好的交流是实现人际关系和工作效果的关键。写作时，我们要多注意常见的语法错误，避免影响文章的质量。这里有一些写得很好的总结范文，希望能够给你带来一些写作的灵感。
讲座心得一句话篇一
道法讲座是一项旨在传承中华优秀传统文化的活动，通过深入浅出的讲解，帮助听众更好地理解道家的思想和哲学。我有幸参加了一次道法讲座，并从中收获了很多。下面将分享我在这次讲座中的心得体会，希望可以对大家有所启发。
2. “静以修身，俭以养德”
道法讲座中的一句话深深地印在我的心里：“静以修身，俭以养德”。这句话出自晋代庾信的《风土记》中，是中华传统文化中关于修身养性的重要内容。它告诫我们要保持心中的宁静，远离喧嚣和纷扰，同时要谨慎、节俭地处事，以养成良好的品格和性格。
从这句话中，我体会到了中华文化的深厚底蕴和智慧，也被激励着要将这种智慧贯彻到生活中的方方面面。诚实、善良、坚韧、奉献，这些良好品质不能仅仅停留在口头上，更应该落地生根，化作具体行动。例如，我们可以在每天的生活中积极做好自我管理，拒绝消极自暴自弃的情绪和行为，提高自身修养；在日常的消费中，力戒浪费，倡导节俭和环保，树立文明、理性、绿色的消费观。
3. 谦虚谨慎，保持平衡
在道法讲座中，我还学到了许多道家思想的精髓。其中让我印象最深刻的是“谦虚谨慎，保持平衡”的原则。这一原则教育我们，应该保持谦虚、谨慎的态度，勇于面对自己的不足和缺陷，同时也要不断地反思自己的优点和长处。在面对各种人际关系的复杂合纷中，应该保持平衡和稳定，避免情绪波动过大，用心把握每一个人际交往的机会，不断积累经验和提高人际交往的能力。
4. 坚持真、善、美的理念
“真、善、美”是道家思想中的重要理念。它要求我们要坚持真、善、美的标准，用真诚、善良和美好的品质去塑造自己的人格和生活。在日常生活中，我们应该始终保持真诚，不虚伪、不假装，这样才能收获真正的信任和友情。我们也应该时刻保持善良和宽容的心态，待人接物要有礼貌和从容，增强自己的亲和力和人格魅力。此外，美好的生活也是我们一直追求的目标，我们应该把美好融入到自己的生活中，通过欣赏艺术、亲近自然等方式来提高自身的人文素养和品味。
5. 共同学习，共同进步
在道法讲座中，我也意识到了学习的重要性。面对日新月异的社会变化和人类文明不断进步的步伐，我们需要不断地学习、更新，以适应这个社会的发展。同时，学习的过程也应该是一个积极、开放的过程，在这个过程中我们可以结识更多的朋友、学习更多的知识，不断开拓自己的眼界和思维视野。
总之，道法讲座给我留下了深刻的印象，让我学到了许多道家思想的精髓，也促使我进一步思考自己的生活和成长。我相信，只要在日常生活中踏实用心、不断学习、自我超越，我们一定能够成为一个更好的自己。
讲座心得一句话篇二
段落一：引言（200字）
我有幸参加了一场由著名企业家叶建林先生主讲的讲座，他是我非常尊敬的人物之一。叶先生以他的创业故事和人生经历，给我留下了深刻的印象。通过他的讲座，我意识到成功不是偶然的，而是一个人通过坚定的信念和努力工作，不断追求自己理想的结果。叶建林先生讲座的主题是“一句话”，这也是我对他讲座的整体感受和总结。在下面的文章中，我将分享我的体会和思考。
段落二：句式（200字）
在讲座中，叶建林先生介绍了他成功的关键句式：“一句话”。他强调了这句话的重要性，因为它能够帮助我们激励自己并且专注于自己的目标。这句话可以是一个口号、一个使命宣言或者一个信念，它能够提醒我们不断努力，追求自己的梦想。我深深被叶先生讲述的他的句式感动了，因为我终于理解了为什么有些人能够坚持不懈地追求自己的目标，而有些人则总是无法坚持下去。一个句式可以成为一个人行动的动力，可以让我们更加专注地努力实现自己的梦想。
段落三：句式的力量（200字）
叶先生讲座中提到了一些成功人士的句式，比如“Just Do It”和“Think Different”。这些句式不仅仅是一个简单的口号，它们背后代表着这些人的信念和追求。这些句式激发了他们的激情和动力，让他们能够以积极的心态面对挑战，不断突破自己的局限。句式的力量在于它能够激发我们的内在潜力，让我们相信自己的能力，并且勇敢地去追求自己的梦想。正如叶先生所说，“一句话是我们前进的动力和支持”。
段落四：我的句式（200字）
在叶先生的讲座中，我思考了自己的句式是什么。我意识到我需要一个能够激励自己，并且能够让我始终保持专注的句式。最终，我选择了“不断成长”。这个句式代表了我对自己的期许和追求，也代表了我对生活的态度。我希望不断成长，不断学习和进步，成为一个更好的自己。这个句式能够提醒我不要被困难和挫折所挫败，要坚持不懈地追求自己的目标。
段落五：感悟与总结（200字）
通过参加叶建林先生的讲座，我意识到一个简短的句式可以对一个人的人生产生巨大的影响。它能够激励我们继续努力，保持专注，并且追求自己的梦想。我深深感受到叶先生的故事和句式的力量，它们让我重新审视自己的人生，并思考我自己的句式。我相信，只要我们找到了适合自己的句式，并坚信它的力量，我们就可以在人生的道路上坚持不懈地前行，并最终取得成功。
综上所述，叶建林先生的讲座给我留下了深刻和难忘的印象。通过他所分享的句式的力量，我明白了坚持不懈和专注的重要性。我希望通过我的句式“不断成长”，能够激励自己，保持专注，并追求自己的梦想。我相信，只要我们找到了适合自己的句式，并相信其能力，我们就能够在人生的道路上不断成长，最终实现成功。
讲座心得一句话篇三
很久没圣迪迪耶专题讲座，也很久没听过自己感觉轻量轻量化的讲座。但胡博士的讲座，让我兴趣对教学论文有了一点的希望和浓厚兴趣。市场条件胡博士的确从我们一线老师的实际情况着手，分析我们对论文恐惧的原因在于，步步化解我们心理的疙瘩，在重建我们信心的同时，也提了许多厄充分的建议和方法，很关键所在我们借鉴学习。(说句题外话，表示我注意到了胡博士在说写博士论文之前说了一句：暂且我们不讨论是不是有必要人人都要写论文。)
首先，是心态态度。我们有了研究的心思，就会时刻有反省和关注的危急关头触角，这时候选定领域也是水到渠成的事情了。但是自己也有这样的感受，我们再怎么注目和研究，也不如领域里的专家教授点破来的.快，毕竟人家是专门针对做研究的。许多次我们教研员开会讨论去开会回来，都会说些开会的资讯，或是市教研员做点评时，即便很零碎的热点，但对我们来说，也有不少的启发，有时真有“听君一席话，胜读十年书”的感受。话说回来，各个的研究源于还是必须源于自身的意愿，这样的态度，才会是在做研究，写出自己的独特见解。所以端正了态度，我们就会有研究的动力和方向。
其次，弄懂论文的“规则”。在龚博士的讲解下，对优秀论文的共同特征有了进一步的认识，其实也是对写到论文的“规则”有了了解。个人很喜欢胡耶鲁大学提炼的这几个特征：
标题清晰：直达主题，凝炼特色;解决问题：言之有物，针对问题，解决问题;要明确：做好框架，不要“骨质疏松”;术语专业：分清场合，体现专业素养、研究素养;言之有据：用“量化数据+定性案例”支撑结论;呈现有法：巧用图示、文体、文风;详略得当：突出重点，不要简单堆积;观点创新：人无我有，人有我新;文献规范：文献要标注、规范、正确;格式工整：细节决定成败，界面也是生产力。这几条下来，一篇优秀的论文差不多就可以诞生了。加上规范的标点和文档，规范性，成品就出来了。
最后，“好文章是改出来的”。这是胡博士说的，我觉得好文章不但是改出来的，关键还是写出来的。不动笔，所有的话都停驻在口头上。不管多么深厚的知识和情感，没有行动，还是没有文章得来的。即使有个很差劲的雏形，不断地修改，还是可以化腐朽成神奇。我个人就是很怕动笔，提笔就有诸多的担心，所以总没有文章。
总之，胡博士这次实用简洁的讲座，给我们不再单是听完激动，是会后能行动的收获，最重要的，是公司出品希望还能有优秀的论文出品。
讲座心得一句话篇四
道法讲座对于中国文化的传承至关重要，因为这是我们国家非常重要的一部分。在这次道法讲座中，我收获了很多，有些话语深深地触动了我，使我对中国文化有了更深刻的理解。下面我将就我的心得体会，简单地概括成一句话：
一、传统文化要靠传承和发扬光大。
讲座的整个内容围绕传统文化进行探讨，其目的是让现代人珍视和发扬传统文化。传统文化是中国文化的重要组成部分，凝聚了许多智慧与精华。我们应该珍视它，传承它，发扬它，同时还要在现代社会中加以巧妙地融合，才能使其更为鲜活。
二、修养重于知识。
现代社会对知识的重视从来没有像现在这样举足轻重。但在传统文化中，重点却是修养，而非知识面的广度和深度。修养是一个人内在心灵的培养，是一种精神智慧的积淀。当一个人的修养到达一定程度时，就能够实现了解自我，理解他人的境界。
三、礼仪之邦。
中国具有着被称为“礼仪之邦”的美称。这一点在中国文化中得到了完美体现。讲座中提到的礼仪，不仅仅是一种表面的仪式，更是由内而外、从内心深处开始的对人对事的尊重和标志，是人与人相处的必由之道，更是凝聚中国文化精髓的重要组成部分。
四、与天地相连。
中国的文化思想中有一个非常重要的观念，那就是“天人合一”。它让人感觉到我们是与世界和宇宙相连的。讲座中提到，长期以来，我们所谓的“身体”和“灵魂”之间，其实是不存在界限的。一切都是相互依存的。我们应该在生活中更加注重与自然和谐相处，不断完善自我，让自己不断成长。
五、勤学，持之以恒。
孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习是一个很重要的过程，但是长期孜孜不倦的学习又是一个更加持续艰难的过程。我们应该少一些浮躁，多一些耐心，不断努力去学习，并通过不断地学习来提升自己。
总之，这次道法讲座让我更深刻地认识到了传统文化的重要性，学到了许多有关中国文化的知识。希望在今后我的生活中能够把其中的一些理念运用到现实生活中去，同时也希望更多的人能够了解并传承中国传统文化。
讲座心得一句话篇五
第一段：引言（200字）
叶建林先生是一位极具影响力的人物，他的讲座总是引发广泛的关注。近日，我有幸参加了他的一个讲座，并听到了一句让我印象深刻的话语。这句话不仅让我对叶建林先生的智慧和见解刮目相看，也让我对人生有了新的思考。
第二段：观点一（200字）
在讲座中，叶建林先生说：“真正的成功不只是给自己带来改变，更是给周围的人带来影响。”这句话让我深思，成功并不只是个人的事情，而是与周围环境和他人的关系密不可分。我们的成功和成就，应该不仅是为了满足自己的欲望，更要考虑到对他人的影响和利益。
第三段：观点二（200字）
叶建林先生进一步解释：“成功的关键不仅在于自身的才智和努力，更重要的是我们的人际关系和沟通能力。”这句话给了我很大启示。成功是一个综合性的概念，它需要我们与他人和谐相处，需要我们合理地利用各种资源来实现自己的目标。只有拥有良好的人际关系和善于沟通的能力，我们才能更好地把握机遇，实现自己的梦想。
第四段：观点三（200字）
叶建林先生还说：“真正的成功不仅能够给自己带来快乐，也能够让他人感到幸福。”这句话让我回忆起身边的一些成功人士，他们并不是为了满足自己的虚荣心和欲望，而是通过自己的成就来改善社会和帮助他人。他们从事公益事业，推动社会进步，并用自己的行动感染着身边的人。这让我明白，真正的成功应该是有社会意义的，而不仅仅是个人的追求。
第五段：总结（200字）
叶建林先生的这句话，让我对成功有了全新的认识。它告诉我们，成功不仅是为了自己的利益，更是要为他人做出贡献，并影响他人的生活。拥有良好的人际关系和沟通能力，是我们实现成功的关键。真正的成功是有社会意义的，它能够让我们带来快乐，也能够让他人感到幸福。因此，我们在追求成功的路上，不应该只关注自己的利益，而应该考虑到他人的福祉。只有这样，我们才能真正实现成功和幸福的结合。
讲座心得一句话篇六
陈教授的报告会让袁我受益匪浅，经过她充满活力与活力生机勃勃的重要讲话，让我明白了，自我的幸福要由自我买单，自我的成长要由自我拓展。“一生中最重要的时刻就是当下，把每一个网络时代都过好，那就是幸福的人生”。是啊，如果只是单纯的选择几个人作为最重要的，我们会在没有他们在身边以后感到迷茫，失去前进的方向，而如果我们以网络时代为帆，定能推动我们的前进小舟一路前行。“不能交际本事的人，就象陆地上的船，永远到不了人生的大海”。陈教授向我们详细的解释了李人际交往中易出现的问题，并运用相悦定律、钥匙定律等实用定律让我们关键所在了解了人际交往的充分。“人的一生并不都是圆满、甜蜜、健康而繁荣的。而拥有一颗热爱一切完美自然现象的心灵，能让我们勇敢地回想荆棘越过难关，走向我们期待的完美婚姻生活，从而拥有感悟完满而精彩的人生”。陈教授在报告会将要结束时把这句话送给了我们，并期望我们能够靠自我的双手为自我的幸福买单，有所成长有所收获!
短短的一个晚自习，我便被教师的品行端正、和蔼可亲的人格魅力深深吸引。此次宣讲对我根本性来说意义重大，我不仅仅了解到了铜价定律、白金定律、相悦定律、钥匙理论、沉默的陀螺的`真正内在含义，更是认同了陈教师的那句话“我要学会通透和灵动，也要追求内在的一分圆融”，并把它奉为我的座右铭。我相信人能如果我们每个人都用理性、理解、宽容来接纳别人，学会倾听，懂得赞美别人，那么我们就需要发现，未来在前方，期望的光明在闪烁。
这次报告会过后，我想了很多，确实，说话是一门艺术。很多时候，我们在不经意间就说了一些错误自相矛盾的话，可能在说者看来没什么，可是在听者歌者看来确实有风险问题，这就可能在说者与听者之间产生一些不必要的。所以在日常的学习生活中所，我们应当学会去聆听他人，从心底里去欣赏别人。要记得，人总是喜欢喜欢自我意识的人。
讲座心得一句话篇七
“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们充分享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”
——魏书生
这次我们在学校共同欣赏了著名教育改革科藤家老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，反问他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一名智者的心灵独白，举手投足、字里行间感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。具体心得体会如下表所示:
首先，魏书生教育思想的奥尔奈总体框架是：
一个核心——育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
二个原则——民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和行政管理的规律。
三个统一——社会本位与以人为本的科东俄共管，传统教育旧式与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映主旋律时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。
四个关系——人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上变化自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。
五个支柱——以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则信誉与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论丰富多彩和螺科岩。
其次，对魏书生的语言的评价:
魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看清楚别人都是天使，你就生活在天堂中所;你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，时间延迟不管演讲时间是半天还是一天;他的面容一直是平和模样亲切的，就像在跟你面对面邻里;活者他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小坏事，幽默有趣，有时还带着不但一点点自私的美梦，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，率直中蕴含巨大的巨大凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的情操、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。奥尔奈是个实实在在的人。
第三,魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，便成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中才，是那些闪烁道德人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的.养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。
第四,魏书生对学生爱的教育.自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这可能需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们技术革新应当也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯上魏书生了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。
魏书生就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨;有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱;有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心喜悦地生活、工作、学习着。
讲座心得一句话篇八
道法讲座是一种通过讲授和学习道法的方式，提高自身修为和心智境界的途径。在学习道法的过程中，我们需要不断的将它贯彻于我们的生活和工作中，以此来更好的实践和践行。在我参加道法讲座之后，我深受其启发，产生了许多思考和感言。在我看来，最能体现的就是一句话：“起于心，明于道，实于行”。
首先，这句话告诉我们，在学习道法的过程中，我们需要将一切源头归于心。道法的学习需要从内心深处开始，如果一个人内心深处没有真正的听悟和认知，那么往往会走向歧途，甚至引发危机。心不正则事不正，心中饱满则世间万物皆好。所以要想在学习和实践道法的过程中取得成果，首先要做好本心状态的调整。
其次，这句话告诉我们，在学习道法的过程中，我们也需要将其归于道。道法是一种内在的修行方式，贯穿了人类历史上的各个时期。我们学习道法需要体悟到其中的精神内涵，明确发现其中的真理。在明白了其中道的含义后，我们需要更加积极地去践行它，实行以道德法则为基础的生活方式和人生规划。
再次，这句话告诉我们，在学习道法的过程中，我们需要将其贯彻于实践与行动中。道法的学习不能仅仅停留在理论的层面，也需要通过行动来体现其真谛。在实践和行动的过程中，我们需要时刻关注自身的内在状态和行为表现，不断提高自身的素质和修为，无论在何时何地，都能够保持稳定和优美的人生态度。
最后，这句话也告诉我们，将心、道、行有机结合的过程是一个循序渐进的过程。在学习道法的过程中，我们需要慢慢地理解，深入研究，追求真理和正道。同时，在道法的实践过程中，我们也需要不断挑战自己，把握好实践的度与度，逐步走向更高的境界和智慧。
总之，在学习道法的路上，我们需要深入体验，贯彻始终，践行为先。一句话“起于心，明于道，实于行”贯穿了道法的全部内涵，它不仅启示了我们学习道法的正确方式，更激励着我们在日常生活中，不断超越自我，不断提升自身素质和修为，成为真正的道家人。
讲座心得一句话篇九
初中物理教材编辑亮点很多：插图很多、对话多、活动多、信息多等等，学生在预习时就能感受到物理世界的奇妙，在活动中体验到探究活动的乐趣。新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。
(一)精心设计教学方案，认真备课。
由于探究教学的开放性，决定了教学过程不可预测，因此新课程的课堂教学大幅度提高对教师备课的要求。教师在备课时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及相应策略，并将这一切尽量溶入实验器材的准备及课件的设计制作中，这些方法既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。
在每一节的教学设计中，教师应特别加入“教材分析”、“学生现状分析”及“实验探究中可能出现的情况预测及处理方法”等板块。如1、有的学生在实验探究过程中，可能由于预习了，将实验结论提前说出本。对于这类的学生，应予以鼓励，对学生这种勇于探索的精神予以肯定。2、学生可能得到的有错误的认识和结论。不轻易否定学生的认知成果，可建议学生反复实验、收集证据、查找资料以获得有关的信息，通过提高学生的科学探究能力来让学生自己纠正前面的错误，培养学生尊重事实，勇于认错、改错的品质。3、学生可能提出目前还无法解释清楚的问题。要赞赏学生的勇气，并建议查找有关资料，了解弄清这样的问题还需要哪些知识，以激发学生的求知欲望，增强学生学习的自信心。教学设计中特别是对学生的各种见解、一些不太成熟的观点、甚至是错误的想法教师也都采取给予正面积极评价的方法，这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏惧心理，减轻了学生科学探究的压力，增强了探究学习的信心，从而确保了探究教学的顺畅进行。
(二)创设情境，精彩导入。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动、创设情境，精彩导入尤为重要。从教室的布置到优美的语言和各种教学情境的设计等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。可以突破传统教室的课桌布局，采用六人学习小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。如教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先静后动，先让学生安静无声，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。
(三)循序渐进，开展探究教学。
新课程提倡科学探究式的课堂教学，这种探究式教学给了学生更加宽松的思维和活动空间，在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究;另一方面，若教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务。如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢?如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢?在不断的教学尝试中，集体攻关，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课内容划分为几个版块，再将每一个版块分为若干个环环相扣的小块。
从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。同时将探究教学的相关内容延伸至课外。对学生可以提前布置学生先预习新课，让学生“简阅课文”“查询资料”“自制实验器具”等，将课堂上没有探究完的内容带至课外，课后布置学生试写“探究报告”和“学习心得”等;对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学反思，这一切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学，发展自我。
(四)利用课程资源。
当前与新课程相配套的课程资源相当匮乏，单我们使用的物理实验教材上所列的新增随堂实验器材就达百余种。这还不包括延伸至课外的学生自主开发的探究内容，所以我们在教学中大力倡导教师很好利用网络资源，自己动手自制教具学具。
我们教师在教学中还要改变旧课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，只有这样才能体现教与学的有机统一，教师才能教有所惑，学生才能学有所得。
讲座心得一句话篇十
8月28日下午，在富县高级中学多功能厅，我有幸聆听了青年教育家、演讲家刘希良(刘老师目前是新阳光心理教育研究所首席心理咨询师和培训师，亚洲八大著名心理咨询机构“灯塔心理咨询公司”终身签约咨询师和讲师)教授的报告，可谓感受颇多、受益匪浅。
教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且被赋予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。教师不仅要教好书，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德;在作为上，体现师德;在社会实践中，进行道德修养，真正认识善和恶。只有在实践中，教师才能依靠自己的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。
如何具有高尚的师德、良好的师风，刘希良教授指出：
一、爱岗敬业，打造自己的亮点。要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
二、以爱心对待学子是师德素养的重要表现。崇高的师德表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特别是那些特困生，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。
三、不断的学习，积极进取，提高业务素质。与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。
四、以身作则，率先垂范。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己首先做到。作为一名教师，首先要有为学生服务的思想意识，我们不光要有能力，还要有好的态度，才能成为一个合格的教师，才能成就刘老师所说的“精品”人生。我们要把自己的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生接受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。
五、要多与学生谈心，多激励、多鼓励他们，因为一句话可能改变人的一生。我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋发向上的热情，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。
六、一个人要正确对待错误。人一辈子不可能不犯错误，重要的是我们如何对待错误，要承认并改正错误。
今后，我会努力地做好自己的本职工作，形成自己的核心竞争力，以便更好地为学生服务。刘教授提出的“打造教师个人核心竞争力”的观点，为我今后的成长、发展指明了方向。教育工作是繁重的，压力很大。很多人仅把教师当作职业，当作一种谋生的手段，而刘教授的演讲中提到，要把教育当做事业来做，而且要做态度好、能力也好的精品教师。如果把教学工作当做事业，当成自己的理想和追求，那么再累的工作也会觉得充实，有意义。
打造核心的竞争力，还要求我们教师要在事业上有所成就。教书育人，言传身教。我们应该加强自身的业务素质修养和专业技能的提升，要不断的勤奋学习，踏实工作，使自己的工作和学习提高到前所未有的高度。今年我教高三，学生的基础薄弱，这就要求我更要有耐心、恒心，从基础一点点抓起，逐步引导学生适应高中的学习，从而提高成绩。我也要以身作则，要求学生做到的，自己首先做好，如写好字，背好书，认真完成练习。教师的言行是对学生的最直接、最直观的教育，潜移默化的影响是无穷尽的。
总之，刘希良教授的演讲启发我们：教师的工作是需要责任感的，作为一名普通教师，我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的教师。
讲座心得一句话篇十一
健全人格是中学生学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展中后期，他们在长大过程中，还有许多不完备的地方，必须依靠教师需要的指点和希望。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善进而的目标。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的脆弱性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的朋友家有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理现阶段的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“_现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其胜过说服力远远胜过苍白的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期学生对学生进行成年教育，其中等等现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为篇章，利用进行讨论多种形似组织学生座谈会讨论，指导他们摈弃纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生师生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的`心灵控制能力。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别解决的方式来咨询心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种混淆偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询淬灭，从而加强学生的个别教育。如对性格内向孤僻不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩高的学生，既要幼儿教育进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学员学生在情绪、性格和人际关系上才上均的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危险性和后果后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，潜意识促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
在新生人校后，学校每年对学生成功进行体检，对卡片每一位学生建立身体健康卡片，以便了解和掌握学生乳房发育状况。音乐课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了吕塞质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每位学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的技术水平智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;也可以通过学生中学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。教职员工然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们愈加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生互助的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程推进作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
讲座心得一句话篇十二
学校组织观看了常丽华老师的专题阅读教学讲座《晨诵午读暮省——一种回归朴素的儿童生活方式》，自此，我就被常老师的个人魅力深深的迷住了。
以前也听了窦桂梅老师的读书讲座，窦桂梅老师强调的是《阅读经典》，探讨的更多的是作为教师如果读书，读什么书以及怎样读书的问题。而常丽华老师强调的更多的是怎样引领孩子读书，给孩子读什么书。我觉得常老师最了不起的是唤醒家长开始推进亲子阅读，邀请家长参与到阅读中来。而且还每天都用便笺和家长进行交流。常老师和学生、家长一起读童话，写童话，和学生生活在美妙的童话世界里，过的是一种幸福的生活。我当时就在想：如果我的女儿能碰到这样的老师该有多好啊。
听了常老师的报告之后，我给女儿买了一些适合孩子看的绘本，在家也进行了亲子共读。每天我和老公都会抽时间陪着女儿读书。我那坐不住的小丫头也渐渐喜欢上了读书。每天都会缠着我和他爸爸给她读书。而且好多绘本她自己都能完整的讲下来。在陪着孩子读书的同时，我也喜欢上了曾经被我不屑一顾的童书，那精美的绘图，丰富的想象力以及生动有趣的故事，都深深吸引了我，会使我不禁落泪或是忍不住笑出声来。网上有同仁曾说，不管是作为教师还是家长，都要读孩子喜爱的书，和孩子读同一本书，这样才能和孩子有共同的语言。我觉得确实如此，在和孩子共读的过程中，我们又回到了童真的年代，多了些童真的乐趣。
讲座心得一句话篇十三
第一段：导入
最近，由学校组织的一场外贸讲座给我留下了深刻的印象。我非常荣幸能有机会参加这次讲座，并从中学到了许多关于外贸的知识和经验。下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：讲座内容
这场外贸讲座由一位资深的外贸从业者主持，他讲解了许多与外贸有关的内容。首先，他介绍了外贸的基本概念和发展历程，让我们对外贸有了更全面的认识。然后，他详细介绍了外贸的流程和主要环节，包括市场调研、产品设计、采购、物流、报关等等。通过实例和案例分析，他将复杂的流程条理化，使我们更容易理解和记忆。最后，他还分享了一些外贸中常见的问题和解决方案，为我们提供了宝贵的参考。
第三段：心得体会
听完这场讲座，我深受启发和激励。首先，我意识到外贸是一个巨大的市场和机遇。全球化和互联网的发展使得外贸更加便捷和畅通，为我们创造了更多的机会。其次，我了解到外贸不仅仅是一个繁琐的流程，更是需要具备广泛的知识和技能。除了熟悉外贸流程，还需要了解国际市场的需求、掌握市场调研和策划能力、具备谈判技巧和跨文化沟通能力等等。最重要的是，外贸需要坚持和耐心。外贸业务并不总是一帆风顺的，需要我们保持积极的心态，勇于面对困难和挑战。
第四段：实践应用
作为一名学生，我也想将所学的知识应用于实际。首先，我会加强对外贸流程的学习和掌握，了解每一个环节的具体操作和注意事项。其次，我会努力提高自己的英语水平，以便更好地与国外客户进行沟通和谈判。此外，我也计划多参加一些与外贸相关的活动和实践，积累更多的经验和资源。
第五段：总结
通过这次外贸讲座，我对外贸有了更深入的认识，并且清楚了未来需要努力的方向。我相信，在提升自身专业能力的同时，坚持学习和实践，我一定能在外贸领域取得更好的成绩。我也希望其他同学们能够积极参加类似的讲座，并将所学到的东西应用于实际，为将来的发展打下坚实的基础。
讲座心得一句话篇十四
在大学校园中，教师讲座是一项常见的活动。这不仅是对教师教学水平的一种检验，也让学生们有机会更深入地了解他们所学的专业知识。最近，我在一次教师讲座中深受启发，我将在接下来的文章中分享我的体验和观点。
第二段：教师讲座的重要性
教师讲座不仅能够深入研究某个主题，还能为学生带来更深入的教育体验。教师讲座的主题通常与教师的专业领域或他们的个人研究兴趣相关。讲座不但让学生了解更多的学科知识，还让他们从教师的研究经验中学习。参加这样的讲座，可以激发学生的个人兴趣，激励学生在未来的学习和事业中不懈追求。
第三段：教师讲座的收获
在参加教师讲座的过程中，我收获颇丰。首先，讲座让我深入了解了我的专业领域内的一些话题和新进展，比如我所学领域的最新研究、学科的未来发展以及领域内的一些研究标准和范畴等。然后，通过这些专业知识的学习，我可以感受到自己的专业素养在不断提高。
第四段：教师讲座的启示
教师讲座不仅仅是将知识传授给学生，而且还为学生提供了深入学习、探索和思考的机会。同时，这些讲座还有助于加强学生的职业素养，尤其是在协作和思辨方面。更重要的是，这样的讲座将成为我们未来职业生涯的重要基础。借助教师讲座，我们可以更好地理解和把握职业技能，进而在未来的工作中更加出色。
第五段：总结
教师讲座不仅是提升学生学科知识和素养的重要手段，还是促进职业成长和发展的重要途径。在这个过程中，我们应该不断思考和提高自己的能力，更好地走向自己的职业发展之路。总之，我相信，教师讲座在我们的大学生涯中将起到越来越重要的作用。
讲座心得一句话篇十五
随着国际经济一体化的加强，外贸在我国经济发展中扮演着非常重要的角色。为了提高我国的外贸水平和竞争力，我参加了一场关于外贸的讲座。在此，我想与大家分享一下我在讲座中所获得的心得体会。
首先，讲座为我打开了一扇认识外贸的窗口。在讲座中，主讲人通过丰富的案例和生动的故事，详细介绍了外贸的基本概念、流程和相关政策。通过讲座，我了解到外贸是指通过跨国交流，进行国际贸易活动的过程，并不仅仅是指中国与其他国家之间的贸易。我明白了外贸的流程大致包括市场开拓、询盘报价、谈判合同、生产出货和售后服务等环节。同时，我了解到了政府的外贸政策对外贸发展的重要性，政府的政策调整和国际形势的变化都会对外贸产生重大影响。
其次，讲座为我提供了与行业专家交流的机会。在讲座中，主讲人不仅是一位资深的外贸从业者，还是一位经验丰富的外贸培训师，他在外贸领域拥有非常广泛的人脉资源。讲座期间，我积极与主讲人和其他参与者进行了交流和探讨。通过与行业专家的互动，我更加深入地了解了外贸的发展趋势和行业未来的机遇与挑战。我也向专业人士请教了一些我在外贸工作中遇到的问题，并得到了很多实用的建议和解决方案。
第三，讲座启发了我对外贸工作的思考。讲座中，主讲人强调了外贸人员的素质和能力。他指出，外贸人员不仅需要具备扎实的贸易基础知识和语言能力，还需要具备团队合作能力、跨文化交际能力以及市场预测和风险评估的能力。这让我深刻意识到自己在未来的外贸工作中需要不断提升自己，并且外贸不仅是简单的买卖，还需要在跨文化交流和国际市场竞争中勇敢应战。
第四，讲座激发了我对外贸发展的兴趣。通过讲座，我不仅了解了外贸的基本知识和流程，还了解到了国际市场的广阔和发展前景。讲座中所提及的成功案例，给予了我信心和动力，让我相信只要努力学习和实践，就能在外贸领域取得良好的成绩。这让我对外贸行业充满了热爱和激情，并且愿意为之付出努力。
最后，讲座激发了我对国际合作的思考。在讲座中，主讲人强调了国际合作在外贸中的重要性。他提到，外贸是国际经济交流的桥梁，各国企业需要通过合作和学习，共同提高自己的贸易能力和竞争力。这让我明白到，保持开放的心态，积极主动地寻求合作和交流，是外贸人员必备的素质。只有在与其他国家的企业和人士进行充分合作的基础上，我国的外贸才能取得更大的发展。
通过这场外贸讲座，我对外贸有了更深入的了解，也积累了一些实用的经验和知识。我相信这将对我未来的外贸工作起到积极的指导和帮助作用。我会将所学所得转化为实际的行动，不断提升自己，为推动我国外贸的发展贡献自己的力量。
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