通过心得体会，我们可以更好地认识自己、完善自己。心得体会中可以加入一些个人感悟和体会，使文章更具深度。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家学习和借鉴。
小学诗词心得体会篇一
作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下：
导语应力求做到以少胜多，言简意赅 ，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的`共鸣。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
小学诗词心得体会篇二
我是一名小学生，最近参加了学校举办的诗词比赛，这是我第一次参加这样的比赛。比赛前，我充满了期待和紧张。通过老师的指导，我挑选了一首自己喜欢的古诗作品，并开始了辛勤的准备和背诵。比赛的当天，我身着整齐的校服，手里拿着我的作品，心中充满了无限的激动。
第二段：比赛中的感受和体会
当比赛开始的时候，我看到台上的评委们严肃认真地听着我们的演讲，心里有些紧张。但是我还是全力以赴地将我准备好的诗词作品朗读了出来。在台上，我感受到了自信和放松。虽然紧张一直存在，但是我知道自己已经尽力了。同时，我也注意到其他参赛同学也有着出色的表现，他们或情景真切地传达出了作品的情感，或将无形的意境释放得淋漓尽致。在比赛的每一个环节，我不仅能欣赏到各种不同风格的诗词作品，也能感受到同学们对于古典文化的热爱和努力。
第三段：与他人的交流与互动
比赛间隙，我和其他同学一起交流和分享了自己的感受。我们纷纷讨论了如何提高朗读技巧和更好地理解古文的方法。听着大家的经验，我不禁感叹每个人都有自己独特的角度和见解。而在交流的过程中，我也认识了很多对古文有着深入了解和喜欢的朋友，激发了更多对古典文化的热情。
第四段：对于比赛的收获和反思
通过这次比赛，我不仅提高了自己的朗诵和表演能力，也更深刻地理解了古诗词的内涵和美。在准备比赛的过程中，我通过查阅资料和向老师请教，掌握了很多关于古典文化的知识。这些知识不仅提升了我的综合素养，也让我有了更多的话题和故事可以和家人朋友们分享。同时，比赛也让我意识到自己的不足之处，那就是在朗读的时候还需要进一步提高语调和自信度，这需要不断的训练和积累。
第五段：展望未来的学习和发展
通过这次诗词比赛，我深深地爱上了古文化，我决定在以后的学习中更加专注和深入。我会继续保持对古典文学的热情，并不断学习和探索，提高自己的理解能力和表达能力。在以后的比赛中，我也希望能够更加全面地展示自己，不仅在朗读技巧上更加娴熟，还能更好地理解和传达作品的内涵。我相信，通过不断地学习和努力，我一定可以在诗词比赛中取得更好的成绩。
总结：通过参加小学诗词比赛，我获得了很多宝贵的经验和收获。我不仅提高了自己的朗诵能力，也增加了对古典文化的理解和热爱。同时，我也认识了很多对古文有着深入了解和喜欢的朋友，与他们的交流和互动让我受益匪浅。我相信这次比赛不仅是对我的一次挑战，也是一个我人生旅程中的重要里程碑。我会继续努力，追求更好的表现，并享受其中的乐趣和成长。
小学诗词心得体会篇三
在我升入小学三年级的时候，学校举办了一场诗词比赛。通过参加这次比赛，我不仅学到了许多诗词知识，而且领悟到了诗词的美妙之处。以下是我对这次比赛的心得体会。
第二段：准备与创作
为了参加诗词比赛，我花了大量的时间和精力进行准备。我先在图书馆借了一些关于诗词的书籍，每天都花十几分钟背诵古代名篇。然后，当我了解了一些基本的诗词知识后，我开始尝试自己创作。在创作的过程中，我深刻感受到诗词的表达方式是多样的，可以直接抒发情感，也可以通过象征、比喻等手法表达，这使我深深地为诗词的魅力所吸引。
第三段：参赛经历
比赛当天，我有些紧张。要在众多同学面前背诵自己写的诗词，这对我来说是一个挑战。但是，在老师的激励和同学们的鼓励下，我第一个上台背诵了自己创作的一首小诗。当我站在舞台上，面对全校师生时，我感到自己勇敢的一面，那种自信和刺激是一种难以言表的快乐。虽然最后并没有获得奖项，但这次比赛对我而言是一次宝贵的经历，让我更加喜欢并坚定了我走诗词这条道路的决心。
第四段：学习收获
通过这次比赛，我学到了许多诗词的知识。我学会了一些古诗词的背诵和欣赏，更加了解了古人的心情和感悟。同时，我也了解了一些汉字的意义，拓宽了自己的汉字词库。比赛还鼓励我们进行创作，这培养了我们的想象力和创造力。而且，这次比赛让我明白到即使是小小的一首诗，也能让人产生共鸣，体会到情感的传递。所以，我决定继续努力，坚持学习和创作诗词。
第五段：展望
通过这次比赛，我深深地感受到诗词的美妙和魅力，这是一次令人难忘的经历。未来，我要继续努力学习，提高自己的诗词水平，争取在以后的比赛中取得更好的成绩。我相信，诗词会一直陪伴着我，让我在表达自己情感时变得更加自信和敏感。我希望通过诗词，我能够传递爱与美，让更多的人感受到诗词的魅力。
小学诗词心得体会篇四
近年来，小学生诗词诵读已经成为我国教育中一项日益重要的活动。作为一名小学生，我也参加了诵读比赛，并在其中用心体验，感悟颇深。下面，我将就我的小学诗词诵读心得及体会，从诵读的目的、内容、技巧、收获、启示五个方面展开谈论。
首先，我们来谈诵读的目的。从广义上来说，小学生诗词诵读的目的在于传承经典，弘扬民族文化。而从狭义上讲，诵读的目的即是学习诗词，加深对文学艺术的理解，培养文学素养。我的体会是，在学习和参加诵读比赛的过程中，我深刻体验到了唐诗、宋词、元曲等文化遗产的魅力，更重要的是懂得了如何从中获得智慧和力量，进而认识到自己的责任和使命。
其次，我们来谈诵读的内容。小学生诵读的内容通常以唐诗宋词为主，涵盖大量的经典作品。通过诵读，不仅能够学到这些文化名篇，更能够通过反复吟诵和背诵，将这些古典美文牢牢地铭刻在自己的身心中。我的体会是，诵读的内容虽至为古老，但对于小学生而言，却是趣味无穷的探险之旅。循着作者的语言，透过诗歌、词曲所刻画的历史背景和文化内涵，我们领略到了当年的文学雅趣和人文精神。在诵读过程中，我不断地去探索和掌握其中的“音、韵、调、意”，感受语言与文学的魅力。
再次，我们来谈诵读的技巧。以我个人而言，最难掌握的是曲调韵律。在不断的练习中，我学习了如何运用各种语音技巧，讲究抑扬顿挫，押韵、得韵，使每一个词、句都更加动听，富有感染力。同时，我也特别注意情感表达，尤其是在念白或抒情诗歌中，通过细腻的表情和音调，塑造更多的情感内涵和情景，达到感人肺腑的效果。
接着，我们来谈谈诵读的收获。通过小学诗词诵读的体验，我不仅开拓了自己的知识面，增强了文学素养，还培养了自己的语音和表达能力。此外，参与诵读比赛的过程也增强了我的勇气和信心，让我了解到自己的优点和不足，并不断完善自己的技能。
最后，我们来谈谈诵读的启示。小学诗词诵读不仅仅是一种文学修养，更是一种思想精神和人文意蕴的表现。通过诵读，我们发现每一首诗歌、词曲都蕴含着一种深厚的人文精神和文化底蕴，内藏着作者对现实与生命的不同关照，充分体现了审美、哲学、伦理的高度统一。在学习和看待人生的角度和深度上，我们也可以从中汲取很多灵感和启示。
总之，在小学生诗词诵读的过程中，我们需要保持耐心、认真、热爱和自信的态度，学习重在过程、收获重在思考。相信通过不断地练习与提高，我们能够将经典的文化传承下去，以更加成熟和丰满的人生阅历，诠释更多的文学底蕴和人文情感，成为有一份美好境界的诵读家。
小学诗词心得体会篇五
小学诗词教学是一门重要而独特的教学活动，它既能培养学生对传统文化的热爱和传承，也能提高学生的语言表达能力和审美能力。在这个过程中，作为一名小学教师，我从中获得了许多宝贵的经验和心得，今天我将与大家分享我在小学诗词教学中的一些体会。
第二段：课前准备
在小学诗词教学中，课前的准备工作至关重要。首先要对所教的诗词进行深入的研究和理解，了解其背景、意境和艺术特点。其次，需要根据学生的实际情况，设计一些富有趣味性和互动性的教学活动。例如，可以通过游戏、演绎、绘画等方式，使学生更好地理解和感受诗词的美。最后，还要准备好所需的教具和资料，以便于教学的顺利进行。
第三段：教学过程
在小学诗词教学的过程中，我发现通过情景再现的方式能够帮助学生更好地理解和记忆诗词。比如，在教学《登鹳雀楼》这首诗时，我利用图片和实物模拟鹳雀楼的景象，让学生身临其境地感受到诗人的意境和美感。另外，我还注重与学生进行互动，通过提问、讨论和分享等方式，激发学生的思考和表达能力。同时，我也鼓励学生积极参与朗读和演唱，培养他们对诗词的兴趣和自信心。
第四段：评价与反思
在小学诗词教学结束后，我会进行一定的评价和反思。首先，我会对学生的表现进行全面的评价，包括对诗词的理解、朗读和表达等方面。其次，我会与学生一起讨论和总结，他们在学习过程中遇到的困难和收获，从而进一步改进我自己的教学方式和方法。同时，我还会向学生征求意见和建议，关注他们的学习体验和需求，以便于更好地调整课程和教学内容。
第五段：心得体会
通过小学诗词教学，我深刻体会到了诗词教学的重要性和魅力。首先，它能够培养学生的良好审美情趣和文化修养，帮助他们更好地理解和感受诗词之美。其次，它能够提高学生的语言表达能力和文学素养，培养他们的创造力和想象力。最后，它能够增强学生的自信心和动手能力，通过朗诵和表演，让他们在舞台上展示自己的才华和魅力。
总结：
小学诗词教学需要教师充分准备、注重情景再现和鼓励学生互动，通过评价和反思不断改进和提高自己的教学水平。同时，诗词教学也能够培养学生的审美情趣、语言表达能力和自信心。在今后的教学中，我将进一步发掘和挖掘诗词教学的价值和潜力，让更多的学生爱上诗词，领悟其中的美和智慧。
小学诗词心得体会篇六
在小学语文教学中，诗词学习一直是重要的内容。为了让学生更好地掌握诗词知识，提高自己的语文素养，学校举办了一场诗词大赛。这次大赛不仅考察了学生对诗词知识的理解，更强调对感性理解和表达的重视。
第二段：分享个人参赛经历
我很幸运地参与了这次诗词大赛，我选择了适合自己的一首古诗《登泰山》作为参赛作品。在写作过程中，我通过了解泰山的概况和历史，深入理解了古人登泰山的心情。在写作的过程中，我很有感触地表达了自己对大自然和历史的敬畏之心。又在老师和同学的帮助下，我用简单明了的语言和流畅的节奏，将我的心情与感受传达了出去。
第三段：分享心得体会
通过这次比赛，我深刻体会到了诗词学习的重要性。它可以增强我们的语文素养，让我们具有审美能力和人文情怀。在写作过程中，我更深层次地理解了诗句背后的含意，对自然、人文和情感都有了更加深入的认识。而且，参赛过程中我也发现自己的不足之处，比如写作时语言的表达能力、对诗文内涵的理解等等。这些都是我需要继续完善的方面。
第四段：珍视比赛成果
虽然只是一次简单的诗词大赛，但对我来说，这是一次收获满满的经历。获胜的奖励只是一份小小的荣誉和鼓励，但更多的是我对自己能力的提升和对诗词学习的珍视。我决定在以后的学习中更加努力地去深入学习诗词知识，提高自己的表达和创作能力，争取取得更好的成果。
第五段：对诗词学习的展望
诗词学习是一种美的享受，它可以使我们更好地理解世界和自然，走进历史和文化，提高自己的人文素养和情感自控能力。我相信，在以后的学习生活中，我会更加努力，去更好地理解和创作诗词，展现出更加深入的文化内涵和人文魅力。并且，我也会积极参加各类语文活动，为自己的语文素养不断充实和提升。
小学诗词心得体会篇七
人们常说，“诗言志，词达意”。诗词是中国文化的瑰宝，也是文学创作中最艰难的形式之一。然而，在小学学科体系中，诗词格律并不是被高度注重的内容。但通过学习和体验，我深深体会到了小学诗词格律的重要性和意义。下面，我将从学习的目的、方法、效果等方面，分享一些我的心得体会。
首先，学习小学诗词格律的目的是培养我们对中国传统文化的热爱和理解。作为中国人，我们应该有责任保护和传承我们伟大的文化遗产。而诗词作为其中的重要组成部分，是我们学习和了解传统文化的窗口。通过学习小学诗词格律，我们能够更好地领悟其中的内涵和韵味，从而培养对传统文化的热爱和自豪感。
其次，学习小学诗词格律的方法是注重实践和体验。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学习诗词格律不能只停留在理论上，更要进行实际的创作和演绎。在小学课堂上，老师常常会给我们一些经典的古诗或者词句，我们需要通过分析韵律、格律和意境，然后进行创作。这样的实践和体验可以帮助我们更好地理解和掌握诗词的特殊之处，提高我们的写作能力和审美能力。
进而，学习小学诗词格律对我们的语言表达能力有着积极的影响。诗词的格律有韵律、平仄、押韵等等要求，要求我们在写作时更加细心和准确。这就促使我们用更加精炼的语言来表达自己的思想和感情，锻炼了我们的语言表达能力。而且，学习小学诗词格律可以开阔我们的思路和想象力，激发了我们对语言的探索欲望和创作热情，提高了我们的创造力和写作能力。
最后，学习小学诗词格律可以培养我们的审美情趣和文学修养。中国古代的诗词精华，凝聚了无数文人雅士的智慧和情感，是一座文学的宝库。通过学习小学诗词格律，我们可以欣赏到其中的美丽和独特之处，提高我们对文学作品的欣赏能力。同时，学习小学诗词格律也使我们对音韵和句法有了更深的理解，在其他文学形式的阅读中能够更好地领悟作品的美感和魅力。
总而言之，学习小学诗词格律是一项有益且具有深远意义的活动。通过学习，我们不仅能够了解和传承中国传统文化，还可以提高自己的语言表达能力和创作能力，培养审美情趣和文学修养。在未来的学习和生活中，我将更加注重继续深入地学习和体验小学诗词格律，为自己的成长和终身学习奠定坚实的基础。
小学诗词心得体会篇八
诗词是中华民族的瑰宝，也是我国传统文化的重要组成部分。在小学阶段，学习诗词格律对于培养我们的审美情趣、提高我们的语言表达能力具有重要意义。通过学习和体验，我深刻领悟到了诗词格律的魅力和作用，下面我将从学习经历、审美情趣、语言表达、文化传承和终身学习五个方面展开叙述，谈谈我的心得体会。
首先，学习经历。在小学阶段，我们接触和学习的第一首古诗词就是《静夜思》。这首千古名篇通过简洁明了的文字描绘了诗人在夜晚静寂的环境中对故乡的思念之情，给我们留下了深刻的印象。后来，我们逐渐学习到了更多的古代文学作品，如《古朗月行》、《登鹳雀楼》等。通过学习这些优秀的古诗词，我们不仅受到了文学知识的熏陶，更重要的是培养了我们对美的感受和追求。
其次，审美情趣。学习诗词格律不仅能够培养我们的审美情趣，还能丰富我们的生活。通过欣赏和体验古代文人雅士的诗词作品，我们可以感受到诗人们在自然环境中发现美的能力和情感表达的艺术。例如，《赋得古原草送别》中的“萋萋原上草，一岁一枯荣”表达了岁月如梭，万物如长的哲理，让我们感受到了生命的脆弱和短暂。通过学习诗词格律，我们能够感受到文字背后的意境和美感，培养起我们的情感和审美鉴赏能力。
第三，语言表达。学习诗词格律不仅能够提高我们的语言表达能力，还能够培养我们的修辞和表达能力。古人笔耕不辍，他们借助诗词这一形式，将复杂的情感、思想和感触巧妙地表达出来。通过学习诗词格律，我们能够学会运用修辞手法，如对仗、比喻、夸张等，使我们的语言更加生动、形象，提高了我们的表达能力。我们能够通过押韵与对仗的要求，提高我们的朗诵能力，形成独特的语言风格。
第四，文化传承。学习诗词格律有助于我们继承和传承中华民族传统文化。诗词作为中华民族的瑰宝，承载着我国灿烂的文化和智慧。通过学习和创作诗词格律，我们能够更好地了解和传承我们的优秀传统文化。诗词格律是我国古代文化的重要组成部分，我们能够通过学习诗词格律，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，为中华民族的文化复兴贡献一份力量。
最后，终身学习。学习诗词格律是一个终身的过程。无论是小学阶段，还是长大后，我们都能够通过学习诗词格律持续提高自己的语言表达能力、审美情趣和文化修养。诗词格律是永恒的艺术，它能够满足我们对美的向往和表达，让我们的内心得到满足。我们应该将诗词格律作为一种终身的追求和学习，不断地探寻其中的奥秘和魅力。
综上所述，学习诗词格律对于培养我们的审美情趣、提高我们的语言表达能力以及传承中华传统文化具有重要意义。通过学习、欣赏和创作诗词格律，我们能够感受到其中的美感和情感，丰富我们的内心世界。让我们珍惜这一宝贵的学习机会，继续追求和学习诗词格律，为中华文化的繁荣做出我们应有的贡献。
小学诗词心得体会篇九
人类的语言具有神奇的力量，通过用字和句式的巧妙组合，可以表达深情厚意、展现美妙景象。在小学课堂上，学习并欣赏古诗词格律成为一种重要的任务。通过学习格律诗词，我深深感受到了它们的魅力和内涵。在这个过程中，我不仅增加了诗词方面的知识，更培养了审美情趣和人文素养。下面，我将分享我的心得体会。
首先，学习古诗词格律让我受益良多。古时的大诗人们用简洁而优美的表达方式，贴近自然、贴近生活，使人们能更深入地感知和体会大自然的美。例如，寒露时节，“洗尽铅华”一词给我留下了深刻的印象。这个词虽然只有四个字，却恰到好处地表达了大自然的神奇之美。学习古诗词，让我明白了如何用简练的语言表达丰富的意境和情感，提高了我的写作水平。
其次，学习古诗词格律让我培养了对美的感知能力。诗词是一种语言艺术，通过押韵和平仄的变化，诗人们创造出韵味悠扬、意境深远的诗句。从小学开始学习古诗词，我逐渐培养了对美的感知能力。例如，杜甫的《登高》中有“白云生处有人家，参差草色连山川”的表达，使我仿佛看到了白云、草色和连绵起伏的山川，感受到了大自然的美妙。这种对美的感知能力，不仅提升了我的审美情趣，也让我在生活中更加细致地去观察和欣赏美的存在。
再次，学习古诗词格律使我了解了中国的传统文化。中国古代文人学问重诗词，从小学开始学习古诗词，我逐渐了解了中国传统文化的价值观和人文精神。例如，王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流”的表达，让我感受到了中国自古以来崇尚自然、崇尚和谐的思想。同时，学习古诗词还让我了解了诗人们对人生、对爱情、对友情的思考和感悟，丰富了我的人文素养。
最后，学习古诗词格律培养了我的语言表达能力。学习古诗词要求掌握其特定的格律和押韵方式，这让我在学习和运用汉语的过程中更加细致入微。通过模仿和创作古诗词，我能够更好地运用合适的词汇和句式，提高我的语言表达能力。在小学语文课上，我能更熟练地应用格律，使我的作文更具有韵律感和美感，受到了老师和同学们的好评。
综上所述，学习古诗词格律是我小学课堂上重要的一部分。通过学习古诗词格律，我不仅受益匪浅，还培养了对美的感知能力、了解了中国传统文化，并且提高了我的语言表达能力。学习古诗词格律让我更好地理解了语言的力量和韵律美的魅力，也让我更加热爱中国文化。希望未来在学习古诗词的路上能够继续收获更多的快乐和成长。
小学诗词心得体会篇十
小时候，我对诗词并不感兴趣，总觉得那些古老的字句与我无关。然而，参加了小学诗词比赛后，我的看法完全改变了。在这次比赛中，我不仅学到了诗词的魅力，更锻炼了自己的表达能力和思维逻辑。这次比赛给了我很多启发和体会，让我深刻认识到诗词对于一个人的成长是何等重要。
第二段：展示
这次诗词比赛，我们小学生们形式多样，内容丰富。参赛作品有七绝、五绝、田园诗、曲子诗等等。我本人选取了七绝，这是一种形式严格，字数固定但含义深远的诗体。我首先从选题上下工夫，经过多次反复的修改，我写出了一首以“春”为主题的七绝。我试图通过描绘春天的景色、形容春天的气息来表达我对春天的感觉。在参赛过程中，我还结交了几位志同道合的小伙伴。我们相互讨论作品，互相鼓励。通过与他们的交流，我不仅得到了更多的灵感，也提高了写作水平。
第三段：收获
这次小学诗词比赛对我来说收获颇丰。首先，我学会了如何用少量的字句来表达丰富的含义。以前，我总是觉得用诗词来表达某种情感或思想是非常困难的。然而，通过这次比赛，我深刻认识到诗词正是因为其言简意赅、意味深长的特点，才能引发读者的想象力，产生更深层次的共鸣。其次，我在与其他参赛者的交流中学到了很多。每个人都有自己独特的创作风格和理解方式，通过与他们的交流，我拓宽了自己的视野，对诗词的理解也更加深入。最重要的是，我在这次比赛中培养了一种执着和坚持的精神。在面对困难和挑战的时候，我没有退缩，而是不断努力，不断追求进步。
第四段：感悟
通过这次小学诗词比赛，我更加深刻地认识到诗词的伟大之处。诗词不仅仅是一种文字表达方式，更是人类智慧的结晶，是一种独特的艺术形式。诗词能够以简洁明了的方式表达人们对自然、对生活、对情感的感悟，通过诗词，我们可以窥探到古人的情感世界，进一步了解我们的传统文化。同时，对于我们小学生来说，写诗词能够培养我们用言语去表达自己的能力，锻炼我们的思维和逻辑能力。只有通过写作，我们才能培养自信、专注和坚持的品质，这对我们的将来有着重要的帮助。
第五段：总结
这次小学诗词比赛不仅给了我一个展示自己才华的舞台，更带给我了不少关于诗词创作的心得和体会。通过这次比赛，我学会了用诗词去表达情感和思考，提高了我的表达能力和思维逻辑能力。同时，我也深刻认识到诗词的魅力和独特之处。诗词让我更接近自然，更有思考和创作的欲望。我希望通过诗词，我能够更好地认识自己，认识这个世界，成为一个更有思想、感性和艺术气质的人。这次比赛带给我的不仅仅是荣誉，更是对我今后写作道路的一种启发和勉励。
小学诗词心得体会篇十一
第一段：诗词，点亮心灵之光
诗词是中国文化的瑰宝，它寓意深远，音韵悠扬，引人入胜。而红色诗词更是饱含着华夏儿女的血泪和壮志，鼓舞人心。作为一名小学生，我有幸接触到了一些红色诗词，这些诗词让我的心灵得到了照亮，让我明白了许多真理和价值观。在读红色诗词的过程中，我从中获得了很多的心得体会。
第二段：红色诗词启迪智慧之源
红色诗词是一座智慧的宝库。比如《七律·长征》的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”让我明白了困难不可怕，只要勇往直前，就能战胜一切困难。还有《战地春来》的“大将烈士走长征，往事越千年”，让我明白了革命先辈的伟大精神，他们的事迹将永远被人们铭记。红色诗词给予了我智慧之源，让我懂得了很多为人处世的道理。
第三段：红色诗词照亮爱国之心
红色诗词是一盏照耀爱国之心的明灯。比如《沁园春·雪》的“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，让我感受到了祖国的壮美景色和傲人形象。还有《抗战十年，长征二万五》的“山如黛色，天如茫然。烽火戏诸侯，风云激世间”。这些红色诗词深深地烙印在我的记忆中，让我有了更加深厚的爱国情怀。
第四段：红色诗词陶冶审美和情操
红色诗词在陶冶我的审美和情操方面起到了重要的作用。比如《南国陈留》的“嘎嘣嘎嘣掉脑壳，破裂骨肉人残片”，这样短小有力的表达方式让我感受到了诗词的美妙之处。还有《八一南昌起义》的“猛扑卢跃刚一枪，抬头华山今尽暉”，这样形象生动的描绘方式让我深深地喜爱上了红色诗词，我开始欣赏和追求高尚的审美品位。
第五段：红色诗词与我的成长
红色诗词不仅在我心灵上产生了深刻的影响，同时也推动了我的成长。通过阅读红色诗词，我学会了更好地表达自己的思想和情感，激发了我的创造力和梦想。我也开始关注社会热点，关心国家大事，自觉践行社会主义核心价值观。红色诗词成为了我成长的伙伴，让我在阳光下茁壮成长。
总结：读红色诗词让我受益匪浅，它不仅点亮了我的心灵，陶冶了我的品格，还启迪了我的智慧。在今后的日子里，我将继续阅读红色诗词，把它们融入到我的生活中，为实现中国梦贡献自己的力量。
小学诗词心得体会篇十二
通过学习，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：
首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。
是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。
看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。
是否做到省时高效。
如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。
修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别。从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议更加明确具体三方面进行了阐述，指明了阅读教学中要做到：“省时高效，整合简约”。
（1）在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。
（2）教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。
（3）字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。
（4）阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习能力。 （5）口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。
（6）儿童阅读还没提到日程上来。
结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思考。
（1）继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字能力、把字写好；加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力，吧字写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达和应对能力。
（2）把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、能力培养点、方法习得点。
（3）不断激发学生学习母语的兴趣。
（4）小学语文目标要明确恰当。
（5）牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
（6）教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水平和能力。
小学诗词心得体会篇十三
小学诗词大赛是一项旨在增强学生对中华传统文化认知和鉴赏能力的活动。它不仅可以锻炼学生的语言表达能力，更重要的是对于传承和发扬我国传统文化有着深远意义。因此，参加小学诗词大赛不仅有助于孩子的综合素质提升，也可以让他们更好地了解中国文化，树立文化自信。
第二段：我的参赛经历及感受
我第一次参加小学诗词大赛，当时有些紧张和害怕。但是，随着比赛的进行，我意识到我并不是一个人在战斗。周围的同学、老师和家长都在支持和鼓励着我。这给了我很大的勇气和信心，我逐渐放松了心态，开始全力发挥自己的能力和水平。
第三段：参赛过程中的惊喜和收获
在小学诗词大赛的比赛过程中，我不仅学会了一些新的诗词知识，而且也学会了如何在有限的时间内准备和表现自己。此外，我也能够更自信地在公众场合演讲，结合肢体语言和声音调节，从而更好地体现自己的语言表达能力。
第四段：比赛胜利后的感想
在小学诗词大赛获得胜利后，我明白了只有通过不断地学习和训练，才能获得更好的成绩。在这个过程中，我得到了很多老师、家长和同学的支持和帮助，感受到了大家的温暖和友爱。这种感觉让我更加有信心和勇气去面对未来的挑战和困难，更拥有了更加健康和积极的心态。
第五段：小学诗词大赛对我今后的帮助
小学诗词大赛对我今后的学习和生活有着重要的帮助。我不仅可以更好地理解和鉴赏我国传统文化，也可以更好地掌握在公众场合自信表达自己的能力。毫无疑问，这种能力对我未来的求学和职业生涯都将产生很大的影响和帮助。同时，小学诗词大赛也让我更明确了自己的未来目标和方向，我决心在往后的学习中更努力拼搏，为更美好的未来奋斗不息。
小学诗词心得体会篇十四
随着国家文化事业的不断发展，小学诗词学习也受到了高度重视，成为了小学语文学习的重要组成部分。学生在学习过程中，除了了解古诗词的内涵和审美价值，更加注重的是对于古诗词的感悟和理解。在学习中，我也深受启发，从中获得了很多的感悟和体验。
第一段：诗词美学的影响
诗词是中华民族传统文化的瑰宝之一，具有浓郁的文化底蕴和深厚的古典艺术价值。学习古诗词不仅有助于扩大词汇量，更重要的是对美的感受和领悟，能够提升审美能力。学习古诗词可以培养孩子们的文化素养，让他们领略到祖国优秀文化的精髓，感知诗词所传递的深刻内涵，增强爱国意识和自豪感。
第二段：情感的表达与体验
古诗词中所含的文化背景、情感和人文精神是我们珍贵的历史遗产，也是我们内心的独特体验。古诗词的意象深刻，情感真挚，词句优美，令人陶醉。学生学习古诗词，需要具备一定的情感素养和文化修养，通过汲取古诗词中丰富的情感经验，不断提高自身的审美水平，发现文学之美，也学会了如何抒发自己的感情，使我们的情感更加丰富。
第三段：修身养性的作用
在古诗词中蕴含的是中国文化的哲学思想和道德准则。学习古诗词可以滋养学生们的情操，让学生对自己的精神世界更加重视，提高自己的人文素养。在阅读古代诗词的过程中，我们不仅从中领略到了古人的修身之道，更发现了人与生命、人与世界的关系，获得了身心的得到升华。
第四段：开拓思维和语言表达的能力
学习古诗词需要深入挖掘其中的内涵，理解其中的文化背景和历史背景，学生们不仅要耐心细心的品读诗词，还需要加强自己的语言表达能力，注重表述文字的质感和情感色彩。在写作中，需要多向优秀的古诗词汲取经验，结合自己的感悟和想法，灵活运用语言，多样表达，并逐步提高自己的语言表达能力。
第五段：小学诗词教学不断完善
随着课程改革的不断深入和教育观念的改变，教师在小学诗词的教育教学中，也有了新的思考和探索，并且开展了很多具有教育创意性的教学活动，在教学方法上不断创新。小学生们在优秀的老师的带领下，得以更好地发掘自己的潜能，展示才华。当然，我们小学学生还需要自觉的加强自己的学习，扩展自己的阅读量，不断提升自己的认知水平和思辨能力。
总之，小学诗词学习是小学语文学习的重要组成部分，使学生能够在众多的古代文学珍品中发掘出自己的精神世界。在学习中，我们不仅了解了古代文学历史的底蕴，更获得了情感、人文和修身养性等方面的体验和收获，让我们更好地理解了中华民族的优秀传统文化和美学价值，为精神世界奠定了坚实的学习基础和人生的基础。
小学诗词心得体会篇十五
人类文明发展的历史，伴随着诗词的诞生和繁荣。诗词作为一种文学形式和文化遗产，既承载了古人的思想情感，又给后人以启迪和感受。在学习和欣赏诗词的过程中，我深深感受到了诗词的魅力和独特的价值。以下是我达到的几点心得体会。
首先，诗词令人愉悦、陶冶情操。古人有云：“读诗以悦心情，写诗以陶情志。”诗词是一种以音容文字形式表达人们内心情感的艺术，绝大多数诗词作品都富含美感和审美意趣。读诗能够使人感受到文字之美，体验到别样的艺术享受，令人身心愉悦。而写诗则需要诗人从内心深处提取情感，通过才情和境界，在笔端流淌而出。无论是读诗还是写诗，都能够开发人们的审美情操和创造力，培养出一种高尚的情操和追求美的情感。
其次，诗词是一种工具，表达真、善、美。诗词作为一种具有特定艺术功能的语言形式，通过对抒情、叙事、描写、抒怀等艺术手法的运用，可以表达出作者所思所感所爱，真实地反映出社会生活的方方面面。诗词作品中的一些经典之作，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，通过简练而精练的文字描述，直击人们的内心，引发人们的共鸣。诗词具有很高的表达力和感染力，可以激发人们对美的向往、对善的追求、对真的追索。
再次，诗词蕴含着丰富的文化内涵。每一首诗词作品，都是作者思想、体验、感悟的集中体现。诗词作品往往有着深厚的文化底蕴，其中融入了作者对社会和生活的独特理解和思考。通过欣赏和学习诗词，我们可以了解文化传承的线索，感受到文化的厚重与韵味。例如，《红楼梦》中的许多诗词作品，既展现了社会风情和人物性格，又表达了对人生的思考和对美的向往。这些诗词作品成为了中国文化的瑰宝，为后人提供了丰厚的精神食粮。
最后，诗词有着独特的教育意义。在学习和欣赏诗词的过程中，我逐渐领悟到了诗词的深刻内涵和人生哲理。诗词不仅是文学艺术的体现，更是智慧的结晶。比如《古诗十九首》中的《静夜思》告诉我们“床前明月光，疑是地上霜”，表达了对人生短暂和无常的思考。通过学习和领悟这些诗词，我们可以积累人生智慧，学会用淡泊的心态面对人生的起伏和变故，培养自己的情操和品质。
总之，诗词作为人类文化遗产中的瑰宝，以其独特的艺术形式和被赋予的丰富内涵，成为了人们情感交流、文化传承和创作启迪的重要工具。诗词不仅能够愉悦人心、培养情操，更能够表达真、善、美，传递文化信息。诗词是一面镜子，照出了古人的思想情感和社会生活，启迪着我们对美的理解和对人生的思索。透过诗词这扇窗户，我认识到了诗词的魅力与独特的价值，也更加深刻地感受到了诗词对我们人类的重要意义。
小学诗词心得体会篇十六
在小学阶段，我们都接触过很多诗词文化的知识。我们从课本上学习了古诗词，从老师的讲解中了解了这些文化的背景和内涵。通过阅读和背诵，我们更深入地理解了文化的魅力，也更加喜爱这个美好的世界。接下来本文将谈谈小学诗词心得体会。
第二段：背诵诗词的重要性
背诵古诗词是小学的基础课程之一。通过背诵，我们可以记住青春诗人王维的《登鹳雀楼》、唐代大诗人杜甫的《登高》等经典的作品。背诵诗词，有助于提高我们的语言表达能力、加深对诗词文化的理解和欣赏。背诵还可以帮助我们锻炼记忆力，拓展我们的认知能力，为我们今后的学习提供更好的基础。
第三段：体验古典诗词的魅力
小学生阅读古典诗词，有些许僵硬之感，事实上他们并不理解诗词背后隐藏的含义，但是小学生也能从中寻求到他们年龄阶段理解和感受的诗歌写作思路。被典籍的力量感动，在学习过程中，会有很多自然而然的愉快感觉。遇到自己喜爱的古典诗词，感觉到怦然心动，就像小学生们爱上了一本好书、一部动画片，可能并不理解其中所含的哲理，可是还是忍不住想在自己的心中建立起一个理念，读作品，会产生一种难以言喻的情感体验和美感感受。
第四段：挖掘古典诗词的内涵
在学习过程中，我们要努力去理解并挖掘诗词的内涵。在学习古诗词时，除了要理解每个字的意义，更要了解其中所蕴含的文化背景、历史内涵，这样才能真正领会它的内在作用。比如，了解唐代长恨歌的背景和故事情节，才能真正体悟到作品的魅力和意义。阅读、欣赏和体验诗词的同时，我们还要努力去理解，挖掘其中所蕴含的深刻意义和价值。
第五段：总结
通过学习诗词，我们可以感受到文化的魅力，领悟到诗词的深刻内涵。学习古诗词是小学学习素养的重要组成部分，帮助我们理解中华民族文化的精髓，同时也发现自己的内心世界。古诗词教育是品味人生、构筑人格的重要途径。让我们一起欣赏古人的诗词，在学习的过程中感受生命的意义，品味生活的美好。
小学诗词心得体会篇十七
近日，本人参加了小学诗词大赛，感受很深，这里谈一谈自己的心得体会。
首先，参加比赛是为了学习。比赛过程中，我们能够参与朗读、创作、朗诵等活动，这些都可以丰富我们的语言表达能力，提高我们的文化素养。我们可以更加深刻地感受到诗词的魅力，了解诗词的意义和内涵，甚至可以提升我们的审美眼光。
其次，比赛能够锻炼我们的意志品质。比赛中面对众多的观众、评委和其他选手，我们需要保持镇静、自信和冷静，尤其是当自己的发挥出现了瑕疵时，更需要保持良好的心态，不妨将其视为一次挑战，展现自己的优势，争取最好的成绩。
第三，比赛也可以促进我们与他人的沟通互动。参加比赛，要进行组织训练、集体排练等活动，与其他选手互相学习、交流想法，增进友谊。在比赛中与他人交流，不仅能够提高我们的沟通技巧，还可以帮助我们认识不同年龄段的人，了解他们的生活、思想和观点。
第四，比赛还可以激发我们的学习热情。比赛中我们能够接触不同主题的诗词，让我们充分认识到诗词的多彩和博大沧桑。尤其是在创作环节，我们能够借鉴那些经典的诗歌，同时也可以自己创造出新的诗篇，这样的学习和创作总是能找到新的乐趣点，同时也提高我们对文学创作的认识。
最后，通过比赛，我们也会意识到自己目前的不足之处，进一步激励自己去努力、去提高。比赛过程中，我们需要不断运用技巧、不断模拟真实场景，这样可以帮助我们更好地适应艺术的要求。这个过程中，我们一定会遇到失败和挫折，这样的挑战能让我们更加坚强、自信，长期地运用于学术、职场等领域。
总而言之，参加小学诗词大赛，不仅可以提升我们的文化素养，锻炼意志品质，促进与他人的沟通互动，同时也可以激发学习热情，提高自我认知，让我们更加有自信、勇敢地面对未来的挑战。款款江河，让我们在诗歌的世界里留下精彩的篇章，从中寻找到属于自己的快乐、自信和骄傲。
小学诗词心得体会篇十八
小学诗词大赛是每个小学生都曾经憧憬过的比赛，它不仅能够展示自己的才华，更能够帮助我们更好地学习和理解古诗词。前段时间，我参加了学校举办的小学诗词大赛，并获得了第一名的好成绩。今天，我想分享一下我的心得体会，希望对即将参加小学诗词大赛的同学们有所帮助。
第二段：备战
备战时，我首先要做的就是背诵选择好的古诗词。我认真读过老师发给我们的大量诗词，然后根据我的理解和兴趣选择了我喜欢和remember的几首诗词。当我背诵这些诗词的时候，我总能把自己置身于诗词的场景之中，感受到文字之间的深意，深刻地理解每个字、每句话的意义。
在背诵的基础上，我还有意识地学习了有关古诗词的知识，包括朗诵技巧、理解技巧等。通过了解古人的生活和时代背景，我不仅更好地理解了古诗词的意义，也产生了浓厚的兴趣。
第三段：比赛
在比赛当天，我认真审题，吟咏口背，发挥了自己的水平。但是，在比赛的过程中，我也遇到了一些困难。有些句子和字我还没来得及背，所以在朗诵时有些不流畅。但是我没有放弃，继续表现出强烈的自信，并努力去发掘自己的潜力。
第四段：感悟
通过这次比赛，我对古诗词有了更深入的了解，也懂得了“旁人不能替你走过的路，不能替你承受的风景”这句话的真正含义。我深刻体会到了成功和勇气是如何与磨砺和坚持无缝衔接的。我明白了它对我的一生都会产生深远的影响，即使在将来的学习或职场中，我必然会遇到许多考验，但我告诉自己：我能行！
第五段：总结
小学诗词大赛是我们成长中重要的一步，我们在这样的比赛中，既能够展现自己的才华，也能够锤炼我们的意志力和耐力。通过这次比赛，我的古诗词水平得到了很大的提升，更重要的是，我学会了如何正确处理遇到的问题，以及如何正确处理自己的情绪。我相信，当我们出门去参加别的比赛或走出校门进入社会时，我们会比别人更有自信，更能够适应环境，而这都离不开我们在小学诗词大赛中的锻炼和磨砺。
小学诗词心得体会篇十九
新版初中语文课本的一个明显的改进，就是课文中的古诗文的比例大大增加了，这实质上也是对语言的.工具性的深层次的理解和对文言古诗文中丰富的人文因素的的高度重视的结果，并且课程标准对古诗文教学也提出了明确的学习要求：即“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣；浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文。
很多学生认为当今社会是科技发达的社会，文化领域、科技领域大多使用的是白话文，对古文学习无须努力去死记硬背。他们的这种想法是错误的。“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”其实古代文化中有许多作品是值得我们去深刻研究、领会的。有的告诉我们为人处世之道，有的文章告诉我们学习文化知识的方法或见解，有的文章可以让我们认识政治上的利与弊等等。所以，学习古诗文既可以了解中国悠久的政治、经济、文化的历史，也可以把历史当成今天或者是明天我们的人生道路的照明灯。为此，在古诗文的教学中有必要注意以下几点：
教学古诗文，应和现代语体文一样，引导学生自己阅读、自己思考、自己讲解，以使他们真正理解，并激起阅读的兴趣。现在有的教师逐字逐句地串讲，一字不漏，表面上看起来似乎很彻底，实际上由于是灌注式的教学，可可说是教师强加给学生的，反而是不彻底的。在教师指导下自读自思自讲，虽可能有误读和曲解的地方，但一经教师指出，既可得到纠正。再者，也是更为重要的，只有指导学生自读、自思，他们才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至进入文言所反映的历史生活中去。为此，就有必要提出思考题，让学生回答讨论。这对古文的学习来说是必不可少的方法。思考讨论题可以兼及内容和语言两方面。一般的应侧重在内容的一面，可就人物、事件、情景、气氛、环境、背景和作者等各个方面，提出思考课题，让学生思索，发表看法。
古诗文学习中，可能争论的问题比学习现代文多，而且有极不相同的看法。教师要各抒己见，让学生不受拘束的发表见解。这里，教师不要固执先入为主的某些传统看法，而要留意当代语言学和文艺理论的新学说，随时吸收科学的新成果，以做出更科学的解说。当然，这种解说要严格限制在课文及其直接相关的范围内。
这句话强调了读的重要。诵读是语文教学的不可缺少的环节，古诗文教学诵读就更为重要。要通过诵读促进学生读准、读畅，进而增强语感、理解内容、提升品位。对读的要求可由低到高。如开始要求读准，古诗文中生僻字较多，古今不同音的字也较多，还有些文言句子不顺口，很容易断错句。教师可采用示范朗读对学生进行读的指导。以此为基础，注意节奏、重音，在发展到读出韵味、读出感情，具有古人的味道。这样以读感染，激发兴趣。读的方式应多种多样，如：范读、自由读、个人读、小组读、全班齐读等。有条件的可配乐朗读，活跃气氛，激发兴趣。当然诵读要根据课文长短、难易程度及学生的读的情况而掌握好读的时间、遍数，以保证课堂的高效。
现在的大部分学生朗读能力差，口头表达能力差，这不能不说是与教师忽视朗读训练有关。因此在教一些名篇的时候，都要求熟读和背诵课文，因为熟读和背诵可帮助学生理解词句。课文中的古诗文大都是一些浅易的文章，一些较困难的词句文中的注解都有，而另一些稍难的词句，学生可在多读中理解掌握。熟读和背诵还可以帮助学生理解文章内容。作者的思想感情表达意图，常常体现在段落及句式上，通过多读可以加深理解。在读的过程中，我引导学生能够和作者产生共鸣，能真切感受作者所要表达的思想感情，从而理解文章的内容。另外，熟读和背诵可以使学生领会写作上的特点及语言特点。只要能反复多读，学生就能更好的掌握语言的妙处，这是教师满堂讲授所不能代替的。
在既有课文注释，又有教师指导的情况下，让学生自己口译和笔译不仅是可能的，而且是有效的。口译必不可少，笔译则看课文的长短和时间的多少或译或不译，或全译或译一部分。口译尤其是笔译中的错误或不完全的地方是自然的，不能期望完善的语译。重要的是，只有学生自己译，他们才能深切地体验到古诗文的特点和妙处，才更有利于真正掌握阅读它的能力。
指导语译时，一要提出较具体的要求，比如哪里是重点译部分，哪些词语句必须明确译出之类。二是只要求译出词语句中直接反应出的意思，不要求深入思想内容。
在学完必修课文中的古诗文后，我们可以要求学生写读书心得和评论，一方面加强了课文的理解，另一方面也提高了思想素质；我们还可以建议学生用自己的眼光去分析历史人物和事件，提高分析问题的能力。这样，学生在学习古文的过程中，不仅能深入把握与了解课文所涉及的人物、历史事件以及思想情感，写作能力也得到了提高。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4779756.html】
