总结是我们在学习和工作中进步的见证，也是对自己付出的肯定。写心得体会时，也可以借鉴他人的经验和观点，但要注意保持个人思考和意见的独立性。心得体会是个人在学习、工作或生活中的感悟和经验总结，它可以帮助我们更好地反思自己的行动和思考，并从中获得启示和提高。写心得体会时，我们需要注意一些要点和技巧。首先，要明确心得体会的主题和目的，确定自己要表达的核心思想。通过阅读这些范文，我们可以发现每个人对于同一件事情的心得体会都是不同的，这也正是心得体会的魅力所在。希望大家可以通过写心得体会来更好地反思自己的成长和经历，并能够不断提升自己。以下是小编为大家收集的一些心得体会样例，希望能够给大家一些启发和参考。
留守儿童辅导的心得体会篇一
如今，随着家长对孩子教育重视程度增加，各种各样的辅导班应运而生。然而，许多家庭中的留守孩子在晚自习和周末都要来到辅导班中接受教育辅导。作为一个辅导班工作人员，我深切感受到这些孩子的特殊需求，也体会到了工作中的许多快乐与挑战。
第二段：思维转变
作为辅导班老师，我们随时都需要思考如何关注孩子的心灵成长。最初，我把注意力放在了孩子的知识水平提高及培养优良的学习习惯上。但慢慢地，我明白了，除此之外，更为重要的是让孩子感到被关心、理解、并拥有一份安全感。于是，在辅导班中，我不再只关注课程的教学与学生的成绩，而是注重调节班级氛围，增强师生之间的互动、信任和理解，让学生感到安全与快乐。
第三段：感受留守孩子的孤独
由于经济原因，许多家长不得不在外工作，留守在家的孩子往往面临孤独、无助、心理压力等问题。有一次，班里一个小女孩在课上睡着了。当我轻轻拍醒她，发现她的眼角还带着泪痕。我好奇地问她怎么了，她沉默了好一会儿，最后说出了事情的原委：因为父母一直不在身边，她从来没有人陪她睡觉。面对这样可怜的孩子，我的内心十分心疼，也更加认识到留守孩子需要我们用爱心和耐心去呵护。
第四段：提供安全感
细心的班主任会发现留守孩子多有一种无助与失落。我们需要关注他们生活中的点点滴滴，为他们提供更多的关怀和安全感。比如，每天为孩子留出一段时间让他们自由交流，鼓励他们表达内心的感受和想法；教孩子学习自我保护的方法，增强自我保护意识；准备小礼物、贴心问候卡或是庆祝孩子的生日等，在简单的行动中表达对孩子深深的爱和关心。
第五段：结语
在辅导班的工作中，我感受到了孩子们的真诚、单纯和可爱，更体味到了亲情对孩子成长的重要性。作为辅导班的一份子，我不仅要做一个提供学习帮助的老师，更要做好陪伴、引导和关爱孩子们的责任。希望在我们的共同努力下，这些留守孩子能够在小小的辅导班里，得到学习的成就，更能从中体验到爱与被爱的幸福感。
留守儿童辅导的心得体会篇二
作为一个儿童留守的孩子，我经历了很多波折和坎坷。然而，在这个过程中，我逐渐认识到了自己的内心世界，并且学会了承担自己的责任和面对困难。下面就让我来分享一下我的心得体会。
第一段：认识自己的内心世界
在儿童留守的生活中，我经历了很多的孤独和寂寞。然而，这种孤独和寂寞却促使我更加认识了自己的内心世界。生活中我开始思考，如果没有亲人的陪伴，我们应该如何度过这样的日子呢？渐渐地，我发现，面对这种局面，自己必须靠自己。这样的经历，让我成长了不少。
第二段：学会承担自己的责任
在没有父母的指导下，我需要学会独立处理很多生活中的事情，这包括生活中的大小事务，还有我自己的学习。当然，这并不是一件轻松的事，但我逐渐学会了承担自己的责任。在生活中，我要自己管理自己的时间，保证自己的学习不被耽误。在做事情的时候，我要注意把每一个细节都安排好。从营养到智力，我都需要照顾好自己。学会承担自己的责任，也让我逐渐成为一个更加独立的人。
第三段：学会倾诉自己的感受
当我遇到人生中的困难和挫折，我逐渐学会将自己的情感表达出来。我会让自己的朋友知道我的难处，寻求他们的帮助。我的朋友可能帮不上忙，但他们可以给我一些安慰，让我觉得自己并不是孤单的。同时，我也会选择在日记中表达我的情感，这样可以让我更好地理解自己的内心世界。这让我受益匪浅，渐渐地我变得更加成熟，我也更能够正面地面对每一个困难。
第四段：关注身边的人
在儿童留守的过程中，我学会了关注身边的人。我认识到每一个人都有自己的经历和烦恼，他们希望有人可以聆听他们的感受。因此，我会尽力去听他们的心声，给他们一些温暖的关怀。用爱去关注身边的人，也让我感到自己的存在变得更加有价值。
第五段：总结
儿童留守对我的影响是深远和长久的。同时，我认为，通过这样的经历，我学习到了很多应对生活的技巧，包括独立处理事务、关注身边的人等等。更重要的是，这样的经历让我更加明白了生活中的意义，让我变得更加感恩和懂得珍惜每一个拥有的东西。儿童留守的经历，无疑让我成为了一个更加珍惜生命和更加独立、沉着的人。
留守儿童辅导的心得体会篇三
留守儿童是指不随父母在同一居住地生活，长期在本地或者外地的亲戚家生活。由于父母工作原因，他们无法陪伴孩子成长，留守儿童的成长环境较为单一和贫乏。我曾经参与了一次关于留守儿童的志愿者活动，这让我对留守儿童的问题有了更深刻的理解和认识。
第二段：留守儿童的现状
留守儿童的现状十分令人担忧。他们心理承受能力脆弱，容易感到孤独、焦虑和自卑，甚至会产生不良行为习惯；他们的膳食、卫生和教育也不能得到充分保障，这会影响到他们的身体和智力发展。留守儿童的生活状况虽然日渐改善，但离解决问题还有很长的路要走。
第三段：留守儿童需要我们的关爱
留守儿童身处在一个特殊的环境中，他们需要得到社会的关注和呵护。我们应该为留守儿童提供温暖和关爱，无论是家庭、学校、社会还是政府。只有给予他们充分的关注和支持，才能缓解他们的焦虑和忧虑，帮助他们健康成长。
第四段：小举措带来的巨大改变
虽然我们不能够改变留守儿童的家庭处境，但是一些小举措也能够为他们带来巨大的改变。比如，我们可以成立志愿者小组，定期探访留守儿童，带给他们关爱和温暖；我们可以发动社区力量，为留守儿童集资和捐赠生活用品、学习用具等；我们也可以通过宣传和引导，鼓励学校和政府部门加大对留守儿童的关心和支持。每一个细微的举动都有可能改变一个孩子的命运。
第五段：我对留守儿童的期望
留守儿童是我们社会中最脆弱的一群人，我们每个人都有责任去关注他们的成长。我希望更多的人能够关注到留守儿童的问题，积极参与到相关活动中来；我也希望政府能够加大对留守儿童的扶持力度，给予他们更多的关心和关注；我更希望留守儿童能够健康成长，成为有用之才，回报社会。这是我们共同的期望和愿望。
留守儿童辅导的心得体会篇四
留守儿童是指那些由于父母一方或双方在外打工，无法陪伴儿童成长的孩子。这些孩子常常与亲情、安全、教育等问题相伴，给他们带来了非常深刻的影响和生活难题。从事社会工作的我，深入了解了留守儿童的现实状况，同时也欣喜地看到了他们在不断努力与坚强中成长的美好一面。在这篇文章中，我将分享我的心得体会并对留守儿童的问题与解决之道进行探讨。
第二段：亲情缺失对留守儿童的影响
留守儿童由于缺乏正常的亲情陪伴，其普遍反应表现为情感孤独。他们缺乏父母的照顾和关心，也不能及时得到亲密无间的家庭氛围。这种孤独感对孩子的成长产生了一定的负面影响，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互动，难以与其他人进行情感交流等。但也有一些留守儿童是在其他家庭成员的陪伴下成长，这些孩子能够看到其他家庭的互动模式，也可以通过学习和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隐患是留守儿童成长的一大问题
留守儿童的安全隐患无处不在。由于父母不在身边，儿童在外活动很容易受到环境和人员的影响，更容易遭受暴力和性侵等危险。相当一部分的留守儿童也会面临非常严重的精神问题，如抑郁，焦虑，影响到他们的正常学习生活。我们应该加强法律和社会教育，提高保护留守儿童的法律与实际力度。
第四段：留守儿童教育难题
留守儿童面临的教育问题也是值得关注的。由于家长不在身边，孩子们的学习效率大大下降，也很难有正常的学习节奏。长期以来，留守儿童受到的教育是极其不足的，这会影响他们的未来发展和人才培养。对此，我们可以采取一些措施，如落实义务教育、提供普及性的性教育、推广优秀教育资源等，来促进留守儿童的全面发展。
第五段：搭建支持留守儿童的平台
解决留守儿童问题，除了社会力量的投入外，搭建支持留守儿童的平台更是十分重要的。这个平台不仅可以为孩子们提供温暖和关爱，更为重要的是可以让他们得到更多的机会和渠道去接触社会、了解社会，为他们的成长创造更好的环境。社会组织或者专门机构可以通过志愿者的形式，去走入留守儿童的生活，关心他们的所思所想，并帮助他们解决一些实际问题。经过这些社会组织的服务后，留守儿童的社会关系、学习能力和情感状况可能会有所改善。
总结：
留守儿童的问题很复杂，但解决留守儿童问题是必须要解决的问题。作为社会工作者，我希望通过我们的努力去为留守儿童创造更好的成长环境，并让他们在未来不再面临这样的挑战。
留守儿童辅导的心得体会篇五
目前，我国的留守儿童数量已经超过6000万，其中大部分是父母外出务工的农民工家庭。留守儿童的心理健康受到了很大的挑战，这是我们社会需要高度重视和关注的问题。作为一位与留守儿童有过接触的人，我对于留守儿童的心理有了更深刻的认识。
第二段：留守儿童的特点及心理问题
留守儿童一般缺乏父母的关爱和陪伴，他们的主要照顾者通常是年迈的祖父母或亲戚，与此同时，很多留守儿童也面临着学习成果不佳，孤独感强和心理阴影深的问题。据统计，留守儿童的抑郁情况相较于常规家庭的儿童明显更高，这也在一定程度上说明了留守儿童心理健康的危机。
第三段：个人与留守儿童的接触
我曾经有一个机会和一群留守儿童进行接触和交流。他们和我一起参加了一个学习社交技能的课程。在课程中，我观察到这些孩子的注意力和学习能力相对于普通儿童并没有特别差，但是，在交流时的自我防卫意识和对现实的认知却相对薄弱。比如说，当我问一个留守儿童是否想念父母时，他只是简单地回答“不想”，并没有表现出情绪的波动。这让我意识到留守儿童在成长过程中所面临的一些潜在困境。
第四段：对于留守儿童健康成长的思考
关爱与陪伴对于儿童寄托着最重要的情感需求。因此，我们应该引起重视，让留守儿童获得更多的家庭关爱，或者是社会组织的关注。此外，我们还应该建设更多的资源中心，让留守儿童和新进城的小学生可以互相帮助，共同促进健康成长。更为重要的是，我们应该真正关注留守儿童的内心需求，为他们打造一个积极向上、有价值导向的环境。
第五段：总结
留守儿童的问题是一个复杂的社会问题，需要政府、机构和个人的共同努力来加以解决。每一个人都应该对于留守儿童关注并传递温暖，让他们感受到社会的关注和陪伴。相信在我们的共同努力下，留守儿童的未来也能够更加美好！
留守儿童辅导的心得体会篇六
随着打工潮的不断涌起，越来越多的农村人出外打工，“留守儿童”这个名词也应运而生。作为一名农村教师，也注定了时刻面对各种留守儿童的问题。通过对《关爱学生是师德修养的灵魂》的学习，及为自己执教三年的经验，我认为，留守儿童比其他学生更需要老师的关爱，留守儿童的问题也应引起老师的重视。我认为，关爱留守儿童应从以下几个方面实施：
很多留守儿童因长期与父母分离而缺少关爱，因此对亲情漠然，从而形成偏激的个性，这种学生往往关闭心门，不愿轻易接受别人的关心。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”留守儿童比其他人更需要爱，所以老师需要用心去体会，去感受，因他们的快乐而快乐，因他们的悲伤而悲伤，让他们能够在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，从而得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。
留守儿童相比其他学生，有着强烈的自卑心理，往往性格比较内向，这时，老师应注意帮助他们树立起自信心，用心理暗示来激励、唤醒、唤起他们对未来生活的热烈憧憬和期待，让他们能够心怀美好的理想，看到人生的价值与意义，实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃。
留守儿童出现的种种问题，皆在于他们缺少关爱。很多农村父母不善于表达自己的感情，又与孩子长期分离，从而让孩子无法感受到父母之爱;而农村学生由于没有良好的家教环境，很多学生的情商很低，不知道关爱同学，也让学生无法感受到同学之爱。因此，老师应注意做好与家长、学生的沟通，一起努力，为学生营造全方位的爱的环境，要让学生在任何时候都沐浴着爱。
老师首先对每个孩子做详细调查、了解。如住在什么地方，爸爸、妈妈对孩子的希望是什么，家里几人;他们在哪里上班，多久通一次电话，常谈些什么内容;身边的监护人是谁，他们对孩子的关心表现在哪些方面，在学习上有没有能力辅导;目前最需要老师从哪些方面去帮助。
总之，老师要对这些孩子的情况做到心中有数，便于针对性地进行教育教学。
对每个留守儿童建立的原始档案如下：(在教学教学活动中将不断完善)
深入家庭，宣讲科学文化知识，共商措施
作为家庭，首先要解决没人管的问题。考虑到隔代教育带来的种种问题，因此我在教学之余有目的地家访，如实反映孩子在学校的各方面情况，指出优点以及缺点。同时向家长了解孩子在家的真实情况，针对孩子的不足，与家长共同商量，提出改进措施，承担起应有的责任。另外还根据家长的实际情况，有意识地给家长宣讲科学文化知识，对家长进行“培训”。
为留守儿童建立良好的心理环境
孩子们生活在一个集体里，集体就是他们的家。因此班级内部心理环境是每位学生成长的重要因素，建设好班级内部心理环境主要从以下几个方面着手：
一是建设“干净、整洁、新颖、美丽”的班级内部环境。每学期一开学便布置好教室，尽量体现班级特色。如张贴由大家筛选制定的班级格言;布置森林园地，也就是每个小朋友剪贴一棵小树，然后在上面粘贴绿叶，多一个优点就奖励一片绿叶，无形中增加了同学的压力，会生一股奋发向上的动力。形成一种虚心学、用心学、多赞美、多夸奖的风气。同时保持教室的整洁，随时要求孩子弯弯腰，捡捡地上的杂务，动动手摆摆桌椅。
二是加强班级文化建设。班上经常开展各种才艺、我能行、谈名人名言感想、一日常规评比等活动。以此提高学生兴趣，激发学生技艺，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善留守学生的心理环境。
三是培养良好的班风、学风。这既是班级的特色，也是班级稳定的心理环境因素。学生的生理、心理、智力、能力等综合素质，在良好的班风、班貌这个心理环境中能得到良好的发展。
与科任老师密切配合，在学科课程中渗透心理健康教育
在教育教学中与科任老师密切配合，向他们主动介绍孩子的表现，包括优点和缺点，最重要的是目前的心理及思想状况，齐找措施，共同担当育人责任。可通过周记、一句心语、一句悄悄话、我的诉说、作文等形式流露孩子的心迹，把握其学生心理变化。班级里还设立了悄悄箱，孩子可以随时把自己想说的话写在纸条上留给老师。科任老师也密切配合，有时也以评语的方法，对留守学生给予激励与指导，让他们也积极承担起心理健康教育的任务，让留守学生体验到成功的喜悦，看到其自身的闪光点，增强其自信心。
留守儿童辅导的心得体会篇七
为进一步提高留守儿童的心理素质，疏解留守儿童心理压力，帮助留守儿童健康快乐地成长，近日，广德二中心理健康教师曹登艳开展了一场关爱留守儿童心理健康专题辅导讲座，开启了关爱留守儿童的崭新模式。
活动中，曹登艳先让同学们观看了相关的心理健康视频，然后用生动形象的语言，深入浅出地为孩子们介绍了什么是人的心理健康，心理健康的标准等心理学的基本知识。然后通过深入细致的交流沟通，了解到孩子们在平时学习生活中常见的心理问题，如注意异常、情绪反应异常、学习困难、人际关系紧张、考试焦虑、意志力薄弱、缺乏自信等等，针对这些问题，曹登艳运用心理学知识一一分别作了耐心的解释与疏导，收到了很好的效果。
曹登艳鼓励同学们要肯定自己的能力，相信自己的实力，要发挥自己的优点，找到自己的缺点并加以改正。不要害怕失败，只要付出努力，最终一定可以实现自己的美好梦想。最后曹老师与同学们相约，心理健康咨询的.大门随时为他们敞开着。
留守儿童辅导的心得体会篇八
为进一步提高留守儿童的心理素质，疏解留守儿童心理压力，帮助留守儿童健康快乐地成长，近日，广德二中心理健康教师曹登艳开展了一场关爱留守儿童心理健康专题辅导讲座，开启了关爱留守儿童的崭新模式。
活动中，曹登艳先让同学们观看了相关的心理健康视频，然后用生动形象的语言，深入浅出地为孩子们介绍了什么是人的心理健康，心理健康的标准等心理学的基本知识。然后通过深入细致的交流沟通，了解到孩子们在平时学习生活中常见的心理问题，如注意异常、情绪反应异常、学习困难、人际关系紧张、考试焦虑、意志力薄弱、缺乏自信等等，针对这些问题，曹登艳运用心理学知识一一分别作了耐心的解释与疏导，收到了很好的效果。
曹登艳鼓励同学们要肯定自己的能力，相信自己的实力，要发挥自己的`优点，找到自己的缺点并加以改正。不要害怕失败，只要付出努力，最终一定可以实现自己的美好梦想。最后曹老师与同学们相约，心理健康咨询的大门随时为他们敞开着。
留守儿童辅导的心得体会篇九
3月6日红都义工来到了美丽的日东乡中心小学。
此次活动在青少年组长赖虹的组织下共有60名该校学生和90余名红都义工参与，通过结对沟通，个人才艺和集体展示，我的中国梦梦想画卷签名等环节学生与义工们度过了一个快乐而充满梦想的'上午。
留守儿童辅导的心得体会篇十
9月8日，梁平县梁山街道北池社区为让留守儿童过上一个团圆快乐的中秋佳节，携手梁平重百商场的志愿者们走进阳光小学开展“感恩团圆”庆中秋活动，与30名留守儿童共度中秋佳节，并送去关爱和祝福。活动在志愿者与留守儿童们欢唱《找朋友》、《数鸭子》、《虫儿飞》等儿歌声中拉开序幕。小朋友的高兴劲儿一下子被点燃了，小朋友们踊跃上台朗诵诗歌、领唱歌曲。现场一片欢声笑语。接下来，就是趣味包饺子游戏。在志愿者们的讲解示范鼓励下，留守儿童们充分发挥自己的'创意和想象力争先恐后地包了起来，包出的饺子有的像麦穗，有的像三角形，有的像荷包，有的像大元宝。在包饺子过程中，孩子们体会到了劳动的快乐。最后，大家围坐一团，品尝水果、月饼和自己亲手包出的饺子，孩子们感觉格外的幸福与快乐。此外，志愿者们还为留守儿童们赠送了月饼、笔记本、笔等中秋礼物和节日祝福。并表示将志愿服务进行到底，为更多的留守儿童送去关爱和祝福!据了解，梁平县妇联已经积极发动志愿服务。为全县留守贫困儿童们送去节日的慰问和祝福。
留守儿童辅导的心得体会篇十一
10月18日下午，助力精准扶贫关爱留守儿童公益活动暨文艺汇演在龙乡淮凤村淮凤小学举办，团县委、潢川二中、潢川县物价办及潢川县志愿者联合会及淮凤小学师生、家长及周边群众约200余人参加了活动。
此项活动由潢川县第二中学、潢川县物价办、潢川上海商会和淮凤村委主办，国明传媒及富丽建筑公司协办。其主题是“关爱留守儿童、助力精准扶贫、情系贫困学生”。通过文艺节目汇演来搭建儿童自我展示的平台，加大关注留守儿童的宣传；同时通过公益捐赠活动开展，构建精准扶贫结对帮扶常态化，教育广大党员、志愿者和师生关爱他人、感恩社会，深入践行社会主义核心价值观，构建积极健康、文明向上的道德风尚。
为切实办好此项活动，淮凤村委及县扶贫工作组驻村第一书记孟霖于9月底发起号召，得到了潢川县第二中学、潢川县物价办及部分单位团体的积极响应，共有11个节目报名参演。节目有歌曲演唱、舞蹈、诗朗诵等，内容积极健康向上、形式多姿多彩多样，正能量突出、教育性很强。潢川二中学生黄书果表演的民族舞《哈密姑娘》和刘光春表演的拉丁舞，优美的舞曲、欢快的表演，博得了师生和家长们的阵阵喝彩；淮凤小学学生自编自演的诗朗诵《七律·长征》、潢川县志愿者联合会手语节目《感恩的心》和舞蹈《烟花三月》互动性强，感人至深，赢得了在场观众的热烈掌声。
活动开始前，潢川二中校长李耀洲致辞。他代表学校支部和班子成员向二中支教教师、县志愿服务队和与会的各界公益人士表示感谢，并希望社会各界更加关注留守儿童，积极探索关爱帮扶留守儿童的.新途径和新方法，组织爱心志愿者、企业、家庭做留守儿童生活上的知心人、学习上的引路人、成长中的保护人，形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围；同时也希望留守在家中的孩子们能够树立自立自强、奋发有为的精神，勇敢面对生活中、学习上的暂时困难，健康快乐成长，把自己培养成建设祖国、服务人民的有用之才。
演出结束后，团县委、潢川二中、物价办及志愿服务队的志愿者们纷纷为淮凤小学的孩子们送上了精心准备的传统国学文化书籍、新华字典、文具书包等礼物。潢川二中工会还特地组织师生捐赠御寒衣物一千余件，在霜降来临之前转交给淮凤村委和精准扶贫工作组。最后，出席活动的领导与志愿者和留守儿童及家长一起合影留念，为本次愉快感人的爱心公益活动画上了圆满的句号。
留守儿童辅导的心得体会篇十二
一直以来，瓦甸幼儿园非常关注留守儿童的健康成长，为了让“留守儿童”更多地感受到父母的关爱、亲情的温暖，4月28日上午，瓦甸幼儿园大二班开展了“关爱留守儿童·给爸爸妈妈的一封信”的活动。
当天的活动现场，孩子们神情激动，纷纷踊跃地领取了事先准备好的信笺纸和信封，不会写字就用绘画来代替，还有些想告诉爸爸妈妈的心里话，就让老师替自己写下来，好多小朋友还将自己亲手折叠的小动物放在信封里，作为礼物送给远方的爸爸妈妈。然后大家贴上邮票，并在老师的帮助下，写好地址。最好在老师的陪伴下，大家排着整齐的`队伍来到邮局，将一封封满载着孩子们深情厚谊的信一一寄往目的地。
虽然留守儿童得到社会的关爱，但他们更需要父母的亲情关爱，需要向父母倾诉生活和学习中的点点滴滴，让我们一起来关爱这群特殊的孩子们，衷心祝愿他们茁壮成长！
留守儿童辅导的心得体会篇十三
3月6日红都义工来到了美丽的日东乡中心小学。
此次活动在青少年组长赖虹的组织下共有60名该校学生和90余名红都义工参与，通过结对沟通，个人才艺和集体展示，我的`中国梦梦想画卷签名等环节学生与义工们度过了一个快乐而充满梦想的上午。
留守儿童辅导的心得体会篇十四
为了进一步做好关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，10月18日，高台县新坝镇妇联在镇中心小学开展了“爱心守护·希望同行”关爱留守儿童系列活动。来自新坝镇各校区的150余名留守儿童及老师学生代表参加了此次活动。
活动中，镇妇联为50名留守儿童赠送了价值3000元的.文体用品，鼓励留守儿童树立信心，敢于直面困境，努力学习，常怀感恩之心，为建设家乡作出积极贡献。同时为了留守儿童的身心健康，开展了扶贫济困·奉献爱心主题班会，引导孩子们能理解父母的辛劳，通过自身的努力达到让“父母创业放心、牵手监护舒心、社会关注宽心”的效果，以优异的成绩回报社会。
班会结束后组织留守儿童观看了动画片《少年英雄王二小》，孩子们纷纷表示要珍惜现在的美好生活，面对困难不当逃兵，做一个对社会有用的人！活动还举办了“小手拉大手”读书交流活动，巾帼志愿者们与留守儿童共同学习，相互交流读书心得，共同分享读书乐趣，整个活动展现出“书”与梦想情感交织的温馨画面。通过活动，让留守儿童体会到社会的关爱与真情，关爱"留守孩子"，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。激励他们学会感恩，勤奋学习，健康成长。
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