旅游是人们放松身心，体验不同文化的重要方式之一。具备概括性和准确性，言简意赅。下面是一些经典总结范文，希望能够激发您的写作灵感。
海底世界的体会篇一
海洋是神秘而广袤的世界，拥有众多奇异的生物和令人惊叹的景观。对于喜欢水下世界的人来说，读海底世界是一次令人难忘的体验。而如何将自己阅读海底世界的感悟与体会写成一篇连贯的文章，是我们需要面对的挑战。在下面的文章中，我将为大家分享一种五段式的写作结构，帮助大家完成一篇精彩的关于“读海底世界心得体会”的文章。
第一段：引入背景和阐述介绍
在这个第一段，我们需要引入背景知识，让读者了解我们将要谈论的主题--海底世界。我们可以以一个引人入胜的故事或景点作为引子，引发读者的兴趣，并概述我们将要谈论的重要点。
例如：
世界上有一个神秘且美丽的地方，它是我们的万巴努赫海底世界。在这里，我们可以欣赏到大海中独特而多样化的生态系统，如珊瑚礁、鱼类和海洋哺乳动物。我最近有幸亲自到这里观赏了这一壮丽景色，并从中汲取了一些宝贵的体验和教训。
第二段：描述感知与体验
在第二段，我们需要详细描述我们在海底世界中所感受到的景色、声音和氛围。通过用形象生动的语言描述，让读者能够在脑海中真切地感受到我们的经历。
例如：
当我第一次潜入海底世界时，我被一片五彩斑斓的珊瑚礁所吸引。这些珊瑚礁宛如一座座仙境般的城堡，同时也是众多的鱼类和海洋生物的家园。听着海底的微弱声音，我几乎可以感受到海浪拍打在礁石上的呼吸。我注意到一只小海龟在我身边悠闲地游动，它的安详和优雅让我内心深处产生了一种平静和宁静的感觉。
第三段：得出结论
在这一段，我们可以通过对我们从海底世界所得到的体验和教训进行总结和归纳。我们可以提出一些独特的见解和深刻的思考，给读者带来启发和思考。
例如：
从这次阅读海底世界的体验中，我深刻感受到大自然的无穷魅力和力量。我们应该尊重并保护这个美丽而脆弱的生态系统。我意识到每个人都有责任保护和维护海洋环境的美好景色，以便未来的世代也能欣赏到。
第四段：考虑自身的反思和行动
在这一段我们可以谈论我们与海底世界相连接的方式，以及我们自己可以为其做出的贡献。我们可以考虑自身的行为方式，并思考如何通过环保活动来保护海洋生态。
例如：
在回到岸上之后，我决定改变自己生活中的一些习惯。我将减少使用一次性塑料制品，并鼓励身边的朋友和家人一同加入保护海洋生态的行动中。我们可以一起参与海滩清洁、海洋教育和宣传活动，为保护海洋生态贡献一份力量。
第五段：总结结束
最后一段是我们文章的总结和结束部分。我们可以再次强调我们对海洋生态的重视，并呼吁更多的人参与保护海洋的行动中。
例如：
阅读海底世界是一次令人难忘的体验，我从中获得了许多宝贵的体验和教训。我们应该共同努力，为了我们的地球和下一代，保护我们的海洋生态系统。只有通过积极行动，我们才能让海洋生态得到可持续发展，并且让更多的人来欣赏和爱护我们美丽而神秘的海洋世界。
通过以上的五段式写作结构，我们可以将我们的读海底世界的心得体会写成一篇连贯的文章。这种结构能够有效地呈现我们所要表达的主题，帮助读者更好地理解和感受我们的经历和思考。希望这个结构能够对大家的写作有所帮助！
海底世界的体会篇二
游览海底世界是一次美妙而难忘的体验，这个神奇的地方为我们展示了大自然的奇迹和生命的不可思议。上周末，我和我的家人来到了一个著名的海洋公园，足不出户就能欣赏到各种奇妙的海洋生物，这次旅行真是让我受益匪浅。
第二段：发现多样的生物
当我第一次踏进海底世界的入口时，我感到仿佛进入了一个充满了生机的海洋世界。透明的玻璃墙展示了一片浩瀚的蓝色海底，而且里面的生物繁多而多彩。我看到了许多形态各异的鱼类，有的身上带着五颜六色的斑点，有的则四处游弋。除此之外，鳐鱼、海龟和小丑鱼也成为了我们拍照和观察的对象。它们的形状和颜色各异，真是令人惊叹。
第三段：瞻仰海底世界的建筑
除了生物的多样性，海底世界的建筑也给我留下了深刻的印象。一座巨大透明的穹顶如同一个天空的眨眼，阳光透过玻璃射进，使整个空间显得明亮而宽敞。而从天花板上悬挂的海洋主题装饰品增添了世的童话感，并营造出了一种平静而神秘的氛围。在这样的环境里，我仿佛走进了一个神秘的海底王国。
第四段：与家人结伴探索
游览海底世界是一次完美的家庭活动，我和我的家人通过亲密的合作更好地探索这个神奇的海底世界。我们一起观察鱼群的游动，品味各种绚丽的海底植物，还体验了一次刺激的观赏水母的活动。我们一边开心地听着讲解员的解说，一边共同欣赏着大海的美妙，这种亲密的互动让我们更加亲近，并且增加了我们的团结感。
第五段：反思和建议
这次游览海底世界对我产生了深刻的影响和启发。我意识到保护海洋环境的重要性，因为只有海洋环境得到保护，海底的奇妙景观才能长久地保存。同时，我也意识到如今珊瑚礁和海洋生物正面临着严重的威胁，人类应该采取行动保护它们。我建议公众应该加强环保意识，减少塑料和废弃物的使用，从而为海洋生物和海洋生态环境提供更好的保护。
结尾：
总的来说，游览海底世界是一次耳目一新的体验，我通过这次旅行发现了海洋的奇迹和建筑的美丽。我与家人的亲密互动使这次旅行更加有意义，在这个过程中我也对保护海洋环境的重要性有了更深入的理解。我希望通过这次经历，能够激发更多人加入保护海洋的行列，为未来的世代留下一个更美好的海洋世界。
海底世界的体会篇三
在儿童时代，我们对于海底世界总是抱有着浓厚的好奇和向往。幻想着能够亲身体验神秘的海洋世界，与海豚一起畅游，与鱼群为伴。近期，我得到了这个机会，亲自参观了一座世界知名的海洋生物馆。在这个令人难忘的经历中，我感受到了海底世界的壮丽与神奇，也获得了许多宝贵的心得体会。
首先，海底世界给我留下了深刻的视觉印象。当我踏入馆内时，我仿佛身临其境地置身于海洋之中。蓝色的光线照耀下，各种色彩斑斓的鱼类在透明的窗户后自由自在地游动着，仿佛在跟我打招呼。水母的身姿更是宛如幽灵，翩翩起伏，闪烁着柔和的光芒。当巨大的鲸鱼在我身旁游过时，我不禁惊叹于海洋生物的巨大和多样性。这些美丽的景象给我带来了愉悦和放松，也让我更加珍惜我们的自然环境。
其次，海底世界让我认识到了海洋生物的多样性和重要性。在馆内的展示区域中，我看到了各种不同形状和大小的海洋生物。从小小的海马到巨大的鲸鲨，它们在不同的海洋环境中生活，扮演着重要的角色。鱼类提供了人类重要的食源，海洋中的浮游生物为生态系统提供了重要的养分，海底植物则提供了生活空间和保护。这些海洋生物相互依存，构成了一个复杂而精密的生物链。而如今，人类的过度捕捞和海洋污染等问题对海洋生物造成了巨大的伤害，因此保护海洋环境变得尤为重要。
最后，海底世界激发了我对科学的兴趣。在参观期间，我注意到了展馆中的许多科学实验和解说。我发现，海洋生物研究如何保护海洋环境的重要性。而且许多最新的科研成果也在馆内展示，让我对科学研究的广度和深度有了更深的了解。我渐渐地对海洋研究产生了浓厚的兴趣，希望自己能够将来从事相关工作，为保护海洋环境出一份力。
总之，参观海底世界是我生活中的一个难忘经历。这个经历让我感受到了海洋的神奇和美丽，让我认识到海洋生物的重要性和脆弱性，也让我对科学研究产生了浓厚的兴趣。我相信这次体验将对我的成长产生积极的影响，激励我更加努力地保护我们美丽的海洋生物家园。
海底世界的体会篇四
《海底世界》是我们一年级必修的一本阅读材料，我在读完这本书之后获得了很多的收获和启示。它讲述了一只小海马在海底世界中的冒险历程，通过这个故事，我学会了很多知识，也深刻体会到了很多道理。下面，我将分享我在阅读《海底世界》中的感悟和领悟。
第二段：理解自然规律
在《海底世界》中，我们了解了很多有关海洋生物的知识，比如不同种类的鱼、蟹、章鱼等等，也了解了海洋生物之间的相互依存和关系。同时，这本书还向我们展示了自然界的各种规律，如潮汐、海流等等。通过这些知识，我了解到了自然界精彩而又神奇的一面，也使我更加珍惜自然环境，它让我更加热爱生活。
第三段：感悟人生道理
在《海底世界》中，我感受到了大自然的和谐之美、敬畏之美、奇妙之美，这些感触让我感悟到了人生道理。我发现，看待事物，拥有正确认识和谅解、以和为贵，是做一个追求卓越、持之以恒、积极向上的好孩子的必备素质和不可忽视的规律。同时，它也让我知道了在人生的旅途中，我们应该“踏实耕耘，不忘初心”，用心描绘自己的未来。
第四段：启迪思维
通过《海底世界》的阅读，我发现一个优秀的思维质量可以为我们的成长和事业提供巨大的支撑。同时，我也学会了如何从众多的海洋物种中挖掘探究问题的本质。在知识的积累和思维的锻炼中，我不断休养生息，不断击破困难，不断超越自我，做更好、更强、更有成就感的自己。
第五段：完结语
《海底世界》是我们一年级的必读书。这本书不仅让我们有了知识的积累，更有了对于世界和生命的深刻思考和领悟。它是一本关于人生领悟、人生智慧、人生成长的生动故事，在阅读过程中，我们可以感受到自然的美好和幸福，体会到人生的意义和价值。希望在以后的学习生活中，我能够不断探究，勇于实践，做出自己的成就，成为一个具有“海底世界”精神的好孩子。
海底世界的体会篇五
当我踏足海底世界时，我被眼前的景象所震撼。海底世界的美丽与神秘令我一时间陶醉其中。我的眼前是广阔的海洋，蓝天与碧海相连，仿佛与天空融为一体。鱼儿们在水中自由自在地舞动，我被它们的美丽和活泼所感染，心情也变得愉悦起来。迷茫和压力仿佛一下子离我而去，我开始享受这个属于自己的心灵桃源。
第二段：与自然的亲密接触
海洋中的生态系统丰富多样，我能亲眼目睹许多美妙的场景。我的眼前是五彩斑斓的珊瑚，它们宛如仙境中的花一般，各种形态各异，美不胜收。而且，当我近距离观察的时候，更能看到珊瑚上寄居的小鱼，它们彼此相互依存、和谐共生。这让我想起了大自然的智慧，它让每个生灵都有了自己的作用，保持了整个生态系统的平衡。这个地方仿佛是一座宝库，我不禁想与它一同忘却尘世的烦扰。
第三段：珍贵的生命体验
在海底世界的旅程中，我遇到了很多奇特的生物。其中最令我难以忘怀的是海豚。它们聪明而灵活，总是能带给人们欢笑和惊喜。我沐浴在海水中感受到的快乐与它们融为一体，忘却了一时的烦恼和无助。而且，与海豚共舞的时刻更是让我明白了人与自然之间的和谐关系。这种亲密的接触让我感受到了人与动物之间思想沟通的可能性。我更加了解到，我们应该尊重和保护每一个生命，共同构建一个和谐的世界。
第四段：历练与成长
海底世界也让我深切体会到了生命的坚韧和顽强。在海底世界中，我见到了各种各样的鱼群，它们虽然面临着猛烈的海浪和浮游生物的侵袭，但它们却乐观坚韧地生活着。它们用自己的行动告诉我，无论面对任何艰难险阻都要勇敢前行，相信自己的力量。同时，在海底世界的冒险中，我也学会了更加严谨的方法和更加冷静的思维方式，这将对我未来的成长有着重要意义。
第五段：回忆与启发
离开海底世界之后，我回忆起在那里的点点滴滴，内心涌起一股感慨。海底世界教会了我很多，让我更加珍惜生活，更加关注自然。而且，这也启发了我，让我意识到人与自然密切相关，我们应该用好手中的每一个资源，为保护和维护地球的环境而努力。唯有如此，我们才能让后代子孙也能享受到美好的自然环境。
总结：通过这次探索，我对海底世界有了更深刻的理解和体会。它的美丽和魅力深深地吸引着我，让我产生了更多的向往和学习的动力。我相信，未来，我将会继续探索这个神秘而美丽的海底世界，并在这个过程中感受到生命的奇迹和哲理。
海底世界的体会篇六
海是宽广而神秘的，作为人类有限的认识力很难完全洞悉。然而，通过现代科技的进步，我们逐渐有机会窥探海洋深处的奥秘。最近，我参观了一次海底世界展览，深深感受到了海洋的美丽和深邃。这次体验给我留下了深刻的印象，并对我产生了重要的影响。
第二段：展览的魅力
展览馆内精心布置着一系列展览区域，让参观者仿佛置身于海洋之中。令人惊叹的是，在巨大的玻璃水槽旁，可以近距离观赏到海底世界的美妙景色。五颜六色的珊瑚礁、悠游自如的热带鱼和神秘的海底植物构成了一个异彩纷呈的世界。水槽中游动的鲨鱼更是令人胆战心惊，彰显了海洋的力量和神秘。
第三段：对海洋的思考
通过这次参观，我不禁对海洋产生了新的思考。海洋作为地球的一部分，不仅拥有广阔的面积，还孕育着无数的生命。其中，珊瑚礁作为海洋的“森林”，不仅提供了丰富的食物链，还是各种海洋生物繁衍生息的家园。然而，我也看到了海洋所面临的巨大挑战，如气候变化、海洋污染和过度捕捞等。我意识到保护海洋生态环境的重要性，每个人都应当对此负起责任，通过行动保护我们的蓝色地球。
第四段：海底世界对生活的影响
这次海底世界的参观不仅仅是一次视觉盛宴，更是对我的思维方式和价值观的潜移默化的影响。通过近距离观察海洋生物的生态环境，我意识到人与自然的和谐共生是多么的重要。我们应该尊重大自然，珍惜资源，不断推动可持续发展的生活方式。此外，对于我个人而言，这次体验也给了我一个全新的旅游选择。以往我只重视陆地上的景点和名胜古迹，而现在我也会更加关注海洋探险之旅。
第五段：总结并展望未来
通过参观海底世界展览，我对海洋有了更深入的了解，并且对保护海洋生态环境有了更强烈的意识。我相信，只有我们每个人都提高环保意识，共同努力，才能保护好我们的蓝色行星家园。未来，我希望自己能参与更多与海洋生态环境保护相关的活动，为海洋的可持续发展贡献一份力量。同时，我也将鼓励身边的人一同关注海洋，呼吁更多人加入到保护海洋生态的行动中来。让我们共同呵护海洋，为未来的世代创造更美好的蓝色星球。
海底世界的体会篇七
第一段：引言（200字）
近日，我参加了一次令人难忘的海底世界之旅，它使我对大海深深着迷。在这次旅行中，我不仅欣赏到了壮丽的海底风景，还了解到了海洋生态的重要性。通过参观海洋生物的展览，我深刻认识到我们应该关爱海洋，保护海洋生物，共同守护地球的未来。
第二段：探索海底之美（200字）
在参观海底世界的过程中，我发现自己仿佛置身于另一个世界。海洋馆中的各种展览把我带入了海底的神秘世界。我见识到了许多令人叹为观止的海洋生物，如五彩斑斓的珊瑚、灵活的海豚和巨大的鲸鱼。它们的身姿与行动令人惊艳，并让我对自然界的鬼斧神工深感敬畏。
第三段：意识到海洋生态的重要性（200字）
参观展览不仅让我欣赏到了美丽的海洋景观，也让我认识到了海洋生态的脆弱性。其中一个展区展示着海洋垃圾对海洋生物的危害，例如海龟误食塑料袋、海豚被渔网缠绕等。这让我深刻认识到，我们人类对海洋生态的破坏是不可忽视的。我们应该积极行动起来，减少塑料使用、垃圾分类等，共同守护海洋生物的家园。
第四段：保护海洋生物的行动（300字）
为了进一步加深对海洋生态保护的认识，海底世界组织了一系列互动活动。我参与了一场关于海洋保护的讲座，学习到了一些实际的保护方法。例如，我们可以减少使用一次性塑料制品，拒绝购买使用海洋动物制品，并支持海洋保护项目等。此外，还组织了清理海滩垃圾的活动，让我亲身体验到了海洋保护行动的重要性和积极性。
第五段：总结（300字）
通过此次参观海底世界，我充分认识到了保护海洋生态的重要性。我们每个人都应该积极参与到海洋保护的行动中来，做海洋环保的守护者。只有我们在日常生活中做出一些小小的改变，才能让海洋生态更加健康、生物更加繁衍。同时，我们也应该积极宣传海洋保护知识，引导更多人关注海洋生态环境。只有这样，我们才能共同守护地球的未来，为后代留下一个美好的家园。
总结：
通过参观海底世界，我充分感受到了自然环境的美妙和无限的可能性，也深刻认识到自己应该积极行动起来，保护海洋生态，守护地球的未来。这次旅行不仅是一次观光之旅，更是一次教育之旅，让我对保护环境的重要性有了更深刻的理解，并激发了我更多的环保意识。我希望通过自己的行动和宣传，传达给更多的人，共同关心和呵护我们共同的家园。
海底世界的体会篇八
这是一次令人兴奋的海底探险。我们中班的小朋友们参观了一个神奇的海底世界展览。在这次活动中，我们不仅学到了许多关于海洋生物的知识，还体验了许多有趣的互动项目。现在，我将分享一些我个人的心得体会。
第二段：美丽的海洋世界
一走进展览馆，我们就仿佛来到了一个神奇的海洋世界。展览馆内的环境布置得非常逼真，仿佛置身于海底深处。水草、珊瑚以及各种绚丽的鱼类装点着整个景色，让人感觉宛如梦幻般的存在。在整个海底世界中，最吸引我注意的是一只巨大的海龟。它的壳上有各种颜色的斑纹，看上去如此神秘而美丽。栩栩如生的展品让我们感受到了海洋的奇妙魅力，也加深了我们对于生物多样性保护和环境保护的认识。
第三段：有趣的互动体验
展览馆不仅有观赏展品的机会，还设有许多有趣的互动体验项目，让小朋友们更直接地接触到海洋生物。其中，最令我难以忘怀的是观看海豚表演。海豚们在表演中展示了它们灵巧的动作和可爱的声音，让我们大开眼界。此外，我们还能亲手触摸到一些小动物，比如海星、海胆和小鲨鱼等。虽然他们看起来有些吓人，但是在工作人员的引导下，我们可以安全地了解和触摸这些海洋生物，体会到了它们的皮肤特质和身体形态。
第四段：保护海洋，责任重大
在海底世界展览中，我们了解到了许多海洋环境面临的问题和挑战。例如，过度捕捞、塑料污染和气候变化等问题给海洋生物造成了巨大的威胁。展览中的解说员向我们介绍了保护海洋的重要性，强调了我们每一个人都应承担起保护海洋的责任。回到学校后，我们也会跟老师和家长一起讨论如何保护海洋，从小做起，为保护地球的美丽贡献一份力量。
第五段：结尾
参观海底世界展览对于我们中班的小朋友们来说是一次难忘的经历。通过这次活动，我们不仅拓宽了视野，了解了更多关于海洋生物的知识，还培养了对自然的热爱和保护环境的意识。我们会将这次体验铭记在心，将保护海洋的责任传递给更多的人。希望有更多的人可以参与到保护海洋的行动中，让我们的地球更加美丽！
海底世界的体会篇九
第一段：引言（100字）
游览海底世界是一次令人难以忘怀的体验。深潜入海，由全新的视角探索神秘的海底世界，不仅可以欣赏到绚丽多彩的海底景观，还能亲身感受大海的宏伟与浩渺。我最近参观了海底世界，这次旅行给我留下了深刻的印象。
第二段：美丽的海洋世界（200字）
游览海底世界的最大魅力在于它的美丽和多样性。在海洋中，我看到了五彩斑斓的珊瑚礁，各种各样的鱼群在其中穿梭。鱼儿们以各种姿态游弋，闪烁着丰富的色彩，仿佛置身于一个生态的艺术品中。同时，我还发现了海洋生物的独特之处，例如如水母的透明和鳕鱼的巨大，让我惊叹于生物的多样性和奇妙。
第三段：充满惊喜的探索（300字）
与仅站在海岸边观望相比，深入水下才能真正感受到海洋的奇妙之处。潜入海底，我逐渐感到海水的压力和水温的变化，这使我更加兴奋和充满了探险的欲望。而当我游过一个个深邃的海沟和巨大的珊瑚礁时，我的好奇心更是被激发出来。在我游弋的路上，我还遇见了一只巨大的海龟，它悠然自得地悠游在水中，非常亲近而神秘。这次探险使我领教到大海的广阔和蔚蓝，也让我对生命的多样性和脆弱性有了更深刻的体会。
第四段：对大自然的敬畏（300字）
游览海底世界也让我对大自然心生敬畏之情。海洋被誉为地球的“最后的边界”，其中蕴藏着众多宝藏，却也面临着许多挑战。例如气候变化、过度捕捞和污染等问题都在威胁着海洋的健康。通过游览海底世界，我不仅仅欣赏到美丽的景色，更深刻地认识到保护海洋生态的重要性。我们应该保护海洋，为海洋生物创造一个安全的栖息地，让它们能够继续繁衍生息下去。这次旅行激发了我内心的环保意识和责任感，我决心从现在开始为海洋生态保护贡献自己的一份力量。
第五段：回顾与展望（200字）
回想起这次游览海底世界的旅程，我无法忘记大海的深邃与宏伟，以及海洋生物的美丽和希望。未来，我期待能有更多的机会参观其他海洋国家，丰富自己对海洋生态的了解，并与更多的人分享这些美丽和珍贵的体验。同时，我也将积极参与环保活动，为保护海洋生态出一份力，让世界的海洋更加美丽！
海底世界的体会篇十
参加海底世界的旅行是我生命中一次难忘的经历。作为一个热爱自然和探索的人，我一直梦想能够亲身体验海洋的神奇。这次旅行让我有机会实现了这个梦想。在海底世界，我不仅仅见识到了大自然的奇妙，也收获了更多关于环保和保护海洋的知识。这次经历让我深深地感受到了保护海洋和生态系统的重要性。接下来，我将分享一些我在海底世界收获的心得和体会。
第二段：探索神秘的海底世界
在海底世界的旅程中，我有幸参加了一次潜水体验，这是我人生中的第一次。当我穿上潜水装备并潜入水下时，我仿佛进入了一个全新的世界。我目睹了各种形状各异、色彩斑斓的珊瑚礁，还能看见一些海洋生物在我身边游动。它们舞动的姿态和美丽的外表让我惊叹不已。我还看到了一群鱼儿在海底舞蹈，它们似乎并不害怕人类的存在。这令我深深地感受到了大自然的奇妙，并且明白了我们应该如何尊重并保护这一宝贵资源。
第三段：面对海洋环境问题的认识
在海底世界的旅程中，我还了解到了许多关于海洋环境问题的知识。我看到了许多浮沉在海水中的垃圾，比如塑料袋、破碎的玩具和废弃的渔网。这让我对于海洋污染问题感到担忧。我也了解到了海洋生态系统的脆弱性，以及全球变暖对海洋生物的威胁。这些问题让我深思我们人类应该如何对待自然环境，为保护海洋生态系统尽一份力。
第四段：号召保护海洋
通过参观海底世界，我明白了保护海洋的重要性。海洋生态系统不仅仅是诸多生物的家园，也是我们人类赖以生存的重要资源之一。我们应该尽一切努力保护海洋，如减少使用一次性塑料制品，妥善处理垃圾并提倡环保旅游。此外，我们还可以支持和参与各种海洋保护组织的活动，通过宣传和教育来提高人们对于海洋保护的意识。只有大家共同努力，我们才能为未来的世界留下一个清洁、健康和美丽的海洋。
第五段：结语
这次参观海底世界的旅行给了我许多宝贵的经历和体会。我深深地意识到了海洋生态保护的重要性，并将会积极行动起来，为保护海洋尽一份力。我希望通过我的努力能够启发更多人关注并行动起来，共同呵护我们脆弱的海洋生态系统。在不久的将来，我相信我们可以还给海洋一片清洁和繁荣。
海底世界的体会篇十一
作为一名一年级的小学生，我第一次看到《海底世界》这本图书时就被它的外表所吸引。书中描绘了各种各样的海洋生物和它们神奇的生活，这一些对于一个第一次接触海洋动物的孩子来说是非常有趣的。在读完第一遍后，我被这个海底世界所迷住了。
第二段：对于不同种类海洋生物的了解
在《海底世界》这本书里，我了解到了许多不同种类的海洋生物。例如，章鱼是一种非常聪明的动物，它有八条触手可以自如的缠绕住它喜欢的东西。鲨鱼则是一种凶猛的捕食者，它非常快且非常准确。同样，虾、蟹、贝、海龟等等在这本书中都有被描述到。读完这本书，我了解到不同种类的海洋生物是如何不同的，以及它们是如何在海洋中生活。
第三段：了解海洋生态系统
在这本书里，我了解到海洋是如何运作的，以及海洋是如何支持生命的。例如，我了解到海水中的盐分和水是如何保持平衡的，以及不同种类动物之间是如何相互依赖和共生的。了解到这些信息让我更加了解到海洋的奥秘以及它所包含的生态系统。
第四段：海洋生物对环境的影响
在这本书里，我也了解到了一些海洋生物对环境的影响，尤其是人类活动带来的影响。例如，过度捕捞可以导致种群减少和生态系统的破坏，垃圾在海洋中被浪漫带走会污染海洋生态系统。这些问题让我意识到保护海洋生态系统的重要性。
第五段：总结-从《海底世界》中获得的收获
总的来说，阅读《海底世界》带给我许多有趣的理解海洋和生态系统的方式。这本书让我对海洋动物充满了好奇和热情，让我惊叹于自然的神奇和美丽。最重要的是，它让我了解到什么是生态系统，并意识到我们应该如何保护我们的海洋生态系统，尽我们所能地拯救海洋生命。
海底世界的体会篇十二
近日，我有幸参观了海底世界，这趟奇妙的旅行给我留下了深刻的印象，也让我从中领悟到了一些人生的道理。以下是我在海底世界的心得体会。
第一段：探索未知，拓展视野
当我踏入海底世界时，眼前豁然开朗，仿佛进入了一个瑰丽而神秘的王国。各种绚丽多彩的鱼儿在水中自由自在地嬉戏玩耍，珊瑚礁上如诗如画的景色令人叹为观止。这个未知的世界让我感受到了自然的奇妙和无穷魅力，也拓展了我的视野。在这个快节奏、高压力的社会中，我们常常陷入琐碎和纷扰之中，很难找到放松身心的机会。而来到海底世界，我才真正领悟到了大自然的伟大和神奇，这让我明白了身处世界上的可贵，思考人生的深远意义。
第二段：多样性与和谐共存
海底世界的壮丽景色来自于生物的多样性与和谐共存。在一块小小的珊瑚礁上，生长着形态各异、色彩斑斓的珊瑚，它们和鱼儿、海葵等生物相互依存，形成了一个微妙而复杂的生态系统。这一切都让我感受到了生命的力量与奇妙。在人类社会中，我们常常忽视了多样性的重要性。每个人都是独一无二的，我们的存在对整个社会都有重要意义。只有当我们学会尊重、包容和接纳他人，才能实现和谐的共存。这种和谐与多样性的共生关系也告诉我们，只有当人类与自然和谐相处时，我们才能获得更加美好的未来。
第三段：坚持与努力的力量
在水族馆的一隅，我观察到了一只海龟。这只海龟在水中悠然自得，似乎是享受生活的每一刻。然而，我了解到这只海龟曾经面临生活的巨大困境，它受到了海洋污染和全球变暖的威胁。尽管如此，这只海龟依然坚持生活，它的坚持和努力让我深受鼓舞。在生活中，我们也常常面临各种挑战和困境，但只要坚持努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。这只海龟的坚持与努力让我认识到，生活中的困难不可怕，关键在于我们是否愿意去面对和努力。
第四段：守护与责任
参观海底世界，我深深地感受到了我们肩负的守护和责任。海浪声中，我看到了各种海洋生物受到的威胁和伤害，它们的生存环境受到了破坏。这让我意识到，保护海洋生态是我们每个人应尽的责任。我们不能再对大自然的财富的消耗和破坏视而不见，而是应该积极参与到环保的行动中，努力保护我们的地球家园。正如古人所说：“天下兴亡，匹夫有责。”守护自然环境，实现人与自然的和谐共生，是人类的共同使命。
第五段：感恩与珍惜
参观海底世界，我深刻地感受到了大自然的恩赐，也更加珍惜眼前的一切。大自然给予我们无尽的美丽和资源，这些都是我们生活乃至生存所必需的。然而，我们往往对于这些恩赐视而不见，没有好好感激和珍惜。参观海底世界，我才体会到了大自然的美好和神奇，我明白了感恩的意义。只有当我们学会感恩，珍惜所拥有的一切，才能更好地享受生活的美好和幸福。
总结起来，参观海底世界给了我许多宝贵的启示。生活中的探索和发现，多样性与和谐共存，坚持与努力的力量，守护与责任，以及感恩与珍惜，这些都是让我们更好地理解和体验人生的重要元素。我会将这些体会应用到现实生活中，为自己的成长和进步努力奋斗。同时，也希望更多的人能够参观海底世界，从中领悟到生命的真谛，重拾对自然的敬畏和热爱。
海底世界的体会篇十三
1.能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。
3.了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。
1.教学重点是课文的第二部分（特别是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2.教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的。
1.主体模式：有感情地朗读课文。
2.辅助模式：课后练习1、2、3。
电脑课件。
本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。
为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。
1.充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构。
海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2.简化课堂提问，引导学生自主探究。
学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文，在读中感情的语言的美。
这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的优美。
（一）导入：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界。（出示课题：海底世界。）
生动形象，绚丽多彩的画面，优美的优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界。
（二）整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？
指名分自然段朗读，其他同学思考。读完后指名发言。
师板书：景色奇异，物产丰富。
过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？
（三）细读课文：
1.学习第2自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。
（1）默读，用“——”画出有关句子。
（2）结合所画的句子谈出自己的体会。
（3）有感情地练习朗读。
学生自学，师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。（出示深水中闪烁的星星画面。）再次朗读体会。
深水中的闪烁画面，对学生来说非常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶。
过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？
2.学习第3自然段：
（1）两个人对读第3 自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。
（2）指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）
（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？
（4）激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说：
有的像一样。
3.学习第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
（2）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。
（3）放其它几种动物的活动方式课件。
乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。
（4）这几句话是围绕哪句话写的？
各有各的活动方法爬行
游
反推力
巴
（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。
（6）试背这个自然段。指一名同学背。
4.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。
一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。
景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。
（五）业：为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。
（六）板书设计：
海底世界
爬
景色奇异各有各的游
特产丰富活动方法反推力
巴
七.教学过程流程图。
海底世界的体会篇十四
寒假里，爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。
我真兴奋啊，我们在教练的指导下穿上了潜水服，带上了潜水镜，样子真神气！我跟随着教练跳下水，在海里呼吸是要用氧气瓶的，我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇！海底的珊瑚好美啊！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼，吓了我一大跳，它们有蓝的，有银色的，有黄的，还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来，小鱼们争先恐后地来抢，它们用小嘴啄我的手，感觉痒痒的，好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着，就像小鸟在空中翱翔。
多么美丽、多么神奇啊！
海底世界的体会篇十五
晚上，我睡着了，进入了梦乡。我的梦乡是游乐场，那里精妙绝伦，颐养千年。
我们一到那里，就看见了有翻天覆地的变化。海底深处出现几座庞然大物：学校、工厂、医院、房屋、游乐场等。其中，我最喜欢的是游乐场，因为那里不仅是小孩子的天地，还是带给你快乐的地方。
在游乐场的门口，我看见非常多的游乐器材。我用那闪电般的速度跑进了游乐场，我先玩水草摩天轮，再玩旋转木马，最后玩金枪鱼射击战。
我的对手是射击王----小丑鱼。当时，我好像有一股取之不尽用之不竭的力量。小丑鱼自大地说：“哈！哈！你不会是我的对手。我行走江湖这么多年，都没人打败过我，就凭你还想打败我，做梦。”我一声不吭。“嘭”的一声，激烈的战争开始了。小丑鱼竟然不冲锋。我若有所思的想：“它为什么不冲锋呢？这只鱼的内心真是深不可测啊！然后，我向它开枪，我的金枪鱼子弹把它打得晕头转向，它只能一摇一摆的走出金枪鱼射击厂。
我欣然怒放地说：“我有上天入地的本事，怎么不穿越到海龟国王的洞口呢？”我对着宝葫芦说：“宝葫芦，带我去海龟国王的洞口吧！”到那里，我就看见那个洞口黑黢黢的。我有了一丝丝的恐惧。我鼓足了勇气，一进去就看到了栩栩如生、精妙绝伦、神态各异的壁画。还看见了颐养千年、永垂不朽的海龟国王。看见它我已经心满意足了。我就用宝葫芦回来了。
未来的多姿多彩,你想来看看吗？
海底世界的体会篇十六
星期天，我很无聊，突然一声门铃响了，原来爸爸回来了。爸爸对我说：“儿子，你看三张门票。”当时我们在上海，很快就能到，我高兴地直跳。
一会儿我和爸爸妈妈就来到了，刚进门就看到蓝色的一片，我们先去看了看那只大章鱼，它有八个大脚，好像要把我抓住，好吓人。接着我们又去看了像个球一样的鱼，我给它起了个名字叫“球鱼”。
接着就看了大鲨鱼，它的样子真的吓人，突然它冲破玻璃就向我们冲来，突然我眼睛一睁醒来了，原来是一个恶梦。
海底世界的体会篇十七
教学目的要求：
1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。
教学重点难点：
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学思路：
从具体（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。学生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。采用目标教学法，逐步落实每个目标。
教学用具：
1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。
教学过程 ：
第一课时
一、指导预习。
（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，教师给予指导。）
二、观看录像。
三、揭示课题。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）（整体认识课文）
四、划分段落。
1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底宁静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。）
2.抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。
第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。
第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
（使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段方法，局部认识课文。）
五、检查字词。
1.出示生字卡片，指名读生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)类(18i）胞（b1o）属（sh(）。
2.听写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。
3.初步理解词义。
波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。依然：仍然，照旧，跟原来一样。
宁静：形容环境很安静。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是珍贵的食品。
梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。
乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。
章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。
普通：平常的，一般的。
反推力：与推力方向相反的力。
巴：紧贴的意思。
免费：不收费。
峡谷：狭而深的谷地。
单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属：指地球上储藏量很少的金属。
景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。
物产丰富：物产储量大，花样品种多。
六、作业 练习。
1.读读写写课后第四题中的词语。
2.默读课文，思考、练习回答课后问题。
第二课时
一、讲读课文第1至3结构段。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）
2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）（板书：景色奇异 物产丰富）
二、带着问题，讲读课文第2段。
1.提问题：
(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？
(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？
2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
（板书：海底宁静 黑暗 有光点）
3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后概括答——再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）
三、带着问题，讲读课文第3段。
2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
（板书：动物多 活动方法各异
植物多 色彩多种多样
矿物多 蕴藏丰富）
第三课时
一、带着问题，讲读课文第4段。
1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）
二、回到整体，认识课文主要内容。
1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。）
2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。）
三、回顾全文，分析课文结构。
点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看课后题，进行句子训练。
1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。
2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。
五、指导朗读，背诵第3自然段。
海底世界的体会篇十八
一、引入新课，明确目标：
其实课文给介绍得更全面，更神奇，如果你仔仔细细的读书，一定能感受到海底世界的神奇和伟大。这节课我们就结合课文内容继续来谈论关于海底世界的话题，（板书），请同学们回忆一下，通过上节课学习，你知道了海底是个什么样的世界？板书（景色奇异，特产丰富）这节课我们就要通过仔细的读书，了解海底的景色怎么奇异，物产怎么丰富。
二、学习新课：
1.理解什么是奇异：你认为什么样的景色可以称为奇异的景色？
2.自读课文，合作学习
现在就请同学们仔细的读课文，看看从哪些地方写出了海底的景色奇异，想一想海底的景色怎么奇异，一边读可以把有关的段落或句子勾画出来，自己读完了可以把你的发现说给你们小组的同学听，看看哪个组同学的发现最多。
3.全班交流
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
反复读这句话，根据这句话想象一下，深海里的景象是什么样子的？像什么？
出示图。你能用一个词来说说你看这张图的感受吗？（宁静，星星，黑暗，光点，闪烁）
你觉得这样的画面美吗？怎么美？你觉得这样的画面奇吗？怎么奇？
谁愿意来美美的读一读这句话。反复读这句话。
什么是宁静？海底一点声音都没有吗？
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的像小鸟一样啾啾，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底都有什么声音？
扩展：有的像……一样……
你们学得好吗？理解：窃窃私语。什么叫窃窃私语，再学。
这里说海底有各种各样的声音，前边又说海底宁静，这样说矛盾吗？
不矛盾，静中有声，这正是海底的奇异之处。
你们学得真像，你们想听听这些小动物的叫声吗？
老师看有的同学脸上笑眯眯的，能说说你的感受吗？
谁能把你的感受读出来呀？
指读第3段。评议。
你从这一段中感受到了海底的什么特点？奇异在哪？海底为什么会有这么奇异的景色？物产丰富。
海底的动物：
从这一段感受到了海底的景色奇异。（活动方式有趣）怎么有趣？
（海参，慢，数字，一小时四米；像梭子的鱼，快，每小时能游几十公里，数字，比较，火车。贝类，长途旅行）
你还知道海底有哪些动物？它们是怎么活动的？
真是八仙过海，各显神通啊
指名读。
海底的植物：通过读这句话，想象海底有什么？什么样？
4.再读课文，理解物产丰富
指名说：动物多，植物多，矿物多
三、总结全文，
你们能用“因为……所以……”说一说为什么说海底景色奇异，物产丰富吗？
谁来做一下总结，通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道更多的关于海底世界的知识吗？那课下请同学们继续搜集关于海底世界的资料，有机会的话我们来一个海底知识大比拼，老师相信，你们一定会让我看到更美丽，更神奇的世界。
四、朗读
1.通过这节课的学习，你有没有觉得哪些句子写得特别美？有没有哪些句子给你留下了深刻的印象？谁愿意把你喜欢的句子美美的读给同学们听。
3.配乐朗读。
海底世界的体会篇十九
有益学习经验：
1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光
提问：你在海底世界中看到了什么呀？
小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。
提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？
你们认识哪些生活在海底的鱼呢？
现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）
观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？
三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？
今后我们应该怎样保护海洋呢？
现在，我们应该如何帮助小鱼呢？
五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制
作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
海底世界的体会篇二十
今天早上，妈妈在网上给我拍了一张厦门的门票。下午，我们来到了。
的门口有一只巨大的章鱼，这就是厦门的标志。分为鱼馆和企鹅馆。
我们先进入一楼展厅，第一眼看见的是一只锯鳐，顾名思义，这种动物的鼻子上长了许多刺，看上去就像一把锯子。接着又看了一种奇怪的海洋生物，叫六角恐龙，说它恐龙，其实它并不大，也就5、6cm左右，可是它的头部外形很像三角龙。我还看到美丽的水母，它们会根据灯光变换自己的颜色，有时是红色的、有时是绿色的，有时是黄色的，还会变得蓝色等其它各种颜色。我还看到了能直立着游泳的海马，它们背上看上去像只有一个鱼鳍，却凭着尾巴的甩动，在水中自由移动。还有拟绵蟹、护士鲨等我从没看过的海洋生物。
到了二楼展厅，我看见了一副巨大的海洋生物的骨架，原来是抹香鲸的骨骼标本。它可是世界上最大、最完整的抹香鲸骨骼标本。后来我们看到了抹香鲸皮标本，长18.6米，重48吨。据介绍，导致这条抹香鲸死亡的原因可能是它的第九节脊椎骨坏死。科学家们为了把死去的抹香鲸做成标本，可是费劲了周折。
真是一个奇特而且美丽的地方！
海底世界的体会篇二十一
风景优美，有许多好玩的，是孩子们的乐园。
在展览厅里，有许多美丽的鱼，好看极了。有的鱼身上五彩缤纷，就像孔雀一样；有的鱼的鳍像狮子的毛，神气极了；有的鱼伪装技术很高，趴在岩石上一动不动，就像海底的一块石头……真像一副副多姿多彩的画。
精彩的海狮、海豹表演开始了，聪明的海狮向皮球游去，突然，海狮笨重的身体一下子跳出了快到三米的高度，把空中的球弹得老高。观众台上一片热烈的掌声。还有海豹打鼓，海豹跟着训练员的动作，演奏出一首首动听的乐曲来，好听极了。我觉得海豹一点也不输给海狮，希望它们将来能有更多精彩的表演。
展览厅外面，种着许多美丽的花朵，红的、黄的、蓝的……真象一片彩色的海洋。工作人员还把一些小草织成了龙的样子，这些生动活泼的龙好象在说：“小朋友们，欢迎你们的到来，祝你们天天开心！”
真是小朋友们游玩的好去处。
海底世界的体会篇二十二
一、导入课题。
我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。
二、借助重点句，指导分段。
1、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的？
4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
（2）创设情境。
学生当潜水员。
（3）在深海里发现什么？
出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”
2、学习第二自然段。
（2）幻灯出示：
海底的（动物）常常在（窃窃私语）
有的像（ ）一样（ ）。
有的像（ ）一样（ ）。
有的像（ ）一样（ ）。
有的还好像在（ ）。
（3）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。
（4）创设情境。
听海底动物的声音（录音）
（5）延伸说话（尽量用上叠词）
有的像一样
有的像一样
有的像一样
（6）引读
它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。
师：海底静中有（声音）有（动）。
（7）指导背诵（出示重点词）
四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么？
海底特产丰富。不但有，有，而且还有。
2、再读课文，准备说话。（抓住特点）
海底特产丰富。不但有的动物，有的植物，而且还有的矿藏。
3、读好第4自然段。
（1）扶：“海参*肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”
师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。
（2）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”（学生自己练读）
（3）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
4、训练：
（1）这一段在写法上有什么特点？
（2）练习：
校园里的花朵真多，有（ ），有（ ），也有（ ）。（花朵的色彩多种多样），有（ ），有（ ），还有（ ）。最（ ）的，最（ ）的（ ）。
五、总结课文。
海底世界的体会篇二十三
爸爸妈妈还有姑姑带着我去了青岛极地海洋世界。我早就期待这一天了！
我们到了那儿以后，先看了一场十分精彩的演出。首先，一个漂亮的阿姨登场了，阿姨是主持人。主持人请上来一位驯养员叔叔和一只美丽的白鲸。叔叔站在白鲸的背上，白鲸驮着他上台的。我不知道是饲养员叔叔培训得好，还是白鲸天资聪颖。那只白鲸特别通人性，主持人让它唱歌，它在水里摇着头，主持人问它是不是要掌声才肯唱，它居然点头了！主持人的话音刚落，台下响起一片热烈的掌声，白鲸听到了掌声，用它美妙的声音为我们高歌了一曲。还和一位观众一起跳舞了呢！然后海狮也上来了，它还给我们跳了一段街舞呢！海豚的表演最为精彩。一共有四只海豚，它们就像是要飞一样一下子就从水面上跃起来，在空中完美地转了一个圈然后落入水中，游到另一头，又“一飞冲天”地跳起来，然后扑通一声掉进水里。场地上欢呼声，惊叹声、赞美声都要把房顶掀翻了！这还不算什么。主持人一声令下，房顶上两个球被放了下来，大概离水面有十几米高，主持人说：“海豚最喜欢顶球了，看看它们有何表现吧！”话音刚落，四只海豚已经冲了上去，用尾巴潇洒地一拍，然后极速转身，用嘴巴顶了一下球，这才掉进了水里。全场观众的嘴巴都张成了“o”型。很快表演结束了，大家都还没看够呢。
我们又去参观了各种各样的鱼。最漂亮的要数身材娇小、色彩鲜艳的蝴蝶鱼了，它们就像是真正的蝴蝶那样在水中“翩翩起舞”。
很快，我们的参观完毕了，我的心却还是在那精彩的演出上，真希望有机会再来畅游这奇妙的！
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