最热教会孩子如何自我介绍范文（16篇）

总结的价值在于发现自己存在的问题并寻找改进的方法。学会适度放松，调节自己的身心状态。总结范文中的亮点和经验可以为我们写好一篇总结提供借鉴和启发。

教会孩子如何自我介绍篇一

宝宝个案：青青上中班了，有一天回到家里，对妈妈说：“妈妈，小朋友都不跟我玩，我不想上幼儿园了。”妈妈说：“你可以和小朋友商量。”“商量了，他们还是不同意，说我打他了，就不和我玩。”“那你有没有打人呢？”妈妈追问。青青说：“没有，他不和我玩，我就拉了他一下。”妈妈与老师联系，经过沟通才发现，青青在幼儿园想和小朋友玩时，就去拉人家，如果人家不想和他玩，他就使劲拉扯，弄得别的孩子都不愿意跟他玩。老师告诉妈妈，青青的问题是不知道如何与小朋友交往。

心理分析：

青青从小是姥爷带大的，姥爷对他的要求总是予以满足，而且通常是不用青青说，姥爷就会问：“青青，你是不是想玩滑梯？我去跟那个小朋友说。”或者姥爷带青青去人少的地方玩。青青上幼儿园后，姥爷回老家了，妈妈照顾他时，就没有了这些包办，青青感觉很失落，经常会自言自语，“他们怎么不跟我玩呢？”“他们怎么都不理我呢？”他自己也很想不通，原来他想做什么就可以做什么，怎么一下子就变了。为什么大家都不顺着他了，他的挫折感增加了，脾气也开始变得暴躁起来，经常用打人的方式（其实他自己认为是轻轻推人一下）来解决问题，并作为解决与小朋友交往的主要方式。

孩子一出生就开始积极地学习与人交往，主动交往的发展会稍晚一些。两岁左右在孩子的自我意识发展的同时，与小朋友交往的机会也在逐渐增加。这时的孩子在交往过程中经常会出现自己的想法与周围的要求、规则不和谐的情况，孩子的想法经常以自己为中心，较少考虑别人的感受，在与小朋友交往的`过程中，常常以自己的想法代替别人的想法。同时，还会出现不会用合适的方式与别人交往的情况，如不知道用“说”的方法，只会用“大喊大叫”的方法，可能还会有一些暴力方法，推人一下，打人一下。家长、教师若没有发现这些不合适的交往方法，没有重视并给予正确的指导，就会让孩子误认为这些方法可以用来解决问题，也会导致孩子以后的攻击性行为的发生。青青正是在他人际交往发展初期，没有学到人际交往的方法，姥爷的一味满足和包办代替，使青青丧失了学习与小朋友交往的机会，使青青不知道如何处理与小朋友的关系。他也想和小朋友一起玩，小朋友却因为他爱“动手”不想跟他玩，青青内心的矛盾没有得到及时解决，才会出现“不想上幼儿园”的问题，这也是孩子在逃避与小朋友交往中遇到的困难。

针对孩子与同伴交往中可能会出现的问题，家长可以注意从下面一些角度考虑如何帮助孩子学到正确的人际交往方式：

一、创造与同龄孩子共处的环境

与同龄的小朋友交往是孩子不可缺少的一个交往环节。现在的孩子有许多是由老人带大的，在家庭中受成人的保护和照顾过多，缺少与同龄孩子的交往，会使孩子减少许多学习交往方法的机会。这也容易造成孩子在与小朋友交往时，不能也不会用正确的方法与同龄的小朋友相处。家长可多带孩子到孩子多的地方去玩，鼓励孩子独自与小朋友玩，请邻居的孩子到家中玩，或与好友交换带孩子，让自己的孩子与别的孩子住在一起，请好友的孩子在自己家住几天等。给孩子创造一些与同龄小朋友共处的机会，在交往的过程中，孩子会通过模仿学习了解怎样与小朋友相处，怎样与小朋友分享，同时也给了孩子许多实践自己交往方法的机会。

二、帮助孩子克服自我中心

“自我中心”是学前阶段儿童心理发展的一个特点，了解孩子的发展特点，才能解决在交往过程中出现的问题。孩子思考的方式都是从自己出发，自己想要的东西，就会认为别人也想要，自己想做的事情，就会认为别人也想做，别人表现出不愿意，孩子就会想不通，可能就会采取强迫别人的方法满足自己的需要。帮助孩子多区分一下，哪些是自己的想法，哪些是别人的想法，自己的想法会与别人的想法不一样，自己想做的事，别人可能不想做等等。帮助孩子分清自己和别人，帮助孩子了解每个人的想法都会不一样，不能强迫别人和自己玩。孩子只有了解自己和别人的区别，克服“自我中心”，才能在与小朋友的交往中少一些矛盾，多一份和谐。

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教会孩子如何自我介绍篇二

平时我总是教育孩子，说话要算数，不能做到的，就不要答应，答应了就一定要做到！

这天，课件活动时间，我站在一旁，看着小朋友们做游戏，心情非常的愉快。

突然，一个声音传来，“老师，你说话不算数。”

看着瑞瑞那满是责备的神情，我愣住了。

“我怎么说话不算话啦？”

我温和地问他，他什么话也没有说，只是指指钢琴上的陀螺。

我顿时明白过来，原来是这么回事。

昨天如园时，瑞瑞带来了一种很好玩的陀螺。但是那种陀螺的'“抽线”很长，也很硬，头上还比较尖。为了安全，我对他说：“这陀螺一不小心会弄疼小朋友的，先放王老师这儿，等妈妈来接你时，老师把它给妈妈带回去……”说完，我就顺手放在钢琴上的一个小盒子里。然后忙着一天的活动，就把这事给忘记了。

下午接孩子这段时间，瑞瑞老在我旁边转悠，但我忙着和家长交流，也没有想起这件事。

今天，他冒出了这么一句话，给从教时间不常的我敲起了“警钟”，对孩子说话一定要算数，不然就要发生“信任危机”了。我不好意思地对瑞瑞说：“对不起，老师忙得忘记了，下次不会了哦。”瑞瑞笑了起来：“没有关系的。”看着他那天真无邪的小脸，我禁不住乐了。

教会孩子如何自我介绍篇三

相熠上学前还有个小插曲值得一提。为了让她一上学就有个好表现，有个好开端，我就像高考押题一样给她准备了个“自我介绍”的题，最初是让她自己说，怕她说得不完整，就帮助她进行了加工、完善，最后让她“背”。相熠开始不太情愿“背”，但架不住我软硬兼施，就背了下来，并基本上通过了我数次进行的“考试”。有意思的是，待她姐姐润润从老家来郑之后，我竟发现她也开始“教”姐姐去作自我介绍了！我想，相熠如此，里边既有亲情的成分，更有“炫耀”的`成分，但前提总归是得有“炫耀”的资本才行，也就是得有技能，而技能，有时候就是要逼出来的！特别是对于口才这样重要的事情，是要经过一而再再而三地训练才会拥有的！在这一点上，我和她妈妈也达成了共识，那就是，人才不一定有口才，但有口才的必定是人才，既然如此，为什么不从口才入手，培养其成为人才呢？也就是说，口才是可以以一当十的技能，而且对现代人而言，基本上是必备的因素，否则就会吃大亏。所以，我在想，一方面通过其老师有意识地培养相熠的胆量和口才，另一方面，也要在每天晚上给相熠打个电话，通过电话交流培养其口才。昨天晚上相熠放学后就打来电话和我聊了好几分钟，我问了她在学校里的一些情况，她都回答得很好，说今天和妈妈一起上五楼去晒被子了等等。今后要坚持下去，通过电话逼着她“说话”。

晚上八点半许我便再次和相熠通话了。今天其实是她正式上课的第一天，都学了啥？相熠说，主要是学怎么起立、问好、坐下等动作，看来是基本礼仪。我问都学会了没有，相熠说都会了，这我自然是完全相信相熠这个能力的。问她早上几点起床，说是六点四十；问瞌睡不，能起来不，说瞌睡，是妈妈给叫醒的；问中午休息了没有，说没有，说时间太短了；问其他同学休息了没有，说有的休息了，有的没有。当问到今天都发生了什么趣事，这个时候，相熠的话显然多起来，说今天很多同学都哭了，因为想家，因为心里难受；说某某同学是她们实验班的，以前都住校呢，这次也还哭了；问相熠你哭了没有，说没有，我就表扬坚强好；问有没有去劝劝同学别哭了，说去劝了，可是人家难受，不理会，也劝不动，我就说劝了就行，劝不住也没有关系，只能说明她们不坚强，咱自己坚强就行。我又告诉相熠我会把她在学校的表现都记在电脑里，周末回来时念给她听，相熠自然是更加兴奋了。怕耽误她休息，我赶紧让她把电话交给她妈妈，她妈妈自然也很赞赏我通过电话锻炼女儿口才的做法。

教会孩子如何自我介绍篇四

第二段：为什么需要教会孩子稳重

稳重意味着保持冷静，把握自己的情绪和行为。稳重会让孩子在社交、学习和生活中更加得心应手。同时，稳重的心态也会帮助孩子对待自己和他人更为理性和成熟。此外，稳重的心态还可以帮助孩子更好地解决问题，从而更加成功地实现自己的目标。

第三段：教会孩子如何稳重的方法

首先，建立心理预期。 孩子们需要做好心理准备，知道不是所有事情都会如愿以偿。家长老师应该指导孩子如何预判困难并制定应对方案。其次，鼓励孩子发现与控制自己的情绪。孩子应该在情感上做好准备，克服自己的浮躁情绪，帮助他们更加冷静和理性地解决问题。同时，家长和老师也应该引导孩子采取积极的措施来控制自己的情绪，例如深呼吸或者寻求别人的帮助。最后，为孩子打造一个稳定的环境。一个稳定的环境可以帮助孩子克制自己的冲动，并减轻由外部环境带来的焦虑和冲动。

第四段：如何帮助孩子培养稳重的思考

与其希望孩子像机器一样实行指示，我们是应该培养孩子的独立思考能力。培养孩子的思考能力让他们能够主动地制定行动计划，深入分析和评估问题，进行优先排序并优化资源。同时，我们也应该关注孩子的行动，提供指导和支持，及时纠正错误并给予赞扬。总而言之，培养孩子的思考能力可以使他们更有决策力，更加独立和成熟，更有条理。

第五段：结语

稳重的心态是现今社会所必需的素质。教会孩子稳重是家长和老师的责任，需要我们创造一个倾听的环境，在孩子们需要我们的时候提供引导和支持，引导他们掌握自己的情绪，培养他们的独立思考能力，为孩子们健康成长打下稳定的基础。

教会孩子如何自我介绍篇五

论文摘要：随着社会的进步、经济的增长，我国儿童大多数为独生子女，从出生开始让成人保护起来。生活上的过渡照顾和包办、学习上的压力和生活当中的强烈限制和干涉，生活需求的满足和过多的给予，造成了孩子脱节生活不知道生活的常识。自私、不会与人分享都是普遮现象.当他们真正面叶生活中的困难和压力的时候，他们不知所措依赖性强不愿意面叶残酷的现实和困难。

未来是充满竟争的勇于挑战的高素质人才社会。为了不让我们祖国的花朵成为弱者，作为幼儿教师的我们首先要做的是教会幼儿知何生活和与人沟通。加德纳教授认为智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的能力。解决问题是智力的表现形式，创新是智力的最高境界。并且提出每个人至少有八项智能。分别是:语言智能、逻辑一数学智能、空间智能、肢体一运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。所有的智能都有同等的价值，也就是任何一种智能都不会比其他智能更有价值。

人际智能是指辨认与了解他人的感觉信念与意向的能力，其核心成分包括注意并区辨他人的心情、性情、动机与意向，并做出适当反应的能力。凡善于处理人际关系的人走到哪里都受到大家的欢迎，他们的才能可以得到充分发挥，他们所在的群体容易产生合作精神、活跃的气氛和热情互助的情境。随着社会的发展，素质教育的推广，家长应从小就注重孩子人际交往能力的培养，对孩子今后踏人社会是有益而无害的。

培养的途径:

一、理解人类行为

1，交流感受

在日常带孩子的过程中，父母应把自己的感受告诉给孩子，使孩子知道别人的感受有时会和他的一样，有时会和他的'不一样让他学会理解别人感受。

2，学会与人分享

生活中，父母要注意引导孩子在与人交往中关心、帮助、尊敬别人。

3,看电影

把看电影作为一种手段来引导孩子思考和理解人类行为。

4，培养同理心

同理以自觉为基础，一个人愈能坦诚面对自己的情感，愈能准确阅读别人的感受。

二、与人交往、合作

1.与他人在一起

户外活动也是一种很好的促进父母亲与孩子情感的方式，同时在过程中也能培养孩子的多种能力。

3.教孩子与同伴合作

要提高孩子和同伴合作的意识，教会合作的方式，积极鼓励孩子参加游戏活动，并让幼儿想办法解决合作中遇到的小纠纷。

4.正确处理孩子的人际矛盾

家长对矛盾的不同处理方式很大程度上会影响孩子以后在群体中的表现、孩子的性格、孩子处理冲突的能力和把握人际关系的能力。这些对于孩子的成长是非常重要的。因此，要重视孩子的人际关系的培养，特别是要让孩子学会处理冲突，学会调节矛盾。

5.“自闭症”需早治

如果孩子不爱说话，不爱与小朋友玩，而且有一些较为怪异的行为。那就得注意是否患有自闭症。如果孩子真的患上了的话应及时治疗。

三、家庭熏陶

1.创设良好的家庭情感氛围

家庭是孩子接受最初教育的场所。一个良好的家庭气氛对孩子社会化发展的贡献在于培养孩子的灵活的交往能力。所以培养家庭情感氛围是培养人际交往能力的基础。

2.让孩子知道生活的真实情况

家长应该让孩子从小学着和大人一起去分担，理解生活的不容易，这样他还会懂得珍惜现在的生活，才会关心别人。

教会孩子如何自我介绍篇六

我是---，今年12岁，来自---市辅成教育集团--小学601班，我的星座是白羊座。通过在辅成小学六年的学习和生活，我已经成长为一个勤奋学习，积极向上，幽默开朗，热爱生活，乐于助人的女孩。我在学校里尊敬师长，团结同学，积极参加学校组织的各项活动，养成了良好的学习和生活习惯，在校外也参加了一些兴趣班和活动，开阔了兴趣，增强了见识。

在思想品德方面，我能够在同学遇到困难时及时伸出援手，不做坏事，做一个正直守信的人。

在学习方面，我做到了每一堂课认真听讲，加强预习，及时完成作业，取得了多年来学习全优的良好成绩，语文和科学等课程在班级里名列前位。

在课余时间和平时，我能够积极参加学校组织的各项活动，在演讲比赛中曾获得六年级组第二名，在班级组织的表演活动中多次表演相声、小品等节目，在全校升旗仪式上担任过主持人和升旗手，多次参加班级组织的课题调研活动，都取得了老师和同学的好评。

在课外，我参加了奥数、英语、小主持人等兴趣班课程的学习，其中奥数班学习了3年，小主人报小记者培训了4年，拓展了兴趣，增强了见识，开阔了思路。在家里，我做到了先做作业再玩得自觉性，同时基本做到了自己的事情自己做，如整理自己的房间，扫地拖地板，帮助家长出去买东西等等。与同学之间，我都能够保持良好的关系和友谊，特别是在我们调研小组之间，经常一起去课题调研和采访，关系非常融洽，平时能够积极帮助同学，是老师的好帮手，是同学们的好伙伴。

在--小学这六年的学习和生活中，我始终贯穿着自己的理想和信念，那就是做快乐，向上，真实的自己。祝愿自己在以后的学习和生活中能磨练出更出色的自我。

教会孩子如何自我介绍篇七

在人际交往中，

自我介绍

一、要让孩子充满自信

在日常交往中，有的孩子怕见陌生人，见到陌生人，似乎思维也凝固了，手脚也僵硬了。本来伶牙俐齿的，变得说话结巴；本来笨嘴笨舌的，嘴巴更像贴了封条。这种状况怎能介绍好自己呢？要克服这种胆怯心理，关键是要自信。有了自信心，才能介绍好自己，给别人留下好的印象。

二、介绍要真诚自然

有人把自我介绍称为自我推销。既然推销产品时需要在货真价实的`基础上作宣传，那么推销自我时也不能不顾事实而自我炫耀。因此，作自我介绍时，最好不要用很、最、极等极端的词汇，给人留下狂的印象；相反，真诚自然的自我介绍，往往能使自己的特色更闪闪发光，引起人们的注意。

三、要让孩子考虑对方的心理

自我介绍的根本目的是要给对方留下一个印象，因此父母要让孩子学会站在对方理解的角度来说话。这样的介绍，才不会使对方心中结下疑团，也才能使对方继续听你的发言。

此外，父母还要让孩子明白，在介绍自己时，一定要重视那个或那群与你打交道的人，要随机应变。如你面对的是年长、严肃的人，你最好认真规矩些；如与你打交道的人随和而具有幽默感，你不妨也比较放松地展示自己的特点，作出有特色的自我介绍来。

绅士和淑女都需要流利的口才，而自我介绍就是表现口才的良好开始，它能成为吸引人的广告，让孩子的形象深入人心。

教会孩子如何自我介绍篇八

随着时代的变迁和社会的进步，孩子们的生活和教育日益丰富多样，但同时也面临着各种各样的诱惑和挑战。在这个发展迅速的社会中，如何教会孩子稳重成为了每一个家庭关注的话题。本文将讨论如何将稳重教育融入到孩子的成长过程中。

二、 了解稳重的含义

稳重的定义是指能够冷静、镇定、深思熟虑的表现。在孩子的成长过程中，稳重对于形成健康的心态和积极的人格特征至关重要。当孩子能够在面临挑战时保持冷静和理智，他们就能够更好地应对各种困难。

三、 培养稳重的途径

1. 建立沟通的桥梁

在教育孩子稳重方面，家长需要建立起与孩子之间的良好沟通。只有通过有效的沟通方式，才能让孩子深入理解什么是稳重，并知道自己可以在何时何地展现这一点。同时，家长需要倾听孩子的想法和感受，指导他们学会自我调节和思考，从而培养他们的稳重性格。

2. 培养自我意识

家长还需要指导孩子学会自我控制和自我管理的能力。了解自己的优缺点和能力，就可以让孩子更加自信和积极地面对挑战。此外，激发孩子的自信和自我价值感，能够让他们更加稳重成熟。

3. 培养责任感

让孩子在一定程度上承担责任，并且积极地参与到家庭和社区中来，可以让他们更加自律，更加深刻地认识到责任的重要性。家长可以通过安排家务、参与志愿者活动等方式来提升孩子的责任感，鼓励他们对自己的行为负责。

四、 与孩子共同实践

稳重的道理是需要在实践中不断锤炼和积累的。家长需要和孩子一同探索和实践稳重的思维方式和行为模式。在家庭生活和学习中，鼓励孩子尝试解决问题的不同方法，并帮助他们学会从失误中总结经验和教训。通过实践，让孩子体会到稳重的重要性和价值。

五、 总结

以稳重心态面对生活和工作，是一种非常重要的品质。在孩子的成长过程中，家长需要通过有效的沟通和实践，引导他们逐渐习惯具有稳重的思维方式和行为模式。只有这样，才能让孩子拥有更好的心态和人格特征，成为一个能够面对各种挑战的人。

教会孩子如何自我介绍篇九

该怎样教育孩子呢？问一千人，恐怕就会有一千个回答。这个问题或许会有许多答案，每个人都有着自己的看法。但是我却认为教育孩子最重要的是环境。只有一个好的环境，才能培养出一名优秀的孩子。

那什么环境是好，什么环境是坏呢？我个人的看法是一个好的环境应该具有:温馨、合作与积极向上的特点，同样友谊也是不可或缺的。什么样的环境培养出什么样的人，虽然有些人在一般的环境下也成功了。但那毕竟是少数人，是个例。部分的人都是在好的环境下成长的，正如古代的世家名门，当时的官员基本都是出自于其中。这说明一个好的环境是很重要的。

如果环境不重要，那为何人生下来都是一样的，但投身于世家名门便变成了一方权贵，投身于平民之家却变成了碌碌无为。

环境这么重要，那要怎么去创造这样一个环境呢？首先要塑造出精神，一种独一无二的精神。在一个班级刚刚成立时，就应该进行对这种精神的培养。让每个人都认可这个集体，认可这个集体中的每一份子。彻底融入这个集体之中。其次，还要营造出一种气氛，一种积极的气氛。让孩子们在积极向上的气氛中学习，成长。

但光有一个好的环境是不够的，那么还需要什么呢？还需要一位老师，一位懂得启发孩子兴趣，引导孩子学习的优秀老师。正所谓兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，注定是枯燥无味的。也是最没有效率，孩子们最讨厌的学习方式。用这种方式让孩子学习，只能让孩子越来越不喜欢学习，越来越讨厌学习。从而产生厌学情绪。

教育孩子不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。因为即使是孩子也总会有长大的那天，到了那时，他就是大人。再也不是孩子了，他长大了，再也没有老师细心的引导与教育。到了那时，他必须要自己一个人去成长，因为这是一段不可避免的人生旅程。老师不能陪孩子一辈子。所以，老师教育孩子不是把答案直接告诉孩子，而是应该去和孩子一起去探索，一起去寻找。

爱孩子这是动物也会做的事。可是，要怎么教育他们，这就是艰难的一件大事了，这需要持之以恒的耐心和渊博的知识。那么该怎么教育呢？所谓教育，就是孩子忘却了在校学得的全部内容之后所掌握的本领。老师应该做的是培养出孩子的兴趣和唤起孩子对学习的热爱。剩下的就看孩子的了。同样没有疑问就等于没有学问。如果孩子是十万个为什么，那么老师就应该是百科全书。不会触类旁通的老师，是教不好孩子的。

到底如何教育孩子，我认为环境，老师都是首位的。正所谓没有教不好的孩子，只有不会教的老师。

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教会孩子如何自我介绍篇十

面对挫折

面对挫折当今社会，挫折是不可避免的！每个人都会遇到挫折，无论古今中外，每个人面对挫折都只有两种选择逃避，面对。在古代，“冯唐易老，李广难封。”这句话是说，冯唐是一个非常有才能的人，却一直没有受到重用，好不容易到了汉武帝选贤求良的时候，他终于得到了机会，却因为已经九十多岁了。而无发再做官了。同样，理光也是汉武帝时候的一名武将，曾经无数次抗击匈奴，军功很大，但却一直没有做官，他们面对挫折都是勇敢的面对。在现在，痛失十位亲人，却仍然站在抗灾一线的女英雄蒋敏。江民是一位成都市的女警官，在地震期间，她的十位亲人都遇难了，但是她却一直站在抗灾的第一线，多么伟大的一位女强人啊！在面对困难的时候，她没有选择逃避，而是勇敢的面对。有以上事实可以看出，无论是男女，无论古今中外，都会勇敢的面对挫折！

逆水行舟不进则退古人云：逆水行舟，不进则退。在当今的我看来，的却是这样，从古至今，多少的伟大的人物都是这样从逆境中出来的，下面我要举几个例子来证明它。出生在北京的吴士宏，曾经是北京市椿树医院的护士，但是一场大病使她病倒在了病床上，并且一病就是四年，但是她并没有为病魔所打垮，她又加倍努力，终于成为微软（中国）公司的总经理，被人们称为中国的“打工皇后”。还由叱咤于乒乓球体坛的邓亚萍，但谁又知道，在她小的时候，却曾经因为个子矮，而被体校拒之门外，但她在其父亲孜孜不倦的教导下，她终于实现了自己幼时的梦想拿到世乒赛的金牌，终于，她成功了。她凭借自己一份执着与毅力征服了乒乓球坛。世界上所有的人都有过不如意的时候，而面对这些坎坷、迷茫或者不幸，我们心中却应该拥有一句话，那就是“逆水行舟，不进则退。”

北京市燕山燕化附中高一徐燕指导教师高怀立

人生难免有挫折，挫折与人生相伴。的确，那我们应该怎样面对挫折？要坦然。

司马迁坦然面对挫折。他受过宫刑，但凭借着坚强的毅力。在狱中写出《史记》。鲁迅先生评价它“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；韩信坦然面对挫折，他受胯下之辱，当兵又屡屡不受重用，最后开始当成开国将军；爱迪生坦然面对挫折，他在家中独自一人做实验，几千次的试验后，电灯便出现了。

古往至今，像这样坦言面对挫折的事例还有很多。

贝多芬小时失聪，长大后又失明。但他对音乐的热爱还是高昂的。他在这种情况下，还创作了《第九交响曲》。正是他坦然面对挫折，才有了这么震撼人心的交响曲。

河北省唐山市乐亭县第三初级中学初二：王浩

人生如一片戈壁滩，而我们的事业就是让它开满美丽的鲜花。快乐的人生，也会有痛苦，关键在于你如何面对。有的人面对挫折，放大痛苦，最终一蹶不振。有的人面对挫折，以乐观的心态去面对它，缩小痛苦，最终走向成功。

的确，困难磨练了一些人，也毁灭了一些人。当苏武被流放北海时，北海的羊群“咩咩”的叫着，似乎在欢迎这位坚贞不屈的大汉忠臣。十九年的流放生活，使他依然乐观的面对生活，他依然拥有雄心壮志。几十年后，大汉的丹青上书写了他坚贞不屈的民族气慨。

昭君出走大漠，带着亲人的祝福和整个汉王朝的期盼。“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，这也许是她当时心态的真实写照吧！如果说出塞是一种挫折，但这种挫折却换来汉匈两地人民的短暂安宁。刘备面对失去两位弟弟的痛苦，无法忘记手足之情，毅然起兵伐吴，最终造成了“白帝托孤”的千古悲剧。“前事不忘，后事之师”。

检验一个人的品格，最好是在他遇到挫折的时候，看他面对挫折的时的所作所为，在遭受人生挫折后，你有多少勇气。如果你能在挫折生后，依然心减，依然前进不止，不悲观，不放弃，那么你就是一个强者。

大赤坎小学六

当英雄面对挫折时：是克服，是接受，还是逃避呢？

后羿是位英雄，当他任命去射九个太阳时，他选择了克服。因此他得到了百姓的尊敬；当他被天帝除去神位时，他选择了接受。因此他及他的妻子嫦娥整日闷闷不乐；当他的妻子吃了他的药成了神仙离他而去时，他选择了逃避。因此在最后他被他的家丁打死。

可见当英雄面对挫折时，以不同的态度面对就有不同的结果。不仅英雄如此，常人也如此。面对挫折时不要逃避，逃避是无法解决问题的。可能你用积极的态度面对也无济于事，但你也努力过，回想起往事时也无愧于心。

当英雄面对挫折时要去克服。

以前，面对挫折的我一直都在逃避，不敢面对……在小学五年级的时候，我的成绩仍然平平常常，说实在的，我父母与我都没有想过要去考甚至是读重点中学，现在回想起来，逃避困难也是原因之一吧！

记得有一次，天空――蓝得那样迷人，让人翘首眺望；蓝得那样纯洁，让人放飞理想；蓝得那样神秘，让人浮想联翩。鸟儿自由地飞翔，迎着困难而上，或许当时的我连一只鸟儿都不如吧！每一次遇到难题，心里总是在想：管他的，等一下抄下同学的。每次，每次……渐渐地，失去了自立，总是依赖别人，成绩可想而知，面对困难一直一直在逃避，真不像初升的太阳。一直到五年级下期，父母见我的成绩一直在退，便寻问我原因，此时妈妈给我讲了她小时候的一件事来：她生活在农村，每一次下雨，河沟里面涨满了水，她也曾想过退缩，但看见她的同学都可以迎着困难而上，她还是鼓起勇气去挑战……从此，她不会为了任何一件事而放弃……听着，听着，泪水已经流了下来，当时，我的心被感动了，被那种坚强所感动，我对妈妈说：‘妈妈，我知道该怎么做了。’从此，面对困难的我，绝不会放弃，我的心就像雨后的天空，出现了一道最绚丽的彩虹！六年级，我开始奋斗了，无论遇到什么样的困难，我都执着……一直到现在，不，一直到我的一生一世……自从那天起，我开始自信，雨后的天空真是太美了！

重庆兼善中学初级初一：牟永欣

人生总会有些不符合自己原意的事情，但化解这种难以解决的事情，只有看你的态度是怎样的。挫折，是人生人人必走的路，只有坦然面对挫折，才能使我们的生活充满无限的乐趣。

在一次期中考试中，数学是最难的一科，不及格的人很多。上午考完试，老师以惊人的速度批完了考试卷子，下午马上下发了。同学们一听到成绩就哭，有哭不该错的题错了的，有哭分打的太低的……但是，有一位同学没及格，却没有哭，只是看着试卷发呆……可后来，我发现他愈来愈用功，而且学习成绩突飞猛进。在后来的一次考试中，分数竟然比我高，当时我去问他是怎么做到的，他只对我说了一句话：“那些人只知道在那里哭，但我心中只有一个信念‘不如把挫折化为前进的动力’。”他的这句话，让我深受感动，也就是这句话，让我知道了坦然面对挫折的深刻含义和重要性。

是的，坦然面对挫折，可以改变我们对一切事物的错误看法，是我们的生活更加有韵味。

教会孩子如何自我介绍篇十一

近几天看了一个故事，有一个人去采访一位跨栏高手，却发现了他身上唯一的缺点，爱遮掩自己的错误，绕开挫折。近期他有一场比赛，却无缘三强，为此，他一蹶不振。当他去采访这位高手时，他郁郁寡欢。

他建议他去拜访一位高僧，高僧淡淡地说：“如果不能避开他，就将他击倒，就像跨栏一样。”他恍然大悟，从此将这句话铭记于心中，后来，他一举成功，从此再也没有失败过。当面对众多记者的采访时，他笑着说：“如果不是这位高僧，我还不知道到底该怎么办。”其实在记者的不远处，高僧就站在那里，微笑地看着他。

是啊！人生何尝不是这样呢！把自己的人生看做是一次跨栏，那条路就是人生的路，栏就是困难和挫折，如果你没法跨过这个栏，就勇敢的去把他踢倒，撞翻。直到你认为可以继续为止。

听完这个故事后，你们包括我会有什么感受呢！其实每个人的人生道路都不可能是一帆风顺的。遇到困难有的人会玄子额避开，而有人会选择迎上去。我承认，有时我遇到困难我也会选择，绕行，放弃，回避，但这样并不是解决的自驾途径啊！所以，当你遇到困难时，付出自己的努力，解决掉他！

【【必备】面对挫折作文五篇】

教会孩子如何自我介绍篇十二

一根微微亮着星星之火的烟头，在一个裁缝那因工作而变得粗糙，长满老茧的两根手指上滑落，以迅雷不及掩耳之势落在了一条高档的裙子上。

但是毫无意义的咒骂不能使它回复从前的光辉，即使能凭借着高超的技术把他复原，可这样会再无新作的诞生。

其实，人生就是这样，充满了让你产生绝望的偶然，但是你可以像这个裁缝一样利用大胆的构思和巧妙的手法，还有永不放弃的精神。制造一个从失败走向成功的转角，转角之后就是一个可以化腐朽为神奇的世界。

周杰伦成名前参加了一个娱乐节目，当时表演并不顺利，可吴宗宪以外看见了他写的歌，觉得他很有才华，并邀请他到自己的公司写歌。他有着极高的创作热情，很快写出了很多好歌，但是，音乐圈里没有一个人喜欢他的歌。

可吴宗宪还是给了他一个机会：让她自己唱自己写的歌。他们约定在十天时间内要周杰伦写好50首歌，可以挑选其中的10首，如果能办到，就帮他出。

这简直就是不可能完成的任务，可为了得到认可，周杰伦丝毫没有怠慢，如期交付了10首。

经过大半年的精心制作，周杰伦的第一张专辑――《jay》制作出来了。取得了辉煌的成绩。

吴宗宪就是在周杰伦一路受挫，找不到希望之路时，给了他一个机会，一个走向成功的机会。让他在无路之境徘徊的时候，给了他一个走向柳暗花明的转角，使他绝处逢生。

想要在绝望时得到重生，还要靠自己良好的心态和不会轻言放弃的品质。

正如德国最伟大的音乐家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人之一的贝多芬一样。26岁时因遗传性中耳炎而出现耳聋症状，到50岁时就完全丧失了听力，这对一个音乐家来说无疑是一个莫大的打击。

可是，面对于命运的不公平，贝多芬没有怨天尤人，没有后退，而是勇

敢地向命运挑战。他靠着敏锐的触觉，创造出了不少家喻户晓的作品，这些作品是贝多芬靠着自己坚强的信念和“我要扼住命运的咽喉，决不能倒下”的思想创造出的奇迹。

可见，想要获得成功不仅需要把握住机遇的努力，还有不可缺少的就是，永不气馁，遇到挫折也不放弃的精神与信念。

绝望的转角处有山重水复后的柳暗花明，还有着一颗永不轻言放弃的心。往往有些人，永远都不会找到那个转角，因为他们在遇到困难时脑海里浮现的只是“山穷水尽”。去寻找哪个转角吧！

当你走过这个转角之后，等待你的，将是一个全新的世界，因为你已经超越了这个世界的思想。

衡水市第八中学初三：魔鬼的笑容

人生如一片戈壁滩，而我们的事业就是让它开满美丽的鲜花。快乐的人生，也会有痛苦，关键在于你如何面对。有的人面对挫折，放大痛苦，最终一蹶不振。有的人面对挫折，以乐观的心态去面对它，缩小痛苦，最终走向成功。

的确，困难磨练了一些人，也毁灭了一些人。当苏武被流放北海时，北海的羊群“咩咩”的叫着，似乎在欢迎这位坚贞不屈的大汉忠臣。十九年的流放生活，使他依然乐观的面对生活，他依然拥有雄心壮志。几十年后，大汉的丹青上书写了他坚贞不屈的民族气慨。

昭君出走大漠，带着亲人的祝福和整个汉王朝的期盼。“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，这也许是她当时心态的真实写照吧！如果说出塞是一种挫折，但这种挫折却换来汉匈两地人民的短暂安宁。刘备面对失去两位弟弟的痛苦，无法忘记手足之情，毅然起兵伐吴，最终造成了“白帝托孤”的千古悲剧。“前事不忘，后事之师”。

人生是什么？得意者说它是美酒；失意者说它是苦水；成功者说它是彩虹失败者说它是阴云。大仲马说人生就是不断遭受挫折与追求希望。

人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静，在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。”

生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取

得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。

适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”遭受挫折不可怕，可怕的是没有遭受过挫折。因为只有经过，才懂得如何去面对，才能感受到战胜挫折之后的那种愉悦。

其次，挫折增强你的意志力。现在的青少年长期生活在被服务的环境中，从进小学到读大学，直到工作选择，都由父母去承受压力，因而他们对各种困难体验都不深，缺乏忍耐力，没有坚强的意志，一且遇到挫折就被击垮了。实际上生活中许多轻度挫折，是意志力的“运动场”，当你大汗淋漓地跑完全程，克服了生活的挫折，就会获得愉快的体验。心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了自身的力量，为下一次应付挫折提供了“精神力量”。

面对苦难和挫折，你要抬起头来，笑对它，相信“这一切都会过去，今后会好起来的”。希望是不幸者的第二灵魂。向往美好的未来，是困难时最好的自我安慰。在多难而漫长的人生路上，我们需要一颗健康的心，需要绚烂的笑容。苦难是一所没人愿意上的大学，但从那里毕业的，都是强者。

当我面对挫折的时候，我知道如何将眼中的色板调暖。生活是多姿多彩的，它是一本书，封面和封底是别人设计的，而里面的内容要靠自己、用心血与勤劳的汗水去书写。挫折也只是书中短小篇幅中的一页，更多的是胜利的汗水与微笑。

当我面对挫折的时候，我对自己说：“永不放弃”。太阳正是因为永不放弃，才最终冲破地平线光耀万里；小草正是因为永不放弃，才不计星星点点，最终绿满大地。

当我面对挫折的时候，我不会哭泣。生活如此美好，为什么要让泪水成为它的战俘呢？花季不相信眼泪，与其让它随挫折而落下，不如化作将来那胜利微笑中闪光的泪花。

当我面对挫折的时候，我会用一颗快乐的心平静地面对。快乐是我最宝贵的财富，它教会我如何去面对每一次挫折所给我带来的痛苦，“痛苦并快乐着”恰如其分的概括了我们的生活，有谁不是在痛苦中寻找快乐呢！有谁不是一边受伤，一边学着坚强呢！懂得了这一点，挫折中的痛苦才显得更有意义，我们才会更好地珍惜生活中的快乐。

当我面对挫折的时候，只有一句话在鼓励着我，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”我想说“我爱挫折，我喜欢与挫折面对面。”

挫折告诉我太多太多……总之，挫折只不过是人生漫长旅途中的一块小小的拌脚石，摔倒后只要能坚强地爬起来，前途就将会是一片光明！

挫折像风，它也许会吹迷你的双眼，让你看不清航向，远离了明天拥抱太阳的航线；它也许会鼓起你的风帆，使你乘风破浪，驶向成功的彼岸。

挫折像雨，它也许会打湿你艰难跋涉时背负的行囊，使你脚下的路泥泞不堪，让你举步维艰，再也无意前行；也许落在面颊上冰冷的雨点会使你清醒，让你思考究竟如何勇往直前。

人生是一次远征，征途曲折坎坷。当你绝境失望的深渊时，别放弃，因为抬起头来，是一片最美的星空！

如果把生命比做一把披荆斩棘的“刀”，那么，挫折就是一块不可缺少的“顽石”。为了使青春的“刀”更锋利，让我们勇敢地面对挫折的磨砺吧！

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教会孩子如何自我介绍篇十三

人生变幻莫测，如同无边无际的大海。时而风平浪静，时而巨浪拍岸。因此，人的一生就会遇到很多的挫折。

记得有一次，那是星期三，我们期末考试。我考完后感觉不错，高高兴兴回家了。过了几天我到学校去领通知书。老师告诉我数学考了八十九分，语文只考了七十九分。当时我脑袋“嗡”的一声，感觉天要塌下来。我真的希望是我听错了，但，这是不争的事实。我的心情遭透了，耷拉着脑袋回了家。回到家中，妈妈问我考了多少分，我撒谎说：“老师没有念分。”妈妈拿过去我的通知书一看，上面全是优秀。妈妈说：“考得不错嘛。”因为我们现在的通知书不填具体分数，老师根据平时的成绩在通知书上填优良中差。暂时这一关我算是过去了。

几天后，妈妈打电话到老师那儿去问我的考试成绩，这下全露馅了。妈妈把我叫到她身旁，我以为妈妈会骂我或者狠狠揍我一顿。妈妈不但没有打骂我，而且给我讲了很多做人的道理，我感到很不好意思。我从此以后学习更加努力了，也不怕考试了。我的学习成绩也越来越好，再没有让父母担心过。

从那以后，我认为遇到挫折没有关系，需要的是重新振作起来。阳光总在风雨后，没有人会随随便便就能取得成功。我坚信，风雨后的彩虹永远是最美丽的。

当我面对挫折的时候

5月12日，四川汶川发生了八点零级的大地震，但是那些被水泥板压着的小孩儿们，当他们面对挫折的时候，从不轻言放弃，在他们的眼里，生命是宝啊！

我面对挫折的时候，有时会放弃，但我想，只要有着汶川地震的朋友们的坚持不懈的精神，相信挫折总会被我一一打败。

有事我面对挫折会努力打败。有一次，我做完了作业，带着一丝悠闲的情趣打开了奥数题，我做了几题，满意的笑了笑，就继续坐下一题。不料，我“遇难”啦！一点也做不出来，我想放弃了。忽然，我脑海里闪过汶川小朋友们面临挫折而不放弃的情景，我就立刻把思绪又放在了这道题上，最终，我终于解除了这道题。从而，我知道了有付出就有收获。

但有时，我面对挫折会临阵脱逃。记得那一次，我正在练字，忽然，听见外头有玩耍嬉戏的声音，爱玩的我吞吞口水，又继续练字。练了一会儿，我是在受不了这种“折磨”，于是，我扔下手上的东西，冲出门外，和大家一起玩游戏。

我以后面对挫折应该不屈服，会勇敢去克服。

人生是什么?得意者说它是美酒；失意者说它是苦水；成功者说它是彩虹；失败者说它是阴云。大仲马说人生就是不断遭受挫折与追求希望。

人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静，在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。”

生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取

得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。

适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”遭受挫折不可怕，可怕的是没有遭受过挫折。因为只有经过，才懂得如何去面对，才能感受到战胜挫折之后的那种愉悦。

首先，挫折帮助你成长。人的成长过程是适应社会要求的过程，如果适应得好，就觉得宽心和谐；如果不适应，就觉得别扭、失意。而适应就要学会调整自己的动机、追求和行为。一个人出生时；根本不知道什么是对，什么是错，正是通过鼓励、制止、允许、反对、奖励、处罚、引导、劝说，甚至身体上的体罚与限制才学得举止与行为的适应和得当，学会在不同环境、不同时间、不同对象、不同规范条件下调整行为。反之，从小无法无天的孩子，一旦独立生活就会被淹没在矛盾和挫折之中。

其次，挫折增强你的意志力。现在的青少年长期生活在被服务的环境中，从进小学到读大学，直到工作选择，都由父母去承受压力，因而他们对各种困难体验都不深，缺乏忍耐力，没有坚强的意志，一且遇到挫折就被击垮了。实际上生活中许多轻度挫折，是意志力的“运动场”，当你大汗淋漓地跑完全程，克服了生活的挫折，就会获得愉快的体验。心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了自身的力量，为下一次应付挫折提供了“精神力量”。

面对苦难和挫折，你要抬起头来，笑对它，相信“这一切都会过去，今后会好起来的”。希望是不幸者的第二灵魂。向往美好的未来，是困难时最好的自我安慰。在多难而漫长的人生路上，我们需要一颗健康的心，需要绚烂的笑容。苦难是一所没人愿意上的大学，但从那里毕业的，都是强者。

当我面对挫折的时候，我知道如何将眼中的色板调暖。生活是多姿多彩的，它是一本书，封面和封底是别人设计的，而里面的内容要靠自己、用心血与勤劳的汗水去书写。挫折也只是书中短小篇幅中的一页，更多的是胜利的汗水与微笑。

当我面对挫折的时候，我对自己说：“永不放弃”。太阳正是因为永不放弃，才最终冲破地平线光耀万里；小草正是因为永不放弃，才不计星星点点，最终绿满大地。

当我面对挫折的时候，我不会哭泣。生活如此美好，为什么要让泪水成为它的战俘呢?21岁的花季不相信眼泪，与其让它随挫折而落下，不如化作将来那胜利微笑中闪光的泪花。

当我面对挫折的时候，我会用一颗快乐的心平静地面对。快乐是我最宝贵的财富，它教会我如何去面对每一次挫折所给我带来的痛苦，“痛苦并快乐着”恰如其分的概括了我们的生活，有谁不是在痛苦中寻找快乐呢!有谁不是一边受伤，一边学着坚强呢!懂得了这一点，挫折中的痛苦才显得更有意义，我们才会更好地珍惜生活中的快乐。

当我面对挫折的时候，只有一句话在鼓励着我，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”我想说“我爱挫折，我喜欢与挫折面对面。”

挫折告诉我太多太多……总之，挫折只不过是人生漫长旅途中的一块小小的拌脚石，摔倒后只要能坚强地爬起来，前途就将会是一片光明!

挫折像风,它也许会吹迷你的双眼,让你看不清航向,远离了明天拥抱太阳的航线;它也许会鼓起你的风帆,使你乘风破浪,驶向成功的彼岸。

挫折像雨，它也许会打湿你艰难跋涉时背负的行囊，使你脚下的路泥泞不堪，让你举步维艰,再也无意前行;也许落在面颊上冰冷的雨点会使你清醒，让你思考究竟如何勇往直前。

人生是一次远征，征途曲折坎坷。当你绝境失望的深渊时，别放弃，因为抬起头来，是一片最美的星空！

如果把生命比做一把披荆斩棘的“刀”，那么，挫折就是一块不可缺少的“顽石”。为了使青春的“刀”更锋利，让我们勇敢地面对挫折的磨砺吧！

失败与成功是一对形影不离的朋友，在成功的路上，也会遭遇失败的，面对失败，我表现出对挫折与失败的漠视。

把发生的事情当作了命中注定，把未来的'事看作命运的掌握，于是我的心里就多了一份希望和自信，要想成功，我就抬起曾经低下的头，微笑地面对失败。

我知道，成功喜欢有毅力和意志的人，失败喜欢懒惰的人。我不是一个懒惰的人，我喜欢和成功交朋友。

当我遇到挫折的时候，我会献上我最灿烂的笑容。

生活中你认真观察会发现有许多困难或挫折。人生的路上是会有许多小石子的，难免磕磕碰碰，只要你用手把小石子搬开，难么就等于度过了一个难关。朋友们，不要把生活想象的太简单，也不要把它想象的太难，不然就会对生活失去信心了。

有一次，我们全家到西湖去玩，因为人太多了，我没太在意，就与爸爸妈妈走散了。我慌张极了，一会这找找，一会那找找，可始终没有看见爸爸妈妈的身影。我心里开始不安了起来，怎么办呢？眼里的“金豆豆”在打转。“这儿我也不熟悉，爸爸妈妈会不会还没发现呢？都是我不好!早知道紧紧抓住妈妈的手了。”这时候我才发现我应该想办法了，我到处找警察叔叔。嘿！终于找到了，我仿佛找到了救命稻草。我想叔叔借了电话，打给了爸爸，电话里传来了爸爸的声音，我的“金豆豆”终于还是没有人猪，掉了下来。我告诉了爸爸我的位置，最终我与爸爸妈妈团聚了。

经过这次经历，我终于学会了怎样度过挫折，而不被我们以后的老朋友挫折打败。不同的挫折，你要用不同的方法对付。记住！人生的路不可能是平平坦坦的，你一定要学会独自去面对问题。

挫折是什么？依赖的人说：挫折是高不可攀的山峰；懦弱的人说：挫折是无法跳跃的黑暗；而我要说：挫折是令你兴奋的强心剂；挫折是能激发你潜能的法宝。

八岁那年，我便开始学“骑自行车”。我非常高兴，但事实很快就令我沮丧了。爸爸把自行车推出来以后，我刚上去，还没蹬呢，就摔倒在地，来了个“嘴啃泥”。我不甘心，又坐上去，刚想蹬，脚被缠住了，后果我不说你也知道。我决定再试最后一次，我坐上去，小心翼翼的蹬着，“一下，两下，三下，?s！”正当我得意，不小心撞砖头上了，来了个“倒栽葱”，把鼻血先生都给请出来了。到了门诊上了药，爸爸问我：“还练吗？”“不练了！”我抽噎着说。“你不练了，就意味着你被挫折打倒了！”爸爸的脸严肃起来。我反思了一会儿又坐上车，“一下、两下、三下、四下……”我成功了，一共蹬了十二下，还学会了刹车，我不禁高兴地跳了起来！

经历了这件事，我明白了挫折不一定是坏事，它可以把我们的意志磨练得更坚强，让我们更勇敢地成长。

人的一生当中一定经历过不少的挫折。有些人会被挫折打败，而有些人会把挫折转化为他以后成功的力量。我就是后者。

我平常处事非常乐观，不管是遇到挫折，还是成功，我都会以平常的心态去接受它。

虽然，我从三年级到现在从没有得过好名次，我心里特别难受，不过名利只是身外之物，掌握知识才是最重要的，不要只因为竞赛不得名而感到伤心。竞赛只是检验掌握知识的一种形式，这些竞赛并不能决定你以后的成功或失败，你这一次考得不好，那下一次还能考得比前一次更好，哪怕是比前一次好一点点，得不得名次也不重要，千万不要气馁。这就像行军打仗一样，必定有胜败，不胜既败，不败则胜，这不是人之常情吗？不过我们要做到兵不厌诈，这才是你最好的“作战”方法。

我这一次没有得到好名次，但我并不伤心，因为我清楚我并不笨，而是我太懒了，只要我勤奋起来，没有什么事我做不到的，我相信我是最棒的！

打从学前班开始，我自己从没受到过一次批评，一次惩罚，甚至是一次辱骂。但是，就在我上五年级的时候，老师让我受了一次挫折，那是因为.......

那时，我正在写作业，赖运梅和梁燕芬不知为什么。使劲摸我的脸，我生气极了，就去追她们两，就在教室里追了好几分钟。想不到。刘菊梅告诉老师。老师就在我的旁边当着全班同学的面说我。我的心里好像想把刘菊梅杀了似的。接着，我不知为什么?觉的好委屈，眼泪一下子涌出来。下课后，我想了想：不是我的错，老师为什么说我？我没错，老师没有理由说我。之后一两天，我就好像跟老师斗气，不听她的课，写她的作业也没用心。其实我也知道这对于我来说，是对我没好处。也许是自己自尊心太强了吧！

直到上六年级，数学老师在课堂上问我;”蓝进好，如果老师骂你，你会怎么样？”我感到很奇怪，这又让我想起了那件事。我说：“我会跟他斗气，不听他的课。”老师听了后，感到很奇怪，于是就跟我讲：“老师有时也会误解一些学生。但，老师批评教育你，也是希望你能学好。”听了老师的话后，我不再恨哪位老师了，我不再恨那位同学了。

当我面对挫折的时候，我做了一个错误的选择。现在我不再做那么蠢的事情了。老师谢谢你，是您在我人生的道路做出了纠正。长大后我一定会报答您。

教会孩子如何自我介绍篇十四

面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。

面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。

面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，然后不断进取，这是一种力量。

面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。

失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑；误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之；赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想；烦恼和忧愁只是暂时的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸争流，不拒众流方为沧海。芸芸众生，人生无常，不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色，风雨欲来，春花凋落，凭栏眺望，阳光总在风雨后。潮涨潮落，云卷云舒，闲庭信步，高挂前进的风帆，到中流击水，浪遏飞舟，前方就是成功的彼岸。

别在留恋破碎的旧梦，别在沉迷于往日的幸福光环，别在计较个人的得失，别再担忧明天的天气。既然选择了前方就只管风雨兼程，微笑着送走不愉快的阴云，不要让他们遮住你的眼睛。不要因为今天的痛苦就否定明天的幸福，不要因微小的成功而迷失了方向，不要因为眼前的风雨而否定了明天的阳光，因为乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！也不要因为错过了星星而哭泣，否则我们会错过月亮。

多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动自己的手脚，舒展自己的笑脸，实实在在的为着理想而追求。这时候，光环会变虚，我们的心灵却会因为不懈的追求和微笑慢慢的充实起来。人生就会像一条缓缓流动的河流，充实而自信；微笑就会像一朵朵翻腾的浪花，带给我们进取的快乐。

我们不能否认鲜花荆棘相伴，也不能否认阳光与风雨同在，更不能否认成功与失败并存！人生不如意时常一二，明媚之日常八九。那就一笑而过轻松上路吧，能够使自己忧伤也能够使自己快乐，这就是一笑而过的力量。刘春说：“我们在无常中感慨生之渺小命之飘忽人间之变幻莫测，感慨鸿爪雪泥飘萍之末的孱小与短暂。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，最感慨的却是楼台依旧芳草依旧天涯依旧而青春已逝故人已逝物是人非的沧桑变故，在这八声甘州千重感慨中，生命的无常如流星般倏忽明灭。”席慕容说：“这个世界上有很多事情，你以为明天一定可以再继续做的；有很多人你认为一定可以再见到面的，于是，在你暂时放下手，或者暂时转过身的时候，你心中所有的，只是明日又将重聚的希望，有时候甚至连这点希望也不会感觉到。因为，你以为日子既然这样一天一天过来。当然也应该这样一天一天过去，昨天，今天，明天应该是没有什么不同的。但是，就会有那么一次，在你一放手，一转身的一刹那，有的事情就完全改变了。太阳落下去，而在它重新升起之前，有些人，就从此和你永别了。”

【有关面对挫折作文三篇】

教会孩子如何自我介绍篇十五

最近不知怎么了，在学校，老师批评我；在家里，妈妈指责我；甚至我的小伙伴都嫌弃我，对我横眉冷对。我想倾诉我内心的痛苦，可一直没有勇气。现在，我想通过博客让大家理解我。

如果只有一个错误，生活中留心些就好了。可是，错误一而再再而三的频繁出现，得到的批评声也与日俱增，这可让我受不了了。虽然老师夸我“走自己的路，让别人说去吧”，可来自学校、家庭、朋友这多方面的批评让我不得不反思自己。

但我坚信一个道理：从哪里摔倒从哪里站起来。只要克服生活中的挫折，用微笑面对挫折，希望之光才会在你心中闪耀。

教会孩子如何自我介绍篇十六

有创造性的孩子有一个共同点，就是小时候都有做事成功的经验，很少因为做错事挨批评，一次次成功使他们有信心，敢于探索、尝试。

一位小学老师跟我说，现在的孩子很容易放弃，而且对未知没有好奇心。她常常在放学后留下来四个成绩不理想的小朋友教他们数学，她说，如果其中的一个不会做这题，就会问旁边的人：“你会不会?”如果那个同学也摇头，其他两个人也不再问了，大家一致举手说：“老师，我们不会做这道题。”她问另外两个孩子：“你们根本没有做，怎么知道你们不会?”这两个学生只是耸耸肩，不想试一试自己是不是真的'不会。

对于她的担忧，我也颇有同感。我在大学里见过太多这样的学生，许多明明只要动动脑筋就可以解决的问题，但他们常常连试都不试就喊不会，希望别人替他解决。

这种情况不能全怪孩子，多半是由于平时孩子一遇到事情，家长就急于出手相助造成的。或者是孩子一没做好，家长就批评。总之，不给孩子留时间让他自己去思考，这样孩子就不会有成就感。久而久之，他们就变得容易放弃了。

20世纪60年代有一个叫“习得性无助”的实验。一只狗，无论怎么努力都无法避开电击，时间一长，它就放弃了尝试。当环境改变以后，只要跳过矮栅门，就可以逃到无电的安全地带时，它也不会去试。它已经安于逆来顺受，过去的打击使它认定自己是失败者，以后不再尝试了。通过观察大脑中的神经机制，我们发现，一个人对事情的态度，决定他大脑中区块活化的程度，而大脑的活化又决定这个人的行为。

资料

一次次成功使他们有信心，敢于探索、尝试。他们在童年时多半很自由，想要做一件事时，可以一直做下去，直到完成为止，不会有人打断他，叫他去做功课、上才艺班或补习班。

把一件事情做完，直到成功为止的经验，对他们长大后勇于担当很重要，因为它让孩子尝到成功的滋味，心里充满“我很行”的喜悦，也感受到完成一件事后，放下负担的轻松。如果从来不曾体验这个感觉，每次做一半，要么家长动手帮忙，要么因为练琴时间到了，就中断了，孩子自然会养成动不动就放弃的坏习惯，认为反正没必要努力做。长此以往，孩子对学习也就没有动机和兴趣了。

我儿子做事时往往很不喜欢被人打断，因此，我一直注意给予儿子足够的耐心。

记得儿子小学二年级时，有一天，饭吃到一半，我先生打电话来说飞机提早到了，叫我赶快去接他。我挂上电话，抓起儿子的手就要出门，他叫我给他两分钟，要把饭吃完，如果等爸爸回来再吃，他就不想吃了。他说，他不喜欢一件事没有做完的感觉。于是我耐心等他把饭吃完，一点也没催促。

儿子读九年级时，我偶然从香港买了几个各种式样的九连环回来。儿子好奇，拿去玩，在不知道口诀的情况下，锲而不舍地一直解，整整解了一天一夜，终于把它解开了。解开一个以后，其他几个也就顺利地解开了，他发现其中有规律可循，一通万通，很是高兴。我则惊讶于他解不出来时没有放弃，一直在尝试，晚饭也顾不上吃，直到解开为止的毅力。他的坚持，我想跟他小时候一定要做完、不放弃的习惯有关。

其实，我们大人不是也不喜欢一件事情没有做完就被要求去做别的事吗?“己所不欲，勿施于人”，这个道理在教育小孩子时最有用。

“可以失败、不可以被打败”的人生观要从小建立，因为它储存在神经连接的突触上，是内隐的学习，会跟随孩子一生。孩子对输赢成败不那么看重，就能打造坚强豁达的品格。反正永远有明天，有明天就有希望，就有机会翻盘。

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