写总结可以帮助我们反思过去的行为和决策，从而提高未来的表现。写总结首先要明确总结的对象和范围。如果你对某项运动充满兴趣，以下的范文可能会给你提供一些灵感。
一粒种子的心得篇一
大家好！我是一粒果树种子，长大成一棵大树以后，会结出世界上所有的果子。我在地下的时候，发现外面一片漆黑，我想：反正我也看不见，那就一直跟我的朋友们一起玩吧。我找到一个好朋友：蚯蚓。我认为他很有趣，就和他玩了起来。捉迷藏、猫捉老鼠、枪战、神化幽灵等许多有趣的游戏。我困了，然后我就睡啊睡啊，一直睡到了我起来，我起来以后，我发现我已经睡了一个冬天了，我又觉得很想伸懒腰，所以我就伸了一下懒腰，一伸，一伸。一下把自己伸到了土上面。还好，蚯蚓提前帮我松土了。因为我已经在地底下黑暗的时候呆久了，所以过了好久，我才能睁开我的眼睛。
一睁眼睛，啊！我看到了一个多姿多彩的世界。
我对长在我旁边地大树说：“你好，大树。我是一颗小种子，您长这么大，请问，我也能向你这样子长成这么大吗？”大树说：“当然可以。”我说：“谢谢。”春风轻轻地吹着我。我问春风：“你好，我是一粒种子。”它对我说：“你好，种子。你怎么长这么大了啊？”我回答他说：“这都是我的朋友蚯蚓的功劳呢！因为他帮助了我许多的事情啊！我无聊的时候它陪我玩，我困得时候他给我盖被子，最重要的还是，我想出去的时候，他还帮我松土呢！”春风说：“哇！你太幸福了！有一个这么好的伙伴，我好羡慕你啊！”我说：“没什么，他就是爱帮助人。”过了几天，下了几次大雨，我慢慢地长大了。过了好几天，在微风吹拂着，在阳光照射着，我长成了一颗大树了。啊！原来我也能张成一棵大树啊！结出了许多许多又大又甜地果子，有：梨、苹果、葡萄、菠萝、桃子、西瓜等许多许多好吃的水果……我想：我能为人们做这么多事情，我真高兴啊！
一粒种子的心得篇二
首段：《第一粒种子》是一本让人动容的小说，作者以细腻的笔触勾勒出一个与众不同的社会乡村。通过主人公的人生经历，展现了种种人性的真实与辩证，令人深思。
第一段：小说中的主人公贵恩是一个孤儿，但他拥有强烈社会责任感的性格，始终努力为自己和村民们改变生活。当他看到贫穷的邻居们靠种地艰难度日的景象时，他决定要改变这一切。作为第一粒种子，他种下了希望的种子，带动了更多人的改变。这种敬业精神、责任感和积极向上的态度，给予了读者很大的启示，让我们明白了一个人如何以身作则去影响和改变周围的人与环境。
第二段：小说中的描写也展现了农村社会中的人情味和亲情关系。主人公贵恩与村民之间的深厚感情令人动容，众人的帮助和支持让他感到无比温暖。与此同时，贵恩也学会了真正理解父母对他的关怀和付出。他逐渐意识到他们对他高期望的原因，并开始理解和珍惜父母的辛勤付出。这一描写让我们感受到，即使生活再艰难，人与人之间的真诚关怀和相互扶持仍然让每个人感到温暖和勇气。
第三段：小说中，作者通过描写村民们的思想观念和生活态度，《第一粒种子》反映了农村社会以及中国传统农耕文化的变迁。从根深蒂固的封建迷信到现代科学的介入，从持守古老传统到逐渐懂得产业发展的重要性，作者巧妙地勾勒出社会的变革和人们思想的觉醒。随着主人公贵恩一家在农业发展中的变革，村民们也开始了梦想与现实、传统与现代之间的挣扎。这一刻才发现，知识、产业和理念的创新，其实是农村发展的关键所在。
第四段：小说以淋漓尽致的文字描写了中国农村的变化与发展。故事中经营一家农场的贵恩展示了现代农业的崭新面貌，他的不懈努力和勇敢决心呼应了社会对于农村新农艺的追求。通过揭示农田科技的运用和新农业观念的推广，小说展示了传统农业向现代农业转型的必要性和希望。它传递了保护自然和可持续农作物生产的理念，引领读者认识到农田管理的重要性。
结尾段：《第一粒种子》是一本富含温暖和正能量的小说，通过主人公贵恩的努力和奉献，全景式展现了一个乡村的裂变与进步。这个故事让我们看到了人与人之间的真情实感，它激励我们通过积极的行动和付出来改变社会。它呼吁我们品味生活中细微之处的美好，用心灵去感知人性的光辉。在读完这本小说之后，我更加坚信，无论是种下一粒种子，还是为农村发展贡献一份力量，我们每个人都能成为改变社会的倡导者。
一粒种子的心得篇三
我是一粒普通的种子，我被小鸟送到一个荒无人烟的`地方：山脚下的芦苇田里。
这里高大的、细长的芦苇虽然为我挡住了风雨，但也为我遮住了万物生存不可少的资源――阳光，我天天生活在阴冷潮湿的芦苇下，于是就有了享受阳光与甘霖的理想。
我下定决心，用尽我所有的力气使劲往上爬，因为有了理想，有了决心，有了勇气，所以无论狂风暴雨，电闪雷鸣，我都不会因此而害怕，我的目标是长的比芦苇高，长得比芦苇壮，也不知过了多少天，物转星移，海枯石烂，我终于生根发芽了。
骄傲的芦苇却把我的努力不当一回事，不仅靠的更紧，连一点阳光的斑点也不留给我，还说：“哼，就凭你也配享受阳光？你还是放弃你那该死的的理想，好好生活在我的脚下吧！哈哈……”我很礼貌的说：“哥哥姐姐们，享受阳光是每个生命特有的权利，，我有权享有阳光，你们不能剥夺我的权利！”芦苇听了，非常恼火，吼道：“那就比比谁长得高吧!”于是，芦苇们也开始疯狂生长，这使我实现理想的难度也就大了一些。
我并没有灰心丧气，开始疯狂地吸取养分，每天按时睡觉，不轻易发火……长时间的努力使我长成小树，已和芦苇差不多高了。加油！再使把劲！我再一次努力生长。终于！我长得比芦苇高，比芦苇壮了！骄傲的芦苇也惭愧地低下了头！
我明白了：世界上没有难事，只要你努力去做，一定能成功!
一粒种子的心得篇四
“五一”期间，我读了叶圣陶爷爷写的《一粒种子》这篇童话故事。
故事讲了国王得到了一粒神奇的种子，他把种子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种子没有发芽。国王生气了，把种子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种子，但种子还是没有发芽。最后，这粒种子被农夫得到了，农夫每天照常工作，没过几天种子开花了，散发出迷人的芳香。
我们班里许多同学的爸爸妈妈就象叶圣陶爷爷笔下的国王，走路怕摔跤，吃饭怕噎着，独立能力和动手能力都很差。而有的同学爸爸妈妈象叶圣陶爷爷笔下的农夫对待种子那样让自己的儿女去学去做，这样他们就会象那粒种子那样开花结果。我的爸爸妈妈就象叶圣陶爷爷笔下的富翁，让我学这学那，在双休日里兴趣班总是很多，我希望兴趣班少一点，这样就能挤出一点时间看看书看看电视或玩一会儿。
如果我是叶圣陶爷爷笔下的那粒种子，我一定要让农夫种，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，那该多好啊!
一粒种子的心得篇五
在现代社会中，善良似乎成为一种奢侈的品质。贪婪、自私、冷漠等负面情绪充斥着人们的心灵，导致社会的冷酷和人与人之间的隔阂。然而，种一粒善良的种子，无论在个人生活还是社会中，都能让人们体会到它的力量和美好。通过种一粒善良的种子，我领悟到了人性的美好和生活的意义。
首先，种一粒善良的种子能够改善个人生活。善良是一种与生俱来的品质，可以帮助我们建立积极、健康的人际关系。当我们对周围的人表现出善意和关怀时，我们也会得到同样的回报。例如，当我们对邻居表示关心和友好时，他们也会以同样的对待回应。这种简单的善良行为能瞬间改善我们的情绪，使我们感到幸福和满足。善良带给我们积极的心态，使我们在面对困难时更有勇气和信心。
其次，种一粒善良的种子能够促进社会团结。社会中充满了矛盾和冲突，但善良可以使得人与人之间的隔阂得到缓解。善良是社会互助的根基，它使得人与人之间能够建立起真实的关系。当我们表现出对他人的关心和尊重时，我们能够促进和谐的社会环境。善良不仅仅是对亲朋好友的关怀，更是对整个社会的担当。而这种社会互助和团结能够让我们共同面对困难，一同追求共同的目标。
第三，种一粒善良的种子也能够给他人带来力量和希望。在我们每个人的生命中，都会遇到困难和挫折，而善良可以成为我们克服困难的动力。当我们看到他人的善良行为时，会感到被激励和鼓舞。当我们帮助那些需要帮助的人时，我们会成为他们生命中的一束光明，给予他们力量和希望。善良的行为不仅改善了我们自己的个人生活，也给他人带来了积极的影响。这种正向的反馈将激励我们更加善良地对待他人，从而让善良的种子得以传播。
第四，种一粒善良的种子也有助于建立一个更美好的世界。我们生活在一个充斥着负面情绪和冲突的世界中，但善良可以让我们有机会改变这一切。通过我们的善意行为，我们可以成为改变社会的力量。善良能够推动人们从自私与冷漠走向友善与关怀，能够影响整个社会的价值观和行为准则。当我们种下一粒善良的种子时，我们就有可能彻底改变社会的道德观念，并为未来的世界铺就一条更为美好的道路。
综上所述，种一粒善良的种子是一种美好而伟大的品质，能够在个人生活和社会中发挥重要作用。它能够改善个人情绪、促进社会团结、给予他人力量和希望，同时也有助于建立一个更加美好的世界。在现代社会中，种一粒善良的种子可能是最宝贵的投资，它能够带来无尽的回报和意义。因此，让我们不断培养和传播善良，让种子在我们每个人的心中生根发芽，绽放出美丽的结果，点亮整个世界。
一粒种子的心得篇六
四年级上册美术课《一粒种子》教学反思这节课的教学目标是让学生了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。情感目标上是感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。能力目标则是提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
一节课下来学生的学习积极性很高，整个课堂氛围也不错，由开始的歌曲导入到引出课题一粒种子都非常的自然，学生充满了好奇，一步步的进入良好的学习状态。
整个教学过程中发现课前的准备真的很重要，首先学生用什么胶水来粘贴很重要，胶水的好坏直接影响到学生的作品呈现的效果。然而美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。例如，我这节课上，不仅仅要制作好各种图形的种子粘贴画作品，还得配上适当的背景音乐和视频。为除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要知道各种种子的名称，颜色，形状等等。这样才能使课堂进程顺利的开展下去。
其次就是课堂的教学过程，一节课下来发现学生创作的时间不够，一个是学生的基础可能不是很稳固，还有就是我提供的图片资料还有制作方法不够丰富，要尽量找出一些最简易又出效果的方法教给学生，让他们在掌握重点难点的同时又能很好的把自己的创意表现在作品上。而且在知识内容的.设计上要有层次，不能一下子讲很多，尤其是优秀作品欣赏的时候不能每一幅作品都由老师讲解，可以选择性的讲，其他的让学生自己来分析，能加强学生的探索能力。学生创作以小组为单位能加强他们的团结合作能力，但是也存在不少的问题，部分学生没有参与到活动中来，只是在一旁观看，这样就不能提高他的动手能力，所以也需要在今后的课堂中引领他们慢慢加入到小组活动中来，体会美术制作的乐趣。因为没有把握好时间的分布，所以最后作业点评学生互评的时间很短，不能体现评价的效果。
以上所述是个人的一点心得体会，不管是几年级的美术教学，美术教学的目的都是一样的，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。但是在美术教学中我还有很多要学习的地方，现在也只是一个开始，我还将不断努力提高自己的自身素质，多向其他优秀教师学习，改进自己的不足之处，争取能做的更好，让每一个学生都能上一堂堂精彩的美术课。
一粒种子的心得篇七
教学目标
1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。
2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点 ：了解种子发芽的条件和经过。
教学安排：3课时
第一课时
一、看课题提问
看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？……）
二、听配乐朗读课文
1、你都听明白了什么？交流
2、自由读课文，看还能读明白什么？
3、交流
4、填空：课后习题6
三、检查课文的预习情况
1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
3、完成《课堂作业 》2
四、巩固练习
1、记一记自己认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文。
第二课时
一、复习检查
1、读生字词
2、按课文填空（课后6）
二、研读课文
1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？
板书：暖和的天气
喝水
松土（空气）
2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！
3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”
第三部分是重点
（1）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。
（2）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。
（3）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。
三、小结课文
1、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？
2、老师读，学生表演
3、女生读，男生表演
4、男生读，女生表演
四、巩固练习
1、齐读1——7段
2、完成课堂作业 3
五、熟读课文
第三课时
一、复习检查
1、读生字词
2、读课文1——7段
二、学习课文8、9段
1、当种子挺了三次之后，他听见了什么？
2、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？
4、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。
5、练习朗读
6、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解“热闹”，你还知道哪儿很热闹？）
7、指导朗读种子说的话
8、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齐读8、9段
三、总结课文
1、你喜欢这篇课文吗？为什么？
（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件……）
2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。
四、巩固练习
1、听写词语
2、完成课堂作业
五、课外阅读
1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》
2、《新教材》《笋芽儿》
一粒种子的心得篇八
教学目标:
知识目标:
认识本课十四个生字,用生字组词、扩词、造句。
能力目标:
正确、流利、有感情的朗读课文,回答课后问题,理解课文内容。
情感目标:
通过教学本课,了解一些植物方面的知识,培养学生对美好、光明世界的向往之情。
教学重点、难点:认识本课十四个生字;有感情的朗读课文。
教学方法:自主、合作、探究。
教学措施:
让学生养成良好的写字习惯,掌握正确地写字和读书姿势。
教学策略:
学生可能对种子发芽的条件掌握不够,教师进行点拨。
教学准备:录音机、生字卡、教学挂图。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
2、板书课题《一粒种子》,齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。
2、放课文录音或范读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着读)
3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)
4、小组互读互评,组长汇报结果。
5、指名读课文(集体评议)。
6、出示生字卡片,认读生字。
(1)让学生认读生字。
(2)小组内互相认读。
(3)利用多种形式认读生字。
(4)让学生用生字组词或造句。
(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。
三、结合插图,读课文,深入理解课文。
1、结合插图,朗读课文。
2、小组讨论:
(1)种子是怎样看到外面世界的?
(2)种子发芽需要那些环境条件?
3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)
4、指三名学生分角色朗读课文。
5、全班学生齐读课文。
四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。
板书设计:
一粒种子
醒 和 挺 舒 声 钻 松
泉 热闹 连忙 赶 光
教学反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:
会读会写本课6个生字。 能用生字组词、扩词并用部分词语造句。
能力目标:
正确、流利又有感情的朗读课文,进一步体会课文所表达的思想感情。
情感目标:
通过教学本课,信仰科学,培养学生对美好、光明世界的向往之情。
教学重点、难点:会读会写6个字,重点指导“渴”“喝”。
教学准备:生字卡片、田字格小黑板。
教学方法:自主、合作探究。
教学措施:
让学生在小组合作学习中,善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助,提高学生的合作意识。
教学策略:
通过创设情境,激发学生的学习兴趣,自主进入角色,走进文本。
教学过程:
一、复习引入
1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)
2、指名读课文(中、差生)
二、有感情的朗读课文。
1、让学生自由练习有感情的朗读课文。
2、教师指导有感情的朗读课文。
3、小组合作(互相充当角色朗读课文,并互相评价)。
三、学写生字
1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。
2、学生用生字口头组词、造句。
3、指导写字:
重点指导“渴”“喝”的写法,渗透偏旁和字义有关。
4、其余生字分组讨论,交流写法。
5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)
6、在小组内展示作业并互相评价。
四、课堂小结:引导学生畅谈谈本节课的收获。
板书设计:
一粒种子的心得篇九
春天到了小种子发了芽，大树长出了新叶，万物复苏，整个世界热闹了起来。
而我是一颗苹果树的种子，全身都是咖啡色的，体型有点大，我住在商店。我心里一直想着，将来我成了一棵巨大的苹果树，有着成千上万的果实，人们吃着美味可口的苹果；夏天的时候，我可以成为大伞，大家可以在树下乘凉、玩耍……想着想着就睡着了。
一天，一位先生把我带到一个大公园，把我埋在土里。过一个礼拜忽然刮起了狂风，下起暴雨，虽然害怕，但我憋住气，忍过那个夜晚。隔一阵子，有一只猫把我的土壤弄乱，在千钧一发之际，因为主人拔刀相助，我才得救了。又过一些日子，原来我要长出小小的嫩芽，也长出根，即将要破土之际，前方有石头压住我，但我不气馁，寻找缝隙生长，就这样我钻出泥土了。
当我看到这美丽的'世界，我非常开心。看着公园里的孩子欢笑着，心中也期待，我的愿望能实现。
一粒种子的心得篇十
1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。
2、体验音乐教学的乐趣以及大自然的神奇。
种子若干
一、欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看吧。
师："葵花种子已经怎么样了？"
幼：长大了
幼：长成了向日葵。
二、发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。
1、初步尝试用肢体动作表现音乐。
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树。
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。（放音乐）
2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。
师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）
邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。
三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物。
1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。
（放风。雨。雷声）
师：天气怎么样？
幼：打雷了了。下雨了。刮风了。
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
2、观赏录像：暴风雨中的向日葵。
师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。
3、随音乐表演一遍。
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧。
四、完整表演一遍。
1、出示种子若干。
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。
2、幼儿随音乐完整表演一遍。
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐教学能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
一粒种子的心得篇十一
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一.导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二.初读课文，学习生字。
1.听录音。
2.看一看，课文有几个自然段。
3.一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
5.我愿当小老师。
6.找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7.组内读课文。一人读一节。
8.选读得好的同学到前面读。
三.在读课文，理解课文的内容。
1.指名读课文。
3.听学生汇报，并总结。
4.再读课文。
四.巩固练习
五.课堂总结：这节课同学们学得真棒！
教学回顾：
板书设计：一粒种子
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松
泉 热 闹 连 忙 赶 光
第四课时 一粒种子
教学目标：学习写字
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.导入新课
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
二：学习写字。
1.出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光
2.齐读生字。
3.指导写“渴”（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4.同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5.其余的字学生自己在田字格里练习写。
三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。
四.教学回顾：
板书设计：一粒种子
渴 喝 声 音 赶 光
一粒种子的心得篇十二
一次，我对大树妈妈说：“妈妈，我想飞到公园里，长大后，给小鸟做窝，给人们带来清凉，好吗？”大树妈妈对我说：“你还小，妈妈舍不得啊，还是在妈妈身边更安全！”
又过了些日子，我对妈妈提出同样的要求，妈妈终于答应了。在风伯伯的带领下，我来到了向往已久的公园，土地爸爸在那里欢迎我，各种各样的花儿来为我作伴，热热闹闹的人们每天总是络绎不绝地从我身边经过，我在这儿快乐地生长。
一天，一位晨炼的老奶奶站在那里夸赞我：“你们看，这棵树长得多好看呀！”我听了心里美滋滋的.。但也有让我不愉快的事儿，一天，来了一个小男孩，拿了一把锋利的刀子，在我身上划呀划，划破了我的皮肤，划烂了我的脸蛋，我伤心地哭着要找妈妈。土地爸爸劝我说：“孩子，要学会坚强，勇敢的面对它，生活总有酸甜苦辣，你要学会适应它”。
就这样，我在太阳的照耀下，一天天地成长。由原来的种子变成了一棵茂密的大树，实现了我小时候的愿望。
一粒种子的心得篇十三
大家一定都读过一粒种一子吧！明白了什么呢？不明白的同学跟我来。
故事里有六个人物，分别是国王、抓鱼人、富人、商人、士兵和农民，还有一粒神奇的种一子。国王一精一心照料种一子，两年后，种一子不但没开花没发芽，还跟刚种下去的一样大，国王非常生气，把种一子扔在河里，被抓鱼人网到了，又卖给富人。富人一精一心照料种一子，还是没开花，没发芽。后来种一子又落到商人、士兵的手里，但是由于他们过分的呵护种一子，种一子也没有发芽、开花。最后农民把种一子种在田里，以后的每一天，他照常工作，对种一子该浇水就浇、该耕就耕，没过多久，发芽了，花开了，花香香死你。
所以我觉得有些人的爸爸一妈一一妈一就像国王一样，叫孩子学这学那，一点玩的时间也没有，因为压力太大，最后一事无成。但我的爸爸一妈一一妈一对我说：“玩的时候开心玩，学习的时候一定要认真，专心。”我没有任何压力，我就像自然生长的种一子一样，生活得很好，很健康，将来一定会成为有用的人。对了！忘了告诉你，一粒种一子是叶圣陶爷爷写的哦！
一粒种子的心得篇十四
这几天，我读了【叶圣陶专集】之一粒种一子，内容是：从前，有个国王，他有一粒神奇的种一子。在他一精一心的培育照顾下，一年后种一子发了芽，但却长得很难看，国王把它扔到小溪里，后来被一个商人捡到了，商人让五个园丁培育它。
两年过去了，它依然这么难看，就把它扔到了墙角下。再后来，又被一个士兵捡到了，他把这粒种一子带到了部队里。
过了几个月，他连根拔起，看见根长得核桃那么大，他又把种一子扔到了农田里。一个农夫看见了，就把它埋在土里，每天施肥浇水。过了好多年，那粒种一子长成了巨花，香气十足。附近的人都赶过来看这朵巨花……读了这个故事，我明白了，做任何事情只有坚持不懈，才能获得成功。
一粒种子的心得篇十五
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一. 导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二. 初读课文，学习生字。
1. 听录音。
2. 看一看，课文有几个自然段。
3. 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
5. 我愿当小老师。
6. 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7. 组内读课文。一人读一节。
8. 选读得好的同学到前面读。
三. 在读课文，理解课文的内容。
1. 指名读课文。
3. 听学生汇报，并总结。
4. 再读课文。
四. 巩固练习
五. 课堂总结：这节课同学们学得真棒！
板书设计： 一粒种子
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松
泉 热 闹 连 忙 赶 光
第四课时 一粒种子
教学目标：学习写字
教具准备：小黑板。
教学过程：
一. 导入新课
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
二：学习写字。
1.出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光
2.齐读生字。
3.指导写“渴”（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4.同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5.其余的字学生自己在田字格里练习写。
三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。
四.
板书设计： 一粒种子
渴 喝 声 音 赶 光
第五课时 语文天地
教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一. 复习：
想一想、填一填。
二.学习新课：
要求：先读，在抄写。
2.选词造句。
热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴
（1） 先读一读。
（2） 学生选一个词语造句后组内交流。
（3） 选举代表班上交流。
（4） 有基础的学生写在本上。
3.练习询问和回答
外面有什么声音？ 。
外面是什么样的？ 。
？ 。
方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。
三.课堂总结：根据学生做题情况进行总结。
板书设计： 语文天地
童话：我喜欢听童话故事。
第六课时 语文天地
教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
观察种子发芽经过，写观察记录。
教具准备：挂图。
教学过程：
一. 复习：用“高兴”说一句话。
二.自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1. 学生字读诗歌。
2. 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3. 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
三.学习加动作朗诵。
1. 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2. 指名到前面表演。
3. 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四.综合活动：种植种子并写观察记录。
日期 活动 变化
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。
活动总结：根据学生活动情况进行总结。
板书设计： 一首唱不完的歌
根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
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