通过总结心得体会,我们可以更清晰地了解自己的需求和目标。总结不仅要总结过去的经验,还要展望未来,提出自己的规划和目标。接下来是一些经典的心得体会范文,或许对你的写作会有所帮助。
历史教学心得体会总结篇一
历史作为一门重要的学科,是培养学生综合素质的重要内容之一。初中历史教学直接关系到学生的人文修养和历史意识的培养。在长期的教学实践中,我深刻认识到了历史教学的重要性和存在的问题,积累了一些教学心得体会。
第二段:不断激发学生的学习兴趣
历史教学要培养学生的对历史学科的兴趣和热爱,激发他们主动学习的积极性。我在教学中注重通过多媒体展示、故事性的讲解等方式让历史变得更加生动有趣,使学生能够更好地理解历史知识并产生浓厚的兴趣。此外,也可以通过开展历史游戏、演绎历史事件等方式,增加学生的参与度,提高学习效果。
第三段:培养学生的历史思维能力
历史学科的学习不仅仅是熟记一些历史事件和人物,更重要的是培养学生的历史思维能力。在教学中,我鼓励学生积极思考历史问题,并通过提问、讨论等形式引导学生运用历史知识进行推理分析。我注重培养学生的历史观点意识,让学生形成对历史事件的独立思考和批判性思维,使他们能够准确地理解历史事件的原因和后果。
第四段:拓展学生的历史视野
历史学科的学习不仅仅限于本国历史,还应该广泛了解全球历史和中外文明交流。在教学中,我注重拓展学生的学习视野,通过讲述全球历史、对比中外文明等方式,丰富学生的历史知识面,让他们在跨文化对比中更好地理解历史。此外,我还鼓励学生广泛阅读历史类的优秀作品,如历史小说、传记等,从而培养学生的历史兴趣和意识。
第五段:加强学生的历史实践能力
历史教学不能仅仅局限于课堂教学,更重要的是让学生能够将历史知识运用到实际生活中。在教学中,我注重开展历史实践活动,如参观纪念馆、拜访老人听取他们的亲历史事件等,让学生亲自体验历史,从而更好地理解历史。此外,还可以组织学生参加历史知识竞赛、历史写作比赛等活动,提高学生的历史应用能力和综合素质。
总结:通过以上的教学心得体会,我认识到历史教学需要注重激发学生的学习兴趣,培养历史思维能力,拓展历史视野,加强历史实践能力。只有综合运用这些方法,才能使历史教学更加生动有趣,让学生更好地理解历史知识,提高综合素质。相信通过不断的探索和实践,我会在历史教学中取得更好的成效。
历史教学心得体会总结篇二
在我成为一名历史教师的过程中,我不仅学到了历史的知识,更深入地理解了教育的意义和价值。这份经历对我个人的发展产生了深远的影响,让我更深入地理解了教育的本质和历史的重要性。
首先,我意识到历史并不仅仅是学习过去发生的事情,更是一种理解现在和未来的工具。通过历史,我们可以看到人类社会的成功和失败,从中吸取经验和教训,为未来做出更明智的决策。
其次,我发现将历史教育和其他学科结合起来可以帮助学生在更广阔的背景下理解历史。比如,当学生在地理课上学到古代城市或帝国时,他们可以在历史课上学到这些城市或帝国背后的政治、文化和社会背景。这种跨学科的学习方法,使得历史变得更有意义和相关性。
此外,我也认识到了历史教育在个人成长中的重要性。通过学习历史,学生可以更好地理解人类的多样性和复杂性,从而更好地处理冲突和分歧。同时,历史也教会了学生如何批判性思考,培养他们的分析能力和判断力。
在这个过程中,我也反思了自己在历史教育中的角色。作为教师,我不仅需要传授知识,更需要激发学生的兴趣,培养他们的思考能力。为此,我尝试了不同的教学方法,如项目式学习、课堂讨论和实地考察等,这些都使我的教学效果有了显著的改善。
最后,我从中学到的最重要的一点是,历史教育是一个不断发展和进步的过程。我们需要不断地适应新的挑战和需求,持续地提高我们的教学方法和策略。
总的来说,我的历史教育之旅是一次充满挑战和收获的旅程。我深深地认识到,历史不仅仅是学习过去的事情,更是一种理解现在和未来的工具。我也明白了作为教师的责任,即激发学生的兴趣,培养他们的思考能力,同时不断地提高自我,以满足教育的需求。我相信,有了这些经验和教训,我将能够更好地教授历史,更好地理解教育的本质和价值。我期待着在未来的日子里,继续在这条教学之路上前行,感受更多的成长和收获。
历史教学心得体会总结篇三
引言:历史,是人类经历过的很多事情的记录与记忆,也是人类走过的漫长岁月中留下的沉甸甸的印记。人们不断地探究历史,是为了让自己更好地了解人类过去的成长历程,更好地认识当下,更好地面对未来。
第一段:历史是我们的镜子,让我们懂得感恩
历史,是我们了解世界,认识自己,感恩前人的渠道。历史中,我们了解到了苏轼的壮志,了解到了范蠡的舍得,我们看到前人们的努力与奋斗,看到他们为了自己的信仰,为了国家的利益,为了未来的美好所作出的无数牺牲与努力。历史是我们的镜子,它让我们看到了前人的心血与汗水, 让我们更加明白,这个世界上不可能有任何一个前人自私自利而成为伟人。
第二段:历史是纠正错误,避免犯错的提醒
历史中,有很多道明窍的教育。因为历史,我们知道了什么样的政府是好的,什么样的帝王是好的,以及什么样的政治制度是优越的。因此,通过学习历史,我们可以理性对待各种社会现象,更好地保护我们自己的权益,了解政治、经济与法律制度变革的根本原因,以此为基础去追求自己的美好未来。
第三段:历史是寻求灵魂的源泉
历史是寻求灵魂的源泉。历史中,有许多激励人们向上的力量,它提醒我们:只有靠话语的灵魂,才能打动人心,特别是在极其困难的时候,这种力量更加不可小视。历史告诉我们,我们必须始终保持一种自信的精神状态,只有在这样的状态下,才能迅速而有效地应对各种问题。
第四段:历史是人民的镜子
历史让人民了解自己,了解国家,让我们更加认识之间的问题,以便更好地抵制各种危险。历史中,我们知道,一个国家的强盛,是由人民一步一步付出努力创造出来的。历史告诉我们,我们必须坚定民族自信,发扬民族气质,为中华民族的屹立不倒而努力奋斗。
结语:历史是一本源远流长的书,其深刻妙语,仍不断引领我们走向更美好的未来。历史是我们的财富,不仅是历史学家的研究对象,也是我们每个人应当重视的一门学科,在我们加强历史学习,历史思考的同时,在我们坚定人类共同命运之下,跨越发达或落后、复杂或简单的差异,共同奋斗,赢得更美好的明天。
历史教学心得体会总结篇四
近代史是我最喜欢的课程之一,感觉到了丰厚,每学一章就是一个年代,学完就是乃至一个重要历史时期。通过历史学习,我领略了中国近代历史乃至发展的蜕变历程,同时在个人思维能力上也有了一定的提升,总结了几个心得体会:
一、知史爱国
历史的重要意义就在于,能够引领我们认识国家的过去、现在和未来。从古至今,国家的发展历程被继承了下来,伴随我们前行,理解历史意味着更好地爱国。因此,当我们认识到国家历史的瑰宝时,便会自然而然地产生一种肃穆、爱国的情感,这也更容易让我们把祖国建设得更加繁荣昌盛。
二、时刻保持谨慎
在学习历史的过程中,我注意到,最耀眼的烟花,也有沉重的烟尘。历史上,每一个崛起都有着光辉的成就,但同时也伴随着悲惨的失败。作为一个自由而独立的个体,我们要从历史中获得智慧,不能够固执地把自己坚持到头,还应时刻抱有谨慎之心,不断寻找风险并进行纠正。
三、全球化意识的重要性
全球化不是一个泡沫,而是经济的现实。作为全球化的重要参与方,我们应该了解全球化对我们的影响和利弊。而没想到,这里既有碰到全球化带来的便利,也有看到全球化带来的挑战。从这个过程中,体悟到我们众人应该时刻关注全球化的发展,同时切实地看到自己对于全球化的作用和影响。
四、古今交汇的学习引导
历史是古今交汇的时代,古今的差异和联系同样是一种学习引导。从古至今的历史传承、差异和相似之处,都可以让我们对它们进行一些思考和总结。因此,学习历史,不仅要了解古代的历史传承和现代的发展演变,更要去探究怎样更好地对历史进行应用和解析。
五、知识的源头
历史也是知识的源头,它对于人类智慧的繁衍和发展至关重要。学习历史,不仅是明智地运用过去的智慧,还可以启发自己的创造力。因此,我们要时刻关注自身的思维、思想和创造力,从而把握历史制造的机会,让自己的智慧和创意展现在更广阔的平台上。
总的来说,在学习历史的过程中学到的知识和体会是每个人应该了解、加以借鉴和推广的内容。自己以发自于心底的方式去认真学习历史,从而在历史里汲取到价值的惠益,即使在眼前发生的问题,也能快速而坚定考虑。从历史中获得经验和据点,跟随历史的脉搏,才能更好地铸就更加繁荣、旺盛和伟大的中国!
历史教学心得体会总结篇五
1、每位老师每堂课的设计思路较好。
xx实验中学的陈xx老师讲的《第12课大一统的汉朝》一课,通过编写《我的汉书·西汉》,将本课分为三部分:废墟篇、思变篇和鼎盛篇。
2、每位教师都能运用多媒体,大量出示史料,让学生能够自己分析得出结论,培养了论从史出的能力。
3、课堂上师生互动较好,教师在学习过程中能够及时给予学生指导,并纠正错误。充分体现教为主导,学为主体的教学理念。
4、每位教师都能充分挖掘课外教学资源,如将时政内容和乡土史与所教课程紧密结合在一起,导入或者结束新课。调动了学生的学习兴趣。
5、每位教师课堂上都倡导学生合作学习,并且取得了较好的效果。
我认为最优秀的一节课是xx学院附中肖xx的《匈奴的崛起与汉朝的和战》。
1、导入精彩,引人入“境”。他的课堂导入,应用flash出示图片,并有文字说明,值得借鉴。
2、教学结构非常清晰,这节课分为三大块:说崛起、忆战争、唱和平。最后总结还是围绕这三大块,让学生一目了然,效果极佳。
3、充分发挥学生的自主学习能力,让学生进入角色,对匈奴是战还是和的问题上进行辩论,课堂气氛十分活跃。
4、教学过程中及时给予学生指导,教给学生学法,纠正学生不足。
在学习本节关于匈奴的崛起时,肖老师及时教给学生学法:学习本课第一段时,教给学生用标注法,划出重要知识点,并及时纠正学生的错误。
1、课堂讲授过程中,采用讲典故“落雁”由来,将本节课所学知识与课外知识结合起来,引起学生学习历史的兴趣。
2、把课堂放给学生,大胆挖掘深意。昭君的“和”与卫青、霍去病的“战”都得到认可问题上,让学生大胆发言,挖掘深意。
3、练测平台,采用自选。这种测试方法,更能表现学生的课堂效果。
1、把历史课堂还给学生,让学生在自主学习中获得历史知识。
2、教学过程中,教师应提供给学生学习历史的方法,传统的未必是无效的。
3、教学过程中,要大量引进史料,包括音频、视频、文字、图画等等,鼓励学生去分析历史史料的内容,从中引出结论,说明自己的观点。培养学习历史的兴趣,并且做到学以致用。
4、教学应让学生既要会学历史,还要会考历史,学习考试两不误。
历史教学心得体会总结篇六
作为一名历史教师,我在过去一年的教学工作中获得了许多宝贵的经验。在这篇文章中,我将分享我的一些心得体会,包括如何提高教学效果、如何应对不同类型的学生以及如何提高自己的专业素养。
首先,我深刻认识到历史教学不仅仅是传授历史知识,更重要的是培养学生的历史意识和历史观。因此,我在教学中注重培养学生的思维能力,引导他们从多个角度分析历史事件,并鼓励学生发表自己的见解。此外,我还通过组织讨论、辩论等活动,培养学生的口头表达能力。
其次,我了解到每个学生都是独特的个体,需要采用不同的教学方法和手段。有些学生喜欢通过阅读材料来获取知识,而有些学生更喜欢通过图像和视频来了解历史。因此,我会提前了解学生的兴趣爱好,并根据他们的需求调整教学方法。
最后,提高自己的专业素养是至关重要的。我通过阅读专业书籍、参加学术会议等方式不断学习新知识,以提高自己的专业水平。此外,我还积极与其他历史教师交流,分享教学经验,互相学习。
总的来说,作为一名历史教师,我深刻体会到教学工作不仅需要耐心和热情,更需要不断学习和提高自己的专业素养。通过不断努力,我相信我会成为一名更好的历史教师。
历史教学心得体会总结篇七
尚光进
作为一名中学教师,深感任重道远,因为中学时期是一个养成遵规守纪的好习惯的关键时期。在教学中尝试从历史学科的角度,在历史教学过程中就如何渗透法制教育谈谈自己的体会。历史教学有自身的规律和要求,如果离开了历史知识的传授,单纯地对学生进行法制教育,不仅不能完成历史教学任务,而且会把历史课上成法律课。只有根据史实,把法制教育有机的结合进去,润物细无声,才能使教育入耳入脑。
法制教育涉及的法律法规内容较多,对于中学生来讲会显得较为陌生和枯燥,主要原因是:抽象难理解;因为学生自身生活经验的局限;学生本身的生理尤其是心理成长不成熟。针对这些特点和现象,我们应当遵循教育规律,树立“以人为本”的理念,尊重学生个性,充分发挥学生的主体作用,创新教学方法,使学生在轻松愉快的心境中主动接受法制教育,逐步培养学生自我教育的能力。我们这个国家有两千余年的封建史,又是从半殖民地半封建社会直接跨入社会主义社会,没有经历过成熟的资本主义,因此“旧中国留给我们的,封建传统比较多,民主法制传统很少”,这对我们今天的法制教育来说是一个不利因素。发挥历史学科优势,加强法制宣传教育。引导学生树立自觉维护民主法制,遵纪守法,运用法律维护自身权益,促进学生公民意识的养成与提高。在历史教育教学中进行法律法制学习,培养学生遵纪守法的公民意识。
在初中历史教学中进行法制教育要收到良好的效果,要采取灵活多变的教育方法以提高学生的兴趣。
一、课内渗透法
在课内潜移默化地去影响学生,让学生受到有益的熏陶和感染,以历史发展为线索,由浅入深地受到启发,达到教育的目的。
二、课内外结合法
法制教育的渗透,不应只局限在课堂里或书本上,对中学生进行法制教育.增强法制观念,提高法律意识.已经是一个刻不容缓的思想教育任务。教育学生学法、守法、用法也是历史学科中不可忽视的重要方面。在教学过程中,应为引进源头活水,或课内、或课外,或请进来、或带出去,以提高学生的学习兴趣。
三、
情境教学法教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习历史知识,提高法律知识的能力。
四、活动课法
把课堂教学与活动课结合起来,有利于提高学生的学习兴趣和对知识的理解。
五、充分利用多媒体,让书本知识鲜活起来
1840年的鸦片战争给人民带来了深重的灾难,从此以后,中国一步一步沦为半殖民地半封建社会。资本主义列强疯狂的向中国倾销鸦片,许多人成了烟民,中国人被讥笑为“东亚病夫”。新中国成立后,在中国共产党的领导下,曾创造了禁绝毒品的奇迹。近些年来,受国际毒潮的影响,祸国殃民的毒品重新在我国泛滥,吸毒人数不断增加,吸毒人员中青少年占大多数,毒品严重威胁着青少年的身心健康。为了能把这一历史与现实结合起来,在教学过程中,我运用了多种方法,让学生进行学习。首先,未上课之前,学生通过课内外结合,去查找资料,先对书本知识有一个印象,在上课过程中,充分利用多媒体,把鸦片战争的一些片段和现实社会中的一些吸毒人员的片段结合起来,给学生以鲜明的对比,让他们感受到吸毒的危害,并自觉地去抵制毒品、远离毒品。
《中国历史》八年级(下)第8课《伟大的历史转折》一文中,提到了“文化大革命”对民主法制的践踏,“文化大革命”结束后,党和人民痛定思痛,深刻认识到,要保护人民民主,避免社会**,就必须加强社会主义法制。邓小平同志曾经说:“民主法制,这两个方面都应该加强,过去我们都不足。要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的,没有健全的法制也是不行的。”于是,全国人大加紧全面的立法工作,1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》;1986年颁布《中华人民共和国民法通则》;《义务教育法》;《劳动和社会保护法》;《环境保护法》等一系列法律,反映了我国法制建设取得显着成就。当前,青少年的法制观念淡薄是导致青少年违法犯罪的一个重要因素。美国着名心理学家詹姆斯曾这样说“播下一种心态,收获一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”通过历史课程的学习,使学生认识到:中国人民艰难的民主法制历程,使学生认识到应该更加珍惜现在稳定和谐的社会生活,牢固树立民主法制观念,培养良好的行为习惯。作为初中历史学科的课堂教学,其学法的途径和方法还有很多,在教学实践中也仅是作了一些探索。不过通过历史学科教材来挖掘对学生进行社会主义法制教育,确立他们现代法治思想,即在传授历史知识的同时,培养学生适应法制社会需要,应该说是作为历史教师必须开拓的一个教学思想及领域。也只有从历史发展,时代需要的高度着眼,从培养一代跨世纪合格人才着手,才能体现出历史课法制蕴含对教育者的希冀,和教育者对史、法结合激荡出的教育艺术升华的追求。
历史教学心得体会总结篇八
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平非常重要。今天本站小编为大家整理了几篇关于历史教学个人工作心得总结,供大家学习,希望大家喜欢。
本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
学 科 总 结
本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好
教案
。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。二、 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些有趣的语文故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
教师
个人工作总结
本学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的,担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。
一、思想方面:
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护以为核心的党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找
课件
,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。
4、作业
根据减负的要求,我只在双休日布置适量作业,作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、德育工作:
德育是学校工作中的重中之重,而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学,在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学,因材施教。同时在学校我又采取让同学教,小组互帮互助的方法,让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助,他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
四、个人学习:
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自己充电,为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习,争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同事打材料,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文,本学期有一篇论文发表。
五、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生
不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
二、 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课,就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常在网上搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的两个班,学生比较喜爱该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习历史的重要性,跟他们讲一些有趣的历史故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。本学期,每次月考考试学生的成绩情况良好。但也存在一些不足,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
当然,教学工作中仍存在很多不足,比如,教学进度过快,课堂提问较少等等,这些我会在以后的工作中加以改正。
20xx年年的这一学期以来,我积极响应学校学习杜郎口改革,勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,并注重博采众长,广泛涉猎知识,严格要求自己,尊重学生,使自己教有所思,学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面一一说明:
1、备课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗.为此我积极响应学校提前一周备课的要求,认真备课钻研教材,教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,并利用网络查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,以此确定预习和展示的问题,就能够契合学生的心理和性格实际,并对即将上的课作出预想,以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌。
2、上课
上课时认真讲课,精讲精练,语言简洁不罗嗦,力求抓住重点,突破难点,把时间控制在15分钟以内。,从学生的实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性思维,注重问题的梯度性和学生的主体性,并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,运用多种教学手段,调动学生的兴趣和思维,变“要我学”为“我要学”,注意观察学生的反映,做到及时的反馈。注意自己的角色转换,当学生进行预习时,自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时,应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时,自己应该作出小结,是归纳者。
3、辅导和作业
学校改革尝试阶段,所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度,加上本学期的时间比较短,所以课程安排很紧。我作为一名历史教师,本来是没有晚自习的,为了能顺利完成教学任务结束进度,向学校每班要了一节晚自习,这样一来,我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节,累是累点,但是很值得。总的来说,我这学期忙碌并快乐着,因为忙碌所以充实,因为充实,我感受着自己的不断成长。作业方面 根据学校精讲精练的要求,精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错,发挥查漏补缺巩固知识的作用。
4、课外
除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外,我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自己的 个人素养,每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书,扩宽知识视野,学习教育理论,不断为教学内容注入新鲜血液,厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后还会打开电脑,进入《教育在线》,学习前辈们的精髓,再打开自己的个人博客,涂鸦自己的教学所思,感受着成长的无限快乐和美好!
5、考勤方面
6、努力方向
新的世纪,社会的要求,家长的期盼,学生的崇仰,予我们,那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普通通的历史教师,我是光荣的,但也是愧疚的,因为我不是做的最好的。当然,没有最好只有更好,我们每个人都不可能作到尽善尽美,虽不能作到最好,却要有做到最好的追求,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,用心教导学生,用笑温暖学生,用爱滋润学生,要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱,一如继往!
历史教学心得体会总结篇九
每一个做教师的,都希望获得外出听课的学习体会,以便通过亲身体验感受,拨清迷雾,明辨方向,学习好的教学方法。2011年5月13日-5月15日,我有幸参加了在红旗中学举办的赤峰市初中历史优质课的评选,3天时间内听了18节课,参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。尤其是他们独到的教学设计,幽默风趣的语言,和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。特别是市教研员的精彩点评,更让们这些在教学中找不准方向的教师,更加明确了教学的方向,对教学设计理念有了更大的转变。通过三天的学习,让我有了很多的收获,下面谈一下自己的体会。
教师都较好的贯彻了新课程理念,教学过程中体现出了较强的课改意识,树立学生的主体地位,注意了学生学习方式的变化。分组学习,合作学习,探究学习体现非常明显,教师想方设法调动学生的学习兴趣,尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。在讲《中外的交往与冲突》一课时采用带领学生去旅游的形式,充分调动了学生的参与意识,使学生的学习方式得到较大的转变。有的教师先通过视频短片,把郑和下西洋的目的、时间、经过的国家、到达的地点讲的非常清楚,通过观看短片,学生自主完成老师涉及的问题。
在此次优质课评选过程中,参评教师展现了其较强的教师基本素质,教态自然、得体、亲切,尊重关心学生,爱护学生,语言准确,精练,正确选择使用教具,专业知识扎实牢固,知识面宽,驾驭课堂能力强。掌握现代化教育教学手段,熟练运用多媒体教学。
在新课的导入上能够创设各种情景,激发学生兴趣。比如《明朝君权的加强》一课,有的教师播放《凤阳花鼓》,然后借歌词中“朱皇帝”,引导学生思考“朱皇帝”是谁?建立怎样的王朝?又是如何统治的?等问题导入本课;《独立自主的和平外交》一课,教师大多都采用近代列强与中国签订的不平等条约的图片导入,是学生明确旧中国“如果无外交”。在出示新中国成立后,外交所取得的重大成就的图片,如:2001年加入wto和apec会议在中国上海胜利夫人召开。2008奥运会,2010上海世博会。通过这些图片的对比,导入到今天所授新课。新中国成立后的外交怎样呢?取得了怎样的成就?谁做出了巨大的贡献呢?这样的历史知识和学生身边的事结合起来,能更好的激发学生学习历史的兴趣。当然也有教师采用播放一段视频进行导入,也有的用故事导入等。都取得了良好的效果。
新教材的内容相比过去精简了很多,给我们呈现的多数是一些结论性的知识,学生不易理解。多数老师在处理教材中重难点知识时,总是先给学生提供一段视频,或者一段历史材料,然后根据材料层层设问,引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉,加深了对知识的理解,突破了重难点。还有的教师利用“导学案”,还有导学和讲述相结合的,都体现了生本课堂的理念,效果都不错。
在讲《君主制度的加强》和《独立自主的和平外交》两课时,老师通过这次听课,可谓大开眼界、受益匪浅,但限于时间和篇幅不能一一道来,还有许多“欲说还羞”,只可意会不可言传的成功之处,不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。“它山之石,可以攻玉”,借助“它山之石”达到攻己之玉的目的,如此也算不枉此行了。
历史教学心得体会总结篇十
历史学科具有本身的特点,以往,中学历史教育的三大任务是传授历史知识、培养历史能力和进行政治思想教育。课程标准从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出和规定了历史教育的基本目标。其突出特点在于,把知识与能力有机地结合在一起,把过程与方法作为目标明确提出,同时把政治思想教育拓宽为情感态度与价值观教育。要求学生在历史学习过程中,学习知识,提高能力,学会学习,学会做人。这样,历史教育目标得到了明显拓宽和完善,为全面发挥历史教育功能指明了方向,奠定了基础。为了实现历史学习目标,必须选择一定的学习过程与方法,这就要求教师做到:
兴趣是最好的老师,一节课效果与否,我认为一个好的开始一定会有更好的结果,正如王老师所说的那样,因为导言可以起到承上启下和指示引导的作用激发学生强烈的求知欲望。比如:再讲日本全面侵华时我开始放了一段南京大屠杀视频资料,这样一下子把学生的思维带入课题当中效果很好。
问题的设计要讲究科学性和实效性,思维是从问题开始的,这就要求教师在设计问题时必须准确把握科学设计问题,通过问题提出和解决突出重点和难点,一环加一环。紧紧相扣,培养学生比较历史知识的能力,比如,在讲授南京大屠杀杀时我是这样设计问题的:学生看课文思考问题。南京大屠杀的背景、时间、地点,简单经过,在学生回答后教师追问;南京大屠杀给我们的感受和启发?,接着又追问:出示幻灯片日本右翼势力篡改历史教科书的活动作为中学生你有那些感受?你想对他们说些什么?这样的设问,学生不但对知识掌握到位,还可以受到思想爱国教育,事半功倍。
总之,在这次学习中更加壮大了自己,用知识武装了自己,在以后教育教学中,融会贯通,得心应手的加以应用,切实提高课堂效果。
历史教学心得体会总结篇十一
我教历史课也只有几个月,简单谈谈我的经验吧:比起传统的教学方法,我可能比较有个性一些。我讲历史课会穿插很多小故事,还会联系到其他科目。比方,讲到《秦王扫六合》以及《伐无道诛暴秦》之前,我会给学生读语文课中的《过秦论》,先从六国联纵到秦王逐一灭六国,再讲秦朝强盛时的情况,这样学生就渐渐明白当时的形势。同时我还给学生看有关秦始皇兵马俑的纪录片,片中有情景再现,讲秦的暴政,以及秦二世时的黑暗。又讲指鹿为马这个成语的含义,具体让学生明白秦这个短命王朝结束的原因。同时,我还联系诸子百家思想中的法家,讲到秦的刑罚残酷,并结合商鞅变法与焚书坑儒事件来评价秦朝。当然,也评价秦王在经济,军事方面的有效措施,以此,客观评价秦始皇的功与过。
我曾经去一些地方旅游过,也会给学生讲自己的见闻和当地的历史。在讲商朝时,就给他们讲到安阳的殷墟,讲述青铜器和甲骨文这些足以让我们中华民族自豪的文化旅游资源。在讲三国的诸葛亮时,我特意讲到南阳的诸葛庐,诸侯祠,让学生对诸葛亮的了解更为深刻。此外,我把《出师表》也拿出来给他们翻译一下,借此让学生知道诸葛亮的.忠心和献身国家的志向。在讲到佛教和道教时,给他们讲洛阳龙门石窟和山西大同云冈石窟的一些情况。还讲到湖北武当山这个道教圣地,还结合《西游记》给他们讲道教中神仙的位子排列。讲远古人类时,也会给他们提到北京七日游就含有周口店远古人类遗址这个工程。学生听我的课就比较有兴趣。有时,我还拿出来地理书,给他们穿插一些城镇的历史故事。
于现状,乐而忘本。在讲到一鸣惊人时,告诉他们平时没有突出的表现,喜欢默默无闻的学生也不要小看他们,因为他们不鸣那么已,关键时会做出惊人的成绩。这样,学生既了解了这个成语的大意,也知道是关于哪方面的道理,还学会了做人的道理。在学习评价历史人物时,我让学生各抒己见,列举自己喜欢的历史人物,并说明喜欢的原因,还总结这个人物身上有哪些值得我们学习的精神。学生们讨论发言都很积极,我又做适当的评价,不至于让他们的观点过于偏激。我想这对于他们学习历史也是有帮助的。
为了使历史课堂不再枯燥,我每堂课找一个学生讲一个与本单元有关的历史故事,像三国里的,还有兵书上的三十六计。学生讲完我还进行点评,有时再把这个故事引入到本课教学中,学生在得到充分肯定后,学习兴趣很浓,课下收集资料也很积极,这样也丰富了他们的见闻和知识。学那些名人轶事,生活中的歇后语,也是我们经常开展的活动。当然,我知道,根本的知识还是要掌握的,为此,在讲课时,我让学生总结本节课有哪些典故和流传至今的名言。在辅导学生写同步训练时,我引导他们多看历史年代表,尽量不看课本就能理出年代顺序和朝代更替中发生的一些重大事件。在复习中,我单独将知识分类汇总,哪些是有关战役的,哪些是关于改革的,哪些著作是文学的,农学的,医学,书法,及科学的,还专门把诸子百家的思想列成表格去学习,这样,引导学生从整体上感知教材,再分类掌握,学生在这种比较中不容易记混淆。
历史教学心得体会总结篇十二
历史月考是我们学习历史的一次重要考验,通过这次考试,我们不仅要检验自己对历史知识的掌握程度,更重要的是要总结经验,找出不足,为今后的学习指明方向。经过这次历史月考,我深感历史学习的重要性和挑战性,下面我将对自己的学习方法和考试经验进行总结和反思,力求找到自己的不足之处。
首先,在这次历史月考中,我发现自己在知识储备上存在一些问题。在回顾备考过程中,我意识到自己对一些重要历史事件的记忆不够深刻,而且对历史中的一些细节也没有掌握全面。这是一个不容忽视的问题,因为在历史学习中,细节常常能够引出更深的思考。所以,我决定在今后的学习中,要注重对历史事件和人物的细致了解,增加知识的积累,避免在考试中失分。
其次,我发现自己的历史思考能力还有待提高。在这次历史月考中,我发现自己在解答历史问题时,常常陷入了片面性的思维中。我只顾着记忆历史事件,而忽略了对历史事件背后的原因和影响的思考。在以后的学习中,我将尽量多从多个角度考虑问题,培养自己的历史思考能力。
再次,我认识到自己在时间安排和答题技巧上也存在一定问题。在这次历史月考中,我常常因为时间不够而影响了答题的质量。这提醒我要合理安排答题时间,根据各个题目的难易程度来分配时间。同时,我也要提高答题技巧,比如要充分理解题目要求,确定答题思路,避免回答偏题或出现“跑题”。
最后,我认识到自己在整体复习计划上有待改进。在这次历史月考中,我发现自己在复习中过于片面,只注重了善记,而忽略了对历史知识的整体把握。这导致了我有些历史事件的发展脉络理解不够深刻。因此,针对这一问题,我决定在今后的学习过程中,要合理安排时间,遵循整体复习的原则,注重对历史知识的系统学习和整理。
这次历史月考让我深感历史学习的重要性和挑战性。通过对自己的学习方法和考试经验的总结和反思,我认识到自己在各个方面还有一些不足之处。我希望通过今后的学习,不断完善自己的学习方法和策略,提高自己的历史学习能力。通过不断地思考和总结,我相信我一定能够在历史学习中取得更好的成绩。历史学习不仅仅是为了应对考试,更重要的是让我们从中吸取智慧,了解历史的变迁,为我们的未来之路指明方向。
历史教学心得体会总结篇十三
以铜为镜,可以正衣冠,以人为镜,可以明得失,以史为镜,可以知兴替。我们今天学习历史,不仅为了了解过去,更多的是为了现在和未来,为了减少在现实生活中走弯路,为了更好地预测未来。而如火如荼进行的高中的新课程改革也恰恰赋予了历史这门学科新的生命力。作为一名高一历史教师,在我半年的历史教学过程中,通过不断的学习和钻研教育方法,以及与同学生的亲密接触中,逐渐的了解到相关知识。下面,我就高一历史教学谈几点粗浅认识:
下面,我就高一历史教学谈几点粗浅认识:
1、充分利用教材,以党史为线索,进行爱国主义教育。
2、宏观掌握、理清线索,构建教材的总体框架。划分历史分期,在每个阶段弄清重大历史事件,讲清它们之间的相互关系。
3、对教材进行适度的拓展。我们常说,老师和学一是一捅水和一滴水的关系。为了使学生学到一点知识,老师必须把与此相关联的其他学科知识相联系,进行综合、归纳、分析比较,知其来龙去脉。
正确的、合理的、科学的教法,可以取得事半功倍的效果。
1、对于重大历史事件、多用讲解法,讲清重大事件发生的背景,内容和影响及其地位,对于每章每节,讲清前后联系,每章一总结,一复习。
2、情景教学法。创设情景,尽可能地再现当年的`历史画面。
3、表格式教学法。历史教学中,重大历史事件的比较,可以用此方法,一目了然。如《天朝田亩制度》与《资政新篇的比较》,1942年与1957年整风运动的比较等。
1、尊重学生的个性差异。男同学喜欢学习历史,认为这是金戈铁马,气吞万里如虎将来可以实现自己的抱负。而女同学不喜欢学习历史,认为过于古板,缺乏人情味,在高一历史多次考试中,不及格的同学中,2/3是女生,而在高二文理分科时,这些不及格的女生大多学习文科。所以,我就要求他们熟记课本上的历史知识,再慢慢认真体会、领悟。因为女生的心细,而历史又多要求记忆。
2、每月考一次,征求学生意见一次,了解学生的心声。
3、做好差生的转化工作,消除木桶效应。著名教育家魏书生说过:让所有差生都变成优秀生,是不现实的,但让他们都有提高,总是可能的。经过努力,差生的学习成绩都有提高。
1、加强课堂管理。
2、按时收交作业。
3、月考结束后,督促退步者找出差距,寻找原因。
4、重视每次考试,考前认真地复习。
5、设立会考倒计时牌,警示学生。
6、各班建立历史学习互帮互助小组,由每次考试成绩优异的学生,帮助成绩较差的同学,每次考试过后,重新总结一次。
历史教学心得体会总结篇十四
第一段:引言(100字)
历史学科作为一门重要的人文社科课程,在帮助我们了解人类社会发展历程的同时也有助于培养我们的分析和思考能力。最近一次的历史月考考试刚刚结束,通过这次考试,我对自己的历史学习取得了进一步的认识,并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
第二段:复习思路(200字)
在这次历史月考前,我着重复习了每个时间段的主要事件和人物。通过阅读教科书和相关资料,我逐渐形成了对历史事件的整体把握,并能够应用所学的知识进行深入思考和分析。此外,我还使用了不同的学习方法,如做笔记、制作思维导图和互联网资源的利用等。这些方法使我更加有效地学习历史,并在考试中得到了应有的回报。
第三段:知识运用能力(300字)
在历史月考中,我发现自己对所学的知识能够灵活运用。通过对历史事件的理解和分析,我能够准确解答题目并阐述自己的观点。例如,在一道关于工业革命的问题中,我能够详细说明工业革命对人类社会的影响,从经济、社会和文化等多个方面综合分析。这样的能力不仅仅来自对知识的记忆,更需要对历史事件的整体理解和深入思考。
第四段:反思和提升(300字)
尽管在本次历史月考中我取得了不错的成绩,但我也发现了自己的不足之处。首先,我在复习过程中对一些历史细节没有给予足够的注意,导致在考试中出现了一些遗忘,这就需要我在以后的学习中更加注重对细节的掌握。其次,我发现我的历史知识体系还有待进一步完善,需要更多的跨学科的学习,以便更好地理解历史事件的背后的原因和影响。最后,我意识到我在解题过程中需要更加注重语言表达能力的培养,这样才能更好地向老师阐述自己的观点。
第五段:展望未来(300字)
通过对本次历史月考的总结,我认识到历史学科需要我们抱着一种理性、客观和全面的态度去学习,我们需要在深入了解历史事件的基础上,结合各个学科的知识来更好地分析和解读历史。在未来的学习中,我将积极参加历史学科相关的学习活动,如参观博物馆、听取专家讲座等,以便拓展自己的历史视野。同时,我还会加强对历史名著的阅读,以加深对历史事件和思想的理解。我相信通过自己的努力,我会在历史学科中有更大的突破和进步。
总结:历史学科的学习需要我们将知识融会贯通,并能够将其应用于实际问题的解决中。通过这次历史月考,我发现了自己在知识基础、思考能力和语言表达上的一些不足之处,并制定了相应的提升计划。只有不断地总结和反思,才能实现历史学科学习的真正进步。历史学科是一座宝库,我们应该努力去开掘其中的珍宝,并将其变成我们全面发展的一个通途。
历史教学心得体会总结篇十五
第一段:介绍历史月考的意义和目的(200字)
历史月考是对我们学习历史的一次全面检验,也是对我们历史学习效果的一次总结和评估。通过历史月考,我们可以了解自己在历史学习中的优势和不足,及时调整学习策略。同时,历史月考也是培养我们历史思维和分析能力的机会,通过解题和答题的过程,我们可以更深入地理解历史知识和历史事件的背后原因。
第二段:总结历史月考的收获和问题(200字)
在历史月考中,我收获了很多。首先,我对历史知识的理解更加深入了。通过考试中的解题和答题,我进一步巩固了对历史知识点的记忆,同时也扩展了对历史事件的理解。其次,我培养了历史思维和分析能力。历史月考中的试题往往需要我们分析历史事件的原因和结果,这要求我们具备扎实的历史知识和较高的思维能力。然而,我也发现了自己在历史学习中存在的问题。在备考过程中,我发现自己对一些历史事件的记忆不够深刻,导致在考试中出现漏洞。同时,我在答题过程中也存在表述不清、逻辑不够严谨等问题,这对于分析类问题的回答影响较大。
第三段:总结错题原因及改进方法(300字)
回顾历史月考中的错题,我分析了出错原因,并制定了改进方法。首先,对于记忆不深刻的问题,我计划通过多次复习和记忆,将重点历史事件的时间、事件和影响牢记于心。其次,对于表述不清、逻辑不够严谨的问题,我计划通过更多的练习和模仿,提高自己的写作水平。同时,我也会多看历史专著和历史文献,提升自己的历史素养和思辨能力。此外,我还计划加入历史学习小组或参加历史学习班,与他人互相讨论和学习,共同提高。
第四段:总结历史月考对个人成长的意义(200字)
历史月考不仅对历史学习有着重要意义,对个人的成长也起到了积极推动的作用。通过历史月考,我深刻认识到自己的不足之处,意识到了历史学习的重要性以及我在历史学习中的责任。同时,历史月考也激发了我进一步学习历史的兴趣和热情,激发了我对历史问题深入思考和研究的欲望。历史月考对我的历史思维和分析能力的培养,对我将来的学习和工作都具有极大的裨益。
第五段:总结全文,展望未来(300字)
通过历史月考的总结和心得体会,我深刻意识到自己在历史学习中的优势和不足。同时,我明白了历史月考对个人成长和学习的积极作用。在今后的学习和备考中,我会更加注重历史知识的扎实掌握,提高历史思维和分析能力。我相信,在自己的努力和坚持下,我一定能取得更好的历史学习成绩,将历史学习进行到底。
历史教学心得体会总结篇十六
通过这几年的教学,我觉得新的课程改革,为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。新的课改,要求教师转变教学方式,树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变,教师不再是单纯的知识的传递者,它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。
历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”,这主要来自两方面:一是教师的提问;二是学生的发问。教师的提问,要在深入研究教材的基础上,理清各部分知识的内在联系,精心设计,环环相扣,从而引导学生去思考、联想、探究,由表及里,进而发现历史的本质,把握历史发展的客观规律,达到培养学生创新思维的目的。带着这些问题,在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识,通过环环相扣的设问,层层深入的剖析,鼓励学生发表不同看法,甚至得出不同结论。这样,学生从中得到的是思维的启迪,视野的开阔。
历史的本色是多姿多彩的,既富有民族兴亡的戏剧性,又饱含各种人生哲理。它跌宕起伏,富有情节又耐人寻味,也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史,为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在:教材的“繁、难、多、旧”,而新教材对准上述四种病症,改变了这种格局,化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机,寻回本应该属于历史课的独特魅力。
通过本学期的教学,感触颇多,其中最大的体会是:教师讲得少了,学生活动得多了;师生单向交流少了,学生之间、师生之间的双向交流多了。新教材中设置了多种形式的课堂练习,意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力,为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。希望今后能有机会多吸取些其他教师的教学经验,不断完善教学过程,使之更加符合新课程标准和新教材的要求,避免“穿新鞋,走老路”现象的发生。
历史教学心得体会总结篇十七
的学生,他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱,甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻,只是这种情况值得我们去反思。
层面说,学生对历史的不买账在一定程度上也反映了教师教学的缺失,不能让学生走进自己的课堂,这是教学的失败。近几年,初中历史不可防止的进行了新课改,可以说,课改后的历史教学更难教了。然而,据我所知,目前的大局部农村中学,包括我校在内对于初一初二的历史课根本不重视,直到初三,要中考了,才把历史课当作主课来对待,所以历史专业的老师年年把手毕业班,初一初二的历史课,又严重打击了任课老师的积极性,只要老师能把课上完就行,好似是综合科和体育课,实际上,这些都是违背教学规律的。上述教学情况的出现让我很疑心历史教学的成果会有多大?历史教学的明天在哪里?历史教学是一个系统性的工程,教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论,这些理论对教学成果的帮助很大,应该提倡和推广。可是,这就需要老师具备丰富的知识储藏和教学手段,需要在课下付出大量的.时间来整合教材,课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进,不能静下心来钻研教学,不能花更多的时间去弥补知识的短缺,存在急躁,无奈,得教且教的心态,那是很难在教学上有所建树,在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是,这种现象在广阔历史老师的身上都或多或少的存在。
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