，然后再用印花模具压出，或借助牙签制作饼干。

（花卷）

你们看看吴老师是在怎么做的？

（幼儿观察回答）

先将彩泥捏软，再搓圆、压扁，然后再将它卷起来就成了花卷。

（饺子）

那饺子又是怎样做的呢？饺子前面的步骤和汤圆一样的，但是在饺子之前我们先在泥团上捏下一点做肉馅，其余的搓成圆形再压扁做成饺子皮，然后将肉馅放在饺子皮内再包起来做成饺子。

2、教师交代要求，幼儿操作，教师进行巡回指导。

（播放音乐）

三、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行制作早餐。

师：你们想来自己动手做美味的早餐吗？

（想）

那就动动你们的小手做出美味的早餐吧！

四、欣赏评价。

展示幼儿作品，教师与幼儿一起进行评价。

家乡的水果教案中班篇八

1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

3、探索、发现生活水果中的多样性及特征。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

活动过程

一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗？出发！

二、展开部分

1、图片认识

首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。

（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）

小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）

下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

2、实物再认

今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的.装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。”

三、结束部分

请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

让幼儿设计出自己心中未来的水果

孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

家乡的水果教案中班篇九

1．学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

1．白板课件

2．幼儿操作材料、笔

一、感知10以内的数量。

1．以儿歌引入课题。

2．感知水果数量。

帮他数一数吧！

3．出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。

二、比较水果的多少。

以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。

教师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。

引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的'水果为什么摆放得不一样。

三、操作活动

1．根据水果数量写数字

2．给一样多的画勾

3．给最少的画勾

家乡的水果教案中班篇十

幻灯片一（放鞭炮）

1、听听是什么声音？

2、什么时候要放鞭炮？

3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？

4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

观察讨论

幻灯片二（一盘水果）

1、你们看到了哪些水果？

2、你最喜欢吃什么水果，为什么？

3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

幻灯片三（葡萄干）

1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？

2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？

出示水果盆，配对活动

1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）

2、有没有你不认识的水果干？

3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划

家乡的水果教案中班篇十一

1、通过买水果的让幼儿感受秋天的`水果很多，色彩很丰富。

2、目测数群、接着数的能力。

一、分享交流

1、请幼儿说说在超市里看到过什么？

2、感知秋天是水果丰收的季节。

二、帮助家人买水果

1、看任务卡买水果

（根据卡片上的内容来买水果）

（先将第一套任务卡发给幼儿。）

请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.

（发给幼儿水果篮）

2、幼儿买水果

3、集体检查幼儿买得对不对

（依次检验，并改正错误的。）

4、交流经验

（将第一套任务卡从水果篮上收走）

5、接着买水果

（拿出一张展示给幼儿看）

（简单演示一遍）

6、再次检验介绍目测数群的方法

（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）

（依次检验，并改正）

三、总结

家乡的水果教案中班篇十二

这是一篇中班的主题活动，活动中教师引导幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。并培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

6、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的.。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

家乡的水果教案中班篇十三

1、会根据五官的特征，选择大小、形状、各异的水果进行脸谱制作；

2、能大胆的讲述自己的想法和创作过程，对创作活动感兴趣。

师：今天我们班上来了几位奇怪又可爱的客人，你们想知道他们是谁吗？

师：这些客人是谁呀？他们有趣吗？

你觉得他们什么地方有趣？

仔细看看，这些用来做脸谱的水果是什么季节的水果？

今天这些客人为我们带来了许多秋天的水果，我们来看看有些什么？

师：你看到了什么？

在制作脸谱中有什么用？

面包片有什么用？

师：如果让你做脸谱，你想怎样来做呢？

作个什么样的脸谱？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）

你想到不一样的做法了吗？

幼儿操作

师：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可爱，为了表扬你们，我们一起来品尝你们的杰作吧。

家乡的水果教案中班篇十四

1、能认识多种水果，并能简单说出几种水果的特征。

2、能说出自己喜欢的水果，并且说明原因。进一步提高自己的观察力，逻辑思维以及描述的能力。

3、通过对水果的体验，能喜欢水果，喜欢生活，有愉快的感觉。

1、准备常见的几种水果；

2、准备其他的水果图片；

3、一个布袋；

4、水果刀。

1、将准备好的水果事先装进一个布袋里。

教师说“小朋友们，今天老师拿来了一个魔法袋，魔法袋里有你想不到的东西。谁愿意来猜一猜魔法袋里有什么。”然后请几个小朋友上前将手伸进袋里，然后猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之后，教师一一将水果从魔法袋里拿出，请孩子判断自己猜的对不对。然后请小朋友举手回答说出每一样水果的名称，颜色，形状。

3、教师手拿着苹果或者其他水果，请小朋友们回忆“你还吃过什么水果”，并且回忆水果的味道，第一次吃的感觉等等，引发孩子的表达。教师可先举例“我吃过菠萝蜜，它是金黄色的，特别甜，我第一次吃就特别喜欢。”

4、待孩子表达之后，情绪活跃，教师可展示ppt，让孩子们说出图片的水果，并且看看上面是否有他们喜欢的水果，请孩子挑出自己喜欢的水果，然后说明原因。比如“我喜欢西瓜，因为它甜甜的。”

5、教师请助教老师切好水果，请孩子们上前拿起自己喜欢的水果，与小伙伴分享。

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