我深刻认识到，学习与实践并重才能真正提高自己的能力。在写心得体会时，首先要明确写作的目的和对象。以下是一些关于心得体会的范文，供大家参考和学习。
高一语文心得体会及收获篇一
语文听课是学生获取知识和提高能力的重要环节之一。通过语文听课，学生能够掌握知识，培养语言表达能力，提高阅读理解能力。我在语文听课中收获颇丰，深感受益匪浅。下面我将从课堂氛围、知识获取、思维拓展、人际交往以及学科目标实现等方面来谈谈我在语文听课中的收获和心得体会。
首先，课堂的良好氛围对学生的学习和发展起着至关重要的作用。在我的语文课堂上，老师总能营造出良好的学习氛围，让我们能够放心专注地听课。老师善于与学生互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发我们的学习兴趣和积极性。同时，老师还鼓励我们在课堂上表达自己的意见，充分发挥我们的主体作用。这种良好的课堂氛围激发了我的学习动力，使我更加愿意专注地听课并参与进去。
其次，在语文听课过程中，我不仅扩展了知识的广度，还提高了语言表达能力。通过听老师讲解和学习文本，我掌握了许多与语文相关的知识，如诗歌鉴赏、修辞手法、作文写作技巧等。这些知识对于提升我的语言素养和阅读能力起到了重要作用。此外，在课堂上，老师经常设计一些活动和任务，要求我们用口语进行表达，这有助于提高我们的口头表达能力。通过反复的练习和实践，我在语文听课中的语言表达能力得到了明显的提升。
再次，在语文听课中，我学会了拓展思维和进行思维导图的方法。语文学科强调思维方式和思维能力的培养。通过语文听课，我了解到了很多拓展思维的方法，如思维导图、主题阐述、观点论证等。这些方法使我的思维更加灵活，能够更好地进行逻辑推理和问题解决。特别是思维导图的运用，使我在整理和归纳知识时更加高效和有条理。通过思维拓展的训练，我逐渐培养了批判性思维和创新思维，从而在学习和生活中能够更加积极主动地思考问题。
此外，在语文听课中，我也提高了人际交往的能力。在课堂上，老师经常组织我们进行小组合作，让我们在一起进行讨论和交流。通过和同学们的交流，我学到了很多新的观点和见解，也得到了他们的帮助和鼓励。同时，在小组合作中，我也能够更好地与他人合作，发现自己和他人的优点，从而形成团队合作的意识和习惯。通过课堂上的人际交往，我不仅学到了知识，还提高了自己的人际交往能力，培养了合作意识和团队合作精神。
最后，通过语文听课，我实现了语文学科的学习目标。语文学科旨在培养学生的语言应用能力和文化素养。通过听课，我逐渐提高了语言表达能力，扩展了语言应用的范围。同时，通过学习文本，我也了解到了丰富的文化知识，增强了自己的文化素养。这些都是我在语文学科中达到的学习目标，证明了我通过语文听课，实现了自己的学习目标。
总之，语文听课是我获取知识和提高能力的重要途径。在语文听课中，我收获了丰富的知识，提高了语言表达能力，拓展了思维方式，提高了人际交往能力，实现了学科目标。这些收获和体会必将对我今后的学习和发展起到重要的推动作用。我将继续保持专注和积极学习的态度，不断提升自己的语文能力和学习水平。
高一语文心得体会及收获篇二
作为高中学生，我们每日承担着巨大的学业压力和生活负担。然而，每当我们打开教材，便是另一番天地。在高一语文第四课“文言文阅读”，我的心得体会是：文言文阅读虽然陌生但并不棘手，我们需要细思恳辨、耐心思索，逐步掌握它的奥秘，方能真正驾驭它。
一、迎接文言文阅读
在首次接触文言文时，许多同学会感到陌生和棘手，因为它与现代文的语言、文字都不太相同。但是，我们不能害怕和回避，而是需要拥有开阔、充满好奇的胸怀，在较低难度的文章中逐渐适应和习惯。其次，在文言文阅读过程中，要有阅读前感性意识，以便在紧张集中注意力之余，学会超脱，认识深刻。
二、体会精妙之处
文言文阅读中，有许多具有特殊性质的短语、成语、谚语，它们具有深厚的文化底蕴和历史意义，令我们对人类文明有更加深刻的认识和理解。对于古人的用语习惯，大多数时候还是需要通过课堂授课和阅读活动，慢慢培养和发掘。学会体会文言文中独具的优美风格和句型结构，也能成就我们更深刻的文化素养和语言表达能力。
三、从容纳好文言文
良好的文言文阅读，需要有优秀的书写技巧和文字鉴赏能力，从单个字的认读到整篇文章的阅读精读把握都涵盖其中。认真复习教材中的文言文课文，可以通过标注或者笔记的方式达到“记”，还可通过模仿和写作训练，达到“行”。与此同时，巩固语文基础将有助于提升对文言文的理解和掌握。
四、结合文化传承
文言文中的许多文化积淀，就像瑰石一样需要我们细心观察，加以琢磨。比如例如《孔子家语·卷三》中的“父母在不远游，游必有方”，体现了尊孝和家庭观念，可结合传统文化、社会实践、文献阅读等多种维度进行理解和探析，不仅扩展了视野高度，也为我们的成就和行为指引指明了方向。
五、多练，善读，日积月累
最后，我们学习文言文，还需要坚持不懈、勤奋付出。要有时间规划、方法指导，多读、多练，日积月累，方能加以运用灵活并理解深刻。 文言文阅读也是非常有意思、非常可爱的一种文化智慧和经验的体现，希望能在不断学习、不断提高的过程中，寻找到切身体会和体验，并取得真正的成果和意义。
高一语文心得体会及收获篇三
语文是我们学生中最重要的一门学科之一，它不仅是我们与世界沟通的工具，更是我们思维方式的体现。在课堂上，我时刻倾听着老师的讲解，认真学习，收获颇多。下面，我将结合自己的学习经历和感受，总结一下听语文课的心得体会和收获。
首先，听语文课可以增加我对文字的理解和运用能力。语文课上，老师经常讲解课文中的意义和背后的含义。通过聆听老师的授课，我懂得了如何细致入微地理解课文，逐层剖析其中的隐喻和比喻。我注意到，语文课中的一些短句和段落本身意义不大，但是对于整个文章或故事的表达却起到了至关重要的作用。这种仔细品味文字的能力在我日常阅读写作中大有裨益，让我的表达更加精准、独特。
其次，语文课的听课过程中，我也意识到了学习态度和方法的重要性。在听课时，我发现那些专注认真的同学总能接收到更多的知识。他们一直以一种积极主动的态度去面对每一节课，从不松懈。他们将课堂上学到的知识应用到生活中，注重多思考、多讨论，不断提高自己的语文水平。摆正学习态度，明确学习目标，采取高效的学习方法，是在语文课上获得收获的关键。
再次，听语文课让我领略到了优美文字的力量。语文课上，老师经常会带我们阅读一些佳作。这些作品的优美文字、深刻思想给我留下了深刻的印象。它们能够唤起我内心深处的共鸣，让我陶醉其中。在欣赏这些作品的同时，我也更加深入地理解了文化的延续和传承，体会到了语文课的意义所在。这种审美意识的培养不仅提高了我的语文素养，更让我在生活中更加懂得欣赏美的东西。
最后，语文课对培养我良好的思维习惯和逻辑思维能力起到了重要的作用。语文课上，老师常常会给我们提出一些议论性的问题，要求我们发表自己的看法。这个过程锻炼了我思考问题的能力，培养了我辩证思维和逻辑思维的能力。通过语文课的学习，我不仅学会了分析和解决问题的方法，更明白了思考的重要性。这些思维方式的培养对于我日后的学习和工作生活都有着非常重要的作用。
总的来说，语文课是我在学校学习的一门重要课程，它不仅提高了我对文字的理解和运用能力，也影响了我的学习态度和方法。通过聆听语文课的授课，我领略了优美文字的力量，培养了审美意识。同时，语文课还让我养成了良好的思维习惯和逻辑思维能力。这一切的收获都让我深深感受到了语文课的重要性，也为我的未来发展打下了坚实的基础。我相信，在今后的学习中，我将继续努力，持续地从语文课中汲取知识和智慧。
高一语文心得体会及收获篇四
数学与语文作为中小学教育的两个重要科目，对于学生的发展和素养提高起到了至关重要的作用。同时，数学与语文之间也存在一定的联系和互补关系。通过学习数学和语文，我不仅提高了自己的学业成绩，还在思维能力和责任感方面得到了进一步的培养和提升。
首先，数学和语文之间存在着一定的联系。在数学学习中，我发现阅读题目和理解问题的能力往往对于解题起了决定性的作用。这就要求我们在数学学习过程中注重对问题的理解和思考，从而培养了我的阅读理解能力。而在语文学习中，尤其是写作和阅读理解方面，数学的逻辑思维方式使我在分析问题和提出观点时更加准确和有条理，提高了我的写作水平。可以说，在数学和语文的学习中，逻辑思维和阅读理解能力的互相促进使得我在两个科目上都有所提高。
其次，数学学习让我培养了更加严谨和细致的思维方式。在解题过程中，一旦出现一处错误就可能导致整个答案的错误，这就要求我在每一步计算和思考中都要谨慎严谨。与此同时，数学学习中的题目要求考生进行反复推理和演算，这就锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力。在接受了数学的训练后，我发现自己在其他科目和实际生活中也能够更加细致入微地思考问题，并且更加注重细节，提高了整体的综合素养。
再次，语文学习培养了我对于表达和交流的能力。语文学习涉及到阅读、写作和口语等方面，这使我在表达观点和沟通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能够更加准确地表达自己的观点和想法，并通过语言的方式理解和解读别人的观点。同时，语文学习中的文学作品和名著阅读，也让我加深了对于人文社科的理解和认识，拓宽了我的思维和眼界。
最后，数学语文学习过程中的困难和挑战也让我更加有责任感和毅力。数学学习中的题目往往需要耐心和坚持去解决，而在语文学习中需要大量的阅读和记忆。这些过程中，我不断地克服困难，不断地尝试，坚持到底，并从中收获了满满的成就感和责任感。这种感受也使我在学习和生活中更加有动力和毅力去面对困难和挫折，不轻易退缩。
总之，数学和语文学习对于我的成长和发展起到了重要的作用。通过数学的学习，我培养了严谨和细致的思维方式，提高了逻辑思维能力；通过语文的学习，我提高了表达和交流能力，增长了人文素养和眼界。学习数学和语文不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素养和面对未来挑战做好准备。数学与语文并非孤立的学科，它们相互联系，相互促进，共同助力我们成为更好的自己。
高一语文心得体会及收获篇五
高一语文第四课是一篇名为《望庐山瀑布》的文章，作者是唐代诗人李白。阅读完这篇文章，我从中受到了很多启示和感受。在这篇文章中，我看到了诗人对自然美景的赞叹和对人生境遇的思考。同时，我也感受到了诗人的摆脱尘世束缚，精神追求自由的气魄。以下是我的关于高一语文第四课的心得体会：
第一段：自然之美
在诗中，李白通过写庐山瀑布的壮观形象，表达了一种对自然之美的赞叹和敬畏。他在文中写道：“万壑千岩皆飞泉，瀑布落时如崩天。”这个诗句勾勒出了庐山瀑布的雄姿，使我们可以在想象中感受到这股磅礴之势。在这片天地间，自然的力量是显而易见的。也正是因为自然之美的存在，人类才会感到无限的魅力。在这里，我也深深感受到了自然的美妙和伟大。
第二段：人生之思
李白在文中，通过赞叹自然之美，反思了人生的意义和价值。他写道：“登高壮观天下，大江茫茫去不穷。”这一句话让我想到了人生的行程。每个人都有向高远之处向往的欲望，无论是宏图伟志还是立志成为一名优秀的人，每一个人都应该要有自己的目标和追求。只有在努力追求自己的梦想的过程中，才能让人生变得更加的有价值和意义。
第三段：尘世之萦
在诗中，诗人向我们展现了一个与世无争的精神风貌。“心随大壑流，天与山相浑。”这就是诗人的心境。他放下了外界尘世的纷扰，沐浴在大自然之中，充分地感受和享受着大自然给予我们的美。每个人的内心中都有一个净化自己心灵的欲望，因为有些东西是金钱和物质所无法取代的。在这里，我明白了渴望自由的心态与追求精神自由的重要性。
第四段：尘世以外
李白逃离纷杂世界的生活，追逐自由和梦想。他在此摆脱了尘世的束缚，让自己拥抱自由的精神。李白用“精神乘着风”的语言，表达出他的心境。他的思想超越了现实的桎梏，追求了更高深的境界。这就是独立自主、自由追求的精神。在这个流行唯物主义、功利主义的时代，我们应该要从中归纳和挖掘出自己的追求和信仰体系，才能真正做到不被世俗所淹没。
第五段：发人深省
《望庐山瀑布》这篇诗，使我感受到了自然的美、人生的意义、尘世的萦绕以及超越现实的追求。人生的价值应不仅依赖物质，还要私有精神的世界，应有积极向上的精神特色和状态。对于我这个初出茅庐的高一学生而言，此诗为我点燃了对好诗的渴望和追求，也启迪了我走自己独特人生的道路。感谢李白这个杰出的诗人，让我们的人生多姿多彩，显得更加充实和有意义。
高一语文心得体会及收获篇六
语文课是学生最常接触的一门课程，通过语文课，学生不仅可以学习到语言文字的知识，还可以启发思维，提高表达能力。我通过听语文课，不仅仅是学习到了一些知识，还有许多心得体会和收获。
第一段：启发思维的课堂
在语文课堂上，老师常常会启发我们的思维，让我们多角度、多维度地思考问题。他们会通过一些富有情感的课文和事例，给我们提供思考的空间，让我们能够建立自己的观点，并且能够用逻辑和理由来支持自己的观点。这样的课堂让我觉得很有趣，也让我在思维上得到了锻炼。
第二段：提高写作能力的训练
语文课对我的写作能力的提高起到了很大的作用。通过学习写作技巧和参与写作训练，我得以提升了我的表达能力和写作水平。在课堂上，老师会给我们讲解各种写作技巧，例如如何构思一个好的故事情节，如何运用修辞手法等等。同时，老师还会布置作文作业，让我们动脑筋、动笔墨。通过这些训练，我逐渐掌握了一些写作技巧，并且提高了我的写作水平。
第三段：培养阅读兴趣和鉴赏能力
语文课为我培养了良好的阅读兴趣和鉴赏能力。在课堂上，老师会带领我们一起阅读各式各样的文学作品，包括古代文学、现代文学等等。通过这些阅读，我不仅了解了文学的发展历程，还培养了对文学作品的欣赏能力。我慢慢地开始喜欢看书，有时间就会选择一本自己喜欢的书籍，并且能够对书籍进行深入的阅读和理解。
第四段：提高语言能力和语文素养
语文课的学习为我提高了语言能力和语文素养。在课堂上，老师会注重我们对语言文字的正确使用。他们会讲解词语的意思、正确的用法和搭配等等，让我们能够使用准确地表达自己的思想。同时，老师还会要求我们去背诵一些古文词句，来提高我们的语文素养。通过这些学习，我的语言能力和语文素养得到了大幅提高。
第五段：人文关怀和情感教育
在听语文课的过程中，不仅仅是学习到了知识，还收获了许多人文关怀和情感教育。老师会关心学生的学习和生活，通过一些真实的事例和课文，教会我们懂得感恩、友爱和勇敢等正能量的价值观。这些教育让我受益匪浅，让我学会了关心他人、理解他人，并且懂得积极面对生活中的困难和挫折。
通过听语文课，我不仅仅学习到了语言文字的知识，还培养了思维能力、提高了写作水平、培养了阅读兴趣、提高了语言能力和语文素养，并且受到了人文关怀和情感教育的熏陶。这些心得体会和收获对我来说意义重大，将成为我成长道路上的宝贵财富。
高一语文心得体会及收获篇七
语文听课是每个学生都必须经历的过程，每次课堂都有其独特的收获与心得体会。通过语文听课，我收获了对语文知识更深入的理解，提高了自己的表达能力，培养了对文学作品的欣赏和思考能力，增强了对思想和人生的思考。总的来说，语文听课让我受益匪浅。
首先，语文听课让我对语文知识有了更深入的理解。在课堂上，老师讲解课文中的语言运用、形象描写、情感交流等方面的知识，使我对这些知识有了新的认识。例如，在一节课上，老师讲解了《红楼梦》中的几个典型人物形象，通过老师的讲解，我对贾宝玉、林黛玉等人物有了更深入的了解，而且也明白了为什么他们在小说中具有如此重要的地位。这样的学习让我对语文知识增加了新的层面，使我能够更好地理解和欣赏文学作品。
其次，语文听课提高了我的表达能力。在课堂上，老师提出问题，鼓励我们积极参与讨论，发表自己的观点。这让我逐渐克服了陈述观点时的紧张和害怕，提高了我的口头表达能力。通过与同学的互动和交流，我能够更加清晰地表达自己的思想和观点，也能够更好地倾听他人的见解。这样的互动和交流让我在语文听课中获得了实际的提升，也为将来的演讲和辩论等活动打下了坚实的基础。
此外，语文听课还培养了我对文学作品的欣赏和思考能力。教师在课堂上对文学作品进行解读，引导我们从不同的角度去理解和思考。通过这样的引导，我开始学会欣赏文学作品背后的深层次意义，也开始培养自己对作品进行批判性思考的能力。例如，在一次课上，老师讲解了《诗经》中的《桃夭》一篇，引导我们从诗歌的音乐感受、情感表达和文化内涵等方面进行思考。这样的学习让我不仅能够欣赏文学作品的美感，也能够从中汲取人生智慧。
最后，语文听课让我增强了对思想和人生的思考。在课堂上，老师会通过课文引发一系列的思考话题，引导我们对人性、社会、价值观等问题进行思考。例如，在一次课上，老师通过《我的母亲》这篇文章引发了关于母爱和家庭的思考，让我反思了母爱的伟大和家庭的重要性。这样的思考让我更加珍惜身边的亲人，也让我思考我将来的责任和担当。这样的思考让我受益终身，也让我变得更加成熟和有内涵。
总之，语文听课让我受益匪浅。通过语文听课，我对语文知识有了更深入的理解，提高了自己的表达能力，培养了对文学作品的欣赏和思考能力，增强了对思想和人生的思考。在今后的学习和生活中，我会继续努力，坚持不懈地进行语文学习，以更好地发展自己的人文素养。
高一语文心得体会及收获篇八
语文课是我每天上学必修的一门课程。在这门课上，我收获了许多知识，也培养了很多能力。下面我将从课堂氛围、知识学习、思维能力、阅读习惯以及人文素养五个方面来谈谈我的心得体会和收获。
首先，我要说说语文课堂的氛围。在语文课上，老师总能给我们营造出一种轻松而开放的学习氛围。我们可以自由地发表自己的观点，讨论问题，同时也能互相尊重彼此的不同意见。老师也常常以引人入胜的故事、有趣的笑话来为我们讲解课文，让我们在轻松愉快的氛围中获取知识。这样的课堂氛围让我喜欢上了语文课，也更愿意积极参与到其中。
其次，语文课给我带来的最大的收获莫过于对知识的学习。在语文课上，我们学习了文字的基本认识、语言的运用和修辞的技巧等等。这些知识不仅使我对中国传统文化和经典著作有了更深入的了解，也让我学会了如何正确地运用语言来表达自己的观点。此外，在课堂上经常进行的写作训练也让我提高了写作能力。通过不断练习，我学会了如何组织文章结构，如何用恰当的词语表达自己的意思，这对我的写作水平的提高起到了很大的帮助。
除了知识学习，语文课还提高了我的思维能力。在课堂上，老师经常给我们提出一些思考题，让我们动脑筋去思考。通过分析和思考，我学会了更加深入地理解和把握文本的意义，也培养了批判性思维和创新思维。这对于我今后的学习和生活都有着重要的意义，使我能够更好地应对各种问题和挑战。
同时，语文课还培养了我良好的阅读习惯。在课堂上，我们经常一起阅读经典文学作品，并一起探讨其中的内涵。这不仅拓宽了我的阅读视野，也让我养成了每天读书的好习惯。通过阅读，我接触到了许多优秀的作品，也欣赏到了作家们的才华和智慧。阅读的乐趣让我对语文课的兴趣更加浓厚，也使我有了更多的想法和灵感。
最后，语文课还提升了我的人文素养。在课堂中，我们不仅学习了语文知识，也了解了不同时期的文化和社会背景。通过学习经典著作，我们感受到了中国文化的博大精深，也培养了对优秀传统文化的热爱和保护意识。同时，通过课堂上的讨论和互动，我们也学会了尊重和包容不同意见的重要性，提高了我们的人际交往能力和团队合作精神。
总的来说，语文课给我带来了很多的收获。在这门课上，我不仅学到了许多知识，还培养了各种能力。课堂的轻松氛围让我更喜欢语文课，知识的学习提高了我的语文水平，思维的培养提升了我的思考能力，阅读的习惯养成了我的阅读素养，人文的熏陶提升了我的人文素养。这些都是我从语文课上获得的最宝贵的财富，也将对我今后的学习和生活产生积极的影响。
高一语文心得体会及收获篇九
高一语文第四课《岳阳楼记》是一篇名篇，作者范仲淹以壮志凌云之气，描述了古代名楼岳阳楼的风貌和历史典故。读完这篇文章，我深受感动，有了许多新的领悟和体会。
第一段：开篇引出
《岳阳楼记》一开始就引用了“登高壮观天地间”这句诗句，此句为全文开篇，引出文章中阐述的“高”这个主题。在读了文章之后，认识到“高”的概念不仅仅是有关山水之高，还有更高的人生境界和思想境界。
第二段：深度解读
文章中“高者登临而忘其所以”与“舍弃万物而独贵精神”两个观点对我影响很大。它让我明白了，当我们追求更高的东西时，我们要舍弃许多不必要的东西，并把自己沉迷于物质的世界中。而当我们沉浸于精神之中，我们会发现原来在生活中很多东西不重要，人生中的真谛才是更加珍贵值得追求的。
第三段：主题衍生
文章中“欲问闲事，先以闲事问及他人”这段话对我启发很大。在平日里工作学习繁忙，我们常常对他人忽略了一些小事，然而这些小事却经常带给我们一些难以言说的情感。在生活中，了解他人的所思所想和所感所受，是更高的心理素质，有时可以让我们在他人的问题中，找到自我价值的定位。
第四段：体会与感悟
在我读完《岳阳楼记》之后，感受到心灵上的颠簸与升华。在平日的生活中，我们常常忽略了身边的美好，然而在这次阅读中，我已经不再像以往一样追寻那些虚无和过眼云烟的东西，而是对人生有了更高的想象和追求。
第五段：总结启示
总之，范仲淹的《岳阳楼记》让我明白，生命中最珍贵的东西不是钱财，而是人生境界和思想世界。人只有拥有勇气，狂风才会伴随着我们的前进；人只有拥有宽阔的胸怀，才能看到更为美好的世界。在今后的生活中，我将时刻保持对生命的敬畏，不断探索自我内在的深处，追求更加高尚的人生境界。
高一语文心得体会及收获篇十
高一，是每个学生迈入高中阶段的开始，而作为高一的开端，第一节语文课显得格外重要。在这个新的起点，我找到了一些关于高一第一课语文的心得体会，希望可以与大家分享。
首先，我感受到了语文的魅力。在上第一课之前，我一直以为语文只是一门平凡的学科，但通过这一课的学习，我意识到语文更像是一扇揭开世界之窗的钥匙。通过古人们的智慧和思考，我们可以接触到历史、文化、艺术等各个领域。在课堂上，老师给我们讲解了一篇古文，深入浅出地揭示了作者想表达的思想，让我看到了语文的深层内涵。古人智慧的闪光点以及他们的感悟都蕴藏在这句句话中，通过语文的学习，我们可以感受到他们的智慧和思考，让我对语文产生了浓厚的兴趣。
其次，我明白了语文对于写作能力的重要性。在高中阶段，写作将贯穿我整个学习生涯。而第一节语文课，也是我们开始进行学术写作的开始。在课堂上，老师详细分析了古文的结构、修辞手法以及写作技巧。通过老师的讲解，我了解到写作不仅仅是文字的表达，更是一种思考的方式和逻辑的体现。古人们对于文字的用心和思考，让我意识到写作是需要经过深思熟虑的。同时，老师也告诉我们，语文不仅仅是用于考试，更是用于生活的一种工具。只有掌握了良好的写作能力，我们才能更好地与社会接轨，更好地表达自己的观点和意见。
第三，语文教育培养了我们的人文关怀。通过学习语文，我发现了生活中的美。在这一节课上，老师还给我们讲解了古代文人的境界和心境。通过他们的笔端，我们可以感受到他们内心的美和他们对于生活的热爱。他们用自己的文字描绘出了一个栩栩如生的世界，让我仿佛置身于古代文人的生活之中。这种人文关怀，让我对生活有了更深层次的思考。它教会了我欣赏生活的美，珍惜时间，也让我更加关注他人的情绪和需求。
第四，语文教育培养了我们的批判思维能力。在语文课上，老师不仅传授给我们知识，还鼓励我们发表自己的观点和见解。通过课堂讨论和写作练习，我们的批判思维能力得到了锻炼。我们学会了从多个角度思考问题，理性地解读文本，同时也尊重他人的意见。这种批判思维能力将在我们未来的学习和生活中起到重要的作用，使我们能够更好地应对各种挑战。
最后，语文教育培养了我们的艺术鉴赏能力。在语文课上，老师给我们带来了许多文学作品的欣赏，比如古诗词和传统戏剧。通过这些作品的欣赏，我们对于艺术有了更深入的了解和欣赏。我们学会了从文字之中感受美、品味美，同时也学会了表达对于艺术的情感和理解。这种艺术鉴赏能力不仅能为我们提供精神的享受，还能培养我们的审美情趣，提升自己的素养。
总而言之，高一第一课语文让我看到了语文的魅力，明白了语文对于写作能力的重要性，培养了我对于人文关怀的感悟，锻炼了我与批判思维能力和艺术鉴赏能力。高中的语文课程将是我们接触世界、探索自我的窗口，而我也期待在这个过程中不断收获成长和启迪。
高一语文心得体会及收获篇十一
袭人转过了头，对于着宝玉轻轻一笑，黛玉看了宝玉一眼，宝玉也只一笑，何处的宝钗一句话没说，只要些深意的看着，贾母笑的却合没有上嘴了。
《红楼梦》有两年夜营垒，一是宝钗，二是黛玉。
该当说，宝钗是一个深受传统思惟文明监禁的女孩，文中也不说起她终究是否是爱好宝玉，只是昭示了贾府最高威望元春站正在了宝钗的一边。没人会在乎宝钗的定见，她以及宝玉同样。只是封建贵族制的就义品。
宝玉出错挨了打，宝钗义正言辞，劝道“你是要改正了罢。”因而她被学者定位封建统治的卫羽士。
贾宝玉最初怎样说?他说：没有改!打逝世也没有改!
咱们对于《红楼梦》停止细读品尝，就会发明“愿全国无情的都成为了家属。”只是一个空洞而美妙的希望。
说究竟，唯其困难，仆人公的受难，更能凸显宝黛二人恋爱的代价感。咱们其实不能过火的说谁对于谁错。可是，咱们不能不供认，它比名利，比款项，比芳华都要紧张一点点，未几，就一点点。
袭人能够说是外面最不幸的一个脚色，袭人是宝玉的通房丫头，往后宝成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然还会笑称袭人是嫂子，可见黛玉对于这事也是有观点的。
当我看到袭人开端正在人前挑拨离间，想让黛玉搬进来的时分，我从她身上看到了伟人简单犯的缺点，无私，脆弱，首鼠两头。可她该当失掉体谅，由于没有是差别情别人，便是没有怜惜本人。
等咱们看到了红楼的了局：黛玉的悲剧，宝玉的喜剧，宝钗的闹剧。
我的意义是：假设有一种人生回宿能够挑选，那末，逝世于悲伤，比活正在心如干枯没有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那种“碧云天，黄花地”的忧愁，并非空洞无由的，好的豪情老是最靠近人类美的实质。男子对于此的寻求要更偏偏执些，必定也要受更多的苦。
宝黛二人的故事通知了咱们：豪情是一种如斯稀缺的资本，除爱护保重，咱们别无它法。
高一语文心得体会及收获篇十二
数学和语文是学生最常接触的两门学科，对于每个学生而言，都在不同程度上收获了一些东西。我也不例外，在学习数学和语文的过程中，我感悟到了很多思维方式和学习方法的变化。从此，我逐渐明白了数学和语文对我的成长和发展的重要性。以下是我在学习数学和语文时所得到的一些心得体会。
首先，我认为数学和语文都是思考的工具。数学教会了我讲究逻辑和推理，培养了我分析问题和解决问题的能力。在数学中，我学会了运用正确的公式和方法去推理，找到规律和特点，从而解决各种问题。而语文则培养了我的思辨能力和表达能力，使我能够准确地理解和掌握文本的含义和作者的意图。通过学习这两门学科，我理解到思考是一种重要的测验和鉴别能力，能使我们更加聪明和有思想。
其次，数学和语文都要求学生具备良好的逻辑思维能力。数学需要我们进行归纳和演绎推理，通过不同的方法和角度解决问题。而语文则需要我们有条理地组织思维和表达，使文章具有连贯性和思想的深度。通过数学和语文的学习，我逐渐形成了条理清晰的思维方式，能够有效地进行问题的分析和解决。这种思维方式对于我的日常生活和学习起到了积极的推动作用。
然后，数学和语文都注重培养学生的创造力和想象力。数学不仅是一门死板的计算和运算，更是一门充满创造的学科。在解决难题时，我需要不断尝试，勇于创新，找到不同的解题方法。而语文则要求我们用鲜活的语言和生动的形象来表达。通过语文的学习，我激发了自己的想象力，通过丰富的词汇和形象的叙述，使我的文章更具有表现力和感染力。
最后，我认为数学和语文都是一种思维方式和生活态度。数学教会了我坚持和不懈努力的品质，因为它需要长时间的反复练习和思考。通过不断坚持，我在数学上逐渐取得了进步。而语文则使我更懂得如何用文字记录下自己的成长和感悟，使我更加用心地对待生活。数学和语文作为两门不同的学科，它们共同点不仅表现在学科知识上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地发展。
总之，学习数学和语文对我来说是一种难得的财富。通过数学和语文的学习，我收获了思维方式、学习方法、创造力和生活态度等方面的积极成果。这些成果将伴随我一生，对我的成长和发展起到重要的推动作用。我相信，只要我继续坚持学习数学和语文，我的未来一定会更加充实和精彩。
高一语文心得体会及收获篇十三
周末，天气苍白，发霉的心情，觉得该出去晒晒太阳了，和好友一起到书店，买了本中华书局出版的《万历十五年》，一口气看了半本。万历十五年，亦即公元1587年，在西欧历史上为西班牙舰队全部出动征英的前一年;而在中国，在这平平淡淡的一年中，发生了若干为历史学家所易于忽视的事件。
万历十五年，没有人能拯救朝政的腐败。高拱，张居正，海瑞，申时行，直到最后的自以为明君的崇祯皇帝，在整体制度体制的腐败下，中华民族也迎来的自己的文化危机。资本主义的萌芽很难兴起，传统的力量依旧强大。在全球化城市化的今天，中国人如何在没有皇帝的情况下，继续保持以德治国的传统，如何保持以孝道为核心的中国式价值观呢?这是《万历十五年》一书中思考的问题，也在现实中不断激荡着无数中华赤子的心胸。
这一段时间，国学兴起，伴随着百家讲坛的推波助澜，传统文化复兴的势头似乎一浪高过一浪。国学、历史类图书开始盛行街面。易中天品三国，于丹说论语，王立群讲史记，汉武大帝，明朝那些事儿，讲座，电视剧，小说，历史以各种形式体裁不断出现。国学兴旺，历史重温，文化复兴，这是好事。我们小时候，四书五经，史记汉书，都是稀松荒疏的很。这些书对我来说都是近几年开始恶补的，感觉也只是走马观花，粗略浏览，很难记住了。为什么小时候没有早早把它们看过呢?追究其中原因，除了七八十年代的消费问题外，更多的是教育界的不重视，我辈只是从语文书的枝节中记住了星星点点的古籍名句。中国的古籍、历史是我们民族的财富，是我们文化的载体。经史子集，诸子百家，里面名言哲理多多，但是，这些财富却在很长时间内不受重视，甚至发生断层。有时候阅读古籍，真的有种韩愈《石鼓歌》中的痛苦。看了些古籍，我个人觉得，五千年的文化积累，既有精华智慧，也有糟粕垃圾。不能丢弃自己民族的根本，也绝对不能一窝蜂的去全部接受。学习的原则，根本的方法，还是毛主席的话，去其糟粕，取其精华。
比方说，孝顺，古代人讲究孝顺，今天也要讲究孝顺。对于老人的孝顺，什么时候能过时呢?区别只是里面的度而已。但三纲五常放在今天就过时了。这就要整理。像今天做媳妇的很少能孝敬公婆的，好媳妇越来越少的情况下，是不是也要进行一下传统文化的教育培养呢，必须的。四书五经中很多言论，像一些礼节的规定，到今天已是陈规陋习，肯定要废除，但如有朋自远方来，不亦乐乎，学而时习之，士不能不弘毅，任重而道远也……到今天还是不过时的。
今天的社会，国家依然存在很多的问题，体制问题，医疗教育问题，贪污问题，很多人麻木，很多人按部就班，很多人在扯淡。继承传统文化中的精华部分，学习国外先进的科技，求真务实，不说大话，虚心进取，励志创新，在中西文化的交汇下，产生我们新的文化。它即不同于传统，又不是西方照搬，而是一个自信自强开放创新的新的文化。这文化，产生于对体制的不断改革中，产生于对问题的不断解决中，或许，这是中国文化未来发展的方向。
高一语文心得体会及收获篇十四
随着高考改革的深入，新的大纲、新课程标准、新的高考模式和新的命题观点都对中学语文教学和高三语文备考提出了新的要求。要顺应高考改革趋势，全面总结以往的成功经验，充分调研各校高三语文复习的教学模式，根据本校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，促进学生语文素养的形成，有条不紊地提高其高考能力， 并力争通过一年的师生共同努力，在明年高考语文科目在线率和优秀率上实现新的突破，为我校20年高考创造新的成绩。
二、教学内容
1.高中语文课本第五、六册重要文章教学。
2.高中语文读物第五、六卷相关内容讲座精选。
3.复习整理高中语文课本第一、二、三、四册的要点。
4.第一轮复习：系统梳理和总结高中语文考点知识。消除知识结构中的理解障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查差距，补差距。
6.第三轮复习：提高应用能力：学习大纲，回归课本，阅读纠错书，复习部分考点重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。
第三，教学理念
本学年的教学任务繁重，我们将根据不同的教学内容选择不同的教学方法，合理安排教学进度，以获得最佳的教学效果：
1.在第五、六卷高中语文教材的教学中，我们将根据高考考点的要求，精选重要文章，培养学生对各类文章的阅读能力，培养学生相应的主观阅读和答题能力。
2.高中语文课本第一、二、三、四册的复习，强调重点的复习和安排，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3.在梳理高中语文考点知识体系、指导和训练高考应试技巧的过程中，主要介绍高考最新信息和发展趋势，分析考试大纲，评价近期高考试卷，预测命题趋势，总结学习语文知识和应试的实用方法和技巧。总之就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学习方法，指点窍门，示范解决方案，规范答案，综合训练，提高能力。
第四，学生情况分析
分析我们学生的实际情况，主要弱点如下：
1.未能建立完整的知识体系;
2.基础知识掌握不足;
3.见少不知多，导致不支持升值、扩张、创新;
4.中文答题缺乏规范意识;
5.学生普遍不重视语文学习。
v.具体教学措施
1.根据高考，第五卷和第六卷的课文被分成三部分：现代课文，文言文和
2.梳理单元知识，建立知识体系，教学与评价相结合，定期进行单元测试，复习知识点，边练习边测试。
3.读文言文主要涉及实词的积累，虚词和词性的灵活运用，古今异义，句式的强化训练。在此基础上，才能理解人物的行为本质和思想内涵。
4.现代文学采用精读文章、分点设问、排练讲评、总结提升的训练方式，提高学生不同层次的能力。
5.加强语文的积累，充分利用早期自学，督促学生复习巩固高一高二背诵的课文和课本中已经出现的语文知识，帮助学生巩固语文基础，提高语文能力。
6.加强作文训练的系统性
考虑到学生作文的实际情况、作文命题的趋势以及近年来阅卷的现状，作文训练采用循序渐进、逐点实施的思路。一般来说，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师确定;双周训练题原则上要统一。
作文训练的临时要点如下：
高考作文全程训练
一、基础写作训练
(一)写作技能培训
1.考题2。立意3。选材4。构思5。写作6。拟议问题7。修订本
(二)写作风格训练
1.记叙文写作2。讨论文章写作
开展年级写作训练
(一)定期开展写作训练
1.善于分析(培养目标：深刻)
(1)通过现象深入本质，(2)揭示问题的原因
(3)观点具有启发性
2.擅长叙事(培养目标：丰富)
(1)物质丰富;(2)善于描写;(3)全图;(4)意境深远
3.善于表达(培养目标：文采)
(1)词语生动，句式灵活;(2)善于运用修辞手法;(3)有意义的句子
进行排比句、变调句、比喻句、对仗句、
高一语文心得体会及收获篇十五
一、制定的依据：
1、教学背景分析：
语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观察能力，思维能力等。"新基"理论中对塑造未来新人的描述(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面，终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务) 中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。
2、教材分析：
我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”，“视听”，“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生
生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
3、所教班级学生现状及对策：
根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校的办学方针，我们的语文教学最初以"激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台。"为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯(如课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初二(八年级)期终考试成绩进行具体分析如下：
从数据上看出，二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习兴趣、习、，态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，虽然和一班比较，有了一定的进步，但具体教学中还是感到和一班的差异。因此，本学期在保持二班总体较好的势头之下，还要大力抓本班的弱差生的辅导，力求有所进步。
我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采用以下措施：
1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之
间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。。
3)视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7)实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8)引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10)作业的布置和批改要有所
区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11)利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12)课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
13)组织3—4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14)组织采访和调查至少一次。
15)要求写一篇小论文。
16)做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评，让学生树立起学习语文的信心。
18)开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
二、本计划应达到的目标：
以下是上学期期末试考的分析：
1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率，提高合格率，班中有以下学生是有潜力可挖，应该能及格的：钟贤等。
2、按照年级组分层教学，集中抓a层的要求，本学期我努力工作，力争将60%a层(约30人)同学的成绩保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。
高一语文心得体会及收获篇十六
教研组的老师们经过认真讨论，感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识：
一、明确语文能给你什么?
语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻;语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头;语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华;语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到自己需要的材料;语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。
不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。
二、培养两个敏感
既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢?
1.(语言敏感)。我先给大家举两个例子。我有一个好友，钢笔书法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经历。春节期间，一次他经过一家门口，发现楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其行为引来路人异样的目光。我想，这是他对字比较敏感。我本人在中学时也有过一次比较典型的体会，一日从《语文报》上看到一个句式，“我不想说……，我不想说……，我不想说……，这里我只想说说……。”在学校组织的一次作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文老师在班级对我这个句子进行了高度评价。我想，这就是所谓的语言敏感吧!看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感;在作文中，日得中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人说，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。
2.(生活敏感)。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。这就是生活中的一个怪圈。”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光;二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊!后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。
培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天40分钟了，你也不只有一位语文老师了。
这是学习语文最重要的两点。
三、了解高中语文学习的特征
我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。那么，高中语文学习有哪些显著特征呢?我们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意：
1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在月考中失掉了宝贵的3分。初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。
2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。我们教师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题。虽然记下了第4段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发现许多同学没有得分。这是什么原因呢?因为这些同学没有概括段意的能力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。教是为了达到不需要教。只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊!
3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了;我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢?就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。但经过一段时间的训练后，我们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西――中心论点，其它一切都随机应变。再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了;有人在题海中寻找，结果找到了目标。
4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。被动状态下的学习，效率是很低的。同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。
5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。比如背诵，有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上;有人喜欢分段背，有人适合整体背;有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一上来就试背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关键看我们能不能找到适合自己的方法。
四、提高应试能力
1、有针对性地学习。大家可以研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应该学习什么，然后针对考点进行学习、复习。上次月考前，我们老师向大家统一介绍了《语文月考说明》，这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据。可惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵。以后每次月考前，我们都要公布《语文月考说明》为同学们提供语文复习的具体目标。
2、讲究文面。语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们发现，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜。文面在考试中的影响，至少在10分左右。所以，我们老师们强烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二十分钟。在考试时，不要轻易涂改一个字，不要随便划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小。
3、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要我们积累、记忆。
4、对于语文选择题部分，也需要做一定数量的练习，请大家把语文资料《哈佛之路高一语文》上的练习保质保量的完成。
5、现代文阅读方面。同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释。等等。
6、文言文阅读方面。熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵;从课文中挑一段比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特别是实词;记忆课文注释和课后练习中的词语，积累词汇;了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式。课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，或者读《史记》的传记部分。
7、写作方面。
我们建议同学们注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来写;二是借鉴别人的文章，多读美文。
特别要注意作文的审题。有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但因为是考试，只能给比较低的分数，非常可惜。
要让你的文章靓起来。应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。
8、应试训练。
做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方法，同学们在做练习时喜欢做选择题，不喜欢做简答题，以为到考试时再认真做就可以了。这是一大误区，岂不知，没有养成良好的表达习惯，到考试时你想表达好都不可能了。
五、具体安排
1、星期日晚自修用一节课完成语文练习，教师重点指导。
2、中午或晚自修空余时间练字15到20分钟，可以用庞中华或司马彦等的字帖。
3、每周发一份《美文诵读指导》，请大家熟读，重点篇目需要背诵。
4、我们将经常在班级内部进行语文基础知识竞赛。
六、总结
王国维先生说，做大学问需有三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，此第一境也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也;“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”。此第三境也。我们相信，只要同学们胸怀大志，为提高语文水平孜孜以求，注意培养语言敏感和生活敏感，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动参与，针对语文考试内容进行有效的学习，那么你的语文成绩一定会提高!
高一语文心得体会及收获篇十七
数学和语文是中学生最常接触到的两门学科，其中数学以逻辑性、抽象性和计算能力为主要特点，而语文则以理解力、表达能力和文化修养为主要目标。通过长时间的学习，我深刻体会到数学语文给我带来的收获，并意识到这两门学科在我们的成长中起到的重要作用。
首先，数学教会了我严谨的思维方式。数学要求我们在每一个环节都准确无误，尤其是在证明问题时更是如此。从分析问题、找到规律、推理证明，数学教给我们严谨的思维方式，不允许半点马虎。这样的思维方式在解决问题、处理事务时都能起到积极的作用。例如，在日常生活中，我们需要判断和处理各种情况，严谨的思维方式能够帮助我们减少错误的决策，提高工作和学习效率。
其次，数学培养了我良好的逻辑思维能力。数学是一门逻辑性很强的学科，它要求我们能够清晰地理解和运用各种规则和定理。通过数学的学习，我学会了分析问题的方法和思路，能够将一个复杂的问题进行拆解，找到其中的关键信息，然后按照一定的逻辑顺序进行思考和解决。这样的逻辑思维能力在处理复杂的问题时非常有帮助，能够让我们不被细枝末节所困扰，而是抓住重点，迅速找到解决问题的思路和方法。
第三，语文加强了我的表达和沟通能力。语文作为一门涉及到听、说、读、写各个方面的学科，能够全面地提高我们的语言能力。通过阅读各种文章和材料，我丰富了自己的词汇量，提高了自己的阅读理解能力。通过广泛地写作练习，我学会了如何表达自己的观点和思想。通过参与口语表达和辩论训练，我能够更好地与他人交流和沟通。这些能力在今后的学习和工作中都非常重要，无论是写论文、做报告还是与同事、领导进行交流，良好的表达和沟通能力都将使我们事半功倍。
此外，语文还教会了我德育修养和人文素养。我们在学习文言文、古诗词等传统文化时，了解了古人的思想、智慧和道德观念。通过阅读现代文学作品，我们也能够了解当代社会的问题和价值观。语文的学习使我更加懂得了如何正确地对待人与人之间的关系，如何保持良好的道德品质，如何尊重和理解他人。这些都是我们作为一个有道德感和文化修养的人应该具备的素质。
最后，数学和语文的学习提高了我的综合素质。数学培养了我逻辑思维能力和创造力，语文提高了我的表达和沟通能力，而这些因素对于一个人的综合素质起到了重要影响。综合素质包括学习能力、创新能力、团队合作能力等等，而数学和语文无疑在这些能力的培养方面提供了很好的锻炼平台。通过数学的抽象思维和语文的文化修养，我拓宽了自己的知识面和眼界，培养了自己的批判思维和创造力，为将来的发展打下了坚实的基础。
综上所述，数学和语文是我们成长中重要的学科，它们不仅仅是一门课程，更是引导我们思维、素养和道德的工具。通过数学的学习，我们能够培养严谨和逻辑的思维方式；通过语文的学习，我们能够提高表达和沟通能力，获得文化修养。这些收获在我们的成长中将起到重要的作用，帮助我们更好地面对未来的挑战和机遇。
高一语文心得体会及收获篇十八
一、高中语文内容更加广泛、丰富
从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。
二、知识性强，系统性强
初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。
三、语文学习时间相对减少
初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个"减少"，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。
四、学习的自主性更强
高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是"奉送真理"，而是教给学生"发现真理"的方法、途径和规律。这样，学生自己用"拐杖"走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。
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