是提高工作效率和提升综合能力的重要环节。总结是评估自己的机会，该如何抓住它呢？通过收集总结范文，我们可以了解不同行业和领域中常见的问题和挑战，提前做好准备。
班主任会议讲话篇一
学校的发展离不开全体教职工的辛勤劳动，离不开全体班主任的无私奉献。我们许多班主任为了教育学生不辞辛劳，早起晚睡，无论是风霜雨露，还是冰天雪地，都有班主任的身影。有的班主任没有时间照顾家里和孩子，让我深受感动。他们爱岗敬业、爱学校、爱事业、爱学生，真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，为了学校，付出了太多。我代表学校对班主任无私的奉献表示由衷的感谢。
有许多班主任一干就是10多年，确实是学校、学生、家长要诚心感谢的。许多学生在其严格管理下、热心关心下得到了健康成长。每当学生回校谈起在母校前中的峥嵘岁月，个个意气风发。毕业学生回校请来了任课教师，许多任课教师已经双鬓白发，但那些富有事业成就的学生见到老师一如从前，非常融洽，非常真诚，我的内心受到了极大震憾。学生对老师是心怀感恩之情的，班主任工作的价值就是在这里，我们的精神财富是富有的。
学校的发展，须要班主任辛勤的努力。班主任责任重大，优良的学风、班风的形成，离不开良好的管理。学校将对班主任的后顾之忧等给予高度关注，积极帮助班主任排忧解难。在新学期，我还要强调几点：
严格要求体现了以法治校，我们必须按《中学生守则》、《中学生行为规范》，加强常规管理，加强学生的养成教育。新学期伊始要开好主题班会，组织学生学习有关规章制度。让学生有序学习、生活。要加强常规管理，不是扼杀学生个性。“养不教,父之过。教不严，师之惰。”教师一定要承担起教书育人的使命，而从学生发展来看，学生在学校学习的过程，本身就是一个人格不断完善，品德逐渐提高的过程。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”所以，我们不能有近视观念，不能只看到学生的成绩，不能漠视学生存在的问题。事实上只有加强思想教育，使学生形成良好的品德，才能提高学生的学习成绩。目前处于价值多元化时期，学生面临诱惑多，在成长过程中会遇到很多挑战。而且现在的学生普遍缺乏感恩之心和家庭责任感。我们要加强思想引领，而不是出了问题简单处罚，要明理在前，教育在前。
新的世纪对教师提出了更高的要求，作为一线教育工作者，一定要不断学习，以适应教学改革的需要。教学改革首先需要确立新型的师生关系，要建立一种民主、平等和充满信任的和睦关系，要把教师的奉献融入学生的成长过程中。要有一个“爱”字，常怀一颗爱心，这是教育的真谛。马尔连柯说：“要尽可能多地要求一个人，尽可能多地关心一个人。”要有一颗爱心，关心学生的心理、生活、健康、困难，设身处地换位思考，把“严”体现在爱心之中。
公平合理地去对待和评价每一个学生，是教育公正最基本的要求。教师在教育和评价学生的态度和行为上，应公正平等，正直无私，对待不同的学生要一视同仁，满腔热情地关心每个学生，热爱每个学生，从不同学生的不同特点出发，全心全意地教育好每一个学生。教师公正是教育公正的核心，“所谓公正，就是尊重和严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。”坦诚公正是班主任应有的起码的道德品质，很难设想，一个没有公正品质的教师，能真正热爱每一个学生。家长把子女送到省前中来，就是把未来的希望托付于我们。我们要对每一个学生负责。孔子所说的“有教无类”，讲的就是要公正、公平对待每一个学生。坦诚公正的教育可以给学生的人格带来良好的影响，有利于树立班主任良好的威信，也有利于学生学习的积极性和主动性的发挥。班主任是学校对社会展现形象的一个品牌，要坦诚公正地对待学生，坦诚公正地做人。
各位班主任要立足于班级，认真履行岗位职责，把学校要求落实在具体的行动之中。学校以及政治处布置的工作要实实在在地做，不能拖拉推诿。要务实，不搞花架子，不搞形式主义，班级管理、主题班会、社会实践要力求实效;要求真，就要着眼于学生实际、班级实际，按照教育的规律、学生成长的规律，树立先进的教育理念，寻找解决问题的途径，创造性地开展工作。
总之，我们要把“爱与责任”当作班主任工作的信条，为教育教学质量的提高，为争创省级示范院校做出应有的贡献。
班主任会议讲话篇二
尊敬的各位班主任老师:
大家下午好!
今天，我们集中在一起召开班主任工作会议。
首先，学校对于各位班主任前段时间的工作予以充分的肯定。
你们看:整洁的校园、有礼的学生、良好的学习氛围、有序的课间活动等等，都是全体班主任共同努力的成果。
但是成绩是属于过去的，未来我们还要面临更多的挑战，我们也不能骄傲自满，要知道，我们还有很多不足的地方，需要我们全体班主任共同努力去改善去完善。
下面学校就全体班主任以后的工作谈几点意见:
1、转变思想，化被动完成工作为主动进取，树立校园主人翁意识;
2、讲奉献，树新风。
做到做事情不求回报，热心奉献，做到多做少讲;
3、积极配合学校工作，完成各级领导布置的任务;
4、积极同任课教师与家长联系，努力做好班级管理工作;
5、做好班干部的培养与培训工作，充分发挥学优生的模范带头作用;
7、注重对学生进行德育教育，培养学生良好的道德规范，争做学校的道德文明小天使;
8、完成各项具体工作:
(1)、加强卫生工作管理
班主任会议讲话篇三
尊敬的各位领导、老师：
我有幸陪伴他们度过了人生最宝贵的三年，见证他们的成长。在刚刚过去的市二模考试中，本班模拟上线人数14人，比一模净增4人。这虽然是阶段性成果，但其中做班主任的艰辛和个中的酸甜苦辣，那是不言而喻的，在这里我仅把我做班主任工作的一些做法做一个总结，供大家参考。
1、抓常规管理，以班干部为中心
进入高三后，一部分学生意识到高考成败对自己人生的重要影响，他们明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去完成最后冲刺。但一部分成绩差的学生因升学无望而产生放弃的心理。他们的自暴自弃的心理易导致上课不认真听讲，学习上敷衍了事，甚至公然违反学习纪律等行为的发生。虽然这样的学生是极少的，但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。因此我非常注意这些学生的纪律工作，特别是做好对差生的纪律工作，对差生违纪问题要具体问题具体分析，轻者教育，重者批评，从严要求和人文关怀相结合，同时常规的纪律管理要加强（迟到、早晚自习、集会纪律、着装服饰、文明礼貌、环境卫生等）。
2、抓协调管理，与任课老师协调，与学生家长协调，特别是做好与家长的协调。家长是学生的第一任老师，也是学生管理者，学生对家长更具有一定的敬畏与威望。必要时可以适时与部分学生家长取得联系，一分为二地向家长反映学生的在校情况，做到谈优生不过分，谈后进生不过头，以取得家长对班工作的大力协助和支持。
3、增强学生信心，不要随便为自我设限。
我曾经在班上说了一个这样的事例。
有人曾做过这样一个实验：将一只跳蚤放进杯中。开始，跳蚤一下就能从杯中跳出来。随后，若将杯子盖上一个透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。这时将盖拿走，会发现那只跳蚤已经不能跳出杯子了，因为它将目标定到了不及盖的高度。看来，跳蚤因为几次失败就干脆放弃了继续努力，而让自己的潜能永远沉睡，这真是一个悲剧。学生也一样，考试成绩不好只能说明我们学习不够刻苦、方法不够科学，而不能说明我们智力有问题。同学们智力都居于大致同等的水平，没有智力超常的天才，也没有智力障碍的弱智。只要你掌握了科学的方法，拥有了持之以恒的努力，你就一定能够在学业上取得辉煌的成就。通过这个形象生动的比喻激发学生的信心。同时还通过观看邹越、俞敏洪、马云的励志演讲的视频，激发学生成功的斗志。
4、挖掘学生潜力，消除学生“心魔”。
每次考试过后，总有不少的同学因为成绩的不理想而黯然神伤。失望之余便是对自我深深的怀疑，甚至断定自己不是学习的料，给自己贴上“智力不行”的标签；或者认为耽误的太多，已经为时过晚，再努力也是没有希望了。这些自我评价，就是我们原来所说的“心魔”，是一种自我蒙蔽，是我们个人成长的最大障碍。
同时还列举了一些同学们身边的例子，在我班上有两位男同学，在高三第一学期成绩都是很平常的，进入高三第二期后，成绩一下子就冒出来了，我此时表扬并要这两位同学做了经验介绍，大大地刺激了其它同学的，使同学们坚信，自己是有无限潜力的，消除了“心魔”。
5、班主任要总揽全班，人人做到心中有数
高考指标将分解到各个班级，各个教师。我们的每个老师、每个学生都树立起明确的奋斗目标，做到人人心中有“数”：班主任心中有“达标人数”，教师心中有“跟踪人数”，学生心中有“跃进分数”
6、班主任要有奉献精神，既要当好爹又要当好娘，做好学生复习的总体规划，以团队突击为主，个别辅导为辅。
我是英语老师，认真钻研教材教法，教会学生数学知识，使学生的数学成绩在高考中有一份好的成绩是我义不容辞的责任。但是作为班主任除了教好本科目的外，还必须对班级学生的其它成绩有一个总体规划，争取共同进步才能达到理想的效果。
在高三一期的时候，我发现我班有一部分尖子生英语是弱科，于是我就组织了学生一帮一的活动，我自己也单独给他们布置任务，并且坚持到现在，这极大地提高了这一部分学生的成绩，同时也带动了班上的其它同学学习英语的热情。
同时在进入高三，经过几次月考和周考，我发现我班有一部分有希望上本二的同学的理综总是有差距，我于是又组织他们统一买一本理综试题，我安排完成的时间进度表，要求在3天做一套，在3月底完成。我全程检查监督，学生做完自己批改，更正，主动请教相应的任科老师。结果表明这种团队突击的方式有很好的效果。
同时对个别学生进行辅导也是一种很好的方式。
各位领导，我们很清楚20xx届高考面临的困难和挑战，成功与失败是一道选择题，我们没有选择失败的权利。各级领导关注着我们，各位家长寄望于我们，莘莘学子期盼着我们，全市人民关注着我们。一年一度的高考，我们学校输不起，教师个人输不起，学生也输不起。高考只能成功，不能失败，不能有任何的闪失，更不存在任何侥幸心理。我们坚信一份努力，一分收获。虽然我们面临的形势非常严峻，但我们的责任不容我们退缩，我们的良知不让我们懈怠，我们没有任何理由麻木！我们只有一种选择――背水一战。最后期待20xx年高考最终的辉煌！
班主任会议讲话篇四
各位老师们：
大家好！
首先感谢各位班主任对大队部工作的支持、理解和配合。
我们现在有四年级固定的护旗队，那么5、6年级每个班就只需要4个人。（1名升旗手和2名护旗手，1名讲话人员）
鼓号队由五年级部分同学组成，需要训练时，还需要班主任的支持和督促。
时间为每周的一、三、五中午1：50到播音室，播音员也是轮流播音，如有迟到或无故缺席的也要进行扣分。
1、各类活动：包括各级的社会活动（如：阳光体育锻炼、洁城活动、广场宣传活动、春游、扫墓……）；根据每次活动的效果按优、良、中进行评价计分。
2、科技活动：按获奖的等次和件数进行评比。（5、3、1）
3、竞赛活动：如：各级各类的征文按照人次和级别计分、运动会按照团体总分计分。
4、班级文化：通过每次检查，按优、良、中评价记分。
5、文明监督：按件数计分和扣分（每件0.5分）如：行为习惯：
班主任会议讲话篇五
各位老师：
在赵主任通报本学期德育工作计划之前，我想先和大家谈谈在班主任工作中，如何认识和处理好两类基本矛盾关系。当然，这仅仅是我基于经验和判断提出来的个人观点，错误之处欢迎大家批评。
教育和教学是我们每位从事教师职业的人所必须具备的两项基本功，或者说是两项基本的职业能力，两者孰轻孰重，孰先孰后，可能我们在座的各位并没有完全认识到位。
坦率的讲，我们目前公办学校的管理考核体制对每个教师的教学业务水平和工作量有比较刚性的要求和标准。但是对德育教育工作，我们虽然对此在观念的宣传上比较强调，比如过去提“德育为首”，现在提‘德育为先”，但多显得比较空泛，在具体工作质和量的考核上缺少刚性的标准。一个教师不上课不行，上课质量很差也不行；但是对于班主任工作却很难量化，似乎存在比较多的弹性。这就造成在具体工作中很多同志把教学工作当作硬任务，却缺乏从事班主任工作的积极性。从这点上来看，我要对在座的各位班主任老师表示由衷的敬意，同时我也更希望大家能正确认识两者之间的关系，像重视自己教学工作一样重视自己的班主任工作，并且要在这方面树立更高的标准，投入更大的精力。因为用我们的心血去塑造一个学生的道德人品和价值观比提高他的文化成绩显得更重要，也更需要我们运用智慧和精力，只有善于传道才能更好的去授业。
实际上，从我个人的经验来看，一个道德品质很好的学生，其学习态度一定会很认真，而学习成绩一般不会太差；反之，一个思想品德不好的学生，即使开始学习成绩还好，最终往往也是自暴自弃的居多。同样，从教师的角度来看，一个班主任工作做的很好的教师，其教学成绩一般不会太差，反之，班主任工作做不好的教师，一般教学组织能力不会很强。其中的道理很简单：前者说明品德决定态度、态度决定成绩。后者说明无论是教学工作还是班主任工作，其对教师的工作态度，思维能力，组织能力和人格影响力的要求是一样的。所以再次希望在座各位一定要像重视教学工作一样，重视不断提高自己从事班主任工作的素养和能力。特别是在座的同志们目前就在班主任的岗位上，更要如此。
今天我之所以要谈这个话题，揭示这样一种矛盾，是基于我个人从事德育管理工作多年的一种经验和实际工作中存在的现实问题。
我们在座的各位都受过专业教育，有自己的价值观念和认识水准，有自己的行事风格和个人性格，这些都会在你们的班主任工作中充分表现出来，这就形成了我们整个班主任队伍在工作风格上的多样性。但同时也会出现另外的问题——我们个性化的工作风格该怎样去和学校对班主任工作的总体要求和工作目标相一致，班级工作该怎样去服从和服务于学校的总目标，而这点我认为是一个必要的前提。如果各个班级在工作上各敲各的锣，各唱各的调那么学校的教育工作就很难得到落实。比如说学校着眼于学生的安全和学习态度培养考虑，要求全体同学不得携带随身听，如果有某个班主任根据自己个人的判断认为这无大碍，不去执行学校的要求，或是执行不力，其结果就是造成木桶效应（水桶里的水平线和最短的一根木条持平），降低了全体班级的工作水平，进而影响到全校的学生管理水平。当然，这是我打了一个比方，实际工作中同志们对这个工作还是很支持的，我是想说明一个问题，在学校工作中令行禁止是非常必要的。
从另一个方面来说，正是因为同志们都有自己个性化的工作思考和工作方式，也使得学校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作为学校的领导层，管理层会充分重视和利用这种资源，不断汲取同志们的好的思维、创意、经验，来丰富学校德育工作内涵。从这个意义上讲，学校德育工作的思想框架要融汇我们整个班主任队伍的集体智慧，同时也依赖全体班主任以坚决执行的态度来鼎力支持，这样我们的工作就会呈现一种良性循环的局面。这也是我们坚持每学期召开班主任研讨会，我本人也经常到办公室和同志们交流的原因。
今天就谈这些，下次想和同志们交流一下做学生思想工作的艺术性问题，谢谢。
班主任会议讲话篇六
各位班主任：
下午好！
今天我们在此隆重召开班主任会议旨在总结开学两个月来班主任工作中涌现出来的先进典型，同时有重点地指出目前班级管理工作中仍然存在的亟待解决的问题，最后对今后班级管理工作提出一些指导性意见。
从开学到现在已经有两个月有余，全体班主任同志齐心协力、精诚团结、克服困难，敢于争先，使我校的班级管理工作迅速步入正常发展的轨道，在实际工作中，涌现出了许许多多先进典型，尤其是一些三年级和复习班的中青年班主任的那种无私奉献、恪尽职守、兢兢业业的精神时常感动着我，他们真正为我们大家树立了榜样。
比如，老班主任史根明老师老当益壮，数十年如一日，天天做到起早贪黑，与学生同步作息，为学生的学习奉献了一生，早操课间操从来没有间断过；阮民太老师工作细致入微，找学生谈心几乎是他天天都要坚持做的工作，经常性地看到他在耐心的做学生的思想工作，每天提前进班很早就站在教室门口；李周法老师是中青年教师中的典范，他的课深受学生喜欢，他对待学生严慈相济，时常用自己人格的魅力去影响和感化学生，甚至连每周的星期天早上也能按时到班，真正做到身体力行，为学生树立了良好的榜样。
一二年级的班主任同志中也有许多先进的典型：
这些班主任都是多年从事班主任工作，经验丰富，抓班方法灵活，但更可贵的是他们的敬业精神，对待工作一丝不苟的精神，他们的这种精神每每令我感动不已，这正是我们年轻班主任，尤其是刚刚毕业的班主任同志应该学习的地方。这些同志是我们一高的脊梁，是我们一高未来的希望，我们一高的进一步发展需要涌现出更多的像他们这样的同志。"万事之道，敬业为本"，我们不管从事什么工作，最关键的是要具备爱岗敬业的精神，干一行必须爱一行，这样你才能永远立于不败之地。希望年轻的同志能够多向这些经验丰富，而且又很敬业的老同志学习，尽快提高自己的管理水平，把自己分管的班级管理工作做得更好。
目前我校学生管理的任务还很艰巨，学生违纪现象还很严重，这些排除学生自身素质有点差之外，关键一点是我们当前管理层方面管理得不严，对学生正面教育和正确引导的不到位，对违纪现象处理得不严，工作方面落实得还很不够，对待管理工作的认识还没有真正提高上去。具体表现在以下几个方面：
1、个别班主任同志工作态度不很积极，工作方法还很欠缺，工作经验不足，敬业精神不够，而且还有的懒得很，尤其是一些年轻的班主任同志表现得更为突出。学生没有请假手续有的不进班上课，有的待在宿舍里睡觉，有的.在校园里乱转，更有甚者最近发现有的学生晚上第一二节课就明目张胆的男女生在校园里闲庭信步，悠闲自得，这些同学你进班的时候，难道就没有发现，一句话，有的可能请的是病假，如果有病干脆通知家长领回去看病，何时治好再来上课，坚决不允许到待在校园闲转而不进教室。只要你到班上多转转看看，一定会发现这些问题。对待在寝室晚上闲谈而不想睡觉的学生，不行的话，通知家长到陪住，建立家长陪住制度，或者通知家长责令他搬入桂苑公寓住宿。
2、个别级段领导管理上有懈怠现象，不能身体力行，扑不下身子抓落实，对待学生违纪现象处理得不到位。
学生不好管理是一方面，但学生在宿舍不进班，在校园里闲转不进班，级段领导们是否亲自带着班主任老师深入到各班查过人数，你是否带着全段班主任深入到宿舍查过睡觉不进班的学生，对树揭皮，谁的学生有谁处理，或者级段统一处理，处理完毕后利用晨会进行统一的通报，只要严肃处理了，我们就不相信他不怕，关键是能否严格处理到位，关键是能否尽快形成齐抓共管的良好局面。
3、政教处检查落实得还不很到位，违纪处理也有不很到位的现象。
最近还存在学生私自外出想象，政教处是否经常做好对私自外出人员的检查，围追堵截，严肃处理，另外，对校园里闲转的同学政教处值班的同志要予以重点关注，重点查处，并严肃处理。这样，这些学生就不敢那么大胆的不进班学习而到处闲转。
4、学校大值班领导和级段小值班班主任在履行值班职责上还存在有许多不到位的现象。
个别大值班领导值班期间，遇到一些学生违纪现象，很少出面去制止，多数情况下认为这是政教处的事情，殊不知今天是你值班的，这就说明了一点，值班职责不很明确，全校学生的管理不是一个人的事情，而是大家共同的事情，需要大家齐抓和共管，这样才能有效的减少学生的违纪率。
另外，个别小值班班主任同志，对自己的值班职责也是不很明确，有的熄灯后很晚才到宿舍去，有的到了宿舍门一关上躺在值班室里不出来，还有的值班不到位等等现象，说明一点就是不负责任，值班的时候，学生到宿舍你也要到宿舍，在你所分管的级段楼层到转转看看，学生一旦发现有班主任在，他还敢违纪吗？同时熄灯后，要及时督促孩子们尽快静下来休息，督促两次不就可以了，学生静得快了，你就可以早点休息了。因此，只要我们人人都认真负责了，学生他还敢那么放肆吗？我想他们一定不敢了。孩子们就好像是一块儿海绵，你挤啥样是啥样，你不理他，他还会膨胀起来的。
5、对学生的思想教育各级各班都有不很到位的现象，要时刻注意加强对学生的品德教育，感恩教育，文明行为习惯和学习习惯的养成教育，远大目标和理想教育，世界观、人生观教育，让学生树立远大的思想抱负，也是减少违纪现象的有效途径之一，作为班主任同志，要时时刻刻加强这方面的正确引导，学生们的可塑性都很强，关键看你怎样去引导的，正面的教育和正确的引导也是使孩子们成才的主要方法。现在我们手里都有电脑了，每周利用班会时间给学生上一次具有很大激励性的班会课，至少能保证一周内学生都很有劲，等学生劲头开始减退时，马上利用班会再一次进行鼓劲，这样学生的思想经常会受到鼓舞，只要把精力都用在学习上了，那么违纪现象一定会大大减少，从而起到教育学生的目的。
管理工作也需要产生合力，根据我校目前的管理现状，非常需要尽快形成全校上下齐抓共管的良好局面，只有这样，才能在短期内迅速扭转局面是学生管理工作朝着良性的轨道发展。现结合我校工作实际，提几点要求：
（一）狠抓学生安全不放松
"安全工作重于泰山"，它关系到广大青少年的健康成长和人才的培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到我们学校的可持续发展。要牢固树立"安全第一"的思想，认真落实各项安全措施，警钟长鸣，常抓不懈，确保我校广大师生的生命财产安全。近期我们要组织一次安全大检查，把一切可能存在的安全隐患消除在萌芽之中。今后要把每个大星期一次安全检查工作落到实处。
（二）狠抓学生文明行为的养成教育
学生文明行为习惯地养成是一个长期的过程，各级各班都要时刻对学生加强文明行为习惯地养成教育，经常性的教育和提醒一定会是学生提高对自身行为习惯的认识，从而促使他们规范自己的行为，这样也可以在一定程度上减少违纪现象。目前，学生中间乱泼乱倒现象严重，吸烟现象严重，污言秽语现象严重，讲卫生的习惯没有养成，佩带学生证的习惯没有养成，这些都是我们下一阶段应该查处的重点。
（三）狠抓管理措施的落实和违纪学生的处理
1、年轻班主任同志要向老同志多学习，学习他们管班的先进经验、学习他们无私奉献，爱岗敬业的精神，学习他们敢于扑下身子抓工作落实的工作作风，重点抓好提前进班、自习课学生到位情况，有没有学生不请假私自在寝室不进班，有没有学生晚上私自外出等现象，你可以在宿舍设一些眼线，随时向你汇报情况，发现此类现象必须做出严肃处理，时刻不能手软。
2、级段领导要不定时的带领你的班主任老师突击检查各班到班人数，检查滞留在宿舍里不去上课的学生，检查在宿舍吸烟等情况，对检查出来的违纪现象从重从快从严做出处理，并开晨会通报。
3、政教处加大对校园滞留学生的检查力度，加大对夜不归宿学生检查的力度，加大对卫生检查的力度，加大对就寝纪律的检查力度。对检查到的违纪学生必须从重从快从严处理到位，政教处工作人员要做好进一步的分工，政教处组织的任何检查，必须由政教处领导或工作人员带队检查，做到公正公平合理，并做到处理及时，处理到位，做到随检查随处理随通报。
4、大值班领导要加强对各级值班情况的检查和督促力度，发现问题，及时纠正。
总之，我校学生管理的任务虽然还很艰巨，但我们有一支强有力的班主任队伍，只要我们端正工作态度，提高认识水平，人人扑下身子抓落实，人人想着干事业，那么没有管不好的学生，我相信同志们的能力，也相信同志们的实力，让我们同心同德，齐心协力、自上而下、齐抓共管、形成合力，我相信我校的学生管理工作会在短期内一定会有一个质的飞跃，量的变化。
班主任会议讲话篇七
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
我是第一次当一年级班主任，当初我刚接班的时候。一方面感激学校领导对我的信任，能给我一个锻炼的机会，另一方面也感到压力，压力主要在于怕自己的经验不够耽误了孩子的成长。
我深知我肩负的责任，明白一年级时学生求学生活中的一个重要阶段，学生的学习习惯行为习惯养成教育，都是在一年级奠定基础。
下面我将主要从以下几个方面谈谈我的体会和工作总结。
一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，从坐姿、我比的姿势、课堂发言、教室卫生、个人卫生、爱护公物。
二、注意语言激励和物质奖励，引导学生养成良好的学习习惯。对表现好的同学给予表扬，奖励贴贴纸等。
三、以表扬学生为主，批评为辅。经常语言表扬学生，有意识的发现学生的.闪光点给予表扬。
四、多关心问题学生发现问题学生的优点，不能放弃任何一个学生。
五、做好家长的沟通工作，良好的家校关系的建立事靠我们班主任，我们应该多跟家长联系，反映学生情况。
作为一年级班主任，我总结了要做到“三勤”嘴勤、腿勤、手勤，要有“三心”即留心观察、用心琢磨、耐心引导。以后我将多向有经验的领导班主任学习经验，同时摸索一套自己的工作方法，形成自己的班主任工作特色，踏踏实实把班主任工作做好。
班主任会议讲话篇八
亲爱的领导，同事们：
大家好！
今天，我很兴奋也很荣幸能来到这里参加这样一个盛大而有意义的颁奖典礼，并代表最受表扬的班主任发言。在此，请允许我代表全市教师，向关心、支持教育事业发展的各级领导和各界人士，表示诚挚的感谢！
作为班主任，我们都有怀揣教育的梦想，我们将执着追求和脚踏实地植入我们的教育工作，靠着在教育工作中的点滴付出，在奋斗中我们也得到了成长。能被选为“本市最负盛名的班主任”是我以及大家的荣幸，在此我要向获奖的同事们表示祝贺。
一位优秀的老师曾经说过：“只有当班主任的老师才能真正理解老师的喜怒哀乐。”是的，班主任的工作是繁重的.，要做好班主任，要管理好班级，要教育好学生，我们首先就要做一个“有爱心”的人，用我们的爱心、恒心、耐心和宽容来交换孩子的真心。无论什么样的孩子，我们都倾注自己全部的真爱，敞开心扉，走进孩子的情感世界，与孩子真正的沟通。用我们敏锐的洞察力去挖掘孩子微小的闪光点，点燃孩子微弱的火花，增强孩子的自信心，班主任的工作虽然琐碎，但与快乐相伴。
做一个有“心”人，用爱架起与孩子沟通的桥梁。班主任对孩子的尊重、信任、鼓励和关心，就像寒冷冬天里温暖的阳光，一旦照耀在孩子的心灵上，就会产生强大的力量促进孩子的成长。班主任把无限的爱传播给每一个孩子，尊重他们、关心他们、信任他们。孩子会像天空中的一颗闪亮的星星一样闪耀。也是因为我们用爱打开了一颗僵化的心。当我们看到一些幼苗在我们的手下生长，我们的疲劳消失了，脸上挂着微笑。我们可以自豪地说：“做一名教师很辛苦很累，但我们享受这个过程，我们很快乐！”
在此，我们也要感谢学校领导们的支持、关心和信任。正是他们使我们班主任有了施展才华的舞台，才有了春蚕的蜕变，有了“煎熬”和心跳的经历。在关心、支持教育事业发展的各级领导和社会各界人士的激励下，我们老师将继续努力，戒骄戒躁，不断提高和完善自己。也许我们不是专家型教师，但我们相信自己可以成为一个有教育理想的人；我们仍然会守护我们的教育梦想，追求我们自己的教育生活，我们的生活也会因为走上了平坦的教育之路而更加灿烂。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
班主任会议讲话篇九
管理工作也需要产生合力，根据我校目前的管理现状，非常需要尽快形成全校上下齐抓共管的良好场面，只有这样，才能在短期内迅速扭转场面是学生管理工作朝着良性的轨道开展。现结合我校工作实际，提几点要求：
（一）狠抓学生平安不放松。
"平安工作重于泰山"，它关系到广阔青少年的安康成长和人才的培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到我们学校的可持续开展。要牢固树立"平安第一"的思想，认真落实各项平安措施，警钟长鸣，常抓不懈，确保我校广阔师生的生命财产平安。近期我们要组织一次平安大检查，把一切可能存在的平安隐患消除在萌芽之中。今后要把每个大星期一次平安检查工作落到实处。（二）狠抓学生文明行为的养成教育。
学生文明行为习惯地养成是一个长期的过程，各级各班都要时刻对学生加强文明行为习惯地养成教育，经常性的教育和提醒一定会是学生提高对自身行为习惯的认识，从而促使他们标准自己的行为，这样也可以在一定程度上减少违纪现象。目前，学生中间乱泼乱倒现象严重，吸烟现象严重，污言秽语现象严重，讲卫生的习惯没有养成，佩带学生证的习惯没有养成，这些都是我们下一阶段应该查处的重点。
（三）狠抓管理措施的落实和违纪学生的处理。
1、年轻班主任同志要向老同志多学习，学习他们管班的先进经历、学习他们无私奉献，爱岗敬业的精神，学习他们敢于扑下身子抓工作落实的工作作风，重点抓好提前进班、自习课学生到位情况，有没有学生不请假私自在寝室不进班，有没有学生晚上私自外出等现象，你可以在宿舍设一些眼线，随时向你汇报情况，发现此类现象必须做出严肃处理，时刻不能手软。
2、级段领导要不定时的带着你的班主任老师突击检查各班到班人数，检查滞留在宿舍里不去上课的学生，检查在宿舍吸烟等情况，对检查出来的违纪现象从重从快从严做出处理，并开晨会通报。
3、政教处加大对校园滞留学生的检查力度，加大对夜不归宿学生检查的力度，加大对卫生检查的力度，加大对就寝纪律的检查力度。对检查到的违纪学生必须从重从快从严处理到位，政教处工作人员要做好进一步的分工，政教处组织的任何检查，必须由政教处领导或工作人员带队检查，做到公正公平合理，并做到处理及时，处理到位，做到随检查随处理随通报。
4、大值班领导要加强对各级值班情况的检查和催促力度，发现问题，及时纠正。
总之，我校学生管理的任务虽然还很艰巨，但我们有一支强有力的班主任队伍，只要我们端正工作态度，提高认识水平，人人扑下身子抓落实，人人想着干事业，那么没有管学生，我相信同志们的能力，也相信同志们的实力，让我们同心同德，齐心协力、自上而下、齐抓共管、形成合力，我相信我校的学生管理工作会在短期内一定会有一个质的飞跃，量的变化。各位老师：
在赵主任通报本学期德育之前，我想先和大家谈谈在班主任工作中，如何认识和处理好两类根本矛盾关系。当然，这仅仅是我基于经历和判断提出来的个人观点，错误之处欢迎大家批评。教育和教学是我们每位从事教师职业的人所必须具备的两项根本功，或者说是两项根本的职业能力，两者孰轻孰重，孰先孰后，可能我们在座的'各位并没有完全认识到位。
坦率的讲，我们目前公办学校的管理考核体制对每个教师的教学业务水平和工作量有比较刚性的要求和标准。但是对德育教育工作，我们虽然对此在观念的宣传上比较强调，比方过去提“德育为首”，现在提‘德育为先”，但多显得比较空泛，在详细工作质和量的考核上缺少刚性的标准。一个教师不上课不行，上课质量很差也不行；但是对于班主任工作却很难量化，似乎存在比较多的弹性。这就造成在详细工作中很多同志把教学工作当作硬任务，却缺乏从事班主任工作的积极性。从这点上来看，我要对在座的各位班主任老师表示由衷的敬意，同时我也更希望大家能正确认识两者之间的关系，像重视自己教学工作一样重视自己的班主任工作，并且要在这方面树立更高的标准，投入更大的精力。因为用我们的心血去塑造一个学生的道德人品和价值观比提高他的文化成绩显得更重要，也更需要我们运用智慧和精力，只有善于传道才能更好的去授业。
实际上，从我个人的经历来看，一个道德品质很好的学生，其学习态度一定会很认真，而学习成绩一般不会太差；反之，一个思想品德学生，即使开始学习成绩还好，最终往往也是自暴自弃的居多。同样，从教师的角度来看，一个班主任工作做的很好的教师，其教学成绩一般不会太差，反之，班主任工作做教师，一般教学组织能力不会很强。其中的道理很简单：前者说明品德决定态度、态度决定成绩。后者说明无论是教学工作还是班主任工作，其对教师的工作态度，思维能力，组织能力和人格影响力的要求是一样的。
所以再次希望在座各位一定要像重视教学工作一样，重视不断提高自己从事班主任工作的素养和能力。特别是在座的同志们目前就在班主任的岗位上，更要如此。
今天我之所以要谈这个话题，提醒这样一种矛盾，是基于我个人从事德育管理工作多年的一种经历和实际工作中存在的现实问题。
我们在座的各位都受过专业教育，有自己的价值观念和认识水准，有自己的行事风格和个人性格，这些都会在你们的班主任工作中充分表现出来，这就形成了我们整个班主任队伍在工作风格上的多样性。但同时也会出现另外的问题——我们个性化的工作风格该怎样去和学校对班主任工作的总体要求和工作目标相一致，班级工作该怎样去服从和效劳于学校的总目标，而这点我认为是一个必要的前提。如果各个班级在工作上各敲各的锣，各唱各的调那么学校的教育工作就很难得到落实。比方说学校着眼于学生的平安和学习态度培养考虑，要求全体同学不得携带随身听，如果有某个班主任根据自己个人的判断认为这无大碍，不去执行学校的要求，或是执行不力，其结果就是造成木桶效应（水桶里的水平线和最短的一根木条持平），降低了全体班级的工作水平，进而影响到全校的学生管理水平。当然，这是我打了一个比方，实际工作中同志们对这个工作还是很支持的，我是想说明一个问题，在学校工作中令行制止是非常必要的。
从另一个方面来说，正是因为同志们都有自己个性化的工作思考和工作方式，也使得学校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作为学校的领导层，管理层会充分重视和利用这种资源，不断汲取同志们的好的思维、创意、经历，来丰富学校德育工作内涵。从这个意义上讲，学校德育工作的思想框架要融汇我们整个班主任队伍的集体智慧，同时也依赖全体班主任以坚决执行的态度来鼎力支持，这样我们的工作就会呈现一种良性循环的场面。这也是我们坚持每学期召开班主任研讨会，我本人也经常到办公室和同志们交流的原因。
今天就谈这些，下次想和同志们交流一下做学生思想工作的艺术性问题，谢谢。
班主任会议讲话篇十
尊敬的各位领导：
大家好！
今天，我带着一颗学习的心坐在这里一起探讨班主任工作。可是，我自己觉得目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和家长的要求还很远，在各位优秀的班主任面前我觉得自己是是班门弄斧。抱着学习的心态，感谢领导给我这个难得的学习机会。其实，大家都知道，班主任工作细细碎碎、事无巨细，我是这样来做的：
在班集体中，健康的舆论，可以鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养。具体可从以下几个方面着手：老师首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。由班长自己再选择同学参加班委会，班里的每件事都有具体的人负责，班里的每个人都有具体的事做，这样有效地避免了闲着没事做的`人无事生非！（心理专家分析，不是绍通的个人意见）这一点很重要，人特别容易在无所事事时生非。这样，整个班级是疏而不漏。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。再次，建立激励机制，班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》等规章制度，并且，努力做到量化、细化，从而做到赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的闪光点，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。
没有爱就没有教育在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
充分运用现代通讯工具及网络，积极联系、沟通家长；有计划、不定时地家访，及时处理问题。例如：通过qq与家长沟通、讨论有关孩子的教育问题，与家长共同分享教育成果，共同提高；利用节假日，有礼貌地家长问候，沟通、联络感情。可以说，每一位学生的家庭地址，我都能够说上来。目前和很多家长经常电话沟通，共同促进孩子的全面进步。
以上我的种种做法及想法难免挂一漏万、问题多多，难免有许多不成熟的地方，还敬请各位不吝赐教。我一定虚心学习，踏踏实实，在班主任的岗位上继续努力，做一位校领导放心，学生敬佩，社会、家长满意的人民教师。
感谢各位，我的发言到此结束。
班主任会议讲话篇十一
各位老师：
大家好!新学期紧张忙碌的工作又开始了。下面，我就班级管理讲以下要求不妥之处，敬请大家批评指正。
高雅的人，看背影就知道;奋进的人，听脚步声就知道;快乐的人，看笑容就知道;优秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是学校发展的栋梁。是学生接触最多、联系最密切的人，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，这就要求班主任：一要热爱学生，尊重学生的人格;二要多鼓励、多引导，多一些理解、少一些指责，多一些宽容、少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。同时还要重点做好以下六方面工作：
一、关注细节，杜绝漏洞
欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子，坏了一个马掌;坏了一个马掌，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位将军;伤了一位将军，输了一场战争;输了一场战争，亡了一个国家。这就是著名的墨菲定律。细节决定成败讲的就是这个道理。墨菲定理充分说明，一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果，因此要时刻注意防微杜渐。在具体管理中，要大处着眼，小处着手，关注细节，才能促使学生以及班级健康发展。当然，班级的琐事实在太多，事无巨细，事必躬亲，显然是不可能的，但是班主任一定要见微知著，明察秋毫。所以，这里我还是要提醒大家五点：一是把德育处周安排精神准确的及时的传递给学生，明白本周的工作重点和具体要求;二是按学校要求在规定时段完成具体事务;三是持续抓好德育处规定的十项常规工作(值日班长、早宣誓、唱班歌、晚总结、每日格言、班级课堂日志、学生座右铭、示范班评选、阶梯式标兵评选、卫生自行车摆放)。四是了解学生思想情况，及时发现学生问题，把违纪事件消灭在萌芽。今后一个时期是学生违规行为多发时期，各班主任要对本班重点学生进行一次谈话，防微杜渐，再次面向全体同学强调纪律。当然，德育处的周安排只是对班级教育管理的宏观调控，不是法律法规。假如内容太多，可以大胆取舍;假如不合班情，可以大胆创新。但是学校要求在规定时段必须完成的的事务则不容商量，必须不折不扣的完成。
二、强化学生自主管理，积极实施自我教育
陶行知先生说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。我们经常都说，教无定法，同理，“管理”也无定法。但是无论怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理对象朝着我们预期的方向发展。所以，我认为一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是随意的，也不是率性的，当然更不是无为的。因此无论是陶行知还是魏书生，其思想从根本上说，就是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到自我教育，自主管理。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理显然弊大于利。所以，班主任在工作中要大胆放手，分工授权，充分调动学生积极性和主动性，大力推行班级部委建设和班级小组机制，发挥团队作用，用集体的智慧约束学生行为，把每一件事务都分解给每一位学生，使其有事可做，有事可管，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，从而把班主任老师从繁杂的事务中解脱出来，更好实行宏观调控，搞好并服务于教学。坚决摒弃所谓的借口学生自主管理而对学生撒手不管，放任自流的错误做法。
三、严格管理，耐心疏导，宽严相济，相得益彰
在教育过程中，班主任必须对学生严格管理。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度。
严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”;二是要公正公平，不要感情用事，对违纪违规者，都要一视同仁;三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情;四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松;五是要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。要宽严相济，灵活处理，才能达到预期的教育效果。
四、疏堵结合，科学调剂，多管齐下，健康发展
在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力;二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提，做好“导”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。
一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，以“堵”为辅，巧妙结合，追求教育效能的最大化。
有一个经典趣味案例，与大家分享：班主任发现班里有两个学生在早恋。她懒得请家长，也懒得教育，但懒得智慧，懒得很神奇。她直接让那个男生和班里最萝莉的女生坐同桌，让那个女生跟班里最帅的男生坐同桌。一周后，这对所谓“小恋人”就在猜忌和嫉妒中结束了所谓的“早恋”……所以代班不仅仅需要一种精神，更需要智慧。
五、营造良好氛围，推动学生学习
努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松愉快的、积极主动地学习是我们奋斗的目标。所以各班级一要抓好纪律。没有规矩，不成方圆。没有纪律，一盘散沙。纪律，是教学质量的保证;纪律是良好班风、学风的基础。良好的班级纪律是学生健康发展的重要保证。那么，一个班级的学风、班风怎样?如何判断?我认为看学生的学习状态，看班级的纪律状况，看学生做操的精神状态，听学生跑步的口号，听学生跑步的脚步声，都可见一斑。纵观我校三个年级18个教学班，班级学生的学习成绩不好、班风差最主要的原因是班内的纪律很差。所以要想抓好班级管理，就要严明纪律，依法治班。二要教给学生学习的方法。方法是通往理想彼岸的捷径，是打开理想之门的金钥匙。所以班级要利用一切机会和条件，给学生介绍好的学习方法，进行学习交流，使学生尽快适应初中学习，找到并掌握适合自己的行之有效的学习方法，努力提高学习成绩。三要帮助学生树立远大的学习目标。目标就是方向，目标就是动力。很多学生之所以学习没有动力，就是缺乏目标，没有方向。各班要充分利用新学期开学制定好新学期奋斗目标，将各班的班级文化，将班级精神、班级目标的内涵融入到每个学生头脑中，要真正体现班名的含义，班名不是只是起一个名字，班名要体现班级特点，班级学生都要围绕班名班训班级目标去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在学生前进的每一阶段和关键节点适时且及时地提醒他们，时刻告诉他们，方向比努力更重要。各班要利用好学生座右铭，一是调整好座右铭内容，二是可以组织主题班会，让学生介绍他崇拜的人，他的理想，他要追赶的人。激励学生成长。
新学期工作已经展开，只要我们始终保持良好的心态，拥有足够的耐心，认真做好本职工作，循序渐进，持之以恒，就一定会实现我们的既定目标。
班主任会议讲话篇十二
开学到现在已半个学期，这半个学期由于全体班主任、行政齐心协力，学校的各项工作得以顺利开展，学校有了新的气象。在此我代表学校真诚地向班主任、全体行政表示感谢。
组织召开班主任工作会议的目的无非有两个：
一是上下沟通，掌握信息。通过听取班主任的发言，让学校知道各班的工作情况与存在问题，通过学校与班主任的交流，让班主任领会学校的要求与任务。
二是左右沟通，取长补短。通过听取同行之间的经验交流，相互学习，共同提高。
今后要坚持一月一次班主任例会制度。今天召开这个班主任工作交流研讨会，主要是总结过去半个学期班主任工作，介绍交流各自班级工作内容和个人体会。刚才部分班主任总结了过去半个学期的班主任工作，介绍交流各自的班级工作内容和个人体会，谈得很真诚。从大家的交流中，能清晰地感受到我们的工作是扎实的，都能抓住班级工作的重点。
在学校，班主任是最基层的管理者，学校的方方面面都需要我们去协调、去落实。班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。一位负责任的班主任工作是非常辛苦的。为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益。班主任工作是可敬的，学校的发展、学生的成长离不开班主任的努力，可以说一名好班主任就是一个好班级。每学期父母送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育管理，使子女成人。
几点建议和要求：
一、正确认识班主任身份：
班主任工作体现以下三重角色：
首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。学生前进的方向真确与否，取决于班主任引领，我们要用正面的东西引领学生、教育学生，要对学生文明礼仪、学习、卫生、纪律、安全、公物保管要有明确的要求。
其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实的作用。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，各项工作的落实都得靠班主任，因此班主任工作作风如何直接关系到学校的各项工作能否上台阶、上水平。
第三、班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。班主任是和家长最早接触和接触最多的人，可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。
二、调整心态，少抱怨：
一是与你无关的事情尽量不要抱怨。抱怨就会怨声载道，怨天尤人，你就会难以承受，造成你自己觉得前途渺茫;二是份内的事更不能抱怨。份内的事抱怨就是推责，一个人的职责代表了这个人的价值所在，失去职责，也就失去与之相符合的价值。班主任份内工作，就是对本班学生全方位管理：卫生、纪律、安全、收费、公物保管、集体活动、文明礼仪和行为习惯的养成等。我们既然选择了这份工作，就得认可这份工作，工作不是请客吃饭，份内工作是我们该完成的，我觉得即使有怨言，可以交流但不该发泄在工作上。
三、要有强烈的责任心：
班级能否管好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候我们会发现班风、学风与班主任的工作态度及个人的工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项工作仅仅有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉、懒懒散散，其班级工作也就上不去。日积月累，问题成堆，最后成了烂摊子。责任心是班主任必备素质。说得直白一点，学校在选择班主任的时候，首先考虑的是一个老师的责任心。
四、注重情感交流：
搞好班级工作，班主任要有爱心。“亲其师，信其道”，这是教育的真谛!教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生，学生也会从教师的关爱中感受到，也就会敬重支持自己的老师。在这样的氛围中，班级的各项工作就容易开展。
五、要有大局意识、集体观念：
学校是一个大集体，我们是一个团队，班级是这个大集体中的一个小集体，小集体得服从大集体，换句话说，我们的工作要与各处室保持高度一致，工作中,应该是互相合作、理解和支持，其实行政、班主任都是学校的管理者，只是分工不同，需要合作互助，单打独干就不是一个团队。
六、深入学生中去，把工作抓实：
班主任要经常走进学生生活(教室、寝室、食堂等)，善于用心观察学生细微的变化，从而发现问题，然后言传身教，及时解决。我们不能待学生出问题后就埋怨学生不听话、不好教。或者是简单粗暴对待学生，我个人认为这是不合理的，这样的班主任是不合格的。
最后，祝大家工作愉快，生活开心，班主任工作取得更好成绩!
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