心得体会是对一个人在学习、工作或生活中的经验和感悟进行概括和总结的一种文字表达形式。它可以帮助我们更好地理解和掌握所学内容，总结出有效的工作方法，以及提炼出有益于生活的真理和智慧。每当我们完成一项任务或者度过一段特殊经历后，写一篇心得体会，对于巩固经验、反思不足、总结成果都具有极大的帮助。所以，写心得体会是一项必不可少的工作。在写心得体会时，可以借鉴他人的经验和见解，但要注意保持自己的独立思考和独特观点。以下是一些写心得体会的参考范文，希望可以为大家提供一些写作的思路和方法。
水墨绘画心得体会篇一
学习绘画鉴赏已经有一学期了，其实刚刚开始的时候觉得一个理科生还是计算机科学与技术学院的学生为什么要去开这么一个课程——绘画鉴赏。
这学期学习了绘画鉴赏这门课程，同时也是第一次学习这门课程，当然初中高中有学过几年，多种原因没有坚持下去。嗯，是件挺遗憾的事情。
仅仅是画，还包含多方面的内容，所涉及的面也非常广泛，让我学到了许多，尤其是欣赏古代绘画时。学会了欣赏古代绘画，不能以现代的眼光去欣赏，而要结合历史，讲究意境、章法和笔墨。
通过了解知道：美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的'视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。同时绘画鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
这学期我从不了解美术，到懂得欣赏美术；从无视美的存在，到学会发现美；从对美术不感兴趣，到喜欢上美术，这就是这学期学习美术鉴赏课的最大收获。美术欣赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故事，它让我发现原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先代们是那么的智慧。
通过美术鉴赏课，可以使我们的视野开阔，可以扩宽我们的知识面。在课堂上，我学到了很多知识，也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画，以及画家画一幅画是抱着何种心情。还有作者到底在一幅画中所想表达的意思。
美术在现实生活中到处可以感受到美术的气息，一张桌子、悬挂的衣服等等，这些随处可见。学习了美术鉴赏课，让我受益匪浅，对生活粗略的观察也变得细心起来了。我渐渐的发现原来生活那么美好，有时观察一棵树，我会呆呆地看很久，仿佛自己身临其境。
通过学习本课程，可以使我们了解更多的美术知识，提高我们的美术鉴赏能力，培养我们的艺术审美兴趣，而这对提高我们的全面素质起着十分巨大的作用。
虽然这门课程只有一学期，不过我会一直学习关于绘画鉴赏的知识，我觉得绘画鉴赏课教我的不仅仅鉴赏的是一幅画同时也学会如何去看一个人，感谢丁老师一学期的辛苦教导，我会继续坚持下去。
水墨绘画心得体会篇二
水墨艺术源远流长，在中国文化中占有着重要地位。水墨画以其独特的表现形式和深远的内涵吸引着人们的眼球，并且在独具韵味的同时，也寄托了人们对于自然美和精神境界的追求。通过学习和欣赏水墨艺术，我深深感受到了其中的内在哲理和独特魅力。以下是我对水墨艺术的一些心得体会。
首先，水墨艺术强调的是充满生命力的自然美。在水墨画中，我们常常能够看到形态各异的山水，枝叶繁茂的植物以及各种灵动的生物。这种表现方式不仅仅限制于一种具体的形式，而是通过抽象的方式来表达生命力的源源不断，使人们感受到大自然的无穷魅力。在绘画中，水墨的使用通过墨的淡与浓、墨石的大小和浸泡时间的长短等因素的运用，使绘画作品在色调和硬度上产生明暗变化，并且通过墨石的毛笔创造出不同的笔触，使作品在纸面上呈现出天然的自然质感。
其次，水墨艺术追求的是独特的意境和精神境界。水墨画是一种具有悠久历史的艺术形式，在长时间的发展中，形成了独特的风格和表现手法。水墨画常常通过抽象和写意的手法来表达画家内心的感悟和情感，以此引导观众产生自由联想和无限遐想。在绘画的过程中，画家往往需要融入自然的气息，感受自然的美妙，并将其内化为自己的情感表达。这样的体验和感受使得水墨画不仅仅是一种艺术形式，更是一种精神世界的体验和追寻。
水墨艺术中的笔墨相对其他艺术形式更具特色和表现力。水墨画使用的墨汁透明而有质感，既能够细致入微地描绘出细节，又能够宏大而深远地展现出整体的气势。同时，墨汁的渲染效果和水墨边的流洒效果也增加了作品的层次感和虚实感，使观众在欣赏作品时能够有更多的联想空间。另外，水墨画还可以通过运用笔墨的深浅、浓淡、干湿等不同的状态，来表达画家对于不同主题的感受和思考，将心中的想法和情感融入其中。
水墨艺术中的用笔技巧是绘画的重要部分之一。水墨画使用毛笔进行绘画，笔法独特，需要画家在使用时掌握适合的力度和角度，使笔触加重或减轻，达到画家的意图和目的。在运用笔触时，画家需要有非常熟练的笔触控制能力，使画面的线条更加流畅。同时，不同的线条可以传达不同的情感，比如粗犷的线条可以表示力量和激情，细腻的线条则可以表现出柔情和细腻的内心世界。用笔技巧的巧妙运用使得水墨画更具情感和艺术感。
在水墨艺术中，用色通常较为淡雅和含蓄。水墨画注重墨的淡与浓，以及墨的层次感，这些元素在作品中起到了重要的视觉效果作用。水墨画的用色也在力求表现自然的色彩和气氛。用色的运用需要画家对于颜色的把握和运用有一定的技巧和经验，以及对于自然色彩的熟悉和理解。色彩在水墨画中是绝对不可忽略的一个重要因素，它可以表现出画面的对比和层次感，使作品更加生动和有趣。
总的来说，水墨艺术给人们带来了一种独特的审美体验和思考空间。通过学习和欣赏水墨画，我深深地感受到了其中蕴含的自然美、意境和精神境界。水墨艺术通过独特的表现形式和深邃的内在意义，使人们超越现实世界的限制，进入了一种新的艺术领域。通过水墨艺术的欣赏和体验，我对于艺术、自然和人生有了更深入的体会和理解，也使自己的心灵得到了一种美的滋养。
水墨绘画心得体会篇三
作为一种中国传统艺术形式，水墨绘画在历史长河中独树一帜，展现了中国文化的独特魅力。我一直对水墨绘画深感兴趣，并且有幸在大学期间学习了一段时间。通过学习和实践，我深刻体会到水墨绘画的魅力所在。首先，水墨绘画注重把握创作的氛围与节奏。其次，水墨绘画需要掌握笔墨的技法与运用。第三，水墨绘画寓意丰富，传递出深厚的情感。最后，水墨绘画是一种修身养性的途径，有助于提高个人的审美能力。通过这些心得体会，我对水墨绘画的修行之路更加坚定，也更加深刻地理解和欣赏这门古老的艺术形式。
首先，水墨绘画注重把握创作的氛围与节奏。水墨绘画不像其他绘画形式都可以随心所欲地描绘出画面，而是需要画者仔细观察和把握所要描绘的主题的气质和特点。在绘画过程中，要保持心境的宁静与从容，以便能够充分感受到被表现对象的精神内涵。水墨画作品通常通过少墨多水、淡墨减色的手法来表现画面的气韵，这就需要画者具备细腻的情感表达能力和对色彩浓淡的准确把握。因此，在进行水墨绘画时，要注重在笔墨之外，更加重视创作过程中的氛围和节奏的把握。
其次，水墨绘画需要掌握笔墨的技法与运用。水墨画作为中国画的一种重要形式，对于笔墨的运用非常注重。水墨绘画的笔墨主要通过墨的浓淡与水的多少来表现，要求画者能够熟练掌握笔墨的运用技巧。例如，画者可以使用湿笔、干笔、拖笔等不同的笔法，以达到表现画面的多样性与层次感。同时，水墨绘画也注重笔墨的韵律和节奏感，画者需要通过运笔的力度、速度和变化来表现出画面的感觉和节奏。这样，水墨绘画才能达到独特的艺术效果。
第三，水墨绘画寓意丰富，传递出深厚的情感。水墨绘画往往以自然景物、人物形象等为主题，通过具象或抽象的形式表达出画者的情感和思想。水墨画作品往往通过象征、隐喻等手法，传递出深远的寓意和哲理。比如，山水画中的山水、笔意、构图等元素都寓意着不同的象征意义，代表着画者对于自然、人生等问题的思考和表达。通过水墨绘画，画者能够以笔墨为媒介，抒发自己的情感和思考，也能够触及到观者内心最深处的共鸣，使其产生共鸣和思索。
最后，水墨绘画是一种修身养性的途径，有助于提高个人的审美能力。水墨绘画是一门需要不断修炼的艺术形式，画者需要通过不断的实践和学习，提高自己的绘画水平。水墨绘画的修行过程本身就是一种培养个人意志和修养的过程。在绘画过程中，画者需要对所描绘的对象进行深入思考和观察，对自己的审美能力进行全面的培养和提升。通过水墨绘画的修行，可以培养出深厚的知识储备和内心的宁静，提高自己对于美的敏锐度和领悟力。
总之，水墨绘画是一门非常独特和魅力的艺术形式。通过学习和实践，我深刻体会到水墨绘画注重创作氛围与节奏的把握，需要掌握笔墨的技巧与运用，寓意丰富，传递出深厚的情感，并且是一种修身养性的途径，有助于提高个人的审美能力。通过水墨绘画的修行，我不仅更加坚定了对水墨绘画的喜爱和追求，也更加深刻地理解和欣赏这门古老的艺术形式。
水墨绘画心得体会篇四
幼儿绘画是一种把立体空间关系表现在平面的纸上的艺术活动，幼儿操作绘画时，其构图与造型能力与他的空间知觉能力有密切的关系。我们观察孩子的绘画作品会发现：他们绘画的立体感大多只能注意一些明显的前后位置的差别，不能察觉细微的变化，在一些物体间的透视不明显，或前后关系比较复杂时，会顾此失彼或用过去的形象来补充或调整，错误大大增加；尽管孩子绘画的立体感不成熟，但已开始萌芽，我们应该引导培养孩子绘画的积极性。
为此，按照由易到难的原则，排列了以下的课时活动，有步骤的培养幼儿的空间知觉能力，使幼儿掌握一些简单的绘画技能，让画面具有初步的立体感。
准备一只较大的盘子，将幼儿熟悉的水果：如苹果、香蕉、葡萄等随意放置在盘中，引导幼儿观察盘中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在绘画时，先画前面的水果，然后逐渐向后画，被遮挡的部分不用画出来。
在天安门图片的前面，放置几个民族娃娃，以各民族娃娃在天安门前拍照为题，引导幼儿观察：幼儿可以看到娃娃的脚的位置，比天安门城脚的位置要低，墙角越高，天安门离娃娃就越远；教幼儿用两条线画出娃娃和天安门的前后位置，先画娃娃，后画天安门。
结合国庆活动，引导幼儿观察周围的行人、彩灯或图片：它们置于无数个远近不同的点上，离我们近的位置低，远的位置高；作画时，教幼儿从低的下部逐渐向上画，并继续启发幼儿在画人群时，适当的画出前后之间的遮挡，使画面显得生动热闹。
在以上几次教学活动的基础上，课余还有组织室内外的幼儿独立观察作画活动，如室内画雨具（伞和套鞋），室外画房子等建筑物，从画面效果看，幼儿的立体感都有显著提高；在幼儿作画时，应该加强个别指导，站在幼儿的位置上，引导他们不断将观察的对象与自己的画面进行比较，让幼儿自己做出判断，纠正画面上那些明显不合理的部分，鼓励幼儿大胆尝试，要照顾幼儿的个别差异发展，切忌用成人的观察去代替幼儿，勉强他们去画那些他们暂时不理解的东西。
对幼儿画画中立体感的培养，是同幼儿对周围事物的兴趣，以及空间知觉能力的发展紧紧联系在一起，相互促进的。在教学活动中，还要多次带幼儿去公园、超市等实地参观、观察，扩大幼儿眼界，增长大量感性知识，这就体现出兴趣与观察能力是幼儿绘画立体感的前提。
水墨绘画心得体会篇五
今天又是一次绘画课，有点感触，来说几句。
我发现家长们来接孩子的时候，第一句话就说：“看看你画的？没老师画的好看啊~”
实际上，我觉得“画的象不象”只是家长们对孩子绘画作品中形象的一种评判，俗话说：“照猫画猫，照虎画虎”，其实说的是一种模仿和观察力。由于幼儿的认知、思维的局限，在观察事物时不可能很全面，也许只抓住自己看到的某个特征，这时大人们就会觉得不象，但是在孩子看来，她看到的事物就是这个样子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我们就不能单纯的从象与不象来评判孩子的绘画作品。
孩子不是为了绘画的结果而画的，对于他们而言，并不计较画得象不象，而是他们在画、在涂，他们沉浸在这个过程中，在这个过程中思维，在这个过程中成长。绘画就是他们自我表达的一种语言。我们应该多支持多鼓励孩孩子。
我们老师在选择幼儿绘画题材的时候，就已经考虑到了是否适合孩子的年龄。
在孩子绘画过程中，有时候孩子画错了怎么办？通常我们的做法是让他们干脆换张纸。但有时我们也会将错就错，鼓励孩子另辟新径。
绘画的过程也是孩子在想象的过程、思维的过程、表达的过程。所以当看到孩子画出我们难以理解的“怪物”时，或看到画面上互不相干的事物时，我们不必惊讶，因为孩子眼中的世界原不同于我们成人眼中的世界。
你可以请孩子解释一下，或许你会有很多惊喜的发现——孩子的想象原来这样丰富，孩子的思维原来这样有趣，你可以从中了解孩子的世界。同时孩子在解说过程中，大脑经过记忆改造、表象重构等过程，这将促进他抽象思维的发展。
一次绘画课，我发现妍妍左顾右盼迟迟不肯动笔。问她怎么了，她低着头小声说：“上次画的画，妈妈说我画得乱七八糟，一点也不象。”这位妈妈的“心直口快”竟使孩子驻笔不前。不要轻易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情况下。孩子是从别人的眼中认识自己的，如果他得到的总是否定的信息，渐渐地，他对自己也会持同样的否定态度，而一个人地自我意识将影响他整个人生。所以当孩子向你展示他地作品时，认真地看待他地工作成果，鼓励他，讲出自己地真实感受，与他讨论。孩子在成人认真聆听和注视下也感受到一种成就感，受到重视的成就感。
每个孩子都有她的优点和不足，不要拿别人的长处和你孩子的短处去比较，那样只会伤害孩子，多给孩子重视，兴趣是可以慢慢培养的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑难的问题可以和我们老师及时的沟通，只要我们一起想办法，问题会解决的。
现在我们班的绘画课，我上课的时候也成为了一种享受，感觉就想是你找到了懂你的知音，你说什么，孩子们能立马给你回应，真的很欣慰，现在每次绘画课结束后，家长们来接，都会有这么一句话：“这是你画的啊？老师没帮忙啊？真不错，有进步”
孩子们的点滴进步都是我们老师和家长感到最幸福，开心的事，您说，我说的对吗？
水墨绘画心得体会篇六
水墨绘画是中国绘画的传统艺术形式之一，有着悠久的历史。作为一位水墨绘画爱好者，我在长时间的实践中积累了一些心得体会。水墨绘画追求的是“以形写意，以写印意”，力求表现物象的灵动与意境的深远。它追求的是意境的抒发和意境的传达，渴望用简练的线条、淡墨浓墨的运用以及意象的求索，以表现人们对于生命、情感和思维的理解。以下将从“墨色的使用”、“线条的创造”、“造型表达”、“意境的塑造”以及“实践与感悟”这五个方面来谈一下我的心得体会。
首先，墨色的使用是水墨绘画的核心之一。墨色可以通过深浅、浓淡的变化来表现物象的明暗和质感。在绘画中，我常常运用淡墨浓墨的技法，通过颜料的加减、稀浓的程度来营造出画面的层次和光影感。淡墨常用于写意画中，可以表达出画家对事物的轻盈感和明暗的层次，而浓墨则常用于写实画中，突出物象的质感和立体感。合理运用墨色，能够使画面更加有层次感和立体感。
其次，线条的创造对于水墨绘画来说也非常重要。线条可以表达物体的外形和纹理，是绘画的骨架。在绘画中，我常常运用不同线条的粗细和方向来表现物体的形状，有时用细线描绘出细小的部分，有时用粗线勾勒出整体的结构。线条的处理需要细致入微，既要有运笔的功底，又要有对形态的把握。只有通过不同形式的线条的描绘，才能使画面更加生动有力。
再次，造型表达是水墨绘画中不可忽视的一环。通过构图和形体的安排，可以表达作者的情感和思想。在绘画中，我注重物象的比例和形体的结构，力求准确地表达出物象的形态和特征。对于人物的绘画，我常常从人物的姿势、表情和衣着等方面入手，以表达人物的内心思想和情感。对于山水画的绘画，我则注重山川的高低起伏、水流的奔流湍急，以表现出山水的壮丽和恢弘。只有通过准确的造型表达，才能使画作更加真实和有感染力。
此外，意境的塑造也是水墨绘画中的重要环节。水墨画作为一种传统的艺术形式，更注重画作所表达的情感和思想。在绘画中，我常常通过运用灰、黑、白等不同的墨色，以及简约的线条和造型，营造出独特的意境。有时通过山水搭配花鸟，表达出宁静与热闹的对比，有时则通过点、线、面的运用，展现出画家对生活的独特见解。意境的塑造需要综合运用不同的绘画技法，通过符号、象征来表达内心的感悟和认识。
最后，实践与感悟是水墨绘画的重要组成部分。水墨绘画需要坚持不懈的实践和持续的思考。在实际绘画中，我通过大量的练习和实践，逐渐摸索到了属于自己的风格和技法。同时，通过欣赏名家作品和参观画展，我对水墨绘画的审美有了更深入的理解和感悟。水墨绘画需要通过实践和感悟来提升自己的水平和造诣。
综上所述，水墨绘画是一门高深的艺术形式，要想在水墨绘画中有所突破和进步，需要不断地学习和实践。通过墨色的使用、线条的创造、造型表达、意境的塑造以及实践与感悟这五个方面的探索，我逐渐摸索到了属于自己的水墨绘画风格，并在其中得到了愉悦和满足。水墨绘画以其独特的魅力和深远的意境，吸引着越来越多的人们投入其中。我相信，在不断的实践和感悟中，我会不断提升自己的水平，丰富自己的绘画语言，创造出更多独具个性和魅力的作品。
水墨绘画心得体会篇七
水墨课是我大学期间选修的一门课程，期间我学到了很多关于中国传统艺术的知识和技巧。通过这门课，我对水墨画的理解更加深入，收获了许多宝贵的经验和体验。下面，我将分享我在水墨课上的心得体会。
首先，在水墨课上，我学到了水墨画的基本理论知识。我了解到水墨画的形成过程是通过墨与水的相互结合，用笔触勾勒而成。而水墨画的表现主题种类较广，如山水、花鸟、人物等都可以成为画家表达内心情感和思想的方式。除此之外，我也了解到水墨画在中国传统文化中的独特地位。
其次，在水墨课上，我学习了水墨画的基本技巧。老师带领我们逐步学习了画笔的选择和运用、墨汁的调配、墨线的运笔和画面的构图等一系列技巧。在实践中，我逐渐掌握了笔墨的变化和表现力。我发现，在墨线的运笔中，我需要通过不同程度的抚摸与力度的控制，让墨色表现出不同的质感和深浅。这个过程需要长时间的实践和反复的尝试，但正是这种反复演练，让我能够更加熟练地使用水墨画。
第三，水墨课给我提供了一个自由创作的空间。水墨画作为一种传统的艺术形式，具有丰富多样的表现形式。在水墨课上，老师鼓励我们通过自由创作来表达内心的情感和思考。在这个过程中，我可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，将自己的独特见解和感受融入到作品中。这种自由创作的体验不仅让我感受到了创造的乐趣，也促使我更加深入地思考和审视自己的内心世界。
第四，水墨课让我认识到水墨画的价值和意义。传统水墨画在中国艺术史上占有重要的地位，它不仅反映了中国人的审美情趣和思想观念，也是一种文化遗产的传承。通过水墨画的学习和欣赏，我深刻感受到水墨画所蕴含的丰富的文化内涵和艺术价值。同时，我也明白了水墨画不仅是一种传统的艺术形式，更是一种对于自然美的追求和对生活情感的表达。在现代社会中，水墨画虽然面临着新媒体和新技术的冲击，但是它的独特魅力和内涵依然吸引着众多的艺术家和爱好者。
最后，在水墨课上，我也明白了学习水墨画需要耐心和积累。水墨画作为一种传统艺术形式，它需要通过不断的练习和实践才能达到一定的境界。我发现，只有不断地观察、实践和思考，才能够逐渐提高自己的绘画技巧和表现能力。在这个过程中，我也体会到了耐心和品质的重要性，只有付出更多的时间和精力，才能够取得更好的学习效果。
总之，通过水墨课的学习，我不仅学到了水墨画的基本理论知识和技巧，还认识到了水墨画的价值和意义。水墨课给予我了一个自由创作的空间，也让我明白耐心和积累在学习中的重要性。通过不断地实践和探索，我相信我可以进一步提高自己的水墨画水平，并为传承和发展这一传统艺术做出自己的贡献。
水墨绘画心得体会篇八
通过这次人文专题课程——中国绘画艺术欣赏几次课的学习，虽然时间并不长，但是对于自己来说还是有一定的收获的。虽然之前并没有任何绘画艺术知识的学习，但是绘画艺术作为从古至今的一种艺术形式，作为承载人类社会与自然社会灿烂文化的艺术载体，是具有非常重要的意义与价值。作为一个从小画画就不好的工科女来讲，当时选这门课程时的确也不清楚这门课程到底是讲些什么内容，对自己的知识体系是否会有所提升，不过在我完成这几次课程之后，对于中国古代绘画艺术有了一个大体的认识，填补了之前这方面知识的空白。同时，之所以为欣赏课程，我想并不是要我们深入地去研究去理解中国古代绘画艺术，只要能对于古人的绘画艺术、绘画形式以及画家想传达的绘画思想有一个大体的认识就可以了。在欣赏和学习的过程中，提高自己的艺术欣赏能力，陶冶自己的情操，这些对于我们这样一直接受理性教育的工科生来说，提高自己的艺术欣赏能力绝对算是一种感性教育，更是对自己创造性思维的另一种激发与培养的方式。
课程中，老师利用五次课程分别介绍了中国近古五大时期的美术绘画艺术，分别是：原始社会至秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐五代时期、宋辽金元时期和明清时期。每一个时期，都有各自不同的绘画艺术形式与特点，也体现了不同时期社会生活与人们意识的不同形态。在这五个时期里，我对于唐代时期的绘画艺术是最感兴趣的。
唐朝作为中国古代国力最为强势，社会生活最为安定，思想最为开放的朝代，也随之孕育出了繁盛的唐代艺术形式，而其中的绘画艺术也是中国封建绘画的鼎盛时期。唐代的历史也是我了解最多的一个朝代，唐代国力强盛，文化繁荣，唐太宗“柔怀万国”，贞观之治为邻近列国所仰慕。由于唐代具有对各种文化艺术兼容并蓄的非凡气度，儒、释、道“三教”并立，诗文、乐舞、书法、绘画以及文论莫不昌盛。唐代的绘画作为盛唐气象的重要组成部份，为中国美术史留下了璀璨的一笔，绘画名家辈出，见于史册者就达二百余人。唐代张彦远在《历代名画记》中评价初盛唐的作品是“灿烂而求备”，指绘画精神、美学追求、艺术表现和包括构图、造型、笔墨、色彩等技术因素在内的完美统一，这也是对整个唐代绘画风貌的概括。
中国传统绘画中的各个门类，在这个时期都以独立的姿态立于画坛。通过课程和文献了解，唐代的绘画已经分人物、山水、花鸟等科，技法可分工笔和写意。国画传统的核心是“意境”，“形神兼备”、“气韵生动”都是意境的内涵素质，其艺术魅力就是画已尽而意不止，笔虽止，但意无穷。不单单在于用笔，技法，更重要的在于作者要表达的思想境界。画家们的艺术审美思想和审美取向，皆取源于以儒释道为代表的传统文化。唐代绘画折射着儒释道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理论不仅为绘画艺术提供了一个超越时空的广阔的创造空间，而且直接促进画者思想境界的提升。儒家在于对社会理想人格的塑造，在把绘画作为修身养性的手段的同时，指出其“成教化、助人伦”的道德教化作用。唐代张璪总结的“外师造化，中得心源”一直为后人所奉行，指出绘画是一种心灵化的艺术，造化和心源的凝合。唐代的画论、画史著作亦显示了唐代美学理论的深度，与当朝绘画创作一道共同谱写了大唐绘画的辉煌乐章，完善了民族绘画体系。
唐代的诸多著名画家中，我最喜欢的一位是阎立本，可能是因为我和他同姓，所以在看他的画作时，总有一种亲切感。阎立本以人物肖像画著名。他的作品用线劲健坚实，显示出刚劲的铁线描，有丰富的表现力，古雅的设色沉着而又变化，在人物塑造上不仅重视形貌的描写，而且十分着意人物心理与细节的刻画，造型准确生动，因而被誉为“丹青神化”而为“天下取则”，在绘画史上具有重要地位。他画的《凌烟阁二十四功臣图》，由唐太宗亲自为每一位功臣写了赞语。他还画了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗纳谏图》等。他画的《步辇图》，描绘了贞观十五年唐太宗会见吐蕃使禄东赞的重大历史事件，唐太宗雍容大度有气魄，禄东赞的谦卑有礼又自信的神态皆刻画的生动传神，气氛隆重而融洽。歌颂了唐太宗的英明睿智，记录了汉、蕃两族的友好。他画的《职贡图》描绘了南洋的婆利国、罗刹二国的使节前来朝贡，途中又与林邑国结队，全幅共二十七人，画中人马各自成组，由右往左前行。描绘出初唐时“万国来朝、百蛮朝贡”的情景。
人物画是以人物形象为主体的绘画之通称，在唐代绘画中仍占主要地位，大体分为道释画、肖像画、仕女画、风俗画、历史故事画等，取得了极高的成就，无论是吴道子、阎立本、周昉、张萱还是带有西域画风的尉迟乙僧等，均对后世产生了重大的影响。唐代道释画兴盛，重要人物画家皆擅佛道壁画，当时宫殿、衙署、厅堂、寺观、石窟都有壁画装饰，气势恢宏，色彩灿烂，塑造的佛道故事中佛、菩萨、神仙等栩栩如生的形象，飞天凌空飞舞，表现天国世界的美好，画面的繁复与盛大既给人敬畏与向往，又给人以美感与享受。壁画艺术水平也非常高超，外型描画准确而生动。唐代卷轴画也开始兴起，并因便于创作、收藏、观赏而逐渐流行。
在课程的结束，对自己的课程进行一个总结，梳理了一下课程内容以及课件知识，又自己在网上找了一些关于阎立本、吴道子的绘画评价，虽然对于同一画作也有不同的艺术评价，但大都也是对于表现手法的一些分歧，主题的脉络都是一样的。在我看来，艺术对于不同的人来说本来就有不同的理解，只不过在我们接受了一些艺术欣赏的指导和熏陶，对于理解和欣赏艺术作品就更为深入与细致，也能逐渐体会到作品所体现出来的创作者的思想与灵魂，我认为这就是学习欣赏艺术的真谛所在。最后，感谢李老师这几次课程的悉心指导与耐心讲解，在课程结束时让我有所收获有所提高。
水墨绘画心得体会篇九
水墨艺术是中国独有的传统艺术形式，凭借其特有的韵味和魅力，吸引了无数艺术家和艺术爱好者。我是一名对水墨艺术情有独钟的人，多年来，我通过学习、实践，对水墨艺术有了一些深入的体验和感悟。下面，我将就我的水墨心得与大家分享。
首先，我认为水墨艺术蕴含着中国人独特的审美情趣和审美观念。水墨作品通常以黑白为主，追求简洁而含蓄的描绘方式。这与中国人崇尚内敛和克制的品味有着紧密的联系。水墨作品中的每一笔每一点，都蕴含着作者深深的思考和内心的表达。通过水墨的境界，我们可以感受到中国人独特的审美情趣，即以虚宜实，以淡宜浓，以玄宜明等等。这种审美观念的独特性正是水墨艺术能够长盛不衰的重要原因。
其次，水墨艺术是一门悟道的艺术。水墨画的创作需要极高的专注力和内心的净化。在表现物象的同时，艺术家往往通过控制笔墨的力度和含水量，以及配合运笔的速度和方向来表现自己的感悟和情感。例如，画一株竹子，不仅仅是描绘它的形态和特点，更重要的是通过笔墨的变化和画面的构图来传递自己对竹子所蕴含的高洁和坚韧的理解。当你逐渐融入画境，融入自己的世界时，你会体会到水墨艺术的独特魅力，同时也能使你的心灵得到一种自由与舒畅。
再次，水墨艺术是一门需要勤奋和毅力的艺术。水墨画的创作需要大量的实践和坚持，只有不断地画、不断地总结，才能逐渐提高自己的水平。学习水墨不是一朝一夕的事情，而是需要长时间的付出和培养。每一幅作品都是作者是对自己潜心修炼的结果，作品的意境和笔墨的功底都是一个艺术家多年来不断追求的结果。因此，鉴赏水墨作品时，我们要对艺术家的努力和付出给予充分的肯定，也要珍惜每一次欣赏的机会。
最后，水墨艺术具有无穷的创作空间。水墨艺术的魅力在于它不受外界束缚，可以自由发挥和创作。在传统的水墨画的基础上，很多艺术家开始尝试将水墨与其他媒介进行结合，创作出更加多元化和现代感的作品。例如，一些艺术家将水墨画与摄影、装置艺术等混合，产生了新颖的视觉效果和富有创意的形式。通过不断地创新和尝试，我们可以发现水墨艺术具备着无限的潜力和发展空间。
综上所述，水墨艺术不仅仅是一种艺术形式，更是一种独特的文化现象。它蕴含着中国人独特的审美情趣和审美观念，同时也是一门需要悟道、需要勤奋和需要创新的艺术。通过水墨艺术的学习与实践，我们不仅能够感受到中国传统文化的独特魅力，同时也能够得到心灵的满足与启迪。希望水墨艺术能够继续传承发展，为世界艺术事业做出更多的贡献。
水墨绘画心得体会篇十
绘画是一门艺术，通过绘画可以表达出一个人对世界和生活的感悟。我从小就对绘画非常感兴趣，通过不断的学习和实践，我深刻体会到绘画给我带来的许多益处。在绘画的过程中，我能够获得很多的心得体会，下面我将用五段式的结构来分享我的心得体会的绘画。
首先，绘画是一种沉浸式的体验。当我拿起画笔，坐在画桌前，开始绘制一幅画作的时候，我就会完全沉浸其中，忘记了周围的一切。这种沉浸式的体验让我忘记了自己的烦恼和困扰，进入到一个完全专注的状态中。只有当我在绘画的时候，我才能真正放下自己的思绪，全神贯注地投入到创作中去。这种沉浸式的体验不仅让我感到放松和充实，更重要的是，它让我能够从中获得心灵的抚慰和平静。
其次，绘画是一种自我表达的方式。每个人的内心世界都是独一无二的，而绘画正是我将自己的内心世界展现给他人的一种方式。通过绘画，我可以借助画笔和色彩的语言，表达我对世界的感受和思考。每一幅作品都是我内心深处的一种情感和意境的抒发。无论是喜悦还是忧愁，都可以在画作中找到一种表达的方式。绘画是我的一种独特的声音，它让我能够抓住那些无法言说的感受，让他人能够感同身受地理解我。
第三，绘画是一种创造的过程。每一次的创作都是对现实世界的重新构建和诠释。当我站在画布前，我可以根据自己的意愿创造一个全新的世界。在这个世界里，可以没有规则和束缚，我可以任意地组合和运用各种元素。创作的过程是充满创造力和想象力的，我可以将自己的灵感和想法转化为视觉的形式。通过不断尝试和探索，我能够发现新的技巧和方法，不断完善自己的绘画技艺。
第四，绘画是一种观察和思考的能力。在绘画中，我需要观察和理解事物的本质和特点，捕捉到它们的形态和变化。我需要仔细观察色彩的变化和光影的变化，用画笔将它们准确地表达出来。这种观察和思考的能力让我更加注重细节和细致，同时也增强了我的观察力和思考力。通过不断地观察和思考，我能够提高自己对事物的敏感度和洞察力，使作品更加生动和真实。
最后，绘画是一种宣泄和调节情绪的方式。在生活中，每个人都会遇到各种各样的挫折和困难，而绘画正是我排解情绪的一种途径。当我感到压抑和烦闷时，我可以通过绘画来释放自己的情绪，将它们转化为画作中的表达。绘画让我能够将负面情绪转化为创造力和能量，从而让我感到更加平静和愉悦。绘画不仅是我的精神寄托，也是我情绪调节的出口。
绘画给我带来了很多的心得体会，让我从中获得了很多的乐趣和收获。它让我体验到沉浸式的快感，让我用自己独特的方式表达自己，让我感受到创造的乐趣，让我提高了观察和思考能力，让我宣泄和调节了情绪。通过绘画，我不仅发展了艺术才华，更重要的是，它让我成为了一个更加独立自信和有创造力的人。
水墨绘画心得体会篇十一
20xx年03月05日上午，有幸能够听到王中年大师在乐东中学的有关于中国绘画和他的艺术人生讲座，这次讲座对于我们非美术专业老师来说，是一次非常难得的学习机会，时间虽短，但感收获颇丰。
接触美术最早是从素描开始，所以慢慢就觉得画得越像就是越好的，但是现在才发现其实不然，就像王中年大师讲中国绘画和西方绘画的时候说：“中国绘画注重意境而西方绘画注重写实。”西方绘画是表象的，具体的，非常的写实，讲究的是对自然的真实表现。所以西方的画很像十分逼真。而中国绘画不同于西方绘画重于写实，中国绘画重在写意，这个写意可不是大概其意，写的是意象、理想，写的是画境、意境，更是一种境界。所以有那么一句“诗中有画，画中有诗”的说法。所以中国画光靠技术是不行的，你不仅要画得好还得有文化。他涉及到诗、书、画、印各方面的.修养，这也是中国画中总是有着深刻的内涵！同时中国绘画是圆中求方而西方绘画是方中求圆！
美术对于我来说一直只是一种兴趣爱好，虽然它现在成为我工作的一部分，但是我却从来没有系统的认真的去学习它、接触它。而我们在教学的时候也只是教一些简笔画和手工之类的，很少教学生学习中国绘画，可能这和学生的能力程度有关，但是不可否认这也是我们的存在的缺失，我们不了解中国绘画，同时在美术的教学中我不能以像与不像来评价孩子的作品，要多去看看学生作品所表达的意思，而王中年大师的讲座正好为我们打开了这扇窗！在以后的教学中如果有机会可以让学生都接触和了解中国绘画，在教学的过程中和学生一起了解中国绘画，让人生充满艺术！
水墨绘画心得体会篇十二
前段时间我参观了学校美术系的作品展览，在展览现场，有很多当场画的作品，这些作品十分的优秀，令我无比羡慕，心里一直有个想拿笔画画的想法，所以在报选修课的时候，毫不犹豫地选择了绘画基础。
选修的第一节课迎来了我们和蔼可亲的崔老师，值得幸运的是，崔老师不同于其他选修课老师，她特别希望我们能学到些东西，不浪费宝贵的十六周课。崔老师是一位教学经验十分丰富的老师，她有信心也有能力将我们这些对绘画知之甚少的孩子们培养出来，在她的指导下，我们逐渐恢复了自信。
素描作为一门绘画基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律，画面以视觉艺术效果为主要目的。崔老师在遵循这些基本规律的基础上，以个人的独特的绘画技巧让我们尝试了从未体验过的画法。这种富有强烈层次感的绘画技巧让我们尤为赞叹。
德加说：“素描画的不是形体，而是对形体的观察”。崔老师正是本着这样的理念对我们进行超越造型的表现。所以我觉得在这短短的十六周里，我的素描有了一次飞跃式的进步。学会了用眼用脑来画画。并且能把这种表现方法运用到我以后的绘画中。
在此特别感谢为我们辛苦苦付出的崔琳琳老师，并真诚地道一声：老师，您辛苦了！！
水墨绘画心得体会篇十三
xxxx年3月5日，我非常荣幸的在乐东中学聆听了王中年老师的精彩讲座，他的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的.讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。
王中年，满族，1943年生于辽宁省凤城市。中国美术家协会会员、国家一级美术师、现为中央社会主义学院、中华文化学院教授。享受国务院授予的政府特殊津贴。早年就读于鲁迅美术学院，后入广州美术学院研究生室，师从关山月、黎雄才等大师。艺术修养全面，山水画造诣颇深，对油画、水彩画、人物画亦有研究，也是一位瓷器绘画艺术家。作品曾多次参加全国美展，并获金、银、铜大奖。1982年起多次在中国美术馆、日本、韩国、新加坡、马来西亚、香港等国家和地区举办个人画展或讲学。部分作品被人民大会堂、国务院、天安门城楼、中央统战部、中国美术馆及国内外博物馆和美术收藏家珍藏。
水墨绘画心得体会篇十四
xxxx年3月5日，我非常荣幸的在乐东中学聆听了王中年老师的精彩讲座，他的.讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。
王中年，满族，1943年生于辽宁省凤城市。中国美术家协会会员、国家一级美术师、现为中央社会主义学院、中华文化学院教授。享受国务院授予的政府特殊津贴。早年就读于鲁迅美术学院，后入广州美术学院研究生室，师从关山月、黎雄才等大师。艺术修养全面，山水画造诣颇深，对油画、水彩画、人物画亦有研究，也是一位瓷器绘画艺术家。作品曾多次参加全国美展，并获金、银、铜大奖。1982年起多次在中国美术馆、日本、韩国、新加坡、马来西亚、香港等国家和地区举办个人画展或讲学。部分作品被人民大会堂、国务院、天安门城楼、中央统战部、中国美术馆及国内外博物馆和美术收藏家珍藏。
水墨绘画心得体会篇十五
在区教育局的组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
水墨绘画心得体会篇十六
xxxx年xx月xx日上午，有幸能够听到王中年大师在乐东中学的有关于中国绘画和他的艺术人生讲座，这次讲座对于我们非美术专业老师来说，是一次非常难得的学习机会，时间虽短，但感收获颇丰。
接触美术最早是从素描开始，所以慢慢就觉得画得越像就是越好的，但是现在才发现其实不然，就像王中年大师讲中国绘画和西方绘画的时候说：“中国绘画注重意境而西方绘画注重写实。”西方绘画是表象的，具体的，非常的写实，讲究的是对自然的真实表现。所以西方的画很像十分逼真。而中国绘画不同于西方绘画重于写实，中国绘画重在写意，这个写意可不是大概其意，写的是意象、理想，写的是画境、意境，更是一种境界。所以有那么一句“诗中有画，画中有诗”的说法。所以中国画光靠技术是不行的，你不仅要画得好还得有文化。他涉及到诗、书、画、印各方面的修养，这也是中国画中总是有着深刻的内涵！同时中国绘画是圆中求方而西方绘画是方中求圆！
美术对于我来说一直只是一种兴趣爱好，虽然它现在成为我工作的一部分，但是我却从来没有系统的认真的去学习它、接触它。而我们在教学的时候也只是教一些简笔画和手工之类的，很少教学生学习中国绘画，可能这和学生的能力程度有关，但是不可否认这也是我们的存在的'缺失，我们不了解中国绘画，同时在美术的教学中我不能以像与不像来评价孩子的作品，要多去看看学生作品所表达的意思，而王中年大师的讲座正好为我们打开了这扇窗！在以后的教学中如果有机会可以让学生都接触和了解中国绘画，在教学的过程中和学生一起了解中国绘画，让人生充满艺术！
水墨绘画心得体会篇十七
绘画是一种富有创造力和表达力的艺术形式，通过画笔和颜料的运用，艺术家能够创造出美轮美奂的艺术作品。在绘画的过程中，我不仅仅是在画纸上表达自己的想法和感受，更是在思考和探索艺术的内涵和技巧。通过绘画，我逐渐体会到了对生活的独特感悟和对艺术的深刻理解。
首先，绘画让我更加敏锐地观察世界。在平凡的日常生活中，我可能会忽略一些平凡的细节，但是通过绘画，我会对周围的一切重新产生兴趣。我开始关注光影的变化、物体的形状和色彩的变化等等。这些细枝末节又千差万别的元素让我更加仔细并且全面地观察世界，从而更好地表达我的思想和情感。
其次，绘画让我学会了耐心和坚持。绘画并不是一朝一夕就可以完成的事情，它需要艺术家的毅力和耐心。我意识到，只有持之以恒地坚持下去，不断地尝试和实践，才能绘出令人满意的作品。而这种耐心和坚持不仅仅适用于绘画，更是适用于生活中的各个方面。当我面对困难和挑战时，我会坚守初心不改变，坚持不懈地努力。
另外，绘画也是一种良好的情绪释放方式。在生活中，我们常常会感受到各种各样的情绪，有喜悦、悲伤、愤怒等等。这些情绪如果不能得到良好的宣泄和释放的话，就会给我们的心理健康带来负面影响。而通过绘画，我可以将自己的情绪转化为绘画中的线条和色彩，将内心的痛苦和快乐都表达出来。这种情绪的宣泄不仅让我感到轻松和舒适，也让我更好地认识和了解自己。
最后，绘画帮助我培养了创造力和想象力。在绘画的过程中，我不仅仅是按照一成不变的模式去表达自己的思想，更是要运用自己的创造力和想象力去创作独一无二的作品。我会从生活中汲取灵感，并运用自己的判断力和艺术感觉来构思画面的内容、构图、色彩搭配等等。通过不断地创作，我的创造力和想象力也在不断地得到提升和发展。
总之，绘画不仅仅是一种艺术形式，更是一种心灵和情感的表达方式。通过绘画，我不仅可以更加敏锐地观察世界，更可以培养耐心和坚持、释放情绪、发展创造力和想象力等等。绘画是一种精神的享受，也是我人生中最重要的一部分。我相信，绘画将一直陪伴着我，给予我无限的创作和思考的乐趣。
水墨绘画心得体会篇十八
xxxx年3月5日，我非常荣幸的在乐东中学聆听了王中年老师的.精彩讲座，他的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。
王中年，满族，1943年生于辽宁省凤城市。中国美术家协会会员、国家一级美术师、现为中央社会主义学院、中华文化学院教授。享受国务院授予的政府特殊津贴。早年就读于鲁迅美术学院，后入广州美术学院研究生室，师从关山月、黎雄才等大师。艺术修养全面，山水画造诣颇深，对油画、水彩画、人物画亦有研究，也是一位瓷器绘画艺术家。作品曾多次参加全国美展，并获金、银、铜大奖。1982年起多次在中国美术馆、日本、韩国、新加坡、马来西亚、香港等国家和地区举办个人画展或讲学。部分作品被人民大会堂、国务院、天安门城楼、中央统战部、中国美术馆及国内外博物馆和美术收藏家珍藏。
水墨绘画心得体会篇十九
课前准备工作：
1、每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
2、内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
3、虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。
4、让孩子看到自己的作品被肯定，例如举办展览和网站等展现形式。授课时教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）
1、导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。
2、作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。
孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。所以作为教师尽量要做好课前准备。
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