心得体会是我们在实践中的收获与反思，是对所经历的过程的总结和概括。写心得体会时，我们需要耐心和时间，积极思考和反思，不断完善和提升。下面是一些值得借鉴的心得体会写作技巧和要点，希望能对大家有所启发。
高中物理实验心得体会篇一
近年来，高中物理实验已成为课程的一部分，不仅帮助我们理论知识的巩固和应用，还培养了我们的动手实践能力和观察能力。而在实验过程中，撰写实验报告是十分必要的，并且可以提高我们的文献写作素质。本文将从实验报告的写作过程、实验中的困难及解决方法、实验中的执行及效果、实验后的学习体会以及对未来实验的展望等五个方面，谈谈我在实验中的感悟和心得。
一、实验报告的写作过程
在实验中，我们首先要清楚实验的目的、方法和步骤，并按照规定填写实验记录表，记录实验中的数据和结果。其次，根据实验记录表，撰写实验报告，应用课本和资料，进行理论分析，阐述数据和结果，并解释实验结果的正确性和错误性。报告中要体现实验数据的准确性，避免出现相关理论内容的错误，将实验数据进行分析和总结，提出实验中存在的问题，提出改进建议。
二、实验中的困难及解决方法
在实验中，经常会出现数据测量不准、实验结果不符等困难。如此，我们需要学会运用物理知识和实验手段，对实验结果进行分析、比较和处理，并且要结合实际情况发现和纠正错误，提升实验数据的可靠性。而当出现实验结果不符合预期时，我们需要思考实验方法是否合理，是否存在测量误差、数据过程中出现的疏忽、理论上的偏差等。只有经过细致分析和比较后，才能确定真正的实验结果，找到错误的根源，并进行有效的修正。
三、实验中的执行及效果
在实验中，我们还需要认真执行，严格按照实验规范，对设备和清洁工作进行认真细致的检查，避免操作失误导致实验结果的偏差。在实验过程中，我们也需要紧紧把握操作方法和测量精度。比如，需要注意电子器件的保护、测量仪器的调试、实验装置的正确安装，以确保实验结果的精准度和准确性。而在实验结果中，我们还会发现，实验结果的对比和分析，能帮助我们找出不足之处，发现实验中存在的问题，使之达到更佳的结果。
四、实验后的学习体会
在实验后，我们还要对整个实验过程进行总结，发掘其中存在的问题，尝试找出不足之处并加以改进。特别是在实验中遇到困难和问题时，我们还需跟进学习，积极寻找辅助参考资料，加速学习速度，加强自身学习能力。在整个实验过程中，我们还要注意学习必要的理论知识和实用方法，提高自己的学习能力和学习水平。
五、对未来实验的展望
在实验后，我们还需进行实验经验的总结，并对未来的实验工作进行规划和展望。比如，分析实验过程中存在的问题和不足，并提出改进建议，以便提高实验效果和实验质量。总之，我们要认真对待高中物理实验这个环节，在进行实验过程中，需要细心负责、耐心细致，才能够收获更丰硕的实验成果和学习成果。
总的来说，高中物理实验是十分具有价值和意义的。在实验中，只要认真对待，加强钻研，将实验理论与实际操作相结合，就能够取得令人满意的实验结果和学习成果。因此，我们要发扬创新精神，增强高中物理实验意识，为以后的知识走向和未来的人生道路打下坚实的基础。
高中物理实验心得体会篇二
物理学作为一门自然科学，是研究物质运动、力学、热学、光学、电学和原子物理等运动规律和物质结构的科学。电学是物理学的重要分支之一，而电学实验则是学习电学知识的重要环节。在高中物理实验中，电学实验是非常常见的实验项目。通过亲自动手进行电实验的过程，我在其中获得了不少的心得体会。
首先，电学实验需要精确观察。在进行电实验时，我们需要确定各个实验器材的准确度，并仔细观察电路中的变化。比如在电阻实验中，我们需要注意用万用表测量电阻的方法，保证测量结果的准确性。同时，在电路中，当我们拨动电位器时，需要仔细观察电压表的变化，发现电路中的问题。只有通过精确定量观察，才能对电学实验有更深入的理解。
其次，电学实验需要耐心和细心。电学实验中，很多实验步骤都需要反复实验和调试，从而确定实验结果。例如在欧姆定律的实验中，我们需要反复调节电流大小，观察电阻和电流的关系，并记录下实验数据。如果我们没有耐心进行实验，可能会忽略细微的变化，错过了实验中的重要发现。因此，耐心和细心是进行电学实验的重要素质。
另外，电学实验需要团队合作。在实验课上，老师通常会要求同学们组队进行实验。团队合作能够提高实验效率，也能够互相交流和学习。在电学实验中，团队成员之间可以共同分工，互相帮助，从而更好地完成实验任务。同时，在实验过程中，我们也可以互相讨论实验现象和发现，共同探究电学知识，达到协同学习的效果。
此外，电学实验还需要灵活运用所学知识。在实验过程中，我们需要根据实验要求和现象来灵活运用所学的电学知识。比如在测定电流的大小时，我们可以根据所用电表的量程选取合适的量程档位，以确保测量结果的准确性。在连接电路时，我们则需要灵活使用导线和电量表等电器材。只有充分运用所学知识，才能更好地进行电学实验。
最后，电学实验需要深入思考和探索。在实验过程中，我们经常会遇到一些实验现象和数据，需要进行深入的思考和探索。例如我们在实验中发现电路中连接电阻较大时，电流变小，我们就可以思考电阻和电流之间的关系。通过深入思考和探索，我们可以更好地理解电学实验现象，掌握电学知识。
总之，通过高中物理实验中的电学实验，我体会到电学知识的重要性，也发现了在实验中所需的重要素质和方法。只有通过精确观察、耐心细心、团队合作、灵活运用知识以及深入思考和探索，我们才能更好地理解电学知识，掌握实验技巧。希望在今后的学习中能够继续努力，提高自己的电学实验水平，更好地应用电学知识于实际生活中。
高中物理实验心得体会篇三
高中物理实验是一门学生非常重要的科目之一，实验也是物理学习的重要途径。在高中阶段，学生通过做实验，可以自己动手操作，体验到在教科书上所学习的的理论知识。在学生进行实验的过程中，还可以提高自己的动手能力和观察能力。在本文中，我将分享我在做高中物理实验中的心得体会。
第二段：实验前的准备
在做任何实验之前，我们必须先做好充足的准备。在参加高中物理实验之前，我们需要认真学习实验所需要的相关理论知识，并熟悉实验的流程、方法和步骤。另外，我们还需要准备相关的实验器材和材料。如果对实验器材的使用和操作不熟悉，可以请教老师或同学的帮助。
第三段：实验过程中的注意事项
在进入实验室之前，每位学生需要认真阅读实验室的安全须知，并带好相应的实验器材和材料。在实验进行中，我们必须注意安全措施，特别是在操作有危险的实验器材时更需要格外小心。在进行控制实验时，记录下实验数据，观察和分析实验结果。此外，在进行操作和观察实验的过程中，我们要认真听取老师的指导和重点解释，掌握实验原理。
第四段：实验后的总结
第五段：实验报告的撰写
高中物理实验报告是表现学生物理实验成果的一种手段。在撰写实验报告之前，我们应该阅读实验报告的范例，了解报告的结构和撰写规范。在实验报告中，我们要逐一记录实验结果，并对实验过程和数据分析进行详细的描述和解释。同时，我们还应该在报告中表明自己对实验结果的理解和思考，提出自己的见解和建议。撰写实验报告不仅能巩固我们对实验内容和实验规律的理解，更能够进一步提高我们的语言表达和写作水平。
结语：
通过参加高中物理实验，我不仅学到了更多的知识和技能，而且也领悟到物理实验的真谛。每一次实验都是一次探索和发现的过程，每一次失误都是在提醒我们去注意实验危险和细节。在未来的学习和实践中，我将更加积极主动地参与物理实验，不断完善自我，追求卓越成为更好的自己。
高中物理实验心得体会篇四
物理实验是高中物理学习中不可或缺的一部分，通过实验，学生不仅能够将理论知识转化为实践操作，还可以培养自己的观察能力，加深自己对物理学知识的理解。在本次实验中，我选择了“用光栅测量单色光波长”的实验，通过实验来探究光栅在测量单色光波长中的作用。
第二段：实验设备和步骤
本次实验所需设备和材料有：光栅、光源、三角架、光屏、测微器以及卡尺等。实验步骤如下：首先，将光源和光栅依照一定的角度固定在三角架上，并将光线通过光栅发射到光屏上；其次，通过调整光栅的位置和倾斜角度，使得观察到的干涉条纹尽量清晰；最后，使用测微器测量干涉条纹之间的距离，进而求出单色光波长。
第三段：实验过程中遇到的问题
在实验过程中，我遇到了不少问题。最初的问题是调整光栅的位置和倾斜角度，由于没有经验，我经常无法正确调整，使得实验进行得十分艰难。其次，使用测微器来测量距离也是一个难点，需要非常小心仔细地操作测微器，在实验的最后几次测量中我才真正掌握了良好的测量技巧。
第四段：实验心得与感悟
通过本次实验，我体会到了实验的重要性，学习完理论知识后，通过实验来进行巩固，可以更加深入地理解知识点和理论模型。同时，实验也要求我们必须具备细心、耐心和认真的态度，这些也是我们在学习物理学知识中必须具备的品质。最后，我也对科学的严谨性有了更深刻的认识，通过实验的每一个环节，我们必须严格按照操作规程，保证实验结果的准确性和可靠性。
第五段：总结
通过本次实验，我收获了很多，既学会了正确使用物理学知识，也锻炼了自己的实验技能和细节把握能力。本次实验还让我意识到物理学知识的重要性和思考方法，透过知识看到物理世界的复杂和美丽。在今后的学习中，我将继续坚持这样的态度和方法，通过实验学习，提升自己的能力和深度理解。
高中物理实验心得体会篇五
本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。
在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述：
1、实验课的基本程序
1.1、课前预习：
对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求及实验中特别要注意的问题等。这一步至关重要，它是实验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成。而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以使我在实验的时候避免手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心。因为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节省了时间。
1.2、实验操作
我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。因为老师会讲一些实验中可能会出现的问题及注意事项，这会帮我们解决很多麻烦，可以避免很多错误。老实讲解完实验有关的事情后，还会给我们再详细的对实验仪器的使用进行讲解，在对基本实验的装置了解之后，我们对自己动手实验就不会有一种很陌生的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性。实验完毕，实验数据须经教师审阅、签字，再将仪器整理好。
1.3、实验数据记录
“实践是检验真理的唯一标准”，通过实验，我们在研究中才能获得第一手的数据，以帮助我们顺利得出结论。同时我们也初步体会到了何谓“严格审慎的科学态度”：科学实验容不得一丝作假，它是永远与“诚实”二字相联系的;即使在实验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是。我们不能因为一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留下。其实这是不好的。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。我们应该始终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的大门也将为我们敞开!
1.3、整理实验报告
实验报告是实验成果的文字报告，是实验过程的总结。我们是在做完实验的下一周交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下实验内容。实验报告对我们整个大学期间的物理实验都是很重要的一步，这也是检测我们学生学到什么的重要一步，并且也是考察我们数据处理能力的一个重要依据。对于实验报告我每次都很认真地对待，很认真地去完成。只有将实验报告完成了，才表示本次实验已经完成了。
2、物理实验数据处理的基本方法(列表法、作图法、最小二乘法、逐差法)
一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。
总之在实验中需要注意的事情很多，但也是因为这些事情让我们能体会到，物理实验需要的是严谨的思维，需要认真的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果，导致实验失败。
大学物理光学实验是我进入大学以来接触的第二门物理实验课，相对于物理电学实验，这一次我有了上次的经验，对于光学实验就更得心应手一些。通过对其长时间的学习与了解，我学到了很多关于大学实验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种实验操作过程中，我了解到要作为一个合格的实验者，必须具备很多综合素质：1、科学的严谨性;2、解决问题的主动性;3、对知识的探索性。开放实验教会了我许多东西，而这些东西，恰是我今后大学生活乃至日后的科学研究方面所必须具备的。
物理实验远没有我想象的那样简单，要想做好一个物理实验，容不得半点马虎。大学物理实验正是这样一门培养我们耐心、恒心和信心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅度的提高，让我们的科学素养有了很大的飞越。真真正正变学生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热情，不管实验成功或是失败，我们都能从中获得很多从其它地方得不到的知识，让我们获益匪浅!
当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个实验都是按照已经设计好的路子走下来的，有点变化也不怎么大，如果这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想办法做好一个实验，或者让学生自己去设计一个实验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显。
回顾六个实验的过程，总的来说收获还是很多的。最直接的收获是提高了实验中的基本操作能力，并对各种常见仪器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。还有，就是切身的体验到了严谨的实验态度是何等的重要。本学期的实验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。而且这才实验也是对我们进入大学后的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批理科的学生，对于我们的理论知识的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，实验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解物理。科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。
除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。
高中物理实验心得体会篇六
物理作为一门学科，帮助我们理解自然界中的现象，并且形成了许多的理论和定律。在课堂上，老师提供了许多理论知识，但只有通过实验才能真正理解和掌握这些知识。在本次实验中，我学习到了很多，同时也深刻地感受到了实验所带来的启示。接下来，我将分享我的实验心得体会。
第二段：实验前的准备
在开始实验之前，我们首先要做的是阅读实验指南，并了解所需材料和设备。接着，我们要认真学习实验步骤和操作规程，了解实验的目的和方法。在这个过程中，我学会了如何用仔细的操作和正确的处理数据来减小误差。通过实验前的准备，我理解到了预先准备的必要性和重要性。
第三段：实验中的收获
通过实验，不仅加强了对物理定律的理解，同时也提高了实验技能。在实验的过程中，我们需要进行实验前的计算和思考，同时还要仔细观察实验现象和收集数据。这个过程中，我意识到实验是一个很好的机会来探究和验证理论。同时，我也发现了实验中出现的问题，并学会了怎样解决这些问题。其中最重要的一点就是，实验要求我们竭尽全力地去发现问题，这样才能建立正确的思维模式和掌握正确的解决方案。
第四段：与他人交流的重要性
在实验中，我们需要经常与实验组成员和老师交流，以确保每个人都能清晰地理解实验的目的和进程。同时，我们也需要与他人共享我们的想法和观点。通过倾听他人的观点，我们可以更多地洞察问题和得到答案。同时，与他人共享我们的观点也可以激发创造性思维，并提供更好的解决方案。因此，我认为与他人交流的重要性不容忽视。
第五段：实验结论及意义
在实验的最后，我们通常需要得出结论并做出分析。通过实验，我深刻地意识到理论和实践的关系，并学会了如何将理论应用到实践中。同时，实验还为我提供了未来学习的方向。无论是在学术还是职业生涯中，我都会重视实验，并将之作为学习和探究的一种方式。实验为我们提供了一个掌握新知识和理解世界的途径，也为我们构建更好的思考方式和思维模式提供了重要支持。
总而言之，通过实验，我得到了很多的收获和启示。实验不仅帮助我们更好地理解物理定律和现象，同时也提高了我们的实验技能和解决问题的能力。与他人交流的重要性也得到了进一步的确认。通过实验得出结论和分析，我们更好地理解了理论和实践的关系，并为未来的学习和职业生涯提供了帮助。
高中物理实验心得体会篇七
第一段: 引言 (150字)
物理实验是物理学学习过程中不可或缺的一部分。通过亲身参与实验，我们可以更加深入地理解物理理论，并将其应用于实际生活中。在进行一系列物理实验后，我积累了许多宝贵的经验，并对物理实验有了更深刻的认识。
第二段: 物理实验的重要性 (250字)
物理实验对于学习物理学的学生来说至关重要。通过实验，我们可以验证理论，提高实验技能，学习如何观察和分析数据，并培养实验设计和实验技巧。例如，在力学实验中，我们可以通过实际测量来验证牛顿定律，了解质点的运动规律。除此之外，物理实验还能培养我们的团队合作和实验报告撰写技能，提高我们的沟通能力。实验结果的实际验证也能激发学生们的兴趣，提高他们对物理学的热情。
第三段: 实验中的挑战和解决方法 (300字)
然而，物理实验并非一帆风顺。在实验中，我们经常面临着各种挑战，如仪器故障、数据收集的误差和操作技巧的不熟练等。为了解决这些问题，我学会了仔细阅读实验指南和操作说明书，以确保正确操作。同时，要减少误差影响，我会多次重复实验，并计算平均值来增加数据的准确性。此外，与实验组的成员密切合作，相互帮助和讨论，也是解决实验难题的有效办法。通过小组合作，我们可以互相提醒和纠正错误，并共同取得更好的结果。
第四段: 实验的收获和启示 (300字)
物理实验不仅仅是为了完成学业要求，而且给了我很多意想不到的收获。通过实验，我学到了许多实际应用物理的知识，并且掌握了如何用实践去解决问题。在实验过程中经常需要进行数据分析和图像处理，这使我学到了许多关于科学研究的理论知识。实验还培养了我对细节的观察能力和耐心，让我更加严谨和细致地对待物理学习。在遇到挑战的时候，我学会了保持冷静和思考，不轻易放弃，这些品质对于未来的学习和工作都具有重要意义。
第五段: 物理实验的未来应用 (200字)
在物理实验中积累的知识和经验将对我未来的学习和职业发展产生重要影响。不论我将来从事何种专业，物理实验所培养的实践能力和问题解决能力都将是我无价的财富。无论是在科研、工程领域还是日常生活中，这些技能都将成为我应对问题、创新解决方案的强大工具。因此，我将时刻保持学习物理实验的热情和动力，不断提升自己的实验技能，以更好地应对未来的科学挑战。
结尾: 总结 (100字)
通过物理实验，我不仅获得了宝贵的实践经验，而且加深了对物理学理论的理解。我也学会了如何解决实验中的各种问题，培养了仔细观察、耐心、细致和团队合作的能力。物理实验不仅锻炼了我们的实验技能，更让我们明白科学研究的艰辛与乐趣。通过这些知识和经验，我已经为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
高中物理实验心得体会篇八
物理高中实验是学习电学知识的重要途径之一。通过实验，我们从理论知识中获得令人信服的证据，加深了对电学原理的理解。在进行了一系列电学实验后，我深深体会到了物理实验的重要性，并积累了一些宝贵的经验。以下是我对物理高中实验电学心得的总结与体会。
首先，物理实验着重于实践操作，加深对电学原理的理解。记得我们进行了一个关于电路的实验，该实验要求学生通过调整电阻、电容的大小，来改变电路中电流与电压的关系。通过自己动手操作，我发现当电容增加时，电流的变化相对缓慢；而当电阻增加时，电流的变化非常明显。这样一次次的实验操作，让我深刻体会到了电阻和电容在电路中的作用，并对电路中的电流与电压的关系有了更加清晰的认识。
其次，物理实验强调实验数据的处理与分析，提高了实验者的科学素养。在进行电学实验时，我们必须仔细测量各种物理量，并进行数据处理与分析。在一次实验中，我发现当电路中电阻增大时，电流逐渐减小，而电压却逐渐增大。通过对实验数据的分析，我得出结论：电阻越大，电流越小，电压越大。这个结论不仅严谨而正确，而且使我学会了如何从实验数据中寻找规律，并通过科学的方法进行推理。
再次，物理实验注重实践与创新能力的培养。在实验中，老师总是鼓励我们尝试不同的方法来解决问题。一次实验，我发现待测电阻值过大，无法用万用表直接测试。我灵机一动，明白了可以改变电路中其他元件的数值，以降低待测电阻值。于是我尝试改变电阻箱的数值，最终使待测电阻处于合理范围内。通过这次实验，我不仅解决了问题，还培养了自己的实践能力和创新意识。
此外，物理实验促进了合作与团结的精神。一次实验中，我和同学合作完成了一个电路搭建的任务。在搭建过程中，我们相互配合，互相协助。通过讨论与合作，我们解决了一个又一个问题，完成了实验任务。这次实验不仅培养了我们团队合作的意识，还增进了我们之间的友谊。
最后，通过一系列电学实验，我深刻认识到物理实验所具有的重要性。从实验中，我们不仅获得了可以触摸和感受的真实数据，强化了对电学理论知识的印象，更培养了实践操作、数据处理、创新思维以及团队合作的能力。这些都为我们日后继续学习物理知识和从事科学研究打下了坚实的基础。
总之，物理高中实验电学心得的体会是通过实验操作，加深了对电学原理的理解，通过数据处理与分析，提高了实验者的科学素养，通过实践与创新能力的培养，促进了实验者的个人成长，通过合作与团结的精神，培养了实验者的团队意识。物理高中实验电学心得的体会对我们的学习和将来的发展都有着重要的意义。
高中物理实验心得体会篇九
一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。
总之在实验中需要注意的事情很多，但也是因为这些事情让我们能体会到，物理实验需要的是严谨的思维，需要认真的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果，导致实验失败。
大学物理光学实验是我进入大学以来接触的第二门物理实验课，相对于物理电学实验，这一次我有了上次的经验，对于光学实验就更得心应手一些。通过对其长时间的学习与了解，我学到了很多关于大学实验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种实验操作过程中，我了解到要作为一个合格的实验者，必须具备很多综合素质：1、科学的严谨性;2、解决问题的主动性;3、对知识的探索性。开放实验教会了我许多东西，而这些东西，恰是我今后大学生活乃至日后的科学研究方面所必须具备的。
物理实验远没有我想象的那样简单，要想做好一个物理实验，容不得半点马虎。大学物理实验正是这样一门培养我们耐心、恒心和信心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅度的提高，让我们的科学素养有了很大的飞越。真真正正变学生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热情，不管实验成功或是失败，我们都能从中获得很多从其它地方得不到的知识，让我们获益匪浅!
当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个实验都是按照已经设计好的路子走下来的，有点变化也不怎么大，如果这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想办法做好一个实验，或者让学生自己去设计一个实验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显。
回顾六个实验的过程，总的来说收获还是很多的。最直接的收获是提高了实验中的基本操作能力，并对各种常见仪器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。还有，就是切身的体验到了严谨的实验态度是何等的重要。本学期的实验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。而且这才实验也是对我们进入大学后的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批理科的学生，对于我们的理论知识的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，实验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解物理。科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。
除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。
感谢大学物理光学实验，让我收获了许多。也非常感谢所有的实验老师，对我的悉心指导。
物理实验心得体会
高中物理实验心得体会篇十
第一段：引言（引出话题）
物理实验是物理学学习的重要一环，通过实验可以验证理论，深化对物理规律的理解，提高实践操作能力。在这次物理实验中，我学到了很多知识，也获得了许多心得体会。
第二段：实验前的准备工作
在做物理实验之前，我们需要认真阅读实验指导书和理解实验过程。实验准备工作也是十分重要的，我们需要将实验器材摆放整齐，保证实验的顺利进行。此外，我们还需要对实验现象和预期结果进行预测，以便更好地进行实验。
第三段：实验中的观察与实践
在实验过程中，我不仅仅要进行实验，还需要进行观察和记录。观察是实验过程中不可或缺的一环，只有通过观察，我们才能准确地了解实验现象。实践是实验中最关键的部分，只有亲自动手，我们才能真正理解知识，掌握实验技能。在实验中，我遇到了许多问题，比如测量不准确、数据处理错误等。通过不断调整和改正，我逐渐提高了自己的实验技能。
第四段：实验后的总结与思考
实验完成之后，我们需要对实验结果进行总结与思考。这个过程可以让我们回顾实验过程中遇到的问题和困难，并寻找解决方法。同时，我们还可以通过与同学的讨论和交流来互相借鉴经验，进一步提高自己。
第五段：实验的意义与启示
物理实验不仅仅是实践操作，更是培养我们的动手能力、观察力和科学精神。通过物理实验，我们能够更加深入地理解物理规律，巩固理论知识，培养独立思考和解决问题的能力。实验还能够锻炼我们的合作能力，增强团队协作精神。物理实验在培养我们的实践动手能力的同时，也为我们今后的科学研究和实践探索奠定了坚实的基础。
结束语：
通过这次物理实验，我不仅加深了对物理规律的理解，还提高了自己的实践操作能力。我相信，在今后的物理学习中，我会更加热爱科学，更加努力地学习，为将来的科学研究和实践做好准备。
高中物理实验心得体会篇十一
20xx年x月x日至20xx年x月x日,我作为物理教师有幸参加了由甘肃省装备办公室组织的教师实验技能培训活动,本次培训在榆中县甘肃银行学校举行，培训共5天时间，时间虽短暂，但通过培训让我对于初中物理学科实验教学有了更深刻的认识，获益匪浅，本次实验教学培训主要内容是中学实验室建设与管理、新课改实验配备标准解读、中学理科实验创新理念和方法、实验操作与案例解析，对这次培训我有以下几点体会：
一、初中物理实验教学不容忽视
物理学科的研究对象是很复杂的。在课堂上，如果教师只依靠语言和一些直观教具，有时学生很难透彻理解，不容易获得巩固的知识。通过亲手实验，情形就截然不同。通过这个实验，给学生留下很深的印象，获得的知识根深蒂固，也能调动他们对生物学科学习的积极性。
(2)、通过亲手实验，可以培养学生实验的基本技能要学好物理科学知识，必须具备使用各种仪器的基本技能。这些技能要在实验过程中反复练习，才能熟练地掌握。要把观察所得记录下来，使印象深刻，知识巩固，这样就能获得照实物绘制简图的技能。学生掌握了这些技能，既有利于当前的学习，也为将来在各个学科领域的开拓发展打下坚实基础。
(3)、可以培养学生分析问题和解决问题的能力
在实验中，经常存在着对实验重视结果而不重视分析结果，重视对成功实验的肯定而不重视对实验中的失败查找原因等现象。这不利于学生实验能力的提高。学生在实验过程中，不仅要用肉眼观察、用手操作，还要区别知识之间的相同点和不同点。随着实验经验的积累，学生分析问题和解决问题的能力辉大大提高。
(4)、可以培养学生实事求是的工作作风和严谨认真的工作习惯
实验课是训练学生基本技能的主要阵地。在每堂课上，必须提出明确而具体的目的要求，对学生掌握基本技能提出严格的要求。在操作过程中严格指导和检查学生是否按顺序按常规认真操作、是否按实验的要求作深入细致的观察、是否按事实下结论，以便及时纠正学生在操作中的差错。这样，就可以培养学生实事求是的工作作风。同时，在实验过程中要求学生严格遵守实验室规则，认真实验。这样，就可以逐步培养学生的组织性、纪律性和对待工作的责任感等。在实验过程中，还要要求学生养成全面照料仪器、细心爱护仪器、妥善收拾仪器以及处理废弃材料等科学习惯，保证实验顺利进行，并培养学生爱护公共财物的优良品德。
二、转变思想，重新认识实验教学
以前的实验教学是以学习知识为目标的，而现在是以学习探究方法为主。我们要及时转变观点，把握实验教学的侧重点。不仅仅是让学生弄懂知识原理，而是培养是学生动手实验的能力和技巧，不是重理论而是中实验验证，这样才能培养出真正能自我发展的学生，才能让学生在社会生产实践中有实践能力和创造能力。
三、深入细致地研究实验，设计实验
新形势下，新的实验教学要求，我们教师在实验教学前一定要对实验进行深入细致地研究，分析在实验中可能存在或发生的问题，做好充分的准备，有条不紊地引导学生实验不让突发事件影响正常地实验教学，不走过场，不搞形式，而是细致地设计每一个实验环节，物理学是一门实验科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发现，都有其坚实的实验基础。实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用。实验赋予了物理学科思想和内容，实验促进了物理学的发展，同时物理实验自身也是不断发展的。
实验教学是变单纯的理论灌输为探究式教学的重要方式，加强实验教学既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保证。
(1)好的实验设计给人愉悦和探索的求知欲望
在物理教学中，能用实验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不允许做的实验。生动有趣的演示的实验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生强烈的感官刺激，让学生留下难忘的记忆，从而提高实验的观察效果。
(2)好的设计，给人以惊奇和激发求知欲望
良好的开端具有十分重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢?作为引入的实验是关键。当人们对某一事物发生兴趣时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的认识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创造性的火花。抓住学生生性好奇的心理，巧妙地设计、表演新奇有趣的实验，使他们在愉快的气氛中探讨问题，接受知识。
(3)好的设计，符合学生年龄特点，操作性强
对学生边学边实验仪器的准备要做到“五不一保证”，即仪器不宜复杂，操作技能要求不宜过高，实验规模不宜过大，一次实验所用仪器数量不宜过多，实验时间不宜过长;实验安全要有保证。
(4)突破思维定势创新实验设计
在用漏斗吹小球实验时，先问学生会出现什么现象?教师可以应学生思维做一次失败的，看到学生的反映。不要急于做成功的实验，而是给学生留下思考的时间，这个实验就做完了?产生质疑。再做一次成功的，或学生来做，分析两次原由。流速大的地方压强小结论，印象更深刻。还可将实验设计为斜向下吹，平吹，向上吹(与引课实验相扣，解释现象，得出结论)，学生的思维得到开拓。还可以怎么做?时时注意给学生留有思考探究的空间。
(5)提倡和鼓励利用身边物品进行物理实验
如果实验所用的材料是学生所熟悉的，就会使学生感觉到亲切，较容易克服思维障碍，能较好的达到实验的目的;如果实验所用的仪器是学生亲手制作的，那么不仅能培养学生的动手能力，而且还能帮助学生建立起牢固的相关物理表象，敏锐地洞察其中发生的物理过程，使学生对知识的理解更加透彻。
因此，教师应当引导学生充分利用顺手拈来的、所熟悉的物品做物理实验，这样可以丰富学生实验物品，弥补实验仪器不足，拓展实验探究的时空，让学生真正经历“从自然到物理、从生活到物理”的认识过程。
高中物理实验心得体会篇十二
今年五月，学校给了我们锻炼自己的机会——学校组织了八年级部分学生参加四川省小小实验家体验活动。
活动初期的培训在学校进行，主要内容无疑于是做实验，我们通过运用凸透镜、纸屏、大头针、乒乓球等实验器材，更直观地展现了我们在书本上学习到的知识。培训过程中，我也接触到了几个书上没有的实验；但总的来说，实验都有一个显而易见的特点——紧紧联系实际生活，这让我不得不开始观察生活中所出现的一些物理现象，并试着用自己的理解加上物理语言去进行解释；渐渐地，这种原本含有强制意味的行为逐渐变成了一种习惯，让我更深层次的理解到了实验的意义；同时也在这个过程中不断地拓宽自己的视野，丰富自己的知识面。
在整个培训过程中，我不仅掌握了一些做物理实验的技巧，还使自己的口头表达能力有了进一步提高。总而言之，这次活动主要就是让我们在玩耍中学习，在实验中学习培养我们格物致知的精神。
因为活动需要，我去了繁华的成都市，这对于一个面临着生物、地理结业考试的学生来说，无疑是一个放松的好机会，当然，不可置疑，这也是令人激动的。在这里，我也注意到了很多科技前沿技术知识得到广泛运用，如：音乐喷泉，高速铁路，动车，高架桥等等，在这些日常事物中使得物理知识得到充分应用（声控技术，物理材料，力的作用，力的分解，压力，压强），而为我们的生活带来更多便利，使生活变得更加精彩。
比赛分为三个部分：笔试、实验、答辩。笔试中的题基本是生活中的一些常识，比如：5号电池的电压是多少伏等，其中有几道题稍难，但也是实际生活中的一些现象，时时刻刻与生活挂钩。答辩中的问题则涉及到了自己课外知识的拓展，考验自己临场发挥的能力。
这个活动传播了科学知识，培养了我们的动手能力，激励了我们勇于创新，提高了我们综合素质，拓展了我们的视野，促进我们全面发展，激发我们对科学奥妙的探究意识；培养了我们格物致知的精神，让我知道了该怎样去学习。
在今后的学习中，我还要不断地思考，不断地学习，不断地实验。只有这样，我才能更好的去了解物理，去发现这个世界的奥秘。
高中物理实验心得体会篇十三
——物理实验感想
肖俊钊 320130910861 物理学是整个自然科学的基础。想要学好自然科学首先需要学好物理。
物理学是一门理论与实践密切结合的学科，它的每一个原理和定律都是在对大量实验事实和所测得的数据进行分析处理和总结之后提出的，所谓物理现象的规律就是这些原理定律定理来反映的，而物理学原理定律和定理则表中的相应物理现象中，若干物理量之间的关系，所以对于一个现象或一个过程，物理学常常根据实验观测去寻找和定义一定的物理量再通过实验观测区确定这些物理量间的联系。
鉴于物理学的自身特点学习，物理学必须正确理解物理学理论和概念。掌握现象和过程的物理图象弄清定律和定理的成立条件适用范围和应用方法，通过物理课程的学习可以在实验研究能力计算演绎能力和抽象思维能力，等方面得到严格训练，从而提高提出问题，分析问题和解决问题的本领。
在物理学的学习中物理实验扮演着举足轻重的作用，直接关系到学生对理论概念的理解。书本上的内容不可避免地存在过于抽象、不易理解等问题，只有通过实验才能深化对理论的理解，尤其是对实验条件的准确把握，每个物理学定律定理都不是放之四海而皆准的，都有一定的适用条件和适用范围，在学习理论时我们往往会忽视这些条件，但在实验中这些因素常常决定实验的成败，因而必须予以考虑。这样一来，我们对理论的把握会更明确，对概念的理解将更深刻。此外理论情况与实际情况可能有很大不同，如何将理论运用于实际中，如何化抽象为具象，如何尽可能地减小误差，也考验学生对理论的把握和实际解决问题的能力。比如在牛顿环实验中需要考虑到前几个环没有那么圆，理论与实际有一定偏差，所以采用逐差法。在双棱镜实验中，原理依然是干涉的原理，但是具体如何计算两光源之间的距离，则是需要考虑的问题。
大学的物理实验相较于高中的物理实验最大的区别在于，不再仅仅是照着课本上的步骤一步一步来就可以了。很多时候必须思考为什么这么做，为什么不这么做，这么做的原理是什么，这么做的后果又是什么。还以双棱镜实验为例，当调节完后一些数据应该及时记录，一些固定的位置也不能再动，否则整个实验都要重新开始。我们要根据实验中出现的一些情况自己判断分析，自己解决问题。在分光计实验中会出现一种情况，一面有十字象一面没有十字象，这时如果不加以判断就随便调节往往会出现这一面有了那一面又没了的情况，甚至两面的十字象都消失的情况。这时候不妨停下来看看，为了调整水平必须把低的抬高把高的降低，那么到底哪颗螺钉高了哪颗螺钉低了，这一点必须搞清楚。
现实生活中的很多东西都包含着最简单的物理原理，但是课本里并没有明确的解释。这时也应该多想想为什么，像玻璃反射光时会使光发生偏振，我没有在那本教材里见过这句话，但是在偏振光实验中我实实在在地看到了这个现象。在思考这个问题的过程中学生也加深了对光的偏振现象的认识和理解。
综上所述，实验时物理学学习过程中必不可少的环节，也是提升学生提出问题，分析问题和解决问题能力的重要方法。通过实验的观察测量和分析从理论和实际的结合上深入认识物理现象，加深对物理的概念和规律的理解，把学的的理论知识用于指导实验，分析实验。相信如果没有物理实验，物理学科的教学效果会大打折扣。
古诗有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”物理学正是如此，只有通过自己动手去做，去尝试才能发现实验中的关键，才能深刻领会理论概念，以实践检验理论，用理论指导实践。理论与实践是物理学的两条腿，两条腿都强才能保证“站得稳、跑得快、跳得高”。
高中物理实验心得体会篇十四
本次我有幸参加了物理实验培训，听了张韶龙老师的讲座收获很大，感受很深，体现在如下几点：
实验对于物理教学的重要性无庸置疑，作为实验教学，尤其是实验课，教了这么多年，却始终感觉不是很乐观。通过学习《物理实验教学》讲座，使我对实验教学有了新的认识，很多启发，感悟很多。
一直以来，由于实验器材等硬件条件所限，对于农村初中来说，实验教学的确是一大薄弱环节。物理实验课要就地取材，集思广益，不断探索改进实验方法，提高分组实验中学生的动手、操作能力和演示实验的可见度，全面提高实验课的课堂教学效果。
作为初中物理教学重要组成部分的实验课教学，学生尤其喜欢上实验课，不仅仅是“玩”的问题，与一般的物理课堂相比，实验课可以让学生动手去操作，能够极大地调动学生的学习积极性。
通过调查表明，物理课堂上，学生只是听讲，只能记住所学内容的十分之一、二，学生看到了老师讲的现象和实物，可记住所学内容的十分之三，学生既听到了老师的解释又看到了老师所讲的现象和实物可记住所学内容的十分之五，学生既看到了现象和实物，又能把它描述出来，可记住所学内容的十分之七，学生既动手、动脑，实际操作观察，又能将所学的内容描述出来，可记住所学内容的十分之九，可见实验课教学在学生构建知识，培养能力方面，所起的作用重要，纸上得来终觉浅，深知此事要躬行。通过学习我们要把初中实验课教学，真正重视起来。
张韶龙老师讲到了探究实验的教学，感到非常的震撼，张老师采用循序渐进的启发式教学方式符合学生的认知规律，一系列的情境设计，引发学生的探究意识，通过学生的动手动脑激发了学生的学习兴趣，物理课上得生动、有趣，有效的完成了教学目标。张韶龙老师是一位难道的优秀的物理教师。
高中物理实验心得体会篇十五
物理学是一门以实验为基础的科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发现，都有其坚实的实验基础。实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用。实验赋予了物理学科思想和内容，实验促进了物理学的发展，同时物理实验自身也是不断发展的。所以搞好实验教学，对于物理教学具有至关重要的作用。
从实际教学和中考角度物理实验教学可分为：测量型实验、探究型实验、设计型实验、开放型实验、操作型实验、演示型实验七种。
（一）测量型实验分为直接测量型和间接测量型
直接测量型：包括用刻度尺测长度、用量筒测固体、液体的体积、用天平测固体、液体的质量、用温度计测水的温度、用弹簧测力计测量力、用电流表测电流、用电压表测电压。
（二）探究型实验：
（三）演示型实验
（四）设计型实验
（五）开放型实验
用多种实验方案得出同一结论（或验证同一结论），给出一定的实验器材进行多种实验。包括测物体的密度、探究压力产生的效果与哪些因素有关、测导体的电阻。
（六）操作型实验
根据所学的物理知识进行实际连接、安装、设计。包括组成串联电路和并联电路、用滑动变阻器改变电流、用基本的测量工具测量质量、体积、温度、力。这类实验主要掌握操作方法、注意事项、会画实验原理图、能排除简单的故障。
二、物理实验教学的作用
（一）好的实验设计给人愉悦和探索的求知欲望
能用实验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不允许做的实验。生动有趣的演示的实验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生强烈的感官刺激，让学生留下难忘的记忆，从而提高实验的观察效果如表演者拿出吹风机和系有细线的乒乓球。这些都是学生在生活中非常熟悉的物品，他们会想：这些东西能做什么实验？教师提出问题：用吹风机吹乒乓球会有什么现象出现？这是怎么回事呢？如何解释这个现象？学生多会回答吹跑了，但现象却是吹不走。学生不自然的“噢”了一声，身子向前探着，学生的眼球一下子被这个小小的乒乓球吸引过去。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而引入新课。
（二）好的设计，给人以惊奇和激发求知欲望
良好的开端具有十分重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢？作为引入的实验是关键。当人们对某一事物发生兴趣时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的认识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创造性的火花。抓住学生生性好奇的心理，巧妙地设计、表演新奇有趣的实验，使他们在愉快的气氛中探讨问题，接受知识。
（三）好的设计，符合学生年龄特点，操作性强。
对学生边学边实验仪器的准备要做到“五不一保证”，即仪器不宜复杂，操作技能要求不宜过高，实验规模不宜过大，一次实验所用仪器数量不宜过多，实验时间不宜过长；实验安全要有保证。
（四）突破思维定势创新实验设计
高中物理实验心得体会篇十六
演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，同时还能培养学生的观察能力、思维能力，对于初中生来说，成功的演示实验更加容易活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。下面我就谈谈在课题研究过程中的一些心得和体会：
1．创新物理演示实验教具能增强演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理的兴趣
演示实验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，增大实验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。例如用气球做压强实验，用自制特大果冻做光的直线传播实验，在演示串、并联电路时，我自制了一块大型演示板和超长导线，将电池盒、开关、灯座及灯泡，等科学地排布在其上，把挂在黑板上，通过长导线和桌面上的演示电表相连，醒目大方，全班同学都能看清楚，线路连接一目了然，演示起来更加得心应手。
2．实施小实验、小制作教学手段
在日常教学实践中，我体会到，通过小实验和小制作的完成，可激发学生学习物理知识的兴趣，调动学习的积极性。物理学科的特点决定了学生学习物理的难度，导致了一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪，如果能在改进课堂教学的前提下，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激起他们学好物理的信心。如自制小孔成像照相机、潜望镜、望远镜、简易天平、电动机、等，既能锻炼学生的动手制作能力，同时可培养动脑思考的习惯和动手创新的能力。
3．创新实验教学的方法
注重引导学生观察实验，观察是实验的第一步，为使学生养成细致观察的习惯，培养他们的观察能力，教师应该首先让学生自由观察。待观察一段时间后，老师再提出问题。肯定有部分学生观察方法不当，老师可指导学生重新观察，这样做一定可以加深印象。另外，一些成功率较高的实验也可以由学生去演示，提高学生的参与程度。
总之，演示实验的创新能使学生学会学习，增加了锻炼的机会。在今后的工作中，我们还应该不断思考，不断创新，让演示实验为教学做出更大的贡献。
高中物理实验心得体会篇十七
这个学期我们开了一门特别的课程——《大学物理实验》，这和以往的课程不大一样，因为这一门完全以实验为主要上课内容的课程，这就意味着在学习这门课程的过程中要 不断的 做实验，因为以前都没接触到这样的课程，自己的动手能力又差，所以在学习的过程中心里一直悬着一块石头，直到最后一次实验的顺利完成，心才敢放松些，石头当然还没完全放下，因为我们下周才考试，笔试加实验，实验是随机考的，抽到什么做什么。
大学物理实验第一次课程在教室上的，老师上个女的，上课时就对老师说的内容只有个模糊的印象，还潦草地记了一些笔记，笔记记在大学物理课本上了，因为当时课本还没订到，傻乎乎的认为大学物理就是大学物理实验，就把课本给带过去了。不过现在学了知道它们基本不沾边，呵呵，不要笑我傻哦。下课前老师还给我们交代了做实验的时间和注意事项，让我们准备好下次的实验。
我们的实验开在周二早上，地点在本部，所以我们得早早的起来搭校车，晚了自己得搭公交车去钱当然得自己掏喽。为了自己不被队伍落下，减少额外的消费我们起得挺早的。（当然是闹铃吵醒的，呵呵）第一次去的时候感觉很是新鲜，不过心里还是一丝不安，因为我们还没发教材，除了知道此次做的实验是用拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量外，其他一概不知，只能到时候具体情况具体分析了。
到了实验实签完到后老师便开始说本次实验原理和实验操作，老师都只简要的说，所以得认真听。这个课上得很仓促，实验报告册都还没有发，因为当时我还是班干，拿报告册的任务据在我身上了，其实我也不想的，因为我都还不知道这个实验怎么做呢......回来后没几分钟老师久说完了，然后就让我们自己做。试着回忆步骤，然后和同学边回忆边讨论的做实验，当我拿着测出的数据顺利得到老师签字时，满是顺利完成实验的欣喜！第一个实验就这样完成了。
我们第二个实验是用分光计测定三棱镜的折射率，这个是个光学实验挺难的。上课的模式和第一次差部多，因为知道老师会说原理和实验步骤，所以没有预习，结果出了很多问题。前面的步骤都做得很顺利，可就是找不到三棱镜的出射光。十分钟后我还在那里鼓捣，原因终于被我发现，那个改死的目镜竟然可以自由转动，按道理目镜是和转盘一起动的，目镜动,转盘不动，测出角度当然不对啊。
经过这两次实验后我就注意预习了，还有就是老师说的时候记下步骤和重点,再加上接下来的六个实验都很顺利，接下来就是应付考试了。
大学物理实验锻炼了我们的动手能力和独自完成任务的能力,还是有点帮助的。
高中物理实验心得体会篇十八
经过一年的大学物理实验的学习让我受益菲浅。在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。在这一年大学物理实验课的学习中，让我受益颇多。
一直以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一直认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。
那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实(实验)来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。
总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!
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